生物化学实验室耗材

生物化学实验室耗材（精选8篇）

生物化学实验室耗材 篇1

分子生物学作为基因工程的上游技能，其试验的效果和准确性将决议下流一切的进程和结尾的试验成果。因而构建一个设备齐全的分子生物学试验室是十分重要的，这里小编给大家介绍构建一个分子生物学试验室需求哪些仪器设备。

1.冰箱：依据药品、试剂及多种生物制剂保管的需求，有必要具有不一样控温等级的冰箱，最常运用的有：4℃、-20℃、-80℃冰箱。4℃合适贮存某些溶液、试剂、药品等。-20℃适用于某些试剂、药品、酶、血清、配好的抗生素和DNA、蛋白质样品等。-80℃合适某些长时间低温保管的样品、大肠杆菌菌种、纯化的样品、特别的低温处置消化液等的保管。0-10℃的层析冷柜合适低温条件下的电泳、层析、透析等试验。

2.培育箱：37℃恒温箱用于细菌的平板培育及分子生物学试验。

3.恒温培育摇床：用于大肠杆菌等生物工程菌种的扩增。

4.水浴锅：用于保温并进行各类试验。25-100℃水浴摇床可用于分子杂交试验，各种生物化学酶反响等试验的保温。低温的水浴槽能够用于分子生物学的质粒与基因片段的衔接等试验及用于42度的大肠杆菌感受态的热激。

5.烘箱：主用于烘干试验器皿，有些需求温度高些，有些需求温度低些。用于RNA方面的试验用具，需求在250℃烤箱中烘干，有些塑料用具只能在42-45℃的烤箱中进行烘干。

6.超纯水机：跟着分子生物学的飞速发展，许多试验对水纯度的需求越来越高，用自来水、蒸馏水、离子交换水、反渗透纯水做为供水，磁铁耦合齿轮泵效果使水循环。用于PCR、PCR氨基酸剖析、DNA测序、酶反响、安排和细胞培育等。

7.蒸汽消毒锅：分子生物学所用大多数试剂，并且试验用具都应严厉消毒灭菌。用于小批量物品的随时消毒。大批试验物品、试剂、培养基可运用大型消毒且守时进行消毒。

8.滤器滤膜：不耐高温、高压的试剂用其处菌。

9.各种天平：台秤、精细电子剖析天平，用于准确称量各类试剂。

10.液体体积的衡量：量筒、移液管、微量取液器、刻度试管、烧杯、锥形瓶 等。

11.pH计：测定溶液中H+的直接电位的仪器，首要经过一对电极，在不一样的pH溶液中发生不一样的电动势用pH值表示出来;

pH试纸：只适用于培育液、酚饱满液、缓冲液或其它试剂溶液的pH值的大略估量。而大多数试剂的制作需求严厉的pH值，需准确度高(小数点后两位)的pH计。

12.分光光度计：光密度、分光光度计是运用物质在可见光和紫外线区域中的吸收光谱来判定该物质的性质及其含量的一种仪器。它是由光源、单色器、吸收池、接收器、丈量外表或显现屏幕所组成。OD值是许多溶液中溶质定量的便利目标之一，经过所发生的单色光而测定某一溶液对该单色光的吸收值，运用它可进行核酸溶液定量和纯度的初步判断。OD值也能够作为菌浓的检测目标。

13.高速离心机：最大转速25000 r/m，最大离心力89000g。有冷冻和常温两种，多用于制备和手搜集微生物、细胞碎片、细胞、大的细胞器、硫酸铵沉淀物以及免疫沉淀物等。

14.超净作业台：内有紫外灯、照明灯、还应有酒精灯火焰、75%乙醇等灭菌的设备，是一种供给部分洁净度的设备。其原理是鼓风机驱动空气，经过低、中效的过滤器后，经过作业台面，使试验操作区域变成无菌的环境。

15.电泳体系：电泳技能是检测、判定各种生物大分子的纯度、含量及描绘它们的特征，乃至仍是别离、纯化、收回和浓缩样品的东西之一。

电泳体系分为电源和电泳槽，电源需经稳流经过稳压器，既能供给安稳的直流电，又能输出安稳的电压;水平式电泳槽：通常分为微型电泳槽和大号水平式电泳槽。

生物化学实验室耗材 篇2

1 规范试剂耗材的日常管理

1.1 建立健全管理制度

制定《试剂耗材供应控制程序》、《试剂耗材管理程序》、《供应商评价程序》等程序性文件,从文件层面规范试剂耗材的管理;根据程序文件制定《试剂耗材管理制度》和《试剂耗材管理流程》。实验室试剂耗材的日常管理严格遵照上述文件和制度进行管理。试剂耗材管理、使用各个环节均如实记录在案[3]。

1.2 加强信息化建设

我院于2008年正式实施医院信息系统(HIS)和实验室信息系统(LIS),开始利用信息系统对包括实验室试剂耗材在内的物品进行管理。我院实验室使用的试剂耗材管理系统源自医院的药品、医用耗材的管理软件。换言之,可以分别把实验室和专业组设定为医院的药品、医用耗材库的二级库和三级库,通过信息共享实现管理流程和软件操作的统一。试剂耗材管理软件实现了与HIS(药品、医用耗材管理)及LIS间的信息共享[4],进一步优化管理流程,提高工作效率。管理系统以试剂耗材的物流过程为主线,主要功能如下:

1.2.1 采购计划

该模块的功能是协助专业组、实验室及医院的采购部门生成电子采购单,通过电子、传真或纸质方式提交供应商订购。试剂耗材订单制定及预先的统筹安排是管理的工作难点。一般情况下,采购计划每月制定一次。专业组工作人员可以在技师工作站登陆试剂耗材管理系统,根据上月工作量和试剂耗材的库存情况于每月20号左右提交采购计划,计划对数量、效期、批号等提出相应的要求[2]。专业组的采购计划经组长审核后报库管汇总,生成实验室本月的采购计划,该采购计划经主管主任审核后报医院采购部门采购[1]。为便于供应商提前备货,专业组、实验室还需制定年度采购计划:每年年底根据本年度试剂耗材的使用情况(可适量上浮或下降)制定下年度的年度采购计划[5],供供应商参考。以临检组的血球质控品为例:血球质控品效期只有2个月左右,且需要进口,供应商根据年度计划向生产厂家提交订单以保证每批次质控品供应时间、数量可满足实验室质量管理要求。该模块实行权限分级管理,将专业组、实验室采购计划的审核权分配给专业组长和主管主任,实现逐层把关,减少了试剂耗材的误订和错订。

