打磨岗位职责

打磨岗位职责（通用10篇）

打磨岗位职责篇1

1)遵守公司的各项规章制度和公司安全生产规章制度，严格按照生产工艺进行生产。

2)明确任务，坚守岗位，保证按时完成生产任务，对打磨质量负责。3)作业时要佩戴好口罩、眼睛等劳动保护品，掌握所需打磨件的工艺要求，工作前熟悉生产安排等相关信息，合理地安排工作时间。4)服从领导、听从指挥，做好本职工作，认真完成生产任务。5)按工艺规定要求去除所有各道工序加工后产生的毛刺，工具是角磨机、铁铲、磨头。

6)牢固树立质量至上的观念，精心操作。严格执行“三检”制：以自检为主，互检为辅，确认合格后交专检。

人生需打磨作文篇2

雨后的彩虹总是那么的美丽，成功之后后的喜悦总是让人羡慕！但这美好的一切并不是梦境，并不是凭空想象！或许梦境总是美好的，但醒来你会发现，那只是一个美好的梦罢了！现实终究是残酷的，现实终究是不美好的。人生之路还很漫长。做好自己，展现未来！相信明天的我们将会更加的精彩！相信，人生将会无缘无悔！

经历

经历，或许不同的经历就会表明我们的长大。也许经历代表着我们的成熟。因为经历的多了，我们将会更加的勇敢！我们将会更加的优秀。这一切的一切都对属于经历。也许没有经历也就没有今天的我们罢了！经历或许总是残酷的，但这却是我们无法改变的现实。或许只有经历了，我们才会感到辛苦，才会感到人生的不易！也许只有满满的经历后，我们才会更加地成熟稳重。也许人生需要磨练，人生需要奋斗！只有奋斗了，才会得到属于我们的一切！大胆努力，大胆拼搏！因为我们的天，是属于我们的.，别浪费了光阴，因为光阴不返！

坚持

相信，在人生之路上，总是有太多的困难挫折，但我们却无法改变。也许不能改变！因为没有所谓的经历怎会有坚持的后果？那就努力起来，试着为了美好的明天！坚持了相信总是有收获的！经历将会说明一切。我们将会更加的变优秀起来！为了现在，更为了美好未来！做好现在，保持初心依旧！依旧坚持，就会胜利！坚持没有错，如果错了，我将会继续错下去！因为命运，因为以后的自己！就要让自己优秀起来！

打磨自己作文篇3

曾子“吾日三省吾身”，是一种打磨。反省是对自己的认识与评价，是千百年来人们所追求的一种高尚境界。在你没有对自己好好反省时，你没有资格评价别人的所作所为，因为你的今天还不完整。在做完今天的所有事情后，静下心来，回想自己的言行。是否那样做会更好，是否应该有所改正，然后吸取教训，告诉自己：我可以做得更好。

“吾身也有涯，而知也无涯”，是一种打磨。书籍是一片浩瀚的海洋，与天交汇，无穷无尽，徜徉其中，你会发现世界上还有许多奥秘你未知晓，你会发现人类拥有许多重要的东西你却不珍视，你会发现精神比物质更重要，你会发现……不断探索，不断挖掘，你收获的便是无价之宝，纵使有一座金山也比不上。积极思考，不断创新，你会赢得无数掌声。知识是一个人立足社会的垫脚石，它拥有无穷的力量，可以摧毁一切困难，用你有限的生命去探索无限的知识吧，这样你会做得更好。

“梅花香自苦寒来”，是一种打磨。一切辉煌的背后都蕴涵着无限的艰辛，因为痛苦，所以才快乐。吃得苦中苦，方为人上人。困难挫折都算不了什么，唯有坚持不懈，努力奋斗，我们才会有成功后的快乐。祖逖闻鸡起舞而成为一代名将，杨时程门立雪而取得真才实学，还有凿壁借光的匡衡，牛角挂书的李密……他们都打磨出了闪光的人生，我们更应该不怕困难，奋勇前进。

正如孟子所说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”只有打磨的人生才趋于完美，只有打磨过的自己才会实现远大的目标。

打磨作文300字篇4

如今，在飞速发展的时代中，在快节奏的生活中，“磨蹭”的人似乎是被淘汰的，是被厌恶的，甚至被认为是玩世不恭的。而在我看来，“磨”有时也是一种淡然悠远、自得其乐、追求尽善尽美的生活态度。

