小学诚信教育总结免费

小学诚信教育总结免费（精选10篇）

小学诚信教育总结免费 篇1

一、主要做法和策略

启动。

1、在校园操场上举行“诚信，从我做起”的国旗下讲话暨“四诚”主题教育的启动仪式，向全校的师生发出“诚信学习、诚信生活、诚信做事、诚信做人”的倡议，准备好宣传横幅，举行“与诚信携手

做诚信的人”宣誓签名活动。

2、成立学校、社会、家庭三结合教育领导小组。

[分高、中低三个年段举行宣誓签名，低年级可在家长的陪伴下，营造浓厚的氛围。领导小组的成立保证活动的深入顺利开展。] 探究。

1、全体师生中开展搜集“诚信古今”小故事和我校讲诚信的学生的具体事例，树立学习榜样，典型材料汇编成《诚信小故事集》。

2、开展“讲诚信吃亏吗？”班级大讨论活动，组织高年级开展“诚信吃亏和诚信不吃亏”的班级辩论赛。

3、设计“我的诚信”调查问卷，针对自己在生活、学习中有关做人、做事诚信指标的实际调查。[深化诚信意识，统一看法，自我反省，树立榜样。] 交流。

1、在校园广播网开辟“诚信时空”栏目，发布发生在校园里为人处事的真人真事。

2、开展“人人知诚信，人人讲诚信”读书教育活动，精心组织学生阅读《播撒诚信的种子》，在一个个生动形象的例子中得到诚信的启发，组织交流学习，评比优秀征文。

3、努力办好家长学校，开好家长会，印发《家长报》，并开设“道德教育”专栏。紧密联系农村德育辅导员工作，发挥三块德育教育基地的功能，使诚信教育的外延更宽泛。

4、开展征集诚信教育方案评比，汇编成册；各中队开展一次形式多样、内容丰富的“我与诚信交朋友”的主题队会。[各项德育活动的实施，既有校内，又有校外；既有同班的榜样示范，又有学校其他感人事迹的立体式宣传；在学生内心播撒下了诚信种子。] 宣传。

1、印发学校的总的活动实施方案，每位教师知晓内容、实施责任人，每位学生知晓《大柘小学诚信三五十要求》，明显感受到浓厚的学做真人真事的氛围。

4、充分利用集会、、校园广播网、板报、手抄报、文化长廊、表演等宣传平台。及时向各级报刊、网站报道学校诚信教育的动态和事情。

5、开展“大柘小学师生最佳温馨提示语和新童谣”征集评比活动，选出优秀的内容制作成宣传牌，摆放在走廊、花坛中。开展道德歌曲演唱赛、道德故事课本剧比赛，在美育中渗透诚信教育。

6、与学校中各个主题月结合起，使每个月都有一两项诚信教育的内容，做到活动的连续性。行动。

1、在“3.15消费者权益日”前后，联合工商、质检、银行部门，以联合中队的形式开展一次上街劝告活动，宣传消费常识，如：买真货、卖真货，辨认和使用真币，维权知识等。

2、利用雏鹰假日小队组织形式，节假日开展“阳光孩子献爱心”活动，开展“小鬼当家小帮手在行动”、“诚实守信小标兵在行动”、“手拉手小伙伴在行动”、“蓝天绿水小卫士在行动”、“绿色语言小主人在行动”“五小“行动。

3、开展全校性的“诚信试场”活动，制订活动计划，让学生争做一个感动他人首先感动自己的“实践者”，拥有一种真实的体验使学生情感能够“增值”。引入竞争机制，在班级、年段中经常性开设“诚信试场”，发动学生争创“诚信试场”的示范班级。对精心组织，效果明显的班级，学校经过考核，授予他们“诚信班级”的荣誉称号，并在教室里挂上“诚信班级”的牌子。竞赛。

1、对之前开展的各项评比活动做到及时的宣传学习。

2、突出诚信在班级五项评比“文明”中的分值。

3、将诚信教育列入“大柘小学文明行为标兵”、“进步生”、“光荣升旗手”、“文明住校生”评比系列活动标准。

[发挥竞赛激励作用，使学生明确一个好学生不光是同伴学习的表率，更是行为的楷模，树立诚信的正气。]

三、基本成效

开展诚信教育，学校领导和教师是重要的教育对象，也是教育的主体，教育者自身的教育行为是开展诚信教育的关键。所以学校德育领导小组对自己岗位职责态度更为清晰严明，帮助广大教师树立起诚信立教意识。全方位的优化育人环境，使校园的环境充满人文气息，很好地发挥环境熏陶感染的作用。同时，学校、政府部门、农村德育领导组织形成的齐抓共管的良好局面，推进了公民道德建设的步伐，诚实守信的外部教育环境也得到了优化，教育合力进一步显现。消除学生、教师、家长心中“分数就是名利 不抄白不抄”、“现代社会讲诚信吃亏”不良思想，树立自强自立、勤奋学习、勤奋劳动的正气。

