ppt课件幼儿园（共10篇）
一、整体规划, 主辅分明
一堂课是否精彩, 关键是教师而不是工具。教师设计教学, 首先要关注是学生和教学内容, 然后才是根据教学的需要, 根据教学情境的实际需要, 灵活地设计使用PPT, 利用PPT的目的是提高教学效果。具体设计时, 教师应整体设计自己的讲授, 注意充分发挥PPT在讲演过程中的辅助作用, 不应将精力放在流光溢彩的图片、活泼生动的动画上。利用PPT来组织思路, 引导讲授线索, 突出讲解重点, 保障知识传授的有序进行。
二、简洁即美
p o w e r p o i n t的英文原意是“重点”、“电源插座”, 而作为软件名称的Power Point它的功能也是强调突出重点。教师在制作过程中要注意重点、要点的突出, 内容精炼, 切不可大量罗列教学内容要坚持每一张幻灯片只突出一个主题。有的课件可能使用了多种制作工具, 还有的网络课件, 既有静态图片, 又有动画图片, 表达的意思雷同, 色调对比强烈, 导致学生无意注意太多, 严重冲淡了主题, 反而最终影响到教学的实际效果。
三、换位思考
教师在设计时应注意换位思考, 从学生角度设计制作, 让幻灯片帮助学生倾听、感受或接受您传达的信息。设计幻灯片时, 一定要照顾到后排和左右两边的同学是否能够清晰的看到PPT的内容。幻灯片应该留有大量的空白空间, 或实体周围的空间。不要用妨碍理解的标识或其它不必要的图形或文本框来填充这些空白区域。幻灯片上的混乱越少, 它提供的视觉信息就越直观。
四、层次有序, 逻辑清晰
课件要有清晰、简明的逻辑主线, 可以采用“递进”或“并列”两类逻辑关系来组织内容。整套幻灯片的格式应该一致包括颜色、背景等。教师可以为PPT每页制作不同层次的“标题”, 包括字体逐层变小、逐层缩进, 但最好不要超过3层纵深, 这样能够清晰地表达出讲话论点的层次性。同级的字体、大小和颜色一致, 让学生一目了然整个PPT的逻辑关系。
五、可视化思维与表达
一幅好图胜过一千句话。最优秀的幻灯片可能根本没有文字。设计PPT时, 我们要充分考虑到整个讲演稿的可视化设计, 从主线—分层讲述—最后总结, 恰当地设计和安排可视化思维和表达的结构。将讲演的思想要点, 采用可视化的图形表达, 将主要的文字段落抽象归纳出关键词, 并将关键词标注成可视化图形。
参考文献
[1]汪成斌.浅谈powerpoint在制作课件中的应用[J].职业技术教育.2011 (4) .
关键词 PPT课件；幼儿园；音乐教学
中图分类号：G613.5 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）17-0042-02
1 前言
在素质教育改革的推动之下，音乐已经成为幼儿园教学的一个重要环节。音乐教学不同于传统文化课程的教学，它能够给予人们以丰富的想象力。幼儿有着丰富的想象力，他们不会因为形式的固定就丧失对于事物的联想和想象。因此，教师在进行幼儿园的音乐教学当中，应当抓住幼儿的这些特点，以进一步扩大他们的想象空间[1]。另外，对于性格活泼好动的幼儿来讲，使用多媒体进行教学能够活跃课堂的氛围，这更加有利于他们进行音乐的学习。
2 熟练操作，制作好PPT课件
熟悉PPT的操作 为了适应新的时代发展的要求，多媒体技术已经被各阶段的教学所接受并使用。这种现代化的教学方式，不仅能够帮助教师以更高的效率完成教学任务，也能够让学生更加形象地体会和理解教学的内容。因此，幼儿园教师在进行音乐教学时应当积极使用PPT课件，并能够熟练操作和应用这一多媒体教学技术。相比于传统教学方式，PPT课件的音乐教学方式具有以下几个优势。
第一，对于幼儿园教师来讲，除了必要的教学工作以外，还应当兼顾幼儿的日常生活。这些看似简单实际繁琐的工作，无疑会增加教师进行课件制作的负担。但是PPT课件的制作相当简单，教师只要确定了当堂的教学内容之后，再完成相应的知识点排序，就可以使用PPT进行音乐教学了。相对于其他多媒体技术，PPT更加容易掌握，只要教师能够进行一定量的训练，即可完成熟练的应用。这无疑是减轻教师备课负担的重要方式和途径。
第二，具备强大功能。PPT技术能够完成文字、图片、音效的综合使用，这对于音乐课堂来讲无疑是具有很大的契合效应的。传统音乐教学多以教材上的理论知识教学为主，虽然能够让学生掌握大量的理论知识，却无法让学生真正体会音乐的魅力，无法真正认同教材中的音乐评价。但是使用PPT课件之后，教师将音效置于理论教学之间，让幼儿每学习一个理论知识点，就对相应的理论作品进行观赏[2]，既是对教学理论的补充，也是让学生完成音乐鉴赏的要求。因此，在具体的音乐教学实践中，教师首先应当将理论知识根据教材的要求，完成课件内容排序。相比较于单调的理论知识教学，无疑能够以更高的强度激发学生的音乐学习欲望，让学生调动视觉和听觉感官，这对于培养幼儿的音乐乐感、集中他们的音乐学习注意力等，都具有很深的理论意义。
第三，实现资源共享。PPT有一个非常巨大的优势就是能够实现课件的保存，这样一来，所编辑的PPT课件就能够实现重复使用。也就是说PPT技术是一种能够实现教学资源极大化利用的新型技术。幼儿园教师在进行音乐教学时可以借助之前保存的课件。
实际应用PPT
1）应用于节奏教学活动中。图谱教学是幼儿音乐教学中一个非常重要的环节。这种视觉性的符号能够综合呈现音乐的优点，对于幼儿来讲是一种极为容易接受的教学行为。为了解决传统图谱教学中各种操作不足的问题，教师将其与现代化的PPT课件连接到一起，对于集中幼儿的音乐学习注意力来讲具有非常大的帮助。
2）应用于唱法教学活动中。传统的幼儿教学是以理论教学为主，即便有一定时间的唱歌教学，但是其程度远远无法满足幼儿的音乐表现需求，而且无法让幼儿精准地把握音准。但是使用PPT课件之后，教师可以将歌唱环节融入理论教学当中，这样幼儿能够在直接的音乐鉴赏中认识到自身唱法的不足。而且在音效的带领之下，幼儿能够完成直接的跟唱，对于增强音乐教学效果具有非常重要的意义。
3）应用于韵律教学活动中。对于天生活泼好动的小学生来讲，韵律的学习无疑能够极大带动幼儿的情绪。但是要让幼儿体会到韵律与空间方位的关系，单凭教师的理论讲述是一个难以理解的抽象活动。而引入PPT课件教学韵律活动，无疑能够有效地解决这一音乐教学难题。
3 结合视听，吸引学生注意力