1.2.2 出入库管理

实验室、专业组通过调拨申请模块生成试剂和耗材的电子申请单,该申请单是出入库(库存转移)的重要依据。用库存转移模块实现出入库管理。试剂耗材实现信息化管理的重点和难点在于要实现“实”库存,也就是说信息系统显示的库存量与实物量要一致,否则会大大降低管理的效率。入库时在信息系统中录入生产日期、有效期、批号、数量等重要信息[1,6]以方便后续管理。还可以在管理系统中维护好货位[7],入库试剂耗材按要求放置在相应的货架中[1]。如有不同效期的试剂耗材入库,放入货架时需与原来效期近的调换放置,以便先发放近效期的试剂耗材[6]。为防止放混,每批试剂耗材都标记英文名称缩写和入库时间并与管理系统一致。出库单可依据调拨申请生成,品种和数量可以根据库存的实际情况修改。专业组借助管理系统领取、管理本专业的试剂耗材。出库时管理人员和专业组再次确认供应品批号、效期等重要信息。我院下一步计划采用条形码辅助管理以提高效率减少差错。在入库的同时用入库验收模块实现试剂耗材入库的初步验收。验收内容包括:运输条件是否满足要求(如低温保存的试剂是否在包装盒中放置冰袋等)、效期是否满足专业组的要求、数量与订单是否一致、包装有无破损等,验收合格后生成电子验收单,定期打印签字后存档。对入库验收不合格的供应品不予以入库,库管人员填写投诉记录并将相关情况反馈给医院职能部门及供应商。专业组更换不同批次的试剂耗材时需进行批间验证,验证结果不符合实验室质量目标时判定为不合格,专业组将相关情况上报管理人员,由管理人员进一步投诉。

1.2.3 查询统计

方便实用的统计查询功能可生成各类报表,供管理人员参考。出库汇总模块实现实验室、专业组试剂耗材领用情况的查询、统计、汇总,为实验室成本核算提供依据。

库存查询可查询试剂耗材的库存量,前提是实现“实”库存。库管人员每月盘库时只需统计库存而不必再清点实物,库存情况(包括效期、数量等重要信息)及时反馈给各专业组及管理层以供参考。报警查询包括有效期报警查询和库存报警查询。系统中设置了试剂耗材有效期报警限,分别以黄色表示接近有效期试剂耗材,红色表示已过期试剂耗材[7]。实时监管有效期,及时与专业组沟通能否在效期内用完,如不能用完,尽早与供应商联系调配,以免过期影响检验质量。系统中还设置了试剂耗材的最低库存量报警限,库存量低于设定限时以红色显示[7],可实时提醒专业组和库管人员订购,避免供应品中断供应。

2 组织实施供应商评价

试剂耗材是供应商提供的外部服务,服务的质量直接影响试剂耗材的质量和供应,加强试剂耗材管理还需要实验室加强对供应商服务的评价和监管。

2.1 供应商评价流程

(1)供应商评价周期。一般情况下至少1年1次。

(2)供应商评价依据。专业组或管理人员发现试剂耗材质量问题,都要及时反馈,必要时提供相关证据(记录);统一由管理人员填写外部服务、供应品投诉记录[7],并把相关问题反馈给供应商。保留这些记录,作为供应商评价的依据。

(3)组织对供应商的评价。由管理人员汇总试剂耗材投诉记录的相关问题,填写供应商(外部服务)评价调查表,提交专业组、质量组、技术组等相关部门讨论后报管理层审核;并负责把评价结论反馈给供应商并督促存在问题的供应商及时整改。

(4)核准试剂耗材名录。管理人员根据评价结论列出所有核准使用的试剂耗材名录,报管理层审批后备案,常规使用的试剂及影响检验质量的消耗品不能超出核准名录,新增的供应品也需管理层审核。

2.2 供应商评价内容

(1)试剂耗材的质量。包括包装和运输符合要求、稳定性好(如:定标周期和稳定期是否与说明书一致)、平行试验结果一致性好(批检验证结果良好)、定标和质控情况、标识符合要求、技术资料齐全等。

(2)试剂耗材供货情况。包括不因断货而影响实验室工作、收到订单后在约定的时间内到货、供应商有一定数量的备货、非常规定货到货及时、备货送抵实验室时间符合要求等。

(3)相关服务情况。包括接到投诉的响应及时、妥善处理投诉并能反馈让用户满意的处理结果、及时提供用户所需的产品相关资料、产品或服务发生改变时能及时通知用户、主动提供技术方面的咨询服务、供应商在同行中的优势和信誉及声望、提供学术支持、发现问题后能主动和用户沟通、同等质量档次和同类产品有价格优势等。

(4)供应商资质。审核内容包括营业执照、税务登记证、医疗器械经营许可证、医疗器械生产许可证(必要时)、药品经营许可证、药品生产许可证(必要时)、代理授权等。供应商资质不全实行一票否决。

总之,只要认识到试剂耗材管理的重要性并实现规范管理,切实监督供应商的服务,就可以在实现保障实验室日常供应的同时为实验室质量保证提供物质基础。

摘要：本文阐述我院为保证临床实验室的检测质量,在实现实验室试剂耗材信息化管理的基础上,为了使试剂耗材供应得到保障,建立并实施了供应商评价机制,使供应商的服务处在实验室的有效监管之下。

关键词：实验室耗材管理,供应商评价,临床实验室,检测质量

参考文献

[1]周浩.试剂耗材终端管理模式设计及其实践[J].国际检验医学杂志,2012,33(3):382-383.

[2]孙锴.部队卫生装备试剂耗材供应保障模式研究[J].中国医学装备,2012,9(4):27-29.

[3]黄永莉.关于加强医用检测试剂管理的建议[J].医疗装备,2009,(2):45-46.

[4]张群威.基于B/S结构的数据库在检验科试剂管理中的应用[J].中国现代医生,2011,49(19):102-103.

[5]居益君,倪培耘.基于数字化的试剂管理流程再造[J].江苏卫生事业管理,2007,18(4):66-67.

[6]马利亚.基于物流管理与成本核算的化学试剂管理系统的实现[J].中国医疗设备,2009,24(4):80-81.

[7]陈杰鹤.强化试剂管理,降低检验成本[J].中国药物经济学,2008,(2):69-70.

生物化学实验室耗材 篇3

【关键词】化学实验室管理 实验教学质量 仪器 药品

化学实验室是化学教学的重要组成部分，对实验室能否予以有效管理，对化学教学效果具有重要影响。尤其是随着我国教育改革的不断深入，以及学生自主学习能力要求的不断提高，我们对实验室管理相应提出了更高的标准。科学的化学实验室管理对于改善学生的实验环境，提高学生自主操作能力具有重要意义。因此，在当前的教育环境下，应进一步强化化学实验室管理，以不断提升化学实验教学质量。

一、规章制度建设

实验室的规范管理离不开一些具体的规章制度，以对实验室的仪器、药品等加强管理，保证各项实验活动的正常开展。首先，应制定仪器设备管理制度。对仪器设备的使用流程以及实验注意事项等作出较为详细的说明，还要对仪器的维护及报损等作出明确规定，以保证仪器设备的使用寿命最大化。尤其对于一些精密仪器的使用，应做出特别规定，如红外光谱仪、气相色谱仪等，由于这些设备的价格比较昂贵，应对其使用和操作程序严加规范，尽量防止损坏。其次，制定针对药品的规章制度。对于药品的使用也应予以规范，尤其对于一些有毒、易腐蚀等危险物品的使用，应作出严格说明，以保证实验的健康环保进行。再次，应对废液、废气以及废渣等化学实验中产生的废弃物的处理工作做出详细规定，以防违规处理破坏实验室环境，并造成空气污染。第四，对参与实验的师生的行为应通过一定的规章制度进行规范，

