优秀学生会干部工作心得体会（共13篇）
刚开学不久，我看到了学生会纳新的通知，便有了活跃欲试的冲动，以及一份天真的自信。面试时的紧张过度，话语不清的不清，湮没了我当初的自信与激情，使我为自己是否能进入学生会而焦虑、担心。最终，令人兴奋的是：很荣幸，我进入了生活权益部。而我的工作主要就是每周的学院卫生检查。对于生活方面，我一向认为是很擅长的。然而对于这样的工作，刚开始时，总觉的自己很拘束，对于眼前的工作茫然不知所措。进入学生会，进入生活部，让我适应了陌生的环境，更容易处理突发的事件。同时学到了许多受益一生的知识。
学生会真的就像别人说的那样：进去以后才发现和自己原先的想象有很大的差别。在学生会里，有团结的团队，在那里，强调团结、配合与协调，单干就很难将工作开展下去;在学生会里，有温暖的群众，遇到困难大家能互相帮忙，同事之间就像兄弟姐妹一样;在学生会里，也有激烈的竞争，大家你追我赶，争相做出成绩。
下面就谈一下自己对学生会工作的理解：
1、我个人认为：学生会立足于广大学生，是一个关心学生，为学生服务的部门，它的设立体现了我校以人为本，以学生为中心的思想。一个组织只有做到“从学生中来，到学生中去”，才有可能把活动做好;只有以“团结广大同学、为同学服务”为宗旨，维护广大同学的利益才是最根本资料，离开广大同学的支持，学生会将一事无成。
2、作为一名学生，必须要重视自己的学习，这才是最重要的。很多同学喜欢把学习不好的原因归于参加了学校的活动，参加了学生会的工作，能够说：这只是对自己懒惰的一种脱罪!身为学生会一员，工作做好是务必的，但学习更重要。我们不仅仅要协调好工作和学习的关系，同时也要注意专心致志，工作的时候就要认真工作，学习的时候就要认真学习，在这样的方式下，才算是真正的做到工作学习两不误，绝对不能把工作当做借口。同时也要脚踏实地，做好长时间工作的心理准备。
3、学生会的成员务必具备的三种品质：自主性;思考型;合作性。学生会培养的是综合性人才，这就要求学生会成员务必具备自主性、思考性、合作性。机会总是留给有准备的人，要想脱颖而出，就务必学会自主思考并创新，还有团队合作的重要性。
1.1 树立高尚的思想道德情操, 有一定的政治理论水平
对于一个学生干部而言, 政治理论水平, 是完成各项任务的前提条件。它直接影响着青年人的政治思想、道德观念和理论水平、文化素质的提高。
1.2 具有较强的综合表达能力
表达能力主要是指文字表达和语言表达能力。对学生干部来说, 所有的工作都和说、写有着密切的联系。
1.3 具备严密的组织活动能力
需要培养学生干部严密的组织活动能力, 做好干部工作的本领, 组织活动能力是在工作中学会运用所学的各种知识, 学生干部既是一个实际工作的组织者, 也是一个决策者。这就要求做到以下三点:一是为提高工作的效率, 保证一项活动圆满、顺利完成, 必须细致安排各个工作的细节;二是要精心设计, 例如开一个总结表彰会, 需要精心计划由谁主持、时间的安排、发奖的顺序、哪位领导讲话等;三是要大胆设想, 而后让同事们共同协商, 论证后, 方可定论。
1.4 学会协作协调、处理好关系的协调平衡能力
(1) 学会工作。学生干部应学会在工作中增进友谊, 以友谊促进工作的更好完成, 善于在工作中学习, 妥善安排好学习与工作的时间。 (2) 明确工作的职责。学生干部开展工作时, 明确自己所任工作的职责。工作要有计划、有时间表, 开会要有主题、有内容, 布署工作要注意各项任务的落实。少开会, 开短会, 切忌不着边际, 效率低的长会议。 (3) 不断改进自己的工作方式、方法。学生干部应不断改进自己的工作方式、方法, 不断发现自己工作中的缺点, 总结工作中的失误, 虚心接受他人意见, 不断改进自己的工作方法。 (4) 正确处理好与老师、同学的关系。学生干部能否处理好与老师、同学的关系, 直接影响着自己在集体中的威信。一方面, 学生干部既不能“唯下”:全听同学意见。另一方面, 学生干部也不能“唯上”:无论什么事情都要依赖老师决定, 这样既没有独立地行使自己的权利和义务, 又不能充分听取同学意见。 (5) 形成一定的心理调控能力。学生干部应具备良好的心理素质。遇到的委曲、酸甜苦辣肯定不少, 及时调整自己的心态十分重要。一受打击, 就“哭哭啼啼”的, 可不是一名合格的学生干部。
2 优秀学生干部必须强化的几种意识
2.1 创新竞争意识
继承是基础, 创新是关键。工作开展推陈出新十分重要, 竞争时代, 竞争意识是必不可少的, 学生干部同样如此, 这需要在不断摸索中发展此意识。
2.2 效益意识
大多数学生干部们的最基本和最积极的一面, 总想做的多一点, 比别人好一点, 普遍有一种强烈的“成就感”。但在有些学生干部那里却往往适得其反。或以自己辛辛苦苦聊以自慰;或忙忙碌碌却越忙越乱;或力没少出却政绩平平。强化效益意识是具有长远意义的。
2.3 整体意识
许多方面已经具有准行政组织的雏型, 已经不是一种简单的模仿和机械的执行, 大学的班级工作也好, 种种社团性的学生组织的工作也好, 衡量其水平和实际工作好坏的一个重要标志, 是能否创造性的开展工作, 主动性、全局性、预测性、计划性在这些工作中占有很重要的位置。
2.4 能力意识
任何能力都是在后天的实践中得到的, 全面提高自己能力的一个难得的机会就是争当学生干部, 作为大学生群体的一个学生干部, 他受到的实际锻炼是多方面的, 尤其是作为一个非权力型的干部, 更是能充分锻炼他的能力。
2.5 服务意识
为学生服务, 为实现学校制定的各项目标服务, 由学生民主选举产生并且得到班主任或辅导员认可的, 才是学生干部, 也是学生干部工作的基本着眼点和出发点。在平等的基础上, 通过民主协商, 实现组织者和协调者作用, 只有强化服务意识, 才能正确处理好同一般同学的关系, 而“表现自己”、“强加于人”的想法则是万万要不得的。
摘要：职业学校学生干部的培养非常重要, 优秀学生干部所具备的能力和素质对于各项工作的开展有着非常重要的作用, 本文从几个方面阐述了优秀学生干部应具备的能力和素质, 让学生干部们进一步了解如何能成为一名优秀的学生干部。做一名学生干部不是一件容易的事, 做一名优秀的学生干部更不是一朝一夕就可以成功的, 需要我们在日常的工作学习之中不断的总结学习, 从各个方面全面提高我们自身的素质。
关键词：学生干部,优秀,能力,素质
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一、观察物色，精选班干部的骨干队伍
刚接班，对学生还不了解，不能急于挑选班干部，根据前任班主任的推荐，平时要仔细观察学生在班级中的种种表现，并加以分析，在综合各种信息的基础上，挑选出那些工作能力强、性格活泼开朗、学习成绩优秀、在同学中有一定号召力的学生来担任。特别是班长、副班长、文娱委员、组织委员、体育委员、劳动委员，他们的岗位涉及到以后班级工作的顺利开展。在这方面，笔者也有过一些教训。
为了体现学生的民主化、自主化管理，笔者还用值日班长轮流制的形式，挑选几个学生一周一周轮流管理班级。新上任的班干部个个激情满怀，但一段时间下来，部分男生大大咧咧、自由散漫、工作不够精细的缺点开始暴露，笔者只好削减值日班长的名单，把管理班级的权力又收回到几个管理能力较强的班干部手里。
