巧解材料分析题（通用11篇）
2014杨陵事业单位面试巧解事业单位材料型面试题
随着事业单位招聘考试的日益完善，事业单位面试形式也越来越呈现多样化的趋势。而材料型面试题就是其中的一种。按照目前来看，浙江、四川、江苏等很多地方都出现了材料题这种面试形式。
所谓材料型面试题是指面试题干不再是简单的一两句话，而是由一则或多则材料组成，而材料后面会紧跟3道或4道问题，即一题多问的模式。下面中公教育专家就带大家来详细的了解一下这类题型的解答过程。
【2013年江苏省扬州市事业单位面试真题】 背景材料：
最近，“中国式过马路”在互联网上引起热议。所谓的“中国式过马路”是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”，“只要大家一起过马路，就没有车敢撞我们，绿灯行，红灯也行”。记者在采访闯红灯过马路的行人时获悉这部分行人的闯红灯时的想法：“行人过马路，车辆就应该要避让。”“别人也这样过马路，就你一个人傻呆呆地站在那里，难道不觉得自己很‘另类’吗?”，同时也有人反映信号灯时间太短，一个信号灯根本走不完，所以只能红灯的时候就开始过。国人将“人多力量大”和“法不责众”的道理演绎到了极致。摄像头与雷达测速对行人起不到任何作用。甚至还有些人公然在马路中间聊天。这些现象在中国表现的尤为突出。
在路口凑够一拨人就走的“中国式过马路”，被人们视为城市交通管理的一个顽疾。近期，杭州、深圳、北京等多个城市相继对“中国式过马路”开罚，集中整治行人过马路闯红灯等交通违法行为。从5月6日开始，北京对带头闯红灯的行人罚款10元，非机动车罚款20元，有报道称，北京新规的一个特点是处罚“带头人”，这个办法显然抓住了“中国式过马路”的心理。只罚带头者，在吓阻了行人违法闯红灯的同时，最大限度地减少了罚款范围，降低了罚款总额，减少执法矛盾。深圳在去年12月份就实施了“绿马甲”的整治行动，专门查处行人闯红灯。行人闯红灯一律处20元罚款，或穿上“绿马甲”做个临时协管员、协助维护交通秩序。今年3月份开始，杭州对“中国式过马路”实施“零容忍”并开展整治交通违法的“风暴行动”。浙江的温州、金华、宁波等地也对闯红灯者实行5元至20元的罚款。
大多数民众对于开罚“闯红灯”的举措表示支持。但记者在采访中发现，也有行人表示，“中国式过马路”也是出于无奈，这不仅仅是行人自身的问题，很多地方红绿灯设置不合理，中公教育——给人改变未来的力量
行人的绿灯时间太短，而等待红灯时间却很长，都是闯灯的原因。最引发网友热议的是一位居住在南京的大妈，她在鼓楼区新模范马路乱闯红灯时被交警拦下，交警教育她说：“旁边就是路口，多绕几百米不就到了吗?”面对交警的教育，大妈当场“反击”：“人生能有多少个几百米，每天都绕几百米，那人生很大一部分时间就荒废了!”
问题：
1.请问你如何看待材料中描述的“中国式过马路”现象? 2.你能否提出一些建议来解决上述现象? 3.如果你是一名志愿者协助协警管理交通，有位大妈非要闯红灯，请问你会怎么办? 材料题主要分为文字型材料题、漫画和文字材料题两种类型。这两种类型虽然形式上有所不同，但是都是在考查考生的理解能力、概括能力、分析能力、人际关系处理能力、计划组织协调能力、情景应变、语言表达等能力。
而解答这类题目的步骤分为：
(1)审题。考生拿到材料后，不要急于读材料，可以先从问题入手。之所以这样做，一方面是因为面试时间基本上在10分钟—20分钟之间，我们需要有效利用;另一方面，从问题入手，可以帮助考生初步了解材料的基本方向，为下一步从材料找寻有用的信息提供依据和线索。所谓审题，第一要审题目类型，即题目是属于综合分析、人际关系、组织管理、情景应变等结构化中的哪种题型。第二要审题目基本要求，即确定题型后，确认答题的基本要求;第三要审答题的基本思路，即大概思考出题目的答题框架。
(2)读材料，概括材料的基本内容。如果是多则材料时，还要找到材料与材料之间的逻辑关系。审题结束后，通过问题就大概可以知道材料的主题和核心。但是为了准确性，考生还是要认真阅读材料。一般来说，每一段材料都有一个中心或主题。因此，考生在阅读过程中，要有意思地概括材料的基本内容，找到材料要说明的主题。当然，如果材料为多则时，那我们还要看一下各段之间的逻辑。如是总分结构、分总结构、正反结构等。
(3)提炼材料的“有效信息”，充分利用材料来答题。所谓材料的“有效信息”，是指材料中不是所有的文字都能应用到答题中，这时候就需要考生明白哪材料有用，要精读;哪些材料了解即可。而一般而言，材料题中的“有效信息”，主要包括概括性、总结性问题，某某专家的观点和评论。而那些数据、事例主要是为强调观点、证明主题而设的，因此可以略读。对材料进行分类细化之后，我们下一步就是将材料的有效信息进行整合，应用于材料答题中即可。
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在高三,根据背景、内容、评价三维度,结合中西、前后时期两经度选题练习,相对可以提高学生解“特点”题的能力。而如何先调动学生情感价值观,从心理层面积极面对,不妨桥接学生最熟悉的乡土资源为解题入口,近年各省高考运用乡土课程资源进行命题,仅2009年高考就有十几道之多,而福建亦然,有2010年“福漳之桔,福兴之荔枝,泉漳之糖”;2012年“陈嘉庚救国主张”、41题闽台联系,不胜枚举。所以学生们不妨大胆的模仿,巧借乡土资源解特点类材料题。
