写水仙花的500字作文_小学生作文

写水仙花的500字作文_小学生作文（精选12篇）

写水仙花的500字作文_小学生作文 篇1

我外婆家的后院有半堵墙，这些石头奇形怪状，留出的缝隙都弯弯曲曲的。我每次问外公为什么要搭半堵墙，他总是笑而不语。但是我渐渐明白了。石墙上已有许多小草，可是我怎么也没想到凤仙花也会降临。

那个春末，我去后山上玩，无意间竟发现那堵石墙上有一株凤仙花，嫩绿的枝干似乎能掐出水来。我顿时愣住了。日子一天天的过去了，已到了盛夏。那株凤仙花愈长愈秀丽，开出了鲜艳的花朵，印入眼帘的尽是红色。我愣住了。夏天正是雷雨的时期，也是我最担心的时候。天像破了个洞似的`，雨一盆一盆地泼了下来，那堵石墙上流下的水似乎是一道水帘，又像不会干涸的源泉，流也流不完。那株凤仙花颤抖着，努力地把根扎得更深，但几片花瓣还是落了下来。雨终于停了，我又愣住了。

秋天悄悄来了，凤仙花上的果实饱满了，里边似乎塞着鼓鼓囊囊的棉花。它的叶片绿中夹杂着黄，显得有些凄凉。她老了，虽然她的枝干仍那么直，那么粗。她拼着最后几分力气，顽强地活着，只想果实更加成熟。她活下来的唯一信念就是她的孩子。她顽强扎根在石缝里，她历经风雨，克服困难，只为这一刻。她看着自己的孩子一天天长大，含着泪笑了。泪水凝固在双颊，她的生命之火就将熄灭。但她姨想到它的几个孩子还没破壳，扑向大地，她只能咬咬牙，禁受痛苦的折磨。她的身体慢慢接近地面，头也无力抬起。当她见她最后一个孩子蹦出壳时，一阵轻松的感觉穿过全身……

写水仙花的500字作文_小学生作文 篇2

关键词：小学生,作文

小学生虽然天资聪颖, 但大部分孩子对语文教学中的写作很是头疼, 都是不知怎么写, 写什么, 往往口若悬河, 口语表达能力相当的强, 一旦转为局面表达, 就不是下笔千言了, 而是哑口无言了。这不仅是目前许多老师和家长最烦恼的事情, 更是小学生无法摆脱的问题。要解决这样的问题, 必须有好的方法来指导孩子来写作。语文《课程标准》中明确指出:“语文是实践性很强的课程, 应着重培养学生的语文实践能力, 而培养这种能力的主要途径也应是语文实践, 不宜刻意追求语文知识的系统和完整。根据《课程标准》, 语文实践应该包括听、说、读、写四个方面的实践, 这里的“写”包括写字、写话, 更重要的是写作。《课程标准》中关于写作有这样一句话:“让学生在写作实践中学会写作。”这就要求我们教师在教学中, 应尽量多的创造机会让学生进行写作实践, 使写作教学贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达。

一、培养学生的观察力, 让孩子经常写观察日记和心得

小学生之所以在写作文时, 没有什么可写的, 头脑空空如也, 一个重要原因就是我们对孩子的观察力不够。对于我们日常的春夏秋冬的变化, 对我们日常身边发生的事情关注不多, 或者说根本没有去观察。因此必须培养孩子对身边事物的观察力, 让他们写观察日记, 细心体会事物的状态和事物的变化过程, 在观察变化的过程中能够有自己的亲身感觉和心得, 及时指导孩子写出来, 表达出来。养成记观察日记的习惯, 及时将自己的想法写出来, 和家长老师共享, 与同学们共同交流, 这样时间久了, 小学生的写作能力就上来了。在培养观察力的过程中, 家长和老师要细心, 耐心, 不要急躁, 也不要激烈指责孩子的不足, 尽量以激励平和的口气说话, 让孩子感觉到的是关怀, 而不是压力, 这样有利于孩子的观察力的提高和写作的积极性的培养。

