西班牙考察报告

西班牙考察报告（精选7篇）

西班牙考察报告 篇1

应西班牙马克西姆国际的邀请，我率考察团一行6人于10月22日—10月30日期间，赴西班牙为山东天宝化工有限公司、威海武岭爆破器材有限公司及西班牙马克西姆国际火炸药公司三方在平邑设立“马克西姆化工（山东）有限责任公司”合作项目进行实地考察。现将有关情况报告如下：

一、考察的主要目的和参加人员

2010年10月20日，山东天宝化工有限公司、威海武岭爆破器材有限公司与西班牙马克西姆国际在山东济南正式签订了三方合作协议，拟在平邑设立马克西姆化工（山东）有限责任公司。为做好该公司工程设计工作，由我带队到西班牙马克西姆国际进行参观学习。考察团成员包括：

王林山平邑县 县委书记

王建国五洲工程设计院 高级工程师

魏新熙五洲工程设计院 教授级工程师

董文学五洲工程设计院 工程师

蔡长存，山东天宝化工有限公司董事长

阮彦博威海武岭爆破器材有限公司 总经理

二、西班牙、马德里概况以及马克西姆国际与我县合作情况

西班牙是一个位于欧洲西南部的国家，面积50.59万平方公里，人口4675.58万人，是欧洲高度发达的资本主义工业国。1986年加入欧共体，综合国力在欧盟居第五位，在世界排名第八，2006年人均国内生产总值达21834欧元，三次产业结构为3.5%:28.5%:68%。西班牙-1-

农产品丰富，盛产葡萄、桔子、西红柿、橄榄、橄榄油和葡萄酒等。航空航天工业、生物技术（生物制药）行业、机械设备制造业、公共工程建设和管理、可再生能源——太阳能产业、风力发电及水处理行业是西班牙六大支柱工业产业。西班牙服务业主要包括旅游、航运和金融等，是世界知名旅游强国。

西班牙马克西姆国际总部所在地西班牙首都马德里是西班牙第一大城市。市区面积607平方千米，人口约310.1万，包括郊区和卫星城镇在内，面积 1020平方千米，人口约 452 万。位于伊比利亚半岛梅塞塔高原中部，瓜达拉马山脉东南麓的山间高原盆地中，海拔 670 米，为欧洲地势最高的首都。南下可与非洲大陆一水为限的直布罗陀海峡相通，北越比利牛斯山可直抵欧洲腹地，在历史上因战略位置重要而素有“欧洲之门”之称。马德里飞机、汽车、机器设备、光学仪器、电子、电气器材、化学、塑料以及军火等工业发达，近年来向高精尖和综合利用方向发展。

西班牙马克西姆国际，是目前世界第二大火炸药公司，是全球领先的民用炸药、起爆系统和类似产品的生产商，并拥有生产导爆索、电雷管和费电雷管、散装炸药和水胶炸药的数项先进技术。山东天宝化工有限公司、威海武岭爆破器材有限公司与西班牙马克西姆国际经过几年的相互考察和多次商务洽谈后，与10月20日正式签订了三方合作协议，拟出资6.5亿元人民币在平邑设立马克西姆化工（山东）有限责任公司。西班牙马克西姆国际占60%的股份，山东天宝化工有限公司占30%，威海武岭爆破器材有限公司占10%的股份。合作的主要内容为：生产和经销导爆索、电雷管、非电雷管、用于生产雷管的组

件、散装炸药和输送系统、卷装水胶炸药，提供与合作产品相关的服务和技术支持。

三、考察基本情况

根据考察活动安排，我们先后对西班牙马克西姆国际总部、马克西姆“Paramo de Masa”雷管工厂、“Galdacano”水胶炸药工厂、马克西姆国际散装炸药和输送系统及移动式地面站进行了实地考察，并在马克西姆国际总部与投资方关于具体的工程设计及建设方案进行了深入的洽谈和详细的论证。

1.西班牙马克西姆总部设立在西班牙首都马德里市，整个总部的建设紧凑有序，融合了丰厚的西班牙文化和艺术风情。在总部考察期间，合作三方首先就中西方文化进行了深入的交流和会谈，同时就各自的管理和生产经验进行了交流互动。

2.马克西姆“Paramo de Masa”雷管工厂，设立在马德里郊区，该厂采用的世界上先进的技术生产全系列的先进电雷管，包括瞬发雷管及毫秒延期雷管和秒延期雷管，其中绝大部分产品，采用全自动流水线生产。

3.“Galdacano”水胶炸药工厂，设立在比尔堡市郊区，该厂区主要生产水胶炸药，生产有瓦斯存在条件下（低瓦斯和高瓦斯矿井）使用的卷装煤矿许用水胶炸药，绝大部分生产环节，采用全自动流水线生产。

4.马克西姆国际散装炸药和输送系统及移动式地面站。采用了目前世界上最先进的技术和设备而制定，可以生产采矿业所需要的高技术、现代化的散装炸药，可以是水胶炸药，也可以是乳化炸药，同时

其配备的先进输送系统，极大地保持了生产作业的连贯性和安全性。

四、考察主要体会和收获

1.要抓住历史机遇，加强与西班牙的经贸合作交流并不断拓展交流领域。在考察中，我们深深的感受到，近年来，世界各国受世界金融危机影响普遍呈现经济发展缓慢的现象，而中国经济保持了持续快速发展，这使得发达的欧美国家对中国经济发展的状况和经验特别关注，欧美等发达国家希望同中国加强经贸合作的愿望不断增强。自1973年3月9日中国与西班牙建交以来，两国政治、经贸、文化、科技、教育、司法等领域的友好合作关系不断深入发展，两国与2005年建立了全面战略伙伴关系。特别是近年来，中国同西班牙的经贸合作持续发展，西班牙已成为我国在欧盟内第6大贸易伙伴，西班牙希望同中国加强经贸合作的意愿十分强烈。在交流中，西班牙马克西姆国际主席君诺先生就对中国近年来的快速发展大加赞扬，告诉我们不少西班牙官员和企业家都十分关注中国的经济发展，很多企业家希望到中国考察并寻找投资机会。山东天宝化工有限公司、威海武岭爆破器材有限公司与西班牙马克西姆国际的成功合作，为中西企业之间实施战略合作和强强联合提供了样板和经验，也为我县扩大对外开放、引进外资工作奠定了良好的基础。我县在今后的招商引资工作中，将在注重引进国内大企业集团的同时，不断加强与欧盟各国特别是西班牙的经贸合作交流，吸引更多的国际知名企业来我县投资。

2.要进一步加强与西班牙马克西姆国际的合作，不断引进和学习西班牙先进的生产技术和企业管理制度及理念。在对马克西姆“Paramo de Masa”雷管工厂及“Galdacano”水胶炸药工厂进行的认真细致考

察中，我们深刻的体会到了企业生产技术发展和企业管理制度及理念的重要性。西班牙马克西姆国际能够稳坐世界第二大火炸药公司的作为，大多依赖于该公司全自动化的生产线技术及先进的企业管理制度及理念，其民爆生产技术和生产管理经验始终占据世界领先地位，特别是它的散装炸药和输送系统及移动式地面站。这个散装炸药系统一方面可以现场实地的提供用户所需要的不同产品，大大提高了生产效率；另一方面减少了炸药的包装和运输环节，减少了危险源，能够较大的提升我县炸药安全生产水平。山东天宝化工有限公司、威海武岭爆破器材有限公司与西班牙马克西姆国际三方的合作，可以使我们引进马克西姆先进的民爆炸药生产线，同时学习其先进的技术和生产管理经验，这对于改善国内相对落后的民爆产品生产线系统和提高炸药这种特种产品的生产管理水平有十分重要的意义。同时，马克西姆国际的客户遍布世界各地，这能使我国民爆产品借助同马克西姆国际合作的契机不断开拓国际市场。

3.要认真学习借鉴国外城市建设的理念和经验，不断提升我县城市建设水平。在进行项目考察时，西班牙马德里的城市建设和城市环境给我们留下了深刻的印象。作为全国的经济、交通中心，马德里市内文物荟萃，有许多名胜古迹和世界闻名的绘画展览馆，如普拉多博物馆。市内现代化的高楼大厦与风格迥异的古建筑摩肩并立、相映生辉。城市内的树林、草坪和各种造型别致的喷泉引人入胜。可以说，马德里这个城市很好的处理好了保护旧建筑和发展现代建筑的关系、城市建设和生态环境的关系。特别是位于马德里市东南部的巴列卡斯住宅区生态大道设置了空气树，用以改善环境、集环保与可持续发展

