我自信我成功（精选15篇）
敬爱的老师、同学们：
大家早上好！今天我演讲的题目是《我自信！我努力！我成功！》。萧萧的落叶载着秋天飘然离去，凛冽的寒风，预示着冬季已经到来，恍然间，三个多月过去了，我们即将迎来本学期的第二次质量评估。提到质量评估，有的同学很惶恐，他害怕考试。其实，考试并不可怕！
考试，只是对我们所学知识的检测，是用来发现我们学习过程中的不足之处，用来展示自己的学习成果，发现与别人的差距！只有这样，我们才能进步，才能有所突破！
我们拥有平和的心态。放下背上的包袱，积极、坦然的迎接考试，迎接梦想的飞翔。运筹帷幄，决胜千里之外；啸傲考场，你将会获得成功的喜悦！
没有人能随随便便取得成功，不经历风雨，怎能见彩虹！
我们要珍惜时间。时间是最公正却又最短暂的。争分夺秒去努力，人生才会有更多成功的机会。珍惜时间就是珍惜青春。告别了多情的雨季，告别了留恋的往昔，拨动七彩的琴弦，踏上了青春的界域。青春是花，美丽却易凋零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎；青春是雨，朦胧却多情，假如不去把握，就会变成清泪，在伤心时破碎；青春是自由，想唱就唱，要唱得响亮，哪怕没有人为我鼓掌；青春更是拼搏，三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢。
我们勤奋，从一点一滴做起。荀子在<劝学>中说不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。坚持到底，不懈追求，一切皆有可能。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没滴过血的手指，怎能弹奏出世间的绝唱；不经历地狱般的磨练，怎能拥有创造天堂的力量；不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有辉煌。
天生我材必有用！如果给我一滴水，我可以还你一个太阳；如果给我一块石头，我可以还你一座大山；如果给我一个支点，我可以还你一个宇宙。那么，就请我们的老师给我们所有的同学一份自信吧，大家会给我们兢兢业业的老师一个又一个不断的惊喜！
各位同学，青春，书声朗朗，歌声飞翔；青春，生机勃勃，欢呼争强；青春，绿草如荫，充满阳光；这就是青春，这就是我们秦岭学子的风采。与时俱进，是我们的追求；随风奔跑，自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航。同学扪，临阵磨枪，不快也光，冲锋的号角已经吹响，胜利的旋律在寰宇回荡，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，行动起来吧，我们一定会谱写自己的辉煌。人间自有公道，付出就有回报！
最后，我想对大家说：我自信！我努力！我成功！
谢谢大家，我的演讲到此结束。
就拿我来说吧, 从小就一直练习小提琴, 现在已经过了九级, 能在舞台上从容地演奏很多曲目。可以前不是这样的, 我对自己的演奏水平没有信心, 还是一次考级的经历改变了我, 帮助我找到了信心。在我小提琴四级考试的时候, 由于工作人员的疏忽, 把我分错了班, 安排到了六级的考场中。看到前面考试的哥哥姐姐拉得那么好, 我有点儿蒙了, 想打退堂鼓。看到了我的胆怯, 妈妈笑着说:“儿子, 其实你拉得也很好, 不要被其他人的水平吓到, 只要你树立信心, 认真演奏完自己的曲目, 这就行了。”妈妈的话给了我很大的鼓舞。对, 应该相信自己的能力, 相信自己平时的练习, 我可能没有哥哥姐姐们拉得好, 但我只要展现出自己的水平就行了。很快就该我上场了, 可我的心里依旧忐忑不安。妈妈微笑着给我加油, 她充满信任的眼目光终于让我平静下来, 我像平时练习一样, 把注意力集中在曲谱上, 充满激情地开始演奏。一曲结束, 台下掌声四起, 评委老师也微笑着冲我点起了头, 最终, 在工作人员的重新安排下, 我以优异的成绩通过了四级考试。六年级
后来, 回想起妈妈的话, 我渐渐明白了, 妈妈的鼓励就是帮助我树立自信, 有了信心才能更好地发挥出自己的实力和水平。自信是成功的最佳助力, 在我成长的航程上鼓起一道亮丽的风帆, 最终驶向成功的彼岸!
这两年，赵冠芳战绩彪炳，从以下一组资料可窥一斑：1999年全国农运会冠军，2000年升级赛冠军，并达到规定胜率，晋升为大师，2000年个人赛六胜四和一负，只因小分之差，屈居亚军，2001年团体赛率云南队斩获冠军。
那么究竟是什么原因铸就了这些辉煌呢?带着这个问题我采访了赵冠芳。
赵冠芳语出惊人：“或许是因为我这个人比较自信吧，就棋本身而言，大家水平都差不多少，我也没有必要像以前那样觉得她们(特大)是永远也追不上的。”
的确人的认识就是这样，以前你会觉得你的对手很强大，不过过了一段时间，你会发现他们也不过如此。这或者是因为你退步了，而无法看清他们的水平究竟有多高，或者是因为你已经追上他们，甚至超过他们，赵冠芳无疑是属于后者。
当然赵冠芳也很清楚自己的缺点，“我并不是从小就接受正规训练的，因而在布局方面还不够严谨，像这次银荔杯输的棋大多是这样，以后我会更加刻苦的。”
我自信，我成功
雄鹰之所以能主宰蓝天，是因为它有不断进取的信念；浪花之所以能拍击礁石，是因为它有战胜恐惧的勇气；我之所以能获得成功，是因为我有克服困难的信心。
去年夏天，我参加了校运动会。刚跑完了800米比赛的我又想跑1500米比赛。可是在一旁观战的姥姥一直不让我去跑。我对姥姥说：“给爸爸打个电话，看他让不让我跑。”于是姥姥拨通了爸爸的电话，在电话里爸爸对我说：“你为什么非要跑1500米呢？”我说：“我要锻炼一下我自己，你是不是也不想让我成为懦夫哇！”听了我的话，爸爸终于同意了，最后又嘱咐我说：“别累坏喽，跑不动了就下来。”我放下电话，信心百倍地走向赛道。发令枪一响，我像离弦的箭一样冲了出去。跑着跑着我觉得很累，双臂甩得发痛，脸涨得通红，像一个熟透的大番茄一样。可是我在心中默默地给自己加油：坚持，坚持就是胜利。我使出全身的劲，奋力冲向终点。让我意想不到的是我竟然得了第四名。我心里有说不出的喜悦！困难是成长路上不可缺少的一道风景。面对困难，我会坚定信心，化信心为动力，克服困难，走向成功。
我生性活泼，喜欢美术，因为我觉得画画可以陶冶我的性情，能使我提高艺术素质，所以我一没事儿就会拿起画笔。我不仅爱画画，还爱看书。我记得古人说过“读书破万卷，下笔如有神”啊!这句话成了我的座右铭呢。
也许，你一定会问我：“你为什么要参加竞选呢?”
