怎样抓好学校德育工作-德育（通用14篇）
对学生进行思想政治和德育教育，既是教育的中心，也是搞好教学的保证，针对当前学生的实际，我谈一下学校德育工作应抓的几个重要方面，供大家参考。
一、德育工作的几个重点方面：
（1）加强组织、纪律教育
纪律是执行路线的保证。加强对学生进行组织纪律教育，既是保证完成学习任务的需要，又能使学生养成良好组织纪律习惯，提高个人素养，利于将来生存的需要；更是改变学生思想面貌，提振校风的迫切需要。当前，在一些学生中，上学迟到，课间迟到，上课说话，集合散慢，将手机等电子产品带入学校等违纪现象比较普遍。相当多的教职工还没有从思想上认识到当前这个问题的迫切性和重要性；还有些教师时间长了见怪不怪，由不习惯到习惯了。由于我们思想认识不到位，缺乏共识，不能形成合力，就会任其发展，从而严重影响学校的声誉和发展。加强组织纪律教育，对改变一个学校的校风十分重要。因此学校的每一位教师都要从思想上高度重视，在提高认识的同时，通过不同形式加强对学生的思想教育，要从学生和学校自身生存发展的角度教育学生，提高学生遵守纪律的思想水平，自觉意识。开展有针对性的活动，通过检查、评比等有效的手段，使学生养成遵守纪律的习惯。学校的每位教职工都要有强烈的抓纪律，改变纪律风貌的意识。具体地讲，就是每一节课、每一次活动，都必须有组织、有纪律的进行。每一节课、每一次活动都是对学生进行纪律教育的机会；每一节课、每一次活动、每一个涉及学生的事物都要有保证纪律的预想和措施。学校要杜绝不讲纪律的乱班，严禁涉及学生的活动不讲纪律，一哄而上。我们的教学、活动，涉及学生的事务，在没有纪律保证或纪律出现问题的时候，应当立即停止，在整顿好纪律后，才能继续进行。否则不但达不到目的，还会导致学生养成不遵守纪律的坏习惯。
（2）养成良好行为习惯方面，重点做好两个方面的工作。一是文明和礼貌教育。文明方面，一是外在形象，注重仪容仪表，规范服装，严禁化妆，不得将手机电子产品带入校园；二是语言文明，提倡讲普通话，不骂人，不说脏字。礼貌方面，结合感恩教育提倡学生向师长问好，使用文明用语，养成良好的与人沟通的心态和习惯。第二个大的方面是要养成良好的公共卫生习惯。教育学生尊重别人的劳动，不随手乱扔垃圾，保持教室环境卫生，注意公共卫生，养成良好的保持公共卫生的习惯。
（3）杜绝打架、吸烟现象。
打架是同学之间矛盾剧烈激化的结果，打架的发生不仅严重破坏校风校纪，而且由于冲动失去理智极易诱发重大安全事故，尤其是学生矛盾逐步激化，有预谋的打架容易对学生造成伤害，并严重危害学校声誉。我们只要加强思想工作，注意化解同学之间的矛盾，同时对打架事件严肃处理，就能极大的避免继发和偶发的打架事件。
大家都知道吸烟是对身体有害的不良嗜好。统计研究证明，青少年时期不过早接触吸烟，成年后成瘾的人数会大大减少。因此我们从关爱学生的未来健康角度，要严禁学生吸烟。以上就是学校德育工作重要的方面。
二、实现我们德育工作任务的方法
德育工作必须立足于每个学校的实际，从了解学生、加强思想教育，采用正确方法等环节来达到我们德育工作的目标。
（1）抓住较有问题的学生特点进行教育：大家都知道，有问题的学生，家庭困难多，单亲家庭多，好些学生家庭教育缺失，本来家庭应当完成的教育任务没有完成，本来这个年龄应当具备的基本思想道德修养还不具备，相当多的同学缺少家庭亲情关爱，外在表现就是对事物没有热情，冷漠，不容易被点燃，因为他们长期感情饥渴，慢慢热情消退。因此调动他们的积极性并不容易。还有些同学家庭困难，或其它原因使他们长期处于弱势状态，容易受到欺负和忽视，他们敏感，甚至好斗，不易沟通，性格倔强，自尊心很强。其实从心理学上讲是内心自卑的外在表现。因此德育工作要发挥实效，就要充分考虑这些特点和基于这个实际情况进行。
（2）加强思想工作
要实现上述德育目标，必须进行有效的思想工作。思想教育是基础，没有思想教育，抓工作不会有长久的效果，也很难真正实现目标。我们抓组织纪律，良好行为习惯教育，杜绝打架吸烟，必须围绕这三个方面开展丰富多彩的政治思想工作。通过多种手段和形式，让学生、家长知道，为什么要开展这三个方面的工作，开展这些方面的教育对学校的生存发展，对学生的成长进步，将来的生存有什么现实意义和深远的历史意义。通过教育，动员学生自觉行动起来，不但不抵触我们开展检查评比，而且还主动积极要求上进，这样才能有质的飞跃。不管我们抓工作力度有多大，如果不开展有针对性的，富有成效的思想教育工作，一定是事倍功半。因此我们需要针对不同实际情况的学生开展有针对性的思想教育工作。
（3）要注意工作方法。
1、爱心、恒心、耐心。有相当一部分学生，前面说了，有的家庭比较困难，父母忙于生计，少与学校交流，有的是单亲家庭，他们缺少关爱，心理健康发展也受到影响。要开展德育工作，对学生进行思想教育，改变学生的行为习惯，必须要与学生建立信任，学生要相信教师，建立了感情，“亲其师，信其道”教育就容易的多，效果也好。建立信任，一方面教师起良好的表率作用，另一方面要关爱学生，要有耐心，有恒心。对待那些心理上很自卑，外在表现却很坚强，自我保护意识很强，易走极端的学生，不能站在他错误的对立面，进行“我都是为了你好”的正面教育，很多时候，对待特殊学生，你还要陪他在错误的路上走一段，引导他发现错误、矛盾，让他们良心发现，这样才能真正转变学生。大家要树立一个理念“爱学生，才能转变学生”。我们多少优秀班主任事迹，多少可歌可泣、生动的教育学生的故事，多少可贵师生之情的建立过程，都印证了爱心、恒心、耐心的重要性。
2、严格管理，张弛有度。
管理学生是一门艺术，充满了魅力。要管好学生，让学生“既爱你又怕你”，就要以爱心为基础，严字当头，要严而有度。不能说你很爱学生，都是为了学生好，啥都可以做。这个“格”就是哪些我们能做，哪些我们不能做。比如：有个学校的学生，几次轮他在宿舍值日，他都忘了，老师为了让他记住，罚他给同宿舍的人洗衣服，洗一周的饭碗；还有一位教师为了减少迟到，规定每迟到一次罚款1元；学生没有按规定抄写背诵课文，罚抄写100遍，这些都出格了。还要严而有恒，恒就是要有耐心，政治思想工作，力戒急躁情绪，力戒一蹴而就，一劳永逸，要允许、容忍同学在同一个问题上反复犯错，要“抓反复，反复抓”才能巩固成果，建立效果。
三、加强德育队伍建设
德育工作是学校十分重要的工作。德育工作的最后成效就反映在学生精神风貌和行为举止等外在表象，也就是校风。校风是学校的生存线，只有校风好，学生思想道德成长进步才快，家长才热衷于这样的学校。因此加强德育队伍建设十分重要。
（1）要加强培训学习。学校创造条件为不同年龄的教师提供培训机会。每位教职工也要加强学习，与时俱进，不断提高德育工作水平。
（2）搞好传帮带的青蓝工程。每个学校都有一批品德高尚，堪为人师的老教师，他们一生的教育生涯积累了丰富的管理教育学生的经验，他们像慈母、严父一样对学生有爱心，有耐心，也特别受到学生的爱戴和敬仰。他们是学校的宝贵财富，是我们开展政治思想和德育工作的宝贵资源。我们要通过拜师会，师带徒的青蓝工程，把学校的优良传统传承下去。
（3）加强班主任工作，学校的班主任是学校德育工作的基本队伍，要加强对班主任的培训，对外交流、参观学习等。同时创造条件鼓励中青年教师争当班主任，关心班主任的成长进步，不断改善班主任的待遇，稳定班主任队伍。
（4）积极开展总结交流活动，丰富发展德育经验。定期召开德育研讨会，出版德育论文集，促进德育工作迈上新台阶。
1. 德育方案有创新。
按照以人为本、贴近实际、贴近生活、贴近学生的总要求，紧跟时代步伐，结合教育发展的形势需要，学校在具体实施德育建设过程中，开展丰富多彩、形式多样的活动。通过读书实践活动、感恩征文、美术、书法作品展览和感恩演讲等形式，不断丰富“经典教育、安全和健康教育、感恩教育”活动的内涵。利用班队会、黑板报、国旗下讲话、感恩专题报告会等多种形式广泛宣传，营造良好的感恩教育氛围。
2.德育活动有特色。
“以生为本”除抓好应试教育外，也要考虑对学生的综合能力的培养。按照《纲要》精神，义务教育阶段以提高教育教学质量为重点，要把课堂作为学生的乐园，让学生乐学善思。教师要大胆改革方法，学校要积极创造条件，根据学生的不同特点，调整教学方向，安排有相应专长的教师担任教学，因材施教。根据不同年级、不同时期，学校每学期每周组织开展歌咏、体操、科技制作、手工劳动、发明创造等各类活动，并定期采取特长表演、文艺汇演等形式，组织专业教师进行评估，充分激励师生共同成长。
3.德育评价有实效。
