软件工程经济学-课程学习报告

软件工程经济学-课程学习报告（精选9篇）

软件工程经济学-课程学习报告 篇1

学院：计算机科学与技术学院 班级：软件工程班

学号：1208060389 姓名： 指导教师：

目录

《软件工程经济学》课程学习报告...........................1 目录.....................................................2 1.章节知识点............................................3 1.1第一章：..........................................3 1.2第二章：..........................................4 1.3第三章：..........................................7 1.4第四章：..........................................9 1.5第五章：.........................................12 1.6第六章：.........................................13 2.知识点掌握...........................................15 3.软件工程经济学心得体会及感悟.........................18

1.章节知识点

1.1第一章：

本课程第一章的开始部分讲的是《软件工程经济学》这门课以下面几个章节：第1章 软件工程与软件工程经济学，第2章 软件工程经济学基础，第3章 软件的成本、工期与定价分析，第4章 软件项目的经济、社会效益与风险分析，第5章 软件生产过程经济分析，第6章 软件项目的进度计划制订与团队组织，第7章 软件测试的资源分配、进度管理与最优发行，来进行讲解。然后介绍了，Software Engineering Technology是研究软件的分析、设计、开发和维护的工程技术方法的一门学科分支，Software Engineering Economics是研究软件的分析、设计、开发和维护的工程经济方法的一门学科分支，Software Engineering Management是研究软件的分析、设计、开发和维护的工程管理方法的一门学科分支，SEE的相关概念和研究对象：SE和“工程经济学”的交叉学科，SE中经济问题和经济规律为研究对象的一门分支学科，研究为实现特定功能需求的SE项目所提出的技术经济方案（产品与服务）的规划论证、分析、设计与比较决策的系统方法论的一门分支学科。SEE的研究内容为：1.研究对象是SE领域中的经济问题与经济规律的系统方法 2.软件系统的构成要素（技术经济要素）及其关联 3.管理活动的数学描述及其经济分析

4.物流、资金流、信息流的合成及其对国家、地区、部门的影响（经济、社会、科技、国防建设）

SEE的研究需注意的问题：1.注意到软件产品的人工制作的特点，故其工程经济分析的重点是成本/效益、质量、时间进度/工期、生产效率、组织/协调、而以人的组织与协调、控制为主线。2.SEE的研究思想来源于系统工程，因而工程技术分析、工程经济分析的研究要注意系统目标的整体性、构成要素的层次性、生产活动的关联性、组织结构的合理性、系统环境的适应性——系统论的重要结论。3.考虑到人的组织、协调度量的复杂性，故SEE的研究采用定性与定量相结合、理论推导与实验实证分析相结合的思路，研究SEE需要软件工程、工程经济学、计算机与信息系统、系统工程、运筹学、管理学等的理论方法支持。

4.由于我国与欧美国家在文化与价值观念、经济发展道路与经济体制、企业经营机制与管理水平的不同，决定了软件的开发环境有很大的不同，因此欧美SEE理论的直接引用产生“水土不服”在所难免，必须进行适合于我国的“国情”“企情”的“本地化”研究。

1.2第二章：

本章主要分为四个内容展开：1 SEE分析的基本要素，2 基于资金时间价值的现金流的贴现与预计3 招标与投标，4 项目评价与决策方法。软件工程经济分析的基本要素有：投资、融资与项目可行性分析，成本、收入、税金、利润及其关联，资源的计划、组织与控制。投资、融资与项目可行性分析介绍了，投资：企业为了实现某种特定的目标（通常是为了获得收益或避免风险）而进行的某种资金投放或运行的经济活动。建设项目投资：人们在社会生产活动中，为实现某项目（如软件项目、基本建设项目）特定的生产与经营目标而预先垫付的资金。筹资的来源，国内外银行贷款；国家、地方政府，等。管理部门申请基金与贷款向其他企业借贷，亲友、同学、同乡等筹集借款，国外企业直接投资或合资经营，发行股票、债券融资等。成本、收入、税金、利润及其关联介绍了：成本概念：为取得各项生产要素、商品及劳务以及为实现某些特定经济目的而发生的各种耗费。有会计成本、沉没成本等类别，收入概念：企业在销售商品、提供劳务及其他使用本企业资产等经济活动中所形成经济利益的总流入，税金概念：国家为了实现其发展经济、提高人民生活等职责需要，依据法律规定对具有纳税义务的单位和个人征收的财政资金，润体现了企业在一定时期的经营成果。软件资源的计划、组织与控制包括：人力资源特别是开发团队的计划、组织与控制，开发过程的人力资源计划工期与时间进度计划的科学制定与实时控制，可靠性测试的人力与进度安排等问题。基于资金时间价值的现金流的贴现与预计包括三个方面：1 资金的时间价值。2 资金的等值与现金流量图。3 现金流的贴现与预计。

资金的时间价值：在市场经济中，资金若锁住不用，虽然其资金数额将保持不变，然而将随着通货膨胀而产生贬值，若资金存入银行或投资工程项目，则该资金的绝对金额将随时间而转移，并将发生相应的增额或减额的变化，其增加或减少的金额部分称为资金的时间价值。招标与投标：软件项目来源一般有如下三个方面： 国家省自然科学基金，国防科研基金申请获准的项目，此类项目的软件一般应在理论与方法上带有前瞻性，并具有国内先进与领先水平的特点；IT企业（或部门如学校、研究所）自行筹资（或合资），然后独立（或合作）完成设计与构建工作，最后将该软件项目推向市场，并寻求用户的购买。此类软件的特点一般是经过事前论证获知具有较大的市场需求的系统，如证券投资分析系统、物流管理信息系统、银行联机事务处理系统等；通过其他企业或政府部门的招标经过投标竞争获取，此类软件项目的特点一般是应用性较强并带有较强的时间约束的软件，如电子政务系统、电子商务系统、网上净化系统、企业ERP系统等。本节将介绍第三类即有关软件招标与投标的有关内容。标与投标是一种有组织、有计划的商业贸易活动，通过招标与投标活动，组织方来寻找合适的承包方（或买主），而投标方则来竞争获取相应的工程项目（或资产）招标与投标这一经济活动其适用范围十分广泛，凡是有形资产（如房屋、土地、珠宝、邮票、药品等）均可通过招标与投标来完成交易活动软件作为一种特殊的有形资产，采用招标与投标方式来寻求组织方与承包方的合作关系是一种常用的经济活动方式。项目评价决策需解决如下问题：（1）确定评价主体（单位或个人）（2）确定评价对象（某个软件项目的不同设计方案或技术经济方案、外包选择的不同合作伙伴单位等）并分别以A1, A2,„„ Am表示（3）建立如图2.12所示的评价指标体系结构。其中每个评价指标zj都从不同侧面来刻画软件项目技术经济的权重系数。j=1,2,„„n.（4）确定每个指标zj的权重系数 j=1,2,„„n.此中权重表示各个指标之间的相对重要性的度量。Wij表示第i种技术经济方案对指标zj的对应权重系数，并有(5)建立综合评价模型。

1.3第三章：

本章的标题是软件的成本、工期与定价分析，将分为以下几个内容展开：1 软件的成本构成及其影响因素分析，2 软件成本与工期测算方法，3 软件成本与价值工程分析，4 软件产品的定价与营销。软件成本是指软件在其生存周期（系统规划、分析、设计、构建与运行维护阶段）内，为取得各种软硬件资源的支持及维持系统的研究、生产经营与管理正常开展所投入的人、财、物质资料而支付的一切费用。软件的成本测算是其系统工程经济分析中的一次重要内容，它既是软件各种技术设计方案比较选优的依据，也是软件定价的基础。然而由于实现特定经济目的之不同，故用于软件各设计方案评审的成本应属于预测成本，而用于软件定价之用的成本为实际成本。详细COCOMO模型与中级COCOMO模型的区别在于：