问得好啊!那我就告诉你：我在班级里是班长，我从来觉得做班长是一项神圣而严肃的任务。现在，我想向更高的难度挑战——加入大队部的工作，我要尽我自己的全力，努力为同学们服务!
假如我能荣幸地进入大队部，我一定会竭尽全力为大队部出一份力。如果我能荣幸地进入大队部，我一定会更加严格地要求自己、发挥模范带头作用，团结大队委的其他同学，听从老师的安排、多听同学们的意见、大胆开展工作、热情为同学服务。以高度的责任感和温暖的爱心帮助同学，从思想、学习、纪律各方面共同进步，不让一个人掉队。用实际行动做一只“领头雁”!相信我吧，同学们!
记得冰心奶奶写过这样一首小诗：
“成功的花，
人们只惊慕她现实的明艳!
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。”
尊敬的老师，亲爱的同学们：
早上好！今天，我国旗下讲话的题目是——《我自信，我成功》。自信是什么？古往今来，多少名人为它做出了诠释。古代哲学家苏格拉底曾说过：“一个人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心这两个条件。”诗圣杜甫告诉我们，自信是“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄；诗仙李白告诉我们，自信是“天生我材必有用”的豪情；伟大领袖毛主席告诉我们“自信人生二百年，会当击水三千里”的壮志。
著名天文学家哥白尼，第一个对影响人类达千年之久的地心说提出怀疑和否认，虽然遭到千万人的反对及压迫，但他自始自终都相信自己提出的“地球绕太阳旋转而非太阳绕地球旋转”的理论，也没有轻言放弃，并于1543年5月，出版了《天体运行论》。最终，其日心说被应证了，哥白尼获得了成功。
相反，也有这样一个例子。1951年，英国女医生弗兰克林从自己拍摄X射线衍射中发现了DNA双螺旋结构，经过研究，她大胆地提出了假设，并以此为题做了一次很出色的演讲，然而许多人对她的发现提出质疑，怀疑她的照片的真实性和假说的可靠性，在这些压力下，弗兰克林也开始怀疑自己或许太不自量力了吧？她动摇了。于是，她公开否认了自己提出的假说，也没有再继续研究下去，然而在1953年，其他科学家却证实了这个假说，不自信的弗兰克林与成功失之交臂了。
听了这些事例，同学们一定对自信的力量有了更深的认识吧。就像美国著名思想家、文学家爱默生说的那样：“自信是成功的第一秘诀。”同学们做一个自信的人，相信自己，你就一定能成功！
第十二周旗手国旗下讲话
亲爱的老师、同学们：
大家好！自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是驶向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。那么怎么来培养自信呢？
一、认真学习多努力。自信是一种由内而外展示的力量，而这一力量需要你的努力。只有掌握了更多的本领，积淀了更多的知识，面对困难，你才会从容不迫。
二、宽容待人献爱心。培养自信心的捷径，就是培养自己的爱心。对一草一木的关爱，对身边亲人、朋友的关爱，这爱会让你感受到自身的力量，也会让你信心倍增。
夕阳西下, 斜晖映在我的脸庞, 使我感到浑身乏力。由于平时极少锻炼, 200米对于我像是一种极限。
那天, 我站在校运会400米的起跑线上, 发令枪一响, 我毫不犹豫地向前冲去。100米后, 那难以克服的“界线”出现在我眼前, 它像是一只巨大的“拦路虎”, 不禁让我胆战心惊。此时, 不断有人从我身边呼啸而过。我如梦初醒……有种信念在心中升腾:我一定要坚持下去!我不觉加快了脚步。跑道好像很长很长, 没有尽头, 透支着我的体力。我又累又渴, 勉强地坚持着。我咬紧牙关拼尽最后一点体力, 只想以最快的速度到达终点。我终于迈过了终点线!此时我才发觉自己留下的不仅仅是汗水, 更多的是眼泪。那是坚持后的成功, 是成功后的泪水。我知道, 只有自己经历, 才会刻骨铭心, 才能体会努力的价值。
通过这次比赛, 我明白了:成功不在于结果有多完美, 而在于自己是否为之努力过!