二、实验室仪器药品管理

除了对实验室仪器药品的使用通过一定的规章制度予以规范外，实验室教师还应注意在日常对仪器药品做好管理工作。具体包括如下几方面：1.化学仪器分类存放管理。对于不同类型的仪器应分开做好保管工作。精密仪器应与普通仪器区别对待，重点保管，应对每台仪器设置编号，并用卡片进行标示；对于较大型且贵重的精密仪器，应分派专人进行保护维修；机器每次使用后，都应做好相应的使用记录，并由使用者进行签名，以通过加强实验人员的重视程度，尽量减少精密仪器的磨损。对于玻璃仪器，由于数量多且易破碎，应进行科学摆放，并做好标注，一般按照外低内高、由小及大的顺序进行归类存放。2.药品的存放管理。药品一般需按有机药品和无机药品进行分类保管，并同仪器一样，分别按一定的顺序，贴制标签予以分类管理。对于危险品应进行专柜保管，并实行双人管理的制度，以确保危险品保管的安全性。另外，应对危险药品定期做好检查工作，防止它们发生某些反应，导致不能正常使用，或对人产生危害。3.应做好药品仪器的选购工作。仪器药品的购买应根据实验情况合理购入，避免多购浪费资金，少购影响实验的正常开展。同时，每次购买后均应做好详细记录，以方便今后使用中遇到问题时，能有迹可查。

三、实验程序管理

对于各个具体的实验应严格按照实验流程加强对教师和学生的管理，尤其是要保证学生能严格按照实验程序进行操作，避免因对实验不熟悉而损害仪器药品。应让学生在实验指导教师的规定下，在每次实验前做好认真预习，对实验要有比较全面的认识，防止在实验中出现意外情况而措手不及。另外，在实验中，应严格按照实验要求细心操作、观察，并做好详细记录，对实验结果做好分析，以能提交较为详实的实验报告。最后，实验后，应对实验中使用的所有药品和仪器按照要求进行归位，归位前应在教师的指导下，对实验仪器做好检查及清洗等工作，并按照原来的顺序贴上相应标签予以标注。另外，对于实验产生的废弃物应做好清理工作，防止出现意外问题。

四、师资队伍管理与建设

实验室师资队伍的管理与建设是实验室管理的重要环节，是提高实验教学质量的重要保证。首先，应提高实验教师的职业责任意识，让他们认识到化学实验室工作的重要性，并具有强烈的安全实验意识。其次，应对实验教师进行明确的责任分工。如实验报告批阅的分管教师应对每项实验报告做好详细记录和归类保管工作。再次，应对教师做好定期培训工作。随着科技的不断发展以及知识更新速度的不断加快，化学实验的实验器具不断得以优化，实验步骤逐渐进行简化，在此情况下，应对实验教师及时进行培训，以让他们的知识体系能随时跟上学科发展的新要求。最后，应做好考核工作。为调动实验室教师的工作积极性，应对他们进行一定的绩效考核，通过奖励或处罚措施，增强实验室教师的责任感，并不断提高实验室的管理质量，保证各项实验的顺利进行。

结语：化学实验室的科学管理，对于提高化学实验教学质量具有直接影响，应全方位予以强化，从规章制度的建设、实验室仪器和药品的管理、实验程序的管理到实验室师资队伍的管理与建设，均应严格规范或管理，以保证实验室的井然有序，各项实验的安全顺利，以及实验教学质量的不断提高。

参考文献：

生物化学实验室耗材 篇4

实验实训耗材、工具、刀具管理办法

为了贯彻勤俭办学的方针，加强学院的实验实训教学耗材、工具、刀具的管理及合理使用，保证教学、防止积压和浪费，结合我院实际，特制订本管理办法。

第一条 每学期末在落实下学期教学任务时或教师领到教材两周内，各专业主任要根据教学大纲中各门课程的实验实训教学及技能大赛任务，编制下学期耗材用量计划（详细列出耗材名称、型号、规格、数量、估价、用途、使用时间等），送至实习实验科进行汇总。

第二条 计划一旦被批准后，原则上不得更改。若遇特殊情况，需求增加或改变耗材时,至少在该实验实训项目开课或技能竞赛开训前15天办理申请、采购，审批手续。具体程序为：专业主任申请,实习实验科审核，报学院领导审批，经批准后方可追加耗材（经费）计划。

第三条 专业性强的耗材、工具、刀具由使用教师协助采购部门购买，由使用教师、采购部门、耗材管理员共同验收。

第四条 耗材管理员要把验收合格的耗材及时入库，登记入账（数量、品牌必须与验收单一致）。

第五条 耗材物品要按不同性质和不同类别分库分架存放，做到定位存放、存放有序。要注意改善库房保管条件。采取有效措施，防止库存物品发生质变、损坏和丢失。

第六条 耗材领用时必须凭《工具及耗材领用申清单》，使用教师填写时必须注明班级、实训项目、人数、周数，由教研室主任审核，实习实验科长审批签字后方可领用。仓库管理员对申请情况填写不清、不属正常教学的领用申请有权拒绝。

第七条 仓库管理员凭审批后的领料申请单如数发放，并按教学单位、班级建立台账。

第八条 实训老师要按安全规程和操作规程对学生进行实训操作指导；每次实训教学结束后，实训教师要组织学生保养设备、清点工量具、清洁工作场所、归还剩余的耗材、工具、刀具，并填写《实训使用情况登记表》；每次实训教学在《实训使用情况登记表》上记录并做好实训教学耗材记录。

第九条 凡是教学课程内安排的实习实验项目，学院向学生定量提供能确保完成实训实验内容的消耗材料，实习教师要根据实习实验项目合理估算耗材、工具、刀具的用量，由于学生操作不当损坏和超出部分由学生自费负担。

第十条 实习实验结束后，实习指导教师要根据所领耗材、工具、刀具的用量交回实习成品，实习成品和实习报告是计算实习指导教师工作量的主要依据。

第十一条 学生开展课外实训实验活动的材料消耗、工具，由学生自费全额承担，实习教师协助学生统一购买。

第十二条 某些教学课程内实训项目完成的成品（如扩音机、电视机等），学生须缴交元器件、配件成本费，作品归学生所有；个别学生作品学院需留作样品时，退还该学生所交的成本费。

微生物实验室生物安全操作规程 篇5

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一、目的

制订本规则，保证实验室工作人员的健康安全、实验设备安全卫生以及防止对外界环境造成污染。

二、适用范围

适用于微生物实验室人员人身安全、卫生健康安全管理及设备安全。

三、职责

实验室工作人员必需严格遵守安全操作规程。

四、安全操作规程： 1.员工安全操作规程

1.1 实验室入口处须贴上生物危险标志，注明危险因子、生物安全级别、负责人姓名和电话、进入实验室的特殊要求及离开实验室的程序。

1.2 禁止非工作人员进入实验室。参观实验室等特殊情况须经实验室负责人批准后方可进入，做好卫生防护，并在有关人员陪同下方可进入，同时注意做好环境维护及保密工作。

1.3 进行感染性实验时，禁止他人进入实验室，或必须经实验室负责人同意后方可进入。免疫耐受或正在使用免疫抑制剂的工作人员必须经实验室负责人同意方可在实验室工作。

1.4 接触微生物或含有微生物的物品后，脱掉手套后和离开实验室前要洗手。1.5 禁止在工作区饮食、吸烟、处理隐形眼镜、化妆及储存食物。1.6 尽量以移液器吸取液体，禁止口吸。

