快乐寒假一年级答案（通用11篇）
1、3.62×1.08的积里有（）位小数。
2、它是一个三位数，同时是2、3、5的倍数，它最小是（）。
3、把5.07的小数点向左移动一位，再向右移动两位，结果是（）。
4、比X的9倍多3的数是（），12除以X的商减去5的差是（）。
5、我们的数学课本的封面的面积大约是（）平方厘米。
6、（）÷5 = 3 /()=（）/ 15 = 0.6 = 15÷()
7、在（24-3X）÷6中，X等于（）时，结果是0，等于（）时，结果是1。
8、分母是9的最大真分数是（），分子是9的最大假分数是（），它们的和是（9、在（）里填上“>”、“<”、“=”号。
○ ○ ○
○ 11×0.8 ○ 11
二、我会判断（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。每小题2分，共10分。）
1、如果一个数的各个数位上的和是3的倍数，那么这个数是3的倍数。（2、一只开口朝上的杯子翻转10次后，朝上的可能性是1/2。（）
3、把分数的分子和分母同时加上4，分数的大小不变。（）4、1既不是质数，也不是合数，但1 是最小的自然数。（）
5、3 ÷0.6=5，所以3是0.6的倍数。（）
三、直接写出得数（本大题共6分，每题1分。）1.8×0.4= 0.63÷0.7= 4×0.25= 0.46÷4.6= 3÷0.3= 5.43+1.47=
四、我会选（选一个正确的答案填在题后的括号内，每小题2分，共10分。）1、1÷3的商是（）
A、纯循环小数 B、混循环小数 C、无限不循环小数 D、无法确定
2、一定能拼成一个平行四边形的是（）
A、两个三角形 B、两个完全一样的梯形
C、两个平行四边形 D、两个直角三角形
3、一根绳子的1/4与1/4米比较，长一些的是（）A、1/4米 B、一根绳子的1/4 C、一样长 D、无法确定
4、以下各数不是12和18的公因数的是（）
A、1 B、3 C、6 D、9
5、一定能拼成一个平行四边形的是（）
A、两个三角形 B、两个完全一样的梯形
C、两个平行四边形 D、两个直角三角形
五、怎样简便就怎么算（每小题3分，共12分。）
六、我会解方程。（每小题3分，共12分）5X+3X=64 X-0.85X=30
。））
8(X-1)=9.2 3X+7X+2.6=74
七、你会计算希望学校校园内已绿化的地方（下图中阴影部分）的面积吗？（5分）
八、在下图中，小正方形的面积为1平方厘米，请在下面的方格中分别面积是12平方厘米的平行四边形、三角形、和梯形各一个。（你会画吗？好好想一想）（4分）
九、我会解决问题（前1--4题每小题4分，第5题5分，共２1分。）
1、希望小学二（1）班同学做广播操，每行18人或12人都正好是整行，这个班最少有学生多少人？
2、五（2）班学生在为灾区献爱心活动中捐书129本，其中男生捐书78本，剩下的是女生捐的。男生捐书的本数占全班捐书总数的几分之几？女生捐书的本数占全班捐书总数的几分之几？
3、甲、乙两名干警同时从派出所分东、西两路追捕逃犯。甲开车以80千米/时的速度前进，乙骑摩托车的速度是60千米/时。经过几时两人相距700千米？
4、王老师的钱包里有2元和5元的纸币共18张，总共54元。2元和5元的纸币各有多少张？
5、设计活动方案。
在一个盒子里放入若干粒形状与大小完全相同的黑、白围棋子，使得从盒中摸出一粒黑棋子的可能性为1/4。
五年级数学参考答案及评分标准 一． 1、4 2、30 3、50.7 4、9X+3 12 ÷ X-5 5、500 6、3 5 9 25 7、6 8、8/9 9/1 9 8/9
9、< > < > < 二．
1、√
2、×
3、×
4、×
5、×
三． 0.72 0.9 1 0.1 10 6.9 四．
1、A
2、B
3、D
4、D
5、B 五． 1、2/3 2、0 3、2 1/6 4、1/24 六． 8 200 2.2 7.14
七．S梯=（4+10）×5÷2=35（平方厘米）
S平=3×3=9（平方厘米）
S绿化=35-9=26（平方厘米）八．（略）
