新教师家长会发言

新教师家长会发言（精选6篇）

新教师家长会发言 篇1

大家好！感谢各位对我班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。是啊，哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力把你们的孩子，我们的学生教育好。

对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。但说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。有专家曾撰文说：“五加二等于零。”什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到社会，就什么都学会了。比如电子游戏机，一个人在家玩，不过瘾，然后带上三四个一起玩，还有不少负面的东西。作为学校又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手配合，共同创造良好的育人环境。

下面我想就各位家长关心和困惑的问题，与大家交流沟通，希望能对各位有所帮助。很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该怎样做呢？

一、要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上学期期末考试后，一位学生家长交流孩子的学习情况。他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话……总之，在他的眼里，孩子一无是处。

正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。

当然，仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的“添加剂”。也只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。

二、如何提高学生的学习成绩呢？

有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想，便十分焦急.有的时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的.殊不知，学习习惯的养成是有一个过程的.家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？

第一、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较讨厌作业。我很理解家长们繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，还不是你们的孩子嘛，经常会听到家长这样的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好学习呢，爸爸妈妈天天这么辛苦劳累的上班挣钱，为的是什么，还不都是为了你嘛，你怎么就不体谅你的爸爸妈妈呢？那请问各位家长，当你在这样教育孩子的时候，你又是否想到除了赚钱供她上学，给他吃好的，穿好的，你又对他进行了哪些思想教育呢，你真正细心的了解过你的孩子吗？孩子最需要的是什么，你明白吗？教育孩子不仅指的是学校教育，还有家庭教育，社会教育，诸位就是家庭里的老师，你的孩子在写家庭作业的时候，你认认真真的辅导过他吗？你知道你的孩子当天学的什么吗？甚至你知道孩子今天的作业是什么吗？

第二、抓态度。要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确，不能虎头蛇尾或龙习凤舞。

新教师家长会发言 篇2

有一位新教师刚上岗不久, 很害怕跟家长交流, 因为不知和家长说什么, 所以, 每次交流都很勉强。日子久了, 有些家长就提意见, 认为这位新教师很傲慢。误会越来越大, 终于有一次家长看到自己的孩子摔了一跤产生的伤口时, 把这位新教师告到了园长那里, 而新教师也感到很委屈。

可能这位新教师只是内向害羞而已, 由于不善交流而引来了这么大的误会。因此, 新教师更应主动与家长交流, 不论大事小事都要积极和家长沟通, 这样才能让幼儿家长感到自己的孩子在受教师的关注和照顾, 更有利于双方的交流。新教师如何让家长对自己产生信任感, 放心地把孩子交给你呢?怎样与家长沟通呢?这是一门大学问。

二、调查分析

究竟家长们是怎样看待刚出校门不久的新教师的呢?我们随机与部分家长进行了交流, 以下是被采访家长对新教师的工作看法的调查分析:

1. 调查对象:随机采访幼儿家长40名作为调查对象。

2. 调查方法:访谈法。

3. 调查 (交谈) 的内容包括:

(1) 您对新教师的看法是什么?

(2) 您希望和老师以怎样的方式沟通交流?

(3) 您觉得新教师与家长沟通时存在问题吗?具体有哪些?

4. 调查结果分析:

(1) 大部分家长表示新教师很主动、很有亲和力, 交流时语言很详细, 但是不够重点化;有小部分家长认为新教师不够主动。

(2) 家长对幼儿园家庭教育指导形式的喜好排名依次是:家长会, 接送孩子时与教师交流, 家庭访问, 家长孩子教师一起活动, 开放日活动, 家长联系手册, 家庭教育手册, 家园之窗、橱窗、墙报, 家园报纸, 电话交谈, 个别咨询。由此可以看出, 家长对家园联系方式的喜好呈现多样化趋势。家长会、接送孩子时交流、家访依然排名很前, 得到家长推崇。因为家长性格、职业的不同, 所以家长对于指导交流形式的要求也不同。如何从家长实际出发, 找出合适的联系方式, 是很关键的。

