南疆支教演讲稿（精选7篇）
尊敬的领导、各位各位老师，亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是：感谢那短暂的四个月。我是来自师范学院0801班的曾婧，我支教的单位是喀什市疏附县木什乡中学。今天很荣幸能与大家一起分享自己在支教过程中的所见、所闻、所感。在此，我首先要感谢乌鲁木齐职业大学、感谢师范学院给了我支教的机会，给了我一种全新的体验。其次，我要感谢我们的带队老师秦燕，感谢她四个月来对我生活方面的关心及照顾。
从南疆回来，不知道过了多久，我才渐渐从南疆的支教生活中走出来，隔着远远的时间与时空，在无数次的回望和冥想中，才真正体会到那短暂的四个月给我带来的充实和甘甜。那些记忆真的如同美酒一般越久越甘醇，耐心寻味。
在支教四个月里，很多朋友都曾问过我支教辛苦吗？支教累吗？实话告诉大家，支教的确很苦、很累。尤其是像我们这样在远离市区的乡村里支教。乡村里没有超市，没有澡堂、没有网络、没有高层建筑，没有舒适的生活，有的只是贫瘠的土地、简陋的房屋，四处飞扬的尘土。我们一同被分到木什乡的支教生有七个，虽然专业不同，但我们都有同一目标——支教。对我们而言，支教是一种爱，是心怀对祖国教育事业的热爱，心怀对天真漫孩子的热爱。支教是一种契机，它能让人在较为艰苦的环境中成长、成熟，它能让人认识自我，发掘自我，实现自我，实现自我和重塑自我。
短短的四个月，不仅丰富了我们的人生之路，增长了专业知识，还培养了我们在生活方面的能力，在支教的四个月里，我们的厨艺突飞猛进，在家里衣来伸手饭来张口的我们在支教点过起了与柴米油盐抗争的日子。我们七个人团结互助，生活的有条不紊，做饭时，我们分工明确，各司其职。餐桌上我们集思广益，共同探讨教学是遇到的问题，交流教学心得和体会，这使我们共同进步。在木什乡我们七个人就是一家人，我们互相关心，互相帮助。还记得有一次我生病了，她们几个轮流照顾我，为我熬粥，帮我买药、、、、、、我亲爱的伙伴们，在一起的点点滴滴我永远不会忘记，我真的很感谢你们和我一起度过了美好的四个月。
在木什乡里尽管生活条件很差，但乡里的人们善良朴实，无论走到哪里都有微笑向你问候，学生、老师的热情像一缕缕清新的空气，抹去了繁重的工作负担和艰苦的生活带给我们的不适。也正是因为她们的热情感染了我们，我们才能无怨无悔的付出。
在木什乡中学，我带过三个汉语班的汉语课，刚拿到汉语教材时，我很困惑不知道该怎样去备课。这时候想起班主任给我们说的话，“多听听当地教师的课”。对于我们支教生而言，要想获得快速的提高就要多听课，才能明得失，获得上课的灵感。
通过认真的听课和钻研教材，唤醒了我在学校学习的教育学、心理学、教学论等理论知识，并将这些理论知识运用到了我的汉语教学中。我带的三个汉语班汉语水平不同，二班、三班汉语听、说、读、写的能力教弱，一班的汉语水平较强。在备课时，我按照每个班不同的特点和学生的接受能力设计教学重点、难点，每一课我都按五至六
学时安排教学，在充分利用教材的基础上，我穿插一些课外小知识来拓展学生的知识面。给二班、三班授课时，我的语速比较慢，在遇到难理解的词语、句子时，我反复解释，课堂上我利用多种教学方法，吸引学生的注意力，千方百计地引发学生学习汉语的兴趣。教学中，我以激励为主，培养学生的信心。给一班上课时我的语速较快一些，每周我会给他们布置一篇作文，以此来提高他们的写作能力。教学中我材施教，将理论与实践相结合，以学生为主体，提高学生的学习主动性，在教好学生的同时，我的专业知识、教学能力也得到了提高。
课堂上学生积极配合我，我们建立了良好的师生关系。课后，我真诚的与学生交流、沟通，与他们建立了真挚的友谊。许多学生还用书信的方式和我谈心，课余时间我们一起唱歌跳舞、做游戏…….那段日子简单而快乐。还记得那是快过中秋节的一个上午，我们班的阿依鲜姆古丽同学送给我了一个气球，并且用不太流利的汉语祝我节日快乐，我当时就决定要和我的学生们一起过中秋节，我买了一些零食和学生在班里开了一个小型的联欢会，同学们和我一起唱歌、跳舞，当同学们把精心为我准备的礼物送给我时，我那激动地心情无法用语言来表达，一束鲜花就可以表达他们对我的喜爱，一个小小的礼物也足以表示他们对我的认可。我们真的就如他们天天唱得《一家人》那首歌一样：你我一家人，爱才那样深，你我一家人，爱才那样真，温暖驱寒冷，真爱换真心，同在蓝天下，都是一家人，同是一条心，同是一条根，幸福伴祥和，都是一家人。
