大学生社会实践活动实施意见

大学生社会实践活动实施意见（精选8篇）

大学生社会实践活动实施意见 篇1

大学生社会实践活动是“跨世纪青年人才工程”和“跨世纪青年文明工程”的重要组成部分；是参与社会主义市场经济建设，促进教育改革的积极因素；是德育教育的重要组成部分，是引导广大青年学生健康成长的有效途径。通过社会实践活动，可以引导青年学生了解社会．了解国情,坚持走有中国特色社会主义道路的信念；引导学生增强跨世纪的责任感和使命感，树立正确的世界观，人生观、价值观,提高学生的综合素质：充分发挥学生的知识和智力优势，为人民群众生产和生活基本需求服务,培养学生的劳动观念和奉献精神。为了进一步完善我院学生社会实践活动的机制，使这项活动走向规范化、科学化和制度化，特制订本实施意见。

一、社会实践活动的主要内容和组织形式

大学生社会实践活动是指学生在假期和平时课余时间有组织地进行以科技文化服

务、社会调查、公益劳动、文明共建等为主要内容的实践活动。

1．社会实践活动的主要内容： 深入城镇、乡村，开展社会调查和社会考察。深入城乡各地、部队、科研院所、企事业单位开展社会考察和社会调查活动，从而引导学生了解社会、了解国情，同时对社会和企业的发展献策献言。

2．科技服务活动

面向经济建设主战场，面向全城镇社区省、县乡的中小型企业、乡镇企业，结合所学专业，发挥技术特长，在教师的指导下开展科技攻关、工程设计、科技成果推广、科技咨询和技术服务等活动，使科学技术为现实生产服务。

3．文化服务活动

深入城镇社区和贫困乡村，开展文化培训、科普讲座，法律宣传和咨询等活动，服务社区和乡村两个文明建设。

4.公益劳动和文明共建活动

(1)立足校园，开展公益劳动，承担力所能及的学生事务等工作；(2)深入社区开展敬老助残帮困服务、特殊家庭教育服务、社区事物服务社区公益事业服务等活动；(3)与企业、部队、科研院所、农村、居民委员会等单位开展其它形式的文明共建活动。

社会实践活动的活动组织形式

1．利用假期,学院统一组织的集中营队和分散集中营队活动。

2．利用平时和假期学生个体在学校周围或家乡附近分散性地进行上述活动。

3．课余组织开展志愿者社区援助活动。

4．其它集中团队实践活动。

二、参加社会实践活动的基本要求

(一)学生参加社会实践活动，要本着校内、校外相结合，平时和假期相结合，集中和分散相结合．无偿和有偿相结合的原则。

(二)在校学生都必须参加社会实践活动。根据我院具体情况，除平时的活动外，要求本科生参加七次假期社会实践活动，累计时间不少于50天；另外，在校学生每年参加志愿者活动的时间不少于30小时。

三、社会实践活动的考核和表彰

(一)社会实践活动的考核

学生参加社会实践活动，每学期考评一次，其成绩计入学生德育课学分和学期操行

鉴定成绩。

1．学生参加社会实践活动，要填写(社会实践活动登记表)，由活动组织单位或活动接收单位填写证明或鉴定意见。学生社会实践活动成绩评定依据该登记表及社会实践活动成果。无任何证明或鉴定童见青，原则上不能记成绩。

2．学生寒假参加社会实践活动不少于5天，暑期参加社会实践活动不少于10天，时间不足者，原则上不能记及格以上成绩。

3．学生每学期(包括假期)参加志愿者活动的时间不少于15小时，时间不足者，原则上该学期社会实践活动不能记及格以上成绩。

4．成绩评定的标准和细则，由院团委会同有关部门统一制定另行下发。

5．社会实践成绩由活动小组给出初评意见，在此基础上，由辅导员(年级主任)、团支部、班委会参照成绩测评标准给出成绩并报院学生社会实践领导审核批准。6．社会实践活动成绩测评时间为每学期开学后第二周至第三周。

(二)社会实践活动的表彰

每年暑期开学后．对社会实践活动进行一次总结和表彰。

1．学生参加社会实践活动，一学年两次考评成绩都在90分以上者，可作为社会实践活动积极分子给予表彰，表彰名单由院(系)社会实践活动领导组审定。

2．省级以上社会实践活动积极分子，由校社会实践活动领导组在校社会实践活动积极分子中选拔产生。

3．社会实践活动优秀组织者和优秀指导教师的表彰．由院(系)社会实践活动领导组推荐，报校社会实践活动领导组审定。

4．社会实践活动先进集体和优秀组织单位的产生，在自行申报的基础上，由校社会实践活动领导组评定。

四、社会实践活动的组织

(一)成立学院社会实践活动领导组，由分管学生工作的党、政领导和院团委、学生会等部门的负责人组成，负责对全院社会实践活动进行统筹安排、制定计划、实施和总结表彰。办公室设在院团委。各院(系)也要成立相应的领导组，负责本院(系)的社会实践活动。

(二)全体专职团干部和政治辅导员(年级主任)要亲自组织和带领学生开展社会实践活动。团干和政治辅导员(年级主任)外出联系和组织社会实践活动享受出差待遇，并按照计算教学工作量有关规定计教学工作量。

(三)要广泛发动专业教师指导学生社会实践活动。教师指导学生开展社会实践活动，教学工作量计算办法和带领学生实习带队相同，外出活动享受出差待遇。

(四)学院各有关部门也应大力支持学生社会实践活动，为学生社会实践活动提供条件和保障。

五、社会实践活动经费的来源、管理和使用

(一)为了保证学生社会实践活动的顺利开展，学院每年拨出一定数量的专款作为学生社会实践活动专项经费。在此基础上，也可根据上级有关文件精神，学生通过社会实践创收成争取社会的支持来解决部分经费。

(二)学生社会实践活动经费由院团委统一管理使用。

(三)社会实践活动经费主要用于带队及指导教师和学生的生活补助、社会实践活动的日常开支、社会实践活动的宣传、总结、表彰等方面。

(四)学生社会实践活动经费，应全部用于学生活动不得挪作它用。

六、社会实践活动的总结、宣传、深化工作

(一)要大力加强社会实践活动成果的宜传。校报、校广播台，校有线电视台在特定时间内大力宣传。各级团学组织也要利用墙报、板报等形式．对社会实践活动成果进行广泛宣传。每年暑期社会实践活动，学院要专门成立通讯组．负责通讯报道和编写活动简报工作。

(二)为了扩大和深化社会实践活动的教育效果，在组织搞好成绩考评的基础上，各级团组织和学生工作系统还要组织各种形式的宣传、交流活动，如社会实践活动成果展览、演讲会、报告会、座谈会等。在此基础上不断总结经验．推动我院学生社会实践活动健康、深人地向前发展。

(三)本规定自宣布之日起执行。

大学生社会实践活动实施意见 篇2

学校德育改革指向应该让学校德育工作从抽象化、政治化、空洞化的说教王国里早日走出来, 回归生活, 关注、指导学生的现实生活, 从衣、食、住、行、学与玩开始, 使学生的道德生命在生活的广阔空间中自由生长。我们可以组织学生开展一些极具生活情趣的实践活动, 通过这些活动让一些中华民族传统美德像种子一样悄悄地在学生的心灵中扎根发芽。

二、社会实践活动的形式要因地制宜, 多样有趣

指导小学生开展社会实践活动, 要因地制宜, 充分挖掘学校周边社会资源, 来为实践教育服务。要根据小学生的心理特点和认识规律, 采用适合小学生接受的方法, 方式, 这样他们才能积极参与, 从而在活动的过程中, 德育教育才能取得事半功倍的效果。例如, 为加强 “学校、家庭、社会” 三位一体教育, 我校利用地处 “全国先进文化社区” - 玉湖社区及闽南最大果蔬批发市场的地域优势, 依托社区的场所资源、人力资源和活动资源, 来提高学生的思想道德素养。我校在玉湖社区农场建立了“新湖中心小学劳动教育实践基地”, 组织学生参加与其身心相适应的劳动活动, 不仅让他们掌握劳动技能增强劳动观念, 更在于培养他们实践能力与创新精神, 体会农民劳作的辛劳与不凡。充分利用了我校背靠玉湖果蔬批发市场优势, 针对学生一日三餐挺丰盛但不懂吃什么的 “食物盲”, 通过让学生走看观察、用手触摸、询问菜农, 试当营业员等亲身体验, 使他们了解食品的基本常识, 认识果蔬的名称、种类及营养等等, 进而要求每个人会做一道家常菜, 获得了鲜活的生活体验, 接着深入挖掘, 开发出校本课程 《走进玉湖果蔬市场》。参加每年一度社区元宵文化节文艺演出, 参观书画作品展, 参观劳模创新工作室等等, 与社区形成良好互动局面, 让学生接触社会, 了解社会的能力得到了锻炼, 同时对他们在人际交往能力、语言表达能力、解决实际问题能力、见识思维等方面都得到了不同程度的进步提高。

