05-06(上)五年级语文科总结

05-06(上)五年级语文科总结（精选9篇）

05-06(上)五年级语文科总结 篇1

拟写人：杨显富

顽猴辞旧岁，金鸡报新春。任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。

一、工作回顾

1、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生来自邻水的各个乡镇和邻近县市，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

2、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读带讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒己见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

二、取得成绩

1、做好学习方法的指导

俗话说：“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

2、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实因困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

三、存在问题

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

四、今后的打算

1、认真贯彻上级教育部门的有关精神，努力为教育教学服务。

2、教好书，育好人，努力提高教育教学质量。

3、做好“控辍保学”工作，让适龄儿童能够入学。

4、解决学生“吃不饱”和“吃不了”的问题。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

纳雍县厍东关乡梅花小学

05-06下大班级级组工作总结 篇2

过去的一学期里，本级组在园领导的正确领导下，以《纲要》、《指南》为指引，全体工作人员以“一心一意为孩子、真心真意对家长”作为自己的工作行为规范和工作准则，脚踏实地、团结协作，较好地完成了各项工作任务。现将本学期的工作总结如下：

一、思想统一，全心全意做好本职工作。

本级组的工作人员能够顾全大局，以幼儿园的发展为己任，积极发扬主人翁的精神，工作兢兢业业、勤勤恳恳。老师们在工作中勤于思考、勤于反思、勤于交流，对幼儿热情，对家长真诚，以高质量的服务为提高幼儿园办园水平而默默贡献着自己的力量。在每一次活动开展之前，大家都能各抒己见，积极主动地提出一些可行的有利于活动的方法和意见，协助级组长开展各项活动，使活动开展得有意义、有效果，得到了园领导的赞许。

二、自我充实，自我提高，自觉调整自身的整体素质和水平。

我们级组在工作中能够把自觉提高自身的综合素质作为第一业务来抓，通过各种渠道进行自我充实、自我提高。

1．积极参与教研、教改活动。在我园第二届经验交流会上，我级组的老师们能够主动发表见解、交流经验，在交流、探讨中形成相互促进、共同提高的学习氛围，通过进一步的学习、讨论、反思，统一思想，强化认识，调整教学思路，有效地调节自己的教学行为。本次交流会我们级组的保教人员都取得优异的成绩。

2．通过对自身的分析，找出自身的优点与不足，针对不足之处，以目标、计划鞭策自己的工作，使之做到最好。

3．自觉参加各类培训活动，提高自身各方面的技能。如，在4、5月份，参加各类教学教育培训活动，强化自身的素质；参加专业培训的学习等等。

三、努力探索，结合实际做好幼小衔接工作。本学期结束后，我们级组的幼儿将进入小学学习，帮助幼儿、家长做好幼小衔接工作，是我们级组本学期的首要工作。根据幼儿的实际情况，老师们经过共同讨论协商，有计划、有针对性地开展工作。

1．重点仍是培养幼儿的学习兴趣。避免小学化，避免让幼儿过早产生厌学情绪仍然是我们需要考虑的主要问题。在组织活动中，我们依照幼儿的年龄特点及发展需要，仍以游戏、竞赛、操作等各种幼儿感兴趣的活动形式来开展教学，并注意加强各项常规练习，培养专心做事的态度，激发幼儿学习欲望。2．把识字、阅读兴趣、良好习惯作为主要培养内容。强化幼儿的听、说、读的能力，培养幼儿识字与阅读兴趣。在日常活动中，还注意培养幼儿的书写兴趣，养成良好、正确的书写姿势。

3．带领幼儿参观小学，了解小学环境、上课情况、到南海实验中学附属小学体验当一天小学生的活动等，激发幼儿争取做一名小学生的欲望。

4．继续向家长宣传幼儿入学前的科学育儿知识，使之更好地配合幼小衔接工作的开展。

四、齐心协力，共同搞好幼儿毕业典礼。

幼儿即将离开幼儿园，走进小学，为了让广大家长与幼儿对三年的幼儿园生活留下深刻的印象，我们把搞好幼儿毕业典礼作为一项十分重要的工作来抓，全级组教师为此齐心协力、全力以赴。为了让晚会办得有声有色，让全体幼儿都能参与，我们与全园老师一起动脑动手，为晚会的前期策划工作出谋划策，设计晚会方案，尝试各类表演形式。晚会方案落实后，老师们对节目的排练工作一丝不苟，与小朋友们合作无间，共同排练出高质量节目。晚会最终举办得非常成功，并获得了家长与领导的好评。

五、服务家长，认真做好家园联系工作。

家园之间相互理解与密切配合，是幼儿园教育工作顺利开展的秘诀。我们主要从以下几方面入手做好家园联系工作：

1．充分利用家长会的时间与家长园地的空间，向家长宣传科学的教育思想与育儿知识，让他们树立正确的儿童观和教育观，提高科学育儿水平，达到家园一致。

2．在日常工作中，正确对待家长的意见和建议，做好服务家长工作，取得家长的信任与支持，使之自觉配合幼儿园工作，有效地开展各项教育教学活动。3．以活动联系家园。本学期成功地举行了家长开放日、庆“六一”文艺演出、亲子观看电影、游园会等系列活动，在毕业典礼上还邀请家长同台表演节目。使家园联系密切和促进互动的效应。

05-06(上)五年级语文科总结 篇3

四、实验探究题(第20题4分，第21题5分，第22题10分，共19分)

20、学校实验室中有一只能用来准确测量的电流表，量程600mA，只知道其内阻不大于5Ω.为了准确测量其内电阻，实验室提供了如下器材：电源一个、滑动变阻器一只、开关一只、导线若干，电压表两只：甲表(量程3V，内阻约5KΩ)、乙表(量程15V，内阻约10KΩ).上述器材中，电压表只能选择其中的一只，其余可随意选用.