1.7 实验过程中，严格按有关操作规程操作，降低溅出和气溶胶的产生。

1.8 每天至少消毒一次工作台面，活性物质溅出后要随时用75%乙醇或巴氏消毒液消毒。

1.9 工作人员应接受必要的免疫接种和检测(如乙型肝炎疫苗、卡介苗等)。工作人员要接受有关的潜在危险知识的培训，掌握预防暴露以及暴露后的处理程序。每年要接受一次最新的培训。人员暴露于感染性物质时，及时向实验室负责人汇报，并记录事故经过和处理方案。

1.10禁止将无关动物带入实验室。2.无菌室安全操作规程

2.1无菌培养室每天都要用0.2%的新洁尔灭拖洗地面一次(拖布专用)，紫外线照射消毒30min以上，超净工作台台面每次实验前要用75％酒精擦洗。然后紫外线消毒30min。操作用具如移液器、废液缸、污物盒、试管架等用75%酒精擦洗后置于台内同时紫外线消毒。

2.2无菌室应保持清洁，严禁堆放杂物，以防污染。

2.3无菌室应备有工作浓度的消毒液，如5％的甲酚溶液，75％的酒精，0.1％的新洁尔灭溶液，等等。

2.4无菌室应定期用适宜的消毒液灭菌清洁，以保证无菌室的洁净度符合要求。2.5需要带入无菌室使用的器械、平皿等一切物品，均应包扎严密，并应经过适宜的方法灭菌。

2.6工作人员进入无菌室前，必须用肥皂或消毒液洗手消毒，然后在缓冲间更换专用工作服，鞋，帽子，口罩和手套(或用75% 乙醇等消毒剂再次擦拭双手)，方可进入无菌室进行操作。

2.7无菌室使用前必须打开无菌室的紫外灯辐照灭菌30分钟，并且同时打开超净台进行吹风。操作完毕，应及时清理无菌室，再用紫外灯辐照灭菌30分钟。

2.8供试品在检查前，应保持外包装完整，不得开启，以防污染。检查前，用75％的酒精棉球消毒外表面。

2.9每次操作过程中，均应做阴性对照，以检查无菌操作的可靠性。2.10吸取菌液时，必须用移液器吸取，切勿直接用口接触吸管。

2.11接种针每次使用前后，必须通过火焰灼烧灭菌，待冷却后，方可接种培养物。2.12带有菌液的吸管，试管，培养皿等器皿应浸泡在盛有5%来苏尔溶液或巴氏消毒液的消毒桶内消毒，24小时后取出冲洗。

2.13如有菌液洒在桌上或地上，应立即用5%石碳酸溶液或3％的来苏尔倾覆在被污染处至少30分钟，再做处理。工作衣帽等受到菌液污染时，应立即脱去，高压蒸汽灭菌后洗涤。

2.14凡带有活菌的物品，必须经消毒后，才能在水龙头下冲洗，严禁污染下水道。2.15无菌室应每月检查菌落数。在层流无菌风开启的状态下，取内径90mm的无菌营养琼脂平板5个，分别放置无菌室四周及中央位置，开盖暴露30分钟后，倒置于36℃培养箱培养48小时，取出检查。100级洁净区平板杂菌数平均不得超过1个菌落/平皿，10000级洁净室平均不得超过3个菌落/平皿。如超过限度，应用臭氧发生器等对无菌室进行彻底消毒，直至重复检查合乎要求为止。3.压力蒸汽灭菌器的安全使用操作程序：

3.1堆放：将需灭菌的物品予以妥善包扎，各包之间留有空隙，依次堆放在灭菌桶的筛板上，以蒸汽穿透，提高灭菌效果。需灭菌物品外需黏上高压指示胶带以检验灭菌温度是否达到要求。

3.2 加水：在锅体内注入生活用水，水位一定要超过电热管2厘米以上（不宜过多）；连续使用时，每次操作前，必须补足上述水位，以免烧坏电热管和意外发生。

3.3 密封：在每次使用高压锅前，都必须认真检查高压锅的出气伐和安全阀，确保其状态完好，如有故障，在故障排除之前不得使用高压灭菌锅。把堆放好物品的灭菌桶放在锅体内，盖上锅盖并锁紧。

3.4 加热灭菌：将灭菌器接通与铭牌一致的电源，按下电源开关，接通电源，指示灯亮，表示电源已正常输入本器，按下开始按纽电热管开始加热工作；灭菌期间工作人员需监视高压锅指示面板上的压力、温度和时间等。

3.5 开盖：灭菌结束后，切勿立即将灭菌锅内的蒸汽排出，否则：由于液体物品的温度未能下降，而压力蒸汽突然释放，会使液体剧烈沸腾，造成溢出或容器爆裂。应待压力表指针归零位后，方可开启锅盖。4.生物安全柜操作规程

4.1确认玻璃窗处于关闭位置后，打开紫外灯，对安全柜内工作空间进行灭菌。灭菌结束后，关闭紫外灯。安全柜使用前后均需灭菌。

4.2抬起玻璃门至正常工作位置。打开外排风机。打开荧光灯及内置风机。检查回风格栅，使之不要被物品堵塞。在无任何阻碍状态下，让安全柜至少工作10分钟。

4.3用消毒液彻底清洗手及手臂。穿上工作褂，戴橡胶手套并套在袖口上，如有必要的话，戴防护眼镜和防护面罩。

4.4按实验程序放入实验材料，要将工作区域内的污染物质与洁净物质分开放置。尽量将所需要的物品在正式操作前全部放入安全柜，但不要过载，不要挡住前后风口。放入.4.5尽量避免使用可干扰安全柜内气流流动的装置和程序。在操作期间，避免随便移动材料，避免操作者的手臂在前方开口处频繁移动，尽量减少气流干扰。尽量不要使用明火。

4.6在操作过程中，如果有物质溢出或液体溅出，在将物品移出安全柜前，要对其表面进行消毒，为防止安全柜内有任何残留的污染物，在安全柜工作过程中，就要将安全柜内表面全部消毒。所有接触了污染材料的物体，在从安全柜中取出前，要进行表面消毒。所有开口容器，从安全柜中拿出前要盖好。

4.7全部工作结束后，用70%的乙醇或适当的中性消毒剂，擦拭安全柜内表面，让安全柜在无任何阻碍的情况下继续至少工作5分钟，以清除工作区域内浮沉污染。

4.8关闭照明灯和安全柜风机。关闭玻璃门，打开UV灯消毒。灭菌结束后，关闭UV灯。4.9定期抬起工作区域下面板，擦拭或冲洗工作面底下空间。

5.标准菌株安全操作规程

5.1标准菌株由专人保管。保管人负责建立标准菌株目录；目录至少应包编号、菌株号、菌种名称、来源、购买日期、购买数量、保存方法等。

5.2标准菌株应做好标识后，保存于专用冰箱中。

5.3标准菌株不能随意转借其它单位或个人，需要时，须经实验室负责人批准后方可提供。

5.4必须在生物安全柜中进行标准菌株实验，操作过程中，不要穿戴巳经污染的防护性手套触摸门柄、仪器或污染区以外区域，避免扩大污染范围。

5.5试验结束后，操作过程中所有可能与生物危险物接触或被污染的试验器械和物品，能够高压消毒的必须高压消毒，不能进行高压消毒的物品，应使用有效的消毒剂消毒处理。

6.微生物培养物废弃物安全处理程序

6.1 尽可能使用塑料器材代替玻璃器材,防止利器损伤。非一次性利器必须放入厚壁容器中并运送到特定区域消毒，最好进行高压消毒。

6.2 禁止用手处理破碎的玻璃器具。装有污染针、利器及破碎玻璃的容器在丢弃之前必须应用次氯酸消毒液或其他有效药品进行消毒。

6.3 所有培养物、废弃物在运出实验室之前须经巴氏消毒液消毒处理或高压灭菌后,置于专门污物袋内，交由专业卫生处理公司处置。

6.4 实验设备在运出修理或维护前必须进行消毒。

7、微生物实验室紧急事故处理办法

7.1刺伤、切割伤或擦伤。受伤人员应脱下防护服，清洗双手和受伤部位，使用适当的皮肤消毒剂进行消毒，必要时进行医学处理。同时记录受伤原因和相关的微生物，并保留完整适当的医疗记录。