小学诚信教育总结免费 篇2

新课程中新内容的增加，要求教师具有创新精神。新课程增设了“数学建模，探究性问题，数学文化”这三个模块的内容，这些内容的增设其主要目的是培养学生的数学素质。这些内容要求教师全新的教学模式来教学。因此，要求教师具有创新精神，要能推崇创新，追求创新和创新为荣。要善于发现问题和提高问题，要善于打破常规，突破传统，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，使思维有超前性和独创性，不反思思维习惯中的不合理行为是不可能具有创新思维的。新课程的多样性、选择性要求中学数学教师具有良好的综合素质、现代的教学观、人才观。新课程的选择性是在共同基础上设置不同的系列课程，以供学生进行适合自己的选择。整个数学课程体系，包括课程设置、课程目标、课程内容等，都将致力于根据学生的不同兴趣，能力特征以及未来职业需求和发展需要而提供侧重于不同方向的数学学习内容和数学实践活动，这就要求教师反思传统的教学观念以及新的人才的标准，教师不再是权威，只是平等的参与者，不仅是解惑者，还应是问题的诊断者，学习的启发者，要求教师了解学生的个性发展，指

导帮助学生按要自己的能力需要选择所需要课程。

新课程标准下数学教学过程强调教师的组织性和协调性，己经不再是单纯地传授知识，而是帮助学生吸收、选择和整理信息，带领学生去管理人类己形成和发展的认识成果，激励他们在继承基础上加发发展教师不单是一个学者，精通自己的学科知识，而且是学生的导师，指导学生发展自己的个性，督促其自我参与，学会生存，成才成人。教师的劳动不再是机械的重复，不再是在课堂上千篇一律的死板讲授，代之而行的是主持和开展种种认知性学习活动，师生共同参与探讨数学的神奇世界新课程标准下的教师也不再是学生知识的唯一源泉，而是各种知识源泉的组织者、协调者，他们让学生走出校门，感受社会和整个教育的文化。可以说，促进人的发展，促进文化和科学技术的发展，促进社会生产的发展，这是新课程标准下数学教师的根本任务。

尊重学生的不同感受极其思考的方向，引导学生主动地、富有个性地学习。在“函数的认识”中，教师首先举出生活中函数关系的例子，引导学生感受生活当中的变量及变量之间的关系。对于变量，每个学生的感受是不同的。因此学生举出很多种生活中的变量的例子。在感知的基础上，教师设计了四个层次的问题，引发学生如何把生活中的函数关系转化为数学问题。在“描点”这一步，学生把实验中的数据落到了直角坐标系中，使生活中的问题转化为数学问题。在“判断”这一步，用直尺去量，找出各点之间的规律，从而断定各点在一条直线上。这一步让学生体验到整个的函数关系分布的情况。在“求解”这一步，学生选择出两点，利用两点求出一次函数的表达式，使学生体会到可以从具体的几个点得出一般规律。在“验证”这一步，使学生体会到前三步是一个猜想的过程，通过验证，说明猜想的正确性。在这四个过程中，引导学生观察生活中的现象，再如何把生活中的现象转化为数学问题。让学生感受数学、体验数学，涉及的每一步都是学生能够达到的，让学生在动手动脑中获得不同的体验。

在观察、倾听和交流中成为学生学习的合作者。教师成为学生学习活动的参与者并不是要把教师行为完全变成学生的学习行为。而是要以教师行为方式参与学生学习活动之中。教师参与学生学习活动的行为方式主要是观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。课堂就是教师与学生、学生与学生、学生与文本之间多边交流、互动的场所。教师与学生之间的交流，既有认识的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流，倾听和交流成为学生学习的合作者。和学生一起分享感情与认识。分享是双向的沟通、彼此的给予、共同的拥有。教育的过程是教师与学生一起分享千百年来创造的精神财富的过程，分享师生各自的生活经验和价值观的过程。分享意味着教师更多的展示，而不是灌输是引领而不是强制是平等的给予，而不是居高临下的施舍。教师要走进儿童的世界，学会从儿童的眼光看世界，分享孩子们的喜怒哀乐，欣赏孩子们的“闪光”之处，从孩子们的单中获得满足、愉悦和欢乐。新课程要求教师与学生合作与沟通、共同构建、推进、生成课程。相互提供支持、启迪灵感、共享智慧。在“函数图象的平移”中，师生共同画出函数的图象，在画的过程中，师生是平等的，教师没有限制学生的思考方向，而是让学生自己去选择，对画的结果师生共同评价，教师的一句“我与你们的意见一致”充分的体现了教师与学生平等的合作教学，师生在互动中把规律寻找出来。

