作文 我的劳动节生活

作文 我的劳动节生活（精选14篇）

作文 我的劳动节生活 篇1

half an hour later, we got on the train. on the train, we had a lot of fun. after 26 hours, we reached sichuan. there, we took many photos and had a goodtime. 5 days later, we came back to the beijing. even though my travel seemed really short, but my memory of the pleasant trip will last long.

【翻译】

上周我去峨眉山在四川省与我的家人。清晨，我们乘坐一辆出租车到北京西站。车站很热闹。

作文 我的劳动节生活 篇2

一、引趣、激趣

小学生一般都感到作文难, 究其原因, 是因为不知写什么, 对作文不感兴趣。因此, 教师首先要丰富学生的生活, 解决“无米之炊”的难题。主要做法有:第一, 开展正常的班队活动, 既可加强学生的思想教育, 又可为学生积累写作素材。比如利用节日有针对性地开展班队活动:清明节开展讲烈士故事、送一朵白花活动;实时开展学雷锋活动、春游、秋游、野炊、知识赛、健身赛。第二, 重视学科活动。小学各科教学与学生生活均有联系, 把握并运用其联系, 可有效地丰富学生生活, 为学生积累写作素材。比如:调查、参观、访问、小观察、小试验、学具制作、体育技能训练、游戏、音乐欣赏等, 这就要其他任课教师予以配合, 以强化感受、优化效果。第三, 改进家庭作业方式, 重视课余生活的指导, 可结合阅读作文让学生回家观察家禽、家畜的生活习性, 农作物的生长过程, 结合学科教学, 学生回家做小实验、小制作, 做力所能及的家务, 使学生的写作素材得以丰富。其次, 以需要为突破口, 增强学生的表达欲望。作文前给学生设置某种需要, 让他们为此需要而练习, 让其感受作文的实用价值, 从而激起写作欲望。最后, 控制作文篇数, 保质保量完成作文教学计划。应尽量避免一天一篇日记、一周一篇周记、节日写节日见闻、寒暑假写假期见闻这种作业方式, 否则使学生整日为作文疲于奔命, 写作处于被动状态, 或言不由衷、或明抄暗袭, 应付了事, 何来兴趣?

二、培养观察能力

生活是作文之源, 但不等于作文, 如果学生缺乏生活的感受能力和观察能力, 丰富的生活画面就难以在头脑中留下深刻的印象, 结果就可想而之, 为此, 就要在丰富生活的同时加强观察指导。

第一, 安排顺序的能力。观察是顺序知觉的过程, 正确而迅速地确定观察顺序, 是观察事物的基础。小学生思维具有跳跃性, 目光随兴趣在观察客体上来回扫描, 难以迅速调整注意力, 确定观察顺序, 因此, 让学生在观察中掌握由上到下、从左到右、由内而外、由远及近的基本观察顺序和较复杂的观察:步移景易, 如参观、游览等, 以求观察的条理性;由点到面, 如活动场面、山水风光等, 保证观察事物尽收眼底;时间推移, 如动植物的生长过程, 可用此法。第二, 确定重点的能力, 即使其面对复杂的事物能迅速准确地捕捉事物之精要, 根据观察目标确定观察重点, 针对观察事物较多时, 可以对比确定重点, 一般以吸引人或反映事物本质的为重点。第三, 把握特点的能力。比较求异, 即通过比较找到观察事物与其他事物的不同点;分析综合, 即分析探究表象、指出本质。第四, 细致的观察能力。对熟视无睹的事物在观察前让其描述, 给其出难题, 迫使他们察微观细;分解事物, 以细致感知;发挥多种感官的功能, 眼看、手摸、嘴问、耳听、脑想;运用想象, 将观察材料联系起来, 获得完整、具体、深刻的印象。

三、重视课内阅读

小学生作文时有一道难关:如何用语言去表达感知的材料。这就要求既重视课内阅读教学, 培养学生的语言基本功, 还要重视课外阅读的指导、拓宽学生语言视野, 让他们在广泛的阅读中学习语言表达方法。

在阅读重要重视以下三点:第一, 激发兴趣。可运用课外书帮助解决实际问题来激趣;可通过读书交流、推荐书、知识竞赛激趣。第二, 选择内容, 要以思想健康为前提。第三, 加强方法指导。指导学生掌握以下方法:边看、边想、边写体会;注意摘录书中的好词好句, 可在诗歌中寻找语感, 积累写作素材;看电影、电视作品后写读后感、小评论。

四、重视课前、课堂指导

现行作文通常是教师在课堂上指导, 虽施展浑身解数, 但不少学生还是抓耳挠腮, 这就要求教师在课前引导学生回忆生活, 帮助学生梳理材料, 通过比较、筛选定好写作材料, 确定写作方法, 这样做, 功在课外, 利在课内。课堂指导是作文教学的重要一环, 必须高度重视, 要选其重点, 抓其难点, 重在指导, 以便收到事半功倍的效果。

第一, 以生活中的典型材料创设情境, 唤起学生的情感体验, 使其形成“不吐不快、非吐不可”的写作心态, 一旦形成, 尽快让他们乘兴下笔, 初稿后提出习作改进意见, 修改加工。第二, 适时进行方法指导。在课前指导时就要向学生提出相关的写作要求, 待学生有无米之炊之感时引导复习范文, 迁移写作方法, 再去写作文。

五、强化作后矫正

由于学生水平所限, 每次作文或多或少地都会出现问题, 必须全面了解学生习作情况, 准确把握问题, 使每个学生的作文达标。第一, 个别矫正。每次习作, 总有个别学生写得不理想, 虽然这是正常的, 但应有负责之心, 必须指导其认真修改, 既给予方法的启迪, 又给予兴趣的诱发。可以针对个人采取个别谈话的方式。首先从习作的闪光点如字、词、句、篇给予赞扬, 让其享受乐趣, 激发积极性;其次, 让学生对照习作要求自我分析, 找出不足, 寻求改法, 让其主动参与, 发挥主动性;再次, 以商议的话语重点、有针对性地指出不足, 提示改法;最后, 用商量的语气征求学生的意见, 让其修改或重做, 再引导其比较原文, 看到进步。第二, 集体辅导。如果有接近一半习作未达到要求, 必须采取集体辅导。教师评前要综合习作情况, 找出共性问题, 分析原因, 制订计划, 自行设计一篇失误作文, 聚共性问题于其中, 评导时, 以正面肯定为主, 引导学生进行优劣比较, 探究原因, 寻求写法, 共同修改。修改包括语言文字修改和内容修改, 让文章内容充实, 人物形象生动, 修改别字、错字, 最后使其在各方面达到一类或二类文的水平。

摘要：作文是学生多种能力的集中表现, 现实中“无话可说、有话说不出”是学生作文中出现的普遍现象, 这要求教师重视丰富学生生活, 指导学生观察, 扩展学生阅读, 在课前和课堂上对学生指导, 强化矫正。

我的劳动我的模 篇3

教授变高管

担任云南汽车商会的副秘书长之前，车银川是云南民族大学的一名教授，教授管理课程。离开大学进入世博集团后，集团的领导、朋友对他期望很高，给他安排了很多工作和头衔，包括担任云南汽车商会的副秘书长。原本平静、舒适的教师生活立刻变得紧张、忙碌。

最忙的时候，车银川连做梦都在筹划工作上的事情，只有进入了深度睡眠状态，他才能静静休息一下。

回忆大学教授那种安逸的生活，对车银川是种奢侈的想法。有时他甚至羡慕扫地大姐的单纯，看着她拿着几百块钱的工资，下班后惬意的笑容，车银川就想，上帝对世人的管理还是公平、公正的：钱少的人，活得自在；钱多了，自在的时间就少了。