7.2潜在感染性物质的食入。应脱下受害人的防护服，进行必要的医学处理。报告食入材料的鉴定和事故发生的细节，并保留完整适当的医疗记录。

7.3潜在危害性气溶胶的释放（在生物安全柜以外）。所有人员必须立即撤离相关区域，暴露人员应接受医学咨询，同时立即通知实验室负责人和生物安全负责人。为了使气溶胶排出和使较大的粒子沉降，在一定时间内严禁人员入内，若实验室没有中央通风系统，应推迟进入实验室的时间，同时张贴“禁止进入”的标志。待气溶胶排出、较大的粒子沉降后，在生物安全负责人的指导下，清理人员穿戴适当的防护服和呼吸保护装备进行污染的清除。

7.4容器破碎及感染性物质的溢出。应立即用布或纸巾覆盖被感染性物质污染或受感染性物质溢洒的破碎物品，并倒上消毒剂。作用适当时间后，将覆盖物以及破碎物品清除，再用消毒剂擦拭污染区域。玻璃碎片应用镊子清理，已污染的布、纸巾和抹布等应放在盛放污染性废弃物的容器内。如果用簸箕清理破碎物，应对其进行高压灭菌或放在有效的消毒液内浸泡消毒。所有操作过程中要求戴手套。

若实验表格或其他打印或手写材料被污染，应将这些信息复制后，再将原件置于盛放污染性废弃物的容器内，按废弃物处理的方式进行处理。

7.5未装可封闭离心桶的离心机内盛有潜在感染性物质的离心管发生破裂。如果机器正在运行时发生破裂或怀疑发生破裂，应关闭机器电源，让机器密闭适当时间（如30min），使气溶胶沉积。如果机器停止后发现破裂，不开盖或立即将盖子盖上，并密闭（如30min）。同时应通知生物安全负责人。玻璃碎片应使用镊子，或用镊子夹着棉花进行清理。所有破碎的离心管、玻璃碎片、离心桶、十字轴和转子都应放入无腐蚀性的、已知对相关微生物具有杀灭活性的消毒剂内进行消毒。未破损的带盖离心管应放在另一个有消毒剂的容器中，消毒后回收。离心机内腔应用适当浓度的同种消毒剂多次擦拭，再用水冲洗后干燥。

清理时，应戴结实的手套（如厚橡胶手套），必要时在外面再戴适当的一次性手套。所使用的全部材料都应按感染性废弃物处理。

7.6在可封闭的离心桶（安全杯）内离心管发生破裂。所有的密封离心桶都应在生物安全柜内装卸。若怀疑在安全杯内发生破损，应松开安全杯盖子并将离心桶高压灭菌，也可采用化学消毒的方法进行处理。

7.7生物安全柜内生物危害溢出。等待至少5min，让安全柜充满气溶胶，清理时应穿戴实验服，安全眼镜和手套，且让安全柜继续工作。使用浸泡消毒剂的消毒纸巾吸附溢出物，进行消毒处理应保证一定的接触时间（至少20min）。并用同样的消毒纸巾擦拭安全柜内壁、工作台表面和柜内所有设备。按照正确的生物废弃物处理步骤处理被污染的物质，将可回收的被污染物品放入生物危害物回收袋或高压灭菌盘并且用报纸包起来，然后进行消毒或清理。用消毒剂对无法进行高压灭菌的物品进行至少20 min的消毒处理后再拿出安全柜。最后脱下个人防护服并放进污染物收集袋中进行高压灭菌处理。若所要清理的物品达到2级生物安全水平或者更高，应联系生物安全办公室负责人。

化学实验室化学药品使用管理制度 篇6

为保证化学实验室易燃易爆物品的储存、使用的安全，防止药品流失，防止发生易燃易爆物品伤人，易燃易爆物品排放污染环境事件，制定本管理制度，本制度规定了化验班化学实验室所有易燃易爆药品的使用存储要求。

所谓易燃易爆化学物品，系指国家标准GB12268—90《危险货物品名表》中以燃烧爆炸为主要特性的压缩气体、液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物以及毒害品、腐蚀品中部分易燃易爆化学物品。

1、各级人员职责

1.1辅控车间主任职责：辅控车间安全生产的第一负责人，对辅控车间易燃易爆物品的使用，保管、处理安全负全部责任。

1.2辅控车间安全员职责：协助主任作好易燃易爆物品的使用、存储、处理的监督管理，及时发现使用、存储、处理过程中的不安全行为，并进行指出和处理。

1.3车间技术管理人员职责：协助主任作好易燃易爆物品的使用、存储、处理的技术指导工作，作好实验室药品计划的审核，合理的使用存储易燃易爆物品。

1.4化验班班长职责：在车间领导下，作好化验班使用易燃易爆物品的计划、管理工作，对化验班成员进行培训，使掌握正确的药品使用存储处理方法。

1.5化验班成员职责：正确的使用、存贮、处理易燃易爆物品。

1.6化验班药品管理员职责：在化验班长及车间专工的管理、指导、监督下，接卸易燃易爆物品，正确入罐入库，对各易燃易爆物品的接卸做好接卸记录。

2、实验室易燃易爆药品的储存。

2.1应根据GB12268-90《危险货物品名表》分类、分项储存在专门的存放柜内，化学性质相抵触或灭火方法不同的易燃易爆化学物品应分开保存。

2.2易燃易爆物品库内应有良好的通风装置及防雨装置，配备灭火器。

2.3易燃易爆物品柜应存放在避光阴凉处，远离火源，防止高温及阳光暴晒。

2.4易爆药品和低燃点的固体药品，要依照药品存放要求浸泡在适当液体内保存。

2.5存放易燃易爆药品的库房内电气设备均应该为防爆，并应有明确的严禁烟火标识。在易燃易爆物品库内严禁吸烟和使用明火。

2.6易燃易爆物品的储存原则为保证生产使用即可，乙醇和石油醚最低最高储存量均分别为 50kg、100kg。

3、易燃易爆物品的使用

3.1化验班设专人负责每星期对易燃易爆物品存放进行检查，如发现包装有损，要立即采取措施：将包装转移到塑料桶中，如果是固体药品有泄漏，清扫后装入塑料桶中；对于液体有泄漏，应先采取相应的处理后（如酸液要先用碳酸钠中和），然后清水冲洗；有毒溶液：用土掺和吸附，用相关解毒药品解毒后，收集到塑料桶中；当确认塑料桶内收集物基本无危害时，做报废处理。