二、创设机会，锻炼班干部的工作能力
班干部的工作能力不仅需要时间的磨炼，更需要班主任的精心培养。培养班干部，也有一个由扶到放的过程。
首先，要明确各班干部的职责，要求学生“在其位，谋其职”。各个班干部分别管理班级的哪一块哪一项，都要有明确的职责划分。同时也要求学生在职责明确的基础上，要互相协作，要有集体意识，主人翁意识。
其次，班主任的角色在些过程中也应发生转变，由台前到幕后。当班干部还处于“学步”阶段时，班主任要处于台前，要具体指导学生如何完成任务；当学生具备了一定的工作能力后，班主任要善于放手，敢于放手，只提要求，至于学生如何完成，由他们自己想办法，出点子，老师退居幕后，只在必要时做一些点拨指导。
第三，是要善于利用一些活动机会，锻炼班干部的工作能力。这学期，学校进行广播操比赛，笔者在体育老师把广播操通教一遍的基础上，通过观察物色，挑选了六个广播操动作做得比较标准、且工作认真负责的学生担任组长。其中笔者大胆选用了陈某，她的学习成绩虽然一般，但在女生中人缘较好，特别是在女生中有一定的号召力。进行了一些必要的培训后，笔者把全班同学分成六个组，每组十人，由这几个组长带领大家进行广播操训练。在六个组长的带领下，大多数学生学得非常认真，连平时班级中比较调皮的高某，做起动作来也非常标准。虽然最后广播操比赛获得了一等奖，但得到的不仅仅是荣誉，还锻炼了学生的才干，可谓一举两得。
笔者还利用学校大扫除、大课间活动的机会锻炼班干部。学校大扫除，笔者把教室、每一处包干区分给一些班干部，由他们“招兵买马”，自行负责。大课间活动曾经让笔者大伤脑筋，许多女生不爱运动，不带活动器材，男生又太顽皮。根据一段时间的观察，笔者让班长、体育委员把全班学生分成几个组，男生两个篮球组，女生一个篮球组，其余学生再组成乒乓球队、羽毛球队，活动的开展变得有序、规范起来。
三、抓住契机，提高班干部的思想认识
学生毕竟是学生，虽然身为班干部，但也常常有犯错的时候。班干部犯了错怎么办？四年级刚接班时，王某是班长，他给笔者的感觉是各方面表现优秀，脑子灵活，工作能力较强，没想到笔者一不留神，给他钻了空子，连续好几天的家庭作业不交不做。于是笔者和家长联系，了解到他读低年级时也多次出现过这种现象，为此还被老师撤掉过班长的职务。作业没做好的原因当然是由于贪玩。为此，笔者也要求家长经常检查孩子的作业，同时笔者对他也提出要求：进入高年级，作为班干部，要做其他同学的榜样，要做班级的“领头羊”，自己在学习方面要做其他同学的表率，做到学习工作两不误。经过一段时间的严管和思想教育，他对学习的态度端正了，成绩也始终保持优秀。
贺某也是班里的一得力干将，但今年的暑假作业却没有如期完成。开学后，依旧出现一些作业随便的现象。从他的周记中了解到，他心理不太平衡，看到其他的同龄人都能享受到家庭的温馨，而他回到家却要做饭、洗衣、照顾弟弟，他觉得自己“命苦”。为了纠正他的不良的思想苗头，笔者及时与家长联系，父母承认平时工作忙，常到晚上8点多才回家烧饭。笔者对贺某的爸爸说：“孩子在校学习其实也是很辛苦的，回到家后他饿着肚子做作业，还要照顾弟弟，他们看他现在的脸色多差。”经过交流，贺某的奶奶从老家来到这儿，负责起照顾孩子生活的任务。为了提高他的思想认识，笔者利用晨间谈话的时间读了一篇《七岁女孩，点燃植物人爸爸生命之灯》的故事，使他领悟到：贫穷，困难，更能磨砺一个人的意志。
总之，培养班级小干部需要班主任讲究工作方法，既要热情鼓励，又要严格要求；既要大胆使用，又要小心扶植；既要交给任务，又要教给方法；既要在培养中使用，又要在使用中培养。在班级建设中，班主任要处处想到班干部的能动作用，调动他们的工作积极性，这样才能以点带面，使班级工作顺利进行。
在 2010 的这个春天中，我们学院院团委开办了大学生骨干的培训班，而我也荣幸的成为了其中的一员。从第一次的开班典礼到现在进行的培训和课外拓展中，让我受益匪浅，让我更深刻的了解到怎样去做一名优秀的学生干部，怎样成为一个优秀的人。
2010年 10 月 09 日 是团委黄老师为我们做开班典礼，在这开班的第一讲中，我学习到，作为一名学生干部，首先，要有比一般同学高的政治觉悟，敢于与腐化思想做斗争。然后，需要有一种精神素质，乐于奉献，要有创新精神。同时，还要具备良好的智能素质，学习优良。并且，学生干部要有承受压力的心理素质和良好的身体素质。在能力方面，需要组织能力、表达能力、收集和处理信息的能力、社交能力和团结协作的能力。学生干部还要学会处理好学习和工作，并且会正确的看待学生工作的得与失。
在这次的学习中，让我体会最深的是如何处理好学习与工作的问题。因为在刚接触学生工作时，我很难处理好自己的学习和工作，总会使自己学习和工作失衡，导致了最后工作做的没有劲头还耽误了学习。毛老师指出，在处理学习和工作时要统筹兼顾，学会驾驭时间，巧妙安排，而且在学习时要提高学习效率，因为效率越高，对时间的主动性越高，并且要珍惜课堂时间，在学习的时间认真学习，在工作的时间专心工作，这样就可以很好的把握学习和工作了。毛老师的指导让我如梦初醒，真是终生受益！
2010年10月14日来自团省委省学联执行主席刘畅主席为我们进行了一次如何成为一名优秀的学生干部的讲座。在这次讲座中，我受益匪浅。、从此次讲座中我知道了学生干部是什么，学生干部应该具备的素质和条件，学生干部应该发挥什么作用，成为学生干部应该注意的工作方法、方式、建议等等。
听刘畅主席讲的一句话中让我感触很深“如果学生会没有给你激情，那么你可以让出你的职位”，我们要的就是激情，激情让我们有动力，有干净，这样我们才能在自己的职位上做的更好，做的更强。
“不成规矩难成方圆”，大学之所以称得上是半个社会，这就需要我们有一定的行为规范准则。而《学生手册》就是一部这样的“法律”，它指引我们大学生要时时刻刻注意自己的形象，规范自己的行为，作一名跨时代的大学生，为家，为校，为国争光。《学生手册》是我们日常学习、生活、行为规范等方面的指导性文件，是我们莘莘学子的大学生活的指明灯，也是学校对学生进行依法管理的依据。
《学生手册》分为若干章，按内容总共可分为17篇，每一篇都针对我们的大学生活，学习的各个方面、各个细节作出了明确的规定，全面、严谨、细致。
《学生手册》是花，它是乱草蓬蒿中的一朵奇葩;《学生手册》是草，没有它我们这些祖国的花朵也失去了应有的光彩;《学生手册》是山，我们仰视，惊叹它的壮丽;《学生手册》是水，它不偏不倚，不亏不溢，是正义与公平的所在。但《学生手册》是本书，是本可以读懂的书，可以驾御的书。我们御书而行，遨游万里，达到了那充满智慧与善良的理想之国。
古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。而《学生手册》就是我们在知识的瀚海中探索的灯塔、指南针和北极星。
当我第一时间拿到《学生手册》，我很激动，而当我一口气将《学生手册》读完后，更是心情久久不能平静。是对知识的渴望让我们走到了一起，是对知识的认同让我们携手相连，更是对知识的追求让我们互帮互助、共同进步。
以下是我的感想:
一对学习
1.学习，永远别忘记它。不管别人怎么说大学是个提高综合能力的地方云云，如果我们学习失败了，我们就什么也不是——不排除意外，但我们考虑好了吗?我们会是那个意外吗?
