一节不同寻常的课作文（精选11篇）
一节不同寻常的课作文
一节不同寻常的课盼星星盼月亮，终于盼来了人生中的第一个新闻课，第一次和大记者坐在同一个教室里。“怎样做好一个记者?”小何姐姐作为我们这节新闻课的老师，问了一个很具有影响力的问题。听到这个问题后，我冥思苦想起来，不一会儿，便理出了头绪：当记者时，采访的问题一定要符合大家的“口味”，不然的话，别人就不愿意再看了。我想好后，举起手来，可是老师没有点到我，我顿时有些失望。最后，老师公布了标准答案：要当一名好记者，报道新闻时要做到三点：公正、公平和客观。在互动环节中，小何姐姐问了我们一些问题，并作出了回答。比如：记者的工作职责是什么?是把自己知道的东西写成一篇文章，然后让全世界的.人都知道这件事情或这个物品。每一个问题，小记者们都踊跃回答。看着别人回答，我心里也痒痒的，于是就举起手来。可由于我坐在最后一排，所以老师没有注意到我。不过我跨出迈向成功的第一步，心里乐滋滋的。互动，这个词不仅仅限于别人问，我来答;它还包括自己问，别人答。不少小记者都把自己心中的疑问一股脑像倒水似的倒了出来，一会儿问问这个，一会儿问问那个，小何姐姐都有点应接不暇了。当这些提问的小记者听到老师的回答后，都若有所悟地点点头，然后以“飞速”写好笔记。有时我也想问问题，可都被那些“手快”的小记者以“迅雷不及掩耳之势”唰地伸出他的手，把我想问的题目抢先问了，哎!互动过后，换了一位周老师，他告诉我们该怎样报名参加活动，怎样投稿。周老师说：“可以在邮箱讨论版上报名、投稿，还不明白的可以阅读报纸，或拨打小记者热线，我们的工作人员会给你准确的答复。”回想到我第一次投稿，我把自己经过几次修改的“精品”信心满满地发了出去，认为会登报，可苦等了半个多月，竟没有一点音讯，怎么回事呢?细细检查后，发现不是报社没选上，而是我输错了邮箱，根本就没发到东方卫报的报社。哎，粗心过了头。最后我决定再发一遍，这次没出什么差错，又由于写得不错，哈哈!上报咯!记者，太不容易了，虽然我是一名小记者，但我不能松懈，要严格要求自己，争取在不远的将来，我能到别的学校给别的同学上一节像今天这样的新闻课，那时我才真正成为一名合格的记者!
doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１１．０９．０３７
本节教材是上海教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·化学》第６章第二节（溶液组成的表示）第２课时（溶液组成的定量表示）的内容。
【设计思想】
本节课属于研究化学基本概念的理论课，内容较为枯燥。为激发学生的学习兴趣，体现“化学就在身边”，同时便于回收实验废液、减少环境污染，笔者拒绝照本宣科，而是将有关的实验和计算均利用糖溶液作为情景素材。
为提高学生的化学素养，笔者重视引导学生以化学原理为核心、以数学计算为手段研究溶液的组成和变化；为培养学生的计算能力，笔者注重站在学生的思维角度分析解题思路、总结解题方法，对较难的计算题则采用化繁为简的方法，将其分解为一组小问题，使学生“跳一跳就能摘到桃子”。
另外，笔者改进、调整了课本上的两个学生活动内容：（１）在课本１６１页的“活动与探究”中，实验１所给数据是３ｇ蔗糖和２０ｍＬ水，实验２所给数据是５ｇ蔗糖和５０ｍＬ水，这两组数据在下一步计算“溶质质量与溶液质量的比”时均不太方便（因为３／２３和５／５５均除不尽）。于是，笔者将水的体积分别更改为１７ｍＬ和４５ｍＬ。（２）在课本１６３页的“观察与思考”中，以“浓盐酸配制稀盐酸”为例，给出了“配制一定溶质质量分数的溶液”步骤，这样没有代表性；而且在涉及的溶液稀释计算中，设问多、难度大、综合性强。于是，笔者将其中的溶液配制实验进行改进，简化为“利用固体溶质配制溶质质量分数一定的溶液”，将有关溶液体积与质量转换的计算、溶液稀释的计算提前安排。这样处理，分散了难点、突出了重点，更符合学生实际和课程标准的要求。
总之，本节课力争用“一杯糖水”演绎“一节甜蜜的课”。
【教学目标】
知识与技能：理解溶质质量分数的概念；掌握有关溶质质量分数的简单计算。
