新员工培训计划书精编

新员工培训计划书精编（共8篇）

新员工培训计划书精编 篇1

学校初三新学期化学教学计划（一）

今年本人任教初三xx班化学教师，学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有一些学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，成绩不好。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展提高。以下是我的教学计划。

一、教材分析

本教材以初中化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识本事和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应本事，体现义务教育的性质和任务。

本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材资料的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的本事，还能够分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作本事要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生本事的培养。

二、教学目标

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的本事和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

2、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自我动手操作和本事。观察问题和分析问题的本事。针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。

3、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的本事。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

三、实施措施

1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念构成的阶段性。由于概念是逐步发展的，所以要异常注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，经过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生构成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的本事。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，在平日讲课中学会比较。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行比较，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。在比较学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而到达“巧练巧学”的目的和完善的结合。实验教学能够激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生构成概念，获得知识和技能，培养观察和实验本事，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。

3、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情景。加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少剩余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不一样课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。

学校初三新学期化学教学计划（二）

适应新形势下教育教育改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下化学教学计划：

一、政治思想方面

加强学习，更新观念，提高自身理论素质。应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力，为此，一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。

二、实验室工作方面

本学期要确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。

根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主，实验教师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。保持卫生整洁，经常通风换气，妥善处理“三废”，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。

三、及时做好演示实验的准备工作

化学学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高化学教学质量起很大的促进作用。

新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，要督促教师作演示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。

四、配合任课教师做好学生分组实验

要结合本校的实际情况与各任课教师，合理安排好学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。积极配合任课教师做好实验时的指导工作。

总之，在实验室管理工作中，要坚持没有最好只有更好的原则，为我校化学实验教学迈上一个新的台阶，为创一流实验室而不懈努力。

学校初三新学期化学教学计划（三）

本学期初三新课将在三个月后结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，现制定如下教学计划：

一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想

1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

3、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

4、分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

二、复习的具体做法

1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。

2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3、进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。

三、加强信息反馈，及时调整教学计划

1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性，愿意与教师合作。

2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。

3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。

四、做好备考工作，提高应变能力

1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。

2、提高表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。

3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。

新员工培训计划书精编 篇2

河南油田是一个中小型油田, 已进入开发后期。面对资源接替不足、开发困难等问题, 特别是外闯队伍及员工不断增多, 由此带来的职工家属、家庭矛盾日益凸显。因此, 帮助职工、家属缓解心理矛盾和压力, 消除心理障碍, 以积极的态度、阳光的心态感受工作的快乐和生活的幸福, 是促进企业和谐、油田快速发展的当务之急。

一、影响员工心理健康的主要因素

1. 职场压力引发的心理问题

在油田各行业中, 员工承受了岗位变动、职位职称晋升等问题的困扰;同时, 工作质量与效益的业绩考核等工作压力, 都加大了员工的心理压力。员工长期存在的心理“隐患”等不到舒缓和排解, 就会使不健康的心理向生理转化。“以经济效益为中心”是企业工作的重点, 在这一过程中, 一些单位和组织忽视了思想政治工作, 忽视了员工的心理问题, 导致员工心中不满情绪越来越多。

2. 社会环境变革造成的心理变异

在中石化深化改革、转型发展的大环境下, 有些职工盼改革, 但又怕改革引起自身的不稳定;在利益分配上他们既厌恶“大锅饭”, 又怕打碎“大锅饭”去承担风险;在用工上, 他们既想参与竞争, 又怕在竞争中被淘汰等。员工的心理压力加大, 他们必须要面临各种风险压力。以前工作的稳定性和优越性给职工以极大的安全感, 而今, 心理上的安全感没有了, 取而代之的是风险。

3. 个人和家庭问题带来的心理压力

由于员工特别是外闯市场员工重心集中在工作上, 往往无暇或是忽视了家庭和亲人, 引发家庭矛盾, 影响夫妻感情、子女教育成长等, 甚至威胁家庭稳定。同时, 由于历史原因形成政府管理“缺位”, 河南油田成为了远离城市的独立矿区, 而住房、子女入学等问题严重干扰了员工的工作情绪。后院失火必然会影响到工作, 导致“积郁成疾”, 由此引发了抑郁、失眠、焦虑等精神疾病。

二、EAP与思想政治工作结合的可行性分析

一是EAP与思想政治工作具有综合性。两者都是融合了教育学、心理学、社会学、管理学等学科内容;二者的工作对象都以人为工作和研究对象, 研究人的自觉行为, 是以人为本的科学。

二是二者的目的和任务相近。两者都是以人的理性思维和行为作为工作目标, 以调动员工积极性为根本任务。思想政治工作的根本目是教育和引导人们自觉地改造主观世界观和客观世界, 提高人们的思想觉悟, 调动员工积极性。而EAP的目标是协助单位诊断、解决管理中的一些现实问题, 建立和谐的企业氛围, 提升员工的个人生活质量和工作绩效, 增强员工的心理健康和幸福感, 提高企事业单位的向心力和工作效率。

三是二者在工作方法与主要环节基本相同。思想政治工作方法主要以疏导法、讨论法、批评与自我批评达到说服教育、缓解冲突、后进转化的目的。EAP的工作方法主要有宣传、培训、讨论、访谈、会谈、团体辅导、咨询等。

三、EAP在河南油田的实施特点

EAP工作由油田党委主抓, 工会牵头, 相关部门配合, 在全油田范围内推广员工帮助计划。

一是突出平台建设。开展EAP工作是油田党委立坚持以人为本, 立足于人的全面发展开展思想政治教育工作的重要内容。油田党委按照中石化集团公司党组《关于进一步加强和改进新形势下企业党建工作的指导意见》的要求, 制定了《河南油田员工帮助计划 (试行) 》, 要求各单位党委结合本单位实际, 推进实施。同时, 在河南油田培训基地建立了心理健康指导中心, 为油田各单位开展EAP工作提供了实施平台。

二是突出拓展载体。发挥新媒体的作用, 积极利用信息化资源, 开建“心灵驿站”微博、心理健康网站以及微信平台等, 为普及心理健康增添了新领域。有效发挥心理健康指导中心基地的作用, 在境外公共安全、班组长等培训项目为外创市场员工等关注群体嵌入心理健康讲座。融入新群体, 在新驾驶员、复转军人等群体积极推介EAP项目, 使职场转向群体顺利实现心理调适。整体推进基地建设, 五一社区、水电厂等单位建立了心理健康辅导基地, 各单位成立了心理健康协会;在基层队 (站) 建立职工心理疏导室, 双河油矿各党支部设立了“心理诊所”, 针对思想问题由“思想疏导员”帮助开“思想处方”。人力资源开发中心等单位为全体职工发放EAP套餐年卡。

三是突出个性化服务。对不同的群体, 不同的问题, 采用不同的方式方法是河南油田EAP工作的特点。EAP针对领导干部、员工和非在职人员三个层面各有侧重, 分层分类施教;针对员工及亲属在工作压力、情感、亲子教育、人际交往等困惑, 开展团体辅导、个体咨询等, 有针对性地解决困扰员工的心理问题, 开办了家庭关系、情绪管理、女性心理以及职业生涯发展等团体心理辅导。积极开展员工心理健康体检、员工思想状况调查等活动, 通过测评结果及时进行心理干预。发放《阳光心情—心理健康知识手册》等资料, 利用网络、讲座等多种形式树立员工对心理健康的正确认识, 鼓励员工遇到心理困惑时积极寻求帮助。充分发挥心理健康指导中心的平台作用, 利用团体训练、心理测评、个案咨询、宣泄减压等方式进行心理咨询服务。

河南油田EAP虽开展时间不长, 但因为领导重视, 推进得法, 及项目本身的生命力和吸引力, 呈现出了明显的工作效果。员工及家属对心理健康的关注度、需求度大幅提高, 员工的心理调适能力明显增强。更重要的是, EAP项目丰富了思想政治工作的方法, 进一步提高了思想政治工作的科学性、针对性和有效性。

新员工培训计划书精编 篇3

气管插管意外拔管是指气管导管滑脱或未经医护人员同意患者将插管拔除，包括医护人员操作不当引起[2]。分为自主拔管和事故拔管[2]。意外拔管被认为是IC中最常见的气道不良事件[3]。它能引起上呼吸道损伤，误吸，心律失常，导致缺氧、呼吸功能衰竭，延长患者的住院时间甚至死亡[4]。因此，预防意外拔管是ICU的一个重要课题。特别对于新毕业护士，工作经验少，应对能力低。笔者对我院18名新入职ICU护士关于意外拔管认知、知识及行为等内容的调查， 制定一个针对新入职护士的培训计划，以期能切实指导护士日常护理工作，降低意外拔管的发生率。其总结如下。

1 培训方式

在护士长的带领下，由一名专科护师担任培训组长，四至五名护士（护师以上职称）担任培训者，成立气管插管安全维护小组，其中医生担任咨询者和合作者 的角色，采用理论授课与临床实践相结合的形式进行培训。

2 培训内容

2.1 第一阶段（时间6学时）： 采用理论授课形式统一讲授：呼吸系统生理解剖及相关病理生理学、气管插管的适应症及禁忌症、气管插管的护理及注意事项、药物约束的使用、各种临床评估、意外拔管的概念、危险因素的分析及意外拔管的处理等理论知识。

2.2 第二阶段技能方面（时间6学时）： 采用临床实践方式由各个培训者对受训同事进行一对一的临床带教培訓，实地演示ETT的固定、气囊测压、身体约束等，如果受训人员多于培训人员则使用工作坊形式，由培训人员在工作坊中现场演示如上培训内容。

3 培训重点

3.1 评估： 评估为预防意外拔管的重要内容之一，主要包括病人状态的评估：如GCS、镇静评分等的综合评估；导管方面的评估：如导管是否固定良好、管道是否有牵拉、堵塞等；学会使用气管插管病人观察记录表，随时根据评估结果调整干预措施。