2.如果我们四年内很少去图书馆的话，我们就等于自己浪费了一大笔财富，所以，常去那里，随意翻翻都有收获。
3.如果把上课不睡觉当做一种锻炼并且我们做到了，那么，我们很强，而且记住，其实我们应该是这样的，老师再差，也比学生强，因为他们是老师。
4.大学的竞争范围是所有的大学生，所以，我们绝对不应该放松学习的。永远不要嘲笑我们的教师无知或者单调，因为有一天当我们发现我们用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，我们在社会上已经碰了很多钉子了。英语一定要学好，但英语绝对不会是我们生活的全部保障，所以多学点东西可能有时会救命的。
5.只有学习潇洒才可能一切潇洒。但是只是可能，因为处世能力过分出众而成功的人是有，但是我们必须牢记实力的价值。
6.很多事情当我们再回忆时会发现其实没什么。所以，不管我们当时多么生气愤怒或者别的，都告诉自己不必这样，我们会发现其实真的不必。面对不公平的东西，不要抱怨，我们的不公平可能恰恰是别人的公平。所以，我们不如去努力的奋斗，争取我们自己最合适的公平。
7.我们有足够的理由佩服每天早起的人。不信的话，我们去做，做到后会发现有很多人佩服我们呢。
8.别迷恋网络游戏。千万别。
9.经常给家里打个电话，即使他们说不想我们。
10.永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对有人支持然后自己做出决定才是精彩的人生。
二
对自身修养
1.多笑笑，会慢慢让自己真的快乐起来。
2.每个星期一定要抽时间出来锻炼身体的。好处多多。
3.在大学里坚持每天做一件相同的事，很能锻炼我们。
4.好好利用在公共场合说话的机会，展示或者锻炼，都可以。如果我们的个性让很多人对我们敬而远之，那么我们的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是能排斥。
5在大学里就开始训练自己的冷静力，这是一种能力。有大事时，能安静并能快速想出办法的人，很厉害。
6.后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。
7.大了，成熟了，稳重了，但是这和激情不矛盾，一种对工作和学习的冲击力及持久力会让我们有特殊的魅力和个人实力。
8.大学是亚社会。所以，当我们上了高年级后，要让自己有大人的形象，大一的孩子看到我们，我们要能让他们感觉到我们是他们的学长，我们很成熟。
9.应该相信一句话：没有不可能的事情!真的没有，只要去做，现在我们是学生，十年后呢?二十年后呢?
10.大学可能有真实的爱情，但是不要因为别人都谈恋爱而羡慕或者别的原因而在一起。
11.喜欢一个人，就勇敢的告诉他或者她，大学是学习的地方，但是我理解爱情的力量。追求我们真正爱的人，只要自己认为值得，那就是值得的。
12.爱我们的人，不管我们接不接受，我们都应该感谢对方，这是对我们和他们的尊重
三
对朋友
1.朋友，我们大学的朋友很可能就是我们将来事业的一部分。他们会帮助我们。但是我们也应该让自己有帮助他们的实力，所以，我们要努力，我们和我们的朋友会一起在将来打造一个可能很辉煌的事业。很好听是吗?但是记住，我们们都要努力。
2.别为我们自己和别人下定论，无比重要。我们所看到听到的可能只是一面，为这个失去可能的朋友，很不值。
3.对陌生人，或者把对方当做一张白纸，或者把对方当我们的朋友，总之别当做敌人，即使我们听到再多的关于他(她)的不好的传闻。
4.进入大学，就是一个新的环境，接触新的人，我们的所有过去对于他们来说是一张白纸，这是我们最好的重新塑造自己形象的时候，改掉以前的缺点，每进入一个新的环境，都应该以全新的形象出现。
5.虽然班级的概念在大学并不明显，但是也别忘记，我们的同学也是我们的朋友。
作为一名当代大学生，我们就应该有当代的思想与理论。为了以后成为我们国家的栋梁，我们就必须做到有理想、有道德、有文化、有纪律。
志存高远，坚定信念!
勤奋学习，自强不息!
诚实守信，严以律己!
明礼修身，团结友爱!
另外，《学生手册》不仅讲解了一点学习中应养成的好习惯，还规定了一系列不应存在的有违校规校纪和社会道德风尚的状况和现象。校规“十不准”中的各种现象都是不应出现的，因为这些现象不仅抵触了共创文明社会，也破坏了学校的纪律，所以我们应该遵守校规，不仅是为了学校的纪律不被破坏，更是为了我们自身的道德素质和学习能得以更好地发展。
对违纪学生的处理办法的细则，是为了警示我们能够遵守学校纪律和社会秩序，让我们自身有一个警钟，始终提醒着我们：不要让自己有犯错的机会。
清钱是我们当今社会上还存在的不好的风气，《学生手册》清晰地为我们讲解了当遇到如此情况时，我们应当有的正确的态度和做法，所以为了我们自身的安全和给违法者依次清醒教育的机会，我们应坚强地面对不法分子，勇敢地与不法分子作斗争。
一位看守所民警，和死刑人员打了21年交道，对死刑犯，21年里他经历了从“嫉恶如仇”到“怜惜可惜”再到“想要挽救”三个阶段，他说：让他们得到安慰，能平静告别，这是我职责范围内能做到的最好的事。
广西梧州市看守所在城市东郊。站在最外的办公楼，也能听见羁押的犯人在闲聊、点到、唱歌，鼎沸的人声传得很远。岭南时晴时雨，一会儿大毒日头，一会儿豪雨兜头，空气里是湿漉漉的青草味。
石检深，42岁，梧州市看守所副所长，从21岁开始，他在梧州看守所担任死刑人员监区的民警，39岁时擢升为副所长，仍分管死刑人员监区。21年的时间都在和死刑人员打交道。
他人生命终结的时刻，于寻常人，不过是落在纸上的一则轶事。当事者此前的挣扎与放下，渴求与留恋，告解与宽恕，皆不为人知，只有他成为见证——
监区民警要做的，是理解人
1995年，我20岁，成了梧州市看守所的民警。
从小我就想当刑警，志愿也是报的刑警，但却被分到了看守所。
第一次去看守所监区报道，上二楼的巡逻通道一看，嚯，好家伙，这么多人啊。入职大概一年后，所里把我分到了死刑人员监区。
一位退休的老所长对我说，刚开始做，每个人都不熟悉。你要多看点书，工作上多总结，多去了解和理解一些其他行业的事情。
后来我发现，确实是这样。如果这个犯罪嫌疑人是医生，你又了解一些医务知识，就很容易有话题。要打开别人的心扉，首先要了解他的专长。
左右，有个21岁的男孩，参与入室抢劫，把一个女老板杀了。起因很简单，他爸妈早亡，小时候跟着叔叔在湖北勾松脂，长大后跟着姐姐姐夫生活，问姐姐借了三千块去学车，车还没学，赌博把钱输得差不多了。
他赌钱时认识另一个人，说没钱就去抢。他担心姐姐姐夫因为他赌钱责骂他，只好去抢，抢完就把别人杀了。被判了死刑，刚进来就闹自杀，说我要死我要死，折腾一个月，天天闹。