总之，新课程标准下数学教学过程对学校管理，对教师和学生都提出了新的要求，面对新课程，教师要在数学教学过程中充分理解新课程的要求，要树立新形象，把握新方法，适应新课程，把握新课程，掌握新的专业要求和技能一一学会关爱、学会理解、学会宽容、学会给予、学会等待、学会分享、学会选择、学会激励、学会合作、学会创新，只有这样，才能与新课程同行，才能让新课程标准下的数学教学过程更加流畅。只要我们用全新的理念来指导自己的行为，不断反思教学的各个环节的不足和需要改进的地方，就一定会成为新一轮课程改革的成功者。

概念具有确定研究对象和任务的作用。数学概念是导出数学定理、法则的逻辑基础，它们之间相互联系，由简到繁形成学科体系。数学概念不仅是建立理论系统的中心环节，同时也是解决问题的前提。因此，概念教学是数学基础知识和基本技能教学的核心，是以“事实学习”为中心内容的一种课型。表达数学判断的陈述句或用数学符号联结数和表示数的句子的关系统称为数学命题。定义、公理、定理、推论、公式都是符合客观实际的真命题。数学命题的教学是获得新知的必由之路，也是提高数学素养的基础。因此，它是数学课的又一重要基本课型。通过命题教学，使学生学会判断命题的真伪，学会推理论证的方法，从中加深学生对数学思想方法的理解和运用。培养数学语言能力、逻辑思维能力、空间想象能力和运算能力，培养数学思维的特有品质。

中学数学教学中，解题教学相当重要。因为中学数学解题方法是数学方法论研究的重要组成部分。数学习题具有教学功能、思想教育功能、发展功能和反馈功能。但我们又不能把解题教学用来代替全部的数学教学内容。数学习题可使学生加深对基本概念的理解，从而使概念完整化、具体化，牢固掌握所学知识系统，逐步形成完善合理的认知结构。通过解题教学，达到知识的应用，有利于启发学生学习的积极性。它是采用一段原理去解释具体的同类事物，由抽象到具体的过程。此外，解答习题也是一种独立的创造性的活动。习题所提供的问题情境，需要探索思维和整体思维，也需要发散思维和收敛思维。因而可培养人的观察、归纳、类比、直觉、抽象以及寻找论证方法，准确地、简要地表述以及判断、决策等一系列技能和能力，给学生以施展才华、发展智慧的机会。因此，数学解题课是中学数学课又一重要的基本课型。

在数学教学中经常要进行复习，它的作用是巩固基础知识、加深对知识、方法及应用的认识。帮助学生形成良好的认知结构。同时还可以帮助学生对阶段学习查漏补缺，巩固提高。因此，复习课也是数学科的一种基本课型。复习课分两种一种是经常性的复习，一种是阶段性的复习含学段总复习。前者又包括新知识教学前的复习，新知识教学中的复习和新知识教学后的复习。教师可根据这三种复习的目的、作用来设计好内容和问题，为新课的运作铺平道路，并把旧知识纳入新知识的体系中，以及明确新知识在解决问题中的作用。后者是一个教学单元或一章结束或期中、期末以及学段总复习。通常数学复习课是指这种课型。它的作用是系统归纳整理阶段所学的知识、方法以及梳理知识方法所反映的数学思想，沟通知识、方法间的联系，形成所学数学内容的整体结构，再通过解决一些综合或应用问题，训练技能，进而达到提高能力。我们认为复习课对调整教与学，特别对加强知识、方法的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养创新意识和应用能力很有脾益。

数学测验或称考试是对学生数学学习阶段结果是否达到预期教学目标的一种评价方法。在测验之后，需要把评价的结果反馈给学生，这就需要有测验讲评课。上好讲评课的关键在于“评”字，而且要把它作为对教学过程的一种调控手段。切不可把测验题的解法由教师逐一讲解，让学生对一对正确的答案，而是要根据这个阶段的教学目标做出评估。对学生的成功，特别是有创新的解答，应给以展示，以利鼓励和强化对普遍存在的失误和不足，可通过课堂讨论或由教师作重点的评析，以利纠正。对于学有余力的学生还可增加写出学习心得或对试题作变式研究的要求。并且在总的评析后再布置一些相应的练习题作巩固或拓宽，使学生得到更大的收获。

