眼科学复习大纲（通用8篇）
封闭性定义：领导就是在社会共同活动中，具有影响力的个人或集体，在特定的结构中通过有效的途径，动员下属实现群体目标的过程。开放性定义：离队是为别人创造理想和有能力把理想变成现实并使之持续下去的过程。领导体制
领导体制指的是组织内部以领导权限划分为基础所设置的机构及其相互关系的制度和规范。领导权力
就是领导者遵循相关的法律法规，运用多种方法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者作出一定行为与施行一定影响力的能力。一体制
一体制是指同一层次的各机关货同一机关的各组成单位，权力结构上统一由一个领导机关货一个领导者来领导和控制。分离制
是指统一层级的各类机关或同一机关的各组成单元，根据其不同职能，权力结构上分属两个或两个以上的领导机关或领导者来领导、指挥和控制。集权制
是指一切重大问题的决策权集中在上级领导机关或上级领导者，下级机关或领导者没有或很少有自主权，它只能按照上级机关的决定和指示办事。分权制
是指下级机关货下级领导者在自己管辖的范围内，有独立自主地决定问题的权力，上级对下级在法定权限内决定处理的事情不得进行干涉。首长负责制
指的是最高决策权掌握在一人手中。层级制
是指一个系统或单位，在纵向上划分若干层次，每一个层次对上一层次负责，从指挥中心到基层形成一个像连续台阶那样的指挥系统，即形成直接指挥、监督和控制的渠道。整个组织体系呈现出下大上小的金字塔型结构，全力分布则呈现出上宽下窄的格局。职能制
是指一系统或单位，在横向上按照业务性质不同平行设置若干职能部门，辅助领导机关实施领导。领导素质
是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件是基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在的要素总和，它既包括领导者的身体素质，同时又有着更加管广泛的内容，如政治思想素质、道德品质，文化专业素质、领导和管理能力等。领导决策
是指领导者为了达到某种目的，而选择一种最佳途径或方案的行为过程。程序化决策
也叫规范性决策，是指决策者在领导活动中重复出现的、例行的决策。非程序化决策 也叫非规范性决策，是指领导过程中首次出现的或偶然出现的非重复性的决策。确定型决策
是指在决策所需的各种情报资料已完全掌握的条件下作出的决策，确定性决策的每个方案都只有一个确定的结果，所以便于方案的评估和选优，是一种比较容易的决策。
不确定型决策
决策所需的各种情报资料无法加以具体测定，而客观形势又要求必须做出决定的那种决策。这种决策，由于未来存在着不能确定的情况，因此各种方案都有几个不确定的结果，所以最终决策后果也是不确定的。风险型决策
是介于确定性决策与不确定型决策之间的一种决策，即决策时只掌握了部分决策必需的情报和资料。授权
是领导者通过与下属和员工共享相关信息，给员工和下属提供更多的自主权以提高其绩效的过程。领导环境
是指制约和推动领导活动展开的各种自然要素和社会要素的组合，是政治、经济、文化和自然要素影响领导行为模式的社会氛围和外在条件。领导与管理的联系与区别
领导与管理的联系：①领导是从管理中分化出来的。②领导活动和管理活动在现实生活中，具有较强的复合型和相容性。领导与管理的区别：①制定过程方面：管理侧重于计划与预算过程；而领导侧重确定经营方向。②完成发展计划所需的人力网络方面：管理侧重在企业组织和人员配备：而领导侧重在联合群众。③执行计划方面：在执行计划过程中，管理主要控制和解决问题；而领导主要是激励和鼓舞人员。④结果方面：管理在一定程度上实现预期计划，维持秩序；而领导是引起变革，通常为剧烈变革，并形成非常积极的变革潜力。领导与管理的本质区别在于它们各自等等功用不同，领导能带来有用的变革，而管理是为了维持秩序。权力与权威的联系与区别
权力是指一个人或几个人所拥有的机会，这些机会就使他们通过集体行为，甚至是在他人反对的情况下，实现自己一直的可能性。权威是指人信从的力量和威望或是在某种范围内最有地位的人或事物。
（1）两者的联系：在于它们能够指导、影响他人的意识和行动。在权力与权威的知识与感召下，人们改变了自己的想法，并按照权力与权威占有者的意志行事。（2）两者的区别：①权力与权威的来源不同。②权力与权威的表现形式不同。③权力与权威的影响时限不同。④权力与权威的作用效果不同。综上所述，领导者只有同时具备法定的权力与个性的权威，才能实行最佳领导，并取得最好绩效。领导行为论对领导学的重大贡献
领导行为学找到了领导方面的关键决定因素，可以通过训练使人们成为领导者，也可以通过设计一些培训项目把有效领导者所具备的行为模式植入个体身上。领导行为论将领导行为确定为三个维度：
（1）结构纬度：领导者更愿意界定和构建字与下属的角色，以达成组织目标。(2)关怀纬度：领导者尊重和关心下属的看法与情感，更愿意建立相互信任的工作关系。(3)发展纬度：具有发展导向的领导者更令下属满意，下属认为具有发展导向的领导者更有能力，其主要体现在战略思考、远景领导、价值领导、追求变革等。总体来说，领导行为理论在领导行为类型与群体工作绩效之间的一致性关系达成了共识，在这一方面的研究也取得了优先的成功。领导体制的内容
（1）领导的组织结构：指领导机构内部各部门之间的相互关系和联系方式。包含纵向和横向两种基本关系。纵向即隶属的领导关系，横向是平行的各部门之间的协作关系。
（2）领导层次与领导跨度：领导层次是指组织系统内部按照隶属关系划分的等级数量，即组织系统设多少层次进行领导与管理。领导跨度是指一个领导直接有效的指挥下级的范围和幅度。
（3）领导权限和责任的划分：其中心内容是建立严格的从上而下的领导行政法规和责任制，对不同领导机构、部门之间以及领导者之间的职责权限做出明确的规定。
（4）领导体制的构成要素。包括决策中心、质询系统、执行系统、监督系统与信息反馈系统五个部分。领导素质的主要内容
（1）政治素质。主要体现在以下几方面：①政治理论；②政治知识；③政治观念和政治意识；④政治思想与政治观念；⑤政治态度和政治立场。（2）道德素质。其内容主要包括：①事业心和使命感；②进取心；③胸怀宽阔；④公正；⑤自身廉洁。
（3）能力素质。主要包括：①政治能力；②科学决策能力；③选才用人能力；④计划规划能力；⑤组织协调能力；⑥沟通与人际交往能力；⑦控制与自控能力；⑧应变与解决复杂矛盾的能力；⑨开拓创新能力；⑩学习能力。（4）知识素质。主要包括：①宽广的知识面；②熟悉现代管理知识；③一般的科学知识；④本职专业知识；⑤丰富的社会实践知识。
（5）心理素质。主要包括：①乐观的情绪；②坚强的意志；③广泛的兴趣；④开朗的性格。
（6）身体素质。包括体质和面貌。决策过程的环节
（1）明确问题、目标——要做出什么决定。（2）分析问题——有哪些可供选择的方案。（3）评估备选方案——各有何优势。（4）确定方案——哪个方案最好。（5）实施计划——需要采取什么行动。决策的要素
（1）决策者。即作出决策的个人和集体。决策者在决策系统内、外处于枢纽地位，是决策系统中最积极、最活跃的因素。
（2）举措目标。即要达到的目的。决策目标是否明确，直接决定受决策影响主体的行为。
（3）决策信息。它是决策的物质基础和根本依据，是沟通决策者和决策对象的桥梁，它直接反映着决策者索要解决问题的现状。
（4）决策备选方案。是指可供决策者选择的方案至少有两个或两个以上。（5）决策情势。是指决策所面临的时空状态，即我们平常所说的决策环境。（6）决策后果。是指一项决策实施后所产生的效果和影响。阻碍领导者作出科学决策的要素（1）事先假设偏见（2）代表性偏见（3）控制错觉（4）递增承诺
（5）集体决策所包含的危险。包括：群体中的个人主导；集体决策多以满意为主；集体思维的危险；集体决策中出现的目标替换。领导的授权原则（1）信任原则（2）权变原则（3）适度原则
（4）授权留责与监督控制相统一原则（5）谨慎原则
测定内部环境和外部环境的变量
（1）测定内部环境的变量：①组织的性质与类别；②再组内部的小传统；③下属的成熟度；④工作结构化程度；⑤领导的特质。（2）测定外部环境的变量：①政治权力的影响；②社会心理的沉淀；③外来文化影响程度的高低。
正式领导者与非正式领导者的区别与联系
（1）区别：①产生方式不同；②职能不同；③对组织的影响程度不同；④权威基础不同。
（2）联系：①一个成功的领导者应该集正式领导与非正式领导于一身。②注意协调非正式领导者的联系，使他们的作用有助于组织目标的完成。③改善正式领导，消除潜伏着等级体制中的对抗性因素，预防对抗性的非正式领导者的出现。④在必要的情况下，对那些妨碍正式组织目标达成的非正式领导者加以取代，从而促进整个非正式组织的瓦解，改变非正式组织的影响，使其有利于组织目标的方向转化。
仁人型领导者与能人型领导者的区别
（1）领导权威的基础方面。仁人型领导者权威基础在于其高尚的人格，能人型领导者则依赖高超的能力培植其权威基础。
（2）领导原则方面。仁人型领导者对组织衷心耿耿，绝对忠于组织原则，因此他们绝对不会用原则去做交易，容易死守原则而不知变通。而能人型领导灵活多变，为了组织的整体利益，在一些次要方面显示出灵活。其容易过于变通而损害原则。
（3）领导作风方面。仁人型领导者以身作则，其认为禁令如能约束自身，就能行之于众。而能人型领导者认为为干成一件大事，细小的地方不必拘谨，不必推辞谦让。
（4）决策方面。仁人型领导者临事而惧，好谋而成，是由于他们对组织有高度的责任心，脚踏实地的实现组织目标，注意倾听下属目标，涉及下属智慧。而能人型领导者对自己抱有充分信心，因而敢于采取“赌博式”的决策方式，敢于决策，不怕失败，是他们决策的特点。
（5）与下属关系方面。仁人型领导者竭心尽力实现整个组织目标，给整个组织带来好处。能人型领导者喜欢讲江湖义气，广交朋友，并对下属特别关照。因此仁人型领导者“有公赐无私惠，有公怒无私怨”，而能人型领导者则不遗余力地为下属带来实惠，他对自己的追谁者特别关照。四种经典决策模式之间的差异
（1）传统的理性决策模式：在获得所需要的全部详细决策信息，了解所有人社会价值取向的基础上，寻找所有的决策方案，准确预测各种备选方案可能产生的后果，从而正确选择最有效的决策模式。
（2）西蒙的有限理性决策模式：该模式决策过程为先制定决策理由，在找到可能的行动档案，在各种备选方案中进行选择，最后审查，最已作出的选择进行适合评价。
（3）林德布洛姆的渐进决策模式：是直接针对传统决策模式的缺陷，根据实际政策制定的特点，从“决策实际上如何做”而不是“应该如何做”的角度出发建立的一套有特色的决策制定模式。
（4）埃特奥尔的综合扫描决策模式：在吸取传统理性决策模式和渐进决策模式优点的基础上创立而成的决策模式。它首先运用渐进决策模式来分析一般性的决策要素，在此基础上运用传统理性决策模式，打到既避免忽略基本决策目标，同时也可以保证对最重要的问题作深入的科学分析。阻碍领导者实施授权的障碍
（1）领导者事必亲躬的领导风格（2）担心员工负担过重（3）经验不足
（4）失去对任务的控制权（5）忧虑
一、要分析考纲, 有的放矢
考纲是高考的指挥棒, 试卷中所涉及的内容都在考纲的要求范围内。考纲中没有而教材中有的知识点大可以放心的删减, 把节省下来的时间用于要考的内容上去, 可以取得事半功倍的效果。
二、抓基础, 会学习
大纲要求在复习的过程中狠抓基础知识和基本技能, 这是每个学生都必须重点掌握的。但是解题方法和解题习惯是每个学生在学习的过程中必须训练的, 尤其是常见题型的解题思路。遗传系谱图的分析方法, 细胞分裂图像的鉴别方法, 以及各种图表的分析等等都需要不断的训练。但在训练的过程中要把握好度的问题, 绝对不要抛开课本, 对某些知识点做过多过深的拓展和延伸, 应该一切以教参和大纲为基准。
三、善于归纳, 突出重点
在复习的过程中, 努力将各种知识点进行横向和纵向的联系, 使之成为一个系统的知识网络。着重复习各个知识点之间的关联点。抓住现象和本质的联系, 不断收集、提炼彼此之间有联系的内容, 综合分析、记忆和巩固。反复练习, 加深印象, 灵活运用, 尤其是每年必考的内容, 更要不断巩固。
四、事有缓急, 学有轻重
针对高考每年必考内容应重点复习, 反复复习, 做到烂熟于心。要有侧重点, 必考章节中并非所有内容都是重点, 如第六章遗传是重点内容, 但是其中概率的复杂计算, 基因表达中的复杂计算, 大可不必下大力气。但是像个体发育中的肧和胚乳的发育, 胚胎和肧后发育等内容又是非重点内容中的重点内容。总而言之一句话, 学有轻重, 不能眉毛胡子一把抓。