于一体的城市发展创新设计。该项目于2007年在伦敦获得了AR新锐建筑奖最高奖项。马德里的这种环保设计理念对于我国推进“低碳经济”、“节能减排”等工作有很多的可借鉴之处。经济发展、城市建设、社会进步都与人类休戚相关，经济发展促进城市建设，城市建设推动社会进步，在今后的城市建设中，我们要积极吸取马德里这种坚持创新、高质量和可持续性；建造一个城市，而不仅仅只是建造住房；经济和文化的多元化；提高它的能源有效利用；根据社会需求，制定新的住房类型等先进理念，做到在城市建设中既要注意超前和高起点规划、高标准建设，也要注重继承我国的优秀传统，不能片面地追求现代化而耗费巨资建成别人城市“复制品”。

4.要加强同西班牙文化的交流与合作，不断拓展文化旅游市场新空间。西班牙有着浓厚的文化氛围，它汲取了欧洲和北非多种文化艺术的养分，继承了本民族文化的优秀传统，经历了重重历史洗礼后，形成了自己的富有个性和创造性的文化艺术。这种文化艺术及文化艺术的载体——文物古迹为西班牙的旅游业带来了无限商机。目前，西班牙著名的旅游胜地有马德里、巴塞罗那、塞维利亚、太阳海岸、美丽海岸等。我国的传统文化源远流长，一度对韩国、日本以及东南亚、南亚等国家和地区产生巨大影响，特别是随着我国国力的强盛和国际地位的提高，世界多个国家都对中国文化给予了高度的认同和评价，因而中西两国在文化艺术领域有很多可以相互学习借鉴的地方。近年来，世界文化旅游事业的不断升温及中西两国关系的紧密，使得中西两国的文化旅游等方面多元化交流和合作不断深入，这对我县开拓国际旅游市场是一个良好的机遇，下一步，要积极利用双方的经贸交流

机会，不断开拓文化交流，要让更多的西班牙人了解中国文化，来中国旅游。

平邑县赴西班牙马克西姆国际考察团

西班牙考察报告 篇2

一、法国高等教育概况

法国高等教育历史悠久, 体制完善, 结构复杂, 学位种类齐全, 与其他国家高等教育体制有所不同。法国全国现有100余所大学和3 0 0多所专科高校和研究中心, 在校生100多万人。学校为学生提供不同类型和多种形式的学习课程, 包括短期、长期学习课程和职业技术教育课程。根据学校培养目标、招生制度、教学安排和行政管理特点, 法国高等院校分为四类:即综合性大学、高等专科学校、短期工程学院和高级技师学校。

法国综合性大学历史悠久, 专业设置齐全, 科研师资力量在法国高等教育结构中占有重要地位。法国现有87所综合性大学, 多为公立性质, 一般不收学费或收很少学费, 其中3所在海外。就读于综合性大学的学生占全国大学生90%左右, 学制分为三个阶段, 各阶段颁发同等水平的国家认可的文凭。第一阶段是2年, 属于基础理论学习阶段, 学习结束、考试合格可获得普通大学教育文凭 (DEUG) 。第二阶段也是2年, 属于专业基础教育阶段, 此阶段第一年学习结束考试合格获学士文凭 (LICENCE) , 第二年学习结束考试合格获得硕士文凭 (MAiTRISE) 。持有硕士文凭者可进入第三阶段学习与研究, 或到社会上就业。第三阶段是4至5年, 属于专业研究和深入学习阶段。如果目标是就业, 可选择攻读高等专业学习文凭 (DESS) ;如果为了从事研究, 则应攻读深入学习文凭 (DEA) 。这两种文凭学制均为一年。但只有获得深入学习文凭 (DEA) 的学生才能进入博士阶段学习, 一般需要3至4年。高等专科学校又称大学校 (Grandeécole) 。学制一般为3年。学校为已获法国学士学位或已学2年预备课程的学生开设专门课程, 进入该类学校要经过严格的考试与审核。该类学校规模不大, 但声誉很高。法国许多高级官员、工程师、企业管理人员都毕业于此类学校。毕业生一般都可获得工程师或其它专业资格证书, 获得此类证书的人才也可进入大学第三阶段继续学习。短期工程学院 (IUT) 一般在综合性大学中开设, 学制2年。旨在培养职业技术骨干, 提供与未来在工业和服务业就职有关的培训课程, 完成学业者可获得技师文凭 (DUT) , 并可根据所学专业在综合性大学二、三年级中继续学习。高级技师学校 (STS) 在高中阶段开设, 属于高等教育, 学制2年, 旨在培养各行业的高级技术人员, 专业化很强是该类教育的一大特点。学生毕业可获得高级技师文凭 (BTS) , 也可根据所学专业在综合性大学二、三年级继续学习。以下略举两所高校特点进行分析。

1.ESLSCA UNIVERSITY

该校属私立高校, 于1949年在巴黎成立, 是一所获法国教育部 (French Ministry of Education) 认可的高质量教育的商学院。其管理是根据GROUP ESLSCA组织的内容制定, 现与世界45个国家和地区都有交流和合作, 与中国广州中山大学也建立了合作关系。该校是法国第一所融合美式教学并用英语授课的商学院, 为方便外国留学生学习, 该校提供法、英两种语言课程, 当学生法语语言关通过后, 可从英语班转入法语班继续专业课学习, 这就在一定程度上减少英语学生攻读专业课的时间。为加强学生理论与实践的结合, 该校主要从四个方面采取措施:第一, 最后一年学生必须参加社会实习, 主要途径是学生自己和企业联系, 寻找实习机会, 获得实习成绩和学分。需要说明的是, 很多法国企业对于实习学生不支付费用, 即使支付也很少。企业一般也不会为那些没有实习或实习不合格的学生提供成绩, 帮助他们弄虚作假, 骗得学分。第二, 该校只有一小部分教师长期固定, 其余大部分教师采用流动制, 主要采用企业兼职形式, 同时聘用企业高级经理人员前来授课, 以提高学生对于实践的掌握能力。第三, 采用小班授课, 提高授课过程中教师与学生的互动性, 提高教学质量。第四, 设立较高的淘汰率。该校严格执行“宽进严出”制度, 淘汰率基本控制在50%左右, 以确保毕业学生质量。

该校目前开展的国际合作主要采用学生交流形式。每年该校与合作院校通过互派留学生方式以培养学生的国际化意识。一般来说, 双方院校每年均派送数量等额的学生进行为期3—5个月的交流, 互认对方的课程和学分。学生本科毕业后, 该校可帮助学生联系美国的IFAM商学院, 其国际工商管理学时学位课程既可保持欧洲商学院教育特色, 亦可加入美式教育特点, 提供多元化的学习范围, 提供2+1法国至美国双学士学位课程。

2.PARIS GRADUATE SCHOOL OFMANAGEMENT

创立于1975年的法国巴黎高等管理学院隶属于巴黎高等管理学院集团。该集团是巴黎迄今最庞大、最重要的高等商业管理教学中心之一, 由5所独立、具有不同专业特点的高等院校组成, 涵盖专业包括管理、传播、金融和信息工程。根据法国著名刊物《学生》的排名, 在全法300多家商科院校中, PGSM学院排名第十, 在巴黎排名第四。该院目前拥有在校生5000多名, 历届毕业生累计24000多名, 与世界100多所大学有合作关系。目前在校生中法国学生占8 0%, 外国留学生占20%。学院主要集中在一座大楼里, 拥有1万多平方米的教学设施:包括阶梯教室、普通教室、金融市场跟踪室、信息网络室、视听投影设备、图书阅览室、咖啡厅、健身房以及供20个学生社团轮流使用的活动室。

PGSM学院教学宗旨是:存在、求知、成功, 致力于培养具有国际视野、开拓型、适应性强、勇于面对挑战、易于交流走向成功的企业精英。学院采用传统教学与实践操作相结合的战略, 寻求激发学生的求知欲和掌握新技术的能力, 注重培养学生的组织能力、分析和解决问题的能力。目前, 该院有400多位毕业于法国、美国、英国、澳大利亚等著名高等学府的教授和在大型企业担任要职的高层经理人员在该校任教, 并且同五大洲50多所大学和3000多家企业建立良好的校际和校企联系, 从而给学生提供国内外学习与实习的机会。不少法国和外国政界、经济界著名人士如前法国总统雅克.希拉克先生, 前总统吉斯卡尔.德斯坦先生, 前政府部长西蒙.维尔夫人, 英国、德国驻法大使等先后到该院进行考察和指导。该院如今不仅颇受法国企业界的青睐且在国际商科教学领域也享有良好声誉。