九． 1、2×2×3×3=36（人）2、129-78=51（本）78/129=26/43 51/129=17/43
3、（80+60）×X=700 X=5
4、解：设5元的有X张。5X+（18-X）×2=54 X=6
18-6=12（张）
且不论书面考试能否促进实现学校教育的目标, 促进学生快乐成长, 单就判断学生学业水平的优劣而言, 书面考试就不是百分百可靠。例如, 一年级小学生参加期末考试, 有时各班成绩相差很多。但那并不真实反映学生在整个学期学习水平的差异。因为一年级学生识字量相差悬殊, 阅读多的学生成绩自然会高。在实际考试中, 有的一年级学生还要依靠教师给读题。每个教师的读题效果不一样, 很可能使学生的成绩大相径庭。
笔者认为, 考分不是衡量学生是否优秀的唯一指标, 书面考试也不是课程评价的唯一手段。对小学生来说, 课程评价更应注重考查学生的学业过程、学生发展和活动表现, 让学生在评价中受到激励。2008年以来, 杭州市胜利小学把学生作为课程和学业的价值主体, 用快乐游园活动评价来代替传统的书面考试, 以质性评价取代量化评价, 开发了一系列全新的学业评价活动内容。这种“游园考试”的活动评价方式, 强化了评价问题的真实性与情境性, 将各类知识的考核融合于游戏之中, 让孩子在快乐中重温知识、体验收获, 主动完成认知结构的重组。
一、“游园考试”活动评价的实践操作
活动评价以学生的学业活动作为评价尺度, 最大限度地发挥学生潜能。对于一年级的孩子来说, 学业活动评价更要关注儿童在评价过程中成功和快乐的体验, 淡化认知评价严格的、书面化的要求, 切实减轻学生的学业负担。
1. 准备阶段
学校教师在认真学习霍华德·加德纳多元智能理论的基础上, 切合各个学科的教学要求, 开发了一系列全新的学业活动评价方法和标准。整个评价活动分为两部分:快乐游园活动和才艺大比拼活动。
一、快乐游园活动 (全员参与)
1.技能大比武 (语文)
拼一拼:看拼音说词、说句子。
找朋友:组词、看偏旁说字、说反义词。
2. 口才大比拼 (语文)
背一背:背课文
读一读:检测识字段落
3. 脑力大考验 (语文)
说一说:绕口令
猜一猜:猜字谜
4. 挑战游艺棋 (数学)
教师在教室里布置好20张桌子, 每张桌子配好2张凳子。每次2人对玩, 10分钟左右为一场。准备棋盘20张、抽题目的盒子20个。每个盒子里有5类题目, 每类题有10道, 难易程度相对一致。每场进40个学生, 同进不同退。等上一场清场后再进下一场。学生从5类题中各选一道对决。
评价标准:答出3道题给盖“加油章”, 答出4道题盖“五角星章”, 答出5道题盖“一级棒章”, 答出题目不足3道的再给一次补答机会 (题目另行准备) 。
5. 转转聪明屋 (数学)
教室里拉4条绳子, 挂上50个纸条, 上面有单号题 (思维题) 和双号题 (数学儿歌、字谜等) 。学生先选取单双号题各2道, 然后进行解答。
评价标准:答出1道题的给盖“五角星章”, 答出2道题的给盖“一级棒章”, 一题也没有答出的给盖“加油章”。
6.“摸宝”游戏 (英语)
学生抽取其中一组单词, 并认读6个单词。
评价:教师根据学生朗读情况给予评价, 特别差的给予第二次抽题机会。
7. 英语歌曲卡拉OK (英语)
根据教材要求以及教学内容, 将歌曲分成4个主题;学生根据主题, 选择演唱的歌曲。
评价:演唱一首为合格, 两首以上为优秀。特别差的给予第二次抽题机会。
二、才艺大比拼 (可选一个主题参加)
1.音乐:独唱、独舞、独奏
2.美术:剪纸、纸工、刮画
3.体育:武术、跆拳道、体操等技能展示
2.实践阶段
(1) 充分利用家长资源。
学校召开家长座谈会, 教师接纳家长的心声与建议。请家长们参加活动, 协助参与评价活动的裁判、组织、管理, 一起体验孩子在学校的快乐生活。
(2) 挖掘团队智慧。
充分发挥一年级教师团队的集体智慧, 力求游园活动的形式多样化、富有趣味性, 以及与学科的恰当整合;考题内容丰富多彩, 趣题、好题、活题荟萃。学校将题目集成题库, 供下一届孩子共享, 开阔孩子们的眼界。
(3) 构建快乐环境。
在环境布置上突出特色, 充分利用美术色彩、笑脸标志等元素, 让黑板、教室、门窗变得富有童趣。这既调动了学生参与活动时的热情, 又渲染了孩子们的快乐心情。