五年级学生。
【活动理念】
自信心是人成长与成才必备的心理素质。自信不但能带来愉悦的内心体验，更能激发人的各种潜能，是积极心态的催化剂。本节心理辅导课通过看图、讨论、听故事、做游戏等多种形式，让孩子们在活动交流中获得体验，认识自信的重要，掌握树立自信的方法，逐步培养自信的品质。
【活动目标】
1．认识自信在学习、生活中的重要性，引导学生有意识地培养自信心；
2．帮助学生掌握建立自信的方法；
3．体验自信带来的快乐，培养自信的心理品质。
【活动准备】
1．制作课件；
2．信封，试题；
3．制作“小天使翅膀”；
4．分成6个小组，排课桌。
【活动过程】
一、正反事例，引出主题
画面一：带着细链子的大象
一头大象从小被一根链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力，即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。
教师引导学生讨论，多媒体呈现结论：
认为自己不行→失败者
画面二：爱迪生发明电灯
爱迪生为发明电灯，曾尝试过1600多种材料，但都以失败告终。面对别人的冷嘲热讽，他没有放弃，因为他相信总有一天会成功。
引导学生讨论：面对那么多次失败，爱迪生为什么没有放弃？多媒体呈现结论：
认为自己一定能行→成功者
师：这两个故事带给你什么启示？（生答：要想成为成功者，一定要有自信。）所以，自信是成功的第一秘诀，拥有自信就会拥有一种永不服输的精神。
多媒体出示本课主题：
我自信 我成长
二、经历会餐，切入生活
师：既然自信这么重要，那生活中的我们自信吗？我们先来看看生活中的几个镜头。
镜头一：“丁丁，这次竞选班干部，你那么优秀，肯定报名吧？”“我不行的，下次再说吧！”
镜头二：“儿子，今天回家怎么皱着眉头？”“明天又要考试了，我担心自己考不好。”
镜头三：“婷婷，昨天音乐课为什么不唱歌呢？”“我唱得不好，怕被别人笑话。”
镜头四：“惨了，惨了，这次800米跑步，对手都那么强，我肯定跑最后了。”
师：大家说说，这些孩子存在什么问题？（生答：没有自信）
教师先列举自己不自信的例子，然后请学生交流不自信的事例。（生答：上课不敢举手回答问题；不敢主动与同学交流，害怕遭到排挤；爬山之前感到恐惧……）
三、展示法宝，学会自信
师：生活中，我们会出现这样那样的不自信，所以我们应该想办法来培养自信。下面，我们就一起行动，进行一次“自信法宝”大搜索。
1．全面认识自己
师：你认识自己吗？（生疑惑）我们做个小游戏来测试一下。
打开信封，取出试题“我为自己找优点”，请学生填写。
师：老师这里有个盒子，里面装了所有同学的名字，抽到谁，谁就上来向大家汇报自己的优点。其他同学仔细听，如果你发现他身上还有其他的优点，请举手告诉他。
师：通过这个游戏，你得到了什么启示？（生答：每个人都有属于自己的优点，我们要善于发现自己身上的优点，多多肯定自己。）
多媒体出示第一条自信法宝：
全面认识自己
师演示（学生跟着一起做）：摊开手心，念一遍法宝“全面认识自己”，握紧手心，第一条法宝记心上。
2．正确对待评价
师播放故事录音：一个书生骑着驴，挑着书，进京赶考。路过一个村子，有人在背后指指点点：“瞧，这个书生骑着驴赶考！”书生听了，就把驴送给了别人。走了不远，又听到有人说：“哟，挑这么多书赶考！”于是书生丢下书箱，继续赶路。走到京城，看到他的人又说：“看哟，这个书生什么都不带，还赶考呢！”书生听了后悔不已。
师：请大家想一想，书生后悔什么呢？（生答：别人说什么就听信什么，最终一事无成。）
师：我们再来看几位名人的故事——
贝多芬学拉小提琴，技术并不高超，他的老师评价说：“你绝不是个当作曲家的料。”然而贝多芬却成为了举世闻名的音乐家。
托尔斯泰读大学时成绩很差，老师评价他：“既没读书的头脑，又缺乏学习的兴趣。”最后，他却成为了一名大作家。
师：这几位名人的事例给了你什么启示？（生答：别人的评价未必正确，重要的是坚定不移地走自己的路。）
师总结：有句话说得好，“走自己的路，让别人去说吧！”别太在意旁人的眼光，活出潇洒的自己，活出自信的自己。
多媒体出示第二条自信法宝：
正确对待评价
师演示（学生跟着一起做）：摊开手心，念一遍法宝“正确对待评价”，握紧手心，第二条法宝记心上。
3．经常鼓励自己
师：平时你会鼓励自己吗？你是怎样鼓励的？结合生活事例，小组内交流一下。
师：每个人的内心都会有两种声音，一种是积极的，一种是消极的，你能正确区分吗？
要求：听到积极的声音昂首挺胸站立，听到消极的声音蹲下。媒体出示：
我能成功吗；
只要努力，就能成功；
我不会讲话，讲错了怎么办；
错了怕什么，展示自己才是最重要的；
这门课太难了，我从来没考好过；
但愿不要失败，不要让人笑话；
师：在平时的生活中，你听到过这些消极的声音吗？当你质疑“我能成功吗”时，其实我们更应该坚定地对自己说——（生：只要努力，就能成功。）当你想说“我不会讲话，讲错了怎么办”时，其实我们更应该坚定地对自己说——（生：错了怕什么，展示自己才是最重要的。）当你想说“这门课太难了，我从来没考好过”时，其实我们更应该坚定地对自己说——（生自由发表意见。）当你想说“但愿不要失败，不要让人笑话”时，其实我们更应该坚定地对自己说——（生自由发表意见。）这些都是语言上的积极暗示，其实，生活中还有很多其他的积极暗示方法（师举例）。
多媒体出示第三条自信法宝：
经常鼓励自己
师演示（学生跟着一起做）：摊开手心，念一遍法宝“经常鼓励自己”，握紧手心，第三条法宝记心上。
师：除了这三大法宝，大家还有哪些树立自信的好方法呢？先小组讨论，然后分组汇报，其他组可作补充。（生讨论、汇报、交流，师给予即时点评。）
四、调动情绪，激发自信
师：有这样三条法宝握在手里，我们一定能成为一个自信的人。今天我要送大家一首小诗。（邀请学生配乐朗诵诗歌《自信的人》。）