二、让孩子多读自己喜欢的书, 从书中汲取营养

每一个人都不是天生的写作天才, 写作是一个长期的培养过程和学习过程。一开始不会写, 可以让小学生学习别人的作文写法, 但不是抄袭, 只是参考写作文的框架, 这样在别人样文的扶持下就知道构思谋篇了。平常多领孩子到书店去感悟一下书香的气氛, 培养孩子爱读书的习惯, 特别是孩子自己爱读的书, 积极鼓励学生去读。也可推荐给好的书给孩子, 推荐时注意孩子的心理和实际年龄, 找适合孩子特点和吸引孩子兴趣的书去读。如童话故事, 漫画等。等孩子养成了读书的兴趣, 就可以让他们自己从书中汲取营养了。到时写作就不是一种难事, 而是一种快乐。孩子就会主动去写, 写完后家长和老师进行适当的鼓励和赞扬, 就会象助推器一样, 推动孩子在书海中汲取营养, 形成自己的写作风格。

三、精讲课文例子, 指导举一反三, 进行写作实践

1、在学生容易迁移的地方练习

如教学《花潮》, 为了让学生理解并掌握联想的用法, 教学时在引导学生分析理解了课文中有关句子, 明确了什么是实在事物和联想之后, 发下短文让学生进行联想练习。学习了《火烧云》一课, 我让学生仿写了《落叶》、《下雨》、《降雪》、《七色彩虹》等小文来学习文章是怎样通过细心观察描写大自然的特点的。学了《秋游景山》一课后, 我让学生学习文中在写游记的过程中巧妙运用过渡句的特点, 以及回忆学过的写景文章中积累的好词佳句, 让学生学以致用, 仿写了《秋游乌龟山》。

2、在学生易动情的地方练习

如《劳动的开端》, 学完课文, 我出示了这么一段话:“第一次挑煤回家, 我累得瘫倒在床上, 母亲很心疼, 细心的母亲也一定看见了我肩上、脚上的伤, 可是母亲忍住了眼泪, 第二天还让我去挑煤。”接着让学生读读这段话, 你觉得母亲的心里是怎么想的?根据你的理解写一段母亲的心理活动。这样, 既加深了学生对课文中心思想的理解, 又进行了一次练笔。

3、在易发散学生思维处练习

如教学《凡卡》这一课时, 为了训练学生的发散性思维和表达能力, 我提出假设:“假如爷爷收到了凡卡的信, 将会怎样呢?请以爷爷收到信后为开头写一段话。”这样就收到了一箭三雕的作用了。又如学了《卖火柴的小女孩》, 既可以用“我与‘卖火柴的小女孩’比童年”为题写一段话, 又可以用“假如卖火柴的小女孩来到我们中间”为题写一段话。

组织实践活动, 积累鲜活材料, 进行写作实践。

四、组织实践活动, 积累鲜活材料, 进行写作实践

古人云:“童子之情, 乐嬉戏。”教师应根据儿童的特点, 把游戏、活动引入课堂, 让欢乐的活动点燃学生最佳学习情趣, 将无意学习和有意学习结合起来, 学生乐在其中, 津津有味地谈感受, 练语言, 尽其所能, 完成理想目标, 作为教师何乐而不为呢?因此, 教师可根据班级、学校、地方等的实际情况, 适时地开展以下活动:

1、参观、游览活动:

教师应充分利用地方资源, 安全地开展活动。春雨绵绵, 带孩子们撑着小伞去雨中散步, 去看一看雨中的田野、小河、大街。

2、语文知识竞赛:

我国的语言文字丰富多彩, 前人留给我们许多学习的材料, 如谚语、格言、古诗文等。作为语文老师, 就可抓住这些, 适时的开展活动, 如成语接龙、趣说歇后语、古诗大观园等。

3、科学小实验:

科学小实验既能培养学生仔细观察事物的能力, 又能激发学生探索科学的兴趣, 如“烧不坏的纸船”、“蜡烛跷跷板”、“杯子‘跳高’”等。

4、游戏、比赛活动:

游戏、比赛最能激起学生的兴趣, 如击鼓传球、气球新玩法、放风筝比赛、跳绳比赛等活动, 学生动在其中, 乐在其中。

如何激发小学生写作文的兴趣 篇3

1教给学生写作方法，使他们能有章可循，减少他们写作困难，他们自然就有兴趣。“文有法而无定法，贵在得法。”现在的作文教学要淡化文体，但并不是说不要教给他们怎么写作文。例如要想使学生成功地写好身边的人物，学生必须要有写好人物外貌、语言、行动、以及心理活动的本领，还要善于捕捉细节。今年我辅导的“毕业班作文强化班”最终取得成功，很重要的原因就在此。在进行人物写作时，我参考《小学生作文新概念》。每次训练时，我首先让他们相互谈心、讨论，激发学生兴趣，做到心中有底；然后搜集妙词佳句，诵读范文并体味；再动笔结合自己的生活实际写一写；最后大家在一起交流欣赏。结果的确让人吃惊：“‘老板娘，再来一碗’，爸爸摸着自己的肚子，笑哈哈地对妈妈说。”十来个字就形象地勾画了人物。在一次写人习作中，一位小男生这样介绍他的同学：“他，小小而又炯炯有神的眼睛，圆圆而有劲的嘴巴，蒲扇般的耳朵。他的体重吗，不称不知道，一称吓一跳，妈呀，140多斤。”作为小学生能达到这个程度，我认为已相当不错了。

2鼓励学生充分地感受生活，动手实践。生活是写作的源头，许多学生觉得难以下笔，没米下锅，你就是硬要他们写又有什么用，这只能使他们更加讨厌写作文。作为教师平时要多一个心眼，想方设法为他们创设情境，丰富他们的生活。平时教学时可以利用班晨会、课外活动、节假日旅游、参观的时机，精心设计活动的内容，让他们愉快地享受生活，体验成功的喜悦、失败的痛苦，真正做生活的有心人。他们自然就会热爱生活，写作材料自然就十分丰富，他们也就不会再把写作文当作一件头痛的事了。当然作文开始时，不要让他们忙于动笔，而是先启发他们，回忆生活中的镜头，捕捉精彩的瞬间，必要时还要进行课堂实践。例如我教三年级的时候，在学习了《石榴》一文后，我就布置学生留心观察自己喜欢的水果，还让他们在课堂上把自己带来的苹果、桔子、梨、葡萄等拿出来，再看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，评一评，这样学生写起作文就有味道，兴趣也很浓。

3利用游戏激发学生写作文的兴趣。教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事都变成一种游戏。学生喜欢做游戏，喜爱活动，尤其是有新意的游戏，抓住这一点，我们利用迁移的原理，把学生的兴趣引向写作，效果很好。一次我组织学生做一个游戏：要求学生在做游戏时，不许说话，老师也不许说话，学生情绪高涨：“太有趣了!”“我们保证不说话!”老师手脚比画“甩长绳”，全班跳呀，跳呀，学生跳得极为高兴，但是课堂没有任何讲话声音，只有“哧哧”的笑声，游戏结束、作文开始，这时学生沉浸在欢乐的海洋里，动笔写，容易多了。

4重视口语训练，先说后写。每次作文，我都遵循由说到写的顺序。学生进入作文状态后，我要求学生不要忙写，而是同座相互说一说，然后学习小组交流，再指定1～2位代表大组发言，让全班同学在互相欣赏的同时再次进行评议、借鉴。大家互相启发，互相学习，取长补短，共同提高。这既克服学生盲目作文、随意作文的坏习惯，也是一个由“扶”到“放”，转难为易，逐步提高的过程。这样学生写出来的文章才会言之有物、言之有理、言之有序、言之有情，学生对作文自然也就有了兴趣。

5重视评改。这个评改主要是由学生完成，“自改一互改一再改”。从开始重视字词句、标点的修改，过渡到对文章的整体评价(写评语)，在这个过程中要留意培养学生修改的能力。

(1)激发改的兴趣。可以通过历史故事的讲解或学生中的典型事例去教育学生。使他们明白作文修改的重要性。例如：王安石“春风又绿江南岸”中的“绿”字，诗人总共选用了十多个字，最终改为“绿”，这不仅写出了春风吹拂的动态，又渲染了江南沿岸一片新绿色彩，十分成功，这完全归功于作者重视修改。还可想出多种方法去激发学生改的兴趣。比如：举办“成功习作修改”展览，“文章病院”专栏。

(2)注重在读写结合中指导学生改的方法。在平时的教学中我们要重视习作的欣赏，多引入成功范文与草稿进行比较，让他们感悟“为什么要改”“应怎样改”，当然开始时学生是不知所措的，但我们不能着急，要耐心地教育、引导。学生经过一段时间的积极参与，自然而然地就明白了修改的方法。

(3)提供学生动手改的机会，培养学生动手改的能力。学生知道了改的方法，改的兴趣也就浓了，再加上教者多给他们动手改的机会，学生动手改的能力自然就提高了。我今年任教三年级，一开始学生不知道怎么改，文章错别字连篇，多的每篇可达十几个，而经过整整一年严格训练后，现在学生文章规范多了，尤其是在他们的文章中已很难找到错别字、病句。我想这应得益于学生自己动手评改作文吧。

写水仙花的500字作文_小学生作文 篇4

未落的红枫叶，远看，宛如几团熊熊火焰，燃烧着人们的内心，它是狂野的。再走近一瞧，哪里狂野?分明是婴儿嫩嫩的小手，多可爱!