(4) 采用“星级卡”评价。
在期末活动评价中, 采用“星级卡”对学生的活动表现进行综合性评价, 孩子们可以在活动之后按达到的星级换小礼物。
(5) 收集活动反馈。
活动结束后, 教师对学生进行问卷调查, 让学生和家长对这种评价方式反馈意见, 促进学校继续完善这种新型学业评价活动。
二、“游园考试”活动评价的反思与收获
实践证明, 游园活动是一种激发学生兴趣、关注学生能力、减轻学业负担的创新性评价, 它有助于培养学生的综合素质, 塑造他们的健康心理和独立人格, 为他们的未来生活奠定基础。作为一种学业评价活动, “游园考试”实现了终结性评价从重视学习结果到重视活动过程、从关注甄别到关注发展、从重视知识到重视活动表现的转变。对一年级学生来说, 这符合他们的心理和认知发展规律。学生们置身于奇妙的海底世界、美丽的原始森林、神秘的蓝色天宫和快乐的童话王国, 在活动中学习知识, 在体验中感受快乐。教师们惊喜地发现, 学生能够深入地介入自己的学习活动, 学习自信心和学习动机都有明显提高, 能主动承担自己的责任, 改善学习策略和方法, 对学习活动进行有效的自我管理。学生、教师和学校都十分受益。
1. 培养了学生的综合能力
因为评价活动贴近了学生的生活实际, 大量增加了教材的即时信息和直接经验, 并以跨学科主题和跨单元主题展开, 同时又给了学生一种宽松竞争的环境, 所以, 考试没有成为学生的负担, 而是成为他们社会性学习和体验学习的必要补充。这促进了学生综合运用知识的能力。一位负责“挑战游艺棋”的家长志愿者说, 他每次陪两个学生玩, 等他们玩得开心时就请他们做题。他女儿平时做题很慢, 但在游园活动中很快就完成了题目。
2. 锻炼了教师的专业能力
在“活动评价”的操作过程中, 学校充分发挥教师的能动性, 请教师们为活动出谋划策。从游戏教室的布景到整个学期知识点的归类整理, 再到巧妙设计涵盖各个学科知识点的游戏项目, 教师们都竭尽所能。教师们不仅积累了大量关于低段学生活动评价的资料, 而且锻炼了专业素养。学生们不仅被美丽的布景所打动, 而且被一道道有趣的智力题所深深吸引。在“语、数、英能力大比试”中, 数学教师可谓独具匠心。他们将学生必须掌握的几种题型设计成一个“棋思妙想”的棋艺游戏。两个小朋友为一组, 通过掷骰子的方式依次前行。谁遇到障碍物如沼泽、独木桥时, 谁就必须要做对一组 (5道) 题目后才能继续前行。这样的游戏设计, 既能保证两个学习伙伴的对抗性, 又能让枯燥的习题变得有趣。
3. 扩大了学校的办学影响力
lù mài ɡōnɡ yá zuǒ zhú qián jiǎo
麦 弓 鹿 竹 前 牙 角 左
二、 读dú 拼pīn 音yīn， 写xiě 词cí 语yǔ。
mǎ yǐ shū xiě fēnɡ lànɡ bào zhù jiānɡ nán
wǒ men lì zhènɡ tīnɡ shuō duì miàn yú cūn bù kě kāi jiāo
tiān chánɡ rì jiǔ hóng rì dōnɡ shēnɡ
三、 拼pīn 一yi 拼pīn， 分fēn 一yi 分fēn， 把bǎ 空kònɡ 格ɡé 填tián 写xiě 完wán 整zhěnɡ。
ɡuǎnɡ→ɡ-( )-( )quān→q-( )-( )
( )-( )→lísh-u-ō→( )
( )-( )→qúnm-én→( )
四、 仔zǐ 细xì 拼pīn 读dú， 再zài 写xiě 出chu 正zhènɡ 确què 的de 笔bǐ 画huà。
tí hénɡ shù ɡōu
hénɡ ɡōu nà diǎn
shù zhé zhé ɡōu
五、 照zhào 样yànɡ 子zi 加jiā 偏piān 旁pánɡ 并bìnɡ 组zǔ 词cí。
子（ 好 ）（ 好心 ）
也（ ）（ ） 马（ ）（ ）
P7-8
I. 略
II. Women’s Day-- March 8th
Children’s Day-- June 1st
Tree Planting Day-- March 12th