3.2 与患者以及家属有效沟通： 教会患者使用非语言沟通技巧，如眼神、手势、点头示意和书写等，还可使用辅助工具（如：图片、画板）进行交流。向患者耐心解释 置管的必要性、暂时性和自行拔管的危险性以及气管插管后会出现暂时性失语。让患者了解呼吸机的使用及安全性，消除患者恐惧和紧张心理。告知入住ICU期间会有专人24小时守护，随时观察病情变化，不必担心因不能讲话而发生意外。做好对探视家属的解释工作，说明对患者实施各种护理措施的必要性，取得家属的理解及配合。

3.3 气管插管有效固定： 包括掌握固定材料的选择、正确的固定手法及明确其注意事项。昏迷及配合患者选择胶布、牙垫固定方法；躁动、面部及口腔分泌物多者选择胶布、牙垫、扁带一同固定方法。必须保证稳固而妥善的固定，以导管无法移动为宜。扁带固定时松紧以容纳1指为宜[5]。每班记录插管外露刻度以及测量气囊压力并记录，气囊压力应维持在1.96Kpa-2.94 Kpa[6]（约20-30cmH2O）。因为气囊压力不足时导管容易脱出，过高时会导致患者不适。进行口腔护理，更换胶布、边带以及过床、翻身等护理操作时要有专人固定气管插管。吸痰应动作轻柔，避免牵拉管道。避免呼吸机管道对气管插管的过度牵拉，可用毛巾卷成团放在两管道连接处支撑管道。

3.4 药物： 包括明确药物约束的目的、学会灵活运用疼痛评分及镇静评分对患者进行镇静、镇痛管理。对于因疼痛引起不适的患者遵医嘱使用止痛药物，并可根据疼痛评分进行调节给药剂量及频率。对于躁动不安的患者，通过评估排除因疼痛、环境引起不适的情况下，遵医嘱使用镇静药物，并根据镇静评分调节药物种类及剂量。最佳镇静评分目标为：07am-08pm为4分，08pm-07am为3分。

3.5 身体约束：

包括明确身体约束的目的及使用的注意事项。对于使用药物约束仍存在意外拔管风险的患者，利用约束带及安全背心等限制患者的自主及非自主活动以预防意外事件发生、维护患者安全。有效的约束要保证患者双手距离导管至少20cm。要使患者肢体可活动，但不能碰到呼吸机管路及气管插管。每2h检查约束带的松紧情况，做好约束观察记录[7]。避免过松起不到约束效果，过紧造成患者不适或引起约束部位循环障碍。

3.6 避免机械通气模式不合理及不必要的拔管延迟： 明确不合理通气是导致意外拔管的一个危险因素，学会观察通气效果及撤机标准。若支持通气不合理，可造成患者过度烦躁而发生自行拔管，此外，带机时间或脱机时间过长，可造成患者不耐烦而自行拔管[8]。观察机械通气效果，为医生转换呼吸机模式提供依据。及时评估患者，为医生撤机、拔管提供建议，避免不必要拔管延迟。撤机标准：呼吸频率<25次/分，最大吸气压>-20cmH2O，自主呼吸潮气量>5ml/kg，PaO2>8KPa，PaCO2<8KPa，Vd/Vt<0.6[9]。当患者可耐受撤机，无低氧征象，存在咳嗽吞咽反射时可尝试拔管。

参考文献

[1]段摄霞，王红艳，郭秀茹等.ICU气管插管病人发生意外性拔管的前瞻性研究.国外医学护理学分册，1999，18.

[2] Christie JM，Dethlefsen M，Cane RD.Unplanned endotracheal extubation in the intensive care unit.J Clin Anesth，1996，8.

[3] Carmen Bouza，Eva Carcia，Maria Diaz，et al.Unplanned extubation in orally intubated medical patients in the intensive care unit： a prospective cohort study.Heart Lung，2007，36.

[4] Philip Moons，Marion Boriau and Patrick Ferdinande.Self-extubation risk assessment tool： predictive validity in a real-life setting.British Association of Critical Care Nurses，Nursing in Critical Care，2008，13.

[5] 赖玉莲，倪茹芝.防止气管插管移位的固定方法.中国实用护理杂志，2007，23.

[6] 赵静月，赵向琴.重症监护病房人工气道气囊压力连续监测的方法探究.护士进修杂志，2007，22.

[7] 沈犁.气管插管患者非计划性拔管的研究进展.中华护理杂志，2006，41.

[8] 谢彩娟.气管插管患者意外拔管的原因分析及对策.护士进修杂志，2007，22（6）： 556-557

2022高校科研工作计划精编 篇4

篇一：

一、目标和任务

1.科研经费：纵横向科研经费达到10万元。

2.科研立项：厅级以上项目立项10项，其中省部级项目立项6项。

3.论文发表与收录：全年发表论文40篇以上，其中核心期刊5篇以上，5篇被cssci收录。

4.成果获奖：省部级嘉奖1项;厅级嘉奖3项。

5.学术沟通会议：召开有校外专家学者参与的学术沟通会议2次以上。

6.科研项目、成果申报的组织：仔细组织科研项目、成果的申报，材料审查仔细，报送准时。

二、工作要点

1.推动科研团队建设工作。充分挖掘现有队伍潜力，发挥高级职称老师的带头示范作用，调动广阔老师从事科研的乐观性，有序开展科研团队的活动，增加团队协作意识，逐步形成团队合力。

2.乐观组织申报有关课题。根据“力争国家级科研项目立项，确保省部级项目，决不放弃厅级项目“的工作思路，在整合全校法学资源的基础上，做好国家级、省部级、厅级(含校级)项目的申报工作。

3.乐观参与学术活动。乐观参与各级专业学术性会议，人次数达到20人次以上;仔细组织5次以上学术专题讲座。

4.营造良好的学术氛围。提高老师的科研工作意识，鼓舞发表高水平的科研论文。研讨制订《法学院科研嘉奖方法》，对高层次立项项目、高水平论文、获奖进行嘉奖，以科研促进教学改革。

篇二：

时间

工　作　内　容

1月

制订本工作方案，完成上工作总结。

2月

1、组织申报广东省科技厅项目，分为重大专项、重点专项、重点项目和引导项目四个层次。

2、通过省科技厅“科技业务综合管理系统”网上申报，a4纸打印一式2份。

3月

1、分别组织广东省和国家自然科学基金项目的申请工作(a4纸打印3份)。

2、每年3月中旬上报韶关学院，通过专家评审后，4月中旬报省自然科学基金委。

4月

组织中级以上(含中级)技术职称的在职人员，申报广东省中医药科技讨论项目(a4纸打印4份，由韶关市卫生局限项上报，须附立项查新报告)

3月-5月

1、组织中国职教学会教学改革与教学建议专项讨论课题(a4打印3份)。

2、组织中国职业技术训练学会医药专业委员会有关职业训练体系、模式、机制、策略等方面的热点和重点问题的讨论(a4打印3份)。

5月

1、组织韶关学院医学院校内科研立项。

2、五月初前将拟审报科研项目上报各系部;各系部进行科研项目开题报告会，公开审核申报项目，据结果向学院推举;由院学术委员会评审，经批准正式立项。

6月

1、组织韶关市科技局科研立项申报(a4纸打印一式2份，须先通过市医药卫生科研方案项目立项)。

2、组织高职高专医学类专业教学讨论课题的申报(a4纸打印3份)。

7月

1、组织申报广东高校优秀青年创新人才培育项目(a4打印10份，每年7月中旬上报韶关学院科技处)。

2、出刊《韶关学院医学院学报》1期。

9月

1、组织申报韶关学院科研项目。

2、组织申报广东省哲学社会科学“xx”规划训练学、心理学项目(a4打印5份，先通过医学院立项，再上报韶关学院科研处)。

10月

组织申报韶关学院训练教学改革课题(a4纸打印2份，上报韶关学院教务处)。

11月

1、组织申报韶关市医药卫生科研方案项目(一式5份，附查新报告)。

2、组织申报广东省高校思想政治训练课题(一式7份，上报韶关学院宣扬部)。

3、开展科技成果鉴定工作，以备来年申报韶关市科技进步奖。

12月

1、组织申报广东省医学科研基金(a4纸打印5份)。

2、由韶关市卫生局限项上报。

3、收集校内老师发表论文复印件，并进行论文、科研立项统计，申请发放奖金。

4、完成各类专业技术人员连续训练学分的登记工作。

以上科研项目的申报时间是依据往年惯例列举的大致时间，详细要求详见附件或相关部门的网站，请各位老师提前做好预备!

篇三：

一、指导思想

本学期教科室将紧紧围绕学校的工作思路，乐观走“以科研促训练、教学，德研、教研、科研相长”的道路，进一步仔细学习和贯彻新课程的有关理念和精神，增加实施课程改革的使命感的和责任感，深化课堂教学为中心的训练教学改革。坚持以人为本、以学生进展为本的现代训练理念，充分发挥教科室的先导、服务功能，以课题讨论为载体，努力提高教科研质量，以推动学校各项工作的持续快速进展。

二、主要工作

㈠常规工作

1.重抓课题讨论，强化过程管理。

我们将坚持科研与德研、教研相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，学校成立教科研领导小组，在校长的亲自带领下狠抓课题讨论工作，努力提高教科研工作实效，重视课题讨论的资料积累、过程管理，力求做到科科实施课题讨论，人人参加课题讨论。

⑴重续省级课题的讨论。

在市教培研中心的指导下完成课题的“xx”课题滚动，连续开展黑龙江省训练学会课题《学科教学活动化》讨论工作，将依据我校的总体进展目标和学校详细状况对主课题方案、子课题方案作适当修改，调整参加课题讨论的人员，邀请专家来校指导，重新整理、筛选原有的子课题，连续开展讨论工作，逐步形成教学特色活动课程。

⑵乐观申报子课题。

我们鼓舞老师乐观申报小课题，确立新的讨论课题。将在体育、数学、阅读、作文等学科开展课题讨论，通过课题讨论进一步提升我校各科老师的教学力量，有效提高教学质量。

⑶连续抓好教学试验讨论。

本学期将进一步抓好教学试验讨论工作，加强理论学习，加强实践讨论，加强资料积累，为结题做好充分的预备。

⑷强化课题讨论过程管理。

强化教科研的群体合作，着力进行个案讨论、案例讨论、行动讨论，使老师在讨论中学习，在讨论中提高，在讨论中进展。本学期将以各级子课题为中心成立课题讨论协作组，围绕课题讨论定期开展沙龙活动，仔细学好相关理论，结合各级各类实践课，凸现课题讨论内容，探讨讨论方法，沟通讨论心得，共同提高讨论水平。并准时评价、总结、反思，建好讨论档案，丰富形成性资料。

