教研组开展工作的措施

教研组开展工作的措施（共7篇）

教研组开展工作的措施 篇1

校各级领导：

我校开专、开本的建筑类专业，在开放大学招生中，占有较高权重，近年建筑类专业人数占当期学员总人数，均超过30%。根据近年国家政策走势判断，尤其今年李克强总理在两会中的政府工作报告《国家新型城镇化规划（2014-2020年）》中指出，我国将在未来六年中，实现一亿人在城镇落户、改善一亿人的住房条件、引导一亿人就近城镇化。“三个一亿人”的决定、以及为由高铁、高速公路、水电管线等基础设施广泛持续投资引发的的建设浪潮，势必引发建筑市场及其二级市场的持续强劲增长。未来建筑相关行业的持续火爆，将使建筑类招生热度有增无减。

基于建筑类招生广受青睐的事实，基于教学质量决定学校竞争力的根本原则，我们建筑类专业理应抓住机遇，把教研活动做出成绩，做出样子，为整个国开大教育产业在我校的做大做强，做出更大贡献。

师资力量贫乏、教研体制不到位和教研水平低是我们建筑类教研的三块短板。由于薪酬低，人脉少，优秀建筑类外聘教师难以寻觅。同时自有教师少，使得建筑类课程开课变得困难。有时一些重要课程由于没有合适可用的教师，只好少开，甚至不开；有时某些外聘教师并不适合担任建筑类专业教学，却在某重要专业课程的讲台上苦撑。重要课程开设难以为继，更遑论教研教学质量。

而建筑类教研体制更是处在从无到有的搭建阶段。

这种情况下，教研水平低下也就能够找到原因了。

考虑建筑行业发展态势强劲、建筑类专业在我校国开大各专业中异乎寻常的重要性及目下本专业教学教研面临的困难事实，建议按如下思路开展建筑类专业教研活动：

1、巩固本校教师队伍，保证我校教师授课的正常开展，保证相近学科已有优秀教师的授课计划每学期正常推进。发掘本校教师在本专业的授课潜力。

2、建立本校本专业及相近专业授课教师档案（如赵广武、吕蓉等教师的擅长领域、学生反馈情况和每学期的成绩与不足），建立有潜力授课而尚未授课的教师档案（如已通过二级建造师考试的周银、工程造价专业毕业的谭小红）。

3、以较好待遇，吸引、吸收兼职教师与外聘优秀教师的稳定加盟。淘汰专业技术水平低的校外兼职教师。

4、对校内外教师资源进行有行之有效的管理，定期组织专业培训、授课技巧交流和集体学习建筑专业规范等，用3年到5年时间，打造一支结构优化，能够承担建筑类基础课程如建筑施工技术、建筑施工管理、建筑制图基础、高层建筑施工、建筑监理的稳定教师队伍。

5、通过持之以恒的内部培训和学习，辅以参观工地、与校外专家交流等活动，争取在更长时间内，建立一支综合、全面，能讲课，能解决实际技术问题的建筑类教师队伍。

6、注重教学课题研究，争取在较短时期内，在专业性报告和论文写作上有所突破，为教研活动和整个学校增光添彩，也为相关教师带来个人的荣誉和利益。

具体实施过程中，因兼职教师忠诚度低、本校教师的非专业身份，以及本校教师工作繁忙的特点，建议在最初的半年内或由领导坐镇，或缓缓推进。且凡参加教研活动，皆给工作量。其后加快步调步伐，内部的学习培训一定要定期坚持，听课、交流活动力度也要加强。逐步形成公平公正、乐意教研的氛围。班子有了，目标有了，氛围有了，领导又重视，我们的教研活动就一定能够办出华彩，办出水平。

书不尽言，赤心拳拳。惟望我校能凭借教研教学的硬实力，凭借教研教学的真本领，屹立于重庆的庠序学衙。

教研组开展工作的措施 篇2

一、要下真功夫抓好教研组建设

只有不断加强教研组的建设, 形成一股合力, 培养出一批自己的骨干教师队伍, 通过他们的引领, 引导教师关注于自己教学中最现实的问题。教研组建设包括教研队伍的建设, 规章制度、计划, 时间的落实。学校每年开学初首先制订行之有效的计划, 如, 研究什么课题, 如何围绕课题进行研究, 学习理论, 授课, 说课, 评课, 具体的操作过程, 人员和时间都要一一落实。

二、加强理论学习, 提升自身素质是教研工作顺利开展的保证

随着科技的迅猛发展和人类知识进化步伐的加快, 知识的更新周期缩短, 学科之间的互相渗透、交叉、互动更加明显。只有加强有关理论的学习, 教师才能在教研活动中有自己的体会, 发表自己的看法, 才能有理有据地亮出自己的观点。

