学期中心小学工作计划

学期中心小学工作计划（精选8篇）

学期中心小学工作计划 篇1

一、指导思想：

以参与教育科研为载体，营建和谐校园，体现校园文化内涵，进一步打造“文化团队”；围绕课题实验课加强教学研究，提高课堂效益；继续打造以家校合作、劳动实践等为主题的特色品牌，推进各类社团活动，提高学校办学知名度。

二、工作关键词：

1．团队文化：学习合作 欣赏

2．教学研究：梯度教学 自主学习

3．特色建设：家校合作 劳动实践 兴趣社团

4．德育活动：个人习惯 班级文化 爱国情感

三、工作目标：

（一）、确立学校办学思想，明确发展方向，制定学校发展规划，形成适合学校发展的校风、学风、教风。创设良好的学校文化氛围。

（二）、加强队伍建设，提高师资队伍水平，尤其要发挥中老年教师的模范作用，树立典型，促进队伍素质的整体提高。

（三）、加强教学常规管理，提高教育教学水平，与科研、校本研修、岗位练兵相结合，开展一系列教研活动。

（四）、加大校园建设的投入力度，树立典型村小，以点带面，共同促进提高。

（五）、确立“十二五”科研课题，以科研促教研，努力提高教师科研工作能力。

（六）、扩大舆论氛围，做好各方面的宣传工作，提高学校办学声誉。

（七）、加强安全管理，提高师生安全意识，做好后勤保障、财务工作，为学校整体发展提供有力支撑。

四、具体工作：

（一）、确立学校办学思想，明确发展方向，制定学校发展规划，形成适合学校发展的校风、学风、教风。创设良好的学校文化氛围。

1、召开学校教职工教代会共同商讨确定学校办学方向、办学理念和办学风格。确定学校的三年发展规划。

2、各村小要形成自己的办学特色，形成自己的校风、学风、教风。加大宣传力度，做到人人皆知。

3、加大校园建设的投入力度，树立典型村小，以点带面，共同促进提高。

4、加强校园文化建设，营造良好的育人环境。继续挖掘班级文化，各校各班要在节约成本的前提下，为班级命名，挖掘内涵，确定班风班训，打造特色班级文化。不花钱或少花钱多办事，各校要建立一块“星星墙”，悬挂优秀师生的照片或者印上师生的手掌印等，以此倡导一种和谐、幸福的理念。

（二）、加强队伍建设，提高师资队伍水平，尤其要发挥中老年教师的模范作用，树立典型，促进队伍素质的整体提高。

1、注重教研组建设，按学科分为语文、数学、英语、艺体和综合五个教研组，强化组内老师的协作与研讨，通过评选优秀教研组，促进学科组内老师业务的共同提升。按学年分为1—5学年教研组，增进同学年教师的合作交流，彼此提供建议，促进教学水平的不断提升。

2、继续开展“青蓝互助工程”，发挥中老年教师、骨干教师的作用，带动年轻教师尽快适应工作岗位，提高年轻教师的业务水平和能力。本学期，师徒结对要签订责任书，对较好完成任务的师傅和徒弟给予表彰。

3、加强教师业务成长档案的建设，在上学期的基础上，各村小要注重教师成长过程的痕迹积累，学期末给予教师适当的评价。

4、加强师德师风考核，组织学生、家长问卷调查。挖掘师德高尚的典型事例，树立教师身边的典型。

5、开展“学习实践师德规范，争做德能双馨教师”主题实践活动，每月上交一份典型师德案例。同时此项活动与学校教研活动相结合，组织开展“岗位促我成长，争做优秀教师”活动，骨干教师必须上一节展示课，上交教学设计一份。

（三）、加强教学常规管理，提高教育教学水平，与科研、校本研修、岗位练兵相结合，开展一系列教研活动。

1、积极组织岗位练兵，充分与教学实践和业务进修相结合。聘请名师、名家进行专业讲座，提升教师素质。A外请专家讲座。学期初举行有关教师成长或有教育经验的专家讲座。B组织教师读书会。撰写读书心得、体会，开展征文比赛。

2、组织第三届桃李杯教研展示活动，以“同课异构”形式进行展示；另外组织系列教研活动，青蓝互助工程展示与新教师的上岗课相结合，徒弟上课，师傅指导、评课；青年教师的过关课、各学科教师的推门课。每位教师每学期至少展示2节课。听课后给予评定，并纳入考核。

3、中心校严查教师备批改，抓实教学常规。每月的第二周为集体备课日。村小校长要保证每月查备批改两次，中心校查各校一次。

4、狠抓教学成绩，中心校继续组织单项考试、月测、期中、期末水平测试，单项测试和期末成绩将列入校长考核项目。各校做好质量分析，尤其对薄弱班级要制定改进措施，力争上游。班级内可采取梯度教学，对优等生、中等生、后进生采取不同教学措施，作业可分类布置。对毕业班要加大管理力度，实行各校一把手负责制，时时监管，与教师共同研究提高教学质量的有效方法，促进教学质量稳步提升。

学期中心小学工作计划 篇2

本刊讯2010年11月11日下午, 天津市著名数学教育专家、小学数学特级教师徐长青携“国培班”130名成员及徐长青工作室全体成员走进天津市和平区中心小学, 参加在这里举行的数学研讨会。徐长青与和平区中心小学教师李国强师徒二人各上一节数学研讨课, 用生动的教学展示了数学之美和小学数学“简约式教学方法”的高效。两节研讨课设计精巧, 不断地给听课学生以惊喜。课上学生们不知不觉地进入问题情境, 进而有意识地随教师的引导进行思考。充满智慧的教学设计深深地吸引了每一个听课教师和学生。学生学得轻松、快乐, 数学思维得到了充分锻炼。课后, 徐长青代表工作室作了专题报告, 使与会教师开阔了眼界, 增长了知识, 获得了教益。★

学期中心小学工作计划 篇3

一、强化管理职能,促各项工作更上一层楼

水口办事处有19所公办小学,2所民办学校,10所幼儿园,教师500多人,在校学生10000多人。要管好这么多所学校(幼儿园),只能依靠规范化的管理。对此,我们坚持如下工作思路:

(一)构建各司其职的管理网络。我们采用了“一套班子两组人马”的管理模式:除校长负责全面工作外,分一组人马管理校本部,设立副校长室、德育处、教导处、总务处、少先队部等管理部门,负责中心小学校本部日常工作;另一组人马则分管面上小学及幼儿园,设立小教党总支部、总教研处、总安全办、总财会报账室,分别负责协调管理面上小学各党支部、教学、德育、安全、少先队、体卫、财会报账等工作,同时负责跟教育局和办事处之间的各种业务联系。这样的管理模式,旨在构建起各司其职的管理网络。

(二)实行“一五一”的管理机制。近年来,中心小学实行了“一体五制一纳入”(简称“一五一”)管理机制,收到了良好效果。

1.用“一体”使工作步调一致

“一体”是统一部署整个办事处小学的重点工作。每学期开学前,中心小学领导班子根据区教育局的工作意见,讨论全办小学工作的要点,制订出计划,然后下发各校实施。譬如开展的德育活动,就讲究发挥中心小学的指导作用,又注意发挥面上小学的积极性,以不断丰富德育的内容,创新德育的方法和手段。这几年,每年春季组织开展水口小教“十佳少先队员”评选活动,秋季组织开展水口小教“十佳师德标兵”评选活动,都是结合水口的实际开展的,让评选活动真正选出典型,形成影响。组织开展的“讲文明、讲礼仪”德育专题活动、未成年人思想道德建设大讨论、弘扬民族精神活动月、法制教育、诚信教育、“五四”青年联欢会、主题队会观摩、“六一”文艺汇演等,都是做到统一方案、统一指挥、统一实施,使活动既扎扎实实又富有成效。

