一年级上课外阅读计划

一年级上课外阅读计划（精选5篇）

一年级上课外阅读计划篇1

拟定人：秦孝珍

一、情况分析

一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

二、总体目标：

加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

三、具体目标：

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

四、具体措施：

对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。本学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。

1、利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；

2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识;

3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；

4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；

5、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；

6、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；

7、开展小交流会，让学生说说阅读感受；

8、开展小故事会，评比“故事大王”；

9、期末进行小结，评比读书之星；

六、具体要求：

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。

5、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。

6、阅读速度每分钟50至60字，七本班推荐书目《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小学生日记起步》等。

七、课时安排

周次教学内容课时安排

第一周《闻鸡起舞》

第二周《读书要正确》1 第三周《秋秋找妈妈》1 第四周《多彩的春天》1 第五周《我和春天有个约会》第六周《奶奶的歌谣》第七周《丑小鸭》第八周《爱心树》

第九周《片段赏析》

第十周《鸡妈妈的新房子》十一周《我和365夜故事》十二周《童话伴我成长》

十三周《看图阅读有技巧》

十四周《诗歌欣赏》

十五周《诗歌欣赏》

十六周《小猪唏哩呼噜》

十七周《小猪变形记》

十八周《猜猜我有多爱你》

一、阅读内容及阅读量：

1、根据课表要求,一年级学生每学期阅读两本书：校本教材《阅读课本》,自选一本适合一年级学生读的儿童读物(童话、寓、故事、神话等)。每学期阅读量不少于五千字。

2、《小学生必背古诗》前10首。

二、阅读要求：

1、诵读时间为每天早晨8：00—8:10,《小学生必背古诗》前10首要求学生必须会背诵。

2、每周的阅读课语文教师范读《阅读课本》。

三、具体措施：

1、星期一至星期五早上8:00---8:10,由各班语文老师引导学生理解古诗的意思并进行背诵,增加学生的积累量；由教师给学生范读校本教材《阅读课本》，让学生在有趣的故事、优美的语言文字中逐步学会如何认真倾听，培养阅读的兴趣。

2、每周四的阅读课由各班语文教师引导学生用拼音进行阅读,巩固学生的拼读能力,增加学生的识字量。

3、课本上的每一篇课文要求学生有感情地朗读并背诵,学会读长句子,不读破句。

4、帮助学生自选一本适合学生读的儿童读物(如《安徒生童话》、《格林童话》、《西游记》《三百六十五夜》等)要求学生每天在家阅读15--20分钟,星期日半个小时,可由家长指导阅读,激发学生生活识字的自主兴趣。

四、检测方法：

1、检查阅读量是否达到。

2、各班进行“讲故事”比赛。

【指导思想】

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！人们常说：读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了进一步拓展学生学习的空间，让学生走进书的世界，播下爱读书的种子，我班将充分利用班级建立的图书角开展读书活动，创建书香班级，让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们真正体验：我读书，我快乐！【活动目的】一年级 “书香班级”建设计划 1．让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2．通过读书，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

3．营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，获得思想启迪，享受审美乐趣。

4．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，真正做到我读书，我快乐。5．争创学校书香班级，提高班级凝聚力和集体主义精神。【活动措施】

一、注重环境熏陶营造读书氛围

1、创设读书环境，制造浓郁的阅读气氛

围绕读书进行个性化布置，开辟班级图书角，根据需要进行不定期更换。力求让环绕教室的每一面墙壁、悬挂的每一幅作品和图画、学生表演的每一个舞台，教室的每一个角落都会说话，让情的萌动，话的呢喃，灵的呼唤，尽在其中。2．建立读书网络，开创缤纷的阅读天地

（1）为丰富学生的图书资源，在班级中建立三级联系的图书网：学校图书室——班级图书角——家庭图书架，构成三位一体的图书网络。（2）踊跃捐书，达到资源共享。为了增加学生阅读的数量，拓宽学生阅读的领域，在班级里开展 “献一本书，看一百本书”的活动。