人都说――“一叶知秋”，被人看到的第一片秋叶，是人们所赞美的，因为它让人们知道：秋，来了。然而，后面陆陆续续拥抱大地的叶，就被人所遗忘了，被遗忘在那凄凉的秋日黄昏里，零落成泥碾作尘，不见了踪影……

秋雨，从空中跳跃着落下，湿润了土地，地变柔软了，像是专为落叶而设的蹦床，叶片扬扬洒洒地落下了，地上一层叶片地毯，漂亮得很!

不过，叶枯了。没有了那鲜艳的颜色，大地变丑了，只是一层枯叶。

叶，毫无怨言，无私地把自己身体里唯一的营养给了那一片土地，土地养活了大树，大树又生叶，叶再落下，这不是生命循环的过程吗?我一直觉得，叶是有灵魂的，它并不贪生，并不怕死，不仅贡献了生命，还要默默忍受被行人踩踏的痛苦，毫无怨言，这是谁能承受的?恐怕也只有叶了吧。

叶，烂了，像烂泥，还伴着腐烂的气味，它慢慢地混入土地，结束了它的生命。它会不会在替自己惋惜?自己为什么没被那阵风吹走?或者为什么不能赖在枝头?

写水仙花的500字作文_小学生作文 篇5

关于消防的小学生作文1

这个星期，我们学校举行了一个演习——消防演戏。虽然那一天已经过去了，但我还是把那一天发生的事情依然记得清清楚楚，就好像刚刚发生一样。

我记得那天上自习课时，突然喇叭里传出了那熟悉的声音，是买老师的声音。买老师说：“请各班同学回到班级，消防演习马上要开始了。”听到这儿，我的心跳加快了，变得越来越紧张。我看看同学，有的用毛巾把嘴巴捂住，就好像真的着火了一样;有的双手紧紧地捂住胸口，就好像大难临头了一样;有的拿出瓶子，赶紧的猛喝几口水，生怕着火后自己被渴死;还有的摆出一副无所谓的样子对我们说“怕什么，又不是真的着火，只是演习而已。”这时，我心里在想：“我要把这次演习当成真的一样看待，这样等到真的遇到着火时，我就知道怎么躲避灾难了。”

就在这时，喇叭里又传出买老师那洪亮的声音，清楚的听见买老师在说：“消防演习现在开始，请听到警报声快速有序的向楼下撤退到操场上。”随后警笛声想起，我们匆忙地离开了座位，按照老师的要求跑出教室向楼道口出发，我们以最快的速度跑向了指定的位置操场上。

就这样预演的第一遍就完成了，老师又让我们进行第二遍演习。这时，我们听着警报声就好像火灾真的来临了。于是，我冷静地回想着预演的过程。第二遍演习开始了!我们又用最快的速度离开教室，全体安全的跑到操场上，我的心里终于平静了下来。这次同学们有了第一遍演练的经验，又快又好的完成了第二遍演习。

通过了这次消防演习，我知道了遇到火灾情况时，首先我们要做到沉着冷静，不慌张，然后快速有序的按照老师的要求离开。不要漫无目的地到处乱跑乱窜，以至于错过最佳的逃离时间，造成不必要的麻烦，保证我们的人身安全才是最重要的。

关于消防的小学生作文2

是谁，发生火灾时第一时间火速赶往现场?是谁，奋不顾身冲入火海?是谁，在熊熊大火中，从死神手中救出一个又一个宝贵的生命?是消防员!对，他们就是——消防员!消防员是我最敬佩的人!