三、强化校本教研是搞好教研组工作的重中之重

教师要从教育教学中发现问题、研究问题、解决问题, 要引导教师更新课程设计和发展的过程, 要有共同的课程理念。波航中心学校尝试“352”教学模式, 教研组以其模式为中心开展校本教研。以新课程实施过程中学校所面临的各种教学具体问题为对象, 关注学生学习生活, 挖掘科研潜能, 从而促进教师成长。微型课题来源于教学中的细小问题, 直指课堂教学实际, 它的研究周期短, 难度小, 见效快。这样的课题不需要花费太多的气力, 又能解决实际教学问题, 教师心里不会觉得教研离自己很远, 相反, 一旦结题, 很容易会产生成就感, 能极大地激发教师的教研热情。

总之, 农村教小学校教研组只要坚持以教师的进步为目的, 竭力帮助教师进步和发展, 同样可以大有作为, 同样可以开创教研组建设的新局面, 为学校的建设和发展做出巨大贡献。

摘要：针对偏远山区的农村如何开展教研工作进行了探讨。

教研组开展工作的措施 篇3

新课程的三级课程管理制度赋予了教师开发校本课程的重要使命,但是,校本课程开发的主体不仅是单个教师,更多的则是教师小组,这样的教师小组主要就是教研组。校本课程的开发是一项重大的工程,两方面条件不可或缺:一是集体的智慧,二是大量的研究工作。这正是教研组所具备的。

一、教研组工作有效开展的外围环境

1、领导意识

俗话说:“火车跑得快,全靠机头带。”一个好的教研组长很大程度上能带出一个好的教研组。所谓好的教研组长,不仅要有丰富的知识、丰富的教学经验,更重要的是要具备科研的素质和能力,起码要有很强的教研意识,善于发现问题,善于研究,善于寻求解决问题的途径,思路活跃,创造能力强。同样,一个好的教导主任,在很大程度上能带动出几个好的教研组长;一个好的校长在很大程度上能带出一个好的教导主任。如果一个学校校长有很强的教研意识、教研能力,教导主任有很强的教研能力和责任心,教研组长有很强的教研意识,并善于进行调查研究,那么,这所学校才有可能涌现出一大批教研骨干和教学能手。

2、学术氛围

教学研究本来就是一种学术活动,学校教研活动能够营造出一种学术气氛(假如认真开展的话),而浓厚的学术氛围又能促进和激发教师教研的兴趣。浓厚的学术氛围的营造需要学者型的领导、学者型的教师、严谨的学风、研究成果展示(一般表现为课题的鉴定和论文的登载)。

3、时间与精力

干什么事都得投入时间和精力去搞。教研工作是一项智力型工作,没有足够的时间和精力是不行的。现今当地中小学,尤其是农村、山区中小学,教师严重短缺,课节量很重,几乎没有多余的时间进行专门的教学研究、探讨,唯一带有教研性质的活动便体现在教案设计的过程中,这在客观上为这些学校教研活动的开展造成了很大的障碍。教研活动在很大程度上不能成为个人的“单打独斗”,如果那样,是不会得到充实和提高的。别人的经验需要吸取,自己的疑问需要集思广义,所以,教研活动在客观上强调集体智慧的融合和发挥,大家共同来解决问题,也许方案会更科学、更好。但是,使一个教研组几个老师同一时间聚在一起,就得让每个老师都有这份时间,学校教导处要尽可能地为教师安排和提供这份时间、这个机会去进行必要的教研活动。同时教师还得有这份精力,因为教研活动是一项脑力劳动,教师不能背着过重的生活负担和工作压力去进行教研,否则,只能事倍功半。

4、激励措施

人性化管理首先应该从人的生活需求出发去看待问题和考虑问题。教研组活动工作亦不能脱离人性化因素,亦应劳者有所得、多劳多得,置入激励措施。譬如:教研活动量、教研成果与考核挂钩,与工作量挂钩,与奖金福利挂钩等等。要引入激励机制,弘扬教研之风,配合督促指导。

二、教研组工作有效开展的内部因素

1、组长素质

如前所言,一个好的教研组长很大程度上能带出一个好的教研组。教研组教研工作成效的显著与否与教研组长专业素养的高低有直接的关系。另一方面,新课程的深入实施和专业化发展的形势也对教研组长的专业素养水平提出了更高的要求。可见选好一个教研组长对教研工作本身具有何等的重要性。教研组长必须由具备较高的专业素养、在学校学科方面成为大家公认的骨干人员去担任。教研讲究的是学术性,教研组长的学识高、教学能力强,教师才会认可并向他看齐,这是一个教研组长领导好教研组工作的必要条件。

2、教师整体素养

教研组长再高明,教研活动也得靠大家来完成。这就要求教研组教师的整体素养水平在一定的高度,否则就无法分工合作,所谓教研组的教研活动也就成了一两个“能手”的包揽活。这样做一是不公平,二是会挫伤教师积极性,长此以往,教研活动也就开展不下去了。如果一个教研组教师的整体水平不高为既成事实,那就要适当调整活动主题(或课题),降低难度,积极开展“以优带差”的帮扶活动,循序渐进,提高素养,渐入角色,切不可操之过急,打击后进者的积极性。