(1)甲、乙两只电表中应选用 表;

(2)画出电路图.

21、小明同学想测出自己从一楼跑到三楼做功的功率.

(1) 测量所需要的器材有：_____________________________________.

(2) 小明同学设计的实验步骤如下，其中多余的是( )

A.测出自身所受的重力

B.测出楼梯的总长度

C.测出一楼到三楼的.竖直高度

D.测出上楼所用的时间

E.算出上楼的功率

(3)请你帮小明设计一个实验记录表格：

22、小明同学为了探究灯泡发光时的亮度与哪些因素有关，设计了如图所示的电路，他分别把几只不同规格的小灯泡接入电路中，并使它们正常发光，且在表中记录了有关的电压、电流值和灯泡亮度情况.

渭小05-06教学教研小结 篇4

（2005——2006学年上期）

本学期，我校的教育教学工作是以新的基础教育课程改革为导向，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，以促进学生发展为宗旨，以教研组为教研工作主阵地，更新教学理念，加强教育教学研究，建立以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以教学反思、交流研讨、协作解决、专题讲座、教学咨询、教学指导、听课、评课、说课等为基本形式的以校为本教研制度，并通过教学观摩、教学开放周、骨干教师献课、送教下村、案例交流评选等活动，为教师参与教研创造条件。切实提高教师的业务水平，为全面实施课改奠定基础，使我校的教育质量稳步提高。

1、本学期我们力求营造严谨、求实、民主、宽松的校本教研氛围，改变教师教学教研各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究；

2、每周组织一次教学研讨活动，包括教学反思、交流、公开教学、听课、说课、评课、观看教学录象等活动。（每周半天的教研活动我们设在每周三的下午为语文科和每周四的下午为数学科）

3、积极组织全镇性课堂教学观摩研讨活动，由学校的骨干教师开课，组织全镇相应的教师参与。如：杨丽琴、叶基松、王连球、陈英娜等教师。

4、每周利用例会前的二十分钟组织教师进行业务学习一次；

5、每学期至少向片校上一节展示课，如：凌碧花老师向潘墩片送了一节校本课程公开课，吴金香、杨丽琴分别向竹贤片和吴村片各送了一节课，都受到了各校教师的欢迎和好评。

6、从本学年开始，我们每学年都将至少举行一次教师专业技能竞赛活动，积极为全镇教师创造、提供学习和锻炼的机会。上学期我校组织了一次全镇性的教师专业技能“说课”竞赛，语文组的王连球、吴金香、杨晓爱；数学组的范火春、叶基松都取得了优异的成绩。本学期，我校又组织了一次渭田中心小学首届“学科带头人”评选活动，吴金香、王连球，李小弟、范火春等四位教师分别被评选为语文和数学学科带头人。

7、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的各种培训活动，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。为了本学期的教学工作安排，暑假期间我们就选派了杨丽琴、叶基松、董清荣、游少丽等教师到武夷山市学习；本学期我校又派周建全老师到南平实验小学学习课改经验；同时还选送了杨建伟、王连球、李明玉、吴金香、陈英娜等老师到杭州参加听课、学习。

8、积极开展校际交流活动，即联系一所中心小学开展开课和评课活动。上学年由溪东中心小学的蔡兰娇、本校的范火春老师（执教）在我校进行教学联谊活动；上学期由我校的吴金香、溪东中心小学的王红双老师（执教）在溪东中心小学进行教学联谊活动。以及由茶平中心小学到我校（蔡雪萍执教）进行教学联谊活动。还有，本学期我校（范火春老师执教）到茶平中心小学进行教学联谊活动等，都取得了良好的效果。

9、各类竞赛活动，我们也取的了较好的成绩，本学期我校向县论文年会选送了49篇论文，全部获奖，其中一等奖9篇，二等奖13篇。刚刚结束的全县小学生习作竞赛我校也取得了教好的成绩，选送的109位学生参加比赛，99位获奖，其中一等奖26名，二等奖37名。还有县局组织的第一届小学生语文和英语朗读比赛我校选送了17名学生参加比赛全部获奖，其中一等奖5名，二等奖6名，三等奖6名。以及我校组织的全镇小学生“口算”“写字”竞赛活动，全镇参与学生达500多人次，“口算”和“写字”竞赛各评选出了一等奖学生12名，二等奖学生18名，三等奖学生24名。

10、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。

11、校领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。本学期我校申报了“课堂教学中的挫折评价探究”“课堂教学中如何挖掘生活素材”等两个研究课题，并且已经被县普教室立为县级研究课题。

12、本学期我校向县局申报的两个基础教育课程改革成果：“自主、探究、实践”和“新课程、新课堂”都获得了三等奖。

13、根据教务处的要求，在每个学期范围内我校教师除了正常的教育教学工作之还完成了以下相应的工作：（1）按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。（2）在开学初制定本学期个人教研的研究重点。（3）每周至少参加一次全校性或教研组、课题组组织的校本教研活动，并认真完成相关任务。（4）每节课完后要认真写好教学随笔；（5）每月至少写1篇课堂教学案例反思；（6）每学期至少上1节研究课或指导1—2节研究课（年龄35岁以下的老师）；（7）每学期至少上交一篇研究性论文、教学案例或经验总结；（8）每学期每位教师听课15节以上；（9）自觉自学相关教学研究理论与教学案例，每期学习笔记不少于5000字。

高二英语05-06同步课程1 篇5

主讲：郑天德 （苏州中学）

[教学内容与目的要求]

一、教学内容

高中英语第二册（上） Unit 1 Making a difference

二、教学要求：

1、掌握本单元的单词，词组与句型。

2、掌握几句常用口语。

There’s no doubt that human right are above all.

