如何成为一名伯乐教师

如何成为一名伯乐教师（精选11篇）

如何成为一名伯乐教师 篇1

上传: 雷云更新时间：2014-1-14 12:43:03

如何成为一名伯乐教师

常言“千里马常有，而伯乐不常有”。在教育领域中，特别是小学教育，更凸显这一真理。每位教师都希望自己的学生是匹千里马,教师该怎样去发现千里马,培养千里马呢?

在师院时，老师就常教导说：“对待学生教师要拥有一双慧眼，发现它们的闪光点，然后用爱心去启迪它们的智慧，用智慧挖掘他们的潜能，真正做到‘人尽其才，才尽其用’。”如今到了岗位上，对这些话又有了一些不一样的理解。近期在看霍懋征老师的《没有教不好的学生》，其中一篇《没有不可就药的学生》，对我的感触非常深。

文中一位年轻老师，就本班学生大亮，这个全校有名的“闹将”，给霍老师写了一封信。说到这，我非常羡慕这位年轻老师，能有这样的机会向霍老师请教。因为此时的我也正为这样的“闹将”而不知所措，虽然没有机会向霍老师请教，但我庆幸能看到霍老师的这本书，而且能找到一篇跟我现在境遇如此相似的内容。

我想用“云开雾散”来形容我看完这篇文章后的心态，是最恰当的。因为在此前，我对我班上的几位“闹将”已经是无计可施了，甚至我对他们的最低要求是：在我上课的时候，你们几个趴着睡觉就可以了。但是现在我醒了，看了霍老师给这位年轻教师的回信后，我羞愧不已······

霍老师在回信中写道：我们但老师的不要怕学生淘气，不要怕学生不听话、不守纪律。淘气的学生你们学校有，我们学校也有；中国的学校有，外国的学校也有。不同的家庭教养，不同的生活环境，可以造就不同的人，不同的老师也可以造就不同的学生。

是啊！如果老师本身自己的心态都没摆正，何谈教育好学生。面对这样的学生时：首先，不要让学生感觉到你是来“治”他的。然后，在用其所长、助其困、励其志一步一步教育他们。这才是教育的至道。要做到这样，首先我们对自己的工作要有更深一层的理解，然后对待学生要有“爱心、耐心、恒心、关心、决心”，要学生知道你是真正的对他们好。还有对所有的学生都一视同仁，不要因为分数或其他的原因而偏心，这点是最重要的！如果你做到了这些，那你将有可能成为一名伯乐教师。

如何成为一名伯乐教师 篇2

一充满热情是优秀教师的基本前提

古人云:“登山则情满于山, 观海则意寓于海。”教师的职业光荣而神圣, 教师的劳动艰辛而繁重。我们要豪情万丈、无愧于心的弘扬教师就是太阳底下最光辉的事业。许多人把教师比为“蜡烛”, 燃烧了自己, 照亮了别人——蜡烛成灰泪始干;教师是“春蚕”——春蚕到死丝方尽;教师是“根”、是“粉笔”、是辛勤的“园丁”!我们为自己从事的职业自豪, 我们才会更爱更精于这份平凡的事业。做一名普通教师容易, 而要做一名优秀教师就必须要有高度的热情, 执著的追求, 不懈的努力。优秀教师应执著地感悟著名学者王国维所言:“古今之成大事业、大学问者, 必须经过三种境界:昨夜西风凋碧树, 独上高楼, 望尽天涯路, 此第一境也;就是要求注视着人生的苦难而执著地去追寻自己的理想。衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴, 此第二境也;即是追求理想时的艰苦经历, 愿把生命献给自己理想的决心。众里寻他千百度, 蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处, 此第三境也。即理想得到实现后的成功喜悦。”

二品德高尚是优秀教师的核心

陶行知先生说过:“捧着一颗心来, 不带半根草去。”这就是优秀教师具有的品德。教学中教师想把学生培养成什么样的人, 自己先做什么样的人。一个老师的道德修养和其教育效果是成正比的。教师事事处处、一言一行都要严格自律, 用自己崇高的人格去影响学生。古人云:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不行。”所谓“修身养性”:修身以教人, 养性以正己。怎样为人师表呢?教之以才, 导之以德, 足为师矣;学而不厌, 诲人不倦, 堪作表也。老师应把爱分给每一个学生。陶行知先生曾说:“你的冷眼里有牛顿, 教鞭下有瓦特, 讥笑声中有爱迪生。”教师在学生面前是通体透明的, 在一定程度上说, 学生就是教师的影子, 所以具备高尚的品德是优秀教师的核心。

三学识渊博是优秀教师的内在要求

要成为一名优秀教师应做到文化科学基础知识广博, 所教学科专业知识精深, 教育学、心理学知识扎实。苏霍姆林斯基曾谈到:“知识丰富的教师讲课, 好像直接诉诸学生的智慧和心灵……他不是把真理当成说教, 而是跟学生一起讨论, 向学生提供他们思考的问题, 请他们一起动脑筋解决问题。在教师和学生之间, 好像有一种默契, 双方的思想能水乳交融。”因此, 教师应该牢固树立教育铸就人生, 知识改变命运。我们不能仅仅胸有一桶水, 因为我们浇灌的对象是具有情感的不同个体, 所以我们应该是胸有一江水, 并且源源不断地流淌, 始终保持水质的新鲜、清澈。

四教法灵活是优秀教师的基本技能

苏联教育家加里宁说:“具有知识的人不一定就能胜任教学, 这只是掌握的材料, 材料多固然好, 但还要求有极大的技巧来合理运用这些材料, 以便把知识传授给别人。”可见师者授之以“渔”, 学者又何愁无“鱼”。如何才能灵活地授之以“渔”呢?我认为应做好以下几点:

1. 因材施教

没有一朵花儿不美丽, 没有一个孩子不可爱。但也没有一个孩子不摔跤就能学会走路。学校和医院的区别:差生就像医院中的重病号, 在医院中往往能得到特殊治疗、特殊照顾, 但在学校中却往往被忽视。教育应当让鲜花和野草都能享受到阳光。

2. 寓情于教

于漪说:“课堂生活, 其实就是师生间心的沟通, 感情的交流, 不到心心相印的程度, 是教不好学生的。”热爱是最好的老师, 情感互动是最有效的交流。

3. 善于提问

爱因斯坦曾说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”可见巧妙的提问是启发学生思维, 质疑学生难点的重要途径。当然还得思考提问的情景或层次。提问要突出四点:把握难点、解决疑点、总结特点、抓住燃点。