2.落实新训练试验，提升师生素养。

新训练试验充分体现了新课程的理念，是实施素养训练的重要途径，我们将乐观实行措施，鼓舞广阔师生走进新训练试验，追求抱负的训练，用新课程的理念来规范我们老师的教学行为，通过新训练试验使新课程理念真真实切地落实到老师的每一个教学行为上，融会于师生学习的每一项活动中。

⑴营造书香校内。其一，开展老师读书活动。首先保证老师读书时间，把老师读书排入课表;其次转变记录方式，本学期我们将以往每月抄写肯定字数的做法，改为写读书记录卡(每学期不少于5张)，把读书过程中发觉的一些重要的信息记录下来，便于以后查找资料;另外，供应资金上的保证，为鼓舞老师乐观阅读，我们将在学期初组织老师赴上海书城购书，每位老师自主选择一本与训练教学有关的书购买，读完后于学期结束前凭发票到学校报销，并把书上交至学校图书馆，这样既能为学校图书馆添置新书，又能激发老师读书的主动性、乐观性。其二，开展学生读书活动。连续加强学校图书馆和阅览室的管理，向学生开放;充分利用现有资源，组织学生背诵古诗文和经典英文，开展“每周一诗”或“每周一文”活动，培育学生阅读习惯，陶冶学生情操，并将组织古诗文诵读竞赛。

⑵师生共写随笔。每位老师完成2篇以上训练随笔、故事、案例等文章，并发至校内网，分别于4月10日之前上交第一篇教学随笔，6月10日前上交第二篇，鼓舞老师相互学习、共同提高。将结合教育处工作支配及试验课分别开展语文、数学、英语老师随笔评比活动。鼓舞学生在校内网上发表随笔、日记，四月份将组织六班级学生进行优秀学生日记评比活动。

⑶构筑抱负课堂。抱负的训练、抱负的课堂是我们共同的追求。我们将连续提倡共性化的训练，培育与进展学生、老师的共性和制造力，正确把握课堂教学的参加度、亲和度、自由度、整合度，充分体现课堂的生活性、生命性和进展性。结合教育处工作支配，沿用上学期的教案书写方式，把教学过程分为老师活动、学生活动、生成与随笔三大块，并规定5年以上老师可以用电子稿。另一方面，进一步加强教研组的管理，使教研活动真正发挥其应有的作用。

⑷建设家长学校。定期举办面对家长的培训活动，开展讲座、现场询问等活动，向学生父母进行系统培训，切实有效地传播先进家教观念、科学家教方法，组织座谈会等活动。

⒊推广科研成果，强化反思行为。

⑴强化反思行为。在加强理论学习，提升老师理论水平的基础上，连续加强课后反思，要求老师准时撰写教后反思或随笔，并有肯定的针对性，切忌流于形式、泛泛而谈，使老师养成勤于反思、擅长反思的习惯，从而不断提升业务力量。

⑵推广科研成果。鼓舞发动老师乐观撰写课改讨论阅历，课题讨论论文、训练教学案例例等，并将准时进行评比、沟通，仔细关心及热忱鼓舞老师向各级训练教学刊物投稿，加高校校工作的宣扬力度。整理汇编老师的各类获奖论文、案例，结合市级以上各类征文活动及优秀随笔集评比，组织老师开展校级预选赛，教科室将对老师的论文进行仔细评比筛选，把好质量关，推举至市级以上评比，力争做到参赛面广，获奖率高。做好校刊、校报的出版工作。

㈡创新工作

1.成立教科研领导小组，由校长亲自挂帅，很抓课题讨论工作。把德育工作和教科研活动紧密结合。

2.成立课题讨论协作组，定期组织开展沙龙活动。

3.改革老师读书活动方式。保证老师读书时间，把老师读书排入课表;转变记录方式，将以往每月抄写肯定字数的做法，改为写读书记录卡把读书过程中发觉的一些重要的信息记录下来，便于以后查找资料;另外，供应资金上的保证，为鼓舞老师乐观阅读，我们将在学期初组织老师赴上海书城购书，每位老师自主选择一本与训练教学有关的书购买，读完后于学期结束前凭发票到学校报销，并把书上交至学校图书馆，这样既能为学校图书馆添置新书，又能激发老师读书的主动性、乐观性。

4.做好校报、校刊的出版工作。

5.在综合活动中组织开展英语角讨论等活动。

6.结合校级评优课活动，组织课题组开展英语、数学、语文老师教学随笔评比活动。

三、工作支配表

三月份

1.制定本学期教科研工作方案。

2.邀请专家指导，修改课题方案，组织申报小课题。

3.组织参与各级各类论文、教学设计评比活动。

4.开展师生读书活动。

5.校教学设计评比。

6.成立教科研领导小组及协作组。

四月份

1.组织老师仔细学习训练理论。

2.课题组正常开展试验讨论。

3.试验课研讨活动。

4.老师月底前至少上交一篇教学随笔。

5.六班级学生优秀日记评比。

6.协作组开展沙龙活动。

7.语文老师教学随笔评比。

8.英语老师教学随笔评比。

五月份

1.各课题组正常开展试验讨论。

2.试验课研讨活动。

3.一、五班级学生古诗文诵读竞赛。

4.老师教学随笔评比。

5.协作组开展沙龙活动。

6.数学老师教学随笔评比活动。

六月份

1.各课题组正常开展试验讨论。

2.协作组开展沙龙活动。

3.组织老师撰写或修改学科论文，预备参加各级各类竞赛。

4.月底前上交第二篇教学随笔。

5.各课题组总结、沟通、收集、整理材料。

6.总结与反思一学期的教科研状况。

7.布置专题总结(论文)的撰写。

篇四：

一、指导思想

xx年学校科研工作的指导思想是：以科学进展观为指导，仔细贯彻落实全国训练工作会议精神和训练规划纲要，解放思想，转变观念，以科研为先导，以教学为中心，着力内涵进展、协调进展，创新机制，健全机构，整合优化科研队伍，提升学术竞争力，提高社会服务水平;根据“点面结合，注意实效，分散优势，整体提升”的基本原则，在进一步凸现学校以商科为主的学科特色的基础上，努力实现理、工、文、管、医、农各学科均衡进展，拓展科研工作新局面。

二、大力开展各类学术活动，不断提升学术影响力

支持和鼓舞教学科研单位主办有影响力、有学术价值的国内、国际学术会议，参加国际合作讨论，进一步拓展学术沟通与合作的领域和渠道。

1.连续办好“鱼化龙大讲堂”，提升学术活动的质量、层次和影响力。各二级学院每学期向学校推举1位闻名专家、学者，作为“鱼化龙大讲堂”主讲人选，要求主讲内容的针对性、学术性和前瞻性。

2.申办多种专业性学术讲座。各二级学院及科研机构要从专业需求动身，申办专业性学术讲座，规范办会、参会程序，扩大受众范围;鼓舞教职工走出去，开展学术沟通，从学科建设的方向动身，有组织有针对性的参与一些国内国际学术会议，乐观发表国际学术会谈论文，争取ei收录频次;支持广阔学生特殊是本科学生参加学术氛围，开展多种社团活动，为广阔学生开展各种技术创造的创新活动供应优质服务。

3.帮助办好“xx年民办高等训练国际化进展研讨会”，乐观促进学校对外学术沟通工作，进一步深化国际沟通与合作进程，扩高校校影响。xx年5月27——29日，我校与北京高校训练学院、美国哈佛高校费正清中国讨论中心联合主办《民办高等训练国际化进展》国际研讨会。仔细策划办好这次盛会，为推动民办高校国际化进展事业奉献力气。

三、加强科研管理，扩大科研平台，完善管理制度

贯彻落实学校《学科进展规划》和《xx规划》，不断搭建科研平台，进一步规范科研管理制度。依据基础讨论、应用讨论以及公益性讨论的不同特点，改革学术评价方法，完善评价体系，形成正确的科研导向;加强学术规范建设，抵制学术不端行为，优化学术环境，营造良好的学术氛围。

1.筹备成立西安外事学院社会科学界联合会

拓展科研平台，充分发挥我校在推动陕西省哲学社会科学事业和地方经济社会进展中的重要作用，乐观筹备，预备于今年上半年成立西安外事学院社会科学界联合会，搭建我校与全省社会科学界的互动平台。

2.健全《西安外事学院科研工作条例》

细心策划科研项目规划，仔细落实课题组长负责制;抓紧科研机构建设，努力推动科研成果转化。

3.仔细执行《西安外事学院科研工作量管理计算方法》

敬重老师的科研劳动成果，正确把握统计标准，切实做好xx年教职工科研工作量统计(xx年6-7月)及xx年老师职称评定材料审核工作。

4.完善《西安外事学院科研工作嘉奖方法》

仔细学习陕教技[xx]4号《陕西高等学校科学技术嘉奖方法》、陕教技[xx]5号《陕西高等学校人文社会科学讨论优秀成果嘉奖方法》精神，结合学校实际，制订、完善科研项目、学术论文、著作及获奖成果的嘉奖标准和管理方法。

5.制订《科研经费的配套与管理方法》和《科研基金管理方法》

从科研工作的实际动身，科学规划，仔细做好科研经费的预算和管理;制订《科研基金管理方法》，提升服务质量。

四、细心构建科研梯队，强化在研项目的过程监督

仔细做好各类科研项目管理，乐观关注和申报省、部、国家级科研项目;加大教职工原创力量的挖掘和培育，力争产出具有重大影响力的标志性成果，为硕士点争取夯实基础。

1.落实立项、在研、结题进度管理。广泛调研，具体调查统计全校即各二级学院和科研部门的在研项目运作现状，详细检查立项、在研、结题进度，搞好责任落实，保障准时结题。各二级学院及科研机构科研负责人要跟踪本部门的科研项目，关注项目进度，协调解决项目的人力、经费和结题等问题。