毫无疑问人权高于一切。

It’s clear that he has made rapid progress in English this year.

显然今年他英语学习进步很快。

It’s hard to say. 很难说。

What’s your idea? 你有什么想法？

Have you thought about giving up smoking?

你考虑过戒烟吗？

3、语法：复习不定式

[知识重点与学习难点]

一、重要单词：

genius inspiration perspiration undertake analysis obvious quote gravity radioactivity euripus debate scan boundary incurable exploration disable theory seek misunderstand observe predict astronomer heaven intelligent patient

二、重点词组：

dream of sth 梦想（做）……

doing sth

turn out (to do) … 结果（是）……

use up 用完

What if the spaceship moves faster than light?

要是宇宙飞船超光速将会怎能样呢？

the other way around 相反地，从相反方向

[难点讲解]

1、Genius is one percent inspiration and ninety nine percent perspiration.

天才是百分之一的天赋，百分之九十九的勤奋。

这句percent这后不能加of，因为这里不是指灵感的百分之一及勤奋的百分之九十九，如用of应是：One percent of genius is inspiration, and 99percent, perspiration.

又如：40% of the students are girls in the school.

我校40%是女生。

Blacks make up 20 percent of the population here.

这里人口的20%是黑人。

上句用法必须加of，其他分数也是如此：

Three fourths of his stomach was cut off in the operation.

手术中他四分之三的胃被切除。

2、There did not seem much point in working on my PhD - I did not expect to survive that long.

攻读博士学位对我来说似乎没有多大意义了，我没期望活那么久。

这里point不可数，意为：理由、意义必要等等，试看以下例子：

There’s no point in doing it. 做这事没用处。

What’s the point of telling her again?

有必要再跟她说吗？

There seems very little point in debating about the problem.

争论这个问题似乎没什么意义。

这句中that long也可用this，与so替代，但that与this比so程度上更确定，这句中就是指医生确诊还能活的那么一般时间，so往往不那么确定，往往面谈，试比较：

It’s so hot today. 今天那么热。

He’s so busy. 他是那么的忙。

Look, can you run that fast?

看，你能跑那么快吗？（有确定的对照）

I’ve hover worked this late before.

我从没工作到这么晚。（指我说这话时的确定时间）

3、Nor did he let the disease stop him from living the kind of life he had always dreamt of.

他也不让疾病妨碍他过他一直梦想哪种生活。

否定词放在句首时，句子要采用语法倒装（象疑问名那样的结构）：

Never have I seen so thrilling a movie.

我从没看过那么惊险的电影。

Seldom is he late for school.

他很少上学迟到。

Not until you’ve fished your homework can you watch the sports program on TV.

你做完作业才能看体育节目。

4、Readers were pleased and surprised to find that ancients could write about his word is a way that ordinary people could understand.

读者惊喜地发现一个科学家能用他们看得懂的方式写书。

To explain what they have cent, they build a theory about the way in what things happen and the camases and effects.

为了解释他们的发现，他们建立了一个有关现象发生的方式，原因及后果的理论。

注意上述二句中way后面的定语从句：

第一句： … in a way that …这里that是understand的宾语，可以用which替代，也可省去，但决不能用in which替代。

第二句： …about the way in which …这里in which是定语从句中的方式状语可用that 代之也可省去，但决不能用which替代。

再比较以下例子：

He always behaves in the way that I hate.

which

／

我很讨厌他平时的举止行为。

I don’t like the way in which he talks to me.

that

／

我不喜欢他与我讲话的腔调。

5、Scientists, on the other hand, Hawking writes know that their job is never finished and that even the best theory can turn out to be wrong.

写道，科学回家知道他们的工作永远不会终结，最好的理论是为被证明错误的。

turn out这里意为，结果是，最终发现是，最后证明是等先进事迹一种常见的用法，后面接形容词时to be 常可省略：

The examination turned out (to be) easy.

The noise turned out to be the dog scratching of the door.

这怪声结果发现是狗抓门的声音。

It looked like rain this morning, but it has turned out to be a fine day.

(to be) fine.

6、If knowledge is power, as Sir Francis Bacon wrote in 1507, then perhaps creativity can be described as the ability to use that power.

如果像弗朗西斯培根在15所写的，知识就是力量的话，那么创造力就可能被定义为使用那力量的能力。

这句中as引导的是限制定语从句，as是关系代词指“知识就是力量”这句话是wrote的宾语，其他例子有：

As he knew, she wasn’t good maths Liu Xiang won the gold medal in the 110 - meter high hurdles, as we have seen on TV.

正如我们在电视上看到的，刘翔赢了110米的金牌。

7、Despite this warning, Hawking found it necessary to in clue one equation.

不管这个警告，露茜发现必须引入一个公式。

despite = in spite of 不管表示让步意义

He came to the meeting in spite of /despite his serious illness.

虽然他病得厉害，他还是去参加那个会议。

8、… he could also work out how far the stars would appear to have moved.