五、关注热点, 联系实际
在所学科中, 生物学与现实生活尤为密切。所以在学习过程中要注意多加强理论与实际相结合。此外, 我们经常会遇到一些题型, 通过一些大段大段的描述来设置一个情景, 作为某个知识点的载体, 不少同学会被过长的描述吓住, 不能静下心来读题, 以至于丢分。因此在复习的过程中要注意一些与生物学有关的事件, 并分析出与我们所学的哪一个知识点有关。这样, 联系的多了, 在遇到类似的题型时就不会措手不及, 无从下手了。
六、高考真题演练, 感悟高考
考研英语大纲重点扫描
作为选拔研究型人才的国家级考试，考研英语与国内其他英语考试有着明显的不同。它突出了英语的学术性与知识性，淡化了其交际性。在考研大纲中，听力和口语没有被列为考查目标，而进行学术研究必备的阅读、翻译和写作能力，一直都是考查的重点。为了在考研英语初试中取得好成绩，考生应对大纲中的以下几个方面予以重视：
基本能力
人们运用英语的基本能力已被概括为经典的五个字：听、说、读、写、译。在考研初试中，前两项不考，对后面三项的考查力度是逐级递减的：阅读最为主要，其次是写作，再次是翻译，大纲中甚至把翻译列为阅读的一部分。如果我们对这几项再进行分析简化，就可能发现，考研对英语的考查，重点是对词汇和语法的考查。发源于拉丁语解析的经典外语习得理论就把外语学习归结为“记忆单词+训练语法+练习翻译”。虽然新的理论更加强调语言的交流与应用，但在考研英语的考场上，词汇和语法仍是十分重要的。大多数考研英语失败的同学，要么是在词汇与语法上有一项复习不够，成为“跛足巨人”，要么是两样都乏善可陈，最终成为分数的“侏儒”。
思辨能力
考研英语肩负着为国内众多高校选拔研究型人才的重任，它不仅考查语言能力，更考查一个人通过语言，用思辨的眼光去审视问题的能力。考研英语的选材也因此常游走于引起激烈争论的热点话题之间：环境保护主义者是不是反科学？安乐死到底应不应该合法化？在互联网时代如何保证个人信息的安全？讨论这些话题的文章，无论用哪种语言写成，对一个思维浅薄的人都可能造成脑震荡式的冲击。因此从这个角度来说，平时有意识地接触一些热点话题，培养多问几个为什么的意识，对理解考研文章还是有帮助的。
较广泛的背景知识
考研英语所选取的文章纷繁复杂，源头众多，但总体来说，这些文章大多来自西方大学本科生所使用的经典书目以及各种报纸杂志的新闻报道与专栏。最近几年，后一来源得到了命题老师的青睐，Time, Newsweek, Economist等西方著名刊物上的文章经常出现在试卷中。这些文章所涉及的内容极其广泛，从互联网的应用到对未来经济形势的判断，从赌博是否应合法化到环境保护的具体措施，各种在西方社会成为热点的话题在考研英语试卷上悉数登场。大纲这方面的要求，迫使我们保持与时俱进的心态，做到“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心”。不过，关于国际政治的问题，考研英语一般是不会选取的。
英语复习规划
现在距离考试还有几个月的时间。这几个月，是复习的黄金阶段，也是复习最紧迫、任务最繁重的时刻。在这时，合理科学地安排时间尤为重要。以下是复习中需注意的几个方面：
考研英语复习的U形曲线
从整体上看，英语在考研各科复习中所占的时间比重，应呈U形分布。这就意味着，在刚开始复习的3～6月份或更早的时候，应把大部分时间投入到英语复习中来。因为政治的大纲尚未揭晓，自己报考的学校和专业也没有完全确定。在这一阶段，词汇与语法是关键，也是基础。等到7～10月份，随着考研政治大纲的明确和自己考研目标的明朗，考生不可避免地会把更多时间投入到政治、数学和专业课的复习中去。这时，英语复习所占的比重会有所下降。但是下降并不意味着放任自流，这个时间比例上的低谷实际上是英语复习的关键点，此时的重点应当是历年真题的细读与研究，同时力争达到这样的效果：真题中没有一个单词是生词；真题中没有一个长句是难句。弄懂真题中所有的选择题四个选项中的三个错项为什么错，正确项为什么正确。从 11月份到次年1月份，随着考试日益临近，考生投入在英语上的时间应该有所增加。这时的复习应是全面的，单词、语法、真题研读、模拟练习，一个都不能少。
模拟训练的量与度
复习考研英语不等同于做模拟题。随着考生们复习思路的科学化，题海战术已经被抛进了历史的垃圾堆。模拟训练只能让考生考研英语的分数锦上添花，而不能雪中送炭。对于四级尚未通过、英语基础薄弱的考生(近年来这样的考生在考研中的比重有增加的趋势)，盲目模拟无异于“盲人骑瞎马”，并不能到达理想的彼岸。模拟训练宜少而精，模拟时应该一气呵成，从头到尾全面模拟考试的过程，从而考查自己的时间分配能力和在高强度压力下的耐受力。更为重要的是，在模拟训练结束后，认真地回顾和总结得失是必不可少的。很多人在模拟训练上有“重模拟，轻总结”的倾向，这是极其有害的。我们一般提倡模拟训练与之后的归纳分析至少应该保持1:2的时间比例，即如果用一个小时模拟训练，就应用两个小时分析得失。对于基础薄弱的考生，这个比例还应该加大。
英语学习中的“边际效益递减”原则
英语学习的规律是残酷的。当考生们在英语学习上投入越来越多的时间与精力，一旦过了一个平衡点时，就会沮丧地发现投入的时间精力与所得并不成正比，换言之，所付出的越来越多，而得到的越来越少了。这时，考生们已经触摸到了这一学习阶段的天花板，要想打破它，就需要付出加倍的心血和努力。考研是一项系统工程，英语只是成功的必要而非充分条件。在复习时，考生们千万不能太过着急，把有限的时间精力全都投入到英语复习上，而应该静下心来审时度势，看看自己目前的英语复习到了什么程度。如果对于你要报考的学校和专业来说，你现在的英语水平已经有了八成的把握，那就不要在这方面投入太多精力，而应集中优势兵力，去攻克专业课、政治等其他制高点。无数成功考生的经验证明，在考研中取得最后胜利的人，不一定在某一方面特别优异，但一定在各方面发展都很平衡。
1.在十二届全国人大二次会议上，总书记参加____代表团审议时提出“三严三实”重要论述.A.江苏
B.河北
C.安徽
D.河南 正确答案：C
2.改革开放以来，有____次较大规模的党性教育？
A一次
B两次
C三次
D四次 正确答案：D ① 1983年到1985年的整党。主题：“统一思想、整顿作风、加强纪律、纯洁组织” ②1996年“三讲”教育（讲学习、讲政治、讲正气）
③2005年1月始到2006年6月结束。保持共产党员先进性教育活动。④十八大以后。主题：“为民、务实、清廉”； 总要求“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。
3.共产主义理想在我国社会主义初级阶段的集中表现是____。A.建设中国特色社会主义
B.改革开放
C.建成社会主义和谐社会
D.全面建设小康社会的目标 正确答案：A
4.在开展批评与自我批评的时候，既要坚持原则，又要_____。A.独善其身
B.与人为善
C.机动灵活
D.互相谅解 正确答案:B
5.党的问责应当分清责任，下列哪一选项中的责任应对是错误的____。A.党组织领导班子——全面领导责任
B.领导班子主要负责人和直接主管的班子成员——主要领导责任 C.领导班子主要负责人和直接主管的班子成员——重要领导责任 D.参与决策和工作的班子其他成员——重要领导责任 正确答案：C
6.《中国共产党廉洁自律准则》要求党员领导干部____，自觉保持人民公仆本色。
A.廉洁用权
B.廉洁从政
C.廉洁修身
D.廉洁从业 正确答案：B
7.《中国共产党廉洁自律准则》分为两部分：一是党员廉洁自律规范；二是_____。A.领导廉洁从政规范
B.领导干部廉洁自律规范
C.党员领导干部廉洁自律规范
D.党员领导干部廉洁从政自律规范 正确答案：C
8.一人有《中国共产党纪律处分条例》规定的两种以上（含两种）应当受到党纪处分的违纪行为，应当____。
A.合并处理
B.分别处理
C.并案处理
D.视情况而定
正确答案：A
9.对违犯党纪的党组织和党员必须严肃、____执行纪律，党内不允许有任何不受纪律约束的党组织和党员。
A.公平
B.公正
C.公开
D.依法 正确答案：B
10.《中国共产党问责条例》的施行日期为____。
A.2016年7月8日
B.2015年10月18日 C.2016年1月1日 D.2016年7月1日 正确答案：A
11.____是关系党的事业兴衰成败第一位的问题。
A.制度问题
B.方法问题
C.道路问题
D.法制问题
正确答案 C 本题考查坚持和发展中国特色社会主义。2013年1月5日，习近平在新进中央委员会委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班开班式上发表重要讲话。他强调，道路问题是关系党的事业兴衰成败第一位的问题，道路就是党的生命。
12.历史和实践昭示我们：只有社会主义才能救中国，只有____才能发展中国。A.空想社会主义
B.中国特色社会主义 C.社会主义
D.科学社会主义 正确答案 B 本题考查坚持和发展中国特色社会主义。2013年1月5日，习近平在新进中央委员会委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班开班式上发表重要讲话。他强调，历史和现实都告诉我们，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，这是历史的结论、人民的选择。
13.____是中国共产党和中国人民团结的旗帜、奋进的旗帜、胜利的旗帜，是当代中国发展进步的根本方向。
A.社会主义
B.共产主义 C.中华民族伟大复兴
D.中国特色社会主义 正确答案D 本题考查坚持和发展中国特色社会主义。历史和实践昭示我们：只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国;中国特色社会主义，是中国共产党和中国人民团结的旗帜、奋进的旗帜、胜利的旗帜，是当代中国发展进步的根本方向。14.中国特色社会主义是____理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是历史的结论、人民的选择。
A.社会主义
B.马克思主义
C.空想社会主义
D.科学社会主义 正确答案D 本题考查中国特色社会主义是历史的结论、人民的选择。社会主义五百年，经过了从空想到科学、从理论到实践、从一国实践到多国发展的过程。世界社会主义五百年波澜壮阔的历史进程告诉我们：中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是历史的结论、人民的选择。
15.中国特色社会主义是由道路、理论体系、____三位一体构成的。A.制度
B.方法
C.措施
D.法制
正确答案 A 本题考查坚持和发展中国特色社会主义。2012年11月17日，十八届中共中央政治局就深入学习贯彻党的十八大精神进行第一次集体学习。总书记强调，坚持和发展中国特色社会主义是贯穿党的十八大报告的一条主线。要深刻领会中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成。
16.____是实现我国社会主义现代化的必由之路，是创造人民美好生活的必由之路。
A.中国特色社会主义政治发展道路
B.中国特色自主创新道路 C.中国特色社会主义道路
D.中国特色社会主义法治道路
正确答案C 本题考查中国特色社会主义。中国特色社会主义道路，既坚持以经济建设为中心，又全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及其他各方面建设;既坚持四项基本原则，又坚持改革开放;既不断解放和发展社会生产力，又逐步实现全体人民共同富裕、促进人的全面发展。中国特色社会主义道路，是实现我国社会主义现代化的必由之路，是创造人民美好生活的必由之路。故选C。
17.____集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。
A.社会主义民主政治制度
B.中国特色社会主义道路
C.中国特色社会主义制度
D.中国特色社会主义理论体系
