艺术特长生招生简章
艺术特长生招生简章1
为提升大学生综合素养，活跃校园文化生活，并进一步充实我校大学生交响乐团和民乐团，根据教育部《关于做好xxxx年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》文件规定，结合学校实际情况，xxxx年继续招收高水平艺术团候选人。具体招生办法如下：
一、招生计划
xxxx年我校高水平艺术团招生规模控制在上一年度我校普通本科招生计划总数的1%以内，公示合格考生人数不超过计划的2倍。具体招生计划如下：
(一)交响乐团(17人)
若某项目符合认定条件考生不足时，则其计划取消或调至其他项目。
二、报名条件
考生必须符合以下条件方能报考：
1.取得xxxx年高考报名资格、艺术特长突出、学习成绩优良、身体健康的高中毕业生。
2.具有报考项目社会考级最高级别证书(若该项目考生所在省份未设考级，则必须具备高中阶段一年以上乐团经历)，并具有较强的视奏能力。
注：高中阶段有校级以上(含)乐团活动经历并参加过地市级以上(含)大型演出活动者优先(需提供在团证明及艺术团演出经历证明、演出照片、节目单等)。
三、报名办法
(一)报名时间：xxxx年1月11日至xxxx年1月17日
(二)报名方式：网上报名并提供相应报名材料
(三)报名流程
1.网上报名。登录xx大学特殊类型招生网上报名系统(点击此处)，按提示注册、报名。
2.邮寄相关报名材料，包括纸质材料和初审用演奏视频材料。
(1)纸质材料。要求统一使用A4纸规格，无需加装封面，左侧装订。所需材料及装订顺序如下：
①网上报名成功后自动生成的《xx大学xxxx年高水平艺术团报名表》(中学签字盖章)。
②身份证(无身份证者使用户口簿)正反面复印件。
③艺术考级证书、参加艺术比赛获奖证书复印件、艺术团在团和演出证明材料。
(2)初审用演奏视频材料。需同时提交光盘和U盘介质文件。该资料作为初审重要依据，请严格按如下要求准备：
①考生本人独奏自选曲目一支(不超过5分钟)，视频仅为个人演奏场景，不允许出现非本人画面。必须使用一台录像机固定机位不间断录制，不得做后期剪辑处理;
②全身或半身画面，声音和图像需同期录制，不得加伴奏;
③只允许使用MP4格式保存，文件大小控制在200M以内，并确保画面及声音清晰，播放流畅;
④视频不得有字幕，视频中不得出现任何有关考生个人的信息(包括不得身着校服、佩戴校徽，不得以任何形式在视频中出现考生姓名、报名号、中学信息等);
⑤演奏视频请同时用光盘和U盘介质保存，文件名命名格式为“考生报名号+报考乐团+乐器项目+《演奏曲目名称》”。
考生要保证所寄视频内容的真实性，以及格式的可读性。
所有报名材料请统一使用中国邮政EMS寄至：江苏省xx市栖霞区仙林大道163号，xx大学本科招生办公室，邮编210023。内件品名需注明：高水平艺术团报名材料。
材料接收截止日期：xxxx年1月20日(以接收邮戳为准)。逾期不予接受。
考生应确保报名材料清晰、真实、完整。报名材料中存在虚假内容或隐匿可能对考生产生不利影响的重大事实的，按教育部相关规定处理。所有报名材料恕不退还，请考生自行做好备份。
四、初审
报名截止后，我校将组织专家根据考生提供的有关报名材料进行初审(包括资格审核及考生初选)。未按要求提供报名材料或网上报名材料与寄送报名材料内容不一致者，资格审核不予通过。各招生项目通过初审的考生名额上限原则上不超过计划数10倍。
初审结果将于xxxx年1月25日在xx大学本科招生网公布。通过初审获得测试资格的考生请于2月20日前通过网上报名系统缴费。
五、测试
(一)测试时间：xxxx年2月27-28日(26日报到)
(二)测试地点：xx大学仙林校区
(三)测试内容
1.专业测试：内容为自选曲目一首(5分钟内)，并加试视奏(打击乐项目小军鼓和定音鼓为必考项，排鼓项目大鼓为必考项)。专业测试采用现场录音录像，异地评审方式进行。
2.文化测试：科目为语文、数学、英语三科。
具体报到、测试安排等事项另行通知。
六、资格认定
(一)所有考生必须按要求参加我校高水平艺术团文化课测试和专业测试。
(二)我校依据xxxx年高水平艺术团的招生需求，分项目划定文化课资格线，文化课成绩达到资格线的考生按专业测试成绩排序，由高分到低分认定优录资格及优录政策。
(三)优录政策分为“优秀”和“合格”两个等级。
“优秀”：高考成绩达到所在省份本科第一批次控制分数线即予以录取，若高考成绩达到xx大学在当地的投档线，则加30分参与专业选择(江苏省考生加15分)。
“合格”：高考分数达到生源所在省份本科第一批次控制线以上，xx大学本科第一批次最终模拟投档线下20分以内(含)即予以录取，若高考成绩达到xx大学在当地的投档线，则加20分参与专业选择(江苏省考生加10分)。
对于合并本科批次的省份按照近三年文理一本线平均值(取整数)计算。
注：江苏省考生选测科目等级需达到2B。
目前北京市学生艺术节的个人项目，包括器乐、声乐等多个类别。此前，初三学生在市级艺术节获得个人项目一、二等奖，及在区级艺术节上获得一等奖后，在中考录取时，按中考文化课考试科目每科加1分给予鼓励，5科可加5分。
市教委有关负责人介绍，取消艺术类个人项目获奖加分是为了淡化目前特长生培养中出现的“功利化”倾向。由于现行的艺术特长生测试主要以个人为单位，导致不少学生以艺术特长生身份招收进学校后，却不愿意再参加学校艺术团的排练和演出，因为他们的升学目的已经达到;部分区县本来有很多学生学习和掌握了各种艺术技能，但区内学校没办成几个像样的艺术团。
新政策实施后，对目前在读的初三、初二考生不会造成影响。同时，市教委还将在取消个人项目加分的同时，扩大集体获奖项目加分的范围，包括京剧、话剧在内的戏剧集体表演项目将纳入加分范围。
该政策调整暂不涉及高考考生。
相较于往年，2013年清华大学艺术特长生招生的考试细则出现了较大幅度的变动，在招生名额、专业领域、报名限定等方面，都出现了相应的调整和变化，其中主要体现在：
一、招生名额