2.组建科研梯队，支持校级项目立项。提前谋划，各部门要依据其学科进展方向，搭建平台，组建梯队，增大校级项目立项，为教职工申报各种纵向课题做好前期预研预备。

3.提升项目申报的数量和质量。仔细做好各类纵向课题的申报工作，提升提高立项率。

4.发挥科研平台的支柱作用。调动全校12个讨论所的乐观性，深化开展重点项目的申报、讨论工作。

5.制订xx部门科研工作方案。各二级学院和讨论机构要从部门工作实际动身，结合学科定位，在我校学科规划的规范下，精确     定位，明确本学科的讨论方向和工作重点，制订xx部门的科研工作方案。

五、亲密跟踪在研课题，切实落实项目进度，为教职工搞好科研供应优质服务

调动各种有利因素，挖掘科研潜力，整合多方力气，发挥各学科专家的资源优势，乐观争取纵、横向课题和校内课题立项，组织申报各级、各类科研项目，跟踪在研课题，落实项目进度，为教职工从事课题讨论供应优质服务。

xx年在研项目主要如下：

1.民办训练讨论所“陕西省xx年科技方案项目”在研与结题;

2.思政部“陕西省训练科学xx规划xx年立项课题”结题;

3.现代训练技术中心“xx年陕西省自然科学基础讨论方案立项项目”在研与结题;

4.外国语学院“xx年第五批中国外语训练基金项目”在研与结题;

5.工学院、体育部、招办3个“xx年陕西省训练厅科研专项方案项目”在研。

6.商学院、人文学院4个“《陕西省社会科学界重大理论与现实问题讨论》项目”在研;

7.思政部、商学院、外国语3个“陕西省训练科学xx规划xx年立项课题”在研;

8.商学院“陕西省训练厅xx民办高等训练质量提高扶持嘉奖项目”结题;

9.商学院”“中国高等训练学会课题”结题;

10.商学院“陕西省高等训练教学改革讨论项目”结题;

11.人文学院“西安市xx社会科学规划基金项目(重点)”在研与结题;

12.体育部、现代训练技术中心、工学院7个“校级项目”在研和结题。

xx年申报项目主要包括：

1.xx年陕西省训练厅专项科研方案项目;

2.xx陕西省科技方案(软科学)项目;

3.xx年陕西省自然科学基础讨论方案项目;

4.省、部、国家自然科学基金项目;

5.xx年陕西省社科联《陕西省社会科学界重大理论与现实问题讨论》项目;

6.xx陕西省社会科学基金项目;

7.训练部人文社科讨论“专项任务项目”、“一般项目”;

8.全国训练科学xx规划xx课题;

9.西安市社会科学规划xx课题。

六、加大科研成果嘉奖申报力度

1.亲密关注省、部、国家各种科研成果的报奖信息，准时做好各种科研成果的报奖工作。

2.做好专利技术的宣扬和推广工作，服务广阔师生乐观开展创造制造活动，大力促进科技成果转化。

七、充分发挥校学术委员会的决策询问和指导作用

八年级教师班务计划精编 篇5

【导语】制定工作计划一定要结合自己的真实能力，切忌急于求成。比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周计划就搞定，太看重结果，忽略了过程，最后只能是拔苗助长的结果。以下是东星资源网为大家准备的《八年级教师班务计划》，供您借鉴。

【篇一】八年级教师班务计划

新学期已经开始，为了能使今后的工作做得更好，班级工作有条不紊的开展，特制定如下计划：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，实施素质教育的方针和政策，面向全体学生，全面提高学生综合素质，坚持全面推进素质教育，以学校提出的“六个现代教育观念”为指针，以“学会关心”为主线，以“三观教育”为重点，进一步提高学生的政治素养和科学素养。

坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。

二、工作目标

完成学校下达的教学指标，继续提高学生的学习能力，独立生活能力，全面提高学生综合素质，为马湾中学的亮丽的风采而努力！

三、情况分析

①学生情况分析：八年级共有59人，男29人，女30人。

②学生心理分析：我班学生大部分心理健康，淳朴、天真、可爱。但也有极少学生各方面的心理还不太健全，比如说恋家、贪玩、自私、无集体观念等。在学习上被动完成任务的心理比较浓。学习上没有好的心理：满足于课堂、没有预习的习惯、没有阅读课外书籍的习惯，没有及时查漏补缺的习惯。

四、具体措施

1、思想政治方面

不断加强对学生思想感情觉悟意识提高，提高学生对中国共产主义青年团的认识，让其积极的加入共青团。提高学生的综合素质，如语言素质、行为素质等素质。让每一位学生都尽量的把学习意识逐步提高。

2、学习方面

针对我班实际情况：，采用一些特殊措施，加强对学生跟踪、调查，针对性采用一些措施。对学生进行心理辅导和知识辅导等，特别是加强对其心理辅导。

3、全问题重点预防

安全无小事凡事关于安全的问题，都要提前落实，有一定的预防能力，不断的加强对学生学习安全知识，提高安全意识。我主要从以下几个方面做工作：

常规安全预防：水、火、电等问题，教室内、宿舍内不得自行使用充电器，不得自行使用火柴、打火机等明火工具。走路要宁可慢三分，不可急一时。经常学习安全教育手册。坚持每周进行一次安全教育学习。

疾病预防：春季注意流行性感冒的预防。每个学生都要注意个人卫生。注意教室内、宿舍内的卫生，防止疾病的传染。

4、纪律教育和集体主义教育

布置纪律班委对同学在校的行为规范严格要求，包括杜绝上网，遵守集会纪律，住宿生的作息制度，走读生自行车管理制度和家长签到制度等。积极参加学校组织的活动。

5、积极与家长、任课老师配合共同商讨计策及管理学生。

建立“家校联系手册”，倾听家长呼声，采纳家长合理性、可行性的建议与意见，努力寻求家庭、社会对班级工作的有力支持，共同搞好教育教学工作。不让任何一个学生成为“问题学生”。

6、情感教育，要教育学生积极参加爱心活动，哪怕是帮助同学冲茶、扫地等小事。在家要尊敬老人，孝敬父母。在校要听从老师的教育。接受了别人的帮助要说声谢谢。

7、利用空闲时间与学生交谈，了解学生近况，帮助学生排忧解难，做学生的知心朋友。针对考试，积极进行考试复习心理、复习方法、如何应对考试等心理疏导。

【篇二】八年级教师班务计划

八年级是学生最容易产生两极分化的年级，八（2）班经过一年的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。

一、继续重视学生的思想教育

开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养成具有健全人格、完美心灵，具有创新精神和实践潜力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。

二、培养良好的学习习惯和学习方法

加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少。做好跟踪，及时找学生谈心，了解其思想学习状况。加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带动课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。

三、加强班干部队伍建设

建立一支工作潜力强、实践经验丰富的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制，加强班级管理岗位职责制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践潜力、社会职责感得到提高.四、组织有益的活动，丰富学生的生活

在各种活动的过程中，充分发挥群众教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的构成必然要经历“导向”，“构成”和“巩固”的过程，因此活动的资料要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内构成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班群众。

五、具体措施

1、第一周召开班委会议，明确具体分工，使班委工作正式运作。

2、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申校园各方面的要求，防患于未然。

3、开展礼貌礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强群众凝聚力。

4、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的群众主义观念和用心上进的学习自觉性。

5、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和课间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

6、充分利用课余时间办好黑板报和学生的小报活动

7、制定适合班级实际状况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

8、尝试实施班干部轮换制度。

9、倡导在班级工作和学习中大力实行《中学生一日常规》活动，培养竞争意识，开发创造力。

10、严格请假制度。

11、大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。

12、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

【篇三】八年级教师班务计划

一、班级基本情况

八（3）班本学期共有学生41人，本班整体表现良好，学习成绩居全年级上游，班级风气良好。

本期的目标是：

1、在卫生、纪律评比中获两次以上流动红旗。

2、全面提高学生的学习成绩，争取全班各科平均成绩比上期末提高5分以上。

3、鼓励学生人人有体育爱好。

4、抓好早操、值日、卫生、行为规范等。

5、加强后进生的转化工作，争取使后进生在学习和纪律方面都有进步。

二、本学期工作重点

组织学生进行安全、卫生、纪律、法制、理想及爱国主义、文明礼貌等思想教育；广泛开展各项活动；学习三生教育。利用班会课和健康课开展形式多样的主题班会，使学生人人有事干。

三、采取的措施

1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，做好文明礼貌教育。

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

5、培养班级干部：注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友。

7、重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极培养学生的各项爱好，培养学生的参与意识。

四、活动安排

3月——文明礼貌月；开好文明礼貌主题班会；班级球类比赛；家长会。

4月——中华传统美德月；“身边的榜样”演讲；中华文明手抄报；“我爱读书”活动。

5月——素质展示月；校级体育比赛；“我是团员了”主题班会。

巾帼文明岗工作计划「精编版」 篇6

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和“构筑和谐社会”主要精神为指导，以认真贯彻党的十八大精神为主题，牢固树立和落实科学发展观，积极发扬自主创新精神，深入开展“巾帼建功”活动，充分发挥“巾帼文明岗”的先锋引领作用。

