毕业设计论文过程材料

毕业设计论文过程材料（精选7篇）

毕业设计论文过程材料 篇1

1 建筑废弃材料概况

据报道, 中国陷入垃圾围城的危机约有三分之二的城市。中国每年“城市垃圾”的产量就达到1.5亿吨, 这些露天堆放的城市垃圾, 它不仅污染了大气、水和土壤这与我们生命息息相关的三样宝贝, 而且还影响城市风光, 最严重的是, 严重影响了城镇居民的正常日常生活, 并对城镇居民的身体健康产生了不可忽视的影响。当务之急, 我们应该采取有效的措施和遵循资源不浪费的原则, 针对这些城市垃圾, 尽最大可能使其循环再利用, 是资源得到最优化。垃圾不仅是资源的巨大浪费, 更对人类的身体健康形成巨大的威胁。众所周知, 制药我们采取有效的方法, 城市垃圾可以变为可再生资源, 从而实现我国的发展目标。针对当今社会资源短缺, 国家人口日益剧增的危机现象, 管理好城市垃圾, 使其循环再利用是每个公民不可忽视的责任。

2、建筑过程中废物处理利用在发达国家中的情况

据报道, 在发达国家中, 建筑过程中废物经过了以下几个阶段来进行处理:

(1) 从建筑过程中产生的废物混乱无序到将其废物的排放进行简单的管理, 通俗地讲, 就是将建筑过程中的废物混乱无序排放到利用相关法规统筹管理其排放。

(2) 从废弃物排放进行简单的管理到加以处理再利用, 即把建筑过程中的废物从依法有序的管理排放提高到经济循环发展的高度。

(3) 从建筑过程中废物循环再利用到减少其排放。

历经80余年, 如今世界上大多数国家, 尤其是发达郭建, 早已环境保护和可持续发展战略目标定位把城市建筑废物资源化, 他们早已将废物重新利用今儿产生新资源, 发展成不可媲美的大产业。

3、建筑过程中废弃材料的种类

3.1 建筑过程中的废弃塑料

目前, 相较于发达国家, 我国建筑过程中的废弃塑料产生较多, 并且大部分是通过填埋和焚烧对其进行处理, 并没有将其有效的回收利用起来, 导致资源的浪费, 资源利用率低。建筑过程中塑料才料用的最多的就是聚苯乙烯泡沫塑料, 在建筑行业中主要作为保温材料, 遵循目前倡导的绿色环保建筑的原则, 能在建筑行业中广泛应用主要是由于它不仅具有保温和隔热的作用, 而且可以有效的防止外界的冲击力。当今, 我国针对聚苯乙烯泡沫塑料的成型主要有模塑和挤出两种生产方法。

3.2 建筑过程中废弃的混凝土

根据有效的资料显示, 我国每年建筑行业中排放最多的废弃物就是混凝土, 它也是建筑行业中最广泛使用的建筑原材料。当今, 我国针对废弃的混凝土的处理方式主要是以下两种, 填埋方式和露天堆放, 这样不仅对居民的生活产生影响, 身体健康构成危害, 还占用了大部分的土地面积, 降低了资源的利用率和土地的有效使用率, 并且还花费了大量的运输费用和相应的处理费用。最为严重的是, 当运输和处理废弃混凝土时, 会产生大量的分成, 严重的影响空气的质量, 还会对处理人员造成严重的身体伤害。因此, 根据我国的国情, 使混凝土循环利用作为再生资源, 不仅可以增大资源的利用率, 而且可以有效的促进我国国民经济的发展, 并且也使具名的身体免受伤害。

4、针对建筑过程中的废弃材料的处理方法

4.1 建筑过程中的废弃塑料

相较于世界塑料生产第一大国美国来说, 近几年来, 我国在建筑过程中废弃塑料的处理和回收应用两方面已经取得了有效的进步, 并且有效的借鉴了美国的新型的处理方式, 通过化学的方法例如对废弃的塑料进行简单的热处理分解出稀有的化工原料, 从而促进了建筑过程中的废弃塑料回收再利用。当今, 我国针对建筑过程中大量的废弃塑料如废弃的聚苯乙烯塑料的回收利用主要采取以下几种方式, 通过化学的方法进行回收利用, 采用相应的工具机械的对废弃塑料进行回收, 以及深入挖掘废弃塑料的其他功能, 如能否作为保温材料等。

4.2 建筑过程中的废弃混凝土

一般来说, 在建筑材料中, 废弃的混凝土价格昂贵, 使用量大, 因此再生利用混凝土是刻不容缓的棘手的问题。混凝土的再生利用可以将大量废弃的混凝土变为再生原料来替代自然的原料, 减少资源的浪费, 并且还缩短了建筑原材料的金额, 另一方面可以从根本上解决生态环境日益恶化的问题。

4.3 建立完整的建筑废弃材料处理体系

针对会产生废弃材料的相关企业, 国家应该建立相应的法律法规来规范处理过程。如果企业单位或个人会产生相应的建筑废弃材料, 应向相关的国家管理部门天蝎废弃材料准许处理的表哥, 得到相应部门准许处理的证书, 才可以采取相应的措施来处理废弃的材料, 如果没有获得相应的准许处理的证书, 则不可以办理相应工程项目开工的手续。只有建立完善的体系, 才能有效的在建筑废弃材料管理、运输、填埋等过程中有效的处理控制和再生利用废弃材料。

4.4 宣传与教育建筑废弃材料的处理方式

采用科学的方法来处理建筑废弃材料, 可以有效的降低焚烧废弃材料所产生的粉尘和有害气体对空气的污染和对人类身体健康的危害, 实现资源节约和可持续发展的宏伟目标。因而需要政府不断宣传建筑废弃材料不处理和错误处理的危害、建筑废弃材料再生利用可以缓解目前全球资源短缺的危机, 促使人们意识到建筑废弃物再利用的优势。

5、结语

建筑过程中废弃材料的处理就是要想办法改变所谓传统的建筑原料—建筑物—建筑废物的模式, 努力形成一种建筑原料—建筑物—建筑废物—再生原料的绿色循环模式, 保证原材料最大限度地合理利用, 且对大自然的影响降到没有影响的地步。

参考文献

[1]陶珍东, 废弃混凝土再利用的研究进展[J], 科技进展, 2005, 1:23-28.