详细COCOMO模型在中级COCOMO模型的 基础上对各影响因子按照开发阶段的四个子阶段（需求和产品设计子阶段，详细设计子阶段，编程和单元测试子阶段，集成与测试子阶段）作进一步的分解，并按各子阶段给出各影响因子Uj的等级度量分值表及其相应的说明。对于不同类型（组织型、半独立型和嵌入型）和不同规模（小型、次中型、中型、大型、巨型）的软件工程，进一步给出了软件开发四个子阶段的工作量的分布比例（%）的推荐值。表格法的基本思想是将与软件成本有关的工程经济参数，如系统规模、复杂性、工期（进度）、对计算机与通信资源的需求及资金投入约束、劳动生产率、工时费用率以及对成本有影响的其他各类各种影响因子有机地组织起来，并汇总成几张表格，然后系统设计人员可根据软件的功能需求及开发机构的人员素质、经历等具体情况，按照表格填写的顺序要求进行逐次计算与填写，并最终完成对目标系统软件的成本、工期等参数的估算。四个绩效评价参数：成本偏差CV（Cost Variance），CV=CEV-CAC，它表示当前产出的价值与投放成本的差异。显然。该参数为正，说明产出比投入多，项目开发到当前时刻为止还是省钱的；反之，则说明产出比投入少，项目开发到目前为止已经赔钱。成本绩效CPI（Cost Performance Index），CPI=CEV/CAC，它表示投放单位成本而得到产出的价值。进度偏差SV（Schedule Variance），SV=CEV-CBC，它表示当前产出的价值与预期产出价值的偏差。显然，若该参数为正，说明项目进度已经提前；反之，则说明该项目进度已经滞后。进度绩效SPI（Schedule Performance Index），SPI=CEV/CBC，它表示当前完成工作量占预计完成工作量的比例。若SPI=1，则表示项目直到目前为止，其开发过程正按预期的轨迹前进。软件产品的定价 一般来说，产品价格是由其价值所决定，价值愈高，产品的价格就愈高，反之亦然。但由于软件开发机构（生产者）和软件用户（消费者）由于其自身的不同立场而形成对软件价值认识的不一致，这就使得软件的市场价格必须为供需双方所共同接受。当软件开发机构对某软件产品的定价高于市场价格时，该软件产品将卖不出去，当此软件产品的定价低于市场价格时，开发机构将失去其应得的一部份收益，因此开发机构对软件产品的定价是一项科学而复杂的任务。产品定价的一般步骤：销售导向目标。企业以达到一定的产品销售量（或销售收入）或市场占有率为目标来作为价格制定的准则。企业获得更大的市场份额，不仅能获得短期利润，而且由于取得对市场更为有利的控制权，进而获得长期利润。企业为提高或保持产品的市场份额，需要在较长时间内维持低价进行促销力求排挤竞争对手或应付竞争对手的进攻，往往需要有足够的资金和成本优势作后盾。（4）竞争导向目标。企业在价格决策时主要着眼于应付激烈的市场竞争。以竞争导向为目标的产品定价可采用低价竞争或高价竞争等策略来实施定价。（5）品牌导向目标。软件产品的品牌或企业形象构成了企业的无形资产，以此为定价目标可收到较好的效果，要实现该目标，需综合运用多种营销策略与价格策略。不仅使用户认为其市场价格与消费者对价格的预期相符合，还应宣传优质产品应配合高价，为企业和产品树立起高品质的形象。（6）维持生存导向目标。企业由于经营不善或人员外流等原因造成产品积压、资金周转困难、濒临破产，此时只能以维持生存避免破产为目标，在此目标指导下，应尽量采取压低价格，甚至价格定的低于成本，以便回收资金，克服财政困难，以图东山再起。

1.4第四章：

第四章的标题为：1 软件项目的经济效果评价。2 软件项目的经济与社会效益分析。3 软件项目的风险分析与控制。软件项目投资的现金流量常表现为如下三种不同形式：(1)对于现金流量主体为投资方的定制型软件项目而言，由于其投入（支出）的分期性（通常的软件合同付款常分为3~4次付款，例如在项目执行初期，系统分析与设计阶段，系统构建与测试阶段和系统验收后四次付款）以及其产出（收益）必须在软件运行以后这一特性，同时考虑到系统运行与维护费用的支出，故其对应。(2)对于现金流量主体为承制方的定制型软件而言，由于其收益（合同付款）的分期性和投入的连续性（承制方在软件项目构建的任何阶段均需投入，且这种投入将逐渐增大）以及系统运行、维护的支出(3)对于集投资方与承制方为一体的市场投放型软件而言，由于其软件项目构建及运行各阶段资金投入的连续性以及项目收益应在投放市场后的特点。单方案项目评价是指对某一给定的软件项目投资方案从技术经济角度出发来作出是否可行的判断或评价。常用的三种方法：净现值法、内部收益率法和投资回收期法。由于21世纪的IT技术迅猛发展以及当前国际社会、经济、军事局势的不确定性因素十分众多，因而在对两个投资方案作比较时，考察期愈长，不确定性因素愈多，从而造成投资方案中的一些技术经济参数估计愈粗糙，误差可能愈大，这将给方案的比较与选优带来不利的影响。这就是在采用研究期法作投资方案比较时采用寿命期短的方案之寿命作为共同考察期（研究期）的原因。

在采用上述方法作两投资方案比较与选优时还涉及寿命期长的投资方案在研究期末的残值确定问题。一般来说，有如下三种处理方式：（a）完全承认研究期（公共考察期）外的未使用价值，将方案B（寿命期长的方案）的未使用价值全部折算到研究期末以作为B方案在研究期末的残值。（b）完全不承认未使用价值，即B方案在研究期后的未使用价值在方案比较时全部忽略不计。（c）客观估计B方案在研究期后的未使用价值以作为残值，然后作两投资方案比较与选优。费用现值法：所谓费用现值（Present Cost, PC）是指一个软件系统开发方案付诸实施时各年应付出的费用流的贴现值。这样的贴现值可以通过2.1节的现金流的贴现与预计原理求得。我们在求得各开发方案的费用现值后，再比较各开发方案的费用现值，并从中选取最小费用现值的方案作为最佳方案，这就是费用现值法的基本原理和思路。费用—效益分析

大部分软件项目均是以盈利性为目标，因此在对这些项目作可行性分析时，主要考虑其投资的盈利性问题。然而也有一部分软件项目，特别是服务于公用事业如城市道路交通管理、防洪救灾的紧急事务处理等的软件项目，由于这些项目追求的是为社会提供公共物品，满足社会大众的公共需求，以弥补市场机制的不足，有利于实现社会公平，提高人民生活。

因此，这些软件项目的社会效益应是项目可行性分析的主要出发点。而费用—效益分析方法就是解决上述问题的重要方法之一，该方法常被西方发达国家用以评价社会公用事业的社会、经济效果，也是发展中国家用于公用事业投资（政府投资）的大型项目可行性分析的主要方法之一。软件项目风险辨识项目风险辨识要解决的问题有如下三个：

软件项目有哪些风险需要考虑？引起这些风险的主要因素是什么？ 这些风险所造成的后果严重程度如何？而解决上述三个问题的过程实际上是一个寻找风险因素，并对这些因素进行分类的过程，常用的风险辨识的方法有风险树分析法。幕景分析（Sceneries Analysis）法，头脑风暴（Brainstorming）法，Delphi法等，限于篇幅，以下通过案例来介绍风险树分析法的基本思想。见的风险辨识方法有表格分析法和风险列举法。确定风险应对策略 ：风险回避策略，风险转移策略。风险分散策略，风险承担策略。

1.5第五章：

本章的标题为软件生产过程经济分析,主要分为下面几个内容：软件生产函数与软件生产率2 软件生产过程经济分析3 不同规模软件的生产过程经济分析4 软件项目理论生存周期长度及其关联分析。软件劳动生产率或简称软件生产率（Software Productivity），它被定义为每个人月（Person-months.PM）所交付的源代码程序量（单位：NCSS/PM）。大量的工作实践与实验研究证实：影响整个产品的软件生产率提高的因素主要有两类：第一类因素是组织与管理因素，如用人不当、管理不善、缺乏必要的业务规范和激励与约束机制等；第二类是技术因素，如产品需求的复杂性和高可靠性、服务器与工作站的存取速度与运算速度、主存储器的约束、需求的易变性以及恶劣的工作环境等因素都会影响软件生产率的提高。提高软件生产率的常用的几个措施：提高团队工作的业务规范与编程规范。采用较为先进的软件工具如程序库、程序生成器、模型生成器等。部分功能采用商业软件包（如算法软件包、数据库管理系统等）。改编现有的已熟悉软件的部分功能。采用软件构件技术、多版本技术和软件复用技术 建立科学和合理的激励和约束机制。对人员的选择采用如下五原则：顶级天才原则、任务匹配原则、职业发展原则、团队平衡原则和逐步淘汰原则。项目难度系数与人力增长率，软件工程专家普特纳姆(Putnam.L.H)通过对英、美大量软件工程项目资料的研究，得到了一些经验规律性的结论，首先他发现软件工程的开发难度与生存期内投入的总工作量K成正比，与交付期成反比。于是他建议引入一个能用来定量描述项目开发难度的参数D，并称D为软件工程开发难度系数，且有，软件项目各经济要素（人力资源费用、工期、工程难度、生产函数）及其数量关系均是在整个软件项目生存期（又称项目总周期）内获得的。显然，它应该适用于软件项目生存期的各阶段（子周期）如软件设计编码开发阶段、调试与验证阶段、修正维护阶段等。软件项目理论生存周期长度及其关联分析，对于大型软件项目，人们除关心开发子周期与项目任务子周期内的工程经济分析外，人们更应当关心在软件交付用户使用后的经济活动及其经济分析，为此我们设文该软件项目的生存周期为tf，亦即当时该软件将“报废”，以下来寻求tf与td、K等主要经济量的关系。注意到K为期间投入的累计人力资源总量，而C(tf)为内投入的累计人力资源总量，故可认为有。