3.2药品保管人和使用人不得将酸、碱及有毒性的化学品送予他人。

3.3使用者熟知药品的物理化学性质和操作注意事项，在进行与硫酸、盐酸等腐蚀性强等药品操作时做好防护，防止酸碱喷溅伤人。

3.4每次药品入库及领用要有记录，每次药品的秤量取用要适量，避免取用过量。

3.5对于易燃易爆固体药品结块，应用药勺轻刮，严禁用外力敲击。

3.6对于易燃易爆、熔点低、易升华的固体药品，含有水份需去除时，应用滤纸吸干，后放到干燥器内干燥，严禁放入烘箱进行烘干操作。

3.7对于有毒、有腐蚀性、挥发性危险易燃易爆物品（硫酸、盐酸、强碱及其它的毒害药品），药品取用要带防护用品：乳胶手套，眼镜，取用时要在通风橱内进行。

4、易燃易爆物品的报废

化学实验室的绿色追求 篇7

高中化学课程标准（实验）中反复强调，要“帮助学生形成可持续发展的观念”，“关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力”，让学生“体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学的意识，以及运用化学知识解决有关问题的能力”。所以从上述两个因素来看，都应该在实验课上下功夫，即从污染的源头抓起，在进行实验的同时不要仅仅为得到所需要的现象而进行实验，还要在实验的过程中树立学生的社会责任感和环境保护意识，倡导化学实验室的绿色化。

化学实验的绿色化的实施，实验教师的工作很关键。因为无论是为任课教师准备演示实验，还是准备学生实验，经常会接触高浓度、大剂量的液体和气体，只有实验教师了解了各种试剂的具体危害、了解化学实验绿色化的知识，把这些知识运用在实验室管理工作中，对一些实验進行改进，在学生实验中对学生进行相关的教育，才能实现化学实验绿色化，减少化学实验对环境的危害，同时保护自身的健康。

二、化学试剂管理中的绿色化

对化学实验室进行绿色化管理首先表现在对化学试剂的管理上。实验室常用试剂的存放有如下一些规律：

2.1易燃物品

白磷放置在空气中易被氧化而自燃，应保存在冷水中，放置在阴凉避光处，冬天还要防止贮存它的玻璃瓶因结冰而胀破。

活动性强的金属，如钾、钠等，与水接触会产生易燃气体，所以金属钾、钠应保存在煤油里。

石油产品都易燃。如汽油、乙醚、甲醇、乙醇、煤油，这些液体要盛放在密闭容器中，远离火源，放在阴凉处保存，注意通风换气，并准备充足的灭火器械。

2.2易爆物品

氯酸盐、高锰酸盐都具有极强的氧化能力，在受热、撞击或混有还原性物质时常易引起爆炸，所以应存放在阴凉处且必须跟还原剂（如硫粉、镁粉、铝粉、锌粉、碳粉等）物质或可燃性物质分开，更不能撞击。

2.3剧毒物质

汞盐、白磷等都是剧毒品，一定要将容器口封好，锁在固定的铁橱内或放在地下室的专用柜子里。

2.4强腐蚀剂

浓H2SO4、浓HCl、浓HNO3、NaOH等都具有极强的腐蚀性，应将瓶塞塞紧，或用石蜡密封，保存在地下室或阴凉处，使用时注意不要沾污皮肤和衣服。

2.5需要密封保存的6类试剂

（１）易潮解的物质：NaOH、CaCl2、ZnCl2等。

（２）易挥发的物质：乙醚、乙醇、汽油等。

（３）易风化的物质：Na2CO3·10H2O、Na2SO4·10H2O等。

（４）易吸水结块物质：(NH4)2SO4、NH4NO3等。

（５）易氧化变质物质：Na2SO3、FeSO4、FeCl2等。

（６）易与CO2反应的物质：NaOH、KOH等。

对于有些易挥发的液体，为防止挥发，有的可以在液面上加几毫升水，进行水封，如四氯化碳、二硫化碳、水银等。有的易挥发性试剂如浓硝酸、浓盐酸、浓氨水以及有机试剂要放在阴凉、避光的柜子里，若药品柜顶部有通风设施则更好。

2.6对于极易吸收水蒸气的药品

如无水硫酸铜、五氧化二磷、氯化钙等，应放在干燥器中保存。

2.7见光易分解或变质的试剂

如硝酸银、亚铁盐、碘化钾、硝酸汞等，应放在棕色瓶内，置于冷暗处，避光保存。

2.8显强氧化性的物质和有机溶剂能腐蚀橡皮，故不能盛放在带橡皮塞的玻璃瓶中

如浓HNO3、KMnO4、汽油、四氯化碳等。

2.9显碱性的物质因与玻璃塞反应而不能用磨口玻璃塞，而应用橡胶塞

如氢氧化钠、氢氧化钾、碳酸钠等。

除按以上要求摆放以外，。学生实验使用过的一些试剂，如浓硝酸、浓盐酸、浓稀氨水、碘水等则要把剩余的试剂集中在大试剂瓶中封存，将学生用的试剂瓶清洗干净，避免更多试剂挥发出来；还有少数试剂如碘、液溴密封好后放在钟罩里，试剂放在玻璃板上，试剂瓶旁放盛有氢氧化钠的小烧杯，钟罩下边截面抹凡士林。当烧杯内的溶液变色是要更换。

三、化学实验绿色化改进实例

为了实现高中化学实验的绿色化，我们还可以对一些实验进行改进。

3.1实验室制氯气的改进

如高一化学第四章第一节氯气的性质，演示实验一节课需用五瓶氯气。一个年级十个平行班就要制近五十瓶氯气，按教科书上的实验室制法无论对环境还是对实验教师都是不小的污染和伤害。多年以来我们是用一种很简便的方法来制氯气的。具体操作如下：

实验用品：集气瓶(250毫升)、青霉素瓶（瓶口系25厘米长的细线）、毛玻璃片、烧杯（250毫升）、浓盐酸、氯酸钾、氢氧化钠溶液

实验操作：在集气瓶底放青霉素瓶，瓶口细线拖至瓶外，小瓶里加入约1克氯酸钾，用长滴管往小瓶里加入1毫升多的浓盐酸，毛玻璃片盖住集气瓶口，留一小口。待集气瓶里的空气基本排净（氯气比空气重），毛玻璃片盖严。等小瓶内不再有气体产生，迅速将小瓶取出放进事先准备好的盛有氢氧化钠溶液的烧杯里。这样只需几分钟就可以制10瓶。而逸出的气体很少。

3.2蔗糖与浓硫酸反应的实验改进

实验用品：小烧杯（100毫升）、大烧杯（1000毫升）、玻璃水槽、木筷、玻璃棒（长度不超过大烧杯的高度）、滴管、蔗糖、浓硫酸（98%）、水。

实验操作：在100mL烧杯中放入10g蔗糖，加入几滴水，搅拌均匀。然后再加入100mL的质量分数为98%浓硫酸，迅速搅拌后，将100mL烧杯放入有少量水的玻璃水槽内的一个木块上（木块稍微高于水面，再在100mL小烧杯上倒扣一个大烧杯）。观察实验现象。