另外, 活动的形式要多样有趣。例如, 通过志愿服务活动采用表演形式慰问特殊学校的智障儿童; 组建 “爱猜谜社”, 把德育教育、安全教育等寓于猜灯谜之中, 其乐融融; 开展亲近大自然体验活动, 使学生更加热爱生活、热爱人生。

三、社会实践活动的实施要获得家长的支持

家长的广泛支持, 是小学社会实践活动深入开展的重要动力所在。因此, 学校要大力加强宣传力度, 引导家长对社会实践活动形成正确的认识, 在与家长充分沟通交流的基础上, 促进社会实践活动的长效发展。通过宣传, 要使家长意识到社会实践活动是: 学生认识、探索自然规律和社会发展规律, 掌握科学和技术, 解决实际生活、生产和社会问题等所必需的学习活动; 是课堂教学的必要补充和延伸, 是促进学生学习与思考相结合、认知和行为相统一的纽带和桥梁。以推进学校、家长之间相互支持, 协调一致, 共同搭建小学社会实践的平台, 形成全社会支持和参与社会实践的体制和机制。

四、社会实践活动的实施要规范管理

实践活动是一项严肃的、规范的活动, 不能说走就走, 头脑发热, 搞拍脑袋工程, 不论何种形式的社会实践活动, 它一般都要经历下面的几个程序:

( 一) 提前准备。全面考察、了解活动所需要的人力、物力等条件, 确定参观、访问、服务、实践等活动的对象、时间和地点, 与实践的对象 ( 人或机构) 取得联系, 共同商议活动如何进行。

( 二) 制定方案。由师生及有关人员共同拟定实施方案或计划。方案内容包括: 主题、时间、地点、参加人员、具体步骤、组织形式、活动方式和必要的活动设备以及活动的评价形式等。

( 三) 实施活动。师生共同进行实践活动, 教师要动态了解学生活动的进展情况, 做好组织和引导工作, 还要注意与家庭、社会保持密切联系, 否则很难取得预期的成效。

( 四) 交流总结。学生把自己在活动中的体会、收获汇集、整理成各种形式的成果, 并通过多种方式表达、交流和评价, 教师则及时准确地给予肯定和鼓励。

五、社会实践活动要实施建立安全保障机制

活动安全是开展社会实践活动绕不过去的一个话题。在学校层面上, 活动前, 必须精心组织实施, 采取必要的安全措施, 确保社会实践活动安全进行。如较大型实践活动前, 学校分管领导、有关处室人员要先熟悉路线, 到活动的地方踩点, 学校行政下到各个年级, 租用性能优良的车辆。班主任在出发前强调组织纪律, 提醒学生做好外出的各项准备工作, 对学生进行有针对性的安全教育等。多次的实践活动证明, 由于采用严格的安全措施, 保证了活动的圆满完成, 无一例安全事故发生。

社会层面, 需加强与实践活动场所的沟通联系, 加强与社会保险或安全机构的合作关系, 确保学生在社会实践中的生命财产安全, 消除家长或相关人员的忧虑, 撑起一把社会实践安全的保护伞。

当前, 社会实践活动还面临诸多现实困境, 还处于一种零散、无序、浮夸、空壳的状态。如多数学校怕出事, 实行 “圈养”模式, 社会实践课程凌乱, 缺少实施的载体, 家长不配合等等, 要想有效地实施社会实践活动, 亟需政府、社会、学校、家庭、教师形成合力, 建构一体化育人环境, 尽可能多为学生提供走出课堂、参与实践的机会, 为学生发展提供更加广阔的空间, 充分释放、激活社会实践活动的效益。相信学生在实践中提高的道德素养和增强的综合素质, 会反哺到课堂学习中来, 有利地促进学生身心健康发展。

摘要：社会实践是指学生在教师的指导下, 走出教室, 广泛接触社会, 认识社会, 以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习活动。社会实践与课堂教学是相辅相成、和合共生的。社会实践活动是人自身发展的需要, 学生人格的健全和价值观的形成, 最终也只有在社会实践活动中才能得以实现。就如何有效地实施社会实践活动, 结合工作实际谈谈几点想法。

大学生社会实践活动实施意见 篇3

关键词:课程资源 实践活动 学习兴趣 语文能力

《课标》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,……应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”

为提高学生的語文能力,培养学生的语文综合素养,可结合教材内容深入挖掘本地语文课程资源,实施一系列的语文实践活动,下面就设计意图和实施过程做以下说明:

一、记者团活动

结合教材中新闻这一体裁的学习,可以组织小记者团,在学生自愿报名的基础之上,每班推荐2~4名文学功底、身体素质良好,对新闻采访感兴趣的学生进入记者团。

先期组织开展记者团培训,主要学习新闻写作、报纸编辑、摄影摄像等新闻采访内容。记者团活动中,可以将学校运动会、元旦文艺汇演作为采访契机,让小记者们尝试性地进行采访活动,实践课堂培训中所学的知识,并尽可能地将所收集的新闻通讯稿件及时地送交学校广播站、校报编辑部。采访活动中学生要抓住校运会入场式、赛场精神、突出事迹以及元旦文艺汇演的筹备、观众感触、演员心得等角度进行个别深入的采访,写出一些较有水平的采访稿,对新闻单元的学习起到辅助的作用。

同时,小记者可利用课余时间对本市城市建设情况、废旧药品回收、学生喜欢的老师类型等热点问题进行深入地调查研究,写出深刻的调查报告,对社会问题有更深一层的了解。同时在实践中对新闻采访的意义与特点有进一步的认识。

二、诗友会活动

结合现代诗歌教学,可以举行“放飞诗情,激扬青春诗友会”,包括诗歌朗诵会、学生作品结集等形式。

在诗歌系列活动中,通过班级选拔的形式,让学生全员参与其中,初步领略诗歌的魅力,了解诗歌朗读的基本方法,提高他们的诗歌鉴赏水平和朗读技巧,让他们真正摸索到诗歌的奥妙。“放飞诗情,激扬青春”诗歌朗诵会举行时,可以邀请校团委书记、语文组组长、学校语文老师担任评委,让学生主持本次活动,学生自主计票,公平、公正、公开地进行评比。

这样的活动不仅锻炼学生的表达与交流能力,还可以提高学生语文学习的积极性,使学生更进一步了解诗歌的

基本特点,掌握写作诗歌的基本方法。

三、戏剧系列活动

在戏剧单元的教学中,可以利用语文活动对其进行整合,开展戏剧讲座、戏剧改编、课本剧表演等活动。

戏剧讲座中,可以分别从戏剧常识、名剧介绍、课文分析等角度向学生传授基本知识、鉴赏要点,引导学生学会在深层次上对戏剧进行品味与解读。其中《威尼斯商人》展示莎士比亚喜剧诙谐幽默的戏剧美;《枣儿》让学生对社会变革时期传统的失落,精神家园的失落可以有更深刻的理解。讲座可以从不同层面对学生进行引导,加深学生对戏剧作品的深入理解。

在此基础上,我们可以鼓励学生在阅读之后对戏剧进行改编,选取其中一个故事用现代汉语将其改写,要求不改变原意,语言符合人物身份,注意戏剧中的矛盾冲突。还可以选择剧本中的剧情片段进行课本剧排演,学生报名后,老师在其中挑选出最合适的演员,可以在年级进行公演,这样可以极大地激发学生学习的热情。

这些戏剧活动,让学生的审美创造力得到最大限度的发挥,个性得到最大限度的发展,同时还可以锻炼学生们团结协作等方面的能力。

四、游艺竞赛活动

趣味性是语文课外活动的一个显著特性。统编或通用教材难以满足学生的多样爱好,统一的教学计划和教学方法也难以照顾到学生的个性特点,而语文活动课具有许多生动有趣的形式。比如,节日里我们可以进行引人入胜、趣味盎然的“语文游艺会”,开展如猜字谜、绕口令、词语接力赛、成语小博士、闯关式的巧对对联、游迷宫等竞赛活动。游艺室里张灯结彩,诗满屋,词满墙,五颜六色的条幅和画页琳琅满目,好似节日的公园。学生们兴致勃勃来到这里,有的在“成语”的大森林里寻宝,有的在“古诗”的海洋里遨游,有的在“迷宫”里流连忘返。

这样的游艺会,可以深深地吸引追求多层次、多色彩立体生活的学生,学生在活动中去感受、体会、理解语文知识,不仅得到的印象是深刻的,而且在娱乐中可以获得更多的实践和创造的愉悦,也因此会使学生对语文学习表现出前所未有的热情和强烈的兴趣,为学生个性的发展奠定坚实有力的基础。

总之,语文实践活动的实施,可以营造轻松和谐的学习环境,张扬学生的个性。它给学生充分的学习自由度,努力为学生提供各种外显的自主参与活动的条件,给予他们一定的开放性时空,让他们自己活动,这样学生的自主意识、竞争意识、团队精神、共事能力等良好的品质都可以得到很好的展示和提升,创新潜能可以得以开发,个性、才能得以张扬,综合能力得以培养。