人们常说“慢工出细活”，难道这种慢只是嘴上说说?到了快节奏的生活中，“慢”的行为去了哪里呢?放眼望去，虽说有些人已经淹没在“洪流”中，可还是存在着虽慢、虽磨，但磨得有信仰有价值的人的。雕刻这一行业一直非常让我敬佩。一把刀，三把刷，在漫长的时间里打磨着精彩的作品。这种职业可以说是个“磨”的职业，几个月几年雷打不动得“磨”，可即使“磨”，他磨得是艺术，磨得是思想，磨得是快乐。当他精心磨出一件满意的作品后，磨的过程就变为了享受，就变为了他的人生价值。这种价值体现了他对生活的一丝不苟，体现了他对生活的思考，更体现了他用心探求有价值的东西的过程。

打磨人生作文1200字篇5

人生的路不会是一条平常路，在这漫长的路上，有着无数的荆棘，险滩，陡崖，每当人们遇到它们时，便会埋怨，人生的路途为什么不是一帆风顺[注: 船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。]的呢?但当他们走过时，便会发现，人生真的需要用它们来不断的打磨，因为经历后你会领悟到许多人生中道理。

战国时，曾有人向两朝帝王线上同一块未经打磨的璞玉，但却被认为是石头，分别被割去两足。当他献给第三个帝王时，帝王当场命人打磨，结果发现，石头内竟是一块精美绝伦的璞玉。帝王被他的坚持所打动，于是将玉赐给了他，并带他共打江山。

同一块璞玉，却因未经打磨而被视为废石，但也因有人懂得玉不琢不成器[注: 器：指人的度量、才干。不能成为有用的器物。多用以指人气质平庸，不能有所成就，没有什么出息。有时也指不学好，自甘堕落。]的道理，被世人发现。人不亦如此?

三国时，吕蒙因认为自己不过是一代武夫而不在学习，不对自己进行进一步的打磨。孙权听说此事后，劝诫吕蒙继续打磨自己，但吕蒙却用军中多务来推辞，却不料孙权的一句：汝与我多乎?变得理屈词穷[注: 屈：短，亏;穷：尽。由于理亏而无话可说。]，只好对自己进行进一步打磨。终于在鲁肃过寻阳时，充分的展现了自己打磨后的成果，不由令鲁肃感叹：“士别三日，即应刮目相待[注: 刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。]”

同一个吕蒙，如果未曾遇到孙权这样的贤主，那么他将只是一介武夫，无人知晓。但被进一步打磨后，终于有一介武夫变为文武双全[注: 文：文才;武：武艺。能文能武，文才和武艺都很出众。]的大将，终于有一块常见玉变为绝世玉，变得家喻户晓[注: 喻：明白;晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。]。这也令我们是人明白：“人不琢，不以成大器”历史上这种人又何曾少有?

孔子曾说：吾日三省吾身，这是对自己的一种打磨;杜甫曾说：书山有路勤为径，这是对自己的一种打磨;项公曾说：冬练三九夏练三伏，这也是对自己的`一种打磨。

打磨可以让人日趋完美，但如果因先天聪慧就不对自己进行打磨，那他终究只会是一块常见玉，或亦会被沦为一块废石。

中运，一代神童，八岁是便可以独自做诗，并且诗中的文采可以与县中秀才媲美。如此的神童，却因父利其然也，便不使学，不再让仲永对自己进行打磨，就这样，明明是一块美玉，却因他父亲的贪婪而被葬送为常人，被沦为一块废石。

我们不由同情仲永的经历，也愤恨他父亲不知玉不琢不成器的愚昧心理，更加叹惋有一块美玉的沦陷。

玉不琢终不会成器，即便它是璞玉，但不被打磨也是一块石头。

人不琢终不会成材，即便它是仲永，但不被打磨也是一介常人。

打磨是我们人生中的一次选择——经过打磨的人生将会一生绽放光彩，反之则会黯然一生。

成功就是打磨自己励志故事篇6

这位年轻人就是美国著名的科学家、民主主义革命者乔富兰克林，指点他的那位编辑名叫弗恩。富兰克林一直以一种敬畏和崇拜的心情按照弗恩的严格要求磨砺自己，终于取得了成功。后来，弗恩去世了，富兰克林在整理弗恩的遗稿时，看到了这样一句话：“孩子，其实我不是你心目中的那个人。我并不懂写作，每个单词都得查字典，一篇稿子要看上几十遍。当然为了生活，我给自己树立了一个权威的形象。你让我教你，我尽量去做，其实多数时候是你自己在打磨自己。”

自己打磨自己？富兰克林简直不敢相信，指点自己写作的权威竟然近似于写作盲！自己的写作才能竟然就是自己在一天一篇的积累中打磨出来的！老编辑只不过是对他持之以恒地严格要求而已。富兰克林再读弗恩的其他遗稿时，才相信他的话句句是实情——那些手稿幼稚得令一个真正的作家心碎。