2009年开始，鉴于清华大学学生艺术团各队伍的业务发展、队伍建设的需要，清华大学在原有60个名额的基础上，进一步将每年拟定招收艺术特长生的名额扩充为70名。随着艺术团各队伍人员编制的逐步成型、队伍建设的逐步完善，2013年清华大学艺术特长生的拟定招生指标降为45人，而且大部分集中在各队伍的急缺专业领域，如铜管乐（共7名）、弦乐（共9名）、声乐（共5名）等。此外，清华大学从今年起开始提前在网上公示具体招生名额的详细专业分配，如7名铜管乐包括：圆号2名、小号2名、长号2名、大号1名，9名弦乐包括：小提琴4名、中提琴1名、大提琴2名、低音提琴2名等。此法，一方面可以确保各艺术团队伍招收到各自所缺专业的优秀生源，另一方面也为艺术考生的报考提供明确指引，根据名额指标的合理性决定是否应该报考并确定好自己应该报考的方向。
此外，为了招收到艺术团急需专业的优秀生源，2013年新出台的清华大学艺术特长生招生章程中明确规定了不同艺术专业在文化课成绩上的优惠幅度，优惠政策着重倾向于急缺专业的招生。其中，降至一本线录取的总计10人，其中包括圆号2名、小号1名、长笛1名、长号1名、西方打击乐1名、琵琶1名、男舞蹈1名、女舞蹈1名、男中音（含低音）1名，其他35个特长生招生名额均为降60分录取。
二、专业设置与限定
清华大学学生艺术团属于学生业余文艺团体，除了艺术特长生之外，还包括近千名由在校本科生、硕士生、博士生以及留学生组成的非特长生群体。受学生毕业离校、参排时间等因素影响，艺术团队伍的人员流动性比较大，因此，每年的清华艺术特长生招生的专业限定也会根据实际人员需要进行相应调整。2009年之前，清华大学艺术特长生招生设定的专业主要分为7类：器乐（除古筝、琵琶、电子琴、电贝司、吉他类外的其他乐器）、声乐（限美声、民族唱法）、舞蹈（除霹雳舞、街舞外的其他舞蹈）、话剧（话剧小品、主持）、曲艺（相声、快板）、京剧（各行当均可）、美术书法（限西画、国画、软笔书法）。自2009年开始，清华大学进一步将艺术特长生的招考进行了学科划分，分为4类：音乐类（演奏、演唱）、舞蹈类、戏剧类（话剧、主持、曲艺、京剧）、书画类（中国画、西画、软笔书法）。
在2013年新出台的清华大学艺术特长生招生章程中，在原有基础上对音乐和戏剧类专业进行了细化，将特长生招生的专业设定为7类：管弦乐类、民乐类、舞蹈类（限古典舞和民族民间舞）、声乐类（限美声唱法）、西画（只招理科生，高考限报汽车系车辆工程专业）、电视播音主持（只招文科生，高考限报新闻与传播学院、人文学院、社会科学学院相关专业）。新章程集中体现了清华大学艺术特长生“按需招生”的招生宗旨，所有专业门类的设置均根据清华大学学生艺术团的专业所缺以及其他专业院系对于学生艺术特长的需求而量身定做：
1. 对于器乐招生进行更加明确的专业限定，去掉了往年招收的钢琴专业，加大了对管弦乐器的招生比例；
2.将声乐招生限定在美声唱法领域，去掉了往年招收的民族唱法；
3. 将舞蹈招生限定在古典舞和民族民间舞领域，更加明确舞种限定；
4. 将书画类设定在西画领域，并将入学专业选择仅限于汽车系的车辆工程专业，旨在为此专业招收具有绘画功底的优秀生源；
5. 去掉了以往的戏剧、曲艺专业，仅招收电视播音主持专业，且设定为文科领域，入学专业选择限定于新闻与传播学院、人文学院、社会科学学院的相关专业，旨在为清华大学的文科院系选拔具有播音主持才能的优秀生源。
总而言之，清华大学的艺术特长生招收工作正在朝着更加规范化、透明化、专业化的方面发展。本着“推动清华大学的学生艺术团工作、完善学生艺术团的队伍建设”的宗旨，清华大学的艺术特长生招生工作必将在各个招生环节更加合理规划，为挑选出德才兼备、品学兼优的清华学子提供坚实保障。
为实施素质教育，加强校园文化建设，根据《上海市学校艺术教育工作规范实施意见》，学校大力组建了以“三团一队”为主的校级艺术团队。艺术团经常参加各类重大演出，多次出访德国、澳大利亚、日本、香港等地。经过十多年的发展，这些团队已成为具有较高水准和良好社会影响的学生艺术社团。2011年校管弦乐团成为上海市学生艺术团。为进一步充实学生艺术团力量，我校拟在2013年初三应届毕业生中招收部分品学兼优的艺术特长生。具体办法如下：
一、报名条件 凡本市有管弦乐特长的品学兼优的应届毕业生均可报名。(管弦乐团招收项目：小提琴、中提琴、大提琴、贝司、长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号、小号、长号、大号、打击乐)；凡本区（包括中考回本区报名的）品学兼优的应届毕业生，有民乐、声乐、舞蹈等艺术特长、且达到较高级别者，均可报名。（民乐团招收项目：二胡（兼中胡、兼高胡）、笛子、笙、琵琶、中阮、柳琴、唢呐、大提琴、打击乐、贝司、扬琴等。（不招钢琴、手风琴、萨克斯、中音号、吉它、口琴、古筝等）
二、报名时间和办法 自即日起开始接受报名申请。申请人请到大同中学校园网网站（网址：dt.hpe.sh.cn）“招生招聘”栏目里下载申请表格，填写完成后于测试日期之前将申请表格的电子稿发送到学校电子邮箱，邮箱地址：zxdat@hpe.cn。咨询电话：63162590龚老师、周老师；63160973*5402陈老师、李老师。
三、测试日期2月27日（星期三）晚上：18：00
四、测试要求
器乐类：音阶练习、乐曲一首、视奏一条。
声 乐：演唱歌曲一首。
舞 蹈：基本功、舞蹈二段。
请考生在测试当天随身带好艺术考级证书（原件和复印件）、初三上学期学生成长手册（原件和复印件）和获奖证书（原件和复印件）。
昨日清华大学艺术特长生开始接受考生报名，清华将在招收70名艺术特长生，并首次在报名环节设置了门槛，要求报名考生需具备一定艺术等级或获奖证书。
校方称设定门槛为节约资源
清华的艺术特长生招生种类包括管弦乐类、民乐类、键盘类、声乐类等，要求报名者需是1990年9月1日(含)以后出生的.高中毕业生，并首次要求音乐、表演类考生必须拿出相应书面证明，比如社会考级的最高级别证书。
清华招办负责人解释称，这主要是为了让考生不盲目报考，节约时间和有限资源。清华将严查学生的证明材料，如果发现作假，将立即取消其报考和认定资格。
舞蹈、女高音、女中音、民族打击乐、小号、双簧管、大提琴等项目的考生如果艺术特长足够优秀，明年高考录取时，可降至一本线录取。
艺术类自主招生最多降30分录取
昨日，湖北省教育厅公布普通高校艺术特长生和高水平运动员招生工作有关事项。与去年不同，我省省属院校的高职高专今年可招收艺术特长生。体艺特长生录取前需公示，凡通过弄虚作假等手段报考或录取的考生，一经查实，坚决取消当年报考或录取资格。