所以,利用丰富多彩的语文课程资源, 开展形式多样的语文实践活动来提高学生的语文能力,促进学生个性的发展是行之有效的途径。

干部作风教育实践活动实施意见 篇4

紧紧围绕保持党的先进性纯洁性主题，紧密联系党员、干部思想和工作实际，深入思想发动，抓好学习讨论，切实把各级党员、干部的思想和行动统一到中央提出始终保持党的先进性纯洁性的要求上来，统一到省委、市委和县委的决策

部署上来，切实提高对开展干部作风教育实践活动的认识，认真抓好各项工作落实。

二、工作安排

学习动员阶段（6月26日－7月10日），主要抓好思想动员、专题学习、开展讨论三个环节。

（一）细化工作方案，抓好思想动员

1、细化工作方案。各基层党支部要及时召开支委会专题对本村本单位的党员、干部作风教育实践活动进行专题研究、安排部署。要结合实际制定具有针对性和操作性的工作实施方案，明确具体工作要求和相关责任。

2、统一思想认识。各基层党支部要及时召开党员、干部大会，由支部书记亲自抓动员，对本村本单位的党员、干部作风教育实践活动进行动员部署，阐明开展作风教育实践活动的重要意义、工作要求、工作重点和方法步骤，深化党员、干部的思想认识。

3、加强组织领导。各支部书记要亲自挂帅，成立相应的工作机构，落实具体工作人员。

（二）采取多种形式，抓好专题学习

1、学习内容。一是保持党的纯洁性先进性方面，重点学习：中国共产党章程，中国特色社会主义理论体系，《保持共产党员先进性教育读本》，《保持党的纯洁性学习读本》，胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话，胡锦涛和贺国强同志在十七届中央纪委七次全会上的重要讲话，刘奇葆和王怀臣同志在省纪委九届九次全会上的讲话，黄新初和邓修明同志在市纪委十一届七次全会上的讲话，巫敏同志在县纪委、组织、宣传、统战工作套会上的讲话和在县委党校“一周制”主体培训班开班典礼上的专题辅导报告等。

二是贯彻落实中央、省、市、县重大决策部署方面，重点学习：温家宝同志在十一届人大五次会议上所作政府工作报告，省第十次党代会工作报告，市第十二次党代会报告，县第十三次党代会报告；黄新初同志在市委十一届九次全会第一次会议上的讲话，在市政协十三届五次会议闭幕时的讲话，在全市领导干部大会上的讲话，在全市作风教育实践活动会议上的讲话；葛红林同志在市十五届人大五次会议上所作政府工作报告；《中共xx市委办公厅、xx市人民政府办公厅印发〈关于落实市委十一届九次全会精神实施“五大兴市战略”任务分工的方案〉的通知》、《中共xx市委办公厅印发〈关于进一步加强干部队伍建设的七点意见〉的通知》等。

三是作风建设有关规定，重点学习：《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》，《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，《中国共产党纪律处分条例》，《国家公务员行为规范》，《xx县干部作风问题问责办法（试行）》，《xx县行政机关效能问责实施办法（试行）》，《关于强化执行力的若干规定（试行）》，《关于实行“亮牌”和“末位淘汰”制度的规定（试行）》等。

四是服务群众、联系群众工作方面，重点学习：《中共中央组织部关于在创先争优活动中开展基层组织建设年的实施意见》，《中共四川省委办公厅、四川省人民政府办公厅关于在“领导挂点、部门包村、干部帮户”活动中深入开展机关干部直接联系服务群众工作的意见》，《中共xx市委办公厅、xx市人民政府办公厅关于实施“千名领导挂点、万名干部帮户”活动、深入开展机关干部直接联系服务群众工作的实施意见》，《中共xx市委办公厅关于深入开展学雷锋活动的实施意见》，《中共xx县委组织部关于实施“一十百千万”行动推进基层组织建设创新活动年有力开展的通知》，《中共xx县直属机关工作委员会关于在“领导挂点、部门包村、干部帮户”活动中开展“千名机关干部驻村蹲点联户帮户活动”的通知》等。

2、学习方式。一是个人自学。党员、干部在学习有关

文件、资料和领导讲话的基础上，自觉学习报纸、电视、电台和网络等媒体刊发的有关社论、评论员文章和专题报道等。二是集体学习。充分利用集体学习日、县委党校“一周制”主体培训班等形式，加强党的纪律和国家法律法规教育，深入开展从政道德教育，组织党员干部学习先进典型和先进经验。三是专题学习。通过主要领导讲党课、举办专题讲座、学习座谈会等方式，组织党员、干部专题学习，帮助党员、干部进一步提高认识、加深理解。四是座谈交流。通过学习随笔、座谈交流形式，结合学习情况谈认识、讲体会，达到互相学习、共同提高的目的。五是警示教育。采取走出去请进来的方法对党员、干部进行警示教育，通过到廉政教育基地接受教育，邀请司法机关人员到本地讲课，组织收看警示教育片，组织学习《关于罗洪严重违纪问题的通报》、《关于对李天夫等七人违纪案件的通报》等方式，切实增强党员、干部的作风纪律意识。

（三）紧密结合实际，开展学习讨论

1、组织专题讨论。以支部为单位，开展保持党的先进性纯洁性，以及贯彻落实省、市、县党代会精神大讨论活动，充分认识新形势下保持党的先进性纯洁性的极端重要性和紧迫性，进一步增强为中国特色社会主义事业不懈奋斗的责任感和紧迫感；充分认识过去五年xx、xx及安西经济社会发展取得的巨大成就，进一步增强推进统筹城乡发展的自觉性和坚定性；深入领会今后五年工作的努力方向和奋斗目标，进一步增强加快推进xx现代化、国际化，建设“幸福xx”和打造安西“田园风光·渔庄小镇”的历史使命；深入领会“五大兴市战略”、“一核两化五提升”发展战略等重大决策部署，进一步加大推进力度，加快推进速度。通过讨论，促进党员、干部思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁、清正廉洁，树立敢于负责、敢于面对、敢于解决困难的信心，克服庸、懒、散等问题，以更加饱满的精神状态，积极主动做好当前各项工作。

2、开展成果研讨。活动期间，党员、干部要认真做好学习笔记、撰写学习心得。各基层单位要召开成果展示会，交流学习心得，组织党员干部开展学习心得研讨；支部负责人要对学习心得进行点评，体会深刻的心得要在“三务”公开栏上公开交流展示。促进党员、干部通过交流分享学习成果，进一步增强贯彻落实市委、市政府，县委、县政府和镇党委、政府重大决策部署的政治责任感和使命感。

3、开展“两承诺”活动。各基层党组织、党员干部要围绕县委、县政府中心工作，结合各自的工作重点和岗位责任，在改进工作作风、提高办事效率、提升服务水平等方面进行承诺，并在本村公开栏予以公开，主动接受群众监督，确保保持党的先进性纯洁性为主题的干部作风教育实践活动取得实效。

4、制定贯彻措施。各支部和党员、干部要结合讨论情况，进一步健全完善学习例会、教育培训以及评学考学等制度；要制定完善推进工作、联系群众、促进发展的措施，理清思路，形成合力；要把学习考核作为衡量党员干部基本素质、业务能力、委以重任和培养提拔的重要内容，推动党员、干部学习的经常化、制度化和规范化。

三、工作要求

（一）强化领导，明确责任。各基层支部要成立以支部书记为第一责任人的活动领导小组，负责本村本单位作风教育实践活动的组织领导、统筹协调和督促检查；要成立工作机构，落实专门工作人员，切实加强同镇领导小组办公室的对接，把握工作重点，积极推进活动开展；要健全日常工作机制，及时发现和纠正党员、干部队伍作风建设中存在的问题。

（二）合理安排，统筹推进。各基层党组织要统筹兼顾，合理安排，集中时间和精力，切实完成好学习动员阶段的各项任务；要把学习讨论与抓好当前工作紧密结合起来，既不能脱离中心工作孤立地抓学习，也不能以工作忙为由放松学习，切实做到两不误、两促进、两圆满。

（三）强化督查，严格追责。各分管领导和村支两委成员要带头参加学习讨论，并对责任范围内的学习讨论情况进行点评、指导。镇作风教育实践活动领导小组及其办公室要及时对学习动员阶段工作落实情况进行督查，重点督查学习动员情况和各项举措的落实情况，对无学习记录、无心得体会、无讨论笔记，敷衍应付、走过场的，要及时批评整改。县、镇领导小组办公室将采取阶段性督查与随机抽查相结合的方式，对各基层单位活动情况进行督导。

（四）加强宣传，营造氛围。要充分运用信息网络平台、电视、报刊、公开栏等宣传媒介，公开举报投诉电话，宣传好的做法。要建立学习交流平台，通过上传信息、简报等形式宣传学习讨论情况。各基层单位要及时总结上报本单位特色做法、创新举措和活动开展情况。