有付出就会有收获，在校合唱比赛中我指导的班级获得第一名，在县教育局举办的诗歌朗诵比赛中，我指导的学生获得二等奖，在同学们的配合下，我两次公开课都得到了学校领导与教师的好评。
短短的支教生活早已结束，短暂的四个月经历将成为我人生中一抹亮色，将永远沉淀在我人生美好的记忆中。面对即将去支教的学弟、学妹们我想说的是：支教是一种全新的生活，是一种全新的体验，它充满艰辛，但也充满挑战与创新。它必将使你们变得更加成熟与坚强。
感谢这短暂的四个月，是它让我懂得什么是生活、什么是责任、什么友情。感谢这短暂的四个月，是它磨砺了我，让我对生命的价值有了更新的认识，对爱有了更新的定义！最后我要感谢四个月来给予我极大支持与帮助的木什乡的领导、老师、及我的学生，正是因为他们的支持、帮助与鼓励，我才能在支教这一大舞台中充分地展现自我，感谢你们给了我这段美好的经历，我将带着这段美好的经历走好我以后的教师之路。
【关键词】新疆；实习支教；大学生；能力培养
一、大学生南疆少数民族地区实习支教能力现状分析
1.语言能力
南疆农村民族地区，乡下学校几乎为百分之百的民族学生，县一级的中小学生受环境和教学水平的影响，可以进行简单交流，但乡级绝大多数学生的汉语水平不尽如人意。即使是高中双语实验班级，除个别汉语水平较好，可以无障碍进行学习交流外，绝大多数中小学生汉语程度不容乐观，这是南疆农村学校的客观现实，也是实习支教大学生面临的教学困难。实习生如果没有一点维吾尔语基础，没办法用维吾尔语解释说明，受教学生在课堂也是一知半解，以学生为主，师生互动，启发教学成为一种奢望。南疆农村民族学校迫切需要的是既能够用汉语又能用简单的维吾尔语授课的教师，尤其是数理化、音体美方面的双语教师。新疆高校中语维吾尔语专业的实习生虽然学的是维吾尔语，但专业方向为汉语教学，维语水平也未能达到授课用维语来解释的水平，特别是数理化方面的知识储备以及这方面的训练的欠缺，维吾尔语专业实习生仍然难于完全胜任用汉、维两种语言进行数理化方面的双语教学。而少数民族实习支教大学生的汉语水平也不能授汉语课，因为受到语音和汉文化方面的制约而少数民族实习支教的大学生汉语水平仅仅是MHK三乙，少数是三甲，基本没有四级，所以也无法用流利的汉语授课，再加之其自身专业水准较低，综合素质不高，因此部分学生造成非但没有完成教学，反而严重影响了实习学校本身的教学进度和水平，最终影响了教学质量。
2.教学能力
大多数大学生在实习支教之前并没有真正站在讲台上授课过，在校学习的是教育教学类的理论课程，虽然大学生在校期间会兼职家教，但一对一的家庭教育模式无法与课堂教学相比，因此并不能锻炼大学生的实践教学能力。在问卷调查中有98%的大学生在实习支教中担任的主要工作是教学，可见实习支教还是以教学为主。实习支教它决定了大学生必须对所教授的学生及其身心发展全面负责，但参加实习支教的大学生的素质方面还是暴露出如下问题，第一，敬业精神有待提高，大学生仅凭一腔热诚无法达到持久强大的责任感。第二，教育教学基本功尚待提高，特别是将现代教育理念融入课程教学的能力亟需加强，教学水平和管理类学生的能力有待提高。在问卷中有27%的大学生在实习支教中担任了班主任工作，但是在访谈中发现由于语言的障碍，这一职务并未充分发挥其影响。
3.适应能力