因此在教学中我们要加强反思。在课堂上与学生交流的有效性反思。在案例、案例中，与学生交流时，还有许多简要的问题，只是群答，原因在于问题的思维度不够，或是引导学生思考不够。在交流频率上也很不平衡，有多有少。在提高环节上还要考虑到给与学生思考与练习的时间。在教学中考虑到因材施教的反思。根本就是在预设过程中，要充分反思对学生基础把握情况，做到讲求实际。案例、案例中都有不顾学生基础，而是为了讲知识而讲，为了介绍方法而介绍的情况。教学过程中媒体运用的反思。案例在媒体运用上是成功的，无论是多媒体，或是传统媒体都发挥了很好的作用。其实在案例、中也可以借助于实物投影或是电脑课件来节省时间。案例也或以通过电脑动画来帮助学生对曲线与直线位置关系的理解。对学生合作学习的反思。在每个案例中，更多的是注重学生与老师间的交流，很少有让学生在共同研究和探讨中学习。加强学生之间的交流与讨论，更有助于提高学生的能力。

教学过后再设计反思。就我校大部分数学教师，在课结束后，可能都有一些感悟即反思，但是在下次再教类似问题或解决相关题目时，还不能做到在己经有的经验基础上进行改进。通过教学后记来加强反思的情况也不多，这也是普遍存在的不足问题。对课堂教学总结的反思。几个案例中都总结都不是十分重视，课堂的结尾可能会是一节课的点睛之笔。可以采用学生提练、教师总结的方法，也可以承前启后地引发学生探讨与思考的热情，这些都会有助于学生对所讲知识及数学能力的培养。

对教师自我反思行动的反思。教无定法，如何真正提高自我的业务水平，提高教学的效益，只有在自我教学的基础上认真加以反思才行。如何反思效果更好，这也是教师值得思考与反思的问题，教师首先要加强自我的理念转变，参加适当培训，研究自我的实践，改变自我的教学。可以通过教学日志，教学案例、教学叙事、教后记、网络教研等方式，深入地开展教学反思，也可以通过指导学生写数学学习日记等途径，帮助自己完善教学过程。

诚信教育活动总结 篇3

根据区有关通知的精神，里辛初级中学大力开展了“诚信教育”主题实践活动。学校高度重视，李校长亲自过问,政教处具体部署，各部门狠抓工作落实。结合我校实际情况，积极开展了诚信主题活动。现将活动开展情况总结汇报如下:

一、加强领导，精心组织，周密部署

为了切实搞好“诚信教育”活动，我校高度重视，认真研究，专门对主题实践活动进行新部罢。并制定下发了活动的方案和安排，各班都按照学校的安排，认真筹划，精心组织，周密部署，落实到位。大力倡导和树立社会主义荣辱观，以诚实守信为重点，扎实推进“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民教育活动，弘扬中华民族优良传统，加大信用体系建设力度，为扎实推进文明校园工作营造良好的氛围。

二、大力宣传、深化落实

紧扣“培育诚信思想，倡导诚信行为”的主题，活动期间我校充分利用了黑板报、电子屏幕等多种形式开展言传教育。在电子屏易内不停显示“诚实做人、诚信做事”主题宣传标语，由专人负责定期更换宣传内容。

（一）、开展了“诚信伴我健康成长”主题教育周活动，团委利用周一开展诚信教育为主题的国旗下教育活动。

（二）、开展了以“诚位守信”为主题内容，组织学生进行签订承诺书活动。

（三）、开展了以“话说诚信”为主题，召开一次诚信主题教育班会。

（四）、认真组织了学生积极参加诚信为主题的手抄报活动。

诚信教育活动总结 篇4

活动背景

在当今的大学校园这座象牙塔里，大学生的不诚信现象也时有发生，如考试作弊、代考、借贷不还、恶意拖欠学费、毕业推荐弄虚作假、欺骗家长和老师、抄袭作业、代课等。这些不诚实现象影响极坏。它不仅败坏了学校的校风，妨碍了正常的教学管理和教学秩序的形成，而且扭曲了一部分学生的心灵，引发了道德上的堕落或变质。因此，在我校大学生中开展以诚实信用为主题的思想道德教育，确实是当前一个阶段学校思想政治教育工作的一项重要任务。

诚信，就是要诚实守信，这既是中华民族得传统美德，也是建设现代化新型社会得基石，更是全人类所认同和遵循的道德规范。诚信，对于提升整个社会的道德素质，文化思想，经济发展，和社会稳定等方面都具有重大影响。当代大学生作为民族的希望和未来，社会主义事业的后备军和接班人，青年中具有朝气和创造力的优秀群体，他们的诚信状况将直接关系到我国未来社会发展和社会主义事业的顺利进行。因而对大学生进行诚信教育具有重要意义。

活动目的及内容

为进一步教育和引导广大大学生积极培育践行社会主义核心价值观，牢固树立诚信意识，增强廉洁观念，进一步提高大学生们对诚信的深刻内涵的认识，引导其树立求真务实、言行一致的诚信形象，营造“诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身”的校园氛围，为弘扬诚实、守信这一中华民族得传统美德，培养当代大学生“诚信”得优良品质，从自我做起，从现在做起，从身边得每一件小事做起的习惯，我院严格按照陕西省教育厅《关于开展高校学生资助“诚信教育主题月”活动的通知》（陕教贷办[2015]8号）文件相关要求，积极响应学校号召，结合我院学生实际，于2015年5月中下旬开展了以下活动： 活动进程1：