（3）开展荐书活动。开学初，结合《好书伴我成长》上的主题阅读，向学生推荐几本好书，并带领学生一起阅读。http:///这学期我班将共同阅读《爱丽丝漫游奇境》、《列那狐的故事》、《逃家小兔》、《会飞的教室》等。同时，向学生推荐适合他们年龄段的童书，让学生在共读之外进行自主阅读。

（4）进行家庭藏书大比拼，为孩子读书提供坚实的保障。

（5）影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。本学期拟在班级中利用学校的多媒体教室，尝试开展儿童影视文化，带动学生的阅读。

3、计划制定。制定“创书香班级”计划，明确必读篇目和阅读要求，鼓励学生争当“读书之星”，成立读书互助小组。

二、教给读书习惯培养读书品质

1．快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，鼓励有能力的学生自备采蜜本，平时多做摘抄。同时指导全班学生记好阅读笔记本——《好书伴我成长》。由于学生对如何记录《好书伴我成长》不太熟练，将采用老师手把手教，指导学生在读书时，怎样边读边画，把书中的好词、佳句、精彩片断划出来，怎样摘抄在自己的《好书伴我成长》中，怎样写自己读后的想法。相信，经过一段时间的训练，大部分孩子们能独立完成。一年级 “书香班级”建设计划 2．有效指导。做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。（诵读、默读、跳读、浏览）

三、丰富阅读活动品尝读书乐趣 1.上好每周一节的阅读指导课

围绕绘本阅读，从激发儿童的阅读兴趣入手，通过猜一猜、画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式，帮助孩子们真正进入绘本阅读中，感受“悦读”的魅力。2.深入开展“晨诵午读暮省”。

学生“一日三读”，总时间为50分钟。早晨10分钟晨读：读、背“每周一诗”。中午读20分钟左右。

晚上读20分钟左右(每天由语文教师布置规定的页数)，家长要在读书内容处签字，第二天小组长或教师检查。

利用每周的阅览课,由语文教师指导学生广泛阅读，并指导学生做好读书笔记。（1）与黎明共舞——上好晨诵课

每个星期坚持上两节晨诵课。在选择晨诵材料时，选择与学生当下生命、生活相关的内容，其次，结合每个学生的特点，形式多样化，同时，平时结合《好书伴我成长》提供的古诗、童谣，利用每天早晨到校的时间组织朗读背诵。（2）在艳阳中聆听——设立“童心午读时光”

每天中午学生时间充足，利用这段时间让学生诵读中外经典，可以自己诵读，可以交流读书体会……由于学生的年龄较小，更多时候，将采用亲近母语中心提倡的“大声朗读法”，即老师给孩子们集体讲故事。

（3）在星空下倾诉——继续进行“绘画日记”

结合大量的阅读，指导学生写日记画。内容包括：在阅读诗歌童谣的基础上绘画仿写、结合自己的生活进行写话、尝试创编童话等。3.班级定期适时开展丰富多彩的读书活动

如读书交流会、讲故事比赛，古诗擂台赛、“咏春”等主题读书活动、书中人物画比赛、儿童诗创作、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”等

4.积极推进亲子读书活动。为了让学生读书成为一种习惯，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。开展家庭读书系列活动，鼓励家庭进行亲子共读，开展“小手拉大手，同读一本书”、“我给爸爸妈妈讲故事”等亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

四、加强阅读评比激发阅读兴趣通过定期开展各类班级读书活动，结合平时读书情况，每月评出一名“阅读之星”，颁发奖状。期末评出“书香学生”、“书香小队”、“书香家庭”。

“随风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！附：晨诵计划周次晨诵内容备注

第一周《江南》想象诗中描绘的美景，试着画成一幅画。沙娃娃沙滩上，玩细沙，钻出一个沙娃娃。浪花妈妈看见了，过来把它抱回家。

第二周《敕勒歌》

1、找出诗中描绘到的景物。

2、了解我国有多少个少数民族。云云往南，鱼涟涟，云往北，一阵黑。云往东，一阵风。

云往西，放牛小伙子披蓑衣。

第三周《咏鹅》

1、找出诗中表示颜色的词语。

2、七岁写诗的还有谁？他写了什么诗？小月牙小月牙，弯弯腰，挂在天上像香蕉。小巴狗，真搀嘴，看见香蕉流口水。扬扬脖，蹦蹦高，就是够不到大香蕉。

第四周《风》说说你所知道的写风的诗句。

天安门知道我们祖国的生日是什么时候？画画祖国的国旗。天安门, 高又大, 红红的墙, 琉璃瓦.八盏灯笼红光闪,风吹红旗哗啦啦.毛主席画像中间挂, 我们大家都爱他.第五、六周《咏柳》