我的切入点就是跟他聊勾松脂。我就说我也是乡下出来，小时候也勾松脂，早上什么时候得上山，松脂刀是怎样弄，怎么才锋利，从哪里往下勾，说到和他经历不符的地方，他就会插话了。他愿意开口，我们就有共同语言了。就这样，他一个月不开口，我三四天就攻开了。
后来因为同案犯在逃，罪责不清晰，疑罪从轻，他被改判了死缓。
我当时就觉得，他们其实也是普通人，也需要关心。他们的愿望都是很简单的，有时候你满足一下，他们都会很感动。
说实在话，我相信人性本善。但是没有得到合理引导，人生观价值观没有树立好，他是可以向恶的。人生本是一张白纸，就看你怎么写，有自己写的，有社会和环境泼墨上去的，不懂得分辨，就会被外界的力量引导。
石检深每天清晨从这里进去，开始他的工作。
要让他们放下心里噎着的那些事
这么多年，我管过上百位死刑人员，贩毒的、杀人的、抢劫的……接触下来我最大的感触是，要给他们生的希望。
我一位同事最近感叹，我辛辛苦苦做了这么多工作，让他们重新燃起希望，突然间他就被带走了，就执行死刑了，到头来这些工作是徒劳的。
他这是很典型的陷入迷茫期了。每个人都会经历这样一个过程。所谓生的希望，其实不仅仅是生命延续的那种生，有些事情是我们无法逆转的，但如果能让一个死刑人员放下他心里噎着的那些事儿，知道他生命中也有一两件有意义的事情，那也是一种重生。
比如说我管过好几个杀自己伴侣的，各种方式都有，用炸药、泼硫酸、碎尸等等。原因也不外乎伴侣出轨，或双方感情破裂。入狱后他们的状态高度一致，就是不悔罪，不求立功表现，甚至一审判死后不上诉。
我总是跟他们讲，感情不是工厂的生产线，你不能说你投入多少我就回报多少，我感受到多么不幸福，都要和你生活在一起。法律上没有这样的规定。追求幸福是每个人的权利。感情是什么，是妥协和付出，而不是索取和回报。
有一个贩毒的死刑人员，妻子要离婚，还要孩子的抚养权，他强烈拒绝。我劝他，是惩罚妻子重要，还是给孩子健康的环境重要?你从小缺的那些爱，希望孩子也缺吗?你把孩子给他妈妈，他以后想起你，只有爱，没有恨。因为你爱他，给了他重新生活的空间。他听了这话，很平静地把孩子给了妻子，没了遗憾。
每天早晨民警上班，都要回放前一晚的监控视频。总是能看到，他们反复翻看家人的照片、信件，看完倒在一边，拿毛巾或被子蒙住头，流一晚上的泪。有时谈话，稍一提起家人，就有人眼圈发红。
真正到了最后几天，大多数人也都比较坦然了，毕竟之前有过那么长时间的心理建设。我们没有民间流传的所谓最后一顿饭、告别仪式、遗书之类的，刻意不给他们营造这种氛围。执行前有个临终会见，见了家人，他们除了哭还是哭。
人去了刑场，他们的遗物要留给家里。那些家里的来信，都已皱皱巴巴，边角磨得很脏很脏，那是读过百遍千遍的痕迹。信件和相片，是他们最珍贵的东西。在给家人的最后一封信里，他们总是写，爸妈，孩儿不孝，你们要注意身体。
很多改判后转到监狱服刑的死刑人员，都会给民警寄来感谢信。
从重从快，到少杀慎杀
有朋友建议过，让我把以前管死刑人员的点点滴滴、心得体会记录下来，可以写一本书了。这二十年，真是有很多故事，社会的、人性的、法律的……
比如死刑政策，从以前的“不放过一个坏人”，变成了现在的“不冤枉一个好人”。从以前的从重从快，到现在的少杀慎杀。
，最高法收回死刑复核权，也是20，公检法司四部门发布了一个文件，明确了死刑人员行刑前有见家属的权利，死刑复核下来也会告知他。
原先是没有家属会见的，他们与家属最后的联系，就是书信。原来大家也不知道哪天执行。到了那天直接把人提出来，执行前执法人员会和死刑人员谈四点，一你有什么遗言，二有什么财产纠纷，三还有什么要处理的，四找谁去处理，做好记录，让他签字，执法人员也签字。这事就完了。
新政策执行后的第一个死刑人员，我现在还记得很清楚。处了十几年的女友要分手，他朝她泼硫酸，造成二级伤残，那姑娘的照片我看了，整个人都面目全非了。
这个人身上有三个第一例，第一例最高法核准死刑，第一例提前告知要对他执行死刑，第一例安排家属会见。
他当时觉得自己罪不至死，错在女方。一审判死刑后他很积极去上诉，二审判决下来还是死刑，他申诉。申诉和死刑复核是同时进行的，死刑核准了，告诉他的时候，他非常气愤，把衣服解开，扔到地上。
这事怎么说呢，刑法的判罚有三个：社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性。他这个案子的社会影响是很恶劣的，当街泼硫酸，群众会很恐慌。给当事人的心理和生理也造成了极大的痛苦。所以从一审、二审到申诉和死刑复核，法院的裁判都是死刑，整个判处死刑的司法体系已经非常严谨谨慎了。
暖人心者，莫先乎情
说心里话，不管外界怎么评价，我都不觉得管死刑人员是个什么轰轰烈烈的事情。他们的经历和故事，再曲折离奇，我也从来不和人说，就算和家里人，也都是蜻蜓点水。
这么些年，会不会受我这工作的影响呢，当然也会。大家总说，一个警察一年遇到的阴暗面，往往比普通人一辈子遇到的要多。从二十多岁到四十多岁，我也经历三个阶段，第一是嫉恶如仇，第二是觉得怜惜、可惜，第三个是想要挽救。
年轻的时候，充满了好奇心，胆子也大。有一次去医院办事，在电梯里看见医生推着一具遗体，用白布包着。我的同事们都扭过头去，可是很奇怪，那一瞬间我有强烈的冲动，想把白布掀开，看看死者究竟是男是女，多大年纪，容貌如何。
面对死亡，犯人的情绪都会比较反复。有段时间，有个犯人一直闹情绪，我发愁啊，整个人神经紧绷，一天晚上做噩梦，一拳打在妻子脸上，她脸上都淤青了。第二天早上她跟我说，我又惊讶，又羞愧。
那时候也忙，每天六七点才下班。当时我已经有了女儿，在她读幼儿园的时候，她母亲因为工作需要去了外地，我要接送她上下学。有好几次，我七点才去接，幼儿园早放学了，她一个人在教室里看电视，我去了，她泪眼汪汪地问我，爸爸，你还要我吗?我说爸爸肯定要你啊，她说那你为什么这么晚才来接我?我还是觉得对她很愧疚。
有了孩子之后，心态也会有变化。不安全感会更强烈，有时候临睡前，我甚至会幻想，会不会有人来报复自己，会不会对小孩下手。
后来自己慢慢调整，也去做了一些疏导，去看一些温暖阳光的东西。网上流传的那种跳楼或者抢劫的视频，现在家里人拿给我看，我都不看的，或者直接关掉，我不想看，我看不下去，心里抽抽。
我现在的心理是挽救。其实即使是死刑犯，他们也有被肯定的内心需要。
一、正确的认识他们, 从另一个角度看待他们