3、协作精神

在教研组活动中,常常会遇到课题的研究,分工协作是少不了的。全组应该有一种凝聚力与协作精神,要团结一致,投身研究、探讨,一个人的落后会影响整个教研活动的进度与深入开展。在平常的教研活动中要注重这种协作精神的渗透、灌输与培养;要让大家经常体会到协作的乐趣、成功的喜悦;要让大家时时明白,每一项任务的完成与自己所尽的一份力量是分不开的,正因为大家的共同努力才取得了成功。这样,每个人便能从中发现自己的价值,建立自信,從而促进这种协作精神的进一步巩固。

4、组长权限

有组织就有权威,有权威才能管理督促。教研组虽然是学校的一种研究机构、学术组织,虽然很小,但不能在无组织无纪律的状态下正常运行。学校应该为教研组长赋予一定的权限(如有权在小组活动中考勤、评优选先、向学校推荐工作出色者、在全组树立典型、在全校推广某位教师的教学经验或研究成果等等),这是全组有凝聚力、组长有号召力的一个前提条件。否则,教研组就会成为一盘散沙,以致无人参与教研。

市教研室继续开展教学视导工作 篇4

继前一阶段对苗桥乡和小龙人学校教学视导之后，10月28日至30日，市教研室部分教研员一行13人应马桥镇中心校邀请，对马桥一中和三所小学进行进行了为期三天的教学视导，接着又对芒山、条河、蒋口等乡镇中小学进行教学视导。

这次视导最大的特点就是领导重视，被视导的学校一把手亲自安排讲课教师，中心校领导、学校有关领导亲自走进课堂，陪同教研员听课，并积极参与评课、座谈。更难能可贵的是中心校、学校领导充分认识到教学视导给他们的课堂教学带来的变化，主动邀请教研员进行教学视导。如马桥镇中心校刘成海校长、张忠建校长主动诚恳要请对一中各学科尽心全面视导。

这次视导我们发现无论是教师对教材的理解还是课堂教学的组织，教师的教育教学能力都较以前有较大进步，也发现一些亮点。多数教师都能够用普通话进行教学，能够围绕教学重点结合教学内容，开展有效的教学活动。马桥一中刘理想老师执教的《随机事件》一课就创设了统计的一个实际问题情景，并通过摸球、掷骰子、掷硬币等活动，使学生积极参与到教学活动中来，在活动中理解并掌握知识。张红春老师利用奥运会乒乓球决赛来设置练习题，并用所学知识揭穿街头游戏的骗局，使学生既学到了知识，又看到所学知识的实际价值，无形中培养了学生的学习积极性。朱青伟老师自命“自我检测题”，让学生随堂练习，不仅丰富了教学资源，也使重点得以强化、难点得以突破。针对教材练习题的不足芒山二中的李华丽老师、条河一中的李莉老师、蒋口四中的谢娜老师都能够给与适当补充，其他教师也应该在这方面多动脑筋、多想办法。

不过这次视导我们也发现一些问题，一是过分依赖教材，就是所谓的“教教材”，这种现象还大量存在，对教材缺少自己的理解，生成的东西太少，教师教起来缺少激情，学生学起来没有热情，这样的教学实在是缺乏生命的活力。二是对教材的理解缺乏高度和深度，如对实数的教学，没能从数的扩充这个角度予以关注，也没能对数学教学中的辩证唯物主义观点进行渗透。三是教师教学基本功有待进一步提高，教学技巧尚很缺乏。如为新知识的教学举出了大量的例子，而到归纳之时又抛开这些例子，直接给出结论，使例子与结论割裂开来，没有形成一个连贯的系统，不能对学生的思维能力进行有效的培养，只能让学生生吞活剥，死记硬背。四是多媒体运用于课堂教学仍是一个薄弱环节，且不说质的问题，就是量上也相当匮乏，这次视导仅有马桥一中朱青伟老师一人使用PPt进行教学。现在可以说大部分学校经济条件都可以，设备也不缺，关键是领导要重视，提出要求，组织学习，强化运用。

针对存在的问题，我们要求教师一要“多阅读”，要给学生一碗水，教师必须具备一桶活水；二要“精备课”，围绕教学重点精心设计教学活动，备好每一个细节，包括板书；三要“勤反思”，教学本身就是一门遗憾的艺术，课后要认真总结教学得失，以利今后进一步改进教学；四是“常积累”，积累知识、积累方法、积累经验，这就叫“台上一分钟，台下十年功”；五是“出精品”，每学期拿出一至两节精品课，自己满意，学生满意，老师满意，领导满意：六是“重实效”，无论采用什么办法、哪种途径，最终都要落实到教学效果上，要切实提高教育教学质量，切实提高课堂教学效率》

这次视导还没有结束，段考之后将继续进行，为了永城教育教学质量的提高，为了新一轮课改的进一步推进，我们将和一线教师继续共同努力„„

教研组开展工作的措施 篇5

2014学年第二学期小学语文教研组主要工作和措施

本学期开展以“开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索”为主题的教学研究。发挥学校语文教研组的龙头作用，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著。以学校教研组为龙头联动全体数学教师积极参与校本研修活动，努力使教研活动更有序、更规范。具体安排如下：