五一流的表达能力是优秀教师的重要因素

教师是舌耕者, 教师的语言就是艺术;教师的表达能力是老师传道解惑授业的关键。因此, 优秀教师更应该修饰、丰富自己的语言, 练就自己高超的表达能力。表达务求准确无误化、简练易懂通俗化、节奏跌宕韵律化、文明典雅规范化。

六更新观念, 不断充电是优秀教师的保鲜剂

1. 树立新的教师观

教师是知识的传授者、倡导者;是学生思想的启蒙者;学生学习的引导者、组织者、促进者;学生的智慧潜能的激发者;思维火花的点燃者;交换意见的参与者;教师应成为学生成功事业的合作伙伴;成为学生最亲密的朋友。现代观点认为, 好的教育者应该是一团火, 让学生与他一起燃烧, 放出耀眼的光芒。要做火炬和灯塔, 不光做蜡烛;要做蛟龙, 不单做春蚕;要做长流水, 不做一桶水。或者干脆把自己看成学生中的一员, 与学生一起成长一起游戏, 在这个过程中用自己的人格魅力、能力对学生进行潜移默化的影响。

2. 加强新课程标准的学习充电

新课程将改变学生的学习生活, 新课程也将改变教师的教学生活, 新课程更会改变一名教师扮演的角色形象。新课程是孩子的精神家园;新课程是孩子回到精神家园时走的五彩缤纷的道路;新课程是老师和孩子一起走在回家的路上。

教师应明白, 教育是一项事业, 事业的意义在于献身;教育是一门科学, 科学的价值在于求真;教育是一种艺术, 艺术的生命在于创新。

如何成为一名优秀教师 篇3

一、强化自身素质，提高师德修养

师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。学高为师，德高为范。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响。所以，优秀的教师一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。

二、不断加强学习，自我完善

作为新时期的人民教师，必须不断加强学习，终身学习，学高为师，教师是教育者，也必须是学习者。要想成为优秀的教师，我们不能停留在过去的“给学生一杯水，教师要有一桶水”的老观念上，而应该进化为教师所拥有的知识就像滔滔江水连绵不绝。教师的网络培训教育就是很好的策略。现代的教育是终身的教育，教师不仅是教育者而切更应该是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力。

三、更新教育观念，鼓励创新

要成为优秀教师，不仅要有良好的教育观念，而且应不断学习、不断更新旧观念，使其适应社会需要。教育是要面向明天，而明天需要的是创造性人才，这是教育面向现代化、面向世界、面向未来的要求。教育的实质就是教人去创造未来。因此教师在教学中要善于利用好信息技术激发学生学习兴趣，使学生真正成为课堂教学中的主人。让课堂变得有生命力、吸引力。学生能在与众不同中透出新意，有了“异想天开”的想法，从而保护了学生的想象力，激发学生的创新热情。

四、以体验教育为重点，抓好心理健康教育

心理研究表明，不同家庭教育模式对孩子性格形成影响直接明显。一个喜欢惩罚儿童的母亲会使孩子产生恐惧与畏缩反应的条件作用，由于这种行为的持续并产生泛化，导致孩子长大后，害怕周围的人并表现孤独性格。再有，学校教育中如果说实话反而受到教师责备，隐瞒真象得到教师宽容，以及周围环境中存在不诚实、自私的坏榜样等，往往使儿童说谎的性格得到强化。社会文化中不健康因素对青少年影响也非常明显。如果让儿童经常观看具有攻击性行为的节目，往往使他们的性格富有攻击性，攻击行为也随之而增加。所以，从小开始教育孩子有良好的心理状态是多么重要，而教师在这其中却起着关键性作用。因此，优秀的教师必须以良好的心态做好教育、教学工作，以健康的心理去促进学生的心理健康。针对小学生的心理健康教育，应根据学生心理实际，以课堂为主渠道，以活动为载体，通过具体情境和事例，寓教于乐，感染学生，使之懂得认识自我、发展自我的道理，培养学生自信、自省、自我认识和自我调节的能力，优化学生的心理品质。为培养适应未来21世纪的具有现代素质的人才服务，为社会主义精神文明建设做好服务。

如何成为一名优秀教师心得 篇4

学生有一滴水，教师就要有一桶水。这句教育格言在新课程理念下成了学生有一滴水，教师必须是长流水。这就要求教师具有渊博的知识，在知识的海洋里，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。工作中，我认真学习新的课程标准和先进的教学理念，听专家讲座，看名师光盘，写读书心得，提高了自己的思想素质和业务素质。

对学生充满爱心，与学生平等相处，是我对自己的要求。我从不以自己的好恶，特别是学生能力的高低来选择对孩子的态度，相反，对于差生，我会付出更多的爱，在学习上、生活上关心他们。去年初接二年级二班，我对班内的学生还不太了解，但一个瘦小的女孩进入了我的视线，她少言寡语，上课开小差，不爱回答问题，课下独来独往，后来有学生告诉我，这孩子从小父母离异，与后妈关系一直不好，精神上受到了刺激。我明白了她是同学们眼中的“坏孩子”，但是我并没有歧视她，反而更加偏爱她，还与她的后妈进行了交流，渐渐的我发现她的话多了，上课爱回答问题了，作业也按时交了。老师的爱也感染了班内其他的同学，他们也不再排挤她、嫌弃她，而是主动地帮助她，和她成了好朋友。功夫不负有心人，经过一年的教育和培养，刘晓妍各方面都有了飞速的进步，她爸爸感激地说：“老师，是您挽救了我的孩子呀!。

诚然，当了十九年的孩子王，这里面有甜、有酸、也有苦，但我觉得我是幸福的。我时常为他们精彩的回答拍手叫好，被他们丰富的想象力和独特的创造力所折服，更为他们表现出的善良、团结、自信自强感到由衷的高兴。

如何成为一名伯乐教师 篇5

朱永新老师说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么？是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位，爱自己的学生。作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教育教学质量有所提高，为此我读了《如何成为一名优秀教师》这本书，书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法，对我今后的教学有很多的帮助。

从这本说中，我知道了要想成为一名优秀教师，我要做到以下几点：

1、我认为一个优秀的教师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。

书中说教师的巨大力量在于做出榜样，教师应该以自己的人格魅力感染学生，激励学生，在教师的高尚人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的知识所陶醉，心甘情愿地接受老师的教育。这就是教师的人格力量。那么何谓教师的人格？那就是四个方面形成的文化品格。