过程与方法：培养分析问题和解决问题的能力，以及化学计算的能力；初步学会配制溶质（固体）质量分数一定的溶液。
情感态度与价值观：认识溶质质量分数的实际应用，体会生活中处处有化学。
【教学重难点】
重点：溶质质量分数的概念和计算；难点：有关溶质质量分数的计算。
【教学过程】
一、组织教学
教师面带微笑、精神抖擞进入教室；师生互相问好。
二、温故知新
［讲评］上节课布置的课后作业中存在的问题。
［学生复习］说出下列溶液中的溶质和溶剂：碘酒；稀硫酸；蔗糖溶液；汽水；白磷的二硫化碳溶液。
三、探究新知
［引言］在生产、生活中，我们有时仅仅知道溶液是由哪些溶质、哪些溶剂组成的还不够，往往还需要知道溶质、溶剂、溶液之间的定量关系。
［板书课题］溶液组成的定量表示
［过渡］下面，请同学们动手配制两种红糖溶液。
［学生实验］分组配制两种红糖溶液。实验１：将３ｇ红糖溶于１７ｍＬ水中；实验２：将５ｇ红糖溶于４５ｍＬ水中。教师巡视，并适时纠正学生在称量、量取、溶解等操作中出现的错误。
［提问］不用数学方法，你能判断出这两杯红糖溶液，哪个浓些吗？
［学生回答］多数学生都知道“看颜色”、“尝甜度”、“测密度”，少数学生还提出了“向溶液里再加红糖”、“蒸干水分称红糖质量”等方法。
［讨论］若利用数据比较两种糖水的浓稀，你有哪些方法？教师巡视、指导、参与、评价。
［学生汇报］提出的方法主要是：比较“溶质质量／溶剂质量”大小、比较“溶质质量／溶液质量”大小、比较“溶质体积／溶液体积”大小。
［讲述］能定量表示溶液浓稀的方法确实很多，但为了统一、规范，化学上常采用“溶质质量”跟“溶液质量”之比，我们称之为“溶质质量分数”。
［板书］（一）溶质质量分数
［学生朗读］课本１６２页溶质质量分数的定义２～３遍。
［板书］１．定义：溶质质量与溶液质量之比。
［过渡］由溶质质量分数的定义不难写出其计算公式。
［板书］２．计算公式：溶质质量分数＝×１００％
［学生填表］算出刚才配制的两杯红糖溶液的溶质质量分数（分别是１５％、１０％），并把结果填入课本１６２页表６－７中；教师巡视、释疑。
［学生推导］溶质质量分数计算式的另外两个变形公式；教师巡视、指导。
［板书］溶质质量＝溶液质量×溶质质量分数；溶液质量＝溶质质量／溶质质量分数
［学生练习］利用溶质质量分数的计算式及变形公式，完成下表中几种蔗糖溶液的组成：
［小结并过渡］溶质质量分数不仅能准确、直观的表示溶液组成，还能方便地比较不同溶液的浓稀，因此它在生产、生活有广泛的应用。下面我们就来学习有关溶质质量分数的几种简单计算。
［板书］３．有关溶质质量分数的计算
［例１］红糖不仅营养丰富，而且具有造血、补气、健脾、暖胃的功效。小明同学为生病的妈妈配制红糖水，他将１５０ｇ水加入４５ｇ红糖中，并充分搅拌使红糖完全溶解。你知道小明配制的红糖溶液中溶质质量分数是多少吗？
［分析］首先根据“溶液质量＝溶质质量＋溶剂质量”，算出溶液质量；再把溶质、溶液质量代入溶质质量分数的计算式，即可算出结果（也可以把溶质、溶剂质量直接代入计算公式求解）。计算过程要简明扼要，解题格式要规范美观，数据单位要参与运算，比例式后面要乘以１００％，计算结果一般精确到０．１％等。
［板书］解：ｍ（糖水）＝１５０ｇ＋４５ｇ＝１９５ｇ
ω（红糖）＝ ×１００％＝２３．１％
答：红糖溶液中溶质质量分数是２３．１％。
［例２］白糖具有润肺、生津、解暑的作用。暑假里，小刚同学给工作繁忙的爸爸配制冰冻白糖水。如果他配制２０００ｍＬ溶质质量分数为２０％的白糖水（糖水密度是１．０８ｇ／ｍＬ），那么需要白糖多少克？
［分析］进行溶质质量分数的计算时，如果溶液的量是体积单位，必须先用“密度公式”把溶液体积换算成质量，然后才能代入溶质质量分数的关系式进行解答。
［板书］解：ｍ（白糖水）＝１．０８ｇ／ｍＬ×２０００ｍＬ＝２１６０ｇ
ｍ（白糖）＝２１６０ｇ×２０％＝４３２ｇ
答：需要白糖４３２ｇ。
［例３］低血糖患者早上喝一小杯葡萄糖口服液，就能有效改善低糖症状。现用２０ｇ溶质质量分数为５０％的葡萄糖注射液，配制溶质质量分数为１０％的葡萄糖口服液，需加水多少克？