1.6第六章：

本章标题为软件项目的进度计划制订和团队组织,基本概念与工作流程,工作（任务）分解结构（WBS）。工作（任务）分解结构（Work Breakdown Structure）是指由一系列软件项目活动所组成的层次结构。WBS的目的是为进行团队组织，并进而为工作进度计划制订和成本估算与控制打下基础。WBS的任务分解可以生命周期的阶段/活动为准则，也可以软件项目的目标或功能属性为准则。WBS的分解层次数量不限，但每层数量一般尽量不超过七个单元，最底层元素（活动）可由个人或一个工作小组（一般至多为七人）来完成。活动逻辑顺序的确定准则，1.由客观规律与内部物质条件所决定刚性逻辑关系2.由人的主观意志所决定软逻辑关系3.依赖于外部环境或条件外部依赖关系4.由里程碑（项目分阶段考评的时间点）决定。计划网络图：计划进度网络图（简称计划网络图）是由一系列结点和有向边（有边弧）组成的反映软件项目各活动（任务）执行内在逻辑关系的赋权有向图。

常用的计划网络图（统筹图）有节点法网络图（单代号网络图），箭线法网络图（双代号网络图）和条件箭线图法等。箭线法计划网络图是由一系列节点和箭线（有向弧）所构成的赋权有向图，此中箭线表述项目活动（任务），在统筹图中它又称为作业、工序等，每一箭线的始端和终端均有两个节点，分别表示该活动的开始事项和终止事项。进度计划的分析与求解，求得软件项目的时间计划网络图只是求解软件项目进度计划的第一步，作为项目管理人员，为了更好地对该软件项目的开发进程进行管理与控制，他们还需要解决如下五个问题：（1）确定每个活动的开始时间和结束（完成）时间，且这样的活动开始时间与结束（完成）时间不应是硬性规定的，应允许其有一定的机动余地。（2）在开发方已有的资源投入下求解该软件项目的交付日期（工期），或给定工期（投资方要求）条件下来安排各活动的开始时间和结束时间。（3）为了完成工期Td目标，在整个软件项目开发过程中哪些活动是关键的？此中所谓关键活动是指由于这些活动完成的耽误或更改，将直接影响项目工期目标完成。（4）由于开发过程中各相关活动是延续进行的，因此前一活动的耽误必将影响紧后活动的完成，从而构成了一条关键线路。显然关键线路及其中的每一关键活动是项目管理人员管理与控制的重点。（5）对于给定的工期目标Td，在已有项目各活动时长的条件下能否顺利完成的风险分析。各阶段活动的全职人员数确定原则，（1）应尽量使FSPij为整数，其不足之处可由同一阶段的其他活动全职人员数合并。（2）软件程序规模较大时，编程或测试阶段可将程序员再分成若干个小组，为管理有效起见，每个团队小组不宜超过7人。（3）在安排各团队小组的人员配置时，应尽量使投入的每个全职人员在完成任务时在时间上具有连续性，不宜将人员频繁地调动更换工作任务。

2.知识点掌握

通过学习软件工程这门课程，掌握了，投资的相关概念及企业为了实现某种特定的目标（通常是为了获得收益或避免风险）而进行的某种资金投放或运行的经济活动。通货膨胀率是度量国家（地区）物价上涨（货币供应量或货币购买力）相对变化率的一种参数，国家或各级政府的统计部门每年均会公布此项参数。考虑到现金的流量如 Sn会受到n期银行利率in与n期通货膨胀率fn 的双重影响，为了综合这二种因素的影响效果，人们提出了一种被称为n期贴现率（折现率）qn 的参数，并认为有，软件项目来源一般有如下三个方面：国家省自然科学基金，国防科研基金申请获准的项目，此类项目的软件一般应在理论与方法上带有前瞻性，并具有国内先进与领先水平的特点；IT企业（或部门如学校、研究所）自行筹资（或合资），然后独立（或合作）完成设计与构建工作，最后将该软件项目推向市场，并寻求用户的购买。此类软件的特点一般是经过事前论证获知具有较大的市场需求的系统，如证券投资分析系统、物流管理信息系统、银行联机事务处理系统等；通过其他企业或政府部门的招标经过投标竞争获取，此类软件项目的特点一般是应用性较强并带有较强的时间约束的软件，如电子政务系统、电子商务系统、网上净化系统、企业ERP系统等。本节将介绍第三类即有关软件招标与投标的有关内容。项目评价决策需解决如下问题（1）确定评价主体（单位或个人）（2）确定评价对象（某个软件项目的不同设计方案或技术经济方案、外包选择的不同合作伙伴单位等）并分别以A1, A2,„„ Am表示（3）建立如图2.12所示的评价指标体系结构。其中每个评价指标zj都从不同侧面来刻画软件项目技术经济的权重系数。j=1,2,„„n.（4）确定每个指标zj的权重系数 j=1,2,„„n.此中权重表示各个指标之间的相对重要性的度量。Wij表示第i种技术经济方案对指标zj的对应权重系数，并有(5)建立综合评价模型。价值矩阵U的确定步骤，1.确定各指标属性比较的等级数k，常用的等级分三级，四级，五级，七级，九级，十级。相应的等级分可设为1，2„„，k中的任何一值。2.给出各指标处于各等级时其指标属性的度量范畴，从而构成一个等级分表。3.每个方案根据等级分表给出其各指标的等级分Uij.采用等级分法的优点在于使具有不同量纲的指标具有可比性，同时又能使一些定性指标转化为定量指标，从而使相互比较成为可能。成本所具有的特点：（消耗性）为获取资产、形成良好的运营条件，开拓市场，生产产品，提供服务及实现特定的利益都需要以一定的成本为代价。成本的消耗性特征决定了企业的基本目标是降低成本，节约经济资源，实现“内涵扩大再生产”方式。（补偿性）由于企业成本的消耗性决定了其产品销售后回收资金的补偿性，这就使得成本应作为定价的最低界限，且成本的高低决定着产品竞争及获取利润的关键（目的性）成本的消耗总是与其特定的产品或劳务等相联系，故成本的具体构成及其量值大小取决于企业所欲实现的目标。（净现值法）净现值法的基本思想是将软件项目寿命期内不同时期的投资（支出）和收益（收入）的现金流量根据资金的时间价值将其转换到参考点 t = 0（即贴现），并将这一系列贴现值累加起来并定义其称为该项目现金流的净现值NPV，然后根据NPV的数值是否大于零来作为该软件项目从经济效益角度出发来看是否值得投资的依据。（内部收益率法）内部收益率法是一种通过求解使工程项目方案达到收支平衡时的对应临界贴现率i0，并将i0与基准贴现率或最低期望盈利率（由投资者确定）i相比较来决定工程项目是否值得投资的一种评价方法。此方法的原理为注意到项目的净现值NPV由（4.1）式知一般为i的单调降函数，故NPV（i0）=0则表示该工程项目方案在i0水平下收支平衡，并知当i > i0时该项目将亏损，i < i0时该项目将盈利，从而将该项目盈亏临界点i = i0称为该工程项目的内部收益率，常记i0为IRR，内部收益率可以理解为对工程项目与占用资金的一种恢复能力，其值越高，说明项目方案的经济性越好。（类比法）类比法的基本思想是将软件运行所带来的某些无形效果通过其他具有同样效果的商品或工程项目来进行类比，并以这些类比商品（或工程项目）的市场价格（或项目投资额）来作为软件该无形效果的度量。例如某环境保护与监控系统的运行能使某地区河流水质得到一定程度的净化，于是可将具有同样的水质净化功能的净水工程的投资额来作为该软件的无形效果的度量或类比价值。