学生很辛苦

当过老师的人，都有一颗父母心。车银川知道，包括自己的很多学生，还有市场营销、工商管理等各种专业毕业的学生进入汽车行业，都是做销售工作。所以一有空，他就到世博车市的各家4S店转转，看看年轻人都在忙什么。

他看到的景象令他很不安，走上工作岗位的学生们，每天的工作强度竟然要用“批次”来统计。

汽车作为大宗消费品的特点，决定了顾客绝少一个人来买车或逛车市。因此，每位汽车销售顾问每天要接待无数批顾客。有时三五人，有时七八人。父母、妻儿、朋友、同事、亲戚，各种组合都有。每位销售顾问不仅要接待好实际想购车的那位顾客，亲友团的其他成员也要照顾好。只要其中有一人表示疑问或反对意见，销售顾问都必须想法化解，不然车就卖不掉，顾客也流失了。

跑前跑后、不厌其烦地讲解，导致有的年轻人下班后，都不想跟恋人讲话和出游。有点精力还得抓紧时间学习，学习各种汽车品牌、历史、性能等知识。学生们生活得很辛苦。

车银川看到这些，很体谅销售人员的辛苦。有一次他陪太太逛街买衣服，太太看了一条裤子，就对营业员说裤子不好。车银川竟然很生气地批评太太：“不是这条裤子不好，只是它不适合你。”

云南汽车营销经验的缺失

作为管理学教授，他很快就发现了一个更为尴尬的现实——营销领域的理念、经验里没有“云南的”，甚至没有“内地的”。

内地的汽车营销是从2002年以后开始发展的，至今才7年时间。这么短的时间仅靠摸爬滚打，就想与国际接轨是不可能的。于是各个汽车生产厂家在设计营销布局、理念、定位的时候，多去台湾找营销团队来为自己设计。

台湾有几家大型的汽车销售公司已有30多年历史了，也不乏超过50年的，他们经历过台湾汽车市场的萌芽期、成长期、成熟期、衰退期的风风雨雨。

在这几十年中，日本、欧洲、美国各大品牌的汽车销售和服务经营理念、培训课程、管理工具，台湾都有相当的吸收并发扬。

经过“台湾人”包装的汽车营销模式，通过汽车生产厂、片区经销商、地区经销商等层层培训，在内地遍地开花。在昆明，无论是入行几年的老手，还是刚毕业的新兵，所接触到的营销技巧、营销策略都是“台湾人”教的。

车银川发现，虽然台湾起步早，经验比内地丰富，但因为人口数量、地域、经济水平等发展的差距，也留下了一些空白地带。

比如，台湾全岛人口2300万，全民拥有信用卡1亿张，人均拥有4张，加油、捷运、地铁、电影、购物，到处都可以使用信用卡，居民负债月薪比达到50倍。而内地居民普遍是存款，不轻易贷款消费，在信贷方面，至今只有少部分人选择贷款买车。

百年经验劳模积

不知从什么时候开始，车银川就开始考虑这些片片断断的问题。

从今年开年的大好车市来看，全国1、2月份汽车销售量都超过美国，云南的上牌量也在逐月增长，看来，今年要完成汽车生产、销售都突破1000万辆的目标是完全可以实现的。

好年景、好成绩要总结，为的是以后月月好、年年好、永远好下去。

经验、智慧应该传扬、沉淀。百年之后，有特色、生机勃勃的云南汽车营销经验将造福子孙，不要他们那么累、那么苦。

如果在大学里就能完成这些文化地域传承，可以缩短了他们成才的时间。

如果把经验转化为资源，有一批人就可以靠它吃饭、生活……

于是，从2007年开始，云南汽车商会就开始对云南汽车业界的突出人才进行选优、颁奖。今年，云南汽车商会把这种表彰、总结活动，定性为“云南车届劳模”评选。

评选活动先从各公司自荐开始，然后根据成绩优劣来评定。一旦确定了这些优秀劳模后，商会将把他们的经验记录下来，并通过媒体宣扬。

我的劳动节作文 篇4

今天是五一国际劳动节，妈妈带我去武林广场玩。

忽然我听到有轰隆隆的雷声响，抬头看看天，好像没有要下雨的样子。再一看，原来杭州大剧院门前有人在敲鼓。我也急忙跑过去凑热闹。穿过马路，走上台阶，看到架子上放着两个火红的大鼓，分别叫做吉祥、如意鼓。我迫不及待地挥动拳头就使劲地敲了起来，“咚咚咚”的声音果然像雷声一样。小朋友越来越多，大家就像比赛一样，鼓声越来越响，越来越乱，那阵势就像有千军万马在沙场上厮杀，广阔的武林广场笼罩在一片欢快的鼓声中。周围响起了一阵热烈的掌声。我高兴极了，敲得也更带劲了，我感觉自己就像一个古代的将军正在指挥杀敌，保家卫国呢。

最后，我的手肿得红通通的，没办法再敲了。但是我的心里还是非常的高兴，感觉过了一个很隆重的节日!

三年级劳动节作文：我的劳动节 篇5

走进文化园，首先映入眼帘的是一座高高的假山，这就是有名的景点“观音显圣”了。只见假山脚下围着许多游客，望着山顶，眼里露出期盼的神情。这时梵音缓缓响起，过了一会，观音菩萨慢慢地从山腹中升了起来，她一身乳白色，这时人群开始骚动起来。只见观音菩萨手中的净瓶缓缓倒下，开始向人们泼洒圣水，假山周围的人们欢呼着追逐圣水，都想多淋一些。妈妈说圣水会给人带来好运，我和妈妈也跟着疯狂的人群追逐圣水，一股圣水喷在我头上，凉凉的，真好玩!

接着我们参观好杨歧寺和地宫，就去爬三江宝塔了。三江宝塔座落在一处高高的山顶上面，我们沿着陡峭的台阶往上爬，刚开始我爬得很快，边爬我还敲敲旁边的古钟，过了一会，我就气喘吁吁了。我的两腿发酸，感到脚都抬不起来了。这时爸爸说：“丹阳，只要再坚持一下，我们就成功了!”爸爸牵着我的手，一步一步往上爬，就这样我们爬上了山顶，又爬上三江宝塔。站在塔顶，一阵凉风吹来，我满身的疲劳顿时减去了一大半，真舒服!放远望去，近处绿树青翠茂盛，山脚一片片别墅林立，远处只见一条像长龙一样的大桥卧在江面上，爸爸告诉我那就是杭州的三江口，是富春江、浦阳江和钱塘江的交汇处。看着眼前的美景，我想：今天如果没有坚持到底，也就不会看到这么美的景色了。

我的五一劳动节作文 篇6

今天下午，我妈妈给小弟弟网购的小木床到了。可惜，它是还没有被组装好的。我和爸爸决定安装起来。

我们打开包装，看见里面有许多小零件。爸爸把组装说明书拿了出来。我看了一下什么也看不懂，但爸爸能看懂。于是我和爸爸照着说明书一步一步的开始组装。最难装的是螺丝，因为它们有大有小，有长有短。不知道它该装在哪一个洞里。有时候我们不小心装错了，只好卸下来重新安装。我们忙了一下午，爸爸和我都热的满头大汗，终于把床安装好了。我十分开心。

有些看起来简单的东西做起来很难，但你要是一心一意的做也是能做到的。从这件事中，我知道了爸爸妈妈的辛苦。也没有想到这么简单的东西居然要一下午的时间。那爸爸妈妈一天做那么多的活，真是累，以后我一定要多做些力所能及的.活，让父母多休息一下。