Teachers’ Day-- September 10th
Labour Day --May 1st
New Year’s Day-- January 1st
Father’s Day-- the third Sunday in June
National Day--October 1st
Thanksgiving Day-- the fourth Thursday of November
Mother’s Day-- the second Sunday in May
Christmas Day-- December 25th
III. 1. from…to 2. in 3. playing 4. collecting 5. like 6. waters 7. has 8. is 9. at 10. What
IV. 2-3-4-1-5
V. 1-5 T F FTT
VI. 略
P9-10
I. 1-5CBACB 6-8CBA
II. 略
III. planting flowers—种花 drawing—画画 collecting stamps—集邮
playing volleyball—打排球 singing—唱歌 playing basketball—打篮球
IV. comes, goes, says, friendly, all, 1. F 2. F 3. T 4. F
V. 1-5 ABCBC
P11-12
I. 1. your, My, that 2. that, He 3. (liuxue86.com)She, your, she 4. that, He, his, He
II. 1-6DBACFE
III. 1. What is your hobby?
2. Is Li Yan good at drawing?
3. My father doesn’t work in a factory.
4. Your mother is interested in(likes) cooking.
5. What is your father’s hobby?
IV. speak, speaking, This, doing, watching
作业一：
一、威武 战士 碧绿 海疆 辽阔 枫叶朝阳 呵欠 将军 反悔
三、假如 放假 倒下 倒车 哄骗 起哄
四、近义词：十分 可能 热情 寒冷
反义词：难过 失败 安全 流泪
智慧树：
一、4 咖啡色 柠檬黄 天蓝色 橄榄绿
二、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
(六)(碧绿)(红色)(莲叶)(荷花)
作业二：
一、昆仑 地毯 茂盛 白鹭 毕竟 瑶池 灿烂 光辉 橙色 混合
六、1 、的 得 地 2 、的 的 地 的 的 地
智慧树：
一、春城 春潮 春蚕 春色 春风
二、AABB 整整齐齐 干干净净 认认真真 大大方方 ABAB 研究研究 商量商量 讨论讨论 思考思考 ABAC 无忧无虑 自由自在 无边无际 若隐若现
作业三：
一、呼啸 寂静 梳头 优雅 顽皮 召唤 奇迹 冰区 卷起 清脆
二、近义词：空闲 安静 珍贵 帮助
反义词：陌生 模糊 柔软 希望
三、瑙(王)( N )( 13 )鳕(鱼)( X )( 19 )凿(业)( Z )( 12 )
智慧树：
二、1 、划掉的词语有：带 幅 渔 象 乐
2 、呼噜呼噜 吧嗒吧嗒 3 、成群沙丁鱼喧闹起来，好像是夜间海浪冲击海岸的声音：水中歌手赛音鱼发出的声响，就同柔和悦耳的歌声一样。 4 、魔术屋里摆放着许多稀奇古怪的东西。
作业四：
一、掩耳 偷盗 乐队 演奏 吹竽 擦掉 污泥 闪烁 敲锣 噪音
四、松散 解散 自传 传说 涨红 涨价
智慧树 ;
三、1 、珍珠湖是镶嵌在北京郊外的一颗明珠。 2 、日食是天空中一种非常壮丽的自然景观。
金苹果：
道拉基 ------ 云南 娃哈哈 ----- 新疆 数鸭蛋 --- 吉林 猜调 ----- 云南
落水天 ---- 广东 花蛤蟆 ----- 山东
作业五：
一、国徽 摔倒 硬币 帽子 渊博 遗憾 微笑 辽阔 照耀 敬佩