强调师生参与德育活动课程“自主”与“责任”的统一, 把学生情感体验的强度作为评价的基本目标。根据主体评价需要，建立学生个人德育成长档案袋，让学生通过自我评价、教师评价、同学评价、家长评价看到自身的进步，并对学生主体在德育活动中的情况作出恰当评价。教师也应该建立以教师为主体的班级德育活动记录袋，通过教师自评、同行评价、学生评价，对德育活动课程的开展情况分阶段作出主体性评价，把德育活动作为评价学校、教师和学生的重要条件来考虑。
美化育人环境
1. 优化育人环境，树立鲜明的学校形象。
当前实现教育均衡发展，学校应有属于自身的办学理念，形成有文化底蕴的校园氛围。我们现在中小学大多数的校训还没有真正落实发展有特色、活动有创新的校园文化氛围。整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。为了实现这一目标，我们赋石壁、砖壁以生命，让墙壁“说话”，并使其成为陶冶学生的“主体的画、无声的诗。”不论如何发展，一定要有方向，定位要准。比如，好的校训应是学校的治学方向、培养目标、办学理念的集中体现，是修身治学的名言、立身的准则。学校借助校歌、校训、校徽等形式，形象化地表达学校发展方向、办学理念、师生规范等，通常作为学校的长远发展目标和人才的培养目标来实施教育均衡发展。
2. 突出榜样引领作用。
通过标语、图画、黑板报、信息网等形式的宣传，营造典型人物的引领氛围;如与“明星校长”“师德标兵”“星级教师”等评选活动结合起来，张榜公布优秀班干部、三好学生名单，使师生有了学习的榜样、追赶的目标，激励师生自觉按照学校价值观规范自己的学习与工作。提高学校教职员工相互协作、创新思想、职业期望、信任程度、自信心、知识基础、赏识与关怀程度、参与管理、沟通交流的综合能力，这是影响一所学校文化形成的关键因素。
3. 文化建设有特色，凸显艺术个性。
学校教育工作的对象是性格各异、形态万千的学生。学生因其发展阶段的不同，家庭、社会、生活、思想状态的差异，正体现了教育工作的丰富性、独特性、创造性。这决定了学校里的一切活动都不得不围绕学生的健康成长去开展。有条件的学校利用长廊、文化名人雕像，文化广场打造绿色校园，让学生从网络中解放出来;还可利用教室外挂着名人画像、名人名言、建图书角、开通校园网，让学生享受学校教育资源的乐趣，引领师生健康幸福成长。
升华育人环境
1.建立机制，体现规范性。
利用学校教育的有效平台，形成长效机制。学校以培养学生成才为目的，努力把书本知识与实践结合起来，让学生能够学以致用，更能激发学习兴趣。因此适当开展有益活动，充实学生精神生活，并建立适当的激励措施给予奖励，给师生活动以肯定和鼓励。特别是要挖掘学校发展历史长河中的人物故事，树立模范人物典型事例，收集身边的感人故事，激励师生争取最大限度的进步。坚持不懈地把学校文化工作当作学校常规工作来抓，把教育教学质量的提高和文化工作结合起来，使之制度化、规范化。
2.放飞思想，体现创新性。
开展各种活动，突破被“安全”担忧的顾虑和影响教育教学成绩的思想禁锢。没有校园活动的开展，好比一潭死水，师生没有积极性和创造力，对师生的发展极为不利。针对活动的内容，科学安排，以活动促提高。如，开展“颂华夏经典，做龙的传人”和“中华魂”诗文朗诵比赛，让全体学生多读书，多读一些有益于身心健康的好书;学生在读书中学会做人，学会思考，学会认知;通过读好书扩大知识源，亲近母语，以读促写，以写促读，读写并进，从而提高朗读水平和语文成绩。可以传统经典为主要内容，既要有个人展示又要有集体参与，表演形式有诗文朗诵、朗诵伴舞等，培养学生对诗文的学习兴趣，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，增强学生的爱国主义情操，提高学生的口语表达能力，让他们在活动中接受传统文化的洗礼，享受阅读的快乐。
3. 实事求是，体现参与性。
[关键词]德育为先；体制；措施；言传身教；校园文化
众所周知，学校的主要工作不仅是向学生传授知识，更重要的是育好人，如果能注重从道德品质、行为养成、文明礼仪、卫生习惯等方面加强教育，那么对其他管理工作往往会起到事半功倍的效果，否则就会直接影响学生的终身发展。所以说，学校德育管理是其他管理的基础。
那么一所学校怎么来抓好德育工作呢？作为一名教育工作者，笔者想从以下几个方面来谈个人在德育管理上的几点思考。
一、健全学校德育工作管理体制
学校德育工作管理体制是学校德育工作运作的核心，对整个学校师生起着导向、动力和保证作用。健全完善学校德育领导体制，具有重要意义。它是落实德育工作在素质教育中首要地位的根本保证，是构建与实施学校德育系统工程的中枢环节，是学校、家庭和社会共同参与德育工作的桥梁和核心，是深化学校德育改革的动力。因此必须分工明确，责任到人，且每项工作由德育处组织安排，班主任具体落实。
二、有科学过硬的管理措施
德育工作是育人的工作，而育人又是一项系统而复杂的过程，如果没有科学过硬的管理措施，势必会流于形式。第一，在净化校园环境上要有过硬的管理措施，要严格把好校园进出关，要积极协调社会各方力量整治干扰学校办学的不良行为；第二，在学校管理上要有科学的管理方案，要结合实际情况制定合理的奋斗目标，围绕目标，注重过程管理，狠抓落实；第三，在学生的教育上要严管善导，要制定合理的管理制度，经常加强教育，形成教育与管理同步的格局，坚决杜绝以管代导的管理模式。
三、注重言传身教的影响
罗曼·罗兰说过：“要播洒阳光到别人心中，自己心中首先要有阳光。”作为人类灵魂的工程师，教书育人是教师的天职，要把书教好，教师就要有扎实的专业知识和娴熟的教学技巧；而要把人育好，教师就要有高尚的人格。
要教育好学生，塑造学生健康向上的思想品德，教师就得做出榜样。凭着以身作则、为人师表的表率作用，凭着自己高尚的思想品德、良好的身心素质、卓越的才能，凭着自己塑造人才的艺术和严谨的工作作风、扎实的专业知识，去感化和教育学生。“桃李不言，下身成蹊”。教师只有以身立教、为人师表，才能打动学生的心灵，感化学生的人格。
因此，德育工作要从教师抓起。要定期对教师进行培训，提高教育者的自身素质。统一思想认识，端正工作态度，提升育人理念，做到育人教书，才能做到言传身教。
四、建立健全家校联系网络
学校的德育工作最终是要教育好学生，而在教育的过程中，学校教育与家庭教育如能相互配合则能更好地教育学生。但是随着打工族的增多，留守学生日趋增加，学生在家出现管理空缺，就算是有监护人，也大多限于生活上的管理，对于如何教育引导几乎是一片空白。
因此，开办家长学校，认真开好每学期一次的家长会及每年腊月底召开的一次留守学生家长会，就显得尤其重要。向家长汇报学校的管理情况，就教育学生的方式进行交流，也对他们提出管理的要求和希望，同时听取家长的意见和建议。另外建立学生家长联系档案，定期与家长进行联系，让家长与子女进行交流。建立家校联系QQ群，让教师和家长在网络中互相交流，这样有利于学校管理育人。
五、重视校园文化建设
学生在接受教育的过程中，身边的人、事和环境都会潜移默化地影响他们。学校要充分利用橱窗板报、通俗切实的宣传标语、一草一木对学生进行文化熏陶和教育，开展节假日相关教育活动，从而营造一种和谐文明、活泼向上的校园文化氛围，使无声胜有声，让学生在良好环境中不知不觉接受教育。
一、健全制度、完善机构
没有一个健全的制度和一个完善的组织机构，安全工作就无从抓起，而无论是一个人还是一个集体其思维都有一定的局限性，要想建立一种健全的制度，就是在结合本校实际情况的同时多在网上借鉴其它学校的经验，还是与本地的兄弟学校多交流，但至关重要的一点就是安全工作不同于其它工作，制度必须切合实际，要操作性强，不能流于形式或应付了事，当然有了制度还必须严格按制度执行，无论是教师还是校长，都不能讲特殊，否则，制度就成了一纸空文。
另外，还必须建立一个安全工作组织机构，明确划分组织机构内各成员的相关工作和职责，做到分工明确，责任到位。
二、加强宣传、提高认识
人们有一种共性，只能在一度时间内重视某项工作，而只要这一阵风一过，思想上就松懈下来，时间再长点，甚至会忘却这项工作，而安全工作必须常抓不懈，不能有丝毫放松，所以要加强宣传、提高认识，而且要长期加强。为了使安全深入意识，可以在学校内创建安全文化阵地，粘贴一些安全画或安全标语，还可定期安排一此安全活动，工作总结《怎样抓好安全工作》。总之，要让大家共同自觉地来抓好这项工作，做到“安全工作，人人有责。”
三、群防群治、构建网络
安全工作不是某一个人的事，也不是某一个人能做到的，必须在全校师生齐抓共管的情况下，与当地行政部门、医院、公安、等取得默契和一致，进行群防群治，以形成一个“全民皆兵”的强大网络。