我的微电影生活 篇7

关于电影艺术是什么, 法国电影评论家安德烈·巴赞说:“给时间涂上香料, 使时间免于腐朽。”你可曾记得在电影院看的第一场电影?那一幅幅动人的画面和经典不朽的电影配乐是否在你的脑海中依旧萦绕?我们从艺术高考的准备中开始了解电影的组成, 再到进入大学后所学习的戏剧影视文学专业———戏剧、影视、文学这三种艺术形式组成了我们这个专业的全称。

平顶山学院戏剧影视协会是文学院主管的社团之一, 其主要任务是为学校广大对影视有兴趣或相关专业的学生提供参与微电影制作的机会。微电影是近年渐渐流行起来的电影形式, 时长较短、成本较低, 为喜欢影视的人们和广告商提供了许多机会。随着它进入大学校园, 大学生踊跃地参与也使得校园里涌现出不少由大学生制作的精良微电影作品。这也成为新时代大学生实现自我、绽放青春的一个途径。

我的第一部微电影作品是在大一下学期完成的。一个剧本, 几台相机, 一群社团里热爱电影的热血青年……我们就这样踏上了前往江苏的取景之路。四月的江南烟雨朦胧, 风光使电影画面很唯美, 这就像我在梦里无数次想象的画面一样, 是一种模糊却又真实的感觉。两个星期的前期准备, 两个星期的拍摄, 一个星期的后期制作, 这部微电影《梦旅人———小宇》终于完成。随后, 因这部微电影而获得的奖项也成了鼓励我们这个团队的动力。我们初涉电影拍摄, 对光影变化的热爱, 对这一个保留时间艺术的热衷, 正是团队前进的动力。

大一, 还青涩的我们在微电影之路上就这样有了说走就走的信心。构图、光线、配乐、蒙太奇……这些是构成一部电影的重要元素。虽然第一次拍摄微电影对于我们来说相当不易, 但是之后发现的一些问题值得我们深思和探索。在片子播出后, 我们发现了一些由于缺乏理论知识而导致的越轴虚焦等问题。我们在构图方面也缺乏新的思考, 比较保守。这一次微电影拍摄的前期准备得到了专业课老师的支持。对剧本的建议、取景的指导, 甚至后期的宣传, 老师们都在默默地支持着我们。荀子说:“知之而不行, 虽敦必困。”大学生在校园里制作优秀的微电影作品, 老师的指导和支持是不可缺少的。学以致用, 把理论知识运用到实践中去, 是每一名大学生都应该去做的。理论知识丰富可以提升我们对电影的修养和理解, 但如果自己不进行创作, 也只能做一个电影评论者, 而做不了从事电影创作的艺术工作者。

知识, 实践, 积累, 一部优秀电影的诞生绝不是偶然, 其背后都有一个成长的过程, 还有一个团结的制作团队———导演、编剧、摄像、灯光、后期、录音……在大学生活中, 在社团活动里, 在老师与同学的相互学习之间, 我们共同进步。导演的场面调度、摄像的构图方法、后期的精美剪辑, 这些经验都是我在社团里跟着老师以及同学们在一部部微电影的制作过程中不断积累的。错误与失败并不可怕, 这正是给予我们成长的机会。若是没有发现那一个个细微的不足, 我们也不会逐步改进。对演员表演的指导, 对台词的拿捏, 对光线配乐的运用……表演课、编剧课、视听语言课上老师的指导都与我们能否制作出一部精美的影片息息相关。

未来的道路, 或曲折或平坦。我们怀着对电影的梦想, 在艺术的花海里绽放自己、不断进步。

评语

戏剧影视协会的同学们带着坚定的创作信念, 带着将梦想变为现实的勇气, 从写剧本、拍摄到后期制作, 不怕苦不怕累, 完成了他们的创作, 实现了自己的“微”梦想。微电影生活已经成为当代青年大学生校园生活的时尚。拍微电影的学生当中, 除了影视艺术专业的学生, 还有很多是出于对电影艺术酷爱的其他专业的学生。这样, 学生社团就成了青年学生发挥所长的重要平台。青年学生充分发挥学生社团的文化主阵地作用, 通过团队协作, 创作出了一部部源于生活的艺术作品。他们在微电影里, 传播新思维、新观念, 记录大学生活, 传递着正能量。平顶山学院团委以团中央“我的中国梦———奋斗的青春最美丽”系列分享活动为契机, 不断创新学生社团工作的方法, 组织开展系列校园微生活创作大赛, 分享校园生活的精彩瞬间、分享快乐、传递感动, 有效激发了学生学习的积极性, 提升了学生的文化品位, 培养了学生的人文精神。

劳动与技术课堂生活实践教学探究 篇8

关键词：实践；探究；学习

劳动与技术教育这一课程在新课改中成为国家指定的，综合实践活动的一个课程项目，给予学生一个可以充分发挥创新精神和实践能力的空间，在实践中获取课程的意义与真谛。劳动与技术这一课程在新课改中成为非常必要的一门科目，是国家指定的，扩展学生学习科目到综合实践的一个领域。帮助学生在自己动手、动脑，亲身实践中开拓创新精神，感悟劳动与技术的融合，提升学生自主操作的实践能力。学生可以通过这样一个自主学习，亲身实践的课堂感受到学习的乐趣并且也能够在实践中获取宝贵而又丰富的经验。新课标改革中的这一举措为学生提供了一个不同于以往枯燥课堂的新颖平台，激发了学生面对新知识学习的兴趣。相较于其他传统的授课方式，学生可能更喜欢更加容易接受这种自己也投入到其中成为课堂内容的一部分这样的授课方式。教师在讲台上强硬进行灌输式的讲课其实并没有让学生亲自参与课堂实践所收获到的效果好。教学实践往往能够点燃学生面对新鲜事物的热情，使他们全部都置身于课堂中去享受劳动的乐趣。在教学中适当运用探究教学方式，引发学生自主探究兴趣，引导他们实践操作，会大大提升课堂教学的有效性。那么，何为探究性学习呢？其实探究性学习就是从学科领域或者是社会生活领域选择和确定研究主题，在教学中引导学生自主实践操作，发现问题，收集信息，解决问题，在探究过程中表达和交流，合作与协作等一系列的活动内容。本文就是从社会生活中的众多行为活动中挑选出的一个活动来让学生在劳动与技术课堂上完成实践的过程，充分感受劳动与技术的相互配合以及课堂教学中运用探究式学习方式的一些收获。

本次劳动与技术课程安排的实践活动是蛋挞的制作，课前已经向学生说明由于时间等问题的限制，我们利用两个课时的实践只能进行蛋挞液的配比制作。而我们的教学目标也就是掌握蛋挞液的配置技术，并且每组完成15-16个蛋挞所需蛋挞液的制作，在最后每组还要完成一盘蛋挞的烤制。教师首先展示蛋挞图片，并提问蛋挞制作的几部分，揭示课堂实践制作的主题。学生通过思考，得出蛋挞制作的两个部分，明确制作主题。接下来进行的就是探究新知部分，教师要学生明确安排意图和职责。根据市场售卖情况，定出每组准备15-16个蛋挞皮。给出学生处理每组多余蛋挞的合理建议，引导学生尊师重道。下一个步骤是播放蛋挞液制作视频，开拓学生思路，引导学生准备特色蛋挞所需的辅料。在这个过程中，学生带着问题从视频中获取所需要的信息，从被动学习向主动学习转变。制作西点所需的工具比较专业，很多学生是第一次接触，所以要学生自己去发现和认识。學生根据视频，记录做蛋挞液所需要的工具。学生通过教师的问题引导，通过层层深入，一步一步阶梯式上升，有的放矢总结蛋挞液的制作流程。引导学生养成自己思考的习惯，真正做到自主学习，探究学习；同时，学无定法，方法和流程都是根据自身情况优化的。学生填写流程表，进行分工讨论，填写分工表。学生通过直观获得的感受，经过思维内化后，经过笔头落实到纸上，对于学生掌握技术技能是非常有帮助的。铺垫完前面的工作，接下来就是实际操作步骤了。

