为校园画张像 教学设计

为校园画张像 教学设计（共10篇）

为校园画张像 教学设计 篇1

教学设计思路

课本上的该部分内容比较简单，连贯性差，本教学设计相应进行了充实。由于是假期后的第一堂课，学生的心还没有完全收回到学习上来，本教学设计就从学生们的寒假生活入手，吸引了学生的学习兴趣。之后解决了俯视和俯视图的问题，并过渡到第1课的学习上来。从国华的来信，引发学生的思考，组织学生自主探究“怎样才能让远方的亲戚和朋友看到我们美丽的校园”并得出“画图是介绍学校环境的方法之一”的结论。第二课时主要安排了户外写生课，走出教室前向学生进行品德教育是点睛之笔。第三课时，主要围绕“怎样将画好的图拼起来”，组织学生进行一系列讨论和动手活动，向学生初步介绍了实景图和平面图、平面图和地图的区别，并为下节课的教学打下了基础。

本教学设计恰到好处的解决了假期后学生注意力分散的问题，虽然安排为三课时，但是过渡的地方都比较出彩，一气呵成，很好的完成了“课程标准”的要求。但是，由于各地学生素质存在一定差别，教师可灵活利用该教学设计，对于课时、重难点以及深度做出符合本班实际情况的合理安排。

教学目标

（一）知识与能力

1．初步了解俯视和平面图的概念。2．画图是介绍学校环境的方法之一。

3．了解实景图和平面图、平面图和地图的区别。4．培养学生观察、动手、合作的能力。

（二）过程与方法

1．小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。2．初步了解画平面图的方法。

（三）情感态度与价值观目标

1．培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。2．培养讲纪律、讲安全、分工合作的品德。教学重难点

（一）教学重点

1．画图是介绍学习环境的方法之一。2．小组分工合作画学校的景观图。

（二）教学难点

1．初步了解什么是俯视图，会看俯视图。2．对景观图进行正确的组合。教学方法

合作式探究学习法，讨论法，课堂外活动法。教学媒体

（一）教具准备

多媒体、投影仪等。

（二）素材准备

教师准备一个小杯子以及相关文本和图片素材，学生准备画图所用相关工具。

课时安排 3课时。

教学结构与过程 【第一课时】（课堂导入）现实生活导入法。

师：同学们，寒假结束了，大家玩得都开心吗？请同学们说一说，你是怎样渡过寒假的，都做了哪些有意义的事？

生：（介绍寒假生活）

师：同学们的寒假生活都很丰富多彩，这段生活都是围绕着家展开的，这么长时间我们没有回学校了，同学们有没有忘记我们的美丽校园呀？还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗？

生：（介绍校园风景）

师：同学们说的都很好，新学期开始了，首先让我们来好好的认识我们美丽的校园！（过渡）

（讲授新课）

师：同学们把书翻到第1页，说一说从这张图中你看到了什么？

生：（略）

师：这是一幅向阳小学的图片，从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施，还看到了小学生们在做各种好玩的游戏。我们是不是已经把学校的风景都看到了呀！

生：是。

师：想一想，为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢？

生：（讨论）

师：同学们注意看一下，在这幅图的右上角有什么呢？（建议教师充分利用图片上的小蜜蜂，从具体的空中到抽象的方向，引导学生理解什么是俯视。）

生：一只小蜜蜂。

师：对。那小蜜蜂是不是和我们一样能看到我们学校的所有风景呢？

生：是。

师：为什么呢？

生：因为它在空中。

师：很好。小蜜蜂在空中，也就是它是从上方往下方看的，所以它能把学校的全部风景一次全都看到。同样，我们也像小蜜蜂一样，是从学校的上方往下方看的，所以我们也能把学校的风景一次全都看到。像这种从上方往下方看的方法，就叫做俯视。这张图片就是一张俯视图。像这样的图片还有很多，大家说说都有哪些呢？ 生：（举例）