［分析］为降低本题难度，可以先出示如下几个小问题作为思维铺垫：（１）２０ｇ溶质质量分数为５０％的葡萄糖注射液中含有多少克葡萄糖？（２）若设需要加水的质量为ｘ，那么１０％的葡萄糖口服液中葡萄糖质量的代数式怎么写？（３）浓葡萄糖溶液和稀葡萄糖溶液中葡萄糖质量是否相等？这样处理，学生就能抓住“溶液在稀释前后溶质质量不变”的规律去建立等量关系，从而使问题迎刃而解。
［板书］解：设需要加水的质量为ｘ。
根据“溶液在稀释前后溶质质量不变”得：２０ｇ×５０％＝（２０ｇ＋ｘ）×１０％，ｘ＝８０ｇ。
答：需要加水８０ｇ。
［过渡］前面同学们配制的是溶质、溶剂质量一定的溶液。下面我们来看如何配制溶质质量分数一定的溶液。
［板书］（二）配制溶质质量分数一定的溶液
［讨论］如何配制５０ｇ溶质质量分数为５％的白糖溶液。教师巡视、参与、指导、小结。
［学生汇报］首先是计算，算出所需白糖是２．５ｇ、水是４７．５ｇ；接下来就是配制溶质、溶剂质量一定的溶液了，涉及的操作主要是称量、溶解。
［小结并扼要板书］
１．主要步骤：计算、称量、溶解
［演示］配制５０ｇ溶质质量分数为５％的白糖溶液，并适时讲述实验操作和注意事项。
（因为配制溶液的称量、溶解等操作学生已经练习了，为节省时间，这里就不再安排学生实验了）
［小结并扼要板书］
２．主要仪器：托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、胶头滴管
四、整理桌面
学生整理桌上的实验用品，并将糖溶液倒入指定容器（回收利用）。
五、总结评价
师生共同总结本节课的主要内容；教师对学生的学习表现和成果进行评价；学生自评互评。
六、布置作业
１．完成课本Ｐ１６４～１６５习题２、３、４、５。
一眨眼就到了星期三，同学们排着长长的队伍来到了四楼学术厅。一进去我就看到了学校领导和参加赛课的老师们。我们迅速坐到了我们的座位上，开始上课。
这次我坐得格外的直，听得也格外的认真。我心想：“这次为了那块饼干，拼了!”老师开始提问了。我一听，觉得真是太简单了，就把手高高的举起来，好像马上就要摸到天花板了。可是最终老师请了另一个同学回答问题。这个同学回答得很棒，老师笑着和他击了个掌。
过了一会，老师让我们用今天学习过的句式来完成一张任务卡。在做的时候，我的眼睛会情不自禁的向左边的评委席那里看。我想：“都开始运用句式了，肯定马上就要下课了。”想到这里，我开始担心了。
幸好老天爷今天心情好，还剩最后一个问题。我还是把手举了起来，过了一会儿，正当我要放弃时，老师把我叫了起来。原来是由我来回答这个问题。这时我的心里好像有一支交响乐团在演奏音乐。在回答问题的时候，我向评委席瞥了一眼，看见了一个人皱了一下眉头，我顿时紧张了起来。我又看见有人点了点头，我心里一下高兴了。老师微笑着让我坐下，我心里的那一块大石头终于落地了。
这时，叮铃铃，下课铃响了。这节课结束了。我们兴冲冲的和lily一起回到了教室。
我看到老师在黑板上写出情商体验课。情商这个词大家肯定都不陌生，但具体指的是什么我也不知道。就这样，我带着这个疑问进入了课堂，同学们，请拿出我给你们发的筷子，接下来我们开始玩游戏。给大家三分钟看谁夹的黄豆最多，原来是这样啊！这太简单了，我肯定会是最多的那个，哈哈，我赢定了。我在心里暗窃喜，预备，开始！只听一声令下，同学们都拿起筷子，原本我觉得这是一件很简单的事，但是那些黄豆宝宝们好像拼跟我作对似的，我往左边夹，他往右边跑，我往右边夹。他左边跑，气得我直冒汗珠，我看准了一颗又肥又大的黄豆，拿着筷子夹呀！他轻松地落入了我的圈套，这颗黄豆对我意义非凡，它是我迈向成功的第一步。我的脸上露出得意洋洋的喜悦。好了，同学们，时间到了，数数自己夹了多少个黄豆吧。一颗，两颗，三颗……我自己都不敢相信，我夹了30颗。
后来通过几次反复的夹，颗数越来越多了，从夹黄豆这件事我也明白了，做什么事都要专注的做，要细心，也感谢这群姐姐给我们上的一节课。一节难忘的课有一天，我们班李老师告诉我们：领导要来听课。我们非常兴奋，我们要好好表现，为我们班级争光。