2015年5月19日，召开2012级全院学生干部大会（包括院团委干部、学生会干部、班干部、各宿舍舍长），会议围绕诚信教育等问题，着重强调了要求学生干部以身作则起好模范带头作用，带动身边同学、朋友，共同践行“诚信”准则。活动进程2: 2015年5月20日-2015年5月31日，持续两周时间，全院7个专业16个班级积极响应学校、学院要求召开“诚信教育”主题班会，并邀请各班班主任老师、辅导员出席。活动进程3: 以“诚信教育”相关内容为主题，在学院内部开展征文比赛。比赛文件从学院团委正式下发，号召各班积极参加。活动进程4—活动后续：

虽然本次活动持续时间仅仅半月，但通过活动让学院各级领导老师、各班级同学认识到了将“诚信教育”作为学院长期支持的精品活动的重要性。活动结束，并不代表诚信教育就在此划上句号，在活动后期，我们拟将继续推进以下活动： 1.开展“以诚为本，以信为用”演讲活动； 2.观看诚信教育系列的教育宣传片； 3.开展诚信调查问卷活动； 4.开展诚信教育板报展； 5.开展诚信签名活动。

我们要求全院同学以此次活动为契机，走到哪里都要携带着诚信，让诚信在心中，在生活中生根、发芽、开花、结果，努力使学校成为崇尚诚信的净土。

信息与控制工程学院

诚信教育活动总结 篇5

一、成立工程处“人人讲诚信”主题教育领导小组。

组长：洪卫

成员：韩秀清、王永强大、王永强小、王祥、张国春

二、活动具体安排：

第一阶段：召开工程处“人人讲诚信”主题教育工作会，在各施工现场利用各施工现场站班会、月度例会传达了公司晋电三【20xx】30号文件关于印发《山西省电建三公司开展“人人讲诚信”主题教育实施方案》的通知，各部门负责人组织各部门员工一起学习文件精神，学习累计时间不得少于6小时，每位员工要自觉学习和践行诚信文化，深刻领会开展诚信教育活动的重大意义，并要求把学习活动和各部门的实际工作结合起来，通过此次活动把工程处的各项工作推上一个新台阶。第二阶段：查找问题，完善机制。在学习教育、统一思想、提高认识的基础上，结合我工程处专业和工作特点，组织广大干部职工认真查找在诚信方面存在的突出问题主要表现在：在思想上，责任意识不强；在工作上，自我要求不高；在作风上，服务意识不强；在安全生产中，习惯性违章的明知故犯。通过查找问题，并向干部职工通报本单位在饯行诚信上存在的问题根本原因和改进措施，针对对性地提出本单位诚信建设工作的重点、标准和要求。

三、开展诚信教育的基本内容

（1）责任意识教育。古人云：“人无忠信，不可立于世”，有一种品德，她不仅是我们立身的基础，而且也是任何一个组织战斗力的保证，那就是责任。责任是一个人立足社会的基础，也是一个人应有的基本道德品质。对于一名普通工人来说，责任更多的是体现在日常的工作和生活之中。通过开展责任意识教育实践养成诚信的内在品质。

（2）技术素质教育。自觉遵守社会法规和企业规章制度，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育，包括遵守各种社会法规、教育法规和规章制度，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识等，通过开展创建“工人先锋号“活动，加强思想道德建设，积极引导职工忠诚企业，爱岗敬业，树立良好的职业道德，提高文化技术素质，抓好职工岗前培训，岗位练兵活动，从根本上提高了我单位职工队伍素质。

（3）通过真诚待人和乐于助人的教育提高服务意识。开展真诚待人和乐于助人的教育。真诚待人、乐于助人是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解、对待他人，人际交往中要信守承诺，富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人等。通过教育，建立和谐的人际关系，提高关心他人的能力，提高个人的社会亲和力。

（4）积极开展安康杯、安全月活动提高安全生产意识。通过开展“安康杯”竞赛和安全月活动，把党和国家的安全生产方针和安全生产责任制落实到了班组，规范了职工的安全工作行为，较好地消除了施工现场的安全隐患和职业危害，遏制了和减少了各类事故的发生，建立了良好的安全生产秩序，我工程处班组达标率为100%。在今后的工作中，我们将继续坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，从讲政治高度出发加强安全生产管理各项工作，全面推进我工程处安全生产持续、稳定向前发展。