3.软件工程经济学心得体会及感悟

针对“软件工程经济学”课程中软件成本估算教学环节存在的对估算模型原理理解不透彻和应用模型分析、解决实际问题较困难等现象，通过对课程的性质、特点进行分析以及教学经验的总结，提出案例驱动的软件成本估算的教学方式，阐述软件成本估算模型。软件工程经济学是软件工程的三大学科分支之一，与软件工程技术学和软件工程管理学共同构成软件工程学科体系。该课程是软件工程专业本科生和研究生的一门重要专业课。有效的软件成本估算是减少软件项目预算超支问题的首要措施，是成功管理软件项目的必要前提。因此软件成本估算是“软件工程经济学”课程的重要组成部分，有着举足轻重的分量。

常用的软件成本估算方法有：参数模型估算法、专家估算法、类比估算法、自顶向下估算法和自底向上估算法等。其中，专家估算法是目前应用最为广泛的成本估算方法。

软件工程经济学是一门功臣高于经济交叉的学科，工程经济分析的目的是提高工程经济活动的效果。

软件工程经济学研究的是在一般工程中，采用什么方法、建立那种体系，才能正确预测在技术上的可行性和经济上的合理性，寻求到技术与经济的最佳结合点。

通过学习软件工程经济学，我们知道了在面对一个工程项目时，我们首先需要对项目的经济评价效果进行分析，一般式对经济评价盈利能力、经济评价外汇效果、项目经济的评价的定性进行分析。对于经济评价盈利能力的分析，无须进行全部投资经济效果评价，只需要进行国内投资的经济效果评价，判断国内投资资金的盈利能力。对于经济评价的外汇效果分析，我们只需要通过经济外汇流量表，衡量项目对国家外汇的净贡献。对于项目经济评价的定性分析，一般从项目的技术、工艺、产品、对其他企业及国家的影响，然后对其自身以后的发展以及它的成立对国家及其所在地的一些影响进行分析，评判它以后的发展前景和它将带来的社会效益。

软件工程经济学-课程学习报告 篇2

2016年,我国国务院对外宣布《统筹建设世界一流大学和一流学科建设总体方案》,而一流大学和一流学科建设的关键在于培养一流的人才,本科教育是培养一流人才最重要的基础,也是最能体现学校传统和特色的地方(邱勇,2016)。其中课程教学设计是本科教育的关键,通过课程结构供给改革实现供需匹配,提高学生和教师的获得感,从而提高本科教学的质量和效率。早期高校教学改革研究项目侧重于人才培养模式、教学方法的研究,对于课程管理的实践亦主要来自于自上而下课程执行的管理即教学管理,忽视对课程编制过程的管理,从而影响学生积极参与课堂自主学习(王伟廉,2001;魏小琳,2011)。随着科学技术的发展,尤其是信息技术的到来,课程教学已从“以教师为中心”的传统教学方式转向“以学生为中心”的现代教学方式,优化设计课程,加强课程建设与管理,对促进学生自主学习,提高教学质量具有重要的意义(魏小琳,2011)。

《工程经济学》是一门国际性课程,据统计,美国45所大学中,18%的工业专业、19%的土建专业、7%的化学专业、15%的电子工程专业、4%的工程管理专业、22%的机械工程专业、8%的其他工程专业以及7%的非工程专业开设学习工程经济课程(吕海萍等,2009)。我国20世纪70年后期开始引入工程项目的可行性研究,1984年交通部组织编制《运输船舶技术经济论证名词术语》以来,高校科研院所积极编制出版了大量《工程经济学》教材;国家发展改革委、建设部分别于1993年、1997年、2006年组织编制并发布《建设项目经济评价方法与参数》。《工程经济学》作为一门必修课最先于十九世纪九十年代后期在清华大学开设以来,到目前为止,全国110多所工科类院校开设《工程经济学》课程,非工科类院校亦开设与该课程密切相关课程,如房地产投资分析、投资项目评估、建筑经济学、以及农业项目投资等课程。

华中农业大学2005年为工程管理专业开设该课程以来,经过十一年的教学实践,教学内容得到了持续的扩展,课程考核从单一结果考核向多目标的过程考核转变;教学方式也从传统灌输式教学向多媒体教学转变,并注重学生参与,采用理论讲授、案例教学以及走进实验室等教学方法,教学内容以及教学活动组织还需要进一步优化调整。价值工程以产品或服务的功能分析为核心,常用于评价某一产品、服务或工程项目成本投入与功能回报之间的匹配程度,并指导活动获取最大效益的一项方法(刘玉明,2014;刘晓君,2015)。本文结合工程经济学课程教学实践,利用价值工程理论,分析该课程教学活动的价值,为课程教学优化设计提供依据。

1《工程经济学》课程教学功能分析

功能分析是价值工程的核心,华中农业大学工程管理专业自2005年开设《工程经济学》课程并将其作为专业基础课、必修课以来,已经连续11年开展课程教学实践。我们根据国际国内教材(Sullivan,2001;Park,2012;刘玉明,2014;刘晓君,2015),结合我国社会经济发展的需要,《工程经济学》课程教学内容以及教学活动设计在逐步发展完善,其中该课程的教学内容分为:(1)工程经济学导论;(2)现金流量与资金时间价值;(3)工程经济分析的基本要素;(4)工程项目经济评价指标和方案选择;(5)工程项目风险与不确定分析;(6)价值工程;(7)工程项目财务评价;(8)公共项目经济分析;(9)工程项目环境影响评价;(10)设备更新分析。其中项目后评价不作为课堂教学内容以及考核内容,仅为学生课后自主学习内容。课程教学活动除课堂教师讲授理论和方法以外,还包括读书笔记、试验设计、项目策划书、小论文、辩论等个人作业、小组作业和班级作业三种活动形式,这些课程教学活动与课堂教师讲授相融合。通过课程内容的教学包括课堂理论讲授和其他课程活动安排,培养学生的知识、技能、素质。

文章将十章课程教学内容看作为课程教学活动功能,每一项教学活动旨在培养学生的知识、素质和技能。采用FAST快速功能分析系统技术(Function Analysis System Technique)构建该课程功能系统图(图1)。对功能重要性的评价常常采用“01”评分法、“04”评分法、倍比法等[4],文章分别采用学生打分(10分制)以及历年试卷分析(包括A、B两套试卷,100分制)两种途径获得各章教学功能评分,最后取两种途径的平均值作为各章教学功能重要性系数。

2《工程经济学》课程教学成本分析

价值工程理论中的成本指产品从研发、设计、制造、销售、使用直至报废为止所产生的全部费用(刘玉明,2014;刘晓君,2015),文章指在每章节所花费的实际教学时间,利用下列公式(4)计算各章教学功能活动的成本系数(表2)。

式中,CLi为各章教学功能活动的实际教学时间,用课时表示。

3《工程经济学》课程教学价值分析

价值即相对价值,是人们常说的性价比(刘玉明,2014;刘晓君,2015),用来衡量功能与成本的匹配程度,表示学生的获得感。文章根据公式(5),测算10个章节及教学功能活动的价值系数,如表3所示。

式中,Vi为各章教学活动的价值;FIi,Ci意义同上。

4《工程经济学》课程教学优化设计

根据上述价值系数判断功能和成本的匹配程度,从而为课程教学优化设计提供依据。当0<V燮1时,说明该课程通过教学活动的功能系数小于成本系数;当V>1时,说明教学活动的功能系数大于成本系数;当V=1时,说明功能系数正好等于成本系数。

通过观察最合适区域各章节的分布,我们发现,F11、F13、F15、F17、F110落在最适合区域内,课程教学活动安排合理;F12、F14、F16、F18、F19落在不适合区域,需要加以优化设计完善。F12、F14、F16、F18、F19分别对应于第二章、第四章、第六章、第八章和第九章。

5 结论与建议

加强课程教学管理是提高人才培养质量和效率的关键,文章运用价值工程思想,结合课程教学实践,对《工程经济学》课程教学的功能和成本进行测算,获得价值系数,并采用最合适区域法选择该课程第二章、第四章、第六章、第八章和第九章等章节教学需要优化设计的功能活动。具体优化措施包括增加这些章节知识、技能和素质重要性认知、课程考核比分等教学活动安排,或者适当减少这些章节的教学时间而提高其他章节的教学时间。