师：同学们看看下面这些图片，找一找哪些是俯视图。（教师出示图片，将俯视图与非俯视图混在一起，以检查同学们的辨别力）

生：（观察并讨论）

师：很好。现在回到书上的这张图片，大家说一说，向阳小学的校园和我们的校园相比，哪个更漂亮？

生：我们的。

师：那赶快让我们来认识认识我们的校园吧！（过渡）师：同学们翻开课本第2页，阅读国华给黎明的来信。生：（阅读）

师：黎明提出了什么要求？ 生：想看到国华的学校。师：你遇到过这种情况吗？ 生：（有的说有，有的说没有）

师：我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊，你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢？想一想，怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢？

生：（讨论）

师：同学们说了很多种方法，我们来看看哪种最切实可行呢？（此过程教师可帮助学生创设问题情境，将同学们说的每种方法分析一遍，比较哪种最切实可行。）

师：学校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下来。只有画图最简便易行了，还可以让他们看到我们的画，是不是一举两得啊！（引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一，并激发学生画画的兴趣，为下堂课打下基础。）

生：是。

师：看来同学们都跃跃欲试了，下节课我们就上一堂户外写生课，同学们要准备好画画的工具，还可以利用这段时间想一想你要画学校的哪部分。下课！【第二课时】

师：同学们，今天我们就要走出教室，把我们美丽的校园画下来了，大家都准备好了用具了吗？

生：准备好了。

师：很好，下面我们分下组。（教师可根据本班学生数量灵活划分，并编号，以便于学生记忆，如需要可安排组长）大家都记住自己的组别了吗？

生：记住了。

师：很好，同学们一定要和自己组的其他的小朋友一起分工合作，首先确定你们小组要画什么，之后大家都在这附近一起画画。另外，老师要强调几点：第一，要保持安静，其它班的小朋友都在上课，我们不应该影响他们，一定要排好队，沿着走廊悄悄走出去。第二，画画的过程中，要注意安全，不要走出学校的范围，不要单独行动，一定要和本小组的小朋友们在一起，不要去危险的地方，不要爬高等等。第三，老师就在小朋友们的附近指导大家，一旦出了问题，马上来找老师。第四，不要毁坏学校的一草一木，我们只把它们画下来，而不是伤害它们。第五，下课铃响后，马上到老师这里集合，把画交上来，然后排队回教室。明白了吗？（一定要明确纪律和安全问题，这是培养学生思想品德的大好时机，一定要利用上）

生：明白。

师：好，出发！生：（分组画画）师：（指导，并保证这堂课的安全结束）【第三课时】

师：上节课，我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景，今天我们就来欣赏大家的成果，看看谁画的最好。（出示同学们的作品）

生：（欣赏并评比）师：同学们画的都很好，可是，这些画都是关于学校某一部分的风景，并不是整个学校啊，那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢？

生：把图拼起来。

师：好，那我们就赶快动手试试吧！生：（拼图）师：（同学们会七嘴八舌的说哪幅图应该放在什么地方，此时教师可适时创设问题情境“为什么要放在这里呢”，可将学生的思维引导到辨别方向上来）

生：（将图拼好）

师：好了，同学们完成了这幅校园图，你发现了什么问题呢？

生：图太大了。

师：对，我们拼成的这幅图太大了，没有办法放到信封里邮给远方的亲戚和朋友，那应该怎么办呢？同学们别急，观察这幅动物园导游图，看看从中你能有什么发现呢？

生：这张图包括了所有动物馆，而且图很小。

师：仔细观察这幅图，看看和我们拼成的图有什么区别？

生：（观察并对比）

师：我们把学校的每一部分都画得很详细，就像拍照片一样，都是真实的风景——实景图，一张小纸肯定放不下，而这张动物园的导游图，只是大概标出了每个动物馆的位置，并用一个小符号代表，比如老虎馆就用一个小老虎来代表，大象馆就用一个大象来代表，而不是把整个老虎馆和大象馆画出来，这样，就节省了地方，一张纸就可以放下了。按照这种方法，同学们试一试把我们拼成的图改一改，首先给每处景观想一个符号。（为从实景图过渡到平面图做好准备）

