英语教学理论在线练习（精选5篇）
英语口语与其他能力不同，比如，积累了词汇量、掌握了语法就可以提升英语阅读能力。可是，词汇量和语法对于常用英语口语来说不是最重要的。因为在英语口语交际中，练习才是真理。
所以说，英语口语是练出来的，不是学出来的。著名的语言学家研究发现，95%学习语言的学生没有达到流利说英语的目标！这不仅仅是中国学生才有的问题，而是一个困扰全球的问题。为什么在一个近似已经非常成熟的学科领域却又者这么突出的问题呢？其实很简单，因为很多时候课程的设置不是按照大脑学习语言的编程方式来设置的，这种方式造成了学习和现实世界是脱节的。因而在学习时要注意学以致用，在实践的世界中使用英文。根据现实需要来学习英语才是语言学习的关键。
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关键词：计量自动化系统;配电网理论线损;实时计算;数据集成
中图分类号：TM769 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）32-0195-02
目前贵阳供电局10千伏线路及低压台区的线损占总损耗60%以上，是线损管理和节能降损过程中的重要环节。从规划、设备配置、运行、计量、线损管理等方面，加强10千伏线路及低压台区的线损分析对贵阳供电局节能降损具有极其重要的意义。
贵阳供电局10千伏线路及低壓台区理论线损计算数据采集工作量大，且多为人工采集，因而既难以保证数据的即时性，又不能实现数据的自动导入，这种情况下数据的参考价值大打折扣。同时，近年贵阳供电局相继建成了较完善的配变监测、负荷管理、电能量采集、营销系统等自动化系统，但这些系统在运行过程中其综合利用水平还存在很大的提高空间。目前还是通过人工方式进行数据录入，工作量大、结果准确率低，使得线损工作缺乏科学性和有效的针对性。
为解决上述问题，经报贵州电网公司批准，贵阳供电局开展了关于10千伏线路及低压台区理论线损在线计算系统的开发研究。
一、配电网在线理论线损计算系统详述
1.配电网在线理论线损计算系统平台构架
配电网在线理论线损计算系统采用3层结构，分为中间层、应用层和客户端。[1]中间层负责数据交换和管理，应用层负责计算、WEB网页发布等功能处理程序集中实现，客户端负责计算结果的查询显示及离线分析。
配电网在线理论线损计算系统采用B/S模式，集中式部署，系统的网络结构与图1所示。[2]
主站中间层服务器是全局10kV及以下电压等级电网实时数据的提取、转换、处理、储存中心以及计量自动化系统数据提取中心，与营销MIS系统实时数据库。主站应用层服务器完成全局10kV以下电网线损理论计算、降损分析等应用功能。
2.系统接口方式
采用中间数据库表或视图为载体，按照预先定义的库、表结构定义和权限配置，实现各种数据交换。数据源系统提供中间数据库表或视图，由线损管理系统进行抽取。数据库接口的优点是稳定、执行效率高、速度快，特别是大数据量交换时具有明显优势。
3.在线理论线损计算系统模块开发
（1）系统数据中心模块。系统数据中心模块是在线理论线损计算系统中的核心组件，为在线理论线损计算系统提供了统一的公共信息模型。通过统一编码、统一模型、统一数据字典、统一接口，集成了各自动化系统的业务数据，消除了信息孤岛，实现了信息共享。建立了面向主题的多维分析模型，支持OLAP，即席报表和数据挖掘。通过数据质量管理，保证了线损数据的准确性和有效性，提供了统一的数据接入服务和数据访问服务，保证了数据安全性。
（2）控制中心模块。控制中心提供系统的整体管理功能，属于整个系统的基础公共模块。控制中心主要包含用户权限的控制、组织结构管理、系统功能导航、用户个性化配置以及用户帮助信息。
（3）系统接口模块。配电网在线理论线损计算系统开发电能量计算系统接口模块，提取计量自动化系统计量数据和统计数据，与理论线损计算值进行对比分析，实现对电能量计量系统的监控，及时发现数据异常。
（4）实时网络状态分析模块。实时网络状态分析内容包括：网络结线分析（亦称网络拓扑）、状态估计、不良数据检测与辨识、变压器抽头估计、量测误差估计等。
实时网络状态分析最主要的功能是状态估计。由于调度自动化系统中量测数据可能存在不良数据和电力系统的遥测结果不符合电路定律，为了得到完整可靠的实时数据，提高在线理论线损计算准确度，需要采取状态估计技术，对量测数据进行实时处理。
通过实时网络状态分析，把“生数据”变成了“熟数据”，确保得到完整而精确的各种电气量，并纠正偶然出现的错误的开关状态信息，保证电网接线方式的正确性。[3]
（5）线损计算与分析模块。
计算设置。系统可对理论线损计算所采用的算法进行统一设置，根据数据情况也可对不同类型的电网线损计算进行不同的计算方法设置。
计算时间可进行统一配置或自定义配置。
计算周期的设置可根据数据情况实现自定义配置。输电网满足以时为单位的理论线损在线计算。中低压配电网满足以月为单位的理论线损在线计算，数据条件具备的情况下可满足以天为单位的理论线损在线计算。在理论线损在线计算过程中由于数据源系统数据不齐全或者数据突变等异常原因造成的计算不准确。针对此种情况，系统提供补算功能，用户可以通过补算窗口录入相关数据重新计算，在计算完成后系统自动将最新计算结果替换原结果存入数据库中。
对于未获取数据的情况系统可以通过设定由系统自行补算，也可在数据校对、设置后人工进行补算。
数据查询。系统具备强大的查询功能，查询内容包括原始数据（如原始表底、电量、台账等）、计算中间结果（如任一元件损耗、占比等）、计算结果（如线损率明细表、重损明细表、轻载明细表、经济运行结果表等等）。
可以对查询规则进行组合，对查询参数进行自定义配置，并提供常用的默认参数和规则配置。
可对原始数据、计算结果的分类查询。
可通过检索功能实现快速对象定位。
系统支持不低于3年的历史数据存储，数据存储的周期和最长时间可以由用户设定。超出时间限制的数据，可以自动删除或者启动数据备份服务进行保存。
结果输出。系统提供独立的报表编辑器进行报表格式的设计与编辑，通过拖拉式操作灵活地自行设计所需的报表样式。
常规理论线损输出报表有：
中压配电网模块报表：配网线路理论线损结果表（代表日/月）;配网多电源线路理论线损结果表（代表日/月）;理论线损结果表（月/变电站）;理论线损结果表（按变电站汇总，日/月）;配网损耗明细表（按元件分类，导线/变压器）;线路基础资料汇总表。
低压400V台区模块报表：低压线损线路汇总表（代表日/月）;低压台区损耗明细表（按元件分类）;低压台区基础资料汇总表。
系统具备动态显示功能，显示内容包括有功（无功）潮流流向图、损耗分布图等等。
系统可依据损耗分布、电量分布、经济运行情况、电压异常情况等规则对计算结果进行图形化展示。
展示方式包括区域高亮、闪烁、告警等。
報告生成。理论线损在线计算的结果输出内容较多，用户对结果进行分析时，需要从大量输出结果中筛选所需数据，较为繁琐、复杂。
考虑到用户应用的便利性，系统提供理论线损报告自动生成功能，用户可以通过对计算时间的设置和模板的选择来自动生成理论线损分析报告，从而有效降低用户工作量和出错概率。
异常处理。系统提供开放的告警规则编辑器，允许进行自定义的规则设定。可对所有报表数据进行筛选判断，对异常结果进行告警。
告警内容：异常数据汇总表;分级告警;声音告警;弹框告警;滚动条告警;短信提示。
告警级别：可按照异常问题的分类进行告警级别的设置，系统预设3中告警级别：严重、重要、普通。通过告警级别的设置管理人员可以加强对线损管理的指导性和清晰度。
系统可按照告警级别的不同定义问题处理的角色并分别设置异常处理流程。在判断计算结果存在异常时，自动进入异常处理流程，将相关信息自动关联，发送至相关人员，通过分析、报送、审核、修正等步骤完成异常处理。异常处理状态可全过程跟踪查询，并可进行异常处理记录查询。