《静夜思》春天来了，大自然还有哪些变化？中秋到了，知道中秋的习俗吗？《中秋夜》

《月姐姐》中秋夜，亮光光，家家户户赏月忙。摆果饼，烧线香，大家一起拜月亮。分红柿，切蛋黄，赏罢月亮入梦乡。乘火箭，逛月宫，看看嫦娥和吴刚。

月姐姐，多变化，初一二，黑麻麻，初三四，银钩样，初八九，似龙牙，十一二，半边瓜，十五银盘高高挂。

第七周《登鹳雀楼》从诗的第三四句你读懂了什么？太阳太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香，太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长。被窝也要晒太阳，太阳晒了暖洋洋，身体也要晒太阳，太阳晒了才健康。

第八周《春晓》找找诗中你看到的景物。再背一首关于春天的诗。柳娃娃柳娃娃留长发

风阿姨为她把妆画电视导演是青蛙 OK OKOK 呱呱呱

现场直播看河面摇摇摆摆真潇洒

第九周《凉州词》战争是残酷的，多少人倒在了血泊中，请你写一句倡导和平的话。《九月九日忆山东兄弟》

《九九重阳》重阳节还叫什么节？在这一天我们小朋友应该做些什么？

红叶飘，黄叶飘，蓝天高高白云绕。九月九，重阳节，我跟爷爷来登高。我们俩，手拉手，登上山顶四下瞧。

第十周《出塞》解放军叔叔守卫边疆保卫祖国，写一句赞美的话送给他们。一人一朵小红花幼儿园里好娃娃，一人开了一朵花。牡丹花，月季花，谁见娃娃能开花？你看坪上红花园，娃娃名下一串花，文明礼貌做得好，一人一朵小红花。第十一周《鹿柴》画出诗中所描绘的意境。

值日生太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好，玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！第十二周《送元二使安西》朋友离别时的情感是怎样的？把自己想象成王维送几句祝福的话给朋友。

我们都是好朋友小鸟飞，成群飞，小鱼儿，成群游；小朋友，手拉手，排成队伍向前走；唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。第十三周芙蓉楼送别辛渐知道这是一首送别诗。

样样都吃不挑拣菠菜绿，萝卜红，西红柿，水灵灵，芸豆角儿像弯月，茄子笑脸紫盈盈。高梁、豆子粒粒圆，小米粥儿黄灿灿，蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑拣。

第十四古朗月行 “白玉盘”是什么？你们知道吗？小鸟学我做操风吹杨柳飘飘，小鸟学我做操，我拍手，它张翅，我伸腿，它跳跳，我把腰儿弯弯，它把尾巴翘翘。做完了，再见了，小鸟噗哧飞走了。

第十五周《望庐山瀑布》回忆诗中所描绘的瀑布，试着画一画。西瓜船一只西瓜切两半，变成两艘月亮船！一船开到爸身边，爸爸爸爸尝尝鲜！一船开到妈面前，妈妈妈妈尝尝鲜！爸爸边吃边说好，妈妈边吃边说甜。

第十六周《赠汪伦》假如你和你的朋友分别了，你会用什么方式来表达自己的思念？我们热爱党花儿爱阳光，朵朵齐开放，鱼儿爱大海，游得多欢畅，鸟儿爱蓝天，张开金翅膀，我们热爱党，拍手把歌唱。

第十七周《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人是什么意思，在文中指谁？算一算小冬冬，笑呵呵，赶来一群大白鹅；五只鹅儿下了水，五只鹅儿才下坡，五只鹅儿堤下站，还有五只后边拖。小朋友，算一算，冬冬赶来多少鹅？