各基层单位作风教育实践活动工作机构和工作方案于XX月4日前，学习动员阶段的工作总结于XX月8日前报镇作风教育实践活动领导小组办公室。

大学生社会实践活动实施意见 篇5

开展党的群众路线教育实践活动的实施意见

（2014年3月 日）

根据中央、省委和泰安市关于开展党的群众路线教育实践活动的部署要求，按照《中共xx市委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》（xx发„2014‟3号）、《xx市教育系统关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》的精神，按照教育局统一部署要求，现就我校深入开展党的群众路线教育实践活动（以下简称“教育实践活动”），制定如下实施意见。

一、明确指导思想，充分认识开展教育实践活动的重大意义，把我校全体干部群众的思想统一到贯彻总体要求上来

1、把握指导思想。以中央党的群众路线教育实践活动精神为指导，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以“为民务实清廉”为主要内容，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，以“转作风、强服务、促发展、惠民生”为主线，以学校领导班子、党员干部为重点，对照中央八项规定、六条禁令，聚焦作风建设，深入开展教育实践活动，坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，认真查摆、集中解决在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风方面存在的突出问题，教育引导党员干部强化宗旨意识，树立群众观点，进一步提高思想认识、进一步转变工作作风、进一步密切党群干群关系、进一步树立为民务实清廉

形象，切实做到信念坚定、勤政廉政；敢于担当、乐于奉献；学高身正、气正风清；拼搏进取、服务至上，努力建设“讲政治、重公道、业务精、作风好”的模范部门和过硬队伍，着力推进教育质量大提升，学校工作大发展，努力办好人民满意教育。

2、贯彻总体要求。全面落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。“照镜子”，主要是学习对照党章和廉政准则、对照改进作风要求、对照群众期盼、对照先进典型，查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距。“正衣冠”，主要是按照为民务实清廉的要求，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想，正视矛盾问题，从自己做起、从现在改起，端正行为，树好形象。“洗洗澡”，主要是以整风精神开展批评和自我批评，深入分析出现“四风”问题的原因，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。“治治病”，主要是坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对与民争利、损害群众利益的不正之风和突出问题进行专项治理。全体干部要和师德和党章标准相对照，坚持正面教育为主，引导党员、干部坚定理想信念，讲党性、重品行、作表率，模范践行社会主义核心价值观，坚守共产党人精神追求；和学生利益、群众所需相对照，坚持批评和自我批评，敢于揭短亮丑，把思想统一到为民服务上来；和活动要求相对照，坚持真理、改正缺点、修正错误，真正让党员、干部思想受到教育、作风得到改进、行为更加规范。和上级精神相对照，坚持讲

求实效，开门搞活动，把师生员工满意作为评价活动成效的依据，在提高群众工作能力、密切与师生员工关系、全心全意为师生员工服务上取得实效。

3、遵循基本原则。领导率先垂范。学校党员领导干部要带头学习，带头执行上级关于改进作风的规定，带头查摆问题，带头落实整改，做好中央、省委、市委以及市教育局实践办明确的“规定动作”，同时创新做实“自选动作”，尤其要带头开展批评和自我批评，认真查摆“四风”方面存在的问题，自觉抓整改，积聚正能量。

4、明确主题，确保活动实效。校党总支和各党支部要把教育实践活动与认真做好各项工作和党员、干部履职尽责结合起来，切忌闭门搞活动，防止一刀切和两张皮，做到两手抓、两不误、两促进。

二、明确目标任务，坚持基本原则，推动学校教育实践活动的有力、有序、有效开展

1、参与对象范围。按照教育局的统一部署和要求，我校全体党员和领导干部全员参加教育实践活动，全体教师定时参与。

2、明确目标任务。坚持围绕中心、服务大局，全面落实为民务实清廉要求，大力弘扬认真精神，抓住反对“四风”这个重点不放，集中解决学校领导班子和领导干部“四风”方面存在的突出问题，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。同时，回应群众关切，维护群众利益，注重解决实际问题，解决群众身边的不正之风，把改进作风的要求落到实处，真正让群众受益。一是着力解决“四风”突出问题。在形式主义上，学习不系统、不深入、不持久，目的不明，主动性差，静不下心，深不进去，流于形式，联系实际、指导实践少；改革意识不强，推动改革工作不力，具体工作缺方法，缺乏开拓创新的精神，工作平推平庸，得过且过，等靠思想严重；质量立教、质量立校、质量立身的意识不根深蒂固，发展欲望不强，求大胜、创大业、当大任、担大责的信心决心不足；学习目的不明，学习主动性差，静不下心，深不进去，流于形式，指导教学的本领欠缺。年级定位不准，学科教学质量不高，求大胜、创大业、担大任、当大责的信心、决心不足；政治业务学习目的不明，学习主动性差，流于形式，静不下心来，深不进去研究，指导教学的本领欠缺；进班听课少，参加学科研讨少，调查不深入、指导不到位；对分管的业务学习不够，急用急学，现用现学，囫囵吞枣，对规律性问题研究不透，对倾向性问题把握不准，虽有做好工作的真诚愿望，但由于有时不懂规律、不懂门道，面对新形势难以应对，面对新问题束手无策，看似忙忙碌碌，实则事倍功半；习惯于做表面文章，工作不深入、不扎实、到教学一线不是认真了解情况、解决问题，而是走马观花、浮光掠影。在官僚主义上，公仆意识、服务意识淡薄，特权思想严重，民生保障工作不到位；缺乏大局意识和协作意识，把分管领域当作“自留地”，工作缺乏沟通协调和密切配合，对分管科室干部失之于宽、失之于软；心浮气躁，作风

粗暴，方法简单，主观武断，听不进下属意见；抓工作重部署轻督查，安排任务多，指导帮扶少，落实力度不够；决策不科学，凭主观、凭喜好、凭经验安排工作；管理思路不清、重点不突出、举措不务实；制度建设不系统、不科学、不配套、不协调，朝令夕改；抓班子带队伍失之于宽、失之于软，对不良现象制止不力；群众观念树立不牢，对涉及教职工利益的问题关心不够，老师反映的问题不能及时解决；特别是在评优树先、职称评聘、各类考核上缺乏公正公平公开，考核上不能充分体现工作量，没有从根本上解决干好干孬一个样、干多干少一个样的问题。在享乐主义上，大局意识不强，工作安排讨价还价，能推就推；作风漂浮，工作不扎实，被动应付，平推平庸，得过且过；等靠思想严重，落实工作主动性差，催催动动，不催不动；责任意识不强，不能担当，怕担风险，负重意识、效率意识、机遇意识不强；改革意识不强，推动改革工作不力；拈轻怕重，干事创业的本领不强、魄力不足；纪律松弛，工作松散，不能按时上下班，上班时间打游戏、串门子、搞网购、炒股票、玩手机、聊天，“庸懒散”现象痼疾难除；精力不在谋事，拉关系、跑门子，追名逐利，言论散漫，口头上犯“自由主义”；党性意识不强，不愿亮明党员身份，不愿履行党员义务，不主动参加组织生活，“为人民服务”成了空话。纪律意识不强，迟到早退，在班时间串岗、闲聊扯是非，上网听音乐、玩游戏，做与工作无关的事情；工作不用心、不尽责，上班点个卯、下班走得早，签到签退不认真、不落实；质量意识不强，备

课、作业批阅不认真、不及时，甚至不备、不批就上课；教研意识不强，不愿听课评课，不愿参与学科组教研、不愿为教育教学改革出谋划策；依法执教意识不够，师德教育缺失，体罚侮辱学生；廉洁从教意识不强，参与有偿补课、接受家长宴请、收受礼品馈赠、利用家长关系办私事；责任意识不强，关心学生不够、家访流于形式、对家长态度不好、解答问题不热情不耐烦。学校精细化管理有待加强，工作不深入，不细致，不持久，有的工作虎头蛇尾，没有持之以恒抓到底、抓出成效。在奢靡之风上，思想松懈，艰苦奋斗、勤俭意识淡薄；对经费管理不严，执行上级要求欠规范；出门讲排场，兴师动众，前后陪同；对请客聚餐抹不开面子，拒绝不力；重人情、讲面子，爱攀比；勤俭节约意识差，长流水、长明灯，纸张浪费现象时有发生，不能很好地节约用钱、用水、用电、用车等。二是要发挥政务公开、家长委员会监督的作用。校园网、学校便民服务公开电话，解决乱收费、乱征订教辅资料和教师有偿家教问题。要通过持续家访、丰富家校共育手段，解决学生监管不力的问题。要通过强化师德建设、严肃纪律要求，解决与教师职业道德、职业操守不相符的各类违规违纪违法问题。要通过教育教学改革、教师专业技能提升、严格教育督查等，解决课业负担重的问题。三是着力解决群众反映强烈的切身利益问题。要通过优化整合、教育信息化建设、教师队伍素质提升、结对帮扶等措施，解决择班、选班等问题。要通过安全习惯养成教育，让重视安全、预防事故、自我保护成为习惯，解决学生安全问题。四是着力解决党组织建设的问题。要对广大党员进行党的基本理论、基本路线、基本知识的教育，进一步明确党的先进性和党员标准、权利和义务，牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立奉献精神和廉洁作风。要发挥党总支、支部委员会作用，进一步加强党组织的自身建设，一手抓骨干，一手抓学习，使他们成为讲政治、懂业务、会管理、善于团结和发动普通教师的骨干力量。要按照“五化”（便捷化、亲情化、特色化、常态化、规范化）服务型党组织建设的要求，结合学校实际，开展好“双联双帮”活动，增强全体党员的主动性、积极性和创造性，使学校党组织真正成为富有影响力和凝聚力的坚强战斗堡垒。五是着力解决联系服务群众“最后一公里”问题。集中解决群众、教职工、学生反映强烈的突出问题，查处损害群众、教职工、学生切身利益的典型案件。对应当解决但一时又解决不了的问题，要向群众作出说明，积极创造条件逐步加以解决。突出问题整改落实情况并以适当形式公开，接受干部群众监督。领导班子成员要带头深入基层，每人联系包抓班级，牵头解决一个难点问题、协调处理一件矛盾纠纷、为困难群众、教职工办一件好事实事。一般党员教师开展结对帮扶活动，帮扶的对象可以是帮扶贫困学子，也可以是本单位学校的困难职工。力所能及地多做有益于人民群众、促进学校和谐的工作，让师生员工更多地享受到党和政府的温暖及教学改革的成果。