第一,我校位于福建晋江东石镇,这里有一座园林建筑——古檗山庄。可以由此设计第一程度训练:始建于清末民初古檗山庄最珍贵的文物是“瞻远山居”与“景庵”四壁所装嵌的近代名人的题咏石刻。这些石碑计190余方,包含名人180多人。题咏名家有章太炎、康有为、梁启超,更有来自日本天皇及外务大臣等。真草隶篆,各体兼备,颜柳欧虞,各呈异彩,而署刻印章,各树一格,集当代书法金石艺术于一室,堪称近代书法大全。可设题一“根据材料,概括古檗山庄题咏石刻特点”,而材料中的“多”、“各体兼备”、“各呈异彩”、“全”等形容词的出现,可称为学生的“热身题”,相对容易。再设题二,“根据材料并结合所学知识,分析梅兰芳书法的特点,且最早出现在什么时期?”(展示山庄图片:“禀灵毓德”,落款为“奉题黄氏檗庄图,时壬戌之秋七月既望、梅兰芳敬书。”后人评价:端庄秀丽,类赵孟神韵)
第二,概括出第二程度训练材料:“瞻远山居”“檗荫楼”“景庵”“息庐”分立四角,分别为罗马、汉蒙、中式、阿拉伯四种建筑风格。整体建筑符合黄秀娘的“欲效周礼族葬,心又影响西洋茔域,企求富而不囿于俗”。于有意无意中注入对称的几何格局,同时渗以中国传统的营造法式,并回溯到周朝族葬的昭穆方位,使坟墓的排列井然有序,其特殊风格,实是国内园林建筑少见。设题“根据材料,概括山庄建筑的特点”,材料中并没有现成的形容词摘抄,更多需要学生进行整合出“中西合璧,古今结合”等。第二问“结合所学知识分析其时代背景”题目,难度将进一步加深,涉及考察到清末民国初期,西学东渐,民族资本主义经济的发展等等。直接考察到是岳麓版本必修2“经济成长历程”的“新潮冲击下的社会生活”。
第三,最后明确历史学科的特点类型答案定位。历史考核目标与要求:“描述和阐释事物”进行准确描述历史事物的特征。历史特征指的是某一历史事物与另一历史事物之间区别的特殊点,是历史事物存在和发展的个性,也可以表达为特点、新变化等。在材料题中常以隐形状态呈现,答题时要注意对材料隐形信息的提取。从而引出第三程度训练,古檗山庄是黄秀烺修建的家族墓园,选择在檗谷,是因为檗谷是他的祖籍地,有他的祖祠——黄氏大宗祠。他希望叶落归根,正如他在《古檗山庄题咏集》所说:“异日百岁之后归骨于此,吾子孙祭于斯,厝于斯,奠幽宫于斯,绵绵延延,守而不失。”材料隐含中国古代宗法制、小农经济、儒家思想对中国“叶落归根”、“宗祠”思想的影响,从而体现古檗山庄另一个中国式的特点“浓厚的中国传统文化影响、血缘色彩”。该材料的选用将特点类型的材料题进一步加大难度,属于国家与国家比较下的某一历史现象的特点,用形容词无法描述。
二、注意比较分析过程
解题过程,要注意它的历史性、时代性,以及相应的国家之间的对比。如2001年全国高考:“(有人)以为中国像西欧各国一样,大城市的经济力量可以统治全国,所以大城市暴动成功以后可以影响小城市及乡村;而在中国,则找不到一个大城市的经济力量能统治全国的。——中共六届二中1929年6月政治问题报告。”分析材料,说明近代中国社会城乡关系的特点。应从该材料中读出第一个隐性:没有直接指出中国的特点,而是借助西欧逆向反证明,第二个隐性:1929年,考察“工农武装割据”的原因。在日常教学过程中,惯用的类比的是中国“农村包围城市”与俄国“城市暴动论”。最后得出特点:城市没有力量统治广大的农村,农村却可以脱离城市成为相对独立存在。
以上将学校特有的周边资源“古檗山庄”历史材料题型化,通过本土材料切割成三种不同程度的“特点”类型材料题目,并层层叠进。究其实质,并不是对地方历史知识的考查,而是以地方历史史料切入点,用以反映全国性整体性历史学科的相关的知识。进而体现高考的基本要求和价值取向,在考查学生知识储备、学科素养的基础上,深入浅出,增加了强烈的“家”“国”情感认知和情景的可信度,并巧借了乡土资源化解“特点”类型的材料题。
摘要：近三年,特点类型的材料题在各省高考比重呈逐年上升对高中生学习理解并运用知识提出了更高的要求。本文通过对历年高考中特点类型题的具体分析。以学生已有并熟知的相关知识为找重点,如何通过学生身边已知事物学生解析特点类历史材料题的能力。
例：王某，１５岁，在某中学读初二年级时，成绩不好，常挨老师的批评。有几次，他未交作业，被老师用书猛敲脖子、罚站。王某觉得委屈，经常逃学，到录像厅去看暴力、凶杀等内容的录像。他的父母知道后，一气之下让他弃学回家，帮助照顾生意。不久，他结识了社会上一些游手好闲的“朋友”，染上了赌博的恶习。后来，又多次在一所小学附近抢劫小学生的财物，被公安机关拘留。
结合上述材料，根据所学的法律知识，进行评析。
分析：教育是一个系统工程。孩子在家庭中生长，在学校里学习，在社会中成长。家庭、学校、社会都会对孩子的成长和认识产生巨大影响。如果所处环境不健康、教育不得法、引导不适当、监护不严密，往往会使孩子身心受损，甚至误入歧途。未成年人要具有自我保护意识和自我保护能力。了解家庭、社会、学校、司法保护的内容，清晰各方责任，学会联系现实生活中的具体情况，判断违反未成年人保护法的现象和行为，可以使未成年人增强法律意识，学会自我保护。
解答案例分析题可以分“五步走”。
第一步，找准法律依据。案例分析，重在分析。用什么分析呢？必须有一个客观公正的判断标准。这个标准就是现行宪法和法律的有关规定。对于初中阶段的学生来说，谈法律依据不是要讲出法律规定的详细条文，而是要掌握课程标准和教材中介绍的有关法律的重要条款或原则性规定。如果我们在答题时能够准确引用这些内容，就能使案例分析有理有据，说服力强。因此我们在解答案例分析题时，首先要仔细审题，弄清材料和题目的要求，然后找准相关的法律依据。材料中王某的老师、录像厅的老板、王某父母及王某的做法违反了未成年人保护法的有关规定。
第二步，进行公正评价。在找到相关法律依据的基础上，就可以结合案例的具体内容，运用法律知识，对案例中当事人的行为进行评析。材料中王某的老师体罚和变相体罚未成年人，违反了未成年人保护法学校保护中要求教师要尊重学生的人格尊严、不得体罚或变相体罚学生的有关规定；录像厅老板向王某传播暴力、凶杀等毒害未成年人思想的音像制品的行为，违反了未成年人保护法社会保护中严禁任何组织、个人向未成年人出售、出租或以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品的有关规定；王某的父母让其弃学，违反了未成年人保护法家庭保护中父母必须让适龄未成年人按照规定接受义务教育的有关规定；王某参与赌博和抢劫违反了未成年人保护法自我保护中有关规定。