他也能算出恒星看上去似乎移动了多远。

这里appear相当于seem，但比seem更强调是表面所显示的不一定是真相；事实上恒星不动的，而线弯曲了，看上去象恒星位移了。其他例子：

He appeared to be talking to himself.

他好象在自言自语。

There appears to have been a mistuned standing.

看上去好象已经有了误会。

You appear to have traveled quite a lot.

看上去你好象跑了不少地方。

9、… it was said that only three people could understand it at the time.

据说当时只有三人能理解他的理论。

It is said that … 据说 ……之意

It was said

而It says that … 强调文字材料表达的内容

It said

试比较：

It is said that they have found water in Mars.

据说他们在火星上发现了水。

It says (in Boston Globe) that they have found water in Mars.

据（波士顿环球报）报道他们在火星上找到了水。

10、What he wanted to see was an end to all the armies of the world.

他要看到的是全世界都没有军队。

an end 意为结束，完结

Don’t worry, there will be on end to your troubles one day.

别担心，总有一天你的烦恼会烟消云散的。

I must warn you that my patience is almost at an end.

我必须警告你我们耐心快到头了。

The meeting came to an end at last.

会议终于结束了。

[同步练习]

一、单项选择：

1、I don’t like watching cartoons; _________ playing PC game.

A、nor like I B、nor do I like

C、neither do I D、either I don’t like

2、He studies maths in the way ________ even the teacher is puzzled about.

A、which B、in which C、where D、as

3、_________ in the book that the Universe came for the Big Bay.

A、It is B、It was said C、It says D、It is said

4、Can “Green GDP” put ________ to the destruction of our environment?

A、the end of B、an end of

C、end to D、an end to

5、Choose the wrong sentence:

A、It seems that he has seen a ghost.

B、He appears to have seem a ghost.

C、He looks t have seem a ghost.

D、He seems to have seem a ghost.

6、___________, he went on climbing the high mountain. Choose the wrong answer:

A、Despite the rough weather B、In spite of the rough weather

C、As though the weather was rough

D、Though the rough weather

7、I feel it an honor ______ to attend the opening acrimony of the new library.

A、to invite B、to be invited

C、of being invited D、to have invited

8、_________ a famous university, we must work hard at senior high school.

A、To enter B、Entering C、Having entered D、Entered

9、I have a student ________ this afternoon.

A、talk to B、to talk to C、talking to D、talked to

10、I hurried to the bark only ________ it had closed.

A、finding B、found C、to find D、to have found

二、阅读理解

When you read the proof that today more than two and a half million children under six years old live in houses where there is the danger of lead poisoning, it is natural to ask how and why this situation has happened, and what can be done about it.

This threat to millions of children has growing through the years from several causes.

50 years ago all house paint was made with some amount of lead. The addition of lead made the paint dry faster and gave a shinier and harder finish(罩面漆). In fact, the more lead, the better and more expensive the paint, and some paint had as much as 50 percent lead.

Medical scientists, who had known for many years that lead could be poisonous when it got into the human body, finally began to speak out against the use of so much lead in places where people lived, worked and played. Then, 30 years ago the paint companies agreed to reduce the amount of lead in paint, especially that used on toys, children’s furniture and for inside walls and woodwork.

Although many--but not all--companies made an effort to reduce the use of lead, action was not quick enough to suit many public health officials and other concerned citizens. In 1972, a law was issued(提出) that, beginning in 1973, a new paint for sale on the market could not contain more than one half of one percent lead. This did not affect the old paint, of course. Some of it was over thirty years old on the walls of millions of homes.

During the post-war years, millions of Americans decided to move to larger cities and towns, away from small towns and farms. As cities grew, people from those cities moved out into the new suburbs. Many of the old houses in the cities were occupied by those who could not afford to have the houses newly-painted. Today, years later, the largest number of lead poisoning cases are being found in millions of older houses in the larger cities.

1、At one time paint that contained __________ was thought to be good.

A、no lead B、very little lead

C、a little lead D、a lot of lead

2、Factories began to reduce the use of lead __________.

A、after the second world war B、before 1972

C、after 1972 D、forty years ago

3、The largest number of lead poisoning cases today is found in _________.

A、poor areas of large cities. B、the countryside

C、rich suburbs around cities D、areas with newly built houses

4、The article suggest that heavily leaded paint is _________.

A、cheap B、fast drying

C、slow drying D、colorful

5、One can concluded after reading this article that ________.

A、although poisonous lead is useful when used in paint

B、lead is no longer used in paint

C、it’s not difficult to prevent lead poisoning

D、lead poisoning will continue to be a problem for some time

参 考 答 案

一、1、B 2、A 3、C 4、D 5、C 6、D 7、B 8、A 9、B 10、C

05-06(上)五年级语文科总结 篇6

本学期教学任务、工作思路

一、组织教师学习《江苏省职业学校教育教学管理规范》以及本校教育教学管理有 关制度。各教研组组长负责实施

二、班级日志请任课教师逐项认真填写，每天班主任要签字，外聘教师要及时沟通。

三、安排本学期课程教学计划（教学进度）。明确要求同年级同课程教师教学内容一致；（加强与外请教师沟通）实际教学进度要与教学计划及教学日志填写基本一致。在期初安排教学进度时要留有余地；第十一周为期中考试，科目03级两语一数，04级（含大专班）加财务会计，电脑上机考试，05级（含大专班）加基础会计，电脑上机考试。本学期教研组长双周星期五下班前把教研组活动记录交潘欣处（含外请教师平时签字。星期五前教研组长主动要求其签字并告之活动内容）。内容是本教学内容、教学进度、教学重点、教学方法和教学手段。并对课程改革进行研究就本课程教学提出实验方案。教研组长实施和监督这项工作，教研组活动要有计划、有创新，各组有特色。系教务日常管理负责人张玲

