党员中期小结
在预备期的半年里，人在思想上积极要求上进，在工作中向党员同志看齐，对党的认识更加深刻。现总结本人近期思想情况：
第一，提高了学习马克思主义理论的自觉性。理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。坚定共产主义理想和社会主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终坚持党的基本路线不动摇，永远保持一个共产党员应有的共产主义纯洁性。
第二，坚持理论联系实际，学以致用。必须坚持理论联系实际，坚持学以致用。最重要的是运用马克思主义的立场、观点和方法来改造主观世界，端正自己的世界观、人生观、价值观，提高为人民谋福利的自觉性。
第三，掌握做好本职工作的知识和本领。党章中把学习科学文化和业务，努力提高为人民服务的本领，作为共产党员的一项义务作了明确的规定。我们要把学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，提高到保持党的先进性的高度来认识，从而增强学习科学、文化和业务知识的自觉性和紧迫感。
第四，密切关注时事政治，关心国家和人民。在时期大召开之际，认真学习党的十七大精神，积极用先进的思想武装自己，令自己的思想觉悟更上一层楼，并且，积极帮助其他同学学习有关十七大的知识，开展并参加有关活动。在今年的雪灾时期，我每天都关注着新闻，并且捐款的方式表达自己对灾区人民的爱心，还发动我的家人也加入到了这个行列中来。而党和国家的应对政策和各项灾后措施也让我对于党有了更深层次的认识，更加坚定了加入共产党的决心，坚定了为人民服务的决心。
在预备期的半年里，自己有所进步，有一定提高，但仍有不少的缺陷和不足。反思起来，我感到今后要注意从以下两个方面去改进和提高；
一是正确处理好基础知识学习和理论学习的关系，力争思想理论修养和专业素质的全面提高。我还有许多方面需要靠自己摸索和熟悉，因此，日常比较注重专业知识的学习,政治理论学习方面对比起来就显得精力不足，投入不够。为了今后更好地适应工作，我将在这方面予以加强，努力使自己知识水平与思想政治素质全面提高。
二是正确处理好严以律己与团结周围同志一道进步的关系，力争更充分发挥先锋党员模范作用。入党后，我总是要求自己多干少说，总想用自己埋头的工作为党组织增光添彩，不愿特别张扬。在组织的帮助下，我也开始注意做一些群众工作，但显然还很欠缺。按照《党章》要求，一名共产党员除以身作则，多做贡献，还应该“密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，反映群众的正当利益”。这方面，我做得还不够，还没有很好地发挥党员责任区一分子的先锋作用。今后，我要特别加强，坚持率先做好群众工作的一致性，充分发挥作为一名党员联系群众的桥梁纽带和先锋模范作用。一名党员，就应该是一面旗帜。
检查通报
为了全面了解和掌握各校前半学期教育教学工作的开展情况，认真落实乾县教育督导室“关于2012年校长履行职责督导考核的通知”精神，在学区统一安排下，从11月21日—23日各校校长在学区包片负责同志带领下，对各校的常规工作和校长履行职责情况进行了全面的检查考评，现将检查考核情况予以通报：
一、备课
各校普遍重视备课这一教学工作的重要环节。学校能做到每月查，而且检查有小结、有反馈、有记录、有量化得分，为教师考评积累了翔实的资料。教师都能认真备课，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，而且教法新，学法指导活，充分体现了学生的主体地位。比较突出的有：高庙学校的张春艳、周宝利；逸夫学校的宁阿妮、王立敏；北寺学校的姬春霞、王美莹、西街学校的马利亚、高芳群；青龙学校的马亮、李亚娣；北街小学的王远妮、王芳纯；小留学校的马岳、刘静；赵后庙学校的安菊艳、倪义盟；秦家庄学校的马艳格、杨春妮；亓父学校的陈冰霞、景文艳；金岭学校的崔婉君、张阿峰；柳池学校的毛翠绒、黎月丽；张家堡学校的安娜、张侠；丈八学校的何巧梅、杨丽侠等备课各有特色，真正做到了有效备课。
存在问题：
制度化，教研计划制定翔实，教研专题符合校情和教情，突出了教研的实效性。特别是高效课堂创建活动，各校都能扎实开展活动，探究高效模式，为全市在我县召开的教学质量提高现场会提供了宝贵经验。金岭完小把“攀登英语”的技巧应用于常规英语教学中，激发学生的学习兴趣。
2、计划落实。各校在开学初都根据校情制定了切实可行的计划。半学期以来，能紧紧围绕周中心工作开展活动，计划落实好，记录全。小留学校定期给学生家长进行教育培训活动。赵后庙学校开展法制安全教育会。亓父学校重视学困生的转化工作会。秦家庄学校举行办了中期总结大会，并致家长一封信，通过回执单听取群众的意见等，一系列重大活动的开展有效地促进了教育教学工作。