学习思辨阶段、集中，了解本学期教研活动方案

安排，分高低段确定研究主题。、收集相关理论资料，并于校园网上发布。要求每位教师完成一篇以上。、交流心得与收获。做好摘录，资料存档。

时间：第5周

实践探索阶段、紧扣各年段研究课题，进行教学尝试。分组合作设计教案。、教师进行实践操作，同组教师间互相听课、评课，完善教案。、集中交流，两位教师主讲自己的设计思路。时间：第8周、根据实际情况自己上课实践，写出课后体会：课的设计理念、课堂教学过程、课堂反应、成败原因。

研讨交流阶段、第二次集中：交流备课、提出各自的设计理念、实践情况及反思，形成教研组的方案、主题教研活动，课堂展示，互动式评课。时间：第11周、撰写教学反思，并上传于校园网，资料存档。、组长完成研究报告，教研组成员完成研究论文。

总结反思阶段、对教研活动的反思，以论文形式进行交流、提出问题，商量下学期的研究主题。

田官小学2014-2014学第二学期

教 研 组 工 作 计 划

组别：语文

组长：陈越

2014年03月

田官小学2014-2014学第二学期

教研组工作计划

组别：语文组长：陈越

一、指导思想：

本学期，我们语文教研组以《马官镇中心校教科室工作计划》和《田官小

学学校工作计划》及《田官小学教科室工作计划》的要求为目标，以“正确解读、合理设计、学生为本、有效教学”为指针，立足课堂有效地全面推进语文课程改革，扎扎实实地提高教学质量，促进学生全面发展，提升学生语文素养，提高教师的专业能力。

二、教研组成员概况：

本教研组现有00位语文老师，其中中级职称00人，初级职称00人，女教师00人，具体体现两个特点：

1、本教研组成员大多数是青年教师，是一支相对较年轻化、富有朝气的教研队伍。青年教师，虽然课堂充满活力，有创新思维，但积累的经验还不够丰富，把握课堂的能力有待提高，而且缺乏新课程改革新理念的支撑。老教师虽然教学经验丰富，能掌控好课堂的节奏，但观念比较陈旧，教学方法单一，创新意识不是很强；

2、教师对于自身发展的观念没有及时转变，教研能力相对比较薄弱。平时教师们花较多的时间在教学上，忽

视了自身的发展，从而导致教研能力处于初始阶段，这很难适应新一轮课程改革的需要和素质教育的需求。

三、工作目标：

1、常规工作落到实处。发挥每一位教师的主观能动性，积极、有序、优质地开展各项语文教学工作。

2、教学质量有一定提升。聚焦课堂，强化有效教学，扎实有效地开展教学改革，切实打造有效课堂。

3、团队建设上一个台阶。加强教研组建设，多给青年教师机会，大力培养他们。

4、学生的发展仍关注。切实以学生语文素养的提升为目标。

四、工作措施：

1、落实常规，有序工作：

备课：要求做到“四备”——备课标、备教材、备教法、备学法。以学校教科室教研要求为目标，加强集体备课意识，提高备课组“磨课”的效率，努力向打造精品课例靠拢，做到备课要“深”。

上课：努力提高教学艺术，以学生为本，关注生成，做到：求实、求真、求活、求新，不断提高课堂教学效率，课后认真撰写教学反思。

作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情况反馈，也可以尝试进行分层作业。

2、打磨历练，建设团队：

书相伴左右：

营造良好的读书氛围，开展“读中外经典、做书香师生”为主题的读书活动，要求教师利用“小继教”学习机会阅读中外名著，同时在所任班级开展读书沙龙、读书征文和读后感交流等活动，丰厚学生的文化底蕴，提升文学素养。

“三个一”工程：

认真组织、扎实有效地开展“四个一”工程，即每位教师每学期阅读一本教育教学或其他理论著作，写一篇教育教学论文。通过阅读专业著作，习得先进理论，遂实施于课堂，推进有效教学；

在课堂教学中懂得反思、勤于反思、擅于反思，将想法化成文字，阐述自己的观点；有了理论的支撑、课堂的想法，积极参与中心校组织的教研活动。

培训显效果：

根据学校制定的校本培训计划，开展以专业素养和教育教学技能为主的培训，如骨干教师展示课、讲座、教师沙龙、专题研讨、经验交流、听课评课、师徒结对，并派青年教师外出学习等，提高整个团队的专业素养。

活动现成果：

本学期，教研组将开展：①“优质课评比”以赛促练、以赛促学，夯实教师的基本功，提升教师的业务素养；② “探讨：如何批改小学生语文作业”

3、学生为本，提升素养：

“写一手美观的汉字”常抓不怠。每一位语文教师利用好《小学硬笔习字》这本字帖和教材上练习中“写好钢笔字”的部分，指导学生书写钢笔字，要求学生练写一手基本优美的硬笔书法。学校