PGSM学院目前主要提供三种学历层次的教育:BBA、MBA和DBA即学士、硕士、博士学位。攻读BBA需三年时间, 相当于国内的学士学位, 目前主要有经济、管理、营销等专业。与国内招收MBA方式不同, BBA毕业后, 学生只需提出申请, 不需参加任何考试, 经学院面试通过后就可继续攻读MBA。与此类似, 如果学生还要攻读DBA, 也只需通过申请和面试即可, 不必参加考试。这就使得招收学生的权利大部分集中在教授手中, 只要学生提出研究方向与教授的研究方向一致, 且有创新, 就可获得教授认可。学生在攻读学位期间不硬性要求发表学术文章, 但被要求做大量的学术阅读、浏览和深入研究, 且每周必须与导师见面交流一次, 汇报本周所做工作。大多数导师都非常严格。因此, 学生一般至少都要经过3年或更长时间才能获得DBA学位。

二、西班牙高等教育概况

西班牙高等教育网络发达, 有100多所大学、300多所高等专科学校和许多著名的科研中心。西班牙政府对教育非常重视, 不仅每年投入大量资金, 且尽力从政策上予以支持, 教育经费占国内生产总值的5%。全国拥有大学教师6.3万人, 在校学生144.5万人, 占全国20～24岁年轻人的30%以上, 高于英国、德国水平。西班牙教育是中央集权的管理体制, 国家负责教育投资和管理整个教育体制。除少数几所天主教、私立大学外, 其余均为公立大学, 经费87%来自国家财政直接拨款。因此, 在西班牙, 从幼儿教育起直到完成2～3年的职业学院教育 (相当于我国的大学本科) 均实行免费教育。西班牙高等教育以商科、工程、建筑、艺术等最为突出。我考察团一行考察的是西班牙首都的马德里大学。

马德里大学 (UNIVERSITY OF MADRID) 又称马德里康普斯顿大学, 西班牙语名称为Universidad Complutense de Madrid, 是西班牙最大的国立自治综合大学。该校建于1293年, 前身是阿尔卡拉大学。现在校生13万人, 居世界第3位。教职员工8000余人, 其中教师5300余人, 学生人数、教师人数以及专业设置方面均名列该国大学榜首。马德里大学拥有一流的师资队伍, 其中多名教师获得过诺贝尔奖, 西班牙一些大学的校长、名教授以及政界要人均毕业于该校。马德里大学科系完整, 课程由古典文学到尖端科技均有开设, 采用西班牙语授课。马德里大学共有20个系:哲学、教育、心理学、语言文学、地理历史、化学、物理、数学、生物、地质、医学、医药学、兽医学、牙医学、法律、政治与社会学、经济与企业管理、新闻学、美术、计算机信息学等, 其中以哲学、西班牙文学、历史、药物学、验光、新闻、心理学、社会学排名最为靠前。一般本科学制5年, 医科6年。前三年主要是基础及共同科目, 后两年则是专业科目。学校还附设教育学院、社会学院、统计学校等院校。马德里大学有两个校区, 延伸并占据了马德里大学城的各个角落, 其设施甚至还建造在邻市P o z u e l o d e Alcacon的Somosaguas区里。

三、法国、西班牙高等教育考察启示

高校建筑规模一般较小

与我国大学不同, 法国、西班牙等国家教育管理机构对于学校硬件规模无具体数量要求, 更多的是关注学校软件建设和学生就业情况。因此, 法国、西班牙大学校园规模普遍较小, 特别是法国的一些私立大学甚至根本就没有校园。在法国、西班牙等国家里, 大学可以不提供学生住宿和就餐场所, 只提供授课和阅读场所, 其余都由学生自己解决。由于学生往往分散在城市不同地区居住, 因此, 许多学校往往设立多个校区, 以方便学生就读, 但每个校区规模一般都很小, 有些只有一栋小楼, 整个建筑面积一般在1000～2000平方米。这就使得学校办学和管理成本大为下降, 学校管理者可集中更多精力和资金用于教学质量的改善和提高。

注重学生实践能力培养

对于法国、西班牙大多数学生来说, 只要经济情况允许, 一般都会选择私立的专科院校学习 (注:并非是我国专科层次高校, 该类学校不仅设本科学士学位, 还有硕士、博士学位) 。这是由于该类专科院校在培养学生时, 更注重于实践能力培养, 一般在教学过程中会聘请企业经理人员前来授课, 另一方面学生在毕业的一学年中必须参加社会实习 (由学生自己联系实习单位) , 否则将不能毕业。这就使得学生在学习过程中得到充分实践, 因此在毕业后更能获得用人单位的认可和接受。一般来说, 私立专科学校学生的就业率普遍高于公办院校, 而且工资水平也较高。

申请学位方式灵活, 导师地位和责任重大

与我国申请学位方式不同, 法国、西班牙等国学生在进行学位深造时, 不需通过任何入学考试, 只要达到基本条件就可提出申请, 导师在经过面试后, 就可决定是否能继续攻读学位。因此, 导师具有很大的决定权。一般来说, 导师主要从学生的自学能力和研究方向两个方面进行考察。如果觉得学生有培养前途和科研潜力, 且与自己的研究方向一致就可以。学生在攻读学位期间也可到企业进行兼职, 但必须保证每周至少要和导师见面一次, 进行深入交流。

教学方式多样, 注重学生个性培养

法国、西班牙等国大多数高校都采用小班授课, 特别是专业课教学。学生在上课时可以自由发言和讨论, 教学气氛活跃, 互动效果好, 对于学生创新能力培养大有好处。一般大多数专业课会在课程结束后, 要求学生提交课程报告来作为该门课程的考核, 如果报告没有达到教师要求, 将会被要求退回重写, 直到最后通过才能获得该门课程的学分。这就使得学生必须关注知识应用, 而不是简单的概念和理论的记忆。这是与目前我国国内教学最大的区别之一。

上海商学院教育考察团虽只有短短的十天时间, 但以法国、西班牙为代表的欧洲式高等教育给考察团一行留下深刻印象。如何学习和借鉴国外高校的教学长处, 结合我国高等教育实际, 进一步培养和提升大学生创新能力和知识应用能力将是每位高等教育者深思的问题。

赴韩国培训考察报告 篇3

关键词：岭南理工大学 考察 职业教育

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（b）-0011-01

为了学习国外先进的职业教育模式和教育理念，提升我院教师的教学水平。2011年8月25日至9月3日我院派出教师代表赴韩国进行了培训考察，这是我院与岭南理工大学正式建立合作关系后首次较大规模的派出教师进行考察培训。学习期间，我们与韩国岭南理工大学的相关专业负责人进行了全面的交流，针对课程设置、教学模式、校企合作等方面进行了深入探讨。

1 岭南理工大学概况

岭南理工大学位于韩国大邱广域市，1968年由韩国前总统朴正熙亲自缔造，被誉为韩国的“皇家大学”。岭南理工大学自从1994年以来被韩国政府连续认定为四所重点资助的综合性大学之一，是大邱庆北地区唯一的高新科技术主管大学，具有产业、学术、研究、管理一体化的协力体制。目前，岭南理工大学已发展成为韩国大学中最高水准，最大规模的私立名门学府。

学校在校生25000余名，教授、讲师、员工1600余名，其中拥有100余名来自美国和加拿大的客座教授与讲师，是韩国拥有外籍教授最多的大学。岭南理工大学建设有数千平方米的广阔校园，是韩国仅次于首尔大学的第二大规模校园。

2 岭南理工大学考察实况

2.1 专业课程设置及教学

岭南理工大学把课程改革与开发相结合，为企业发展和地域开发培养了一批中坚骨干人才，受到企业与社区的欢迎。学生的专业科目的教学到中期以后便到生产实践中去进行，需要完成四周的校外实训，在教学中就能解决生产中的技术问题。校外实训单位可以学校负责安排，也可以由学生自己联系。对于学生自己联系的实习单位，学校会组织教师到实地考察是否能满足学生的实训要求，同时，在学生校外实训期间，会有专门的教师定期到实训单位对学生进行指导。最后，由学校和企业通过综合考评，共同给出实习成绩。通过4周的企业学习，大概有30%～40%的学生可以被企业所接受，毕业后直接就业。同时，规定高职教育学校的有关教师每月要到企业公司里对员工上一次课，在课堂上企业公司的人员所提出的问题，成为改进课程的根据。

岭南理工大学采用的是学分制管理。两年内，学生按要求完成所规定的学分，即可顺利毕业。具体设置什么课程，则由企业选派相关人员到学校，与学校共同决定。同时，专职教师不参与教材编写，由企业和学校选派人员成立编写教材委员会，共同编写教材。教授每年需提交一份教学效果改善报告书，在教学方法上加大力度，以求达到最好教学效果。为了使学生毕业后能够顺利取得相应的职业资格证书，学校在假期会组织“专业特讲”对学生进行相应的培训。