中学打磨高效课堂活动总结篇7

教研员们深入课堂，进行全程跟踪式课堂教学研究指导，为该校课堂把脉，教学导航，精心“打磨”高效课堂。此次打磨课分三个环节即听课、评课、磨课。教研员每次听完课后，都能站在专业的角度针对授课教师的讲课情况提出一些建设性的意见和建议。教研员和老师们进行了面对面的交流，就小组合作学习、师生间的.互动给予充分肯定，并就教学目标的确定、教学角色的转变、课堂细节的雕琢、教学模式的确定与老师们进行了细致的交流。踏实高效的教研活动得到校方一致认可，教师们获益匪浅。

本次开展的“打磨”高效课堂活动，从x月17日开始，预计12月末结束。每个教研组推选两名教师进行精品课打磨，同学科教师全部参与此项活动。

分数的再认识打磨教案篇8

双阳区第一实验小学刘丽丽

一、教学目标

1．学会用分数描述生活中的事物，进一步理解和掌握分数的意义，进一步掌握分数的读、写，理解分子、分母的意义。

2．结合具体的情境对分数作出合理的解释，体会“整体”与“部分”的关系，感受生活中处处有分数，发展数感。

3．在解决问题的活动中，学会与他人合作。能表达解决问题的过程，并能解释结果。

二、教材简析

在三年级时，学生已经结合情境和直观操作，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会计算简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本节教材通过创设“拿水笔”“看书”等具体问题情境，使学生体会一个分数所对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同，丰富学生对分数的认识，使学生进一步理解分数的意义。

三、教学重、难点

突出分数意义的建构，使学生充分体会“整体”与“部分”的关系，深化对分数本质的理解。

四、教学过程

（一）了解起点，引入新课 1．猜谜语导入：

师：同学们喜欢玩猜谜语游戏吗？请注意听：一分为二；七上八下；百里挑一。谜底各打一个数

生：1/2，7/8，1/100 师：这些都是什么数？生：分数（板书：分数）

师：对于分数你认识了多少呢？（板书：认识）2．提示课题：

师：这节课我们要对分数作进一步的研究（板书：再），相信大家通过今天的学习，会对分数有更加深入的认识。3．复习旧知，为新知铺垫：看图写分数：

选择其中表示1/2 的图进行讨论。

师：在表示1/2 的过程中，你有什么发现？（它们是怎么分的？分的对象相同吗？）

生：都是平均分成2份，表示这样的1份。不同的地方是平均分的对象不同，有的是把一个图形平均分，有的是把一个整体平均分。

教师追问：这里是把谁看作整体“1”？一份是几个？这个整体“1”还可以指哪些呢？

（二）创设情境，深化理解分数意义活动一：拿彩笔

1、创设情境，请学生分别拿出三盒彩笔的1/2（其中有2盒水笔都是8支、有一盒是10支）。师：这里有三盒彩笔，你能从每一盒彩笔中分别拿出1/2吗？教师请三位学生到讲台前，并问台上学生：你们准备怎么拿呢？生：我准备把全部水笔平均分成2份，拿出其中的一份就是1/2。师：其他同学注意观察，你发现了什么？

生：我发现他们拿的支数有的一样，有的不一样。这是为什么呢？

师：他们三人都是拿全部彩笔的1/2，拿出的彩笔支数有的一样多，有的不一样多，这是为什么呢？请想一想，然后四人小组轻声交流一下。

生：彩笔的总支数有的一样多，有的不一样多。也就是整体“1”有的一样，有的不一样。

请台上的三位同学把所有的彩笔都拿出来，并告诉全班同学总支数是多少，1/2是多少支，验证刚才的结果。师：你有什么发现？

小结：总支数不一样，同样是1/2，所表示的支数却不一样。板书：

师：如果这盒彩笔有20支，它的1/2是多少支？如果这盒彩笔有100支呢？你又有什么发现？板书：

《分数的再认识》教学案例与反思

小结：同样是取出1/2，总支数越多，具体的数量也就越多。活动二：联系生活，拓展延伸。

我们生活中也有这样的例子，你会判断吗？

1．这两种包装的糖果，如果给你它的1/2，你选择哪一种呢？（课件出示两种重量不同的糖果）

2．如果让你一口气喝掉它的1/3，你会选择哪一瓶？（课件出示两瓶大小不同的可乐）

生：我选小瓶的，因为大瓶的1/3太多了，我不能一口气喝掉。师：其他同学也是这样想的吗？

3．如果我们班人数的1／4与五年七班人数的1／4进行拔河比赛，你认为公平吗? 看来分数的这个特点对我们的生活还有很大的帮助呢。活动三：辨一辨，说一说

1．小明看了《童话故事》的1/3,小军看了《数学世界》的1/3，谁看得多？ 2．比较、讨论：“都是一本书的1/3，但表示的页数不一样多，为什么？”怎么样的情况下，两本书的1/3是一样的？