有一则寓言讲的是一个农民伐倒一棵大树, 用笔直的树干盖了一座小木屋。他打量了一番, 心想:把这剩下的树根劈成柴, 要费多少工夫哇!于是就将它扔在了野外, 一位雕塑家无意中发现了这个树根, 如获至宝, 他小心地把树根带回家, 精心雕刻, 终于制成了一件精妙绝伦的根雕艺术作品。故事短小引人深思:农夫厌弃它、瞧不起它, 树根就只能是一件废品;而雕塑家关心它、发掘它的潜力, 它又变成了一件有价值的东西了。我们的育人工作不正是如此吗?任何学生的本质都是可以教育、培养、转化、雕塑的, 不要总以为他们已是“朽木”不可雕, 不要对他们失去信心, 不要总把他们看成是“坏材料”。只有坚持用全面发展的观点认识和带着移动的眼光去看待他们;既要看到他们相对落后的一面, 又要善于发现他们的闪光点, 要相信他们身上蕴藏着可以不断进步的潜能。面对他们要在理解信任和平等的基础上, 真正的站在关心他们成长进步的立场上, 和他们一起共渡难关, 努力营造一种宽松和谐的气氛, 增加认同感, 使得他们放下包袱, 倾吐真言, 从而全面了解他们的真实情况, 找出原委, 并对他们身上的积极因素加以肯定, 鼓励和引导让他们确立新的行为目标, 在交流和沟通的过程中, 不断肯定他们新的行为模式和进步表现。这样在不断交流中, 他们就会从教育者那里吸取力量, 不断进步。像我们班王某在原来的 (一) 班处分是不断的升级, 思想也不见好转。转到我们班后我很关注他, 抛开成见, 挖掘他身上的闪光点。现在比原来有很大的转变。全校大合唱比赛前的训练, 我对他喜欢跟着节奏抖动身体不赞同, 给他讲明原因:这样会影响到班级整体的精神面貌, 影响我们班的名次。他给我一句话是:“老师, 您放心, 我不会给你丢脸的”。家长会时他父亲对我说:“邵老师, 不瞒你说, 我们原本对他在现在这个班的表现的情况是有些担心的, 因为他前面一些情况, 怕老师对他有什么成见。可是, 从孩子的变化来看我不再担心了。有一次, 小孩闹肚子, 我说打电话给他请假, 他坚持到学校上课, 说不然对不起邵老师。真是太谢谢您了, 邵老师!”听到了这句话, 我感到很欣慰。
二、增加教育的可信度, 用真诚促进心理认同
教育心理学家告诉我们:学生对于老师的教育, 只有从心底里感到老师的话是对的, 也就是说只有取得了心理认同, 才能接受并改正。依据心理学原理, 人与人之间的沟通, 应遵循真诚, 因此班主任要用诚心去不断感化他们。是他们心理上获得顿悟, 使他们具有良好的情感迁移能力。他们转化并非是一朝一夕能实现的, 因而做他们工作要注意用耐心和爱心去感化他们。我班的吴某同学, 刚入校时曾在宿舍抽烟, 还常恶语伤人。我采取和她谈心的方式, 询问她生活和学习上有没有困难?告诉她和别人相处要学会换位思考。这样才能做一个受人欢迎的人, 将来才能很好的融入社会, 并了解到她家的一些情况, 父母离异对她的影响很大, 接下来我有意识地关心她的学习和生活。终于, 我的真诚感动了她, 她变得和同学能和睦相处啦!言语、行为变得规范了。于是, 我不失时机地教育她做一个文明的好学生, 委任她做班级的劳动委, 她欣然应允, 而且做得相当好, 得到了各课老师和全班同学的认可。在周记中, 她曾写道:“老师, 过去我太不懂事给您带来不少的麻烦, 谢谢您给我的关心和鼓励!今后, 我会尽职尽责把班级卫生工作做好, 请您放心!”看到这些着实让我感动半天, 我真诚的努力终见成效了。
三、注意捕捉他们的闪光点, 引导他们重塑自我
由于成绩不高, 中职学生在初中时, 就常有自卑感, 很少受到表扬和激励, 作为中职学校老师, 面对这类学生引导他们正确分析看待自我, 帮助他们寻求自尊自信的有力支点。“金无足赤, 人无完人”。积极利用良性的刺激方法去激励学生的上进心, 以满足他们尚未被他人重视和理解的心里需要和实现自我的需要。老师要发挥正向的引导和刺激作用, 对于学生取得的成绩或闪光点要加以赞扬和鼓励, 对他们不要吝啬表扬, 成功的体验的积累正是他们缺乏的。而成功体验丰富的人会保持一种良好的心境, 而这种良好的心境有着稳定的特征, 可以扩散、迁移到学生的智力生活、道德生活, 审美活动中, 成为提升学生学习其它功课的动力和信心, 成为学生自信的增强剂。苏霍姆林斯基说过:“如果学生暂时在学习领域里上不去, 那就让他们在别的领域首先取得成功, 树立自信心和自尊心。而在别的领域里达到‘完美的高度’后, 他就不肯在学习领域里自甘落后:自尊感是一种强大的推动力。” (苏霍姆林斯基《给教师的建议》 (上) 教育科学出版社, 1980年版, 第199页) 。而心理学表明, 教师的期望能给学生以希望和力量, 问题是这类学生的不良习惯常常阻扰他们自己的前进步伐, 使他们无法看到自己的进步一面, 这需要我们教师帮助他们寻找自己的闪光点, 并寻找不足。制定出可行的、具体的奋斗目标。要鼓励他们积极参加学校的各项活动, 充分展现自己的特长和才华。关注他们的每次成功, 和他们一起分享成功的喜悦, 就像我班全校大合唱比赛一等奖, 全班同学很是开心, 我不失时机的鼓励他们:“老师将关注你们在其他方面的成功, 并很想和你们分享。”学生们开心得、自信的做出握着拳头的姿势。这达到了与之同呼吸、共悲欢!激励学生对教师的信任和爱戴, 他们处在这样的环境里, 就不再有自卑感和孤独感, 使他们感受到集体生活的温暖、美好!
四、持之以恒, 反复教育, 巩固他们的良好行为习惯
中职学生从小学到初中, 长期以来已养成的不良习惯是导致他们没有能考试普高的主要原因之一。中职教师光靠一朝一夕的教育是不可能马上就立竿见影的, 尤其是他们的行为习惯难以纠正, 为什么中职学校学生违法犯罪要比普通高中学生多, 其原因之一也在于此。中职教师在感化学生的情感教育中, 所花费的力量远远超过普通高中的教师。社会的各种偏见造成他们具有比普高学生更多的自卑感、失败感、自暴自弃等现象屡见不鲜。积聚了这种难以抹去的失败心里阴影, 这些学生们同病相怜, 相互影响, 有的甚至抱成团来对付老师, 犯错误一起犯, 老师的教育难度可见一斑。教师要耐心开导, 以爱心去唤回他们的爱心。有时, 有些学生一面在接受老师的教育和开导, 而时隔不久就会又犯错误, 甚至, 刚离开办公室后又会马上闯祸, 叫人气恼。但教师一定要有信心, 不怕反复、耐心、耐心、再耐心, 如果教师失去了信心和耐心, 学生就更无药可救了, 诚然哪怕只有几天甚至一天一小时的进步, 这样的积累, 对他们的终身都能产生极为重要的积极影响。做教师的大多有这样的体会, 在路上遇到毕业后的学生时, 那些越是调皮捣蛋受尽教育的学生, 越会主动地亲切地招呼老师。
总之, 在素质教育的今天, 我们更应牢固“只有失败的教育, 没有教不好的学生”的教育观念:“通过学生身边的事来教育学生, 杜绝空洞的说教”的教育理念。为了一切学生, 为了学生的一切, 切实摆正师生位置, 深入研究学生的心理特征, 尊重信任这些学生, 挖掘这些学生的闪光点, 因势利导, 帮助他们正确地分析自我, 增强自信, 克服自卑, 健康心理, 健全人格, 将他们培养成为有素质、有技能的有用之才。
参考文献
[1]苏霍姆林斯基.儿童、青少年情感发展需要.给教师的建议 (上) .