2.2 校企合作

在校企合作方面，岭南理工大学已经与1400多个企业签订了协作协议，采取“分等级管理”制度，即针对企业产值不同进行相应的划分。同时，专门委派一名教授负责与企业的合作，及时将学校和企业的信息进行交流，以达到为企业培养输送更多实用性人才的目的。该校汽车专业与韩国现代汽车集团合作，承担了企业的部分科研项目，同时校企双方共同出资建立实验室，为企业和学生提供实验条件，已经成立了“汽车技术中心”等颇具规模的实体企业。为了解决专业教师知识更新问题，该校设置了“教授研修年”，即由专职教师提交一个研究学习报告，学校批准后到企业研修，在研修年内，专职教师可以停止一切教学活动，将全部精力放到企业进行生产研究，以此达到更新教师专业知识水平的目的。

2.3 教学管理

教学管理方面，每学期结束后，由学生对老师进行评价。同时，学校也有相应的评价体系，主要从教学奉献、社会企业兼职的完成程度、教学研究和教学效果等方面来进行综合评价。同时，学校为教授们提供了条件先进的研究室，教授们开展的学术研究、教材资料编写、科研项目和工业服务项目被视为教师的个体行为，但学校为其提供了一个优越的平台和环境、提供了一个共同的面向产业界的窗口。

2.4 校园文化及环境

学校各种设施和使用的各种文具、器具、工具、宣传品、纪念品等均印有校名和校徽。校园建筑和周围环境融为一体，体现了和谐的人文自然景观和自然宽松的学术环境。在教学楼里，每一层都设有学生休息室，设施齐备全面，为学生营造了一个舒适的学习环境。

3 借鉴经验，促进我院更好发展

通过此次出国交流访问，不仅进一步推动了我院今后在师资培训和人才培养等方面工作的开展，同时使我院教师们对韩国高职教育环境、教学条件、教学管理制度和课堂教学的全过程有了更多的了解，开阔了眼界，并加深了对高职教育教学的认识。中国和韩国有着相同的东方文化背景，虽然社会制度不同，但韩国岭南理工大学在发展职业教育的许多做法、经验可供我们借鉴。

通过交流学习，对于许多像我一样的年轻教师提升很大，使我对韩国高职教育有了更深层次的了解。由于缺少生产实践经验，在日常教学过程中会遇到很多困难。在我院国家骨干院校建设方案中，也增强了青年教师这一方面的锻炼，通过顶岗指导学生实践教学，定期参加实践锻炼等方法，培养青年教师的理论与实践相融合的能力。这与岭南理工大学的“教授研修年”达到了异曲同工的效果。

结合测量专业的特点，为了把学习成果更快地应用到今后的学科建设中，我系已着手准备实验室开放相关制度的制定，面向全校开设工程测量课程专业的学生们进行开放。对于测量专业精密实验室，将对工程测量专业学生开放，同时配备相应专业教师进行指导。为了便于学生顺利取得相应的职业资格证书，学校可以借鉴岭南理工大学经验，从企业和学校聘请持有相应资格证书的专家和老師在假期进行“专业特讲”，对学生进行相应的考前培训。