四、教研组长安排确定本学期公开课（04年前进校教师各组2名）时间尽可能提前到7、8周，第十三周---第十四周04年参加工作的教师基本功比赛。教学橱窗1期，第七周完成（做得要漂亮）；教育教学、学生管理论文各1篇，教学方面、学生思想教育方面的教学随想、随笔多篇。十五周前完成交潘欣。积极开展学生第二课堂活动。学生兴趣活动和各类比赛。拿出计划，十五周前完成。电脑中英文输入、纯数字输入。珠算、点钞技能训练。英

语听、说训练。书法、演讲、趣味数学比赛。各组要确定教师具体负责，那出预案（包括学生奖励），时间放在期中考试后1、2周内完成。预案本星期五交教务科。系具体负责人为潘欣。

五、各教研组对五年制高职教学计划内容提供好的建议。包括学生培养目标、知识能力结构、课程设置、课程体系、技能要求。各组编写学生技能训练方案形成技能校本教材，也鼓励教师和其他学校教师编写教材，财经系可以选用。系具体负责人教研组长。建议10月1日前交教务科潘欣。

六、要求教师特别是青年教师在职提高学历并向“双师型”发展。

七、系“证书工程”建设，体现学生能力的标准之一是各类证书。组织报名，收费工作。具体负责人：孙联。各教研组长和班主任协调配合。

八、本学期考试安排：9月18日03、04级补考；确定升留级。第十一周为期中考试。

19、20周为期末考试具体负责人：张玲

九、发放各类表格，填好后马上交教务科。系具体负责人为潘欣

05-06(上)五年级语文科总结 篇7

工

作

计

划

二00五年十月二十一日

05-06志愿者服务队工作计划

去年在学院的正确的领导下，在助贫助弱奉献爱心活动和社会公益事业等方面，取得了另人注目的成绩，这为我们今年的工作提供了宝贵的经验财富。今年我院志愿者服务队仍将以“奉献爱心，回报社会”为宗旨，坚持“立足校园，面向社会”两大服务方向，我们应继续以“继往开来勇于创新”为理念，来把今年的工作推向更高一个台阶。

具体工作计划如下：

一、在上学期十月末，我们将继承往届的优良传统，继续组织学生及入党积极分子赴儿童福利院开展献爱心活动。此活动旨在丰富当代大学生对社会生活的感性认识，提高大学生服务社会思想认识，从根本上增强大学生爱国爱社会的思想意识，使其更多地关注社会，关注民生。

二、我们在一个有意义的日子里，举行“志愿者服务日”活动。事前进行大力宣传，当日进行宣誓，签名等活动，号召全院全校学生积极争做志愿者，进而提高全院全校学生的思想意识和精神面貌。

三、下学期我们将举办一次“孤儿校园行”。除带孤儿参观大学校园，并为其捐赠物品外，还将举办趣味竞技赛和各种有趣活动，与孤儿交流游玩，让他们真正体验生活的乐趣，有很多人关心和爱护他们，感受到社会的温暖，来提高他们的自信心和积极心态。

四、在下学期四月五号，即农历的清明节，我队将组织志愿者到烈士公墓扫墓并敬献花圈，表达我们当代大学生对先辈的环年敬仰之情，同时接受爱国主义教育，提高新时代大学生的思想政治觉悟。

五、在暑假期间，积极响应校院党政领导的号召将自己投身于农村，搞好暑期“三下乡”活动，了解农民，了解贫困家庭，义务为失学儿童教学并捐赠一些学习用品，尽自己的最大的努力去帮助他们。

05-06(上)五年级语文科总结 篇8

（2005-2006学年下期）

本学期是我市综合实践活动试点进入结题的关键阶段，我校作为市级试点校，要加快实验步伐，以国家九年义务教育课程《综合实践活动指导纲要》为指导，贯彻实施南平市教育局《南平市小学综合实践活动课程试点研究方案》，结合学校的教学教研工作思路，深入学习关于“综合实践活动”的相关理论和典型案例，积极开展以体现学生个性化学习、突出活动课程特色为宗旨的综合实践活动，使学生在活动、实践、思考和创造中生动活泼地发展，进一步提高教师指导综合实践活动的有效性。

一、加强教师培训，引导专业发展

《基础教育课程改革纲要（试行）》中的“教学过程”、“课程评价”、“教师的培养和培训”等部分皆明确提出教师的发展、提高和培养、培训问题。可见本轮新课程实验既关注学生的发展，也关注教师的成长。因此，我们要培养和建立一支固定的综合实践活动课程专业教师队伍，加强学习，更新观念，引导教师认识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，掌握课程实施的方法。

1、突破灌输式的传统培训方式，采用“培训、实践、研究”一体化的办法，结合优秀案例的分析，使教师们了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则及评价。把实施综合实践活动急需解决的热点、难点问题作为校本研究的重 1

点，组织力量集体攻关，力求有新的突破。

2、集中学习与自学相结合。以教研组为载体，逢单周周二下午第三节集中学习、研讨(60分钟)。同时加强个人自学，在此，提供有关综合实践活动网址以供参考学习：（新思考网）、http://blog.cdzx.cn(福建省综合实践活动网，需要注册，建议用真实姓名，真实地区、学校。)、http:///（南平市教育信息网）要求老师们利用这一平台，进行网络学习与交流。教研组组织教师学习《综合实践活动指导纲要》、南教综【2005】24号《综合实践活动课程实施意见》、邹开煌教授的《小学综合实践活动指南》等相关文件、文章与理论，观看优秀案例的录相，学习实施策略、操作方法等，只有通过反复的学习，多次的培训，才能不断充实自己，不断更新观念，将理念化为教学行为，提高自己的实施水平。