3.3浓硫酸与铜反应的实验改进

实验用品：铁架台（带铁夹）、酒精灯、三叉试管、一次性注射器、胶塞、浓硫酸、铜丝（约10厘米长绕成螺旋状）、石蕊或品红溶液、氢氧化钠溶液。

实验操作：如图所示：在左侧试管底部放入少量铜丝，在右侧试管底部加入石蕊或品红溶液。用装有一次性注射器的胶塞塞好三叉试管管口。注射器内吸少量氢氧化钠溶液，将三叉试管固定在铁架台的铁夹上。

往有铜丝一侧加入约2毫升浓硫酸，塞好胶塞。加热这一侧试管底部，观察试管另一侧石蕊或品红溶液的变化，反应完毕，冷却后，向铜与浓硫酸反应的那一侧加入少量水，观察溶液的颜色。

说明：反应过程中产生的二氧化硫气体除与石蕊或品红反应以外，多余的进入一次性注射器里被其中的氢氧化钠溶液吸收。

3.4铜与浓硝酸反应的实验改进

实验用品：三叉试管、烧杯、一次性注射器、胶塞、浓硝酸、铜丝（约10厘米长绕成螺旋状）、氢氧化钠溶液。、

实验操作：装置同上。三叉试管一侧底部放入少量铜丝，另一侧加入少量氢氧化钠溶液，一次性注射器里吸入少量浓硝酸插进胶塞，用胶塞塞好三叉试管管口。把浓硝酸注入到有铜丝的一侧。观察实验现象。

说明：进入到注射器里的二氧化氮气体可以注入到事先准备好的盛有氢氧化钠溶液的烧杯中。

3.5铜与稀硝酸反应的实验改进

实验用品：酒精灯、三叉试管、一次性注射器、胶塞、稀硝酸、铜丝（约10厘米长绕成螺旋状）、氢氧化钠溶液、碳酸钙颗粒、火柴。

实验操作：装置同上。三叉试管一侧底部放入少量铜丝，另一侧底部放入几粒碳酸钙颗粒。一次性注射器里吸入少量稀硝酸插进胶塞。

向有碳酸钙颗粒的一侧加入少量稀硝酸，用燃着的火柴放在三叉试管口检验熄灭，说明试管内的空气已排净，用装有一次性注射器的胶塞塞好三叉试管管口。将注射器内的稀硝酸注入到有铜丝的一侧，在酒精灯上稍加热这一侧，有较多气体产生，即停止加热，观察现象。

多余的一氧化氮气体会进入注射器。尾气处理同上。

说明：若将另一只吸入一半空气的注射器很快换下已吸入尾气的注射器（不要拔去针头），推动注射器活塞，空气进入三叉试管，可以观察到其中气体颜色的浓淡变化。

四、实验操作中的绿色化

最后，规范实验操作也有利于促进绿色化学实验室的建设。很多实验的药品用量在教材中都未明确给出限量，大多用“少量”、“少许”、“适量”、“一定量”等笼统的词来限定，以至学生很难把握药品的实际用量。即使有时候定出药品的用量，教师和学生常常忽视称量，凭经验大概地估计取用药品。这样既可能影响实验的科学性和实验的效果，又会造成药品的浪费，还会对环境造成一定的污染。学生一般凭兴趣做实验，他们常常认为药品越多，现象越好。

针对上述情况，首先要上好学生进入实验室的第一堂课，即化学实验基本操作。对他们进行绿色化学的教育，有毒有害物质危害性的知识的教育，让他们理解为什么要限制药品的用量，不能随兴而加，任意浪费的原因，并提出少加一滴溶液、试剂，节能减排从我做起的口号。为了减少环境污染，减少药品浪费，一是要求学生严格按照实验规范的步骤去做，再就是换试管（15*150毫米的试管换成15*100毫米的试管）；在不影响实验现象的基础上，降低化学试剂的浓度。我们教学大纲上所设计的教学实验是没有危险的。明确规定药品用量和浓度，既方便实验室工作人员配置溶液，又方便教师和学生操作，更易于让学生接受、观察、记忆和与其他同学的实验进行对照，从而培养学生严谨的实验态度和科学的实验方法，同时又能节约实验药品，减少污染。

此外，教师实验教学过程中，也应该限定药品用量，在保证实验效果的基础上尽可能地减少藥品用量，把严谨的治学态度传播给学生，并且妥善处理化学实验的废弃物，以身作则，正确引导学生。这样既提高了实验的科学性、又为实验操作的规范化奠定了基础，还培养了学生良好的实验习惯、同时也增强了学生的环境保护意识。

5.结语

化学实验是在不断发展的，“绿色化学实验”这一概念的提出及实施在中学化学教学中的重要性日益显的突出，也因此出现了许多新的实验方法和手段，这就要求教师勇于创新，勤于学习和接受，不断关心发展中的高中化学实验，不拘泥于教材，积极地采用、推广那些符合绿色化学要求的实验。在设计实验方案时，要尽量避免使用和生成毒性较大的、容易形成污染的物质，尽量选择污染少的实验方法和实验装置在无法避免使用或者产生有害物质和污染的情况下，实验方案必须包括有效保护和消害处理施。

化学实验绿色化会给学生带来终身的影响，通过化学实验绿色化的教育，可以使他们关心自己身边的环境，知道自己有能力改变世界，知道健康与环境之间的联系，了解个人利益与环境的关系。让

学生知道我们每一个人都可以为地球的绿色化做出自己的贡献。只有教师、实验室工作人员、学生、学校、社会共同努力，才能够早日真正实现化学实验的绿色化。

（作者单位：新疆巴州华山中学）

参考文献：

{1}刘强，王磊. 构建高中化学实验室内容体系的新思路［J］, 化学教育, 2003(9)

{2}高中化学实验室绿色化研究. 中国化学课程网, 化学实验室

{3}戴志奇. 高中新课程中绿色化学教育方法与途径初探. 中国化学课程网, 化学实验室

{4}张玉彬. 如何在中学化学实验教学中体现绿色化学思想. 中国化学课程网, 化学实验室

生物化学实验室耗材 篇8

课题3 走进化学实验室

教学目标

1.认识一些常用的仪器和药品。

2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

3.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。4.知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

教学重点

1.认识一些常用的仪器和药品。

2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

教学难点

练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。教学准备

学生：预习教科书内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。

教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。

附实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

课时安排 4课时。

教学过程 教师备课系统──多媒体教案

第1课时

一、导入新课

同学们，我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。所以学习化学就必须要走进化学实验室。今天就让我们一起走进实验室，首先去认识一些常用仪器吧！

二、新课教学

常用仪器的分类。

常用仪器（可直接受热的）：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。常用仪器（能间接受热的）：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）。常用仪器（存放药品的）：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）。

加热仪器：酒精灯。

计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。分离仪器：漏斗。

取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管。夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳。其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。几种常用仪器的用途和注意事项： 1.试管

（1）用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。②溶解少量固体。③收集少量气体。

（2）注意事项：①加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。②加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。③加热固体时，试管口要略向下倾斜。④加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。

2.试管夹

（1）用途：夹持试管。

（2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）。②不要把拇指按在试管夹短柄上。

3.烧杯（烧瓶、锥形瓶）

（1）用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。

（2）注意事项：①受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂）。②加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。人教版义务教育教科书◎化学九年级上册