第三步，指出应承担的法律责任。在评析案例中当事人的错误行为后，还应指出其危害以及应承担的法律责任。材料中王某的老师、录像厅的老板、王某父母的做法都是违法行为，侵犯了学生的人格尊严权和受教育权，不利于未成年人的健康成长，因而要承担相应的法律责任。王某赌博和抢劫也是违法行为，不但不利于自身的健康成长，同时侵害了他人的合法权益，也要承担相应的法律责任。
第四步，指明正确做法。在指出案例中当事人的错误行为以及应承担的法律责任后，还应指明正确做法是什么，即如何在法律许可的范围内，通过正当途径维护自身的合法权益。材料中，王某应该运用法律维护自己的人格尊严权和受教育权。
对于广大高考考生来说，成语的复习具有如下难处：成语数量较多，难以条条记忆，复习未免有大海捞针之嫌；成语作为现代汉语中的“化石”，其释义更多保留了古代汉语和古代文化的痕迹，因而考查角度多样，复习时难以面面俱到。下面提供几道解决方法，供同学们参考。
首先，在复习迎考的时候，要注意资料的积累。课本、复习资料和试卷上，都会出现成语(而且这些资料上的成语都是比较典型的考试材料)，这些成语在题目中出现，如果是自己一眼能看出问题、已然掌握的，则可以一带而过；如果是自己不熟悉的，应该做出适当的标记或者直接摘录到本子上。时间允许的话，把一本小型成语词典(或一本成语的专题复习资料)从头到尾翻一遍，是不错的做法。
其次，对于数目繁多的成语题目，要学会把成语的考查点进行归纳和分类，然后找出相应的记忆、复习方法。一般说来，成语的考查点包括如下几类：
关键字决定关键义
例1：厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举！”。
解析：“功败垂成”中，“垂”的词义是“将要，接近”，事情就要成功的时候却遭到了失败。多含有惋惜之意。如果知道“垂”的意思，那么也就知道这个成语用错了。
例2：显然，打造“信用政府”和发展“民营经济”这两大热点，在民众的关注下不期而遇了。
解析：“不期而遇”中，“期”的词义是“约定”，没有约定就见面了，这个意思和语境中“民众的关注下”相矛盾，因而用错了。
褒义和贬义辨析
例3：假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。
解析：“巧立名目”指变法儿定出些名目来达到某种不正当的目的，语体色彩是贬义，跟语境“为景区添光彩”的说法相悖。
某些成语具有特定的描述对象
例4：清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我感同身受，心潮澎湃。
解析：“感同身受”指“感激的心情如同亲身受到恩惠。用在代替亲友恳求别人时用来表示谢意。根据语境，“爱国热情”作感同身受的宾语，不通。
例5：文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边和，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。
解析：“拍手称快”的词义是“鼓掌欢呼，表示非常高兴。多用于表示正义得到伸张时或事情的结局称人的心意”，泼水节泼水，并不存在正义得到伸张的意思，因而用错。
避免望文生义
例6：他最近出版了—本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。
解析：如果望文生义，则“文不加点”似乎是文章没有点读的意思，在这个句子里仿佛说得通；但实际上文不加点的意思是“形容写文章很快，不用涂改就写成”。因而要注意部分成语因为古汉语和现代汉语词汇释义有区别，因而有特定含义，复习的时候要细致，不能望文生义
由古汉语文化背景所决定的特殊含义
例7：近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。
解析：“豆蔻年华”在古汉语里特指女子十三四岁时，唐?杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”课文《扬州慢》里也出现过“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。”了解了这个常识，就知道此题成语肯定用错了。
例8：他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右。
解析：秦汉之前以右为尊，这是课文里出现过的(“以相如功大，位在廉颇之右”)。古汉语中说“无出其右”，就是没有人能超过他的意思，含褒义。这里说“生活的屈辱和窘困”，明显不能搭配。
最后，针对以上八例，谈谈在复习过程中如何有效地记忆。成语题虽考应用能力，但是仍离不开对成语释义的记忆。从以上八例的归纳概括和近年来成语题的题型(选择题)来看，大家在复习时，不用完整地把一个成语的释义从头背到尾，而只要明白这个成语在语言环境里应用的注意点就可以了，总结为如下几条：一是否有关键义，二是否有褒贬，三描述对象为何，四不可望文生义，五是一定的文化背景。如此，在总结一条陌生的成语释义时，只要在成语旁标上表示“褒贬、对象”等内容的短语，寥寥几个字，就可以“安全”定位了。
利用化学性质巧解实验方案设计题
实验设计题的思维量大,综合性强,陌生度高,信息新,能力要求高,情境新.它的考查内容一般有:实验操作顺序的.设计;确认某混合物组成的设计;验证化学原理的设计;测定物质纯度的设计,等等.实验设计题要求学生不仅有较强的实验操作能力,而且还有一定的综合应用能力.