二、加强实践研究，提高活动水平

综合实践活动课程是一门创新课程，在新课改的平台上，它有着广阔的空间。全体老师要树立教育创新的观念，尤其是兼职教师，要发挥自身的特长，结合自己所任学科开发综合实践活动主题，指导学生设计方案，有效地开展综合实践活动。要以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

1、继续深入开展“五个一”活动，即：抓好一个活动课题，编写一个活动案例，开好一堂公开课或评课，收集一份学生活动优秀作品，交流一则经验。要求边学习，边实践，边研讨，边开

发，边反思，边提高，感悟综合实践活动的精神实质，理解综合实践活动的理念与价值，提高综合实践活动的实施能力，探索综合实施活动的实施策略。

2、本学期将狠抓开课率，要求三年级以上综合实践活动教师每人开一节公开课（成果汇报），一、二年级均由年段推选一名综合实践活动教师开课（成果汇报），通过加强实践锻炼，努力提升教师的专业水平。为此，老师们要认真学习和使用好邹开煌主编的《小学综合实践活动指南》，力求在方法指导上要有突破，如：指导学生如何选题，到哪里去找问题，怎样把问题变成研究课题；指导学生如何设计综合实践活动方案，即做什么，怎么做，应注意什么；指导学生如何查阅资料、如何采访、如何做实验、如何调查、如何展示、交流、汇报等。教师在实践过程中要有效地指导，使学生掌握一些常用的基本方法和基本技能。

3、开展综合实践活动优秀案例评选，并根据南平市综合实践活动案例编写会议工作精神，我校将选送部分优秀活动案例参加市级评选。同时本学期还将进行综合实践活动视频案例征集（我们会安排对每位开课教师进行课堂实录，初步形成视频案例资源），每位教师及时做好班级开展综合实践活动资料的收集、整理，归类等相关工作。

4、充分利用学校的综合实践活动资源包，同时，开发家庭、社会的教育资源。首先要充分利用学校的教育资源，通过充分利用图书馆、计算机、网络等设备，使学校在综合实践活动课程中发挥最大的教育功能。其次，利用好社区的教育资源，充分利用

周围的工厂企业、商店、大自然、传统文化等教育资源，精心安排和组织学生校外活动并注意安全。通过家长会或其它途径做好家长、社会的宣传工作，争取社会和家长的支持、配合、参与，使家长成为综合实践活动的得力助手。

5、注重课程实施的整合。每位教师根据自己的专长、所任学科的特点与综合实践活动整合实施；与学校的德育活动、班队主题活动、学生的生活实际、社会活动相结合；拓宽综合实践活动的渠道。

三、加强管理评价，促进顺利实施

1、科学合理安排课时。综合实践活动往往一个主题需要多个活动来完成，一个活动需要一个课时或多个课时连续进行，因此课程安排上具有较大的灵活性，为便于课程实施，教师可把每周两节综合实践活动的课时集中起来安排，也可以分散安排，灵活掌握（专职教师除外）。另外，教师可充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

2、建立激励机制。创设有利于综合实践活动课程顺利实施的良好环境。学校提供必要的经费，提供教师外出学习、参观等机会，购买参考资料、光盘，请进来走出去，对担任综合实践活动课程的教师的工作量给予肯定，计分奖励，对表现突出，做出成绩的教师、学生、社会人士要给予表彰与奖励。

3、建立我校综合实践活动资源网，教师可将资料上传到资源

网上，也可网上下载和浏览资源，并与南平教育局的“综合实践活动专题网站”沟通，资源共享。

本学期将围绕着学校、学生的实际问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的问题，同时激发教师加强学习，不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色，努力开创我校综合实践活动的新局面。

综合实践活动教研组

05-06(上)五年级语文科总结 篇9

主讲：郑天德 (苏州中学)

[教学内容]

高二英语第二册(上)

[教学要求]

1、掌握本单元的单词，词组与句型。

2、学会几句常用口语：

I’m interested to read some Shakespeare’s sonnets.

我有兴趣读点莎士比亚的十四行诗。

I’ve never heard of Robert Frost, so I’m very interested in his poems.

我从没听说过罗伯特弗罗斯特，所以我对他的诗很有兴趣。

I think it (will be ) too difficult to write a sonnet.

我想写一首十四行诗太难了。

I don’t know much about John Milton except his “Paradise Lost”.

我除了他的“失乐园”，对约翰弥尔顿不甚了解。

3、语法：过去分词作状语。

[知识重点与学习难点]

一、重要单词：

poem poetry poet intention recite pattern dialogue sort fantasy grammar glory sonnet absence district isle atmosphere introduction embrace tale shade extraordinary idiom crow mood apart insane essay recommend contribute

二、重点词组：

play with … 玩要……，与……一起玩

call up 唤起，调动，打电话

stand out 出类拔萃，突出

come into being 出现，形式

[难点讲解]

1、More than any other form of literature, poetry plays with sounds, words and grammar.

诗歌胜过任何其他文学形式更灵活地运用声音，词汇与语法。

上句中more than的用法是习语，又例：

They were more than glad to help. 他们非常乐意来帮忙。

He was more than upset by the accident.