又如为促进各校积极开展第二课堂活动,更好地培养各科特长生,每学期,我们都会按计划制定学科竞赛方案,举行语文、数学、英语等竞赛活动。在这几年里,我们举行了作文比赛、语文阅读比赛、古诗词知识比赛、低年级计算比赛、奥数知识竞赛、英语阅读比赛、奥英知识竞赛和朗诵比赛、书画比赛和体育竞技比赛等。同时,凡是上级教育部门组织开展的各种竞赛活动,我们都在全办小学中集中选拔优秀选手参赛,从而都取得优异的成绩。

2.用“五制”使管理“有法可依”

(1)制定《水口小教师德师风考核办法》。用此法一年考核一次,由各校按统一标准考核后,上报小教党总支部,以年度考核情况作为教师提拔、评先、培训或换岗的依据。

(2)制定《水口小教中层干部考核方案》。此方案三年实施一次,由小教党总支部统一考核,以此作为中层干部继续任用或调整岗位的依据,有效地促进了水口小教中层干部队伍建设。

(3)制定《水口小教教育教学管理量化评比标准》。考评时,中心小学考评小组按照“严、实、细”的标准和要求,查管理、查成绩、查制度落实。根据得分情况,每学年度评选出一批先进学校,由水口办事处进行表彰。

(4)制定《水口小教安全管理量化评比标准》。除平时对各小学(幼儿园)进行常规性安全隐患督查外,每学年度六月份还从学校的安全档案资料、学校设施设备维护、安全制度落实和安全事故等情况进行综合量化评分,评选出一批安全管理工作先进学校,由水口小教党总支部进行总结表彰。

(5)制定《水口小教教师参赛及辅导学生竞赛的奖励办法》。本办法按学期发奖,奖金由水口商会全额赞助。以此激励水口小教全体教师奋发进取,提高教育教学质量。

3.用“一纳入”使考评客观公正

“一纳入”是指把每学年度“水口小教教育教学管理量化考评”和“水口小教安全管理量化考评”的综合分数,纳入各小学校长三年任期工作成绩的考核,作为校长是否留任的重要参考依据,体现考评的公正和客观。

由于实行制度化、规范化的管理,所以使水口中心小学的各项工作跃上了新的台阶,促进了教育的发展。

二、发挥人才优势,促教育科研水平不断提高

开展教育科研,是提高农村教育质量的必由之路。面对新一轮课程改革的形势和要求,我们充分发挥中心小学的人才优势,在教研指导方面做到“四加强”,对教育科研水平的提高起到了积极的作用。

1.加强理论培训,促教师观念转变。总教研处多次组织全办小学教师认真学习《基础教育课程纲要》、《聚焦新课程》和《新课程标准导读》等有关理论知识,领会课改理念,把握教材特点,研究教学方法。特别是理论联系实际的教学案例式培训,使培训效果大为提高。

2.加强教学指导,促教学水平提高。小学总教研处3名教研员每学期根据不同的重点深入各校调研指导,包括课堂听课、常规教学检查、上专题讲座等。从2004年实行课程改革以来,许多青年教师在悉心指导下教学水平迅速提高,成为课改的中坚力量。

3.加强研讨活动,促教研能力提高。实行新课改以来,我们着重引领全办小教骨干教师参与各项教学研讨活动。一是抓好集体备课。集体备课主要是研教研学,尤其是研课堂之教,学生之学,确保教师的教为学生的学服务。小学各科任骨干教师定期到中心小学进行集体备课。备课任务提前准备,责任到人,确定中心发言人,每位教师在集体备课中参与讨论,发表见解,使备课真正取得实效。

二是加强课题研究。中心小学开展的《发挥主体作用,培养学生创新思维》、《数学课堂教学与生活实践的融合探索》、《运用学习方法引导学生自主探究学会学习》等课题研究,均安排各小学的部分骨干教师参与,经常一起探究教学实践中的有关问题,以寻求最佳的教学效果。同时,指导面上小学针对本校实际开展课题研究,要求在课题研究中闯出一条“实验—总结—反思—提高—推广”的科研之路,提高教育教学质量。

4.加强学习交流,促专业素质提升。一是中心小学坚持每学期在全办教师中开展教学论文、教学设计、优质课等评优活动,促教师提高教学基本功。二是采取“走出去”和“请进来”的方式,加强与外地学校的交流,学习新的理念和方法。两年多来,共选派100多人次到佛山、河源、梅县、博罗、市区等地参观学习,先后邀请市区十多位名校长、名教师到我办各小学授课或指导。通过交流学习,教师的专业素质不断获得提升。

三、增强服务意识,为面上小学排忧解难

中心小学的职能之一,就是为面上小学排忧解难,为学校的发展提供服务。对此,我们一方面及时向面上小学传达各级政府和教育部门的有关精神,检查工作的贯彻落实情况,确保各项任务的完成。另一方面,我们积极向上级领导反映面上小学的困难,争取各级领导或社会各界的支持。如:鹿岗小学厕所成了危房急需改建,张村小学师生用水困难等,均是在我校的协调下争取到办事处的支持,从而解决了工程资金问题;陈布学校、大和小学、三联小学和霞村小学缺少英语教师,我们分别从惠州市人才市场聘请到4名英语代课教师,并出面向办事处申请到代课教师工资,有效地解决了4所小学英语教师的紧缺问题;三联小学电路线严重老化急需改造,大和小学和鹿岗小学没有篮球场急需建设,为了解决三项工程资金困难问题,我校积极争取社会各界支持,最终获得了惠州慈辉(佛教)基金会的11万元赞助。几年来,在中心小学的牵头下,争取各方支持,先后筹集到1500多万元,使各小学的瓦房、危房校舍全部建成了楼房,先后改建了16所小学的运动场,有15所小学按省二类学校配置了教学仪器和有关设施,大大改善了我办事处小学的育人环境。

另外,我们还根据部分家长对子女读书漠不关心,甚至让子女辍学的现象,积极与办事处、各社区和各村委联系,通过宣传标语、板报、家长会、学生会和家访等形式,大力宣传“尊师重教,造福子孙”、“穷不读书,穷根不断;富不读书,富不长久”等道理,同时大力宣传、奖励勤奋好学的学生,使群众逐渐转变了观念,形成了“尊师重教”的风气,为建设教育强镇奠定了良好的基础。2005年9月至今,有27位学生获得全国“华杯赛”和全国英语竞赛一、二、三等奖,16位教师获全国优秀教练员称号;教师有41人次在全国、省、市和区各种教学评优活动中获奖;在区级以上教育刊物上发表文章11篇;学生有55人次在全省、市和区各种学科竞赛中获奖。各项成绩在全区镇办小学中名列前茅。这充分说明,我们在进一步发挥中心小学的职能作用上的做法是切实可行且富有成效的。

中心小学学年第一学期工作计划 篇4

以党的xx大精神为指导，以强化学校管理，全面提高教育教学质量为目标，以深化改革教育管理体制和完善机制为动力，以深入扎实开展教育质量管理提升年活动为重点，全面推进以创新教育为核心的素质教育，加强学校内涵发展，切实提高学校管理水平和教师队伍素质，促进教育教学质量的提高，进一步提升办学品位，开创金贵镇小学教育的新局面。

二、工作思路：

继续围绕县教育体育局工作目标，结合金贵镇教育工作实际，确保一个重点：提高教育教学质量；抓住两个关键：强化学校教育教学管理，提高师资队伍建设实效；加强三个建设：学校领导班子和教师队伍建设，学校制度和校园文化建设，未成年人思想道德建设；提高四个水平：学校管理水平，教育科研水平，教学质量水平，办学条件水平。

三、工作重点：

1、深入扎实开展教育质量管理提升年活动，严格落实县委、政府《关于巩固提高两基成果进一步加快和改进教育工作的实施意见》精神，细化、完善学校管理制度，规范教师评价体系，提高管理水平，打造富有特色的校园文化，全面提升学校和教师形象，全面提高教育教学质量，加大毕业班的管理力度，为XX年小学毕业统测打翻身仗夯实基础，力争教学质量位居乡镇中心小学前列。

2、加强校长队伍建设和班子成员作风建设，大力提高校长和班子成员治学水准和办学水平，进一步强化校长的核心地位，充分发挥校长及班子成员治校、治教、治学的积极性，建设一只团结、勤政、务实、高效的管理队伍，努力培养1-2名市级优秀校长，切实提高金贵镇小学管理水平。