二、总体目标

以饱满的工作热情、积极的工作姿态、出色的工作业绩，塑造女职工勤奋实干、爱岗敬业的.巾帼形象。

三、具体目标

1.积极参与社会主义精神文明建设。大力提高女性的思想道德和科学文化素质，成为“四有”、“四自”新女性，发挥妇女在精神文明建设中的特殊作用。

2.围绕艾滋病防控事业开展工作，扩大艾防所在中心的影响力。积极开展创建多彩服务团队、女性感染者关爱活动、12.1世界艾滋病日宣传等社会公益活动。

3.团结一致，共同奋斗，加强工作责任感，顾全大局，互相互助，特别加强同男职工的团结协作，努力使各项工作更上一层楼。

4.加强业务学习和知识更新，不断提高执业水平，并在实践中积累经验，激发创新能力，为中心发展贡献聪明才智。

5.在上级妇联、中心党委的领导和支持下，充分发挥女岗员的积极性和主动性，努力使“巾帼文明岗”创建活动更加制度化、系列化、规范化和科学化。

四、活动计划

(一)第一季度

1. 积极申报创建省级“巾帼文明岗”。

2. 创建富有艾滋病防控工作特色的多彩服务团队。

3. 参加中心总结表彰大会，集体编排、表演节目。

4. 召开工作会议、学习例会。

(二)第二季度

1. 到巾帼文明岗创建先进单位参观学习， 提升创建水平。

2. 中心内部巾帼文明岗创建工作交流，促进岗岗互动。

3. 开展岗员职工户外健身活动。

4. 召开工作会议、学习例会。

(三)第三季度

1. 创岗标识补充完善，重新设计、制作与上墙，积极营造氛围。

2. 接受中心党委、妇委会对巾帼文明岗创建工作现场指导。

3. 与西湖区CDC党支部开展结对共建活动。

4. 召开工作会议、学习例会。

(四)第四季度

1. 开展12.1世界艾滋病日主题宣传活动。

2. 组织女性艾滋病患者关爱活动。

3. 召开工作会议、学习例会。

化学基本概念试题分类精编 篇7

1.2014年12月科学家发现了迄今为止最轻的冰———“冰十六”,它是水的一种结晶形式, 有着像笼子一样、可以困住其他分子的结构。下列有关叙述中不正确的是( )

A.冰的密度比液态水小

B.冰与干冰由不同分子构成

C.“冰十六”可以包含气体分子

D.液态水转变成“冰十六”是化学变化

2.下列物质的使用不涉及化学变化的是( )

A.用饱和硫酸铵溶液沉淀蛋白质

B.用生石灰干燥氨气

C.用铝制容器盛装浓硫酸

D.用饱和碳酸钠溶液收集实验室制取的乙酸乙酯

3.下列关于物质分类的说法正确的是( )

A. 金刚石 、 白磷都属于单质

B. 漂白粉 、 石英都属于纯净物

C.氯化铵、次氯酸都属于强电解质

D.葡萄糖、蛋白质都属于高分子化合物

4.德国著名行业杂志《应用化学》上刊登文章介绍:某中德联合研究小组设计制造了一种 “水瓶”,用富勒烯(C６０)的球形笼子作“瓶体”, 一种磷酸盐作“瓶盖”,恰好可将一个水分子关在里面。下列说法正确的是( )

A.水、双氧水、水玻璃都是纯净物

B. 石墨和C60互称为同位素

C. 磷酸钙是可溶性强电解质

D.一定条件下石墨转化为C６０是化学变化

5. 分类法在化学学科发展中起到了非常重要的作用 。 下列分类依据合理的是 ( )

1根据氧化物的性质将氧化物分成酸性氧化物、碱性氧化物和两性氧化物等2根据反应中是否有电子转移将化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应3根据丁达尔效应将分散系分为溶液、胶体和浊液4根据组成元素的种类将纯净物分为单质和化合物5根据电解质的水溶液导电能力的强弱将电解质分为强电解质和弱电解质

A.24 B.234

C.135 D.124

6.最近我国科学家研究发现人体中微量的H２S能有效预防心脏病、老年性痴呆症。下列有关H２S的说法正确的是( )

A.H２S属于非电解质

B. 人体内H2S可由含硫蛋白质降解产生

C. 大量吸入H2S对人体无害

D.H２S只有还原性没有氧化性

二、化学用语

1.下列化学用语正确的是( )

A.甲基的电子式是

B.硫的原子结构示意图是

C.８１８O表示中子数是18的氧原子

D.过氧化氢的结构式是H—O—O—H

2.下列有关化学用语的表示正确的是( )

A.NH４Cl的电子式::

B.Cl－的结构示意图:

C.中子数为21的钾原子:１９４０K

D. 对硝基苯酚的结构简式 :

3. 以下化学用语叙述正确的是 ( )

A.N2的电子式

B.原子核内有18个中子的氯原子:１７３５Cl

C. 二氧化碳的结构式 : O — C — O

D.CH３CH２CH(CH２CH３)CH３的名称:2-乙基丁烷

4.化学科学需要借助化学语言来描述,下列化学用语正确的是( )

A.甲烷分子的球棍模型:

B.NH４I的电子式:

C.离子结构示意图可以表示32S２－,又可以表示34S２－

D.中子数为146、质子数为92的铀(U)原子:14９6２U

5.下列化学用语描述中不正确的是( ) A.中子数为20的氯原子:１７３７Cl

B.比例模型可以表示CO２分子或SiO２分子

C.HCO３－的电离方程式为

D.次氯酸的结构式:H—O—Cl

6.下列关于化学用语的表示正确的是( )

A.H２O２分子的结构式:H -O=O-H

B.C2H4分子的比例模型

C.硫离子的结构示意图:

D.质子数为35、中子数为45的溴原子:8３0５Br

三、化学常用计量

1.NＡ为阿伏加德罗常数的数值。下列说法正确的是( )

A.标准状况下,22.4L四氯化碳含有的分子数为NＡ

B.常温常压下,18 g水含有的分子数为NA

C.1mol Cu和足量稀硝酸反应产生NO的分子数为NＡ

D.1L1.0mol·L－１Na２CO３溶液中含有CO3２－数为NA

2.用NＡ表示阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是( )

A.2mL 0.5mol·L－１硅酸钠溶液中滴入盐酸所制得的硅酸胶体中,含胶粒数目为0.001 NＡ

B.8.4g NaHCO３固体中含有的离子总数为0.3 NＡ

C.25 ℃时,1LpH=1的CH３COOH溶液中含有CH３COO－的数目为0.1 NＡ

D.7.8g Na２O２与足量的CO２充分反应, 转移的电子数为0.1 NＡ

3.设NＡ表示阿伏加德罗常数的值。下列叙述正确的是( )

A.1 mol AlCl３在熔融状态时离子总数为0.4 NＡ

B.标准状况下,2.24L苯中含有的C—H键的数目为0.6 NＡ

C.2.2g分子式为２H２１８O的水中含有的中子数为1.2 NＡ

D.电解饱和食盐水时,当阴极产生22.4L H２时,电路中转移的电子数为2 NＡ

4.设NＡ为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是( )

A.标准状况下,22.4L己烷中含己烷分子数目为NＡ

B.28g由乙烯和丙烯组成的混合气体中含碳碳双键数目为NＡ

C.71 g Na２SO４固体中含钠离子数目为NA

D.25g质量分数为68%的H２O２水溶液中含氧原子数目为NＡ

5.NＡ表示阿伏加德罗常数。下列叙述正确的是( )

A.1.2g金刚石中含有的碳碳单键数为0.4 NＡ

B.300mL 2mol·L－１乙醇水溶液中所含H原子数为3.6 NＡ

C.2.3g钠在O２中充分反应得到3.5g固体,转移电子数为0.15 NＡ

D.标准状况下,22.4L丙烯中含有碳氢键数为6 NＡ

6.设NＡ为阿伏加德罗常数的数值。下列说法正确的是( )

A.0.1mol·L－１的NaF溶液中所含F－的数目小于0.1 NＡ

B.标准状况下,2.24 L乙醇中含有的C—H键数目为0.5 NＡ

C.0.1mol Na完全被氧化生成Na２O２,转移电子的数目为0.1 NＡ

D.0.1mol O３和O２的混合气体中含氧原子数目为0.2 NＡ

四、溶液和胶体

1.下列有关说法中正确的是( )

A.工厂常用的静电除尘方法与胶体性质无关

B.室温下,AgCl在水中的溶解度小于在食盐溶液中的溶解度

C.向煮沸的1mol·L－１NaOH溶液中滴加FeCl３饱和溶液可制备Fe(OH)３胶体

D.丁达尔效应可用于区别溶液和胶体, 烟、云、雾均为胶体,能产生丁达尔效应

2.下列说法中正确的是( )

A.用容量瓶配制溶液,定容时俯视刻度线,所配溶液浓度偏小

B.分散系中分散质粒子的大小:Fe(OH)３悬浊液<Fe(OH)３胶体<FeCl３溶液

C.用激光笔照射鸡蛋清水溶液,出现一条光亮的通路,说明该溶液中分散质粒子的直径介于1~100nm

D.PM2.5表示每立方米空气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物的含量,PM2.5值越高,大气污染越严重,因为PM2.5颗粒物在空气中形成胶体分散系,吸附能力很强

3.NaOH标准溶液的配制和标定,需经过NaOH溶液配制、基准物质H２C２O４·2H２O的称量以及用NaOH溶液滴定等操作。下列有关说法正确的是( )

A.用图甲所示操作转移NaOH溶液到容量瓶中

B.用图乙所示装置准确称得0.157 5g H２C２O４·2H２O固体

C.用图丙所示操作排除碱式滴定管中的气泡

D.用图丁所示装置以NaOH待测液滴定H２C２O４溶液

4.关于下图所示实验的说法不正确的是( )

A.反应过程中产生的气泡是CO２

B. 丙中液体可产生 “ 丁达尔效应 ”

C.若忽略溶液体积的变化,烧杯中c(Cl－) 不发生变化

D.若在丙中加入过量盐酸,充分反应后所得溶液组成与甲相同

5.下列有关说法中正确的是( )

A.Fe(OH)３胶体无色、透明,能发生丁达尔现象

B.配制0.10 mol· L－１NaOH溶液,操作如上图所示

C.将适量FeCl３固体溶于水,配制FeCl３溶液

D.配制480mL 0.1mol·L－１的Na２CO３溶液,需用500mL容量瓶

6.下列有关说法中正确的是( )

A.Fe(OH)３胶体、含塑化剂的白酒、含有细菌的矿泉水均具有丁达尔效应

B.在2 mL 10% 的CuSO４溶液中滴入3滴2%的NaOH溶液,配制检验醛基的试剂

C.准确称取14.800g Ca(OH)２,配制100mL 2.0mol·L－１的Ca(OH)２溶液

D.向沸水中滴加饱和FeCl３溶液,继续煮沸至溶液出现红褐色,停止加热即可得到Fe(OH)３胶体

五、氧化还原反应

1. 已知酸性K２Cr２O７溶液可与FeSO４反应生成Fe３＋和Cr３＋。现将硫酸酸化的K２Cr２O７溶液与FeSO４溶液混合,充分反应后再向所得溶液中加入KI溶液,混合溶液中Fe３＋的物质的量随加入的KI的物质的量的变化关系如上图所示。下列说法中不正确的是( )