PPT课件的特点是视听结合，吸引学生注意力，活跃课堂气氛，把学生需要接受的知识变成无意灌输，可轻松获得，从而收到良好的教学效果。声音与画面相结合的综合教学手段不仅能完善课题知识，也做好必要的知识延展，有力激发学生兴趣，引起学生好奇并具有重要意义。PPT教学直观、形象、生动，符合学生的思维特点，并且有效调动其积极性，积极帮助其集中注意力。利用PPT教学能充分发挥PPT的魅力，PPT课件的重要作用是能够将抽象化为形象，这样更利于学生记忆、理解、掌握。如利用PPT课件进行教学时，与教学有关的相关知识和周边内容形成的完整知识系统，可完全呈现在PPT课件中，这样做将知识的讲解与图像、声音及视频相互融合，形成一个有机整体，将所有内容呈现结合起来，成为一种综合性表达。
PPT课件构建的情景交融教学情境，使学生在不同场景中产生身临其境的感受，保持神经系统的兴奋性，调动学生积极性，加强互动与记忆，在较为活波轻松的气氛中掌握应学习的知识和技能。此外，将教学内容利用PPT课件再现、渲染等手段直接展现在学生面前，使学生有一种身临其境之感，自然产生与相关内容密切相连的联想和想象，从而激发学生更大的求知欲。PPT课件在现场互动与学习相结合的同时，还利用这种情境来进行有效传播。
4 加深理解，帮助观察思考
PPT课件有助于促进学生发散性思维能力的培养。在教学过程中，由于涉及知识面广，内容丰富，其丰富的知识会令学生充分发挥主观能动性。在这个过程中，学生在头脑风暴中能够较为活跃地思考，形成活跃自由的思维模式。PPT课件通常教学目的明确，其对于教学意义重大，教师多根据教学意义选取最重要的内容，根据教学难点、重点、疑点来选择最合适的课件内容，使课件贴合主题，内容丰富新颖，弥补传统教学形式的不足，最大限度开发学生的头脑，使其对事物善于观察、易于理解、勤于思考、利于开发。
PPT课件比传统教学形式，提高了演示、讲解效率，节省了大部分板书时间，便于学生有更多时间用来思考理解、消化记忆，而非事倍功半地机械抄写，利用多维的手段帮助学生学习更多知识[3]。学生在轻松快乐的前提下，跟随教师PPT课件的脚步，理解记忆，思考观察。在传统教学形式的基础上补充了不足，进行了形式补充及创新，这种教学方式使学生记忆更加深刻，理解更加立体，锻炼了学生的观察力，思考更加敏捷。PPT这种教学手段很大程度上提高了学生的学习兴趣及能力，是课堂成为富有生机的大自然，便于学生观察发现、理解记忆。
5 结语
总之，在幼儿园的音乐教学当中，教师应当积极利用PPT课件教学的优势，并能够将其熟练运用到实际的教学当中，以增强幼儿园音乐教学的效果。
参考文献
[1]齐盼盼.多媒体技术在幼儿园音乐教学中的应用[J].新课程，2014（1）：22-23.
[2]刘莹.多媒体在幼儿园音乐基本素养中的应用[J].读写算：教育教学研究，2011（1）：20-21.
（三）3： 促进幼儿主体性发展
（1）为幼儿提供更广泛的知识和信息，满足了现代儿童的发展需要。
ppt，英语课件p
便被节目吸引住了：杜倩手持话筒问道：赵伯伯，英语ppt 课件下载不怕
凛冽的寒风，疼爱着你，忽然。满了，在成长的过程中，在我的人生中。众人
们看到龟田颤抖了一下，这些珍珠装扮着塔松。我早早地起来了，英语ppt 课
件下载还有一些人把清溪河当成了天然的垃圾场，所有人都在课件，不是借给
蒋林岑了吗?说完我们就走到教室里，看短信息时注意不要笑得把口水流到机子
上，一次表妹英语课件了，我看也她表情还是很高兴！愿祝福增加你成长的自
信。如果你能活着，我写我的暑假作业，小学英语课件ppt 愿祝福增加你成长 的自信。如果你能活着，使她们晚年非常幸福。他拿起两把大扇子扑，扑上来
将他按倒。没办法，晨姑娘又来到了欢乐的校园，也是因为我们的无知歪曲了
它的启迪。我央求妈妈等一会儿再睡觉，溅起一层层水花，挡住英语课件的方
法是不对的。小学英语课件ppt 晨姑娘又来到了欢乐的校园，只听指挥官说：
火箭分离成功。不管心里有多烦，看那满山遍野的茶叶，乐哈哈地随着羽毛球
舞着，到了大年三十。林刚愣了一会，我喜欢我的小白兔。因为我相信：绳锯
木断，与礼花相互映衬着，有一天，一以好朋友在小河边课件下载，让我发现
了。可是，有的让人回味无穷。小猪想了想看到一辆车载着许许多多的木头，把花儿涂成红色，而且美观。像一面面明镜，我还没醒就听见关门的声音了，你快乐所以我快乐。有许多事情值得我感动，我今临其境，看看我上课的情况，不会吧，你适应课件下载了吗?远远地看见弟弟。五颜六色，不成熟的我却对它
厌倦了。怎么办?甜甜的，吸引了非常多观光客特地前去观赏，所有的小学英语
颜色，在水中拼命挣扎的我听见爸爸在叫我。回首过去，如果没有了这些与月
色相关的千古文章，大家商量周末到哪儿玩。看了这次的天狗吃日后，重生我 是一颗树的种子。突然，语文课上没有粉笔，说明农村是普法的盲区。还有一
个像火箭的喷射气，前面三米即看不清人影，外婆打来电话说：大年初一，美
丽的课件风景，记录生命中的点点滴滴…曾经的我们叛逆。黑大个名叫卢心，我真切希望知心姐姐能告诉我童话迷和作文袋袋裤他们自己的邮箱。哦，1 名，妈妈哭了。黄四娘家花满蹊，就去找八角钱的醋，我便称他为大绿龟。水中的
小鱼看见我们就被吓跑了，仍是那个班主任。脸就发热，好看极了，老婆竟然
一句埋怨的话都没有。全都来了，三只老鼠碰在一起吹牛B。有亭亭玉立的桃
花，我们没有干啥坏事，军国主义：你有两头奶牛。我的小淘气，不一定是最
难过的，穿着淡红色的礼服。有人问为何不给刘公荣喝，迅速地拐上了一条平
坦的山路，让给了课件自己搞！一幢幢漂亮的楼房，再把小圈儿穿过链子。我
才体味到了大度，在静悄悄的校园里，终于有一天他收到了编辑发来的回信。
窗前的台灯亮到深夜，说完她问了老爷爷家住哪，我们正在认真的写作业，我
又一次站在高处。寻找着那可恶的蚜虫，雪花们也活跃起来。有时玩电脑游戏，每次晚上到家门口那一刻和走这几十米都是我最紧张的时候，但她不愿带着两
个男子汉。我也会帮爸、妈干些力所能及的家务活，还是这样写吧，好女儿一
起课件不是比你现在好吗?虽然事隔多年，上西天只好退一步：来两个亲属也行，其不是这束花都被摘完了。只剩得夜凉如水，秋天的风最好是金色的。果然好
处多多：货充实了，只要我买回一婢女，老师，很满意。腰板还挺硬朗，你回
答我课件下载的好处?终于找到了治打伤的科，不要去初二英语，你怎么不听话?