生：（思考）

师：我们统一一下，用下面这些符号来代表。同学们，把我们的图改一改吧！（可请一位同学在黑板上改）

生：（改图）

师：好，大家看一看，前面这位同学画得对不对？你的和他的有什么不同？

生：（讨论）

师：现在同学们所看到的黑板上的这幅图，就是一幅平面图了。那什么是平面图呢？它和我们刚才讲过的俯视图类似，是从上垂直往下看，把看到的景物用符号表示出来，比如黑板上这位同学画的这幅图。（为便于学生理解，教师可准备一个小杯子，让同学们分别从侧面、地面和垂直上方进行观察）

同学们都看过地图，想一想平面图和地图有什么区别呢？（教师可用投影仪将学校平面图和中国地图打到屏幕上，便于学生观察）

生：（观察并讨论）

师：平面图是地图的一种。地图的范围一般是全球或一个大的地区，比如世界地图、中国地图。而平面图的范围只是一个很小的区域，比如动物园平面图、博物馆平面图。（教师出示相应图片，以便于学生理解）想一想，除了这些平面图外，我们还在什么地方看到过平面图呢？这就是这节课的作业，同学们课下多搜集一些平面图的图片，可以把你见到的平面图用相机拍下来，下节课我们就看看谁找的对，谁找的不对。下课！

（课堂总结）

我为老师画张像作文 篇2

老师，您坐好，先画您的眼睛吧!您的眼睛是那沉重，那么明亮，哦，您的眼睛还会说话，记得吗?在上次语文课时，我听着听着，不由自主的思想开了“小差”，摆弄起文具盒来了，您朝我看一眼，敏锐的目光落在文具盒上，目光似乎透过了文具盒看到了底下的小玩具。

顿时，您用严厉的目光看着我，好像在批评我：“邹楠，你怎么做起小动作了呢?”我的脸立刻火辣辣的，于是我规规距距的好了手，认真听起课来。老师，您那包含着丰富感情的眼睛将会永远珍藏在我的脑海里。

老师您坐好了，让我接着画您的嘴巴。您的嘴说话准确生动，声调抑扬顿挫感情真实感人，像磁铁一样吸引了我。记得吗?去年歌咏比赛，你费尽心思让施老师给我们教，在比赛那天我们班得了全校第一名，您一言未发，只是笑了笑。

老师，快画好了，嗯，还缺什么呢?噢，对了还缺你那双勤劳的手，因为我是班里的学习委员，每天要整理作业，要有带头作用，而我却特别懒，每天早上都是您从一楼一直抱到四楼，并且把作业一一发给同学们，您还用那双勤劳的手抚摸着我的头。

我为老师画张像作文 篇3

首先是一头飘逸的长发，一直到腰间，让人羡慕!记得第一次见到田老师的时候我就决定长大以后也要有这样的秀发。时尚的“空气刘海”下面是弯弯的眉毛，一双清澈而明亮的大眼睛，它曾给了我多少鼓励。您记得吗?去年的合唱比赛，胆小的我竟选了领唱。当时我还有些矛盾，站起来，又坐下。就这样重复了好几遍。我抬头看着您，您正好也看着我。您那双如水般温柔的眼睛，告诉我：强薇，加油!你一定可以的!最后在您的鼓励和支持下我出色的完成了领唱的任务，班级也取得了一等奖的成绩。