作 者：柴本倩 作者单位：天津南开大学附属中学,300192刊 名：中学教与学英文刊名：TEACHING AND LEARNING IN SECONDARY SCHOOL年，卷(期)：“”(12)分类号：G63关键词：
英语知识运用，即完型填空出现在考研英语试题的第一部分，因此，能否顺利解答这道题至关重要。但是，广大考生如果想在这道题取得很好的成绩，基本功很重要，当然，在扎实的基础上，还要有一定的解题技巧才能做到事半功倍。那么我们先看一下大纲对英语知识运用这道题的要求：该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度，而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力。在一篇240-280词的文章中流出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。我们看，根据大纲规定，英语知识运用这道题是一种对考生综合能力的`考查。除了对大纲核心词汇的掌握外，还要了解一定的解题技巧。那么，这篇文章主要向广大考生介绍完型填空的解题技巧，希望各位同学能够学会举一反三。
第一,利用文章主题和行文逻辑解题。
完型填空文章是一种“主线控制全文，逻辑串联前后”的文章。因此，掌握了文章主题就像找到了房门的钥匙，主要内容一目了然。根据完型填空总分结构的特点，通常来说，主题句在首段首句。所以，首段首句以及段首句是各位考生要了解的重点。那么利用文章主题解题就是要时刻怀揣着主题，看哪个选项符合主题的要求。
例如：It turns out that the peculiar way of conduction the experiments may have led to ___ interpretations of what happened.
[A]disputable [B]enlightening [C]reliable [D]misleading
许多听力材料中涉及数字,例如年代、日期、价格、数量等数字可能引起判断、猜测、计算时间中的时间差,全国各地的高考试卷都可以找到很多关于数字的判断和计算题。
(1)解答数字听力指导方案。①做好warming-up,树立自信心。先审题,小组内解决数字的读法和在何种情景中会出现此类数字,这样在听力进行时才能有足够的信心。②使用符号,快速记录。为了防止遗忘,可以用简写、符号、缩写等。
(2) 高考时间主要表达方式汇总。6∶10 six ten,8∶30 eight thirty,4∶20 twenty past four,10∶35 twenty-five to eleven,11∶30 half past eleven.
二、地点
从说话者的话语中判断会话的发生地。
(1)解答地点听力指导方案。①争分夺秒,读题预测。在做题之前,利用听前的时间,对所要解答的问题和材料大意作出一定的预测。②快速看题,用心分析。在听的过程用心分析和听到的语言材料相吻合的答案选项,在试卷上做出标记。
(2)破解听地点题的关键词汇总。meal,order,sandwich,soup, dish-restaurant.pain,stomach,headache,cough-hospital.
三、职业、身份
此类试题是要根据对话中所提供的特定情境和谈话内容,对说话的人的身份、职业、关系进行推理判断。
(1)解答身份听力指导方案。①角色扮演。根据题干内容和备选答案,组内同学可以大胆创新,自编自导相关内容进行表演。②加强文化常识训练。注重文化常识的渗透,培养学习英语的积极性。
(2)常考的职业身份。doctor-patient Boss-secretary Shop assis- tant-customer librarian-student.
四、事件
判断会话人谈论做了正在或即将做什么事情是考查的有一个重要信息。
(1)解答事件听力指导方案。①注重审题,胆大心细。学生在解答事件类题时马虎大意,把答案张冠李戴,这就要求教师在指导他们审题时要看清问题提问的主要人物是谁,重点用笔画出来。②扩大词汇,日积月累。提高听力必须有相应的词汇量,教师要指导学生用单词小本,随时随地背记;背单词时要大声发音,记住拼写规则。
(2)常用事件词汇汇总。体育:Basketball,football,volleyball, baseball,tennis,table-tennis,badminton. 娱乐:concert,show,exhibi- tion,film,movie,play,theatre,museum,music.
[关键词]：突破口；官能团；技巧；
高考理综试题的有机大题综合性强，难度大，情景新，要求高，主要以填空题为主。试题常将有机物的组成、结构、性质的考查融为一体，多以新材料、新药物、新科研成果以及社会热点为题材来综合考查。既可考查学生有机化学的知识，还可考查学生利用有机化学知识进行分析、推理、判断和综合的逻辑思维能力及自学能力，是一类能较好反映学生科学素养的综合性试题，也是考生比较害怕的一个大题。考生在短时间如何迅速解答此类题目，将15分收入囊中？本文就这个问题简述了解题思路、方法與技巧。
一、解题思路：
阅读题干仔细审题，找出显性和隐性条件，借此找出解题突破口，通过综合分析，尝试推断出各物质的结构，并检验结论是否合理。
二、“突破口”（题眼）:
1、反应条件
①浓HNO3浓H2SO4 (苯环上硝化)②浓H2SO4170℃(醇消去)
③NaOH/水加热(酯或卤代烃水解)④浓H2SO4加热(酯化)
⑤NaOH/醇加热(卤代烃消去） ⑥Cu/O2/加热(醇催化氧化为醛或酮）
2、官能团
①能使酸性KMnO4溶液褪色的常有-C=C-或-C C-、-CHO或苯的同系物。
②能发生加成反应的常有-C=C-或-C C-或-CHO 或苯环，-CHO、酮羰基和苯环只与H2加成。
③能发生银镜反应或与新制的Cu(OH)2悬浊液反应产生沉淀的必含“-CHO”。
④能发生消去反应的为醇或卤代烃。
⑤能发生水解反应的为卤代烃、酯、糖或蛋白质。
3、特定衍变：烯烃 氧化醛 氧化 羧酸； 醇 氧化醛 氧化 羧酸；
4、物质结构：某醇催化氧化能得到醛，该醇必为伯醇；某醇催化氧化能得到酮，该醇必为仲醇；醇不能被催化氧化，必为叔醇。消去反应、生成环酯的反应等都与特定的结构有关。
5、特定反应现象：特征现象可以从产生气体、沉淀的颜色、溶液的颜色变化等方面来考虑。加FeCl3溶液显色的可能为酚类；能够起银镜反应则有醛基；能使新制Cu(OH)2溶解或能与Na2CO3溶液反应生成气体则有羧基；与新制Cu(OH)2加热出现红色沉淀则有醛基。
6、特定的量