四、落实责任、画押签字
正因为安全工作需要齐抓共管、群防群治，所以也就必须要把责任划分到相关人员的头上,使其更加重视,例如要与相关行政人员、班主任、体育教师、科任教师、宿舍管-理-员、食堂负责人、门卫、楼道值班教师等签定相关安全责任书，这样他也好明确自己的工作和职责。同时，为了使学生家长明确自己的监护职责和提高家长的安全意识，还要与学生签定安全责任书。
五、四个教育、雷打不动
“四个教育”即：安全教育、法制教育、心理健康教育和安全课，这四个教育既要安排科学，而且要形成惯例，例如我校为了抓好这一项工作，把安全教育更名为“国旗下的警示”，每周一升旗时对学生进行一次主题明确的安全教育，在升国旗这一庄严事项中学生更加认真和注重；把每月最后一周的星期五作为学校的法制教育日，对学生进行专题法制教育；把心理健康教育课和安全课排入课表，在学校常规检查中也要检查其学生的作业和备课。
六、严排隐患、肃整周边
安全隐患可说是一颗隐蔽的重磅“不定时炸弹”，必须做到严格检查、认真分析、及时整改、冷静总结，为了避免在检查过程中有所疏漏，可以把本校的所有安全隐患制成表一一列举进行检查，另外，学校领导或教师、学生不重视或忽视安全也是一种潜在的巨大安全隐患。当然，校园周边环境的排查、整治也不容忽视。
七、制定预案、加强演练
刘礼胜 鄂州市鄂城区汀祖镇泉塘中学 436053
摘要：作为一所农村中学，受当地经济发展的影响，学生的思想和行为习惯都发生的急剧变化，采用合适的德育方式，提高德育实效成为学校德育的首要任务。经过多年的探索，学校从推行文明卫生月月评、星级评比、德育导师关爱制、创建活动平台四个方面开展工作，形成独具特色的德育机制，切实提高了德育实效。
关键词：文明卫生月月评、星级评比、德育导师关爱制、创建活动平台 德育实效
我校是一所农村初中，位于鄂州与黄石交界的地方。虽然是农村，但本地经济非常活跃。有的依靠矿业致富，有的依靠黄石市的建筑业和商业发展。因此，绝大多数学生的家庭脱离了农业，学生受此影响，思想观念、行为习惯与传统的农村学生有了很大的差别。以前，学生由于家庭经济困难而辍学，现在则是由于厌学而失学。由于社会、家庭的原因，学生厌学现象日益严重。
我认为，学生道德品质的差异，有其形成的原因。首先是家庭原因。独生子女家庭，对孩子不正确的教育，养成孩子一身的毛病。“再穷再苦不能苦孩子”成为绝大多数家庭的育儿观念。这些初中生在家里过着衣食无忧的生活，承担的唯一任务就是学习。据调查，超过一半的学生不会做饭，80%的学生不会洗衣服，帮助家里做过家务的也没超过一半。比吃穿，比享受，不能体贴父母，受不了委屈，成了他们身上的通病。其次是社会影响。“有钱就是有本事”成了衡量一个人是否成功的标准。由于身边许多没读书的人由于开矿或洗矿、经商发大财，导致有许多家长对孩子的学习也不重视，“读书无所谓，只要会赚钱”，成了学生的人生目标。
特定的环境，给学校的德育工作带来许多困难。针对这些实际情况，我校根据自身的条件，经过多年的摸索，从四个方面开展德育工作，逐渐找到一条有效的德育工作之路：以班级“月月评”为抓手，强化学生文明习惯的养成教育；以学生“星级评比”为抓手，提高学生自我约束和自我管理能力；以“德育导师关爱行动”为抓手，建立良好的师生关系，促进学生的健康成长；积极构建活动平台，充分展示学生特长，使学生热爱校园，学会做人。
一、以文明卫生为抓手，强化养成教育
针对学生的实际情况，学校从培养学生的生活、学习习惯入手，首先，从班级管理入手，推行“一日常规”，强化学生的行为规范意识。早晨上学、早读、早餐、教室和卫生区的清扫，预备期间唱歌、上课前的准备、上课时的要求、课间活动的要求、课间操的集合、训练、午间活动、卫生保持、课外活动的要求、晚自习的要求……学校以班级为单位对学生进行管理，由学生会的值日干部进行检查和评比，并与班主任的绩效津贴挂钩。
其次，大力推行“月月评”班级文明卫生评比工作，强化行为规范化教育。以“月月评”为载体，从卫生，出勤、纪律、黑板报、宣传、班会活动、好人好事七个方面对班级日常工作进行评比，通过学校、班级的双重管理，强化学生的文明卫生习惯的养成教育。实行卫生岗位到班责任制，制定班级卫生工作计划，提出卫生区包干要求，实行班级的卫生责任制，进而强化学生的文明卫生的规范意识。坚持执行《班级日常工作检查评比细则》，《日卫生检查制度》，抓好一日两查，天天公布，每月评比。坚持做好“两操”检查工作，开展班级评比活动，督促班主任跟班管理。上好每一节班会课。要求班主任老师认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事，对本班的状况及时总结。在班集体的作用下，学生的行为日渐规范。
二、以“五星学生”评比为抓手，强化自我管理
“星级评比”包括五项内容：思想品德、勤奋学习、讲究卫生、文明守纪、自强进取。学生对照评比要求，评价自己。每学期进行两次评比。先由学生申报，然后，班级内学生互评，最后由班委会审核，政教处审批。对五星级中的特别优秀的学生作为校园明星在全校大会上进行表彰，激励更多的学生进入校园明星的行列。评比过程中，还特别强调学生的“星级”变化，对进步的学生全校张榜公示，通报表扬，对无星和降级的学生进行批评，并要求每周到政教处做思想汇报一次。
这种评比，有效的规范了学生的行为，为学生的健康成长发挥了正确的导向作用，也使每个学生都有了奋斗目标---我也是有用之才，不会比别人差。这种评估方式也改变了“唯分数论英雄”的评价缺陷，有效地消除了学生厌学的情绪。而且，这种激发学生内在动力的机制，与外在的管理压制相比，作用更持久，更有效。
三、以德育导师关爱制为抓手，把握学生成长的脉搏
在传统德育模式下，班主任忙于班级事务，如班级纪律、卫生、学生安全教育等。繁杂的班级事务挤掉了做细致有效的思想工作的时间，德育工作缺乏与学生的交流，疏远了师生感情，淡化了师生关系。任课教师“只管教，不管导”。自己的课堂出现了问题了有时也会推给班主任。认为德育就是班主任的事。在强大的应试背景下，班级教师对学生的生活、思想、道德、心理、性格、个性等在成绩中呈隐性的因素关注较少，而这恰恰是学生学有所成的关键因素。所以，在集中所有力量搞文化教育下，成绩的取得反而更艰辛。
“德育导师制”是新形势、新任务下的一种德育制度创新，树立“教师人人做导师”、“学生个个有导师”的新型德育理念。真正落实“全员育人、全程育人、全方位育人”。各班由班主任负责，将本班学生分给科任老师，受导学生在分派的基础上可以进行师生间双向选择最后确定。每学年选择一次，原则上一名德育导师指导近10名学生。班主任既是本班导师小组的负责人，也是学校导师工作领导小组的成员，在完成个人的学生指导工作的同时，还要协调本班导师与学生的工作。
每位教师都有一本《德育导师关爱手册》，里面详细记载个人受导的近十名学生的具体情况： 学生基本爱好、特长、思想、学业成绩、星级评比记载、家庭情况，师生谈话记载、家访记载、成长跟踪记载。在日常的师生沟通中，对学生多鼓励，多指导，少批评，少指责，切实减轻学生的心理负担。
老师们通过家访、谈话及时掌握学生的思想动态，帮助学生解决生活、学习中的问题。这种主动、提前的介入方式，可以预防各种问题的发生，杜绝校园恶性事件。而且，这种工作机制打通了家校间的沟通渠道，增强了师生间的情感，拉近师生间的距离，更好地提高了教育的效率。而且，这种工作方式将全体教师都拉上了德育工作的“战车”，改变了班主任唱独角戏的场面，极大地增强了德育工作的力度。
四、积极构建活动平台，充分展示学生特长
丰富多彩的教育活动是学校德育工作的重要载体。在活动中,最有利于培养学生的社会责任感和团结协作精神。没有各项活动,学校德育就只剩下了空洞的说教,根本不可能收到良好的教育效果。经过多年的探索，我们学校找到自己独具特色的教育阵地，实现了教育系列化。
国旗下的讲话实现系统化。每周一升旗仪式时，国旗下的讲话先由班级代表进行演讲，内容包括学习方法、学习目标、人生价值、成长感悟等。然后由学校领导结合实际情况进行点评。
黑板报作为班级的宣传阵地，在完成阶段性的专题活动（比如开学教育、防火、安全、教师节、国庆节、庆元旦）后，主要是开展本班的特色教育。比如点评好人好事，交流学习心得等。
加强校园广播站的建设。学校的广播站的栏目有安全教育专栏、环境教育专栏、班级管理交流、读书心得、意见台、点歌台。每天早读下课后开播，时间为十五分钟左右。其中安全教育和环境教育两个栏目的内容由学校德育处提供，对学生进行专项教育，读书心得以学生供稿为主，团支部不定期提供“成长的故事”，班级管理和意见台由各班提供稿件，反应各班的管理、学习及好人好事、不良情况。点歌台每天允许点歌三首，由广播站的主播自己管理。