正确答案C 本题考查坚持和发展中国特色社会主义。中国特色社会主义制度，坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来，坚持把国家层面民主制度同基层民主制度有机结合起来，坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来，符合我国国情，既坚持了社会主义的根本性质，又借鉴了古今中外制度建设的有益成果，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。C项正确，故选C。18.以党的____为标志，我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索，主要分为改革开放前和改革开放后两个历史时期。
A.十一届三中全会
B.十二届四中全会 C.十三届三中全会
D.十四届五中全会
正确答案A 本题考查正确认识改革开放前后两个三十年。以党的十一届三中全会为标志，我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索，主要分为改革开放前和改革开放后两个历史时期。
19.我们党九十多年来之所以得到人民拥护和支持，从根本上说，就是因为能始终代表中国最广大____根本利益，就是坚持群众是真正的英雄，尊重人民首创精神，最广泛动员和组织人民投身到党领导的伟大事业中来。A.工人
B.农民
C.人民
D.干部
正确答案C 本题考查坚持和发展中国特色社会主义。坚持和发展中国特色社会主义必须代表最广大人民根本利益。我们党九十多年来之所以得到人民拥护和支持，从根本上说，就是因为能始终代表中国最广大人民根本利益，就是坚持群众是真正的英雄，尊重人民首创精神，最广泛动员和组织人民投身到党领导的伟大事业中来。
20.党的最高领导机关是____。
A.党中央
B.国务院
C.党的全国代表大会
D.全国人大代表会 正确答案 C
21.党的最高理想和最终目标是实现____。
A、现代化
B、国家富强
C、民族和谐
D、共产主义 正确答案 D
22.一个政党要赢得民众，唯一的途径就是____。A.务实
B.为民
C.廉政
D.自律 正确答案 B
23.____是马克思主义中国化的第一大理论。
A.邓小平理论
B.毛泽东思想
C.三个代表
D.科学发展观 正确答案 B
24.总书记有个形象的比喻：____是共产党人精神上的钙。A.政治素质
B.理论水平
C.个人道德
D理想信念 正确答案 D
25.以下关于党组的任务，表述正确的____。A.负责贯彻执行党的路线、方针、政策
B.讨论和决定本单位的重大问题
C.做好干部管理工作
D.团结党外干部和群众，完成党和国家交给的任务 正确答案：ABCD
26.党员廉洁自律规范有____。
A.坚持公私分明，先公后私，克己奉公 B.坚持崇廉拒腐，清白做人，干净做事 C.坚持尚俭戒奢，艰苦朴素，勤俭节约 D.坚持吃苦在前，享受在后，甘于奉献 正确答案：ABCD
27.收受可能影响公正执行公务的____等，违反了党的廉洁纪律。A.礼品
B.礼金
C.消费卡
D.公务卡 正确答案：ABC
28.党的纪律处分工作应当坚持的原则有：党要管党、从严治党；党纪面前一律平等；____。
A.实事求是
B.民主集中制 C.惩前毖后、治病救人
D.公平公开公正
正确答案：ABC
29.党的各级代表大会的代表和委员会的产生，要体现选举人的意志。选举人有____的权利。任何组织和个人不得以任何方式强迫选举人选举或不选举某人。
A.了解候选人情况
B.要求改变候选人
C.不选任何一个候选人或另选他人
D.要求候选人作出说明 正确答案：ABC
30.中国特色社会主义理论体系是包括____ 在内的科学的理论体系，是我们党的指导思想。
A.邓小平理论
B.毛泽东思想
C.三个代表
D.科学发展观 正确答案：ACD
31.民主集中制作为党的根本组织制度和领导制度，这里的“根本”二字，决定了其在党的制度体系中的____。
A.权力
B.地位
C.意义
D.作用 正确答案：B D
32.党章规定，选举人有____的权利。
A.了解被选举人情况
B.要求改选候选人
C.不选任何一个候选人
D.另选他人 正确答案：ABCD
33.党员犯罪，下列哪些情形应当给予开除党籍____。A.党员犯罪情节轻微，人民检察院依法作出不起诉决定的 B.因故意犯罪被依法判处刑法规定的主刑（含宣告缓刑）的 C.被单处或者附加剥夺政治权利的
D.因过失犯罪，被依法判处三年以上（不含三年）有期徒刑的 正确答案：BCD
34.发展党内民主是保障党员基本权利的正常行使，进一步扩大党员在党内事务中的____。
A.知情权
B.参与权
C.决定权
D.决策权 正确答案：ABD
35.马克思、恩格斯创立了____，并把社会主义思想置于这两大理论基石之上，从而使社会主义实现了从空想到科学的伟大飞跃。
A.唯物论
B.辩证法
C.唯物史观
D.剩余价值学说
正确答案：CD。本题考查中国特色社会主义是历史的结论、人民的选择。马克思、恩格斯深入考察资本主义经济、政治、社会状况，批判继承德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国空想社会主义的合理成分，创立了唯物史观和剩余价值学说，并把社会主义思想置于这两大理论基石之上，从而使社会主义实现了从空想到科学的伟大飞跃。
36.下列对中国特色社会主义的表述正确的有____。A.中国特色社会主义是实践、理论、制度紧密结合的。
B.把实践中已见成效的方针政策及时上升为党和国家的制度，形成了中国特色社会主义理论体系。
C.中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障。
D.中国特色社会主义道路、理论体系、制度三者统一于中国特色社会主义伟大实践。
正确答案：ACD。本题考查中国特色社会主义。中国特色社会主义是实践、理论、制度紧密结合的，既把成功的实践上升为理论，又以正确的理论指导新的实践，还把实践中已见成效的方针政策及时上升为党和国家的制度，由此形成了中国特色社会主义道路、理论体系、制度。中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践。ACD表述正确，B项错误。
37.中国特色社会主义理论体系同马克思列宁主义、毛泽东思想是____的关系。A.坚持、发展
B.继承
C.取代
D.创新
正确答案：ABD。本题考查坚持和发展中国特色社会主义。中国特色社会主义理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。它同马克思列宁主义、毛泽东思想是坚持、发展和继承、创新的关系。马克思列宁主义、毛泽东思想一定不能丢，丢了就丧失根本。同时，我们一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。ABD表述正确，C项错误。
38.中国特色社会主义是社会主义，那就是不论怎么改革、怎么开放，我们都始终坚持了____。
A.中国特色社会主义道路
B.中国特色社会主义制度 C.中国特色社会主义理论体系
D.党的十八大提出的夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求
正确答案：ABCD。本题考查坚持和发展中国特色社会主义。2013年1月5日，习近平在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班开班式上指出，近些年来，国内外有些舆论提出中国现在搞的究竟还是不是社会主义的疑问，有人说是“资本社会主义”，还有人干脆说是“国家资本主义”、“新官僚资本主义”。这些都是完全错误的。我们说中国特色社会主义是社会主义，那就是不论怎么改革、怎么开放，我们都始终要坚持中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度，坚持党的十八大提出的夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求。
39.下列对改革开放前后两个历史时期的关系，表述正确的是____。
A.两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别，是彼此割裂、根本对立的
B.本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索
C.改革开放前的社会主义实践探索为改革开放后的社会主义实践探索积累了条件
D.改革开放后的社会主义实践探索是对前一个时期的坚持、改革、发展
正确答案：BCD。本题考查正确认识改革开放前后两个三十年。对于改革开放前后两个历史时期的关系，总书记在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班上的讲话中指出，“这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索”。这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别，但两者决不是彼此割裂的，更不是根本对立的。党在社会主义建设实践中提出的许多正确主张，虽然当时没有真正落实，改革开放后得到了真正贯彻，将来也还是要坚持和发展的。对改革开放前的历史时期要正确评价，不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。改革开放前的社会主义实践探索为改革开放后的社会主义实践探索积累了条件，改革开放后的社会主义实践探索是对前一个时期的坚持、改革、发展。BCD表述正确，A项错误。
40.下列哪些选项内容是党的问责工作应当坚持的原则？ A.依规依纪、实事求是
B.失责必问、问责必严
C.惩前毖后、治病救人
D.分级负责、层层落实责任 正确答案：ABCD
41.如何切实树立全心全意为人民服务的思想观念？ A.树立领导就是服务的观念
B.树立共产党是具有先进性的党的观念 C.树立向人民负责的观念 D.树立正确使用权利的观念 正确答案：ACD
42.党的集中统一是党的力量所在，是实现______的根本保证。A.全面建成小康 B.经济社会发展 C.民族团结进步 D.国家长治久安 正确答案：BCD
43.共产党员如何做向中央看齐的模范？
A.自觉把“三严三实”要求体现到坚持坚定正确的政治方向上 B.自觉把“三严三实”要求体现到落实党中央重大决策部署上 C.自觉把“三严三实”要求体现到对分管方面的管理上 D.自觉把“三严三实”要求体现到严格要求自己上 正确答案：ABCD
44.为什么说共产主义是理论、实践和社会制度的有机统一？
A.共产主义作为科学理论体系，是共产党人所信仰的科学思想体系，即马克思主义理论，一个时代以来保持着永不衰竭的强大生命力 B.共产主义作为共产党人所从事的伟大实践活动，是无产阶级解放自己并同时解放全人类的伟大革命运动
C.共产主义作为共产党人终身为之奋斗的社会制度，是全人类所向往的、最高级的社会发展形态
D.共产主义作为一种崭新的社会制度,是人类社会发展的必然,是人类历史上最美好、最进步、最合理的社会制度 正确答案：ABC
45.中国坚定不移走和平发展道路是中国对国际社会关注中国发展走向的回应，更是中国人民对实现自身发展目标的自信和自觉。这种自信和自觉，来源于______。
A.中华文明的深厚渊源
B.对实现中国发展目标条件的认知 C.对世界发展大势的把握
D.中华民族是爱好和平的民族 正确答案：ABC
46.中国要聚精会神搞建设，需要两个基本条件，分别是______。A.和谐稳定的国内环境
B.和平安宁的国内环境 C.和平安宁的国际环境
D.和谐稳定的国际环境 正确答案：AC
47.2013年8月19日，习近平在全国宣传思想工作会议的讲话中强调：宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到______。
A.因势而谋
B.应势而动
C.因势而动
D.顺势而为 正确答案：ABD
48.2014年2月24日，习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时强调：要把社会主义核心价值观的要求融入各种精神文明创建活动之中，吸引群众广泛参与，推动人们在______的过程中提高精神境界、培育文明风尚。A.为家庭谋幸福
B.为他人送温暖
C.为社会作贡献