第一步，用剪刀、量杯和不锈钢盆将事先准备好的鲜牛奶量取100mL，倒入不锈钢盆里；

第二步，用剪刀、量杯和不锈钢盆将事先准备好的淡奶油量取200mL，倒入不锈钢盆里；

第三步，用量勺、筷子和不锈钢盆将事先准备好的糖粉量取50克，倒入不锈钢盆里。在这里要注意的是如果用白砂糖，必须打匀；

第四步，用事先准备好的鸡蛋取3个蛋黄，倒入不锈钢盆里。有条件可先打匀；

第五步，用到准备好的工具：筷子和不锈钢盆，将前几步准备好的蛋液原料全部打匀，要求是糖粉要全部融化掉，蛋黄要不结块；

第六步，将打匀的蛋液放置到量杯中，再用量杯将蛋液灌注到蛋皮里，要求是留边一厘米；

第七步，将事先准备好的油纸平整铺在烤盘上，将蛋挞的半成品有序排列在烤盘上；

第八步，带好手套，将蛋挞的半成品小心搬动，送去烤箱，不要打翻，也要小心不要烫伤；

第九步，同样的带好手套，将蛋挞的成品搬出烤箱，过程中还是一样要小心，不要烫到手，脱掉手套，再戴好一次性手套，将蛋挞的成品装入包装盒。

以上就是学生实践蛋挞制作的全过程。在进行完上述基本蛋挞制作过程后，还要完成后续的一些收尾工作。也是劳动与技术学科中实践部分的一个拓展延伸，每组的个性化蛋挞点缀以及精美包装，这是要培养学生的审美情趣和审美意识。完成以上步骤之后，就是最后的课堂整理，填写记录表，将桌椅归位，这是要培养学生的劳动习惯、责任意识。其实在进行所有蛋挞制作过程之前，学生还是要在老师的指导下填写分工表，具体内容如下：分为工具材料和项目两类，在工具材料的分类下，有蛋挞皮、纯牛奶、淡奶油、糖粉、蛋黄、辅料、一次性桌布、一次性手套、垃圾袋、包装盒、还有剪刀。第二栏分别标明它们的数量。而在项目那一分类栏下面，分别有：量勺、量杯、筷子、不锈钢盆、烤盘、抹布、操作台、用餐区、桌椅、还有垃圾，而在它们之后，要标清针对这些项目器具的卫生要求，量勺要冲洗干净，保持干燥，量杯要用洗洁精清洗干净，倒置，筷子要用洗洁精清洗干净，不锈钢盆要用洗洁精清洗干净，倒置，烤盘要保持干燥，油纸干净整洁，抹布要用洗洁精清洗干净，摊平晾干，操作台要台面擦拭干净，地面清扫干净，用餐区要台面擦拭干净，地面清扫干净，桌椅要求要桌子放整齐，椅子归位，垃圾的要求是将一次性桌布和垃圾袋带出教室，扔到垃圾桶中。这些细节性的要求，都是希望学生通过这些实践后的小举动来培养出好的劳动习惯，也透过这些小细节从另一个视角明白做任何事都要细心，并且要有责任感。

在本次劳动与技术实践课结束之后，学生也都表示受益良多，与其他学科的上课模式相比，对于本次课堂实践的收获与反思是非比寻常的，学生也更倾向于这种能够自己动手实践的课堂模式。在本次课程结束之后，通过总结学生课后提交的课堂反思与收获，我也总结出实践教学的重要性。在现今社会中，人类已经步入了经济全球化，信息网络化的时代，科学技术的飞速发展，也同时带动了各门学科的发展，使学科内部更加细化，也让学科与学科之间互相交叉融合，出现了许多交叉学科综合学科。知识总量的激增，学科门类的分化增长，促使学生获得跨学科的知识，但是同时现代经济、社会问题错综复杂，如何合理运用跨学科知识，掌握自主的学习方法，提高分析问题和解决问题的能力就显得尤为重要。与此同时，教师的引导是培养学生注重精神和态度的重要一环。劳动与技术就是可以增强学生探究和创新能力的一门科目，学生在新兴课堂上的实践对于他们独立思维和独立处事的能力是有所裨益的。在蛋挞制作这一课中，学生通过教师前期引导，视频的启发，有了对于行动的初步想法，与同学在一起分工明确地规划蛋挞的制作过程，在制作过程中与同学互相协作完成，从而让他们明白彼此协作的重要性。制作结束之后，收拾整理好工作台，从点滴小事就塑造学生注重细节的品格，也增强了学生的责任心。从整体来看，学生的实践能力，独立思考能力还有最后收尾时的蛋挞点缀环节中的创新能力都在实践中有所提升，劳动与技术在学生实践中有所融合。总之，教学实践探究实现了它的教育价值，也实现了它作为学生创新精神和实践能力的有效载体的作用，从实际应用中实施了素质教育和能力培养，实现了劳动与技术相结合，社会和学术相结合。

参考文献：

刘萍.教育研究与评论[J].技术教育，2010（3）.

作文 我的劳动节生活 篇9

劳动是生命的源泉，劳动是生活的使者，劳动是人生的灯塔，是路上的照明灯。任何成就都是劳动创造的，任何的成功都是靠劳动获得的。马克思曾言：劳动创造世界。只有劳动，我们才会有美好的生活。每一份劳动都像大海里的一朵激扬的浪花，看似微不足道，实则举重若轻，推动着历史的巨轮在社会的汪洋大海上不断前进。

劳动不仅仅是义务，权利，还是一种锻炼，一种美德，一种美好的品质，一件有意义的事情。中华民族是一个勤于劳动，善于用劳动去创造的民族。

在城市，一幢幢高楼像被春雨滋润后的笋芽儿似的拔地而起，一块块土地被母亲一样孕育出果实，一条条大路像藤蔓一般向四处蔓延，构成了条条大路通罗马的景象····这些都是通过劳动创作出来的。而随着社会不断的发展，人们的生活水平不断的提高，对一部分人来说劳动似乎渐渐变成了丢脸，可耻的事情。随着家政公司越来越多，人们都不再自己动手去做家务，甚至忘记了辛勤劳动后那种充实的感觉。什么是劳动?劳动就是一切有劳动能力的公民的光荣职责，并非是可耻的。劳动过后得来的甜是苦尽甘来，是我们用自己的劳动换取的，是具有非凡意义的活动。

在农村，农名伯伯拿着禾苗，弯着腰，低着头，把禾苗插进土里，再站起，不断地机械般重复这个动作，时而站直，捶捶酸痛的.腰，再不懈地投入到劳动中。田野里的水还很凉，天也不暖，在凉风阵阵，或者飘着细雨的朦胧春天里，他们劳动的身影是那样的鲜活，那样美丽……民以食为天，农民的劳动使我们有了生活最基本的粮食。他们劳动时流过的汗泪，浇灌着禾苗的成长。我期待着她们在秋天时金灿灿的容颜，来回报农民伯伯们的劳动，也期待着农民伯伯们”稻花香里说丰年，听取蛙声一片“的场景。