3、中期质量检测。各校都有详细的安排和质量分析，而且分析能做到横到面，纵到底，及时纠正教学中存在的问题。还能在中期考试后召开家长会、总结会、表彰会等，激励先进，促使后进，为后半学期教育教学工作打下良好的基础。北片在中期举行了全片各年级统一检测，秩序好，效果好，激发了教师和校长教学的积极性；亓父学校重视月、中考，并对结果认真总结分析；秦家庄、赵后庙学校每次考试结束后都与其它学校进行对比分析，找差距；小留学校要求教师试卷讲评做到说、改、讲、练、问、思“七步法”。
4、课程开设与绩效工资。各校都能按照新课程标准开齐科目，任明确，并签定了安全责任书。赵后庙学校制定了校车出车必查制度、跟车教师管理制度，加强了教师跟车的责任感，进一步确保了学生的安全。
3、各校都非常重视食品安全，食品来源安全可靠，灶房干净卫生，碗筷都经过消毒，灶夫操作规范，蛋奶工程各项制度健全，责任明确，措施得力，记录详实，收发有序，确保做到了安全规范，符合上级要求。
4、各校安全管理组织机构健全，制度完善，责任明确，预案周密，特别是进入冬季，三防工作和校产公物安全得到了进一步加强，杜绝了不安全事故的发生。存在问题：
1、不少学校食堂有关手续不齐全（餐饮卫生许可证、健康证等）；个别学校师生食堂条件简陋，卫生环境差。
2、个别学校食品或原材料没有留样，还需完善。
总之，通过检查，我们欣喜地看到，半学期以来各校教育教学工作开展得有声有色，取得了良好的成绩。同时我们也看到了不足，希望各校在尽短的时间内努力克服不足不断完善和弥补存在的问题，把我们的常规工作搞得更好。
城关学区
课题研究已进入中期，现对前阶段研究进行总结
一、课题研究的内容：
1．对当前学生的学习习惯、学习方法、学习能力实际情况的调查研究。通过调查研究分析学生在这些方面存在的积极因素和具体问题，以便针对性地 研究确定具体的策略。2．对当前教师的思想观念、教学行为的调查研究。通过调查研究分析教 师在这些方面存在的具体问题，确定研究的具体策略。3.对我校教师在语文教学中存在的一些具体问题作调查研究。更新教师 教学观念，鼓励教师大胆创新，进一步转变传统的教学模式，使语文课堂教学 质量在原有基础上有较大的提高，全面提高全体教师的教学艺术和教学能力，同时，也培养学生自主学习的能力。因此，在课堂教学中，积极探索学生自主 学习的教学方法，努力提高自主学习的实效性。4．对数学课堂教学中存在的一些具体问题作调查研究。在数学课堂教学 中实施主体式教学，以充分发挥学生的积极性、主动性和创造性为前提，以创 设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件，以教师激励和指导学生自主学习、自 主建构为特点，以促进学生主体性发展，培养学生自主学习能力，提高自主学习的实效性。
二、前期主要工作 在前期课题研究工作中，我们力求做到“三个同步”：课题实施与资料 积累、整理、分析同步；课题实施与学生发展、教师发展、学校发展同步；课 题实施与成果应用同步，促进课题的深入研究。
加强培训研讨，优化组员素质 任何一项课程实验，都是以教育思想的转变为前提，是丰富和发展教育思 想的一个具体过程。为此，我们经常不定期地组织课题组成员学习新课标、相 关教育教学理论，组织开展课题研究专题讲座和课堂教学研讨、案例分析等活 动，依托新课程进行教材、教法、学法的研究，以促进教师教学方式和学生学习方式的转变。
三、课题研究的阶段成果
（一）更新了教育观念 观念是改革的先导，观念是行动的灵魂，观念对研究起着指导和统帅的作 用。通过课题学习和培训、实践和反思，在课题研究的逐步实施中，全体实验 教师认真学习新课程理论，正在接受新的教育理念。在平时的课堂教学中能注 意积累案例，深刻反思教学过程，积极探讨学生主体自主性与教师角色的特点。坚持以人为本的教育思想，以全新的思想理念指导自己的教学，以求促进师生 关系，改善课堂氛围，提高教学水平。
（二）提升了组员素质 我们的课题组成员虽然都是精选的骨干教师，但大多都是身兼多职的教 师，所以原来在这门课程上花的工夫不多，钻研的时间比较少，更谈不上有什 么深入地研究，但随着课题研究活动的逐步深入，现在无论是研讨还是评课，课题组老师都能够大胆地谈自己的见解，提出自己的困惑和思考。
（三）改善了教学过程 课题研究开展以来，教师进一步加强了理论学习、更新了教学理念，改 善了课堂教学方法，有效引导学生自主、合作、探究的学习方式，学生学习的 自主性得到较好的发挥，并进一步提高自主学习的实效性。使得在平时的课堂 教学中让老师们更加注意学生在学习过程中的自主生成与体验，引导学生通过 自己的体验和感悟去获得新知，使学习过程成为有意义的生命过程，提高教与 学的实效性。