(3) 大部分家长表示与新教师交流时存在一定的问题, 年龄越大的家长与新教师的教育观念分歧越大。新教师在照顾幼儿生活这一块不如老教师细心周到, 在处理幼儿之间的矛盾时缺乏经验, 但新教师一般很受幼儿欢迎。

三、与家长沟通的几点建议

作为一名刚踏上工作岗位的新教师, 可能会面对较多问题, 而在与家长沟通方面应注意哪些问题呢?怎样更好地实现两者之间的交流互通呢?以下是笔者的一些小建议:

1. 积极与家长建立充分信任关系, 是实现有效沟通的前提条件。

要取得家长信任, 首先必须从思想深处真心实意地爱幼儿, 这是教师与家长建立良好而牢固的信任关系的基础, 特别是新上岗的教师一定要做到。家长常常会从幼儿对待教师的真切感情中体会出教师对孩子的爱, 其效果远远胜过教师的自我表白。其次, 新教师要靠坚持不懈、扎扎实实、一丝不苟的工作态度赢得家长的信任。真情和爱心常常体现在具体工作中, 工作的质量往往体现在细微之处。

2. 采用多种沟通方式, 多一些口头沟通, 可利用书面沟通, 还可配合一些非语言沟通。

3. 提高沟通技巧。

(1) 学会积极倾听。听与倾听是不一样的, 单纯地听是被动的, 而倾听是对信息进行积极主动的搜寻。在倾听家长说话时, 应注意进行“角色换位”, 一方面从他人角度考虑分析说话者的意图, 另一方面, 从他人角度考虑对对方信息做出反应后, 对方有什么样的理解乃至反应, 这样便可以提高倾听效果。

(2) 简化语言。不确切的语言可能会成为沟通中的障碍, 在沟通中我们要注意措辞, 并综合信息, 使信息得以明确清楚表达, 易于家长理解。面对幼儿的爷爷奶奶辈家长, 考虑年龄、经验、文化背景、思想观念等有一定距离, 新教师更要尽可能地简化语言, 并适时改变自己的语言表达方式和习惯, 以能使对方理解的方式表达意思。

(3) 运用反馈。家园沟通中有时出现的问题往往是由误解或信息的不准确造成的, 所以教师要注意反馈信息, 避免问题发生。新教师可通过问家长是否明白自己所说的话或询问有关该信息的一系列问题, 以核实信息是否被对方接受, 同时与家长口头沟通时, 应观察他们的眼睛及其非语言线索, 了解他们是否接受信息。

(4) 抑制情绪。当家长由于某种原因产生负面情绪时, 最好暂停沟通, 直到其恢复平静再进行沟通。新教师特别要注意这一点。

(5) 注意非语言运用。在沟通过程中注意自己的动作, 确保它与语言相配合并起到强化作用。人们往往相信自己看到的而不愿信服口中所说的, 每个家长都很关注自己的孩子也很关注教师对自己孩子的态度, 所以教师对自己的动作不能有半点疏忽大意, 要重视非语言提示的作用。

(6) 沟通态度。新教师在对待幼儿家长时, 态度要不卑不亢, 不居高临下也不妄自菲薄, 不看轻家长, 与家长沟通时, 适当谈论一些自己对幼儿的观察发现, 自己的一些教育想法, 这可以改变家长心目中“新老师不够专业”的看法。

(7) 学会微笑。最甜美的微笑能让双方的距离拉近, 更易于交流, 学会微笑也是一名新教师的必修课之一。

总之, 新教师在与幼儿家长沟通时, 要时刻牢记“一切为了幼儿的成长”, 这也是教师与家长交流的基础。从这个角度出发, 双方交流沟通的目标就一致了, 就能更加容易地实现良好的交流目的。

摘要：家园合作是幼儿园一项较重要的内容, 如何做好家长工作, 做到家长资源的“最优开发”, 是许多幼儿园不断探索的课题。一名新教师怎样与幼儿家长更好地沟通, 以及在交流的过程中要注意什么问题, 家长更倾向于哪种方式开展家园合作, 本文将在访谈分析的基础上提出一些建议。

关键词：新教师,家长,沟通

参考文献

[1]幼儿园与家庭、社会合作共育的研究.