[2]Park, Jeong Soo, 韩国建设废弃物再生设备制作技术现状[C].中韩建设废弃物再生及处理技术研讨会会议论文, 2008, 5.

[3]Kim, Du Hyeong, 韩国建设废弃物有关法令及政策[C].中韩建设废弃物再生及处理技术研讨会会议论文, 2008, 5.

挖掘材料内涵，优化教学过程 篇2

一、教学课型：阅读课

本课所使用的教材是北师大版，主要任务是训练学生的阅读能力。本节课的设计旨在让学生在轻松、合作的学习环境中理解文章，提高学习效率。设计基于教材，并对教材内容进行优化、补充、整合，由表入里，有效地挖掘和延伸了阅读材料的深层意义。

二、教材分析

1.教学内容：Senior High English Module 1， Unit 3， Lesson 1 Festivals（内容略）

2.教材处理

该课文由三部分构成，有关在春、秋、冬三个季节里我国较重要的传统节日。三部分内容既独立又统一，内容总体简单，学生较熟悉，关键是怎么把其整合，提升。笔者在仔细阅读文章后还发现，读后练习的设计大部分仅停留在对教材内容的表层理解上，缺乏深层理解、概括性、提高性的练习设计。弊端有二：其一，对学生语言的输出、思维能力的提高不利。其二，语言材料的内涵和文化意识无法被挖掘出来。为此，我在教材的基础上补充、调整了以下三处内容：

1）组织学生围绕话题展开深层讨论：

a） 从更高层次审视节日对我们生活的深层影响及其存在的问题；哪些节日需要适当调整？

b）需要增加哪些新节日？放假时间如何调整才更合理？

c）我国节日文化对世界文化有何贡献？

2）用40词左右概括全文，训练语言的概括能力。

3）添加写作训练，使语言得以及时输出，提高语言训练的时效性和有效性。

3.教学目标

1）训练阅读能力，尤其是迅速寻找文章细节和概括全文的能力

2）复习被动语态

3）了解我国主要节日，增强爱国意识和民族自豪感

4）培养学生的合作学习意识

4.教学重难点

1）不同时态的被动语态及其运用

2）语言概括能力

三、教学设计

1.总体思路

本课采用了以任务型教学为主的教学方法，适当运用多媒体教学手段。在教学中坚持以学生为中心，采用学生独立、小组合作的活动方式。课文教学由我国中秋节赏花灯的热闹氛围引入，让学生说出我国的其他节日，然后引导学生阅读课文，寻找细节性信息，进而提出理解性问题，并自己组织语言对全文进行简要概括。之后，学生小组讨论，从更高层次审视节日的意义及存在的问题，最后学生进行写作训练。写作话题与本课话题、学生的生活感知密切相关，有利于语言及时输出，提高综合运用语言技能。各个环节相扣紧密，层层深入，有效地提高了学习的效率。

2.教学过程

Step 1.Leadin

Show a video about how Chinese people celebrate Midautumn Festival and ask the students the following questions：

a）Usually how do Chinese people celebrate Midautumn Day？ Why is it so important to Chinese people？

b）What other traditional festivals do you know？ Which one do you think is the most important？ Why？

[设计说明]

这节课正是在中秋节刚过之后上的，学生对中秋之夜家庭团圆的情景记忆犹新，因此，引导学生谈论中秋节的重要性正合时宜。趁此机会，我让学生一起回顾我国的其他传统节日及庆祝方式，很自然地导入了本课内容。并为下一步阅读课文作好铺垫。

Step 2.Reading

Scanning：

（1）Read the text quickly and find specific information from the text.

（2）Read the text quickly and tell which festival the following statement belongs to？

1）On that day， many people try their best to go home to share the feeling of ‘being together’ with families. （ ）

2）This festival marks the end of the Chinese New Year celebration. （ ）

3）This festival marks the beginning of the hottest season of the year. （ ）

4）The special food for this festival is sweet dumplings. （ ）

5）The festival falls on fifth day of the fifth month of the lunar calendar. （ ）

6）On that day， the moon is said to be biggest and brightest. （ ）

[设计说明]

在有限时间内迅速找准语言细节信息是阅读能力的重要方面。该设计有信息填空和判断正误两种类型，涉及文章的各个方面，从不同角度检测学生寻找文章细节的能力。

Step 3. Read the text again， and answer some questions on the text.

（1）Without these festivals， what our life will be like？

（2）Do Chinese traditional festivals do any contributions to the world culture？ Can you give more examples？

[设计说明]

寻找细节信息能力虽然重要，但毕竟只反映读者对文章的表层理解。如果在学生大体掌握文章细节后，教师不再就语言材料设计更深的理解性问题，或引导学生自己设疑，那么语言材料所传递的深层信息就往往被忽略，学生捕捉不到语言背后所传递的东西，这对学生深层思维发展及思维习惯非常不利。因此，教师不能让学生满足于填空式的一问一答训练之中，教师既要善于发现信息，挖掘内涵，又要善于引导学生设问更深层的问题，这样的阅读教学才会教得深，读得透。更重要的是，它在无形中培养了学生最重要的阅读习惯：Read between the lines.

此环节笔者给学生设了两个问题，一是通过假设没有节日我们的生活会受多大的影响来让学生意识到传统节日对一个民族、国家的精神生活的重要性。二是让学生意识到节日就是文化的载体，文化既是民族的，也是世界的。这些问题基于原文，但有新意，有深度，有利于培养学生深层思维。

Step 4.Summary

Try to summarize the main idea of the text within 40 words.