教育出版社.1980版
[2]彭聃龄主编.普通心理学.北京师范大学出版社.2004版
作者简介
学校;职务:教师;职称:中学一级。
摘要：中职的学生是中考竞争中淘汰下来的, 他们的负面性的行为习惯就更多, 需要我们中职学校的老师在精神方面去关心他们, 用真情去感化他们, 使他们对自己充满信心, 让他们为将来的就业和创业努力学习。要做好这些工作, 关键是教师对他们要有信心、耐心和爱心。
关键词：信心,耐心,爱心
参考文献
[1]苏霍姆林斯基.儿童、青少年情感发展需要.给教师的建议 (上.) 教育出版社.1980版
摘要：当今的高中生心理状况极为复杂，班主任在做好自己的教学工作之余，更要深入学生的内心，用自己的细心、耐心、爱心去关爱学生，成为学生的“良师益友”。
关键词：班主任；学生；良师；益友
【中图分类号】G715 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0114-02
今年我有幸做了班主任，刚上任的时候我是惴惴不安，深怕胜任不了“班主任”一职而误了学生，所以不停的思考自己如何成为学生的“良师益友”。经过一年的努力，我也有了一点收获。
一、重建家庭，成为学生的“良师”
对于高二学生，他们刚经历了文理分科，走到一起的又是新面孔，面对新组建的“家庭”，大家必将经历一个适应时期。所以我抓住这个特殊的时期，多方努力，让学生紧紧的团结起来，形成了积极向上、刻苦努力、团结和睦的“家庭氛围”，增强了他们的“家庭”荣誉感。
（一）注重班主任榜样的建立
俗话说：说一千，道一万，不如亲身示范。榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要以身作则，时时提醒自己为人师表。
（二）注重教室文化的建设
开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置一新，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在后面墙上布置了“青春誓言”这一板块，让每位学生写出自己的青春誓言，来激励自己。又设置了“出彩”板块，给每次考试出彩的学生都拍下照片贴在墙上，以此来激励学生努力奋斗。结合学校的要求，根据学生的实际情况，制定班级公约，使学生行有可依，激发学生的上进心。设置了班务日志，由班长负责记录，及时反馈学生情况。
（三）注重班干部的培养
开学初，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，定期培训，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
（四）注重集体荣誉感的增强
我深知学生的集体荣誉感对班级的管理的重要性，所以开学初我就给学生强调我们是一个“家庭”，每位同学都必须时刻想到“家庭”的荣誉。在学校的秋季运动会中，我特地培养了学生的集体荣誉感，要求每位学生都必须有事情可做，班干部给每位运动员配了服务生，拉拉队。每次运动员拿到名次的时候，就会看到他们脸上洋溢着的自豪的笑容。
经过一个多月的努力，班级管理渐渐走上了正轨，学生也能处处为班级着想，并能静下心来为自己的“青春誓言”而奋斗。
二、关爱心灵，成为学生的“益友”
经过一阶段的相处，我把我们班的学生分为三类，并采取不同的方式与他们相处。
（一）学習刻苦成绩也优秀的学生
对于这类学生是最让老师放心的学生，他们的学习比较主动，也有自己的奋斗目标，学习上不用老师多操心，但要时刻关注他们的思想波动。一旦思想上出现波动，我想一定是出现了大问题，不仅是学习上的，更可能是来自家庭的。所以要及时给以疏导，帮他们克服暂时性的困难，让他们重拾信心。
（二）学习刻苦但成绩不理想的学生
我们班有十来个学习刻苦但成绩一直不理想的同学，他们平时能按时完成老师布置的作业，积极参加班集体的各项工作。对于他们，我一直抱着欣赏的态度，每次调座位的时候也把他们和优生调在一起，从不歧视他们。因为我知道他们身上有许多闪光点，尊敬师长，乐于助人，遇事能替别人考虑，关键是他们能吃苦，虽然考试一时不理想但他们对自己还是充满信心，永不言弃。他们身上那种毅力正是当今许多青少年所缺失的，即使现在他们没有熠熠闪光，但我相信他们走上社会一定能绽放出自己的光芒。所以在平时的教学中，我给与他们最多的是鼓励的语言和欣赏的目光，我想这也是他们最渴望的吧。
（三）学习不认真成绩也不理想的学生
学习不认真成绩也不理想的学生，是老师最头疼的，正是这些头疼的学生和老师的关系往往最“铁”，将来等他们毕业了，也有可能和老师联系的最多，所以我珍惜和他们相处的点点滴滴。对于他们，班主任往往付出了更多的细心、耐心、爱心。纪某是我们班公认的“开心果”整天在班级嘻嘻哈哈，总喜欢出洋相，逗其他同学讲话，自习课的时候还喜欢睡觉，轮到班级集体活动的时候常常偷懒，迟到。简直就是老师眼中的问题学生，真是问题多多。起初每次犯错误时，我就叫他写情况说明，叫他写保证书，可没过一星期他还是老样子，根本没有改变。后来我就思考对于这类问题学生应该怎么办，是严厉批评还是从心灵里打动他们，让他们真正感觉到老师不是和他们做对，而是真正的为他们好。
有一次，纪某在晚自习的时候看课外书，被年级值班的领导抓到，交给了我处理。第二天晚自习的时候我把纪某叫到了办公室，让他坐在我旁边和他谈了许多。他说他高中三年能拿个毕业证书就行了，只要每天都开开心心的就行。得知他的想法之后，我和他说了“无臂考生”—彭超的求学经历，还有“玻璃人”—李帅的人生经历。听了之后他突然间好像长大了，对我说“老师，我保证以后不违反纪律，认真学习，能学多少是多少。”当时我就和他击掌为誓，这成了我们俩之间的小秘密。以后他再有小调皮的时候，我就朝他笑笑，他也就能克制住自己了。
总之，当今的高中生心理状况极为复杂，这就需要班主任多走进学生的内心世界，与学生多交流、沟通。对学生出现的不同问题要及时采取不同的方法，对症下药，要给予正确的引导，激发他们走出困境的信心，树立正确的人生方向。尤其是对待犯了错误的学生，既不能听之任之，不管不问，也不能大声呵斥，予以白眼，而应心平气和地与他们促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高。
相信班主任只要能做到这些，一定能成为学生的“良师益友”。
参考文献：
[1][苏]苏霍姆林斯基，杜殿坤译：《给教师的建议》，教育科学出版社，1984年版
[2]陶行知著：《陶行知全集》，湖南教育出版社，1984年版
[3]魏书生著：《班主任工作漫谈》，漓江出版社，1993年版
本人考研的主要原因是前者，想有一份稍好的工作。关于复习方法每个人都有自己的方法，在此不必多说。自我感觉制定一个学习计划挺重要的，到什么时候看完哪几本书，不至于前松后紧，到最后还有该看的.没看。
另外心态很重要。考研是一场持久战少则准备半年，多则一年多，难免心情不爽。关键是要学会调节自己。我认识的好几个同学平时学习真的很不错，但由于心态，所报院校等个方面原因发挥不甚理想，确实可惜。可能说都是这么说的，只有你自己亲身经历时才会感受的最真切。我在复习的过程中还比较平稳。但到了十二月份后老感觉自己不行(可能与学习的深入有关)考不上了这样的心理感受。对自己的自信心下降。这是最后面临的一个最大考验，过后问了几个同学他们也都曾有过相同的感受，我们面临的问题其实都一样的。关键是看你以什么心态面对了。自己的经验是不要担心考不上怎么样或考上了怎么样。平常心对待，只有这样你才有时间考虑怎么复习，怎么解题，不然慌慌终日还哪有心思复习呐。我们的老祖宗曾说过“神静则心和，心和而形全;神躁则心荡，心荡则形伤”。告诉我们拥有一个平和而宁静的内心是多么的重要(但在欲望超多的今天，这好像不容易做到)。
关于学校的选择。人往高处走麻，当然是学校越牛越好。例如一般院校的报考211，211的报考985等等，至少不能比本校差吧。更重要的问题是学校的选择，重点院校与一般院校读研最大的区别可能在出国机会和读博继续深造上，如果仅仅为毕业后一份好的工作两者的区别是不大的(都为建设社会主义新中国)。还有就是看自己的实力了，那种好学校都想去，报考此类学校不是大牛至少你也得是小牛吧。公共课得中等偏上吧(考名校的基本要求)。还有要看地区，热点地区热点学校慎重报(对一般院校学生来说很不占优势)。全国公认的学习好去处天津，南京，上海，北京。(当然以上说词很片面的可能一些名校不在这些地方却有着很深的学术造诣，例如哈工大等还有很多，分布在祖国的大江南北)个人感觉211高校和本校就是一个很不错的选择，当然如果你本科就是211或985的，那你肯定得有更高追求的。不要一厢情愿的往高处报，报的很高可能在报名时很有成就感，但是这一时的快感远不及参加复试来的幸福。光报的高没用，根据自己的实际能考上适合自己的学校才是最重要的。
以上是自己一年对考研的认识。不管结果怎么样希望每位考研人都能有所领悟有所进步，至少我们曾一起奋斗过，考研都坚持下来了，那还有什么是不能做的吗?!虽然考上了，站在新起点上看却还是一条一眼望不见尽头路，不知能走到哪儿，不知这路好不好走。不管工作还是读研，我想感受都一样吧，有点迷茫和彷徨，就像刚读大学时一样。