4.酒精灯

（1）用途：化学实验室常用的加热仪器。

（2）注意事项（一查二看三禁止）：①使用前检查并调整灯芯（保证燃烧，火焰保持较高的温度）。②灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸汽易引起爆炸）。③禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）。④禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。⑤禁止用嘴吹熄酒精灯，必须用灯帽盖灭（防止气流将火焰压入灯内）。⑥若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭（不能用水冲，以免火势蔓延）。

5.玻璃棒

（1）用途：搅拌（加快溶解速度）、过滤时引流、蘸取少量液体、转移固体。

（2）注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁。②用后及时擦洗干净。

6.胶头滴管

用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。注意事项（垂直悬空四不能）：①使用滴管时应垂直悬空在容器正上方，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁。②取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不能平放或倒放。③用过的滴管不能随意丢弃在实验台上，要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，不用冲洗）。

7.量筒

（1）用途：量取液体的体积。

（2）注意事项：①量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最底处相平。②量筒底无“0”刻度。③不能加热。④不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。

8.集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）

（1）用途：①用于收集或短时间贮存少量气体。②用作物质在气体中燃烧的反应容器。

（2）注意事项：①不能加热。②收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖。③在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。

9.蒸发皿

（1）用途：用于蒸发液体或浓缩溶液。

（2）注意事项：①盛液量不能超过2/3，防止加热时液体沸腾外溅。②均匀加热，不可骤冷（防止破裂）。③热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。

三、课堂小结

初中化学实验常用仪器的用途和注意事项同学们一定要掌握，这是我们今后做实验的基础。

第2课时 教师备课系统──多媒体教案

一、导入新课

我们上节课认识了一些常用仪器，了解了它们的用途和注意事项。今天，让我们走进实验室，了解一些化学药品，掌握一些实验的基本操作。

二、新课教学

教师指导学生观看化学实验室图片（也可以带领学生到实验室去），认识常用药品，了解实验室守则，学习一些简单实验，掌握一些基本操作。

1.固体药品的取用

实验1-3（1）用镊子夹取少量颗粒状石灰石（或大理石）放入试管中，并将试管放在试管架上备用。

（2）取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中，并将试管放在试管架上备用。

让学生观看实验，然后提出问题：

①要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？②如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？

注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成败的原因。

学生阅读教科书第18~19页，通过交流、讨论，得出正确的操作方法。

①把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来。使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。

②往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。

2.液体药品的取用

提出问题：①回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？②如何将稀盐酸倒入试管内？

联想与启示：回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教科书第19页液体的倾倒，得出液体取用的方法。

讨论

教师引导学生观察教科书图1-25，思考、探讨下列问题：（1）细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？

（2）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速地倒还是缓慢地倒？（3）拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？（4）倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处？ 学生思考后教师明晰：

（1）细口瓶的塞子倒放在桌面上的目的，是为了防止瓶塞被污染后再污染试剂瓶中的溶液。4 人教版义务教育教科书◎化学九年级上册

（2）倾倒液体时，瓶口紧挨着试管口且缓慢地倒的目的是避免试剂流到试管外。（3）手拿细口瓶倾倒时，贴标签的一面朝向手心是为了防止不慎流出的液体腐蚀标签。

（4）倒完液体后立即盖紧瓶塞是为了防止某些药品吸收空气中的水分或与空气中的某些成分反应或挥发到空气中，同时打开多个试剂瓶后还容易盖错瓶塞。放回原处的目的是为了以后使用时便于寻找。

3.量筒的使用

提出问题：①回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？②量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？

学生回忆学过的知识，结合教科书第19页思考、讨论、回答问题。液体药品通常盛放在细口瓶里，常用倾倒法取用。

取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。否则，读数不准确。

4.滴管的使用

教师引导学生阅读教科书第20页内容，然后思考、讨论下列问题：①取少量的液体应使用什么仪器？②使用胶头滴管应注意什么事项？

学生归纳、总结：

①取用少量液体时还可用滴管。②取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净，以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取其他试剂。

实验1-4（1）在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1~2滴酚酞溶液，观察有什么现象发生。（溶液变为红色）

（2）用10 mL量筒量取2 mL稀盐酸，加入实验1-3中盛有碳酸钠粉末（或石灰石）的试管中，观察有什么现象发生。（有大量气体产生）

三、课堂小结

本节学习了化学药品的使用和量筒、滴管的使用，并做了两个相关实验。希望同学们认真复习，为下面的学习做好准备。教师备课系统──多媒体教案

第3课时

一、导入新课

同学们，我们上节学习了化学药品的使用，知道了怎样取用固体和液体药品，也知道了怎样使用量筒和滴管。今天，我们就学习对物质的加热。

二、新课教学

加热是最常见的反应条件，这一实验主要使用什么仪器呢？ 1.酒精灯的使用方法（1）提出问题

①正确使用酒精灯应注意的事项是什么？②酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同？③ 怎样熄灭酒精灯？

（2）思考讨论

教师引导学生阅读教科书第20~21页相关内容，观察图1-

28、图1-29，回答问题。（3）归纳总结

①使用酒精灯时，要注意以下几点：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用一个酒精灯引燃另一个酒精灯；不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。

②酒精灯火焰的各层温度不一样，最外层温度最高，呈现白色。由实验1-5可知：处在外焰层的火焰最先炭化，说明外焰温度最高，加热时该用外焰。

③用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。2.给物质加热

探究：取三支试管，各加入3mL的水，分别放在酒精灯火焰上方3cm、灯芯、外焰上加热，记录加热的水沸腾分别所需的时间。

通过实验，结合图1-30，了解给物质加热的方法。

在学生总结给物质加热的方法后，教师引导学生阅读教科书第21页，了解用酒精灯加热试管里的液体时要注意的事项。

（1）试管外壁应该干燥，试管里的液体不应超过试管容积的1/3；

（2）用试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取下；

（3）加热时，应先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯的外焰固定加热；

（4）试管口不要对着自己或他人；

（5）加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。

实验1-6 教师指导学生实验1-6，填写表格。

实验内容

氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液

现象

有蓝色絮状沉淀生成 人教版义务教育教科书◎化学九年级上册

加热上述反应后生成的物质

蓝色物质逐渐变黑

注意：进行给液体加热的训练时，建议用纸板等在距离试管口10 cm左右位置遮挡，以防液体喷出伤人。

三、课堂小结

本节我们学习了酒精灯的使用方法和给物质加热两部分内容。希望同学们认真复习，然后预习下节内容。

第4课时

一、导入新课

复习上节内容，导入新课。

二、新课教学

1.连接仪器装置

正确连接仪器装置是进行化学实验的重要环节。教师在教学时要引导学生阅读教科书第22页内容，让学生了解连接仪器装置的步骤，然后归纳。

（1）把玻璃管插入带孔橡胶塞。（2）连接玻璃管和胶皮管。（3）在容器口塞橡胶塞。（4）检查装置的气密性。实验1-7 教师指导学生进行实验，按照上述方法进行连接，并检验装置的气密性。在检验装置的气密性时，要用手紧握试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出。如果有气泡冒出，说明装置不漏气；如果没有气泡冒出。要仔细检查，寻找原因，直至不漏气后才能进行实验。

2.洗涤玻璃仪器

提出问题：做过实验的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管？

教师指导学生阅读教科书第22~23页相关内容，然后交流、总结。

实验探究：将实验中所用的试管、量筒等洗干净，并整理实验桌和实验室。

三、课堂小结

学完本节你应该知道：