降损辅助决策模块。在线理论线损计算系统提供丰富的应用功能模块，可以广泛应用到规划、运行、线损管理中。
设备历史运行数据统计分析。系统记录了设备台账、电网网架结构、完整的设备历史运行数据，可以做为电网规划、建设、管理的基础数据库，给规划设计部门提供第一手资料，用来指导电网建设与改造工作。
降损决策分析。系统可以及时反映电网网架、负荷水平、运行方式等变化对电网输变电设备和线损的影响，准确分析电网存在的问题，及时掌握电网的发输变电情况，并通过结果分析有效地积累科学数据，找出电能损耗原因并提出有效的降损措施。降损分析方法有：优化网络结构和调整运行方式降损分析、无功优化补偿降损分析、线路建设改造和缩短供电半径降损分析、增加变电站布点和变电站负荷转移降损分析、调整运行电压降损分析等降损措施分析。
二、系统实现关键技术
计量自动化系统和营销MIS系统量测数据和电网模型数据的提取技术。
系统自身电网模型和接口集成设计。系统自身电网模型和接口集成设计必须满足IEC 61970标准，确保系统可扩展性。
实时网络状态分析和不良数据的检测与辨识技术。通过电力系统的状态估计，把低精度、不完整，偶尔出项有不良的生数据，变成在线理论线损计算需要的可靠、完整、准确的数据，大大提高在线理论线损计算的准确度。[4]
三、系统运用过程中的降损措施总结
首先，从技术层面，应对电力网网损中的输、变电线损应分压、分线进行。只有明确了其中的薄弱环节所在，才会使工作具有针对性和确定主攻方向。同时，要对获取的数据进行系统分析，认真总结其中获得的经验与存在的问题，以不断提高降低线损的效果。
其次，从制度层面，应加强《电力法》等电力供应与使用的法律法规进行宣传。从而提高广大用户用电过程的守法意识。最大限度地避免窃电现象发生，积极加纳电费。同时，要严格抄、核、收制度，杜绝漏抄、估抄、或不抄现象的出现，落实好复核手续，通过制度的执行与落实，保证电力企业的利益。此外，还应建立健全考核制度，通过责任落实，加强电力企业营业管理，调动职工的积极性。
四、结论
配电网在线理论线损计算系统利用电网计量自动化系统的实测数据进行电网理论线损计算在线分析，能自动适应电网运行方式的变化，避免繁琐的数据输入，详细记录电网设备运行数据，计算出各设备各时段的电能损耗，提高了计算精度，对于电网规划、节能降损、提高线损管理水平和电网运行管理水平有着重要的意义。在进行全电网统一的负荷实测和线损理论计算与分析工作时，可以节省较多的人力物力，对实现贵阳供电局线损精益化管理有重要意义。
参考文献：
[1]DL/T 686-1999.电力网电能损耗计算导则[S].中华人民共和国电力行业标准，1999.
[2]余卫国，熊幼京，等.电力网技术线损分析及降损对策[J].电网技术，2006，30（18）：55-57.
[3]吴安官，倪宝珊.电力系统线损[M].北京：中国电力出版社，1996.
[4]董瑞，汤伟，刘祥，等.输电网电能损耗在线评估和节能降损辅助决策技术研究与应用[J].华东电力，2011，39（6）：11-14.
第1题(2.0)分
认为学习外语的目的是通过学习外语培养其阅读文学作品的能力。为达到此目的，学生必须掌握外语的词汇和语法规则。
A、语法翻译法 B、直接法 C、认知法 D、交际法
第2题(2.0)分
提倡该教学法的英国学者亚历山大把教学活动总结概括为：提出情景，学习语言；听说领先，反复操练；书面练习，巩固结构。
A、语法翻译法 B、直接法 C、情景法 D、听说法
第3题(2.0)分
在该教学法的课堂中，为要找出学生学习外语的难点(trouble spots)，教师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。按照对比分析，两者的不同点将构成学习上的难点。
A、直接法 B、听说法 C、认知法
D、交际法
第4题(2.0)分
该教学法主张全外语教学，母语在外语课堂中不应该使用。
A、语法翻译法
B、直接法
C、认知法
D、交际法
第5题(2.0)分
按照该教学法的三个原则，我们应让学生在真正的交际活动中进行有意义的活动，完成一定的学习任务以达到语言交际能力。
A、认知法 B、交际法 C、全身反应法 D、任务型语言教学模式
第6题(2.0)分
该教学法采用多种语言模式为其语言理论。该教学法的倡导者斯克汉在谈到语言的复杂度时，提出要使用结构作标准并注意词块教学的问题。
A、认知法 B、交际法 C、全身反应法 D、任务型语言教学模式
第7题(2.0)分
该教学法的教学步骤常常是：1）教师用母语简单介绍文章的作者和写作背景，并对文章的大意进行译述。2）教师带读单词表里的单词。3）教师对课文逐句地翻译。4）让学生直接阅读课文，并做一些阅读理解的练习。5）布置学生做一些笔头的翻译练习。
A、语法翻译法 B、直接法 C、认知法 D、交际法
第8题(2.0)分
该教学法认为，涉及真正交际行为的活动能促进语言学习。
A、认知法
B、交际法
C、全身反应法
D、任务型语言教学模式
第9题(2.0)分
该教学法的目的在于培养学生在语言使用活动中准确和有效地进行交际的能力。学生在完成任务过程中获取使用语言进行互动的机会。
A、认知法 B、交际法 C、全身反应法 D、任务型语言教学模式
第10题(2.0)分
该教学法的教学步骤被奴南（Nunan，2004）描述为：1.Schema building（图式的建立）； 2.Controlled practice（控制性练习）；3.Authentic listening practice（真实性听力练习）；4.Focus on linguistic elements（聚焦语言成分）；5.Provide freer practice（更灵活的练习；6.Introduce the pedagogical task（引入教学任务）。
A、认知法 B、交际法 C、全身反应法 D、任务型语言教学模式
第11题(2.0)分
在该教学方法中，教师要根据学生的需要、兴趣及语言学习水平选择、改编或编写好任务并决定教学的顺序。从这个意义来说，教师是任务的选择者和决定者。
A、认知法 B、交际法 C、全身反应法 D、任务型语言教学模式
第12题(2.0)分
在该教学方法中，在参与活动的过程中，学生会观察自己和同学的表现，监控自己和别人使用语言和学习策略的使用情况，并尝试用最好的手段去解决问题。
A、认知法 B、交际法 C、全身反应法 D、任务型语言教学模式
第13题(2.0)分
与情景法一样，在教学法在语言学习理论方面，也是以行为主义的学习理论为依据的。
A、语法翻译法 B、直接法 C、情景法 D、听说法
第14题(2.0)分
主张该教学法的学者认为，在语言教学中，学习者不但要学会结构，更重要的是对结构的使用和对语言功能的掌握。
A、认知法 B、交际法 C、全身反应法 D、任务型语言教学模式
第15题(2.0)分
乔姆斯基（Chomsky）提出的转换生成语法和心理语言学是该教学方法的语言和语言学习理论基础。
A、认知法 B、交际法 C、全身反应法 D、任务型语言教学模式
第16题(2.0)分
主张这种教学法的学者认为：母语将会成为学习外语的障碍，干扰外语的学习。因此，该教学法主张全外语的教学，母语在外语课堂中不应该使用。
A、语法翻译法 B、直接法 C、交际法 D、全身反应法
第17题(2.0)分
在该教学法的课堂里，准交际活动是为真实交际作准备而设计的教学活动。准交际活动可以是句型操练、对话等项目，目的是对外语中的句型和结构进行训练，为交际活动作好准备。
A、语法翻译法 B、直接法 C、交际法 D、全身反应法
第18题(2.0)分