那天上课铃响后，校长走了进来，我们有点兴奋又有点紧张。李老师给我们讲的是《坐井观天》。老师先让我们通读了课文，然后，李老师在黑板上画了一口好大的井，又拿出一张用蜡笔画到纸上的小鸟和青蛙。小鸟身上的羽毛是蓝色的，尖尖的小嘴巴是黄色的；青蛙是淡绿色的，两颗豆大的眼珠，一直在望着天空。老师让何雨诺把小鸟和青蛙放在了正确的位置上。小鸟在井沿上，青蛙在井里面。
老师问：“大家知道青蛙说话的时候，是什么语气呀？”
我们说：“是自以为是的语气。”
老师又问：“小鸟又是什么语气呢？”
我们回答：“是见多识广的语气。”
老师又叫三个同学上台演故事，演小鸟、青蛙和旁白。三个同学声音和表情配合着，表演得非常生动，把我们都逗笑了，校长也跟着我们笑。李老师分析了青蛙和小鸟的话，把这个寓言的道理给我们讲清楚了。我们明白了，不能像青蛙那样，自以为是；而是要像小鸟那样，见多识广。课讲完了，校长站起来离开，向李老师笑眯眯地点了点头，表示满意。校长走了，李老师说：“同学们这节课的表现真好，老师奖励你们看动画片！”
消防课开始了,先由校长讲话，一是对客人的到来表示欢迎;二是要求我们认真听课，学会一些消防知识。接着，就由一位姐姐上台给我们讲了一个有关于消防的故事，故事讲完后，姐姐就开始提问了，那位姐姐一提问，我们班的同学大多数都举手了，我也举了手，但那位姐姐始终没有叫到我。坐在我身旁的叔叔夸我很勇敢，便奖给我一支铅笔。
然后，一位叔叔上台教我们怎样自救或求救，还有许多哥哥、姐姐们相继讲了一些关于消费的知识或故事。
一节课下来，我已经收获了五支铅笔，同时，还懂了不少消防安全知识，这让我很高兴!可那些叔叔、阿姨、哥哥、姐姐们就要走了，我想对他们说：“我们班永远欢迎你们”!
家长会开始之前，大家都望着天上的烈日叹气：“唉，我现在宁愿上课也不在操场上坐着晒太阳!”家长们陆续来了，不出大家所料，各人望着自己的父母走进办公室，心中不免泛着一丝恐怖。每个人的家长果然“教训”了我们。“老师，不是说不告状吗?”各种抱怨涌向班主任。
这次家长会，是听苏醒老师的演讲“不要让爱你的人失望”。在我们眼中，这是晒太阳，是受罪!
演讲开始时，清脆的笑声连绵起伏。演讲正式开始，苏醒老师站在升旗台上。我低头看着书。他讲着老师的辛苦与劳累。那一刻，我感受到了老师的伟大。原来老师那么幸苦，上课时，他们要大声的讲课，若是老师用我们平常的声音讲课，不能保证全班能听见。我想老师是非常幸苦的，我们大声说话几分钟便觉得嗓子不舒服，可是，老师一节课却有45分钟!我们做作业只要做一份，可老师要改几百份!老师曾经也有自己的梦想，可是，他们放弃了自己的梦想来点亮我们的梦。我们抱怨作业太多，常常要做到八点多才能睡觉，可是，我们没看见夜深人静之际依旧亮着的那盏灯，是那盏永不熄灭的灯，给予我们光明。我抬起头擦了擦眼角的泪，我忽然发现，大家都哭了，老师眼圈也红红的。
苏醒老师继续演讲。我们抱怨父母唠叨，随着长大，我们越来越自私。我们抱怨父母不够爱我们，但是我们没有想过。从我们出生的那一刻起，我们就带给母亲痛苦。随之一声响亮的啼哭与到现在为止，我们已带给父母十几年的操劳。我们没想过谁养育了我们，谁用汗水浇灌我们成长，谁真正不求回报的关心自己?我们没想过，吵架之后真正痛苦的人。我擦着泪，周围有一片啜泣声。
演讲结束了，大家的眼圈都是红红的。大家都明白了许多，我们又长大了许多。
老师先把四个瓶子按大小高低编上号，第一个瓶子的颜色为黑色，我相：我们家里的醋不就是这样的吗?颜色也是黑色的，我又仔细看了一下，装醋的瓶子一般都会发黄，而一号又恰恰吻合这些条件。所以我认为是醋。第二号颜色为棕色，含量比一号多，我想：这怎么像我们家的感冒灵颗粒呢?我认为是药。
三号不是显而易见吗?我信心十足地说。生抽本来是用玻璃瓶子装的，而且我在商店里见到生抽的.瓶盖与三号简直就是一模一样，我断定这就是生抽。
四号是一瓶红色的液体，是用塑料瓶子装的，一看就知道是我的最爱----酸甜可口的汇源果汁。
老师让仇添来说他认为是什么，他说：“一号是醋，二号是酱油，听到这里，我心想：不对呀，酱油应该是黑色的，只有药用水充完以后才会那么多的。他接着说：：“三号是生抽，四号是红饮料”。