南疆少数民族特殊的地理环境、语言环境和经济结构造就了具有特色的民族饮食方式和生活习惯方式。新疆地域面积广阔，主要以天山为界分为南北疆。天山以南是南疆，气候干燥，昼夜温差大，每年有半年的沙尘暴天气，全年基本无降水；北疆气候较分明，冬季有大雪。这些气候、地域上的差距导致生活或习惯各个方面的不同。大学生赴南疆实习一般少则一学期，多则一年，必须要能完全适应南疆的生活习惯，才能更好地投入的实习工作中。笔者在调查中发现，大学生由于身体素质、心理素质和性格的不同，对南疆地区生活的适应程度不同，总体来说大布恩学生可以适应当地的饮食，只有个别同学由于不吃羊肉或者不喝奶茶造成饮食上的不适应。但从大部分学生的反馈中笔者发现大学生在实习生活中真正无法适应的是南疆少数民族的生活状态，他们认为南疆的生活让他们枯燥、无聊，有些学生甚至在问卷中表示是在浪费青春。问卷调查中，除了语言障碍外，“生活环境艰苦，饮食不习惯”是实习支教期间排名第二的困难，有47%的比例。大学生初到南疆地区，经过一段时间的新鲜感，马上就会产生不适应的状态。主要表现在饮食不适应，无法习惯南疆以面食和肉食为主的饮食结构；气候不适应，因此产生皮肤，眼睛瞪疾病；人际交往不适应，与其他实习同学之间，与实习单位同事之间，与少数民族中小学生之间，都会产生人际交往的矛盾，这与大学生社会阅历和处事思维方式息息相关，但这些不适应势必会影响实习支教工作。
二、南疆少数民族地区实习支教能力培养的建议
1.掌握少数民族语言
语言是沟通的桥梁，学会只用少数民族语言是民族团结和个民族之间增进交流的表现。据笔者观察了解，参加赴南疆实习支教的大学生在实习支教期间都会学习维吾尔语，虽然程度不同，但是在实习支教期间都在维吾尔语的语法、词汇、发音方面有了很大进步，其中词汇量和发音进步最大，有62%的学生认为自己在词汇量方面提高最大很大程度上归因于语言环境的改变。语言的学习，促进了文化的交流，从而加强了各民族之间的了解和信任。问卷调查中，有72%的学生认为自己的维语水品有了提高。可见，语言环境对于语言学习和文化交流时很有积极作用的。
2.培养爱国爱疆的奉献精神
新疆是我国西北边陲一个而美丽富饶的地方，大学生应当有扎根边疆建设边疆的思想。大学生作为祖国年轻的一代，参加实习支教活动不仅仅是完成学业的要求，也是一项政治任务。实习支教，对于培养学生投身社会主义新农村建设的奉献精神和提高学生实践能力与业务素质具有重要的现实意义。高校应该时刻给与大学生这样的思想观念：南疆少数民族地区的教育、经济需要发展，大学生参加南疆少数民族地区的实习支教，不仅为南疆地区的教育教学注入的新的活力，也为南疆的人民带来了新的信息和思想的交流。问卷调查中有65%的大学生认为通过实习支教更加清楚地了解了祖国边远地区教育资源匮乏的现状。因此，在对实习支教大学生的培训方面，除了专业技术和语言的培训，还需要一些爱国爱疆思想的教育和培训，从思想态度上让大学生对实习支教有更深入的理解。
3.专业技术能力的培训及培养
问卷调查中有81%的大学生认为很有必要开展实习支教钱的岗前培训。对于参加实习支教的学生，实习生支教前应接受实习支教任务、组织纪律、安全要求、实习支教学生的管理办法等几方面的培训，从教师职业必备的专业知识、条件性知识与实践性知识三个层面对学生进行集中培训，包括支教宣传动员、思想政治教育和安全教育、相关学科教学理论课程、备课、多媒体教学方法等。坚持宁缺毋滥的原则，培训合格后再走上岗位。实习期间带队教师们定期巡回检查指导支教工作，从支教生的工作到生活全方位进行指导，了解学生的工作、学习和生活情况，反馈各有关方面对支教学生的意见和要求，及时解决工作的实际困难，指导学生在自我调整完善中提高支教工作的质量和实效，掌握乡镇中小学教学的一般规律和要求，引导支教生调整自己的心理预期，圆满完成支教任务。
参考文献：
[1]沈涛，陈璐.加强实践教学环节的研究与探索[J].黑龙江科技信息，2007，(1)
[2]王颖.高校实践教学与创新人才培养探讨[J].前沿探索，2007，(3)
奉献爱心，历练人生
为响应党中央的号召，本学期我受**省教育厅的委派来到**省青川县支教。一学期来，我坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习科学发展观，严格执行和贯彻党的教育方针、政策，发扬“万众一心，众志成城，不畏艰险，百折不挠，以人为本，尊重科学”的伟大抗震救灾精神，为灾区的教育事业贡献自己的力量。根据上级组织的统一安排，我在青川县**中学支教。回顾在**中学一学期来的工作、生活，得到了省教育厅领导的亲切关怀，得到了湖州市援建指挥部的帮助照顾，也得到了当地教育局及学校领导的关心和支持，我在自己的工作岗位上努力克服各种困难，严格要求自己，尽心尽职的完成每一项工作。