那一次在“嘟嘟城职业体验馆”，我如愿以偿当了一名小小消防员，那一次，我至今都记忆犹新……那天，我和小伙伴们来到“嘟嘟城职业体验馆”，我们选择了“消防员”这一职业，成了一名真正的小小消防员。

“不好啦，着火啦，救命啊!”一接到火灾报警电话，教官马上指挥我们快速穿上防护服，带上安全头盔，坐上消防车，火速赶往火灾现场。此时此刻，我的小心脏“扑通扑通”跳个不停，心都快提到嗓子眼儿上了。

终于到达现场，哎哟，熊熊大火吞噬了整幢大楼，隐隐约约还看到窗户里有人影求救。火越烧越大，我们一字排开站好，拿起水枪用力按，按了一下又一下，“哧——”长长的水柱直对准着火点。人多力量大，不一会儿，火势渐渐变弱。

“大家加油!”“哎呀，我这边火越烧越大了。快来帮帮我呀!”我们消防员互相鼓励，一个个屏住呼吸，目不转睛地盯着熊熊大火。

我的手都有点酸疼了。灭火还真不容易，又一股火疯狂地燃烧了起来，而且越烧越旺。我仿佛看到了一个人正不断挥着手，大声喊着救命啊，谁来救救我。在我们的共同努力下，大火终于被扑灭了。

“好!好!小小消防员们真棒!”旁边的家长不约而同地鼓起掌来。最后，我们用湿巾捂住口鼻，猫着腰前行，安全撤离火灾现场。

想想生活中发生火灾时，我们的消防员叔叔还要冒着生命危险将煤气罐拿出来;还要冒着滚滚浓烟，爬上云梯，进入屋子内帮助楼上的消防员继续灭火……他们真不愧是“烈火金刚”!

通过这一次的消防员体验，我感受到了消防员工作的辛苦与伟大。

关于消防的小学生作文3

为了我们安全，我们自己一个人在家时，应当谨慎地使用家用电器和煤气灶，可别像我，差点造成煤气泄漏甚至引发更大的火灾事故。

“啊---快点快点!”我小声叨咕着，我紧捏裤子，头上直冒汗。“可不能出事啊!”我心急如焚地望着楼房，脑子里出现了房里冒烟的情景。

是这样的：那天中午，我本打算煮方便面吃，但烧上水，我就去玩去了，慢慢的，我就把这件事忘的一干二净。上学时，我一锁门，就上学去了。路上，我总感觉有什么不对劲。

到了学校，我突然肚子“咕咕咕”叫了起来，我终于想起来我没有吃饭，“哦。”我一拍脑袋说：“我忘了关煤气!”我立马向几个朋友说了，他们都让我去向老师报告，我便找到了老师。老师知道后，立马领我出校门。可是保安爷爷不让我出，官老师只好联系我妈妈，可是妈妈却在农村，赶回来太迟了。这该怎么办呢?最后无奈之下只好联系保安帮助我。官老师给了我五元钱打车回家。

到了小区，我立刻下车狂奔，这简直与生命赛跑。到了门口，我立马拿出钥匙打开门，我又想起了电视里煤气泄漏的情景，要捂住口鼻，我用袖子捂住鼻子，迅速冲了进去，火还在烧着，我立马关掉煤气。再看水壶，它已经变成了黄色，手还没有碰到水壶，就已经感到很烫了，真是太险了。

过了几分钟，物业叔叔来了，他告诉我，以后再遇到这种情况，千万不要冒然冲进去，以防发生危险。

我以后再也不能粗心了，再发生这种情况的话，都不知会发生什么，以后我用电器或煤气灶，一定要谨慎。另此，还要感谢我的老师——官老师!

关于消防的小学生作文4

和水一样，火是人类最离不开的东西之一：它给人们提供光明和温暖的同时，如果我们对火缺少警惕，调皮的火苗也会给人类带来灾难，以致吞噬人的生命。

面对火灾，我们只能消防，绝不能让其发生。一旦发生，那状况及其悲催。在火灾面前，人们也显得非常被动和渺小：火灾，发生在森林中，眼睁睁看着大片森林被毁;火灾发生在工地上，眼睁睁看着大量建筑材料被毁;火灾发生在超市里，后果更是不堪设想……据统计，我国仅去年一年，共发生火灾4万起，伤亡人数达7000多人。

在警示人们预防火灾的同时，我们也要学习一些救火的常识。例如：家中一旦发生火灾，首先要做到不慌乱，保持沉着冷静，就地取材，及时有效地将火扑灭。比如，液化器因漏气起火，可将毛巾或抹布淋湿后盖住火口，同时迅速关闭阀门;在公共场所(如商场、影剧院、礼堂等)发生火灾，每一个人都要保持清醒的头脑，向安全通道有秩序地快速离开，万一被火困住，要随机应变，采取恰当的方法，设法脱险。比如：用被子之类的东西打湿之后塞住门缝;冷静分析逃生路线;尽量趴低身子，用湿毛巾掩住口鼻;身上披着打湿的被子，从正确的逃生路线撤离……这样，就又一次可能为自己的生命赢得保障。

火灾是危险的，只要你稍有松懈，它就会时刻威胁到你的生命。如今，不知有多少人在火灾中无声地离去，无论如何挣扎，叫喊也无济于事。因此，消防安全就显得尤为重要。

只有明白了如何预防火灾，如何在火灾中安全逃离，才能保护好珍贵的生命。生命只有一次，它是那么的宝贵，又是那么的脆弱。懂一些消防知识一定会让你的生命感到更安全、更快乐，更幸福，更美好!