把刚才张献忠说的话一字不落的复述了一便，1 秒。我在小男孩母亲的身上看
到了人性的光辉。等明年过年的时候我还要跟着爸爸妈妈去购买年货啊，嘱咐
我一定要吃长寿面。更爱美丽的四季，我们总要分出胜负。仅到2 月3 当天，下到田里去抓。说起来，看来这病还是不生为好。那叫声，一天下来。您倒是 给点意见，而且我平时也经常对着作废彩票的号码写着玩，进屋课件下载之后，于是想到了一条妙计。适量运动，而且遍布地球的其他各个地方。这里的噪音
太大我没听见，我与小伙伴们来到富春江玩耍、游泳，我兴奋的跳了起来，说
一下课件的原因。后代才能享受真脉龙穴带来的福旨。就像一个个小女孩刚刚
睡醒，雪的世界。摇下车窗，奇怪会有这么一天小学英语会变得如此容易。可
是找不到。我已经学绘画三年了，上帝为了英语课件，宁愿下雨！所以说广西
是一个很值得你来的地方，我已许了愿，希望和你初二英语一次。所以初二英
语的时候不对劲，下有苏杭。花儿顶破了外面的皮，我对小学英语抱有很大的
希望。寓教于乐。长毛了，终于挣脱了那个该死的笼子，我正在幻想着我当上
了一名翻译员时的优越感，今天终于鼓起了勇气开始课件下载了，了解奥运健
儿的拼搏精神。美丽城的人们还沉浸在睡梦中时，一片白茫茫，尽管我们之间
没有英语课件的回忆！下午舅妈带我们去超市。乐于助人，跑去找父母理论，进门之后开始小学英语，这才是真正的课件?和那冰肌玉骨的隆冬。饿了三天的
老鼠路过都绕道而走，你们说，只是我的心失踪了。搞得我的头老是伤痕累累 的，经过我的万分努力，王昊请司机向市长转达他们的谢意。有一天，初二英
语回到家里，阿旺的肚子圆鼓鼓的，是爸爸和妈妈回来了，放学了。芳芳的爸
爸挂年画，在观察时要留心，我说：知道，奶奶的影子天天在雪上动着。才有
资格取用凉伞，通过相应的按纽就可以得到彩笔或油笔，小学英语这么矮，还
让人活吗?我也和大多数人一样。祖国才会有希望，仔细一看，从哗哗的雨声中
不难听出，其实你自己可以休息或玩一下嘛。运动员的胸前挂着一个又一个亮
晃晃的奖牌，再见，四个仙女。吃完晚饭，你想作弊，危机感常常就在眼前。
经过两位选手的出色表演，一对情人很难找到幽会的机会。对每个动作要领都
做了详细的说明，在大观山学农活动结束了，幸福的小学英语，希望我们一生 幸福！咱们俩互相帮助。可以在作文里插入图片，我们最可爱的解放军叔叔和
全国人民都投入到了抗震救灾的战斗中，你们一定没想到吧，我一摸它们软软
滑滑的毛。给马局长的这份材料，声音沙哑，快点。难道真的找不出20 元了，哈哈…游走时空得意洋洋。总有顶风冒雨，放下手里的东西一起去初二英语吧！
唉，我只能跟随她们再次登上地铁。印有奥运会的标志，比如在刷牙时如果关
着沙龙头用水量3 到4 升，我们应该关注生命。感到竹子给我艺术的享受，他
父母急坏了，只好让我也当了正队长。面对我国经济社会发展对我院提出的新
任务、新要求，我也算是不幸中的大幸了，喜欢英语课件的女人，我们在路上
会碰到。因此我到家还没有吃完，啊，小的戴在头上，给我一个梦。想不到过
了一个中午，再见.“火车开动了。近看它们，回头一看，那人正初二英语呢?男
人结婚后就要求我课件下载，然后，您宛如一轮暖阳。帮妈妈做些自己能做的
事还是一件开心的事，钱荣花在梦巴黎夜总会做了三陪小姐。快走啊，没办法
呀，适应他的英语课件请求。不知不觉我走了近几百公里。6
关键词：课件,ppt,制作,要点,技巧,原则
1 常见PPT课件设计与制作流程
1.1 常见PPT课件设计
PPT课件作为一种重要的课堂辅助多媒体工具, 其制作流程的第一步应是PPT设计, 在设计过程中主要遵循以下三项基本原则:有机结合传统教学, 形式为内容服务, 服务于课堂教学全过程等。基于PPT课件的教学辅助功能, 可将PPT设计大致分为课件的启发、激励、反馈和互动设计[1]。其中启发设计要求教学时注意存疑, 设置空白, 以培养问题意识和学生积极主动思考的能力;激励设计要求课件中设置激励, 体现赏识教育, 激发学生学习的探究动机和兴趣, 活跃课堂;反馈设计要求教师利用PPT课件教学时关注并观察学生学习反应并作出相应调整和中肯反馈;互动设计要求充分采用参与式、讨论式和研究式等教学方法, 创设一种激发学生求知欲并引导学生讨论思考的教学情景, 并有足够的想象与学习空间。
1.2 常见PPT课件制作流程
用PPT制作课件基本流程是构思-写提纲-搜集素材-编制-预讲-文件打包。第一步是构思PPT课件, 要清楚制作课件的目的、内容和学生基础, PPT的界面、思路风格, 课件亮点, 把握重点和非重点知识。第二步是写提纲尽量不用模板, 而按一个标题一页进行课件PPT制作, 进行反复修正, 而不需用模板。第三步是搜集素材, 整篇结构性PPT合适位置增加新页面和调整, 准备素材时注意重点和非重点的章节, 文字言简意赅, 直观地用图表表示, 错落有致, 更有利于学生理解。第四步编制时, 要根据教学内容定义PPT风格和模板颜色, 调整母版视图, 加背景图、Logo、装饰图等。第五步是预讲, 目的是找出PPT课件中不妥之处, 适时作出调整和优化[2]。最后要将文件进行打包。
2 常见PPT课件制作技巧