将在每月对学生的练习作一次成果展示，制作展板进行展览，并评选“写字小能手”“写字小标兵”，对学生进行鼓励，提高他们书写的兴趣。并将材料整理归档。

五、具体工作安排：

三月份：

1、制定计划校读书节。

2、随堂听课活动开始。

3、教学常规检查。

4、“写一手美观的汉字”实施检测。

四月份：

1、“优质课评比”。

2、各班“写一手美观的汉字”教学辅助活动。

五月份：

1、“探讨：如何批改小学生语文作业”。

2、“写一手美观的汉字”校级活动。

六月份：

1、资料收集，工作总结。

小学语文第二学期教研组工作计

划

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

重视教学质量的考评工作，认真做

好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

根据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项研究”工作。

教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探

讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课

文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长 的舞台。

师徒结对，同伴互助，骨干引领，自我反思。

“师徒结对，同伴互助”一直是我校的教研特色。但由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。

继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。

小学语文教研组第二学期工作计划

2014-02-28

一、基本情况：

语文教研组1—6年级有6个教学班，由7位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比较稳定。

二、指导思想：

本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革 的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

三、工作要点：、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。

通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题研究。

本学期继续开展“激情导入新课”的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。

3、加强教师教学过程管理。

本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强备课，注重合作，做到资源共享。

切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2．重视学生良好学习习惯的养成。

特别要重视上课专心听讲、按时完

成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3．加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛, 如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面发展。、加大力度，积极推进教师素质的提高。

1．加强教师的培训。

教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进

课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

2、重视学科带头人培养和使用工

作。

注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。

本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展全校性的展示活动，并评选出一名优秀教师准备参加中心校学科的比赛活动。

利用网络，积极开展网络教研活动

组织语文教师对上学期的网络教研工作进行总结，及时总结成功经验，鼓励教师参与中心小学的网络教研专题

活动和专业网站的专题研讨。每月对网络教研工作进行专题总结，及时推广成功的案例和经验。引导网络教研工作又好又快的向前发展，打造一部分品牌博客，提升我校网络教研的知名度和质量。

四、具体措施：

1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。

3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

4、关心学生，因材施教，充分利用现有的远程教育资源，帮助学生学习和理解课文内容，严格遵守。

五、本学期教研组活动安排：

周次主要工作负责人 2制定教学教研计划。

4作业抽查；讨论、选择教研课题，确定课题。

6一、二年级语文研究课。

7校园“双语”工作检查、评比活动；教师基本功训练情况检查。

8教案、作业评查；新课标学习。

9各年级学生书法、绘画作品展览；五年级英语研究课。组长；全组成员 李忠、白丽霞 教导处、组长 教导处、组长 教导处、组长 10课题研究阶段性检测；优秀试题评选。教导处、组长

11阶段性检测分析；各级学生家长会。全组成员、班主任 13五年级、三年级语文研究课；教案、作业、课题成果检查。李佳玲、郭文英

15六年级语文研究课；毕业班教学进度检查。教导处、组长、汪立红 16教研课题研究讨论与交流活动。组长；全组成员 17教案、作业评查；教导处、组长 19期末复习指导；研究课题总结，提交论文。全组成员

20期末教学质量监测，期末教学

工作总结。全组成员

小学语文第二学期教研组工作计划

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课

活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

根据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项研究”工作。

教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课

文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使

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青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

师徒结对，同伴互助，骨干引领，自我反思。

“师徒结对，同伴互助”一直是我校的教研特色。但由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。

继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

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继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。

二七区水磨小学

语文教研组

2014.2

教研组开展工作的措施 篇6

我作为党组成员，坚持把巡视整改作为重大的政治任务，一是深刻对照剖析，认真对照中央巡视反馈的4方面问题以及十八届中央巡视组反馈意见整改落实“回头看”发现的问题，进行深刻自查自纠，共梳理查摆问题13项，并逐一分析了原因，明确了下步整改方向及目标。二是认真参加专题民主生活会。与班子成员、分管口部门主要及主管负责同志逐一进行谈心谈话，开展了批评与自我批评。在8月17日市政府党组巡视整改专题民主生活会上，主动对照检查、主动认领责任、主动举一反三，提出了具体整改措施，表明了决心。三是坚决落实巡视整改方案。

根据近期《关于中央十五巡视组反馈意见的整改落实方案》任务分解，我主要承担脱贫攻坚不扎实、对总书记指示要求研究落实不到位、对扶贫重视度不够、贫困识别和退出不够精准、扶贫政策落实不到位等5项任务。接到《落实方案》后，落实到位。

（二）针对“脱贫攻坚工作不扎实，扶贫产业同质化严重，贫困户参与度低”问题。

督导县（市、区）加强脱贫攻坚项目库建设，因地制宜、因需而异，并广泛征求贫困户意见，做好产业扶贫项目的研究谋划，着力解决项目同质化问题，提高项目实效。

（三）针对“脱贫攻坚工作不扎实，工厂”360家，鼓励贫困户家门口参加劳动，鼓励勤劳致富、光荣脱贫。下步，继续总结“扶贫+扶智”经验做法，做好宣传推广。

（五）针对“省扶贫办责任担当意识差，统筹协调作用发挥不够，对总书记XX年6月在深度贫困地区脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神，未结合河北实际研究制定落实措施，对精准扶贫工作安排不细致、不深入”问题。