3、切实加强学校德育工作，完善学校德育工作机制，开展符合学生特点的德育教育活动、社会实践活动、心理健康教育活动。以校风、学风、班风建设为抓手，强化学生行为养成教育和常规教育，全方位提高德育工作实效，确保学校安全稳定，杜绝重大治安案件、安全事故发生。

4、加强教师队伍建设，强化师德师风建设，注重对骨干教师和青年教师的培养，实施名师培育工程，推进信息技术在教师工作中的运用，推进校本教研和教师继续教育学习机制，促进教师专业化发展，大力提高教师整体素质。

5、深化学校内部管理体制改革，打破平均主义，推行班主任考核和教师岗位工作考核制度。根据《贺兰县中小学班主任工作考核办法》和《贺兰县中小学教职工岗位工作考核奖励方案》，结合本校实际，制定出切实可行的《班主任工作考核细则》和《教师岗位工作考核细则》，各校成立以校长为组长的考评小组，公开、公平、公正地评价教师的工作业绩和德能表现，充分发挥考评工作激励、导向、督促的作用，促进教师各尽其才、各显其能，创造性地开展工作，促进金贵镇中心小学各项工作的全面发展，迈上新台阶。

6、抓好学校特色建设，办好学校特色教育，不

拘泥于音乐、美术等特长教育，创造性地开展工作，根据各校实际和传统以及当地条件，开展民俗、民间艺术等为主的特色教育活动，注重组织和开发，增强活动效果，提升学校的社会形象。

四、工作措施及要求：

（一）、扎实开展教育质量管理提升年活动，全面提升教育教学质量。

1、严格落实县委、政府《关于巩固提高两基成果进一步加快和改进教育工作的实施意见》精神，进一步深化学校内部管理体制改革。各校要大力推行班主任考核和教师岗位工作考核制度，提高管理水平和改革意识，要根据本校具体情况，依据《金贵镇中心小学班主任工作考核细则》和《金贵镇中心小学教师岗位工作考核细则》，成立以校长为组长的考评小组，公正、全面地对教师的德能表现和工作业绩进行考评，充分体现多劳多得、多岗多得、优质多得的分配原则，扎实、有效地开展教师工作月度考核、学期考核和考核工作，充分发挥考核工作调动、激励、导向、督促的作用，促进教师优质高效的完成工作，全面提升学校管理质量。

2、加强教学常规管理。各校要牢固树立质量意识，逐步形成规范学校管理的长效机制，推动学校管理规范化、制度化，向管理要质量。各校要以本次学校内部管理体制改革为契机，在管理中突出四个重点：一是抓好课堂教学主阵地，提高课堂教学质量。二是强化学校领导教学工作中检查、督导、决策、评价的职责。三是要发挥教师在教学中的主导作用，健全教师管理制度，规范教学行为，形成良好的教风。四是突出学生学习的主体地位，强化学习过程管理，培养良好的学习习惯，提高学习效率和创新能力。中心小学将进一步落实管理机制，加强动态管理，开展学校常规管理随机检查活动，及时通报学校常规管理的工作情况，对好的做法及时总结推广，对违规现象及时纠正，并指导整改到位。同时，各校要以教育体育局XX年中高考总结表彰暨XX年中高考动员会精神为指导，在教师中牢固树立质量意识，与教师签订教学目标管理责任书，制定教学质量奖励制度，树立教育教学的中心地位，促进教学质量大面积提升。

3、抓好课堂教学。教师要牢固树立质量意识和绩效意识，紧紧围绕向课堂教学要质量这个永恒的主题，狠抓课堂教学效益，以课堂为基地，在新课程改革中，不断改变自我、提升自我、完善自我。学校要有目的、有计划地引导教师运用新课程理念，积极营造民主、和谐、生动的教育氛围，努力构建平等、自主、探究、创新的课堂教学模式，改变教师的教学方式和学生的学习方式，促进教师人人关注课堂，个个研究课堂，努力让课堂活起来，让学生动起来。教师要在课堂教学中重视双基训练、学生创新能力以及各项素质的培养和训练，为大面积提高教育教学质量夯实基础。

4、抓好常规检查。各校要按要求采取多种形式，认真抓好教学常规检查，作为教师考核的原始依据和支撑材料。全学期检查不少于三次，抽检每月不少于一次，并及时进行总结反馈。中心小学行政人员下校时，除了做好调研指导、听课评课外，继续认真抓好六检查：一查教学计划（含学校、教导处、班主任、教研组、任课教师的计划）的制定和落实情况；二查学校、教研组、教师的科研情况；三查编写教案情况；四查布置作业批改情况；五查教研教学活动落实情况；六查学校领导、教师听课、评课情况。每次常规检查要评出等级：优、良、中、差，将作为教师岗位工作考核的重要依据之一。各科任老师要把课堂作业（语、数）、试卷、质量分析保存，以便期末统一验收检查。

3、抓好教师队伍建设，促进教师专业化成长。一是结合贺兰县 四德工程，不断深入地开展讲师德、比奉献、塑形象的师德活动，整顿师德方面突出的问题，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的师德形象。完善师德评价方案，采取教师自评与学生评、家长评、社会评的办法，作为教师考核的一项依据，以此推动良好师德师风的形成与优化。二是建设学习型的教师队伍。大力推进继续教育，提倡教师接受终身教育。努力形成教师学习工作化、工作学习化的氛围。倡导认真学习、善于借鉴、勇于实践、大胆探索、及时总结、独树一帜的良好学风。三是创设良好的骨干教师成长环境。继续高度重视骨干教师的培养，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师多压担子；为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出；实施名师培育工程，培养骨干教师梯队，整体提高教师的业务素质，逐步打造一批有特色、有影响的教师队伍，促进教师专业化成长。四是大力开展教师基本功及业务技能竞赛，形成长效机制，提高教师基本功及业务技能。

(三)、加强德育工作，提高德育工作实效。

1、坚持把德育工作放在首位，加强德育工作。各校要认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，充分发挥学校党小组、少先队、班集体的管理作用，以升旗仪式、主题校会、班队会、演讲会、观看电影、各种节日庆祝等形式，激发学生的爱国情感。要执行《小学生日常行为规范》，有计划、有针对性地对学生进行思想道德教育和文明礼仪教育，从学生日常行为规范入手，落实好学生的一日常规，促使学生养成良好的生活习惯、学习习惯，文明礼仪习惯。狠抓班级管理，培养学生班集体荣誉感，以班级纪律、卫生等班级基础性工作为切入点，继续开展评比争先活动，促使学生逐步养成良好的学风、班风。

2、加强学生心理健康教育。一是在课堂教学和各项教育活动中重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理健康指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会的能力。二是在教育教学活动中要以学生为主体，面向全体学生，针对学生心理发展特点和身心发展规律开展心理调查、咨询等活动，不断提高心理健康教育的实效。

3、建立健全学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成教育合力。做好家校联系工作，通过家长学校、家长会和家访，增强学校与家长的沟通和交流，进一步发挥家长委员会对学校工作的参与、指导和评价作用，积极配合相关部门开展学校周边环境治理工作，为学生健康成长创设良好环境。

（四）、加强学校安全工作，营造安全、和谐的育人环境。

1、牢固树立安全第一、稳定第一的安全防范意识和责任意识，全面落实安全工作责任制、安全责任追究制，健全各类学校安全预警机制和突发事件应急预案，完善事故预防措施，坚持安全检查制度，及时排除安全隐患。尤其是江南小学、汉佐小学、银光小学正处于施工阶段，学校要切实做好安全防护警示、安全教育、安全管理等严密的安全防护措施，确保师生安全。

2、安全教育工作常抓不懈。坚持执行安全教育周会制度和路队放学制度。各学校、少先队、班级要对安全工作早布置、早安排，利用晨会、队会、集会以及板报、橱窗、手抄小报、红领巾广播、安全知识讲座等形式，教育学生遵守交通法规，注意饮食卫生安全、消防安全，防电、防火、防煤气中毒、防溺水、防踩踏以及群体性传染病、疫情等事件发生，让安全工作深入人心，使安全工作警钟长鸣，防患于未然。