第十八周《早发白帝城》诗中使用了三个多音字，你能找出来吗？数葡萄葡萄蔓儿牵着滕，葡萄架儿搭凉棚，弟弟坐在凉棚下，数数葡萄数星星。葡萄和星星一样多，数来数去数不清，数不清，数不清，急得弟弟眨眼睛。

第十九周《望天门山》诗中的天门山是怎样的景色，请你画一画。送伞一位老奶奶，等车雨里站，乐乐看见了，赶紧跑上前，跷起两只脚，送上小雨伞，奶奶乐坏了，亲他小脸蛋。

第二十周《元日》新年快到了，小朋友们准备怎样过好寒假？新年习俗你了解哪些？

我长一岁了新年好，新年好，我送布娃娃，一顶小红帽。

布娃娃，眯眯笑，伸手要我抱。

乘上课外阅读的翅膀篇2

下面浅谈一些教学体会:

一、寓教于“趣”,使学生爱读书

爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此,教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣,以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉,引导学生走进知识宝库的大门。首先,读好书,就要培养学生爱读书的习惯,使学生对读书产生兴趣,有了浓厚兴趣,读书水平定会一步步提高。

二、寓教于法,使学生会读书

课外阅读应是课堂教学的延伸和发展。要以课内带课外,课外促课内的方法,课内学方法,课外求发展。而课外阅读书籍的种类不同,且题材丰富,文章的内容深浅不一,学生的理解能力也高低有别。为了防止只追求故事情节,忽视文章中心及语言描绘,我注重以下两种阅读方法指导:

1.指导学生做读书笔记。

2.指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习。

三、寓教于活动,使学生读好书

增加阅读量,提倡少做题、多读书,这已是共识。但光是一遍又一遍地死读,只能让学生感到乏味、疲劳,以至昏昏欲睡,应该巧妙,寓教于活动之中,醉翁之意不在酒,旨在“哄”他们读好书。

四、引导学生由课内走向课外

我在平时的教学中有意识地帮助学生拓展学习时空。不失时机地向学生推荐与教学内容有紧密联系又符合年龄特征的课外读物。积极引导学生由课内走向课外,使他们课内所学知识得到拓宽延伸。如在教学《再见了,亲人》一文之前,我就引导学生课前阅读有关“抗美援朝”方面的书籍资料,准备在课上交流,学生的阅读积极性很高。此外,在教完《蝙蝠和雷达》《太阳》等课文后,我趁学生的学习热情未减时,又及时引导他们阅读有关动植物和自然界等方面的科普读物。并要求学生把自己在课外所学知识进行整理归类,交流感想。如此阅读,要求明确,有的放矢,学生读有兴致读有所获。

五、注意适时激励

当学生们阅读了一定量的课外读物后,情动于中,有话想说。我又不失时机地引导他们凝墨于纸,发话于文。指导他们写出一篇篇内容充实,情真意切的读后感。适时进行评选,鼓励他们向报纸杂志投稿。定期评选“优秀读书笔记”“小小博士”“故事大王”。让他们充分享受成功的快乐和收获的喜悦,进一步激发孩子们课外阅读的兴趣。

九年级语文课外阅读计划篇3

一、指导思想

1.语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”

2.“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“三进”工作的开展，推进校园文化建设的高品位，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶冶情操的目的，我们制定了课外阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

二、阅读内容：

《名著名篇阅读欣赏》

三、阅读方法

帮助学生制订相应的课外阅读措施。一般可以从以下几方面来要求：①保证每周一定量的阅读时间与数量。可以因学生的实际情况而异。②阅读的同时要动笔。或摘名言警句，或摘精彩片断，还可以在自己的书上圈点批注。③精读的文章还要写读书笔记，读写结合，相互促进。④阅读时要思考。古人云：学而不思则罔。阅读并不是仅仅把书看一遍，还必须要求学生对书中或文中的内容有整体把握，对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比较细致的思考。对上述一系列要求做到定期检查、不断督促，通过长期强化，培养学生养成课外阅读的习惯，使课外阅读成为学生学习生活不可缺少的一部分，直至最终成为自身的一种生活需求。

