我爱吃的水果作文400字

我爱吃的水果作文400字（精选6篇）

我喜欢吃的水果作文400字 篇1

我最爱的水果是葡萄，葡萄紫紫的、小小的，摸起来滑滑的，就像一个个水晶。剥开一粒葡萄水就流出来，馋的我就快要流口水了。我吃了一粒，酸味装满了我整个嘴巴，但很快又变得甜甜的。我赶快又剥了一粒，真好吃。我越来越喜欢吃葡萄了。但是要小心里面，会有一粒粒像细小的水滴一样的葡萄籽，特别可爱!吃完以后我发现我的手粘粘的，像吃完糖那样的感觉，怪不得葡萄那样甜。我太喜欢吃葡萄了!酸酸甜甜的真好吃!

我们家经常买苹果、香蕉、葡萄，各种水果，其中 我最爱吃葡萄。 我吃过好几种葡萄，它们的颜色各不相同，有紫色的、绿色的。紫葡萄的样子圆润可爱，紫中带亮，真逗人喜爱。而那叫做马奶的葡萄，长得长长的、绿绿的、晶莹透明，真诱人。我和妈妈、爸爸还去葡萄园里吃过葡萄呢，挂在树上的紫葡萄活像一串串的珍珠，而绿葡萄像一串串的宝石。紫葡萄吃起来又酸又甜，绿葡萄吃起来甜津津的。

昨天，妈妈又买了葡萄，我一下吃了好几串，妈妈说：“你真爱吃葡萄!”我最爱吃葡萄，以后，我还想吃到没见过的其他品种的葡萄。

我喜欢吃的水果作文400字 篇2

秋天到了，香蕉树上挂满了一串串黄澄澄的香蕉。你可千万不要错过这个时节，这可是香蕉树最美的时候。

你看那一串串香蕉，弯弯的，像月牙，像小船。熟透了的香蕉，黄澄澄的皮上还有一些黑色的小斑点。香蕉的皮十分光滑，上面像涂了一层滑石粉似的，显得十分美丽。

没有成熟的香蕉是青色的，像用翡翠雕刻成的宝玉;随后青色中就会慢慢地渗出一点黄色;最后变成黄澄澄的香蕉，像一伦弯弯的月亮。这时你轻轻剥开那黄色的皮，就会闻到一阵清香，令人陶醉。接着便露出那奶黄色的果肉来，咬上一口，甜甜的味道立刻充满整个嘴巴;真好吃!当你咬到中间时，你会看到一粒粒的小斑点，那是香蕉的种子，现在已经被人忽略了，因为人们现在会使用另外一种更好的栽培方法了!你们吃过没熟的香蕉吗?没熟的香蕉涩涩的，而且有一点硬，一点也不好吃。建议大家不要尝试哦!

我爱吃的水果作文 篇3

到了超市，我两眼望去，最映入我眼帘的就是丑八怪。丑八怪远看像金字塔，我走近拿起一个丑八怪，摸了摸，觉得好粗糙呀，又看了看，发现好像有一些凸起来，像青春女孩脸上的青春痘。丑八怪的颜色是金黄的，形状像一个红灯笼。我又拿起一个小丑八怪，它们两相比起来，差别可真大。小丑八怪就像刚出生小宝宝的头。

我又仔细看了看两个丑八怪。过了一会儿，丑八怪仿佛对我说：“别看了，我最甜了。”两个丑八怪就吵了起来。又过了一会儿，我忍不了了，立刻把妈妈叫过来，买了几个饱满的丑八怪，还没等我走出超市，在我手上已经出现了一个丑八怪。我剥开丑八怪，丑八怪散发出了一阵清香，那阵清香扑鼻而来，顿时我的口水已经流到了地上。我拿起一片果肉，像一个小月牙，在手中引起我的注意。把果肉放入嘴里，果汁真多，酸酸甜甜的，真好吃。

我爱吃的水果作文三年级 篇4

刚长出来的桔子指头般大小，是深绿色的，一到秋天，桔子成熟了，一个个金黄色。没有成熟的桔子酸酸的，会酸倒你的牙齿。可成熟了的桔子，香气扑鼻，咬一口，那娇嫩的汁水充满嘴里，甜津津的，那个才叫味道，是甜到心里去了。尤其是在你口渴时，吃上几个桔子，那才称得上美极了。

记得有一次，奶奶到家里来，爸爸摘了许多桔子招待奶奶。可奶奶疼爱我，看我喜欢吃桔子，就一个劲儿地让我吃。等到晚饭时，因为肚子里都充满了桔子，就一口饭也吃不下去了。

《我爱吃的水果》作文教学设计 篇5

永城市酂城镇邵庄小学

邵道威

【设计理念】

叶圣陶先生说过：“生活就如源泉，文章犹如溪水。泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”可见，“作文原是生活的一部分”，只有让学生走进生活，体验生活，学生才得以获得真实的认识，产生真切的情感，激起心底的涟漪。这样，学生的作文才会生动活泼，情真意切。这种作文教学的学习空间广，生活气息浓，实践操作性强，表达与生活自然和谐统一，学生一定会喜欢。