自信的人
自信的人谦虚好学，/总是取他人的长处弥补自己的不足，/然后与优秀者赛跑；
自信的人言语不多，/喜欢在内心积蓄力量，/握紧拳头用力出击；
自信的人胸怀大志，/不畏强手，敢于攀登，/具有不屈不挠的取胜信心；
自信的人立足现实，/迈着坚实的脚步，/一步一个脚印，/一路一程收获。
师：自信让人充满力量，李白说“天生我才必有用”；爱默生说“去做你害怕的事，害怕自然就会消失”；萧伯纳认为“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇”。我相信，今天大家对自信一定也有了新的认识。请你们在“小天使的翅膀”上写下一句最能激励自己、最能让自己树立自信的话。（在音乐声中请学生静静书写。）
师：当你害怕的时候，当你怀疑自己的时候，当你想要退缩的时候，“小天使”都会在无形中给你一股力量。让你在瞬间充满勇气和自信。（播放音乐《隐形的翅膀》）相信有了隐形的翅膀，我们一定能飞得更高更远！
【活动点评】
根据埃里克森的心理社会发展理论，小学生正處于获得勤奋感避免自卑感的阶段，在这一阶段应当鼓励孩子努力获得成功，激发他们的勤奋感与进取心，使他们相信自己是有能力的，任何事情都能做得很好，充满成就感。因此，选择培养自信心作为五年级学生心理辅导的主题，引导学生正面、积极地认识自我，非常切合学生的心理发展需求。
本课设计思路清晰，从正反案例对比引出活动主题到根据实际经历发现自身的不自信之处，再到出示树立自信的方法，最后让学生们感悟自信的力量，每个阶段内容的设计都紧紧围绕主题，层层递进，使学生一步步接近问题，认识问题，解决问题。
教学过程中所选用的案例非常具有典型性，贴近学生实际，如经历会餐阶段出示的四个镜头：不敢参加班干部竞选、不敢主动展示自己、担心考试考不好等都是小学生很常见的不自信的表现。这样的现实案例一方面使学生明白不自信的种种表现，另一方面也使学生透过这些事例联想到自己在学习与生活中的不自信之处，进而激发起探究问题解决办法的浓厚兴趣。
本课在活动形式的选择上，符合小学生心理发展特点及需求，如在方法呈现阶段，先让学生分组讨论，充分利用学生的已有经验发挥学生的自主性，同时以游戏、故事等生动活泼的形式将这三种方法具体化，并结合具体的情境演示法宝的使用。将每条法宝念一遍然后放在手心里的设计也十分巧妙，对于小学生而言，这种具体化、形象化的方式使他们体验到自己真正紧握着三个法宝，自信心自然增强。在活动过程中，教师较多地使用了正反对比的方式，首先在导入阶段，分别用了成功与失败鲜明对比的两个事例，很好地引出了活动课的主题，也使学生明白自信心的重要性。在方法呈现阶段，将“积极的声音”和“消极的声音”形成对比，让学生很清楚地感受到正反两种取向的态度对生活的影响。
本课设计的不足之处在于内容安排较多，很有可能导致每个环节深入不够，辅导重点不突出，因此，在活动内容的取舍上可以再次斟酌。
（作者单位：奉化市实验小学 奉化市进修学校 浙江宁波 315500）
大家好!我的名字叫卢枳翰，今年10岁，是一个活泼开朗的男孩。在红旗小学读三年级，我热爱学习，做事细心，在学校和同学和睦相处，团结互助，尊敬老师，听从老师的教诲，做一个合格的小学生。在家我听爸爸妈妈的话，帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，做一个好孩子。我有很多爱好，我很喜欢上网，因为我可以从网上学到很多课本上学不到的知识，还可以在网上玩小游戏，使我得到放松。
我希望在这次“南粤雏鹰之星”竞赛活动中，我能更好的表现自己，发挥我的才能，使我在这次竞赛活动中得到成长，在成长中得到快乐!
在我们周围的同学中，有的同学不够自信，甚至还有点自卑，他们上课的时候不敢举手回答老师的问题，下课以后也不愿意与同学们一起游戏，总是一个人低着头悄悄地观察别人，用羡慕的眼光望着其他活泼的同学;而有的同学却喜欢主动和老师、同学打招呼，爱帮助别人。所以他们能够更快地融入新集体，适应新的生活。
既然具有自信心对于一个人的生活和学习有如此重要的作用，那么怎样能树立起自信呢?
一、目标要适度
自信的人，会给自己定出适度的目标。他们所定的目标既不过高，也不过低。期望过高，总是达不到，就会有损自信;期望过低，不费吹灰之力就能达到，自然谈不上树立自信心。所以，既要有长期目标，又要有短期打算。
二、学会比较，尝试成功
我的父亲很严厉
范伟说，生活中自己其实是个不太有趣的人，甚至特别不愿外出交际。“老在家待着，有点‘坐病’了，越来越不想出去。”拍这部戏时，因为有个宾馆老板免费给剧组提供住所，为了答谢，导演带着全体演员去和老板聚餐，唯独范伟没去，“了解我的人都知道，我私底下是个比较内敛严谨的人，不爱说话，不喝酒不应酬，喜欢关上门躲在房间里。有人说我装，其实真不是，我是不好意思跟他们说话，真不知道该说什么。”胆小怕事的劲儿，范伟身上一直有。
范伟1962年出生在沈阳一个普通家庭，父亲在沈阳毛纺厂工作。在范伟的记忆中，在沈阳毛纺织厂染整车间工作的父亲永远穿着一双靴子，回到家里总是先脱下靴子，打开缠脚布，洗脚洗袜子，然后撂倒就睡。顶多问一问，吃饭了吗？写作业了吗？“小时候我总忍不住想，爸爸真的是我亲爸吗？”范伟说。
受家庭熏陶，范伟从小喜欢戏剧表演，并顺利走上艺术道路，成为了一名相声演员。事业上顺风顺水，但范伟的性格却始终没有变化。“这可能和我小时候家庭教育特别有关。那个年代的父母对孩子的管教都是相当严格的，让我从小就挺自卑的。我从小就总是怀疑爸爸不是亲爸爸。有一次我把同学胳膊摔断了，爸爸把我打了，我就离家出走，其实也没走多远，就藏在自家后院。直到下半夜，爸爸才找到，当时一把把我搂过来，呜呜地哭，我那时才确认，这是亲爸爸——他把感情藏起来了。”范伟说，小时候他和父亲的关系一直非常紧张，爷儿俩好像犯相，一见面就会吵得面红耳赤，不可开交。范伟说，自己直到父亲瘫痪，每天照顾在左右，才转变了从前和父亲的那种关系，一下变得特别亲密。“每天搀扶着他，给他剪指甲，那种感觉真好。”