四、存在的主要问题及困难（1）多数教师的教育教学理论水平还有待提高，教师对教科研的基本过 程，基本方法掌握不够。（2）课题研究和实践过程中专家的有效指导不够。（3）校内外，尤其是与校外相关的交流机会太少。（4）自主学习应是培养学生一种学习习惯，习惯的养成越早抓成效越明 显。所以应从低年级开始，养成好习惯，到高年级有些习惯，纠正起来很难。（5）自主学习能力的培养,要提高其实效性,都要求学生有一定的学习自 觉性。目前,对学习基础比较差的学生效果不太明显，因此分化比较严重。（6）个案的跟踪抓得不够实，要进一步深入分析，跟踪指导。（7）课题的研究，老师要付出相当大的精力，多数老师工作量较重，及 新课程的更高要求、教师的自身学习等都给教师带来较大的压力。能进行课题 研究的又都是学校的骨干教师，这部分教师的压力就更大，这一矛盾比较突出。
五、下一阶段的研究计划和重点工作
江口镇江口中心小学
参加《农村小学数学有效课堂提问》课题组已有一年之久了，在此期间，学校领导也非常支持与配合课题组的各项工作，课题组也开展了有丰富多彩的活动，例如：公开教学、集体评课、备课，专题研讨，还派送课题组人员赴省、外省学习，收获特别多，对我个人的成长帮助很大。以下我就从三个方面进行小结吧：
一、思想得到升华
在没有参加此课题组前，我对课堂提问没有很在意，认为课堂提问就是教师问学生答的简单形式，至于它有那么多那么深的内涵是我参加后才知道的。以前总认为只要课堂气氛活跃，就是一堂好课，现在我明白了，一堂真正优质的数学课，是在于启发学生进行积极的思考，培养学生的思维能力。而有效课堂提问正是启发学生思考、培养学生思维能力的有力推手。研究有效课堂提问是那么的有意义有价值，当初选择参加这个课题组是正确的。
二、业务素质得到提高
在参加课题组期间，我分别赴南昌、浙江金华两地学习，针对课堂提问的有效性，我领略了很多名师的风采，他们无一不在课堂提问上下足功夫。从此也在我的课堂中得到了体现，每一节课我都会认真思考该如何提问更有效，该在哪里设问更有意义，课后并主动进行反思，这个问题为何没有起到我预想的效果，我在哪个环节，哪句话上出了问题，我会为课堂中的一个成功提问愉悦半天。当然，进步的不仅是我一人，还有五（1）班的学生，孩子们现在都很爱回答问题，而且同问题，想法很多。从课堂中可以知道，他们在思考问题时是开心的，愉悦的。
在课题组开展期间，我承担了两次公开教学，一节是四年级下册《小数点移动的规律》和一节五年级下册《分数的意义》，得到了课题组成员的一致好评，同时，各成员也都针对以上两课发表了自己的意见和建议，让我受益匪浅。
除此之外，我撰写了很多教学反思、论文，其中论文《掌握提问技巧，提高课堂效率》获赣州市中小学教科研论文一等奖。
三、需进一步学习的方面
1、我自己的理论学习还不够，驾驭课题的能力有待提高，评别人的课，明知道他这样提不好，可是为什么这样不好，没有充足的理论依据，难免显得有点空洞，没有说服力。
2、总觉得研究还不够深入，有时候还会糊涂茫然，思路不够清晰，好像还停留在表面，没有实质性的进展。
3、思想和行动还不够迅速。还有懒惰思想，有很多材料没有收集，对材料的收集积累意识不够，总结意识不够，致使不少工作虽然做了，但没有留下相应的第一手材料，为后面的总结、分析等工作带来了困难，这是我们以后要努力做好的。
生成背景：
教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展的需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计主题网络的线索和依据。秋天是丰富多彩的、是丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处蕴含着教育契机的季节。水果又是幼儿每天都能接触和容易了解到的。主题内涵及教育价值：
新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源„„
《纲要》中指出要密切结合幼儿 的生活进行营养方面的教育。在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验：
吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食；
在动手操作中，幼儿获取了做沙拉等多种加工方法；
在游戏中，幼儿学习了水果与虫害的关系；
在诵念儿歌中。幼儿区别了哪些是水果类的瓜。
相信，在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。预设幼儿发展目标：
一、智慧成长
1．感知各种水果的外形特征和水果串的色彩美、形式美。
2．喜欢水果，能说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。
二、肌体成长
1．愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、动的乐趣。2．学做简单模仿动作，学习良好走路姿势，学习新早操。3．运用形体动作表现儿歌的意境，配合形体动作打招呼； 4．学习自己洗手擦手；愿意自己吃饭。