3、加强治安防控体系建设，把安全工作层层落实，责任到人，继续执行安全责任制和责任追究制，积极协同公安、司法、工商等部门整治校园周边环境，切实维护学校正常的教育教学秩序，保障师生的生命财产安全。

4、开展地震、火灾等突发事件安全演练，传授给学生安全自救、互救知识，提高师生在突发事件中自救、互救能力。

（五）、抓好教研工作，以教研促教学、以教研促教改，为全面提高教学质量服务。

1、扎实开展二期课堂教学质量工程，提高课堂教学实效。各学校要以课堂教学质量标准为课堂教学评价体系，广泛开展达标课、观摩课、研讨课、示范课等教学实践活动，积极开展课堂教学反思活动，大力推进信息技术在教育教学工作中的运用，提高教师教学艺术水平和工作效率，向课堂四十分钟要质量，促进教学质量的提高。

2、抓好教科研课题研究。各学校要根据课改的基本理念和学校实际情况，积极申报区、市级教研课题，将课题研究与学科教研有机结合，重点放在教学质量、教学反思等方面，真正做到以课题研究带动教改教研，以教改教研促进教育教学。同时，各学校也要把培养骨干教师列入重要议事日程，重视发展、选拔、培养中青年骨干教师，开展区、市、县、校级学科带头人和骨干教师的培养工作，充分发挥骨干教师的传帮扶作用，带动大批教师尽快成长，提高教师的整体水平。

3、加强教研组建设和校本教研工作。各校要认真落实《贺兰县校本教研实施方案》，进一步加强教研组建设，培养教师的研究意识、合作精神，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究。各校领导要积极参与到教研活动中，努力创设有利于教师创造性实施新课程的教学环境，争取教学出成绩、教研出成果。

（六）、加强职能组织领导，充分发挥职能组织作用。

1、发挥少先队组织的教育功效。各校少先队要制定切实可行的工作计划，本着健康活泼、寓教于乐的原则，安排一系列富有教育意义的体验教育活动，在活动中教育人、在活动中培养人、在活动中锻炼人。少先队活动要有主题、有安排、有落实、有成果、有记录，活动力求新意，丰富多彩。

2、加强中心小学财务管理，严格执行义务教育阶段收费标准和义教经费保障机制，本着以收定支、收支平衡、略有结余的原则，管好、用好义教经费，及时做好校务、财务、政务公开，接受教职工和群众监督。

3、发挥工会、教代会作用，关心教职工生活，解决教职工工作、生活困难，做好群众来信来访接待工作，定期召开教职工代表大会，做好校务、财务、政务及述职

报告工作，接受教职工监督。

（七）、抓好综合性工作，确保完成各项目标任务。

1、坚持依法治教，规范办学行为，严格执行义务教育阶段两免一补政策，做好免费教科书的发放、使用和管理工作。

2、落实好农村义务教育经费保障机制改革各项政策。积极推进农村义务教育经费保障机制改革，加大对各校义务教育经费安排和使用情况的监督检查，确保经费用于教学。

新学期，新希望，也充满了新的机遇和挑战。对于即将开始的工作，我们有信心也有能力去创造性地完成，相信只要我们永不满足，不断进取，不断超越，就一定能够取得更大的成绩，为金贵镇父老乡亲交上一份满意的答卷！

金贵中心小学

学期中心小学工作计划 篇5

本学期，我校在乡中学的领导下，全校教职员工的团结协作、全体师的共同努力下，学校各项工作步入健康的轨道，教育教学工作井然有序。现将学校工作汇报如下：

一、学校基本情况

我校现有学生x人，其中女生x人，留守儿童x人，其中女生x人。共分为x个教学班（一至五年级设双班，六年级设三个班，平均每班52人）。教职工33人，其中代课代工人员6人，保安1人，新分特岗教师6人；女教师15人，占全校教师53.6%，40岁以上老师9人，占学校教师32.1%。全校教师平均年龄34.18岁。学校下设行政办、党支部、教务处、政教处、少先队5个部门，共4间部门办公室；有教师办公室、多功能电子教室、实验室各1间。环形跑道140米，篮球场一块，图书室藏书4800余册。

二、特色工作

1、改善了教师办公条件；

2、大力打造校园文化；

3、重视新教师培养；

4、强化教师继续教育学习；

5、建立路队，规范学生放学秩序；

6、教师集体家访；

7、抓实教研工作与毕业班管理。

8、开展了以“十个一”为主题的首届校园艺术节。

9、开展了大课间的跑操活动。

三、完成了以下工作：

（一）安全工作

一是学校召开了5次安全工作会，不断提高师生的安全防范意识。二是学校认真组织学生上好“开学第一课”，进行了防溺水、交通安全等安全教育。三是每周开展安全隐患排查、校园周边排查、“四防”安全排查工作，并对排查出的安全隐患进行了整改。四是在教学楼安装了8个摄像头，建立了校园监控体系，安装了覆盖校园的4颗照明灯，完善了校园安全的硬件设施。五是加强安全知识的宣传，建立安全知识宣传栏4块。六是进一步做好了“平安校园”巩固工作的资料建设。七是为了保障学生的交通安全，政教处成立了路队，让全校近700名学生有序安全的回家。八是乡政法委、法庭、综治办到我校开展了法制讲座，向全体学生发放知识宣传资料。九是教师人人上了一堂法制教育课。

（二）教育教学工作

1、为了进一步规范师生的教学行为，学校制订了《xx乡中心小学教师一日常规》、《xx乡中心小学学生一日常规》、《xx乡中心小学师德师风考核细则》、《xx乡中心学考勤管理制》等制度。

2、进一步规范了教师教学常规工作，明确了教师每周工作量，实行教师备课日签制，着力打造“高质量、低负荷”教师队伍。

3、大力开展校本教研，搞好学校的课题研究，开展了“人人上一堂课”活动，近百人次的教师参与，全体教师听课人人达20节以上。

4、加强毕业班管理，明确了挂级包保领导，并在10月召开了毕业班教师会，明确了下一阶段的目标，安排了月考、跟班辅导等工作。

5、10月17日在乡中学的组织下，全乡近40名小学教师在我校开展“xx乡小学毕业班课堂教学探讨及新课程标准的解读活动”。

6、11月14日三合镇教工站李仕灿、堰塘九年制学校陈西校长等一行近30人到我校开展教学研究活动，共有80人次参与了课堂研究活动。

7、11月16日我校全体教师赴仁怀实验小学、周林学校参观学习。共听课120节次，50人次参加了近12小时交流学习活动。有18人参与了周林学校的观课议课活动。

8、重视教师继续教育工作，按时完成乡中学教研处国培计划学习工作和县教科局组织的学科培训学习工作，共15人次，并组织5名教师到遵义参加“魏书生教育思想报告会”，完成了近40学时的学习培训，按时完成二级培训。

9、对新分教师进行了“教学业务、班级管理、教师职业道德”等内容的岗前培训，完成“师徒结对”工作，并在10月30日举行了“师徒结对”的半期小结工作会，师父与徒弟分别对“师徒结对”工作的写了体会并发言。

10、10月为了强化家校结合工作，本期实行领导教师集体家访形式，共走访了近50名学生，就学生在校情况与家长进行了沟通，得到社会的广泛好评。

11、学校在10月启动了以“十个一活动（出一期手抄报、写一篇好字、读一本好书、说一件有意义的事、跳一分钟绳、打一次乒乓球、唱一首歌、拨一次河、下一次象棋、一百米短跑）”为内容的“xx乡中心小学首届校园艺术节”，11月开展各项相关活动、竞赛，12月7日进行表彰奖励。此次活动近200人次学生获奖，大约 2400人次参与此次活动。