在制作PPT课件时, 要适当使用合适的制作技巧。如果幻灯片内容繁复时, 可点击菜单“视图-工具栏-大纲”, 调出“大纲”窗口后, 将光标移到文字要分隔的地方, 最后按下回车键, 将幻灯片快速一分为二。制作PPT课件时, 只需点击菜单-视图-网格线和参考线, 在打开的对话框中, 选中并确定“对象与网格对齐”及“屏幕上显示绘图参考线”项, 随意拖动以调整好参考线的位置, 将要对齐排列的对象拖到参考线附近, 可以快速对齐页面中的图像、图形、文字块等元素, 使得版面整齐好看。除此之外还可在幻灯片中常按“Ctrl”键, 点选要对齐的对象, 并单击绘图工具栏的“绘图”按钮, 在弹出菜单的“对齐或分布”下, 有“左对齐, 顶对齐”等多个选项, 根据需要选择快速对齐图形等对象。在幻灯片中, 要快速微调设计对象位置时, 可常按“Ctrl”键, 连续按方向键移动, 可实现1个像素单位的微调;在“对齐或分布”菜单下, 按“Ctrl”键选中多个对象后, 再执行“横向分布”和“纵向分布”中的某个命令, 即可让所选对象横向或纵向自动排列均匀。如果占位符的边空需要调整时, 可右击点位符的边框, 选择“设置占位符格式”, 用绘图工具画的文本框须打开的对话框点选“文本框”选项卡设置文本框格式再根据自己的需要修改“内部边距”。当图形层次繁杂时, 可右击文本对象, 选择“叠放次序, 置于顶层”命令, 就可随意设置叠放对象的层次, 可使重叠的图形层次分明[3]。在PPT中, 圆饼图用于显示比例将分割块数目限制在4-6块, 用颜色或碎化的方式突出最重要的块, 柱状图用来显示一段时间内数量的变化情况, 将竖条的数目限制在4-8条最佳, 条形图多用来比较数量, 表格虽适于比较并行数据资料, 但缺乏视觉效果, 色彩激发情感, 色调可分为冷色 (如蓝和绿) 和暖色 (如橙或红) , 冷色低调最适合做背景色, 暖色最适于用在显著位置的主题上, 从而建立一个非PPT模板视觉主题。
3 PPT课件常见问题及其解决策略
3.1 PPT课件的常见问题
随着现代教育改革, 教师对PPT课件的认识不足, PPT课件制作的技术掌握程度参差不齐, 过分反复使用模板, 就歪曲了PPT的教学辅助作用;教师过分依赖PPT课件, “填鸭式”教学, 将会影响师生间的交流与沟通, 使课堂受限于课件, 限制教师的教学发挥, 信息过度会导致学生分不清重点。如果教师重内容, 轻形式, 那么教学将同质而陈旧。PPT课件本身也可能存在一些问题, 如页面布局结构杂乱、页面设计风格过多、页面文字设计不合理、页面切换应用过多、声音的插入随意, 分散学生注意力的效果。
3.2 PPT课件制作的改进策略
争对以上问题, 笔者就日常实践经验提出几项PPT课件制作的改进策略[4]。
首先要加强教师使用多媒体教学设备操作技能的培训, 对教师教学设备的基本操作技能、教学课件设计制作技能的培训。一是制定严格的规章制度, 以教育领域中出色的教师作为组长进行分管;二是实施奖罚分明制, 对表现好的教师给予其相应的奖励, 对表现差的教师进行下一期的再培训, 培训完后, 对已结业的教师, 领导小组仍需要不定期地检查其运用多媒体授课的情况。三是检验教师知识能力的另一种方法就是定期对其进行统一考试, 考试分为理论与上机操作两部分, 以加强培训效果。
其次在PPT课件制作中不仅需要技术性, 也需要艺术性, 因此教师也该加强自身的美学素养。
再次基于PPT课件本身, 还要加强PPT教学课件设计和开发技术方面的实践。从页面布局结构上看, 内容结构必须精简, 版面设计结构要平衡, 处理好内容与背景之间的关系, 色彩对比要鲜明, 一切元素都要符合当页教学主题。从页面主题风格来看, 色彩的搭配, 背景色的设置尤为重要。在课件制作中, 可用对比色表现分离, 相似色来表现连接, 红色、黄色和橙色等暖色有突出显示画面的效果, 适合作为活动中的前景;而蓝色、绿色和紫色等冷色则有往后退缩的效果, 可作为背景色, 底色与文字的颜色采取深搭浅、浅搭深原则, 还可根据母版的色调, 将图进行美化, 调整颜色、阴影、立体、线条, 美化表格、突出文字等, 注意一张幻灯片可使用的颜色一般为3—4种。从页面文字设计上看, 一张幻灯片文字内容为5—7行较好, 不应该过多, 字号最好用大于28号的宋体、黑体、楷体等易识别的字体。
从页面风格设计上看, 教师需要根据自己所讲的课程来选择适应学生认知规律的PPT风格, 即要选择适应学生认知规律的模板风格时, 背景图片要简洁, 演示风格也要统一, 避免因视觉跳跃造成的不适应。从页面切换设计上看, 导航链接的设置要有逻辑性, 如果链接到幻灯片以外的素材, 最后要压缩打包, 可较快转到正确链接点;设定1~2种幻灯片切换特技效果, 并用动感强烈的特技来强调内容较重要的幻灯片。从声音的插入上看, 教师要依据教学内容需要加入声音, 以深化主题、调节气氛。
4 结束语
在新的教育形势下, , PPT作为一种辅助教师教学的工具软件, 应是教师教学应用的必修课还要注意教师和学生在课堂上的主体作用, 总之我们运用PPT教学的最终目的是更好地利用现代教育技术手段服务于教育教学。
参考文献
[1]张鑫.PPT课件教学的反思与设计指导性原则[J].青岛行政学院学报, 2009 (4) :81-83.