A.图中AB段的氧化剂为K２Cr２O７

B.图中BC段发生的反应为2Fe３＋+2I－=2Fe２＋+I２

C.开始加入的K２Cr２O７为0.25mol

D.K２Cr２O７与FeSO４反应时,二者的物质的量之比为1∶3

2.用高铁酸钠(Na２FeO４)对河湖水消毒是城市饮水处理的新技术。已知反应:Fe２O３+ 3Na２O２=2Na２FeO４+Na２O。 下列说法正确的是( )

A.Na２O２既是氧化剂又是还原剂

B.Na２FeO４既是氧化产物又是还原产物

C.3mol Na２O２发生反应,有12mol电子转移

D.在Na２FeO４中Fe为+4价,具有强氧化性,能消毒杀菌

3.化学方程式可简明地体现元素及其化合物的性质。已知:

下列说法正确的是( )

A.氧化性(酸性溶液):FeCl３>Co(OH)３>I2

B.还原性(碱性溶液):Fe(OH)２>I２>KIO3

C.热稳定性:NaCl>NaClO>NaClO４

D.酸性(水溶液):H２CO３>HSCN>HCN

4.As２S３和HNO３有如下反应:As２S３+ 10H＋+10NO３－2H３AsO４+3S+10NO２↑ +2H２O。下列说法正确的是( )

A.生成1mol H３AsO４时,转移电子个数为10 NＡ

B.将该反应设计成一原电池,则NO２应该在正极附近逸出

C.该反应的氧化产物只有S

D.反应产物NO２与11.2L O２(标准状况)混合后用水吸收全部转化为浓HNO３,然后与过量的碳反应,所产生的CO２的量为0.5mol

5.工业上可用亚氯酸钠和盐酸为原料制备ClO２,反应如下:

下列说法正确的是( )

A.主反应中氧化剂和还原剂的物质的量之比为4∶5

B.主反应中若生成1mol ClO２气体,则转移电子的物质的量为5mol

C.盐酸的浓度越大还原性越强,生成的ClO２气体可能会混有Cl２

D.亚氯酸钠和盐酸反应不可能同时生成ClO２和Cl２

6.向足量Fe２(SO４)３溶液中通入少量SO２气体充分反应后,再加入K２Cr２O７溶液,发生如下两个反应:1SO２+2Fe３＋+2H２O =SO４２－+2Fe２＋+4H＋;2Cr２O７２－+6Fe２＋+14H＋= 2Cr３＋+6Fe３＋+7H２O。下列有关说法错误的是( )

A.氧化性:Cr２O７２－>Fe３＋>SO２

B.K２Cr２O７能将Na２SO３氧化成Na２SO４

C.每有1 mol K２Cr２O７参加反应,转移电子的数目为6 NＡ

D.若6.72LSO２(标准状况)参加反应,则最终消耗0.2mol K２Cr２O７

六、离子反应

1.在下列各反应的离子方程式书写中,正确的是( )

A.将Na２O２放入水中发生反应:Na２O２+ 2H２O=2Na＋+2OH－+O２↑

B.除去CuSO４溶液中的Fe３＋:2Fe３＋+ 3Cu=2Fe+3Cu２＋

C.在KOH溶液中,甲烷-氧气燃料电池放电时的反应:CH４+2O２+2OH－=CO３２－+3H２O

D. 电解饱和食盐 水制备H2和

2.常温下,下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是( )

3.下列反应的方程式正确的是( )

A.AlCl３溶液中滴加浓氨水至过量:Al３＋+4NH３·H２O =AlO２－+4NH４＋+2H２O

C.小苏打溶液中加入足量稀盐酸:HCO３－+H＋=CO２↑+H２O

D.电解饱和食盐水的阴极反应:2Cl－- 2e－=Cl２↑

4.下列离子方程式正确的是( )

A.氯化镁溶液与氨水反应:Mg２＋+2OH－= Mg(OH)２↓

B.Na２O２与H２O反应制备O２:Na２O２+ H２O =2Na＋+2OH－+O２↑

C.向明矾溶液中加过量氢氧化钠溶液:Al３＋+4OH－=AlO２－+2H２O

D.向稀硝酸中加入少量铁粉:3Fe+8H＋+2NO３－=3Fe２＋+2NO↑+4H２O

5.水溶液中能大量共存的一组离子是( )

6.下列离子方程式中正确的是( )

A.将SO２气体通入NaClO溶液中:SO２+ 2ClO－+H２O =SO３２－+2HClO

B.向FeBr２溶液中通入过量Cl２:2Fe２＋+ 4Br－+2Cl２=2Fe３＋+2Br２+4Cl－

C.向硫酸氢钾溶液中加入Ba(OH)２溶液至中性:2H＋+ SO４２－+ Ba２＋+2OH－=BaSO４↓+2H２O

D.NH４HCO３溶液与过量NaOH溶液反应:NH４＋+OH－=NH３↑+H２O

7.下列离子或分子在溶液中能大量共存, 且满足相应要求的是( )

【参考答案及解析】

一、物质的组成、性质和分类

1.D 【解析】A项,液态水变成冰的过程中,水分子的运动减慢,水分子之间形成的氢键相对稳定,导致其体积变大,密度变小;B项,冰由水分子构成,干冰由CO２分子构成;C项, “冰十六”有着像笼子一样、可以困住其他分子的结构,笼子内可以含有气体分子;D项,“冰十六”是水的一种结晶形式,液态水转变成“冰十六”是物理变化。

2.A 【解析】A项,饱和(NH４)２SO４溶液使蛋白质发生盐析,生成蛋白质沉淀,该过程属于物理变化;B项,生石灰干燥NH３时,CaO与H２O反应生成Ca(OH)２;C项,常温下,铝在浓硫酸中发生钝化,表面生成致密的氧化膜,阻止内层铝与浓硫酸继续反应;D项,乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中的溶解度较小,而挥发出的乙醇溶于其中,挥发出的乙酸与Na２CO３反应,因此实验室常用饱和碳酸钠溶液收集乙酸乙酯。

3.A 【解析】A项,金刚石是碳元素形成的单质,白磷是磷元素形成的单质;B项,漂白粉是CaCl２、Ca(ClO)２形成的混合物;C项, NH４Cl是强电解质,HClO是弱电解质;D项, 蛋白质是高分子化合物,葡萄糖是小分子化合物。

4.D 【解析】A项,双氧水是H２O２溶液, 水玻璃是Na２SiO３溶液,二者均为混合物;B项,同位素是指同种元素形成的不同核素,而石墨和C６０是碳元素形成的不同单质;C项,“水瓶”用富勒烯(C６０)的球形笼子作“瓶体”,一种磷酸盐作“瓶盖”,恰好可将一个水分子关在里面,据此推知磷酸钙难溶于水;D项,石墨和C６０是碳元素形成的不同单质,二者互为同素异形体,它们之间的转化属于化学变化。

5.D 【解析】1酸性氧化物是指与碱反应只生成盐和水的氧化物,如CO２等,碱性氧化物是指与酸反应只生成盐和水的氧化物,如CaO等,两性氧化物是指既能与酸反应,又能与碱反应,且只生成盐和水的氧化物,如Al２O３等;2氧化还原反应中有电子转移,非氧化还原反应中没有电子转移;3根据分散系中分散质粒子的直径大小不同,将常见分散系分为溶液、 胶体和浊液;4根据组成元素的种类将纯净物分为单质和化合物;5根据电解质溶于水时是否完全电离,将电解质分为强电解质和弱电解质,电解质水溶液的导电能力与离子浓度、离子所带电荷有关,与电解质的强弱无关。

6.B 【解析】H２S是一种弱电解质,有臭鸡蛋气味,在人体内可由含硫蛋白质降解产生。 H２S有一定毒性,大量吸入H２S易引起中毒。 H２S中S元素显-2价,处于S元素的最低价态,H元素显+1价,处于H元素的最高价态, 因此H２S既具有氧化性又具有还原性。

二、化学用语

1.D 【解析】A项,甲基的结构简式为 —CH３,其电子式为;B项,S原子核外有16个电子,最外层有6个电子,其原子结构示意图为;C项,８１８O的质子数为8,中子数为10,质量数为18;D项,过氧化氢的分子式为H２O２,含有极性键(H—O键)和非极性键(O—O键),其结构式为H—O—O—H。

2.C 【解析】A项,用电子式表示阴离子时,要使用中括号 “[ ]”,NH４Cl的电子式为;B项,Cl原子得到1个电子变成Cl－,最外层电子数变成8,而质子数不变,故Cl－的结构示意图为;C项,K原子核外有19个电子,中子数为21的K原子, 其质量数为40,可表示为１９４０K;D项,对硝基苯酚中苯环上有两个处于对位的取代基,即 —NO２(硝基)和 —OH (羟基),其结构式为

3.B 【解析】A项,漏写N２分子中未成键的孤对电子,应为∶NN∶;B项,Cl原子核外有17个电子,中子数为18的Cl原子,其质量数为35,可表示为１７３５Cl;C项,CO２的结构式为O C O ;D项,主链选择错误, CH３CH２CH(CH２CH３)CH３的系统名称为3-甲基戊烷。

4.C 【解析】A项,甲烷的分子式为CH４, 其中C原子半径大于H原子;B项,NH４I是离子化合物,应表示为;C项,表示质子数为16的阴离子,可以是3２S２－或３４S２－;D项,中子数为146、质子数为92的铀(U)原子,其质量数为238,可表示为９２２３８U。

5.B 【解析】A项,Cl原子的质子数为17,中子数为20的氯原子,其质量数为37,可表示为１７３７Cl;B项,CO２是分子晶体,存在分子, SiO２是原子晶体,不存在分子,不能用同一个比例模型表示;C项,HCO３－在水分子作用下电离生成CO３２－和H＋,该过程可表示为;D项,次氯酸分子中O原子形成2个极性键(H—O键和O—Cl键),其结构式为H—O—Cl。

6.D 【解析】A项,H２O２分子中O原子之间以单键结合,其结构式为H—O—O—H;B项,该模型为C２H４的球棍模型,不是比例模型;C项,该结构示意图代表S原子,不代表S２－离子,S２－离子最外层有8个电子;D项,质子数为35、中子数为45的溴原子,其质量数为80,可表示为３５８０Br。