比赛活动系列化。2012年我校的德育活动包括：迎春班级文艺演出，春季的“走进大自然”春游活动，“五四”纳新暨球类运动会，拔河比赛，期中表彰，中考誓师大会，感恩教育及感恩征文比赛，期末表彰，教师节表彰及感谢师恩征文比赛，迎中秋黑板报评比，庆国庆校园诗歌朗诵会，秋季运动会，（项目有长跑短跑跳高跳远铅球，按照年级男女共分为六个组别。还有跳绳、象棋、趣味项目比赛、体操比赛），书法比赛，庆元旦校园师生卡拉ok大赛，期末表彰等。
这一系列的活动，贯穿全年，让学生自愿融入学校生活，并且在活动中学会学习，学会团结合作，学会与人相处，使个人的行为习惯得到规范。一个个鲜活的生命绽放的光彩让老师为之感叹：“这才是我们可爱的学生！”学生也因此充满自信：“我能行！我也是优秀学生！”
经过几年的实践，学校的班风、学风、校风有了明显变化。教师原来最头疼的是学生不守纪律，三天两头打架和逃课。现在，学生的违纪现象明显减少，老师最着急的是学生的成绩的进步。班级“月月评”通过班级管理约束学生的行为，星级评比激发学生成长的内在动力，导师关爱以心灵沟通的方式畅通学生成长的通道，各种活动平台充分展示学生的特长和潜能。因此，学校抓好了这四项工作，就能把握学生成长的脉搏，切实提高德育工作的实效。
作者简介 刘礼胜 男 42岁 德育副校长 中学一级教师 鄂州市鄂城区汀祖镇泉塘中学
经过十多年的改革开放，我国政治稳定、经济发展、民族团结、社会进步，人民生活水平不断提高。改革开放和现代化建设事业为广大青少年的成才和发展展现了广阔的舞台和美好的前景。一方面，为学校德育工作创造了新的有利条件，对学校培养人才提出了更高的要求；另一方面，又为学校德育工作带来了新的挑战，环境更复杂了，难度增加了。为此，作为教育工作者，我们必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性，坚持把学校德育工作摆在素质教育的首位，把学习贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》结合起来。通过学习，统一思想，提高认识，增强信心，坚守德育阵地，积极探索新形势下学校德育工作的新路子。
一、德育工作现状
1、当代中学生的思想特点。
中学生正处于身心发育时期，世界观和人生观开始形成，独立意识增强，思想活跃，可塑性大，容易接受新生事物。但看问题缺乏冷静的辩证的思考，容易走极端和情绪化。当代中学生又处在改革开放和经济条件下带来的负面影响对中学生思想品德的形成不可低估，应引起教育工作者的高度重视。据国内一些权威调查研究发现，当前学生中主要存在以下思想偏差。在价值取向上以自我利益为中心，对社会缺乏自豪感，主张多索取，少奉献，反对社会对自己的约束；对祖国缺乏自豪感，对现实社会主义缺乏信心对政治理论和思想教育产生抵触情绪；对他人缺乏道德感，缺少谦恭仁爱，讲求实惠，斤斤计较；对父母缺乏孝敬感，在家中醉心于“小皇帝”的地位，对“孝敬颠倒”心安理得；对自己缺乏拼搏感，学习缺乏刻苦钻研精神，片面强调自我价值又心理脆弱，经不起挫折和困难的考验，把前进的道路幻想得一帆风顺。总之，当代中学生在政治上具有批判性，心理上具有逆反性，在思想上具有求异性的特点。德育工作者要分析和研究学生的思想现状，教育才有针对性，工作才有成效。
2、社会影响
改革开放，最大的成果是国家强富裕了，人民生活水平提高了，这是有目共睹的。同样，在改革开放中，人们的道德取向，人生价值观念也发生了很大的改变，上个世纪八十年代以前出世的人，肯定还有记忆，那个时代人们头脑中浸润的是为国家为民族为共产主义奋斗终生，崇拜的是雷锋刘胡兰是江姐是保尔柯察金，崇尚的是先人后己见义勇为；而如今，人们头脑中浸润的是怎样赚钱买什么样的车子和房子，崇拜的是有钱的大老板是比尔盖茨是姚明是刘谦，崇尚的是人不为己天诛地灭是见利忘义。学生正处于从懵懂到懂事的转型期，这一时期可塑性大，接受外界影响容易，相比之下，学校的德育工作者就显得势单力薄。
3、学校的工作指导思想
我们每天都能听到加强未成年人思想道德建设，提高公民道德素质之类的口号。但是，实际上，我们绝大多数的学校，仍然是以学生的升学成绩为中心的。例如，我们的许多中学都有重点班，进入重点班的孩子唯一的标准就是考试成绩，没有一所学校会在办重点班时考虑到将那些成绩好人品却不咋样的学生拒之门外。学校里有了这样的指导思想，老师们自然也就将工作重点转移到教学上来了，重教学，轻教育成了许多学校的普遍现象，学校德育工作的开展也就有了更大的难度。
4、家长缺少德育概念。
教育不仅是学校的事，需要全社会的配合，特别需要家长的配合。那么，现在的家长对于孩子的德育持什么态度？现阶段的中小学在校生的家长（学生父母）基本都是80年左右出生的一代，正赶上改革开放的好年头，他们是蜜罐里长大的一代，从小就过着衣食无忧的好日子，这样的孩子懂事迟，许多如今三十来岁的家长自己尚且还像一个没有长大的没有玩够的孩子，哪有神气管孩子，许多年轻的父母都是把孩子交给爷爷奶奶外公外婆的。这样一来问题就更大，爷爷奶奶外公外婆对隔代的孩子除了宠爱还是宠爱，甚至是孩子在学校被老师教育了，受了一点委屈了，隔代的家长还会到学校兴师问罪。再加上学校强调安全第一，专家强调“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切。”久而久之，传统的师道尊严完全逆转为老师怕学生。
二．新形势下学校的德育工作
新形势下学校的德育工作，必须摸清学生的思想实际，把握学生的思想实际，把握学生的思想特点，这样教育才有针对性，才能收到良好的教育效果。
1、、针对当前的社会现实和学生的思想特点，学校德育工作应虚功实做、育人为本，重在导行。
针对当前的学生情况，学校的德育工作应不断充实和调整德育内容着重对学生进行爱国主义，集体主义和社会主义思想教育，以及革命传统和中华民族优良传统教育，从小培养爱父母，爱劳动、爱科学、爱祖国、爱人民、爱社会主义的情感，培养文明的行为习惯。良好的道德品质和遵纪守法意识，帮助学生逐步树立科学的世界观，人生观价值观和社会主义理想信念。对中学生，应重点抓好文明礼貌，遵纪守法，公民义务和基本道德规范的养成教育。这些必须作为新时期学校德育工作的根本指导思想和原则，并把它具体化，使之具有操作性而不流于形式，做到虚功实做，重在导行，育人为本。学校要把上述内容的教育培养与学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，等内容紧密结合起来，根据学生的年龄特点在不同年级制定相应的实施办法，通过多种形式和途径，逐条贯彻，全面落实。做到人人知晓，自觉执行。使对学生的思想教育、纪律教育、行为教育真正落到实处。譬如，可以根据学生的年龄特点在不同年级开展“把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己”的“五心”教育。在中学低年级，学生刚从小学升入中学，他们不知道在自己进步的背后包含着父母多少希翼和勤劳，包含着师长多少关心和帮助，可着重进行“孝心留给父母”和“关心献给他人”的教育，培养他们具有孝敬父母，关心他人的情感。在中年级，学生开始体验到学习的艰苦和竞争的激烈，但他们对社会生活还处于不太了解和漠然的状态，不懂得爱心和奉献对于构建现代文明的重大意义，应突出进行“爱心献给社会”和“关心献给他人”的教育，使他们能够在关心和帮助他人的过程中升华自己的人生价值。在初三毕业班，学生面临中考，有一部分人将到高一级学校深造，有一部分人将从此走向社会，他们精神紧张，思想压力大，为自己的前途担扰，往往没有把个人的前途命运与国家和社会的需求联系起来，应重点进行“忠心献给祖国”
和“信心留给自己”的教育，使他们既能志向高远又能脚踏实地，既能坚定信心又能冷静地面向未来。这样，就使学校的德育工作更符合客观规律，更具针对性，从而收到切实的教育效果。
2、学校应把生产劳动和社会实践纳入教学，教育计划，加强实践锻炼，提高德育工作的实效性。
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意