D.为百姓谋福利 正确答案：ABC
49.党的十八大要求全党坚定对中国特色社会主义的______。
A.道路自信
B.理论自信
C.制度自信
D.体系自信
正确答案：ABC本题考查坚持和发展中国特色社会主义。2013年6月，总书记在中央政治局第七次集体学习时指出，要在深入把握中国特色社会主义科学性和真理性的基础上，坚定道路自信、理论自信、制度自信，不断开创中国特色社会主义事业新局面，不断交出坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷。
50.“正衣冠”主要是按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象。（√）
51.教育实践活动要集中解决“四风”问题，具体就是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的问题。（√）
52.对外开放是当代中国发展进步的活力之源，是我们党和人民大踏步赶上时代前进步伐的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。（×）
53.坚持走中国特色新型城镇化道路，推进以经济建设为核心的城镇化，推动大中小城市和小城镇协调发展、产业和城镇融合发展，促进城镇化和新农村建设协调推进。（×）
54.在主持中共中央政治局第十四次集体学习时，习近平指出，改革开放以来，我们党始终高度重视正确处理改革发展稳定关系，始终把维护国家安全和社会安定作为党和国家的一项唯一重要的工作。（×）
55.随着改革不断深入和对外开放不断扩大，党必将面临前所未有的风险和挑战，党的作风建设始终是摆在我们面前的一项重大而紧迫的任务，这一丝都不能放松、一刻都不能停顿。（√）
56.十八大报告强调“调整国民收入分配格局，加大再分配调节力度，着力解决收入分配差距较大问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进”是对，“以人为本”理念的深化，是对效率与公平的最新诠释。（√）
57.加强作风建设，必须坚持马克思主义群众观点、贯彻党的群众路线，把出发点和落脚点归结到实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益上来。（√）
58.群众路线教育实践活动中，照镜子，主要是以《中国共产党纪律处分条例》
为镜。（×）
59.总书记强调：“加强党的建设，首要任务是加强政治纪律建设”。（×）
60.中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。（√）
61.文化实力和竞争力是国家富强、民族振兴的重要标志。（√）
62.总书记指出，我们工作的总基调是稳中求快。（×）63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.77.在主持中共中央政治局第十八次集体学习时，习近平指出我们党的指导思想就是马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。（√）
被总书记称为共产党人精神上的“钙”的是群众观念。（×）
总书记强调，作风问题本质上是党性问题。（√）
坚持人民主体地位是中国特色社会主义的内在要求。（×）
建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是促进社会经济发展。（×）
民主集中制是党的根本组织制度和领导制度。（√）
总书记就《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》作说明时指出，政治体制改革是全面深化改革的重点。（×）
问责条例中规定的问责方式可以单独使用，也可以合并使用。（√）
加强党性修养，要求共产党员必须自觉地在实践中进行自我修养和刻苦学习，在改造客观世界的同时改造主观世界。（√）
自我批评实质就是自己揭自己的短，自己揭自己的伤疤。（√）
党组织的培养、教育、管理和监督是党组织对党员的措施，党员干部才需要积极配合，一般党员接受接受就行了，反正党的凝聚力战斗力也不在于我一个。（×）
看齐意识是党的优良传统，所以我们要向党中央看齐，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置。（√）
调和就是调和主义。（×）
一切宗派组织和宗派活动，实质上都起着瓦解党的消极作用。（√）
开展三严三实活动，党委（党组）主要领导同志要承担起第一责任人的责任。（√）78.加强对党员的党性教育是党的建设的阶段性任务。（×）
79.能否进一步深化改革、促进发展、保持稳定，在很大程度上取决于全党和全国人民能否紧密团结在党中央周围。（√）
80.在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人无权参加和进行申辩。（×）
正解：本人有权参加和进行申辩。
81.党章规定，党的各级领导机关、派出的代表机关、非党组织中的党组，都由选举产生。（×）
正解：派出的代表机关和非党组织中的党组除外。
82.对有丧失党员条件，严重败坏党的形象形为的，应当给予撤销党内职务处分。（×）
正解：应当给予开除党籍处分。
83.发展党内民主的着眼点是对权力运行的保护。（×）
正解：是对权力运行的制约和监督。
84.所谓中央的权威，就是指党中央特别是党中央领导的权威。（×）
正解：党中央领导集体的权威
85.如果上级的指示、决定不适合当地的情况，可以改变或调整上级指示,并向上级组织提出意见，说明情况。（×）
正解：必须在提出意见、说明情况，经上级组织同意后方可进行改变或调整。
86.政党的阶级基础和经济基础，是政党赖以生存和发展的依托。（×）
正解：阶级基础和群众基础。
87.实行党内选举制，是贯彻党的干部路线的重要保证。（√）
88.善于在中央的统一领导下充分发挥地方积极性和党员的创造力是我党一贯坚持和倡导的重要指导原则。（√）
89.党内基本会议是党员行使民主权利、管理党内事务的最主要渠道。（√）
90.《中国共产党廉洁自律准则》是党执政以来第一部坚持正面倡导、面向全体党员的规范全党廉洁自律工作的重要基础性法规。（√）
91.《中国共产党廉洁自律准则》规定了“8个禁止”“52个不准”。（×）
正解：《中国共产党廉洁自律准则》规定了党员廉洁自律规范和党员领导干部廉洁自律规范。
92.《中国共产党纪律处分条例》仅适用于违犯党纪应当受到党纪追究的党员。（×）正解：《中国共产党纪律处分条例》适用于违犯党纪应当受到党纪追究的党组织和党员。
93.撤销党内职务处分，是指撤销受处分党员由党内选举或者组织任命的党内职务。（√）
94.党员受到开除党籍处分，五年内不得重新入党。（√）
95.对违纪后下落不明的党员，下落不明时间超过六个月的，党组织应当作出决定，开除其党籍。（×）
正解：对违纪后下落不明的党员，下落不明时间超过六个月的，党组织应当按照党章规定对其予以除名。
96.对于违纪行为所获得的职务、职称、学历、学位、奖励、资格等其他利益，应当由承办案件的纪检机关或者由其上级纪检机关建议有关组织、部门、单位按照规定予以纠正。（√）
97.在党内搞团团伙伙、结党营私、拉帮结派、培植私人势力或者通过搞利益交换、为自己营造声势等活动捞取政治资本，违反了党的政治纪律。（√）
98.不按照有关规定或者工作要求，向组织请示报告重大问题、重要事项的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。（√）
99.违反有关规定组织、参加用公款支付的宴请、高消费娱乐、健身活动，或者用公款购买赠送、发放礼品，违反了党的工作纪律。（×）正解：违反有关规定组织、参加用公款支付的宴请、高消费娱乐、健身活动，或者用公款购买赠送、发放礼品，违反了党的廉洁纪律。
100.党的基本路线是什么？
答：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
101.党的纪律处分从松到严有哪几种？
答：警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍
（注：需按顺序回答方可得分）
102.总书记对中央政治局全面贯彻执行民主集中制提出了哪些要求？
答：一是带头发扬党内民主。二是带头坚持集体领导。三是严格按照工作规则和程序办事。四是带头开展批评和自我批评。五是带头维护中央权威。
103.民主集中制中集中的基本要求是什么？
答：个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级、全党服从中央
104.党章规定进行党内选举必须坚持正确的原则，主要有哪些？
答：
一、党员选举权平等的原则。
二、充分体现选举人意志的原则。
三、无记名投票的原则。
四、差额选举的原则。
105.党的制度建设大体可以归纳为几个方面的基本内容？分别是什么？
答：3个方面，党的根本制度建设、党的基本制度建设、党的具体制度建设。
106.党内民主的精髓和核心是什么？
答:所有党员在党内一律平等，都有平等地参与党内各种事务的权利。
107.党内的基本会议有哪些？
答：党小组会议、党员会议、支委会议、党委会议、党代表大会、党代表会议等。
108.习近平同志当选总书记后公开发表的第一篇文章是什么？ 答：《认真学习党章，严格遵守党章》 109.中国共产党党员入党宣誓誓词是什么? 答：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
110.《中国共产党廉洁自律准则》党员领导干部廉洁自律规范内容有哪些？ 答:第五条
廉洁从政，自觉保持人民公仆本色。第六条 廉洁用权，自觉维护人民根本利益。第七条 廉洁修身，自觉提升思想道德境界。第八条 廉洁齐家，自觉带头树立良好家风。
111.中国共产党的最高理想和最高目标是什么？宗旨是什么？ 答：中国共产党的最高理想和最高目标是实现共产主义。宗旨是全心全意为人民服务。
112.中国共产党的建设的四项基本要求是什么？
答：中国共产党的建设的四项基本要求是：第一，坚持党的基本路线；第二，坚持解放思想,实事求是,与时俱进,求真务实。第三，坚持全心全意为人民服务；第四，坚持民主集中制。
113.《中国共产党纪律处分条例》把党章对纪律的要求整合成哪些纪律？ 答：政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、工作纪律、群众纪律和生活纪律。
114.党的各级纪律检查委员会的主要任务是什么？
答：维护党的章程和其他党内法规，检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况，协助党的委员会加强党风建设和组织协调反腐败工作。
115.预备党员违犯党纪的如何进行处理？
答：预备党员违犯党纪，情节较轻，可以保留预备党员资格，党组织应当对其批评教育或者延长预备期；情节较重的，应当取消其预备党员资格。
116.案例分析：2013年至2014年期间，海南省人大常委会原副主任张力夫分别于“五一”、国庆等节假日先后6次违规接受公款宴请，合计花费5.745万元。与此同时，张力夫还存在违规收受礼品礼金、违反组织纪律、工作纪律等问题。经中央纪委常委会研究并报党中央批准，给予张力夫开除党籍处分，依照法定程序罢免其海南省第五届人大代表职务，终止其海南省第六次党代会代表资格，按副科级确定退休待遇；责令退赔相关费用；对违规收受的礼品礼金予以收缴。
请你结合以上案例试分析其处理依据为《中国共产党员纪律处分条例》中的哪几条？其内容分别是什么？
答：违反了《中国共产党纪律处分条例》第八十三条、第九十六条。
第八十三条 收受可能影响公正执行公务的礼品、礼金、消费卡等，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。
收受其他明显超出正常礼尚往来的礼品、礼金、消费卡等的，依照前款规定处理。
第九十六条 违反有关规定组织、参加用公款支付的宴请、高消费娱乐、健身活动，或者用公款购买赠送、发放礼品，对直接责任者和领导责任者，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。117.什么是党的力量所在，实现经济社会发展、民族团结进步、国家长治久安的根本保证是什么？ 答：党的集中统一。