12、组织全体教职工进行学习“十八大”精神，人人写了2000字以上的心得体会，已达人均10课时的读书笔记。

13、全体教师按照“六五”普法的学习要求，按时完成学习笔记。

（三）两基巩固提高

1、学校按照要求，现已完成今年文化户口核查统计上报工作。

2、今年我校转入76人，转出学生56人，转进转出学生佐证材料均已收集归档完毕。

3、本期我校共收新生85人，其中35人，新生入学率为100%，其它年级巩固率为100%。

（四）后勤保障

1、为了保证学校营养改善计划工作正常开展，本期购置了新的电灶替换了原来的柴灶，还添置打浆机等相关设施设备，确保学生吃得安全，吃得舒心。

2、学校成立了营养改善计划办公室，建立健全各项规章制度，严格规范操作流程，全程监控，落实教师陪餐制度。利用计算机信息化管理，把好食品采购关、资金支出关。

3、挤出经费，添置电脑6台，打印机4台，购置办公桌16张，椅子13把，配备了急需的教学办公用品，为教学工作正常开展提供了物质保障。

4、为了改善教师办公环境，完善了教师办公室布置，安装了窗帘、空调。

5、对学校固定资产进行盘点，对损坏的桌椅门窗进行了修复。

6、为了保障教学楼的正常用电，对学校部分线路进行了更换。

（五）校园文化建设

1、为了打造学校文化建设，学校挤出经费，对行政办、党支部办公室、学校围墙、走廊等进行布置，设置了16块学生作品展示窗，新增了13块宣传栏进一步丰富了学校校园文化。

2、下大力气整洁校园。一是加大师生卫生意识教育，杜绝师生乱扔垃圾的现象。二是加大对校园卫生的检查督促力度。三是组建了红领巾监督岗，进一步规范师生卫生行为习惯。

3、加大班级文化打造。一是要求各班级结合实际，定期更换黑板报，充分发挥黑板报的宣传教育作用。二是各班级继续按照优美教室的标准，进一步完善班牌建设等班级文化布置。

（六）其它工作

1、学校现已完成了全校留守儿童名单统计上报工作，为全校留守儿童安排了代理家长。

2、学校一年级新生入学入托工作已全面完成。

3、完成营养改善计划低段一至三年级学生基本信息统计上报工作。

4、文体教研组组织学生节目参加了乡中学的“一二、九”表彰活动、长沟小学素质教育演出活动。

5、全体教师逐步完善学生学籍管理的基本信息采集工作。

6、体育教师逐步完成学生体质测试的上报工作。

四、存在问题

1、师资结构不合理，专业化程度不高。没有专职英语教师及实验室教师。

2、由于学校前期的校园亮丽工程，导致外欠帐达38.8万元，严重约束了学校发展的步伐。

3、学校现有办公设备不能满足教师信息化办公需求。

4、由于学校临近公路，公路沿线的街道建设，车辆来往频繁，致使师生上学放学有安全隐患。

学期中心小学工作计划 篇6

指导思想：

以 “三个代表”重要思想为指导，认真践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，继续秉承“让爱浸润每颗心灵”的办学宗旨，树立“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学思路，以绩效考核为抓手，以内涵发展为主线，创新德育工作，严格内部管理，加强有效教学研究，全面提升办学品位及质量，努力把学校办成“人文气息浓郁、办学理念先进、学校特色鲜明、教学质量一流”的农村示范窗口学校。

目标和思路：

根据学校的实际，2011年秋学期学校工作的总体思路为“四个强化”：强化教师思想教育工作，构建和谐奋进的校园氛围。强化职能部门的管理工作，责任到人，逐级负责，促进教师专业化成长。强化过程管理，狠抓常规落实，为“规范办学行为、实施素质教育”夯实基础。强化学生行为养成教育，形成文明守纪、勤奋学习、积极向上的良好学风。

工作重点：

1．加强师德师风建设，提高师资队伍素质。通过“学习讨论、开展活动、考核评比”等多种手段切实提高教师队伍的整体素质，不断增强中层干部的服务意识，班主任的责任意识，教师的奉献意识、学习意识、质量意识。

2．扎实学校德育工作，培养学生文明素养。拓宽德育渠道，丰富德育内容，创新德育方法，密切家校联系，积极实施以“三生教育”为主题的德育教育活动。

3.规范教学管理，加强过程性督查考核。进一步规范教与学的行为，不断提高学科教学质量；立足课堂教学，加强有效教学研究，让学案导学研究的实效性得以体现，在研究中促提高、求发展。

4、创建数字化校园，加强信息技术的培训，充分发挥现代化的设

备在学校管理、课堂教学中的辅助作用，巩固教育现代化创建的成果，丰富好学校网站建设。

5、加强安全防范工作，构建平安和谐校园。开展安全教育，增强学生的安全防范意识及能力，定期进行隐患排查、整改，有计划地组织安全疏散演练活动，严格执行学校的各项安全管理制度。

工作措施：

一、以师德塑造为核心，加强教师队伍建设，提高教师团队的凝聚力和战斗力。

教育大计，教师为本。教师队伍的思想素质、业务水平直接影响着学校的生存和发展。为此，新学期，学校将继续实施“师表工程”，着力打造“三支队伍”，促进学校可持续健康发展。

1.建设服务型的领导班子。学校中层以上干部要严以律己，以身作则，时时、事事做教师的表率，自觉接受广大师生的监督，牢固树立管理即服务的理念，进一步增强大局意识、服务意识，努力做到以下四个方面：一是讲团结。新一轮领导班子上岗后，校长室将对中层干部进行合理细致的分工，明确职责，确保事事有人做，时时有人管。中层干部要以学校利益为重，以维护团结为荣，既要在分管工作中独挡一面，又要在一定范围内充当配角，工作中彼此信任，互相支持，相互配合。二是讲奉献。领导干部要服从大局，服从需要，不计较个人的得失，吃苦在前，享受在后。三是勤学习。坚持学政治、学文化、钻业务，努力成为学科教学的骨干。自觉反思，积极撰写教学经验总结。四是精管理。不断汲取全新的管理理念，探索管理的新方法，在提高管理效益上多思考、常谋划。按分工严格履行岗位职责，工作中既要讲原则，又要讲艺术。

2.建设责任型的班主任队伍。所有班主任要从爱生入手，以感情赢得教育，以责任求得效果。认真上好每天的晨会课，组织开展好每一个教育活动，加强特殊学生的教育转化工作，加强学生的心理健康教育，加强安全防范教育。继续正常班主任月度例会制度，总结经验，排查问题，研究落实整改措施。加大班主任工作的督查考核力度。根

据《中小学班主任工作规定》制定《永安中小班主任量化考核细则》，对班主任到校后的常规工作要求做到“六个到位”，即时间到位、课间巡视到位、两操到位、活动课到位、谈话到位、违纪现象处理到位；班级管理上做到“五个一”，即一周一班会、一周一要求、一月一例会、一人一目标、一周一家访。检查情况定期通报总结。定期开展优秀班集体的评比活动，以激励促提高。

3.建设学习型的教师队伍。务实创新的教师团队是学校持续发展的不竭动力。新学期，学校将以构建学习型教师队伍为重点，不断提升师资队伍的整体素质。

（1）修师德，铸师魂。新学期，我们将继续坚持政治学习制度不动摇，利用政治学习这块阵地，认真组织教师重温教育的法律法规及校内的相关规章制度，强化教师的规范意识。围绕敬业、奉献、爱生等德育专题选学系列优秀文章，并组织对照反思，端正师风，弘扬正气。定期组织青年教师师德演讲、师德标兵评比等活动，树立榜样的同时对存在问题进行认真整改。严禁体罚与变相体罚学生，严禁上班时间上网聊天、打游戏，继续严格学校的考勤请假等相关制度。积极倡导把时间用在教育学生、管理班级及学习提高上，充实每天的教育生活，努力使自己成为学生喜爱、家长欢迎、社会认可的好教师。