见》指出：“教育与生产劳动相结合，是坚持社会主义教育方向的一项基本措施。各级各类学校都把组织学生适当参加一定的物质生产劳动作为一门必修课”学校应把生产劳动和社会实践纳入教学，教育计划。学校要在政府和社会的支持下，建立爱国主义教育基地和学生社会实践基地，有目的地组织学生参观，对学生进行爱国主义教育和革命传统教育。如可与当地公安局、派出所、武警中队、交警中队建立警民共建文明学校，与当地司法局、博物馆、敬老院等建立教育网络，提高德育效率。组织学生参加社会调查，使学生在社会实践中看到劳动人民的创造精神和奉献精神，了解改革开放和社会发展的伟大成就，在实践中增长知识和才干，增进对劳动人民和祖国的深厚感情。组织学生参加军事训练，对学生进行国防教育和纪律教育。学校应聘请老革命、老红军以及各条战线的英雄模范人物为校外辅导员，根据不同时期的要求，请他们对学生进行正确的人生观、世界观和价值观教育，使学生逐步树立科学的世界观、人生观和社会主义的理想信念。学校要开展形式多样，内容丰富的思想教育活动。如“我为团徽添光彩”演讲比赛，“祖国在我心中”国情知识教育竞赛。深入开展“青年志愿者”“希望工程”、“手拉手”等活动，使学生在活动中受到深刻的思想教育。
3、拓宽德育教育渠道，坚持多方位育人，增强德育工作的广泛性。
德育工作是一项社会性的系统工程，教育学生是学校家长和社会的共同职责。多年来德育工作不能获得满意效果，主要原因就在于这三方面没有形成合力。表现在：家庭教育失败—呵护过多；社会教育失策—导向有误；学校教育失灵—忽视素质。今后，必须大力扭转这种错误倾向，重视多方位育人，坚持齐抓共管，把德育工作推上一个新台阶。
（1）、坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合，重视多方位育人。
学校是对青少年进行教育的重要场所。应发挥全体教职工的育人作用，认真履行《教师法》规定的教书育人任务。政治课是对学生进行思想政治教育的主渠道，应发挥政治课的思想教育功能。其他学科应按照不同学科特点，促进各类学科与课程同德育的有机结合，充分发挥教学的德育渗透功能，在对学生进行“智力扶贫”的同时，也要重视对学生的“精神扶贫”。学校的各项管理工作，也要明确育人职责，做到管理育人，服务育人。
家庭方面，加强家庭美德建设，大力倡导夫妻恩爱、尊老爱幼、勤劳节俭、家庭和睦、邻里互助、崇尚科学、优生优育等家庭美德为学生创造一个和谐的家庭环境。
大力加强党员干部和国家公务员的道德建设，以优良的党风正风带动优良社会风气的形成；抓好各行各业干部的职业道德建设，要在各行各业干部职工大力倡导爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德；搞好全社会公民的社会公德建设，要在社会大力倡导遵纪守法、文明礼貌、爱护公物、保护环境、见义勇为、助人为乐、热心公益的社会公德。
（2）、充分发挥党、团、队和各种群众组织的作用，加大教育的广泛性。学校党支部、团委、少先队、学生会等组织是开展德育工作的重要力量，要充分利用他们在德育中的优势，加大教育的广泛性。身教重于言教，学校党支部应把主要精力放在党员的思想教育上，重视教职工自身思想修养和师德教育。要加强德育队伍建设，建立一支高素质的德育队伍。提高教师的政治素质，充分发挥党员在各项工作中的保垒和模范带头作用，激励全体教师真正做到教书育人，为人师表。学校团委和学生会应加强对学生干部的培训，通过他们去带动全体学生提高自己的能力，在学生中开展批评与自我批评，充分发挥自我教育的作用。各种群众性组织应积极参与学校的德育工作，尤其在后进生的帮教
上，更应该齐抓共管，发挥群众组织的特殊优势。少先队要开展“自理、自学、自律、自护、自强”的“五自”活动，使学生学会生存、学会服务、学会创造。团委应组织学生观看国家推荐100部好电影，阅读100本好书，学会唱100首好歌，培养学生高尚的思想情操。
（3）、重视校园文化建设，优化育人环境
在德育过程中，环境对人的影响是十分重要的。学校是学生活动的重要场所，应该营造良好的德育氛围，重视环境育人的作用。应努力办好广播、黑板报、宣传、报刊等宣传舆论阵地。在课室悬挂国旗镜框、伟人画像、名人格言、校训班规等，让健康文明的精神食粮占领校园文化阵地，引导校园文化气氛向健康高雅方向发展，使学生时时处处受到知识的熏陶和力量的鞭策。例如，各班宣传栏上写上“我最敬仰的人物”、“我最欣赏的格言”、“我最渴求的知识”、“我最喜爱的书籍，以此激励学生追求真知、崇尚科学、完善人格、奋发向上、积极进取。
榜样的力量是无穷的，而身边的榜样更具有影响力，要针对本校实际，挖掘德育资源，及时发现和宣传好人好事，在学生中树立先进典型，引导学生向身边的先进人物学习，组织开展学先进，赶先进的活动，更好发挥榜样的示范鼓舞作用。譬如：可以在全校开展评选：“学雷锋标兵”、“三好学生”等活动。在班级开展评选“最关心班集体奖”、“学雷锋积极分子奖”、“最佳文明礼仪奖” 等活动。
一、从思想品德课入手, 培养学生的德育
1. 抓好入学、开学的起始教育。
新生入学的时候, 绝大多数学生都有一种乐观向上的积极性。教师因势利导, 用思想品德课的有关知识贯穿于学生的日常生活, 把《中学生守则》和《中学生日常行为规范》训练作为素质教育的重要举措, 使学生保持积极向上的势头和正确规范的言行。
2. 关心学生所遇问题, 加强和重视学生的心理健康教育。
当学生获得某种成功时, 教师要及时给予表扬和鼓励, 引导他们树立自信, 切忌自负, 要追求更高的目标。发现学生遇到挫折时, 要理解、关心他们, 告诉他们要自强自立, 迎难而上, 培养其战胜困难的自信心。
3. 抓住重大事件, 对学生进行心灵震撼教育。
譬如:日本扣押我国钓鱼岛海域作业的渔船, 举国震动, 这无疑是对学生进行爱国主义教育、增强中华民族凝聚力的有利时机。教师要引导学生分析这一事件的深层原因, 增强其民族忧患意识, 唤起学生为振兴中华而发奋读书的强烈欲望。
二、利用课外时间指引学生参与教育活动, 促使德育社会化
校外教育活动可以引导学生走向社会、走向自然, 让学生了解社会、走向生活、增长才干, 使德育由封闭走向开放。
1. 有计划、有目的地开展专题教育活动和实践活动。
例如, 可以把敬老院作为德育基地, 每周让学生帮助老人打扫卫生, 给老人梳头洗脚, 给老人表演一些小节目等等, 从小让他们学会尊重老人、孝敬父母;也可利用清明节带领学生去烈士陵园扫墓, 让他们亲身感受今日的幸福生活来之不易, 从而珍惜现在生活, 热爱自己的祖国。
2. 社会调查活动。
组织学生到社区、农村进行社会调查和生活体验, 对他们进行爱祖国、爱家乡教育。让学生参观科技园, 感受科学技术的魅力, 从而树立从小努力学习、勇攀科学高峰意识, 同时又培养了学生的创新精神和实践能力。
关键词：科学发展观 职业学校 德育教育工作
加强和改进学生德育教育,既要坚持和发展我们党开展学生德育教育的重要经验,又要体现时代性、把握规律性、富于创造性。使学生在学校的三年里随着知识的储备和年龄的增长,按照新形势新任务的要求,创新内容、创新形式、创新手段、创新机制,不断提高德育教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
一、尊重学生主体意识,树立“以学生为本”的德育工作理念
1.强化德育工作的服务功能,树立德育教育也是为学生服务的德育工作的发展观。把教育引导学生与切实服务学生相结合,把德育工作与切实解决学生实际问题相结合,帮助学生分析矛盾、解决问题,服务学生。引导学生的个性和群体共性和谐发展。
2.改革德育教育形式,坚持说教与体验相结合。要改变过去德育教育單一说教的方法,增强学生在校园生活和社会生活的体验,把思想认知与情感体验紧紧地结合起来,达到知、情、意、行的内在统一。一方面,做好德育工作必须通过循循善诱的分析和说理,采用思想引导、政治教育、宣传鼓动的方式去解决学生政治信仰、价值观念、理想观念、伦理道德等思想问题。另一方面,在对学生进行德育教育的过程中,要创新教育方法,采取授课与座谈、讨论、辩论等相结合的方式,提高教育的时效性和渗透性,使广大学生对于正确的政治观点和道德规范形成“认同-赞赏-践行-追求”的自觉过程。
二、全面加强学生素质教育,促进学生综合素质全面协调发展
1.重视学生完美人格的塑造。要使学生德智体美劳全面发展,首先就要对学生进行完美人格的塑造,用德育工作引导学生个性发展,使学生个性发展与全面发展得到有机统一。由于每个学生都有个体差异,德育教育工作者就要全面准确地把握学生具有的共同特征和个性差异,遵循人的思想品德发展规律和教育规律,精心制定符合社会发展和个人全面发展的教育目标,精心选取教育内容,实施不同的教育计划,提出不同层次的要求,运用不同的问题,使学生德育教育具有个性化和针对性,做到“一把钥匙开一把锁”,改变过去先入为主、千人一法的教育方式。这不仅是学生的个性发展的要求,也是人的全面发展的需要。