在 “___”模式中，属于任务活动的有：1)在任务前阶段激活相关图式（背景知识）及已掌握的语言结构及词汇；2)在任务中阶段分组进行真实性的交际活动，之后作准备并把结果汇报。
A、强交际派 B、弱交际派 C、强任务派 D、弱任务派
第19题(2.0)分
该教学法认为，对学习者有意义的语言能促进语言学习。
A、认知法
B、交际法
C、全身反应法
D、任务型语言教学模式
第20题(2.0)分
在“___”模式中，属于语言学习活动的有：1）使用控制性练习帮助学生掌握要学习的结构、词汇和功能；2）使用聚焦语言成分活动练习语言，结合真实性的听力练习加深语言成分在语境使用的认识。
A、强交际派 B、弱交际派 C、强任务派 D、弱任务派
第21题(2.0)分
在该教学法中，学生使用目标语完成社会中出现的各类任务。在学习过程中他们通过语言互动进行交际；在大量的听、说、读和写的活动中使用语言和语言运用策略交流，最终培养起用目标语在社会活动中做事的能力。因此，可以说，该教学方法强调通过使用目标语互动达到培养交际能力的目的。
A、认知法 B、交际法 C、全身反应法
D、任务型语言教学模式
第22题(2.0)分
该教学法的语言学习观点与交际法一样。除此以外，该教学法还有其学习原则，即任务能提供语言习得所需要的语言输入、输出及互动；任务活动能激发学生兴趣及动力；学习困难也能通过协商来解决。
A、认知法 B、交际法 C、全身反应法 D、任务型语言教学模式
第23题(2.0)分
该教学法认为，依靠语言互动，学生能获取和理解语言输入，使用语言表述、交流。学生能在意义协商的过程中建构自己的语言系统。
A、认知法 B、交际法 C、全身反应法 D、任务型语言教学模式
第24题(2.0)分
该教学方法把目标语（外语）看成是一个规则系统，这一系统能在文本和句子中了解到，并与母语的规则和意义有联系。
A、语法翻译法 B、直接法 C、情景法
D、听说法
第25题(2.0)分
英国学者Palmer指出学习语言有三个过程，即接受语言输入，通过重复操练记住并在实际练习中使之变为个人技能。很明显，行为主义的习惯形成理论是该教学法的语言学习观。
A、语法翻译法 B、直接法 C、情景法 D、听说法
第26题(2.0)分
按照行为主义言语行为的学习模式，语言技能的获得必须通过刺激——反应——强化的过程。在该教学法的课堂中，学生会对教师的语言（刺激）作出反应。教师会尽量强化正确的反应，使它们重复出现。
A、语法翻译法 B、直接法 C、情景法 D、听说法
第27题(2.0)分
该教学法的外语教学的目的是：不但要培养学习者懂得语言的结构，而且还要使他们知道在什么时候、在什么场合、对什么样的对象得体地使用语言。
A、认知法 B、交际法 C、全身反应法
D、任务型语言教学模式
第28题(2.0)分
在该教学法的课堂里，在学习的初级阶段，学生是个语言模仿者，随着学生水平的提高，教师会鼓励他们多提问和多做一些控制性较少的活动，如对话等。
A、全身反应法 B、交际法 C、情景法 D、认知法
第29题(2.0)分
在该教学法的语言理解阶段，教师提供易于使学生发现规则的语言材料，学生要理解教师讲授或提供的材料，发现和总结语法规则。
A、直接法 B、听说法 C、认知法 D、交际法
第30题(2.0)分
在该教学法的课堂里，一般来说，教师是命令的发出者，学生则是对命令作出反应的人或者是命令的发出者。
A、听说法 B、认知法 C、交际法
D、全身反应法
判断题
第31题(2.0)分
在“输出假设”中，斯温纳认为语言输入在第二语言习得中有着显著的作用。在教学中，教师应多设计交际性的语言输入活动，以促使学生语言能力的培养。
正确 错误
第32题(2.0)分
从十九世纪下半叶起，欧洲的一些学者继承了改革派的思想，提出了一些外语教学的主张，这些主张的一个共同点就是重视教授口语。
正确 错误
第33题(2.0)分
英语教学法的发展与其它任何学科的发展是没有联系的。
正确
错误
第34题(2.0)分
现代语言学家们普遍认为，语言符号和它们所指的事物之间有内在的必然联系。
正确 错误
第35题(2.0)分
在新中国成立后很长的一段时间里，中国外语教学的基本路子是任务型教学法。
正确 错误
第36题(2.0)分
直接法的原则包括：1）语法用归纳法教授；2）具体物品的词汇以实物、图画或表演方式教授，抽象词汇联系意念来教。
正确 错误
第37题(2.0)分
图式理论认为，一个人在大脑里的图式越多、越完善，在阅读理解时被调用的可能性越大，就越有可能保证对文章意义的正确理解。
正确 错误
第38题(2.0)分
文艺复兴以后，欧洲的现代语言教学注意系统语法的讲授、词形的变化、词类的变格等的讲解，并使用翻译作为教授掌握语言的手段，这种教学法被称为“语法——翻译法”。
正确 错误
第39题(2.0)分
二十世纪初，德国人贝力子创办的“贝力子外语学校”遍及欧美各国。贝力子学校所使用的直接法的原则和步骤包括：用归纳法教授语法。
正确 错误
第40题(2.0)分
教无时无刻不与学相连在一起，因此，所有学科的理论直接影响着语言教学理论的建立，也影响着教学方法的采用。
正确 错误
第41题(2.0)分
英语教学法是一门独立学科。
正 确 错 误
第42题(2.0)分
目前教学法研究的三个趋向之一是对外语教学改革研究的重点慢慢地转到学习者身上。
正确 错误
第43题(2.0)分
听说法主张语言首先是言语，而言语应通过了解语言的功能来学习。
正确 错误
第44题(2.0)分
在二十世纪七十年代以后，为了在语言教学中培养学习者的交际能力，学者们做了很多研究和尝试。他们发现，使用交际任务进行语言教学效果较好。
正确 错误
第45题(2.0)分
很多英、美学者都认为交际法不是一种特别的方法，而是一种学习外语的途径，它的目的在于培养学习者的语言能力。
正确 错误
第46题(2.0)分
十九世纪西方的外语教学经历了“语法——翻译法”的建立及一连串的教学改革运动，最后形成交际法。
正确 错误
第47题(2.0)分
由于对语言形式、语法和学习过程的不同理解，在主张交际法的学者中对语法、语言结构的作用和如何教学存在不同的观点。有学者把交际法分为传统交际法和现代交际法。
正确 错误
第48题(2.0)分
在对交际法的研究中，学者们试图把任务作为语言教学大纲和教学活动的核心。他们的努力促进了任务型语言教学模式的建立。因此，任务型语言教学模式是交际法的替
代物。
正确 错误
第49题(2.0)分
“强任务派”主张在完成任务之后才按学习者的需要进行语言分析和练习，分析也应使用意识提升活动（consciousness raising）；“弱任务派”则认为任务型语言教学课堂过程与传统的PPP（Presentation-Practice-Production）并无太大不同。
正确 错误
第50题(2.0)分
在大纲设计方面，“强任务派”认为不应按语言难易度顺序设计大纲（如传统大纲一样），而应按任务的难易程度去设计任务型语言教学大纲。
下面关于美国式自由市场经济模式下的政府职能叙述正确的是()标准答案：C
A.政府职能更关注政府的保障作用，遵循“政府保障市场，市场引导企业，同时以社会组织相保证”的原则
B.市场仍起基础调节作用，同时也强调企业与政府的协调，政府干预的着力点侧重于企业，企业同时面对市场与政府两个调节者。
C.政府职能突出强调国家干预主要是保障企业作为微观经济活动主体的自主性和微观经济活动的有效性。D.政府拥有经济决策权，对私人决策、经济结构和经济发展产生重大甚至是决定性的影响。
2．第2题
在中国的制度环境下，不属于街头官僚的是（）标准答案：B
A.公安基层执法人员B.工商中层决策人员C.海关基层执法人员D.税务基层执法人员
3．第3题
政府依申请公开信息，不能当场答复的，一般应当自收到申请之日起多少天内予以答复（）答案：B A.10个工作日B.15个工作日C.20个工作日D.25个工作日