先说“德”。任何国家，任何时代，任何学校，都要求教师具有高尚的道德品质，这是支撑教育大厦的栋梁，是教师的灵魂。作为一名教师，首先要加强师德修养，提高自身素质，在与学生的交往中，“以德服人”。只有良好的师德修养，学生才能“亲其师，信其道，”进而 “乐其道”，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值，最终也能得到学生的尊重。那么，教师的德包括哪些具体内容呢?首先，要无限热爱教育工作，甘愿把自己的聪明才智毫无保留地贡献给“太阳底下最光辉的事业”，全身心地投入到教育工作中去。“一切为了孩子”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，具有神圣的责任感和使命感。只有热爱本职工作的教师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度；老师只有热爱、尊重学生，才会关心学生的成长。其次，要对教育事业有深刻的理解。教育起着传播人类文明的重要作用，没有教育，人类就无法前进。俗话说十年树木百年树人，教育是一项长期工程，不可能产生“立竿见影”的效果，因此，急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途。教育工作是培养未来的建设者的，因此，教育工作者必须立足现实，着眼于未来。第三，要作风正派，待人以诚为贵，交往数信为最。宽以待人，严以律己。具备了以上三点素质，教师道德品质之灯便高悬于讲台之上，浩然之气便充塞天地之间，就会产生无穷力量。

再说“才”。有德尚需有才。作为一名教师，要有一口好的普通话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。知识的海洋浩瀚无边，点点滴滴都要通过教师之口缓缓流进学生的心田。每一个教师都要力争做到出口成章，下笔成文。说和写是教师的“绝活”、“硬功”。教师还要善于组织管理学生。一个不会管理的教师，就无教学效率可言，就更谈不上高效了。

第三说“学”。衡量教师合格与否，“学问”很要紧。一个具有丰富的学识水平、严谨笃学、专业精深的教师才能赢得学生及家长的尊敬，也才能激励学生刻苦攀登科学高峰。很难设想一个不学无术、胸无点墨的教师能够胜任培养下一代的工作。大量的事实证明，现代的学生不喜欢那种古板、单一的教师，而是喜欢那些学识渊博，而且兴趣广泛多才多艺的教师。教师学识渊博，才会被学生信服。上课讲得清楚，学生明白，对学生而言，无疑是一种收获，而教师良好的、渊博的学识功底，则会使教师处处显示出智慧与灵气，让学生陶醉，获得享受，感受到心灵的冲击，这才能使课堂产生迷人的魅力，所以说教师应是好学之人。

最后说“识”。作为教师，对事物的认识应比一般人深刻、正确。教师的工作离不开思考，思考之后要有主见。教师的任务是培养未来的建设者，培养未来的接班人，因此必须具有远见卓识，教孩子六年要为孩子想六十年，为国家民族想六百年。教师要把教育教学工作置于宏大的历史、文化背景和时代背景之下。教师是做人的工作的，面对不同特点的青少年，教师要“知人”，尤其对那些在别人眼中是“差生”的学生，教师应充分调动他们上进的积极性，培养他们的自信心，挖掘其潜力，使每一个学生都能成为对社会，对国家有用的人。动辄训斥学生，讽刺挖苦学生，对学生前途妄下断语是目光短浅的表现；善于从学生身上找闪光点，才是智慧的表现。

“德、才、学、识”构成了教师的人格大厦。不具备这几方面的素质，就不可能成为一名优秀的人民教师。在学生心目中，每一个教师都有管理学生的权力，因此，学生基本上是服从教师管理的。但是教师必须明白，权力的作用毕竟是有限的。为什么会发生学生不听话，甚至与教师吵架的现象呢?根本原因就是学生也是人。学生有自尊心，有人格。当教师不尊重学生的自尊心和人格的时候，学生自然会产生反抗情绪。我们发现，凡是学生敬爱的教师，都具备热爱学生的品质，都具有较渊博的知识和较高超教学艺术。这样的教师待人平等，不讽刺挖苦学生，不动辄叫家长，而是用崇高的精神品质去感化学生，身教在先，言教于后。学生的心也是肉长的，只要教师火热的心能温暖融化学生的心，只要两颗诚挚的心息息相通，学生必定会被教师所折服。这就是教师的人格魅力。

如何成为一名优秀的小学教师 篇6

英语07（1）班 刘晨琪 一号

在这个师范专业学校学习了近有四个年头，从一个懵懂的初中生，在时间的过滤与知识的洗礼中，我们不断地拉近了成为一名小学教师的距离。教师向来被誉为人类灵魂的工程师，祖国花园里的辛勤园丁，“化作春泥更护花”的落叶，无私奉献的红烛。作为即将成为一名小学教师的我们无疑是激动的、自豪的。成为一名优秀的小学教师一直是我们的理想，我们共同奋斗的目标。“如何成为一名优秀的小学教师”也是我们一直思考的问题，想要成为优秀的小学教师，要做的有很多。

态度决定一切，首先，我们要热爱事业。教师是阳光下最光辉最灿烂的职业，我们肩负着整个中华民族的艰巨任务，用尽毕生所学去浇灌祖国的新一代，源源不断地给祖国输送振兴中华的资源与力量。将弘扬人类精神与传承人类文化发挥到极致。如此来说，作为一名教师是光荣的，幸福的，想要成为一名优秀的小学教师，首先我们要发自内心地热爱事业，热爱我们的学生。

著名教育家陶行知先生曾经说过一句话“给学生一杯水，自己要有一桶水”，这句话告诉我们，想要成为一名好老师，必须要有深厚而扎实的专业知识，并且，社会在不断地发展，人类文明在不断地进步，知识更新的周期越来越快，我们本身的知识本来就是沧海一粟罢了，所以，我们不仅要有足够的知识，同时还要不断地充实自己的专业知识，提高自己的素养，与书籍为伴，勤于学习，在学生心目中树立“活到老，学到老”的好榜样，做一个有追求的好老师。

一套良好的教学方法也是尤为重要，要求自己不断地钻研，经常向有经验的好老师请教，有足够的勇气去挑战、尝试新的方法，敢于创新，突破陈旧的观念，不断在实践中发现问题，解决问题，使学生对自己所教科目产生兴趣，总结出一套自己受用，并且受用于学生的教学方法。

不可忽视的一点是，作为一名小学教师，我们的任务不仅仅是传授知识，我们也要做好对学生的启智工作，我们所教的知识是远远不够的，要教会学生自主学习，自主探究与思索，让学生具有终身学习的技能。传授知识固然重要，启智更是良师。