[设计说明]

概括语言的得当、精要与对文章的理解程度有着直接的关系。但理解程度高不一定就能很好地概括文章大意，语言的概括能力需要不断训练才会得以提高。此设计一能检查学生对文章的理解程度，二能训练学生的概括能力，让学生学会跳出文章读文章，从高点把握文章，俯视全文，这与广东高考任务型作文紧密相连。好多学生能概括，但要点抓不准，我及时给予指导，并提供概括范例。如：

The article is about some Chinese seasonal festivals that fall in autumn， summer and winter. It tells us about when they come， why they are celebrated and how people celebrate them.

Step 5. Grammar：The Passive

Compare the following sentences（active voice and passive voice）， paying attention to their sentence structure.

1）Some students spend too much money every day.

Too much money is spent by some students every day.

2）China launched Shenzhou V successfully on October 15th， 2003.

Shenzhou V was launched successfully by China on October 15th， 2003.

3）The firefighters have put out the forest fire.

The forest fire has been put out by the firefighters.

4）They were building the bridge at that time.

The bridge was being built by them at that time.

5）I will send the letter this afternoon.

The letter will be sent this afternoon.

学生对比以上五组句子，细心观察，认真总结主语和谓语的逻辑关系，注意谓语的结构变化，然后找出课文中使用被动语态的句子。

[设计说明]

被动语态的学习关键有二：一是理解主谓的逻辑关系，二是“be+过去分词”结构中be的变化。我让学生细心观察、比较，去发现主、被动两种语态的谓语动词结构的差异，自己总结。然后做适当的针对性练习进行加强巩固，简而有效，避免了教师过多的讲解和重复低效练习。

Step 6.Discussion

1）Besides all the traditional festivals we have today， what else festivals should be added in our country？

2）Do you have any suggestion to make our festivals be more enjoyable？ And do any of our traditional festivals need some adjustment or improvement？

[设计说明]

此环节是课文内涵的进一步提升。站在国家主人翁的角度和高度去审视节日的作用与不足，学生会有一种强烈的社会责任感，从而学会从多角度、客观地看问题，同时也为下一环节——写作打下基础。学生讨论很热烈，提出很多颇有价值的建议。如有一位学生老家在外省，每年清明节因时间太少而不能回老家祭祖，深表遗憾，希望清明节的假期能多几天，刚巧的是，2008年我国的几个长假放假时间将有所调整，其中就包括清明节假期增加两天，与该同学“不谋而合”。

Step 7.Writing

要求及要点：2009年的中秋节你将在某大学上大一。中秋节只放假一天，所以不能回家与家人团聚，很想念家人。请你给父母发一份email，包括以下内容：

a）想念家人。

b）对中秋节重要性的认识。

c）你和同学是怎么过中秋节的。

d）对亲人朋友的祝福。

e）希望以后的中秋节增加放假时间，以利于家人团聚。

[设计说明]

此环节是本节课的延伸，也是关键部分，旨在把本节课的讨论、思考落实到写，使语言得以及时输出，综合运用语言能力得到及时训练和提高。如课堂时间不足，也可以留作课后作业处理。

Step 8.Homework

Read three more passages about festivals and celebrations.

[设计说明]

阅读更多同话题的文章可以丰富学生的相关知识，开阔视野。我选取了两篇有关国外节日、风土人情的文章作为课后阅读材料，这不仅补充了教材的不足，也提高了学生学习语言的兴趣。

辅导青年教师过程性材料 篇3

——指导我校青年教师聂坤、陈建等

随着我校体育场地、设施的不断完善,校领导一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业 成长，进一步提高我校的教学水平，学校决定组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措，承载的是一份责任与一份自我体现。青年教师一般思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但没有教学经验，对中等职业学校体育课教学缺乏感性认识。如在教材的驾驭、课堂的调控、学生的管理、教育教学规律的熟练运用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其业务素质，促进他们早日胜任体育课的教学任务。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长，根据学校关于结对指导培养青年教师的有关规定，学校教研组安排我与聂坤老师、陈建老师结对子，担负起指导培养他们的任务。现将在指导培养过程中的体会与做法总结如下：

一、师德方面：

我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让聂坤老、陈建老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让他们明白自己的权力和义务。两位老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

二、教育教学方面

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他们，做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励聂坤、陈建教师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增 强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

2、师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。每学期，我要听聂坤、陈建教师十余节课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高他们的课堂教学能力。重点指导了他们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高聂坤和陈建老师对教材的理解驾御能力。还经常指导两位教师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，指导他们如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，聂坤和陈建老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一段的培养和指导,聂坤和陈建教师成长很快，由于两位老师还缺乏相关的教学经验，我就指导他们要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前的学习中，青年教师往往重视对知识的获取，忽视对知识的管理。比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过 这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。还有，我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长，促进自身的专业发展？课改的一个很重要的内容就是 我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展师徒结对可以传、帮、带，加速青年教师的成长，使青年教师尽快适应角色和环境要求

3、要求聂坤和陈建老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，新一轮的课程改革已经走进了我们的校园，新的课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分,更应该成为新型教师的主体。走上工作岗位十八年的我，在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。

4、我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导聂坤和陈建教师，帮助谈们掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导他们择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予两位教师以具体的教学指导，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导两位教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。

5、强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。在指导、培养过程中，我严格遵守教学常规，提高教学质量。

（1）钻研教材。领会新课程、新课标的精神，深入钻研教材，是提高教学质量的基本保证。我要求他准确掌握体育教学目的、要求和教材内容，并在创造性地使用教材和教会学生运用教材等方面下功夫。在帮助他钻研教材过程中，我以经验教训和进行示范相结合的方法来引导他钻研教材，运用教材，过好教材关。