2.重视学生心理健康教育。首先,让心理健康教育走进课堂。职校应设立全校性的“心理健康教育”选修课,开设《社交心理学》《成功心理学》及《青年心理学》等课程。通过这些课程,系统地为学生提供科学、有效、实用的心理学技术和方法,促进学生的心理成长与潜能开发,增进学生的社会适应能力。其次,建立由学校心理咨询中心或心理辅导站及学生心理协会构成的多渠道心理辅导网络。建立全校性心理辅导网络则是及时发现学生心理问题的一个重要手段。再次,应该面向全校学生开展心理卫生知识普及教育活动。举办心理健康教育的系列专题讲座,组
织简报、专栏等形式,利用报纸、广播、校园网等媒介进行宣传,形成良好的教育氛围。
三、加强校园文化建设,营造良好教育氛围
校园文化是学校德育工作的重要载体,它与学校德育工作紧密相连。丰富多彩的校园文化活动不但能陶冶学生情操,锻炼学生的能力,更能让学生在活动中受到教育。校园文化应该以爱国主义为主旋律,应做到精心设计载体,让健康、高雅、生动、活泼的校园文化活动占领校园文化的主阵地,从而坚决抵制腐朽、消极文化的渗透和影响,为德育工作创造良好的文化氛围。当前校园文化建设,不应仅仅局限于物质文化层面,而应该开展以“绿色教育” (即：环境教育)、“绿色科技”、“绿色校园”为主体的绿色校园活动,将环境保护和可持续发展的意识贯穿到学生工作的各个方面。广泛开展学生“绿色教育”课外实践活动和环境科研活动,引导学生自觉投入到创建活动中,从我做起,从身边事做起,共同建设美好的校园环境。创建“绿色校园”活动要围绕学校建设工作,全面开展环境教育,切实提高学生的思想道德水平和科学文化素质,培养学生的探求科学意识、自然保护意识、生态文明意识、生态管理意识、全球意识以及对人类可持续发展的责任心。
四、抓好学校党团建设,实现德育工作的可持续发展
学校党组织要发挥党的政治和组织优势,高度重视学生党员发展工作。团组织要充分发挥在教育、团结和联系学生方面的优势,竭诚为学生的成长成才服务。学校通过教学、讲座、参观、读书会、党日团日活动等形式努力培养学生学习兴趣,引导他们“真学、真信、真用”。 积极参加社会实践,使学生对德育工作的认识在贴近国情的基础上更为坚实,让学生自然而然地提高对德育教育认识的水平。通过开展多种形式的社会实践活动,让学生把自身专业知识应用于实践,在实践中进一步锻炼和激励学生,激发学生的荣誉感和责任感。在学习中进一步认清社会发展规律和国家的前途命运,明确人生的奋斗目标与前进方向,从而更加坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,立志为实现中华民族的伟大复兴而贡献出自己全部的力量。
综上所述,用科学发展观指导德育工作,以人为本,积极落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，促进学生的全面发展,是职校学生德育工作必然的要求和理性抉择。
岁月匆匆，当任班主任以来已有快两年的时间了，在这期间，累过、苦过、痛过、笑过，一直坚持着。因为，我确信：一份耕耘，一份收获。当学生从校领导手中接过一张张的奖状时；当接到学生家长打来的感谢电话时，当学生们欢呼：“老师，我们爱你！”时我知道我的坚持是对的！班主任德育工作是否能顺利的开展，我有几点感受颇深。
一.思想上的高度重视
班主任工作是管理人、教育人的工作，任务非常重，事情不但多而且繁琐，但我热爱我的本职工作，积极把全身心投入到其中去，并以担任班主任工作为荣，以成为一名合格的人民教师为荣。曾经有人讲过：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。我是在积极行列里的一员。两年来的班主任德育实践工作使我学到了许多书本里所不能给予我的知识和经验体会。
二.是学生的良师，更是学生的益友。
我们班是学校里的护理特长“葫芦丝”班，不可否认大多数学生是比较爱动、爱说，每天都要讲纪律、卫生、迟到、学习，或者单独和不爱学习、爱动的同学单独谈话，我把班上思想落伍的学生、行动上缓慢的学生、学习态度消极的学生分别找来个别谈话，先了解他们的家庭背景、兴趣爱好、社会交往情况；然后让他们谈谈对班集体的看法，强调他们在班集体中的地位，增强他们的集体荣誉感；最后进行针对性的教育。除此之外，为了提高学生的学习积极性，以演讲的形式召开了“做学习的掌驼人”的主题班会；为树立学生正确的人生观、世界观、价值观，召开了“20年后的我”主题班会；为了增进老师和学生，学生与学生之间的相互关系，展开了一场“师生生日联欢会”，全体师生达到了空前的交流与沟通，使师生关系、生生关系急速升温，在不仅使我班主任工作能够顺利开展，同时也为我的教学工作的开展打下了良好的基础。
三.对学生要尊重，并给予适当的鼓励。
对学生作业批改的态度更能体现对学生的尊重。每次作业无论是生字词或是作文，我都一丝不苟，错别字词给学生指出并订正，而且打完分数后再给一些鼓励的言语；作文即是学生的情感倾泄，批改作文时，针对学生的写作内容，先给予充分的肯定后再鼓励学生勤练笔，末了总忘不了给学生加上一句：继续努力，老师支持你。作文里有时有个别学生生活态度、做人思想比较消极或偏激，这些都不可忽视的，它有可能会造成严重的后果，因此，遇上这样作文内容的学生，我不仅在评语中教育和引导他们，而且还找他们个别谈话，我认为这是必要的。老师的鼓励是促进学生积极学习的源泉和动力。所以我常常给予学生客观的评价和鼓励，做到多表扬少批评，小进步大鼓励，犯错误暗批评。
四.一视同仁，关心学生，尽量以行动感化学生。
教师的责任是教书育人，教好书是一名教师的直接任务，而育人则是教师的最高目标和最终任务，这不仅关系到学生一生的成长，还将关系到对社会生活的影响，所以德育工作是非常重要的。本人工作十年以来，从事了八年班主任工作，下面就如何做好德育工作谈自己的几点认识：
一、充分认识班主任工作的重要性，正确对待班主任工作。
班级是学校的基层单位，班主任是培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的导师，没有好的班主任就不会有一个好班级，也不会有一所好学校。班主任对德育工作的重视于否直接关系到班风、校风的好坏，所以要正确对待班主任工作。班主任是班集体的组织者，教育者，班主任的人生观、价值观会直接影响学生的学习态度和学生的人生价值观的形成。教师是学生的表率、楷模，这个岗位要求我们班主任要有一颗无私奉献的心，尽心尽力、尽职尽责，让学生感到在这样的班主任管理的班级中学习是他们的幸运。铸造一个好的班魂，能让学生在若干年后这个班级所带的精神和荣誉。
二、加强班级管理，注重素质培养。
学生活动的主要场所是班级，班级管理是学校管理的基础环节，是培养学生的重要阵地。随着社会的发展，教育任务从原来的“为高一级学校输送合格新生，为社会培养优良的劳动后备力量”的双重任务转变为“提高全民素质，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律、的社会主义公民，培养各级各类的社会主义人才奠定基础”的公民素质教育。学生素质的好坏直接关系到社会主义建设进程的快慢，所以要把班级管理的重心放在学生素质的培养和提高上，全员参与班级管理，全面提高学生素质。在班级管理中，要“严”字当头，从严管理，充分运用校纪班规这一手段，这样不仅可以培养学生的自律能力，更有利于良好班风的形成，而且对提高学生的思想品质，为学生将来步入社会做好铺垫。
三、创造良好环境，促进心理健康发展，尤其是后进生的心理成长
处在新世纪的当代中学生是国家的未来和希望，树立竞争意识，学会生存是社会和未来对他们的基本要求。为中学生创造一个良好的环境，指导学生形成良好的心态，促进学生身心健康发展是教师的职责。在班级的苗圃中，后进生是需要特别培育和爱护的幼苗，我们只有用真情的心去填补他们遗憾的空缺，去修补他们的心理扭曲，才能点燃他们的希望。在教学中准确把握后进生转化的契机，会收到事半功倍的效果。从后进生的思想态度、行为表现上看转化契机往往集中在以下几点：
（一）、每个人都有闪光点，发现他们的闪光点，及时表扬他们取得的点滴进步，是激发他们转化的内部动因。
（二）、后进生常常产生逆反倾向，从思想活跃来讲，这是一种积极的思想状态，也是有利的教育时机。教育引导得当不仅可以转化后进生，而且很可能培养出一个具有创造性精神的人才。