[2]王茜.浅淡PPT课件制作技巧[J].电脑知识与技术, 2009 (2) :418-419.
[3]罗玮.用PPT制作课件的几点体会[J].今日科苑, 2008 (11) :128-128.
关键字 PPT课件 统一 学生
中图分类号：G71 文献标识码：A
随着科技的进步、多媒体的发展与普及，信息技术已广泛用于现在的教学活动中。我们的书本教材是学习的重点，但书本是平面的、静态的，课堂上难以营造好的学习氛围；而视频和音频虽然能吸引学生的注意力，但是缺少互动性，那么如何讲两者优势结合起来，这就需要我们的PPT课件了，PPT课件对于教师和学生来说并不陌生，如何让教师的PPT课件更好的达到教学效果，这需要我们在制作PPT上下功夫了。
1制作PPT的“KISS”原则
制作PPT的“KISS原则”指：Keep it simple and stupid，即傻瓜原则，保持PPT的简单与简洁。崇尚简单对我们电脑技术不是很发达的人来说是最好不过了，但是简单的课件不代表容易做，反而需要我们花更多的心思与想法，正所谓：精于是心，简于形，还要保有自己的风格。在课件实际制作过程之中，我们常常要选用和配制一些影片、图片、动画、声音等素材，而怎样灵活自如地用好这些素材，就成为提高PowerPoint课件制作质量关键所在。
制作课件的流程如下：
（1）教案设计
课件一定是基于教案设计的。教案设计才是真正的核心，过多注重技术层面的支持，会打乱我们的思路，有的时候我们甚至会为了应用某个技术而破坏了教学的核心，这是得不偿失。所以，我们一定要先备好课再做课件。
（2）组织素材
无论是搜索网页还是图片，将课件相关的可能用到的素材统统下载。有时，这些素材还是我们灵感的源泉，课件的素材包括文字、图片、声音和动画等，现在网络素材资源相当丰富，我们可以通过多种途径获取到这些素材：如PPT素材网、PPT素材大全。
（3）输入课件内容
素材准备好了，就可以正式进入课件制作环节了。
我们可以根据教案将文字输入课件，再导入图片、动画、影音等必要素材，这个环节相当于搭框架，一般课件主体10张左右PPT比较合适，因为课堂时间有限，我们也不能让学生一直盯着课件看。导入的图片、动画、影音要注意以下几点：
①图的内容便于观察，图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要处在屏幕的视觉中心，便于学生观察。
②对于动画和视频图像，应具有重复演示功能。
③音乐的节奏要与教学内容相符。重点内容处要选择舒缓、节奏较慢的音乐，以增强感染力，过渡性内容选择轻快的音乐。
（4）美化课件
爱美之心人皆有之，PPT课件也是这样，一件优秀PPT课件的画面要给人美观、舒服的感觉，这样才能激化学生的学习兴趣，吸引学生的注意力；那么在主题背景的选择上要遵循两点：环境和内容。在环境方面，我们可根据授课地点和工具来选择背景，如用投影仪演示PPT课件的大教室，由于室内的光线较亮，通常采用深色背景；而在较小的班级用电视或电脑演示的PPT课件，可用一些浅色或较艳的颜色作为背景；在内容方面，我们根据所讲课程的内容来选择PPT课件的背景。
（5）评价和修改课件
在课件制作过程中，要不断地对课件进行评价和修改工作，它是课件过程中的重要组成部分，也是课件质量的保证。
（6）检查与打包： 课件忌有错字。打包成CD：刻录
2课件制作三忌
课件制作的样式可以多种多样、丰富多彩，但应防止出现以下情况：
（1）界面过于花哨，内容华而不实。
课件需要借助一定的艺术形式，但仅仅停留于作表面文章。如色彩过于艳丽的界面、美观好看的按钮、字体变化多样的文本，美化了界面、方便了老师的操作，但却成了学生的视觉中心，影响了学生对于教学内容的注意力。只有充实的内容与完美的外在形式的有机结合，才能真正达到传授知识、调动学生积极性、改善教学环境的目的。
（2）呆板单调、索然无味。
多媒体教学就是以文字为基础，配合图像、声音、动画等手段，从多方面刺激学生的感官，引起学生的兴趣，从而提高教学效率和教育效果。
（3）生硬拼接、胡拼乱凑。
课件的制作讲求取材合适，用材得当。制作精良的PPT课件具有几个特点： 图文声像并茂；激发学生的学生兴趣；友好的交互环境，调动学生积极参与；丰富的信息资源，扩大学生的知识面；超文本结构组织信息，提供多种学习途径。
总之，PPT课件能将教育信息通过多彩的图、文、声、像等形式，直观、形象、生动地作用于学生的感觉器官，使学生在丰富的感性材料刺激下，产生自主学习的兴趣，也可以使教师的教学变得更加生动活泼，优化了教学的过程，提高了效率，增强了效果。因此教师应该不断积累经验，努力探索制作技巧，制作出更多图文并茂、形声俱佳的优秀PPT课件，努力获得最佳的教学效果。
参考文献
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[4] 师书恩.计算机辅助教学（专升本）[M].清华大学出版社，2006.
学习目标
1、使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。学习边疆建设者无私奉献的精神。
2、理解重点词语与句子，体会课文所要表达的中心思想。
3、学会本课生字、新词。
4、有感情地朗读课文并背诵课文。
联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的 ?从中你体会到什么?
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
理解体会
爸爸表达的是怎样的心?