儿子让我很感动
范伟的妻子是一名护士，自称“非典型东北人”的范伟在被问及家中二人的分工时透露：“我在家里不主事儿，我这种性格也主不了事儿（笑）。财务也归她管，我这人对数字不敏感。”
范伟的儿子今年21岁。儿子十三四岁青春期之前，范伟一直沿袭着父亲的做法，是一名彻头彻尾的严父。“那时我觉得当爹就得有当爹的样，对儿子的批评多过夸奖。我在儿子面前总觉得要保持做父亲的威严，跟儿子不是很亲近。”后来儿子进入青春期，妻子在一旁劝导范伟要改变教育方法，不要总是摆出一副严厉的面孔，和儿子要多有肌肤之亲，没事多抱一抱，多搂一搂。
儿子21了，青春期之前我觉得当爹得有当爹的样。后来才知道要改变了，要有肌肤之亲，到青春期才发现得改变，没事吃吃饭搂一搂抱一抱。“原来我总是提一些无理要求，觉得我是爸，你就得听我的，后来我尝试改变，从一个‘严父’逐渐变为一个‘慈父’，发现这种转变真的挺好的，我跟儿子的关系也变得更加融洽。而且这样的父子关系能给他更多的自由，让我也找到了当父亲的自信。”
范伟说，儿子从小喜欢相声，而且品位特别高，就喜欢经典的段子，说得不好的压根儿不听。他还帮儿子找了一位专业老师手把手教儿子说相声。儿子的另一大爱好是喜欢听周杰伦的歌。“儿子就听周杰伦一个人的歌，每天都听。慢慢的，我也觉得他的歌确实挺好听，感觉心态也跟着年轻了不少。”
范伟说儿子从小就很懂事。有一次，自己在家教儿子做饭，告诉他怎么摊鸡蛋，可是儿子却成心气他。一怒之下，范伟拿起行李摔门而去，直接进剧组开始拍戏。三个多月拍完戏，疲惫的范伟回到家，坐在饭桌前准备吃饭，儿子坏笑地从厨房端上来一盘炒鸡蛋，让范伟顿时感动极了。
戏霸李保田再续传奇
本报讯（记者 刘颖）在“戏霸”李保田的苛刻“监制”下，《神医喜来乐传奇》成功出炉，并于目前登陆河北卫视黄金剧场全国首播。
《神医喜来乐传奇》其实并不是《神医喜来乐》的第二部，“它的故事与第一部完全没有关系，是一个全新的传奇。”李保田坦言，再拍续集是被剧本吸引，同时，也是因为观众对“喜来乐”的喜爱。
为了确保作品的高品质，李保田亲自把脉新剧，出任艺术总监一职，严格讲究作品质量，包括剧本、拍摄、后期，甚至又根据地方台的播出反映对已经播出的节目又做了修改，重新制作替换该剧主题曲，令《神医喜来乐传奇》成为一部“无注水，无掺假，无恶俗”的“三无”金牌剧。
在《神医喜来乐传奇》中，除了原来的老班底，新加的角色中有两个非常抢眼，一个是不靠谱徒弟德贵，另一个是红颜知己金山娇。出演德贵的李或是李保田的亲得儿子。李保田说，孩子能吃苦，演戏又有灵气，很是让人欣慰。这次李或再次和父亲合作演师徒，小眼睛男生继承了父亲幽默的气质，“不靠谱”得很到位。剧中饰演金山娇的王晓晨1988年生人，此次与年近60岁的老戏骨李保田演情侣，她坦言“亚历山大”。其实，无论是在戏里还是戏外，她更多的是把李保田当作老师和榜样。“李老师光广告费就推了有两千万啊，春晚请过很多次没有去，是因为李老师一向低调，不该赚的钱从来不赚。”
吴奇隆迎来第二春
本报讯（记者 刘颖）一部《步步惊心》为吴奇隆打了个漂亮的翻身仗，由原班人马打造的《步步惊情》又让他迎来第二春，身价再次提高。该剧目前在京杀青，说起自己的片酬，吴奇隆承认确实涨了很多，“一是市场原因，二是我确实值这个价钱。”
由唐人电影出品的电视剧《步步惊情》由清朝穿越回现代，“万岁爷”变身豪门大家长康震天（刘松仁饰），膝下三子分别是殷正（吴奇隆饰）、康司瀚（孙艺洲饰）、康司宇（蒋劲夫饰），三子先后对女主角张晓（刘诗诗饰）产生感情。至于最终殷正和张晓是否能走到一起，吴奇隆卖了个关子，“大家到时候看吧，结局应该算是美好的。”
新剧中“八爷”郑嘉颖的缺席无疑让很多观众感到遗憾，而这也引起“四爷”与“八爷”不和的传闻。对此，吴奇隆表示：“他（郑嘉颖）没加盟应该是档期问题，我们随时都可以合作的。”剧中与刘诗诗再度携手的吴奇隆也被追问个人感情问题，吴奇隆幽默地回答：“大家看我们在银幕表演会有猜测，善意地希望我在生活情感上能多姿多彩。很多事情不是你想就行的，皇帝都不急，你们急什么！呵呵。”
关键词：校本研训,园本研究,平台
校本研训是从学校和教师的实际出发, 充分利用学校现有资源, 以课程实施过程中的各种具体问题为对象, 整合教研、科研、培训的各个要素, 做到培训专题化、教研课题化, 提升教师的文化底蕴和实施课程的能力, 促进教师的专业发展。
我园自2007年11月被评为浙江省园本教研示范幼儿园后, 就以此为契机, 进一步加强校本研训的探索。
一、优化模式, 使校本研训千姿百态
1. 活动内容专题化。
每学期初, 我们根据本学期教学研究重点和当前教育研究热点问题, 为每位教师提供若干专题, 引导教师从自身特点和幼儿园整体的幼教改革两个角度确立研究专题, 鼓励教师大胆进行实践和探索, 并注重学、做、写相结合, 使每位教师的教学能力和理论素质都呈螺旋式的上升态势, 不断提高教育教学水平。
2. 活动形式创新化。
如在理论学习中, 打破以往教研组长“一言堂”的做法, 而是通过有效的形式, 如菜单式自主学习、五分钟教研论坛、读书交流会、骨干教师讲座互动等形式培养教师从想说到敢说、到会说、能说, 深化教研氛围。
3. 研讨方式对话化。
以年段为基本单位, 每周确定一个晚上让人人参与对话研讨, 鼓励脑力激荡和观点争鸣。遇到有争议的问题或是在问题未解决之前, 请大家分头查阅资料, 再进行第二轮、第三轮商讨, 直至把问题搞清楚。
4. 研训形式多样化。
