浮躁孩子,家长该如何教育？

浮躁孩子,家长该如何教育？（精选6篇）

浮躁孩子,家长该如何教育？ 篇1

浮躁孩子会在很多方面缺乏耐心，容易暴躁，那么，面对容易浮躁的孩子家长该如何教育呢？

教育孩子从小立长志：

俄国伟大作家托尔斯泰说过：“理想是指路的明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”爸爸妈妈们只有帮助宝宝树立远大的理想，才能使宝宝明确生活的目的和对崇高理想的追求，具有对生活和学习的高度责任感，这对防止孩子浮躁心理的滋生和蔓延是十分有利的。

爸爸妈妈们在帮助孩子树立远大理想时，要注意两点：一是立志要扬长避短。有的孩子立志经常不考虑自身条件是否可行，而是凭心血来潮，或看到社会上什么挣大钱，就想做什么工作。

这种立志者多数是要受挫的。爸爸妈妈们应该告诫宝宝，根据自己的特点来确立目标，才会有成功的希望，千万不要赶时髦。二是立志要专一。俗话说：“无志者常立志，有志者立长志。”爸爸妈妈们要告诉宝宝立志不在于多，而在于“恒”的道理。

要防止孩子“常立志而事未成”的不好结果的产生。正如赫伯特所说：“人不论志气大小，只要尽力而为，矢志不渝，就一定能如愿以偿。”

造成浮躁孩子的心理原因：

1、社会文化环境的影响。高效率的社会，动不动就是畅销读物、排行榜、新奇的标题、离奇的情节、夸张的形式，这让抵抗力还不高的孩子眼花缭乱。在这种娱乐化和感官化的刺激下，便有了只注意表面而不注重内在的风气，他们追求速度和解决方法的捷径，对知识的认知就变得肤浅，根本不愿意去深入研究知识。

2、家庭的影响。激烈竞争的压力使父母的要求过高，压力和竞争也直接影响着孩子浮躁的性格，竞争促使他们期望快速优化学习成绩，对学习结果认知的错误导致他们适得其反。

3、还有的孩子缺乏恒心，他们遇到困难就采取草草了事来逃避，甚至安慰自己已经学会了，这也是意志薄弱、怕苦怕累的表现，往往是由于孩子在家里过于娇惯而使他们不愿过多投入精力，“浪费”自己的脑细胞。

4、孩子做其他事情可能就有沉不住气、易冲动的毛病，所以学习上也容易急躁、不踏实。

重视孩子的心理教育：

当孩子性格浮躁的时候，家长要鼓励孩子用榜样，形象的优良品质来对照检查自己，督促自己改掉浮躁的毛病。具体而言，主要有以下两点。

一、要求孩子做事情要先思考，后行动。比方出门旅行，要先决定目的地与路线：上台演讲，应先准备讲稿。爸爸妈妈们要引导宝宝在做事之前，经常问自己这样一些问题：”为什么做？做这个吗？希望什么结果？最好怎样做？”并要具体回答，写在纸上，使目的明确，言行、手段具体化。

二、要求宝宝做事情要有始有终。不焦躁，不虚浮，踏踏实实做每一件事，一次做不成的事情就一点一点分开做，积少成多，积沙成塔，累积的最后即可达到目标。有针对性地“磨炼”。

爸爸妈妈们可以采取一些措施，有针对性地“磨炼”宝宝的浮躁心理。如指导宝宝练习书法，学习绘画，弹琴，解乱绳结，下棋等，有助于培养宝宝的耐心和韧性。还有，爸爸妈妈们还要指导孩子学会调控自己的不安分的情绪。比方说，在做事的时候，孩子可用语言进行自我暗示，”不要急，急躁会把事情办坏”，“不要这山看着那山高，这样会一事无成”，“坚持就是胜利”。

浮躁孩子,家长该如何教育？ 篇2

山东 赵女士

在上述案例中，孩子的交易合法，但发生了此类问题是否有追回钱财的可能性，需要分类讨论：首先要看孩子的年龄，其次判断该行为是否符合孩子的认知。我国《合同法》第四十七条规定：“限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人追认后，该合同有效，但纯获利益的合同或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同，不必经法定代理人追认。”，所谓“限制民事行为能力人”，指的是10周岁以上的未成年人或不能完全辨认自己行为的精神病人。纵观本案例，如果孩子已经年满18周岁则合同已经生效，充值的钱财无法追回；如果孩子已满10周岁未满18周岁，这笔往游戏账号充值的8000元由于数额较大，需经过父母追认后才有效。这就意味着父母若想追回这笔钱财，只要明确通知工作人员即可，工作人员应当返还这笔费用；如果孩子未满10周岁，在本案中该合同无效，工作人员应当返还费用。当然，父母需要在知道这件事的一个月内通知工作人员。