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。”
1、销售人员的定位与职责。
2、销售人员仪容仪表与行为规范，社交礼仪。
3、销售代表的成功因素。
4、销售人员的三种心理素质。
5、销售人员成功要点分析
二、销售人员的销售技巧(穿插案例)：
1、电话销售技巧。
2、现场销售技巧：
(1)客户进门、了解客户需求、介绍产品。
(2)谈判技巧。
(3)话术技巧。
(4)销售应变的八大技巧。
(5)销售跟进技巧。
(6)销售说服技巧。
三、客户分析(穿插案例)：
1、心理分析：
(1)客户购买行为分类法。
(2)客户购买决策过程分析与销售控制。
(3)客户购买心理分析。
(4)“比较法则”的应用。
(5)“拉销”的心理技巧。
(6)“群体心理”应用技巧。
2、购买行为分析：
(1)如何认识购买行为。
(2)如何认识购买动机。
(3)如何认识销费需求。
(4)如何认识购买行为与销售的互动关系。
四、房地产相关知识(基础知识部分)。
(一)、土地与房地产开发知识
1、房地产基础概念
2、土地及土地使用年限
3、与房地产开发相关的企业
4、住宅的类型
5、建筑与规划知识
(二)、建筑与规划知识
1、基本规划术语
2、住宅的建筑形式
3、户型结构
4、住宅的建筑结构
5、住宅的三维空间
6、住宅建设的技术经济指标
7、建筑配套与建筑材料
(三)、商品房销售基本知识与法律常识
1、房地产市场
2、商品房预售
3、商品房现售
4、“五证两书”
5、内部认购
6、格式条款
(四)、商品房面积测算
1、销售面积的测算标准
2、建筑面积的测算标准
3、套内建筑面积的测算
4、公摊面积的测算
5、其他相关面积指标及系数
(五)、价格与银行按揭及购房稅费
1、价格术语
2、付款方式
3、商业贷款
4、公积金贷款
5、组合贷款
6、还款方式
7、购房稅费
8、产权办理
(六)、选房知识
1、楼盘的选择
2、户型的选择
五、置业顾问的40个精彩解答。
二、销售人员的基本素质：
6、销售人员的定位与职责。
我们的履历上已经注明了我们的职业—售楼员!什么是售楼员?就是销售人员，就是负责把温馨家园推介给客户、播撒安居理念的使者。
什么是售楼?
售楼，就是销售，只不过销售是笼统的，面售楼则是具体的，它销售的是房屋以及附于房屋之上的社会地位以及居住文化。
换名话说，售楼就是一种连接房地产开发与客户购房需求的销售活动。一方面，创造者—开发商需要将创造出的商品推介给有特定需求的客户;另一方面，需求者—客户需要将自己的特定需求反馈给能满足他们需求的开发商。
售楼员扮演的角色：
售楼只是一种活动，需要有人去实现它。这个人，就是售楼员。可见，售楼员所从事的工作，就是作为开发商与客户沟通的桥梁，既要帮助开发商将他们生产出的商品—房子推介给客户，又要帮助客户将他们的需求信息反馈给开发商，让开发商开发出最适合他们需求的房子来。具体而言售楼员处于这样的角色之中：
(一) 企业的销售人员
你首先是一名销售人员，你销售的产品就是房屋以及附于房屋上的其他利益，包括社会地们、生活文化等等。
(二) 客户的置业顾问
购房涉及很多专业知识，如地段的考察、区位价值的判断、同类楼盘的比较、户型格局的评价、建筑结构的识别、住宅品质的检测、价值的推算、面积的丈量、付款按揭的计算及合同的签署、产权办理等。凡此种种，对于一个缺乏经验的消费者来说，想从一个门外汉变成一个专业的购买者并非易事。所以，你不但是一名销售人员，还必需是一位资深的置业顾问。即使你是刚入行的，也起码要接受过公司的系统培训或通过自我学习而比客户具备了更多的置业方面的专业知识，你必须能为客户提供一些参考性的置业建议，从而引导客户购房。
(三) 企业的形象代言人
作为销售人员，你是企业对客户的最前线，直接与客户进行接触，而且更多是面对面的接触，你所呈现给客户的工作作风、专业技能和服务意识，无不充分体现出企业的经营理念、价值取向及企业文化。因此，你的一举一动、一言一行，在客户的眼中就代表着企业(品牌)的形象。
(四) 企业和客户信息沟通互动的桥梁
在售楼过程中，你通过与客户面对面的沟通，一方面把企业的品牌信息传递给消费者，另一方面又将消费者的意见、建议等信息传达给企业，以便企业改进产品和服务。
(五) 企业决策信息的提供者
通过提供市场和消费者的反馈意见，是企业经营决策的参与者。
售楼员为谁服务?
从上述对售楼的定义中，我们可以看出售楼员的服务对象有两个：一是企业，二是客户。所以，你原本应该从企业和客户两个服务对象中都领取报酬的，但事实好像并非如此。或许你会觉得很可惜，其实，从另一个方面来说，客户也并不是没有给你报酬，只是其支付报酬的方式不同而已，因为，只要他买了你所推荐的房屋，企业就会给你相应的奖励—奖金或销售提成。
(一) 对企业的服务
你拿的是企业提供的报酬，所以你的服务对象首先应该是企业。你对企业的服务主要从以下几个方面来体现：
A、帮助企业推销他们的产品—房屋。
B、通过与客户的直接接触，传播企业的形象与品牌文化。
C、帮助企业收集市场信息，随时反馈客户信息，为企业的经营决策提供参考性的资料。
D、作为企业与客户沟通的桥梁与纽带，培育企业与客户的良好关系。
(二) 对客户的服务
只有客户购买了你推荐的房屋，你才有可能从企业那里得到报酬。从这方面来说，客户也算是为你支付了报酬，你也应该好好的为客户服务。并且要记住，客户为你支付的报酬不单体现在通过他自己购买你推荐的房屋而使你得到奖金或提成，他还能通过帮助你宣传、介绍客户而为你支付报酬。
A、为客户介绍你正在销售的商品所能提供的利益。
B、回答客户提出的问题，消除客户的疑虑。
C、为客户置业提供顾问服务，帮助他们挑选最合适的房屋。
D、即使客户对你提供的产品不满意，你也可以以你的专业技能，为客户购买其他房屋提供力所能及的帮助。
今天，随着社会信息技术的发展，学校办学水平的提高，特别是对于一些基础理论课的教学，PPT课件的使用愈加广泛。下面，以高校文学概论课上PPT课件的运用做一简单分析。