对在招生工作中违反要求的院校，将取消其招收艺术特长生或高水平运动员的资格。
特长生参加全省统测
艺术特长生和高水平运动员都必须参加我省统一测试。艺术特长生的测试项目有声乐(不含通俗唱法)、器乐、舞蹈、综艺(含戏曲、节目主持)；高水平运动员的测试项目有田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、羽毛球、游泳、健美操，每位考生限报一项。艺术特长生测试于3月31日至4月1日在武汉大学大学生活动中心(武测校区)举行；高水平运动员测试于4月7日至9日在中南财经政法大学大运场(首义校区)举行。
省属院校专科可招艺术特长生
艺术特长生录取执行高校文理科类所在批次录取控制分数线。
经教育部批准的高校招收本科艺术特长生，应在全省专项测试入围的基础上再行测试或确认后确定本校入选考生名单。
在鄂其他本科院校可在全省测试入围考生中，采取高校与考生双向选择的方式录取达到高校所在批次线的考生。我省省属院校的高职高专可在全省入围考生中，采取高校与考生双向选择的方式录取达到第四批高职高专(二)录取控制分数线的考生。
我省14所高校招收本科高水平运动员
经教育部批准招收高水平运动员的高校可以在我省招收高水平运动员本科。我省武大、华科大等14所高校具有高水平运动员本科招生资格(名单可在省教育厅网站查询)。
全省统测合格的高水平运动员本科录取控制分数线执行我省第二批本科(二)录取控制分数线。少数统测成绩特别突出，确有培养前途的考生，文化成绩达到第二批本科(二)录取控制分数线60%的，由招生高校提出书面申请，报省招办按有关录取标准审核录取，此类考生的录取数量不得超过本校招收高水平运动员总数的30%。
我省省属院校的高职高专可在全省统测入围的考生中，采取高校与考生双向选择的方式录取达到第四批高职高专(二)录取控制分数线的考生。
一、艺术特长生的数学基础及学习能力的浅析
近年来, 艺术类考生的数学成绩也被计入了高考总分, 而且艺术生录取时文化课成绩不再仅仅是“参考”, 这使得艺术生这一群体的数学教育受到了重视。但是, 由于高校招生时对艺术类考生的录取线照顾, 又使得学生在数学学习中, 想付出时间但又不愿意过多, 以免影响专业课;想付出时间但又能力不够, 达不到理想的效果;想付出时间但又要经常停课参加艺术类的统考及各学校的校考, 以取得更多的合格证。教师在教学中往往遇到“有力使不出”的尴尬。而且艺术类考生以“艺术”为目标, 往往比较忽略文化课的学习, 这使得他们不仅数学基础差, 接受能力不强, 而且在思想上也容易懈怠。
二、高中艺术特长生的数学教学方法
1. 有效降低数学教学难度
在新课的教授中, 首先需要以课本文本为主, 不进行拓展和延伸, 同时课本中的一些难的例题或题目都忽略而过, 这样主动将数学课本变“薄”的方法有利于消除学生对数学的畏惧感, 从而提高学习兴趣。其次, 教学时间进行合理安排。艺术类学生的数学课, 对他们而言似乎不是主要科目, 而且时间有限, 教师需要进行详细的规划。
在复习课的安排中, 也要适当的减负。高考前的复习必须回归课本:高考可谓“万变不离其宗”, 对基本概念、定理、公式及通性通法的考查一直受到命题者的青睐, 故考前要稳定下来, 对课本的回归则为重中之重。对艺术特长生来说第一轮复习应以复习课本例题、习题为主。再有, 以高考160分的试卷为例, 艺术特长生只需要冲刺其中的120分, 以14+3 (14个填空题+3个解答题) 为总题量, 有效的降低难度, 帮助考生保持做题的手感, 提高120分的得分率与解题速度。
2. 将教学目标进行分层
数学教学目标可分五个层次, 即识记、领会、简单应用、简单综合应用等。艺术特长生的特点就在于他们的数学成绩本身也有好坏之分, 如果目标设置过低, 可能出现“有人吃不饱”的现象。因此, 教师有必要在降低教学难度后, 对任何教学目标都进行一定的分层, 且最底层是所有同学必须掌握的, 高层次的则由同学自行把握。以苏教版高中数学的《不等式》为例, 将在20分钟的作业里面, 分别设置以下三个层次的题目:
第一层, 解下列不等式:7x2-4x>28, -x2+5x-7>0
第二层:求下列函数中自变量x的取值范围:
第三层:已知不等式kx2+5x-6k>0, 对于任何x都成立, 求k的取值范围。以上三个层次的题目, 以一元二次方程的知识为基础, 但难度逐渐加大。学生在做题时, 如果能快速解出第一层次的题目, 那么可以利用剩余时间依次求解第二、第三层次的问题。这种方法让学生可以对自己的数学能力做一个评估, 但也不至于因为不能解答层次高的问题而打击他们学习数学的自信心。
3. 运用数学的艺术美进行教学
艺术特长生 (特别是美术特长生) , 他们的思维应该比较活跃, 想象力较为丰富。而高中数学的很多知识则蕴含了艺术之美, 特别是对称美。教师要让学生用好奇心发现数学的美, 用真心感觉数学的美, 在实践中体会到数学美的价值, 才能让他们对数学产生兴趣, 并加深对数学的理解。如在第二章“函数模型及其应用”中, 可以以椭圆方程为例子。但是, 在讲授“椭圆的定义及其标准方程”时, 如果仅仅以“到两定点之和为固定的点的轨迹”很难让学生真正明白其含义。此时需要运用画图的方式, 将画图看成是一种艺术手法:用一条固定长度的绳子, 两边固定在F1和F2点, 两点的中点为原点O, 绳子的长度长于F1F2, 用铅笔绕在绳子上 (点M) , 然后将绳两边拉直, 顺势移动铅笔, 并一直保证绳子是绷直状态的 (如图) 。由图形学生可以深刻的理会到椭圆的定义:P={M||MF1|+|MF2|=2a, 2a>2c}, 其中c为焦距。
在实际教学中, 双曲线、抛物线等高中数学的难点都充满对称美。另外, 在第三章“立体几何初步”中, 因为涉及到棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、圆台、球、中心投影和平行投影等美术中经常碰见的素材, 教师可根据学生美术课的内容, 加以充分利用。实践也证明, 在我班进行数学美的渗透, 美术生的素描作品水平和数学能力都有较为明显的提高。
参考文献
[1]席志涛.艺术类特长生的高中数学教学模式初探[J].贵阳市委党校学报.2007.5.