汪永强（浙江贞信律师事务所律师）

浮躁孩子,家长该如何教育？ 篇3

◆个案◆

■一年内老师要求请家长237次

放学了，11岁的亮亮没有像往常一样，铃声一响就飞奔着跑出教室，而是一个人低着头思考着。今天上午上数学课，亮亮两次玩游戏机都被数学车老师发现了。车老师把这事告诉了班主任。班主任叫亮亮第二天一定要把家长“请”到学校。亮亮知道，这事告诉父母，轻则一顿臭骂，重则又得挨上一顿巴掌。

学生出问题，把家长叫到学校去，是一些老师最爱用的“杀手锏”。很多人在学生时代都有过被老师责令将家长请到学校去的经历。据去年7月3日某媒体报道，云南昆明崇新小学学生刘为由于成绩不好，在一年的时间里，老师要求见刘父多达237次。

◆三方观点◆

■学生：近九成反感老师请家长

在海淀区、朝阳区、西城区，记者随机对17名中小学生进行了采访，其中的15位学生明确表示，他们很反感老师动不动就要请家长，最难接受的也是劳师动众批评自己，而令他们最怕的是老师表示要放弃自己。另外两名学生告诉记者，他们觉得老师要求请家长，说明老师还是非常在乎自己。

提起老师找家长，中学生章泽就一脸愤愤状：“我最讨厌老师叫家长，有时本来是很小的事，可老师偏偏喜欢小题大做，把家长叫来一顿告状，看到父母在老师面前脸红红的，一个劲儿表示好好管教，我就知道回家自然避免不了要遭罪，家长越打我，我越恨老师。”

■家长：老师有啥权利“训斥”我们

42岁的杨光官职已经升到处长。上周四，上小学四年级的儿子因课堂爱接话茬、爱搞小动作惹恼了老师，老师打电话要他到学校去一趟。当时正在参加一个重要会议的他，实在走不开就没去。第二天，杨光早早就赶到学校向老师说明情况，还没等他把话说完，班主任老师就大声地打断他的话：“是教育孩子重要还是工作重要？”最后徐老师还撂下话，“你的孩子我管不了，你把他带回去自己教育吧！”

没头没脸地被一个30岁的老师训斥了一顿，杨光真是气不打一处来：“现在的老师怎么啦？孩子在学校发生的一些鸡毛蒜皮的事，老师也要动不动就把家长请到学校去，而且根本不好好沟通，先对家长来一通训斥，老师有啥权利训斥家长？”

作为家长该如何正确批评孩子 篇4

作为家长，当孩子犯了错，要对于孩子进行一定的批评，才能更好地进行家庭教育与亲子沟通。我在这里整理了相关知识，希望能帮助到大家。

不正确的批评方式 1 恐吓式的批评

恐吓孩子也许能达到一时的效果

但是并不能使孩子内心真正信服

也不会使孩子的行为与情绪得到缓解

长此以往

孩子反而会变得胆小且退缩打击式的批评

一味地打击孩子的自信

会使孩子变得胆小怯懦

不敢去尝试新的事物对比式的批评

每个孩子都是独一无二的个体

如果经常将孩子与其他孩子作对比

那么无形中会给孩子产生很大的压力不公平的批评

孩子的发展能力各不相同

如果大人不公平地对待孩子

会给孩子产生很大的伤害贴标签式的批评

孩子虽然小

但是自尊心是非常强的大人的评价对于孩子非常重要

会对孩子的内心产生暗示的效果

如果长此以往地给孩子贴标签

那么孩子可能就真的成为这样的了

到底如何批评才正确?