关于消防的小学生作文5

火是人类的救星也是人类的灾星。如果没有火，人们只能吃生的东西，那样人们的寿命就会很短。火的作用也非常大，可如果我们用火不注意，一旦发生火灾，后果将不堪设想，所以我们要学会消防。

在日常生活中，我们常常会看见火灾发生，它烧毁了人们的房屋，使人们无家可归;它烧毁了庄稼，使人们的操劳与辛苦都化为乌有。正因为这样，所以我们要学会防火，防灾，不要让人们无家可归，也不要让人们付出的辛苦化为灰烬。只要我们好好地使用火，才能让火为人类作出更大的贡献，让火真正成为人类的救星。

“消防”是行为道德的规范起点，也是为人类作贡献的起点。我们虽然不是消防人员，但是我们小学生也能在紧急时刻帮助人们，帮他们扑灭大火，让他们从险境中脱离。我们要用行动来教育别人，要从我们小学生做起，从点滴做起。

我们小学生也要为祖国做出贡献，因为我们也是国家的一部分，我们就像祖国的花朵一样，如果我们不学会消防，就像花朵少了一片花瓣，那么它就不会像以前那样华丽，完美无瑕，也将会成为遗憾，所以我们一定要珍惜唯一的生命，不随便玩弄火把，这样才能让这祖国的花朵完美地绽放，无忧无虑的生活。

火神就像一匹千里马，只要我们好好地驾驽它，才能更好地为我们为类服务。我们共同呼吁：让火灾永远成为历史吧，让火灾远离我们的家园吧!我坚信：只要大家共同努力，就一定会换来人类文明的进步，也将一定能够学会消防，共享那一轮灿烂的阳光。

关于消防的小学生作文6

今天下午，我们观看了侯教官为我们讲解的消防相关知识。为我们讲了在逃离时应怎样做，并让我们看了几个关于发生火灾与防止火灾的视频，每看完一个视频我便暗暗伤心：没想到火灾给人类带来这么严重的危害，以前我总是在家里玩火玩电，以后我一定要注意家里的电器!另外，还给我们讲解了两种灭火器的使用方法，还为我们介绍了防火毯，并强调注意，防火毯一定要拽过来，不能掀起来。侯教官还给我们提了几个问题，猜来猜去，我们一个也没说对，比如：“如果发生火灾，你会去卫生间躲避，还是去阳台等通风处求救呢?”我们异口同声的说道：“去卫生间!”侯警官又说：“是去通风处，消防员只会看见谁先救谁，等找不着了才会一层一层的去搜救，等着找到了你活着就救你出去，死了就只剩尸体了。”我们全都呆住了，接着又问：“在火烧到身上时，火的温度是60，而人的接受温度是多少呢?”“50”“30”“40”侯教官做做手势伸出三个手指头又说：“是30度!”另外还讲解了在公交车上如果发生火灾应拿消防锤在玻璃窗的四个角个敲一下玻璃就会碎，侯教官说：“在这种情况下女士要比男士要有优势，知道为什么吗?”没等侯教官说，我们便小声的讨论着“什么优势呀?”“你知道么?”接着他又说：“因为女士有戒指，戒指上的钻越大越好，用戒指在玻璃上一划玻璃就掉了。”在这个解释让我们哭笑不得，甚至有的也看是比划了。

接着我们开始了消防疏散演习，我们用了八分钟时间全部撤离到了操场，这时候教官发话了：“同学们，你们用了八分钟时间才安全撤离，要知道，在真正的火灾来临时你们只有几十秒的时间来逃跑，有一个新闻上说，一所小学发生大火，但二千多名学生却在一分半的时间里安全撤离。”我们惊讶不已。