三、化学常用计量

1.B 【解析】A项,标准状况下CCl４为液体,22.4LCCl４的物质的量远大于1mol,含有的分子数远大于NＡ;B项,常温常压下,18g水的物质的量为1mol,含有的分子数为NＡ;C项,Cu与稀硝酸发生的反应为3Cu + 8HNO３(稀)= 3Cu (NO３)２+ 2NO ↑ + 4H２O,因此1mol Cu和足量稀硝酸反应产生NO的分子数为(2/3)ＮＡ;D项,Na２CO３为强碱弱酸盐,CO３２－发生水解反应,因此1L 1.0mol·L－１Na２CO３溶液中含有CO３２－的数目小于NＡ。

2.D 【解析】A项,2mL 0.5mol·L－１硅酸钠溶液中n(Na２SiO３)= 2 × 10－３L × 0.5mol·L－１=0.001mol,滴入盐酸所制得的硅酸胶体,由于硅酸胶体粒子是许多H２SiO３分子的集合体,因此含胶粒数目远小于0.001 NＡ;B项,NaHCO３由Na＋和HCO３－离子构成,8.4g NaHCO３固体的物质的量为0.1mol,故含有的离子总数为0.2 NＡ;C项, CH３COOH为弱酸,部分发生电离,故1 L pH=1的CH３COOH溶液中含有CH３COO－的数目小于0.1 NＡ;D项,Na２O２与CO２发生的反应方程式为2Na２O２+2CO２=2Na２CO３+O２,Na２O２中-1价O元素发生 “歧化反应”,转变为-2价和0价O元素,7.8g Na２O２的物质的量为0.1mol,故转移的电子数为0.1 NＡ。

3.C 【解析】A项,AlCl３是共价化合物, 在熔融状态时以分子形式存在,不存在离子;B项,标准状况下苯为液体,2.24L苯的物质的量远大于0.1mol,故含有的C—H键的数目远大于6 NＡ;C项,1个２H２１８O分子含有12个中子,2.2g分子式为２H２１８O的水的物质的量为0.1mol,含有的中子数为1.2 NＡ;D项,未指明阴极产生22.4L H２是否处于标准状况下,无法计算电路中转移的电子数。

4.C 【解析】A项,标准状况下己烷为液体,22.4L己烷的物质的量远大于1mol,故含己烷分子数目大于NＡ;B项,28g乙烯的物质的量为1mol,含有NＡ个碳碳双键,28g丙烯的物质的量为2/3ｍｏｌ,含有2/3ＮＡ个碳碳双键,故28g由乙烯和丙烯组成的混合气体中含碳碳双键数目介于2/3ＮＡ与NＡ之间;C项,71gNa２SO４固体的物质的量为0.5mol,含钠离子数目为NＡ;D项,H２O２水溶液中H２O２和H２O都含氧原子,故25g质量分数为68% 的H２O２水溶液中含氧原子数目远大于NＡ。

5.D 【解析】A项,金刚石中每个碳原子与周围4个碳原子形成4个C—C键,而每个C—C键被2个碳原子共用,实际上每个碳原子形成2个C—C键,故1.2g金刚石(即0.1mol) 中含有的C—C键数为0.2 NＡ;B项,乙醇水溶液中CH３CH２OH和H２O均含有H原子,故300mL 2mol·L－１乙醇水溶液中所含H原子数远大于3.6 NＡ;C项,2.3g钠的物质的量为0.1mol,在O２中充分反应,无论生成Na２O还是Na２O２,0.1mol Na完全反应时,转移电子数为0.1 NＡ;D项,丙烯的结构简式为CH３CH CH２,标准状况下22.4L丙烯的物质的量为1mol,含有碳氢键数为6 NＡ。

6.C 【解析】A项,NaF溶液中F－发生水解反应,但未指明NaF溶液的体积,无法确定溶液中F－的数目;B项,标准状况下乙醇为液体,2.24L乙醇的物质的量远大于0.1mol,故含有的C—H键数目远大于0.5 NＡ;C项,Na被氧化生成Na２O２,Na元素的化合价由0价升高为+1价,则0.1mol Na完全反应时转移电子的数目为0.1 NＡ;D项,0.1mol O３和O２的混合气体中含氧原子数目介于0.2 NＡ与0.3 NＡ之间。

四、溶液和胶体

1.D 【解析】A项,工厂采用静电除尘是利用了胶体粒子带电荷的性质,在外加电场作用下发生定向移动;B项,AgCl在水中存在溶解平衡,AgCl(s)幑幐Ag＋(aq)+Cl－(aq),食盐溶液中c(Cl－)较大,促使AgCl的溶解平衡向生成沉淀的方向移动,故AgCl在水中的溶解度大于在食盐溶液中的溶解度;C项,NaOH溶液与FeCl３饱和溶液发生复分解反应生成Fe(OH)３沉淀,得不到Fe(OH)３胶体;D项, 烟、云、雾均为胶体,可产生丁达尔效应,可用于区别溶液和胶体。

2.C 【解析】A项,用容量瓶配制溶液,定容时俯视刻度线,所得溶液的体积偏小,溶液的浓度偏大;B项,三种分散质粒子直径的大小关系为Fe(OH)３悬浊液>Fe(OH)３胶体>FeCl３溶液;C项,鸡蛋清水溶液属于胶体,其分散质粒子的直径介于1~100nm,用激光笔照射,产生丁达尔效应,出现一条光亮的通路;D项, PM2.5颗粒物在空气中不能形成胶体分散系。

3.C 【解析】A项,转移NaOH溶液到容量瓶中,要用玻璃棒引流;B项,托盘天平的精确度为0.1g,准确称取0.157 5g H２C２O４·2H２O固体要使用分析天平;C项,弯曲碱式滴定管下端橡胶管,待玻璃尖管部分充满液体,即可排出滴定管中的气泡;D项,NaOH待测溶液要盛放在碱式滴定管中,不能盛放在酸式滴定管中。

4.D 【解析】A项,FeCl３发生水解反应, 使其溶液显酸性,加入石灰石后,反应生成CO２气体,产生气泡;B项,丙中红褐色透明液体为Fe(OH)３胶体,可产生 “丁达尔效应”;C项, 甲→乙→丙的转化过程中,Cl－未参与离子反应,烧杯中c(Cl－)不发生变化;D项,丙中加入过量盐酸,碳酸钙与盐酸发生反应生成CaCl２, 显然所得溶液组成与甲(FeCl３溶液)不同。

5.D 【解析】A项,Fe(OH)３胶体呈红褐色,能发生丁达尔效应;B项,配制NaOH溶液时应将NaOH固体在烧杯中溶解,再转移到容量瓶中,不能直接在容量瓶中溶解;C项,FeCl３易发生水解反应,配制FeCl３溶液时应将其固体溶解在浓盐酸中,再加水稀释到指定浓度;D项,实验室没有480 mL容量瓶,配制480mL 0.1mol·L－１的Na２CO３溶液要选用500mL容量瓶。

6.D 【解析】A项,Fe(OH)３胶体能产生丁达尔效应,而含塑化剂的白酒、含有细菌的矿泉水都不属于胶体,不能产生丁达尔效应;B项,用CuSO４溶液和NaOH溶液反应,配制检验醛基的试剂时,NaOH溶液要过量;C项, Ca(OH)２微溶于水,不能配制2.0mol·L－１的Ca(OH)２溶液;D项,FeCl３在沸水中水解生成Fe(OH)３胶体,继续煮沸促进其水解。

五、氧化还原反应

1.D 【解析】酸性K２Cr２O７溶液与FeSO４溶液反应生成Fe３＋和Cr３＋,结合质量守恒、得失电子守恒及电荷守恒写出反应的离子方程式:6Fe２＋+Cr２O７２－+14H＋=6Fe３＋+2Cr３＋+7H２O。该反应中Cr２O７２－是氧化剂,Fe３＋是氧化产物,Cr３＋是还原产物,则Cr２O７２－的氧化性强于Fe３＋。A项,图中AB段n(Fe３＋)保持不变,说明Fe３＋未参与反应,由于Fe３＋的氧化性比Cr２O７２－弱,则AB段应为K２Cr２O７与KI发生氧化还原反应,其中K２Cr２O７是氧化剂, KI是还原剂;B项,图中BC段n(Fe３＋)逐渐减小至0,说明反应中消耗Fe３＋,应为Fe３＋与I－发生氧化还原反应,离子方程式为2Fe３＋+2I－=2Fe２＋+I２;C项,由氧化还原反应中得失电子守恒可知,反应的关系式为~D项,K２Cr２O７与FeSO４反应的离子方程式为6Fe２＋+Cr２O７２－+ 14H＋=6Fe３＋+2Cr３+ +7H２O,据此可知, K２Cr２O７与FeSO４的物质的量之比为1∶6。

2.B 【解析】A项,Na２O２中O元素由-1价降低为-2价,Na２O２只作氧化剂;B项,该反应中,Fe元素由+3价升高为+6价,而Na２O２中O元素由-1价降低为-2价,故Na２FeO４既是氧化产物又是还原产物;C项, Na２O２中-1价O元素降低为-2价,3mol Na２O２发生反应,有6mol电子转移;D项, Na２FeO４中Fe元素为+6价,具有强氧化性,能消毒杀菌。

3.B 【解析】A项,氧化还原反应中,氧化剂的氧化性强于氧化产物,据此可知,1中FeCl３的氧化性强于I２,2中Co(OH)３的氧化性强于Cl２,又知反应2FeCl２+Cl２=2FeCl３, 则有Cl２的氧化性强于FeCl３,三种物质的氧化性强弱顺序为Co(OH)３>FeCl３>I２;B项,氧化还原反应中,还原剂的还原性强于还原产物, 还原剂的还原性强于氧化剂,据此可知,3中Fe(OH)２的还原性强于I２,4中I２的还原性强于KIO３,则还原性的强弱顺序为Fe(OH)２>I２>KIO３;C项,一般来说,物质受热分解所得产物的热稳定性强于该物质,1中NaClO受热分解生成NaCl和NaClO４,则NaCl、NaClO４的热稳定性强于NaClO,2中NaClO４中受热分解生成NaCl和O２,则NaCl的热稳定性强于NaClO４,三种物质的热稳定性顺序为NaCl> NaClO４>NaClO;D项,酸与盐发生复分解反应符合“较强酸+较弱酸盐→ 较弱酸+较强酸盐”这一规律,则1中HSCN的酸性强于H２CO３,2中H２CO３的酸性强于HCN,各种物质的酸性强弱顺序为HSCN > H２CO３>HCN。