我园建立了以“自我反思、同伴互助和专业引领”为核心要素, 以理论学习、案例分析、结对帮扶、经验交流、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作论坛等为基本形式的校本教研制度, 并通过教学观摩, 为教师参与校本教研创设了平台, 创造了条件, 按“自我反思—同伴互助—专业引领”的程序, 努力提高校本教研的针对性和实效性。
二、立足实际, 使园本研训百花齐放
1. 以主题活动为突破口, 使教师勤钻研、善钻研。
我们把目光从研究教材转向研究幼儿, 并结合《纲要》实施中的困惑, 把幼儿园主题活动作为实施的突破口, 关注幼儿发展的全体性、全面性、差异性和可持续性, 努力改革教与学的方式, 促进幼儿主动、生动地学习。
2. 有针对性地开展各项活动。
我们除了坚持不懈地跟班检查指导之外, 还根据本园的情况, 针对薄弱环节开展了各项评比活动, 如“自制教玩具的评比”、“区角环境创设评比”、“主题环境创设评比”、“家园联系创设评比”等, 教师在一次次评比中不但锻炼了自己, 又能和同事间互相学习, 互相交流。
3. 大力提高年段教研质量。
年段教研是幼儿园教科研工作的生力军, 我们很重视年段长教科研能力的培养, 为她们提供更多的学习机会, 鼓励她们大胆地、有创造地开展年段工作。园长、业务园长重点深入参与到年段教研活动中, 以集体备课、编排周表、分析研讨教材、制作教具为主, 灵活开展各种活动。
4. 开展具有实效性的课题研究。
根据本园的实际, 我们先后开展了《运用尝试教学法建构园本课程的实践与研究》、《幼儿园集团化管理运行机制的研究》等课题的研究;每月召开课题信息交流会, 每学期召开课题成果总结汇报会, 汇报课题进展情况、成果获取情况、交流研究中的困惑、公布中心话题、集体商讨对策, 促进科研意识和能力的提高, 研究成果显著。
5. 不拘一格地观摩研讨活动。
一方面是“预知观摩”, 让老师们在充分准备的情况下展开, 在研讨的过程中, 要求每位教师都要参加听课、评课。另一方面是“无预知观摩”, 把平时的真实情况展现给大家研讨, 这更能解决实际中的一些问题。再者就是观摩优质课活动录像, 了解先进的教学动态, 学习先进的教学方法。
6. 重视教师的教学反思行为。
首先是进行自我反思:教师每天将自己觉得满意的、精彩的、不足的、困惑的地方记载下来, 园长在适当时间进行亲阅并和教师进行沟通, 提高教师反思的积极性和反思能力, 使其养成良好的反思习惯。其次是进行交流反思:通过年段教研组反思交流、教研组组长例会交流反思、全体教师反思交流的制度, 及时了解和解决教师在实际教学中所遇到的困难和疑惑。最后是进行共同探究反思:每学年每位教师至少上一节请检课, 要求听课的教师直抒己见, 人人参与, 畅所欲言, 并通过课例点评、案例分析、互动评析、自主反思, 全面剖析教师的教学行为, 写下听课反思和执教反思, 进而在下阶段的日常教学中再实践、再反思, 为下一轮教师开展这一主题提供经验, 积累第一手资料。
三、构建多方平台, 使校本研训锦上添花
1. 树立精品意识, 提高教师的专业水平。
每次借省、市、县教研室开展一系列“大比武”活动的时机, 园里率先开展竞赛评比活动, 给教师创造登台亮相的机会, 让她们尽量展示自己的教学艺术和才能, 比出一个“优”字, 树立精品意识。
2. 建立分层次培训制。
我园公办教师大多都具有10多年的教龄, 自聘教师大多年轻, 社会阅历尚浅。因此, 教师在学历层次、工资结构、工作热情上都有很大的差异。鉴于此, 我们制定了分层次的教师培养制度:年轻教师一方面采取师徒结对等传统的“传帮带”, 另一方面鼓励其大胆实践, 大胆创新, 让他们做自主学习、自主探究、自主提高的主人。对骨干教师我们委以重任, 以课题组、年级组的方式要求他们独立开展教学研究工作。对老教师我们激发他们的成就感, 让他们承担帮扶年轻教师成长的重担。力求每个人都有自己的特色, 让每个个体的特质成为团队共享的资源。
3. 坚持开门培训制。
园里坚持“专家请进来, 教师走出去”的制度。幼儿园对教师学历进修, 参加教学研究、科研活动等, 从时间到经费都给予支持。每年组织教师参加省、市、县的研讨会、培训会、观摩会, 要求外出学习的教师必须珍惜机会, 认真做摘记, 有前沿的优质资料要想方设法带回园供大家共享。回园后务必在两周内开出相关的讲座或观摩课, 以拓宽教师的视野, 注入业务发展的新鲜血液。
4. 建立双向互动的带教模式。
从幼儿园的实际出发, 针对女教师多, 特别是新老教师不同的特点, 开展“教师双向选择、扶老助弱”系列活动, 提出“一个明确、二个分明、三个要求”。“一个明确”即带教目的明确。“二个分明”即师徒职责分明、奖惩分明。“三个要求”即要求定期签订带教协议、制定计划, 定期开展有实效的活动, 完善过程记录, 注重反思和积累, 写好总结;要求在思想上, 师傅要为徒弟做出榜样, 做到言传身教;要求在业务上, 师徒定期互相听课, 探讨与业务有关的问题, 并进行小结和汇报活动, 以促进教师业务素质的真正提高。
5. 建立城乡结对制。
作为县内唯一的省一级幼儿园, 我园经常组织多种形式的对外开放、观摩活动, 充分发挥示范辐射作用。既带动了周边园所的幼儿教师走上专业化之路, 实现了城乡幼儿教育均衡发展的目标, 又通过结对园、上派下挂等活动, 为我园的教师提供了一个展示自我、锻炼能力的机会。
记得那一次，我校举办了一个运动会，每个班级，都选好了运动。(其中有我)。我们正准备要开始比赛时，同时，我也慌了，我既害怕，又心慌。我害怕发令枪的声音，害怕名次的不好。我的胸口里俩个精灵鬼又开始打嘴仗了。天使说：“加油，要相信自己，每个人都会有迈不过的坎儿，这点小坎儿算什么，相信你一定行的!”魔鬼说：“不要听她胡说，如果你失败了，既损失了班级的荣誉，又破坏了你的名声，千万不要去，放弃吧!”