[2]闰保存.在高考改革的形式下高中艺术生数学教学初探[M].中国教育发展研究杂志.2008.2.
2007年两会最惹人关注的教育话题，来自北京市副市长赵凤桐。作为人大代表的赵副市长在接受记者采访时透露，北京市考虑3年内小学到高中入学资格将取消与特长生名分的挂钩，此后还将取消特长生这一称谓。此言一出，引来社会热评，反应不一。人们关心，设立于上世纪八十年代曾经无限风光的特长生制度真的到了必须要取消的时候吗？
缘何被叫停
赵凤桐谈道，目前最让他感到头疼的问题就是择校，社会十分关注的“小升初”和音乐、体育、美术特长以及外语、数学等学科特长都存在挂钩的情况。此举大大增加孩子的额外负担，违背了素质教育的初衷，不利于孩子的身心健康。北京市教委有关人士也指出，各校生源质量越来越不均衡，是造成目前教育不均衡的一个重要原因。取消特长生制度，平等地对待每一个孩子，打破目前追求孩子在升学时，以某项技艺特长生身份选择较好学校这股风气，是均衡生源质量的措施之一。
近两三年来，社会上对艺术特长生这一制度的关注逐年升温，诟病之声常常见诸各种媒体，不绝于耳。意见主要集中在文化课业没有减轻之时，又加上了特长生考试的担子；以应试教育的方式催育特长生；特长生存在忽视文化课学习，偏科严重；在特长生考试中存在测试标准不一，存在招生黑幕等等。取消特长生的呼声似乎从来没有停止过。终于，作为义务教育最发达地区的首都北京率先做出了叫停特长生的姿态。
特长生制度功过几何
客观讲，艺术特长生制度自八十年代实行以来，对激发中小学生学习器乐、声乐、舞蹈，提高美育素质等方面做出了积极贡献。拿目前活跃于学生舞台的北京市学生金帆乐团来讲，北京自1986年成立第一个中学生金帆艺术团以来，相继成立了64个艺术分团，包括合唱团、交响乐团、民族乐团、管乐团、手风琴等等，下属团员一万余人。这些团体极大丰富和活跃了校园文化生活，并经常走出国门展示中国素质教育的成果。而这一万人就是被称为艺术特长生的群体，这些孩子尤其是器乐学习的孩子，往往从5、6岁就开始学琴，倾注心血超出常人，当然也幸运地获得了在升学时享受一定选择权的便利。
中国人民大学大四学生吴爽就是一位从小学到大学一路走来的特长生，出自北京市35中金帆民族乐团，现在是大学里民族乐团的活跃分子。对待人们对特长生制度的非议，她并不回避，“我周围是有一些人完全是为了考学加分而学习的，我也知道在招考时存在一定的不公平，可是我们大部分人都是从小认认真真学乐器，付出很多，也出自普通家庭，能通过自己的一点所长求得一个好点的教育环境无可厚非。‘小升初’挂钩还是可行的，因为年龄太小，学校对孩子的影响太大了，为什么非得一刀切呢？”
空政歌舞团指挥刘凤德担任北京市一零一中学、中关村二小的金帆交响乐团的常任指挥，非常熟悉学校艺术团的情况。以音乐家和音乐普及工作者的双重身份看待“叫停”政策时，他的态度是：取消有点绝对了。在他看来，特长生对于推动学生素质和校园艺术事业发展功不可没，孩子选择择校，是想选择一个较好的文化氛围，这种情况同时表明我们的艺术教育工作发展的还很不够，如果绝大部分中小学都有具有一定水准的学生艺术团，给热爱艺术的孩子一片天空，择校问题也就不存在了。如果因为这项制度在实行过程中存在问题，就全部否定甚至取消，有点儿过了。
记者了解到，一些基层教育工作者也表示担心，在应试教育的大背景之下，这项政策的出台，难免使本身就处在弱势地位的音乐等副科课程地位削减，影响从业人员积极性和素质教育工作的推进。
完善还是取消
北京的举措首先引来了广东教育部门的表态，广东省教育厅等部门有关负责人表示，2007年广东中小学招生意见已经出台，暂时不考虑取消“特长生”制度。但是，将进一步完善艺术类、体育类等特长生的认定標准和录取程序，而且在有条件的地区试点选取一定比例学校，把优质普通高中的部分招生名额直接分配到各初中学校，也就是说，扩大直入高中的名额，没有某项艺术特长的学生同样有望“直升”好学校。在文化强省的大背景下，广东近年来在素质教育方面投入很大，也取得了很好的成绩，其中，不能回避特长生制度存在的积极作用。
北京目前有中小学生300万人，拥有艺术特长生一万人，仅占学生总量的三百分之一。取消这三百分之一的群体在入学方面享有的所谓“特权”，能在多大程度上达到实现教育公平的目的呢？如果这一政策对尚待扶持、发展中的中小学素质教育工作产生不利影响，岂不是弊大于利？这也是许多人对这项政策存有疑问之处。更多的人希望在取消特长生制度的同时，出台其它一些有力的措施，大力发展校园音乐文化事业，使更多的孩子享受到音乐艺术的快乐。
太原市2018年普通高中招收体育艺术
特长生计划
特长生计划招生数（40所学校）：体育类：651人，艺术类：493人，总计1144人。
太原市成成中学校（44人）：5000米2人（男）、篮球13人（7男6女）、排球7人（女）、乒乓球4人（2男2女）、健美操4人、声乐5人（女）、舞蹈5人（女）、绘画4人。
太原市第五中学校（31人）：100米2人（1男1女）、200米1人（男）、400米2人（1男1女）、800米2人（1男1女）、110(100)M栏2人（1男1女）、跳远1人（女）、篮球6人（男）、长笛（短笛）1人、圆号1人、小号1人、大号1人、小提琴4人、中提琴3人、大提琴2人、低音提琴2人。
太原市进山中学校（60人）：100米2人（男）、200米1人（男）、400米2人（1男1女）、1500米1人（女）、篮球20人（10男10女）、排球12人（7男5女）、声乐2人、长笛1人、单簧管1人、小军鼓2人、低音提琴1人、竹笛1人、琵琶1人、古筝1人、扬琴1人、二胡1人、阮1人、笙1人、舞蹈6人（其中女模特3人）、绘画2人。
山西省实验中学（30人）：足球6人（男）、篮球5人（男）、声乐6人、长笛（短笛）1人、小提琴3人、中提琴1人、大提琴2人、低音提琴1人、舞蹈5人。
