H3C针对特定管理员的权限管理

H3C针对特定管理员的权限管理（推荐2篇）

H3C针对特定管理员的权限管理 篇1

报送单位：四川电力公司 审核人： 类型：主机网络

关键字：管理员权限、H3C

1、引言

随着省公司新大楼的搬迁，省公司楼层内外网交换机将新上一大批二层交换设备作为用户接入使用。其中部分前期工作交给了其他第三方公司部署，因此网管人员需要建立一个特殊账号给第三方人员使用。但为了相关安全工作，只能给予此账号部分命令权限。

2、现象描述

由于此账号只需要管理员可以配置VLAN,进入接口配置IP地址，并做相关描述，最后将相关交换机端口划入指定VLAN，最后可以查询相关配置是否正确。因此给予这几条命令已经足够。

3、处理过程

H3C用户相关级别：

级别

名称

命令

0

参观

ping、tracert、telnet

监控

display、debugging（具有所有的查看权限）2

配置

所有配置命令（管理级的命令除外）

管理

文件系统命令、FTP 命令、TFTP 命令、XMODEM 命令

1、首先建立账号及相关密码。local-user aaaa service-type telnet ssh pass xxxx lev 1 ssh user xxxx authentication-type password ssh user xxxx service-type stelnet super password level 3 cipher xxxx public-key local create rsa public-key local create dsa

2、配置此账号只能执行的相关命令。

command-privilege level 0 view system display command-privilege level 0 view system display arp command-privilege lev 0 view shell display ip command-privilege level 0 view system display ip routing-table command-privilege level 0 view system display mac-address command-privilege lev 0 view shell system command-privilege level 0 view system interface command-privilege level 0 view system quit command-privilege level 0 view system interface eth command-privilege level 0 view system interface eth 1/0/1 command-privilege level 0 view ethernet description command-privilege level 0 view ethernet description scdl command-privilege level 0 view ethernet port command-privilege level 0 view ethernet port access command-privilege level 0 view ethernet port access vlan command-privilege level 0 view ethernet port access vlan 1 command-privilege level 0 view system display this command-privilege level 0 view ethernet shutdown command-privilege level 0 view ethernet undo command-privilege level 0 view ethernet undo shutdown command-privilege level 0 view sys save

4、原因分析

只有使用command-privilege level 0 给予最低权限上做相关配置，若不是在0级别，则会得到其他级别的相关执行命令权限。

H3C针对特定管理员的权限管理 篇2

1. 思想政治教育是对特定群体进行引导的根本保证

(1) 引导积极向上的人生价值观, 促进自我提升与改变。高职院校中的学生干部群体是帮助辅导员完成教育教学和管理工作的重要力量。一个好的班级辅导员, 必然能善于利用学生干部群体, 借助他们的力量来完成对班级的管理工作。

(2) 增强普通学生与少数民族学生间的包容性和团结性, 加强班级凝聚力。我校定期开设民族团结教育理论课, 聘请专门的民族教育理论专家来进行授课, 在教育形式、教学用语、教育内容等方面都尽可能贴近大学生的实际生活, 符合他们的思想实际, 培养民族尊重。

(3) 找出问题学生的闪光点, 给他们适当的鼓励。第一辅导员不能停留在过去的水平上看待那些勇于上进的问题学生, 要用激赏的眼光和态度去鼓励他们。第二辅导员应该主动创造一些有利于问题学生走出困境的条件, 从而使他们真正融入到班级群体中, 发挥自己的学习潜力。

2. 心理健康引导是对特定学生群体教育的基础保障

(1) 重视思想政治理论课的引导作用, 引导学生树立正确的价值观。政治理论课是高职院校学生的必修课程, 旨在帮助高职院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

(2) 学校加强高职院校学生心理健康教育, 提高高职院校学生心理素质。学校在传授高职院校生知识和技能的同时, 要关注高职院校生的心理健康状况。学校应该设立心理咨询室, 配备专门的心理教师, 同时发动一些学生骨干参加关注心理健康方面的工作, 及时为有心理障碍的学生提供有效帮助。

(3) 辅导员要将单一的思想教育方式转换为多元的教育实践方法, 主动与学生交流和沟通。根据不同年级的实际情况, 合理调整相应的教育管理方式。辅导员应该积极了解不同阶段学生的需求, 从而使心理教育经常化、科学化。

3. 制度完善是对特定群体学生进行教育的机制保障

辅导员在对高职院校学生进行思想政治教育管理的过程中, 必须充分发挥其自我教育的作用, 在尊重学生、信任学生的前提下, 对学生平等相待, 从而营造人文的管理氛围。

4. 就业能力培养给特定群体学生一个归宿和希望

(1) 加强职业化、专业化的辅导员队伍建设。目前高职院校的辅导员队伍水平存在着较大差异, 很多都是毕业后直接到学校上岗, 缺少与学生相关专业相同专业的知识, 在学生人生规划的指导、学生就业能力的培养等方面存在不足。这就要求辅导员主动学习新的相关专业知识, 参与企业顶岗实习, 了解企业对高职毕业生的需求, 提高好就业指导能力和心理辅导能力。

(2) 坚持“请进来”和“走出去”的相结合的工学模式。将相关企业的代表请到学校来给我们的老师进行交流, 给学生授课和开展专题讲座, 将老师和学生安排到企业进行顶岗实习, 加强学校和企业的合作, 让学生、家长、学校、企业和社会实现多赢。

(3) 开展全程化就业指导。我校一直以来就重视学生的就业指导工作, 开设了专门的就业指导课程作为学生的必修课程。针对高职学生就业期望高, 而就业自主能力不强的问题我校以提升学生综合素质和专业能力为目标, 针对不同年级的学生开展就业指导工作。

参考文献

[1]孙宏发, 刘占波.浅谈新时期如何做好大学生特殊群体的工作[J].内蒙古农业大学学报 (社会科学版) , 2009 (01) .