（三）、爱是后进生转化的良药，对学生动之以情，晓之以理，给他们温暖和耐心的疏导，才能得到学生的信任，才能激发出他们的热情和兴趣。
关键词 抓好 德育
中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）12-0111-02
在教育观念更新，实现新课程的时代，在“减负”不减质的要求下，作为一位教育工作者应该充分认识到：把人们精神文明、物质文明和政治文明建设中关于理想信念、思想道德、文化科学，身心发展等的必然要求，结合中小学生实际，进行一点一滴的灌输，一步一步的引导，一次一次地训练，通过启发、教育，结合实际把这些东西输送到学生心灵深处，逐渐内化为他们坚定的信念、智能、体能和行为习惯是非常重要的。为此我认为从以下教育内容和实施途径去进行德育工作事半功倍。
一、教育内容
1.政治思想常识
在中小学进行思想道德教育时，决不能忽视对他们进行政治思想常识的教育。掌握必知的政治思想常识，也是帮助学生树立正确理想信念的前提。为此，我们提出了中小学生政治思想常识：①知道我国的国名、国家、首都，自己居住所在地的省、州、县、乡、村等。②知道我国的“五旗一徽”，并能说出它的色彩、图案的含义。③知道一年中重大的节日，如“5.1”“5.4”“6.1”“7.1”“8.1”“10.1”等。④知道毛泽东、周恩来等第一代开国元勋、无产阶级革命家的丰功伟绩。⑤知道以邓小平、江泽民、胡锦涛等为代表的第二代、第三代、第四代党中央领导集体，带领全国各民族人民从胜利走向富强的伟大业绩。⑥知道我国劳动人民含辛茹苦修建万里长城和古代四大发明。⑦知道4-5个与中小学生有关的法律法规。⑧知道我国古代、近代和现代各5-10位英雄模范业绩。⑨知道团队的全称、团队歌及队礼特征。
2.道德行为
对小学生加强行为规范的教育训练，是学校对学生进行思想道德素质教育的重要课题。为此，我们提出了“中小学生道德行为要求”：①学会关心，尊老爱幼、尊敬父母、老师及长辈、团结同学。②学会感恩，感恩父母、老师及帮助过我们的人。③学会讲究卫生，保持环境，爱护公共财物等。④学会生活、生存、尊重生命、热爱劳动、勤俭节约，养成良好习惯。⑤学会诚实，语言文明、言行一致、帮助他人、拾金不昧。⑥学会遵纪守法，保护自己、热爱祖国、热爱集体。
3.心理健康
中小学生心理健康教育是素质教育的核心，健康的心理能帮助学生正确地认识自我、教育自我、发展自我，是中小学生学会生活、生存、尊重生命和学会健体不可缺少的要素之一。为此，我们提出了“中小学生心理健康方法”：①树立我们中国人的自尊心、自信心、自豪感。②具有开拓进取精神，竞争心理、气不骄、败不馁和不屈不挠的勇气。③具有向上的自信心和上进心，灵活多变。④遇事冷静考虑不可过分紧张，能自我调节情趣，出奇制胜。⑤学会自我约束，严格要求自己。⑥懂得独立自主、自力更生、奋发图强的含义，学会自理、自律、自学。⑦自强自立，自觉主动参与有一定难度的磨练意志的活力。⑧做事有始有终、坚持到底。⑨树立“祖国富强我为您而骄傲，国家兴旺我为您而自豪”和“为国家尊严、领土完整赴汤蹈火，为国捐躯”的雄心壮志。
二、实施途径
1.在学科教学中渗透
第一，要加强师德建设，增强教育工作的光荣感和责任感。第二，要自我充电，提高业务水平，按照新课标，不断改进教学方法，把功夫用在钻研教材和备课上，在备课上要理清教材重难点，既要备教材，又要备学生。在教学上还要采取分层教学法，不仅要使成绩好的学生“吃饱”，还要让成绩差的学生也不感到吃力。第三，教师要从经验型、辛苦型向科学型、创新型转变，要教学生会学，使学生变过去被动的接受知识为主动求学。第四，要善于发现，发展学生的特长，广泛开展课外活动课，为学生开辟施展特长的空间，使他们把学到的知识转化为能力。在各学科中渗透德育工作，使学生全面发展。
2.在班团队活动中实践
第一，要加强班团队的集体观念教育，体现集体的强大动力。第二，通过班团队开展好各项节日活动，树立雄心壮志，并开发好学生在各种活动中扮演的角色及所起到的作用。第三，正确树立学雷锋做好事的榜样和典型，适当开展评比活动，并使活动坚持永恒。第四，教师要善于发现学生的长处和优点，要对学生的长处和优点进行表扬肯定，教师表扬优秀学生使优秀学生感到荣幸和自豪，同时也是对差生的变相鞭策，起积极向上的促进作用。第五，教师还要善于发现有情绪、对工作有负面影响的学生，要对这部分学生采取个性化引导，表扬他优秀的一面，指出他不足的地方，使他改进不足变成功。
在教育教学中, 学生的各方面表现, 使我们认识到了德育工作不能放松忽视, 只有抓好德育工作, 才能使学校的教育教学工作在新课标的要求下稳步发展与进步。
我们学校位于城乡结合处, 又与镇赉镇、东屏两镇相邻, 学生成分比较复杂, 学生流动性较大, 有一部分是留守儿童, 父母常年外出打工, 孩子寄托于亲属, 有的是城里下岗工人的子女, 父母外出打工, 将孩子送到乡下亲属家, 有的是父母离异, 这样的学生有一个共同的特点, 就是散慢。
我所教的班级是六年级, 全班现有学生19人, 其中男生10人, 女生9人, 全班19人中有4名是城里来的学生, 2名学生父母离异, 7名学生父母外出打工, 这个班级在三、四年级时, 教师更换频繁, 有些青年教师家住城里, 不安心农村学校工作, 把走关系、调动工作放在首位, 班级工作乱作一团, 每次期末抽测都是全乡同年级最后 (全乡有16个教学班) , 在五年级时, 学校领导把这个班交给了我。
第一天上课进入班级, 学生在打闹, 有摔跤的, 有下棋的, 有玩扑克的, 地下纸片到处都是, 黑板上画着小人……。眼前的一切使我陷入了深思, 怎样才能把这个班级带好, 怎样才能使面前的局面得到扭转, 怎样才能不负重望, 使学生健康成长, 这是摆在我面前的一个重要的课题。
多年的教学经验告诉我, 抓好班级工作必须从根本来改变, 这就是从德育工作入手。
接班不久, 就有村民到学校告状, 学生进园子了, 把果树上的果子给祸害了, 低年级学生告状, 放学被打了, 吃的被抢走了, 自行车轮胎被放气了, 据统计最多一天有近12台自行车轮胎被刺破, 班主任告状, 学生把门锁给堵上了……。面对这一切, 我没有立刻批评学生, 而是召开了第一次家长座谈会, 外出打工人员的孩子由家属派代表参加。
我向学生家乡通报了班级的整体情况, 并向每位家长介绍了学生在校的情况, 并听取了家长的建议和意义, 我在学生家长中选出了4名校外辅导员, 并成立了德育工作领导小组, 由我任组长, 家长任成员, 决定不定期地召开小组会议, 汇报学生的情况。
家长会后, 我把整个情况向学校做了汇报, 得到了学校的支持, 我依据学生的特长和爱好, 相继成立了几个活动小组, 班长刘健爱打篮球、踢足球, 就由他牵头成立了班级的篮球队、足球队, 刘健是个留守儿童, 平时里散慢, 头脑机灵, 女同学王兰萍, 爱好绘画、剪纸, 就由她任美术小组组长, 主办班里的每期手抄报, 王兰萍父母离异, 平时不作声, 性格内向。张东北爱好文学, 就由他组织故事会小组, 林艳旭爱下棋, 就让他担任象棋小组组长, 谷天皓爱唱歌, 就让他担任了班级的文娱委员。副班长陈慧莹, 学习努力, 并爱干净, 就由她来负责班级的卫生、学习工作, 职责确定, 分工明确, 各小组立刻开始工作。
职责确定后, 班级召开了班会, 我对同学们提出希望:“我们班以前是老大难班级, 考试成绩全乡有名, 老师们谁也不爱教这个班, 今天我们将以新的英姿展现在全校师生面前, 大家有信心没有?”各小组组长争先表态, 刘健说:“我们小组一定会努力练习, 给全体老师及同学一个新的印象”。王兰萍说:“我以为没有会关心我, 今天老师象母亲一样关心、爱护、信任我, 我一定不负重望”。
就在这一天最后一节课, 我们班级进行了第一次篮球赛, 邀请全校师生观看并由校长任裁判员, 在比赛场上, 两队球员表现出坚强、勇敢的精神, 每个队员奋力拼搏, 引来场外阵阵喝彩, 比赛在一片呐喊声中结束。比赛结束后, 我分别让参加比赛的队员谈一谈自己的体会, 班长刘健说:“比赛体现了团队精神, 只有团结才能有力量, 只有团结一心, 才会战胜对方”。我因势利导地对大家说:“学习也是这样, 只要你目标明确, 上课集中精神, 认真听讲, 一定会取得很好的成绩”。五年级一年来, 我班举行了十六场篮球、足球、排球、羽毛球比赛, 邀请村委会领导、校长、学生家长观看比赛, 举办了十二期手抄报展评, 举办了十次故事会, 受到中心校领导及本校的好评。