老师又让贾泓一来闻一闻，贾泓一到一号瓶子前闻了一闻，立刻做出难闻的样子，说是醋，他又闻了二号瓶子，说是药。老师让我们一起闻了三号和四号瓶子，我闻过后发现三号不是生抽，而是酱油。四号不是汇源果汁，而是红酒。
记得有一堂语文课，我们在学习积累运用的读读背背，当理解完歇后语的构成方式，老师便对我们说：“现在我抽到谁，谁背不出来就在小组扣分。”“好的！”我们异口同声地回答老师。我心里顿时感到忐忑不安，想：假如老师抽到严浩然，他背不出来就会扣分，怎么办呢？被老师抽到的同学都一一过关了。这时，悲剧降临了，老师喊道：“严浩然，你来背背芝麻开花，接着是什么？” 严浩然站了起来，我的心也跟着提起来，她低着头，一声不吭。我望了望其它同学，只见有的和同桌小声地议论，有的咧开嘴，龇着牙，一副讥讽的样子，有的左顾右盼，想起哄……至于我们组的同学，有的焦急不安，有的被严浩然气得脸都通红了，更有趣的是有些同学学着西方国家，画一个十字架来祈祷奇迹降临，我也为谭晓童捏一把汗，又想：老师怎么点了一个不应该点的同学呢？明知她不会背，我盼望奇迹发生。
没想到，奇迹真的降临了。严浩然鼓足勇气，微微地抬起头，吞吞吐吐地说：“节……节……节高。”“好的，掌声鼓励！”老师非常高兴，接着说：“世上无难事，只怕有心人，严浩然会背了，说明他有努力过，付出过，我们不能少看别人。用有色眼镜看待每一个，这是一种不尊重别人，对别人的不公平的行为，希望同学们能改掉坏毛病。“我低下了头，为自己无意中伤害了一个脆弱的心灵而后悔了，也决定了以后看人要脱掉有色眼镜。
那堂语文课，使我这个成绩比较好的同学深深地懊悔，深深地自责，也深深地意识到人会有缺点，也会有优点，但决不会十全十美。
老师那句语重心长的话，不断地在我耳边回响，不断地激励我前进。在以后的学习、生活与工作中，无论自己的条件是否比别人好，看待每一个人都要脱掉有色眼镜，都要公平对 待，才能受到别人的尊重与欢迎。
一节难忘的课600字(四)
老师进了教室，等同学都来齐后，就开始在黑板上画画。
这节课很奇怪，以前不是上作文课的吗?今天为什么变成美术课了呢?老师很快地画好了一位男生，又画了一位女生头像，老师问我们：“这两个头像都少了什么?常译丹回答说是耳朵，常译丹回答对了。老师叫两位学生蒙着眼睛到前面给头像，第一位学生画了两个耳朵，一个耳朵画到了脸蛋上面去了，还有一耳朵飞到脸的外面去了。轮到我来画，老师蒙住我的眼睛，我画的耳朵位置正确的，但是我画得在大小都快落到了下巴了!同学们都乐了。
【篇一：最难忘的一节课】
在我六年小学生涯中，上的课已经是不计其数了，在这些中有令我感到高兴的、轻松的、还有让人感到难忘的、枯燥的、也有使人感到讨厌的，但是我最难忘的还是那节作文课――“烧不坏的手帕”。
记得那节课的时候林珍老师带来了两个盘子、一瓶医用酒精、两条手帕、一个打火机跟一个装满水的杯子。笑眯眯地说：“我们要做一个十分有趣的实验――‘烧不坏的手帕’。”手帕怎么可能烧不坏呢？我心中又犯起了嘀咕。
实验开始了，同学们都一拥而上，只见林老师先将手帕放到水里浸湿，再拧干，对折后放入盘子里。接着，再倒入酒精。然后用打火机点燃酒精，霎时，火苗一下子窜了起来，火越烧越旺，过了几十秒钟后，林老师盖上另一个盘子把火熄灭了，而那块被火烧过的手帕尽然完好无损。
老师问大家这时为什么？有人说是因为手帕沾了水。林老师便笑着对大家说：“那我们就再来一次吧！”说着，林老师拿出一条干手帕，按照同样的办法将它点燃，可手帕依旧完好无损，我们都看呆了。
“还是让我来告诉你们吧！”林老师说，“酒精在燃烧的时候，火焰上部的温度很高，而底部的温度却很低。另外，实验用的是浓度百分之七十五的医用酒精，酒精容挥发，而燃烧是在盘子的表面进行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直处于水的保护下，所以烧不怀。
听了林老师的话，我们顿时恍然大悟：任何事物都不能只看表面现象，有时候，我们往往被自己的眼睛所欺骗，我们应当透过现象去看清它的本质。这节课不仅学到了知识，还明白了道理，真是令人难忘。
【篇二：最难忘的一节课】