四、阅读计划

第一周听与思听雨听泉第二周观察与思考蜘蛛

柱子上的母鸡第三周再说长江一江东去（节选）水映三千峰（节选）第四周爱鲁迅-读鲁迅我爱鲁迅

第五周情系故乡家乡的小桥

我的世界下雪了第六周小人物的悲剧绳子的故事（节选）

变形记（节选）第七周走近老舍我记忆中的老舍先生

北京的春节第八周做人处事

第九周智慧

成功

第十周思想火花

第十一周作家谈写作

第十二周文艺作品鉴赏

（一）第十三周司马迁与《史记》

第十四周文艺作品鉴赏

（二）第十五周劝勉

讽喻

第十六周岳阳楼与醉翁亭

第十七周触景生情

第十八周绿水依旧

第十九周读书笔记展评

养成好习惯不要对敌人心存报复智慧书——永恒的处事经典成功的真谛 19 思想录（节选）20 论真理我怎样写《骆驼祥子》 22 《红豆》全国精短散文大赛随感23 要认真阅读 24 驱遣我们的想象 25 报任书安（节选）26 李将军列传（节选）27 训练预感 28 不妨听听别人的话 29 与陈伯之书北山移文

唐诗二首

青州拜寿：一个永恒的范仲淹

残雪断想

烟雨黄山

绿

小学三年级语文课外阅读计划篇4

为了提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求三年级学生以阅读必读书目为主，以阅读选读书目为辅助刊物，进行阅读活动。所要达到要求如下：

一、活动目标

1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

2、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走以写促读，读写结合之路，提高教学质量。

二、实施目标

实施课外阅读计划是为了进一步推进我校课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，真正让学生“少做题，多读书，读好书，好读书，会读书，读整书”；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，做一个有修养的人，这不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的一生奠基，开展好这个活动具有非常重要的意义。

1、学生阅读量的要求：

作为三年级的孩子每天课外阅读量不少于1500字。

2、三年级阅读书类背诵诗文要求： A阅读著名童话、寓言、故事。

B阅读浅显科技文摘，儿童报刊，人物传记，历史名著。C诵读优秀诗文，背诵50篇（段）D会做摘录笔记，阅读总量不少于40万字。

三、具体措施

（一）教师运用“大声读”的方法，每天阅读一个通俗易懂的童话或故事，激发学生的阅读兴趣。家里，要求家长要多为他们读故事，培养他们爱读书的良好习惯。

一、二个月之后，逐步请一些孩子到讲台上来读读自己会读的诗歌、儿歌以及谜语等短小精悍的文字。

（二）帮助选择课外读物

小学生年龄小，他们独立的分析鉴赏能力还比较差，对课外读物的选择有难度。因此，教师要注意帮助指导学生选择合适的课外读物，防止阅读过程中的“全盘接受”。

1、根据学生的兴趣爱好去推荐引读。一般地说，小学生最喜欢读内容是紧张离奇，曲折有趣的，体裁是童话、寓言、故事，小说等通俗易懂、图文并茂，篇幅短小的作品，教师要根据小学生年龄和认知特点，向学生推荐引读。

2、结合课文学习推荐选读。由课文的内容学习去引导学生选读与课文内容学习相关的书籍，不仅可以巩固课堂学习内容，而且更容易引起学生的阅读兴趣和探究欲望。可以由文及人，到课外去寻找与课文有关的历史背景材料来阅读，由文及著即到课外去寻找课文所在的原著来阅读，由文及地，即到课外去寻找与课文有关的地域风光，人情世俗读物来阅读。

（三）加强阅读方法指导

1、与课堂教学结合起来。叶圣陶先生曾经指出：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的技能。”课堂教学，学生在教师的指导下，注意选准切合点，从字、词、句、篇入手，去把握文章中心，理解文章内容的，但课堂的学习时间毕竟是有限的，学生的知识学习仅限于课堂是不够的。得法于课内，得益于课外。