生活中不止有农民在劳动着，还有林林种种的人们同样在劳动着，比如清洁工，早出晚归，使我们的城市能够干干净净;比如深夜里还在工作着的医生，救死扶伤;比如雪地里依旧尽职尽能的交警，不顾严寒，为出行的人们带来安全……每一个劳动者都值得我们尊敬，致敬劳动者。

劳动创造生活作文 篇10

我们每天向往的生活就是无忧无虑，不必因为钱和其他大大小小的事所烦恼，我们都很羡慕那些人，可他们的生活也是靠劳动的汗水一点一滴汇聚而创造的，所以我们不必羡慕，因为只要我们愿意一切皆有可能。

我举几个例子吧：第一个，就比如说我们玩的大富翁的游戏，我们一开始以同样的资产可有些人可以成功，而有些人只能失败，因为别人的数大，它劳动得越多，创造的多，相反，你的数小，它劳动得少，房屋也就越少，创造越少，你就已经在和别人拉开差距了。通俗的来讲就是多劳多得，这样你的生活也就随之提高，

第二个就是我们现在可以使用的，那就是学习，学习呢也可以用大人们的口中所说的现在吃一点苦，长大后的生活才会甜，我们所向往的生活才会到来，所以我们现在要多加学习，创造自己想要的生活，得到相应的回报。

所以说，想要好的生活并不难，毕竟世界这么大，只要努力，坚持劳动，就能创造一切。

最后一个呢，就是工作，在工作上，我们一开始都是平平无奇的小职员，可只要通过不懈的努力也能成为部门经理。所以我们一定要有上进心，因为你有一颗上进的心，只需再加一点点劳动的汗水，你就拥有了一切。

作文 我的劳动节生活 篇11

劳动，已经成为最缺失的一课

发现教育的又一症结，源于弱化劳动及劳动教育所致。这还得从最近的一次偶然事件谈起。“哎，现在的教育哟，真有问题。”那天刚上班，便接到一农村小学校长给笔者来的电话，几句寒暄过后，校长谈到：“昨天，我这儿三年级的一孩子在操场踢足球，不经意间手骨折了。家长找到我死缠烂打，让人真难以应付……孩子们由金贵变得娇贵，难道全是学校的责任？”“思考过症结在哪儿了吗？”笔者追问到。“劳动，这一代人像大少爷似的，少有参加劳动锻炼的机会，骨骼怎会结实不疏松？他们父母外出务工后，哪一个不是被爷爷奶奶外公外婆娇惯着……”

恩格斯说：“劳动创造了人本身。”学习和劳动在人的成长过程中相辅相成、缺一不可。校长的分析不无道理。体力劳动是一种非常基础性的实践活动，它理应是孩子受教育和成长过程中的基础，不可缺失。

“现在的孩子，多被家长溺爱。上学放学只要是下雨天，多数家长就会接送。孩子们回到家又让干了些什么呢？除了完成学校布置的家庭作业，更多的时间便是在看电视和玩网络游戏。十多岁的孩子，不会做饭、打扫房间的比比皆是……”校长得出一切皆因劳动及劳动教育缺失殃及孩子及社会未来的结论，真不是危言耸听。如若去想象让一个或一代人远离劳动和劳动教育后的场景，不免有些后怕。早有先贤曾指出：“一个远离体力劳动的人是无法辨别真假对错的……当假被当作真、无被当作有的时候，社会道德体系的崩溃是难以避免的。”

红土地上正上演着阵痛

与校长一番电话交流，彼此很快形成共识：“缺乏劳动及劳动教育是致使一代人身体素养下降、道德素养下滑的真正原因。”笔者近年不时回到农村老家，所看到的场景着实让人揪心：几家新盖起的院落，田边地角只有几个留守的老人在劳作，村西村东一群孩子在疯玩。

中国经济迅速发展，均衡教育逐渐改变城乡二元结构，农村孩子正在接受和城里孩子一样的教育。劳动及劳动教育的弱化正在全面上演，真不知其结果是喜是忧？让农村娃们像城里孩子那样少有劳动及少有接受劳动教育，不难发现，当孩子们成绩出现正效应时，其心理适应性发展的负效应几乎同步生成。

没有参与劳动，少有劳动，从而致使一代人的素养整体下滑，谁也承担不起这责任。观现今，只要走进农村学校，悄然审视便一定会抓拍到在孩子们身上的微弱变化。诸如，整体书生味浓，野味几乎荡然无存;身高普遍比上世纪的同龄孩子高，体能却明显不如上一代人……

劳动是净化灵魂最好的教育。苏霍姆林斯基说：“劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水、有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。”笔者不免对农村的未来担忧，一代人如若因缺乏劳动导致缺钙，在社会化过程中又因少劳动导致心理畸形，那时再亡羊补牢一定会晚。

劳动教育机会依旧在消失

不管是哪方面的问题，只有找到病根才可对症下药。反思当前的教育，不难发现，劳动及劳动教育已经搁置在了被人遗忘的角落。不倡导，便会弱化甚至被忽视。孩子们缺少劳动及劳动教育，怎又能获得劳动的锻炼？隔代教育的背景下，祖辈承揽了一切家务劳动，学校劳动课程又形同虚设，无太多的劳动场所提供给学生，即使有安排也往往是纸上谈兵。诸如引领孩子到社区接受劳动教育，往往又因这样那样的原因而流于形式。如此，又怎么能真正让孩子在劳动中接受到教育呢？

有人曾指出：“劳动分很多种，而体力劳动是最为基础的一种。一个人如果远离体力劳动，自然世界中的对象就会逐渐以歪曲的形式呈现在他的精神世界里。在最严重的时候，自然世界中的对象会完全以幻象的形式呈现出来。”

难道给予孩子们参与劳动的机会，得到劳动锻炼的教育就那么难吗？其实，社会不断向前发展，只要体现物质文明与精神文明的地方，全都是劳动的场所，哪里都可以通过劳动让人的心灵得到净化，都应该是孩子们参与劳动得到锻炼的地方。劳动教育机会的消失，值得人们警醒。

一切可从追究学校教育之责开始

劳动及劳动教育是使孩子树立正确的劳动观念和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯，塑造德育的重要过程。改革开放以来，农村正享受着发展带来的恩泽，但是，在孩子身上却发生着与此不和谐的变化，诸如身体素质下降、抗打压力弱、无责任意识和遇事推脱等。面对如此的现状，或许更多的人会将责任推向家庭。

徐特立曾说：“如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么都不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人变成傻瓜。”劳动，是最基本的教育。每个人最好都要精通一种甚至几种体力劳动的技能，以让他们借此能够在未来的社会上生存下去。比如精通烹饪、木匠、水暖维修、工厂包装、畜牧养殖等技能。

面对新的形势，当教育环境发生变化时，学校教育必须全面反思，与时俱进。当前，在广大农村，大量农民外出务工，隔代抚养已使家庭教育严重弱化，老人们普遍愿意自己多做一点事，不让孩子们参与劳动。在家庭教育弱化的现实面前，学校教育只有肩负起新的责任，通过强化学校教育以弥补弱化的家庭教育，在教育教学伦理构建中重新融入劳动教育的内容和内涵，如此，学校教育才算承担起了应有的责任。

亟待加强对劳动教育的理性认识

从劳动中得到劳动教育，这是最基本的常识。劳动机会的丧失，致使劳动及劳动教育缺失，一个真正的原因在于缺乏理性认识。生产劳动是人类社会赖以生存和发展的基础，是人类最基本的实践活动。培养学生的劳动观念，形成劳动习惯，并使学生初步掌握一定的劳动技术知识和技能。