三、试卷 卷发 子弹 弹琴 华山 中华
智慧树：
一、颐和园 西安兵马俑 圆明园 长江三峡 景德镇瓷器 四大发明等
二、1 、作者最爱我们的共和国妈妈。 2 、我爱蔚蓝的天空，我爱洁白的云朵，我爱温暖幸福的家。 3 、我的理想是长大当一名运动员。我要努力学习，刻苦锻炼，用实际行动为祖国赢得荣誉，来报答我的祖国妈妈。
金苹果：
旦、古、可 、右、田、占、叮、旧、囚、兄 目、电、台、召、申、叫、只、史、叼 、另、句
作业六：
一、照顾、叹息、愚蠢、肮脏、褴褛、遭遇、遗憾、慰问、敬佩、贡献
四、学识渊博 将信将疑 惊恐万状 散布谣言 夹道迎接 天衣无缝
五、盼望 渴望 详细 仔细
智慧树：
一、1 、初冬的早晨大地一片白茫茫的。 2 、我最喜欢读的书是《安徒生童话》。
二、1 、比喻句：鱼的尾巴就像是船上的舵。或 : 牛的尾巴好比是一条长鞭。 2 、略。 3 、动物的尾巴真是各有各的用途啊! 4 、长颈鹿的尾巴传递信息雄孔雀的尾巴吸引注意力响尾蛇的尾巴 警报器食猫鼠的尾巴发出毒气猴子的尾巴调节体温袋鼠的尾巴当凳子
作业七：
一、葡萄 淳朴 小镇 远航 荡漾 置身 介绍 步态唤醒忙碌
六、精美 精致 雄伟 雄壮
作业八：
一、糟糕 辛苦 织布 穹庐 吞进 决心 峻岭 斧头 制度守护
五、荡漾 飘扬 欣赏 观赏
智慧树：
二、3 6 2 4 1 5
作业九：
一、疾病恐惧、郊外 仇恨宣告 珊瑚 绘画联合 剩余 探索
六、情不自禁情义无价 情深似海 心心相印问心无愧 专心致志
作业十：
一、道歉难受 支吾 富饶 原谅 犹豫 责备 铅笔超越结束
四、(洁)( 长)( 刻)( 静)( 励)( 余)
五、不知所措不计其数 不劳而获 千辛万苦 千山万水 千头万绪
智慧树：
二、1 、露珠2 、很小短暂 不平凡的 默默无闻的 慈母 园丁 老师3 、不知疲倦 残酷无情 夜以继日
金苹果：猜一猜(夕)
作业十一：
一、玲珑 荡漾 锐利 逃脱 弓箭 陡峭 鸟巢 叼起 等待 停止
智慧树：
一、1 、家 ― 爸爸 --- 妈妈 -- 其乐融融 --- 幸福
2 、学习---- 读书 ---- 写字 ---- 专心致志 ----- 优秀
3 、山村 ---- 庄稼 --- 炊烟 ---- 安居乐业 ---- 富裕(发挥想象，能说通就行)
学校（）姓名（）
一、用“优”字组词，然后选择恰当的词分别填写在句中的括号里。优（）
（）
（）
（）商场如果有（）的商品，有（）的购物环境，有（）的价格，有（）的管理及营销人员，就能在竞争中立于不败之地。
二、阅读理解，读后回答问题。
从背后照来的灯光
世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。
我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。
我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……
老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。
那是新年后的第一堂课，铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还流着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们……
“做完了？”“唔！”老师脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。
前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。
从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！
1、短文写了老师的哪几件事？简要概括出来。（2分）
2、读句子，联系上下文解释词语，并回答问题。（5分）