对那个事故他远不止是烦恼。

Newspapers and other media do more than simply record what happens.

报纸与其他媒体不仅仅是记录发生的事情而已。

(注意比较上述例句的译文。)

play的常见用法：

v.t. play football 踢足球 play cards 打牌

play chess 下棋

play the piano 弹钢琴

the violin 拉小提琴

与……比赛/下棋……

We’ll play Class 3 at football.

Will you play me at chess?

Smith is playing the former champion in the tennis match.

史密斯正在与前网球冠军比赛。

New York played Chicago for the baseball championship.

纽约与芝加哥争夺棒球冠军。

另有：

play “Hamlet” 演“汉姆雷特”这出戏

play (“the role/part of ”) Julie 扮演朱丽叶这角色

play a trick on … 捉弄

a joke

v.i. 玩，玩弄

Children like to play.

Can Bob come out to play with me? 鲍勃能出来和我一起玩吗?

The cat is playing with a football. 这猫正在玩一个足球。

He is a playboy. He’s always playing with a girl’s affections.

他是个花花公子，他总是玩弄女孩的感情。

2、Poetry also calls up all the colors, feelings, experiences and curious images of a dream world.

诗歌也能唤起梦幻世界中的一切色彩、情感、经历与各种奇妙的形象。

这里call up意为remind，唤起，但用法上有异，试比较：

His story called up (in my mind) a terrible experience I had last year.

reminded me of

他的故事使我想起我去年的一次可怕的经历。

3、Modern English started around the time of William Shakespeare towards the end of the sixteenth century.

现代英语大约是在16世纪末莎士比亚时代开始的。

around大约，与about同义，在不定的数词前some也有此义：

He is only about/around/some five feet tall.

The journey will take us about/around/some ten days.

The date of his death may be set around/about 86 B.C.

He lived about/around the same time as Einstein.

towards用于时间，意为快到，临近：(注意与until比较)

We arrived at the village towards 9 o’clock. (We didn’t arrive at the village until 9 o’clock.)

The rain stopped towards morning. (The rain didn’t stop until morning.)

4、John Keats died at a very young age in 1821;while William Wordsworth, who spent much of his time in the English Lake District, lived to the age of 80 and died in 1850.

约翰济慈英年早逝于18，而威廉华兹华斯很长时间在英格兰湖区渡过，享年80岁，1850年逝世。

这里to意为到(某时)常可用till/until代之，意义不变：

To/Until the day of his death he kept up his studies.

He teaches from morning to/till four o’clock..

但否定句不能用until/till替换。

I didn’t stay to the end of the meeting. 我没耽到会议结束。

(cf. I didn’t leave until the end of the meeting. 我直到会议结束才走。这句如用持续动词stay，会有歧义，无法理解。)

5、The style and atmosphere in their poems has often led to comparisons with poets such as Du Fu and Li Bai. 他们的诗作的风格与气氛常常导致与杜甫、李白的比较。

①领导，带领之意，不跟to do：

He led the Allied forces during the war. 他在战争期间领导盟军。

The Party leads us (in) building socialism. 党领导我们建设社会主义。

He led a human right movement in the late 1980s. 他在80年代领导一场人权运动。

②使某人做某事：

What led him to run away? 什么使他逃之夭夭?

The news leads me to believe that they will come. 这个消息使我相信他们会来的。

③lead to导致，to是介词。

Herd work leads to success. All roads lead to Rome.

The heavy rain led to a flood.

偶尔也用作v.t.：

What led you to (drawing) this conclusion? 什么导致你得出这个结论?

6、The introduction of English poetry to China came late. 英语诗歌传入中国比较晚。

动词introduce的使用，有一定难度，注意以下用法：

①介绍人与人之间的认识：

Allow me to introduce my friend Mr. Smith to you.

The chairman introduced the lecturer to the audience.

Have you been introduced? 你被引见了吗?

②介绍，使人们了解一种知识，运动或艺术等等。直接宾语是被介绍对象：

It was my cousin who introduced me to jazz.

My father introduced me to the game of baseball.

Let me introduce you to Keats’ long poems.

③传入，引入

Too many kinds of GM food have been introduced to China, which may bring about side effects.

Wang Shuo introduced the slang of Beijing street gangs into his novels.

王朔把北京街痞子的俚语引入了他的小说。

7、Besides, no matter how well a poem is translated, something of the spirit of the original work is lost. 一首诗不管译得多好，都会失去原作的神韵。

no matter how well …是让步状语从句，让我们小结一下让步状语从句的一些结构：

He didn’t light the fire though/although it was cold.

I’ll do it, even if/even though it takes all the afternoon.

Tall as/though he was, (yet) he couldn’t reach the apples.

Though/Although he was tall,

虽然他很高，但是他还是够不到那些苹果。

(可以与yet连用，但不能与but/however连用)

While I understand what you say, I can’t agree with you.

while作虽然解时，不能放在主句之后。

No matter what I did, no one paid any attentions. 不管我做什么，没有人理睬。

Whatever

Don’t believe the rumour, no matter who repeats it.

whoever

The book will be ready for him (no matter) whether he comes or not.

No matter how hard she worked, she failed the exam in the end.

However hard

No matter when and how the invaders come, they will be wiped out clean.

不管侵略者何时来怎样来，他们将被消灭干净。

(注意这里有when and how两个连词一般不用whenever and however并列替换。)

8、I started with small poems, but now I think I most like long poems.