多关注学生，让学生感受到你的关注很重要。有一种学生，他喜欢一名老师，然而那门课学的不好，他会默默用功，努力使自己的成绩提高；而另一种学生，不喜欢那名任课老师，便会慢慢地厌烦那门课程，上课不听，课后不完成任务，时间一久，成绩便会一落千丈。所以，在认真教学的同时，我们也不能忽视师生关系的重要性，平时多鼓励学生，表扬学生，善于发现学生的发光点，平时多与学生打招呼，关心学生，并且多与学生家长沟通，能够让学生感受到老师对自己的关注，这样他们才会感受到老师对自己的关心与爱。对学生无论成绩好坏，表现好坏都要一视同仁，对每一位学生都尽责尽心，也只有这样的教师才能够成为真正优秀的小学教师。

细节决定成败。在教育工作中没有惊天动地的大事，只有琐碎的小事情，要脚踏实地地做好手头的每一件小事情，“海不择细流，故能成其大，山不拒细壤，方能就其高。”只有在教学工作中注重细节，把细节做精，我们才能提高教学质量，才能将工作做的出色。教师平时的一言一行都会给学生带来很大的影响，如一个眼神，一句话，一次谈话，都能够体现出教师的工作态度与个人素质。所以，一定要注意自己的形象，为人师表，在学生中树立威信，树立榜样。

作为一名优秀的小学教师，应该还要做到善于积累、善于总结、反思与提升，在课堂上要精力充沛，富有活力、朝气，保持一贯的激情，这样才能够带动全班学生对知识的兴趣与渴望。

如何成为一名优秀的美术教师 篇7

一、美术教师要树立远大目标和人生理想

一个优秀的美术教师应该树立远大的目标和人生理想, 并朝着理想不懈努力, 制定好学习与工作计划, 把一个个大目标转变成小目标, 不断完成好, 肯定自己, 充满信心。把教学与学习创作巧妙的安排好, 做到教学相长。

二、美术教师需要有激情, 能抵制诱惑

美术是一门艺术, 美术教师也是一门需要激情与创造的职业, 这就需要优秀的美术教师必须保持对事业对学生的激情。时下社会上诱惑多、机会多, 容易使美术教师的信念动摇, 这就要求美术老师能淡泊名利, 静下心来读书, 思考一些专业问题, 并积极地把想法表现出来, 成为作品。

三、美术教师要拥有发展的眼光和科学的审美观

在社会经济文化日新月异的今天, 许多评价标准的变化, 社会上各种新的媒体新技术的文化快餐接踵而至, 我们应该用科学的眼光和发展的眼光看待它们。传统的书画还有必要练吗?过时了吗?我看, 要练。这有本质的区别:一部分“文化快餐”附以图画, 形象而生动, 但只是从表面上给人观看、鉴赏的;但没有很多的深度和内涵。也是瞬间即逝的。但经典作品就大不一样了, 有力量, 有精神, 有内涵有深度。而审美艺术是用线条或颜色明暗或空间等造型表现语言手段对人们的思维进行启迪, 陶冶精神情操, 使人得到了美的熏陶, 提升美的品味, 在生活中去发现美, 表现美, 创造美, 极大地开拓人们的形象思维与想象空间。人们经常说“美随处可见, 缺少的是善于发现美的眼睛”。

四、美术教师要能接受新事物, 学习新技法与时俱进

美术教师不仅要有科学的审美观, 也要有一颗紧随时代的心, 与时俱进。石涛曾说过“笔墨当随时代”体现时代精神, 用美术作品来反映社会应是每个美术工作者的责任。这就要求美术教师拥有敏锐的观察力和艺术感受力。在创作和教学中也要学会使用新技法、新手段、新思维。才能读懂现代艺术作品与创作出具有现代精神的作品和影响学生的审美, 艺术的生命力才会持久。

五、美术教师还需博览群书厚积薄发

美术学科是一门专业与理论水平要求很高的学科, 与其它的学科大不一样, 需要很多时间去积累并且要过得硬。每个人的文化涵养是需要很长时间才能提高的, 不能急于求成、急功近利。正所谓“冰冻三尺, 非一日之寒”便是这个道理。同时也需要厚积而薄发, 美术教师要牢记这条古训, 静下心来, 耐住寂寞。

社会上有很多人认为书应该读圣贤书, 读圣贤书才是正道, 其实, 只读圣贤之书还远远不够, 当然, 只看美术专业书以应付美术教师职业的需要也不够。圣贤书、专业书当然有读之的必要, 但如果只以这些书作为自己知识的给养, 它们会束缚教师的手脚和思维, 阻碍我们的发展。要真正提高教师的艺术素养, 要拓宽美术教师的艺术视野, 必须博览群书厚积薄发。这也是近年来高校录取学生对文化要求越来越高的原因。美术教师要熟悉古今中外艺术的经典佳作、熟练各种绘画技法, 懂得书法艺术, 还应该精读、细读新的、有鲜明时代特色的当代优秀艺术作品, 这就需要多参观一些艺术展览会博览会, 与一些艺术家进行交流与积极创作, 做到真正的看的懂, 只有自己懂了, 才不会误导学生。只有这样, 才能胜任这份圣神的职业, 只有这样, 美术教师才能酿造出“最甜的密”, 学生的兴趣才会大大提高。教学效果也一定会很突出。同时自己也会感到无比的幸福与拥有成就感。