①1-CHO-2Ag-1Cu2O ②2-OH或2-COOH-1H2 ③1-COOH-1NaHCO3-1CO2 ；2-COOH-1Na2CO3-1CO2
④如相对分子质量增加16，可能是增加了氧原子（如CH2=CH2→CH3CHO）。
7、缺氢指数：缺氢指数是有机物分子不饱和程度的量化标志, 符号为Ω。已知分子式时则可以根据不饱和度值快速判断物质是否有苯环、双键、三键及可能的个数：1个双键Ω为1，1个单环Ω为1，1个三键Ω为2，1个苯环Ω为4。
8、物理特征：有机物各类代表物的颜色、状态、溶解性、密度、熔沸点等各有特点，平时留心归纳可由此找到突破口。如常温下为气态的烃的含氧衍生物只有甲醛。
三、解题方法与技巧
1、方法
以有机物结构、性质和实验现象为主线，采用正向思维（顺推）或逆向思维（逆推），或
依题意分层推理，综合结果得出正确结论，解答时往往几种推理方法同时用。运用合理的推导是优化解题过程、提高解题速度的有效方法。
2、技巧
①巧妙整合知识：针对试题的编排特点，充分利用所给信息进行知识的分解、迁移、转换或重组，特别是试题中新信息的给予，应将其与原有知识进行融合和加工，提炼出解题的必要信息。信息包括各物质间分子式、相对分子质量、结构简式的差异、分子的结构特点、性质、物质发生反应的条件等。对试题信息的重组、加工或提炼过程是解析推断题的关键环节。
②灵活转换思维: 思路要开阔，要敢于打破定势。应该考虑到某有机物可能不止一种官能团，或者只有一种官能团但不止一个。要从链状结构想到环状甚至是笼状，这样疑难问题就可迎刃而解了。
③快速验证结论: 对推断出的结论要有验证过程，这是确保答案准确无误的有效方法。
[例]咖啡酸（A）是某种抗氧化剂的成分之一，A与FeCl3溶液反应显紫色。
D Br2/CCl4A 足量NaHCO3溶液B1molB与2molNaOHC（C9H5O4Na3）
溶液恰好完全反应
（1）咖啡酸中含氧官能团的名称为： ；
（2）咖啡酸可以发生的反应是：（填序号）；①氧化 ②加成 ③酯化 ④加聚 ⑤消去
（3）咖啡酸可看作1，3，4-三取代苯，其中两个相同的官能团位于邻位，取代基中不含支链，则咖啡酸的结简式为： ；
（4）3.6g咖啡酸与足量NaHCO3溶液反应生成气体ml（标况）。
（5）蜂胶的主要活性成分为CPAE，分子式为C17H16O4，该物质在一定条件下可水解生成咖啡酸和一种醇，该醇为芳香醇，且分子结构中无甲基，则咖啡酸和该芳香醇在一定条件下反应生成CPAE的化学方程式为：
【解析】本题各物质转化路线明显，物质的碳数均相同，各步反应条件清楚，反应物之间的数量比确定，用反应条件和特定的量变作“突破口”即可以解答。
（1）A与FeCl3溶液反应显紫色，有酚 -OH。能与NaHCO3溶液反应应有 -COOH。
（2）1molB与2molNaOH溶液恰好完全反应生成C,共引入3个Na+ ，B应有2个酚 -OH。
（3）A能与Br2/CCl4反应生成D，A有- C= C-或-C C-，且C不饱和度为6 ，A也应为6，所以A除了含有1个 –COOH，还含有1个- C= C-。
参考文献：[1]潘力军《改变高三化学复习模式，有效提高复习效率》
2014福建食品药品监督管理系统专项招考：“抓结构，补空缺”
运用联系巧解言语题
宁德市公务员局网：2014福建食品药品监督管理系统专项招考预计8月底发布公告，预计将于9月1—3日进行网络报名，预计9月20日笔试，预计10月23—24日面试。具体事项以招考公告为准，请有志报考者及时关注员考试录用网，并做好应试准备。
公务员考试行测试卷中，各类题型的知识点并不是割裂的，他们彼此之间可能存在联系，考生在复习总结的时候要善于发现联系，这有助于加深知识点的理解，迅速做题。比如，言语考查的语句衔接题，首先需要明确填入句子的位置，若横线出现在段中，则要求所填句子起到承上启下的作用，连接前后话题。这与逻辑考查的可能性推理中的缺桥论证极为相似，即题干论据到结论的过程存在跳跃性，要想让他们之间推理成立，需要补充一个话题，将两者联系起来。如何建立联系呢?中公教育专家认为抓结构，补空缺是解这两类题的关键。
【例题1】饮食最基本的功能就在于它是人体从外界环境中吸取赖以生存的营养与能量的主要途径，是生命活动的基础与表现。纳入文化领域后，饮食就被赋予了更深的涵义。尤其是经过民族文化旅游浪潮的洗礼，使人们不仅仅将饮食看作是果腹的手段，而且更注重体会和欣赏饮食过程中的民族文化内涵。在欣赏自然与人文美景的同时，品尝目的地的特色饮食正成为旅游者新的追求和向往。
填入划横线部分最恰当的一句是：
A.美食体验成为一种新兴的旅游项目
B.民族饮食文化与旅游文化逐步整合C.民族特色饮食文化的潜力得到开发
D.饮食在文化领域中的地位愈发重要
【中公解析】B。
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整理题干信息：
空前——饮食的功能及其深层次涵义。
空后——旅游者新追求和向往。
由横线前后的内容可知，横线处要填的句子应体现饮食与旅游相结合。据此可排除不包含“旅游”的C、D。再看A项，文段是在讲“饮食文化”而不是“美食体验”，由此可排除A。因此本题选B。
【例题2】“笔墨当随时代。”。时代主题的转换要求文艺面对生活调整自身的姿态。随着时代主题从战争与革命向和平与发展转换，文艺的斗争思维向和谐思维转型也就成为历史的要求。
填入划横线部分最恰当的一句是：
A.只有与时代同步伐，文艺才具有蓬勃的生命力
B.文艺的思维方式不可避免地要受到时代生活的影响
C.任何一个历史时期都会带来文艺产业的发展与进步
D.时代主题往往是特定时代的反映，是政治思想的凝集
【中公解析】B。
整理题干信息：
空前——强调“时代”的作用。
空后——“文艺与时代主题”的辩证关系。
基于话题一致的考量，横线处所填句子不应脱离“时代”与“文艺”且应该表明二者关系。C项不包含“时代”，D项不包含“文艺”，均可排除。A项说的是文艺的生命力与时代的关系，B项说的是文艺的思维方式受时代的影响。由“文艺面对生活调整自身的姿态”，“文艺的斗争思维向和谐思维转型” 可知，B项与文段的衔接更紧密，B项当选。
通过上面的两道言语真题，我们可以发现，在语句衔接考查段中句时，我们一般整理题干信息，抓住横线前后句所论述的“主题词”，二者建立联系就可以得到正确选项了。
【例题3】20世纪50年代以来，人类丢弃了多达10亿吨塑料，这种垃圾可能存在数百年甚至数千年。近日，一个科研小组在亚马逊雨林中发现一种名为内
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生菌的真菌，它能降解普通的聚氨酯塑料。科研人员认为利用这种真菌的特性，将有望帮助人类消除塑料垃圾所带来的威胁。
科研人员的判断还需基于以下哪一前提?