课程教学活动计划不仅仅包括教师课堂讲授,还包括围绕课程教学内容学生课后的自主学习、读书笔记、试验设计、项目策划书、小论文、辩论等个人作业、小组作业和班级作业等活动形式,这些教学活动的设计对培养学生知识、技能和素质具有重要的作用。这些课程教学活动的设计尽管在文章研究中没有单独进行量化分析,但在学生打分过程中,学生可能会根据这些课程教学活动的设计将他们的重要性体现在各章教学内容中。采用价值工程优化设计课程教学,可能存在的不足在于,学生缺乏社会实践或者参与课程不相关的工作,均影响其对课程各章节重要性的把握,因此,对课程教学优化设计需要遵循教师主导、学生参与,考虑该课程在整个专业课程体系的地位,加强课程教学供给优化设计。

摘要：课程教学设计是高等院校专业人才培养体系的核心环节,通过一系列课程教学活动的安排,加强课程知识结构的架构与供给优化课程设计,对专业人才培养以及专业竞争力提升具有重要的意义。文章以《工程经济学》为例,从价值工程理论视角,对该课程的功能、成本与价值进行分析,并提出课程的优化设计建议。

关键词：课程设计,价值工程,工程经济学

参考文献

[1]Chan S.Park.Fundamentals of Engineering Economics[M].中国人民大学出版社,2012.

[2]刘玉明,编著.工程经济学[M].清华大学出版社,2014.

[3]吕海萍,吕海萍,董颖,李长安,董敏.工科学生的三个使命与技术经济学课程改革[J].浙江科技学院学报,2009,21(2):147-150.

[4]邱勇.一流本科教育是一流大学的底色[N].光明日报,2016,6,21.http://news.gmw.cn/2016-06/21/content_20634941.htm.

[5]王伟廉.高校课程管理:中国高等教学改革亟待开发的研究领域[J].江苏高教,2001(2):55-58.

[6]魏小琳.构建高校教学管理新范式:从“专业管理”向“课程管理”的转变[J].中国高教研究,2011(8):60-62.

[7]Willian G.Sullivan.Engineering Economy(14 Edition)[M].清华大学出版社,2011.

[8]刘晓君,编著.工程经济学[M].中国建筑工业出版社,2015.

工程经济学课程教学改革的思考 篇3

关键词：工程经济学；课程教学；改革

工程经济学是专门针对工程管理所增设的一门学科，它既包括了工程实践的基础课程，同时又加入了利用现有的资源增加经济收益的内容。工程经济学要求学生在熟知理论性知识的基础上进一步加强实践能力，例如使用最小的投入来获得最大的产出等。那么，伴随着我国经济的不断发展以及教育模式上的不断创新，工程经济学也必须做出一系列的改革，将教学方法与学生的特点有效结合，从而达到提高教学质量的目的。

一、工程经济学的特点

根据调查可知，工程经济学十分受学生的喜爱，由于它的实践课程较多，所以能让学生学习到很多实用性较强的知识。工程经济学重点培养学生的经济意识，使之在合理使用工程基本知识的同时加入一定的经济观念。课程大纲以市场为前提，以工程技术为教育手段，让学生能够接触到多种多样的工程投资方案，从而将他们的择优能力提前锻炼出来。

目前为止，工程经济学已经在很多高等院校内都有开设，类属于经济学的范畴，并且有些成人院校也面向社会招收学员，让一些在岗的工程设计师以及经济管理行业的相关人员能够进一步深造，帮助他们提升能力，答疑解惑。笔者认为，如果想要将工程经济学掌握得更好，就必须要将会计学和相关的财务管理课程也同时进修，就目前的形势看，很多学校没有很好地落实这一点，有些也仅仅是增加了财务管理课程而忽视了会计学，这样就无法深刻地理解费用、收入、所有者权益、负债以及资产这六大要素，从而也就不能够正确地掌握其中所存在的平衡点。

二、工程经济学教学改革的几点建议

1.案例教学方法

工程经济学十分注重实践能力，所以相关的教育部门有必要在日常授课中多引入一些真实的案例，从现实生活的角度出发，锻炼学生独立思考的能力，帮助他们积累更多的经验。这种方法不仅能够让学生更好地吸收相关的理论性知识，同时还可以充分调动起他们的学习兴趣和积极性，达到举一反三的目的。举例说明，当教师在教授“投资回收期”这一课程时，就可以结合学生上大学这一现实问题让他们分析为什么要读大学。因为大学能够吸收知识，能够得到文凭，可以为自己今后就业增加筹码，所以读大学也可以被理解为是一种投资。学生可以通过对读大学的成本投入以及经济收益作为分析起点，从而将投资回收期计算出来。

2.使用辅助软件

工程经济学经常需要大量的计算，所以笔者建议教师可以在日常的授课中加入Excel软件的使用，从而加强学生的计算能力。例如由吴锋主编的《工程经济学》教材中并没有复利系数表，所以教师就可以要求学生自己使用Excel将复利系数表制作出来，从而借机锻炼学生对于资金等值计算公式的掌握能力。除此之外，教师还可以鼓励学生在对蒙特卡罗模拟评价、设备工程经济分析以及资金等值计算时也充分利用Excel进行计算。

3.增加课堂中的互动

如今，在工程经济学的授课过程中，绝大部分的院校都已经使用多媒体教学了，这对于学生来说有利也有弊。有利的地方在于丰富了教学内容，让学生接受到更为系统的信息资源，有弊的地方则在于加快了教学进度，制约了师生、生生之间的互动。那么，根据此种情况，教师应该在课堂中适当开设一些讨论课，让学生脱离计算机，用辩论和讨论的形式对自己的观点进行陈述。在这里需要注意的是，教师应该尽可能地在讨论课中加入一些实际案例，从而让学生能够有据可考，避免出现冷场的情况。

4.加强课外实践

教师可以让学生从身边的经济问题着手采集数据，例如自家住房的还贷情况、小型超市的经济收益分析、某工程项目的财务分析等。学生能够在采集数据的过程当中锻炼分析问题的能力，从而更好地理解和应用理论知识。教师要鼓励学生将这些资料数据进行整合，制订出一份正规的财务报表，以PPT的形式在课堂中向其他学生进行讲解，这样还能够让学生的演讲、写作能力得到很好的锻炼。

5.建立奖励机制

对工程经济学来说，无论是教师还是学生都是比较看重考试成绩的，这也就在无形当中制约了学生的灵活性以及创作性思维。想要打破这种局面，教师就应该将陈旧的考核体系进行完善，适当加入一些奖励机制，并调整考核方式，即平时的出勤率以及课堂表现占20%，课下实践以及调研报告、论文完成情况占40%，期末的考试成绩占40%。这样的复合式考核方法可以检测出学生的真实能力，让学生从为了考试而去学习的误区中解放出来。

工程经济学是一门较为复杂的课程，教师需要在理论同实践中找到一个平衡点，从各个角度对教学方法以及内容来进行完善。只有让学生成为课堂中的主体，拥有足够的思考和发挥空间，才能够将他们的综合素质以及就业能力提高上来，成为能够对社会、国家作出贡献的工程管理人才。

参考文献：

[1]鲍学英，王琳，王恩茂.“工程经济学”重点课程教学改革[J].价值工程，2011（8）：177-178．

工程经济学概论课程总结 篇4

专业：13粉体

学号：201310260119

姓名：叶缢飞

时间过得很快，我们这个学期就快过完了，所以也伴随着我们这门课程的结束。作为一个工科生来讲，我认为这门课是一项非常具有代表性的文科课程。刚看到这门课程的时候，顿时令我觉得这门课程会无比的枯燥，果不其然，这一个学期下来，基本上没怎么认真听过课，但是老师讲的非常的认真，这令作为学生的我感到非常的羞愧。虽然很少听课，但我也从这门课程中学到了一些基本的经济概论和理论基础。现在就来谈谈我从这门课程中学到的一些知识。