3、遵循基本原则。坚持正面教育，着力增强党员干部的理

想信念、宗旨意识、群众观点，切实解决思想问题。坚持“七个贯穿始终”，即领导带头贯穿始终；学习教育贯穿始终；群众参与贯穿始终；整风精神贯穿始终；服务群众贯穿始终；解决问题贯穿始终；制度建设贯穿始终。落实“五个更加注重”，即更加注重领导带头；更加注重问题导向；更加注重群众参与；更加注重严格要求；更加注重分类指导。学校一把手要承担起第一责任人的责任，把活动的谋划、安排紧紧抓在手上，靠前指挥，层层落实。

三、明确方法步骤，抓好重点环节，确保教育实践活动取得实效

按照上级统一部署，我校教育实践活动从2014年3月份启动，9月份基本完成。集中教育时间不少于3个月。学校党总支严格按照中央和省市各级部署要求和工作实际，坚持教育实践并重，坚持边学边查边改，把学习教育、群众参与、整风精神、服务群众、解决问题、制度建设、领导带头贯穿始终，使各个环节的工作有机衔接、相互贯通。

1、学习教育，听取意见。重点是搞好学习宣传和思想教育，深入开展调查研究，广泛听取党员、干部、群众意见。一要认真组织学习教育。组织党员及干部认真学习中国特色社会主义理论体系，学习党章以及中央、省市县各级领导尤其是习总书记的重要讲话和指示精神，学习各级党的群众路线教育实践活动工作会议精神，学习全省党的群众路线教育实践活动工作会议精神，学习省、市、县关于作风建设和党风廉政建设的一系列规定。丰富

学习形式，采取中心组学习、专题培训、观看专题片、召开专题报告会、读书交流会、“三会一课”等多种形式，把集中学习和个人自学结合起来。二要开展专题教育。加强党性教育。深入开展“为民三问”活动，围绕“入党为什么、为民干什么、将来留什么”，在党员、干部中开展一次大讨论。加强警示教育和革命传统教育，组织到xx战斗纪念馆等党性教育基地和党校现场教学基地现场参观，集中观看《力量》、《永恒》、《信仰》等专题片，充分利用周边地区红色资源和党性教育基地，了解革命历程和不朽功勋，从党的光辉历史和优良传统中汲取营养。加强实践教育。向典型学习，邀请身边的优秀党员、先进个人作事迹报告，以身边事教育身边人。三要广泛听取群众意见。班子成员要到学校初三毕业班学科联系点蹲点调研，听取意见。通过召开座谈会，发放调查问卷，认真听取师生、家长委员会以及社会各界对党员、干部、教师、学校的意见建议。广开言路，充分利用学校网站留言板、投诉电话，认真梳理媒体和社会各界意见建议。对收集到的意见建议要及时汇总，认真梳理解决。四要打造服务师生和家长的载体平台。深入实施“双联双帮”工程和“千名教师访万户”活动，接地气，访家长，谈教育，通过集中入户走访、定期家访、日常电话联系等方式，构建党员干部与群众经常性联系、常态化服务的工作机制。

2、查摆问题，开展批评。通过群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议，认真查摆问题，切实开展好批评和自我批评。

一要认真查摆问题。严格对照“四风”问题的具体表现，结合工作职责和自身实际，开展“五对照、五检查”活动：对照党章和十八大精神，深入检查宗旨意识牢不牢；对照改进作风的新要求，深入检查作风建设实不实；对照人民群众的新期待，深入检查群众观念强不强；对照先进典型，深入检查精神状态好不好；对照廉政准则和岗位风险点，深入检查廉洁自律严不严。特别要对人民群众普遍关心的教育热点难点问题，进行深刻剖析，深挖思想根源，真正做到“三个摆进去”，即班子存在的问题，班子成员要摆进去；下级存在的问题，上级要摆进去；面上存在的问题，单位及个人要摆进去。在全校开展“四风”问题反向测试，将可能存在的“四风”问题列出清单，组织学校党员干部对号入座，也可以组织部分师生家长进行测评，帮助每名党员干部找准自身存在的突出问题，并建立学校和个人问题台账，作为下步剖析的重点和整改的内容。二要集中开展“三务”公开。6月底前，学校将通过公开栏、会议通报等形式，将近年来的党务、校务、财务向全体党员和群众公开。三要深入开展谈心谈话。校长要与班子成员逐一谈心，班子成员之间要互相谈心，班子成员与分管科室办、级部也要普遍谈心，各党支部每位同志之间也要普遍开展互相谈心交流活动。通过相互提醒、交换意见，真正达到“五个谈透”，即班子问题谈透、自身问题谈透、对方问题谈透、拟在民主生活会上提出的批评意见谈透、改进措施谈透。四要撰写对照检查材料。班子成员以及每名党员，要根据征求意见、谈心谈话和自己

查摆的情况，撰写个人对照检查材料。对照检查材料一般包括四个部分，即遵守政治纪律、落实有关规定情况，存在的“四风”问题、具体表现、典型事例，原因分析，努力方向和整改措施。对照检查材料要开门见山，不写套话、空话，实事求是地对“四风”问题表现、“三公”经费支出、职务消费、人情消费、公务用车、办公用房和住房、家属子女从业等情况作出说明；原因分析要从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面深入挖掘思想根源；努力方向和整改措施既不能避重就轻、回避矛盾，更不能牵强附会、生搬硬套。党员、干部个人的对照检查材料，要做到“四个突出”，即突出自己动手、突出个人特点、突出多点聚焦、突出深化剖析。领导班子和每名党员、干部的材料都要过“三关”，即校长严格把关，报市教育局和督导组审阅把关，党总支和支部组织专门力量审核把关。五要开好专题民主生活会和组织生活会。教育实践活动中，按照市委确定的主题，召开高质量的专题民主生活会。会前，要深入开展谈心交心，做到校长与班子成员必谈、班子成员之间必谈、班子成员与分管科室负责人必谈，互相征求意见，开展批评和自我批评。会上，采取“一人谈、众人帮、逐人进行”的方式，校长带头发言，代表班子做对照检查，然后个人做对照检查；每位同志发言后，其他同志都认真负责、客观公正地逐一对其提出批评意见，做到既揭短亮丑、动真碰硬，又实事求是、出以公心，不发泄私愤，不搞无原则纷争。会后，由党总支书记主持召开通报会，在规定范围通报领导班子民主生

活会情况和领导班子成员的对照检查材料。教育局将选派班子成员参加我校领导班子的专题民主生活会，党员领导干部要以普通党员身份参加所在党支部的专题组织生活会，每名党员都要参加所在党支部的专题组织生活会。

3、整改落实，建章立制。重点是针对作风方面存在的突出问题，抓好整改落实，建立管用机制，使贯彻党的群众路线成为党员、干部长期自觉的行动。一要制定整改方案。坚持边学边改、边查边改、立行立改。活动一开始就要从存在的“四风”突出问题和群众反映强烈的具体问题改起。对梳理出的问题，提出解决对策，认真制定整改方案，重点做到“五明确、三公开”。“五明确”，即明确整改目标、任务、措施、责任人、完成时限。“三公开”，即：整改方案公开，领导班子整改方案由校长主持制定，并向上级、下级和服务对象公开；班子成员要制定个人整改措施，各支部列出问题清单、明确整改措施，在一定范围内公开。整改承诺公开，实行开门整改，通过分批印发整改事项、设立整改事项公开栏，向群众作出公开承诺。整改成效公开，实行问题办理跟踪、对账销号制度，及时跟进了解重点问题整改情况，公布整改成效，请群众评价和监督。整改工作由校长负总责，班子成员分工抓落实，要注重上下联动，确保整改成效群众看得见、感受得到、大多数人满意。二要抓好有偿补课、教辅资料摊派、办公纪律等专项整治。落实中央、省市各级确定的专项整治任务，集中整治文山会海，清理各类会议、文件、简报、节庆、评比表彰和达标活