（2）练师能，促质量。坚持校本学习培训制度，厚实发展底蕴，本学期尤其要加大信息技术培训的力度；积极构建学习型群体，青年教师每学期至少读一本教育专著，至少有一篇教学论文或案例在市级获奖或发表；认真参加教育部门组织的各类学习、培训、竞赛等活动，自觉完善自身的素质；继续抓好“青蓝工程”，结对师徒签订协议并严格履行；广泛开展校级研讨等活动，为教师的成长发展提供平台，让更多的新人脱颖而出。

二、扎实开展德育工作，培养学生文明素养。

1.加强德育队伍建设。建立健全“行政领导、少先队、班主任”三级立体德育网络，牢固树立管理育人、全员育人、全程育人的理念，坚持综合治理，把管理的触角延伸到校园的每个角落，把育人工作贯

穿到学期的始终。

2.扎实学生的常规训练。我们将继续坚持不懈地抓好学生良好行为习惯的养成训练，围绕月份教育中心，做到周周有重点，天天有安排。新学期，各班要把“学生的文明礼仪教育、安全教育及班级卫生环境的整治”持之以恒地抓实抓到位，努力营造良好的育人环境。行政值日人员要把校园的安全、学生的行为习惯作为每天巡查的重点，发现问题及时解决。充分发挥红领巾监督岗的功能，认真检查，详细记载，及时公布。各班常规督查情况每月通报总结一次，检查情况将作为班主任绩效考核的主要依据之一。此外，各班主任还要利用晨会有计划地组织学生学习、背诵《永安中小学生一日常规》。通过多形式严格反复的训练，努力使规范内化为学生的行为，逐步培养学生良好的生活、学习习惯。

3．有效开展德育活动

（1）高质量地开展“国旗下讲话、校园电视台”两大常规性德育活动。活动要有较强的计划性及创造性，切实做到两点：一是中心明确。每月明确一个教育中心，每次活动均需围绕中心确定主题，避免随意性与盲目性，增强教育的系列性与有效性；二是精选内容。活动内容的选择要切合学生的生活实际，具有时代性、挑战性、教育性。

（2）是以“三生教育”为主旋律，深入开展主题教育，提升学生的道德素养。开展以“家乡巨变我见证，祖国发展我荣耀”主题教育，大力弘扬和培育民族精神；以教师节、中秋节、重阳节等重大节日为契机，开展形式多样的“感恩”活动；以“小手拉大手，亲人齐参与，交警我能当”的监督体验活动，大力开展法制安全教育；开展环保教育和心理健康教育，积极创建省健康促进学校；以“守护生命、智慧生存、幸福生活”为主题，开展“三生教育”主题中队活动评比；开展“同在蓝天下，快乐共成长”的主题中队活动，欢迎外来务工子女加入班级大家庭，组织“我把民工子女请回家”活动，积极打造我校外来务工子女教育的德育品牌。

（3）密切家校联系。校信通平台是教师与家长联系的桥梁纽带。

各班班主任要充分发挥校信通平台的作用，不断提高“开通率”及“使用率”，畅通学校与家长的日常联系，形成教育的合力。

（4）充分发挥课堂主渠道的作用。在学科课堂教学中，找准德育的切入点，有机渗透德育。

三、规范教学管理，加强有效教学研究，提高教学质量。教学工作是学校的中心工作，依据高港区《关于进一步提高中小学教学质量工作的意见》，把提高课堂教学质量与效率作为学校工作的重中之重来抓，把提高教学质量作为学校发展、教师发展，提升教育形象的一项根本性的工程来抓。坚持提高教科研水平，切实规范从教行为，推进素质教育，减轻学生负担。为此，本学期要做好以下几项工作：

1．强化管理。强化教学工作的责任管理、规范管理、目标管理、过程管理、质量管理；强化岗位意识、教学常规执行意识、质量目标达成意识。进一步强化教学常规管理，落实备、教、改、辅、考、评六个基本环节，将教学“六认真”落实到整个教学过程之中，每月进行全校性的教学六认真检查，严格执行考核制度，优化绩效管理。积极推进“三进” 工作，打造“书香”校园，创建成泰州市“三进”工作合格校。

2．深化改革。一要认真组织重温新课程标准，研究新教法。教科室定期印发相关资料，并通过专题讲座以及走出去请进来等多种培训途径和形式，让全体教师熟悉新课程、实践新课程，努力提升教师的理论素养，更新教育理念，改进教学方式。二要严格按《高港区中小学有效课堂教学评价标准》，积极开展听课、评课活动。继续坚持推门听课制度，听课要有详细纪录，并进行交流反馈。三要搭建教师成长平台，开展中青年教师交流、结对活动，促使青年教师迅速成长。四要积极开展“预习自学—问题导学—探究研学—分层固学”的学案导学研究，让自主有效教学落实到每一节课中。五要加强备课组建设，建立切实可行集体备课制度和考核方案，强化个人二次备课以及教学反思撰写情况的检查。六是加强质量分析的力度，制定符合实际的教

学质量分析方案，使我校在区“飞行学业质量分析”活动中取得好成绩。

3．积极开展省、市和区级课题的研究工作。教科室要组织课题组的全体成员围绕课题制订详细可行的实施方案，扎扎实实开展研究活动，加强课题研究的过程性管理，注重阶段性成果的总结推广工作，及时积累课题研究资料。同时以网络为平台，加强教师间的交流研讨。每月，语、数、外等学科的教师要围绕相关专题分别在指定的博客（校园网站、高港教育网）发表不少于200字的评论，扎实进行草根式的行动研究，以活动促科研，以研究求发展。

四、体、卫、艺工作。

1.积极开展课外文体活动，认真开展阳光体育运动，严格落实“两课两操活动”的要求，保证学生每天至少进行1小时的体育锻炼，提高体育课和课外活动的质量，认真组织实施《学生体质健康标准》，健全学生体质健康检测网络。体育组抓好武术操、眼保健操的学习，确保学生动作规范、整齐，抓好运动队和象棋队的训练，积极备战区运动会和象棋赛。同时，利用体育课，加强学生基本体育技能的学习指导。

2.切实加强学生心理健康教育、积极开展季节性传染病、常见病、地方病的宣传、预防。建立流行性疾病预警机制，发现问题，立即上报。加强学生心理健康教育，各任课教师特别是班主任教师要密切关注学生情绪变化，多与学生交流谈心，与心理健康教师一道研究对出现心理问题的学生进行心理疏导的办法。

3.坚持全面发展，深化学校艺术教育,认真贯彻实施《学校艺术教育规程》，加强过程研究、资料收集，有针对性地探讨艺术教育的途径和方法，提高艺术教育教学质量。本学期继续抓好“合唱队”、“舞蹈队”训练工作，确保训练实效。

五、构建数字化校园，巩固教育现代化创建成果。

1．加强信息技术应用能力的培训。电教处要因地制宜制订出详实的培训计划，时间上，采取固定时间集中培训和分散机动培训相结合；

内容上，根据不同层次、不同需要灵活安排培训内容。抓好培训工作的考核，通过多形式行之有效的培训，提高教师应用信息化手段的能力。

2．充分发挥现代化的设备在学校管理、教学中的功能。图书阅览室、科学仪器室、档案室一律实行微机管理，逐步推行电子备课。教师要自觉将信息技术与课堂教学有机整合，充分发挥电教媒体的作用，提高课堂教学效益。

3、要努力丰富各类教学资源库，完善班级、教师、学生网页管理和学校论坛建设，青年教师要人人建有自己的教育博客，利用网络平台，网上资源促进自身专业化的成长。校园网络专人维护，学校网站定期更新，逐步推行办公信息化、网络化。

六、强化安全工作，提高安全意识。

落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制。一是继续深入开展创建“平安校园”活动，层层签定安全责任状。明确学校各部门各班主任的责任，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。二是加强对师生的安全教育，提高安全意识和自我保护意识。制定各项安全预案，开展切实可行的安全演练活动，提高师生的安全防范能力。尤其要把学校防火安全、游泳安全、食品安全、交通安全放在突出位臵，严禁乘坐“三无”车辆和食用“三无”食品，加强宣传和教育，杜绝一切安全事故和师生非伤害的事故发生。三是配合有关部门清理整顿校园周边治安环境，维护学校正常的教育教学秩序。学校门卫要把好人员进出关，实行生人进校登记制度。四是做好未成年人的保护和预防未成年人犯罪工作，妥善处理校内学生伤害事故，维护学校和未成年学生的合法权益。