最后，我终于做出了决定，我一定会坚持下去的，我是不会放弃的，因为我是一个要对自己有信心，生活在自信中的人。
随着一声枪响之后，我们就像脱缰的野马，一齐狂奔出去，五圈完了，又是接着一圈一圈的跑，当我剩下两圈的时候，我已经没力气了，眼看着前面有六位选手，我又加快了速度超过了一位又一位，我冲到了第二位，后面的人离我差了大半圈还不说，就在这时，心里暗暗高兴的我，只顾后头，不顾前面。我摔倒了腿出血了，但我并没有放弃，我有自信的爬起来了，我一定会成功的，只要我跑完了全程，我就成功了。在我最后的拼搏下，我成功了，取得了第三名的好成绩，这样的成绩让我都很吃惊。
经过了这一场比赛，我知道了一个道理：不管做任何事，都是需要自信的。生活，需要自信;你，需要自信;我，也需要自信。自信总是陪伴着我们的。
童年是快乐的，是美好的，它就像一个五彩缤纷的盒子，闪烁着无限的光芒，而成功就像一块金子，机遇把它打造出来，为童年的盒子镶上金边，使它更加绚丽多彩。
有一次，我去朱老师家画画，朱老师郑重其事的对我们说：“这次，省上举办了一次绘画大赛，我准备让你们都去参赛。”我听了既紧张，又兴奋。紧张的是，万一画不好怎么办，兴奋的是又有了一次表现自己的机会。朱老师给我挑了幅《海底世界》，我一看，就有点胆怯了。这幅画怎么这么难，光是鱼就有好几种，中间还有一条大鲨鱼呢!朱老师看出了我的心思，语重心长的对我说：“这是对你的一次锻炼，要是放弃了不是太可惜了吗?”朱老师的一番话，就像打气桶一样给我打足了气。我开始打形了，呀!太难了，都把我的手画酸了，额头上连汗都冒出来了，正当我要放弃时，想起了朱老师的话，便坚持画了下去。经过老师一次次的点评和我一次次的修改，终于，形打好了，我拿给朱老师看，朱老师满意的点了点头，说：“好上色!”我高兴极了，忘记了手的酸痛，开始上色。我认真的涂好了每一条鱼，开始涂背景了。我用浅蓝色彩笔涂好了上半个，在涂下半个的时候，浅蓝色的彩笔突然没水了。怎么办呢?我急得像热锅上的.蚂蚁。这时朱老师走过来，看见我很着急，向我问清楚了事情的原委。朱老师笑着说：“你想想大海的深处呀。”我想了想，哦!原来可以用深蓝色代替，我拿起深蓝色的彩笔，仔细的涂完了下半个。完成了!我把画教给朱老师后就回家去了，在一个星期的焦急的等待和盼望中，我终于等到了再次学画的那一天，当老师告诉我得了金奖时，一下子，我的兴奋，激动，自豪，全都涌了上来。
There exist various interpretations about the theme of this well-chosen poem:feminism, stream of consciousness, marriage or esthetics in the renaissance period and so on.Quite different from the previous opinions about this poem, the author tries to make one tentative study on both the structure and the content of the poem with the method of close-reading, proposing the view that in the patriarchy society, although it was clear to see men could easily and unconditionally control women, the diffidence lying inside them could be found as well.Otherwise, men would respect, understand and take care of women, treating them as the same people as them.Women are not the tools of men;they are not born to be controlled.Based on this deduction, this paper aims to make clear this point:Diffident men are willing to control others and be the center of what they control;confident men tend to accept people as whom they are, respect them and protect them.What is more, one harmonious, peaceful and prosperous society is likely to be built and develop by those people who are wise, fair and confident.
1 The Structure of the Poem
In his work——“My last Duchess”, Robert Browning adopted rhyme in iambic rhythm of its open two-line poems, leading to many meaningful and coherent verses.This creation of structure makes it possible to abandon some formal specifications in the two-line rhythm poem, and as a final result, the rhythm of poetry seems natural and well-restrained.The combination of both formal poetic writing with informal poetic method, this poem brings the reader a mixture of feast:the style of actual rhythm of speech, the Duke’s arrogant tone and diffident heart, the silence of the ambassador, showing the Duke’s loss of usual pride of orthodoxy in the relaxing, casual occasions.
2 The Use of Dramatic Monologue
The poem with the method of“Dramatic Monologue”is a kind of narrative poem in which one character speaks to the listeners whose replies are not heard or seen in the poem.According to the Wikipedia, the definition of“Dramatic Monologue”is:A literary work which consists of a revealing one-way conversation by a character or persona, usually directed to a second person or to an imaginary audience.It typically involves a critical moment of a specific situation, with the speaker’s words unintentionally providing a revelation of his character.It suggests an auditor or more auditors.On the features of it, S.S.Cury mentioned:“Dramatic monologue is used to describe the struggle in the deep inner heart” (1980) .What is more, Mr.Shaw also provided:“The first characteristic is objective;the second is separation between the talker and the author;the third is what the speaker speakers not only conveys his thoughts but also reflects his own personality” (2004) .