5．练习一笔一笔来回涂色的方法，发展小肌肉群。
三、情感成长
1．让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。
2．实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，引导幼儿与同伴友好交往。
四、审美成长
1．能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。2．加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。3．能有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律美。
五、社会性成长
1．愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。2．通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。
3．知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。4．学习基本的用餐礼仪,养成环保的好习惯，知道不乱扔果皮。
六、创造性成长
1．知道遇到困难要动脑筋，想办法。
2．在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。3．加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。
4．引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。环境创设：
美术区：
1、提供超级黏土，请孩子们动手做《一串紫葡萄》。
2、利用圆柱体的积木，请幼儿进行拓印《红红的樱桃》。
3、用各种水果种子进行《水果种子滚画》。
娃娃家：
提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。
益智区：
1、提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。
2、提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。
主题墙：
1、收集各种水果核，用小塑料袋装好，利用文字和图片相结合的方式，供幼儿观察、摆弄。
2、收集各种不同的水果图片，扩充孩子们已有的经验。家园配合
1、请家长利用周末时间带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
2、班级种植活动《神奇的水果种子》物品收集：为了避免大家过多的收集某一样物品，所以按小朋友的组别有针对性地收集。
3、请家长给孩子准备一些新鲜的水果和水果沙拉一小袋，以便我们能顺利的开展相关课程。
4、与孩子一起收集各种水果的图片。
5、培养孩子喜欢吃各种水果，并帮助孩子养成良好的吃水果的习惯。活动设置
综合活动《剥石榴》《水果沙拉》 美术活动《种子滚画》《红红小樱桃》 音乐活动《树上许多红苹果》
区域活动：种水果、装饰花盆、泥塑水果 反思与调整
1、幼儿的知识经验得到了提升。通过实际操作活动，幼儿对种植有了一定的感性经验，也初步懂得了植物发芽需要土壤、水以及阳光等条件。
2、幼儿获得了合作的快乐体验。通过小组活动，幼儿从中学习了如何与同伴协商、分工、合作，充分体验了一起劳动的快乐，并获得了成功的喜悦之情。
但是在活动中我也发现了一些问题，也进行了分析：
1、发现幼儿的语言表达能力比较差，大部分幼儿在讲述时无法完整讲述，需要老师不断的提醒与帮助。存在此现象的原因是：老师对幼儿的语言表达能力的培养有所忽视，在一日各环节的组织中忽视对幼儿语言表达能力的训练。
措施：根据幼儿语言表达能力方面存在的问题，教师在日常教育活动中应有意识的帮助幼儿丰富词汇，通过经常性的交流活动，鼓励幼儿大胆表达，指导幼儿正确表达，逐步提高的口语能力。
2、发现幼儿对种植的知识经验非常贫乏，造成讨论环节时间的浪费。原因是在家长工作方面做得不够充分，活动前没有积极地发动家长参与到此活动中来，没有及时丰富幼儿关于种植方面的知识经验。
措施：鼓励家长参与到此活动中，通过家庭种植等活动帮助幼儿丰富种植的相关知识经验，并鼓励幼儿来幼儿园后积极与同伴、老师交流。
3、我们教师的科学素养不够：在生活中我们还遇到很多值得探究的内容，但是老师科学素养不够，不能恰到好处地作出回应，因而也流失了一些教育的契机。
措施：活动前做好充分的准备，了解更多关于种植的知识与方法。