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劳动及劳动教育的膨胀和弱化都是不正常的，稍不注意便会带来难以估量的严重后果。上世纪六十年代，便是将劳动教育提到首位而后弱化其它教育的一个病态时期，它给整个民族带来了深重的灾难。然则，劳动教育从那时的一个极端走向今天的另一个极端，同样是教育的一种病态反应。

现今学校所培养的人，将会影响着未来几十年，甚至影响着民族的命运及整个国家的未来。现代的教育，不能忽视任何一种教育孩子的机会，必须给予理智的引领，才不会让孩子在成长的过程中缺钙，才能培育出健康的人来。

让劳动和劳动教育常态化

学校在重视德育、智育和体育的同时，必须给劳动教育一席之地，让劳动和劳动教育常态化，这样的教育才不会使人营养不良。当前，学校应想方设法让孩子们真正得到劳动锻炼和接受到劳动教育。而关于如何开展劳动和劳动教育，几千年的经验沉淀几乎唾手可得。促使劳动和劳动教育常态化，必须融入骨子里，落实到行动上，当前可从以下三点开启行动。

一是给孩子们搭建劳动的平台。孩子们参与劳动的平台可由学校和家庭共同搭建。可以通过召开有关劳动及劳动教育的专题家长会，宣讲让孩子参与劳动的好处，并明确提出孩子在某一年龄段，在家里应该完成的劳动任务，家长有责任让其参与劳动，并督促其较好地完成劳动任务。而学校可以与社区取得联系，带领孩子们参与一些公益劳动，让他们体会到劳动的乐趣。

二是保证孩子们参与劳动的时间。参与劳动的时间往往不会与学校从事智育、德育的时间相冲突，孩子适量参与劳动并不影响其学习，只会有促进作用。保证孩子们有足够的劳动时间，必须是当下学校教育应认真思考的内容。诸如，减少课外作业量，同时将家务纳入孩子家庭作业的内容，这样便可达到学习劳动两不误的效果。学校为了引领学生参与劳动，虽不能减少课堂教育教学的时间，却可以通过对孩子们寒暑假时间的干预，组织孩子们参与一定的社会劳动，再通过第三方量化考核加上学校同步认定等方式，促进学生在某一年龄段必须完成相应的劳动量。

三是让孩子们真正接受劳动教育。让他们在劳动中得到技能的提升，比如扫地、叠被子、洗衣等。实践证明，在孩子的劳动中辅以相应的课程引导，孩子们习得技能后更乐意去践行，同时也能在践行中找到乐趣，将劳动习惯保持下去。接受劳动教育从传授劳动技能开始，这直接给学校教育带来了新的挑战，需要教育者在常规的学科教学中，设置劳动技能课程，开发出劳动教材等。诸如城市学校安排学生参加校内工厂、农场或校外挂钩单位的生产劳动，农村学校可组织安排学生参加当地的农、工、林、牧、渔等的生产劳动;适当安排学生参加校内外服务性劳动和公益劳动;组织学生参观工农业现场的生产劳动;指导学生课外科技学习小组活动等。

让孩子真正接受劳动教育，一定不是一种奢望。只要更新教育理念，并让劳动及劳动教育落地，这一切就完全可以变成现实。

（作者单位：重庆市石柱县石家小学校 ）

难忘的时光——我的读书生活 篇12

莎士比亚说过“书籍是世界的营养品”, 如果说我肉体的生命是依靠食物来维持, 那么我精神、思想的生命却是依靠书籍来滋润的。

四十年, 读书早已成为了我生命当中不可或缺的重要组成部分, 所以要寻找我生活道路中曾经令人心灵震颤, 让人难以忘怀的时刻, 那么, 许多都是与阅读联系在一起的。

我的中学时代, 正是书籍被视为毒草的年代, 在学校里念的是已经被修改得面目全非的“教科书”, 除了《毛主席语录》之外, 真正能够名正言顺看的书籍实在是少得可怜, 正因为如此, 像《雷锋日记》、《王杰日记》已经是那样地让我如饥似渴。还记得当时班里一些神通广大的同学在弄到一本小说时的那种神秘得意的样子, 但对于我们这些嗜书如命的同学来说, 这段时间里, 他就成了我们心目中的英雄。为了能够借到这本书, 对他可以言听计从, 百依百顺, 几个人在暗地里严格限定时间相互传阅, 而一旦轮到我, 在那两三天的时间里, 我会觉得自己是世界上最幸福的人, 内心特别充实, 精神特别好, 干什么都劲头十足, 就连平时不想干的家务活, 这时干起来也感觉特别的轻松, 因为时时刻刻都想着做完了有书可以看。书, 已然成了当时自己的整个精神寄托, 一有时间便埋头于书中, 废寝忘食, 而且每当看到最后几页时总是像恋人即将分手似的依依不舍。这些, 对今天的中学生说来也许有点不可思议, 可当时的我们的确是这样的啊!像《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》、《林海雪原》、《青春万岁》、《欧阳海之歌》、《苦菜花》、《战斗的青春》、《烈火金刚》、《史根生》、《三家巷》、《家》《艳阳天》等, 都是在中学时代读完的。

还记得这么一件事, 一天, 一位同学跑来悄悄地告诉我, 说是他们单位最近收缴了一批书, 他知道存放的地点, 而且这两天正准备烧毁。为了不错过这个难得的机会, 我们便约好当天晚上冒险“偷书”。那天晚上, 借着月光, 我们通过一个已经没有玻璃的窗口, 用棍子撬、勾、挟, 费了九牛二虎之力, 好不容易才弄到三本, 记得其中有一本便是《卓娅和苏拉的故事》, 当时我们的那股高兴劲就甭提了。第二天烧书的时候, 我们也来了, 目的当然是希望能有点意外的收获。但结果却令我们非常的难过和失望, 因为监督的人非常严厉, 只能是眼睁睁地看着大火无情地吞噬着那些我们梦寐以求的书籍, 当时的我真是伤心到了极点。在我们幼小的心灵里, 那真是一个让人无法理解的年代啊!

1976年, 禁锢开始有所宽松, 当时的我正在“上山下乡”, 那时已陆续重版了一些书, 而且县里对于我们这些“知青”优先照顾, 如《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水济传》等, 就是在那个时候读的。时间到了80年, 我在师范学校读书, 当时, 寒冰己经完全解冻, 进到学校的图书馆, 第一次看书架上摆着那么多的书, 真使我兴奋异常, “就像饥饿者扑在面包上”, 一下子便借回一大打, 像《高老头》、《红与黑》、《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《罪与罚》、《母亲》、《童年》、《在人间》、《我的大学》、《毁灭》、《铁流》、《青年近卫军》、《静静的顿河》、《这里的黎明静悄悄》等等一大批书都是那个时候读的。还记得, 有的暑假不回家, 目的就是争取能多读几本书, 因为我觉得在书中可以寻找到自己那份难得的充实和满足。