太原市第十二中学校（53人）：100米2人（1男1女）、200米1人（男）、400米1人（女）、800米1人（男）、足球8人（男）、篮球3人（男）、排球10人（5男5女）、乒乓球2人（男）、声乐2人、琵琶3人、扬琴1人、二胡3人、排鼓1人、绘画15人。
太原市第十五中学校（46人）：100米5人（3男2女）、200米3人（2男1女）、400米3人（2男1女）、800米2人（男）、排 球11人（男）、钢琴1人、竹笛1人、扬琴1人、琵琶2人、古筝3人、二胡2人、播音主持2人（1男1女）、绘画10人。
太原市第十八中学校（20人）：排球12人（6男6女）、乒乓球4人（男）、健美操4人（女）。
太原市第十九中学校（56人）：篮球10人（5男5女）、围棋2人、国际象棋2人、中国象棋2人、国际跳棋3人、健美操6人、舞蹈10人、绘画14人、书法7人。
太原市第二十中学校（29人）：400米2人（1男1女）、800米2人（1男1女）、1500米2人（1男1女）、铅球2人（1男1女）、篮球5人（男）、中国象棋4人、健美操4人、小提琴1人、钢琴2人、绘画5人。
太原市第二十一中学校（44人）：100米3人（2男1女）、200米3人（1男2女）、400米3人（2男1女）、篮球5人（男）、绘画30人。
太原市第二十四中学校（29人）：篮球5人（男）、声乐7人、绘画17人。
太原市育英中学校（40人）：篮球7人（男）、乒乓球6人（4男2女）、长笛2人、单簧管1人、小号1人、圆号1人、民族舞7人（女）、绘画10人、书法5人。
太原市第二十七中学校（30人）：200米1人（男）、800米1人（女）、排球8人（男）、声乐8人、小提琴1人、竹笛1人、绘画10人。
太原市第二十九中学校（31人）：100米1人（1女）、200米4人（2男2女）、400米2人（女）、110(100)M栏1人（男）、跳远1人(男)、铅球1人（男）、舞蹈7人、绘画14人。
太原市第三十中学校（25人）：软式棒垒球5人（男）、绘画20人。
太原外语科技实验中学校（10人）：健美操6人、舞蹈4人。太原市第四十八中学校（50人）：100米2人（1男1女）、200米3人（2男1女）、400米2人（男）、足球9人（男）、篮球8人（男）、排球6人（男）、羽毛球3人（2男1女）、声乐4人（2男2女）、钢琴2人、舞蹈6人（女）、书法5人。
太原市第五十三中学校（32人）：足球10人（男）、地掷球22人（10男12女）。
太原市第五十五中学校（12人）：足球10人（男）、网球2人（1男1女）。太原市第五十六中学校（27人）：排球6人（男）、软式棒垒球10人（男）、绘画11人。
太原市第六十一中学校（22人）：绘画13人、书法5人、播音主持4人。
太原市第六十三中学校（10人）：篮球10人（男）。
太原市第六十五中学校（11人）：800米2人（1男1女）、足球5人（男）、篮球4人（男）。
太原市第六十六中学校（10人）：足球8人（男）、舞蹈2人。太原市第六十七中学校（29人）：100米2人（男）、400米2人（男）、跳远2人（男）、足球12人（6男6女）、围棋2人、健美操3人、钢琴1人、声乐2人、绘画3人。
太原市外国语学校（50人）：100米2人（女）、200米2人（1男1女）、400米2人（1男1女）、800米1人（男）、1500米1人（男）、110(100)M栏2人（1男1女）、跳高1人（女）、三级跳远1人（男）、足球8人（男）、篮球8人（男）、健美操8人（女）、大提琴1人、琵琶1人、扬琴1人、二胡1人、舞蹈10人（女）。
太原市实验中学校（45人）：100米3人（2男1女）、400米2人（1男1女）、800米1人（男）、跳远1人（女）、篮球6人（女）、游泳4人、健美操5人、武术2人、单簧管1人、双簧管1人、长笛1人、小号1人、大号1人、长号1人、小提琴4人、大提琴2人、低音提琴1人、小军鼓1人、手风琴2人、播音主持2人、绘画3人。
太原市第二实验中学校（45人）：200米3人（1男2女）、400米2人（1男1女）、1500米1人（女）、跳远2人（1男1女）、足球18人（10男8女）、篮球7人（男）、软式棒垒球6人（女）、声乐3人、琵琶1人、扬琴1人、二胡1人。
太原市第三实验中学校（46人）：100米1人（男）、200米1人（男）、400米2人（男）、三级跳远1人（男）、足球9人（男）、篮球5人（男）、排球6人（女）、软式棒垒球6人（男）、长笛1人、圆号1人、小号1人、长号1人、萨克斯1人、绘画10人。
太原市第四实验中学校（15人）：100米2人（1男1女）、跳远1人（男）、足球5人（男）、健美操7人。
太原市第五实验中学校（16人）：100米2人（1男1女）、足球6人（男）、脚斗士5人（男）、绘画3人。
山西大学附属中学校（22人）：足球11人（男）、声乐4人（女）、小提琴1人、大提琴2人、低音提琴1人、长笛1人、大管1人、双簧管1人。
太原师范学院附属中学（14人）：篮球4人（男）、围棋3人、钢琴1人、长笛（短笛）2人、单簧管1人、双簧管（英国管）1人、次中音号2人。
晋源区实验中学校（13人）： 100米1人（男）、400米2人（女）、800米2人（1男1女）、跳远2人（男）、1500米1人（女）、足球5人（男）。
小店区第一中学校（27人）：跳高1人（男）、跳远1人（女）、足球12人（6男6女）、篮球5人（男）、健美操3人、声乐2人、舞蹈3人。
太原市五育中学校（2人）：单簧管1人、大管1人。
太原市外国语凤凰双语中学校（23人）：竹笛1人、琵琶1人、古筝2人、舞蹈4人（女）、绘画15人。
太原市师爱中学校（13人）：声乐2人、大提琴1人、琵琶1人、二胡2人、笙1人、绘画6人。
太原市汾潇中学校（17人）：健美操4人、声乐2人、钢琴1人、舞蹈5人、播音主持5人。
一、招生计划