六、美术教师还要学习扎实的理论知识和动手能力

要做一名优秀的美术教师还要求有扎实的理论知识和动手能力。美术教师的艺术修养求“广”还不够, 必须在广这个前提下还要求“专”和“精”。毕竟人的精力有限, 不可能把所以问题都弄懂, 正如韩愈所说“术业有专攻。”每位美术教师在自己的艺术领域要有所选择有所侧重, 应该有自己的知识结构和艺术特色, 结合教学工作的需要, 构建富有个性的知识结构, 使自己的观念、思维方式、表达方式不断与时俱进, 并有机地无形地渗透于自己的美术教学过程中。打井要打深水井。像美术欣赏课, 分中外古今美术作品, 在欣赏中国美术优秀作品时, 让学生更多了解中国画的特点和重要作品的艺术成就及其背后的故事。如《捣练图》是闻名世界的绢本工笔风俗画。董西文《开国大典》是中西艺术的完美结合并在动荡的年代几经修改命运多舛。学习外国美术优秀作品, 意大利文艺复兴时期“美术三杰”中的达.芬奇的代表作《蒙娜丽莎》的微笑与绘画语言、德拉克洛瓦的代表作《阿拉伯幻想曲》动感色彩等。并在教学中发现与整理一些学生感兴趣的问题应用到教学中来, 事先做好充分准备, 课堂应做到生动自然。通过欣赏可以提高学生的艺术鉴赏能力, 培养高尚审美情感。中国传统绘画——国画的教学, 中国画历史悠久, 技法丰富, 讲究笔墨意趣。从题材上分花鸟、山水、人物三大类, 教师通过绘画展示, 让学生体会国画用笔和用墨的情趣, 增强学习中国画兴趣。激发学生的民族自豪感。《方寸之间》是篆刻教学, 这一课要求对中国书法有了解, 如何开展本单元教学, 教师如能在课堂上现场为全班学生剪一幅、画一幅、刻一枚印章、编制一个中国结, 那对学生的感染力是直观的、自然的, 这比只用嘴巴讲的效果要强百倍, 此时中国那有着悠久的文明史, 有着自己璀璨的民族文化的艺术瑰宝在学生们心中迸发耀眼的火花, 从而使学生更加热爱祖国的灿烂文化, 从而, 更加热爱我们的生活, 增加爱国主义情感。这些富有个性的知识结构能给学生求知的心灵烙上深深的印记, 丰富学生的学习与生活, 对学生健康人格的发展也大有帮助的, 有利于学生德智体美劳的全面发展。同时, 也能在学生心目中树立良好形象, 默默的佩服和认可你的。

七、美术教师还要练就过硬的的基本功, 做学生的榜样

学高为师, 我比较反对有些美术教师的一些观点的, 说什么美术教师不是画家, 画的好不好不重要, 我认为是谬论, 不能为哪些画的不好的老师找辩解的借口。美术教师画得不好是不称职的, 会误人子弟的。像教国画笔墨的方法不对, 你怎么教。从教师的基本功来说, 美术教师会写、善画是份内的事, 不但绘画水平的高低是美术教师才华的外在体现, 也是检验美术教师艺术素养的一个重要标准。从美术教师自身的发展来说, 虽然成为大师大家很难, 但任何美术教师都希望在自己的美术领域有所发展与成就的。所以学习与创作决不能放松。要创作就要不断练习基本功来做基础的。从教学的目的来说, 美术教师书画的目的是为学生服务的。并且在教学中用的更多的也是最基础的知识 (像素

浅谈中国古代书法师承关系对美术教育的影响

曹小咪 (宁夏大学美术学院宁夏银川750021)

书法, 是世界上少数几种文字所有的艺术形式, 包括汉字书法、蒙古文书法等。其中“篆、隶、楷、行、草, 是中国书法的五种主要书体, 具有丰富的艺术内涵和不同特点的视觉美感, 并形成了完美的审美体系。中国古代书法几乎都是通过师承关系进行传承, 源远流长, 尤其以王羲之的书法师承最为典范, 王羲之、王献之父子的艺术师承关系同时也是书法艺术时代精神发展变化的缩影。作为现代大学群体美术教育模式, 笔者提出现代美术教育的师承制, 就如何借鉴古代书法师承的优势, 并结合现代教育的高科技手段, 能够将传统及当代的艺术精髓传承下去, 塑造出真正的艺术大师, 做出了一些大胆的思考和深入的探讨。

导言

师承:师徒传授的关系。师徒相传的系统, 自古有之。徒弟学到了师傅的真传、精髓, 就叫做师承。最早的记载有《后汉书·儒林传序》“若师资所承, 宜标名为证者, 乃著之云。”后以“师承”指学术、技艺上的一脉相承。

一、师承贵在出新意

书法艺术讲究师承关系, 这是由来已久的事实。这不仅是由于书法艺术本身的特点决定的, 更重要的是人脉传承艺术风格、流派的要求所决定的。人们常说, 要学就学大家, 拜师就要拜名师。名师出高徒。因为大家名家都是经过多年的苦学实践和千锤百练走出来的成功者。

当然, 吾辈学师而不拘泥于师, 学艺贵在有我。弟子也更要坚持学习传统文化融汇百家;不但要师承巨匠宗师更要注重传承精神。弟子要明白功夫在纸外, 努力学习文学、历史知识, 以及当代各种科技文化知识, 充实自己文化内涵, 不断提高自己的艺

描、速写、色彩等) 。有位美术教育家曾说过, 惟有教师能画能写, 才能引导学生能画能写。会画画善书法, 是美术教师必备的、重要的、也是基本的素养。很难想象, 一个自己不能创作的美术教师却能指导学生创作。当然, 美术教师一开始不可能什么都会的, 这就要求我们要根据教学大纲要求去学。要善于学习, 有终身学习的思想。美术教师不仅能画出各种画, 如油画、中国画、水粉画、版画、素描、速写等;会出黑板报、设计图案、手工制作等;还能书写各种字体, 像楷书、行书、隶书、篆书。总之, 凡是要求学生画的与手工制作, 教师必须能画会制作。遇到不会的一定要事先学习, 作好充分的准备, 包括教案、教具、教学方法与教学目标。最好还要事先准备好样品。教师只有给学生做出具体的步骤示范, 手把手式的教, 一边示范一边讲。不断提醒学生注意要点。才能让学生形象直观的学习, 更好地为学生积累丰富的书画知识手工制作知识, 更快地提高他们的审美能力与动手能力。学生也会默默的佩服你, 不仅如此教师如果能书画, 还会对学生起到潜移默化的教育作用。在这方面本人就有深刻的体会, 刚毕业到一中来时, 学校布置美术老师出宣传栏自己只能画画, 要请别的老师写稿子抄文章;经过近几年的努力, 在书法方面, 我自学了《曹全碑》《兰亭序》《圣教序》《邓石如篆书千字文》等;并不断向书法老师学习, 通过几年的努力, 现在我负责宣传工作能得心应手, 还加入了书协与在市里获奖。在绘画方面, 创作了大量的油画作品和教学范画。本人的书画作品曾多次在省、市展出和在多钟美术专业学刊上发表。同时, 我也比较术功底和鉴赏力。并注重自身的艺术修养和深厚文化的积淀。除了继承、弘扬和展示出艺术大师精湛的艺术神韵之外, 还要努力探索艺术的新途径, 增加自己在艺术方面的理解和创新。唯有不停的在实践中勇于探索, 在传承优良传统艺术的基础上求变化、求创新, 就可逐步形成一些自己独有的艺术的特点, 才有可能独辟蹊径, 成为新一代艺术大师, 为师争光, 将大师的艺术精髓发扬光大。