[2]http://www.scbb.cn.

新时期教师与家长沟通的艺术 篇3

关键词： 教师 家长 沟通艺术

教育是一项系统工程，学校、家庭、社会三位一体，互助互促。苏霍姆林斯基说：“只有学校教育而没有家庭教育或只有家庭教育而无学校教育都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”因此，教师要善于沟通家长，形成家庭与学校教育的合力。下面笔者就新时期教师如何与家长进行沟通，发表自己的看法。

一、沟通的内容

要把学生各方面表现作为沟通的主要内容，把促进学生全面健康发展作为沟通的主要目标，紧紧围绕以下五个主要方面加强交流、密切联系，增进彼此理解和支持，形成教育合力。

（一）与家长沟通学生在学校、家庭和社会上的思想、学习、生活等方面的具体表现情况；学生在不同时期的心理、生理特点及学习特点。

（二）与家长交流家庭教育的难点和困惑、先进的家庭教育理念、科学的家庭教育方法及措施。

（三）向家长介绍学校的发展规划、工作目标及学校建设情况，征求家长对学校、教育的意见和建议。

（四）向家长宣传各级各类教育方针政策、教育法律法规及教育发展思路和改革方向等。

（五）围绕教育热点问题，接受家长及社会的咨询，争取家长对学校和教育的理解与支持。

二、沟通的原则

（一）平等交流原则

教师要以平等、尊重的心态，与家长开展沟通交流活动。要尊重家长的人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取家长的意见或建议，努力营造和谐、坦诚、友好的交流环境，让家长轻松、愉快、积极地面对学校和教师。

（二）互相配合原则

教师要树立协作意识，与家长沟通时，不能只从自身角度出发，一味要求家长配合。要把家长当做亲密合作的伙伴，站在家长的立场想问题，与家长亲切交换意见，共同商讨解决学生问题的办法。

（三）主动性原则

教师是家校沟通活动的组织者、指导者与实施者。各学校要积极组织教师全员参与，发挥教师在家校沟通中的主导作用，主动与家长沟通，积极听取家长意见，提出学生教育的建议。

（四）差异性原则

坚持差异主义，根源在于沟通主体、沟通客体、沟通对象、沟通内容、沟通情境本身是多样化的。在与家长交谈的过程中，教师要善于判断家长的类型，根据不同的家长采取不同方法策略。

三、沟通的形式

（一）个别沟通

1.电话联系

常用的沟通形式，长处是及时方便，简单的问题（如迟到、缺课）一说就明，效率较高，但沟通有很大局限性，不易把复杂的问题说清，效果一般。

2.书面沟通

书面沟通的优点是信息持久、有形、可以核实。这种沟通虽然周密、逻辑性强、条理清楚，但比较耗时，而且缺乏及时反馈。教师无法直接听到家长的意见，无法确保所发出的信息能被接收到；即使被接收到，也无法保证家长对信息的理解正好是教师的本意。

3.约请谈话

请家长在约定的时间到校，有目的、有针对性地告之情况，共商对策，处理发生的问题。这往往是问题发生后不得不做的补救措施。

4.适时家访

家访是教师与学生家长建立联系的一种重要方式，适时适度、恰到好处地进行家访，有利于教师与家长之间信息的交流与沟通，融洽感情，在教育学生问题上达成共识，使双方都对学生有更全面准确的了解，从而相互结合起来对学生进行切实有效的教育。

（二）集体沟通

1.家校路路通、家校E通等的使用

家长平时最关心的正是学生的表现、作业、成绩等基本信息，由表及里，得知学生的优势和不足，进而可以寻求提高措施。家校路路通、家校E通短信是家校沟通的一条重要渠道。教师在使用家校路路通、家校E通的过程中，会给家长发送一些当天作业布置，生活、安全提醒类的信息；教师也会将班级取得的突出成绩，有针对性地发送给家长，与家长分享学生进步的喜悦。

2.组织好“开放日”活动

原则上每学期安排1天或2天的时间作为“学校开放日”，邀请家长走进校园、走进教室、走进课堂，参观学生作业、试卷、书画展等，参与主题班队会、家庭知识竞赛、亲子活动，参加听课、评教等活动，让家长了解教师的教学、学生的学习、学校的工作，争取家长对教育工作的理解和支持。