4．第4题
下级行政组织对其辖区内的行政事务有自主决定权，上级行政组织一般不加干涉的一种行政组织体制是（）标准答案：B
A.集权制B.分权制C.均权制D.分离制
5．第5题
最早提出政治与行政二分的思想的是标准答案：B A.古德诺B.威尔逊C.法约尔D.威洛比
6．第6题
下面表述错误的是()标准答案：B
A.从制度的产生来看，正式制度与非正式制度之间的矛盾往往会导致制度冲突和不兼容。B.非正式制度决定着正式制度的产生并对其发展有着巨大影响。
C.非正式制度与正式制度的冲突增加了行政管理过程中的交易成本，并因此降低行政效率。D.非正式制度一定程度上需要正式制度的支持和保护
7．第7题
被誉为“科学管理之父”的是标准答案：D A.阿罗B.西蒙C.韦伯D.泰罗
8．第8题
行政决策过程的起点是()标准答案：A
A.确定问题和目标B.拟定备选方案C.确定方案D.完善方案
9．第9题
在西方，被誉为无冕之王，布衣宰相的外部监督是（）标准答案：C A.政党监督B.司法监督C.舆论监督D.立法监督
10．第10题 该管的没有去管指的是政府职能的标准答案：A A.缺位B.错位C.越位D.重叠
11．第24题
行政领导者担任某一职务所应承担的义务以及对成败的个人担当是指（）A.职业责任B.政治责任C.法律责任D.道德责任
标准答案：A
12．第25题
按目前的行政区域划分，我们的行政组织体系的纵向结构划分为（）A.四级B.五级C.六级D.七级
标准答案：B
13．第26题
珠江流域水资源保护局和珠江水利委员会属于哪种类型的区域公共管理组织（）标准答案：A A.流域管理机构B.特别功能区C.市长联席会议制度D.省际合作组织
14．第27题
新公共管理理论提供了一种当代政府管理的新实践模式标准答案：A A.企业家政府B.企业化政府C.企业型政府D.企业制政府
15．第28题
公务员考核的基本内容可以概括为德、能、勤、绩、廉，其中考核重点是（）标准答案：D A.德B.能C.勤D.绩
16．第29题
政府信息公开制度最早起源于（）标准答案：A A.瑞典B.丹麦C.美国D.英国
17．第30题
传统行政管理学阶段标志着一般管理理论形成的是标准答案：C
A.《行政学之研究》B.《科学管理原理》C.《工业管理和一般管理》D.《行政管理学原理》
18．第31题
以下不属于类行政组织的特征的是（）标准答案：D A.组织性B.非营利性C.公益性D.强制性
19．第32题
有敢于决断的气质，有竞争开放的精神，有坚忍不拔的意志指的是中层官员的何种基本素质（）A.道德素质B.心理素质C.知识素质D.能力素质
标准答案：B
20．第33题
在自由资本主义时期，西方政府职能理论主要受哪种思想影响标准答案：A A.古典经济自由主义B.凯恩斯主义C.新自由主义D.新凯恩斯主义
21．第58题
国家权力机关对国家行政机关及其工作人员最常见的监督方式是标准答案：A
A.听取和审查人民政府的工作报告B.向本级政府和其所属部门提出询问和质询C.罢免政府组成人员的行政职务D.组织人民代表视察和检查政府工作
22．第59题
以下不是中层官员在行政管理活动中扮演的角色是（）标准答案：B A.参谋咨询者B.宏观决策者C.沟通协调者D.政策执行者
23．第60题
下面属于类行政组织的是（）标准答案：B
A.会计师事务所B.公益服务类社会组织C.民办学校和民办养老院D.律师事务所
24．第61题
政府审计中，从全部的会计资料中抽取一部分进行审查，并根据审查的结果推断总体可依赖程度的方法是标准答案：C
A.顺查法B.逆查法C.抽查法D.详查法
25．第62题
界定了财产权，包括财产使用权、所得权，以及让渡资产或资源能力的制度环境是（）标准答案：C A.政治制度环境B.法律制度环境C.经济制度环境D.文化制度环境
26．第63题
在我国，电力公司、铁路公司等国有企业属于何种类行政组织（）标准答案：B A.行政管理类事业单位B.行政性公司C.商业性公司D.行业协会
27．第64题
新公共服务理论的主要代表人物是标准答案：D A.奥斯本B.盖布勒C.波利特D.登哈特
28．第65题
“领导权力五来源说”的提出者是（）标准答案：C
A.马克斯？韦伯B.约克C.弗兰奇和瑞文D.罗伯特·卡茨
29．第66题
在我国，根本的政治制度是（）标准答案：A
A.人民代表大会制度B.民族区域自治制度C.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 D.基层群众自治制度
30．第67题
运用科学的程序对职位进行比较，以确定一个职位相对于另外一个职位在工资和薪金等级中的位置的是（）标准答案：C
A.职务分析B.职位分类C.职位评价D.工作分析
========== 31．第11题
下面关于政府人力资源管理发展趋势正确的是（）标准答案：B|C|D A.从分散管理到集中的管理转变B.从战术性向战略性的管理转变 C.从刚性向柔性的管理转变D.从封闭式向开放式的管理转变
32．第12题
以下属于内部系统的专门监督的是标准答案：A|B A.审计监督B.监察监督C.纪委监督D.人大监督
33．第13题
行政决策的主要特征有（）标准答案：A|B|D
A.决策行为与决策过程的合法性B.行政决策目的的公共性 C.决策主体的不特定性D.决策结果的权威性
34．第14题
行政职能的特点包括标准答案：A|B|C
A.执行性B.多样性C.共同性D.稳定性
35．第15题
马克斯·韦伯关于权威的三种类型划分是标准答案：B|C|D A.专断型权威B.魅力型权威C.传统型权威D.法理型权威
36．第34题
被大多数国家所接受的现代预算一般性原则包括标准答案：B|C|D
A.单一和不相属原则B.全面性与一致性原则C.年度性和可靠性原则D.公开性与分类型原则
37．第35题
下面属于行政执行特点的是标准答案：A|B A.法定性B.目的性C.偶然性D.机械性
38．第36题
依据行政主体的不同，行政决策可以分为标准答案：B|D A.理性决策B.集体决策C.确定性决策D.个人决策
39．第37题
国外的区域公共管理组织的类型有标准答案：A|B|C|D
A.地方组合B.大都市区政府C.洲际联盟D.特别功能区
40．第38题
根据行政组织中掌握最终决策权的人数多寡，可以将行政组织体制分为标准答案：B|C|D A.完整制B.首长制C.委员会制D.混合制
41．第48题
行政执行至下而上研究路径的主要代表学者有标准答案：B|D A.霍恩B.伯曼C.戈金D.波特
42．第49题
根据权利运用的不同方式，可以把领导划分以下类型（）标准答案：A|B|D A.独裁型B.放任型C.激励型D.民主型 43．第68题
政府的社会职能包括标准答案：A|C|D
A.提供社会保障B.思想道德教育C.人口政策D.保护自然环境
44．第69题
政府信息公开的意义包括标准答案：A|B|C|D
A.打造阳光、透明的政府B.体现以人为本、便民利民C.加强反腐倡廉D.促进和建设高效行政和责任行政
45．第70题
>绩效评估的主要方法有标准答案：A|B|C|D
A.3E评价法B.标杆管理法C.平衡计分卡D.360度评估法
============================ 46．第16题 处长治国
“处长治国”是指处于政策执行第一线的处级干部们在执行政策时滥用权力和以权谋私的现象。
47．第17题 公民参与
公民参与是指公民试图影响公共政策和公共生活的一切活动，它是我国公民参与政府治理的基本方式。
48．第18题 政府信息公开
政府信息公开是指国家行政机关和法律、法规以及规章授权和委托的组织，在行使国家行政管理职权的过程中，通过法定形式和程序，主动将政府信息向社会公众或依申请而向特定的个人或组织公开。