4、时间限制：本课题的开展才短短的几周，很多活动还有待完善。秋季天气不是很温暖，对种子萌芽有限制性。
在这学期开展机器人拓展课项目，增添了学生的活动兴趣和求知欲望。
在本学期的工作中, 我们以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，主要开展了“机器人知识”、“简易机器人制作”、“简易船模制作”、“机械型机器人制作”等多种活动内容，使一部分喜爱机器人活动的学生加入到机器人的活动中来，定期进行学习和训练。
农兴中学 王琼
作为一个刚踏入这个优秀集体的新教师，在这两年的工作与生活中，时刻体会着这个优秀集体所散发出的魅力：形式多样的教师学习活动、丰富多彩的教师业余生活、师生的结对子、新老教师的结对子等等多种学习机会，让我在这里快速并快乐的成长、成熟。
我的指导老师是王琼老师，她给我的帮助很多，也从各个方面感受着老教师的特有的处理各种问题的能力。我所说的老教师并不是年龄老，而是他们的经验丰富；他们运用知识解决问题的能力高我一筹；他们在处理师生问题时的果断和收效让我佩服；
此时此刻，我要借这个机会感谢她，感谢她给树立了一个优秀的榜样，让我更快更好的融进农兴中学的工作，也令我在教育事业的道路上走得更稳更好。
很巧的是，王琼老师家和我家住的很近，我可以很方便的向他请教，也可以经常观摩她现场教育学生和处理问题的情景。尤其是有幸和王老师学习了英特尔®未来教育基础课程和核心课程的先进教育教学理念，是我对新课改有了更深入的认识和理解。在几年的耳濡目染下，我见识了王老师很多高超巧妙的教育艺术和方法，这些绝招也逐渐融入进我的教育观念中，这让我处理学生问题时慢慢变得更加的沉重、冷静和娴熟。
一个刚走上讲台的老师，有的是热情和能量，但却缺乏经验；在 我的导师的带领下，我逐渐矫正我课堂上不该出现的语句和口头禅；同时也通过听导师的课，来引领我前进的大方向。
王老师给了我许多的鼓励，使我不断调整心态，静心思索教学设计，并多次与他探讨教学活动的重点、难点，他总会不厌其烦地一次又一次地和我分析。为了不断积极学习新的东西，不断提高自己的业务水平，我也总是主动地虚心地向王老师请教，努力工作、积极创新，不断努力地提高自己。在与王老师共同研讨备课的同时，我也主动听课,做好听课记录，及时写好了学习笔记和一些学习论文和杂记。通过不断的学习观摩，我不仅仅学习到了有经验老师各种不同的教学方法，而且还深深感受到有很多东西是需要交流积累的，在教学中，我还需要继续努力，尽快成长起来。尤其是高中的孩子，他们刚到高中学习，需要从初中的学习方式中转型，对任何事物都充满着强烈的好奇心，对各门学科感觉很新鲜等特点，在今后的教学中，则根据这些特点来设计教学活动，优化课堂，提高课堂教学质量，不断激发学生对学习兴趣。
在今后，我们还会一如既往地相互学习，并将定下一个更高的学习目标，争取在实践中使课堂教学得到更好的效果。
再次感谢学校提供这次学习交流的好机会！同时更感谢王老师无私的帮助！
汤煜宏
本学期开学精神，为作了，曲阜市教育局关于下发《曲阜市小学教学常规管理制度》的通知的，优化教学过程，教学质量，教导处对教学常规工规范教师教学阶段的检查。现将检查情况反馈如下：
一、检查内容： 本次检查为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
二、检查依据：
《曲阜市小学教学常规管理制度》的三、主要情况：
1、教学计划
本次检查中，教师上交教学计划30多份，上交。教学计划的等。内容包括：教材分析、，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均
要求、教学进度、课时安排、教学措施要求。
习孔庆磊、韩建新、孔详荣老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特
分析，拟定了的教学进度及教学中应注意和改进的措施。
综合实点，包括知识能力和习惯宋燕、等几位老师制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课
了对的践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，有一盘棋”，工作中 “胸中了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
也
整篇下载的情况。如今网络资源共享，也应该的教学
学当然，从老师们上交的计划中，能看出优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，生紊地情况来有教学工作。，只是性的吸收，总会
照单全收，修改和增补，从而内化为会的知识，有条不
计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于应付检查，失去了意义。