A.塑料垃圾是人类活动产生的最主要的废弃物种类
B.内生菌在任何条件下都可以很好地分解塑料制品
C.目前绝大多数塑料垃圾都属于普通的聚氨酯塑料
D.这种真菌在地球上其他地区也能正常地存活生长
【中公解析】C。
整理题干信息：
论据——内生菌能降解普通的聚氨酯塑料。
论点——利用内生菌有望帮助人类消除塑料垃圾所带来的威胁。
C项说明大多数塑料垃圾都属于普通的聚氨酯塑料，在论据与结论之间建立了联系。B项任何条件、D项其他地区要求过高，不是必须假设的;A项“废弃物”与题干所述无关。故答案选C。
【例题4】分手不仅令人心理痛苦，还可能造成身体疼痛。美国研究人员征募40名志愿者，他们在过去半年中被迫与配偶分手，至今依然相当介意遭人拒绝。研究人员借助功能性磁共振成像技术观察志愿者的大脑活动，结果发现他们对分手等社会拒绝产生反应的大脑部位与对躯体疼痛反应的部位重合，因此分手这类社会拒绝行为会引起他们躯体疼痛。
得到上述结论，隐含的假设是什么?
A.个体对于疼痛的感受与社会应激事件有密切关系
B.功能性磁共振技术是目前进行大脑定位的常用方法
C.个体情绪等心理过程的改变能影响其生理反应
D.生理与心理反应可以通过大脑产生关联
【中公解析】D。
整理题干信息：
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论据——观察到他们对分手等社会拒绝产生反应的大脑部位与对躯体疼痛反应的部位重合。
结论——分手这类社会拒绝行为会引起他们躯体疼痛。
据此可知，D项是必须的假设，否则，如果“生理与心理反应不可以通过大脑产生关联”，那么仅仅由题干“二者重合”便不能得出结论。因此答案选D。
在这两道逻辑真题中，我们充分利用寻找题干的论据及结论，在二者之间牵线搭桥，不管内容表述有多复杂，依旧可以快速缩小范围，定位准确答案。
1．分析下列关于人民群众在历史上的作用问题的不同观点：
［材料l］孟轲说：“民为贵，社樱次之，君为轻。”荀子认为：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”（摘自《孟子》）
［材料2］梁启超说：“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”,“舍英雄几无历史”。胡适说：英雄人物“一言可以兴邦，一言可以丧邦”。（摘自《饮冰室合集》）
［材料3］黑格尔认为，历史不是个人随意创造的，而是决定于某种“客观精神”。伟大人物是“世界精神的代理人”，拿破仑代表了“世界精神”，他“骑着马，驰骋全世界，主宰全世界”。世界历史是伟大人物和王朝的历史，“而不是一般人民的历史”。（摘自黑格尔：《历史哲学》）
请回答：
（1）材料1的合理思想和局限性。
（2）分别指出材料2和材料3的思想倾向。（3）材料2和材料3的共同点。[参考答案]：
（1）材料1具有重民、贵民的合理思想，包含有肯定、重视人民群众作用的思想倾向。其局限性是：这些思想以维护和改善剥削阶级的统治为目的，是站在君主和剥削阶级一边；它是就君民关系讲人民群众的作用的，十分狭隘，没有形成完整的思想；而且还表现了害怕人民群众的心理。
（2）材料2是主观唯心主义英雄史观的典型观点，材料3是客观唯心主义英雄史观的典型观点。（3）材料2和材料3的共同本质是否认人民群众创造历史的作用。2．用历史发展规律性的原理分析下列材料：
［材料1］人们必须认识到，人类进步能够改变的只有其速度，而不会出现任何发展顺序的颠倒或跃过任何重要的阶段。（摘自孔德：《实证哲学》）
［材料2］一个国家应该而且可以向其他国家学习。一个社会即使探索到了本身运动的自然规律，„„它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段。但是它能缩短和减轻分娩的痛苦。（摘自马克思：《资本论》）
［材料3］每一种真正的历史都是当代史。既然一件事实只有当它被人想起时才是一件历史的事实，„„问什么是历史的事实和什么是非历史的事实这个问题就毫无意义了。一件非历史的事实是一件没有被思想过的事实，因而是不存在的，而谁也没有遇见过一件不存在的事实。（摘自克罗齐：《历史学的理论和实践》）
请回答：
（1）材料1和材料2这两段话所表明的基本思想倾向的不同点和共同点。（2）材料3与材料
1、材料2的主要分歧是什么？（3）材料2体现了马克思主义的什么思想？ [参考答案]：
（1）材料l和材料2中所表现的共同思想倾向都认为人类历史有其客观的规律，这种规律是可以为人们和历史学家认识的。人类历史是不断进步和前进的历史，历史学作为一门科学是可能的。它们的不同点在于，说前一段话的孔德是一位实证主义者，也是一位带有严重的形而上学倾向的思想家，他看到了历史发展有其客观的规律，人类进步是可能的，但他把这种进步过程，把历史发展的过程看作是严格按照固定的顺序进行的，而看不到人作为历史主体所应有的能动性和创造性。在马克思主义看来，人们不仅可以认识历史发展的规律，而且可以在这个基础上发挥能动作用，社会形态及其更替是统一性和多样性的辩证统一。
（2）材料3的基本思想倾向是通过否定历史事实的客观性而否定历史有其客观规律，所以历史学作为一门科学是不可能的。在克罗齐看来，历史都是当代人按照当代人的兴趣和目的而编纂的历史，是一种主观的东西。这是他与前二者的主要分歧所在。（3）在马克思的这段著名的话中，体现了马克思主义对于历史发展的唯物的辩证的观点。一方面，马克思认为历史的规律是客观的，历史发展的过程中有其固有的秩序和节奏，人们即使认识到这些规律，也不能改变它，不能逾越和取消社会发展的固有的阶段。另一方面，人在历史规律面前又不是无能为力的，他们可以缩短和减少分娩的痛苦。人们不能改变客观规律，但可以改变规律起作用的条件，从而利用规律为自己的目的服务。这表现了马克思对于历史规律的客观性与人的自觉活动能动性的唯物辩证的理解。