首先，由于青川与**相距遥远，自然环境差异很大，导致气候迥然不同，尤其是刚到的九月是青川的雨季，气候阴冷潮湿，给我在这里的生活带来了极大的不便。还有，两地的饮食习惯等生活方式也存在极大差异，这一切都给初到青川的我带来了很多麻烦。但是在湖州援建指挥部领导的照顾和帮助下，在**中学领导的关心下，在伟大的抗震救灾精神的鼓舞下，我很快克服了生活上的种种困难，适应了全新的生活方式，并以饱满的精神状态投入到工作中。
其次，在教学工作方面，根据**中学的需要我担任了七年级两个班的英语教学工作，包括早晚自习在内周课时为21节，且班级人数分别为63人和58人，因此无论是课时还是作业批改量都比较大。但是一学期来，我严格遵守教学常规，坚持做到认真备好每一节课，努力上好每一节课，仔细批改每一次作业，平等对待每一位学生。由于学校没有配备教学用的录音机、磁带和挂图等教学用具，因此我就根据学校的具体情况准备每一节课，并自制教学用的图片，还适当利用多媒体等教学手段，注意利用有效地课堂评价措施激发学生的学习兴趣和自信心。同时我还积极参加各种教研活动，主动承担公开课，我分别在七、八、九年级上了共四堂不同形式的展示课。认真的参与英语教研组的每一次听课、评课，并指导**中学英语教研组的年轻教师马艳琼老师利用多媒体手段上了一节英语研讨课。期间，为了更全面地了解灾区的英语教学现状，我还参加了一次**小学的英语教研活动。此外，在教学过程中我十分重视学生的价值观教育、学习习惯培养和学习策略指导。关心爱护每位学生，关注学生的全面发展。经常与个别学生进行谈话交流，了解学生的思想动态和心理困惑，利用自己多年来从事学生成长导师工作的经验，对学生进行心理疏导和学习辅导。
再则，除了完成自己的教学任务外，我还积极为**中学的发展献计献策，参与**中学英语教研组的教研和活动计划的制定。如策划和组织了七年级英语书法比赛和八、九年级英语单词竞赛。在比赛后的颁奖大会上，为**中学的全体学生作了《为什么要学习英语及学习英语的策略》的专题讲座。此外，在十月初给**中学的全体教师作了题为《做一名新时代的新型教师》的专题报告。同时，为**中学的《学生行为习惯养成课(来源：公务员在线 http://）题研究》和班主任队伍建设等方面提出了建议和具体措施，并得到了采纳。还通过与自己所在学校的联系，分别向练市二中和**中学团委发出了《关于开展“浙川学子心连心”结对交流活动的倡议》，并参与**中学对这项活动的组织和管理工作。
还有，根据**省教育厅的的指示精神和响应**省第二批赴青川支教团的“浙川同心齐献爱”的主题活动，我积极参与团里组织的各种送教活动。一学期来，我除了邀请和组织其他战友来**中学开展了一次送教活动外，还参与了竹园小学、白家学校和关庄中学的送教活动。为了充分展示**教师的良好风采和向灾区教师传达新课程的教学理念，我认真研读《新课标》，精心准备每一节课，并结合灾区的实际情况展开教学，既有利用多媒体技术的也有常态课，每一堂课都得到了充分的好评。
最后，这一学期里，我时常通过各种方式保持与自己所在学校的联系，关心学校的发展和家乡教育动态。同时积极撰写支教感想，并向家乡领导报道自己在青川期间工作生活情况。在生活上，与战友互相关心、互相照顾；在工作上，与战友互相协作、紧密配合，注重发挥团队的力量。用自己的努力工作来表达对灾区学生的爱，为灾区的教育事业的发展添砖加瓦。
总之，在工作中尽管遇到了许多困难与障碍，但是我始终抱着“永不言弃”的坚定信念，竭尽全力克服各种困难，视压力为前进的动力，兢兢业业，踏踏实实，乐于奉献，勇于创新。期间，我除了完成顶岗支