总而言之, 学习贵在师承, 师承贵在出新意。

二、书法家王羲之的师承

杨慎, 明代书法家、学者, 曾经就师承问题在其所著的《墨池琐录》中言:【“今之笑学书者曰‘吾学羲、献, 羲、献当年学谁?”予诘之曰:“为此言者, 非为不知书, 也不知古今矣。”羲、献学钟、索;钟、索学章草, 章草本分隶;分隶本篆籀, 篆籀本科斗, 递相祖述, 岂谓无师焉?今不屑步钟、索、羲、献之后尘, 乃甘心为地项羽、史弘肇之高弟, 果何见焉!】

意思是说, 如今有人笑话学习书法的人, 说我学王羲之、王献之, 而王羲之、王献之他们又是学谁呢?对此, 杨慎说, 问此问题之人不但不懂得什么是书法, 也不知道书法一脉相承的发展过程。王羲之、王献之学的是钟繇和索靖;钟繇和索靖学的是章草;章草是在分隶的基础上创造出来的;分隶是在篆籀的基础上创造出来的;篆籀又是在蝌蚪文的基础上创造出来的……, 追本溯源, 怎么能说是没有师承呢?可有些人, 不愿意去学习别人的书法, 而是心甘情愿地去做项羽和史弘肇的弟子, 我还从没见过象这样能学好书法的人!

杨慎以史弘肇为例, 主要是想说史弘肇的被杀是与他没有师

注重自身的专业学习, 如在2012年7月就参加了清华大学美术学院第二届书画 (油画) 创作高级研究班学习。提高了眼界与创作的水平。经过不懈努力, 我所教的班级优秀率达到%70以上。原先不怎么喜欢美术的学生对美术充满期待, 学生的鉴赏能力、绘画能力、创新能力发生了很大的变化, 绘画水平与创作水平大大提高了, 他们的创作作品在省市的大型比赛中获奖与在美术馆展出, 像在2012年常德市书法 (篆刻) 、绘画、摄影作品比赛中, 我校的学生胡明祥《素描》获市一等奖、陈雅蕾《水粉》获市一等奖、熊进《油画》获市二等奖, 本人获市优秀指导教师奖。辅导学生参加市科技创新比赛中获了三个金奖, 二个银奖等。我相信今后我教的学生绘画能力就会螺旋式上升, 他们一定能走向成功。

如何成为一名合格的体育教师 篇8

【关键词】 体育老师 能力结构

中国分类号：G451

学校体育是学校教育中的一个重要组成部分，随着教育改革的不断深化，我国的学校体育也得到了长足的发展。然而，长期以来，由于人们总是认为，体育就是跑跑跳跳，属于“副科”，不是统考科目，所以，学校体育往往不被重视，在学校教育中一直是薄弱环节。随着素质教育的大力推进，体育在素质教育中举足轻重，抓好学校体育工作越来越重要。学校体育在推进素质教育中有着重要作用。作为一名体育教师，必须知道自己肩负的责任意义，不但具备教学知识，而且要具备一定的教学技能。

根据体育教师工作任务、范围、对象的特点和教学过程、形式和方法手段的特殊性， 由于体育教师的工作特点，他们不仅要“动脑”，而且要“动体”。有理论又要实践，既要把凝聚在教材、教科书里的知识、情感、世界观、健康要求转化为自身的智能、情感、世界观和健康水平，同时还要有传授这一切的能力，更要有能力实现这一切的教育转化作用。因此，體育教师不仅要有高尚的思想品德、精深的专业知识和广博的科学文化知识，而且更要培养体育教师工作所需要的能力。如何做一名合格的体育老师，体育教师的能力应具体体现在以下几个方面：

一、对教育影响进行加工的能力

教育影响是指教育内容、教育方式和方法等。教书育人是每一位教师的职责。教师在众多的教育影响中，首先要判断，选择最有教育价值的影响，然后根据学生的身心特点和已有的发展水平进行组织、加工，使学生有主动接受教育的愿望。作为体育教师要能做到这些，他应具有熟悉地编写各种教学工作文件，对学生行为、学习、思想情况的深入了解、分析、判断的能力；善于迅速的运用队列、队形、正确调动队伍的组织教学能力；分析评价教学质量的能力。

二、对教育影响进行传导的能力

语言是思维的工具，语言能传递社会经验，语言中包含了人类世代积累的精神财富。在体育教师的教学中，知识信息的转换和传递是工作的主要手段，而这种手段具有显着的示范性特征。体育教学中理论的讲授和实践的指导是体育教师的工作特点，而语言是让学生从具体、形象、可感的认知入手进而简洁明了地把握住抽象的事物本质。如动作要领的讲解、口令，形象描述动作，动作示范等都要求教师有口齿清晰、准确鲜明、形象生动、富有感情、逻辑严密、富于哲理的语言表达能力和正确无误的示范能力。此外，体育教师必须以身作则、言行一致，在思想、纪律以及职业思想教育中用自己的经历、认识、现身说法教育学生。

三、组织管理的能力

每一个称职的教师都是“人类灵魂的工程师”，集“教书育人“的重任于一身。体育教师接触学生多、有关工作影响面大；不仅授课班级多，而且要组织全校的早操、课间操，指导各种全校有关集会活动等等。体育教师无论是课堂体育教学、运动训练，还是课外体育活动都是要有目的、有计划、有组织地进行。所以，对学生进行组织、领导、监督和调节的能力是体育教师发挥作用的保证。

四、创造思维的能力

由于体育工作内容与形式的特点，体育教师不仅要传播知识和技能，还要进行创造。体育教学，教学手段、方法，措施、组织形式，动作的构思和设计，教育规律的运用，面对千差万别的学生，千变万化的教育条件，绝不“照本宣科”、照搬现成的模式，而是要有独立思考和求新走自己的道路，探求前人未探求的领域，这就需要体育教师具有创造思维的能力。体育教师工作的创造性还表现在对突发事件恰当处置的能力。

五、科学研究的能力

体育教师的工作是一个理论与实践相结合的活动。实践经验的总结和成功的推广，以及探求新的发展和教学与训练中面临的许多问题，都需要在科研与教学实践中解决，以教学促进科研，以科研带动教学。

六、社会交往能力

体育工作是一项群众性工作，集体竞赛活动多。体育教师的工作不仅面向学生，也面向社会。学校经常利用节、假日开展校内外体育竞赛等，体育教师广泛地接触社会、同社会保持紧密的联系。体育教师不仅要了解和掌握学生在校受教育的情况，也要了解社会环境对学生所能产生的各种影响并与学生家长保持密切的联系，使学生在学校、社会、家庭的教育共同协调起来，达到学校教育的目的，体育教师的社会交往能力显示出其更为重要的作用。