初中(体育10艺术8共计18)：
游泳4跆拳道6
舞蹈4器乐2(西洋管乐2)美术2
高中(体育20艺术16共计36)：
游泳6跆拳道4男子篮球4女子篮球3田径3
舞蹈5器乐3(钢琴1西洋管乐2)美术5声乐3
二、报名条件：
1.报考初中艺体特长生的学生必须是应届小学毕业生，且具有中心城区户籍(或是已在中心城区就读的符合条件的进城务工人员随迁子女)。报考高中艺体特长生的考生必须具有中心城区户籍并参加中心城区中考。
2.报考艺术特长生必须是成都市学生优秀艺术人才大赛三等奖及以上奖项获得者或是区级及以上教育行政部门举办的艺术比赛一等奖及以上奖项获得者。
3.报考初中的体育特长生必须具有某项体育专长且达到一定水平、在学校或区(市)县级教育行政部门举办的运动会中取得一定成绩。
报考高中的体育特长生必须具有区(市)县级及以上教育行政部门和体育行政部门共同主办的体育竞赛前八名证书，或具有三级及以上运动员证书。
4.考生所持的.艺术、体育证书专业项目须与报考学校的专业项目相同;报考高中艺体特长生的必须具备初中阶段的相应证书;报考初中艺体特长生的必须具备小学阶段的相应证书。
5.初中毕业生中考成绩必须符合招生要求。
三、报名及资格审查
(一)报名：
2016年中心城区初中、高中艺体特长生网上报名的时间为2016年6月17日上午8：00—6月20日下午15：00。
报考初中艺体特长生的小学毕业生应在此期间凭身份证号和密码登录成都市小升初网络应用服务平台，进入“艺体特长生网上报名”进行填报。报考高中艺体特长生的考生应在此期间凭身份证号和密码登录成都市中考网络应用服务平台，进入“艺体特长生网上报名”进行填报。
(二)资格审查
网上报名后，考生本人应于6月17—20日到我校进行现场资格审查，未在规定时间内到现场进行资格审查的考生视为放弃志愿。
现场资格审查的具体时间：6月17日、20日全天及6月18日上午半天;具体时间上午9：00—11：30;下午14：00—17：00。
现场资格审查的具体地点：成都市第十一中学教务处(青羊区玉沙路育婴堂街33号)
现场资格审查应当携带的材料：户口簿(或身份证)、中考《准考证》、艺体特长相关材料和相关获奖材料的原件和复印件，以及两张本人近期一寸照片。学校将验审原件，收取复印件。考生及家长要在复印件上签字确认材料的真实性，如有弄虚作假，责任自负。特别提醒：考生本人务必到场，需现场采集考生照片。
(三)报名流程
考生提交相关证明材料给报名处老师——报名处老师验证——符合条件的考生认真填写报名表和测试表上相关信息，并张贴本人照片——报考体育类考生持报名表和测试表参加体检，报考艺术类考生填写报名表和测试表——报名考生将报名表和测试表交到报名处老师，并领取专业测试证——报名结束
四、志愿填报
每名考生可填报三个志愿，每个志愿限报一所学校的一个专业。初升高艺体特长生第三志愿不能填报省二级以上示范性普通高中。
五、专业测试
1、测试时间：
6月22日上午8：30，填报我校第一志愿的考生专业测试。
6月23日上午8：40，填报我校第二、三志愿的考生专业测试。
2、测试地点：成都市第十一中学(青羊区玉沙路育婴堂街33号)
3、测试办法：(详见附件)
4、考生测试特别注意事项：
填报我校第一志愿的考生及家长6月22日上午8：30在学校学术厅集中等候，由学校安排工作人员负责通知考生根据编号依次进入各个考点参加专业测试。参加完测试的考生一律立即离开考点和学校。填报我校第二、三志愿的考生6月23日上午8：30到校参加测试。艺体生考试为统一招考，考生应按照考试要求，认真阅读学校艺体测试办法，做好参加测试准备，按时到学校参加测试，遵守考场纪律、尊重评委，若有违反考场纪律者，将取消考试资格。以艺体特长生名义录取进入我校的学生要承诺履行艺体特长生的义务。请务必带好专业测试证，凭专业测试证参加测试，超过测试时间，不再补测。测试时家长不得陪同和在测试场地围观。
六、录取办法和公示：
1、录取办法：
初中艺体特长生录取：对于专业测试成绩达到最低分数要求的学生，按专业总成绩排名，实行志愿优先的原则录取。
高中艺体特长生录取：对于专业测试成绩和中考成绩都达到最低分数要求的学生，按专业总成绩占50%、中考成绩占50%进行折合后排名，实行志愿优先的原则录取。
2、录取公示：
6月26日—6月30日，公示初中艺体特长生录取名单。
一、立足常规管理，努力实现学生自我教育
特长班的日常管理和其他班级一样，仍要求班主任从具体的事务做起，但是，特长生的自我意识明显高于普通学生，利用得好可以促进班级管理，否则就会成为班级管理的障碍。苏霍姆林斯基曾说：“真正的教育是自我教育。”
在实际工作中，如何引导特长生“自我教育”，我注意到了以下几个方面。
引导的过程注重多谋划、多关心。1.多谋划。一个班级的核心是班委会。当把一项具体任务交给班委会，要帮助他们谋划，这种谋划是朋友式的、平等的，它的前提必须是充分相信他们的工作能力。事实证明这种平等参与谋划的做法是成功的，不仅每次活动都出色地完成，取得了优异的成绩，而且锻炼和培养了一批学生骨干力量。2.多关心。特长班的学生，由于生活条件优越，受到的挫折很少，因而心理承受能力比较弱。首先，思想上要关心，及时发现错误思想苗头，关心他们的思想动向；其次，学习上要关心，不但要关心智力因素，更要关心非智力因素。与此同时，更为重要的是生活上的关心、感情上的关心，老师的关心无所谓“好生”、“差生”之分。这样促使学生形成健康、健全的人格心理，以达到增强自我教育、自我管理的能力。
二、与时俱进，实行民主化管理
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出了实现个性的全面和谐发展的关键在于学生的自我教育。德育教育是师生互动的双向作用过程，要让学生参与班级管理，使学生在管理实践中增强责任感，发展自我教育能力。