49．第39题 工作分析
工作分析是指通过一系列的程序和方法找出某个职位的工作性质、任务、责任及完成工作所需的技能和知识的过程，是编写职位说明书的基础。
50．第40题 公共预算
公共预算即一国政府在一定时期内为实现政治、经济和社会目标，依据国家之施政方针，以国家整体资源与国民负担能力为评估基础，所预定的公共财政的收支计划。
51．第41题 行政组织
行政组织是行政管理活动的主要载体，是静态组织结构和动态组织活动过程的统一。就动态而言，行政组织指为完成行政管理目标而进行所有活动的过程。就静态而言，有广义和狭义之分：广义行政组织包括立法、司法、企事业单位及社会团体中有行政功能的机构；狭义而言，专指政府行政组织。
52．第42题 行政环境
一般认为，行政生态环境是行政系统赖以存在和发展的各种外部条件的总和。可以是物质的、精神的、有形的、无形的、自然界的、社会界的、国内的、国际的。
53．第47题
官僚制
官僚制又称科层制，是指一种以分部—分层、集权—统一、指挥—服从等为特征的组织形态，是现代社会实施合法统治的行政组织制度。
54．第50题 理性决策
理性决策是指在做出决策之前，根据决策目标，收集充分的信息，分析各种可能的选择，拟定多个决策方案，经过科学的论证，然后给予选择的决策过程。
55．第51题
政府人力资源管理
政府人力资源管理是指依据人力资源开发和管理的目标，对政府工作人员特别是公务员开展的战略规划、甄选录用、职业发展、开发培训、绩效评估、薪酬设计管理、法定权利保障等多项管理活动的总和。
========== 56．第23题
结合实际，论述非正式制度对行政管理的影响
（学生要从以下方面展开分析）（1）非正式制度的定义
（2）非正式制度对行政管理产生影响的主要表现
（3）结合某方面的非正式制度实例，分析其与行政管理的互动关系
57．第45题
结合实际，论述我国行政监督体制的构成及其完善的方向
（学生应从以下方面展开分析）（1）行政监督的定义（2）我国行政监督体制的构成
（3）结合实际例子，分析我国行政监督体制存在的问题（4）我国行政监督体制的完善建议
58．第46题
结合实际，论述渐进决策的主要优点
（学生应从以下方面展开分析）（1）渐进决策的定义及特点（2）渐进决策主要的优点
（3）结合实际案例，分析为什么要采用渐进决策
59．第56题
结合实际，论述行政执行的主要方式及其优缺点
（学生应从以下方面展开分析）（1）行政执行的定义（2）行政执行的主要方式分类
（4）结合实际案例，分析不同行政执行方式的优缺点
60．第57题
结合实际，论述行政领导问责的主要内容及改革方向
（学生应从以下方面展开分析）（1）行政领导问责的定义（2）行政领导问责的主要内容（3）行政领导问责存在的突出问题（4）行政领导问责的改革方向
61．第19题
简述正式制度的主要特点
（1）正式制度具有明确的强制性和意识性。（2）正式制度具有明显的利益差别性。（3）正式制度变革速度较快。
62．第20题
简述行政决策的一般过程
（1）确定问题和目标（2）拟定备选方案（3）选择和决定方案（4）修正和完善方案
63．第21题
简述中层官员扮演在行政管理活动中扮演的主要角色
(1)微观决策者角色
(2)参谋咨询者角色(3)沟通协调者角色
(4)政策执行者角色
64．第22题
简述改革开放以来,我国政府职能方式的转变
(1)由运用行政手段为主向运用经济手段为主，并将经济手段与法律手段、行政手段结合起来。(2)由微观管理和直接管理为主，转向由宏观管理和间接管理为主。(3)由重计划、排斥市场转向以市场为主、计划和市场相结合。
65．第43题
简述行政执行自下而上路径的特
(1)重视基层官员的作用；(2)认为行政执行活动是多组织或个人之间互动的过程；
(3)从基层和个人出发看待政策执行问题，政策链条中的底层是观察和分析政策的基点和焦点；(4)政策执行与政策制定是不可分离的。
66．第44题
简述公共管理与私人管理的不同之处。
(1)使命不同(2)服务对象不同(3)效率意识不同(4)结果可预测性不同(5)责任感不同
67．第52题
改革开放以来，中国行政职能发生了那些变化？
（1）职能重心的转变（2）职能方式的转变（3）职能关系的转变（4）政府组织结构的调整
68．第53题
研究行政职能的意义是什么？
（1）行政职能的有效界定是政府发挥作用，实现自身价值的前提。（2）行政职能是建立以及如何建立行政组织的依据。（3）行政职能是确定政府目标和任务的内在标准。（4）行政职能的落实情况是衡量政府效能的重要指标。
69．第54题
简述类行政组织的主要功能
(1)提升社会运行质量的功能(2)社会服务和管理职能(3)提高公共服务效率
(4)沟通协调功能
(5)监督管理功能
70．第55题
简述行政组织的基本要素
1、在国家治理中，孟子认为最重要的一项是（人民）。
2、《中国人失掉自信力了吗》一文采用的论证方法是（驳论点）。
3、下列哪部著作不属于国别体史书（史记）。
4、欧阳修号（六一居士）。
5、“满招损，谦受益”一语出自（B、《五代史伶官传序》）。
6、《战国策》的整理者是（刘 歆）。
二、多项选择题
1、孟子在思想上主张（仁者爱人、民贵君轻 施仁政）。
2、下列作品集属于鲁迅小说集的有（《呐喊》《故事新编》《彷徨》）。
3、鲁迅《中国人失掉自信力了吗》提到哪几类人是中国的脊梁（舍身求法的人、为民请命的人、埋头苦干的人、拼命硬干的人）。、4、《冯谖客孟尝君》中冯谖为客孟尝君所凿的“三窟”是（买义、梁王虚上位相请 立宗庙于薛）。
5下列有关鲁迅表述正确的：伟大的思想家 伟大的文学家 伟大的革命家）。现代文学之父
三、解释下列各句中加点的词语
1、责毕收，以何市而反？
1、责：通“债”，债务。．
2、驱而之薛。之：到。．
3、原庄宗之所以得天下。原：推究 ．
4、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。、逸豫：贪图享受。．．
5、而身死国灭，为天下笑。为：被 ．
四、简答题
1、分析鲁迅《中国人失掉自信力了吗》的论证艺术答：驳论点；条分缕析，层层论证，最后水到渠成；寓逻辑性于形象性中。
2、谈谈《孟子》的“仁政”思想。答：批判暴政；强调人民的生存权；民贵君轻。
一、单项选择题
1、孔子在《论语十则》中倡导（好学）。
2、《道德经》是指（《老子》）。
3、舒婷属于下列哪个诗派的诗人（朦胧诗
4、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》中的“我”是（大我）。
5、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”出自（《论语》）。
6、下列属于“九叶”诗派诗人的是（穆旦）。
二、多项选择题
1、下列属于诗人的有（戴望舒 舒婷 徐志摩）。
2、下面关于诸子及其著作说法正确的是（“老庄”是道家思想的代表。
《论语》主要记载孔子及弟子言行，由孔子的弟子和再传弟子记录而成。）。
3、庄子在思想上主张（顺应自然 无为”）。
4、《国语》又称为（《左氏外传》《春秋外传》
5、下列属于道家学派的经典著作有（《老子》 《庄子》）。
三、解释下列各句中加点的词语
1、召公告王曰：“民不堪命矣。” 堪：承受
2、学而不思则罔，思而不学则殆？殆：危险。．
3、于是国人莫敢出言。是：这。．
4、知之为知之，不知为不知，是知也。知：明白。．
5、或生而知之，或学而知之。、或：有的人 ．
四、简答题
1、说说舒婷《祖国呵，我亲爱的祖国》所抒发的情感。答：抒发了经历“文革”**的一代对祖国深厚真挚的感情，表达了他们渴望祖国富强起来的殷切心意。