动。集中整治“庸、懒、散、奢、逸、骄”，解决推诿扯皮、办事效率低下和消极应付、不作为、乱作为的问题，坚决纠正损害群众利益的不正之风。认真检查领导干部落实有关工作和生活待遇规定的情况。集中整治“小金库”、“三公”经费开支过大，严禁用公款大吃大喝、互相宴请、公款送礼、奢侈浪费、安排高消费娱乐活动，严禁借开会、调研、考察、检查、培训等名义变相旅游。要结合实际确定专项整治重点，尤其要把整治侵害群众利益行为作为重中之重，不达目的不罢休。三要解决学生家长反映强烈的突出问题。学校领导班子和干部要重点解决思想解放不够，发展欲望不强，质量意识不够；改革意识不强，推动工作不力，具体工作缺法，缺乏开拓创新的精神，工作平推平拥，得过且过，等靠思想严重；年级定位不准，学科教学质量不高，求大胜、创大业、担大任、当大责的信心、决心不足；政治业务学习目的不明，学习主动性差，流于形式，静不下心来，深不进去研究，指导教学的本领欠缺；进班听课少，参加学科研讨少，调查不深入、指导不到位；管理思路不清、重点不突出、举措不务实；制度建设不系统、不配套、不协调，不精不细不严；群众观念树立不牢，对涉及教职工利益的问题关心不够，老师反映的问题不能及时解决；缺乏大局意识和协作精神，把分管部门当做“自留地”，工作缺乏沟通协调和密切配合。四要从严正风肃纪。坚持严字当头，坚决查处不正之风和腐败问题，坚决整治“特权病、冷漠病、懒散病、享乐病、挥霍病”。对有问题不整改、大问题小整改、边改边

犯的，严肃批评教育，必要时采取组织措施和纪律措施。加强领导班子建设，严格教育管理干部，对软、懒、散行为进行整顿；对存在一般性作风问题的党员、干部，立足于教育提高、促其改进；对群众意见大、不能认真查摆问题、没有明显改进的，进行组织处理；对存在重大违纪违法问题的，及时移交纪检监察机关或有关方面严肃查处。五要夯实基层基础。坚持以服务社会、服务群众、服务教师、服务学生、服务教学为根本，以全面提升教育教学质量为目标，以办好人民满意教育为目的，强化服务职责，搭建服务平台，构建服务体系，完善服务机制，丰富服务内容，创新服务形式，把领导班子建成服务型班子，把党员教师队伍打造成服务型队伍，把教育工作机制完善成服务型机制，把教学工作业绩转化成服务业绩，积极创新服务型党组织建设的思路、方法和机制，形成具有教育特色的“五化”服务型党组织建设实践路径。六要加强制度建设。建立完善密切联系群众制度，重点是班子成员定点联系初三毕业班学科制度、经常性深入基层调查研究制度、畅通群众诉求反映渠道制度。建立完善领导班子民主集中制，定期开好“三会一课”、教职工代表会，建立重大决策征求意见制度、家长参与学校管理制度、科学民主决策机制度、民主生活会制度和教育局党委领导下的校长负责制度。建立完善政风、行风、教风、学风制度，重点是规范办学行为制度、治理乱收费制度、行风评议制度、师德师风建设制度。建立完善廉政风险防控体系和杜绝浪费制度，重点是学校重大项目管理制度、财务管

理和会计制度，会议、文件、活动管理办法，公务接待管理规定。建立完善推进教育事业科学发展的制度，重点是校长教师专业标准、教育质量监测评估制度、党务校务公开制度、现代学校制度、教育满意度测评体系等。

四、加强组织领导，务求取得实效，建立教育活动的长效机制

1、强化领导责任。学校党总支成立了党的群众路线教育实践活动领导小组和工作小组，负责全校教育实践活动的领导和具体工作。校长为第一责任人负总责；党总支书记为直接责任人，负责具体工作，xx为各支部包保责任人具体指导各支部的工作。各支部书记要承担起第一责任人的职责，把活动的谋划、安排紧紧抓在手上，层层传递压力，层层落实责任，把做好教育实践活动工作与学校中心工作紧密结合起来，统筹兼顾，科学安排，确保活动有序展开、相互促进。

2、强化活动组织。这次教育实践活动，我们直接与群众沟通接触，涉及的矛盾和问题具体尖锐，必须要认真贯彻注重发挥群众积极性、强化问题导向、注重严格要求、注重衔接带动、注重分类指导的的要求，真正用群众喜欢的方式去聆听，用群众听懂的语言去诠释，用群众认可的措施去落实。特别要结合学校实际、教育实际，强化顶层设计，认真研究谋划，制定出指导思想鲜明、目标任务具体、推进措施有力的活动方案。活动中，既要把“规定动作”做到位；又要结合教育实际，灵活安排各个环节 的工作，使“自选动作”有特色，为“规定动作”服好务，决不能搞形式、耍花样。要坚决避免照抄照转、笼而统之、大而化之、应付了事。

3、强化督查指导。全市成立了教育活动督导组，教育局党委成立了督查指导组，建立了联系点制度，由局党委班子成员分工负责领导，采取随机抽查、明查暗访、专项督查、民意测评等方式，对我校教育实践活动开展情况进行督查。学校也将加强对活动的指导，定措施、把方向、勤调度、强督促，确保教育实践活动取得实效。

4、强化舆论宣传。要加强正面宣传和舆论引导，大力宣传中央决策部署，宣传教育实践活动的重大意义和目标要求，充分利用xx教育网、xx校园网、微博等多媒体平台，通过新闻报道、典型宣传、工作综述、活动简报等形式，反映开展教育实践活动的进展和成效，加强正面宣传和舆论引导，营造活动的浓厚氛围，促进教育实践活动深入开展。引导全体党员干部和广大教职员工把思想和行动自觉统一到上级精神上来；大力宣传各单位开展教育实践活动的典型经验和显著成效；大力宣传贯彻执行党的群众路线的先进单位和先进个人，为教育实践活动营造良好氛围。要创新宣传形式和载体，充分利用各类媒体，采取群众喜闻乐见的形式，加大宣传力度。要强化舆论监督，通过典型案件剖析、开展警示教育、典型曝光、情况通报等方式，发挥监督警示作用，促进教育实践活动深入开展。

附件：xx市xx中学党的群众路线教育实践活动组织机构

xx市xx中学 17

大学生社会实践活动实施意见 篇6

为及时掌握群众反映强烈的突出问题，特别是领导班子和领导干部在作风方面存在的主要问题。根据《中共XXX县人力资源和社会保障局党的群众路线教育实践活动实施方案》，特制定本实施方案：

一、征求意见目的征求意见建议是落实全局党的群众路线教育实践活动的重大举措，是对作风之弊、行为之垢的一次大排查、大检修、大扫除，是回应群众关切、维护群众利益、解决实际问题的根本举措。