教任务外，还在初中各年段承担了六次公开课，听了13节课，并积极参与评课，为**中学英语教研组的教师如何提高课堂效率献计献策。同时，为了能为灾区的教育事业贡献更多的力量，我经常利用业余时间加强业务学习，认真专研《英语新课程标准》、,《新课程教学设计》和《中学生心理素质教育》等，不断提高自己的业务能力和理论水平。为了发挥支教教师的示范
xx，对你来说或许是个陌生的地名。
距北京仅130多公里的桑干河畔，有这样一个地方。或许，这是一个久居繁华的你所不熟悉的地方。
但这里有一群你一定熟悉的人。江南塞北的某盏孤灯下，你也曾在无数个寒夜激战题海，为那个若即若离的梦奋力拼争。你是无数幸运儿中最幸运的那一个——是你把自己带到了这里：北大，光华。但不知你是否还记得灯下的同道——你们叫不出对方的名字，却始终守护着一个共同的梦想：用今日的奋斗，书写明天的辉煌。
两小时车程的xx，就有这样一群人。他们没有如你般天赋的幸运——经济的落后让优质教育资源遥不可及，家庭的贫困让寒门学子的求知路步履维艰。面对竞争惨烈的高考，他们空有奋战的热情，却苦于缺少方法与指点，成绩差强人意。
他们就是河北省张家口市xx县中学的高三同学。改变命运，他们需要你的出现！
你是否体会过顿悟的快乐？请把这份快乐带给他们。
你是否乐于分享学霸养成的经验？请记着那一双双期待的眼睛。
你是否曾经发现，志愿服务其实可以这样美好：xx之野，黄帝蚩尤的一次激战决出了华夏民族的始祖；坝上草原，心中与眼中的绿色便是天际延伸的方向。秋日的桑干河畔，愿你把微笑嵌入这一派胜景，任记忆铭刻这里的一点一滴。
这项活动从开创走到现在，已是第三个年头。在光华人毫无保留的帮助下，xx县中学在2013年的高考中取得了历史最好成绩。受到光华人悉心指导的同学们，很多都和原本素不相识的哥哥姐姐结成了真挚的友谊。xx支教更成为了光华青年志愿者协会的品牌项目，为整个社会传递了光华的价值观、光华的正能量。承担社会责任，自光华人始！
现在，你对xx已不再陌生。所以，请记住这里的那群人，你对他们很重要！在他们五彩缤纷的记忆里，你会因为三天的存在成为永恒！
大家好！
我很荣幸能在这里与大家分享支教的收获和感受。
首先，我要感谢xx市市委、市政府、市教育局领导对我一年来的关心和指导，感谢后援单位xx市妇联、中国农业银行xx分行的领导对我的鼓励和支持，感谢各位同仁以及忻城县的领导、师生对我的热情帮助！是你们，与我共同
度过了难忘的支教生活。下面我把我一年来的支教工作向大家做个汇报：
一、千方百计搭金桥，齐心协力建“五室”（援硬件）
我的支教点是忻城县古蓬镇东河小学。初到学校我看到的情况是：图书阅览室、仪器实验室里只有几张破烂不堪的课桌，图书、实验仪器、体育器材严重不足，团队活动室简直就是空荡荡的教室……要按上级的标准做好“五室一场”的建设的话，最大的困难就是资金紧缺。为此，我想方设法多渠道筹措资金。
1．我积极开展调研，将受援学校存在的问题和急需解决的情况加班整理成书面材料，及时向后援单位领导汇报。后援单位领导先后6次到学校调研了解情况，共同研究制定援助方案和计划，并竭尽全力改善受援学校的办学条件。一年来，市妇联、农行xx分行先后4次给东河小学捐赠激光打印机、电子琴、课桌椅、窗帘等教学设备和仪器152件，捐赠图书280册，捐赠师生节日慰问品895件，总价值5.5万元；同时他们还捐资4500元，资助了26个贫困生，并给东河小学安装了宽带网。
2．为了争取到更多的援助，暑假我放弃了去四川探亲的机会，积极牵线搭桥，几经周折，最后争取到忻城县财政为东河小学捐赠图书620册，捐赠音乐、美术、自然、数学等教学仪器一批，价值共2.88万元；柳州市银宇房产开发公司xx分公司捐资6000元；中国人寿保险公司忻城县支公司捐资1500元；忻城县个体老板石先生为贫困孤儿蓝芳捐款500元。
3．为了节约学校开支，我还积极发动师生自制教具24种246件，价值2.3万元。
这些援助，使古蓬镇东河小学顺利通过20xx年自治区“普实”验收。
二、科学管理促发展真抓实干创佳绩