2、谈谈《秋水》所揭示的道理。答：个人的认识和作为都要受到种种主客观条件的制约，因而是十分有限的。启迪人们不可拘于个人有限的识见而自我满足。
一、单项选择题
1、诗经是我国最早的一部诗歌总集。全书分为三大部分，这三个部分是（风、雅、颂）。
2、苏轼号（东坡居士）。
3、下面哪部著作是纪传体通史（《史记》）。
4、陶渊明号（靖节先生）。
5、《前赤壁赋》中的“赤壁”位于（黄州）。
6、《秦晋崤之战》选自下列哪部著作（《左传》）。
二、多项选择题
1、下列属于唐宋八大家的是（苏 轼、韩 愈 柳宗元 欧阳修）。
2、下列属于陶渊明诗歌特征的有（质朴自然 冲和平淡、慷慨激昂）。
3、下列属于北宋词人的有（柳永 晏几道）。
4、下列属于豪放派词人的有（、苏东坡 辛弃疾）。
5、下列属于南宋词人的有（张孝祥 李清照 辛弃疾）。
三、解释下列各句中加点的词语
1、哀吾生之须臾。须臾：片刻 ．．
2、薇亦作止。作：生长 ．
3、舞幽壑之潜蛟影。舞：使动用法，使„„起舞 ．
4、问君何能尔。尔：如此 ．
3、山川相缪。缪：通“缭”，盘绕。．
四、简答题
1、说说《前赤壁赋》所体现的人生态度。答：本文从泛游大江之乐写起，转到顾念人生之悲，再复归于精神解脱的愉悦，在悲、乐转换之中，提出了人生有何意义这样一个哲理命题，表现了作者虽然身处逆境，却能忘却一时得失、随遇而安的人生态度。
2、略析《诗经》的艺术特征答：以四言为主，节奏间约明快；常用重章叠句，情制回环往复；多用比兴，意蕴丰赡含蓄。
一、单项选择题
1、《乌夜啼》（林花谢了春红）的作者是（李煜）。
2、“小李杜”中的“李”指的是（李商隐）。
3、苏轼《水调歌头·明月几时有》里“兼怀子由”，“子由”是指（苏辙）。
4、《断魂枪》的作者是（老舍）。
5、李商隐是下列哪个时期的著名诗人（晚唐）。
6、《报任安书》的作者是（司马迁
二、多项选择题
1、下列属于盛唐边塞诗人的有（高适 岑参）。
2、下列属于南宋词人的有（辛弃疾 张孝祥）。
3、《世说新语》三则中讲述哪些人的故事（王徽之 王恺 石崇 周侯）。
4、下列属于词的篇目有（《乌夜啼》《水调歌头》《声声慢》）。
5、下列属于课本所选苏轼词作的有（《江城子》《水调歌头》）。
三、解释下列各句中加点的词语
1、当共戮力王室
1、戮力：尽力。．．
2、以为疾己之宝。疾：通“嫉”，妒忌。．
3、夜乘小船就之。就：往访
4、高处不胜寒。胜：禁受得住 ．
5、女为说己者容。说：通“悦”，娱悦 ．
四、简答题（每小题7分，共21分）
1、简述高适《燕歌行》的艺术风格答：善于描写边塞自然环境和渲染战地气氛；描写、抒情、议论相结合；笔调雄迈高亢，苍凉深沉；情韵和谐。
2、谈谈《锦瑟》一诗的思想情感。答：人生坎坷的哀怨感伤，年华流逝的痛惜，怀才不遇的苦闷。
一、单项选择题
1、《苦恼》的作者契诃夫是哪国作家（俄国
2、小说《断魂枪》的作者是（老舍）。
3、徐志摩《再别康桥》中的康桥在（英国）。
4、《陌上桑》属于下列哪一类（民歌）。
5、下列属于曲的篇目是（《般涉调》）。
3、《般涉调》（高祖还乡）中的高祖是指（刘邦）。
二、多项选择题
1、对《诗经》说法正确的是（约成书于春秋中叶 多用比兴手法 原名“诗三百”、全书分为“风”、“雅”、“颂”三部分）。
2、下列有关《断魂枪》表述正确的有（作者是老舍 主要人物沙子龙 故事背景是晚清时期 表达了“东方的大梦没法子不醒了”运用白描手法）
3、下列属于小说的篇目有（《华威先生》《麦琪的礼物》 《苦恼）。
4、下列属于现代诗人的有（徐志摩 戴望舒）。
5、下列属于《诗经》的是（《蒹葭》《采薇》）。
三、解释下列各句中加点的词语
1、但坐观罗敷。坐：因为
2、宁可共载不。不：通“否” ．．
3、这次第，怎一个愁字了得。次第：情形，光景 ．．
4、宛在水中央。宛：真好像
5、差发内旋拨还。旋：马上。．．
四、简答题（每小题7分，共21分）
1、说说《陌上桑》中罗敷“夸夫”一段的作用及效果。答：“夸夫”一段，罗敷编造出一位才才貌双全、有钱有势的夫婿来，是为了蔑视并吓退那个心怀叵测的太守。这是一种巧妙的斗争艺术，更加充分地表现出罗敷的聪明机智和能说会道。严肃的 斗争以“夸夫”这一戏剧性的场面结束，又使全诗平添了几分诙谐色彩。
2、史铁生在《我与地坛》中通过哪些方式来表现母爱的深挚？请结合有关段落作简要说明。、答：这是一篇记事散文。文章通过记叙“我”双腿残疾以后日日地与地坛作伴的经历和母亲对“我”的无限关爱，抒写了“我”在特定的遭遇、特定的环境中对自然、人生、母爱的深切体验和深沉思索，表现出“我”在苦痛与焦灼中挣扎、奋发的坚韧性格和意志。
一、单项选择题
1、《拣麦穗》的作者是（张 洁）。
2、下列哪部是当代作家史铁生的作品（《我与地坛）。
3、白居易号（香山居士）。
4、《雨巷》使用最出色的修辞手法是（象征）。
5、欧·亨利是下列哪个国家的作家（美国）。
6、下列哪位诗人是新月诗派的代表诗人（徐志摩）。
二、多项选择题
1、下列属于豪放派词人的有（苏轼 辛弃疾 张孝祥）。2下列属于外国短篇小说（《舞会以后》《苦恼》《绳子的故事》《麦琪的礼物》）。
3、下列属于新时期作家的有（史铁生 张洁）。
4、徐志摩的《再别康桥》具有下列哪几美（建筑美 绘画美 音乐美）。
5、下列有关戴望舒表述正确的有（三十年代的“现代派”的代表诗人，早期的诗大多情调比较低沉，受法国象征派的影响、被称为现代诗派“诗坛的首领”）
三、解释下列各句中加点的词语
1、可怜光彩生门户。可怜：可爱。．．2东望都城信马归。、信：任随。、3、雪肤花貌参差是参差：仿佛，差不多。．．
4、玉容寂寞泪阑干。阑干：纵横流淌 ．．
5、不思量，自难忘。思量：思念 ．．
四、简答题
1、略析《拣麦穗》中“小火红柿子”的象征意义。
1、答：“小火红柿子”象征着卖灶糖老汉的美好心地和一老一少间情谊的真挚可贵。
作者写那小火红柿子“没让风刮下来，雨打下来，雪压下来”，虽然“孤零零的”，却“给人一种喜盈盈的感觉”，这其中显然是象征着对那种纯真感情的不可磨灭性的肯定，同时也渗透着作者对当时社会环境的敏锐感受。
一、单项选择题
1、《鹊桥仙》（纤云弄巧）的作者是（秦观）。
2、下列属于《史记》的篇目是（《李将军列传》）。
3、吴组缃的《菉竹山房》属于（小说）。
4、《杜十娘怒沉百宝箱》的作者是（冯梦龙）。
5、秦观诗“两情若是久长时，又岂在（A、朝朝暮暮）”。6．“窥房”是下列哪篇作品中描述的现象（、《菉竹山房》）。
二、多项选择题
1、下列属于现代作家的有（老舍 巴金 张天翼）。
2、下列属于婉约词人的有（柳永 李清照 李煜）。3下列有关《史记》表述正确的有（纪传体通史、作者司马迁 全书130篇）。
4、下列属于我国古代短篇小说的是（《柳毅传》《杜十娘怒沉百宝箱》、《婴宁》）。
5．下列有关《菉竹山房》表述正确的有（作者是吴组缃，描述了封建时代一个恋爱、婚姻的悲剧 小说着力于环境气氛的渲染烘托）。
三、解释下列各句中加点的词语
1、为虏所生得。为：被。．
2、虏多且近，即有急，奈何？即：假如。．
3、广时知之，固自辞于大将军。固：坚决 ．
4、忍顾雀桥归路。忍顾：不忍回顾 ．．
5、未到匈奴陈二里所。所：许，大约。．
四、简答题
1、简述《菉竹山房》中的“窥房”艺术。
1、答：“窥房”对于作为长辈的老太太来说，虽有悖于她的身份、年龄和情理，但却是人性的表现，透露出她在枯寂似坟墓般的环境中生活，内心深处仍有着对人的生活的羡慕和向往。从一个独特的角度表现了一个传统女性无爱的凄凉人生历程，揭示出了封建统治文化、礼教对人性与生命的压抑与摧残。
2、说说《鹊桥仙》的思想情感。答：揭示了人间爱情的真谛。
2、谈谈《长恨歌》的多重主题
2、答：关于《长恨歌》的主题，主要有三种说法：一为讽喻说，一为爱情说，一为双重主题说。
一、单项选择题
1、在初唐诗坛高举诗歌革新大旗帜的诗人是（陈子昂）。