在班级管理上，我建立了以班长为首的层次分明的管理体系，实行以班委会为核心的学生民主自治。学生民主自治的主要内容有：1.在民主的基础上形成民主管理、民主监督制度；2.通过开展有计划的以班团活动课为主阵地的、课内外结合的，内容丰富、新颖多样的教育活动，把思想教育、优化学习方法、学会认知、学会做事等统一起来；3.形成师生沟通交流的多种渠道，使教师能了解学生个性，把重视个性、发展个性与形成班级良好的班风协调起来。
三、注重德育内化，构建德育转化的纵深策略
特长班里面往往有一些行为习惯比较差的学生（后进生），这是班主任德育教育工作的难点。对这部分学生的转化成功与否，直接关系到班级管理的成败。
对后进生要营造温暖集体，满足归属心理需求。任何一个后进生都有一种归属的心理需求，都渴望受人尊重、被人理解、被人关心，如果我们满足他们的这种需求，就会产生一种积极向上的动力，乐于接受教育，转化就水到渠成。
四、追求艺术性，致力德育的生活化
首先，构建个性化的班级文化。在新课程时代的班级管理中，构建个性化的班级文化，集体本身可以成为一种最有效的德育课程资源。构建个性化的班级文化，其实质就是关注每一个学生的发展，让集体的能量辐射每一个个体，形成“教是为了不教”的良性循环。
其次，以智育为切入点，突出德育核心。我鼓励学生用真情写下《班级日记》，让《班级日记》成为师生思想互动的切入点，成为班级舆论的阵地。
第三，关注学生个体，注重德育教育的个性化。特长班里有很多个性鲜明的同学，在德育教育过程中，我注重个性化人格的培养，鼓励学生敢于对班级管理提意见、讲看法。
综上所述，通过对高中特长班日常管理工作的探索，我深知特长班的管理与教学是辩证统一的，只有科学合理的特色管理和教
学相结合，抓住一切可以利用的契机对学生进行德育教育，带动各学科教师共同努力，特长班教育才能真正地成为学校教育的一个亮点。
一、农村中学书法特长生的培养的教学背景
当前农村初中书法教育的现状:书法集中地承载着中国传统文化, 目前社会和家庭因书法的实用性逐渐失去而淡化了对它的热情, 学校因应试教育的压力无暇顾及对它的普及, 书法慢慢变成一种可学或不可学的摆设。中小学书法基础教学, 则多陈陈相因, 步履迟缓, 书法的教育和传播出现了生存和发展的危机。
作为一名新时期的美术教师和书法爱好者, 我就是在这样新课标的要求和农村初中具体实际矛盾中从事书法教学, 特别是在书法特长生的教学实践指导中, 探索书法特长生的教学方法和规律。
二、农村中学书法特长生培养的实践过程
(一) 发现书法人才, 组建兴趣小组
要想培养书法人才, 首先得学会发现书法人才, 选拔人才。1.利用自己美术教师任教班级多及美术课中的书法欣赏课, 大力介绍宣传书法艺术, 培养学生的爱好和兴趣, 广泛观察、发现书法苗子。2.和班主任及语文教师交流, 特别是语文教师, 因为写字教学也是中小学语文新课标的要求, 让他们推荐书法特长学生。3.组织校内书法比赛, 选拔书法优秀学生。通过以上途径, 本着自愿、兴趣的原则, 选拔出其中20余人, 组成校级书法兴趣小组。
(二) 创建良好环境, 形成学习氛围
1.清理整洁书法教室。2.布置书法史墙。为了给学生创设一个良好的书法氛围, 利用自己的书法资料, 复印大量古今书法经典佳作, 按照字体和年代先后排列在书法教室张贴, 形成一面书法墙, 学生置身其间。3.张贴书法佳作。许多优秀书法作品 (这些作品有的出于学生之手、有的是老师创作的、有的是本市书法家的作品) 悬挂在书法教室各处, 供学生参观。
(三) 引导学生欣赏, 学会正确临帖
教师要正确引导学生去学会欣赏, 不仅从感性而且从理性上去帮助他们。古往今来的书法家们无一不是从临帖入手, 进而创作, 成为大家的。因此, 在教会学生基本书写知识的基础上, 就让学生开始临帖。因为书法特长生已具备一定的书写技能, 所以在教材的挑选上, 我在教学时采用古代的优秀碑帖, 楷书选择王羲之《黄庭经》、褚遂良《阴符经》、《唐灵飞经》, 行书选择王羲之《兰亭序》、《圣教序》, 米芾《蜀素帖》作为范本让学生临写。这些字帖软笔硬笔皆适宜。
(四) 运用集字方法, 体会创作快乐
临摹的目的是为了创作, 当学生临一本帖达到一定的水平之后, 笔者就开始让学生创作。对初学创作的初中学生而言, 集字法不失为一个好的创作方法。首先让学生选好书写内容, 继而让其从字帖中去找“字”。字帖中有些字有现成的, 而一些没有现成可找的字, 可让学生对字帖中的字通过拆卸、拼凑等途径完成。其次教给学生常见的书法章法形式, 如中堂、对联、条幅、横幅、扇面等, 按照基本的章法要领进行书写, 这样创作出来的作品, 既有原帖的味道, 又有完整的作品形式, 从而大大激发了学生练习书法的兴趣, 体会了创作的成就感和快乐。
(五) 开展多彩活动, 品味成功滋味
人人都有一种展示自我、追求荣誉的愿望, 中学生更是如此。所以, 为学生搭建展示书法才华的舞台是十分必要的。
1.学以致用。学习的目的在一定程度上来说是为了运用, 我要求学生将自己的佳作用来美化自己的学习和生活环境, 布置自己的书房和寝室, 积极主动地利用书法为社会服务, 如出黑板报, 写宣传标语, 义务为村民写春联等。
2.举办展览。学生的一张书法作品或作业, 无论大小、长短, 只要符合“净”“齐”“准”“美”这四字的标准, 教师就应该大张旗鼓地张贴在教室的黑板或墙壁上, 学校的展板、镜框、橱窗里, 向全班或全校师生及校外人士展示。
3.投稿参赛。对于书法水平很高的的作品, 教师可以帮学生拍成照片推荐到各级报刊择优刊登, 或参加各种级别的书法竞赛展览, 向更多的人展示。这些活动可以极大地鼓舞学生学书法的热情和信心, 使他们尽情品味成功的快乐。
一、体育特长生测试认定工作组织机构
1、领导小组
组长：陶贵金
副组长：杜秀茹姜琳
成员：刘振兴于晓丽刘国平汤雯晶张守亮