多年来，古蓬镇小学的教学成绩一直排在全县倒数第一名。20xx年秋季学期全镇期考成绩及格率仅为63%。东河小学的教学成绩在排全镇倒数第二名，及格率不到40%。因此，如何提高全镇的教学质量是我面临的又一大挑战！为了找到良策，曾经多少个夜晚，我彻夜难眠……经过和校领导班子的多次探讨，我采取了以下措施：
1．加大师资培训力度，提高教师的业务和管理水平。我在全镇组织培训教师3期182人次，并亲自上了4节课题研究课和1节作文公开课；组织外出学习72人次；请进外地的优秀教师9人上课12节；组织听课、评课教师370人次；积极组织教师开展自治区级“参与式”教学模式课题的实验和研究。
2．积极开展“送教下村”活动和教研、教学活动。支教期间，我经常到12个村级小学指导教学教研，检查教学常规工作，还选派中心校的骨干教师到各村小上示范课；多次指导教师集体备课，举行课后反思和经典案例评析活动，举办新课标专题讲座，组织教师观看全国名师新理念课堂教学观摩活动录像等。这些活动，得到了忻城县教研室领导和师生们的一致称赞。因此，在20xx年古蓬镇中心校荣获县级教研先进单位。
3．找准工作切入点，以毕业班为突破口。我充分发挥多年来一直带毕业班的优势，千方百计抓好毕业班的教学。定期召开毕业班专题会议，主动上好复习示范课，研究新课标和新题型，编写复习题和模拟测试题。在全体师生的共同努力下，20xx年全镇学生参加xx市小学毕业水平测试，及格率、优秀率均荣获忻城县同类学校第一名的好成绩，全镇非毕业班的教学成绩直线上升6位，东河小学的教学成绩跃居全镇前茅。
4．积极协助学校领导完成“中小学校长建设年”和“普实”等工作。经过多方努力，学校“五室”装备一新，配备率、配齐率达100%。由于“软”“硬”两手都抓紧、抓实、抓好，学校“普实”验收工作得到自治区领导的高度评价。
三、关注贫困学生，奉献微薄爱心
支教期间，我经常到山区教学点慰问贫困学生。记得6月14日，大雨刚过，在莫校长的带领下，我带着慰问品沿着陡峭而崎岖的山路，经过3个多小时才到达上朝教学点。看到这里的师生挤在破烂不堪的教室里坚持上课，我的眼睛湿润了，我扪心自问“我难道不能为他们做点实事吗？”。8月30日，我捐资900多元，资助了蓝丽梅等5名贫困生。同时，还为古蓬中心校和东河小学捐赠一批复习资料和书刊。
为了做好“两基”的巩固和提高工作，我在开学初马不停蹄的走村窜户动员学生入学、回校；在全体教师的努力下，全镇没有一个学生因贫困而辍学。同时，我还积极协助当地领导培训和扫盲172人次，协助当地政府举办种桑养蚕、稻秆还田等农业技术培训达1600多人次。
四、倾情支教话收获辛勤付出终不悔
一年的支教经历让我从中学到了许多宝贵的东西，同时使我对支教工作有了更深的认识：
1．做好支教工作，必须要有吃苦耐劳和开拓进取的精神；要敢于战胜困难，超越自我；要积极调查研究，善于发现问题，寻找原因和良策；要积极与后援单位联系沟通，制定支教的工作方案计划，争取最大援助；要积极协助当地领导做好各项工作。
2．大力宣传支教工作，引起全社会的重视支持和参与。我积极邀请新闻媒体对后援单位及爱心人士的先进事迹进行报道，一年来共有5则报道在桂中电视台和忻城电视台播出，有7篇报道刊登在《桂中日报》上。我撰写的《报刊送给山里娃》、《一切为了山村的孩子》和《银宇献爱心东河添新彩》分别在《桂中日报》和《xx党建网》上发表。
短暂的支教生活，成为我教育生涯中最精彩、最难忘的记忆。从中我深深地感悟到：无论何时何地，无论什么艰难险阻，只要对自己充满信心，对他人充满爱心，对生活充满热情，对事业充满激情，执着追求，大胆去实践，一个个奇迹就会在我们的脚下诞生！
引导和鼓励高校毕业生面向基层就业是党中央、国务院分析新时期、新阶段面临的形式和任务，立足当前、着眼长远作出的一个重大决策。20x年，中共中央办公厅、国务院办公厅制定了《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》。20x年，中组部、人事部、教育部等八部委发出了《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》，在全国组织开展了高校毕业生“三支一扶”工作。