如果小明看了《童话故事》的2/3,小军看了《数学世界》的1/3，谁看得多？师：通过刚才拿彩笔的游戏、观察讨论看书的情境，你发现了什么？小结：同一个分数，所对应的整体不一样，那么分数所表示具体的数量也不一样。

（三）辨析应用，进一步巩固对分数的理解认识。

活动一：请1个同学站起来，请学生先后说出这位同学占小组人数、大组人数、全班人数、全年级人数、全校总人数的几分之几。

师：请同学们想一想，同样一个人，怎么可以用那么多不同的分数来表示呢？生：因为总数一直在变化。因为整体“1”是不同的，所以分数也就不同。板书：

活动二：选一选：活动三：估一估：请学生在本子上写出结果，并说说思考过程。

（四）巩固延伸，反馈分析 1．看图说数：

（1）蓝圆个数占整体的几分之几？要使蓝圆个数占整体的1/2，怎么改？（可以增一增、换一换、减一减）

（2）绿圆个数占整体的几分之几？绿圆个数占蓝圆的几分之几？

（3）红圆个数占整体的几分之几？红圆个数占蓝圆的几分之几？点绿圆的几分之几？

（五）全课总结。

师：分数再认识，再认识了什么？

总结：分数相同，对应的整体不同，所表示的具体的量就不同；具体数量相同，对应的整体不一样，用来表示的分数就不一样。

简历，第一块敲门砖如何打磨？篇9

id=“1612216”> 著名跨国公司在内的大企业纷纷在各高校摆摊设点，打响了新一轮人才争夺大战。

随着中国入世，越来越多的跨国公司在抢滩巨大的中国市场。他们广纳人才，带来全新的人力资源理念，强烈地冲击着我们。

记者在北大、人大、清华一些高校采访时发现：ibm等跨国公司没有设立专场招聘会，而是打出让求职者发送电子简历的广告。

“不少公司都避开见面，而是要求先看简历，简历已经成为求职的第一块敲门砖。”

爱立信人力资源部副总裁指着桌上成堆的简历笑着说，用人单位到高校抢毕业生的黄金季节到来了，几乎每一家跨国公司都收到了雪片般的简历及求职信。

她一边翻阅简历，一边挑出一些“抒情”的句子：“给我一个支点，我将撬起地球”、“让我们风雨同舟”、“给我一个机会，我会还你一个惊喜”……

“这样煽情的话，就像谈恋爱时，第一次见面就冲上来作肉麻的表白，结果只会适得其反。”

她说：“好的简历，目的性要强，用人单位需要什么，你就提供什么;对于你的职务要求，表述要简洁平实有力，语言要清晰，逻辑性要强。这些是基本的要求。你还应该是个有心人，针对招聘单位的特点和要求，‘量体裁衣’特制一份简历，表明你对用人单位的重视和热爱。很多人的求职信就像公文，千篇一律，送给哪家单位只需换个称呼就行，让人感觉他对应聘的公司一无所知，诚心不够，自然很容易被拒之门外。”

记者在雄踞全球500强第165位、建材百强之首的圣戈班集团采访，中方人力资源经理陈美城对此深有同感。

陈美城进一步解释，在简历中，溢美之词一定要用到“坎儿”上，大话、空话不能有。也许你是个很优秀的人，但你的表达或材料的某个细节，如果让人感到不舒服，你就可能错失良机。写简历的原则是，突出你的能力与应聘的职位相称，不是漫天说好;最聪明的做法是告诉别人，我能做好这件工作，而不是能做所有的工作。

陈美城用一句话概括了集团的取人之道：“我们不要最好的，而是要最合适的。”

西门子中国有限公司现在每天能收到两三百份纸质简历，还有大量的网上求职简历。据统计，西门子网上招聘启事的点击率每天高达8000次。

公司人事经理谢克海希望通过本报向求职者建议：简历一定要简单明了。“我们首先选择看上去让人感到舒服的简历。有的`人为了求新，在封面上用了‘大美人头’，用很怪异的文字，有的简历写得像‘病历’，很乱，揉得很糟。这样的简历，西门子一般看都不看，就直接淘汰。”

第一轮筛选出的简历，西门子看什么呢?谢经理说，看求职者的专业、有无工作经验、公司有没有适合的职位提供给他。

他透露，西门子对工作经验的要求是弹性的，有时在招聘启事上要求应聘者有5年工作经验，但只要其他方面合格，有两三年相关经验也可以。

两轮的选择，两三百份简历就只剩下100份了。对这100名求职者，公司开始进行面试。面试后，公司只录取两三人。

记者来到联邦快递公司采访，负责人力资源管理的亚太区副总裁陈嘉良以其多年的工作经验坦言：“简历不能太夸张，也不能太平淡。”