四、诚信教育的主要形式

工程处把诚信教育贯穿在各类日常工作中，把思想品德教育作为诚信教育的主阵地，同时，工程处根据教育要求和每一名员工实际情况创造性地开展各种教育活动和道德实践活动：

（1）结合站班会、班组会活动，一是要求各施工现场负责人在全体职工会议上进行了“人人知诚信，人人讲诚信”的讲话。二是各施工班组发动和引导全体员工投入到本次活动中，做到人人知诚信，人人讲诚信。

（2）开展专门的诚信教育主题活动。员工在学习期间进行了“诚信”演讲。各施工工地每月出版了一期“诚信”为主题的黑板报。开展了一次员工“人人知诚信，人人讲诚信”的辩论活动。

（3）根据每个职工的具体表现建立“诚信档案”。作为评定职工品德等第的重要依据。

开展诚信教育活动总结 篇6

按照公司晋电三【2008】30号文件关于开展“人人讲诚信”主题教育的要求和部署，我工程处领导高度重视该项活动，组织全体员工认真学习和深刻领会会议与文件精神，全面部署各项工作，要求把“人人讲诚信”主题教育融入工程处正在开展的各项工作中。

一、成立工程处“人人讲诚信”主题教育领导小组。组长：洪

卫

成员：韩秀清、王永强大、王永强小、王祥、张国春

二、活动具体安排：第一阶段：召开工程处“人人讲诚信”主题教育工作会，在各施工现场利用各施工现场站班会、月度例会传达了公司晋电三【2008】30号文件关于印发《山西省电建三公司开展“人人讲诚信”主题教育实施方案》的通知，各部门负责人组织各部门员工一起学习文件精神，学习累计时间不得少于6小时，每位员工要自觉学习和践行诚信文化，深刻领会开展诚信教育活动的重大意义，并要求把学习活动和各部门的实际工作结合起来，通过此次活动把工程处的各项工作推上一个新台阶。第二阶段：查找问题，完善机制。在学习教育、统一思想、提高认识的基础上，结合我工程处专业和工作特点，组织广大干部职工认真查找在诚信方面存在的突出问题主要表现在：在思想上，责任意识不强；在工作上，自我要求不高；在作风上，服务意识不强；在安全生产中，习惯性违章的明知故犯。通过查找问题，并向干部职工通报本单位在饯行诚信上存在的问题根本原因和改进措施，针对对性地提出本单位诚信建设工作的重点、标准和要求。

三、开展诚信教育的基本内容

(1)责任意识教育。古人云：“人无忠信，不可立于世”，有一种品德，她不仅是我们立身的基础，而且也是任何一个组织战斗力的保证，那就是责任。责任是一个人立足社会的基础，也是一个人应有的基本道德品质。对于一名普通工人来说，责任更多的是体现在日常的工作和生活之中。通过开展责任意识教育实践养成诚信的内在品质。

(2)技术素质教育。自觉遵守社会法规和企业规章制度，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育，包括遵守各种社会法规、教育法规和规章制度，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识等，通过开展创建“工人先锋号“活动，加强思想道德建设，积极引导职工忠诚企业，爱岗敬业，树立良好的职业道德，提高文化技术素质，抓好职工岗前培训，岗位练兵活动，从根本上提高了我单位职工队伍素质。

(3)通过真诚待人和乐于助人的教育提高服务意识。开展真诚待人和乐于助人的教育。真诚待人、乐于助人是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解、对待他人，人际交往中要信守承诺，富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人等。通过教育，建立和谐的人际关系，提高关心他人的能力，提高个人的社会亲和力。

(4)积极开展安康杯、安全月活动提高安全生产意识。通过开展 “安康杯”竞赛和安全月活动，把党和国家的安全生产方针和安全生产责任制落实到了班组，规范了职工的安全工作行为，较好地消除了施工现场的安全隐患和职业危害，遏制了和减少了各类事故的发生，建立了良好的安全生产秩序，我工程处班组达标率为100%。在今后的工作中，我们将继续坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，从讲政治高度出发加强安全生产管理各项工作，全面推进我工程处安全生产持续、稳定向前发展。

四、诚信教育的主要形式

工程处把诚信教育贯穿在各类日常工作中，把思想品德教育作为诚信教育的主阵地，同时，工程处根据教育要求和每一名员工实际情况创造性地开展各种教育活动和道德实践活动：

(1)结合站班会、班组会活动，一是要求各施工现场负责人在全体职工会议上进行了“人人知诚信，人人讲诚信”的讲话。二是各施工班组发动和引导全体员工投入到本次活动中，做到人人知诚信，人人讲诚信。

(2)开展专门的诚信教育主题活动。员工在学习期间进行了“诚信”演讲。各施工工地每月出版了一期“诚信”为主题的黑板报。开展了一次员工“人人知诚信，人人讲诚信”的辩论活动。