那时候，对自己的未来充满希望，希望在那里大展拳脚，实现自己的抱负。那时候想的是多么的美好。直到此刻我才觉得自己当时想的是多么的简单。顶岗实习的生活是充满艰辛挑战的。
当我们来到实习地点——xx县房寨中学时，这里的条件是我所预料到的，也是我想要的。因为，我知道人只有在艰苦的环境中才能磨练出坚强的意志。我也知道吃得苦中苦方为人上人的感觉。我自然还不是人上人，但是我相信世界上每一个人都渴望成功，都渴望为更多的人做出自己能做的一切。我知道我的实习之路才刚刚开始，要经历的还有很多。尽管学校的各位校长老师对我们都很好，住宿条件也很好，各种生活上的问题也都尽量帮助我们一一解决。但是，对我们来说还是有一点不习惯。不过既然选择了顶岗实习，就一定要把工作做好，哪怕再苦再累。
为了更好适应角色的转换，xxx县房寨中学的各位校长和老师对我们进行了培训。孟校长，吴校长主要就师德方面进行了详细的阐述，让我们明白了为人师应该做的和不应该做的，新老师所具备的基本素养，各个学科的课堂要求，中学生的心理特点等几方面内容。王老师和靳老师则讲授了他们作为班主任各自的工作技巧。
孟校长组要诠释了师德的内涵。一时热爱教师这一职业。二是爱学生。只有真心的爱学生，才能建立起良好的师生关系。
各位老师教授了我们如何进行课堂教学。让我们对课堂教学有了更深一步的认识：要想上好一节课，教师课前不仅要，备好教材，还要备学生，课堂上老师更应该与学生沟通，课后多做反思，这样才会有进步。
实习期间，学校安排我们听各位有经验老师的课。从中，我们也学到了很多平常不了解的事，受益匪浅，让我看到了其他老师教学的优点和自己需要反思的地方，也受到了很多的启发。
回想刚到学校是时内心的欢喜激动第一次备课时的仔细与认真。第一次登上讲台的忐忑不安，第一次被孩子们称为老师的快乐。那么多的第一次都是在实习中经历的。虽然定岗实习之前在学校也做过各种各样的培训，自己也做过许多假设。但是，真的接触起来，却不是之前可以预想到的。可以说，顶岗实习让我成长，让我变得坚强。
教课的对象不同，上课的感觉也不一样。我上课的对象主要是七八年级的孩子们，他们相对于九年级的孩子，更为活泼好动，他们对新鲜事物充满好奇，从每个班级的孩子们身上，都可以学到很多，反思很多。通过几天的课堂实践，我们从开始懵懂到现在一步步了解，让我们从理性回到感性认识，也让我们初步地认识了这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发。
出生日期：2001年11月05日
爱好：乒乓球
座右铭：态度决定高度，习惯成就人生。
就读学校：江苏省赣榆县罗阳中学初一（2）班
指导老师：陈传光
The Story of Shen Nong
We Chinese think Shen Nong was one of the three Great Emperors in Chinese ancient history. Shen Nong was born in the south of China about 5， 000 years ago. He did a lot of things in his life. He taught people about farming. And he tasted all kinds of plants to find useful medicine to help sick people. Lots of people said he found tea. Shen Nong died because he ate some poisonous plants. However， Chinese people will always remember him.
董婷
出生日期：2001年10月12日
爱好：画画
座右铭：人努力了不一定会成功，但放弃了就一定会失败。
就读学校：江苏省赣榆县罗阳中学初一（5）班
指导老师：陈传光
Catching the Bus
I go to school by bus every day. I usually leave home at 6：50 in the morning since the earliest bus leaves at 7：00. One morning when I woke up I found it was nearly 7：00！I took my school bag and rushed out without having breakfast. I ran all the way to the bus stop. When I arrived， the bus was about to leave. I jumped onto the bus right away. I got on the right bus in time but on a wrong day—it was Saturday.
唐淑林
出生日期：2000年12月12日
爱好：唱歌
座右铭：人努力了不一定会成功，但放弃了就一定会失败。
就读学校：江苏省赣榆县罗阳中学初二（5）班
指导老师：陈传光
Protecting the Earth
The earth is in trouble now！We need to take measures to protect the environment.
Recycling is a great way to save energy， space and money. However， recycling is not the only way to protect the environment. For example， we can save water by taking shorter showers. It is also important for us to use reusable bottles for drinks and have our lunch in reusable bowls.
Moreover， if we always remember to turn off the power when our TV sets or computers are not in use， we can save a lot of energy.
It is time for us to take action to make the earth a better place！
董婷
出生日期：2001年5月22日
爱好：写作
座右铭：Each man is the architect of his own fate. 命运掌握在自己手中。
就读学校：湖北省郧阳区杨溪铺初级中学八（1）班
指导老师：周勋
A Very Stupid Farmer
The story says that once upon a time there was a farmer. He planted some rice on his farm. Some days later， the farmer felt unhappy when he saw the rice. That was because the rice grew very slowly. The farmer thought a moment and started to pull these plants high. He thought it was a good way to help them grow. However his rice all died at last.
关键词：机房维护,操作系统,硬盘保护卡
经过几年的维护发现机子出现的故障(主要是软件故障)都比较零散,常常是问题莫名其妙地突然出现,经过反复实验比较、摸索,通过同别人探讨,寻找其原因,如果找到问题的根源后,还要寻找解决问题的办法,并且还要考虑各方面的因素才能加以解决。下面是本人从几个方面谈一谈维护的经验和体会。
1 经验技巧
谈到机子出故障,首先是“病毒”造成的软故障,其现象就很多了,这里就不用说了。因为我们机房的机子是直接接入学校网管中心的服务器上的,通过网络进来的“病毒”很大部分已经在那里被拦截了。还有就是机房中的每台机子上都有硬盘保护卡,同时还装有杀毒软件,所以机子被染上“病毒”的机会就比较少。这里主要谈一谈其它软故障问题:
1.1 操作系统的版本太低与应用程序的不兼容带来的问题
比如在2005年的一次过级考试时,系统频繁出现“非法操作”的对话框,如果就这样的机子考试,肯定要影响考试成绩。当时我们机子系统是WIN98第二版,经检查、分析、查找,发现是IE浏览器的原因,因为该版本的浏览器是5.0的,存在有许多BUG,将其升级至6.0升级后,问题得到解决。
1.2 某些应用软件与更改系统时间有关