3.精心组织好家长会

组织家长会是家校教育过程中的必要环节，是班主任同家长沟通，凝聚教育合力的主要方式之一。学校通过家长会，向家长汇报学校教育教学的工作情况及今后工作计划，并向家长提出教育的具体要求，听取家长意见，共同研究改进工作，从而协调学校教育与家庭教育的关系。家长通过家长会，不仅能了解到自己子女的学习成绩、思想表现，还能了解子女所在班级其他学生的成绩与表现等，从而能更客观地了解自己子女发展水平在集体中的位置。

4.利用家长学校与家长沟通

由于历史原因，我国的家长普遍没有接受过教育学、心理学知识，老师可以利用家长学校，为家长举办各种教育讲座，帮助家长了解孩子的生理、心理特点，掌握正确的教育方式，这既有利于提高家庭教育的整体水平，又能让家长了解老师的责任感、业务水平，因而更主动、更有效地配合老师的工作，也能避免因家长与老师在教育观念、教育思想上的差异产生矛盾。

（三）网络沟通

家长都很想从老师的口中了解小孩在学校的一举一动，但苦于找不到适合的时间与老师沟通交流。现代信息技术为家校沟通提供了更多方便和快捷，如QQ群，微信群、电子邮件、网络论坛、班级主页等，老师可以在QQ群、微信群的空间发讨论帖，把孩子们在学校的表现写在讨论帖里，使家长能及时了解孩子们在学校表现。老师可以在论坛上、QQ群等上听到一些家长的真实声音，家长也能及时了解学校情况。

四、沟通的艺术

（一）沟通的准备

1.教师要了解学生的家庭状况

充分了解每一位学生的实际情况和家庭状况，有助我们与家长沟通时对症下药，便于教师因材施教。教师了解学生的家庭状况，在以后的各类活动中，根据学生的实际情况区别对待。尤其是对那些生活困难、单亲离异家庭的学生，给以加倍的关心与爱护，让他们感受到集体的温暖。

2.教师要了解家长的个性与喜欢

要想营造良好的沟通氛围、达到有效沟通的目的，教师需要“知己知彼”，在平时的观察和交往中做个有心人。例如，了解家长的个性，是外向型的还是内向型的，是开朗豁达的还是担忧焦虑的。对于外向型的家长，教师可以以包容的心态耐心地倾听他们的诉说，与之充分交流；对于内向型家长，教师适当放慢讲话的节奏，注意营造宽松的谈话氛围，引导并鼓励家长表达看法；对于开朗豁达的家长，教师可以较为直接、坦诚地与之探讨孩子的问题；对于容易焦虑担忧的家长，则要考虑孩子的问题可能会给他们带来的压力，注意用委婉的方式和家长讨论孩子的问题。

3.教师要准备好相关材料

在与家长交流孩子的问题时，教师可以利用孩子的作业、试卷、作品、活动时教师拍摄的照片或做的文字记录及孩子的成长档案等，以帮助家长更直观、更客观地看待孩子的问题。教师还可以利用相关书籍、文章，引导家长情绪，改变家长的教育观念。总之，教师在沟通前做好“功课”，一方面可为谈话提供依据，另一方面能赢得家长的尊重和认同，从而为和谐的家园关系的建立奠定坚实基础。

4.教师要选择适宜的地点和时机

通常来讲，人都爱面子，家长也不例外，家长既需要在孩子面前有面子，更需要在其他孩子的家长面前有面子。所以教师与家长沟通时，既要注意时机，更要考虑地点，做到保护好学生及家长的隐私，以尽量让家长感到轻松、安全为原则。

（二）沟通的技巧

1.尊重是沟通的前提

教师在和家长沟通时要尊重家长，要面带微笑，不能一见面就告状，埋怨家长，这样会使家长产生逆反心理。事实上，一方面，我们能从家长的谈话中得到学生的大量信息。另一方面，很多家长能从老师身上汲取教育的知识与技能。这样，教师与家长结成联盟，才能共同完成培养孩子成才的重任。