如何成为一名优秀的教师读书笔记 篇9

朱永新老师说“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么？是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位，爱自己的学生。作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高，为此我读了《如何成为一名优秀的教师》这本书，书中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，对我今后的教学帮助很大。

从这本书中，我知道了要想成为一名优秀的教师，我要做到以下几点：

1．将思考的习惯贯穿与日常生活中

在日常的教学过程中，要培养思考问题的能力，能够深入的认识每一堂课，每一种现象背后的事实，这将对我的教学事业十分有益，这种思考能力是一种分析能力，也是一种认识自我，勇于批评自我的能力，这种能力不是某种天赋，需要有意识的进行培养。教师的检查三步骤：1.把自己放在学生的位置上

2.作为一种旁观者评价自己的课堂表现

3.分析自己的教学方法

方法：记日记和工作笔记

2,要有好的心态

具体内容表现有：1.帮助学生更好地学习。

2.营造积极向上的学习氛围，尊重并认可一些学生。

3.以积极地方式鼓励学生学习。4.鼓励学生独立学习公平竞争。

方法：回忆自己曾经受教育的经历，分析哪些是我们应该做的，哪些是不应该的 3，处理好师生关系，合理控制情绪

教师在教学过程中要知道如何做一个好的倾听者，用更加成熟化的职业态度去处理相关问题，做到喜怒不形于色，要更加意识的控制自己的情绪，以更加职业化的面貌出项在学生面前。一个时刻保持冷静、坚定地教师更容易获得成功，在教学过程中也能获得更大的成就。

4、对学生合理的期望

作为教师，在职业的初期阶段，最好还是不受其他老师对学生的看法，要有开放的心态，对所有的学生一视同仁。

如何成为一名伯乐教师 篇10

早在两千多年前，我国古代伟大的思想家、教育家孔子就说过：“学而不思则罔，思而不学则怠”。可见，在学习的过程离不开思考。笔者认为，做为一名教师我们就要努力成为思想型的老师。因为，思想决定我们的行动，行动又改变着一切。

很多成功教师的经验告诉我们，在我们的教育教学实践中不断进行的有效反思是教学的助推剂。所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。那么做为基层的教师，我们应该如何来进行我们的专业反思呢?

首先，我们应该反思自己的教育教学理念。时代在发展，人类也在不断进步。作为新世纪的教育工作者，我们应该不断更新自己的教育教学思想和理念。特别是近几年来，随着新一轮课程改革的深入推广，我们广大教师更应该重视对新课程标准和理念的学习，不断地提醒自己紧跟时代变化的步伐。如果我们仍然采用以往传统的旧教学理念，就可能跟不上时代的`发展，最终成为新教育的落伍者。值得一提的是，中国当代教育界如今已经进入了“百家争鸣”的时期，大批学者都有自己独特的教育教学思想。其中，最具代表性的包括朱永新、李镇西、孙云晓、程红兵等。我们广大基层教师应该尽可能的多学习、吸收这些教育名家的先进教育思想和理念，不断反思自己并尽可能缩短与名师的差距，努力用先进的教育教学思想来改造自己。

其次，我们应当反思自己的教学方法和手段。要想成为一名优秀教师，仅凭自己单纯的教育教学思想还远远不够。实践证明，先进很有效的教学方法和手段，对于提高我们的教育教学质量起到重要的作用。虽然在实践中教学方法有很多，但教无定法，这需要我们在教学实践中不断地探索和改进。特别是我们青年教师更应该虚心向有经验的老教师学习，努力改进自己教学方法的不足，逐步摸索出一套适合自己的行之有效的教学方法和手段。再次，我们还应当不断反思自己的教育机智和习惯。教师的教育机智是教师处理突发和意外事件的应急手段，而良好的教育习惯能够促进我们的专业成长。在教育教学实践中，我们应该不断地提高自己的教育机智，同时还要养成良好的教育习惯。如文明办公、勤于钻研业务、教育学生能以身作则等。

如何成为一名合格的幼儿教师 篇11

关键词：幼儿教师 素质

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.125

幼儿教育在当今社会越来越受到家长的重视，究其原因就是父母都不想让自己的孩子“输在起跑线上”。因此，家长在选择幼儿园的同时也越来越看重幼儿教师的能力。这样的发展趋势导致的结果就是要求幼儿教师在教学方面必须要有“真材实料”，因为幼儿教育在当今社会中有着不可替代的位置，并有其特殊性，要想成为一名合格甚至是优秀的幼儿园教师，我认为可以从以下的几个方面入手。

一、培养幼儿独立生活的能力

随着生活水平的不断提高和计划生育的限制，独生子女在家中的地位越来越高，犹如众星捧月般的存在，家人尽可能多地爱护和宠爱，直接导致了幼儿的个人生活技能几乎为零，这是一种普遍的现象，更是一种令人堪忧的局面。假如这种现象不加以改善，幼儿的生活技能不能够加以培养，将来他们步入社会之后面对竞争激烈的职场生涯和繁琐的家庭生活等等这些方面都必然会出现各种困难和障碍。因此，大力推广幼儿的独立生活技能训练是势在必行的，尤其针对幼儿的生活技能训练，是幼儿教育环节的重中之重，也可以说是幼儿教育中必不可少的一项内容。

表现最为明显的是很多初入幼儿园的孩子连最基本的穿衣服都不能独立完成，必须要在幼儿教师的帮助下才能顺利进行，而这样做导致的最直接的结果就是既浪费了时间，又很容易地使幼儿们养成一种对妈妈一样的依赖性。很明显这样做是很不利于幼儿自理能力提高的。那么，这样问题就出现了：怎样才能够让幼儿在轻松的的环境中自觉的学会这一项基本技能呢？在这方面各位幼儿教师可以借助一些幼儿比较感兴趣的视频或者图像，并且在学习的过程中可以要求幼儿亲自参与进来，以游戏的方式让他们接受会比较容易得多，而不是一板一眼地去讲解、实践。孩子的天性就是玩，当他们觉得穿衣服就像做游戏一样，把穿衣服当成一种乐趣的时候就轻松地解决了这个难题。

从这件简单的事情上我们可以得出这样的一个结论：幼儿的生活自理能力处于一个什么样的水平，并不是我们培养幼儿独立性的难点所在，而在于幼儿教师是否能够根据幼儿的共同特点找出适合幼儿自己容易接受的一些学习方法，假如能够将这些特别的教学方法从教室持续渗透到幼儿的日常生活中，时刻为幼儿营造出一个随性并且轻松自然的学习氛围，让幼儿主动地去学习掌握独立生活的技能，这样相对来说就会容易得多。