20x年，我省“三支一扶”工作开局良好。我省一批大学生积极相应党和国家的号召，自愿报名参加“三支一扶”工作。他们有的来自省会中心城市，有的来自经济特区，有的来自珠江三角洲经济发达地区，放弃了优越的物质文化生活条件，深入到山区和东西两翼经济欠发达地区乡镇、农村，利用所学专长为基层群众服务;还有些山区生源毕业生放弃了经济特区和其他经济发达地区待遇丰厚的工作机会，回到家乡，回到农村基层，继承父辈事业，坐诊问疾、教书育人，为父老乡亲献出一片爱心。他们唱响了“到农村去、到基层去、到人民最需要的地方去”的时代主旋律，用在农村建功立业的实际行动赢得了服务单位和基层群众的好评。因此，“三支一扶”工作被群众誉为惠民工程、人才工程、强基工程和德政工程。
20x年，我省“三支一扶”岗位需求增长。据统计，各地仅需求支教、支医的岗位就达到4000余人。全省计划招募800人。我们将会同省教育厅等有关部门组织各高校招募毕业生参加“三支一扶”，以农村基层急需的师范类、临床医学类专业毕业生为招募重点，优先选用中共党员、共青团员、学生干部，本科学历并具有学士以上学位的毕业生和山区生源毕业生等。继续在省人才服务中心开设一个报名窗口，方便外省高校广东生源毕业生和未开展“三支一扶”招募工作的省内高校毕业生报名。在广东人事网上办好一个“三支一扶”专栏，广泛宣传中央和地方关于“三支一扶”工作方针政策、先进典型事迹，解答咨询，指导推进招募工作。通过各大主流媒体进一步宣传“三支一扶”工作的重大意义、优惠政策、岗位需求信息，营造良好的社会舆论氛围和导向。
我省20x年招募报名工作已经开始，华南师范大学、华南农业大学等高校已经迅速行动起来。希望各高校要按照《广东省20x年高校毕业生“三支一扶”工作实施方案》(粤人发〔20x〕73号)要求，认真做好宣传发动、报名体检、审核推荐等各个环节的工作。
二、关于“三支一扶”工作的优惠政策
为了建立引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的长效机制，我们根据中央和省有关文件精神，会同教育、财政等九部门研究制定了《关于引导和鼓励高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的实施意见》，分别从公务员考录、事业单位招聘、工资待遇、工龄计算、学历教育等方面给予参加“三支一扶”的高校毕业生适当的优惠待遇。具体说，主要有以下十项：
一、服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，自服务期满之日起3年内报考我省公务员的，笔试成绩加3分;报考有年龄限制的公务员职位，报考年龄可放宽2岁，同等条件下优先录用。
二、服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，自服务期满之日起3年内参加我省事业单位公开招聘的，可以适当加分，其中，参加县、乡各类事业单位公开招聘的，笔试成绩加10分。参加地级以上市、省直及中央驻粤事业单位公开招聘的，笔试成绩加5分。
对参加事业单位公开招聘，进入考核阶段的“三支一扶”大学生，同等条件下优先聘用。
三、服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，原服务单位属事业单位性质，有职位空缺需补充人员，经本人自愿、单位同意，并报所在地县(区)级政府人事行政部门批准，可直接办理聘用手续。
四、服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，继续在经济欠发达地区镇(乡)及镇(乡)以下基层工作满1年以上的，在校期间的国家助学贷款本息，由省教育厅在省财政安排的专项经费中帮助归还。
五、服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，在山区县及以下单位就业的，可直接执行转正定级工资，转正定级时级别工资(或薪级工资)高定2档。如5年内调离原工作单位，到珠江三角洲地区7个市(不含山区县)工作或到其他地级市直属机关事业单位(不含派驻县、乡(镇)的单位)工作的，其高定的2档工资予以取消。