2.真诚是沟通的基础

与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与你合作，有效促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育水平。不管是家访还是家长来校交换意见，我们都应该立即转换角色，把自己当做家长的朋友，千万不要板起面孔教育家长怎么样，否则很难解决问题。只要老师以真诚为基础，把自己对学生的那份爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长觉得你是真心实意地关心爱护孩子，你所做的一切都是为了让孩子能成为一个优秀学生，并以平常人的心态，用朋友的方式与家长交谈，就一定能得到家长的理解、支持和配合。

3.分寸是沟通的关键

老师千万不可把家长与学生等同看待。班主任与家长的关系应是平等的同志关系，班主任与家长的谈话，切忌用教训口气，而应像对待同志或客人那样用商量或交流的口气：态度要随和，语气要婉和，语态要真诚，语调要亲切，语势要平稳，语境要清楚，语感要分明，使家长一听就明，能准确把握要旨，从你的谈话中受到启发。

4.倾听是沟通的良药

班主任与家长沟通时，要学会聆听。聆听也是一门艺术，与家长沟通，班主任既要主动告知学生在校的有关情况，更要能诚恳地听取家长的意见和建议，鼓励家长提出在教育子女过程中遇到的疑难问题。从你的认真聆听中，家长可以体会到你对他们的尊重，从而有利于沟通的深入；从聆听中，我们还可以了解家长的教育方式、教育态度、期望水平、价值观念等，从而帮助我们进一步诊断学生问题之所在。

5.时序是沟通的策略

“哪壶先开提哪壶”，教师在家长面前评价学生，可以先请家长谈谈学生在校外的表现，而后教师再谈学生校内的表现。先说说孩子的优点和进步，等家长有了愉快的情绪，再逐渐提一些建议，家长会更乐于接受。可以采取“避逆取顺”的策略，避免触动对方的逆反心理而迎合其顺情心理的策略；也可以采用变换语言或变换角度的手法叙述。

6.鼓励是沟通的目的

老师和家长沟通的目的是为了解决学生存在的问题，而不是一棍子将学生“打死”。老师和家长沟通应该以鼓励为主，给家长以教育好孩子的信心。所以，老师要客观地、全面地、公正地评价每一个学生。老师在与家长沟通时，想方设法找出学生的几个哪怕是一两个闪光点加以赞赏，给孩子点儿掌声，增强家长的信心，就会形成教育的合力，肯定会收到意想不到的效果。

7.指导是沟通的根本

给家长一个合理化的教育孩子的良好建议，是老师与家长沟通的根本。现在独生子女家庭居多，好多家长对子女的教育感到束手无策。一个好的老师要学会将家庭教育的良策献给家长，帮助家长找准教育孩子的方向，和家长共同探讨教育的科学方法，让家长感到老师的用心良苦，采纳教师的建议对教育孩子有积极影响。

新教师家长会发言 篇4

各位家长：你们好！

首先，对你们的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢，谢谢你们的热情支持。

转眼间已经陪孩子度过了一个学期，这段时间和孩子和各位家长共同经历了很多有些个片段一直在我脑海中回放第一是我给孩子们第一次上课，他们一片混乱好像课程与他们无关，当时我对自己说我要带好让他们好好上课，现在看到孩子们稳稳当当的上课我很欣慰。

第二：运动会家长的积极参与和所表现出来的集体荣誉感。家长主动筹备所需物品，还有家长早早来到会场帮忙布置，运动会结束留下来打扫会场卫生。这都体现了我们是一个大家庭，我们都在为这个大家庭付出努力，真是让我感动。

半年的时间孩子们长大了，懂事了，在生活中也学会宽容、关心他人了、专注力、自理能力也有显著的提高。最重要的是他们接受了老师，老师的一句话，一个动作，一个眼神孩子们都能领会。