二、征求意见时间：2014年4月10日——4月30日

三、征求意见建议的对象：

1、班子和班子成员；

2、领导和党员干部、职工；

3、局机关各股室和各直属事业单位；

4、人大代表、政协委员；

5、部分离退休干部；

6、服务对象。

四、征求意见内容：

本次意见征求重点围绕人社局以下几个方面进行征集：

1、在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”方面存在的突出问题和表现；

2、对当前人力资源和社会保障工作最不满意的地方；

3、在改进作风、服务基层、服务民生方面的意见和建议；

4、涉及人社工作群众最关心、最直接、最现实的关系切身利益亟待解决的问题；

5、对人社局干部职工管理方面存在的问题及建议；

6、其他与人力资源和社会保障工作相关的意见建议。

五、征求意见分组安排：

共分十个征求意见小组，具体分组如下：

第一组，组长：XXX，负责建筑领域及业务工作相关单位；

第二组，组长：XXX，负责XXX镇及辖区内的企业、社区、业务工作相关单位；

第三组，组长：XXX，负责修溪片区内的相关单位、企业社区及业务工作相关单位；

第四组，组长：XXX，负责XXX工业园区及业务工作相关单位；

第五组，组长：XXX，成员：XXX，负责XXX片区内的相关单位、企业、社区及业务工作相关单位；

第六组，组长：XXX，负责各医疗机构、定点药店及业务工作相关单位；

第七组，组长：XXX，负责火马冲片区内的相关单位、企业、社区及业务工作相关单位；

第八组，组长：XXX，负责潭湾片区内的相关单位、企业、社区及业务工作相关单位；

第九组，组长：XXX，负责安坪片区内的相关单位企业、社区及业务工作相关单位；

第十组，组长，XXX，负责田湾片区内的相关单位、企业、社区及业务工作相关单位。

四、征求意见方式：

1、设征求意见箱。人社局机关办公楼设2个，局党的群众路线教育实践活动办公室（原人事局二楼）设1个；

2、设征求意见电子邮箱和电话号码。电子邮箱XXX,电话号码XXX；

3、召开座谈会、个别访谈和约谈；

4、发放意见征求表；

5、其他方式。

大学生社会实践活动实施意见 篇7

一、以微信共享信息方案,引发展性评价激趣导向

发展性评价是为促进学生各方面素质进步而实施的评价。微信的开放性、参与性、微信群的合理限制性,为发展性评价的理念、策略得到落实提供了可能。比如,在“保护水资源”语文实践活动筹划准备阶段,老师指导学生把自己对家乡水资源的利用和保护所了解的知识、体会、感受,上传到班级微信群中。这样,有的学生上传自己家乡的水资源状况,小水库的除险加固、农田水利建设、溪流整治、供水管道规划、养猪场等污水项目的拆除;有的学生谈小区断水后的窘况、城区新水源接通之前买水采水的艰辛、家里净水器的安装、自己所认识的水务工作者;有的学生介绍节水技巧和净水技术,饮用不洁水源给健康带来哪些危害,自己对汀江水质变化的印象。微信的开放性让全班同学同时参与,信息即时更新,微信电脑版让信息搬上班级大屏幕,这种形式时尚新颖,易被年轻学生接受;方便老师对学生的发言个别点评,能激发学生参与活动的兴趣。老师结合学生的知识背景和个人兴趣,指导自主组建微信交流群组(如家乡水利工程项目调查组、公众节水净水意识与技术探访组、水务工作者采访组、汀江与我们的生活研讨组),鼓励他们在微信中协商、讨论、制订各小组的实践活动方案。

借助微信,既评价学生贡献资料的质和量,又评价学生参与的热情、认真的态度、合作的意愿。这样使发展性评价的基础性、建构性、主体性、多元性、协商性、全面性、情境性理念得到较好落实。

二、借微信实时传播过程,促发展性评价调控提效

发展性评价提倡即时性评价、过程性评价。不仅评价学生在实践活动过程中基础知识和基本技能的掌握情况,也评价学生在活动过程中表现出的情感、态度和合作精神等,帮助学生及时调整自己的实践活动,鼓舞干劲,匡正状态,加强合作,提高效率。

基于微信支持文字、图表、音频、视频的实时共享的功能,学生可以把自己在实践活动过程中的观察记录、拍摄图像、录制音频视频在第一时间上传到微信。但是学生囿于自身条件和认识差别,参与热情不同,投入程度各异,实践过程中的表现肯定参差不齐。老师可以制订资料上传质量的绝对标准、相对标准和个体标准,指导开展的方法。要根据具体的话语情境,该表扬的时候热情洋溢地表扬,该批评的时候恰当地批评,真正要让学生“在评价中享受教育”,向着评价期待的方向发展进步。比如,下列评价用语可以适时采用:“这样的资料都被你挖到了,真不简单!”“真想不到你能做得这样好!解决问题的点子蛮多的嘛。”……

为了让发展性评价得到更好的落实,教师除了及时在微信群中用文字描述学生的活动成果质量、评价行为态度表现的差异外,还可把学生信息贡献的量定期加以统计,再把统计结果制成“信息搜集个人贡献曲线”,在微信群中共享,借以鼓励先进、督促后进。教师还可制作一些交互式的评价反馈网页,让学生在微信中打开网页,人人参与评价。如水务工作者采访活动评价问卷:

1. 采访活动中展示的积极参与程度怎么样?

⊙主动联系,热情参加

⊙被动参加,冷漠对待

⊙没有参与或拒绝参加

2. 采访活动开展中有没有主动提出设想、建议?

⊙提出有效被采纳的活动设想、建议

⊙提出设想、建议

⊙没有提出个人设想、建议

3. 采访活动中,有没有向被访者提出问题?

⊙提出很有价值信息量大的问题

⊙提出一般性的问题

⊙没有提问只是倾听

4. 采访活动中和同学合作交流情况怎么样?

⊙主动配合,积极准备

⊙被动配合,勉强同行

⊙各行其是,单打独干

5. 采访活动中知识技能学习得怎么样?

⊙学会了很多

⊙有一部分学会

⊙基本没有

类似这样的交互式的评价反馈网页,师生可以就具体的内容、项目进行协商设计,确定每项具体的分值,对得分高者安排一定的物质(比如微信红包)和精神奖励。

三、用微信展示活动收获,保发展性评价巩固提升

“保护水资源”语文实践活动课的最后一个环节是课堂成果展示。学生结合自己参与的小组活动主题,如家乡的农田水利建设、节约用水、保护水资源、节水净水技术、城区供水、客家的母亲河汀江,独自撰写或合作撰写一篇展示材料。材料的形式可以是演讲稿,如《纯净的水,已成稀缺资源》《身处家乡,就无需节水了吗》;可以是一首诗歌或一篇散文,如《从点滴做起,别让水龙头抽泣》《那条弯弯的水渠》《节水净水,我们在行动》;可以是多媒体演示文稿、小品剧本或舞台剧剧本。师生可依评价标准对作品质量和展示的表现分别进行评价。如演讲的表现性评价标准可分下列几项:①站立姿势自然。②与听众保持良好的目光接触。③面部表情适当,能有效使用肢体语言。④音量适当。⑤吐字清晰。⑥以有条理的方式呈现观点。⑦能有效保持听众的注意力。

整个实践活动结束后,学生们可盘点评价各自在知识获得方面、能力锻炼方面、情感熏陶和意志品质培育方面的收获,写成活动总结,在微信平台上交流共勉。当然,老师也可把整个活动过程中学生收获的有关水资料的知识分序分点设计成交互式网页,让学生在微信网页中同时测试,将测试结果纳入本次实践活动终极评价的一部分。

综上,将微信信息技术手段运用在语文实践活动开展过程中,确实可让发展性评价的理念(如尊重主体,崇尚平等协商,兼顾多元等)得到更好的贯彻,策略(如全面发展评价、形成性评价、表现性评价、诊断性评价、总结性评价)得到更有效的落实,功用(如诊断功能、激励功能、导向功能)得到更大程度的发挥。文章以“保护水资源”语文实践活动为例,运用微信信息技术手段辅助实施发展性学生评价,取得了一定的效果,无疑是一次初步的促进信息技术与学科课程的整合的尝试。

参考文献

[1]马云鹏,刘学智.发展性学生评价的理论与方法[M].长春:东北师范大学出版社,2007.

大学生社会实践活动实施意见 篇8

水利是国民经济和社会发展的重要基础设施。对具备一定条件的重大水利工程，通过深化改革向社会投资敞开大门，建立权利平等、机会平等、规则平等的投资环境和合理的投资收益机制，放开增量，盘活存量，加强试点示范，鼓励和引导社会资本参与工程建设和运营，有利于优化投资结构，建立健全水利投入资金多渠道筹措机制；有利于引入市场竞争机制，提高水利管理效率和服务水平；有利于转变政府职能，促进政府与市场有机结合、两手发力；有利于加快完善水安全保障体系，支撑经济社会可持续发展。根据党的十八届三中、四中全会精神和《国务院关于创新重点领域投融资机制鼓励社会投资的指导意见》（国发[2014]60号）有关要求，结合水利实际，提出如下实施意见。

一、明确参与范围和方式

（一）拓宽社会资本进入领域。除法律、法规、规章特殊规定的情形外，重大水利工程建设运营一律向社会资本开放。只要是社会资本，包括符合条件的各类国有企业、民营企业、外商投资企业、混合所有制企业，以及其他投资、经营主体愿意投入的重大水利工程，原则上应优先考虑由社会资本参与建设和运营。鼓励统筹城乡供水，实行水源工程、供水排水、污水处理、中水回用等一体化建设运营。

（二）合理确定项目参与方式。盘活现有重大水利工程国有资产，选择一批工程通过股权出让、委托运营、整合改制等方式，吸引社会资本参与，筹得的资金用于新工程建设。对新建项目，要建立健全政府和社会资本合作（PPP）机制，鼓励社会资本以特许经营、参股控股等多种形式参与重大水利工程建设运营。其中，综合水利枢纽、大城市供排水管网的建设经营需按规定由中方控股。对公益性较强、没有直接收益的河湖堤防整治等水利工程建设项目，可通过与经营性较强项目组合开发、按流域统一规划实施等方式，吸引社会资本参与。

（三）规范项目建设程序。重大水利工程按照国家基本建设程序组织建设。要及时向社会发布鼓励社会资本参与的项目公告和项目信息，按照公开、公平、公正的原则通过招标等方式择优选择投资方，确定投资经营主体，由其组织编制前期工作文件，报有关部门审查审批后实施。实行核准制的项目，按程序编制核准项目申请报告；实行审批制的项目，按程序编制审批项目建议书、可行性研究报告、初步设计，根据需要可适当合并简化审批环节。

（四）签订投资运营协议。社会资本参与重大水利工程建设运营，县级以上人民政府或其授权的有关部门应与投资经营主体通过签订合同等形式，对工程建设运营中的资产产权关系、责权利关系、建设运营标准和监管要求、收入和回报、合同解除、违约处理、争议解决等内容予以明确。政府和投资者应对项目可能产生的政策风险、商业风险、环境风险、法律风险等进行充分论证，完善合同设计，健全纠纷解决和风险防范机制。