【教学过程】

一、课前交流。

1、师出示一纸包，问：同学们，猜猜看，这里面包着什么？

2、师打开纸包，拿出一根香蕉，问：这是我爱吃的水果，你们爱吃什么水果？我们来交流一下。

3、生互相交流。

4、师：刚才，我们交流了自己爱吃什么水果。现在，我们一起来上一堂作文课，我爱吃的水果。

5、板书课题：吃水果。

二、创设情境，激发兴趣。

1、出示教学道具“皇冠”，学生分小组讨论评出一两种最受欢迎的水果，哪个小组推荐的水果被评上，就把“水果大王”皇冠送给这个小组。

2、各小组讨论。

3、各小组派代表展示，把水果的特点说清楚，能打动别人，让别人投你一票。

4、给各小组打分，评出他优胜组，确定香蕉、西瓜为最受欢迎的水果。

三、指导观察，练习说话。

（一）、以香蕉为例，指导学生说话。

1、介绍香蕉的形状：

（1）香蕉的形状是怎样的？（弯弯的）（板书：形状）（2）师：谁能说得更好，弯弯的香蕉像什么呢？（3）指导学生按下列句式说话：

卡片：香蕉弯弯的，像（）。

2、介绍香蕉的颜色：

（1）香蕉是什么颜色的呢？（黄色）（板书：颜色）（2）你能说几个表示黄色的词语吗？（淡黄、土黄、鹅黄、桔黄……）

（3）出示卡片：香蕉穿着（）色的外衣。你准备选哪个词来形容我手中的香蕉呢？

（4）指导学生连起来介绍香蕉的形状和颜色，讲得好的奖励一根香蕉。

3、介绍香蕉的果肉、味道。（1）怎样才能吃到香蕉呢？

（2）师演示剥去果皮，问：果肉是什么颜色？（3）让一名学生闻香蕉，并让两位小朋友品尝。（4）香蕉的味道如何？（板书：味道）

（5）全班学生闭上眼睛，指名按下列句式说话。

出示卡片：剥开果皮，露出（）的果肉，尝一口，（）。

（6）生互相练说。

（二）指导学生连起来介绍香蕉。

1、师：请大家连起来介绍一下香蕉，我们可以在开头加上一句：我最爱吃（）（出示卡片）

2、指名连起来说一段话，其他学生评议。

3、同桌互相交流介绍香蕉。

4、看板书，师小结：介绍我们爱吃的每一种水果，都可以从水果的形状、颜色、果肉味道这几方面介绍。

四、拓展迁移，亲身体验。

1、创设一个拓展迁移的情境：

今天，学校的“水果超市”隆重开张了！而且第一天就轮到我们班的小朋友去当售货员，你们愿意把自己爱吃的水果介绍给大家，让大家来品尝吗？同桌先试着练一练。

2、两名学生上台，一名扮演顾客，一名扮演售货员，介绍超市最好吃的那种水果。

3、生评议，师作适当指正。

4、以评“营业之星”，推荐“营业经理”作为奖励，引导学生主动交流。

五、个性表达，多维互动

1、学生从众多的水果中选择自己最喜欢的水果来介绍，重点介绍一两个方面，如形状、颜色等。

2、学生写完后，同桌之间或好朋友之间相互朗读并提出意见，交换修改。

六、板书设计：

我爱吃的水果

颜色

有顺序 形状

味道

有修辞 生动 形象

我爱吃的水果教案 篇6

1.感知几种常见水果的颜色、形状和味道，知道这几种水果的名称。

2．大胆清楚地表达自己的意愿，并能在情境中学说短句。

3.知道水果的味道丰富，喜欢吃水果。

活动准备：布置水果店场景、实物水果（苹果、香蕉、桔子、梨）每人一个、已做好的水果沙拉、小碗小勺每人一份

活动过程：

一、以小兔水果店开张引入，激发幼儿兴趣

1．出示木偶小兔，导入活动

（1）出示木偶小兔：小朋友，你们认识我吗？我是谁呀？（小兔）对呀，我是小兔宝宝，小朋友，你们好！小兔：你们好热情呀，我真喜欢你们！

（2）小兔：今天呀我真高兴，我的小兔水果店开张啦！你们想到我的水果店里看看吗？瞧，我的店里有许许多多的水果呢，你们喜欢吃水果吗？

2.观察水果店，了解水果的颜色

（1）小兔：诶，你们看到了有些什么颜色的水果呀？（红色、黄色）除了红色的和黄色的，还有什么颜色的呢？（橘黄色）

（2）红水果、黄水果、橘黄色的水果，这么多颜色的水果，们喜欢小兔水果店里的水果吗？

二、引导幼儿去水果店买水果，认识多种水果

1.幼儿买水果，学说短句

师：想不想去小兔水果店里买一个水果呢？那赶快想一想，你想买什么颜色的水果？

2.幼儿购买水果

3.幼儿介绍购买的水果名称

师：孩子们，看，我买的是什么颜色的水果呢？（黄色）这个水果的名字叫什么呀？（梨子）恩，我买了一个黄黄的梨子，谁也买了黄黄的梨子呀？

2．利用感官，了解水果的味道及营养

（1）摸一摸

师：你们喜欢自己买到的水果吗？摸一摸心爱的水果，有什么感觉啊？

（2）闻一闻

师：闻一闻，这些水果有什么气味吗？

：是呀，这些水果都被皮包着，闻不出气味。

（3）尝一尝

师：每种水果里面的果肉都是不一样，请你们拿一块尝一尝，等会来我们告诉你吃了什么水果，是什么味道的。

（4）提问

师：你吃了什么水果，是什么味道的？：他吃的是桔子，酸酸的，你呢？

（5）：我们都喜欢吃水果，因为水果里含有丰富的营养，多吃水果可以使我们的身体更加棒棒的。

水果还有很多种吃法呢，可以做成水果沙拉呢，那味道好极了，你们吃过吗？今天想不想一起来尝一尝？

三、品尝水果，知道水果的味道丰富

（1）出示准备好的水果沙拉

师：这里有我们刚才买到的水果，还有一些其他的水果，等会请你们去挑选自己喜欢吃的水果，说说你们吃到的水果是什么味道的？猜猜会是什么水果呢？

（2）提要求

师：我们小朋友在挑选水果的时候要谦让，每种水果拿一样，好东西要。