同样新学年让我们一起陪孩子成长。

今天我们会议的内容有以下几个方面：介绍本学期课程设置、需要家长配合的内容及要求。这是孩子在幼儿园最后的一年了，我们一定做好幼小衔接工作。

本学期课程设置：

大班课程主要有拼玩识字（初级本）、智数、直呼拼音、计算、英语、奥尔夫音乐、写字、礼仪、探究、阅读、写字，现为家长做如下介绍：

智数

为了更好的做好幼小衔接工作本学期智数换了教材，主要培养幼儿计算能力、空间立体思维能力、逻辑能力等，教材知识点多、相对较难。大约一两个月后大多数幼儿会适应可以独立完成。

拼音

在国家现状及幼小衔接这么一个大的前提下学好拼音显得很重要。那么怎么学好拼音呢？在教学方法上突破传统死记硬背的教学模式，综合运用说儿歌、做动作、画图画、讲故事等方法进行教学，声调教学采用采用音形合一的方法，让幼儿看到声调的形状即可读出读音，听到读音就能标出声调。同时将拼读知识点，难点分散降低拼读的难度，循序渐进的进行拼读训练，直至达到直呼音节的目标。教学过程中将直呼拼音闪光点与魔法拼音的优势相结合，让孩子更快乐的学习，更自如的运用拼音。

拼玩识字

拼玩识字在健安已经开展十年有余了，教学方法不断更新8月份我园全体教师进行拼玩识字系统培训运用先进的教育方法及教育理念融入到教学中，拼玩识字教学内容主要以积累幼儿识字量，正确区分形近字，同音字，区别字义为重点。教学效果在小学四五年级尤为显著。

探究

这是一门新应用的课程，它源自上海，而且上海是幼儿教育的窗口。各位家长能够看到的和关注的课程都是显性课程，这固然重要。但请家长不要忽视一些隐性课程（如奥尔夫音乐、五大领域）这些课程使我们孩子一些常识性知识的主要来源，为使这些常识性知识在孩子脑中留下深刻的印象。我们的教材选用多媒体教学，它能生动形象的介绍各领域课程的知识，并将这些知识形象的展示给孩子。这些先进教学设备对于幼儿园来说是相当大的投入，我们的孩子是非常受益的他们可以轻松愉悦的学到很多知识。英语

本学期学习花儿朵朵英语第三册，英语老师班主任老师均上课。花儿朵朵主要通过形象字母来记住单词的字母，形象字母穿插在有趣儿歌的让子将单词的字母拼写牢记在脑袋里。

奥尔夫音乐

奥尔夫音乐主要培养幼儿的节奏、节拍、音符、音色等，为孩子将来学习音乐打下基础。Diy课程虽然引进不久，但是孩子在动手能力和眼手协调能力、想象能力方面有很大提高，而且未来社会也需要创新性人才。这些隐性课程学到的东西不如学习识字那样直接看到结果但是对于孩子的终身发展是十分有益的。

课程设置就做以上介绍，下面说一下家长配合工作。

家长配合方面：

如果您的电话号码有变动请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

换陌生人来接孩子提前通知老师，为了孩子的安全请家长们理解我们。

如果幼儿因病及其他原因不能来园请通知老师。幼儿来园时请家长检查是否带有危险物品和贵重物品。（丢失及危险物品受伤这都不好说话）如孩子服药请教到老师的手中写好剂量时间。（不要让幼儿自己拿着，以免出现什么不好的情况）。如果您的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。

家长检查学习用品，要求保证幼儿有两支削好的铅笔，只削一头，避免出现学习时没有文具的现象。

请家长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾现象。我们大人犯错时往往不愿承认，这就是人的劣根，也是我们说勇于承认错误是种美德的原因。孩子他也一样，这个时候他会美化甚至抹杀他的错误，所以请家长不要听从孩子的一面之词。

座位问题，座位是按照大小个来排的这种模式到小学都在用最公平，而且孩子和谁坐一起我也是经过考虑的，座位上的事请家长尽量不要干涉。

家长务必抽空参加幼儿园组织的各种活动，不要让孩子无故缺席、迟到，以免影响孩子的学习。大班，课程比较紧，所以尽量保证孩子的出勤，以免造成不必要的麻烦。您对您孩子学习及生活的态度，直接影响我对孩子的要求。当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而必须的资源。