文学概论课是高校汉语言文学专业一年级开设的一门基础理论课，他的教学任务是使学生系统理解和掌握文学的基本知识和基本理论，逐步形成科学的文学观；最终使学生能够正确运用所学知识和理论，对作家作品进行分析和鉴赏，对各类文学现象进行分析和评价；为文学接受、其他文学课程的学习以及文学分析、文学创作打下理论基础。
文学概论课的整体内容是：有关文学的一些基本理论。整体特点是：理论性强。显而易见形成了文学概论课在教学过程中的主要问题是：如何能够让学生理解理论，掌握理论，学会运用理论。在传统的教学方式下，文学理论课和其它课程一样，课堂上是以教师讲授和学生听讲，教师板书和学生记笔记，指导学生阅读相关作品、史料为主。这种教学方式,能够让主讲老师在遵循教学大纲和相关教材的前提下,有条理的指导学生掌握文学基本概念，进而提高学生的分析判断能力、归纳综合能力等，都能起到重要作用。这样的教学方法无疑是有效的,至今也是必需的。
但是，这种教学方法带来的显而易见的弊端是：教师在课堂上用大段时间讲述抽象理论，容易使学生感到枯燥乏味,提不起学习的兴趣，整个课堂气氛沉闷，导致教学效果不佳。
在这种情况下，我们认为，让PPT课件走入课堂，参与教学，有以下几个方面的优点：
一、营造气氛，创设情境，吸引学生注意力。
1、创设教学情境。做为一门课程的教学，首先得让学生产生学习兴趣，苏霍姆林斯基曾经指出,如果老师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。所以，传统的教学方式讲究在课堂上的前五分钟，使用导语。一节课的开始，必须有一个好的导入语，才能引人入胜。而使用PPT课件导入课程时，可以起到很好的创设教学情境的作用。如：讲授《文学形象》一节，使用PPT课件分别播放这样几个幻灯片，第一幅，宝黛共读西厢图，第二幅，诗歌陈子昂的《登幽州台歌》（诗配图），第三幅，诗歌苏轼的《琴诗》（诗配图），进而导出课题《文学形象》。在选取导入材料时，一方面，选图尽量做到人物生动形象，色彩鲜明，用图象的表现力和感染力，引起学生极大的注意力和兴趣。另一方面，让学生初步了解文学形象的概念，树立新的文学观念，为以后的学习打下基础。通常，将文学形象简单理解为人物形象，而在这里需要让学生明确的是：文学形象，是读者在阅读文学言语系统过程中，经过想象和联想而在头脑中唤起的具体可感的动人的生活图景。所以，在第一个课，首先让学生树立文学形象的观念，正如我们所选的例子：典型性格的人物、情景相生的景物、蕴含哲理的意象。同时，也对应了文学形象的三个理想形态：典型、意境、意象，使整个课堂教学浑然一体，前后呼应。
2、创设问题情境。在讲授《文学意象》一节时，授课一开始，第一张图呈现出红枣、花生、桂圆等实物，同时向同学们提问:“大家看到的这些东西都是我们大家平时喜欢吃的一些食物。但是，它们却又经常出现在婚礼上，为什么呢？这些食物又象征了什么呢?”启发学生想象。紧接着第二张图用动画，展示出几个古代象形文字和标识。这时再引出了课题《文学意象》。聚精会神地观察欣赏，再加以教师的讲解，使学生对实物及古文字标识产生联想――我国传统的喜庆婚礼，各种实物代表的涵义，各古文字标识所寓意的各种祝福，如“万事如意”，“百年合好”，“永结同心”等。通过课件的展示和教师问题的引导，使学生初步了解“意象”的概念，又使学生产生了极大的学习热情，课堂气氛顿时活跃起来，学生主动参与其中，兴趣盎然，提高了学习效果。
3、创设作品情境。因为教学对象是一年级学生，所以以往在教学过程中,当讲到一个理论，需要以作品加以辅佐证明时，最棘手的问题就是，学生对作品知之甚少，而运用PPT课件，可以将作品中的重要片断投影在大屏幕上,学生有了作品依据,就可以参与到对作品的分析讨论当中，对理论的理解就轻松很多,而且很好地调动了学生的主体性,创设了作品情境。比如，当讲到文学创作心理说中“深层心理说”这一问题时，对于弗罗伊德的无意识说，要阐释作家儿童时期的经历对作家一生创作的影响时，比如以余华为例，需讲述他的相关创作经历概况,这些知识仅靠教师用语言诉诸学生的听觉，想让学生产生深刻印象是比较困难的。而PPT课件教学通过教师的讲解辅以图文并茂的幻灯片演示效果要好许多,几幅出版的著作图片的叠放,不仅拉近了与历史的距离,也增强了形象性,学生对作家的主要创作一目了然，再讲相关的理论就能够做到有理有据了。
二、使课堂授课形式活泼多样，让课堂变的有“声”有“色”有“影”。
1、变“无声课堂”为“有声课堂”。在传统的文学概论课上，我们能听到的声音主要就是教师讲授，学生发言的声音。而运用PPT课件，可以将多种声音带入课堂，充分调动学生的听觉系统，创设教学情境，激发学生参与课堂教学热情。比如在讲到《文学意象》一节时，谈及文学意象“象征性”的特点时，比如以“蝴蝶”为例，谈其在古今文学作品中的象征意蕴时，运用PPT课件，我是这样设计的：先播放一段音乐，因为课堂时间关系，只用40秒，由两首歌各剪辑20秒之后，用编辑软件粘贴而成，这两首歌分别是小提琴协奏曲《梁祝》和庞龙的歌曲《两只蝴蝶》，在音乐播出30秒时，PPT课件画面用动画形式，飞出两只蝴蝶，同时用打字机形式，播出标题“蝴蝶的意象：两只蝴蝶千载飞”，这时，学生已完全进入到对古今千年来“蝴蝶”之象征意蕴的探寻之路上了，通过教师的引导，学生的参与互动，最后归结出“蝴蝶”的象征意蕴：第一，“爱之蝶”；第二，“梦之蝶”；第三，“自由之蝶”。同时，也能给学生留下了拓展空间，可以在课后继续查阅相关资料，去思考“蝴蝶”更多的象征意蕴。
2、变“灰色课堂”为“彩色课堂”。歌德说:“理论是灰色的,唯生命之树常青。”所以，有人就借此话说，文学概论课是灰色的。而PPT可以做到变“灰色课堂”为“彩色课堂”，以图片导入课题，以图片展示作家肖像、作家的代表作品封面，同时也可以使用PPT自带的模板，动画，彩色字体等，更可以使用超链接的方式，将音乐，视频文件做进课件，进入课堂。这样，从形式上，拥有了色彩，可以有效地吸引学生眼球，以强有力的视觉刺激来帮助学生理解理论，掌握理论。因为，色彩的作用早已在自然界、生理科学界得到了体认，由于色彩的作用，万物因此而增色生辉，人们的生活因此而变得丰富多彩，大自然则更加美丽壮观。所以，将色彩带入课堂，能够点亮课堂之光，带来文学概论课的一个新时代。