西班牙电信市场调研报告 篇4

欧洲地区部Marketing部 A&S PL ２００8年1月31日

目录

第一章西班牙电信管制体系..............错误！未定义书签。

1.1西班牙电信管理机构.................错误！未定义书签。

1.2CMT的目标与使命....................错误！未定义书签。

1.3CMT的职能.........................错误！未定义书签。

1.4CMT的经费来源.................错误！未定义书签。

1.5CMT的发展.........................错误！未定义书签。

1.6许可证的分类......................错误！未定义书签。

1.7CMT管制策略列举....................错误！未定义书签。

第二章西班牙电信市场现状..............错误！未定义书签。

2.1市场总体分类及构成.................错误！未定义书签。

2.2西班牙固定电话市场格局................错误！未定义书签。

2.3西班牙移动电话市场格局................错误！未定义书签。

2.3.1移动电话市场总体情况....................错误！未定义书签。

2.3.2西班牙移动电话市场消费特征...............错误！未定义书签。

2.4互联网及宽带市场格局....................错误！未定义书签。

2.4.1互联网及宽带市场总体情况............错误！未定义书签。

2.4.2互联网及宽带市场特征....................错误！未定义书签。

2.5广播电视市场格局与趋势................错误！未定义书签。

2.6西班牙电信市场小结.................错误！未定义书签。

2.6.1移动通信.......................错误！未定义书签。

2.6.2宽带接入.......................错误！未定义书签。

2.6.3市场特点和趋势分析.................错误！未定义书签。

2.6.4过去一年西班牙主导运营商VAS领域活动跟踪......错误！未定义书签。

第三章TELEFONICA 西班牙公司................错误！未定义书签。

3.1TELEFONICA概况.................错误！未定义书签。

3.1.1Telefonica西班牙公司...............错误！未定义书签。

3.1.2Telefonica其它机构介绍..................错误！未定义书签。

3.2TELEFONICA西班牙公司网络供应商.............错误！未定义书签。

3.3TELEFONICA西班牙公司增值业务供应商............错误！未定义书签。

3.4TELEFONICA西班牙公司下一代网络与业务...............错误！未定义书签。

3.5TELEFONICA对移动业务的理解..............错误！未定义书签。

3.6TELEFONICA西班牙公司增值业务研发情况跟踪..............错误！未定义书签。

3.6.1已经完成的R&D业务（过去时）...............错误！未定义书签。

3.6.2正在实施的R&D业务（进行时）...............错误！未定义书签。

3.6.3正在研究的R&D业务（将来时）...............错误！未定义书签。

第四章西班牙TELEFONICA投资结构........错误！未定义书签。

4.1TELEFONICA集团2006年投资构成...............错误！未定义书签。

4.2TELEFONICA集团2005、2006年投资构成情况.........错误！未定义书签。

4.3西班牙TELEFONICA 2007-2010年投资构成预测........错误！未定义书签。

4.4TELEFONICA的R&D投资.................错误！未定义书签。

4.5投资分析.......................错误！未定义书签。

第五章西班牙移动增值业务..............错误！未定义书签。

5.1呼叫类业务类......................错误！未定义书签。

5.1.1移动邮箱.......................错误！未定义书签。

5.1.2漏电通知.......................错误！未定义书签。

5.1.3多方会谈.......................错误！未定义书签。

5.1.4呼叫转接.......................错误！未定义书签。

5.1.5一号多卡.......................错误！未定义书签。

5.1.6电话号码簿...................错误！未定义书签。

5.1.7号码簿恢复...................错误！未定义书签。

5.2信息业务类...................错误！未定义书签。

5.2.1空中银行.......................错误！未定义书签。

5.2.2资讯........................错误！未定义书签。

5.2.3提示闹钟.......................错误！未定义书签。

5.2.4实时金融、安全资讯.................错误！未定义书签。

5.2.5生活琐事信息...............错误！未定义书签。

5.3视频业务类...................错误！未定义书签。

5.3.1Video 业务...................错误！未定义书签。

5.3.2视频短信.......................错误！未定义书签。

5.3.3视频下载.......................错误！未定义书签。

5.3.4移动监控.......................错误！未定义书签。

5.4短消息类.......................错误！未定义书签。

5.4.1手机Web短消息................错误！未定义书签。

5.4.2手机短消息邮箱..................错误！未定义书签。

5.4.3多媒体信息...................错误！未定义书签。

5.4.4文本短信.......................错误！未定义书签。

5.4.5大批量发送...................错误！未定义书签。

5.4.6二次信息.......................错误！未定义书签。

5.4.7综合信息.......................错误！未定义书签。

5.4.8短信发送器...................错误！未定义书签。

5.4.9语音短信.......................错误！未定义书签。

5.4.10短信落地.....................错误！未定义书签。

5.4.11短信商务.....................错误！未定义书签。

5.5移动互联网类......................错误！未定义书签。

5.5.1Movistar互联网..................错误！未定义书签。

5.5.2黑霉手机.......................错误！未定义书签。

5.5.3跨国黑霉.......................错误！未定义书签。

5.6位置和地图服务类.....................错误！未定义书签。

5.6.1定位........................错误！未定义书签。

5.6.2寻找线路.......................错误！未定义书签。

5.7费用控制类...................错误！未定义书签。

5.7.1消费控制数据...............错误！未定义书签。

5.7.2双重身份卡...................错误！未定义书签。

5.8呼叫限制.......................错误！未定义书签。

5.8.1呼出限制.......................错误！未定义书签。

5.8.2呼入限制.......................错误！未定义书签。

第六章增值业务的市场推广模式.............错误！未定义书签。

6.1娱乐市场新业务的推广渠道...................错误！未定义书签。

6.2中小商业用户新业务的推广渠道............错误！未定义书签。

6.3大型企业用户新业务的推广渠道............错误！未定义书签。

第七章A&S在欧洲市场思考.............错误！未定义书签。

7.1关于产品规划......................错误！未定义书签。

7.2新业务的技术经济分析....................错误！未定义书签。

西班牙考察报告 篇5

【考察报告】学校心理健康教育考察报告 XX市心理健康教育考察组 二oo五年三月

心理健康问题是一个刻不容缓的社会问题，在校园生活中也日益凸显出来。为全面推进素质教育，进一步促进学生健康成长，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，办让人民满意的教育，我市亟待建立学校心理健康教育工作机制。为此，市委、市政府、教育局高度重视此项工作。20xx年3月18日，市政府何炜副市长带队，由教育局杨红局长、张跃进副局长参加，包括市党办、政办成员和教育局有关科室人员组成的XX市心理健康教育考察团一行赴浙江省XX市、我省XX市考察中小学心理健康教育工作。考察团一行在当地教育局领导的陪同下，到实践经验丰富的学校听取介绍、参观校园、搜集资料，获得了一份份鲜活的心理健康教育素材，受到了心灵启迪，开阔了教育视野。

浙江省XX市有78万人口，是一隶属于XX市的县级市。作为国务院批准的首批沿海经济开放城市，该市历史悠久，文化积淀深厚，经济发达，并且已基本普及十五年教育，为浙江省“教育强市”。近几年来，该市以“学校试点探索，园区实验攻关，全市区域推进”为基本思路，大胆实践，取得了区域性推进中小学心理健康教育的基本经验，形成“科研引路，行政搭桥，园区示范，区域推进”的心理健康教育园特色。其成功经验先后被《中国教育报》、《光明日报》、《浙江日报》、《中国教育报》所报道，受到教育部和中央教科所的领导及专家的充分肯定。概括起来，XX市的心理健康教育园区经验是：营造一种氛围，把握两条主线，做好三个落实，加强四个渗透，突出五个结合，抓好六个环节。即：全方位区域性整体推进主理健康教育的良好氛围；对全体学生发展性心理健康教育和对少数心理障碍学生进行补救性心理辅导这两条主线；做好组织落实、计划落实和措施落实；心理健康教育渗透到班主任工作中、渗透到团队活动中、渗透到学科教学中和渗透到家庭教育中；全面教育与个别辅导相结合、心理辅导教育与全体教师相结合、校内教育与家庭教育相结合，心理健康教育活动与学校日常教育活动相结合；抓好开设心理健康教育活动课、举办心理健康教育专题讲座、开展心理健康教育系列活动、设立热线电话和知心信箱、建立心理辅导室、广泛开展心理健康教育宣传活动等。完善了心理健康教育的运行机制，确保了心理健康教育的高效运作；建立了心理健康教育活动课的教学模式，确保了心理健康教育活动课的质量；积累了心理健康教育的有效经验，促进了学生良好心理素质的养成；转变了广大教师的教育观念，提高了教师教书育人的水平和能力；锤炼了教师的教育科研能力，提升了学校的办学品位和知名度。XX市实验中学的“以辅导教师、专门渠道为‘精’，以全员参与、全面覆盖为‘气’，以课题引领、学术研究为‘神’，以校园文化、关注心灵为‘韵’”的心理健康教育基本操作要领令人印象深刻。而春晖中学的“学校合作心理健康教育模式”及“学校文化引领”的教育思想更让人难以忘怀。

XX市的学校心理健康教育工作起步较早。早在20xx年教育部印发《中小学生心理健康教育指导纲要》时，该市中小学心理健康教育工作就已全面启动。心理健康教育在学校教育工作中的积极作用开始显现。该市心理健康教育工作受到了教育部督查组、省教育厅领导的充分肯定和高度评价。该市各级领导重视，努力加强对心理健康教育工作的管理；拥有一支专兼职结合的心理健康教师队伍，心理健康教育成为教师培训的重要内容；在心理健康教育课题研究为突破口，积极开展教研活动，搭建互相学习、共同提高的平台；心理健康教育的途径和方法多种多样，内容丰富多彩。其中，XX市金山路小学实施的“小学生性格优化教育”实验、铜陵十二中的“一体两翼”(以学生为主体，以教师、家长为两翼)心理健康教育工作思路和十二项举措、铜陵二中的“语文学科教学研究学生心理方法”令人颇受启发，很有借鉴意义。特别是铜陵一中心理健康教育专业教师夏冰作的个案处理的经验介绍令人深受感动，不能不让人为这位从教才两年的年轻女教师的专业素质、工作水平和敬业精神所折服，使我们深刻认识到，建设起一支懂业务、爱钻研、肯奉献的心理健康教育师资队伍是开展好学校心理健康教育工作的关键所在。归纳XX市、XX市教育局及各学校的心理健康教育做法，主要经验有以下几点。

一、以师资培训为根本

狠抓教师队伍建设，提高心理健康教育教师的素质，是开展心理健康教育的前提和根本。加强学生心理健康教育，教师必须有健康的心理，必须掌握心理健康教育专业知识和教育技能。为此，他们十分重视对心理健康教育教师的培训，采取行政与科研相结合、长期与短期相结合、集中与分散相结合、普及与提高相结合等形式，不断提高心理健康教育教师的素质和水平。

一是抓干部队伍培训。XX市不定期选派分管心理健康教育领导去外地参加心理健康教育培训学习。目前，XX市共有130名学校领导参加浙江教

【考察报告】学校心理健康教育考察报告 XX市心理健康教育考察组 二oo五年三月

心理健康问题是一个刻不容缓的社会问题，在校园生活中也日益凸显出来。为全面推进素质教育，进一步促进学生健康成长，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，办让人民满意的教育，我市亟待建立学校心理健康教育工作机制。为此，市委、市政府、教育局高度重视此项工作。20xx年3月18日，市政府何炜副市长带队，由教育局杨红局长、张跃进副局长参加，包括市党办、政办成员和教育局有关科室人员组成的XX市心理健康教育考察团一行赴浙江省XX市、我省XX市考察中小学心理健康教育工作。考察团一行在当地教育局领导的陪同下，到实践经验丰富的学校听取介绍、参观校园、搜集资料，获得了一份份鲜活的心理健康教育素材，受到了心灵启迪，开阔了教育视野。

浙江省XX市有78万人口，是一隶属于XX市的县级市。作为国务院批准的首批沿海经济开放城市，该市历史悠久，文化积淀深厚，经济发达，并且已基本普及十五年教育，为浙江省“教育强市”。近几年来，该市以“学校试点探索，园区实验攻关，全市区域推进”为基本思路，大胆实践，取得了区域性推进中小学心理健康教育的基本经验，形成“科研引路，行政搭桥，园区示范，区域推进”的心理健康教育园特色。其成功经验先后被《中国教育报》、《光明日报》、《浙江日报》、《中国教育报》所报道，受到教育部和中央教科所的领导及专家的充分肯定。概括起来，XX市的心理健康教育园区经验是：营造一种氛围，把握两条主线，做好三个落实，加强四个渗透，突出五个结合，抓好六个环节。即：全方位区域性整体推进主理健康教育的良好氛围；对全体学生发展性心理健康教育和对少数心理障碍学生进行补救性心理辅导这两条主线；做好组织落实、计划落实和措施落实；心理健康教育渗透到班主任工作中、渗透到团队活动中、渗透到学科教学中和渗透到家庭教育中；全面教育与个别辅导相结合、心理辅导教育与全体教师相结合、校内教育与家庭教育相结合，心理健康教育活动与学校日常教育活动相结合；抓好开设心理健康教育活动课、举办心理健康教育专题讲座、开展心理健康教育系列活动、设立热线电话和知心信箱、建立心理辅导室、广泛开展心理健康教育宣传活动等。完善了心理健康教育的运行机制，确保了心理健康教育的高效运作；建立了心理健康教育活动课的教学模式，确保了心理健康教育活动课的质量；积累了心理健康教育的有效经验，促进了学生良好心理素质的养成；转变了广大教师的教育观念，提高了教师教书育人的水平和能力；锤炼了教师的教育科研能力，提升了学校的办学品位和知名度。XX市实验中学的“以辅导教师、专门渠道为‘精’，以全员参与、全面覆盖为‘气’，以课题引领、学术研究为‘神’，以校园文化、关注心灵为‘韵’”的心理健康教育基本操作要领令人印象深刻。而春晖中学的“学校合作心理健康教育模式”及“学校文化引领”的教育思想更让人难以忘怀。