（2）强化教学设计，提高备课水平。高质量的教学设计是充分的课前备课的结果，是课堂教学成功的前提，这一环节十分重要。我总是和他们一起深入的研究教材，确定教学目标和重难点，设计教学过程，选择教学方法，写出规范的教学设计。

（3）抓课堂教学基本技能训练，强化教学基本功。如语言的运用，启发性提问，电教手段的使用等。我不仅给他提出基本功训练的要求，而且经常督促他，制定技能训练的标准，进行分层次、分项目的训练，他们的的教学基本功日渐长进，教学水平也在不断提高。

三、携手共进，参与教学研究

现代社会要求教师是个研究者。我在指导聂坤和陈建搞好教学的同时，还用实际行动鼓励他积极参与教育教学探索、研究，从自身教学实践中发现问题，确定研究论题，以教研促进教学。在我的启发下，他们结合学生的特点，创造性地进行了全方位、多侧面、多层次的提高学生的综合实践能力，并取得了一定的成效。申请了2015年省级科研课题。

在我的指导培养下，他们通过自己的努力，在教学上不仅教学艺术日渐成熟，能较好地驾驭课堂，公开课多次在学校受到好评。聂坤老师在2014年抚宁县人民评为优秀体育教师，2014年12月在体育教师说课评比中获三等奖，2015年3月校级公开课中获三等奖2015年5月教学基本功三等奖。陈建老师2014年12月抚宁县体育教师说课三等奖，教师基本功大赛三等奖，陈建老师还担任班主任工作，在2015年军训工作中被评为优秀班主任。

青年教师的培养是我教育教学中的重要部分之一，多年来，我在培养青年教师的同时也快速地提升了自己的业务水平，我为能培养出出色的青年教师而欣慰和自豪，在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为抚宁职教中心美好的明天贡献出自己的一份力量。

课题第一次过程性材料 篇4

第一次过程性材料

一、调查问卷的设想：

小学作文教学是语文教学的的重要组成部分，是语文综合能力的体现。“起步阶段”主要是三四年级的学生。处于这个学段的学生正处在习作的起始阶段，对习作充满了期待，通过合理的途径，给予正确的习作指导，会为他们今后习作练习起到事半功倍的效果。因此我校以习作起步阶段教师指导策略研究为课题实验。为了更科学、准确反映实验有效性，及时掌握和了解我们的学生的阅读量、阅读兴趣；了解学生的写作基础、写作兴趣；如何避免小学生作文时无话可说，教师作文指导不力等因素。打开思路，丰富学生的学习生活，创设情景，培养学生观察生活的能力，使学生爱作文，乐作文，是本次课题研究的主要任务。