特长课如有变动在月末前通知我。

幼儿扎针问题幼儿以后扎针由家长带幼儿到地段扎，需要家长来园拿打针本，每月5、15、25上午扎。幼儿该扎什么针了我会在白板上通知家长，扎针钱依然交我。然后扎完针有什么禁忌问问大夫。

其实家长提出的任何问题和要求我都能满足你，但从对孩子负责的角度来说，一旦您的孩子进入小学就会出现各种不适应，到时候您一定会后悔。可能我现在说的话您不是很爱听，每所校长来我们园招生，总会说一句话：一定不要迁就孩子，严厉是送给孩子最好的礼物。我们园长也经常和我们宁可家长现在说我们不好，也不能让家长出园后说我们不好，我们要对孩子的终身发展负责。

有些家长觉得我年龄挺小的对于我在教学及其他方面能力有所顾虑，那我之所以能顺利跟着这个班带上来，也是经过幼儿园对我全面考核的，在各科课程领域都能达到大班老师所具备的综合素质，而且我们的拼音课程是由北京专家经过考核认证才能执教的。最后人无完人，我虽然尽心尽责的工作，但是有时候我的要求可能有些家长不能理解，同样我也有做不好的地方。但我的内心和我的出发点是想服务好我们每位家长是想让我们的孩子学的更多更好。如果各位家长有什么意见和建议请及时与我沟通，要是我做的不好我可以随时改变我的工作方法。

家长会教师代表发言 篇5

尊敬的各位家长：

你们好！

感谢你们在百忙之中来到学校参加这次家长会，你们的到来为学校和家庭，为家长和老师，为孩子和家长搭建了一座心灵沟通的平台。在这个平台上，只有一个主角——那就是你们的孩子——我们的学生。在这个平台上，孩子的教育、孩子的培养、孩子的未来是我们共同关注的主题。孩子的一言一行、孩子的焦虑与快乐、孩子的进步与失利，孩子的一切一切，无不牵动着我们的神经，让我们无时无刻不在为他们分析，为他们思考，为他们策划。毫不夸张地说：我们为孩子倾注了所有的爱和责任。

但并不是所有的付出都有回报。在孩子的身上，我们还是看到了这样或那样的问题，这样或那样的不足，这样或那样的不如人意。这些问题也好，那些不足也罢，时时困扰着我们，让我们难以安寝，因为它影响到孩子的成长和未来。而要想解决问题，只有家长、学校、老师和孩子一起携起手来，共同努力，才能为孩子铺就成人之路、成才之路、成功之路。这也正是召开家长会的意义所在。

作为教师，我们会尽自己的一切力量，做好本职工作，不辜负家长的重托、学生的信任。同时，我也建议在座的每一位家长，对孩子少一点溺爱，多一点严格；少一点呵

斥，多一点关爱；少一点居高临下，多一些了解鼓励，积极配合学校，尽到家长对孩子进行教育的责任和义务。

而我们在座的每一位同学，你们每一位的父母都不容易，他们对你们倾注了所有的爱心和努力，你们就是他们的希望，你们就是他们的全部。我们要学会感恩，要懂得感恩。感恩有三种方式：一种是藏在心里，一种是放在嘴边，一种是付诸行动。同学们，你们选择哪一种呢？

你们的人生之路还很长，每走一步都应该无愧于自己，无愧于那些关心、关注、深深爱着你们的人！

《三字经》里说：“养不教，父之过。教不严，师之惰。幼不学，老何为。”愿我们家长、老师、同学共勉。祝各位家长万事顺心

祝各位学生学业有成！

语文学习方法：

把握答题技巧

有效利用时间，合理制订计划

平时训练有重点

坚持使用语文错题本

加强作文素材积累

送同学们六个字：

“记性、悟性,韧性”

初中家长会教师代表发言 篇6

各位家长，现将我对子女教育的看法和自己在高中17年学生教育的感悟与思考简单的汇集于下，供大家参考。

各位家长和同学：中学是整个人生历程的关键时期。有的专家形象地比喻为人的第二次诞生。此阶段孩子的生理、心理发展变化急剧而迅猛，这一时期处于人生成长的转折关头，应给予足够的重视。