首先，家长要避免使用任何贬低性的言辞。当一个孩子被家长说“笨”的时候，他的第一反应可能是“不，我不笨”，但如果家长反复这样说孩子，孩子就会相信父母的话，认为自己的确是一个笨人，然后放弃所有的努力，避免一切需要动脑筋和存在竞争的事情，因为这样就不会显现出自己的“笨”。

孩子会把家长的话当真，他们依靠父母来告诉他们自己是什么样的人，能成为怎样的人。对孩子来说，培养对自己的信心需要听到或者无意中听到对他们的积极评价。因此，如果我们希望孩子在成长的过程中对自己有信心，我们就要利用每个机会强调孩子积极的一面，避免使用任何贬低性的言辞。

其次，发生问题的当时，应该处理事情，而不是针对人。问题已经发生了，我们再去责怪任何人是没有用的，正确的方式是赶紧处理当下的情况。比如孩子打翻了果汁，家长应该赶紧拿一块抹布给孩子，教会孩子如何收

拾桌面和地板，这样下次遇到类似的情况，孩子就知道该如何处理。但如果家长只是一味批评孩子不小心，然后自己处理残局，孩子依然学不会相应的技能，还有可能在被家长批评后心里很不服气：“有什么大不了的，擦擦不就好了”。

第三，要让孩子从错误中学习、成长。在许多家庭中，家长和孩子之间的激烈争吵有一个规律的顺序：孩子做错了什么事，或者说错了什么话，家长对此作出针对孩子人格的反应，孩子则以更糟糕的言行来回答。比如：爸爸看到儿子正在玩玻璃杯就要求孩子放下，孩子坚持要玩，可最后还是不小心把被子摔碎了，这时候，爸爸就爆发了：“我都说了不许你玩，你就是个笨蛋，屋里的东西都得被你打碎!”孩子这时候反击：“你才是笨蛋，上周你才打碎了盘子”，爸爸此时怒不可遏，于是揍了孩子一顿。也许孩子下次不会再拿玻璃杯玩，但他还会拿别的东西。因此，家长要学会把孩子的每一次错误变成孩子的一次成长。

家长该如何激励高中孩子好好学习 篇5

家长应利用暑假对孩子进行适应性教育，以积极乐观的心态迎接高中生活。比如家长可以创造机会锻炼孩子的自理能力，涉及到独立安排行程、参加健康的文体活动、管好闲暇时间等，以培养孩子健康的生活情趣及健全人格。家长还可以在不同环境中陪伴和观察孩子，培养孩子坚强的意志品质，让孩子了解自己即将长大，困难和挫折是不可避免的，要时刻以饱满的斗志迎接挑战。

进入高中，教学容量大、进度快，要求孩子有较强的阅读能力及理解力。作为家长，要做好孩子的坚强后盾，平时多观察孩子心理和学习上的变化，并且及时进行指导和纠正，以便让孩子更好地度过高中三年。一旦孩子出现成绩异常，家长一定要重视，及时和孩子与老师交流。

“相近思想相吸，相反思想相斥”。家长观点如果离孩子很远，就不容易被孩子接受。我建议家长主动阅读相关书籍，缩小“代沟”。只有当孩子感觉到你理解他，能为他保密，他才能对你讲出心里话。家长应该学会平等倾听、发现优点和及时鼓励、遇事多商量不独断等，这样孩子才能对父母更加孝顺，更加亲近师长和尊敬父母。

浮躁孩子,家长该如何教育？ 篇6

第一，不必全程陪伴。从一开始就应该找各种借口离开，开始只离开一分钟，后来逐渐增加时间，同时告诉孩子，你一个人也可以扮演教师学生两种角色，这样时间长了，她就可以自己学习了。如果一直陪着孩子，孩子就会形成“陪伴中毒”，一旦离开家长的“陪伴”，孩子就不会学，也不会玩了。

第二，不要放弃权威。家长千万不要害怕孩子不学，而乞求孩子学习。经验告诉我们，如果那样做，越往后孩子学习的积极性会越低，因为孩子会发现，自己可以用学习退步来换取更多好处。

第三，不要缺乏后续技巧。家长朋友们，其实您完全可以用一些计策。比如，家长和孩子玩一些互换角色的游戏，让孩子扮演老师。那也一样会有学习效果，这样，家长就可以以“学生”的身份给孩子出难题了。

第四，您的空间占领是否太多？孩子需要游戏。不但需要与学习有关的游戏，而且需要与学习不直接相关的游戏；不但需要家长陪伴的游戏，而且需要独立的游戏和同龄人的游戏；不但需要家长认可的游戏，而且需要家长不大赞成的（当然不是有害的）游戏。所以我劝各位家长，应该逐渐给孩子一些独立支配的时间，而不要管她干什么（当然，前提是不能干坏事）。