七、强化后勤管理，提高服务水平。

1.以人为本，服务为先。管理即服务。后勤部门要贴近教学一线，关心教学一线需求，为教职工和学生着想，与教学工作相得益彰。关注人本，关注细节，科学化、艺术化地开展服务。完善后勤管理的措施，形成良性的工作机制。后勤组之间、教学与后勤之间形成一个有

机的整体。在加强平安校园建设方面，重点加强教学设施的安全检查，消除安全隐患；加强学生各类活动管理，杜绝安全事故的发生；加强学校用工管理，严格按照有关规定，聘用胜任岗位工作的人员，并强化安全操作培训。

2.依法治教，校务公开。财务管理方面，严把财务制度关，从学校大局出发，千方百计增收节支，避免浪费。校产管理上，实行财产管理责任制，实验室、图书室、体育室、机房、音美器材室等要指定人员负责财产管理，全校要建立财产分类帐，各部门要严格执行领用手续和制度。教室办公室里课桌椅实行“三定”(定人、定物、定管理)，定期交接验收，完善好资产使用管理网络化。

3.加强建设，完善校园绿化。

校园绿化遵循为教育教学服务的原则。学校今年扩建，绿化公司将在秋季对扩建校区进行立体式的绿化，地面有草坪、地上有花朵、空中有绿树，使整个校园春有碧草、夏有鲜花、秋有硕果、冬有绿叶。学校将下大力气，多派人手，齐抓共管，查漏补缺，将学校今冬明春的绿化工作做好做细，使学校校园充满勃勃生机，处处生机盎然！

永安洲中心小学 2011.9.1 二0一一年秋学期工作行事历

八月份：

1.召开全体教师会议，做好开学各项准备工作 2.做好课桌凳调整，编班和课务分工工作 3.清除校园杂草 4.制定各项计划

5.做好各年级学生报名工作

九月份：

1.做好学生教材调整、收费整理工作 2.组织学习永安中小学生一日常规

3.健全学生基础资料档案，完成全校电子学籍上报

4.健全学校管理网络；组建少先队大中队委

5.“三生”主题教育启动；班级文化布臵评比；国庆合唱赛 6.组织学习教学常规、集体备课制度并加强检查

7.学习武术操，组建校运动队、象棋队和门球队并开展培训 8.组织科技金钥匙、书法等级考试的培训工作 9.制定教师培训计划，召开各功能室使用专题培训 10.制定学校网站管理维护工作细则

11.参加省论文评比、书香江苏，市推普周及区赛课（英语）活动 12.组织学生借阅图书

13.与教师、家长签订安全目标（收费）责任书 14.与食堂、小店签订合同，落实门卫及保洁人员职责 15.登记审核各班各室公物 16.组织参加区运动会

17.颁发九月份纪律卫生流动红旗；评选第一批“文明守纪”之星

十月份：

1.开展“家乡巨变我见证，祖国发展我荣耀”主题系列活动 2.出第二期黑板报；举行新队员入队仪式;七彩阳光电视台 3.学生成长记录袋；心理健康知识讲座；一、三、五年级家长会 4.开展教学质量随机检测工作

5.组织校诵读比赛、写字比赛和眼保健操比赛

6.参加区赛课（作文指导）、“三进”评估和“学案导学”研究 7.组织学生借阅图书

8.颁发十月份纪律卫生流动红旗；

十一月份：

1.组织教学工作视导活动

2.开展“三生”教育主题中队活动评比

3.出第三期黑板报；七彩阳光电视台；安全应急演练 4.举行武术操（广播操）比赛；参加 5.创建省健康促进学校

6.参加区赛课（科学）、技能（英语口语）赛和市“三进”复评 7.开展教学质量随机检测工作 8.组织学生借阅图书

9.组织对各功能室使用情况检查 10.颁发十一月份纪律卫生流动红旗

11.组织评选“洁齐美”教室和第二批“文明守纪”之星

十二月份：

1.出好第四期黑板报

2.开展“关爱外来务工子女”主题班会活动 3.举办学生画展，手抄报和小歌手比赛 4.组织学生借阅图书

5.组织对教师培训计划进行考核 6.开展教学质量随机检测工作 7.检查各功能室记载使用情况 8.组织元旦征文比赛

9.颁发十二月份纪律卫生流动红旗

元月份：

1.组组织对学生进行综合素质评定 2.填写好成长记录袋 3.举行期末考试 4.校产校具核查

学期中心小学工作计划 篇7

学校完善了家长学校的组织管理,健全机构,规范管理,成立了由校长任家长学校校长,县教育局关工委领导为顾问,学校中层干部和班主任为机构成员的家长学校机构。学校完善了家长学校的各项管理制度,有家长学校学籍管理制度、教学制度、考勤制度、表彰制度等。加强阵地建设,设立固定的家长学校办公室,将学校四楼的多媒体教室作为家长学校公开课、示范课的活动场所,将学校各班级教室作为家长学校学员培训的地点。

二、强化培训,抓好队伍建设,切实增强家长学校的办学能力

1.打造结构合理,热情高,责任强,素质好的相对固定的家庭教育教师队伍。一是成立了以从事教育工作多年,具有丰富教学经验的本校骨干教师和班主任教师为主的教师团队;这支教师团队主要负责家长学校的授课任务。二是邀请有关家庭教育的专家加入教师团队,如:我县成功教育子女的林怡家长,德高望重的陈光照老人等;三是热心家庭教育的离退休“五老”同志。如:钟政安、邱垂德等老同志。

2.加强培训学习,提升家长学校教师队伍素质。我们既“走出去”,也“请进来”。比如积极推荐教师参加省、县有关家庭教育的培训。2015年,吴全副校长多次到县里参加“家长学校骨干班”培训,我校还组织家长学校教师到海口市龙华小学观摩“家长开放周”实践活动等。我们还邀请兄弟学校的领导、老师做家教专题讲座。其中,县关工委家教团蔡道心团长做的“教子读书”和向阳小学校长黎彩霞的“怎样上好新生家长第一课”受到老师、家长的一致好评。我校还认真做好校本培训,提高教师授课水平。校内每学期开展相关主题的家长课集体备课、研究课等形式多样的培训,努力形成研究的氛围。例如:一、二年级的“新三好”教育;三、四年级的“仁爱友善,培养爱心”专题教育;五、六年级的“诚实守信,明德做人”专题教育。

为了提高教师教学水平,我校还为教师们购买了大量的相关书籍,如《家校合力,共筑教育》、《家庭教育大家谈》、《培养卓越儿童》等。教师通过自我学习,自我提升,有效提升了家长学校的教学水平。

三、精心组织,多措并举,全面提升家长学校的办学质量

1.依据实际,科学规划。我校地处边远山区,是革命老区,周边群众教育基础薄弱,学校依据《全国家庭教育指导大纲》的要求,本着“为学生发展服务,对学生一生负责”的教学理念,充分发挥家庭教育和学校教育的合力,并制定科学的家校教育计划。

2.抓好授课质量。在教学上做到四定,即定时间、定地点、定教材、定任课教师和学员,保证家长学校工作的高效开展。授课之前,以年级组,科组为主,进行集体备课,充分发挥集体的智慧。我们开展“一请、二课、三走”的授课形式———

“一请”:在开展教育的过程中,我们“请”到了当地的一些教育专家,如屯昌县关工委常务主任吴于品到我校讲授“文明家风进校园”一课;县家长学校家教团蔡道心团长在我校上了“勤俭节约,立德修身”一课等。他们的优质课是我校教师努力的方向,提高了家长学校的教学质量。