就这样，我们的消防疏散演习就这样结束了。

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写水仙花的500字作文_小学生作文 篇6

我们是在今年夏天成为好朋友的，那时候是暑假，我有一次要去游泳，就把这个毛绒小熊猫也带着，我下水的时候，也把他带着，刚要把它带下去，爸爸就喊：“不要，不能把它带下水！”我本来把它带过来就是想让它像人一样，和我搭个伴，跟我一起游泳，可是这下不行了，但是我游泳，它在岸边看着我，我也很开心！小熊当过我的游泳人了，哈哈，真好玩！

小熊当过我的病人，

乖乖地躺在沙发上，

一动不动的，

虽然我打针的技术不高明，

但他从来不喊一声疼。

小熊也当过我的模特，

轻轻地坐在板凳上，

等着我给它化妆，

当时我不会化妆，

他却从来不喊一声难看。

小熊当过我的部下，

直直的站在那里，

乖乖地听我的指挥，

当时我不懂得历史，

小熊却是我的士兵。

小熊也当过我的宝宝，

我送他上学接它放学，

当时我识得字很少，

算算术很有点慢，

它却从来不觉得我这个妈妈不好。

我的毛绒小熊猫太好玩了，也很有意思，所以它是我最喜欢的玩具！

写水仙花的500字作文_小学生作文 篇7

她很马虎，总是把事情办砸，让大家笑她，可她毫不在乎，总是吐吐舌头，然后一笑带过。哪些是大家一会就忘了，她何必放在心上。但因为马虎在学习上犯的错误，她绝不会简简单单一笑带过，而是会郁闷好几天，可几天后，她又嘻嘻哈哈的笑个没完，所以，同样的错误总是会犯第二次，这真是江山易改，本性难移。

她很爱看小说，因为她的梦想是一名作家，可她的文章从未有人拿欣赏的眼光看待过，她一出生就是一个不被人注意的人，她的身上没有耀眼的光芒，她把自己比喻成一颗普通的野花，有顽强的生命力，即使遇到再大的风雨，她相信自己也一定会开花，所以，就算没人注意她，她依然在努力，她的人生道路上没有掌声和鲜花，可她依然坚强的走着，即使摔得再大，只要还能站起来，她也一定会坚持走下去的。作家，是她的梦想，她一定会坚持下去的，即使路上都是荆栗，她也不怕，她要成为一名真正的作家。

凤仙花_350字_小学作文 篇8

凤仙花的茎很粗，比我的大拇指还要粗一圈，长的高高大大，像一棵小树；叶片狭长，大大的叶子绿的发亮很是浓密，叶片边上还锯齿；它开的花有白色，大红色，粉色，粉紫色等颜色，我家的就是白色。粉色和红色的。奶奶说让它们在一起长，下一年能种出白色里透着红色，我问奶奶为什么呢？奶奶说受粉有关系，想一想都觉的非常漂亮，期待下一年能种出不一样的凤仙花。

为什么叫它暴躁的凤仙花呢？

写凤仙花_四年级作文 篇9

原本，我也不喜欢凤仙花，嫌它太朴素了。今年，是为了评选“小小园艺家”，我才种了它。评过后，我就很少去管过它，就连水都是妈妈替我浇的。因为这事，妈妈数落了我好几回。

“五一”放假，妈妈带我去爸爸那儿玩。回来后，我还真希望凤仙花已经枯萎了。没想到的是它依然开得十分茂盛，像成心要气我似的。我很奇怪：凤仙花三天三夜没有水的滋润，何况这几天，太阳像发疯似的不断向地球上散发热气，它怎么还能活呢?难道它和仙人掌一样会储存水分吗?

后来，我查了电脑，翻阅了关于植物的书籍。可是没有找到相关的记载，我只能认为它是不平凡的花。看看它，我的心里便油然而生对它有了一份敬佩。

渐渐的，我就不那么讨厌它了。因为那件事儿，我和凤仙花的关系也亲密了不少。

无人照顾的雪莲花能在风雪中绽放;无人浇水的胡杨能在大漠中挺立;就连无人管理的柔弱的小草都有“野火烧不尽，春风吹又生”的坚强;梅花也是如此，越是寒冷，越是风雪交加，就开得越精神越秀丽。自然，我精心照料的凤仙花怎么能比它们差?