在结束了有趣的暑假，回到学校时，老师上的第一堂课程，不是语文课，不是数学课，也不是社会课，而是“说话课”。听了老师的解说，我们才明白，这堂课所要学习的是－说话的技巧，老师要我们上台去报告暑假中最难忘的事，利用五分钟的时间，诉说自己在暑假时的心情。刚开始，大家对这堂课十分的排斥，而我也不例外，但是渐渐的，“说话课”却成为我最难忘的一堂课。
每一位同学对于这堂课都抱着紧张的心情，就好像那热锅上的蚂蚁，害怕得不得了，有人上台后支支吾吾，什么都说不出口，有人不知所措，而焦急的不停落泪，还有人说话像连珠炮，又快又急，没有人了解他说的话。看到这情形，更令我害怕得直发抖，终于，老师叫到了我的名字，我的脑筋一片空白，在台下所想的台词全都忘记，手脚都不停的发抖。我缓缓的走上台，看见了台下朋友们对我鼓励的眼神，我告诉自己要加油，便不急不徐的将台词都说出口，虽然手脚依旧发抖，但是听到台下的哄堂大笑，我知道我成功了。
结束了我的报告，我心中的大石头也放了下来，抱着如释重负的心情回到座位，并且回想自己的表现，原来，上台报告是这么简单的事，我真为自己感到骄傲。轮到别人报告时，我仔细的聆听每一个小细节，沉醉于这些报告中，跟他们一起玩耍，一起笑，并将每一个好句子都印着脑海里，把每一个小故事都记在心里。听完大家的报告，我彷佛绕了地球一圈，跟随着大家的脚步，一起享受出游的乐趣。
这堂“说话课”不仅让我感染到朋友出游的开心，更让我体会到，任何困难只要能踏出第一步，一切都变得简单。从开始对这堂课的厌恶到融入这堂课的喜悦，我学了很多，这堂课是我最难忘的一堂课，也是我最喜欢的一堂课。
【篇三：最难忘的一节课作文】
上五年级了，做为学生我上过很多课，可最难忘的是一年级的第一节语文课。海老师叫我回答一个问题，我明明知道答案，可我是一个内向的女孩，当老师跟六十多名学生的目光聚集到我身上时，我根本就不敢说话。
我慢慢站起，羞涩地低着头，两腿直颤，心像小鹿似得砰砰乱跳，一个字也不敢说。“不要怕，大胆回答问题。”听到老师的话，我的脸更红了，像一个熟透了的苹果似的，我连忙支支吾吾地说了一些乱七八糟的东西，声音小得像蚊子叫一样，弄的全班同学哄堂大笑。海老师叫我先坐下，下课后到他办公室一趟，我很是害怕。
下课后，我忐忑不安地来到了老师办公室，心想一顿批评是免不了的。可是老师不仅没有指责我，反而鼓励我说：“薇薇，今天的问题我相信你能回答上来，你虽然是一个内向的女孩，但是老师希望你上课时能大胆发言，加油哦！”听了老师的话，我心里久久不能平静……
就是这节语文课改变了我性格，从那以后，不管什么课，只要老师提的问题我会回答，我就积极举手发言，不仅锻炼了我在众人面前说话的胆量，而且加深了课堂问题记忆，我的学习成绩越来越好……
老师，你们对我慈母般的教育我永远也不会忘记。大家都说您培养着祖国的栋梁，可我却要说您就是祖国的栋梁，正是您支撑起我们一代人的脊梁！
【篇四：最难忘的一节课】
光阴似箭，在小学生活中，我已走过了五个年头。在这光阴荏苒的岁月里，我上过许多令我无比难忘的课，到现在，那些难忘的课变成了我记忆中的珍珠。今天，我就选一颗最大，最美丽的珍珠送给你。
记得三年级时，我们班要开班会。可能是因为我们年龄小，班会就被我们的班主任郑老师一手包办了。看她那副认真的样子，我感到我们绝对会上一节节我难忘的班会。
“叮铃铃”，上课了，要开班会了。只见郑老师微笑着说：“今天的班会，是小能手比赛！”小能手比赛？没听说过，听着还挺有意思。同学们都坐直了，想把郑老师说的话听清楚。“今天，我们比剥豆子，钉扣子。”一听我就傻眼了。要是考作文，那我可不怕。可是我这个家里的小公主哪会干这活呀！
看到我学习上的竞争对手们都卷起袖子，一副蓄势待发的样子，我也燃起了斗志，准备大干一场。
“5，4，3，2，1，剥豆子比赛开始！”郑老师充当主持人。我拿起豆荚，准备剥开。可这豆荚的皮这么硬，我柔嫩的小手剥不开，只好使用绝招——“九银白骨爪”——指甲。用劲力气才剥开。可这豆宝宝不听话，全都滚到地上去了，看其他同学的豆子也掉到地上去了。很快，剥豆子比赛变成了拾豆子比赛。我心想：我拾拾拾。豆子心想：我滚滚滚。我拾一个豆子，手中的令一个豆子就掉了。“停！”比赛结果是：菲菲最多，5个豆子。郑老师看着我们，无奈地摇摇头。