4.B 【解析】A项,该反应中As２S３是还原剂,HNO３是氧化剂,生成1mol H３AsO４时, 消耗5mol HNO３,则转移电子数目为5 NＡ;B项,NO３－ →NO２,该过程为还原反应,故应在原电池的正极发生,NO２在正极附近逸出;C项,该反应中,As元素由+3价升高为+5价,S元素由-2价升高为0价,故H３AsO４和S均为氧化产物;D项,NO２、O２和H２O发生的反应方程式为4NO２+O２+2H２O =4HNO３, 标准状况下11.2L O２为0.5mol,完全反应生成2mol HNO３,浓HNO３与C发生的反应为, 2mol HNO３与足量碳完全反应时生成0.5mol CO２,但随着反应的进行,HNO３的浓度减小, 而稀HNO３与碳不发生反应,故所得CO２小于0.5mol。

5.C 【解析】A项,主反应中,HCl中Cl元素的化合价未发生变化,而NaClO２中+3价Cl元素,一部分升高为+4价(生成ClO２),一部分降低为-1价(生成NaCl),因此NaClO２既是氧化剂又是还原剂,其中起氧化剂作用的NaClO２与起还原剂作用的NaClO２的物质的量之比为1∶4;B项,主反应中,NaClO２中+3价Cl元素被氧化生成含+4价Cl元素的ClO２,因此该反应生成1mol ClO２时,转移电子的物质的量为1mol;C项,主反应中,HCl起酸的作用,未发生氧化还原反应,副反应中,HCl作还原剂,被氧化生成Cl２,由此可知,盐酸的浓度增大,HCl的还原性增强,若使用的盐酸浓度较大,反应中可能生成Cl２,使制得的ClO２中混有Cl２;D项,若足量NaClO２与一定量的浓盐酸反应,开始先发生副反应生成Cl２, 盐酸的浓度降低后,再发生主反应生成ClO２。

6.D 【解析】A项,氧化还原反应中,氧化性强弱顺序为氧化剂>氧化产物,氧化剂>还原剂,据此由1可知,氧化性强弱顺序为Fe３＋>SO２,由2可知,氧化性强弱顺序为Cr２O７２－>Fe３＋;B项,K２Cr２O７具有强氧化性,Na２SO３具有强还原性,二者可发生氧化还原反应,则K２Cr２O７能将Na２SO３氧化成Na２SO４;C项, 2中Cr元素由+6价降低为+3价,Fe元素由+2价升高为+3价,因此有1mol K２Cr２O７参加反应,转移电子的数目为6 NＡ;D项,由反应1和2可得关系式3SO２~6Fe２＋~ Cr２O７２－,标准状况下6.72LSO２的物质的量为0.3mol, 据此可知最终消耗0.1mol K２Cr２O７。

六、离子反应

1.C 【解析】A项,不符合原子守恒和电子得失守恒,应为2Na２O２+2H２O 4Na＋+ 4OH－+O２↑;B项,不符合客观事实,Fe３＋将Cu氧化为Cu２＋,其本身被还原为Fe２＋,应为2Fe３＋+Cu 2Fe２＋+Cu２＋;C项,CH４在负极被氧化,在KOH溶液中转化为CO３２－;D项, 化学式拆分不当,电解饱和食盐水的离子方程

2.A 【解析】A项,使甲基橙变红色的溶液呈强酸性,四种离子不发生反应,可以大量共存;B项,0.1mol·L－１NaHCO３溶液含有大量HCO３－,与OH－可反应生成CO３２－和H２O而不能大量共存;C项,滴加KSCN溶液显红色的溶液含有Fe３＋,而Fe３＋具有较强的氧化性,可与I－发生氧化还原反应而不能大量共存;D项, 由水电离出的c(H＋) = 10－１２mol·L－１的溶液可能显强酸性或强碱性,若为强酸性溶液,则ClO－不能大量存在。

3.C 【 解析 】 A项 , 不符合客 观事实 ,Al ( OH ) 3是两性氢氧化物 , 不能溶于浓氨水应为; B项 , 不符合电 荷守恒 ,; C 项符合客观事实 , 符合电荷 守恒和原 子守恒 ; D项 , 电解饱和食盐水的阴极发生还原反应 , 电极反应式为

4.C 【 解析 】 A项 , 化学式拆 分不当 , NH 3 · H 2 O为弱电解 质 , 不能拆分 成离子 , 应为; B项 , 不符合原子守恒; C项 , 符合客观事实 , 符合电荷守恒和原子守恒 ; D项 , 不符合客观事 实 , 少量铁粉 与稀硝酸 反应生成

5.D 【解析】A项,Cu２＋、OH－反应生成Cu(OH)２沉淀,OH－、HCO３－反应生成CO３２－和H２O,均不能大量共存;B项,Fe２＋、H＋、 ClO－发生氧化还原反应,SiO３２－、H＋反应生成H２SiO３沉淀,不能大量共存;C项,Ca２＋、Fe３＋与CO３２－因生成沉淀而不能大量共存;D项, Mg２＋、NH４＋、Br－、SO４２－四种离子不发生反应, 可以大量共存。

6.C 【解析】A项,不符合客观事实,SO２与NaClO溶液发生氧化还原反应,生成SO４２－和Cl－;B项,不符合电荷守恒,应为2Fe２＋+ 4Br－+3Cl２=2Fe３＋+2Br２+6Cl－;C项,符合原子守恒和电荷守恒;D项,漏写HCO３－与OH－的反应,应为NH４＋+HCO３－+2OH－=NH３↑+CO３２－+2H２O。

注重新近活 精编例习题 篇8

一、求新

创设新颖的情境,引起对新题型的兴趣。目前课本中的题型几乎被计算题、应用题、证明题“垄断”。在教学中注意使用客观性题型,如填空题、选择题、是非题、改错题、匹配题、阅读题等新的“包装”,让学生有耳目一新的感觉。在注重夯实知识的基础上兼顾新情境、新背景,关注最新媒体上报道的焦点问题和热点问题,关注主流媒体上高频率出现的关键词,并把这些信息编制在题干之中,考查将知识迁移到不同情境中的能力。

如为了提高学生的阅读能力,在学习勾股定理及逆定理之后,设计了这样一道题。

例1:阅读下列题目的解题过程

已知:a、b、c为△ABC的三边,且满足a²c²-b²c²=a⁴-b⁴,试判断△ABC的形状。

解:∵a²c²-b²c²=a⁴-b⁴ (A)

∴c²(a²-b²)=(a²+b²)(a²-b²)(B)

∴c²=a²+b²(C)

∴△ABC为直角三角形(D)

问:(1)上述解题过程,从哪一步开始出现错误?请写出该步的代号。

(2)错误的原因为____________。

(3)本题正确的结论是____________。

这样的题型,由于解题过程较简洁,用时少,学生乐于解。

二、求近

揭示知识的应用价值,提高兴趣。在习题中揭示出知识的应用价值,让学生体验到数学在他们周围世界的力量,真切感受到所学的知识是有用的。学用结合,可以大大提高学生的解题兴趣。

为了让学生从解决“身边发生”的问题中去认识学习数学的重要性,可设计一些这样的习题。如在学习了不等式的内容后,笔者设置了如下问题。

例1:某家长经商一批货,如果本月一日售出,可获利100元,然后可将本利都存入银行,已知银行月息为2.4%;如果下月一日售出,可获利120元,但要付5元保管费。试问这批货物何时售出(本月-日还是下月-日)最好?提示:设这批货的本金为X元,则两种售法收益之差为(X+100)(1+2.4%)-(X+120-5)+0.024X-12.6。

随着社会主义市场经济的建立,商品经济已成为当今社会的热点问题。为了让学生及早接触这方面的知识,提高解决实际问题的能力,可在习题中给予渗透。如可结合函数内容让学生练习。这种从当今“商品经济热”的实际出发而设计的习题,使学生学以致用,让他们当一回“小能人”、“小经理”,形成为用而学,越学越有用,越学越爱学的良性循环。

三、求活

挖掘习题本身的内在力量以保持兴趣,思维的方法要活。为了让学生在解题时保持兴趣,可给学生提供一些能用多种方法解决问题的机会。如学了等腰三角形的性质,要求学生解答——

例1:△ABC是等腰三角形,AB=AC,倘若不小心,它的一部分被墨水涂及。想一想:有什么办法把原来的等腰△ABC重新画回来?

学生一见题目后,兴趣就生,想出了一种方法后,兴趣不减,继续考虑。结果在作业本上出现了三种方法:⑴作∠B=-∠C;⑵作BC的中垂线;⑶对折。

再如在解几何题时,根据课本习题,可故意隐去一些结论,让学生去解答、猜想、证明,迎合学生希望自己是一个发现者、探索者的欲望,给他们创设一种“探索”的感受意境,使其在解题中感到乐趣无穷。

在数学中,一题多解、多题一解的现象是很普遍的。让学生较多地接触,适当地总结,是有利于学生提高的。要联想有没有做过类似的题目,有没有做过相似的题目,有没有做过与结论类似的题目。例如:

题⑴:线段AB的中点为C,线段AC的中点为D,若线段BD的长度为5厘米,那么线段AB的长度是多少?

题⑵:已知∠AOB的角平分线为OC,∠AOC的角平分线为OD,若∠BOD的度数为50度,那么∠AOB的度数是多少?

这两道题目的考查角度不同,但方法完全一样,对于七年级的同学学习几何问题是很好的。利用联想来创设问题情境的关键是找出问题相似的地方,或“形似”(条件或结论一样),或“神似”(方法或解题的思路一样)。“形似”我们称之为一题多解,而“神似”我们称之为多题一解。