刚开始我也是对这门课程一点都不了解的，但想要知道这门课程的大概轮廓，其实也并不难。工程经济学是研究经济规律在工程问题中的应用，是研究有工程设计与分析的效益和费用，并对此进行系统计量和评价的学科。20世纪80年代初，我国引入工程经济教学后，工程经济处于蓬勃发展之中，这门学科今天在工程实践界得到广泛认可并受到重视，工程经济是在工程建设过程中所必须采用的方法，是现代工程师必须具备的知识，也是政府、民营机构中决策人员的重要工具，许多专业资格考试都把工程经济学作为重要内容。人们将工程经济理解为有关工程项目决策的知识，仅供将来从事工程项目决策工作的学生学习和使用。因此，工程经济学目前在我国高校仅限于工程管理、土木工程、城市规划等专业设有该课程。实际上这是一种误解，工程经济学的研究对象不只是工程项目的经济性，而是任何产品和服务工程设计的经济性。所有未来在企业从事产品设计和在公共部门从事服务设计的工程技术人员，都应学习该课程。我们学习的是第3版，此书吸收了编著者在本领域的最新研究成果，适应了我国财税体制和会计制度变化的新要求，更新了会计基础知识、工程项目财务分析等章节，并充分运用理工科学生较强的数理基础，补充大量的运算实例来阐述理论与方法。新版保留了简明扼要、逻辑性强、注重方法的特点，更加强化了应用性和易学性。这本书可作为高等学校工科各专业本科生、研究生和ME、MPA、MBA等专业学位课程教材，也可供从事工程经济分析的专业人士参考使用。本书以工程项目决策为主线，力求完整体现工程经济分析的内容和方法，重点内容是工程项目的财务分析、经济分析和风险分析,而费用效益分析和风险分析是难点。研究生可以通读全书，大专学生可略过某些较难的章节（加*号）。如果学生选修过经济学、管理学方面的课程，这本书的第二章相对来说不是很重要，作为参考内容由我们自学。这本书各章附了习题，以帮助我们学习加深理解、巩固所学知识，这本书适合任何对于学习工程经济学的人来说都很有帮助。这令我们非常容易的接触到了这个领域的知识。

我们所学课程这本书的第9章主要讨论备选方案预测结果与实际结果之间的差异对工程的影响。介绍了各种分析未来收入和成本估计的不确定性的非概率方法——盈亏平衡分析和敏感性分析。解释了分析未来现金流量估计的不确定性结果的概率技术，其中包括期望值、期望效用等决策规则以及决策树方法、蒙特卡洛模拟方法。此外，还介绍了实物期权方法。对与这章我也是比较感兴趣的。投资风险分析是让参与项目的各方清楚地认识到有哪些风险及其风险的大小。投资风险分析的主要内容包括：对风险进行识别,估计和评价，并作出全面的综合分析。

决策中的风险和不确定性，这中就相当于是在赌博一样。若一种决策会产生多种可能性的结果，则会认为此决策有风险，到通常风险是指某种不利事件发生的可能性。对投资决策而言，风险是指现实的现金流量偏离预期的现金流量。投资会带来风险，这是因为投资决策是所采用的数据多数来自预测和估值，由于缺乏足够的信息，这种预测和估算往往无法做到精确无误，因此项目实施后的实际情况难免与预测情况有差异，是投资依据存在不确定性。所以在决策前，要充分考虑各种不确定因素确定风险程度，以调整投资决策模型，使指能够反映风险。

由于环境,条件及有关因素的变动和主观预测能力的局限，一个投资项目的实施结果（即其结局与经济效益）通常不符合人们原来所做的某种确定的预测和估计。

风险和不确定性是有区别的，决策者对未来的情况不能完全确定，但未来情况出现的可能性，即概率分布已知或可估计，这种事件称为风险事件。

决策者对未来情况不能确定，且对出现的概率（可能性）也不清楚，对此事件为不确定性事件。但随着记录的增多，不确定性事件将会转化为风险事件。

为了避免决策失误，需要进行风险和不确定性分析，明确哪些是主要的风险因素，这些因素发生变化对项目经济效果的影响程度，项目对风险因素变化的承受能力等。进行风险与不确定性分析的主要模型有盈亏平衡分析模型，敏感分析模型，概率分析模型等等。由此我们可以看出决策中的风险和不确定性是多么的复杂。一个不慎就会带来意想不到的结果。所以我们要学会对风险的识别，这样才会领我们的损失达到最小化。

《水利工程经济》课程学习心得 篇5

131804137 张鑫鑫

学完水利工程经济这门课，我学到了不少水利工程建设经济评价方面的知识。对固定资产的投资、造价，年费用，年运行费，工程效益等经济指标的概念有了一定的了解。在利用资金流程图计算的时候，基本计算公式有一次收付现值，一次收付终值、分期等付期值、基金存储、分期等付现值、本利摊还公式等。对效益费用比，内部收益率，净现值，净年值等经济评价标指标解清楚。在对工程进行经济分析时，有效益费用比法，内部收益率法，净现值法，净年值法等经济分析计算方法。

水利建设项目的经济的评价包括国民经济评价和财务经济评价两部分。二者的主要区别在于国民经济评价从全社会国民经济的发展出发，采用影子价格计算建设项目的净效益，据以评价建设项目的经济合理性；财务评价是从项目财务核算单位出发，在现行财税制度和现行价格的条件下，计算项目的财务收入与支出，来分析建设项目的财务可行性。经济分析，在进行计算过程中需要考虑资金的时间价值。

新经济发展学习完全总结报告 篇6

新经济发展学习完全总结报告

来

新经济发展学习完全总结报告

目前，随着经济形势不容乐观，xx市经济发展又出现了新的契机与危机，对于自身学习IT产业建设，总结出即科技发展对我地区的影响。通过整合资源，全社会的配合实施，真正的开拓了我市的战略转型，提升经济收入，增强当地居民的经济意识。xx市的经济发展要抓以下几个重点：：

一、xx市经济发展要走持续发展稳定的道路。

发展是硬道理、第一要务是不能动摇，稳定硬任务、是第一责任。锡盟事件带来的恶性影响昭然若揭，维护蒙汉之间和谐的发展，是促进经济发展稳定的要务，在利益面前，各民族团结一致，在平等互利的基础上，创造出新的经济发展势头。对于破坏草原生态的企业，坚决给予制止，经济发展就是有效的管理，政府的统一调配资源，要做好人民的领导者，这样才能使经济全面又快又好发展。

二、xx市经济要抓产业结构调整，迫使企业转型。

企业的发展本身模式就是为了盈利，政府及相关部门要做好相对的1

更多精彩范文点击主页搜索

指引工作。具有创新精神的企业，政府要大力支持，要使企业自身具有自主创新的精神。需加快当地企业的科研机构建设工作，深入学习沿海地区的“山寨”发展模式，并借鉴生产为主体的中小型企业生存方式。务实开展企业的建设工作，确保企业由销售转变为生产化，有效解决我西部企业不能自主研发生产的问题。通过我国近年来IT产业经济建设的事实证明，今日“山寨”，明日主流。

三、经济模式就是要通过整合资源打通产业链，东莞生产模式。经济学的一般原理告诉我们，如果要投资建厂，要么我们靠近资源，要么我们就要靠近市场。xx市地处河套平原心脏地带，所附庸的乌拉特中旗又与蒙古接壤，这使其我地区有着天然独特的地理优势。近年来，市委市政府不断加强口岸建设，今年又开工建设甘其毛都口岸中蒙边民互市贸易区。目前，可完全实现全年通关的需求。由于增加产品输出，大大增强了出口贸易往来，带动了xx市地区的经济发展。随着出口贸易的需求增大，单一性的商品，并不能满足需求。而亚洲中东和西北地区，科技产品奇缺，市委市政府应抓住这一有利时机，建设标准生产化的科技研发生产园区，迫使我地区各企业转型，加入生产环节，带动西部地区科技又好又快发展。物流方面，xx市物流园区拥有全国的配送体系。借助这一优势，企业能迅速转移生产商品，确保了周转性。生产资源的优势保证了企业能够获得资源，众所周知，我地区与包头市接壤，而稀土是生产电子产品必须的资源，政府需加强与包头方面的沟通工作，借让乌拉特前旗哈德门沟、沙德格苏木，做到互惠互利，共同发展的目标。这样，我市由资源到生产、流通、2

更多精彩范文点击主页搜索

销售，我市打通了一条产业价值链，可以降低生产成本，具有世界级在西部地区拥有不可比拟的竞争优势。

四、企业产品不一定要具备高科技优势，但企业自身一定要做强。我市地处边境地区，科技技术以及生产销售模式不能与沿海发达地区城市与之相比。但我市借靠各种优势，大大增强了企业的生存能力。经济危机事实证明，企业并不一定要做大，但一定要做强，要承受住经济打击的能力。由于今年IT市场需求量锐减，世界各IT巨头纷纷采取措施，生产低能耗、低成本的产品，有效的阻止了企业的消亡。英特尔公司第二季度的生产额表明，企业商品销售量增加，并不能带来高额的利润，因为高能耗、高科技产品本身就是依靠技术实力来获取利润。我市企业本身科技优势不明显，只能生产电脑非核心产品，如各种外设、手机等高模仿能力的商品，才能打通中亚市场。生产这种产品可以控制生产成本，降低了现金流对企业的影响。企业生存能力提高，就可以保证区域经济又好又快发展。