二、调查问卷：

一、调查目的：了解目前小学中高年级学生作文的一般状况，分析形成作文困难的症结所在，从而为改进作文课堂教学，提高小学生习作水平提供依据。

二、调查时间：

三、调查 方式：问卷调查

四、调查对象：五年级部分学生

五、调查内容：

1、你是否经常读课外书？

（）

①经常读 ②有时读 ③在老师、家长要求下读 ④从来不

2、你读书时是否有摘抄的习惯？（）

① 经常摘抄 ② 偶尔摘抄 ③在老师的要求下摘抄 ④ 从不摘抄

3、摘抄过、见过、学过的好词句你会在作文中运用吗？（）①不会

②有时会

③经常会 ④会有意识地运用

4、通常作文课给你的感觉是：（）

①轻松愉快，丰富多彩，使人充满信心 ② 严谨，但乐趣少 ③平稳单调，不讨厌也没乐趣。

④ 紧张单调，难于忍受。

5、作文课时，你能在老师的提示下回忆起与某方面相关一些经历吗？（）① 通常都能做到

②有时能做到

③偶尔能这样

④ 从来都做不到

6、你写作文的目的是？（）

① 为了完成老师布置的作业 ②为了练好作文 ③为了记录自己的生活，表达自己的情感 ④ 其他原因

7、你有写日记的习惯吗？

（）

①没有 ②老师布置才写 ③有时兴趣来了就写 ④经常写

8、通常，你在日记里记些什么内容？（）①一天的生活学习情况 ②每天发生的新鲜事 ③自己的心里话

④感受特别深的事情

9、一般情况下，你在写作文或日记之前是一种怎样的心情？（）①很有激情，充满创作的欲望

②比较有激情，有创作的想法 ③ 没有什么特别的感觉，无所谓

④ 烦躁，不太想写

10、一般情况下，你写完作文或日记后会有一种怎样的心情？（）① 愉快，满足 ② 完成任务后的轻松 ③没什么感觉

④真累啊

11、每次习作时是否有内容可写，有话可说？（）

①有充足的习作内容 ②有时有内容可写，有时无 ③无话可说 ④胡编乱凑或抄袭范文

12、每次习作材料来源哪里？（）

①平时观察积累的真实材料 ②借鉴范文中的材料 ③胡编乱写

13、是否善于留心观察周围的事物，并将有意义的事记下来？（）①是

② 无

③有时有，有时无

14、你是否养成勤写日记，勤于积累语文书及课外读物中的好词佳句？（①是

②没有

③有时有，有时无

15、你认为习作是一种

？（）①快乐的事，认真完成②苦恼的事，消极应付

16、习作时，你是否觉得有话可写，但不知如何下笔？（）

① 是

② 否

17、你喜欢作文的原因是（）

①觉得作文很容易，能从中获得成功的体验

② 对作文非常感兴趣 ③老师、家长的鼓励

④ 不喜欢上课的老师

18、你不喜欢作文的原因是

（）①觉得作文很难

②对老师出的作文题目不感兴趣 ③老师给的作文分数低

④不太喜欢上课的老师

19、你觉得作文难写的原因是什么？（）

①没有东西可写

② 缺少好词句，③肚里有话表达不出

④作文题缺乏新意，脱离学生生活

⑤其它：

三、调查问卷分析：

一、调查结果与分析：

根据调查结果了解到小学作文教学中存在的问题：

1、较大部分学生课外阅读习惯欠佳。

2、部分学生课外阅读及积累主要为了完成老师布置的作业。

3、大部分学生作文能把握结构，但内容不够丰富，语言不够优美。）

4、大部分学生能按老师要求摘录好词好句，但能巧妙地运用的学生较少。

5、学生认为老师对他们的作文教学帮助最大；只有极少一部分认为有点帮助的。

6、学生观察生活写出真情实感的习惯有待加强。

7、学生非常看重老师对其写作的评价。

8、大部分学生家长工作较忙较累，能真正辅导孩子习作的家长较少。

二、调查结果后的反思：

1、引导学生认识到阅读的重要性，布置阅读资料，指导阅读方法。

（1）开展名人读书故事搜集活动，开展“我读过的书”展示活动，让学生都动起来，认识到阅读的重要性，也提高了阅读的积极性。

（2）在班级开设图书角。常言道，“书非借不能读也”，读别人的书，一方面资源共享，另一方面引起读书兴趣。

（3）每周利用一节课时间进行集体读书活动，主要进行阅读方法指导。同时，引导学生如何做读书笔记，要求学生读书必须带一小本子，开始主要是摘抄，摘抄好词好句好段，逐渐写写感悟。

（4）推荐学生阅读书目，《语文新天地》、各类童话故事、《中华成语故事》、《中国名人故事》、《爱的教育》、《西游记》、《我要做个好孩子》、《希腊神话》、《水浒传》等。

2、优化课堂结构，提高写作水平。将作文指导与识字教学、阅读教学、口语交际教学结合进行。如识字教学中引导学生感悟字理，了解一些字词的运用，进行说话训练。再如阅读教学中渗透习作指导，我们的课本中的课文可以说是最好的例文了，学生在阅读课堂上说一说、写一写，往往能吸纳课文中的一些好词、好句，一些好的表达方法，一些丰富的修辞手法。而往往这样的语文课更加令学生回味无穷、意犹未尽。

3、引导学生善于观察，善于联系日常生活。为了引导学生学会观察，我让学生组合成几个小组，进行花盆种植，每天观察其变化，并将观察结果及感受写下来，学生兴趣盎然，成果颇丰。为了引导学生将习作与生活联系起来，我带领学生进行参观校园、打扫教室、乒乓球比赛等活动，并适时进行作文指导，使学生思路更加清晰，语言更加自然丰富。

4、进行作文竞赛。学生写一篇自己最拿手的作文，选高年级学生及几位语文老师当评委。因为不限题目，学生大多发挥自如，写作自信心更强，写作积极性更高。

5、改革作文评价方式。重于表扬和鼓励，激发兴趣，多让学生产生成功体验。对于写作能力强的学生除了赞扬以外提出更高要求，对于写作困难的学生除了指导以外发现其闪光点，哪怕只是一个句子、一个词语用得好。

6、加强家校联系。学生每次写好文章都要读给家长听，并与家长共同修改，让家长更多地了解孩子的写作水平，也无形中加强了家长与孩子的沟通。

经过此次调查研究，我对学生习作指导问题的思考更多了，对学生习作现状更加了解了，在学生中开展的习作指导更加频繁了，学生对阅读及习作的兴趣也教以前更加浓厚了。因此，我感谢本次小课题研究给了我更多的思路和想法。我还将不断努力，做好研究实践工作，圆满完成本次小课题研究工作。

四、理论文献研究：

毕业设计论文过程材料 篇5

一、原材料采购保管现状

目前, 主要材料多是根据养护施工作业工程量直接将主要材料由供应地运达养护施工现场。对于现场主要材料的管理与一般企业的材料管理有所不同。对于材料的管理, 执行材料按施工进度计划采购, 由工程部项目经理负责, 采取招标或议标形式选定供贷方, 并签订供货合同, 由企业负责材料供应的相关部门根据需要负责调运材料, 材料到达施工现场后由现场两个及两个以上的人负责验质验量后, 开具“检测单”, 并报企业材料管理部门, 由材料管理部门开具“验收单”, 财务部门根据附有“验收单”且有经办人、负责人签字的发票核实后作为付款凭证。但是据调查, 不少农村公路建设项目施工单位原材料采购保管环节呈现不当状况, 主要表现在:“一支笔”审批制度, 弱化了财务监督;原材料采购透明度不高;原材料的采购与库存没有很好衔接, 仓储部门的职责不被重视;原材料的领用监控不力;清仓查库制度执行不严;积压原材料处理不及时;内部控制制度缺乏创新。

二、原材料采购保管环节内部控制制度对策

根据对本地农村公路建设项目的审计情况分析, 加强对原材料采购保管的内部控制, 必须从以下环节着手:

第一, 加强对原材料采购计划的监控, 建立一套科学的可操作的审批制度。对原材料采购计划, 应该充分体现相互牵制的内部控制, 防止由一人说了算, 或某个部门说了算, 具体做法是:采购计划由施工部门根据需要提出, 由供应、仓储、财务部门汇审, “一支笔”予以审批。这样做即可以保证施工的需要, 又能根据仓储实际进行调剂, 减少仓储资金的占用, 更重要的是可以由财务部门监控采购资金的使用, 提高资金的使用效益。

第二, 严格仓储资金占用的考核。为了最大限度地减少原材料的积压, 施工单位对仓储资金占用, 应根据施工任务的需要, 下达仓储资金的最高占用额, 仓储部门有权在最高占用额内适时调整原材料的库存结构, 对原材料的库存实行监控。财务部门要坚持不懈地对储备资金的占用及时进行考核, 以减少储备环节的资金占用。

第三, 建立全新的施工单位采购制度。施工单位长期沿用的传统材料物资采购制度, 正开始被一种全新的企业采购制所取代。对于公路建设施工单位来说, 所谓“全新企业采购制”, 就是单位施工所需的材料物质全部向社会公开招标。如果施工单位属于事业单位性质, 投入的资金是财政性资金, 还要实施政府采购。公开招投标及政府采购, 提高了采购环节的透明度, 降低了公路建设成本, 提高了公路质量等级。