XX市的学校心理健康教育工作起步较早。早在20xx年教育部印发《中小学生心理健康教育指导纲要》时，该市中小学心理健康教育工作就已全面启动。心理健康教育在学校教育工作中的积极作用开始显现。该市心理健康教育工作受到了教育部督查组、省教育厅领导的充分肯定和高度评价。该市各级领导重视，努力加强对心理健康教育工作的管理；拥有一支专兼职结合的心理健康教师队伍，心理健康教育成为教师培训的重要内容；在心理健康教育课题研究为突破口，积极开展教研活动，搭建互相学习、共同提高的平台；心理健康教育的途径和方法多种多样，内容丰富多彩。其中，XX市金山路小学实施的“小学生性格优化教育”实验、铜陵十二中的“一体两翼”(以学生为主体，以教师、家长为两翼)心理健康教育工作思路和十二项举措、铜陵二中的“语文学科教学研究学生心理方法”令人颇受启发，很有借鉴意义。特别是铜陵一中心理健康教育专业教师夏冰作的个案处理的经验介绍令人深受感动，不能不让人为这位从教才两年的年轻女教师的专业素质、工作水平和敬业精神所折服，使我们深刻认识到，建设起一支懂业务、爱钻研、肯奉献的心理健康教育师资队伍是开展好学校心理健康教育工作的关键所在。归纳XX市、XX市教育局及各学校的心理健康教育做法，主要经验有以下几点。

一、以师资培训为根本

狠抓教师队伍建设，提高心理健康教育教师的素质，是开展心理健康教育的前提和根本。加强学生心理健康教育，教师必须有健康的心理，必须掌握心理健康教育专业知识和教育技能。为此，他们十分重视对心理健康教育教师的培训，采取行政与科研相结合、长期与短期相结合、集中与分散相结合、普及与提高相结合等形式，不断提高心理健康教育教师的素质和水平。

一是抓干部队伍培训。XX市不定期选派分管心理健康教育领导去外地参加心理健康教育培训学习。目前，XX市共有130名学校领导参加浙江教

科院组织的“浙江省学校心理健康教育区域推进研讨会”、省教育厅举办的“浙江省中小学心理健康教育培训班”和“全国中小学心理健康教育研讨会”。XX市选派学校领导到XX市学校挂职锻炼，接受先进教育理念。通过培训，使学校领导能够率先比较全面、系统地掌握心理学理论，掌握心理健康教育的技巧和方法，从而有效指导本校开展心理健康教育。二是抓专业教师培训。定期举办心理健康教育骨干教师培训班，请大学和教科院心理学专家教授分别对专兼职心理健康教育教师、政教团队干部、班主任等骨干教师作专题讲座和辅导报告。经XX市教育局和浙江省心理健康教育指导中心批准XX市为培训教师颁发省心理健康教育资格证书及省心理健康教育资格上岗(试用)证书。在省教科院和心理健康教育指导中心的支持下，XX市教体局于20xx年3月以来先后举办了三期“XX市心理健康教育师资培训班”，培训期间邀请了专家和大学、教科院的教授及心理学专业老师任教，培训班分七个专题，总课时为120学时，通过理论知识的书面考试、操作技巧的角色扮演、课堂研讨和论文交流等三方面考核。四百多名教师取得了《XX市心理健康教育骨干教师培训合格证书》。XX市部分学校直接从大学选聘心理健康教育专业毕业生任教，市教研室配备心理健康教育教研员。应该说，两市均已初步形成了一支较为稳定的心理健康教育专业教师队伍。三是抓教师全员培训。利用节假日和暑期继续教育，不定期请省内外心理学专家给全体中小学教师作心理健康教育的专题讲座，不断更新全体教师的育人观念，提高教师对心理健康教育重要性的认识，探索研究开展心理健康教育基本知识、教育方法和途径，增加教师在学科教学中渗透心理健康教育的自觉性。20xx年1月，XX市教体局印发了《关于进一步做好心理健康教育基础知识培训考核工作的通知》，规定全市中小学德育工作分管领导、政教团队干部、班主任、思想政治课教师和心理健康教育教师必须参加心理健康教育专业基础知识学习和自学考试，20xx年前完成全体教师的基础知识培训及考核，本项培训及考核纳入教师继续教育的范畴。根据要求，全市首批有1470名教师已参加《人际关系心理学》、《心理咨询与辅导》两门课程的自学考试，全市6000多名教师参加了第一轮心理健康教育基础知识培训，有力地促进了教师队伍心理健康教育素质的提高，从而使农村中小学开展心理健康教育更具有可行性和广泛性。

二、以模式探索为手段

农村中小学开展心理健康教育，关键在于提高心理健康教育活动课的效果，使心理健康教育富有实效。近年来，XX市在提高心理健康教育活动课质量上，作了有益的尝试和探索。

一是创设活动课教育模式。各学校在全面了解、研究学生心理现状的基础上，初步构建以“活动课为载体，全面推进学校心理健康教育”的教育模式。在模式运作过程中，学校先对学生中可能出现的种种心理问题进行分析、归类、列出序号，再对教师进行全面的培训，并对以活动课为载体的心理健康教育的组织形式进行开发性研究。在研究完善的基础上，针对不同学校、不同师资、不同学生及不同心理健康教育水平，在实践中摸索并完善“活动式”、“诱导式”、“情境式”、“体验式”、“聊天式”等心理健康教育活动课教学模式，改进心理健康教育活动课的教学方法，优化心理健康教育活动课的教学结构，提高心理健康教育活动课的教学质量，初步形成了教师辅导、学生组织、专家点拨等活动课形式。针对有的学校缺乏专业心理健康教育教师的实际，他们一方面引入北京、上海、浙江等地编写的心理健康教育教材，一方面组织教师进行学习与培训，通常在课前由教师确定心理健康教育活动课的内容与目标，师生共同进行心理健康教育活动课过程的设计，通过大量的观摩与大讨论，提高教师心理健康教育的能力与水平。二是创设心育活动载体。选准开设心理健康教育活动课和开展心理辅导作为学校开展心理健康教育的有效切入口，先后举行了心理健康教育活动课观摩、活动课优秀教案评选、优秀论文评比和心理辅导现场会等活动。通过开设的活动课观摩和全市活动课优秀教案评选，心理健康教育活动课向现代化和高质量方向顺利发展。园区各中小学和试点学校都普遍开设心理健康教育活动课，有的设在晨会课，有的设在班队活动，也有的专门开设心理辅导课，但都是以活动的形式将所传授的心理知识富于活动之中，让学生潜移默化地受到心理健康教育。通过开设的活动课观摩和全市活动课优秀教案评选，全面推进中小学心理健康教育，发掘学校每项工作的心理健康教育因素，有目的有意识地把心理健康教育贯穿在“管理育人、教育书育人、服务育人、环境育人”的全过程之中。

三是建立心理健康教育网络中心。XX市是浙江省首个“校校通”县市。他们积极依靠现代教育技术，开展心理健康教育课堂教育活动，加强中小学生发展性心理健康教育，切实解决学生中存在的一些带有共性的心理问题。为充分发挥现有学校风格资源的优

势，积极鼓励有条件的学校开展心理健康教育活动新模式的探索，大胆开发建设心理健康教育网站心育网。“心育”网站共有六大主模块：心育课堂、心育论坛、心海拾贝、心语亭、百宝箱和知心屋。“知心屋”里设有“学生在线”与“家长在线”两个分模块，学生和家长可以通过热线进行心理咨询，寻求心理健康教育教师的辅导和帮助，它就像一座“心桥”，使学生和家长、学生和老师间心心相连。XX市和XX市不少学校开设热线电话、知心信箱、或网上“qq聊天室”打进学生心灵，解决学生中存在的普遍性心理困扰、常见的心理障碍、自卑倾向、学生孤独倾向、人际冲突等问题，加强对学生进行心理辅导和心理咨询活动。学校根据不同学生选择不同的沟通方式，通过热线电话的开通、心理信箱的设立和“知心小屋”的互动交流进一步沟通了感情、增强了自信，使学校心理健康教育更有实效。铜陵一中校长介绍，他们的心理健康教育夏老师充分施展“真情倾诉”的技巧，挽救了不少心理问题学生，堪称校园的“排雷专家”。