3．下面是一组关于人民群众的材料。
材料1：刘少奇在党的七大上首次对群众观点进行了系统总结：第一，就是一切为了人民群众的观点，全心全意为人民群众服务的观点。第二，就是一切向人民群众负责的观点。第三，就是相信群众自己解放自己的观点。第四，就是向人民群众学习的观点。
材料2：利益为最高标准。全党同志要始终坚持一切为了群众、一切依靠群众的根本观点，坚持党的群众路线，深入群众，一切依靠群众的观点，坚持党的群众路线，深入群众，深入基层，倾听群众呼声，反映群众意愿，集中群众智慧，使各项决策和工作符合实际和群众要求。
材料3：胡锦涛在“三个代表”重要思想研讨会上指出：人心向背，是决定一个政党、一个政权盛衰的根本因素。马克思主义政党的理论路线和方针政策以及全部工作，只有顺民意、谋民利、得民心，才能得到人民群众的支持和拥护，才能永远立于不败之地。我们党80多年的一切奋斗，无论是战争年代浴血奋战推翻“三座大山”，无论是建立社会主义制度、开展大规模的社会主义建设，还是进行社会主义改革开放和现代化建设，归根到底都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
根据以上材料分析回答：
（1）材料
1、材料
2、材料3的共同点是什么？
（2）结合上述材料，运用人民群众是历史创造者的原理，分析中国共产党要始终代表最广大人民的根本利益。
［参考答案］：
（1）材料
1、材料
2、材料3都坚持马克思主义政党关于群众观点、群众路线的基本理论，强调中国共产党要始终代表人民的根本利益，全心全意为人民服务，只有这样才能永远立于不败之地。
（2）历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，人民群众不仅是物质财富的创造者、精神财富的创造者，也是社会变革的决定性力量。
历史唯物主义关于人民群众是历史的主体和创造者的原理，是无产阶级政党的群众观点和群众路线的理论基础。人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本，密切联系群众是我们党的优良作风和政治优势，全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。党来自于人民，植根于人民，服务于人民。
我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性和创造性，在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。
4．下面是十八世纪法国启蒙运动的代表人物孟德斯鸠的观点。
孟德斯鸠是十八世纪法国启蒙运动的代表人物。他认为, 地理环境对于一个民族的性格、风俗、道德和精神面貌及其法律性质和政治制度具有决定性的作用。孟德斯鸠特别强调气候的影响作用。他认为,居住在寒带地区的北方人体格健壮魁伟,但不大活泼,较为迟笨, 对快乐的感受性很低;居住在热带地区的南方人体格纤细脆弱,但对快乐的感受性较为敏感。北方人精力充沛,自信心强,象青年人一样勇敢,刻苦耐劳,热爱自由;而南方人则心神萎靡,缺乏自信心, 老头子一样懦弱,懒惰,不动脑筋,可以忍受奴役。“不同气候的不同需要产生了不同的生活方式，不同的生活方式产生了不同种类的法律。”土壤同居民的性格之间,尤其是同民族的政治制度之间也有非常密切的关系。“土地贫瘠 ,使人勤奋、俭朴、耐劳、勇敢和适宜于战争；„„土地膏腴使人因生活宽豁而柔弱、怠情、贪生怕死。”土地肥沃的国家常常是单人统治的政体, 而土地不太肥沃的国家则常常是数人统治的政体。同时 , 民族居住的地域大小也同国家的政治制度有关。小国宜于共和政体, 大小适中的国家宜于由君主治理,而大帝国则宜于由专制君主统治。
根据上述材料分析回答：（1）历史唯物主义关于自然环境的理论是怎样的？（2）孟德斯鸠的“地理环境决定论”有哪些错误？ ［参考答案］：
（1）自然环境是指社会生活紧密联系的外部自然物质条件。它包括地理环境、气候条件、生态环境、自然资源等。
自然环境直接影响着社会的物质生产和再生产, 影响着社会经济的状况，因而对社会的发展起着加速和延缓的作用。但是 ,自然环境不是社会发展的决定性因素。
一、确定首句，其他几句即可依次“推进”
就是先通读题干，浏览、研读选项中的句子，明确话题，发现选项中的句子有一句最适合做首句，其他几句都是顺着首句往下说。这类题目只要找出最适合做首句的句子，然后辨明下面是按什么顺序进行的，解题就水到渠成了。
如：（2005年重庆卷）阅读下面的文字，然后按要求作答。（5分）
语言总是和社会发展同呼吸、共命运，彼此息息相关。自从20世纪80年代以来，＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，这一切都在语言上刻下了印记。
（1）将下面四个语句按恰当顺序填入横线处（只填序号），使之前后照应和衔接：
①同世界各国的交往频繁了
②人们的思想观念也在不断地更新和变化
③经济发展了
④中国社会的改革开放一步步向纵深推进
分析：通读题干，浏览、研读选项中的句子后，明确了文段说的是关于“语言和社会发展息息相关”的话题，而选项中的句子是阐述这一话题的例证。纵观选项中四个句子会发现第④句最适合做首句，以下是顺着这句话“向纵深推进的”，即由浅入深，由经济到社会交往到思想观念。据此，可以排出正确的语序：④③①②。
二、明确选项中句子间的语意逻辑关系，整体排序就变清晰了
就是解题时着眼于整个语段，把握整体脉络，注意前后照应。先对语段的内容进行整体把握，然后进行分类，把握语句间的语意逻辑关系，解题思路就清晰多了。
如：（2008年全国卷Ⅰ）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）：