“二课”:几年来,学校坚持开展“新生家长第一课”,一年级孩子的父母,对于如何帮助孩子适应小学生活感到十分困惑,我们的任课老师就细致地进行指导,教家长如何帮助孩子养成良好的生活习惯,教育家长有效指导孩子的学习和作业等,不少家长拿着纸笔认真地记录。他们认真而虔诚。学校还坚持开展“父子同堂、母子同堂、爷孙同堂”的课堂,搭建平台,提供家长与孩子面对面交流的机会,帮助他们融洽感情,激活内在的亲情需要,从而更好地学习、生活。

“三走”:当我们了解到县里兄弟学校有上家长示范课时,我们总会主动联系学校,派老师“走出去”认真学习,学以致用。为了使家长受教育的面更广,学校在授课形式上倡导“走基层”,2015年4月,我校校长在全镇家庭教育骨干培训班上做了《仁爱友善培养爱心》的主题报告,家长学校骨干符运军、何君昌老师还分别深入西昌镇仁教村委会、群星村委会给家长授课,深受家长的好评。

3.开展多种形式的家校联谊活动。学校制订了《班主任家访制度》,要求班主任、科任教师“走进学生家庭”,每学年必须对班里的每位学生做家访。除此外,我们还开展“亲子阅读”活动。活动中,学校要求学生带上自己的爸爸妈妈一起到学校图书馆同读一本书,或者一起玩游戏。家长学校还定时开展家长开放日活动,即邀请家长参与到学校的各种教育教学活动中来,如观摩教师上课,参与学校的社会实践活动,参加学校的文艺表演。这些活动,让家长了解孩子的一日校园生活,走进孩子的成长经历,为与孩子的心灵沟通做好积淀。

4.搭建网上互动平台,加强联系沟通。通过学校校讯通、微信群、班级博客等新媒体,把学生在校的点点滴滴与家长分享。特别是班级微信群深受家长们的喜爱,因为它及时、方便、动感,是新时代沟通互动的好帮手。

5.有效落实“每一个人都很重要”的理念。六年级小关同学,从小就患有小儿麻痹症,不能走路,今年6月底,其母亲抱着试试看的态度,有一天走进学校办公室。当学校领导了解到她想把儿子放在二楼的教室,方便接送时,学校领导毫不犹豫地答应了,她流下了感激的泪水。

四、家长学校成立后的改变和取得的成绩

家长学校成立以来,取得了较好的社会反响。广大家长由原先的对学校事务漠不关心转变为人人热心学校的教育与发展,时常为学校的教育教学管理出谋划策,也帮助解决学校与社会之间的矛盾。

还记得前些年,因一些小事没能及时沟通,不时有家长来学校吵闹。自开展家长学校建设以后,学校近三年来已经杜绝了此类事情的发生,尊师重教的风气也已然形成。特别令我们感动的是,2014年我校在进行省级规范化学校的创建过程中,家长们多次参与其中,为学校不计报酬地植树种草,清理卫生死角。

以学生为中心的小学作文教学 篇8

关键词：学生；中心；小学作文

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。老师应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。可见作文教学是语文的教学重点，然而学生普遍表现出“谈文色变”，畏难情绪严重，每次作文总是拼拼凑凑地写上那么几段，作文思路狭窄，内容空洞，言之无物。面对这样的情况，想要提高学生的

作文水平，我认为首先要解决学生作文的两大难：恐惧作文和言之无物。针对这两个难题，可以从两方面人手：

一、“以学生为中心”理念的涵义

以学生为中心的教育思想和办学理念，是联合国教科文组织于1998 年写进

世界高等教育大会宣言的。《宣言》指出：在当今日新月异的世界，高等教育显然需要以学生为中心的新视角和新模式。教育部于2005 年9 月1 日正式施行的《普通高等学校管理规定》进一步在高等教育领域明确了以人为本、以学生为中心的精神。这一规定为新时期高校工作提供了新的指导思想和行为准则。全面贯彻以人为本的思想，就是要以学生为本，要求管理者要一切从学生的实际需要出发，一切要从有利于学生的全面发展出发，一切要从有利于学生的个性发展出发，真正代表学生的利益，为学生做好服务。

二、小学课堂的主动性问题

小学生正处于人生幼年，好动的时期。他们初步接触这个世界，内心渴望尽快了解这个世界，这恰恰是人类认识和改造世界的本能性行为。小学教育的根本目的是通过教学活动使学生获得对世界，对社会的初步性认识。小学的课堂教学应该反映出，甚至在一定程度上鼓励学生的这种活泼，好奇的天性。换而言之，

小学生天性中好奇，率真，活泼好动的天性应该在小学课堂中得到有效的满足和释放。课堂的主动性对于教学的效果是有利的，具体表现为：首先，以学生为中心的课堂教学能够有利的教学氛围，直接帮助教学目的的达到。不难理解，小学生由于身体与心智的不成熟，其自律能力，自控能力远远无法与中学生，大学生相比。在这种情况下，如果强行要求小学生和军人一样整齐划一地行为，往往会压抑甚至扭曲了小学生的天性，对其身心健康是极其不利。在无法改变小学生的天性的情况下，应该对其天性进行科学的疏导。在这种情况下，合理培育小学生主动的课堂教学氛围比用严格的纪律约束他们要更加能够获得较好的教学效果。其次，以学生为中心的主动化教学环境能够较好培育学生的团队参与，独立思考的能力，能够培养出综合素质更高的学生。

三、激发学生作文的兴趣

苏霍姆林斯基说过“兴趣是最好的老师”。作文时，有时候烦恼的无话可说，有时候越写越有劲，一股无穷的动力推动着你战胜作文中的一切困难，这股动力就是兴趣。为了激发学生对作文的兴趣，可以设计一系列生动活泼的课堂活动。让学生在他们喜欢的活动中积极、主动的接受作文训练。如在写记寒假中的一件趣事时，我在班上搞了一次有趣的逗笑比赛，看谁最有办法把别的同学逗笑。在轻松的气氛中，学生不知不觉地将他们在暑假中遇到的趣事讲了出来，还学会了表达不同程度的笑。如“哈哈大笑”“捧腹大笑”“扑哧一笑”等等。眼看他们“进入角色”，我便顺水推舟，出示习作要求，最后完成习作。结果这次作文训练的效果十分理想，达到了预期吕的。

四、让学生言之有物。感悟生活让学生习作有见地

每一个学生对生活的感受是千差万别的。习作中。要注重引导学生对同一件事情从不同的思维角度、不同的思维方式去思考。从而得到对生活的不同见解。因为学生是在用自己独具个性的眼睛去观察，用自己独具个性的耳朵去倾听，用自己独具个性的心灵去体悟。如学生在写自己的成长故事中，我先是带给同学们一些有独特感受的文章引路，让学生真正明白一件事情每个人的感受是不一样的，那不一样的感受就是自己对生活独到的理解，是自己生活的精彩。刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”，“无材料可写”的困难，如果单靠老师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的作文水平的。因此为了让学生的作文“言

之有物”，我觉得应做好以下两点：

（一）培养学生观察能力。

老师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的缺点。其实，学生的生活内容极为丰富多彩。在学校里，有多种多样的活动，如学习、文娱、课余兴趣等活动；在家里，有生活、外出旅游等各种形式活动。然而学生面对这么多的材料仍无从下笔，那是因为他们不留意身边的事情，缺乏体验。

（二）注重词汇的积累

阅读是写作的基础，鲁迅先生讲过，要把作文写好，最可靠的是看课外书。但读课外书只求数量，不求质量。阅读的作用就会大大减弱。因此，阅读要注意精读，积累词汇，把文章精彩的部分记录下来，如能把平常的积累运用到写作当

中，作文一定增添光彩。

结语：

我们学生要写出好文章，当然同样要“深入生活”。因此我们的作文课，应该引导学生热爱生活、关心生活、了解生活、感悟生活，才能最终解决学生摄取生活素材的问题。但是当前，我们教作文大多将阅读范文加点评放在一个比较重要的位置上，范文和点评不是不要，但是一定要认识到它们是生活的“流”而不是生活的“源”，要根本解决问题，还要从生活的“源头”人手。

参考文献：

[1]中华人民教育部制订.《语文课程标准（实验稿）》.北京：北京师范大学出版社，2001年第 1版 ，2003年2月第11次印刷.