①我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。“忐忑不安”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“我忐忑不安”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②这不是普通的光，这是老师生命的光。
第一个“光”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二个“光”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
这句话赞美了老师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、短文多处写了我的心理活动，下面两处心理描写表现了老师怎样的品德？（4分）
①“我知道，虽然这么晚了，……但这个时候老师不会休息。”这些描写表现了老师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②“老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松……”这些描写表现了老师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、写作。
一、操作实践, 各尽所能
一年级的语文教学任务主要是以识字、写字、朗读课文内容为主。每节语文课后充分调动学生的能力和资源, 引导学生在动手、动脑、动口以及动心的多元方式的操作协调合作下, 进行学问的探讨, 完成生动活泼、丰富多彩的作业, 尽显学生的能力。
比如, 在一年级刚入学的时候, 学生识字并不多, 所以我在教学拼音运用的时候, 先让学生说说有什么好办法记住自己的名字, 然后让学生将自己的名字做成卡片贴在自己的书桌上, 并给自己定下目标, 每天认识几位同学的名字, 并学会拼读拼音。这样, 大大提高了学生学习拼音的兴趣与效果, 而且也促进了学生之间的交流, 学生的口语表达能力也随之发展了, 达到一箭双雕的目的。
课后, 我们教师应该考虑设计合乎学生口味的作业, 充分发挥学生的潜能。有很多学生对“b、d、p、q”这几个声母会混淆不清, 我晚上布置学生回家选择自己喜欢的方式对这几个声母的区别进行表示。第二天上课的时候, 学生的作业表现形式异彩纷呈, 有用彩画的, 有制作图片的, 有创作儿歌的, 也有一些同学用萝卜或地瓜雕出来这些形状的, 这样的作业是一个极好的载体, 不但让学生记住学习的内容, 而且给了学生一个支点, 让学生能够从多元的角度进行自我分析、自我判断。调动学生多种感官, 丰富情绪, 将自己的特长表现出来, 学生完成得不亦乐乎, 学习效果也是显而易见的。
二、观察实践, 精彩无限
新课标明确指出:“语文学习的外延等于生活的外延。”语文学习永远不应只局限在课堂这个小圈子, 学生的生活也是一个无限大的学习空间。很多作业, 我们无法让学生在课堂上完成, 则可以设计丰富多彩的课外作业, 引导学生观察、了解、调查, 让学生的知识面更宽阔、技能更丰富、学习更精彩。
一年级的识字任务很重, 课标要求认识常用汉字950 个, 其中350 个生字会写。这么多的识字教学内容光靠课堂上的教学时间远远是不够的, 所以我在课外设计各种适当的方式, 让学生到家庭中、社会中认识生字。学生走上大街, 选择自己感兴趣的广告牌认识生字, 而且有的学生还学会从广告牌上的一些谐音体会用词的准确性, 像“大童小衣”“沟通从心开始”等, 学生从这样丰富的语言中认识到了汉字的神奇可爱之处。
在教学《菜园里》之后, 学生对一些菜的名字及用途并不清楚, 这是一个非常好的激发兴趣的点。课后, 我布置了进入田间、进入市场、进入厨房的作业, 让学生用实践取代抄写, 用亲身感受取代说教, 让学生对生活中菜的认识更加丰富。我是这样设计作业的:
(1) 通过“亲眼看一看, 张口问一问”等方式调查自己家庭中吃的菜有哪些, 它们是怎么种的, 长得怎么样, 有什么用途?
(2) 通过“亲手做一做, 亲口尝一尝”了解这些蔬菜的味道, 应该吃哪部分, 有哪些吃法, 营养成分有哪些, 还可以做出什么名字的精美菜肴?