钉扣子比赛就不跟你说了，其结果惨不忍睹，不是这个同学的手被针扎破了，就是那个同学的针找不着了。这是我“有生以来”，看到的最“可怕”的比赛。
不过事后，我沉思：郑老师给我们上这节课是有目的的，这位好老师想让我们这些家里的小皇帝，小公主理解家长的不容易。让我们也学会几项技能，来帮助父母完成家务。
也是通过这节课，我成为了父母的小帮手。
这真是一节最令我难忘的课！
【篇五：最难忘的一节课】
记得在三年级时，学期末了。那天体育课老师为了让我们在三年级留下特别的回忆，他竟然在最后一节体育课让我们玩相扑。听到这一个消息，我的内心雀跃不已，因为身躯庞大的我，从来没有机会在体育课出过风头。之前，论跳绳，我跳没两下就喘呼呼；论仰卧起坐，身体用力到快要爆炸了，还是起不来；论跑步，没有全班最后一名就不得了了。所以，我告诉自己，一定要趁这节课好好大展身手一番。
终于到了体育课，同学们全都迫不及待，跳上战斗舞台。磨牙的磨牙、搓掌的搓掌，大家看起来全都跃跃欲试的模样，但是他们看到我身上的“肥肉”，没有一个人敢上来挑战，个个跪地求饶、甘拜下风。我真是太厉害了，还没开始比赛，就先吓坏他们一半的胆子，这时，有一个不知死活的小子大喊一声：“我来跟你比！”我将头转过去一看，竟然是老师，不过，没关系，我对自己“心宽体庞”的身材有十足的信心，尽管放马过来吧！于是一场师徒对决的相扑大赛即将展开。
老师的身材虽然苗条，但是动作非常灵活，我扑上去好几次，都抓不到人。他左闪右闪，不正面挑战，分明是想玩持久战，浪费我的体力，于是我为了赶紧结束这场比赛，就张开我的双手，瞪大我的眼睛、露出我的尖牙，奋不顾身的向前冲了过去。老师被我这个举动吓了一大跳，结果一不小心脚没踏稳，掉到场外，我也重心不稳，一起飞出去。两人摔得四脚朝天，而其它无情的同学们却在旁边哈哈大笑，不过，我居然赢了老师，真是太棒了！
现在想起这件事，嘴角还会不自觉的往上扬，心里总有种快乐的感觉。体育课老师遇到我，常会跟我开玩笑说：“你该减肥了，否则以后真的要去当相扑选手喔！”三年级时的那节相扑课，真是我到现在最难忘的一堂课。
【篇六：最难忘的一节课】
在六年的小学时光里，我上过无数次课，学到了无数知识。但是最令我难忘的是四年级的一次科学课了。
四年级，我们班来了位新老师——晋老师，她教我们数学跟科学。晋老师说话既精辟又和蔼，她对数学知识十分了解，时常给我们出奥数题来扩展思维。她不仅布置的家庭作业特别少，还对学生特别亲切，所以深受同学们喜欢。记得在那年冬天，几乎没怎么下雪，到了本该春暖花开的时候，却纷纷扬扬地下起了小雪。同学们都想下课出去玩雪，但是出乎意料的是，晋老师竟然主动提出讲完科学就提前出去赏雪！同学们不仅对这位新老师更加喜爱！
一提起晋老师，我最先想起的就是一堂有趣的科学课。一直以来，我认为上科学课是最无聊的事，一翻开书，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬把知识往脑子里塞，实在是枯燥乏味的过程，你看——读一遍，便想把书合住，读两遍，便想出去玩……如此反复读下去，不但一点儿收获也没有，还浪费了大把大把的时间，这可真是令人头疼的事。不过，自从上了晋老师的那堂课，我便爱上了科学课。
科学课，我们照例要背一些知识，不过，晋老师教了我们一个新招——理解记忆。只见科学书上印有一个插图，记录了蝴蝶生长的全过程：卵——幼虫——蛹——成虫，我们的背诵任务就是这些。晋老师先让我们看书读，然后看着书上的插图背，最后看着黑板背，再有慢到快。在背诵过程中，我脑子里不仅浮现出一组连环画：一个圆圆的卵里，爬出一只令人望而生畏的毛毛虫——蝴蝶的幼虫，这个幼虫经历几次脱皮，把自己结成蛹，挂在树上，过了几天，幼虫破茧而出，成为成虫，也就是漂亮的蝴蝶，然后蝴蝶再生下卵……周而复始，大自然向我们展现了许多神奇的事情。
同学们越背越快，也越背越有兴趣。这不再是背书，而是一场游戏，谁背得熟练，谁就是冠军！在我们忘情地背的同时，读书的诀窍——理解，也悄然出现在我们面前，任我们细细品味。