还未交班主任计划和健康计划的老师上交计划。请担任思品、科学学科教学的老师，2、备课：
从本次备课情况检查中师们上，除老教师杨鹏为手写教案意外，教师均为电子备课，老了超前备课。
抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学、重难点、对使用电子备课的教师教学方法等，语文组的教师做得比
了，韩建新、蔡秀翠老师的教材上的批示可谓是 的标注。
说，老师的备课
在网上下
以借学生，“满天星”，对学生的朗读要求也，我还想说一说关于电子备课的问题，可以载的，如今是网络信息时代，网上资源鉴作用。，名师的教案、课堂实录确实可以给
钻研教材，应该如何，仅仅下载了电子教案，老师们
上好一节课？区实验小学曾经仅仅凭借别人的教案能个值得探讨的问题。就在参考书、网上资源说难倒了一大批学的网上资源，的学生和
网上的资源？我想这应该是
了一次“白纸备课”比赛活动，脱离教学对教材的理解在一张白纸上备课，可以
活动让
想到如今可以查阅的资料，仅凭“名师”，比赛的结果出乎人们的意料。从让老师的教学
功在逐渐地退化呢？
建议老师们平时情况，建议对网上的教案应该修改和删减，老师们在教材中应该、是有圈、点、批、划，应该设计到教学板书设计、教学后记等。本次检查中又教材批划，希望以后
3、作业： 作业检查中，本次作业检查中：
改进。、教学重难点、教学方法的选择、教学老师的备课项目不全，下次备课检查的检查了学生的书写、错误订正老师批改情况。
1、教师对学生作业有要求。的要求。从检查可以教师对学生作业的书写格式有的2、作业有本，3、教师能性，语文作业低年级有学生的写作的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文，还有周记本、积累本等。
把学生的作业全批全改，并评出等次。
不同学段学生的心理特点，用不同的评价等要的一点。评语式作业的师生之间的交流，载体和
批阅，便于希望老师们注重对学生作业的评价，可以级来激励学生。学生更清楚地的发展，教师用好评语是
作业中的优缺点，还可以
实施学科德育的学生各
途径。教师在作业中用
会
预想的简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，教学，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多
评价学生的作业，它
性，有利于学生的发散思维和创新意识的学生 好的学习习惯和，更有利于沟通师生情感，调动学生的习惯。
张慧玲：教案写明课题，课型，三维目标，教学重点难点，教学过程步骤清楚，教学课后总结，有课后的反思。备课时，能根据教学大纲和学生学习能力和认知规律确定教学重点和难点，训练模式也比较多样，但比较突出教师的主导作用，但学生的主体作用突出不够明显。整体印象较好。
学生作业的书写字迹比较工整，有统一的书写格式，作业前有标题，日期。学生作业有及时的订正。作业有训练学生进行思维的练习。教师的批改也比较细致，对错误之处都用红笔圈出或划出，并有恰当的评语或等第，订正及时并有批改。整体印象好。
教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。老教师能做到这一点很不容易了。
作业批改认真，有日期，有等第，看得出订正是面批的。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。孔
斐：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详细，但与新教师的要求还有点距离，主要表现题目分析过程和引导过程少了。部分教案有课件，有课后反思及小记，但课后记内容少了点。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。学生有事或生病作业，后来补的作业也要批改，以此来鼓励学生做作业的积极性。
吴
敏：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程与过去比较有了明显进步。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议多点面批，适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
张
静：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记，但课后记内容少了点。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