118.面对人民的信任和重托，面对新的历史条件和考验，全党必须增强哪四种意识？
答：忧患意识、创新意识、宗旨意识、使命意识。
119.什么是我们的立国之本和强国之路？ 答:坚持四项基本原则 和坚持改革开放
120.十八届三中全会提出的“三个进一步解放”是什么？
答：解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力。
121.全面深化改革，应以什么理论为指导？
答：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导。
122.十八届三中全会强调的“三个永无止境”是指什么？
答：实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放永无止境。
123.社会主义市场经济的根基是什么？
答：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
124.健全改进作风常态化制度，需要围绕反对什么，加快体制机制改革和建设？ 答：反对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风。
125.十八大报告指出，要把什么作为党和国家一切工作的出发点和落脚点？ 答：始终实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。
126.群众路线的基本内容是什么？
答：一切相信群众、一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
127.中国梦是什么的梦？
答：中国梦是国家的梦、民族的梦、人民的梦，是中华民族近代以来最伟大的梦想。
128.中国梦是核心要义是什么？
答：国家富强、民族振兴、人民幸福
129.在长期革命斗争中，党形成了三大优良传统作风，它们是？
答：理论联系实际的作风，密切联系群众的作风，批评与自我批评的作风。
130.党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，逐步形成并积极推进的四个全面战略布局是什么? 答：全面建成小康社会 全面深化改革 全面依法治国 全面从严治党
131.党的十八届三中全会对加强反腐败体制机制创新和制度保障进行了重点部署，明确了党委和纪委的什么责任? 答：党委负主体责任，纪委负监督责任。
132.建设中国特色社会主义的总布局是什么? 答：经济、政治、文化、社会、生态文明建设“五位一体”。
133.全面推进依法治国的总目标是什么? 答：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。134.党的十八届五中全会确定的五大发展理念是什么? 答：创新、协调、绿色、开放、共享。
135.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是什么? 答：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
136.党的纪律主要包括：
答：政治纪律、组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律。
137.党的十八大强调，要全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，增强哪四种能力? 答：自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。
138.“四个全面”战略布局之间的关系是什么? 答：全面建成小康社会是战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措。四个“全面”之间是相辅相成、相互促进、相得益彰的关系。
139.当前我们党存在着“四大危险”，其具体是指什么? 答：精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败。
140.2015年1月12日，总书记同中央党校第一期县委书记研修班学员进行座谈并发表重要讲话。他强调，做县委书记就要做焦裕禄式的县委书记，始终做到哪四个方面：
答：心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。
141.2013年6月28日，在全国组织工作会议的讲话中，总书记提出的好干部标准是什么? 答：信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。
142.党的十八届五中全会强调，全面建成小康社会奋斗目标，推动经济社会持续健康发展，必须遵循哪些原则? 答：坚持人民主体地位，坚持科学发展，坚持深化改革，坚持依法治国，坚持统筹国内国际两个大局，坚持党的领导。
143.问责条例中规定对领导干部有哪些问责方式？ 答：（1）通报
（2）诫勉
（3）组织调整或者组织处理
（4）纪律处分
144.中国共产党的三大作风？ 答：（1）理论联系实际的作风
（2）和人民群众紧密联系在一起的作风（3）批评与自我批评的作风
145.“三严三实”是哪三严，哪三实？ 答：严以修身、严以用权、严以律己； 谋事要实、创业要实、做人要实
146.社会主义核心价值观？ 答：富强、民主、文明、和谐，（是国家层面的价值目标）自由、平等、公正、法治，（是社会层面的价值取向）爱国、敬业、诚信、友善，（是公民个人层面的价值准则）
147.“以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，保持共产党人政治本色”对应“照镜子 正衣冠 洗洗澡 治治病“中的哪三个字？” 答：洗洗澡
148.党的宗旨是什么？ 答：全心全意为人民服务
149.党的最高理想和最终目标是什么？ 答：实现共产主义
150.《中国共产党问责条例》是从什么时候开始施行？ 答：2016年7月8日
151.如何向党中央看齐？
答：①坚定对党忠诚的态度②坚决服从中央统一领导
（一）英国早、中期文学：
（1）英国的建立
（2）神话传说和《贝奥武夫》等（3）封建主义时期
（4）英国歌谣和《罗宾汉》
（5）英诗之父：乔叟及其代表作《坎特伯雷故事集》
（二）英国的文艺复兴
（1）转型中的英国社会（2）莫尔和他的《乌托邦》
（3）英国文学的炽盛时期：A：诗歌 B：戏剧
（三）英国资产阶级革命
（1）英国资产阶级和王政复辟（2）革命诗人密尔顿：《失乐园》、《复乐园》、《力士参孙》等。（3）班扬和他的讽喻作品《天路历程》（4）玄学派诗人和骑士派诗人
（5）散文作家洛勃特“巴顿，托马斯”布朗恩和吉罗米“忒列（6）复辟时期的文学创作：戏剧和德莱顿
（四）十八世纪英国文学（1）启蒙运动和古典主义（2）艾迪森、斯迪尔和蒲柏（3）斯威夫特和《格列佛游记》（4）笛福和小说的兴起
（5）理查森和他的《帕米拉》（6）小说之父菲尔丁
（7）文学家斯莫利特和斯坦恩
（8）十八世纪的戏剧和剧作家谢立丹（9）约翰生博士及其文学地位
（10）哥尔斯密斯和他的代表作《韦克菲尔德的牧士》（11）吉朋和《罗马帝国兴衰史》（12）感伤主义及前浪漫主义（13）诗人兼版画家布莱克（14）农民诗人彭斯
（五）英国的浪漫主义
（1）浪漫主义思潮（2）湖畔派诗人
（3）浪漫主义诗人拜伦、雪莱和济慈（4）散文作家兰姆”哈慈利特和李“享特（5）司各特和他的历史小说
（六）批判现实主义（1）批判现实主义的兴起
（2）犹更斯，萨克雷和女性小说家（3）批判现实主义作品特色
（七）十九世纪中晚期的散文作家和诗人
（1）卡莱尔，罗斯金等
（2）丁尼生，布朗宁夫妇，罗塞蒂和斯温伯恩（3）世纪末的文学动向。A：自然主义 B：新浪漫主义 C：唯美主义
（八）二十世纪英国文学
（1）社会和历史条件（2）早期小说
（3）诗人、小说家哈代
（4）福斯特世家和哥尔斯密斯
（5）爱尔兰戏剧运动和剧作家萧伯纳（6）现代主义诗歌
（7）心理分析和D”H“劳伦斯（8）意识流和乔伊斯、沃尔夫（9）工人阶级小说
（10）马克思主义文学评论
英国文学（精简版）
1.盎格鲁·撒克逊时代的民族史诗和贝奥武甫。 2.中世纪诗歌和浪漫传奇
杰弗瑞·乔叟；英格兰、苏格兰民歌和罗宾汉之歌。 3.文艺复兴时代：
克利斯托夫.马洛；艾德蒙.斯宾塞；伟大的戏剧家莎士比亚； 4.资产阶级革命和王朝复辟时代： 诗人约翰·弥尔顿和小说家约翰·班扬。 5.十八世纪：
现实主义小说家笛福、斯威夫特、菲尔丁、前期浪漫主义诗人罗伯特·彭斯、威廉·布菜克。6.十九世纪早期：
浪漫主义诗人华滋华斯、拜伦、雪菜。 7.十九世纪中期：
批判现实主义小说家狄更斯、萨克雷、勃朗特三姐妹。 8.十九世纪末期： 小说家托马斯·哈代。
9.二十世纪主要代表性作家与现代主义： 萧伯纳、托·斯·艾略特、乔伊斯、英国文学史上从莎士比亚起至当代22位作家以及美国文学史上从富兰克林起至当代15位作家的作品。在体裁上包括诗歌、戏剧、散文和小说，在时代上较侧重于近代。其中包括William Shakespeare、Jonathan Swift、William Wordsworth、Jane Austen、Percy Bysshe Shelley、John Keats、Charles Dickens、Thomas Hardy、Oscar Wilde、George Bernard Shaw、John Boynton Priestley;Nathaniel Hawthorne、Henry Wadsworth Longfellow、Edgar Allan Poe、Walt Whitman、Emily Dickinson、Mark Twain、Theodore Dreiser、Jack London、Robert Frost、Eugene O’Neill、Ernest Hemingway和Arthur Miller 等重要作家的代表作或节选。
ENGLISH LITERATURE
1.William Shakespeare … Sonnet 18 / The Merchant of Venice(Act IV, Scene1)2.Henry Fielding………… Joseph Andrews(Chapter 12)3.Robert Burns…………… A Red, Red Rose / Three Satirical Epigrams 4.William Blake………… London / I Heard an Angel Singing 5.William Wordsworth … The Solitary Reaper / Composed upon Westminster Bridge 6.Jane Austen ………… Pride and Prejudice(excerpt)
7.Percy Bysshe Shelley …Song to the Men of England / Ode to the West Wind 8.John Keats ………… On the Grasshopper and Cricket / To Autumn 9.Charles Dickens ………… David Copperfield(excerpt)10.William Makepeace Thackeray ……… Vanity Fair(Chapter 6)11.Emily Bronte …………………………… Wuthering Heights(Chapter 15)12.Tomas Hardy ……………… Tess of the D’Urbervilles(Chapters 13, 55 & 56)13.Oscar Wilde ………………The Importance of Being Earnest(excerpt from Act I)14.George Bernard Shaw …… Pygmalion 15.Thomas Stearns Eliot …… Morning at the Window / Aunt Helen / Cousin Nancy
