教学反思排队

教学反思排队（精选4篇）

教学反思排队 篇1

然后请孩子们一起数一数分别都有几颗，孩子们都说是10颗，我又问：“为什么都是10颗，队伍却不一样长呢？”思媛说：“因为蚕豆扁扁的要大，所以它们的队伍就排得最长。”东东说：“黄豆圆圆的小，所以它们排得短了。”佳耀接着说：“红豆最小，所以排得最短了。”孩子们通过自己操作，更直观的发现了三种种子的不同，美中不足的是由于我在操作时没有交代清楚操作要求，记录数字的孩子有的记录在种子排列的右边，有的记录在最下面，看上去有点凌乱。所以在第二次操作记录时我特别强调了这一点，要求幼儿统一记录在右边，可是新的问题在第二次操作时又出现了，对于材料的准备和设计表上线条的长短我欠缺考虑，使操作时出现了失误，无法进行正确操作，这是一个我不应该犯的错误，另外对于科学活动来讲，小结也是必不可少的，两次的操作到最后再进行总结性小结的话，我想幼儿对于物体大小、数量与排列长短这一知识点掌握的会更好。

《种子排队》大班科学课教学反思 篇2

活动中孩子们用自己的语言来解释他们的发现，当我问起幼儿：“每一对的长短都一样长吗？”幼儿马上积极的回答：“不一样长。”我又问：“为什么都是10颗，队伍却不一样长呢？”有幼儿回答：“因为蚕豆扁扁的要大，所以它们的队伍就排得最长。”小豪说：“黄豆圆圆的小，所以它们排得短了。”安琪接着说：“红豆最小，所以排得最短了。”看来，孩子们通过自己操作，更直观的发现了三种种子的不同。

教学反思排队 篇3

活动目标

1.初步树立团队合作意识，萌发关爱他人的美好情感。

2.知道相邻数的概念，掌握4以内各数的相邻数。

3.理解并能说出相邻数数群之间多1少1的关系。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备

1.每个幼儿一套1—5的数字卡片，大小企鹅卡片若干，鱼卡片若干，石子儿若干，房子卡片和数字卡片若干。

2.事先了解企鹅的生活习性，去邻居家做客。

3.PPT教学课件。

活动重点

知道相邻数的概念，掌握4以内各数的相邻数。

活动难点

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教法、学法

为了突出重点，突破难点，我将在本活动中根据企鹅生活习性和特点，采用故事讲述法、游戏法、操作法、观察法等教学方法，让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。

活动过程

开始部分

1.幼儿排队学企鹅走路入场，了解企鹅团队活动特点，初步树立团队合作意识。

2.幼儿在帮助企鹅回家和给房子排门牌号的过程中，结合到邻居家串门的生活经验，理解邻居的意义。

结合教具，在观察中发现，企鹅的邻居朋友分别是谁和谁，理解“邻居”意义。(教案出自：)请小朋友给企鹅按居住房子顺序排排队，复习1—5的序数。想一想，我们和企鹅都有自己的邻居朋友，那么，数字是不是也有自己的邻居朋友呢?引出相邻数。

基本部分

1.结合教具，创设情境，数物结合学习2的相邻数。

幼儿在点数和操作中理解相邻数之间多1少1的数量关系。

教师小结：每一个数字都有两个数字朋友，一个比它少1，是它的小朋友;一个比它多1，是它的大朋友。小朋友要排在前面，大朋友要排在后面，这就是数字的相邻数。

2.创设情境，在操作中探究3的相邻数。

企鹅宝宝饿了，要吃鱼，企鹅一家出去捕鱼，在捉到3条鱼的基础上，根据少1多1的关系探究3的相邻数。

3.结合企鹅筑巢的生活习性，探究学习4的相邻数。

企鹅捡到4块石子来筑巢，在多1少1的探究中学习4的相邻数。

4.游戏：邀请相邻数朋友到家中做客，复习巩固4以内各数的相邻数。

结束部分

企鹅一家有了自己的宝宝，好幸福哦，决定开盛大派对，邀请小朋友也去，小朋友想去吗?好，现在我们和企鹅宝宝一起跳企鹅宝宝版《江南style》，一起狂欢吧。

活动延伸

把教具投放到区域活动中，进一步在操作中理解相邻数之间多1少1的数量关系。

教学反思：

科学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

教学反思排队 篇4

活动意图：

数学活动本是枯燥的，幼儿很难进入正题。在教学活动中适当的融入游戏的环节，引起幼儿学习数学的兴趣。发展幼儿的思维能力。

活动目标：

1.给动物按大小排序。

2.讲述操作过程和结果。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

房子、标记图、动物、操作材料。

活动过程：

1.导入活动

我们班来几位特殊客人。

猜猜它们是谁?

2.给大小不同的三只兔子排队

有几只兔子?(出示标记图，幼儿说出：最大的兔、大兔、小兔)按从大到小顺序排。

刚才按照什么顺序给兔子排队的?

3.游戏：喂兔吃萝卜。

兔子最喜欢吃什么?

这里有什么样的萝卜。(.本文来源：快思老.师教案网)(幼儿说出最大的萝卜，大萝卜、小萝卜)引导幼儿说出：最大的萝卜送给最大的兔子，大萝卜送给大兔，小萝卜送给小兔。

4.集体活动

出示标记图。篓子里也有兔子和萝卜。按从大到小的顺序给它们排排队。注意边送边说。最大的兔吃最大的萝卜，大兔吃大萝卜，小兔吃小萝卜。要一 一对应

5.活动开始

表扬正确运用短句讲述的幼儿。

教学反思：

活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。