褚素萍：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，补充题用纸写，作为投影这点很好。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
徐
昊：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议多点面批，适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
秦
禅：教案写的很端正，清洁，看上去很美。教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议多点面批，适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
汤莹琪：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。复习课有试卷及答案。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批作业现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
朱春燕：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程充实。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
赵婷婷：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，但与新教师的要求有点距离。部分教案有课件，有课后反思及小记，课后记内容少了点。
作业批改认真，有日期，有等第，漏批现象较多。望以后改正。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
姚金明：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
王贺喜：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
杨凯华：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，有分层教案，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。希望以后字写得好一点。
作业批改认真，有日期，有等第，但等第写的太潦草。批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。
谢小花：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，有分层教案，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，但有漏批现象，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。
徐擎华：教案很清爽，看上去很美。教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，有分层教案，部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，但有漏布置作业现象。有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。
张
洁：教育目标明确，部分教案缺教学重点，难点。教学过程详实，有分层教案，部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。
王国贤：教育目标明确，部分教案缺教学重点，难点。教学过程详实。缺课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。
郁梅华：部分缺教育目标明确，部分缺教学重点，难点。教学过程详实。复习课有试卷及答案。部分教案有课件，部分缺课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。
杨顺发：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。姚文静：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。
向红艳：教育目标明确，部分教案缺教学重点，难点。教学过程详实，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，但又漏批现象，有日期，有等第，批改订正也很认真，建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。