AMERICAN LITERATURE 1．Benjamin Franklin ……………… Autobiography 2.Ralph Waldo Emerson …………..The American Scholar 3.Nathaniel Hawthorne …………… The Minister’s Black Veil 4.Edgar Allan Poe ………………… Annabel Lee / To Helen 5.Walt Whitman …………………… Selections from Leaves of Grass 6.Emily Dickinson ………………… Selected Poems 7.Mark Twain ……………………… The Adventures of Huckleberry Finn 8.Theodore Dreiser ……………… An American Tragedy
9.Robert Frost …………………… The Pasture / Mending Wall / The Road Not Taken 10.Eugene O’Neill ……………… The Hairy Ape 11.Ernest Hemingway …………… A Farewell to Arms 12.Arthur Miller ………………… Death of a Salesman
美国文学的历史距今不过二百来年，和欧洲任何一个国家的文学史相比，它是历时最短而发展最快的。从本杰明”富兰克林到一次世界大战前的美国作家，为美国文学赢得了一定的荣誉。但真正为美国文学赢得世界荣誉的则是一战后崛起的一些作家，因此，本课程讲授的重点是一次世界大战到二次世界大战期间的美国作家。二次世界大战后的美国文坛，流派众多，且一些作家仍在创作之中。因此，对二次世界大战后的作家的讲授只是简介。
1、殖民时代的美国作家 Benjamin Franklin
美国文学 生平介绍、作品的流畅、清晰、言简意赅的文风，受18世纪英国作家的影响。作品中清教思想的反映及对后世美国文学的影响。
2、浪漫主义文学时期的美国作家 1）Washington Irving 生平介绍、对美国文学的突出贡献、对欧洲民间故事的移殖，使之成为美国文学的传统，作品的风格。2）James Cooper 生平简介、美国战争历史小说、海洋冒险小说以及边疆小说的开拓者、对小说艺术形式的贡献。3）Edgar Allan Poe 生平及创作简介，对法国象征诗人；对现、当代美国南方文学、对后世侦探作家的影响，文学理论以及对王尔德“为艺术而艺术”等唯美主义作家的影响。4）Walt Whitman 《草叶集》中歌颂自由、民主、平等、人的创造力以及对美国人民的赞颂和对现代科学技术的赞扬。对美国诗歌的独特贡献以及对威廉斯、庞德、垮掉一代作家等的影响。《草叶集》的创新及艺术风格。5）Ralph Emerson 超验主义哲学思想的核心。爱默生超验主义思想在文学中的反映及对梭罗、惠特曼、弗罗斯特的影响。６）Henry David Thoreau 对超验主义者运动的贡献及其作品的影响。７）Emily Dickinson 作品的主题、对现代诗人的影响尤其对意象派的影响、作品的艺术内容。８）Nathaniel Hawthorne 介绍加尔文教、清教思想对霍桑的思想及其作品的影响、《红字》一书的艺术手法以及霍桑对人类心灵的探讨。
３、现实主义作家 １）Mrs.Stowe 介绍废奴文学、《汤姆叔叔的小屋》的社会意义以及黑人在美国社会所受不幸遭遇等。２）Mark Twain 介绍马克“吐温的生活经历在其文学作品中的反映，其作品的社会意义，对美国社会各种腐败现象的揭露，马克”吐温代表作的艺术手法。马克“吐温的口语化语言对现、当代美国作品的影响。马克吐温被誉为“美国文学之父”。３）0.Henry 欧”享利小说的社会意义。其短篇小说的艺术风格，既“欧“享利式”的小说艺术。４）W.Dean Howells 豪威尔斯对现实主义小说的理论贡献。其作品的艺术风格。5）Henry James 詹姆斯对美国小说的贡献：小说叙事角度的转换、对人物内心世界的探索，注重作品的哲学意义和心理意义等。詹姆斯对文艺理论的贡献等。
4、美国自然主义作家
1）Stephen Crane，Frank Norris 对自然主义文学的理论贡献以及他们的自然主义小说。2)Jack London 杰克”伦敦的自传体式小说，作品的意义。3）Theodore Dreiser 德莱塞的自传体小说。分析代表作《嘉莉妹妹》和《美国的悲剧》。
5、二十世纪二十年代的美国作家 1）一战后的美国文学背景及文学倾向。
简介一战对美国作家的影响。他们对传统道德的摒弃和对传统文学形式的摈弃，他们的创作和为美国文学赢得的世界荣誉。2）Ernest Hemingway 介绍海明威的生活在其文学作品中的反映。海明威的艺术风格、小说的主题思想——“硬汉子”以及“重压下的优雅风度”简介。阐述历久不息的海明威热及其对美国文学的杰出贡献。3)F“Scott Fitzgerald 介绍“二十年代的代言人”菲茨杰拉德。分析其代表作《了不起的盖茨比》的艺术成就和社会意义。4）Imagism”Ezra Pound 介绍意象主义产生的时代背景、意象主义的发展及其消亡、各个时期的发展情况、意象主义的核心思想及对英美现、当代诗的影响。
介绍庞德对意象主义运动的巨大贡献、庞德汉诗英译的成就及其对中国古典诗歌和中国文化的不懈追求，重点讲授其代表作《In a Station of the Metro》(《地铁车站》)。5）Sherwood Anderson 介绍安德森对同时代作家的影响。重点介绍其代表作《Winesbury, Ohio》的艺 术成就、语言特色以及安德森在二十世纪20年代美国文坛上的独特地位。6）Robert Frost 介绍弗罗斯特简洁朴素的语言下蕴含的深䆳哲理。介绍弗罗斯特在传统之路上的诗歌成就、简洁语言、艺术风格以及历久不息的弗罗斯特热的原因。7）W“Carlos”Williams 介绍威廉斯的诗学理论。其诗作的语言风格和清新、质朴的语言。介绍其代表作《红色手推车》。8）T“S”Eliot 其艺术手法，对美国诗歌产生的巨大影响等。9）William Faulkner 福克纳通过对美国南方四个大家族的描述，呈现出的一幅复杂的南方社会的生活图画，表现了二百年来美国南方社会的变迁。分析代表作《愤怒与喧嚣》的社会意义、艺术手法、艺术成就等。10）Sinclair Lewis 刘易斯的小说艺术成就。其代表作《大街》和《巴比特》对美国中产阶级生活的细腻描述等。11）E“E”Cummings 肯明斯诗歌的独创性，诗作的意义。
6、三十年代的美国文学 1）30年代的文学背景
30年代的文学背景，进步作家介绍。30年代作家与20年代作家的区别等。2）Dos Passos 帕索斯《美国》三部曲的社会意义、文学成就。3）John Steinbeck 斯坦贝克的思想倾向介绍以及代表作《愤怒的葡萄》的社会意义和艺术成就。4)逃亡者——重农派——新批评
介绍崛起20于年代、以兰色姆为代表的逃亡者到30年代转向文学批评，即新批评的过程。重点介绍Ransom, Tate, Warren, Brooks 的文学批评及其偏颇。5)O’ Neill
奥尼尔的戏剧成就及美国戏剧简介。分析奥尼尔代表作一至二部。
7、二战后的美国文学
1）介绍二战后美国的社会背景，“麦卡锡时代”，冷战、对朝鲜等发动的一系列侵略战争的后果和影响。二战后作家与一战后作家的不同之处。
2）简介二战后美国诗坛上崛起的“垮掉一代”诗人、“自由派诗人”、“黑山派诗人”、“芝加哥派诗人”等。
招生专业：凝聚态物理/材料物理与化学
固体物理学的基本内容(专题除外), 主要有:晶体结构, 晶体结合, 晶格振动和晶体热学性质, 晶体的缺陷, 金属电子论和能带理论.主要参考书目: 1.黄昆, 韩汝琦, 固体物理学, 高教出版社
2.陆栋, 蒋平, 徐至中, 固体物理学, 上海科技出版社 3.朱建国, 郑文琛等, 固体物理学, 科学出版社
«新型功能材料»复习大纲
招生专业：材料物理与化学/光学工程
一、复习大纲
1，材料、新材料的重要性；
2，材料科学、材料工程、材料科学与工程的学科形成与学科内涵；
3，材料科学与工程的“四要素”的内容；“四要素”间的相互关系（用图来表示）；“四要素”在材料研究中的作用；（要求能结合具体材料事例予以说明）4，如何理解材料、特别是新材料是社会现代化的物质基础与先导； 5，怎样区分结构材料和功能材料？新型功能材料的内涵是什么？
6，了解新型功能材料中相关科学名词的解释，并能给出适当的例子，如：信息材料；光电功能材料；能源材料；高性能陶瓷；纳米材料；晶体材料；人工晶体（材料）；压电材料；铁电材料；复合材料；梯度材料；智能材料与结构；材料设计；环境材料；低维材料；生物材料；非线形光学材料；光子晶体；半导体超晶格；等等；
7，注意了解材料检测评价新技术的发展；注意了解材料的成分测定、结构测定、形貌观测的方法；材料无损检测评价新技术的发展概况；
8，能结合具体的材料对象，给出材料的成分分析、原子价态分析、结构（含微结构）分析、形貌分析等所采用的主要技术，以及利用这些技术所得出的主要结果；
9，对若干常用的分析技术，包括：X射线衍射分析（XRD），原子力显微镜分析（AFM），扫描电子显微镜分析（SEM），透射电子显微镜分析（TEM），俄歇电子能谱分析，X射线光电子能谱分析（XPS），核磁共振谱分析，等，能结合具体事例，阐述它们在材料物化结构分析中的作用和能解决的具体问题；
10，材料科学技术是一门多学科交叉的前沿综合性学科；材料科学技术的学科内涵极为丰富；当代材料科学技术正在飞速发展，其主要发展趋势可以归纳为8个方面。结合具体事例，说明这8个方面的具体内容；
11，了解重要功能陶瓷（其中非常重要的一类是信息功能陶瓷）的研究现状，发展趋势，所需解决的重要科学问题；（要求能至少对一种重要功能陶瓷有比较详尽的了解）
12，当给出功能陶瓷的具体配方和所使用的具体原料的纯度（百分比）后，能具体的计算出该功能陶瓷配方的称量百分比；（该方法适用于不同材料的配比计算）
13，功能陶瓷发展中所需解决的共性科学问题有哪些方面；
14，信息功能材料对信息技术乃至整个信息社会都会产生重大影响。信息功能材料可进一步分为信息的检测与传感材料，信息的传输材料，信息的存储材料，信息的运算与处理材料，以及信息的显示材料。分别以一个具体的材料为例，对上述材料的作用予以说明；
15，在前述五大类材料中，至少选择两类材料为例，对其制备、特性和应用进行讨论，并由此说明信息功能材料在现代科学技术发展中的重要意义； 16，了解当前信息功能材料的发展概况，发展趋势；（要求至少能对一种重要信息功能材料有比较详尽的了解和分析）17，光子晶体的研究现状和发展趋势；
18，信息功能材料的总的发展趋势和共性科学问题；
19，科技界公认，纳米科学技术(nano science and technology, Nano ST)被认为是21世纪头等重要的科学技术。纳米科学技术将改变几乎每一种人造物体的特征。纳米科学技术发展很快，对未来社会有重大而深远的影响；可以说，纳米科学技术必将妊育并产生出一大类重要的高、新技术。试从科学技术和人类社会的发展角度，讨论纳米材料和纳米结构的内涵和应用，并举例说明； 20，结合具体材料对象，说明纳米材料和纳米结构的有代表性的制备技术； 21，纳米材料都具有奇异的性质，这些性质可以概括为两大类：量子效应和表面/界面效应。说明纳米材料的这两大类效应的具体内容；
22，纳米材料表征的重要意义何在？纳米材料的表征技术包括哪些方面？ 23，当前国内外人工晶体的研究现状和发展趋势如何？选择1-2种具体的晶体对象予以说明；
24，在人工晶体的研究与发展中，其共性关键科学问题有哪些；
25，新能源材料的定义是什么？结合具体材料对象，说明研究新能源材料的意义，并综合分析该类材料的发展趋势；
26，大体了解生物医学材料和仿生材料的内涵和发展趋势； 27，大体了解环境材料（或生态环境材料）的内涵和发展趋势；
28，重点学习、深入了解无机非金属材料（其中主要涉及新型功能材料）学科中，需要着力解决的十大重要科学技术问题；能针对其中两个（或至少一个）关键科学技术问题，结合具体材料对象的事例，深入地进行分析和讨论； 29，世界主要发达国家新型功能材料的发展战略；（以无机非金属材料学科的发展战略为例来说明）
30，我国新型功能材料的发展战略；（以无机非金属材料学科的发展战略为例来说明）