(3)根据每个职工的具体表现建立“诚信档案”。作为评定职工品德等第的重要依据。

总之，树立诚信意识要从每个人做起。一个企业的员工如果缺少诚信，就会影响企业的形象，降低企业的竞争力。诚信说到底已经不是个人的事情了，我们不仅要“诚于心”，还要“诚于公司”。对企业的诚信，表现在忠于职守、爱岗敬业，不做有损公司利益的事情。员工自身的诚信以及对企业的诚信，才能铸就企业对职工的诚信。想想我们的同事不辞辛劳加班加点，准时完成业公司给的一个个生产任务，这些都是诚信的最真实和生动的体现。

学校诚信教育活动总结 篇7

诚信教育活动总结

文明与诚信是中华民族传承已久的美德。在当今科学技术高度发达，信息千变万化的社会里，文明诚信不仅是一种美德，而且在社会发展中起着重要的平衡作用。本学期我校以“做诚信的人”为主题，展开了一系列的诚信教育活动，现将学校开展诚信教育活动阶段总结如下：

一、重视宣传、提高认识：

1、组织大队委查找有关诚信的典型事例，利用校园广播站进行宣传教育，明确在校园内开展诚信教育活动的重要意义。

2、4月7日国旗下讲话发出校园呼唤“诚信”倡议书，拉开诚信教育活动的序幕。

3、德育处下发关于“诚信”主题活动的有关计划及实施方案，引导学生明确活动的具体内容及活动要求。

二、教师率先垂范。开展诚信教育，教育者自身的教育行为是关键。学校领导和教师既是教育的对象也是教育的主体。开展诚信教育首先要确立诚信立教意识、确立学校领导和教育工作者是服务者的观念，通过各种制度建设及对家长、学生承诺等方式树立学校教育工作者的新形象，把诚信教育落实到全体教师的教育行为上，发挥教育者自身的表率作用

三、内容丰富、形式多样：

1、诚信宣誓活动：学校政教处组织召开了隆重的“诚信宣誓”活动，全校老师集体宣誓要诚信做人，全体学生宣誓要说话算数，助人为乐。

2、组织各班召开了“诚实守信”主题班会。利用班会读评诚信材料，组

织好有关诚信的大讨论，我们身边的不诚信现象主要有哪些？不诚信现象给个人、校园造成什么影响？有什么危害？

3、诚信征文活动：由各班级选送优秀作品，学校组织评比，评选出优秀奖予以了奖励。同时，在征文中选出六名同学的作品被传阅。

4、诚信教育活动与学风、考风建设相结合，加强了考风考纪教育。倡导诚信学习，作业不抄袭、考试不作弊，对知识诚信，对自己诚信，对家长诚信、对老师诚信，对学校诚信。

5、诚信教育活动与日常行为规范教育相结合。以《小学生守则》《小学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》为基本内容，从学习、生活等方面强化了对学生的养成教育。校园内涌现出许多“拾金不昧”的好人好事。总之，通过开展诚信活动，学校的精神面貌有了明显的改善。我们将继续开展下去，争取更佳的教育效果，让学生从小就生长在一个明理诚信的环境中，为他们人格完善作出巨大的贡献。

学校诚信教育活动总结 篇8

一、活动开展情况

活动期间，我院通过诚信主题班会、“感恩、自强、责任”主题征文比赛、“诚信你我他”主题演讲比赛、诚信情况问卷调研等几项内容丰富、形式多样的诚信专题活动，讨论了现今在当代大学生中存在的诚信缺失的问题，对于提高诚信度提出合理化的意见与建议，巩固诚信意识，引领各位同学做一名诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身且具备诚信美德的高素质大学生。

活动开展期间，院团委老师对活动给予了高度的重视和关注，我院同学同样以积极的态度，高昂的热情加入到参与活动的行列中去，以自身的实践来表明对诚信问题的重视，对争做诚信之人的信心。

二、活动开展成果

起初，我院部分同学存在着诚信意识淡薄，诚信观念偏失的现象，如考试存在作弊心理和作弊行为，虚构家庭情况骗取国家助学金或毕业后拒绝偿还国家助学贷款等情况。但是，经过此次“诚信宣传教育月”的进行，广大学生的诚信思想有了明显的改观和提高，积极进取的精神得到激发，文明和谐的院风和班风得到显著的巩固，各位同学都表明了做一个诚信的高素质大学生的决心。

2014 诚信教育宣传活动总结 篇9

根据上级的要求和部署，自今年5月起，我局在全体干部职工中积极开展了以“做诚信人，办诚信事”为主题的诚信教育活动。活动努力在教育的针对性、有效性和长期性上下功夫、力求有创新，有实效。现将本次活动总结如下：