五、加快研发农业科技产品是科技技术发展的重中之重。我市农业占全市收入的78%，社会发展对农业的依赖性较强。近年来，随着全球气候不断恶化，对我地区农业生产产生了重大的影响。市委市政府发现了这一弱点，不断谋求实际，在实践中摸索出了农转工业的新战略。随着政府对工业发展的不断支持，积极引进技术。建设了农业示范园区，番茄加工企业、各种农膜回收企业，科技含金量企业如雨后春笋般的出现，大大拉动了农业生产，过去那种“靠天吃饭”模式已不存在，在农业转工业化的道路上，我们已经取得了重大3

更多精彩范文点击主页搜索

突破。事实证明，科技发展对农业生产产生的作用巨大，我市因加大对农牧业科技发展的支持力度，确保科技完完全全为农业、对当地经济建设发展服务。

xx市的经济发展，离不开全民的的配合，要在不断实践之路上，谋求实际，探索出xx市新经济发展的新局面。

工程经济学课程的教学体会与改革 篇7

关键词：工程管理,工程经济学,教学体会,教学改革

工程管理专业是工程技术与经济管理相互结合的复合性学科。《工程经济学》课程是工程管理专业一门重要的基础性方法类课程，是研究如何使各项工程技术实践活动取得最大经济效益的一门学科，即如何从经济角度选择工程技术最佳或满意方案的原理方法[1]。《工程经济学》是工程管理专业课程体系中一门承前启后的课程，该课程就是讲授工程项目与经济相结合的原理性课程，因此它“一身担有二任”，就如何切实做到工程与经济管理相结合，对于以后各门课程的学习具有示范和引导的作用。

1《工程经济学》课程教学体会与改革

笔者在温州大学工程管理专业长期从事《工程经济学》课程的教学实践中，发现以下几点对提高《工程经济学》课程的教学效果大有裨益。

1.1 注重教材的选择，讲好第一堂课

教材是根据教学大纲系统表述学科内容的教学用书，是教学大纲的具体化，是学生在学校获取系统知识的重要工具。市场上《工程经济学》本科教材种类繁多，笔者认为应选择那些实用性强，难度适中、重点突出、各章节之间既有系统性又有一定独立性的教材，这既有利于学生自学、预习，也便于教师备课及讲授。讲好第一堂课，“好的开头等于成功的一半”。因此，教师在绪论课第一次“亮相”时，应旁征博引，把课程的性质、作用、地位详加阐述。笔者认为应该从以下几个方面来介绍《工程经济学》这门课程:从《工程经济学》的发展和作用方面讲解;结合学生将来的就业方向;结合注册师执业资格考试。第一堂课讲得好坏意义重大，这关系到能否调动起学生的学习积极性，必须对学生“晓之以理，动之以利”，从而引出学习的意义。

1.2 讲解透彻基本公式

《工程经济学》是一门技术基础课，其中基本公式占了相当部分的内容。这些公式中，有些是贯穿本学科始终的，如果没有掌握好，就无法学好《工程经济学》这门课程，对于这些最基本的公式，必须重点讲解。应该多向学生传授推导公式和记忆公式的技巧。譬如，在工程经济中，利息公式贯穿其始终，如果没有掌握好，就无法学习后面的投资方案评价、更新方案的比较、不确定性分析等内容。常见的6个利息公式及变换推导过程如图1所示。图中6个公式，只需记住(1)和(3)((1)和(3)一般在课堂上作过推导)，则能很快推出其余的公式。通过这样的处理，收到了满意的教学效果。

1.3 要花大力气搞好难点教学[2]

一般而言，任何一门课程都有其难点。难点教学，教师往往要花更多力气，包括从备课到课堂讲授，直至课后辅导答疑、批改作业等。譬如，《工程经济学》中内部收益率这一内容，理解其定义并不难，但当讲到其经济含义是工程项目对占用资金的一种恢复能力，或者认为是已被恢复资金的再投资利率时，学生对此往往难以理解。但若举例将资金恢复的过程一步一步地画在现金流量图上，学生就比较容易接受这一内容，如图2所示(设基本折现率为10%)。

1.4 尝试案例教学，加强课堂教学的互动

为适应教学改革发展的需要，应改变单纯理论教学的传统教学方式，逐步试行理论教学加案例讨论的教学方式。《工程经济学》作为一门理论与实践联系较紧密的课程，具备案例教学的基础[3]。要改革课堂上以教师为主的习惯，强调学生主动参与，鼓励学生课前预习。课堂上教师可多提问，鼓励学生回答，甚至可以相互讨论，以加强课堂教学的互动。

例如在讲解敏感性分析时有这么一个习题:某项目的总投资为300万元，年经营成本为36万元，年销售收入为90万元，项目寿命周期为10年，基准折现率为10%。试通过单因素敏感性分析，找出敏感性因素。

可知，若各因素都不变动，本项目的净现值为:

NPV=(CI-CO)(P/A,i,n)-K=(90-36)(P/A,10%,10)-300=31.776万元。

单因素敏感性计算中，可以列出表格1。

学生往往对敏感性分析的计算不好理解。实际授课过程中，在表1中有编号(1)～(20)共20个空格供计算，可在课堂中安排20个同学分别进行计算，然后要求每个同学将计算结果填于表格空白处，以加强课堂上师生的互动和锻炼学生动手的能力。

1.5 科学运用多媒体和网络技术，将互动的课堂往课外延伸

多媒体在信息传递的多样性、高效性等方面存在优势，但是对于一些数学公式的推演、计算的具体分析，传统教室的黑板又具有多媒体不可替代的功能。所以应将介绍性、信息性的知识放置多媒体教室授课，而将《工程经济学》中一些具体的计算放置传统教室。在有可能的地方，将一些案例讨论放置案例室进行，这样便可从多方位来保证课堂教学的效果。另一方面，由于网络的普及和推广，师生之间通过网络将互动的课堂往课外延伸成为了可能。通过网络，师生之间、同学之间都可畅所欲言，发表见解，有利于该课程的教学。各种授课方式的比较如表2所示。

1.6 教师积极提高自身专业素养，建立教学经验交流平台

《工程经济学》专业课教师，尤其是青年教师，要积极提高自身的专业素养。在教学过程中，青年教师应认真观摩经验丰富的老教师的教学方法、教学模式，开拓讲课思路，积累教学经验，并积极参加各种业务培训，广泛涉猎以求博，加强教研以求精，科研开路以求新[5]。

学校可以通过实行不定期听课制度、开展教学大比武等方式，对先进的教学方法及教学经验进行总结、推广。同时，鼓励教师撰写专业论文或参与、组织编写高质量的教学参考书，为交流教学经验和理论研讨搭建平台，以达到提高《工程经济学》课程教师整体水平的目的。

2 结语

《工程经济学》在工程管理本科教学体系中的地位是显而易见的，作为承前启后的课程，它的教学思路与方法对后续课程具有示范和指导性的功能，对于学生的综合素质的培养也具有基础性的作用。本文通过笔者对《工程经济学》教学实践中的体会和教学改革的一些思考，以期望不断探索出好的教学成果与经验，为培养工程管理及相关专业的应用型高级复合人才做出积极有益的探索。

参考文献

[1]冯为民,付晓灵.工程经济学[M].北京:北京大学出版社,2006.

[2]谢柳青.《工程经济》课程教学习得[J].交通高教研究,1997(1):66-68.

[3]詹朝曦,张向前.《工程经济学》课程教学改革分析[J].经济与社会发展,2005,3(2):210-212.

[4]刘忠.《工程经济学》的教学思路及方法之我见[J].南平师专学报,2005,24(2):127-129.