这样的作业, 在学生看来并不于是作业, 让他们以实践的形式完成作业, 学生不但没有负担, 而且乐此不疲, 同时也让他们感受到了学习语文的快乐, 体会了语文学习的精彩之处。
三、表达实践, 加强交流
新课标指出:低年级口语交际要求学生“能与别人交谈, 态度自然大方, 有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论, 敢于发表自己的意见”。所以一年级的语文作业除了实质性的抄写、默写以外, 老师应该特别注重锻炼学生的表达能力, 其中表述性的作业无疑是一座沟通现实、教材与生活的桥梁。
比如教学《四季》之后, 我要求学生回家之后主动把这首诗歌绘声绘色地背给家长听, 并配上自己的动作, 才算完成背诵的作业。学生在家里会主动跟家长交流各种有趣的问题并层层深入地探讨问题, 这不但训练了学生的语言表达能力, 而且也增进了家长与孩子之间共同承担、共同成长的亲情, 教学效果不言而喻了。
寒假的一天，阳光明媚我早早地起床了。爸爸妈妈决定带我去动物园玩。
到了动物园，我们先去看美丽的孔雀，孔雀看到我们，就展开五彩的翅膀，得意地走来走去，好象和我们在比美呢。接着，我们又去看猴子，我看到猴子时，就把我买的食物分给猴子们吃。我看见猴子吃东西的时候总是狼吞虎咽的，心想：难道它们不怕噎着吗?带着疑惑，我去问爸爸，爸爸告诉我：“猴子吃东西的时候，总是狼吞虎咽的，因为猴子的口腔两边个有一个口袋，当抢食物的时候，猴子就会先把食物放在口袋里。等没有东西的时候，就把这些食物细嚼慢咽到肚子里去。”听了爸爸的话，我终于明白了猴子为什么这样吃东西。我们在动物园玩了一天才回去，看到了许多动物。
今天真开心啊!
第一天(数数与比较)1.把右边3个五角星图上颜色;从左边数起，把第7个圈起来。
分析：本题首先要把方向分清楚(左手指的方向是左边，右手指的方向是右边)，其次要学会认识基数和序数，即1)基数表示有几个(可一个可多个);2)序数表示位置、顺序、第几个数字前面有第字。2.小动物们大联欢
左 1 2 3 4 5 6 7 7 6 5 4 3 2 1 右
答案：(1)一共来了 7 只小动物;(2)从左边数小驴排在第 4 个;(3)从右边数排在第六个的小动物是小猴。
分析：本题为简单的单列排队问题，方向首先要弄清楚,然后可采用标数法解题(遇到数数的问题要标记，这样才能做到不重与不漏)。
3.比较下面各数的大小，在()里填上 “ lt;” “ gt;” 或 “ = ”。
答案：8(lt;)19 12(gt;)10 51(gt;)15 5+6(gt;)3+7 3+19(gt;)21 8+9(=)3+14 分析：本题要熟练的掌握“ gt;”“ lt;”“ = ”的使用，(大于号张大嘴巴笑大数，小于号小嘴尖尖刺小数);另外数与数之间的比较，1)首先要看数位，数位越多则数越大;2)若数位相同，则再比较最高位，最高位数大则大，若最高数位数相同那就要看次高位，依此类推。
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一年级寒假作业
1.走进美妙的数学世界 答案
1.9(n-1)+n=10n-9 2.630 3.=36% 4.133,23 2000=24•×53 • 5.•2520,•a=2520n+1 6.A 7.C 8.B 9.C 10.C 11.6个,95 这个两位数一定是2003-8=1995的约数,而1995=3×5×7×19 12.13.14.观察图形数据,归纳其中规律得:n棱柱有(n+2)个面,2n个顶点,3n•条棱.• • 15.D 16.A 17.C S不会随t的增大则减小,修车所耽误的几分钟内,路程不变,•修完车后继续匀速行进,路程应增加.18.C 9+3×4+2×4+1×4=33.19.略
20.(1)(80-59)÷59×100%≈36%(2)13÷80×100%≈16% •(3)•1995•年～1996年的增长率为(68-59)÷59×100%≈15%, 同样的方法可得其他的增长率,增长率最高的是1995年～1996.21.(1)乙商场的促销办法列表如下: 购买台数 111～8台 9～16台 17～24台 24台以上
每台价格 720元 680元 640元 600元
(2)比较两商场的促销办法,可知: 购买台数 1～5台 6～8台 9～10台 11～15台
选择商场 乙 甲、乙 乙 甲、乙
购买台数 16台 17～19台 20～24台 24台以上
选择商场 甲 甲、乙 甲 甲、乙
因为到甲商场买21台VCD时共需600×21=12600元,而到乙商场买20•台VCD•共需640×20=12800元,12800>12600, 所以购买20台VCD时应去甲商场购买.所以A单位应到乙商场购买,B单位应到甲商场购买,C单位应到甲商场购买.22.(1)把可分得的边长为整数的长方形按面积从小到大排列,有 1×1,1×2,1×3,1×4,2×2,1×5,2×3,2×4,3×3,2×5,3×4,3×5.若能分成5张满足条件的纸片,因为其面积之和应为15,所以满足条件的有 1×1,1×2,1×3,1×4,1×5(如图①)或1×1,1×2,1×3,2×2,1×5(如图②)2.从算术到代数 答案