二、参考书目 重点参考书目： 国家自然科学基金委员会工程与材料科学部，无机非金属材料科学，北京：科学出版社，2006 2 师昌绪，材料科学技术。该文作为“中国大百科全书出版社编辑委员会编，材料科学技术百科全书，北京：中国大百科全书出版社，1995”一书的前言。3 “高技术新材料要览”编辑委员会编，高技术新材料要览，北京，中国科学技术出版社，1993；第1.10节。其他参考书目： 干福熹主编，王阳元等编著，信息材料，天津：天津大学出版社，2000；（参考该书中相关章节）。雷永泉主编，新能源材料，天津：天津大学出版社，2000；（参考该书中相关章节）。
«热力学»复习大纲
招生专业：材料物理与化学
掌握热力学第一定律、第二定律以及其它热力学基本规律、均匀物质（含电介质、磁介质等）的热力学性质和热力学函数、热动平衡判据、单元系的复相平衡、多元系的复相平衡和化学平衡等相关内容。能够熟练应用热力学理论推导、分析解决较为复杂的综合问题，解释相关的自然现象。参考书：
1.《热力学》，王竹溪著，高等教育出版社；
2.《热力学统计物理》（热力学部分），汪志诚编，高等教育出版社。
«无机化学»复习大纲
招生专业：材料物理与化学专业 复习大纲:
掌握元素的单质和化合物（氢化合物及其衍生物除外）的组成、结构、性质及其反应、化学热力学原理和化学平衡原理等方面基础知识，包括物质的状态（含气体、溶液和固体）、原子结构、化学键与分子结构、化学热力学（含热力学第一定律、热化学和化学反应的方向等）、化学反应速率、化学平衡、溶液中的离子平衡、氧化还原反应等相关内容。能够熟练应用无机化学理论分析、计算较为复杂的综合问题，解释相关的自然现象。参考书目：
1．《无机化学》，武汉大学、吉林大学等校编，高等教育出版社； 2．《无机化学》，陈种菊编，四川大学出版社。
«材料科学基础»复习大纲
招生专业： 材料学
一、主要参考书：
1.材料科学与工程基础(Fundamentals of Materials Science and Engineering)第五版（英文影印版）作者：William D.Callister, Jr.，化学工业出版社，2004年1月。
2.《材料科学基础》第2版，谢希文，过梅丽 编著，北京航空航天大学出版社，2005年9月
3.《材料科学基础》，胡赓祥等主编，上海交通大学出版社，2000年 4.《金属固态相变原理》科学出版社 徐洲等编著 5.《金属固态相变及应用》化学工业出版社 康煜平编著（注：无机材料方向参考1~2本书，金属材料方向参考3~5本书）
二、考试复习内容：
1、固体结构
晶体学基础、金属的晶体结构、陶瓷的晶体结构、相结构和非晶态结构
2、晶体缺陷
点缺陷、线缺陷和面缺陷
3、扩散
扩散理论和热力学，扩散机制，扩散激活能，影响固体材料扩散的主要因素
4、金属和陶瓷的力学性能
弹性变形的本质、单晶体和多晶体的塑性变形与断裂。陶瓷材料的结构与其力学性质的关系。陶瓷样品的力学性能的测定。
5、回复与再结晶
静态回复与再结晶、动态回复与再结晶
6、金属的凝固
形核与长大的热力学和动力学、晶粒大小对性能的影响、细化晶粒的措施、熔液的精炼。
7、二元相图
相图的热力学、常见的二元相图及其凝固
8、固态相变
固态相变的热力学与动力学、奥氏体的形成的热力学和动力学、扩散型相变的热力学与动力学、切变型相变的热力学与动力学
三、参考重点：
无机材料方向：1、2、3、4、7、部分 金属材料方向：1、4、5、6、8、部分
«功能材料科学基础»复习大纲
招生专业：材料学
一、功能材料定义和分类
二、金属功能材料
1、形状记忆合金： 定义、原理、分类和应用。
2、贮氢材料（合金）： 定义、原理、分类和应用。
3、非晶态合金： 定义、制备方法、性能特点、分类和应用。
4、超导材料：基本物理性质、微观图像和BCS超导微观理论、低温超导材料、高温超导材料。
三、无机非金属功能材料
1导电陶瓷（电子导电陶瓷、离子导电陶瓷）：定义、原理和分类。2气敏陶瓷：定义、原理和分类。3湿敏陶瓷：定义、原理和分类。4生物陶瓷：定义、原理和分类。5功能转换材料(压电材料、光电材料、声光材料等)：定义、原理和分类。
四、高分子功能材料
1、生物医用功能高分子材料：性能特点，优势和应用。
2、高分子药物及药物释放和送达体系
参考书目：
1、“功能材料概论”，殷景华等，哈尔滨工业出版社；
2、“新型功能材料”，贡长生等，化学科学出版社。
«材料物理性能»复习大纲
招生专业：材料学 主要内容：
金属材料物理性能(热、电、磁、弹性与内耗）的变化本质、变化规律、影响因素、测试方法及其在金属材料研究中的应用，光学性能、介电性能不作要求。
热：热容、热膨胀、热传导、热电效应 电：电导率、电阻率 磁：磁化理论
弹性与内耗：模量、内耗机制 名词解释：各章节基本概念
简答及问答：金属材料物理性能(热、电、磁、弹性与内耗）基本理论、影响因素、测试方法及其在金属材料研究中的应用 参考教材：
田莳：材料物理性能，北航出版社，2003 陈述川，材料物理性能，上海交通大学出版社，1999 宋学孟，金属物理性能分析，机械工业出版社：1991
«新型无机材料»复习大纲
招生专业：材料学
《新型无机材料》要求了解当今国际上重要的新型无机材料的概况，重点掌握新型无机材料的制备原理、制备新技术、新工艺和新型无机材料的结构、性能与应用。
参考书为《新型无机材料》（郑昌琼、冉均国主编，科学出版社，2003年），全书分为四篇十八章：第一篇 绪论（重点第二章）。第二篇 低维材料（重点第三、五章）。第三篇 高技术陶瓷（重点第六、八章、十一、十二、十三章）。第四篇 无机生物医学材料（重点第十六、十八章）。
«材料科学与工程基础»复习大纲
一、材料晶体学基础
二、材料相结构
三、晶体缺陷
四、固体扩散
五、相图（二元相图）及合金凝固
六、金属及合金的塑性变形
七、回复与再结晶
八、金属固态相变
九、材料结构和性能表征方法和技术
十、合金钢及热处理基础
参考资料 1．材料科学基础 上海交大出版社 胡赓祥等 2．材料科学基础 机械工业出版社 石德珂 3．材料科学基础 清华大学出版社 潘金生 4．金属材料学 吴承建 冶金工业出版社
«材料物理化学»复习大纲
招生专业：纳米材料与纳米技术
一、考试的基本要求
要求考生系统地理解和掌握材料物理化学的基本概念和基本原理，能够综合运用所学的知识分析问题和解决问题。本课程的考试要求是具有良好专业基础的硕士研究生能够达到的水平，以保证能顺利开展博士阶段的学习和研究。
二、方法和考试时间
博士学位研究生入学考试“材料物理化学”考试为笔试，考试时间为3小时，共100分。
三、考试的主要内容
1．热力学定律的基本概念，意义及方法。
2．晶体的基本概念与性质, 晶体的对称性, 晶体的分类及各自特点, 典型的晶体结构；晶体化学的基本原理；晶体的缺陷，缺陷分类及基本规律。3．非晶态固体，表面与界面，扩散与固相反应，烧结的相关知识。4．相平衡与相变的相关知识，各类相图的特点和分析方法。
5．纳米材料的常用表征手段及分析方法，其他通过研究生阶段学习应该了解的常用的纳米材料及技术有关物理，化学知识。
参考书：《无机材料物理化学》，贺蕴秋，王德平，徐振平编，化学工业出版社
《材料物理化学》，张志杰 主编，化学工业出版社
或其他有关参考书。
«功能材料»复习大纲
招生专业：纳米材料与纳米技术
一、功能材料定义和分类
二、金属功能材料
1、形状记忆合金： 定义、原理、分类和应用。
2、贮氢材料（合金）： 定义、原理、分类和应用。
3、非晶态合金： 定义、制备方法、性能特点、分类和应用。
4、超导材料：基本物理性质、微观图像和BCS超导微观理论、低温超导材料、高温超导材料。
三、无机非金属功能材料
1导电陶瓷（电子导电陶瓷、离子导电陶瓷）：定义、原理和分类。2气敏陶瓷：定义、原理和分类。3湿敏陶瓷：定义、原理和分类。4生物陶瓷：定义、原理和分类。
5功能转换材料(压电材料、光电材料、声光材料等)：定义、原理和分类。
四、高分子功能材料
1、生物医用功能高分子材料：性能特点，优势和应用
2、高分子药物及药物释放和送达体系
参考书目：
1、“功能材料概论”，殷景华等，哈尔滨工业出版社；
2、“新型功能材料”，贡长生等，化学科学出版社。
«纳米材料学»复习大纲
招生专业：纳米材料与纳米技术
一、纳米材料的基本概念和结构
二、纳米材料的基本性能（含物理性能和力学性能）
三、纳米材料的制备方法
四、纳米材料的表征方法
五、纳米材料表面改性技术
六、纳米复合材料
七、纳米材料的应用
注：以上内容涉及纳米微粒，一维纳米材料和纳米块体材料。
参看书目：由于目前没有一本较全面的纳米材料学的教材，因此可参阅相关的书籍，不限于列出的资料。
1．纳米材料科学导论 陈敬中等主编 高等教育出版社 2．纳米材料与纳米结构 张立德，科学出版社 3．纳米材料及应用技术 许并社等 化学工业出版社 4．纳米材料学 曹茂盛等 哈尔滨工程大学出版社
«计算机技术»复习大纲
招生专业：生物医学工程
计算机技术为生物医学工程专业中生物信息处理、生物医学仪器、生物医学图像处理等分支的重要基础。其中计算机语言、数据结构是计算机技术的组成部分。本试题主要考查对C/C++语言和数据结构的掌握，数据结构的算法描述与实现以C/C++语言方式出现。复习大纲 C/C++语言部分 一 基本概念
内置数据类型、变量、表达式语句以及函数 二 基础语言
C++语言预定义的内置和复合数据类型；表达式；语句；抽象容器类型 三 基于过程的程序设计
函数；域和生命期；函数重载；函数模板；异常处理；泛型算法 四 基于对象的程序设计
类的定义、初始化、构造与析构；操作符重载；用户定义的转换；类模板 五 面向对象的程序设计
类继承与子类型；多继承与虚拟继承；iostream库 数据结构部分 一 基本概念和术语
算法设计的要求；算法效率的度量；算法的存储空间需求 二 线性表
线性表的顺序表示和实现；线性表的链式表示和实现 三 栈和队列
栈的表示和实现；栈的应用；抽象数据类型队列的定义；链队列；循环队列 四 串
串类型的定义；串的表示和实现 五 数组和广义表
数组的定义；数组的顺序表示和实现；矩阵的压缩存储；广义表的定义和存储结构
六 树和二叉树
树的定义和基本；二叉树的定义、性质与存储结构；树和森林；赫夫曼树及其应用 七 图
图的定义和术语；图的存储结构；图的遍历；图的连通性问题；最短路径 八 动态存储管理
可利用空间表及分配方法；边界标识法；伙伴系统 九 查找
静态查找表；动态查找表；哈希表 十 内部排序
插入排序；快速排序；选择排序；归并排序；基数排序 十一外部排序
外存信息的存取；外部排序的方法 十二文件
基本概念；顺序文件；索引文件 参考书 《C语言程序设计教程（第3版）》，谭浩强、张基温，高等教育出版社，2006年 《C++ Primer（第3版）》中文版，Stanley B Lippman，J o s é e L a j o i e，潘爱民 张丽 译，中国电力出版社，2005年 《数据结构（C语言版）》，严蔚敏、吴伟民，清华大学出版社，2002年
«生物医学电子学»复习大纲
招生专业：生物医学工程
《生物医学电子学》是以电子学的手段和方法去解决临床诊断和治疗、生物医学研究中的问题，并为之提供手段和设备的科学。因此，《生物医学电子学》是一门跨学科、高技术的课程，也是生物医学工程专业的一门主干课程。复习大纲
一 生物医学信号的特点和提取
生物电与非生物电信号特点、提取方式、提取过程中的干扰与噪声。二 生物医学信号放大
生物电放大器前置放大电路种类、隔离级设计、生物电与生物信号的放大器设计。三 信号预处理
模拟滤波器的设计、非线性变换、电压比较器、采样保持电路、信号的模拟运算。四 信号处理
信号数字化处理基础、数字信号的基本变化、离散系统的基本变换、随机信号处理。五 生物信号遥测
信号的调制与解调、生物信号遥测方式。六 电刺激
电刺激产生兴奋的条件、临床点刺激、心脏起搏、除颤。七 现代生物医学影像设备
医学影像设备概述、超声影像设备、XCT断层扫描系统、核医学影像设备。参考书
《生物医学电子学》，蔡建新，张唯真 编著，北京大学出版社, 1997 《生物医学测量与仪器》，王保华 主编，复旦大学出版社, 2003
«普通化学»复习大纲
招生专业：生物医学工程
一 考试内容：（带下划线者为考试重点）1.气体、大气污染与防治 1.1气体定律
1.1.1理想气体状态方程式 1.1.2道尔顿分压定律