对干部责任担当的问题，书记在8月2日市委九届四次全会上专门做了强调，明确指示责任担当是政治问题，将严格问责；明确指示今后不能把他人的“责任状”变为自己的“免责单”。市扶贫办前段时间已通过民主生活会等形式进行了问题查摆，开展了整改。对此，下步，我将以身作则，在各项工作推进落实中率先表率，督促市、县扶贫办强化“四个意识”，践行“两个维护”，狠抓队伍作风建设，真抓实干，确保承担的各项任务精细、精准落实到位。并针对精准扶贫，持续开展问题排查，立行立改，务求实效，让群众满意。

（六）针对“一些贫困县主要负责同志对扶贫工作重视不够，没有把脱贫攻坚工作作为重大政治责任扛牢抓实”问题

今年，我市严格执行党政“一把手”双组长负责制，加强党政负责同志主动担当的责任意识，并就重点县、乡、村，执行了县级领导分包。下步，一方面是做好“一把手”履职情况的督导检查，重点强化贫困县主要负责同志对中央巡视整改问题的落实情况、扶贫重大事项的督导问询；一方面，强化通报提醒，对扶贫工作中重视不够、履职不到位的，报告市委、市政府，严格通报问责。

（七）针对“ 据有差异，虽实际已脱贫但未能验收出列”问题

这与 病患者32195人；组建4294个家庭医生团队，农村建档立卡贫困人口签约服务实现了全覆盖。针对教育，全面落实学前教育补助、“两免一补”“三免一助”“雨露计划”职业教育补助、学生营养改善计划等教育扶贫政策。今年春季学期，全市发放各级各类教育扶贫资助资金1.71亿元，惠及学生21.5万人次。

自然科学教研工作总结

本学期重点围绕课改及“做中学”项目研究，认真进行自然科学教研活动，现作汇报如下：

一、加强课程建设，提升课程实施水平。

1.加强新教材的培训力度。为了贯彻新课程理念,把握教材编写意图,创造性地挖掘课程资源，使得课堂教学在符合学科科学性、教育科学原理的前提下，呈现多元化的价值取向和生命活力，本学期三上、四上、五上科学教材以课堂教学的设计与实施为主题，增强教师之间横向交流的课堂教学培训活动可谓热火朝天。本学期几乎每周一次参加市、区组织的课堂教学研究活动。听课、评课、沙龙，使我们对新教材的编写意图有了更深刻的领悟，为自己的教学实践指明了前进的方向。

2.配合区、市教研室，做好人才选拔工作。本学期为迎接省科学课堂教学评优活动，我们克服调课多，劳动负担重的困难积极配合教研室做好上课的人才选拔活动。听课、评课，同时还为他们做好借班上课的选定工作。

3.配合校综合实践活动，分别进行了茶艺、蚕桑、了解常州等主题活动。活动中，让学生亲眼目睹了蚕一生的变化过程，同时，培养了学生的动手能力、观察能力、持之以恒的观察品质以及热爱小生命的情感。了解常州、茶艺活动中让学生对自己的家乡有了一次更深刻的认识，进一步拓展了学生的视野，提升了学生热爱家乡的情感，丰富了德育的内涵。

二、改善教研方式，提高教研质量。

本学期在校内坚持每周一次开展教研活动，认真学习相关教育理论，充分交流教学实践中的迷惑和感悟，以切实提高自身素质。

在认真总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展了中法合作“做中学”科

学教育项目的实证研究，并且围绕市教研室制定的本学期基本设想和要求积极开展活动。

三、抓好课题研究，深化科学教学改革。

本学期我校的“用博爱理念办学，用博爱催动创新”的课题正式结题，在结题活动中，通过学习、培训，使我们对本校的博爱理念有了更深的认识。同时有幸聆听了市、省教科及相关专家对课题的精彩点评，使我们对本校的课题研究及今后的研究方向有了一次清醒的认识，积极准备着参与本课题的深入研究。

“做中学”项目深入开展实证性研究。本学期参加了市“做中学”实验项目的动员学习会，目前的研究队伍已扩大了20所小学及幼儿园。会上得到了市教育局、教研室丁伟明局长、汪履平主任的指点。本学期还欣赏到了市科学教研员瞿晓峰的公开教学活动，使我们对做中学项目的研究更增添了一份信心。

回顾本学期的工作，我们做了很多，又觉得似乎一事无成，因为显性的成果太少。下学期该朝这个方向努力。

动。本学期几乎每两周一次的课堂教学研究活动。听课、评课、使我们对新教材的编写意图有了更深刻的领悟，为自己的教学实践指明了前进的方向。

2.配合县局的“十校手拉手”活动完成了九店小学交流听课1节。

二、改善教研方式，提高教研质量。

本学期在校内坚持每周一次开展教研活动，认真学习相关教育理论，充分交流教学实践中的迷惑和感悟，以切实提高自身素质。在认真总结和深刻反思的基础上，初步进行“玩中学”科学教育实践项目的研究。并向上级教育部门申报了该课题。