四十年的人生道路, 让我深深地感到:广泛地从不间断的读书, 使自己受益颇多, 丰富了自己的阅历, 对工作还是为人处世都很有帮助, 可以说, 自己今天形成的人生观和价值观无疑是凝聚着长期以来, 特别是在青少年时期读书中受到的启示潜移默化的结果。正如早已留在被自己名为《生命的足迹》笔记本上的保尔·柯察金的名言“人生最宝贵的是生命, 生命对人只有一次, 一个人的生命是应该这样度过的:当他在回首往事的时候, 不会因虚度年华而悔恨, 也不会因碌碌无为而羞耻, 那么在生命的最后一刻, 他就可以自豪地说, 我已把我的整个生命和全部的精力都已经献给了人类最壮丽的事业一一共产主义。 (摘自《钢铁是怎样炼成的》) ;人, “从十五岁到三十岁是黄金时代, 一个人到了十五岁就应该考虑自己今后要成为怎样的一个人。” (摘自《青年应该怎样锻炼自己》) ;“判别一个人的价值, 并不是看他从这个世界中得到了什么, 而是看他给这个世界留下了什么。” (摘自《幸福之花为勇士而开》) ;“青春啊, 永远是美好的, 可是真正的青春, 只属于那些永远忘我劳动, 永远谦虚, 永远力争上游的人。” (摘自《雷锋日记》) , “人生的路虽然漫长, 但紧要处往往只有几步, 特别是当人年轻的时候。” (摘自《创业史》) 。这些美好的格言都曾经使年轻的我心灵热血沸腾, 激动的久久不能平静, 思想境界升华, 以至好长的时间都会沉浸其中, 至今回想起来还是那样的美好和令人难以忘怀。此外, 还有黑格尔和费尔巴哈的哲学, 马克思、恩格斯的唯物辩证法等, 对自己的世界观都产生过很大的影响。所有这些, 对自己今天从事的教书育人工作受益无穷。

随着年龄增长, 阅历增加, 今天读书的劲头和感觉虽然不能和当初年轻时相比, 但读书的习惯却早已养成, 成了生活之必需, 就像每天要吃饭睡觉一样, 只不过读书时的选择性和目的性较强些罢了。

劳动，创造生活作文 篇13

秋风萧瑟，我背着沉重的书包逆风而行。昏黄的路灯拉长了我疲惫不堪的身影。为了渺远却又似乎近在咫尺的未来，我勤奋学习，努力获取更多的知识。

穿过窄窄的小巷，我隐约听到有人说话。“收下吧，作为报酬，这，是你应得的。”一道苍老的声音响起。过了一阵，无人应答。我向巷口走去。另一道低沉却略带胆怯的声音继而响起：“不了，就请我吃根糖吧。”两道被拉得长长的身影斜斜地印在我身旁的墙上，斑驳的树影投射在昏暗的地上。墙后的树枝，随着秋风摇曳，簌簌作响。我刚走出小巷，一个瘦削的身影与我擦肩而过。抬头正好迎着老婆婆慈爱、柔和的目光，追寻这目光的焦点，是一个少年渐行渐远的背影。飘零的树叶落满小巷两旁的屋檐，少年窄小的肩上背着诺大的背篓，一只手紧紧勒着背带，另一只手提着扫帚。我转过身来，准备离去，听见老婆婆喃喃的说：“幸好钱包被他捡到，这可是一天的菜钱。”

在物欲横行的`现代社会，总有一方明净的土地，孕育着善良淳朴的一方人民，即使他们迫于命运，为了生活而劳动，但他们却拥有世界上最珍贵的财富——人的本心。

无奈的我总是在睡意朦胧的清晨被闹钟惊醒。然后一如既往的迎着寒风奔向学校。刚下楼，就看见一位年迈的老爷爷弯腰打扫着街道两旁枯黄的树叶。“唰……唰……”扫帚有节奏的落下又抬起，道路两旁的树叶便聚在了一起。没有娴熟的技巧定不能做得如此协调。借着昏黄的灯光，我不真切的看到老爷爷的穿着。可令我不解的是，他一身干干净净，穿得整整齐齐，不像一般的扫街工人。可为什么会扫大街呢?这个疑惑一直困扰着我。

来到学校，我又看到一个忙碌而熟悉的身影，年过花甲的刘婆婆。只见她提着一大桶水一口气上了三楼，而且气定神闲。我呢?气喘吁吁，脚耙手软。给我印象最深的是：她——左手提起拖帕，右手利落的按下龙头，再双手用力一甩，“啪”的一声，拖帕落地，一前一后熟练地拖着。走廊上赫然留下一条笔直干净的水泥地面。这一细节无疑深深地震撼了我，这是岁月留给她的财富与馈赠啊!

周六，我到学校里拿东西，意外的遇见她正在清理学校底楼的垃圾库。令我纳闷的是，昨天已经放假了，今天她为什么又来打扫呢?

心里装着一个个疑问。后来有人告诉我，这位做卫生的婆婆家庭还算宽裕，只不过是在家里闷得慌，为了打发时间才到学校来做事的，而且她最喜欢跟老师和同学聊天，逢人便有说不完的话题。人也挺精神的，感觉活得很滋润和幸福!我们不解。

那么，那个老爷爷呢?或许是大半辈子的操劳，让他们习惯了为劳动而生活，劳动会带给他们更多精神上的快乐与满足吧。

生活是人类努力的源泉，劳动是促进人类进步的不竭动力。富有的人，为创造财富而劳动;贫穷的人，为追求生活而劳动;聪慧的人，为获得劳动而劳动。

我的劳动作文 篇14

在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的我的劳动作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我的劳动作文 篇1

今天，我们全家进行大扫除了。爸爸负责在地下室里打扫地下室，我和妈妈负责在家里打扫卫生。我把花放在阳台上接触接触阳光，我和妈妈还一起打扫卧室及客厅的卫生。我们打扫完卫生，就下 楼去活动活动。我骑车子，在广场上转来转去，骑累了就停下来捡捡地上的梨花，妈妈则在一边看着我。

虽然今天有些劳累，但今天是我过的最充实的一天。

我的劳动作文 篇2

爷爷家的院子里，有一棵可爱的龙眼树，翠绿的叶子密密麻麻，像用绿漆漆过似的，远远望去，好像爷爷的院子里撑着一把绿绒大伞。那棵龙眼树是我和爸爸一起种的，我可喜欢它了，一到爷爷家就会给它浇水。

一个秋天的午后，我来到院子里，想为龙眼树浇水时，发现自己精心种养的龙眼树，看见这棵龙眼树越发高大，我心花怒放，围着这棵龙眼树跑着，还唱着自己编的一首儿歌：

“龙眼树，长得快，龙眼树，真高大，龙眼果子挂树上，摘下一咬你就笑哈哈！”

我唱着唱着，把爷爷吵醒了。爷爷从房子里走了出来，问：“什么事令我的孙子那么高兴呢？”我连忙跑到爷爷前面，高兴地对他说：“我种的龙眼种子终于长成一棵高大的龙眼树了。”爷爷乐呵呵地说：“这叫有付出，才有收获。”

我抬头看，这棵龙眼树高度差不多有三米多，树枝上长着茂密的树叶，树叶绿油油的，像一只只停在树枝上的绿色的环保小飞机似的。飞机上长着许多个褐色的球球，“哦，原来那是龙眼！”我兴奋地说着，树上的龙眼样子特别多：有单个的，像宝石点缀在绿叶丛中；有两个凑在一起的，还有几个凑在一起的，就像在说悄悄话的娃娃。这时，爷爷开口说：“龙眼是一种有用的东西，它不但甜，还可以做成龙眼干，当成滋补品。”我听了就跑到房子里，用力地把梯子搬了出来。

我放好了梯子后，就像一只猴子快速地往上爬。

过了一会儿，一棵棵龙眼从树上掉到了爷爷的头上，爷爷往上一看，发现是我往上扔龙眼下来。爷爷见了就拿出篮子，把龙眼捡了起来。

过了一会儿，一篮篮龙眼摆上了，我和爷爷、奶奶坐在旁边吃着它那甜甜的果实。

今天，我收获了龙眼，也收获了劳动的甜蜜。

我的劳动作文 篇3

秋天，又是一个收获的季节，我来到了家村老家．田里，那金灿灿麦子此起彼浮，就像大海上的波浪，一波三折．火红的荞麦在微风中跳着欢快而轻盈的舞蹈．那一个个硕大的玉米正站在玉米杆上极目远望，等待着农民伯伯的收割呢．