三、以园区示范为龙头

XX市心理健康教育园区，进行了系统研究和大胆探索实践，初步形成了心理健康教育区域优势和园区特色，为全市中小学开展心理健康教育积累了成功经验。

一是典型示范，以点带面。确定《中小学心理健康教育区域性整体推进策略研究》为XX市心理健康教育园区实验总课题，在总课题下各实验学校和成员单位分设32个子课题，同时把科研、教育教学实践与行政推动结合起来，边研究边推进，及时总结经验，充分发挥示范实验学校典型引路的作用，探索最优化的学校心理健康教育机制。二是加强合作，纵横联动。园区和各实验学校在了解学生，掌握学生的心理特征和发展规律基础上，确定教育目标、教育内容和方法，有针对性地进行教育，充分体现学校心理健康教育的阶段性、层次性。由于学生心理发展具有连续性，因此在开展心理健康教育过程中，各学段、各年级之间都特别注意衔接，小学、初中、高中加强纵向联合。同时各学段的学校之间也注重横向联合，加强协作研究，经常进行经验交流，并实行心理健康教育资源共享，相互促进，共同提高心理健康教育的实效性。园区坚持每月一次在各实验学校轮流召开的实验工作小组例会制度，会上认真交流各校前段工作情况，学习和探求心理学理论知识，共同探讨工作中的客观规律，并实地考察调查该校开展心理健康教育中的成功经验和做法。通过抓好宣传教育、举办专题讲座、开展观摩活动等环节，形成了充分体现各校特色的心理健康教育园区。各校开辟的“心灵桥”广播专栏、“快乐星星索”电视节目等受到广大师生的欢迎和支持。园区内其他学校积极效仿，加强心理健康教育阵地建设，并指导帮助全市其他农村中小学创设心理健康教育载体，切实提高全市中小学生的心理健康水平。

借鉴外市中小学心理健康教育工作的基本经验，结合XX市教育现状，我们认为我市学校心理健康教育工作的开展与研究应该注意以下几点问题：一，在思想上，所有的学校必须贯彻落实教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，纠正某些对开展心理健康教育没有摆到足够重视位置的偏向；二，在工作上，要通过典型示范，以点带面，区域推进，促使不同类型不同层次的中小学心理健康教育均衡发展，克服城乡学校开展心理健康教育的不平衡性；三，在师资格培训上，在采取骨干教师专业培训与全员培训相结合，专门培训与短期学习相结合，正规培训和校本辅导相结合，努力培养一支适应现代教育需要的中小学心理健康教育教师队伍；

城建学习考察组考察报告 篇6

一、所到旗县基本情况

***位于**北端，与**隔河相望。全旗辖20个乡镇，总人口34万人，其中城镇人口11万人。2005年全旗国内生产总值为64亿元，全旗财政收入6亿元，农牧民人均纯收入和城镇居民可支配收入分别为4400元和8000元。建成区面积达到70平方公里。市政道路长140公里，硬化率85%；自来水普及率达98%，排水管道总长41.6公里，污水入网率达20%；集中供热达到45万平方米，普及率达30%以上；城区绿化覆盖率达5%，人均公共绿地4平方米；人均住房面积达到20平方米。城镇化水平达到33.3%。

**地处**东南部，总面积5600平方公里，辖15个乡镇，总人口14万人，其中城镇人口7万人。境内煤炭资源丰富，素有“***”之称，林木覆盖率达28.67%，植被覆盖率达86%。旗府所在地阿镇，是全区第一个文明镇，曾荣获全国卫生城镇先进单位称号，并先后三次荣获**奖。2000年以来，主要经济指标平均以30%以上的速度增长。2005年，全旗国内生产总值完成53.8亿元，比上年增长40.1%，财政收入突破6.56亿元，比上年增长64.1%，城镇居民人均可支配收入达到9051元，比上年增加1739元，农牧民人均纯收入达到4263元，比上年增长1072元。城镇化水平达48%。

***位于**两市之间，**国道、**高速公路、**铁路横贯全境，交通十分便利。全旗辖16个乡镇，总人口35万人，其中城镇人口7万人。2005年全旗地区生产总值52亿元，比上年增长45.8%；财政收入完成2.3亿元，比上年增长44.7%；城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入达到6895元和4500元，比上年增长24.7和27.1%。城区集中供热面积42.7万平方米，建成区绿化覆盖率18.7%，市政道路总长35.2公里，人均住宅建筑面积24.5平方米，排水管道28公里。城镇化水平达30%。

**县地处***交界地区，辖13个乡镇，总人口18.7万人，其中城镇人口4万人。市政道路长32.3公里，面积27万平方米，各种地下管线14公里，集中供热面积达到21万平方米，自来水普及率达95%，城区绿化覆盖率达43%。2004年和林县实现国内生产总值36亿元，比上年增长18%，财政收入达3.43亿元了，比上年增长16.7%，城镇居民人均可支配收入达到6698元，比上年增长17.6%，农民人均纯收入达到3252元，比上年增21.7%。城镇化水平达34%。

二、主要做法和经验

（一）实施城镇化战略，推动地区经济社会、协调快速发展。

这次学习考察所选的旗县，是全***个旗县前列旗县和周边旗县。其中***曾荣获全国卫生先进单位荣誉称号，并3次荣获**奖。给考察组的印象是，所到旗县的领导非常重视城镇建设管理工作，***的主要领导任组长、分管领导任副组长成立城镇规划建设管理领导小组，每周五召开一次调度会，并实地督促、检查、解决存在的主要矛盾和问题。将推进城镇化作为带动地方经济发展的一个重要突破口来抓。

一是把城镇化作为经济社会发展的战略重点。***是**的一个边远旗，上个世纪九十年代城镇规划工作比较薄弱，规划设计风格单一，公共空间如绿地、通道、垃圾池等土地预留不足而挤占严重，脏、乱、差现象较为严重。从2000年开始，聘请清华大学城市规划研究院对镇总体规划进行了修编，全力实施了“围绕一个中心；两个副中心镇；辐射四个中心集镇的分区发展战略，全方位推进城镇化。”短短几年时间，建城区面积由原来的8.2平方公里发展到50平方公里，过去平房多、绿地少、马路窄，街道乱的局面得到彻底改观，城镇化率达到48%。城镇化的快速推进，营造了良好的投资环境，带动了**外向型经济、旅游业的快速发展，各项主要经济指标平均以30%以上的速度增长。2000年实施行政区规划调整后，新区开发以推进城镇化、转移农村劳动力、增加农民收入为切入点，紧紧抓住经营城市的理念，高起点规划、高标准建设新镇区，以“小城镇、大战略”作为统筹城乡发展的一条有效途径，推动了地区经济的快速发展。现在一座布局合理、功能配套、个性鲜明的现代化新区已初具雏形。****也在短短的几年里，从向外延发展转向内涵发展，从注重园区建设向完善园区功能转变。城镇规划、建设和管理工作有了明显进步。

二是走各具特色的城镇化发展道路。**在选择城镇化发展道路时，按照“绿、巧、净、秀”的建设理念，每年投入城镇基础设施资金近2亿多元，完成了一大批基础设施建设工程。***把教育事业作为带动地方经济和城镇发展的龙头产业来抓，2004年无偿划拨近2000亩土地，引进**财经学院、医学院等3所大学，大学城的建设，不仅拉大了城镇框架，而且对于塑造城镇形象、提升城镇品位，拉动第三产业快

成或凭经验指挥出来的。今后几年，随着县城新镇区的建设，我县的城镇化将面临一个快速扩张期。先进地区的经验告诉我们，规划适当超前，一次做足做全，有利于节省开发成本，有利于形成整体效益。从我县过去的经验教训中可以得出，城镇建设混乱的根本原因在于规划控制不严，管理乏力。今后，我们必须本着“富规划、穷开发”的原则，将规划工作覆盖到城镇建设管理的全过程中。要用超前的理念精心规划城镇，对城镇定位、功能分区、框架布局（产业布局、经济发展、生态景观）等综合考虑，严格实行“规划一盘棋、审批一支笔、建设一张图”。要加快编制旧城区修建性详规，严把建设工程规划审批关，做到基础设施配套与项目主体工程统一规划、统一施工，同时投入使用。加快编制环卫发展规划，做好垃圾场、公厕等规划布点。加快编制镇区交通发展规划，留足停车场所，实行车辆归场归点停放；要对车辆维修、饮食、商业等行业实行整体规划，建设商业物流场所，集中经营。要严格按照城镇规划“红线”，加大规划执法力度，对违规建筑必须予以强行拆除，坚决不能迁就现状。加强对城郊结合部的规划管理，为推进城镇化扫清障碍。