监督小组
组长：杜秀茹
成员：沙区普教科、纪检的领导、沙区人大代表或政协委员
2、工作小组
组长：姜琳
副组长：刘振兴于晓丽刘国平
成员：汤雯晶张守亮赵永张晓东罗鸣王宇
吴明刘鹤松孙华外聘评委
二、招收项目及名额
足球：男子10人
田径：男子跳远2人
三、招生对象及条件
1、一般性条件
符合大连市普通高中招生报名条件，在初中阶段参加市教育局、市体育局或省级以上教育、体育行政部门主办或参办的体育比赛取得单项前五名、集体项目前三名且担当主力运动员的初中应届毕业生，或者是虽然没有相关的荣誉证书，但掌握一定的体育技能、具有较高体育竞技水平(达到或接近国家二级运动员水平)的初中应届毕业生。
2、专项性条件
市内各初中学生符合中招报名条件，且在初三体育考试中成绩达到优秀(45分及以上)的有一定的足球、田径训练基础和比赛经验的应届考生。
我校组织的男子足球专项测试成绩达到45分以上(含45分)(专项技术测试满分70分)。
我校组织的男子跳远专项测试成绩达到55分以上(含55分)，即运动成绩达到5.83米以上(含5.83米)。
注：如果考生测试成绩未达到我校招生条件，学校将取消招生录取名额。
四、报名办法
1、报名时间
年5月20日8：00起，至5月22日11：30止，市内五区在初三年级升学体育考试中，成绩达到优秀等级的初中应届毕业生(包括体育竞赛优胜者)，在上述规定时间内登陆“大连市中招考试管理系统，点击“网上报名”，按提示步骤进行填报。每位考生只允许申报1所学校和1个特长项目，申报后不得更改。
2、报名方法
符合申报条件的考生于2017年5月22日(8：00-16：00)、5月23日(8：00-11：30)携带填写好的《2017年大连市普通高中体育特长生登记表》一式两份(网上报名填写后打印，到初中学校盖印)，如实填写一模考试成绩(不含体育，史，地，生，政)，持本人相关荣誉证件(查看原件，上交复印件，原件由考生自行带回自己保管)、2张近期免冠3.3厘米彩色照片，到大连市第十三中学申报，经学校校验相关信息后发给大连市第十三中学加试准考证。
3、报名地点
大连市第十三中学
五、考试办法及认定
1、评委
由学校聘请相关专家和专业教师组成。
2、监督
学校坚持公开透明、公平公正的原则。明确工作责任，严格工作程序，严格考试纪律，严禁弄虚作假。市教育局将对各校招收特长生工作实行监督，发现违规违纪行为，将取消考生的特长生资格，依据有关规定追究相关责任人的责任。
3、考试
测试时间及地点
(1)身体素质测试：
2017年5月28日(周日)8：00—11：30在大连市第十三中学操场。
(2)专项技术测试：
2017年5月29日(周一)8：00—11：30在大连市第十三中学操场。
(3)复试时间：
2017年6月3日(身体素质)8：00—12：00
2017年6月4日(专项技术)8：00—17：00
复试地点：大连育明高中。
组织：工作人员组织考生有序的参加我校专业水平考试。由我校根据考生抽
签决定考试顺序，并制定考号通知考生，考试当天按考号考试。
测试项目
(1)身体素质测试：50米跑、立定跳远和掷实心球(2KG)。按市教育局统一制定测试内容、办法及评分标准，由我校组织专人进行测试。
(2)专项技术测试：按市教育局统一制定的测试内容、办法及评分标准，由我校组织专人进行测试。
4、评分标准
按照2017年大连市教育局下发的考试标准进行测试。
5、成绩认定及公示
身体素质测试结束后，现场确认成绩。我校于5月28日下午14:00前将测试名单和成绩上报市教育局，每位考生3项测试项目的累计成绩必须达到20分以上(含20分)，达不到此标准，上报教育局。经批准取消该体育特长生参加专项测试资格。
我校依据考生身体素质成绩和体育专项技术测试成绩之和，专项成绩达到要求的，按从高到低排序。以上各项若出现分数相等。依据专项测试成绩由高到低择优录取。
我校按不超过本校项目招生计划数的1.5倍，择优将符合本校体育特长生条件的入围考生名单，同时将公示名单连同考生荣誉证书复印件于5月29日(周一)**:00前上报市教育局。市教育局将在6月3日、4日组织复试(测试身体素质和专项素质)，经市教育局审核后，将具有体育特长生名单在考生原初中学校和社会进行公示(市教育局网站公告栏公示3个工作日)。实际招生人数以大连市教育局公布为准。
特别提示：
1)考生迟到**分钟不允许参加考试。
2)经特长生测试，认定具有我校体育(艺术)类特长生报考资格的考生，在中考填报志愿时，必须在统招第一志愿填报我校，否则，将不享受特长生录取政策。
6、录取
报考一般高中在其填报志愿学校统招录取分数线下降200分，依据升学总分和体育特长复试得分的累加分数，按统招生择优录取。
六、安全预案
1、学校相关部门做好测试地点的检查工作，包括水、电、防火和场地器材等安全检查及突发事件的撤离疏导。
2、做好秩序保障工作，安排专职人员维持秩序和纪律。
3、如遇考生身体突发异常反应，及时救助，并通知家长。必要时，马上联络120急救中心给予救助。
4、参与测试的相关老师、领导密切关注考生的日常表现，如遇心理问题，在场老师或领导立即予以一定辅导，并通知家长。
5、组织考生进行准备活动，防止意外伤害事故发生。
七、特长生培养
以特长生资格考入我校的学生，在校学习期间，无论实际文化考试成绩如何必须参加学校专业课或运动队的训练及相关赛事，服从学校对特长生的有关管理要求，按照学校的要求保证上课和训练时间，积极参加学校各项活动。
在完成教育部规定的高中阶段的课程计划同时，每周有固定课时，学习专业知识，为学生打下坚实的专业技能和理论基础，三年毕业之后学生在完成高中学业的同时具备一定的专业修养，并为高等院校培养和输送具有一定素质的特色人才。
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