第四, 建立内部责任授权管理制度。通过授权未明确授权的事项和其权限。如在原材料的领用上, 不是什么人都可以到仓库领用原材料, 即便可以到仓库领用原材料, 也不是什么原材料都可以领用, 而是要根据实际情况加以限制。要做到这一点, 施工单位应设计好管理程序, 管理人员如违反规定, 将受到严肃查处。

第五, 建立职责分离管理制度。对所有相关职责的岗位, 施工单位都应实施分离管理, 如对原材料采购在进行公开招标过程中, 供应部门没有决定供货方的权力, 它仅负责联系多家有资格、守信誉的供货方, 在决定供货方时, 应按同价情况比质量、同质情况下比价格的原则进行比较取舍, 财务部门具有监督和表决权力。只有这样才能使各职能部门的人员无私利可图, 使他们一心一意地为单位着想, 确保施工单位采购到质优价廉的原材料。

第六, 重视仓储部门的作用, 发挥其承上启下的功能。首先我们计划采购的原材料, 仓储部门最有发言权, 哪些原材料积压仓储部门心中最有数, 耗用的原材料是否存在损失和隐患, 仓储部门最清楚。要充分重视其作用, 发挥其功能, 让他们有职有权, 使其在原材料购入、储备、耗用三个环节的内部控制过程中管好人、看好门、把好关。

第七, 必须严格执行清仓查库制度。原材料在其购入、储备、耗用过程中频频发生, 这必然会因各种原因发生库存不实的问题。要及时发现所存在的问题, 清仓查库是重要的手段, 决不能强调时间紧, 人力少而放弃定期的清仓查库, 一定要强化这一手段, 确保施工单位各种材料物资的安全, 真实。

三、采购保管环节内部控制应注意的问题

第一, 必须严格执行财经制度。重点检查材料取得是否真实、合理, 材料验收手续是否健全, 材料保管的岗位责任制是否落实, 材料清查、盘点是否及时、正确, 材料处置制度的执行情况。重点检查材料处置是否经过授权批准, 处置价格是否合理, 处置价款是否及时收取并入账。施工单位对清仓查库发生的材料物资的盘盈、盘亏、毁损, 必须按国家财政部门有关规定及时报批处理, 不能只搞清查而不作处理, 造成资产不实, 从而影响单位经营业绩的真实性。

毕业设计论文过程材料 篇6

一、原材料采购保管现状

目前，主要材料多是根据养护施工作业工程量直接将主要材料由供应地运达养护施工现场。对于现场主要材料的管理与一般企业的材料管理有所不同。对于材料的管理，执行材料按施工进度计划采购，由工程部项目经理负责，采取招标或议标形式选定供贷方，并签订供货合同，由企业负责材料供应的相关部门根据需要负责调运材料，材料到达施工现场后由现场两个及两个以上的人负责验质验量后，开具“检测单”，并报企业材料管理部门，由材料管理部门开具“验收单”，财务 部门根据附有“验收单”且有经办人、负责人签字的发票核实后作为付款凭证。但是据调查，不少农村公路建设项目施工单位原材料采购保管环节呈现不当状况，主要表现在：“一支笔”审批制度，弱化了财务监督；原材料采购透明度不高；原材料的采购与库存没有很好衔接，仓储部门的职责不被重视；原材料的领用监控不力；清仓查库制度执行不严；积压原材料处理不及时；内部控制制度缺乏创新。

二、原材料采购保管环节内部控制制度对策

根据对本地农村公路建设项目的审计情况分析，加强对原材料采购保管的内部控制，必须从以下环节着手：

第一，加强对原材料采购计划的监控，建立一套科学的可操作的审批制度。对原材料采购计划，应该充分体现相互牵制的内部控制，防止由一人说了算，或某个部门说了算，具体做法是：采购计划由施工部门根据需要提出，由供应、仓储、财务部门汇审，“一支笔”予以审批。这样做即可以保证施工的需要，又能根据仓储实际进行调剂，减少仓储资金的占用，更重要的是可以由财务部门监控采购资金的使用，提高资金的使用效益。

第二，严格仓储资金占用的考核。为了最大限度地减少原材料的积压，施工单位对仓储资金占用，应根据施工任务的需要，下达仓储资金的最高占用额，仓储部门有权在最高占用额内适时调整原材料的库存结构，对原材料的库存实行监控。财务部门要坚持不懈地对储备资金的占用及时进行考核，以减少储备环节的资金占用。

第三，建立全新的施工单位采购制度。施工单位长期沿用的传统材料物资采购制度，正开始被一种全新的企业采购制所取代。对于公路建设施工单位来说，所谓“全新企业采购制”，就是单位施工所需的材料物质全部向社会公开招标。如果施工单位属于事业单位性质，投入的资金是财政性资金，还要实施政府采购。公开招投标及政府采购，提高了采购环节的透明度，降低了公路建设成本，提高了公路质量等级。

第四，建立内部责任授权管理制度。通过授权未明确授权的事项和其权限。如在原材料的领用上，不是什么人都可以到仓库领用原材料，即便可以到仓库领用原材料，也不是什么原材料都可以领用，而是要根据实际情况加以限制。要做到这一点，施工单位应设计好管理程序，管理人员如违反规定，将受到严肃查处。

第五，建立职责分离管理制度。对所有相关职责的岗位，施工单位都应实施分离管理，如对原材料采购在进行公开招标过程中，供应部门没有决定供货方的权力，它仅负责联系多家有资格、守信誉的供货方，在决定供货方时，应按同价情况比质量、同质情况下比价格的原则进行比较取舍，财务部门具有监督和表决权力。只有这样才能使各职能部门的人员无私利可图，使他们一心一意地为单位着想，确保施工单位采购到质优价廉的原材料。