二是要充分发挥规划管理的关键作用。要加快城镇道路、供水、供热、园林绿化、环卫以及垃圾和污水处理等公用基础设施和生态环境建设，超前规划新区地下管网建设。从我县目前的经济实力来看，也应该借鉴先进地区的经验，结合当前正在规划建设的新镇区，建议将总规或控规制作成直观的规划模型图，将规划的成果用制度固定下来，更好地指导城镇将来的发展。

（三）打造精品，塑造城镇景观，提升城镇品位

以在*****旗县争第一为目标，以**新镇区建设为契机，按照“不求最大，但求最佳”的建设方针，将新镇区建设成绿色掩映、特色鲜明、人居环境优美的生态型城镇。

一是要在提升城市品位上加大投入。**的党政办公大楼，聘请大连城市规划研究院和核工业部十七局的设计师，仅设计费就达近百万元。从考察的几个地区的经验看，城镇大的框架确定后，城镇品位主要取决于城镇建设细微之处的设计构思。从我县的实际来看，今后无论是新区建设还是旧区改造，必须对每条路、每个街景进行详细规划和设计，要对建筑风格、色调、门店招牌的格式，城镇节点的选择有明确的要求。要充分发挥城镇区划职能，商业性建筑要适当集中，尽量减少或不建商住两用建筑。对居住小区开发最好采取整体招标的方式，商住分离，组团开发，合理配置商住建筑和节约土地资源，提高开发效益。在城镇用地上，要留足街心公园和休闲广场用地，提高城镇的内在品位。

二是要在城镇绿化上下大工夫。塑造城镇形象，净化是基础，绿化是关键。我们虽然没有好的自然条件，但我们也有地区优势，争取打造本地区的品牌，所以一定要树立大绿化、高品位的理念，按照“规划一片，建设一片，绿化一片”的原则，大气魄规划，大力度投入，大手笔建设，打造新镇区的绿化精品，为我县城镇化水平居**个旗县区第一奠定基础。

三是要深入挖掘人文资源，塑造特色鲜明的城镇景观。伊旗非常注重利用历史文化提升城市品位。我县也是一座古城，有流经我县的黄河，有深厚的文化底蕴，要经过组织民俗、建筑、文化、艺术等有关领域的专家，深入挖掘历史、文化、民俗、自然等资源优势，并将之运用于城镇景观的塑造中。在建设中，要从细节入手，把握好建筑的体量、立面、色彩、形态、空间构建等特色元素，把民族特色、地方特色和现代化城镇建设有机结合起来，形成特色鲜明的精品城镇。

（四）创新管理机制，推进城管规范化进程

一是实行城管综合执法改革。将分散的建设规划、环卫、公安、房产、市政、园林、工商、卫生、土地、环保等单位的部分城管职能集中起来成立城镇管理综合执法大队，实行统一领导、统一管理、统一执法，形成“三级管理（县、镇、居委会），各负其责，以块为主，条块结合，上下联动，协调运转”的城管新格局，调动各方面管理城镇的积极性，杜绝多头执法和以收代管、以罚代管的现象，提高行政执法效率。

二是要将以人为本的理念贯穿于城管的全过程。要实行“三个转变”，即由突击管理向长效管理转变，由经验管理向制度管理转变，由制约管理向服务管理转变，努力提高城镇管理整体水平。要加快建立健全城镇管理各项规章制度，对镇容镇貌、环境卫生、园林绿化、道路交通等管理事项制定管理细则，使城镇管理工作走上法制化、规范化的轨道。强化爱国卫生的职能，全面落实门前“三包”责任制和单位承包责任地段的制度，积极调动全社会力量参与到环境卫生治理工作中来。充分发挥社会监督、群众监督和新闻舆论监督的作用，对城市管理工作和违反城镇管理的行为实施有效的监督，形成管理合力。对各类牌匾、广告进行规范设计，使之成为城镇的一道独特景观。

三是引入市场机制，积极探索环卫、市政、园林企业化管理模式，试行打破建管养一体化模式，完善市场运行机制，建立奖惩制度，充分调动现有管护人员的积极性，降低管护成本，提高管理和运行效率。

（五）加强教育培训，提高城镇规划管理人员的综合素质

城镇规划、建设和管理，最终要靠城建系统的干部职工去落实和完成。如果具体工作人员走不出去，就会缺乏超前意识，认识问题只能局限于本地区，城建工作就难于出精品。只有见多识广，才能在城镇的规划、建设和管理中有独特的思路和见解，才能打造精品工程。通过这次考察，我们感到，采取到先进地区座谈学习与实地考察相结合的方式，不仅能使考察人员切实感受

黄市长赴欧洲考察报告精选 篇7

欧洲文明博大精深，有很多东西值得效法学习，例如

一、不少国家的一些电视台在晚上十点以后经常会放些很刺激的节目，这不错，值得学习。随行的各位每天都休息得比较晚，早晨醒来眼圈有点红，也得益于电视节目的吸引。国内的电视台在这方面太保守了，其实，只要是给电视片合理分级，按照时段不同，在晚间来一些精彩的三级片未尝不可，可以有效调剂人民生活，增强夫妻感情。

二、欧洲国家的干部工资很高，人家实行的是高薪养廉，真是个好办法，很值得学习。现在我们的干部工资太低，尤其是主要领导干部，像我这个当市长的，每月工资才一千多块，还不够买烟吸的。当然，我们也不靠这个。官场云：老婆基本不用，工资基本不动。说句实在话，我们额外的收入的确是不多，但是这没办法呀，如果国家高薪养廉，每年发个几十万元，再有人送钱，我们就感到惭愧了，就不想要了。

三、欧洲国家的饭店很注重厕所建设，这个很值得学习。我们不论走到哪个饭店，里头的厕所都很宽敞明亮，还洒着香水，有的还放着轻音乐 你蹲在那里解大便不但不觉得臭，还觉得是一种悠游的享受，，我们国内的饭店普遍只注重入口，不注重出口，有的饭店不建厕所，吃饭的时候想方便一下，还要收着肚皮屏着气找公厕。有的饭店虽然有厕所，但十分狭小阴暗，有一次我到朱老五开的酒店里吃饭，喝得多了点，方便的时候，一下子滑倒在地，磕掉两颗金牙，損害了我的光辉形象。

四、欧洲人吃饭用刀子、叉子等金属工具．这个很值得学习。我们吃饭大都用竹筷子，竹筷子不好。主要是因为竹筷子吸水，脏东西和病菌都吸到筷子里头去了，而钢制的刀子叉子是不吸水的。竹筷子还影响国家形象，使国际社会误认为中国人穷，用不起钢材，只好拿筷子在手里穷舞。其实我们国家从五个年代起就大炼钢铁，钢产量大得很。我们要大力学习先进的餐具使用，及时抛弃用筷子的陋习。

但是事物是一分为二的，我们去考察，不能生吞活剥什么都学习，有些糟粕要坚决反对，例如

一、欧洲的报纸电视等新闻媒体太放肆，毫不顾及领导形象。这个坚决不能学。我们发现，他们的报纸竟然敢登丑化市长的漫画，有个市长偷偷扭了一个女工作人员的屁股就被报纸批评，这说明他们的报纸组织纪律观念太差，目无领导。我还听说很多记者专靠调查包括市长之类的公众人物的隐私过日子，领导不检点马上就会被发现，这怎么能行，人无完人，金无足赤嘛。市委马书记和我都有几个小情人，还有不好意思的很多事情．要是在欧洲早就被媒体揭发了，很可怕。所以，在我市，凡是涉及领导的批评报道，都必须经过我签字。这一点不能含糊，

二、欧洲的市长之类的主要行政领导都由老百姓投票选举产生，这个万万不能学，我们的老百姓文化水平低，素质不高，一些农民进了城市晕头转向，连路都分不清，更不知道民主为何物，要是让他们来投票决定谁当市长，岂不是乱了套，最要紧的是，如果实行民主选举，我和马书记往哪里搁，我们现在的办法最好、最合理，我当了市长当书记，以后接着往上提，只要跟领导搞女子关系就行了。要是按照欧洲国家的办法，竞选人必须成天去讨好老百姓，争取他们的选票，多累呀，现在不少学者和刁民都主张要扩大基层民主，学习欧洲的选举方法，我坚决反对，

三。欧洲人太小气，太抠门，这一点坚决不能学，许多国家接待我们，菜太少，吃的饭太简单，他们的一些官员甚至吃得盘子露底，真是他妈的没出息。每次吃完他们的招待饭，我们不得不再找个酒店重新开宴。我们了解到他们对公务招待客人管理十分严格，公款吃饭和贪污一样不可饶恕，官员常常自己掏钱招待客人。我们是慷慨大方的民族，这个坚决不能学，