这就是我_写自己的作文500字 篇10

镜子说：“黄睿嘛，一个长得挺不错的小伙子，只不过有点自恋。每次大人不在家时，他总是戴上帽子，戴上墨镜，摆着POSS，还不住地对我说我真帅！”

妈妈说：“黄睿啊，是只‘书虫’。只要一闲下来就看书。连上厕所都在看，每次整理卫生时总会在厕所里发现一些书，都是他带进来的。他也会很认真地完成老师布置的事情，记得有一次他要参加大队委竞选，背演讲稿连饭都忘了吃。”

电脑说：“黄睿是一个爱玩儿的男孩。他很会摆弄我，每天都要在我面前呆十几二十分钟。当然，他不只是玩儿，还喜欢弄一些软件，什么WPS，什么光影魔术手等等。有一次，我出现了故障，他只弄了一会儿，就把我给治好了。”

同桌说：“他呀，成绩挺不错，跟别人也玩得挺好，很幽默。就是有一点不好，有点小气。每次作业发下来，他都不让我抄。”

表姐说：“我的表弟呀，太贪玩儿了。每次一来到我家就狂奔到二楼，不管我是否同意，就立马打开电脑，玩起了‘逆战’。他也喜欢做一些小研究，我经常看到他在我家后院拿着放大镜在观察昆虫和植物。有一天他为了观察夜间开的花，一整晚都没睡。”

枕头说：“黄睿是一个可爱的.男孩子，晚上做梦经常说梦话，睡觉时还会踢被子。他还喜欢举着我和他的一些朋友玩士兵游戏。虽然有一点点痛，但我还是觉得他挺可爱的。”

初三记事作文怎么写_500字 篇11

虽是早晨，可公园里已经有了不少游客，长椅上坐满了人。有的在摆弄手里的相机，想要拍下这美丽的风景;有的在和好朋友之间聊天谈心，时不时聊到好笑的地方，便抿嘴会心一笑;有的是天真无邪的孩子，坐在椅子上吃着零食……清澈的空气溢满了我的鼻腔，就像是调皮可爱的小精灵上蹦下跳，你却怎么也抓不住它。

妈妈牵着我的手去了公园的湖边。在栏杆的掩护下，我好奇地打量着湖水里的另一个世界。里面有许多鱼儿在嬉戏游玩，就像之前看到的孩子们一样，眨着小眼睛，吐着泡泡，仿佛在开心地大笑一样。我看着它们随着湖水的荡漾游来游去，心情也变好了很多。

再来到草地上，我和妈妈坐下来休息。我一边喝着水，一边打量着周围高大的树木和一个个花坛。树是柳树，在这大好春天，随风摇曳着好似少女的秀发一般细长的柳枝，不时会有几束阳光照在树叶间，我轻轻走近柳树，它就来到我的手掌心，让我感受到了温暖。

树旁是花坛，种着一朵朵娇小的花儿。它们被绿叶簇拥着，虽不像向日葵那般耀眼，也不像紫藤花那般浪漫，但那淡淡的紫色、粉色和白色，却装点了整块草坪，恰如点睛之笔，美不胜收。

写水仙花的500字作文_小学生作文 篇12

正高兴着，爸爸突然说：“棉被还在阳台上晒着，忘了收了!”平时如果我们不在家，爸妈一般都会提前把晒的东西收起来，以防下雨或发生意外。“没关系吧，回去再收也来得及。”妈妈说。于是我们继续往目的地进发。

快要到达旱田村时，爸爸的手机响了。

他拿起接听：“喂!你说什么?好好，我马上赶回!”

我见爸爸满脸紧张，忙问道：“爸爸，什么事?”“小区邻居说我们晒在阳台上的棉被着火了!”爸爸焦急地说。“什么?那赶快回!”妈妈也急了。“对了，赶紧叫楼上的邻居往下倒几桶水，先灭火!”妈妈提醒爸爸说。

回去的路上，我们一脸凝重，内心祈祷着千万不要出事。

总算回到了小区，我们飞速冲进楼道，奔至五楼，开门，直奔阳台。一看，阳台上的棉被一片焦黑，棉被上因为浇了水，到处湿淋淋的，但仍闪着几点火星，有些地方还在冒着烟呢!爸爸赶紧端来水，把火星彻底浇灭，又把棉被抖了抖，让热气散去。直到这时，我们心中悬着的大石头才放下。

六楼的叔叔下来向我们道歉，原来是他随手往下丢的烟头落在了我们的棉被上，把它给点燃了。随手扔东西的习惯真是不好呀，我想。幸亏发现得及时，要不然后果真是不堪设想呀!