第六，重视仓储部门的作用，发挥其承上启下的功能。首先我们计划采购的原材料，仓储部门最有发言权，哪些原材料积压仓储部门心中最有数，耗用的原材料是否存在损失和隐患，仓储部门最清楚。要充分重视其作用，发挥其功能，让他们有职有权，使其在原材料购入、储备、耗用三个环节的内部控制过程中管好人、看好门、把好关。

第七，必须严格执行清仓查库制度。原材料在其购入、储备、耗用过程中频频发生，这必然会因各种原因发生库存不实的问题。要及时发现所存在的问题，清仓查库是重要的手段，决不能强调时间紧，人力少而放弃定期的清仓查库，一定要强化这一手段，确保施工单位各种材料物资的安全，真实。

三、采购保管环节内部控制应注意的问题

第一，必须严格执行财经制度。重点检查材料取得是否真实、合理，材料验收手续是否健全，材料保管的岗位责任制是否落实，材料清查、盘点是否及时、正确，材料处置制度的执行情况。重点检查材料处置是否经过授权批准，处置价格是否合理，处置价款是否及时收取并入账。施工单位对清仓查库发生的材料物资的盘盈、盘亏、毁损，必须按国家财政部门有关规定及时报批处理，不能只搞清查而不作处理，造成资产不实，从而影响单位经营业绩的真实性。

第二，必须严格执行《会计法》。材料会计核算制度的执行情况。重点检查材料成本核算，价值变动记录是否真实、完整、及时。原材料购入计价和耗用计价，应按照《会计法》的规定，结合施工单位具体情况选择确定，一经确定不得随意变更，更不能人为调整原材料的价格，保证原材料计价的稳定性和库存原材料价格的真实性。对监督检查过程中发现的材料内部控制中的薄弱环节，负责监督检查的部门应当告知有关部门，有关部门应当及时查明原因，采取措施加以纠正和完善。

生物兴趣小组过程性材料10 篇7

2009年9月11日

实施步骤：

1、观察洋葱根尖细胞和芹菜茎横切细胞，讨论：

(1)、两类细胞有什么差异？

(2)、你能说出它们分别属于哪种组织吗？

2、介绍分生组织并讨论：

你所知道的哪些细胞属于分生组织？分生组织的细胞有哪些特点呢？

3、介绍成熟组织

(1)、保护组织

(2)、薄壁组织

(3)、机械组织：①厚角组织②厚壁组织

(4)、输导组织

课题2：被子生物生殖器官

2009年9月15日

实施步骤：

1、导入：给学生分发桃花、迎春花等常见观赏类花卉，让学生分小组讨论其与生殖相关的器官，并进行小组汇报。

2、花的解剖结构：典型的被子植物的一朵花是由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊组成的(1)、花梗和花托

(2)、花被：花被是花萼和花冠的总称。

(3)、雄蕊：雄蕊位于花冠之内，是花的重要组成部分之一，由花丝和花药两部分组成。

(4)、雌蕊：雌蕊位于花的中央，是花的另一个重要组成部分，由柱头、花柱和子房3部分组成的。

课题3：植物的类群

2009年10月9日

实施步骤：

1、导入：课前小游戏：

给学生分发一些动物卡片，让学生根据自己所了解的对动物进行分类。（老鹰、麻雀、海鸥、老虎、狮子、羚羊、鲸、比目鱼、鲨鱼）

让学生进行小组分类和讨论。

再发给学生一些植物卡片，让学生进行分类。

2、介绍植物的分类依据。

(1)、植物分类的等级和基本单位

①、分类等级（阶层）：生物分类的等级有界、门、纲、目、科、属、种。②、物种命名法：现代生物的命名，即世界通用的科学名称的命名，都是采用双名法。

③、植物分类的基本单位。在上述各个分类等级（阶层、单位）中，“种”是分类的基本单位。

(2)、植物的类群。

①藻类植物；②菌类植物；③地衣植物；④苔藓植物；⑤蕨类植物；⑥裸子植物；⑦被子植物。

课题4：植物水分、矿质营养的吸收和运输

2009年10月23日

实施步骤：

1、导入：植物生长的动态图像。

教师提问：动物和人类每天都要喝水，那么植物是否也需要吸收水分呢？它们又是通过怎样的方式来吸收水分的呢？

2、自由能和水势

课前小实验：将一滴墨水滴入装满清水的烧杯中，墨水迅速开始扩散，一段时间后整杯水都变成黑色。提问：为什么会出现这样的现象？墨水分子扩散扩散动力是什么呢？

植物细胞的渗透吸水。教师提前一天将三颗葡萄称重后分别放入饱和葡萄糖溶液中、葡萄汁中和清水中，实验24后，让学生称重。对比葡萄前后重量差异，并尝试解释其原因。

3、植物细胞吸收矿质元素(1)、被动吸收

①简单扩散；②杜南平衡(2)、主动吸收

课题5：植物的光合作用

2009年11月13日

实施步骤：

1、导入

幻灯片放映植物萌发的图片并提问，“我们每天都进食大量的食物以此来获得均衡的营养，自然界的动物也是如此，那么植物呢？它们是如何为自己补充营养物质的？”

2、回顾光合作用的过程：

第一步，光能的吸收、传递和转换成电能的过程（通过原初反应完成）；第二步电能转变为活跃的化学能过程（通过电子传递和光合磷酸化完成）；第三步，活跃的化学能转变为稳定的化学能过程（通过碳同化完成）。第一、二两大步骤基本上属于光反应，第三大步骤属于暗反应。

3、细致的了解光合作用的各个流程

课题6：无脊椎动物

2009年11月27日

实施步骤：

1、导入：播放各种动物的休闲活动视频。

2、教师图文简介目前，已知的动物约有150万种之多，无脊椎动物主要包括原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、棘皮动物门。学生欣赏。