二、组织幼儿进行班级集体教育活动

从幼儿踏进幼儿园的那一刻起，就意味着他们不再是家里的“小皇帝“和”“小公主”，他们将要面临的是集体式的生活和学习，也就是我们所说的课堂学习。与学校的不同之处在于幼儿的教育特点需要强调的是能够让幼儿在游戏中学习，并且是自愿主动地学习，更应该顺应幼儿们的天性和对事物的认知规律，让幼儿像小学生一样老老实实、端端正正地坐着听老师讲课的教学方法显然是不可取的，这样既约束了幼儿活泼好动的天性，又无法达到教师们预期的教学效果。幼儿学习新事物的特点与成年人相比最显著的区别在于幼儿有好奇心、想像力丰富、爱提问并且好动，这些外在的表现分别对应了幼儿的四种心理潜能：“观察力、想象力、求知欲和创造力”，幼儿老师的教学方法只有符合了幼儿的这些心理特点，才能够让幼儿在学习新事物这件事上取得显著的成果并得到快速发展。

在实际的教学工作中，幼儿老师要针对幼儿与生俱来的创造力和想象力加以有效地引导和利用。举个例子：幼儿到幼儿园之后一定会学习唱歌，怎样才能让他们记住那些陌生的歌词，接受并爱上唱歌呢？老师一句一句教，孩子一句一句学的这种授课方式不但不会让他们爱上唱歌反而会产生厌烦心理，认为这是一件枯燥的事情。其实，幼儿老师可以在授课前为孩子们设定一下歌曲的场景、人物、情节等等，让他们根据自己的理解和想象创造出一首真正属于他们的歌曲，教师必须要认可幼儿的自行创作和编曲，尊重幼儿的劳动成果，不恰当、不和谐的地方可以稍加改动，这样幼儿接受起来也比较容易和快速。如此一来，一首由幼儿亲力亲为参与创作编曲的歌词就由此产生了，关键是幼儿自己读出来是朗朗上口的，这样幼儿的成绩就大大地得到了肯定，也充分地调动起幼儿的学习兴趣，使幼儿很轻松地便记住了歌词。最后再由教师为这篇歌词配上乐谱，幼儿甚至不需要教师的示范就能跟轻松地跟上配乐自如地演唱。

如此一来，这项平日里不太容易被幼儿接受的教学内容，就能够在短时间内就取得很好的教学成果，幼儿也再不会感觉到音乐课的枯燥乏味了。由此延伸开来，倘若其他类型的课程中也能够应用到这中有趣的教学方法，自然也同样会取得意想不到的效果。而这个方法本身也可以为今后幼儿教育课程的改革和创新打下良好的基础。

三、情感上的沟通与交流对幼儿来说至关重要

之所以说幼儿教育具有特殊性，最重要的一面是因为教师与幼儿之间类似于母子一样的情感交流在幼儿园阶段体现得淋漓尽致。幼儿离开熟悉的家庭来到幼儿园之后，与教师在一起的时间甚至比和父母共处的时间还要长，幼儿对家人长期以来形成的的情感依赖很自然的就转移到了教师的身上，哪怕是教师不经意的一个眼神或者是一个轻微小的动作，又或者只是一句称赞的话都能够让幼儿的心灵受到很大的触动，所以这就要求幼儿教师要像妈妈一样对待幼儿有足够的耐心，生活上体贴入微，关怀备至。

当今社会生活在单亲家庭中的孩子越来越多，母爱或者父爱的缺失让这些孩子表现出来的往往自卑、胆怯，不愿与人交流，甚至会对异性产生强烈的排斥性。在于这些孩子的接触中，幼儿教师就需要更多的耐心和爱心。同时教师需要倾注更多地、特殊的关爱和照顾，以便于能够让这些幼儿的身心得到健康的成长。首先，必须要打破这些幼儿心底的抗拒情绪，让幼儿先从情感上接纳并信任自己的教师，有了这层基础之后，才能让教师对他的教育计划一步步顺利地实施下去，之后再培养幼儿学习知识的能力。对于这样的幼儿来说心灵上的有效沟通以及情感上的交流和互动是教学中的基础，也是最为重要的一个环节。也只有如此，才能让幼儿心甘情愿地接受教师的这种教育方式，才能使幼儿充满自信、快乐的生活和学习，身心才能得到健康全面的发展。因此，情感交流是幼儿教师开展幼儿教育工作的敲门砖，也体现了它的重要性和特殊性。

四、要重视挫折教育对幼儿的重要性

随着年龄的增长，幼儿在其成长的过程中，由于纯真的天性，理所当然会有许多愉快的经历，但同样也不可避免地会遇到大大小小的挫折。幼儿园中有一种现象就是某一个小朋友无法从他喜欢的小朋友身上得到同等回报，他就会发脾气或者情绪低落，这时候，幼儿教师就要耐心地跟他进行沟通，可以提供一些教师自己的亲身经历，幼儿可以通过教师的讲述，真实地感受事情的发展，切身地体会挫折的感受。鼓励他们勇敢的面对并想办法解决。或许在成人看来这些挫折微不足道，但对于他们来说也许就是跨不过去的“坎儿”。幼儿时期受到积极的挫折教育，让他们明白没有永远的一帆风顺，这样他们就会理顺受挫折的情绪，幼儿对挫折要有正确的认知和理解，从而给自己开拓出可以容纳自己奋进的心境，才能使孩子有足够的能力去面对各种各样的挑战，才能避免在未来的人生道路上遭遇挫折时爆发“人生危机”。从长远看，当他们有了面对挫折不畏惧、不退缩的能力时，才能适应日新月异的时代变迁。

一名合格的幼儿教育工作者，通常所要扮演的角色既是幼儿的教师、妈妈，同时又要求他们站在与幼儿同等位置上与幼儿进行交流。幼儿个体素质的差异是客观存在的，面对这些性格迥异，一开始完全不受约束的孩子，这就要求幼儿教师的工作要更加细致，耐心，对待不同的孩子要有不同的教育方法，幼儿教师只有认真地去演好这些角色，真心对待他们每一个人，幼儿才会感受到他们真实的情感，才能够让幼儿真正地从心底里喜欢、信任和尊敬你，幼儿教师只有这样严格地要求自己，才能不断地成长，最终使自己成为一名合格甚至是优秀的的幼儿教师。