1、生理特点：初中生正处于少年期和青春初期。中学生的骨骼肌肉等发育极快，逐步趋于成熟体格趋于定型。体各种器官机能迅速增加，趋向成熟，第二性征出现，男女差异明显，性心理变化激烈，这标志着人体发育的全面完成：初中生可以说“长大了”。

2、心理特点（由于时间关系，我不做阐述）

（1）自我意识在这一时期出现质的变化。青春期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。他们热衷于思考自己的优点、缺点、特点……显得十分“自恋”，同时又因为自己不够“完美”而沮丧。

（2）独立性增强。

（3）感情的变化非常显著。

（4）开始关注同龄人之间的交往。

（5）与成人世界的关系开始变化。

（6）性意识的萌动与性别角色的深化。

所有这些变化和发展都是在进行的过程中，还没有形成相对稳定的个性，还没有成熟的感情世界，在这特殊的时期，孩子的发展需要得到家长的关注。

3、希望我们家长的恰当引领使他们顺利度过这青春发育期。对各位家长的几点建议

（1）多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子，进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。

（2）给你的孩子有发表意见和观点的权利，不要粗暴、武断的夺取孩子的话语权。

（3）请尽可能理解你的孩子不要因为孩子的错误而不能宽容，我常在学生和孩子面前强调一句话允许他们犯错，但不允许犯同样的错误，每一种错误都是他们未来难得的人生财富。我们也是在生活中出现错误和失误中得到成熟的。

（4）做一个榜样型的家长。配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。

在生活中要帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。学会感恩，感谢父母，感谢老师，感谢学校，感谢自己能健康的生活着。

（5）做一个监督型的家长。

①作业督促 ：每天回家无论多晚，我都要看看或问问子女的学习，虽然他现在不优秀，但我在，我们在努力向优秀靠拢。

②作息督促：加强子女作息时间的规律性，养成良好的晚上和中午休息的习惯。

③监控上网：网络可以造就一代人、也但更多的是会够毁掉一代人，现代对学生危害最大的就是网络手机上网危害。很多家长在初中时对子女许诺考上了重点高中给他买高档智能手机或者买电脑或平板电脑机，通过高中很多学生的成长个案表明，那是一种对子女最大的伤害，他们进入高中形成同学之间的相互物质的攀比，相互网诺联系而忽略了使用的时间和地点，结果他们与老师、家长和同学交流时间少了，活动量也不足，孩子身体发育迟缓、交际圈小了，自己就会变得闭锁而缺乏生活的自信。脾气也常常会变得暴躁。在高中我见过许多学生的放纵而导致学业的荒废，也见过许多家长因子女的堕落和无所作为而泪流满面。

（6）做一个细心型的家长。学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，没有作业，经常上网聊天，经常打电话，作业普遍较少等！家长发现后应及时了解真相，对症教育。

（7）给孩子创造一个良好的学习环境。学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。平时经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能，象摘果子一样。

家长们，很多优秀的子女最后没有取得他们期待的成功，他们很多输在什么?

小学他们有的失去了养成优秀习惯的机会，初中他们丢弃了获取优秀成绩的机会，高中呢，我们不希望又用我们辛苦积累的一点积蓄，把他们送到我们认为不错的高中，他们进入了，但他们会抱怨不好的过去，而慢慢等待高中生活的逝去，然后投入奔流的人群，奔向平庸的大学，最后象我们一样过着并不理想的生活，我想，我们多数家长都不愿看到这个事实。所以我们得寻求改变，初中就是一个承上启下的关键，我们应该着手抓好现在。

家长们：我们现在多数只有一个子女，子女成长没有第二次，我们也没有教育的第二次，因此生命没有彩排，每一天都是直播，正确的教育会使我们有一个幸福而欢愉的晚年，错误的教育将是我们晚年的不幸和辛酸，愿我们共同努力，共同学习、共同探讨、同沈老师一同打造实验中学初2015级1班新的辉煌，让我们的子女在那一年，在欢歌和笑语中度过，我们期待着，也在共同努力着，我们在路上。。。