三、抓好课题研究，深化科学教学改革。

本学期我校的教研主要以三、四年级科学为主，在教研活动中，通过学习、培训，使我们对这两册的教材编排理念有了更深的认识。

使我们对本校的课题研究及今后的研究方向有了一次清醒的认识。

四、积极配合学校其他部门工作

协同教导处搞好教学常规月查。要求教师备课要有特色，结合学生实际，精心选择教学方法，授课以学生为主体，让学生积极参与实验，积极探索获取新知识。按时、保质、有效地搞好自然月查工作，查后有总结，及时通报兑现，及时整改。

五、存在的问题及今后的努力方向。

1、有少数教师对教科研认识不够，参与活动不积极。

2、少数教师在实验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有给学生提供实验的机会，导致学生动手能力较差。

回顾本学期的工作，我们做了很多，又觉得似乎一事无成，因为显性的成果太少。下学期该朝这个方向努力。

XX年，本馆接待人次为1290人次，开展和参加科普宣传活动5次，科普受众达近3000人次，发放科普宣传资料2500余份。

4月1日，举行场机关植树活动，参与人数120人次；4月

23日，开展XX年“地球日”科普活动，使来自香港曾璧山中学、璧山中学的45名中学生深入了解天井山野生动物和生态环境保护的情况，加深对绿色发展理念的认识，增强环保责任感。6月1日月至7月30日，天井山森林生态科普文化节期间，向公众宣传地学科普和森林生态科普知识，增强人们保护生态环境、爱护大自然的意识和责任心，受众约2300人次；6月11日至7月5日，开展XX年“建设生态文明，保护绿色家园”科普宣传活动，让久居城市的青少年走出教室，走进森林，多方面、多角度认识和了解广东的生态屏障——天井山，了解自然资源、生态环境与人类的关系，增强青少年的环境意识和环保责任感，参与活动学生120人次；7月23日，开展XX年“走进天井山，了解现代林业”夏令营活动，使来自广东省林业厅的40名职工子弟对林业资源概况和生态保护现状有了感性的认识和了解，增强林业生态保护意识和环保责任感。

四、开展形式多样的科普活动，提高社区群众科学文化素质。

根据科学馆附近的居民多为林场职工和家属以及自然村村民、人员相对较为集中的特点，利用现有科普长廊、天井山自然科学馆、科普宣传栏、一所小学和一所幼儿园的教育优势，与南岭国家自然保护区大顶山管理处和广东天井山国家森林公园联合开展森林生态科普教育、卫生保健教育和安全教育等普及教育活动。

一年来，天井山自然科学馆围绕“生态科普教育”为主题开展工作，取得了一定的成绩。XX年，天井山自然科学馆在积极推进科普工作的同时，将努力争取涉外活动项目，为推动韶关地区乃至广东省科普教育工作贡献力量！

二〇一四年三月八日

度较大。

二、圆满完成工作任务，在国家和省市评比中获奖

1、工作情况

XX年吉林大学学报（理学版）、（工学版）、（医学版）、（地球科学版）、（信息科学版）按时出版30期，其中基金项目论文占95%以上。高等学校化学学报按时出版12期，高等学校化学研究按时出版6期，仿生学报按时出版4期。编排质量均控制在优秀以内，准期率为100%。

2、获奖情况

（1）XX年11月仿生工程学报获得是由中国科协、财政部、教育部、国家新闻出版广电总局、中国科学院、中国工程院等六部委首次联合实施的中国科技期刊国际影响力提升计划专项项目，合同期3年，每年资助100万。