这真是一次令人终生难忘的科学课！
【篇七：最难忘的一节课】
课堂是我们学习的地方，它见证了我们的求知路，装载着我们学生时代成长的每一丝回忆，这些回忆能使童年填上七彩之美。
那是四年级的一节美术课，使我十分难忘，记得那节课，老师让我们做“材料妙用”，就是利用一些废弃物制作成一件可供观赏的物品，而且特别强调，要求我们讲究合作精神，要两到四个人一起配合完成。
俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”我跟陈美
一、李佳林费尽心思、绞尽脑汁。“做什么呢？”我突然灵机一动，拿出几个小包装盒、牙签，我们寻思着用这些材料做个机器人，主意一定，就立马分头行动。我负责用彩笔在盒子上画漂亮的图案，李佳林负责在牙签上缠上厚厚的双面胶，这样机器人的腿看上去更壮实些，陈美一在另两根牙签上缠上薄薄的双面胶，这就是机器人的手臂。接着我们给机器人“合体”了，小一点的盒子是它的头，上面我画了头发跟精致的五官。大的盒子自然是它的身体了，我们再合适的地方固定好已准备好的牙签。就这样一个精致的机器人就做好了。
老师说：“把每小组的作品交到前面去。”我们把自己用心做的都交到了前面，老师开始对我们的作品进行了评价，我看到其他同学做的人不像人，鬼不像鬼，差点笑了出来。我对我们小组的作品充满了自信，老师对我们说这个机器人做的很精致，我刚才看到这小组的合作精神也不错，值得表扬。同学们对我们给予了热烈的掌声。
这节课让我体会到了合作精神是多么重要。
【篇八：最难忘的一节课】
课堂是知识的殿堂，难免会有许多难忘的事，即使它已成为历史，但还是存于我的脑海当中。
演讲比赛的消息不胫而走，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，都想在舞台上一展“雄姿”。我当然也不例外，早早的就物色好了诗歌。万事俱备，只欠东风。
时间一天天流逝，比赛的日子很快就到了。
梁老师迈着轻盈的步子进入了教室，郑重的宣布比赛正式开始。一阵雷鸣般的掌声跟欢呼声过后，老师从学号念起，依次演讲。同学们个个骁战骁勇，面对这高手如林的“战场”，吾等小辈也只能倒吸一口气了。眼看慢慢逼近我了，我心中小鹿直撞，手掌心也闷出了汗，一个劲儿的回想诗句，生怕忘了词。
“请下一位同学上台朗诵。”主持人悦耳的声音响过，在雷鸣般的掌声中，我硬着头皮上台了。
讲台下，黑压压的人群，无数双眼睛盯着我，我感到浑声不自在。我深呼吸一口气，试图调整心态，可我那不争气的脚又抖了起来，没办法，我横下一条心，背水一战！空旷的教室里，我悠悠的朗读声回荡着，在老师，同学们信任的目光下，我竟然流利的背完了全诗。我昂首挺胸的走下了台，深深吐了一口气。在掌声之中，演讲比赛顺利的结束了，给这次比赛圆满的画上了一个句号。当老师宣布成绩时，我惊呆了，得知自己进入了决赛时，我欢呼雀跃。至少，下一次，我会比这次更出色。
上课铃响了起来，罗老师却一句话也没有说，就转身在黑板上写下来一句话：红鲤鱼与绿鲤鱼与驴。说：“今天我们的舌头要和这句话来一场大战，看谁的舌头不会打结，并且说的很流利.。”我想：这有什么难，不就一句话吗?可是 当我大声读出来的时候，我就傻了眼，舌头果然不听话了。读成了“红鲤鱼吕绿吕驴吕驴!”读后之后，我也不禁哈哈大笑!
这时，大家已经管不住自己的舌头了，发出了千奇百怪的声音，我的耳朵被“红”和“驴”塞得满满的。有的同学好像噎到了，像白鹅一样伸着脖子，一字一顿的读着;有的同学胀红了脸大声说着，自己都像一条红鲤鱼;还有的同学嘴动的非常快，虽然听不见声音，但他一定认真的练习着......
突然，我发现罗老师已经笑得直不起腰来了。
【一节不同寻常的课作文】推荐阅读：
不同寻常的比赛作文09-28
在这个不同寻常的春天里作文09-13
一件不同寻常的事初中英语作文09-18
一节与众不同的英语课六年级作文11-13
看似寻常作文600字06-08
不走寻常路 作文12-14
寻常烟火是美景高考作文09-13
不寻常初三作文700字09-21
无比寻常的快乐优秀作文11-30
不同态度不同结果作文07-20