比如在一次上“医学统计学”实验课时,突然发现SPSS软件不能用了,整个机房的%70-%80的机子都是这样,这种现象如不尽快解决将严重影响学校的实验教学任务。要找到问题的原因,才能够解决它呀?经过反复思考查找原因,调系统日志来看时,发现是大二学生在上“计算机基础及WINDOW98”实验课时,有个实验内容是更改系统时间和日期,而大部分学生在改完后没有及时将其更改回来,当大三同学来上“医学统计学”课时,用到SPSS11.5软件时系统就提示“系统日志发生错误”,即便是再把时间更改回来,该软件也用不起了。不是说有蓝卡保护吗!但不知怎么搞的蓝卡恰恰保护不了系统时间的更改,所以导致了以上问题的发生。原因找到后又怎样解决这个问题呢?重装SPSS11.5?而且是每个学期都要重装(因每学期都有学生上“计算机基础及WINDOW98”的实验课),不是一台机子而且是三四百台!工作量太大。怎么办?又不可能让教研室更改实验内容呀!思来想去,可不可以用一个较低一点的版本,对时间要求不太严格的试一试。即:将原来的SPSS11.5卸掉换成SPSS10.5,马上测试,发现问题得到解决,本人非常高兴,虽说这不是我一个人的功劳,但是与我主动思索善于发现问题,提出建议有很大的关系。
1.3 重装系统
按理说简单中学生都能做的事情,应该没问题。但事实并非如此,因为这批机子是2001年购置的方正机,带有一个硬盘保护卡,即:海光蓝卡,大家都知道该卡即有硬盘保护功能又有网络复制功能,是具有几百台学生机机房维护不可缺少的一块多功能卡。它将网卡和硬盘保护卡合二为一,保护卡是软件版的其版本为:V1.47,而网卡的网络模块和网络唤醒是硬件功能其版本为:V1.6。安装时我按照以往的习惯,先用WIN98启动盘起动,分区:将硬盘分三个区,C区装WIN98系统和应用软件,D区提供给学生用,E区存放备用资料,如:通用USB设备驱动、WIN98系统、OFFICE和其它应用软件以及该机的硬件驱动等(该机硬盘容量为20G,其中C区:600M、D区:600M、E区:600M)。接着格式化磁盘,安装新版WIN98系统,再将欲安的软件和驱动全部安装完后,插上蓝卡,开机系统检测到蓝卡,提示“将蓝卡驱动插入软驱”插入后回车,进入蓝卡的安装界面有三种安装方式:“简易安装、自定义安装、网络安装”。按说明书和本人的经验,在已经安好系统的情况下只能用“简易安装”,选择该选项回车完侯,系统重起再将该卡驱动在windows界面安装一次,当蓝卡驱动安装好后,重起机子按F1进入蓝卡的磁盘分区发现在“硬盘设定”界面下只有两个分区,即:“快速复原型开机盘”和一个“扩展分区”,在WIN98下的三个分区在这里只看得见两个,本来想利用蓝卡硬盘设置功能对其资料盘属性的不同,即:共享资料盘(不管是使用那一个开机盘开机,都可以看得到共享资料盘)和“专属资料盘”(设为此属性的资料盘,只有将其「名称」设为与「开机盘的名称」相同时,才能在以该开机盘开机时看得到其专属资料盘)进行不同设置,以便达到不同的目的,即:将D区设为“共享资料盘”,将E区设为“专属资料盘”并使其「名称」与C区(即:开机盘)的「名称」相同,这样就可以将E区作为备份资料盘预防学生进入该区进行误删除。而现在的“简易安装”只有一个扩展分区根本就没有办法进行以上设置,也没有办法达到以上所提到的目的,怎么办?思前想后,要不就将就这样吧,但对于维护来说有一个备份盘是必要的,如:WIN98系统和U盘通用驱动程序以及本机所用到的硬件驱动等,都需要复制一份在E区上,预防以后维护系统急需所用,而且只能读不能写该盘,将其设成“专属资料盘”是最合适的了,而D区是必须要留给学生做作业用的。如果不用“简易安装”而是用“自定义安装”也是完全可以的,但是要用蓝卡从新分区再安装系统,这样原来的系统就没有了,必须重装,这样又太费事了。还有其它办法没有呢?最后我想起可不可以上网将蓝卡驱动程序升级看看能否解决这一问题。立即上网来到“济南海光科技”网页下载了“硬件版本2.0/豪华版软盘驱动1.6”,将其在机子上运行后,按屏幕提示将软盘插入软驱中,回车完后新驱动程序被解包到软盘上。将该机子开机按F10键进入蓝卡“系统设定”界面,选中“版本升级”回车,按提示插入软盘,完成升级后关机。重新开机进入界面,现在的界面是“小特工卡”,选中“硬盘设定”回车后,出来的正是我想要的三个磁盘分区,而且容量大小都没有变,我成功了!接着我分别将三区设成“快速复原型开机盘”、“共享资料盘”、“专属资料盘”,又将三区在“复原方式”上分别设成“每次”、“不使用”、“不使用”,再进入WIN98系统,将蓝卡驱动盘插入软区,将其驱动再装一遍,此时蓝卡的硬盘保护功能才能真正起作用。利用蓝卡的网络同步对拷功能,将该台机子作为发射台,将其它学生机开机与发射台连线,这样就可以将整个硬盘或硬盘分区、COMS、操作系统等对拷到每台学生机上。此时整个机房全都换成了新系统,到此我的目的达到了,能力也得到提升。
2 结束语
通过几年来的工作积累和勤学苦练,对整个机房的维护工作能够做到心中有数,遇事不慌,而且呆在机房维护机子的时间也越来越来少了,把主要的精力可以腾出来做其它事了。最近我们在原来的硬件条件下又将WIN98升级成了WIN2000系统。我们还准备将对等网换成带服务器的局域网,以便更好地为教学服务。
参考文献
[1]邵立.海光蓝卡[N].中国电脑教育报,26:48.
[2]黄平,吴兰岸.计算机故障分析与排除[J].实验科学与技术,2004,6(3):147-149.
[3]易先卉计算机常见硬件故障的诊断和处理[J].实验科学与技术,2007,5(1)151-153.
修心得体会合集
优秀范文：监狱工作三种意识心得体会
确保监管安全是监狱工作永恒的话题，也是我们一直追求的目标，因为只有保证了监管安全，我们才能有的精力去抓好教育，搞好生产，才能进一步提高罪犯的改造质量。作为一名监狱人民警察，一定要树立牢固的行业意识，因为思想是行为的先导，只有思想上认识到了监管安全的重要性，我们在工作中才不会临阵磨枪，仓皇上阵。尤其是逢年过节，监狱警力相对不足的情况下，更是要绷紧监管安全这根弦。
具体来讲，笔者认为要确保监管安全，必须树立如下几种意识：
一是身份意识。作为一名监狱人民警察，头顶着国徽，肩负着教育改造好罪犯，为社会消除不和谐因素的重任。我们在执法过程中，如果执法不公、不严，甚至枉法徇私，将一失足成千古恨。牢固树立警察身份意识，是要明确与罪犯的界线，提高警惕，增强防御能力。
二是大局意识。去年是我局实现监管安全十年无事故的目标，成绩里面凝聚着全局上下每名干警的心血，包涵了崇高的职业荣誉和自豪感，更是我们实现中心目标的安全屏障。我们没有理由不各司其职、尽职尽责，继续强化监管安全意识，为首都监狱工作发展进步提供安全保障。
三是忧患意识。忧患意识就是居安思危或安不忘危的意识，虽然我们已经连续十年无重大事故发生，但是13年前2·18警钟依然绕耳，当前的押犯形势依然严峻，面对现实我们更要保持清醒的头
脑，防微杜渐，防患于未然。
四是责任意识。我们担负着刑罚执行的重任，把罪犯教育改造好，责任重于泰山，尤其是工作在监管一线的干警，肩负的责任更重。虽然我们每天都做的是一样枯燥乏味的工作，但是正是这日复一日，年复一年的认真负责的工作，才奠基了监管安全的根基。干警的责任心如何直接关系到工作开展得好坏，对别人负责就是对自己负责，提高责任意识才会凝聚起我们战胜强大困难的勇气和力量。提高了责任意识，才能使我们更好的公正文明执
优秀范文：研修心得体会
经过几天的研修，我发现自己对培训的认识越来越清晰，于是重新理顺了思路，轻装上阵，感觉如沐春风。我不理解那些不认真研修还说三道四的人，揪住一点问题就批评，甚至全盘否定。研修平台出现一点异样的声音是正常的，但关键是什么声音，什么意图。包括我自己，在学习的同时，会不由自主的思考，如果让我来处理我会怎么做，有些东西可能比授课教师考虑的更全面，但我们要抓住研修的实质，不是学习一节课如何上，某个教学设计应该怎么做，某个实验怎么做，而是学习一种思路，一种理念，一种探索精神，一种责任意识------蓝天宝老师的三次教学设计，让我感触颇深：
一、身先士卒，勇于探索
三次教学设计，三次得到专家老师的指点，有肯定，的是不足。但他的教学设计理念却在发生着质的改变。作为从教时间比较短的老师，能有如此机会得到专家如此中肯的点评，我认为他是幸运的，虽然 等，作为老师他也象学生一样经过了科学探究的过程，最终才找到了比较合适的思路方法。在观看教学视频中，我们可以看到蓝老师设计的演示实验，带电的气球吸引易拉罐、带电的塑料泡沫间的作用，虽是定性试验，但我想学生会印象深刻，特别是蓝老师摩擦起电的场景，拿塑料往自己头上摩擦，原来带电体这么容易找到，效果这么明显！库仑定律的实验我们平时基本不做，除了实验室没有提供合适的器材，更重要的是我们都懒得去开发实验，除非公开课。实际上开发试验却如此简单易行。蓝老师平时上课不一定如此下功夫设计，但我却从中看到了电学实验的开发远没有想象的那么难。同样是一种资源，有人从中攫取了不屑一顾，而有人却从中攫取了宝贵的东西！
三、集体备课，尽职尽责
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