二、完善优惠和扶持政策

（五）保障社会资本合法权益。社会资本投资建设或运营管理重大水利工程，与政府投资项目享有同等政策待遇，不另设附加条件。社会资本投资建设或运营管理的重大水利工程，可按协议约定依法转让、转租、抵押其相关权益；征收、征用或占用的，要按照国家有关规定或约定给予补偿或者赔偿。

（六）充分发挥政府投资的引导带动作用。重大水利工程建设投入，原则上按功能、效益进行合理分摊和筹措，并按规定安排政府投资。对同类项目，中央水利投资优先支持引入社会资本的项目。政府投资安排使用方式和额度，应根据不同项目情况、社会资本投资合理回报率等因素综合确定。公益性部分政府投入形成的资产归政府所有，同时可按规定不参与生产经营收益分配。鼓励发展支持重大水利工程的投资基金，政府可以通过认购基金份额、直接注资等方式予以支持。

（七）完善项目财政补贴管理。对承担一定公益性任务、项目收入不能覆盖成本和收益，但社会效益较好的政府和社会资本合作（PPP）重大水利项目，政府可对工程维修养护和管护经费等给予适当补贴。财政补贴的规模和方式要以项目运营绩效评价结果为依据，综合考虑产品或服务价格、建设成本、运营费用、实际收益率、财政中长期承受能力等因素合理确定、动态调整，并以适当方式向社会公示公开。

（八）完善价格形成机制。完善主要由市场决定价格的机制，对社会资本参与的重大水利工程供水、发电等产品价格，探索实行由项目投资经营主体与用户协商定价。鼓励通过招标、电力直接交易等市场竞争方式确定发电价格。需要由政府制定价格的，既要考虑社会资本的合理回报，又要考虑用户承受能力、社会公众利益等因素；价格调整不到位时，地方政府可根据实际情况安排财政性资金，对运营单位进行合理补偿。

（九）发挥政策性金融作用。加大重大水利工程信贷支持力度，完善贴息政策。允许水利建设贷款以项目自身收益、借款人其他经营性收入等作为还款来源，允许以水利、水电等资产作为合法抵押担保物，探索以水利项目收益相关的权利作为担保财产的可行性。积极拓展保险服务功能，探索形成“信贷+保险”合作模式，完善水利信贷风险分担机制以及融资担保体系。进一步研究制定支持从事水利工程建设项目的企业直接融资、债券融资的政策措施，鼓励符合条件的上述企业通过IPO（首次公开发行股票并上市）、增发企业债券、项目收益债券、公司债券、中期票据等多种方式筹措资金。

（十）推进水权制度改革。开展水权确权登记试点，培育和规范水权交易市场，积极探索多种形式的水权交易流转方式，鼓励开展地区间、用水户间的水权交易，允许各地通过水权交易满足新增合理用水需求，通过水权制度改革吸引社会资本参与水资源开发利用和节约保护。依法取得取水权的单位或个人通过调整产品和产业结构、改革工艺、节水等措施节约水资源的，可在取水许可有效期和取水限额内，经原审批机关批准后，依法有偿转让其节约的水资源。在保障灌溉面积、灌溉保证率和农民利益的前提下，建立健全工农业用水水权转让机制。

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（十一）实行税收优惠。社会资本参与的重大水利工程，符合《公共基础设施项目企业所得税优惠目录》、《环境保护、节能节水项目企业所得税优惠目录》规定条件的，自项目取得第一笔生产经营收入所属纳税年度起，第一年至第三年免征企业所得税，第四年至第六年减半征收企业所得税。

（十二）落实建设用地指标。国家和各省（自治区、直辖市）土地利用年度计划要适度向重大水利工程建设倾斜，予以优先保障和安排。项目库区（淹没区）等不改变用地性质的用地，可不占用地计划指标，但要落实耕地占补平衡。重大水利工程建设的征地补偿、耕地占补平衡实行与铁路等国家重大基础设施建设项目同等政策。

三、落实投资经营主体责任

（十三）完善法人治理结构。项目投资经营主体应依法完善企业法人治理结构，健全和规范企业运行管理、产品和服务质量控制、财务、用工等管理制度，不断提高企业经营管理和服务水平。改革完善项目国有资产管理和授权经营体制，以管资本为主加强国有资产监管，保障国有资产公益性、战略性功能的实现。

（十四）认真履行投资经营权利义务。项目投资经营主体应严格执行基本建设程序，落实项目法人责任制、招标投标制、建设监理制和合同管理制，对项目的质量、安全、进度和投资管理负总责。已通过招标方式选定的特许经营项目投资人依法能够自行建设、生产或者提供的，可以不进行招标。要建立健全质量安全管理体系和工程维修养护机制，按照协议约定的期限、数量、质量和标准提供产品或服务，依法承担防洪、抗旱、水资源节约保护等责任和义务，服从国家防汛抗旱、水资源统一调度。要严格执行工程建设运行管理的有关规章制度、技术标准，加强日常检查检修和维修养护，保障工程功能发挥和安全运行。

四、加强政府服务和监管

（十五）加强信息公开。发展改革、财政、水利等部门要及时向社会公开发布水利规划、行业政策、技术标准、建设项目等信息，保障社会资本投资主体及时享有相关信息。加强项目前期论证、征地移民、建设管理等方面的协调和指导，为工程建设和运营创造良好条件。积极培育和发展为社会投资提供咨询、技术、管理和市场信息等服务的市场中介组织。

（十六）加快项目审核审批。深化行政审批制度改革，建立健全重大水利项目审批部际协调机制，优化审核审批流程，创新审核审批方式，开辟绿色通道，加快审核审批进度。地方也要建立相应的协调机制和绿色通道。对于法律、法规没有明确规定作为项目审批前置条件的行政审批事项，一律放在审批后、开工前完成。

（十七）强化实施监管。水行政主管部门应依法加强对工程建设运营及相关活动的监督管理，维护公平竞争秩序，建立健全水利建设市场信用体系，强化质量、安全监督，依法开展检查、验收和责任追究，确保工程质量、安全和公益性效益的发挥。发展改革、财政、城乡规划、土地、环境等主管部门也要按职责依法加强投资、规划、用地、环保等监管。落实大中型水利水电工程移民安置工作责任，由移民区和移民安置区县级以上地方人民政府负责移民安置规划的组织实施。

（十八）落实应急预案。政府有关部门应加强对项目投资经营主体应对自然灾害等突发事件的指导，监督投资经营主体完善和落实各类应急预案。在发生危及或可能危及公共利益、公共安全等紧急情况时，政府可采取应急管制措施。

（十九）完善退出机制。政府有关部门应建立健全社会资本退出机制，在严格清产核资、落实项目资产处理和建设与运行后续方案的情况下，允许社会资本退出，妥善做好项目移交接管，确保水利工程的顺利实施和持续安全运行，维护社会资本的合法权益，保证公共利益不受侵害。

（二十）加强后评价和绩效评价。开展社会资本参与重大水利工程项目后评价和绩效评价，建立健全评价体系和方式方法，根据评价结果，依据合同约定对价格或补贴等进行调整，提高政府投资决策水平和投资效益，激励社会资本通过管理、技术创新提高公共服务质量和水平。

（二十一）加强风险管理。各级财政部门要做好财政承受能力论证，根据本地区财力状况、债务负担水平等合理确定财政补贴、政府付费等财政支出规模，项目全生命周期内的财政支出总额应控制在本级政府财政支出的一定比例内，减少政府不必要的财政负担。各省级发展改革委要将符合条件的水利项目纳入PPP项目库，及时跟踪调度、梳理汇总项目实施进展，并按月报送情况。各省级财政部门要建立PPP项目名录管理制度和财政补贴支出统计监测制度，对不符合条件的项目，各级财政部门不得纳入名录，不得安排各类形式的财政补贴等财政支出。

五、做好组织实施

（二十二）加强组织领导。各地要结合本地区实际情况，抓紧制订鼓励和引导社会资本参与重大水利工程建设运营的具体实施办法和配套政策措施。发展改革、财政、水利等部门要按照各自职责分工，认真做好落实工作。

（二十三）开展试点示范。国家发展改革委、财政部、水利部选择一批项目作为国家层面联系的试点，加强跟踪指导，及时总结经验，推动完善相关政策，发挥示范带动作用，争取尽快探索形成可复制、可推广的经验。各省（区、市）和新疆生产建设兵团也要因地制宜选择一批项目开展试点。

（二十四）搞好宣传引导。各地要大力宣传吸引社会资本参与重大水利工程建设的政策、方案和措施，宣传社会资本在促进水利发展，特别是在重大水利工程建设运营方面的积极作用，让社会资本了解参与方式、运营方式、盈利模式、投资回报等相关政策，稳定市场预期，为社会资本参与工程建设运营营造良好社会环境和舆论氛围。