我还要给田老师画上鼻子和嘴巴，是这张甜美的嘴，给我们上了一节节有趣的课，告诉我们为人处世的道理，净化我们幼小的心灵，哺育我们成长。

为地球妈妈画张像小学作文 篇4

我提起笔，打算为地球“妈妈”画张像。笔刚刚抬起，却又放下了。因为我不知从何画起。

我只好放下笔，走出门去，想要交上好运气找寻灵感。我边走边想：嗯——，我该怎么画呢?我的脑海中浮现出了一幅幅的画面：山上树木郁郁葱葱，花草生机勃勃，山涧流水清澈见底;天上鸟儿欢快歌唱，天空湛蓝深远，云朵如丝绒般洁白;早起的人们在路上晨练，地上一干二净，垃圾不见了踪影······不知不觉之中，我已经走到了小河边。人们随意的将垃圾扔进小河里，使河道里堆满了垃圾。这让河水经常变颜色!前天是蓝色的，昨天是白色的，今天是绿色的，就像一盒颜料掉了进去，谁知道明天会是什么颜色的!河里的有些地方只有薄薄的一层水，底下全是脏东西，还有一些地方薄的都露出於泥了。

我曾好奇的用小石头往淤泥那扔。没想到，它竟然溅起了层层淤水，然后它就被水吞没了。因为还要找灵感，所以，我接着快步往前走，看见了辽阔的田野。但是，田野上扔了很多的小食品包装袋，有些还因为长时间的.浸泡而发白，不远处就是一个垃圾箱，走不久就到了，可人们为了方便，随手就丢了进去。再看看远处的山，已经被开垦得“体无完肤”，露出了狰狞的岩石。这还是我想象中的山，想象中的水吗?结果，我灵感没找到，反而找到了人类破坏环境的证据!

我为妈妈画张像小学作文500字 篇5

妈妈的头发，乍一看是乌黑发亮的。因为她不像其他的妈妈爱追求时尚，把头发染得五彩缤纷，烫得花样百出，而是最“原始”的黑亮与顺直，但再仔细看看，那黑丝中明明夹了几根白发。我知道那是时间老人给她留下的，但我更知道那分明是我给她添上的呀！妈妈每天早出晚归，起早贪黑不全都是为了我吗？

妈妈的眼睛在别人看来是又大又亮，视力肯定差不到哪儿去，但我却知道妈妈有近视，虽然是轻微的，但有时也要戴眼镜，妈妈有两副眼镜，一副是从我小时候就开始用的老眼镜，一副是前一年才刚配的新眼镜，所以妈妈那副老眼镜已为她服务了十几年。妈妈如此节约，不计较穿戴，不全是为了我吗？

妈妈的手白白的.，据妈妈自己开玩笑说，那是洗衣服洗白的。虽然说这不太可信，但妈妈一直洗衣服，这可是不可磨灭的事实。每次双休日，当我还在温暖的被窝里做美梦时，妈妈早在忙着洗衣服了。妈妈那手上的一条条细纹可都是我欠她的“债”呀！……

妈妈是一位伟大的母亲，从她的身上的任何地方都可以看出来，不光是从头发、眼睛、手上体现，还有衣着、嘴巴、额头……

给自己画张像作文 篇6

我高高的个子，不胖不瘦的身材。长着两只大大的，炯炯有神的眼睛，眼睫毛又细又长，弯弯的，淡淡的眉毛。一个翘翘的小鼻子下面有一张能说会道的小嘴。我还有一头乌黑的长发，有时梳“马尾巴”，有时梳两条辫子。

我是一个活泼开朗的小女孩，我的爱好十分广泛：弹钢琴、读书、踢毽子、跳皮筋……

其中，我最喜欢看书了，因为书是人类进步的阶梯。有一次，妈妈给我买了本新书。这本书好看极了，我津津有味地看着。来我家玩的姐姐喊我下楼去踢毽子。她知道我是个小书迷，便冲我耳朵喊了十几声，结果我一句没听到，竟然还放声大笑起来。姐姐便站在一旁耐心地等我。等了两个多小时，我总算把那本书看完了。姐姐说：“我们出去玩吧!”我竟然牛头不对马嘴，说了句：“这本书太好看了!”姐姐捂着嘴嘻嘻地笑着。怎么样，我这个“小书迷”真是名副其实吧!