3、出示问题：无脊椎动物各门动物的主要特征有哪些呢？

4、教师点评强调：扁形动物门出现了中胚层；线形动物门出现雌雄异体；环节动物门真体腔的出现造成了各种器官的进一步特化，这显然是有重要进化意义的；节肢动物门身体分节，附肢分节。

课题7：脊椎动物第一课时

2009年12月11日

实施步骤：

1、导入：视频播放。

2、教师简介脊椎动物的情况。

3、出示问题：如何将这些脊椎分类？依据什么？

4、教师评价，并展示图片加以说明。

（一）脊索动物的三大主要特征

（二）脊索动物门分类概况

（三）几个常见的名称

过渡到真正脊椎动物，展示鱼类外部，让学生描述外部形态特征。

（四）鱼纲

1、鱼类的外部形态

2、让学生根据结构决定功能，思考并讨论说出与水生生活相适应的特征。

3、让其它同学补充，老师评价并重点说明。并引导学生概述鱼纲的分类。

4、鱼钢的分类

（五）两栖纲

1、两栖纲对陆生环境的初步适应

2、两栖动物获得了一系列陆生生活的特征，但还不完善，具体表现在：

3、结合上面让学生概述两栖类的主要特征

4、结合图片，让学生对两栖类的分类概述

课题8：脊椎动物第二课时

2009年12月25日

实施步骤：

1、复习导入：简单复习上节已讲的脊椎动物，接两栖类思考，如何才能真正适应陆地生活？哪类才是真正的陆地脊椎动物？

2、爬行纲

(1)、爬行纲的主要特征(2)、现存爬行纲的分类

3、鸟纲（视频简介）

(1)、让学生根据结构决定功能，思考并讨论说出与飞翔相适应的特征。

(2)、让学生比较并思考鸟类比爬行类进行体现在什么方面，重点提出恒温的意义。

(3)、鸟类的进步性特征(4)、概述鸟纲的分类。

4、哺乳纲（视频简介）

(1)、让学生思考并讨论高等在什么地方？(2)、哺乳类的一般特征(3)、哺乳纲分类概述

课题9：动物生理第一课时

2010年3月5日

实施步骤：

1、复习导入：前面讲了动物有关分类，以及他们结构特点，具体如人是如何进行其生理活动的呢？从微观的角度进入细化学习。

2、细胞的生物电现象

(1)静息电位及产生原理；(2)动作电位及其产生原理

3、肌细胞的收缩功能

(1)、骨骼肌收缩的形式；(2)、骨骼肌收缩的原理

4、血浆渗透压

(1)、血浆渗透压形成及数值；(2)、血浆渗透压的生理意义

5、心脏泵血过程

6、心脏的内分泌功能

课题10：动物生理第二课时

2010年3月19日

实施步骤：

1、复习导入：每时每刻的呼吸，是如何进行的？我们平常所说的呼吸，实质是什么？

2、肺容量与肺通气量

肺容量和肺通气量是衡量肺通气功能的指标，在不同状态下气量有所不同。

3、气体在血液中的运输

(1)、氧的运输：①物理溶解；②化学结合；

(2)、二氧化碳的运输：①物理溶解；②化学结合；

4、消化液的成分及作用

①唾液及其作用②胃液及其作用③胰液及其作用

④胆汁及其作用⑤小肠液及其作用⑥大肠液及细菌的作用

5、糖、脂肪和蛋白质的吸收形式和途径

6、尿的生成过程

①肾小球的滤过作用②肾小管和集合管的重吸收作用 ③肾小管和集合管的分泌和排泄功能

7、中枢神经系统活动的一般规律

8、自主神经

(1)、植物性神经系统；(2)、下丘脑的功能

9、主要内分泌腺所分泌的激素、化学本质及生理作用

课题11：遗传与进化

2010年4月9日

实施步骤：

1、导入：动画播放：1958年又由梅塞尔森和斯塔尔设计的用氯化铯（CsCl）密度一梯度离心方法测定不同密度中DNA的含量。

2、教师结合图文简介DNA复制半保留复制方式

3、介绍RNA复制方式

4、教师结合图片介绍染色体结构变异和数目变异

5、介绍遗传学第三大定律并具体讲解：计算交换值，确定基因距离

6、教师重点介绍基因频率和哈代——温伯格平衡

7、学生自主探究多分子体系的形成与原始生命的出现过程

8、教师简介物种形成的两种方式：渐进式与爆发式

课题12：细胞生物学

2010年4月23日

实施步骤：

1、导入：说故事导课

2、学生欣赏，阅读细胞学说的建立的课文片段，总结细胞学说的内容

3、教师简介细胞学的发展前景

4、动画播放流动镶嵌模型

5、教师重点介绍动物细胞间的连接方式：紧密连接；间隙连接；粘合带；桥粒；胞间连丝

6、细胞周期的概念

课题13：生物化学

2010年4月14日

实施步骤：

1、导入：蛋白质空间结构模型图片

2、教师简介蛋白质空间一级、二级、三级和四级结构。

3、归纳蛋白质多种多样的生物学功能：

4、核酸的性质(1)、一般性质

(2)、核酸的紫外吸收性质(3)、核酸的变性(4)、核酸的复性

5、教师补充并具体讲解：氧化磷酸化的偶联

课题14：动物行为学

2010年5月14日

实施步骤：

1、导入：播放动物各种行为视频

2、动物行为的基础主要有遗传基础和生理基础。(1)、遗传基础(2)、生理基础：

3、图文简介动物的攻击行为、防御行为、繁殖行为、捕食行为。

4、教师重点介绍定向行为：化学定向、视觉走向、听觉走向

5、说说动物的社群行为与通讯

课题15：生态学

2010年6月11日

实施步骤：

1、导入：播放生态恶化图片。突出保护地球—---我们唯一的家园。

2、教师简介非生物因子和生物因子。

3、种群数量增长规律：教师重点讲解三种类型存活曲线