一、精心组织，力求诚信教育的针对性和有效性 诚实守信是当代公务员必备的最基本的思想道德品质，是我局作风的基本体现，针对目前社会上种种不诚信现状，我局适时提出在全体干部职工中开展诚信教育的活动，对提高本局办公质量、迎接上级文明单位考核组的考核具有重要意义。我局根据上级文明单位文档测评表的考核内容，将作风建设作为我局本工作的重点，结合诚信教育的内容，力求教育的针对性和有效性重要内容。

接到上级文件后，以局长张建乐同志为组长的工作领导小组高度重视，5月召开局领导班子局务会议，专门研究我局职工的诚信教育及作风建设问题，学习有关文件，提高认识，制定实施计划和方案，精心组织部署这项工作。为积极配合并确保我局作风建设教育活动的顺利开展，特成立汝阳县教育局诚信建设工作领导小组，小组以局长和纪检组长牵头，办公室负责具体工作，工作组成员涵盖各科室负责人，这是长期开展作风建设和全体干部职工诚信教育的基本保障。

教育有针对性。针对我局作风建设，局里组织了一次全局职工问卷调查，调研、探讨职工中的作风问题和诚信状况，提出解决方案；广泛征求全体职工意见，完善本局的诚信教育活动方案，明确工作职责和要求，强调干部和党员在全局诚信教育活动中的模范带头作用，以身作则，确保了教育的目的和效果。

二、进一步明确工作目标和活动重点

我局在各个层面的教育活动中，首先要明确工作目标，即针对我局申报文明单位，在深化诚信教育的基础上，树立良好作风，进一步理顺我局的监管工作体系，加强我局文明单位建设步伐，强化规章制度，对干部职工进行严格的日常教育和管理，完善建档、归档工作，积极开展档案星级达标创建工作，保持监管工作和思政工作的高效结合，保证良好的工作秩序。活动重点是对新录用公务员进行诚信教育活动，重点进行法纪、爱局、建局为主要内容的诚信教育。通过此项活动，使我局每名工作人员都了解了我局局风现状，充分认识局风建设对本局发展建设的重要性，调动职工的积极性、主动性，找出自身存在的差距和不足，通过自身的努力，采取相应措施，来促进和推动我局优良作风的形成。

三、积极营造诚信教育的氛围

诚信教育的主体是全体干部职工，因此要在群众性和干部职工的参与性上下功夫。5月7日我局召开了全局干部职工大会，宣传动员，讨论形成具体的活动实施方案；5月11日召开局务会，范围覆盖各个科室长，局领导全部参加并进行宣传动员，重点宣传局风建设的重要性和紧迫性，介绍我局作风中存在的一些突出问题及我局局风现状与目前存在的差距和不足，积极落实教育活动的方案，做到诚信教育人人皆知、人人皆学的良好环境。

教育活动以科室为单位进行，充分发挥科室在学习过程中的主导作用，学习采用集中学习和自学相接合的方式进行，5月11日—5月17日各科室相继召开主题科室会议，认真组织科室成员学好本局下发的学习资料，办公室还专门组织学习了《公民道德建设实施纲要》；5月17日—5月30日开展以诚信执法、诚信待人为主要内容的局风建设教育活动。

四、注重并巩固教育成果，加强对诚信教育长期性、艰巨性的认识

通过今年近2个月组织了多项诚信教育促学风建设活动，收到了一定的效果，形成干部、职工互动的良好态势。我局积极开展诚信承诺行动，制定了汝阳县教育局诚信承诺，良好的氛围和局面已经初步形成，但是，诚信教育是全体干部职工养成教育的一项重要内容，诚信教育任道重远，必须要有相关的规章制度作保障，扎实细致的组织措施作载体，长期坚持方能见到效果。

诚信宣传教育活动总结 篇10

一、宣传造势，扩大影响，积极营造“诚信兴商”的舆论氛围。

(一)在超市、商场和农贸市场等人流密集场所，统一悬挂宣传画16张，展板16个。

(二)在XX电视台等媒体上，开辟了为期一月的专题宣传，将“诚信兴商”的意义、目的、作用进行了广泛宣传。

(三)广泛征求社会意见和建议，收到“诚信兴商”活动的意见和建议12条。

二、加强培训，树立典型，努力增强“诚信兴商”宣传活动的实际效果。

我局以此次活动为契机，积极宣传贯彻商务领域的法律法规，开展专题培训。结合城乡环境综合治理“七进企业”、“家电下乡”、“万村千乡市场工程”、“百城万店无假货”、“百城万店价格诚信”等专题活动，积极督促流通企业和市场主办者依法开展明码实价诚信经营活动，除进行了专业知识培训外，还对城乡环境综合治理及诚信建设的意义、内容、作用及基本要求进行系统讲解培训，突出了宣传活动的实际效果。总计开展各类培训6期，参加人数达到360余人次。

三、完善制度、建立体系，加快构建“诚信兴商”的长效机制。