六、服务期满考核合格的“三支一扶”大学生进入机关和国有企事业单位工作的，其服务期限，计算为工龄。
七、服务期满考核合格的“三支一扶”大学生到山区县和东西两翼欠发达地区从事专业技术工作的，其申报评审专业技术资格时，在坚持业绩、水平、能力要求的前提下，五年内可免试职称外语、计算机。事业单位在开展专业技术职务聘任时，同等条件下优先聘任，其服务期限，可计算为专业技术工作资历年限。
八、服务期满考核合格的“三支一扶”大学生从事个体经营的，除国家限制的行业外，自到工商行政管理部门登记注册之日起3年内免交个体工商户注册登记类、管理类和证照类费用。
九、各级政府人事行政部门所属人才服务机构对服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，可根据其个人需要，提供2年免费人事代理服务。
十、服务期满考核合格的“三支一扶”大学生自服务期满之日起3年内参加省内高校专升本考试的，初试总分加10分。参加省内高校或研究生培养单位研究生考试的，初试总分加10分，同等条件下优先录取。对采用定向委培参加研究生考试，并签定毕业后到50个山区县及东西两翼欠发达地区工作3年以上协议的，经初试总分加10分后，成绩达到国家最低分数线即可参加复试，同等条件下优先录取。
对于已被录取为研究生的应届高校毕业生参加“三支一扶”工作的，学校为其保留学籍至服务期满。
悔的爱
争做“四有”教师演讲稿：无悔支教无悔的爱
各位评委、老师：
大家好！我是一名刚刚踏上教师岗位的支教老师，今天我演讲的题目是《无悔支教无悔的爱》。
有人说疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱孩子机会的职业，就是教师。正是怀抱这份爱，大学毕业后的我选择了到XX支教。当火车穿过一个又一个的山洞，当汽车盘环过一座又一座山峰，想到终于要成为一名老师了，我的心情像这山路一样起伏忐忑。孩子们会喜欢我么？
开学第一天，当我第一次以老师的身份站在讲台上向他们介绍自己时，心情有些紧张，声音都带些颤抖。面对着三十多张纯真可爱的笑脸，望着着三十多双渴求知识的眼睛，我第一次感受到了作为一名老师的责任。此刻开始，我是一名教师，我就是孩子们的榜样，“以身立教,为人师表”,以自身的学识，教会孩子知识，以自身的人格力量,教会学生如何做人。
老师的生活是平淡的，但每天的生活又很忙碌。备课、上课、改作业、带生病的孩子去医院，有时候也会觉得很累，也会觉得辛苦，但是想到孩子们眼神中的温暖，看到他们学习上的进步，我就觉得一切很值得。一次，我收到一个小女孩的送的画，画上歪歪斜斜的写着一句话：老师，你对我们很好，谢谢你！那一刻，泪水湿润了我的眼眶，这一切是那么的有意义。孩子，谢谢你。
班上的孩子大多是住校生，每当有孩子生病的时候，每当有孩子因为思念而呼唤母亲时，我都会感到一阵阵的心酸与心疼，这些七八岁的孩子正是需要父母呵护的年龄，可是她们却必须在学校里学着照顾自己。从那时开始，我就决定要更加关心、爱护这些可爱的孩子，温暖他们一颗颗小小的心。
教龄只有两个月的我没有很多如何成为一名好老师的经验，但是我想，一个好老师，应该是离不开爱、责任和奉献的。习总书记说：教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。
爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。师者，传道受业解惑也。好老师精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。作为老师我们应该时刻提醒自己是学生道德修养的镜子。
爱心和责任心都需要我们无私的付出，老师就是另一种平凡而谦逊的园丁，默默地耕耘着、奉献着，看一株株小嫩芽长成一棵棵参天大树，开出美丽的花，结出丰硕的果。