那天，我睁着一双朦胧的睡眼，跟着爸爸妈妈还有大爸大妈来到了玉米地旁边．妈妈对我说：“今天，有一个艰巨的任务——掰包米！”话音刚落，”话音刚落，我便立马来了精神，两只眼睛瞪得大大的，吃惊的表情中流露出一丝兴奋，我想：掰包米这种事我从来都没干过，一定比抓蚂蚱然后烤它的大腿吃更有意思吧，小学生作文：我收获了劳动的快乐。我十分顽皮地说：“遵命妈妈长官。请您给我半个时，我绝对搞定半片地！”爸爸说：“你连怎掰都不知道，就那么有信心？”，“哼，不就是掰个包米吗？有啥难的！”说罢，便开始了我的行动。我三下五除二便折下了一个玉米，我像对待敌人一样，使劲将它的皮扯了下来，然后重重地摔到地上。这顶多也就用了十五秒，照这样计算，别说半片地，就是一片地也绰绰有余。

我兴奋地举着那个剥好的玉米叫道：“看，这是我剥的，怎么样，技术还不错吧！”正当我沾沾自喜时，妈妈却说：“你掰得不对，应该把玉米穗掰下来，将它的”外套“留在玉米杆上。”我转过身去，对着那些玉米轻蔑地说：“我就不信，你这小玉米有多难对付。”说完，我便又埋头苦干起来了。

也许是玉米生气了，当我把它掰下来时，却带下来了两片外套。于是，我便看大妈是怎么掰的，希望能学点儿技术。

只见大妈先把“外套“从玉米的身上一层一层地脱掉，然后一只手抓住玉米棒，再用力一掰，玉米便听话的掉了下来，我也学着做了几次，慢慢也撑握了窍门。一个早上过去了，虽然我才掰了七穗包米，可双手却已是生疼生疼的了。可是，再看看大爸他们那双粗糙的、长年与农活打交道的手，似乎忘怯了什么是疼了。回家后，我吃着那一穗穗黄澄澄玉米，似乎比平日里吃到的肯德基快餐更加香甜，因为，这里不但有农民伯伯的汗水，更有着我那一份微不足道的功劳。

通过这一早上的劳动，使我懂得了：学习和种地一模一样，只要先播种下目标，再加以不断的辛勤耕耘，便会有丰厚的收获。更懂得了劳动中能体会到无比的快乐！

我的劳动作文 篇4

暑假里的一天，烈日炎炎，太阳炙烤着大地，我们一家人坐车回乡下看望好亲婆。

到了乡下，看到家门前黑漆漆的一大块，地上晒了东西，我猜测是芝麻，走进一看，原来是：油菜籽！烈日当空，正是它们晒日光浴的好时候呢！

到了下午三点多钟，家门前开始有些阴凉了，好亲婆便开始收菜籽了。我先看好亲婆是怎样收菜籽的，然后帮好亲婆一起收，我看好亲婆收的时候挺容易的，但是实际做起来却很不容易。收菜籽其实不光是收，收了之后，还要磨成菜籽油用作炒菜。所以，先要把菜籽里的杂质从竹篮里过滤掉，然后再把干净的菜籽装进麻袋里。不然，打出来的菜油就不太干净。想要把杂志全部过滤掉，可不是件容易的事。过滤菜籽最好两个人来，因为要一个人平端着竹篮，另一个人把菜籽倒在竹篮上，如果一个人弄的话就会比较困难。所有，我和好亲婆分工，我来端着竹篮，好亲婆把菜籽铲倒竹篮上。然后，我把竹篮平端着轻轻摇晃，这样，干净的菜籽慢慢的`过滤下来，剩下一些壳、叶等杂志，最后再把这些杂质倒到一边垃圾堆里。对了，旁边还要放一个电风扇，借助风力让杂质与菜籽分离的更容易！一个小时过去了、两个小时过去了……我和好亲婆终于把所有菜籽全部收好了，整整六个麻袋啊！我深深体会到好亲婆有多么辛苦了！

收菜籽，是我永远忘不了的一次劳动！

我的劳动作文 篇5

放假了！我和妈妈闲着，没事做。忽然，妈妈觉得家里很脏，就对我说：“要不咱们来大扫除，怎么样？”“好。”我说。

我和妈妈分工合作，妈妈扫地、擦窗户，我就收拾家里。妈妈拿起扫帚，在地上扫来扫去，原本那黑乎乎的瓷砖，变得闪闪发光，像去洗了一个干净的澡似的。我也不甘示弱，把那在床上乱放的枕头、被子摆好，不一会儿，一个干干净净的房间就展现在我的眼前了。然后，把我乱放的书，放回书架上。找书可把我累坏了，书东一本，西一本的。有的在床头柜上，有的在沙发上，有的在饭桌上。找书真麻烦啊！看!妈妈正在擦玻璃，她擦得可干净了，一尘不染的。

最累的事开始了-----清洁厨房。我先用抹布擦干净了煤气炉，我小心翼翼、一丝不苟的。过了二十来分钟，才把煤气炉擦干净。又擦干净了，在厨房的桌子，把洗好的碗擦干了一点儿水，一一晾在了桌子上。然后，就把装油盐酱醋的瓶子放好后。过了一会儿，我把晾在了桌子上的碗，一一放回碗柜里面。我又收拾这儿，又收拾那儿。折腾了两个多小时，才把家收拾干净！

这次收拾可把我累坏了，不过看到干干净净的房子，我也觉得很值得。这次，我终于尝到了劳动的艰辛了！

我的劳动作文 篇6

终于尝到了劳动的艰辛。我终于意识到做饭很难，做一顿好饭更难。做一顿适合全家胃口的好饭就更难了。

这个寒假，我只想和妈妈一起学做饭。我妈妈别无选择，只能教我做饭。

“嘿，好看。”我妈严厉地对我说：“先洗盘子，再切菜。剪的时候不要剪太大。太大了没味道。小心点，别切了。”

就像我妈说的，我把盘子一个个泡在水里，小心翼翼的洗。要说当时是什么情况，我说就像和青龙渡河一样。

我洗了碗，放在案板上。我抓起一把菜刀，准备切开它们。就在刀子离盘子只有一毫米的时候，我妈喊了一声“站住”。我惊呆了，手里的刀被我抓住了。我头上开始冒汗：“我没做错什么吧？”但是我做错了什么？“我的心开始慌了。

“切的时候慢一点，拿刀稳一点再切。”

“哦。”我不耐烦地说，心里吁了口气。

当我开始做饭的时候，妈妈又开始说话了：“做饭的时候一定要注意温度，这样炒菜。不要放太多油，不要放太多盐，不要放太少，平时放一勺就够了……”

我听着，越来越烦，只好打断妈妈的话，生火，倒油，准备炒菜。

我把那堆青菜倒进锅里，开始随意翻炒。

“好了好了，赶紧关火，炸了就成锅巴了。”

我迅速关了火，把盘子放在盘子里。拿起盘子，走出厨房。他边走边喊：“爸爸，晚饭好了！今天我亲自下厨，煮了一锅好菜，不吃白不吃！”

爸爸匆匆走出书房，说：“什么？你做饭？不知道好吃不好吃？”

“听我说，一定很好吃。”我自信地说。

爸爸妈妈坐下后，我郑重介绍了我的《青龙渡江》。我爸妈拿起筷子就开始吃，但是吃了第一口就痛苦的看着我。

“怎么，不好吗？”我拿起筷子，在嘴里放了一个小‘青龙’。一放进去就吐了。