在2011年全县作文竞赛中, 我们全体同学参加, 共有8篇作文入选, 我对音乐比较爱好, 我要求每名学生3首歌曲, 并在班队会时教学生唱歌, 现在学生能在上课前唱出优秀的儿童歌曲, 在语文课时, 我要求学生从写字入手, 要求每名学生都要写一手好字, 每天指导学生写一篇小楷、一篇日记、一篇作文, 我在语文课上不光向学生讲授文化知识, 还向学生进行人生观、价值观、世界观的教育参透, 并让学生积累名言警句, 在每半个学期中学生写出正式作文16篇, 学生在日记中写出了自己的感慨。
明年六月份学生就要毕业, 现在他们每天以饱满的热情迎着东方升起的霞光走进校园, 以不再是偷人家园子、打架、劫道的惹祸学生了, 他们每天面对的是“当你迎着朝阳走进校园时, 当想今天学习是否努力”, “当你迎着夕阳走出校园时, 当思今天学习是否有收获”的班训, 他们到校首先要做的是门前卫生, 室内卫生。在早自习中能够按老师的要求进行自习, 现在的班级上课认真听讲, 讲讨争先发言, 作业工整, 计算准确, 讨论发言富有哲理性, 下课按本班区域活动, 再也没一个低年级学生告状, 再也没有老师告状, 班级干部认真负责, 全班学生严于律已。
现在学生正在着手写毕业论文, 题目是《人生五步曲》, 即:“走向生活、走向社会、走向未来、走向人生、实现理想”。我要求学生在毕业时交上来。
开学以来，柳林镇第一小学高度重视学校安全工作，始终把安全工作放在首位来抓，并采取多种措施强化安全管理，增强全体师生安全防范意识和能力，消除事故隐患，确保学校和谐、稳定、平安地发展。
1、加强组织领导，强化安全意识。开学初，学校就成立了安全领导小组，召开了安全工作专题会议，制定好安全工作计划，使安全工作经常化、制度化。
2、做好安全教育工作。将安全教育纳入教学内容，通过各种形式，开展交通安全、饮食安全、防不法侵害、消防安全、用电安全等方面教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。
3、抓好安全隐患排查工作。学校定期组织安全小组成员对校舍、教学设施、围墙、厕所等进行细致全面的排查，尤其是水路、电路、体育器材、消防设施设备的排查，及时消除事故隐患，并把安全隐患排查整治落实到位，为学生提供安全的学习生活环境。
4、做好日常安全管理工作。加强领导值日和教师值班工作，安全值班定人定点。做好学生在校期间的纪律管理，严格门卫管理，加强值班巡逻，学生上学放学严格执行学生出入凭证管理制度，确保校园安全稳定。
在建党九十周年的喜庆日子里，回顾党和人民在上世纪的奋斗历程，我做为一名基层党支部书记感到无比的骄傲和自豪。展望党和人民在新世纪的伟大征程，我充满着必胜的信心和力量。
作为一名基层党支部书记、一名人民教师，从事着党的教育事业，更应认真地去认识党，走进党，融入党，从而激发起内心深处对党的热爱。并将这份对党的热爱化为工作的动力。在认真学习胡锦涛同志的“七一”讲话后，使我对党有了更深的认识，胡锦涛同志回顾中国共产党90年的光辉历程和取得的伟大成就，总结党和人民创造的宝贵经验，提出新的历史条件下提高党的建设科学化水平的目标任务，阐述了在新的历史起点上把中国特色社会主义伟大事业全面推向前进的大政方针。
近年来，乌海市第四中学党支部紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的育人效益和办学效益。学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。为此，我对提高学校党建工作有几点个人的看法：
一、创新学习形式，让学习成为统一思想、凝聚力量、提高效益的工具
（一）常规学习制度化。完善一系列学习制度，保证学习质量，如《实名签到制度》、《定期展示学习成果制度》、《学习标兵评选制度》等等，通过这一系列学习制度的完善，规范学习过程，确保学习质量。对于每个党员和教职工的学习情况纳入综合考核，对于学习优秀者进行表彰奖励，对于被动、拖拉、不见效果的给予批评教育，限期改正。
（二）分层学习，增强实效性。一是支部成员学习，重点学习党章、党的大政方针、法律法规、形势报告、时事政治、重要讲话和会议文件等，切实提高政策水平和执政能力。每月集中学习一次，由书记召集，建立和落实中心发言人制度，做到带头抓、带头学、带头用，做到真学、真懂、真信、真用，实行党课轮流坐庄制度，实现意识形态和理论上的领导。二是抓好全体党员的学习，重点学习党章、党史、近代史、党的教育论著、形势报告、教育法律法规等。每周学习一次，由支部召集，注重学习效果，定期开办学习园地、体会交流、笔记评比等活动，用先进的理论武装党员头脑，改造主观世界，使其在思想上始终与党中央保持一致，进而知不足，思发展，提高学习的自觉性。三是抓好全体教职工的学习，重点学习科学发展观重要思想、先进的教育教学理论、职业道德规范、教育法律法规等。
二、科学规划，促进学校新发展
学校党支部，站在学校发展的新起点，肩负发展重任，继承和创新本校底蕴，大胆的提出了适应时代要求的办学理念。制定办学规划、制度和章程、实施校本课程。学校实行三抓：一抓学校硬件建设，学校面貌焕然一新；二抓教学质量的提高，教学成绩名列全区前矛；三抓为民服务意识，社会反响明显好转
三、教师队伍管理创新，向心力和归属感明显增强
在教职工管理上，学校提出了一系列新举施：一是实施规划引领，指导教师制订个人发展规划，明确个人方展方向。市、区教研室等教研员走进校园对我们进行指导。三是党员干部引领，加强党员干部管理，签订责任书，明责赋权，公开服务承诺，让党员干部的言行公开在广大教职工的监督之下，党员干部以自己的实行行动带领教师不断前进。
四，发挥党员旗帜作用，带领队伍整体素质提高
在塑师德，强师能等活动中，以“一个党员一面旗职”为口号，以“两实”教育活动为载体，在全体党员中深入开展“做模范旗帜，树先锋岗位”活动。要求每个党员根据工作实际和个人意愿，在学校工作的的不同侧面，如课堂教学、理论学习、困难帮扶、教学研究、职业道德、服务群众等选择一个或多个突破点，带头践行，每个党员有明确的目标，计划和实施措施，从意识、行动、效果几个层面树立榜样，从而带动整个教师队伍。
（一）师德高，树立崇高的职业信念
严格履行《中小学教师职业道德规范》，继续深入开展“铸师魂、塑师德、净师风、树师表”师德师风教育专项活动，充分发挥党员干部在活动中的模范带头作用，组织教师针对规范查摆问题、反思整改，进行大讨论，逐渐明晰教师这一特殊岗位的神圣职责。在活动中，还要成立由党员教师组成的先锋小队带头践行，要注意发现和培养典型，对他们的事迹进行大张旗鼓的宣传，教育引导广大教师积极向他们靠拢，对变化不大、行动缓慢的教师要进行个别谈话和帮助教育，用集体的力量和社会舆论使其转化，从而推动整个教师队伍素质的提高。
（二）师能强，提高教书育人水平
再好的理念、模式、方法都要通过教师转化为具有生命力的教育生产力。教师的教学水平直接决定着培养人才的质量。而教师的这种不断提高的能力在很大程度上是工作以后培养提高的，学校便是提供提高水平服务的舞台。学校要根据实施阳光教育的需要，全力提高教师的教育教学能力和水平，党支部要积极参与学校业务的研究，与教务处、教科研处共同制定、组织一系列旨在提高教师驾驭课堂能力的业务培训、学习、竞赛、科研等活动，并鼓励党员在业务上起模范带头作用，做到学得早、多、深、透，实践的实、活、有成果，推行党员和骨干教师大讲堂和学期示范课制度，并建立长效机制。通过这些活动探索有效课堂价值要素，并逐步演化成课堂达标评价标准，使这一标准成为衡量教师教学能力的主要指标。
五、改革创新民主建设，增党组织凝聚力
一是认真落实党内“三会一课”制度，坚持党员的组织生活,经常开展批评与自我批评，针对存在的问题，及时整改。二是学校班子带头提高素质、改进作风、增强团结和提高执政能力，讲学习、讲正气、讲团结，比服务、比干劲、比业绩，真正成为团结带领广大教师开拓前进的坚强领导核心，三是教育党员要坚定理想信念，增强党性观念，增强创新精神和责任意识，始终站在新课改的最前沿，代表学校发展的方向成为学校新文化的缔造和践行者。四是完善校务公开制度，坚持把推行校务公开作为加强学校党风廉政建设的重要内容。五是在完善群众评议制度的基础上，成立监督小组，由党员大会共同选举产生，小组主要是对监督支部和党员开展工作和履行义务进行监督、质询、提出建议和意见，并提议支部对相关问题作出处理。
六、创新主题实践活动，僧强服务实效性
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