Robert Browning is a master of“Dramatic Monologue”.We can easily notice that in this poem, he adopted this writing method to construct and develop the story and achieve special effects.The poem is dramatic, at the same time, it is one monologue.So, we cannot see the listener responding to the speaker but through the speaker’s unceasing talk, we can feel the existence of the listener.In order to understand Browing’s poem, we have to put ourselves into the poem, touching its central meaning with our imaginations and emotions.
3 The Content of the Poem
One article of“Dramatic Monologue”requires six parts:speaker, listener, scene, interaction between the listener and speaker, an exposure of the characters’personality and the present actions (Sessions, 1933) , and clearly, My Last Duchess has the six elements.
If we apply the six necessary parts of one“dramatic monologue”mentioned by Sessions to the analysis of this poem, we can find that the six elements are clearly represented in the first10 lines and the last 10 lines in this poem.By appreciating and analyzing the 20 lines in this poem, we can find the correspondences:the Duke is the speaker;the ambassador acts as the listener;the scene is about the Duke’s narration of his marriage and his presentation of private collections.With regard to the interaction, we can trace that the Duke is expressing his control, authority and overpower by way of talking unceasingly and the ambassador is listening silently, acting lowly and loyally to the Duke.The words of the poem can speak, and the reading of the lines may tell us the temperaments and personalities of the characters:the Duke is distinguished and gentle apparently but he is arrogant, jealous, selfish, and full of vanity in nature.If we read the poem even more carefully and go to explore even further, we could reason out the characteristics of the duchess:beautiful, pretty, innocent, kind, warm-hearted, passionate, sincere, alone and lonely although the Duke disgusts her being cheerful and happy.The present actions are about the Duke’s story of being extreme jealousy, the death of duchess and the Duke’s intention to indicate the ideal madam for remarriage.
Imagination and deduction always come in company with reading.Through reading the words, sentences and actions of the poem, we that the Duke is a typical character in patriarchy society who is imperious, arrogant, selfish, narrow-minded, cruel, and greedy and he has a never-ending desire for power, control, love and position.First, from his statement of“nine-hundred-yearsold name”as the gift of marriage, the Duke considers his bride beneath him socially.For example, “I know not how-as if she ranked my gift of a nine-hundred-years-old name with any body’s gift”.The vicious Duke thinks he has a nobler name and fame than anybody else but is the name and fame truly nobler?The nobler fame is intangible and it comes from the Duke’s mind, so can we say it is a protective mirror of his diffidence?Second, He treats his wife as a possession rather than a real person, so he strongly compels her to be completely submissive.If not, he will commit the dangerous behavior to her to show his authority, power and control.The following lines extracted from the poem can illustrate this.As the plot tells us, the Duke is so possessive and jealousy of his fine lady and so diffident of himself that he even cannot withstand her simple smile at anyone else.He accuses her of being flirtatious and unfaithful although what she does is no more than smile to be pleasant.The Duke’s weakness of being diffident continues to develop when he shows jealousy of the white mule the duchess rides:“the white mule she rode with round the terrace-all and each…”Finally, the jealous, narrowminded man cannot bear everything of his wife any longer and he ends all by killing her and making her one static picture!“This grew;I gave commands:Then all smiles stopped together.”How cruel the Duke can be, how inhumane the man is!The vivid lady changed to be one static lady picture, signifying the victory of the power and the weakness of heart.The last two lines are the climax of the writing which tells the readers and the silent listener the Duke’s real intention:“Notice, Neptune, though, taming a sea-horse, thought a rarity, which Claus of Innsbruck cast in bronze for me!”Just like Neptune’taming of the sea-horse, he wants to tame his wife.Actually, he makes it:The lady can smile to ONLY one person:he himself.
4 Men’s Character of Diffidence
The Duke with his distinct characteristics was a representative of men in the patriarchy society.During that society, men playing the primary, main role and women were inferior to men.Men could control and possess everything including position, power, women and their absolute loyalty.We cannot understand it is who endows men such powerful authority and let them exert their power and pride at large, but can we say:Men’s desire for al these possessions mainly dues to their diffidence in their inner hearts?With the possession of power, dignity, authority and women, men can safely hide their timidity, vanity, emptiness lying deep in their hearts.Otherwise, men will lose the support to rely on and the advantage to be proud of.However, having too much control and authority is a failure.Despite that Duke can control the duchess’s smile by making her a static one, her cheerful mind, beautiful soul and sincere eyes are out of his control.
God created men and women equally.Breaking the natural law of equality leads to tragedy.During the patriarchy society men thought that they were higher, mightier and cleverer than women.This, however, can reflect their inner diffidence.If they were confident of themselves and accept what they are by nature men would never run the risk of killing, controlling and competing.In the face of God, men and women should respect, understand and recognize each other for every creature has its own destiny and has the right of living.In order to build a harmonious society, every person must be confident of and content with themselves, realizing their own values and achieving their ultimate goal of living.
5 Conclusion
Although it was written in the victorious period, this poem can still shed some light on today’s society:men and women should be regarded as the equal status.It is only the inevitable division of labor decides their different kinds of jobs.A lack of confidence, that is to say, being diffident can cause failure and tragedy.Therefore, every one, men or women should be confident of them and realize their indispensible value to build one harmoni-ous society.
摘要：罗伯特·勃朗宁的代表作品之一——《我最后的公爵夫人》在某种程度上可以从女性主义视角解读。在所谓的父权制社会, 男性无条件地控制着女性。但是正是这种控制恰反映了男性的不自信。该文在分析这篇代表作的结构和内容的基础上提出此论点, 进而提出当今社会男人与女人之间要地位平等且相互尊重。
关键词：结构,内容,戏剧独白,不自信,平等
参考文献
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[6]陈莉莎.女性主义解读勃朗宁——评<<我的前公爵夫人>>和<<波菲利雅的情人>>[J].湖南师范大学社会科学学报, 2005 (2) :91-94.
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