2、“文章合为时而著，歌诗合为事而作”口号的提出者是（白居易
3、《徐文长传》的作者是（袁宏道）。
4、下列属于“公安派”领袖的是（袁宏道）。
5、“桐城派”的文学主张是提倡（“义法”）。
6、“桐城”属于我国哪个省（安徽）。
二、多项选择题
1下列属于陈子昂诗歌艺术特征的有（多为五言古体 内容充实 风味浑厚）。
2、下列属于桐城派散文家的有（刘大魁姚鼐 方苞）。
3、下列属于“公安派”文学主张的有（独抒性灵不拘格套）。
4、下列说法与桐城派有关的是（推崇唐宋八大家桐城属安徽省创始人是方苞提倡“义法）。
5、属于《徐文长传》艺术特点的是（文中有我以事传人语言简省）。
三、解释下列各句中加点的词语
1、及左公下厂狱。及：等到 ．
2、必躬造左公第。躬造：亲自 ．．
3、无俟奸人构陷：到无俟：不用等 ．．
4、微指左公处，则席地倚墙而坐。微：暗中 ．
5、会得白鹿。会：恰逢。．
四、简答题
1、说说《徐文长传》中徐文长的性格特点。答：博学多才，富有胆识，清高傲岸，狂放不羁，卓尔不群
2、谈谈《登幽州台歌》的主旨。答：抒发了怀才不遇、报国无门的伤痛
一、单项选择题：（每小题1分，共5分）
1、《春江花月夜》的作者是（张若虚）。
2、被列宁称为“中国十一世纪的改革家”的是（王安石）。
3、《西塞山怀古》的作者是（刘禹锡）。
4、被称为中国近代思想启蒙家和著名文学家的是（龚自珍）。
5、下列属于元代作家的是（张可久）。
6、有“曲状元”称号的作家是（马致远）。
二、多项选择题（每小题2分，共10分）
1、下列属于元曲的篇目是（《双调·夜行船》《中吕·卖花声》）。
2、下列表述与马致远相关的是（杂剧以《汉宫秋》最著名现存散曲120首有“曲状元”之称 《天净沙·秋思》是其另一首著名的词作属于元代作家）。
3、下列属于龚自珍诗歌特征的有（议论纵横想象丰富豪放瑰丽善发感慨）。
4、下列属于《春江花月夜》包含的思想情感的是（对生命的留恋对青春的珍惜对“人生代代无穷已”欣慰）。
5、下列表述与王安石相关的是（著名文学家 北宋时期人 晚号半山 在诗、词散文方面均有成就著名政治家）。
三、解释下列各句中加点的词语：（每小题2分，共10分）
1、月照花林皆似霰。霰：细密的雪珠 ．
2、不恁渔樵无话说。不恁：不如此 ．．
3、登临送目。送目：放眼远眺 ．．
4、可怜春半不还家。可怜：可惜
5、但见长江送流水。但：只 ．
四、简答题（每小题7分，共21分）
1、找出《桂枝香·金陵怀古》的用典之处，并说说其特色。答：下片用典，揭露统治者腐朽没落，寄寓对现实的忧虑
2、略析《春江花月夜》的艺术特征。答：本诗绘景相当出色。
在描绘景物的同时，作者还往往借此以引发、渲染、暗示、寓托思妇的离怀别愁，融入诗人自己对美景常在而人生不再、明月长圆而人情难圆的感怀，使画意、诗情、哲理交相融汇，令人思索不尽。
本诗语言优美自然，声韵和谐流荡，结构也很有特色
一、单项选择题
1、我国文学史上第一位伟大的浪漫主义诗人是（屈原）。
2、李白诗歌的风格是（豪迈奔放）。
3、下列属于北宋词人的是（柳永）。
4、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”使用的手法是（动静相映）。
5、王勃是哪个时期的著名诗人（初唐）。
6、《滕王阁序》一文属于古代（序文）。
二、多项选择题
1、下列属于初唐四杰的是（王勃 杨炯 卢照邻 骆宾王）。
2、下列名句哪些具有婉约风格（莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。杨柳岸，晓月残风两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮十年生死两茫茫，不思量，自难忘）。
3、下列属于李白诗歌特征的有（充满浪漫色彩 想象奇特丰富 词彩瑰丽绚丽 感情奔放豪迈）。
4、下列属于北宋词人的是（柳永 苏轼 秦观）。
5、下列属于唐代诗人的是（高适 王勃 李白）。
三、解释下列各句中加点的词语
1、穷且益坚，不坠青云之志。益：更加
2、雄州雾列。雾列：环列 ．．．
3、极娱游于暇日。极：尽兴
4、誓将报主静边城。静：平息 ．．
5、异日图将好景。图：描绘 ．
四、简答题
1、谈谈“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这一诗句的妙处。、答：动静相映，意境浑融，使整个画面取得了统一和平衡，堪称写景部分的“文眼”。
2、岑参的《轮台歌》一诗表达了诗人怎样的思想情感。答：热烈歌颂了唐军将士英勇报国、建立功勋的慷慨豪情。
一、单项选择题：（每小题1分，共5分）
1、被后世称为“亚圣”的是（孟子）。
2、《菉竹山房》的作者是（吴组缃）。
3、被称为中国近代思想启蒙家和著名文学家的是（龚自珍）。4．“窥房”是下列哪篇作品中描述的现象（《菉竹山房》）。
5、《雨巷》使用最出色的修辞手法是（象征）。
二、多项选择题（每小题2分，共10分）
1、下列属于中国现代小说家的是（老舍 沈从文 吴组缃）。
2、下列有关徐志摩表述正确的有（“新月社”代表诗人曾留学英国著有诗集《志摩的诗》、《云游》等）。
3、下列表述与马致远相关的是（杂剧以《汉宫秋》最著名 现存散曲120首C、有“曲状元”之称D《天净沙·秋思》是其另一首著名的词作 属于元代作家）。
4、下列属于《诗经》的是（《蒹葭 《采薇》）。
5、鲁迅《中国人失掉自信力了吗》提到哪几类人是中国的脊梁（舍身求法的人 为民请命的人 埋头苦干的人、拼命硬干的人）。
三、解释下列各句中加点的词语：（每小题2分，共10分）
1、尔其无忘乃父之志。其：你的 ．
2、孟尝君怪其疾也？怪：惊奇 ．
3、其身不正，虽令不行。、虽：即使 ．
4、异日图将好景。图：描绘 ．
5、月照花林皆似霰。霰：细密的雪珠
．
四、简答题（每小题10分，共20分）
1、简述《菉竹山房》中的“窥房”艺术。窥房”对于作为长辈的老太太来说，虽有悖于她的身份、年龄和情理，但却是人性的表现，透露出她在枯寂似坟墓般的环境中生活，内心深处仍有着对人的生活的羡慕和向往。
从一个独特的角度表现了一个传统女性无爱的凄凉人生历程，揭示出了封建统治文化、礼教对人性与生命的压抑与摧残。
2、谈谈《雨巷》所抒发的思想情感。《雨巷》发表于1928年，诗人在低沉的 调子里，抒发自己沉重的情绪。在绵绵细雨中，他怀着痛苦而朦胧的“希望”，“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”里。诗人的自我形象是孤独伤感的。但在那寂寥的雨巷里，却也寄寓着诗人对现实的不满、失望和痛苦的情绪。五、五、赏析题（共15分）《神女峰》舒 婷
思想内容：这首诗写出了诗人对现实幸福爱情的向往，对人性复归的呼唤。艺术特征： 意象独特新奇，意境优美深邃，想象奇特，充满强烈的抒情色彩。
六、作文（40分）请以“感恩”为题写一篇作文。
1、《战国策》的整理编订者是刘向。
2、《史记》是一部纪传体通史。
3、“桃李不言，下自成蹊”出自《李将军列传》。
4、柳宗元是唐宋散文八大家之一。
5、李商隐是晚唐时期的著名诗人。
6、杜甫诗歌的风格是沉郁顿挫。
7、《归田园居》一诗用得最多的修辞手法是比喻。
8、《鹊桥仙》（纤云弄巧）的作者是秦观。
9、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”一语出自《五代史伶官传序》。
10、善写羁旅行役之词的词人是柳永。
11、《苦恼》的作者契诃夫是俄国作家。
12、《雨巷》使用最出色的修辞手法是象征。
13、老舍、吴组缃属于中国现代小说家。
14、穆旦属于九叶诗人。
15、“五四”运动后，郭沫若与郁达夫、成仿吾等人发起组织了新文学团体创造社。