1.n2+n=n(n+1)2.109 3.4.150分钟 5.C 6.D 7.B 8.B 9.(1)S=n2(2)①100 ②132-52=144(3)n=15 10.(1)a
1.(1)6,(2)2003.2.a+b=c+d-14或a+c=b+d-2或a+d=b+c 3.13,3n+1 4.•C 5.B 提示:同时出现在这两个数串中的数是1～1999的整数中被6除余1的数,共有334个.6.C 7.提示:观察已经写出的数,发现每三个连续数中恰有一个偶数,在前100项中,•第100项是奇数,前99项中有 =33个偶数.8.提示:经观察可得这个自然数表的排列特点: ①第一列的每一个数都是完全平方数,并且恰好等于它所在行数的平方,即第n行的第1个数为n2;②第一行第n•个数是(n-1)2+1;③第n行中从第一个数至第n个数依次递减1;④第n列中从第一个数至第n个数依次递增1.这样可求1)上起第10行,左起第13列的数应是第13列的第10个数,即[(13-1)2+1]+9=154.(2)数127满足关系式 127=112+6=[(12-1)2+1]+5,即127在左起12列,上起第6•行的位置.9.(1)(2n+1)(2n+3)=4(n+1)2-1;(2),-各行数的个数分别为1,2,3,„ ,求出第1行至第198行和第1行至第1997行共有多少个问题就容易解决.10.7n+6,285 11.林 12.S=7×4(n-1)-5n=23n-8(n≥3)13.B 14.C 15.(1)提示:是,原式= × 5;(2)原式= 结果中的奇数数字有n-1个.16.(1)略;(2)顶点数+面数-棱数=2;(3)按要求画图,验证(2)的结论.17.(1)一般地,我们有(a+1)+()= = =(a+1)?
(2)类似的问题如: ①怎样的两个数,它们的差等于它们的商? ②怎样的三个数,它们的和等于它们的积? 4．相反数与绝对值 答案
1．（1）A；（2）C；（3）D 2．（1）0；（2）144；（3）3或-9．
3．a=0，b= ．原式=-4．0，±1，±2，„，±1003．其和为0．
5．a=1，b=2．原式= ．
6．a-c 7．m=-x3，n= +x．
一、1.communication 2.upset 3.situation 4.editor 5.cheating 6.teenagers 7.advice 8.natural 9.reason 10.feeling
二、1.adds up 2.face to face 3.habit 4.listed 5.points 6.reason 7.shared 8.suffer 9.gone through 10.concerns herself about with
三、1． Make an effort to do sth.2.according to 3.be crazy about 4.on holiday 5.be concerned about 6.calm down 7.get on along well badly with….8.have trouble with 9.go through 10.on purpose Unit 2:
一、1.actually 2.vocabulary 3.standard 4.Apartment 5.accent 6.subways 7.directions 8.modern 9.culture 10.present
二、1-5 CABBC 6-10 DACDB Unit 3:
一、1.requested 2.stubborn 3.properly 4.transported 5.finally
6.record 7.attitude 8.cycle 9.journals 10.familiar
二、1.change her mind 2.give in 3.be treated 4.are, familiar to 5.brought up 6.determined 7.dreamed 8.so far 9.altitudes 10.record Unit 4:
一、1.organizing 2.smelly 3.burst 4.disaster 5.Fresh 6.destroyed 7.useless 8.electricity 9.Judging 10.injured
二、1-5 CCBBC 6-10 DAACA
三、1． right away 2.at an end 3.be proud of 4.a(large)number of 5.give out Unit 5:
一、1.Quality 2.continued 3.educated 4.reward 5.violence 6.cruelty 7.vote 8.position 9.active 10.prison
二、1.advised;on 2.are out of work 3.lose heart 4.Believe in;believe
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