软件工程经济学-课程学习报告 篇8

[关键词]水工程经济；教学内容；教学方法；考核

1.背景

《水工程经济》课程是高职学院给排水工程技术专业的一门专业基础课，是一门实用性很强的课程，对学生的知识体系构建是不可缺少的，多数高职学院都以选修课的形式出现，基本上形成了重理论轻实践的教学局面。因而从专业人才培养目标和学生就业的实际需求来看，《水工程经济》课程的教学改革是很有必要的。

2.课程教学现状

《水工程经济》这门课主要讲述了工程经济学的基础，包括资金的时间价值（利息计算、等值计算）及投资方案评价的主要判据、比较与选择：工程项目的财务分析（盈利能力分析、清偿能力分析、风险因素和敏感度分析）、费用一效益分析；及相关的水工程建设项目概预算内容。《水工程经济》这门课表面上看与给排水工程专业课程关系不密切，但实际工程项目中，相关的水工程经济分析是必需的，即该课程有实际意义，对学生今后工作有实际指导意义。

2.1课程重理论轻实践

高职学院给排水工程技术专业是培养学生具有扎实的专业理论知识和较强的解决实际问题的能力，尤其是对实际工程项目管理能力的提高，更是离不开专业课程的实践。而所学的一些理论知识一定程度上很难让学生具备工程项目管理实践所需要的计划、组织、指挥、协调和控制、管理等方面的能力。在目前教学课时量较少的情况下，授课教师在授课时间内只能讲授理论知识部分，无法完成实践环节的训练，学生完全掌握本门课程有一定的困难。

2.2教学内容陈旧，形式简单

我院给排水工程技术专业的学生文化基础较差，一是现是有是本科教材，教学难度较大，缺少可读性。二是教材内容都存在着内容陈旧和课后习题拼凑等问题。授课教师需要将内容重新调整，影响了教学的连续性；三是教材在内容上重理论，轻实践，课程在工程案例方面介绍较少，对课程发展不利。

2.3教学方法缺乏新意

《水工程经济》的课程教学，授课教师往往还是把重点放在“工程经济”相关理论、概念和知识点的讲解，在课堂上以讲授工程经济原理、原则为中心的课堂理论教学，灌输教材内容，再通过大量习题的强化训练来加强对理论的理解和记忆。但通过教学实践和顶岗实习，发现这种授课方式学生对本门课程只是应付考试，而没有掌握核心内容。

2.4考核方式单一，评价方法片面

大多高职学院《水工程经济》课程考核采用“期末成绩+平時成绩”的考核形式，即教师出题，闭卷考试，学生在考试规定的时间内答卷，教师按标准答案进行阅卷，给出学生的期末考试成绩，结合出勤、课堂提问、平时作业情况得出学生该门课程的总评成绩。期末考试成绩是总评成绩的决定因素，给学生造成了一定的压力和侥幸心理，同时也不利于学生创造性和主动性的发挥，阻碍了创新思维的培养与发展。

3.课程教学改革的思路和措施

依托学院给排水工程技术专业的建设成果，以实践创新作为《水工程经济》课程建设的核心内容，通过强化课程实践环节，加强考核评价体系，提高学生的实践能力，以此推动水工程经济课程体系结构内容的优化整合，主要从以下几个方面来进行教学的优化与改革。

3.1转变观念，从根本上重视本课程

《水工程经济》是一门实用性很强的课程，凡是有工程的地方，必有相关的经济分析，其对项目的投资过程做出经济的过程分析、效果评价：实际工程中是必须要进行经济分析及相关工程概预算的。可以说只有懂得相关经济分析评价，工程技术人员才能更好的施工，项目才能取得更大的效益。所以说《水工程经济》是一门必修的课程，作为给排水工程技术专业的学生毕业后大部分跟工程打交道，故该课程的重要性不言而喻。

3.2确定专业人才培养目标，制订新课程标准，规范教学管理

针对课时量偏少和实践环节不足的问题，确定以培养实践性、应用型为人才培养目标，优化了课程标准，加强了实践过程，将教学管理模式规范化、制度化，即建立了以教学组织功能为主的课程教师负责制，习题库、案例库、考试题库由课程教师负责，实行教研室审核，教学资源、课程标准等由教研室统一组织制定，积极进行实践探索，并建立考核评价体系。

3.3从实际出发，精简教学内容

这门课的学习与讲授应从实际出发，学生学习时间有限，且知识体系及内容均是从零开始，因此应精简教学内容，重点讲授更实际的知识。对于《水工程经济》来讲，首先要讲清楚工程经济学基础，即资金的时间价值及投资方案的主要判据、比较与选择。这部分内容是整个工程经济学的基础，要进行工程经济分析，必须先掌握资金的时间价值，相应投资方案的经济判据，这是基本的工具。故对这部分内容精讲，通过做例题强化理论知识，使学生真正明白掌握。因为具体的工程项目中，首先以本工程为出发做经济分析评价，即实际工程中首先要做好跟本企业、本工程相关的经济分析。

3.4、采用灵活的教学方式、方法，注重理论联系实际

《水工程经济》课程有大量计算公式、数据需要记忆和掌握。为了帮助学生更好地掌握这些公式、数据表格，应将理论知识应用于实际工程项目中，在教学过程中引入经典案例。通过对工程案例的讲解分析，减轻学生在教学过程的枯燥感，调动学生学习本门课程的积极性和主动性。在课程的讲解中，尤其是对各部分内容进行小结时，以某一工程项目为蓝本，对一个项目的财务评价和概预算作完整的介绍，从而使学生对经济分析和工程造价有更具体、更全面、更深入的认识和理解。运用各种现代化的教学方法和手段，灵活穿插“案例教学法”、“项目讨论法”、“实验实训法”等教学方法，结合多媒体课件、网络教学资源等教学手段。理论联系实际，加强实训。将专业基础理论知识和实践环节有机结合，使单调乏味的专业基础课教学通过采用多种灵活有效，深入浅出，形象生动的不同教学方法和手段，从而达到良好的课堂教学效果。

3.5改革考核方式，改进学习评价方法

《水工程经济》是一门实践性较强的课程，在教学中要注重学生知识、能力、素质等方面综合评价，因此，需要对该课程的考核进行改革，对于《水工程经济》课程的考核采取新的考核方式，新方法包括课堂平时成绩占15%，包括课堂出勤、课堂提问、课堂讨论与案例分析的参与程度等方面；平时课后成绩占15%，包括课程平时作业、课程总结与实习报告等方面：期末考试成绩占70%，主要包括知识性考核和技能性考核，其中知识性考核占40%左右，技能性考核占60%左右，这种多样化的考核方法，能够检测学生综合素质的真实能力，把学生依靠死记硬背引导到灵活掌握知识和能力发挥上来，让学生在学习过程中增强主观能动性，巩固所学知识，取得更好的学习效果，以适应未来工程项目管理实践的发展。

4.结语

《工程体验与感知》课程学习报告 篇9

学生姓名: 学 号:

论文评语:

成 绩:

评阅日期:

任课教师:

课程学习报告

（1）

机械工程所处理的，是把能量及物料转化成可使用的物品。从宏观的角度来看，我们生活中所接触的每一件物件，其制造过程均可说与机械工程有关。任何现代产业和工程领域都需要应用机械，例如：农业、林业、矿业等需要农业机械、林业机械、矿业机械；冶金工程和化学工程需要冶金机械、化工机械；纺织和食品加工工业需要纺织机械、食品加工机械；水利、土木建筑、道路和桥梁等工程需要工程机械；电力工程需要电力机械；交通运输业需要各种车辆、船舶、飞机等；各种商品的计量、包装、储存、装卸需要各种相应的工作机械。就是人们的日常生活，也越来越多地应用各种机械了，如：车辆、钟表、照相机、摄像机、洗衣机、冰箱、电风扇、空调、吹风机、吸尘器，等等。机械工程是传统的工程技术。机械可以完成人用双手和双目以及双足双耳直接完成和不能直接完成的工作，而且完成得更快、更好。现代机械工程创造出越来越精巧和越来越复杂的机械，使过去的许多幻想成为现实。人类现在已能上游天空和宇宙，下潜大洋深层，远窥百亿光年，近距离观察细胞和分子。机械工业在国民经济中居于主导地位，国民经济各部门利用先进的机械设备和技术手段，能够迅速提高劳动生产率，使社会生产力大幅度提高。机械工业在工业总产值和工业利润中占有很大的比重，为国家积累了大量建设资金。发展机械工业对于改善我国进出口结构也有重大意义。国民经济的发展，要求有一个发达的、现代化的工业。一个国家国民经济的发展速度、规模和技术水平在很大程度上取决于机械工业能力的大小和技术水平的高低。随着科学技术的飞速发展和国际竞争日趋激烈，机械工业在国民经济中的地位越来越显得重要。