2、学会泛读和精读。泛读是量的积累，同时是精读的基础，精读是培养阅读能力，增强语言修养，提高思想能力和认识水平的最基本的手段。在阅读指导的过程中，教师应指导学生学会精读与泛读，对短小精悍的文章，对文章精彩片段的描写，要求学生精读，熟练成诵，对篇幅较长的文章，对故事性较强的文章进行泛读。

3、读记结合。古人有云“不动笔墨不读书”。指导学生做好读书笔记尤为重要。其原因有三：一是如果只看不记，读书效果就会很差；二是儿童时期的感性认识水平超越理性认识水平；三是养成一个良好的读书习惯，对学生一生的发展都会产生积极影响。对于孩子识字不多，书写又慢的情况，可以采用美画本——以画画的形式有兴趣地画下来（旁边做好注释），尝试凸显出阅读的必要性和做读书笔记的迫切性。

4、读用结合。读与思共，思与读随，没有思考的阅读称不上真正的阅读。在平时的阅读指导过程中，教师应当鼓励学生加强阅读思考，读用结合，将阅读过程中的随感、阅读过程中心灵上的感触随时写下来来。

（四）、开展读书交流活动

开展形式多样的读书交流活动可以推动学生深入开展课外阅读，可以激发学生的兴趣，还可以促进学生自学能力，阅读写作能力的提高。

1、故事会，佳作欣赏会

学生最爱听故事，也爱讲故事，通过举行故事会，让学生把在课外阅读到的精彩内容向大家作介绍，进行交流汇报。佳作欣赏会就是通过优秀诗文朗诵、竞背等形式，让学生对搜集的优美文章和精彩片断进行赏析交流，这样可以深化阅读理解，培养学生的良好语感。

2、读书笔记的展览评比

读书笔记等读书记录内容的展览评比，对优秀的同学进行表扬，给予肯定，对做得不好的学生提出希望，并加以指导，可以使学生明白怎么做读书记录，提高阅读积累的实效。

3、好书大家来推荐

师生、学生之间对阅读过的新书、好书进行介绍推荐，可介绍新书中的人物、内容梗概或精彩片断，也可设置悬念，提出问题，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。

4、取得家长支持。读书活动要深入持久地开展下去，还要做好家长的工作，向家长宣传读书的好处及学校的做法，以取得家长的配合。教师要使家长们懂得多读书、读好书的益处，让他们督促调控好孩子课外的闲暇时间，关注孩子的读书情况，并注重孩子课外阅读方面的经济投入，提高学生的阅读效益。如：利用家长学校上课的机会，向家长宣传读书的好处，宣传课程标准建议的阅读课外书的总量，得到家长的配合和支持，有些家长帮助学生把读了什么书都记录下来，收到明显的效果。再就是要与学生的口语交际、故事会结合起来，让学生把看到的有趣的、有意义的故事讲给大家听，分享读书的乐趣，让学生谈读书的真实感受，促进学生的口头表达能力、读写能力的提高，可收到事半功倍的效果。开展读书活动，养成学生爱读书、读好书的习惯，养成有问题主动到图书室、书店查找资料、购买资料，主动学习的习惯，是落实新课程标准、培养学生终身学习的需要。

小学三年级语文课外阅读活动计划篇5

一、指导思想：

为深入实施素质教育，拓展学生的知识面，全面发展学生的核心素养，大幅提升语文教育教学质量，根据县有关文件精神，结合学生实际，在班内开设大阅读课程，阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。为此，我制定了阅读活动计划。

二、培养目标：

1.通过开设大阅读课程，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。

2、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。

3、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。

三、时间安排：

每周星期三第3.4节课及双休日

四、活动方式：

1、师生共读：利用阅读课与学生共读书或交流读书收获。

2、我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书廊，互相交流。

3、每天一诗：每人每天都要撰写一首古诗，挂在诗艺阁。供学生诵读和书法欣赏。

4、每周评出周“阅读之星”。定期开展读书会、故事会、“文学沙龙”、经典诵读、演讲比赛、名著知识擂台赛、辩论赛、课本剧表演、手抄报、征文比赛、读书笔记展评等活动，5、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。

6、举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲比赛、优秀作文展、手抄报展览等。