我一开始读些短诗，但现在我想我最喜欢长诗了。

begin with, start with意为以什么为开始，一开始做什么，一般with后面不接动名词，只接名词、代词：

I began with some short stories.

reading some short stories. ×

我一开始读(或写，根据当时情景而理解)一些短篇小说。

He is starting with grammar.

teaching grammar. ×

他将先讲语法。

9、I close my book and my sadness is gone. 合上书本我的悲伤也就消失了。

gone是少数几个其过去分词可作非谓语的不及物动词之一，意为过去的，消失的，丢失的等等：

Her diamond necklace was gone. (表语)

I found my wallet gone. (宾补)

Don’t regret the gone case. (定语)

cf: He has gone. 他走了或他离开了。

He is gone. 他死了或他失踪了。

10、After Milton, almost every poet had a hand at this kind of poetry that was free of rhyme.

弥尔顿之后，几乎每一位诗人都写过这种无韵自由诗。

have a hand at/in … 参考，做过一点……，插手……

He had a hand at the gamble when he was young. 他年轻时干过赌博这行当。

None of your business, don’t have a hand in (it). 不要插手，与你无关。

He once had a hand at photography before he became an artist.

他成为画家前搞过摄影。

11、Modern poets wanted to break with all the traditional forms of poetry.

现代诗人要破除诗歌的传统形式。

这里break with = break away from

I should break with/break away from such habits.

He broke away from/broke with all his old friends.

[语法] 过去分词作状语

1、过去分词作状语进，其逻辑主语就是句子的主语：

Moved by the movie, Jane burst into tears. (原因)

Heated to 100℃, water boils. (条件/时间)

The teacher entered the classroom, followed by a group of students. (方式/伴随状况)

上述过去分词作状语都有被动意义，可改成以下从句：

Because/As she was moved by the movie, …

If/When it is heated to 100℃, …

…, who was followed by a group of students.

前两句是状语从句，最后一句却是非限制性定语从句。

2、过去分词作状语时，为了强调条件让步时间等意义，常前置连词，常见的有：when, if, unless, until, till, once, although, though, even if, etc,但引导时间状语的while一般不能接过去分词，因为过去分词的完成过去的意义与之有矛盾：

Experience, when dearly bought, is of great value.

Once seen, it will be impressed in your memory.

John, don’t speak until spoken to.

Unless asked, you should keep silent.

If given another ten minutes, I’ll finish sending the email.

He is very modest though praised by all.

Even if taken good care of, the man was not satisfied.

同步练习

一、单项选择：

1、Who are you going to ________ in the tennis match?

A. play with B. play C. be played D. have played

2、They completed the new lab building _______ the end of summer vacation.

A. to B. until C. towards D. by

3、She introduced _____________.

A. Suzhou gardens to American friends

B. American friends to Suzhou gardens

C. American friends Suzhou gardens

D. Suzhou gardens for American friends

4、The computer __________. Choose the wrong answer:

A. belongs to Tom B. belongs to mine

C. is his D. is Tom’s

5、Jack’s surfing the net far into the night led to __________ to school again the next day.

A. come late B. coming late C. come later D. coming later

6、More and more students are ______ the Net these years.

A. interested to surf B. interested surfing

C. interest in surfing D. interested to surfing

7、Nowadays many people ______ the habit of staying up watching TV till midnight.

A. fall B. fall in C. fall into D. fall with

8、Teddy decided to ______ the street gang.

A. break away with B. break from C. break away D. break with

9、_________ the question, he didn’t know what to say.

A. Asking B. Asked C. To ask D. Having asked

10、Though __________ much money, yet he became a beggar a few weeks later.

A. giving B. having given C. being given D. given

二、英诗汉译：

以下是美国诗人朗弗罗(Henry Wadsworth Longfellow 1807-1882)的一首名诗“生命颂”，请将它译成中文：

A PSALM OF LIFE

WHAT THE HEART OF YOUNG MAN SAID TO THE PSALMIST

Tell me not, in mournful numbers,

“Life is but an empty dream!”

For the soul is dead that slumbers,

And things are not what they seem.

Life is real! Life is earnest!

And the grave is not its goal:

“Dust thou art, to dust returnest,”

Was not spoken of the soul.

Not enjoyment, and not sorrow.

Is our destined end or way;

But to act, that each to-morrow

Find us farther than to-day.

Art is long, and Time is fleeting,

And our hearts, though stout and brave,

Still, like muffled drums, are beating

Funeral marches to the grave.

In the world’s broad field of battle,

In the bivouac of Life,

Be not like dumb, driven cattle!

Be a hero in the strife!

Trust no Future, howe’er pleasant!

Let the dead Past bury its dead!

Act, -act in the living Present!

Heart within, and God o’erhead!

Lives of great men all remind us

We can make our lives sublime,

And, departing, leave behind us

Footprints on the sands of time;

Footprints, that perhaps another,

Sailing o’er life’s solemn main,

A forlorn and shipwrecked brother,

Seeing, shall take heart again.

Let us, then, be up and doing,

With a heart for any fate;

Still achieving, still pursuing,

Learn to labor and to wait.

参考答案

一、1、B 2、C 3、B 4、B 5、B 6、A 7、C 8、D 9、B 10、D

二、难点注译：

生命颂

第1行 numbers 韵律，语调

第7行 thou art = you are returnest = return

第18行 bivouac 露营地

第21行 howe’er = however

第24行 o’erhead = overhead

第26行 sublime 崇高，伟大

第27行 departing 逝世

第30行 main 海洋(诗歌用语)

第32行 take heart 得到鼓舞