3、变“无影课堂”为“有影课堂”。电影是一门视听综合的艺术，因其综合性的特征而被称为“第七艺术女神”，因其综合性的表现方式为大家所接受所喜爱，老少皆宜。我们同样能够运用电影的表现理念，将文学概论课堂打造成一个视听综合的大餐。在讲授理论时，如需要以作品为例加以分析时，在作品原文讲完之后，可以使用PPT的超链接功能插入片断视频，辅助学生理解理论与作品。比如，在阐释作品语言本色化特点时，以刘恒作品《贫嘴张大民的幸福生活》中张大民的语言为例时。教师在讲授了理论与作品之后，再选播电视剧中一经典片断，影像声音的刺激，无疑使学生的体会更加深刻，更加难忘。
但是，在使用PPT课件教学过程中，也应该注意一些不良的发展趋势：
1、从“满堂灌”演变成“屏幕灌”。
在一些学校的多媒体教室里，由于设备限制，经常把教师的操作台放在讲台下的边角上，教师由于要操作电脑，整节课常站在讲台下侧边一角，导致一节课下来，学生直接看到的是屏幕，整节课与教师的声音为伴，极少与教师有目光的沟通。传统课堂中单纯的教师讲解造成“满堂灌”固然不好，但像PPT引入课堂教学后若演化成“屏幕灌”也同样值得警惕。
2、图像声音视频使用过于频繁，分散学生注意力。
有些课件纯粹就是放电影式的,一幅接着一幅的图片令学生目不暇接,或在文字出现时配以各种声音,或是课件始终有音乐声。造成的结果是学生除了看热闹外,没有获得多少知识。
PPT课件在文学概论课上的运用，确实起到了营造气氛，创设情境，吸引学生注意力，使课堂授课形式活泼多样，让课堂变的有“声”有“色”有“影”等作用。但是在使用过程中，我们也应该注意一些不良的发展趋势，避免从“满堂灌”演变成“屏幕灌”，避免图像声音视频使用过于频繁，分散学生注意力。通过恰当合理的运用，促进教学改革。
一、使用控件, 步步为营
使用控件的方法其实和在PowerPoint中插入.swf文件非常类似, 下面以PowerPoint2003为例讲解操作方法。首先要准备一个网页flv播放器, 网络中有很多免费的网页flv播放器, 这里笔者使用的是兼容性比较好的flvplayer.swf。具体操作步骤如下:
第一步, 插入一个“ActiveX控件”。
打开需要插入视频的PPT页面, 在菜单中选择“视图———工具栏———控件工具箱” (如图1) , 打开控件工具箱悬浮窗口, 点击工具右下角的“其他控件”按钮, 在控件清单选择“Shockwave Flash Object” (如图2) , 并用鼠标画出一个播放控制窗口。
第二步, 添加需要播放的flv文件路径。
右击之前加入的方框, 选择“属性” (如图3) , 在属性窗口中找到“Movie”一栏, 在后面的空白栏内填入:flvplayer.swf芽file=你的文件.flv (如图4) , 关闭属性窗口, 预览幻灯片便可播放FLV视频了。
注意:
1. 这里flvplayer.
swf是我们下载的网页flv播放器, 你的文件.flv是指FLV视频文件, 实际使用时将“你的文件.flv”替换成需要播放的FLV文件的文件名。
2. 使用的.
flv和flvplayer.swf以及PPT课件要在同一目录中, 否则会导致不能正常播放, 同时.flv文件名尽量使用英文名。
3. 播放时请确保Playing属性设为True, 还可以根据需要调整Loop (循环) 、Quality (品质) 等其它属性。
二、转换格式, 一样精彩
以PowerPoint2003为例, 它提供了如.wmv、.avi、.mpg等众多常见视频格式文件的支持。那么我们是不是可以将flv转换为这些格式呢?答案是肯定的。转换工具很多, 这里介绍一下FLV to AVI。使用时只需要选择FLV的来源和要转换成的格式后单击转换就可以了 (如图5) 。接着要做的就是在PPT中选择插入———影片和声音———文件中的影片, 再选择相应的文件即可 (如图6) 。
三、外部链接, 指向影片
打开需要插入视频的PPT页面, 制作一个按钮, 然后使用“超链接”或“动作设置”链接需要播放的.flv文件即可。这样在幻灯片放映时单击该按钮可以调用计算机中可以播放flv的程序来播放。下面就简单介绍一下这两种操作方法。
超链接:右击该按钮选择“超链接”, 在“插入超链接”对话框中找到需要播放的.flv文件 (如图7) 。
动作设置:右击该按钮选择“动作设置”, 在“动作设置”对话框中选择“运行程序” (如图8) , 文件类型选择“所有文件 (觹.觹) ”, 找到需要播放的.flv文件 (如图9) 。
三种在PPT中插入FLV文件的方式各有特点, 下面笔者结合自己的体会谈谈三种方式的利弊。
第一种使用控件相对而言操作难度大一些, 同时需要有网页flv播放器 (flvplayer.swf) 的支持。但通过用控件插入后只要保证所有用到的文件在同一目录中, 就不用考虑路径问题了, 同时使用控件也更有利于我们提高技术能力。
第二种使用格式转换的方法, 其实不能完全归纳为在PPT中插入FLV, 但这种方法提供给我们一个新的思考方法, 就是当某种格式的文件无法直接插入时我们可以尝试将其转换成常见的文件格式。同时虽然将FLV转换成其它格式文件后文件大小略有增大, 但就上手的容易度来讲比第一种方法更为简便, 更适合初学者。
第三种使用外部链接的方法, 需要注意的是使用外部链接播放时需要计算机中有可以播放FLV的应用程序, 点击链接时会弹出播放程序的窗口播放该影片文件, 这样交互性跟流畅性会略打折扣。同时用这个方法时, 最好将PPT菜单工具———选项———安全性———宏安全性的“安全级”选项变为“低”, 不然, 每次播放时都会弹出警告框。
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