二、理解下列句子并解释各句中加点的词语
1、逝者如斯，而未尝往也。
2、驱而之薛。
3、或劝以少休。
4、东面而视，不见水端。
5、学而不思则罔，思而不学则殆？
6、身死国灭，为天下笑。
7、而吾未尝以此自多者。
8、道路以目。
9、食之，比门下之客。
10、宁可共载不。
11、为虏所生得
12、乃许之，以为前将军。
13、微指左公处。
14、哀吾生之须臾。
三、翻译下列段略
初，广之从弟李蔡与广俱事孝文帝。景帝时，蔡积功劳至二千石。孝武帝时，至代相。以元朔五年为轻车将军，从大将军击右贤王，有功，中率，封为乐安侯。元狩二年中，代公孙弘为丞相。蔡为人在中下，名声出广下甚远；然广不得爵邑，官不过九卿，而蔡为列侯，位至三公。
穆公访诸蹇叔，蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎。师之所为，郑必知之；勤而无所，必有悖心；且行千里，其谁不知！”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子，吾见师之出，而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知，中寿，尔墓之木拱矣！”
南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上，不肯出师救。爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之，具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时，睢阳之人不食月馀矣！云虽欲独食，义不忍；虽食，且不下咽！”因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意，即驰去，将出城，抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭，曰：“吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也。”
四、回答下列问题
1、陆游《沈园二首》、艾青《北方》的艺术特色。
2、什么是“后叙”？韩愈为什么要写《张中丞传后叙》？
3、吴组缃《菉竹山房》的主题思想。
4、龚自珍《咏史》一诗所具有的醒世与警世意义。
5、《五代史伶官传序》一文认为国家的兴盛衰败主要取决于什么？
6、翠翠的物形象、姚纳的形象、沙子龙的人物形象。
单项选择题（每小题1分，共6分
二、解释下列各句中加点的词语（每小题1分，共5分）
三、翻译题（10分）
四、简答题（每小题8分，共24分）
五、赏析题（共15分）
六、作文（40分）
一、识记
1、具有“含泪的微笑”独特风格的美国著名小说家是欧•亨利
2、主张顺其自然，提倡无为而无不为的思想家是庄子。
3、郭沫若、郁达夫等属于文学团体“创造社”的成员。
4、杜甫兼长各体，尤其擅长七言律诗。
5、提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”主张的是白居易。
6、屈原在学习民歌的基础上，创造出了一种新的诗歌样式楚辞。
7、鲁迅发表的第一篇白话小说是《狂人日记》。
8、以边塞诗著称于世的诗人是岑参。
9、《前赤壁赋》在结构上继承并发展了主客对话、抑客伸主的赋体的传统表现手法。
10、郭沫若于1921年出版的有重要影响的诗集是《女神》。
11、《前赤壁赋》是一篇文赋。
12、陶渊明属于晋代诗人。
13、《李将军列传》属于人物传记。
14、巴金最重要的一部小说代表作是《寒夜》。
15、《庄子》是一部极富浪漫色彩的著作。
16、柳永是善写羁旅行役之词的词人。
17、擅长描写北京底层平民生活、作品具有浓厚京味儿的作家是老舍。
二、解释
18、又恐琼楼玉宇，高处不胜寒
19、民不堪命矣。20、清风徐来，水波不兴。
21、侣鱼虾而友麋鹿。
22、未到匈奴陈二里所。
23、智勇多困于所溺。
24、但坐观罗敷。
25、东面而视，不见水端。
26、而吾未尝以此自多者。
27、而广不为后人，然无尺寸之功以得封邑者，何也？
28、杀其二人，生得一人。
29、或劝以少休。30、与尔三矢，尔其勿忘乃父之志。
31、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
32、原庄宗之所以得天下。
三、理解
33、《前赤壁赋》的行文线索及文中主客对话的实质。
34、《祖国呵，我亲爱的祖国》的思想情感。
35、“后叙”与韩愈写《张中丞传后叙》的目的。
36、《锦瑟》的思想情感。
37、《我与地坛》表明的生命观。
38、《诗经》的艺术特征。
39、《徐文长传》中徐文长的性格特点。
40、《秋水》所揭示的道理。
41、《五代史伶官传序》认为国家兴盛衰败主要的原因，该文在论证过程中使用的论据。
四、翻译《李将军列传》、《徐文长传》、《张中丞传后叙》
一、单项选择题：（每小题1分，共5分）
1、孟尝君被称为“战国四公子”之一，他属于哪一国（齐国）。
2、《山坡羊》（潼关怀古）属于哪种文体（曲）。
3、“潼关”自古被认是军事险要之地，它位于下列哪个省（、陕西）。
4、《长恨歌》使用最出色的修辞手法（排比）。
5、徐志摩是下列哪个文学团体的成员(新月社)。
1、庄子在思想上主张（顺应自然 “无为”）。
2、下列属于豪放派词人的有（苏东坡 辛弃疾）。
3、《世说新语》三则中讲述哪些人的故事（王徽之 王恺 石崇 周侯）。
4、下列有关戴望舒表述正确的有（、三十年代的“现代派”的代表诗人 早期的诗大多情调比较低沉、受法国象征派的影响、被称为现代诗派“诗坛的首领”
5、下列属于外国短篇小说的是（《舞会以后》 《苦恼》《绳子的故事》 《麦琪的礼物》
三、解释
1、吾长见笑于大方之家。于：被。．
2、方其系燕父子以组。方：当„„时候
3、无俟奸人构陷：无俟：不用等到。．．
4、道路以目。、目：名词作动词，用“目光示意”。．
5、宁可共载不。不：通“否” ．
四、简答题（每小题10分，共20分）
1、《陌上桑》篇中哪些地方采用了侧面描写手法？有何艺术效果？此诗在写罗敷的美貌时，没有直接描绘其容貌，而是通过夸饰其服饰和用具之美以及观看者的反应来侧面烘托渲染，效果极佳。这种民歌中常用的表现出手法，不仅给读者留下了丰富的想象余地，而且也增添了诗歌的喜剧气氛、2、简述“小火红柿子”的象征意义。小火红柿子”象征着卖灶糖老汉的美好心地和一老一少间情谊的真挚可贵。
作者写那小火红柿子“没让风刮下来，雨打下来，雪压下来”，虽然“孤零零的”，却“给人一种喜盈盈的感觉”，这其中显然是象征着对那种纯真感情的不可磨灭性的肯定，同时也渗透着作者对当时社会环境的敏锐感受。
五、赏析题（共15分分析下列这首诗的思想内容和艺术特征。夜 色）海子
思想内容：
这首诗写出了海子对现实生活的感受与精神方面的追求。“在夜色中”，指的是诗人痛苦的生存与生活的处境和环境。“流浪、爱情、生存”，指的是诗人现实生活中的追求，其结果是“受难”；“诗歌、王位、太阳”，指的是诗人精神方面的追求。“王”，指像但丁、莎士比亚、歌德那样的最伟大的诗人。“王位”，则指成为那样的诗人。“太阳”，即是“王”，也就是指成为了像但丁、莎士比亚、歌德那样的诗人。这表明了诗人对诗歌的不懈与崇高追求，希望自己也能成为一个像但丁、莎士比亚、歌德那样的伟大诗人，用诗歌来拯救日趋平庸与堕落的人类社会。这种追求的过程当然是“幸福”的。
艺术特征：意象独特新奇，意境深邃高远，想象奇特丰富，充满强烈的抒情色彩。
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