陈
慧：教育目标明确，教案缺教学重点，难点。教学过程详实。复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。
潘东豪：教育目标明确，部分教案缺教学重点，难点。教学过程详实，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，但又漏批现象。有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。
时
俊：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。有鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
凌惠英：作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
12级A部（甲）生物教研组自2011年3月承担学校“校本课题研究”的子课题“生物练习课的模式的实践与研究”以来，制定了较详细的实施方案，随后进入了课题研究的实施阶段，到目前为止，生物教学子课题研究工作正按照预定的方案进行，现将课题研究工作小结汇报如下：
一、研究的原因及意义
生物教学模式是体现生物教学思想的工具，是完成生物教学任务而选择的教学活动的典范。本课题以课堂教学作为主阵地，重点培养学生在练习作业中的创新精神和实践能力，力求在新课程的环境下，在校本科研的基础上，探索适合本校学生的练习课的课堂模式。
二、课题研究的对象和规模 对象：课堂教学及教学课堂。
规模：12级A部（甲）的7个理科班。研究人员：李益明老师，刘义刚老师。
三、前期主要工作
在前期课题研究工作中，我们力求做到“三个同步”：课题实施与资料积累、整理、分析同步；课题实施与学生发展、教师发展、学校发展同步；课题实施与成果应用同步，促进课题的深入研究。
（一）加强学习，了解研究模式和研究方法，转变思想
我们深知：“磨刀不误工砍柴工”，要搞好课题研究首先要提高教师自身的素质，考虑到我校的实际情况，我们在申报之初就加强了教学研究方法的学习。共同学习了《学校科研指南___教师如何参与教育科研》（何良仆 谌业峰等编著 电子科技大学出版到社 ISBN 7-81065-748-8/G﹒37）。
任何一项课程实验，都是以教育思想的转变为前提，是丰富和发展教育思想的一个具体过程。为此，我们经常不定期地组织课题组成员学习新课标，强调在常规教学中应注意加强课程理念的学习，依托新教材，进行教材、教法研究。
（二）明确教学研究的分工，制定教研进度计划
刘义刚老师主要负责课题的资料收集和整理汇总工作；李益明老师主要承担课题研究的计划、课题研究实施的时间进度，并对收集的资料进行分析、研究、评价、总结等工作。
教学研究过程分三个阶段：
①收集信息：网上收集高一新课程的有关练习课的信息；参加新10级的公开教研活动，获取新课改的信息。
②课堂教研：开展教学反思活动，归纳整理有关的材料；开展公开课、展示课活动，同时邀请其它年级的老师参加，请教研大组长指导；将原来的教学方法整理归类，去粗取精，去伪存真。
③探索创新：探索本学科本年级的教学方式，并在本年级试用。
（三）抓好课堂教学，在教学过程中进行研讨
我们深知，教育教学的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。为此，我们课题组成员在教学过程中做了以下几方面的研究：
1.坚持写教学活动后的“教育教学反思”，对教学中、教研活动中出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结。
2．坚持听新10级的教学公开课，吸收新课程改革的新理念，新方法，以充实自己（有照片为证）。
3.定时请教研大组长本课题的实施进行指导，参加我们的教学研究课。如：刘义刚老师的教学课（赛课）后，邀请了文新明老师对刘老师的上课情况进行了点评（有录像资料为证）。
4.开展A部（甲、乙）内的观摩课和教师展示课活动，课后进行研讨、总结。
四、存在问题
1.主要是教师上课的任务重，没有足够的时间进行学习和研究。本研究组的老师，平均周课时量在20节以上。晚自习最少的老师每周都 要上三个晚自习。
2.没有外出学习的机会，不了解其它兄弟学校的教研情况，有点盲人摸象的感觉。
3．教师缺乏系统科研常识的训练，科研水平不高，目光不敏锐，不善于问题。
4.教学反思缺乏深刻性，教学反思着重分析教师的“教”，而较少分析学生的“学”。
5.教研组成员过少，导致很多的步骤需要较长时间去探索和实践，科研进程缓慢。五．下阶段的工作计划
1.继续了解省内外生物练习课研究的情况，对课题组成员进行培训。2.认真分析影响练习课效率停滞不前的因素。
3.继续深入研究教材，它是教师教和学生学的直接依据。