（2）高等学校化学学报获XX年全国百强科技期刊。（3）XX年11月在由教育部科技发展中心举办的“中国科技

论文在线优秀期刊”评比活动中高等学校化学学报，吉林大学学报（医学版）获一等奖，理学版、工学版、地学版获二等奖。

（4）在XX年中国高校科技期刊优秀团队、优秀个人评比中，高等学校化学学报编辑部，吉林大学学报（工学版）编辑部获优秀团队，吉大学报总编王丽获优秀主编。

三、其它方面工作

1、组织编辑人员参加国家和省里组织的编辑人员岗位培训，完成了编辑职业资格续展登记工作。

2、以各版本为单位，进行编辑工作专题研讨，帮助年轻编辑提高编辑业务水平。

3、进一步完善了学报编辑部内部管理规章制度。

四、存在问题和不足

1、期刊的学术竞争力和影响力有待于进一步提高。

2、领导班子成员存在满足于现状、保持现状的思想。

3、由于各学报学科、语种、刊期不同，办公地点分散、出版周期不同等，各学报之间的联系和工作交流不够，班子成员与群众之间的联系和沟通不够。

4、编辑人员网络出版能力和水平参差不齐，各版本学报网络化出版进程有待于推进。

5、编辑定期培训、业务研讨、考核制度有待于进一步完善。

6、学报财务管理制度细则有待于进一步修订。

五、XX年主要工作思路

学报的最核心工作就是提高刊物的学术质量和水平，提升刊物的学术竞争力和影响力。围绕这一中心任务，主要做以下几方面的工作。

1、组织编辑积极参与《网络环境下科技期刊的编辑与出版》的课题研究，提高编辑的网络出版能力，加快学报的数字化出版进程，扩大刊物的影响。

2、要带领相关学科编辑到相关高校和科研单位、期刊编辑部开展调研活动，了解学术界和期刊界动态，了解外面的世界，有的放矢地组织稿件，编发稿件。

3、各编辑部之间加强联系和沟通，定期组织业务研讨，把办得好的刊物的好经验进行推广，取长补短，使学报的整体水平有所提升。

4、进一步完善学报的各项制度，对各项工作的落实要扎实到位，要重视考查工作计划的落实情况、工作流程的科学性、规范性、可操作性，为办好学报提供保证、自然科学学报编辑部

XX年12月24日

我们组举行了科学实验培训。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。除了积极投身与教科研研究，我们科学组的老师和致力于将研究成果整理成文。

四、积极开展听、评课活动，提高教学水平

一学期来，本组教师精诚团结，互相帮助，相互之间教研气氛浓厚。我们打算在下个学期多开展“以互听互评研究课”的活动，通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促使教师逐步形成具有自己个性的教学风格，提升听课教师的看课、评课能力，每位教师有所得有所获，每位教师有所思有所悟，为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使我组所有科学教师共同成长的目的。

五、反思与改进

反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；还有教学硬件设施的不完善，缺少许多实验设备和器材，使很多教学计划都难于落实。

开展班级管理工作的三个措施 篇7

班级管理是学校管理的灵魂。如何加强班级管理,把班集体培养成一个团结向上、积极进取、富于创新精神、乐于助人的德才双丰的集体,是摆在每位班主任面前的一个问题。笔者认为,可以从以下几方面入手。

一、练“内功”以提高教师素质

俗话说,“打铁全凭自身硬”,要做好班级各项工作,班主任必须加强自身建设,树立班主任的权威。

首先,要不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生不能原谅的就是教师一知半解。因为,在知识日新月异的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此,学生并不因为教师的年龄大就信服和尊重教师,而是因为教师的知识而敬重和信任。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。

其次,加强道德修养,做学生的楷模。班主任是各项工作任务的具体执行者,班主任的一言一行对学生起着潜移默化的作用,会在学生心目中留下深刻印象。所以,班主任要注意自身修养的提高,努力通过自己的言行举止、为人处事给学生做示范,做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫说,没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作。马卡连柯也说,教师的个人榜样,乃是青年心灵开拓结果的阳光。因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

二、充满仁爱,全面了解学生

要关心和爱护学生。要想了解和研究学生,首先要热爱学生、信任学生,这是教师应遵循的最基本的职业道德。从学生的心理需要上讲,爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生,那么,学生就会把教师作为知心朋友,有什么心事就会向教师诉说,寻求帮助。教师也会从中了解学生的性格特点和在日常学习、生活中的兴趣爱好等,从而寻找出最佳的教育方法。

要熟悉每个学生。学生学习生活的良好情绪很大程度上来源于师生之间良好的感情交流。为此,班主任要抽出一定的时间接近学生。如果班主任总是以尊者的形象出现在学生面前,那么,即使花费一个学期、一个学年也难以熟悉自己的学生,更谈不上结合实际对学生进行教育了。如果班主任能够在最短的时间内了解学生的各方面情况,把握他们的性格特征、兴趣爱好等,就能为建立良好的师生关系打下基础,从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作。

要主动接近学生。班主任必须经常深入到学生的学习、校内外生活中去,与学生进行广泛的接触,了解他们的内心世界、思想动态,做他们的知心朋友,帮助他们克服学习生活中出现的困难。班主任与学生交心要善于选择方式、技巧和态度,并且营造合适的气氛,以消除学生的拘束感,使学生无所顾虑地倾吐真实的想法。这样,再进行全面的分析研究,才能有的放矢地对他们进行帮助和教育。

三、培养好班干部,让学生自己管理自己

班干部是班级内部的骨干,是班主任的得力助手。班主任接到一个新班后,应在正确选拔班干部的基础上培养班干部。

培养班干部独立工作的能力。要求他们善于分析班级情况,热情帮助后进生,严格要求自己,正确对待别人,抓住工作的主线来推动工作的进展,提高工作的能力。班主任不仅要告诉他们做什么,也要具体教他们怎么做,树立“一心为集体服务”的思想,用自己的行动去带动同学,换取大家的信任和支持。

严格要求班干部。班干部有了成绩要及时表扬,犯了错误,应严肃批评,让班级内人人平等,没有“特殊学生”。