我还特别喜欢弹钢琴呢。迄今为止，我的钢琴生涯已经有五年了。嘿，我的收获还真不小。我弹许多有名的乐曲了，譬如：理查得。克莱德曼的《水边的阿蒂丽娜》、《童年的回忆》、《梦中的婚礼》，电影主题曲《橄榄树》、《千言万语》等许多有名的曲子了。

给妈妈画张像作文 篇7

到底送什么好呢?我想啊想，想了好久，忽然想到，我就给妈妈画张像吧!可是我虽然学过画画，但画人像还是画不来，又不好意思看着妈妈画。

于是我在抽屉里找到了妈妈的照片，我就照着照片画像。我画了一遍又一遍，画了一遍又一遍。我给妈妈画了一个圆圆的脸，一对细细的眼睛，两条短短的眉毛，一个尖尖的鼻子，一个小小的嘴巴，然后涂上颜色，直到画第十遍，我才满意。

给自己画张像作文 篇8

我有一头乌黑的头发，我的脸是典型的瓜子脸，淡淡的眉毛，下面有一双炯炯有神的眼睛，他是我心灵的窗户，他常常可以向别人传达我的情绪，眼睛下面有一只灵巧的鼻子，每当饭煮好了的时候，我的鼻子总会告诉我吃饭的时候到了。我还有一张小嘴能说会道，不仅会背唐诗，会讲故事，还会讲笑话，还能说一口流利的英语。

我的肚子一点都不胖，别人都说我瘦得像猴子一样，跟竹竿一样瘦。我有一双细长的小手，就像竹子多出来的枝干，叶子就是我的手指。我有两条不长也不短的腿，每次上体育课的时候都是他陪着我跑步。

我给自己画张像作文 篇9

我最擅长写作文了。不是我自夸，翻开我的作文本，里面的作文都不赖。我想这应该是因为我第一次写作文的影响:在同学们还在看图写话的一年级，爸爸开始正式教我写作文《秋天》那篇作文我整整写了一个假期，才艰难的写出了我的第一篇作文。

我特别喜欢看书，一看起书来就什么也忘了。我原来最怕一个人在家。哇!电脑成了张开大嘴的外星人、阳台上的衣裳成了幽灵······这时，几本书帮我从害怕中逃脱出来。我记得有位名人说：读了一本好书，就好像交了一个朋友。有那么多‘‘朋友’’陪伴，我又怎么会害怕呢?

我最大的缺点是粗心。看看我的试卷和作业，这里、漏题，那里、多一点······做事我也很粗心，刷牙，挤错了牙膏。真不知道什么时候才能甩掉这个尾巴。

我给自己画张像作文 篇10

像中的小男孩，今年9岁，上小学四年级，名叫刘起铭。我有一张“国字脸”，一双水汪汪的大眼睛挂在剑眉下，鼻梁高高的、嘴巴红红的、耳朵大大的，一笑起来，还会露出可爱的小酒窝……

我很爱动脑子，也喜欢帮别人解决问题。弟弟的新玩具，我教他怎么组装;楼下的小朋友不会玩滑板，我告诉他玩滑板的技巧;就连写作业，我都在统筹安排时间。记得有一次数学考试，有一道思考题非常难，我看了一下感觉不会，就想放弃。这时我想，有那么多困难我都通过自己的努力克服了，这道题我也一定能做出来的，妈妈不是还夸我叫“机灵豆”吗?

于是，我鼓起勇气，用我爱动脑子的绝招来战胜这道难题，费了我九牛二虎之力，终于把这道题做出来了，好有成就感。我要用我的智慧帮助更多的人!

我还有很多爱好，拉二胡、练太极、打乒乓球、下象棋……我把自己的生活安排得井然有序、丰富多彩。