任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
①实现了粮食供应从长期缺乏到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变
②以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口
③使粮食产量不断攀升
④坚持以自力更生为主的粮食安全战略
⑤推广良种、改善水利条件、精耕细作
⑥在上世纪末突破5亿吨大关
A.④⑥②⑤③①
B.④⑤③⑥①②
C.⑤①⑥④③②
D.⑤④③⑥②①
分析：解这一题时，首先要对语段的内容进行整体把握，然后进行分类。其次，排序时要瞻前顾后，把握语句间的语意逻辑关系。本题思路如下：总的方针——具体做法——取得的成果，这样正确答案便清晰了，很容易选到B。
三、把握好选项中的句子里重点词语、提示性词语的前后关联，排序将变得容易多了
有的排序题，其选项中的句子间逻辑性很强，有明显的重点词语、提示性词语，解题时只要把握好这些词语之间的前后关联，就能很容易地选出正确的答案。
如：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
_____________________。水大时将九扇双层水门打开，水疏通了而人马车辆却进入不得，因而九门口明代长城早已被列为世界文化遗产。
①迢迢万里长城，从嘉峪关蜿蜒而来，皆遇水则断
②这河谷是关内外的咽喉要道
③从“好望角”向西南遥望，有天下最为奇特的长城景观
④于是，河流之上，便巧夺天工地出现了九座水门紧紧相连的关隘
⑤而过了山海关，进入葫芦岛的九门口明代长城，却忽悠一下落在山谷宽宽的河流上，没有断
⑥如果它把长城在此断出一个缺口，那便大大减弱了抵御力
A.③①⑤②⑥④
B.①③②⑥④⑤
C.③⑤①②⑥④
D.①③⑤②⑥④
分析：通读题干，浏览、研读选项中的句子后，由所给语句可以推断出③应是总起句；④中“于是”是标志词，表明该句应是收尾句；①中的“遇水则断”与⑤中的“没有断”是前后关联的重点词语，表明①⑤相连；②中的指示代词“这河谷”和⑤中的“落在山谷宽宽的河流上”表明这两句的顺序应为⑤②；而⑥中的“它”指的应是②中的“咽喉要道”，故这两句的顺序应为②⑥。因此可以选出正确答案为A。
四、从标点符号切入，有时也不失为一种快捷实用之法
有的排序题，一时很难把握其切入点，但其标点有显著的特点，可以依据标点特点来厘清语意关系，从而做出正确的排序。
如：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）：
云就在山顶，几万年来，它们就这样相依相偎，不离不弃。___________________。___________________，___________________！ ___________________，___________________，___________________。云就倚在山头，随着阴晴风雨而变化多端。
①无端地要生出这样的感慨
②站在拉萨街头看云
③山为云而生，云为山而现
④在湛蓝的天宇下，毫无保留地坦诚地围绕在布达拉宫四周
⑤石与沙累积着，纵横了沟壑，连绵了山头
⑥四面环山，山势并不崔嵬
A.③②①⑥⑤④
B.⑥⑤④③②①
C.④③②①⑥⑤
D.④⑥⑤③②①
分析：解答此题，一时很难把握，但细心的学生很快会发现，横线后的标点符号很有特点。故可以首先分析横线后的标点符号，由此可知供选句应分为三组：第一组一句，第二组两句，第三组三句。再分析各句句意及句间关系，可知③讲的是“山”与“云”的关系，单独为一组；①②讲的是“看云”的感慨，应为一组，且②在①前；④⑤⑥讲的是所见的山，应为一组，且顺序应为⑥⑤④。最后分析横线前后的句子，再与供选句的句意联系在一起，可知③应排在前面。由此可确定答案为A。
五、从选项出发，运用排除法解题
有些排序题很难从整体把握语意以及句子间的逻辑关系，也很难判断关键词语，也就是“特征”不明显，这时可以考虑选项中句子局部之间的联系，对照选择项进行排除，进而选出正确的答案。
如：（2010年全国卷Ⅰ）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）：
近几十年来，，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。隨着中国国力的增强，关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。
①也高于同时期世界的平均水平
②中国日益成为世界关注的焦点
③现代化建设取得了举世瞩目的成就
④中国的综合实力大幅度提高
⑤尽管对增长的原因有不同的看法，然而谁也无法否认增长的事实
⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家
A、②④③⑥①⑤
B、②⑤⑥③④①
C、⑥⑤④②③①
D、⑥①②④⑤③
分析：这道题用前面的办法辨“特征”似乎不好办，但仔细分析，发现选项中句子局部之间有联系紧密的，可以据此应用排除法解题。根据⑥的提示语“高于”和①的提示语“也高于”可以确定⑥①的顺序，而选择项中只有A、D是；⑤是对⑥①的总结概括，再看②和⑥显然②更适于放在开头，故此选择A。
以上是排序题常见的几种“特征”,解题时若能迅速辨明其“特征”，就能迅速而准确地确定答案。当然，题目变化万千，具体的题目要具体分析，辨明“特征” 只是一种思路。做题时不能只从上面的某一方面考虑，关键应通读题干、研读选项中的句子、分析选择项，才能更迅捷地发现题中的“特征”，进而提高解题效率和准确率。
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