1.1.3真实气体状态方程式──范德华方程 1.2大气及大气污染
1.2.1大气的组成和层次 1.2.2大气污染 1.3大气污染的防治
1.3.1环境空气质量标准 1.3.2大气污染的防治 2.化学反应的基本规律 2.1化学反应中的能量关系 2.1.1化学热力学的基本概念 2.1.2热力学第一定律 2.1.3化学反应的热效应与焓 2.2化学反应的方向 2.2.1自发过程 2.2.2吉布斯自由能 2.2.3熵
2.2.4吉布斯──赫姆霍兹公式 2.3化学反应的限度──化学平衡 2.3.1 化学平衡 2.3.2平衡常数 2.3.3化学平衡的移动 2.4 化学反应速率
2.4.1化学反应进度与反应速率 2.4.2影响化学反应速率的因素 3.水的污染及其处理 3.1水的物理化学特性
3.1.1水的熔点、沸点 3.2.2水的温度体积效应 3.1.3水的比热容、熔化热、气化热 3.1.4水的介电常数及溶解特性 3.2 溶液的酸碱性 3.2.1 酸碱质子理论
3.2.2弱酸弱碱水溶液的pH值 3.2.3缓冲溶液
3.3 水溶液中的沉淀-溶解平衡 3.3.1 溶度积及溶度积规则 3.3.2沉淀的转化 3.3.3分步沉淀 3.4 水的污染
3.4.1酸、碱、盐等无机物污染 3.4.2重金属污染 3.4.3有机物污染 3.4.4热污染
3.5水质指标与水处理
3.5.1评价水质的工业指标 3.5.2水处理 第4章 物质结构基础 4.1原子结构
4.1.1 原子核外电子的运动特征 4.1.2核外电子运动描述 4.1.3核外电子的分布 4.1.4原子结构和元素周期表 4.1.4 元素基本性质的周期性 4.2化学键与分子结构 4.2.1 离子键 4.2.2共价键
4.2.3 分子的几何构型及杂化轨道理论 4.3.4配位键与配位化合物 4.3.5分子间力和氢键 4.3晶体结构
4.3.1晶体及其结构 4.3.2离子晶体 4.3.3原子晶体、分子晶体和金属晶体 4.4.4混合型晶体 4.4.5实际晶体 5.化学与能源 5.1 能源概述 5.2 煤、石油和天然气 5.3电化学原理及化学电源 5.3.1 原电池与电极电势 5.3.2 元素电势图及其应用 5.3.3 化学电源 5.4核能
5.4.1 核裂变能、核电站 5.4.2 核聚变能 5.5新能源
5.5.1太阳能 5.5.2氢能 5.5.3 生物质能5.5.4地热能 5.5.5 海洋能 5.5.6 风能 6.化学与材料 6.1 概述 6.2 金属材料
6.2.1 金属材料概述 6.2.2 金属元素通论 6.2.3重要金属结构材料 6.2.4 重要金属功能材料 6.2.5金属的腐蚀与防腐 6.3 无机非金属材料
6.3.1概述 6.3.2新型陶瓷材料 6.3.3激光材料 6.3.4耐磨耐高温材料 6.3.5纳米材料 6.4有机高分子材料
6.4.1高分子概述 6.4.2聚合物的结构与性质 6.4.3传统高分子材料 6.4.4新型功能高分子材料 6.5新型复合材料 6.6信息材料
6.6.1半导体材料 6.6.2光导纤维 6.6.3化学传感器 6.7生物材料
6.7.1 生物材料的发展历史 6.7.2几类重要的生物材料 6.7.3生物材料发展现状与展望 6.8智能材料
6.8.1 智能材料的概念及其功能 6.8.2 智能材料的应用前景
二、参考书
《大学化学教程》
主编：谢克难 科学出版社 2006年8月
一、设计一:情景贯穿, 激发学习兴趣
创设富有新意的问题情景, 能充分发挥“科学”的综合学科优势, 激发学生的学习兴趣, 开阔学生视野, 增强学生的求知欲, 激活学生的思维, 使学生处于悱愤状态, 不断推动学生的思维向纵深发展。
在《科学》教材中有些知识点是并列关系, 它们并没有严密的联系。老师在复习这类知识点时若能创设一个情景将这些貌视毫无关联的知识串联起来, 则复习突破了“炒陈饭”的方式, 会使学生耳目一新。例如在第三册第二章§1～5的复习课可以这样设计:首先在大屏幕上显示“梦想之旅”, 老师提问:“今天老师和同学们一起环游世界, 大家有兴趣吗?”然后让学生选择交通工具 (如热气球、飞机、轮船) 去旅游。同学们的选择肯定不会完全相同, 所以老师可以根据热气球、飞机、轮船这些情景复习基础知识。若选择热气球, 则复习热气球的原理, 根据热气球的升空记录可以复习大气温度的垂直分布及大气分层, 凭借“热气球最佳飞行时间”的材料可以复习天气与气候、天气的要素、气温的日变化等知识点;若选择飞机或轮船也同样可以串联许多基础知识:大气温度的垂直分布及大气分层、天气要素、飞机原理、大气压证实及测量、气体压强与流速的关系、浮力、浮沉条件、液体压强与流速的关系等知识。通过“选择什么交通工具去环游世界”这个令人兴奋的情景来串联复习, 原本错综复杂的、比较零乱的知识被串成了一根线, 织成了一张结实的网。这样一来, 学生的课堂参与热情很高, 大脑的思维十分活跃。
二、设计二:热点透视, 激起学生热情
社会热点问题能较好地体现科学教学的时代性、科学性。复习时, 老师把知识目标与学生感兴趣的国家大事如北京奥运等社会热点问题有机融合成一体, 并渗透情感、态度、价值观教育, 对激起学生的学习热情、提高复习效率, 起到四两拨千斤的作用。
例如“光”的复习教学可用“奥运之光”为题进行。知识结构为:光源—光的传播及光速—光在同种均匀介质中沿直线传播—光的反射定律—平面镜成像原理、特点—光的折射规律—凸透镜成像的应用。具体的教学设计是:首先回顾北京奥运, 引出奥运圣火的火种灯、李宁腾空点燃主会场的火炬、邱健的最后一枪、水立方游泳馆、郭晶晶跳水、菲尔普斯自由泳、新闻记者在抓拍等图片, 再设计以下问题: (1) 火种灯是光源吗? (2) 光的传播需要媒介物质吗? (3) 光在哪些物质中可以传播? (4) 李宁腾空点燃主会场的火炬时为什么会有影子? (5) 酷暑时, 水立方会不会变成“温室浴场”呢?为什么? (6) 郭晶晶在跳台上可以看到游泳池中自己的像吗?这相当于成像, 所成的像有何特点? (7) 当跳水运动员下落的过程中, 像的大小如何变化 (变大、变小或不变) , 像离水面的距离将 (增大、减小或不变) 。 (8) 游泳馆的水为什么看上去是那样的浅? (9) 在水中的菲尔普斯看观众又会有怎样的感觉? (10) 你知道新闻记者手头的照相机成像特点吗?这样, 以中国人所自豪的北京奥运为线索的教学设计使学生在豪情澎湃中完成各知识点的复习。这个设计的优点是:借助学生感兴趣的内容、熟悉的场景, 学生会非常愿意用已学的专业知识解剖科学奥秘。
三、设计三:自我梳理, 归纳知识结构
学习是知识建构的过程, 而知识的建构要以学生已有的知识为基础。因此在复习教学中如何引导学生对已学知识进行自我梳理、归纳, 从而自主建构知识体系, 是非常重要的。
在复习课中, 老师应搭建合作交流的平台, 让学生在表现自我、相互竞争、相互合作中感受意想不到的惊喜与收获学习成果的喜悦。常见化合物间的反应规律是中考的重点和难点之一, 怎样使枯燥的反应规律在学生的相互竞争中建构、完善呢?笔者曾进行这样的教学设计:课前布置复习物质分类及各类物质间的相互反应规律的任务。上课时把学生分成两大组, 并声明优胜小组成员在班级量化考核中每人加2分。首先在大屏幕上显示稀硫酸、稀盐酸、锌粒、铜、二氧化碳、二氧化硫、氧化铜、氧化铁、氢氧化钠、澄清石灰水、氯化钡、硝酸银溶液、食盐水、碳酸钠、大理石、水、钠、氯气等十八种物质的名称;然后让学生在学习活动单上进行物质分类竞赛, 在能相互反应的物质间连线, 进行书写化学方程式比拼, 根据化学方程式总结反应规律, 完善酸、碱、盐、氧化物等物质间反应的条件, 探索制盐十法及制碱、制酸的可能方法;最后交流评价。上课时教师充分发挥班级量化考核的杠杆作用, 为学生搭建学习、表现的平台。整节课中充满了竞争的氛围, 学生学习的热情十分高涨, 复习效率得以提高。自主学习、合作交流和科学评价的有机结合是这一设计的巧妙所在。
四、设计四:任务驱动, 动脑动手又动口
任务能帮助学生自觉地把已有知识和技能运用于新的情境中。要完成学习任务, 要求学生不仅掌握基础知识和从题目中敏捷地捕捉和分析信息, 而且能有选择地调用自己贮存的知识, 将信息与已有知识有机地结合起来, 从而综合地运用知识解决问题, 最终轻松愉快地实现知识复习与能力提高。
这时所用教学策略为:针对复习课的教学目标, 老师设计几组任务, 将有关基础知识、基本技能、基本方法融于其中。课堂以任务为骨架, 教师引导学生对任务进行分析、讨论和解答, 必要时结合学生实际再增加一些重要的实验或重组整合某些实验。例如:在复习电路与电路连接时, 可以根据串并联电路的特点设计成一组任务: (1) 打开家里电冰箱门, 你会发现灯亮了, 这时冰箱的压缩机可能在工作, 也可能没工作, 试一试画出冰箱的工作简图; (2) 现在轿车比较普及, 小明在坐轿车时发现四个车门中任一车门没有关好, 驾驶仪表上的指示灯就会发光提示。每扇车门相当于一只开关, 你能画出电路图吗?
结果同学们都傻眼了, 虽然经过教师引导、小组讨论等教学手段, 但同学们还是一言不发, 教师只得自己分析。教师讲得累, 学生听得一知半解, 教学效果不佳。但是, 如果让同学们以边讨论边实验的方式进行模拟实验调动学生学习积极性, 促使其动脑动手又动口, 学生会运用已有的知识解决实验中遇到的问题。实践证明, 对重难点知识的复习必要时采用边讨论边实验的方式比教师一个人分析讲解效果好得多。
五、设计五:习题拓展, 巩固深化又提高
中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”, 说的是传授给人知识, 不如传授给人学习知识的方法。通过习题拓展、一题多解, 重视解题的过程和方法, 对于提高学生分析问题、解决问题的能力和培养学生严谨的科学态度具有良好的效果, 可让学生的科学素养在不知不觉中得到提升。
在对“科学”进行新课教学时, 我们是一个知识点、一个知识点的教学, 好比是站在大街上认识门牌号, 学生对各个知识点之间的联系没有形成自己的网络体系, 尤其表现在解题过程中。在复习时利用习题拓展的途径, 可以帮助学生形成良好的知识结构, 达到“一览众山小”的境界, 从而加深学生对知识的理解、掌握和应用, 切实提高学生的解题能力。例如分析饮水机、电饭煲、电烙铁等家用电器加热和保温的工作原理, 解此类题目学生普遍感觉困难。笔者曾这样设计电功、电功率的复习:首先请学生用所给的器材 (电源、开关一只、导线若干、两只不同的灯泡) , 设法使两只灯泡都发光, 并画出电路图。待学生掌握该知识点后, 再引申到饮水机、电饭煲问题, 让学生有“哦, 原来是这么回事”的感慨, 使学生的解题能力在不知不觉中得以提升。
关键词：新课程标准；考试说明；知识体系；能力；方法
不知不觉中，2015年的高考已在紧张有序中落下了帷幕，回顾一年来历史学科的有效备考过程，感受颇多、收获颇丰。近年来历史学科的高考命题逐渐突出创新的特点，试题设计依托教学大纲又不拘泥于教学大纲，源于教材又高于教材；试题能反映或折射社会现实的需要，且不回避热点问题，已从应试型考试向能力型考试方向发展。在高考历史复习中如何有序、有效地做好复习工作显得尤为重要。现将一年来备考的一点体会分享如下：
一、前期备考体会（重视基础、遵循系统、研究考纲、精练重评）
1.重视加强基础知识的复习教学
近十年来历史学科高考的突出变化，使能力考查的分值不断大幅度提高，但是考能力不等于不要知识，相反能力的考查是以知识为依托的，历史学习能力的提高必须以基础知识的复习巩固为前提。
2.遵循系统性原则构建知识结构体系
在高三历史总复习中，需要遵循系统性原则。依据知识体系的相对独立性和内容结构的相对完整性，科学地划分历史阶段，挖掘历史概念间的内在联系，构建单元知识结构，培养学生揭示和掌握历史不同时期各个方面发展的共性，即历史阶段性特征的能力。抓住若干历史基本主题，挖掘历史知识间固有的内在联系，对教材内容进行新的优化组合；要使基础知识的复习巩固在高三的历史教学中呈现出起点高、思维含量大的特色。
3.突出考纲的研究
高三历史总复习的直接目的是迎接高考，争取理想的成绩，况且每一年的高考试题都会有新的变化、新的特点。认真学习、研究当年的考纲（《考试说明》）是很有必要的，是命题者的依据，固然对高三复习教学有特殊的指导意义。其中的“题型示例”部分更是值得研究，它们是多年来高考试题的精华，它的第一道例题都有其独特命题意图和典型的示范作用。
4.講究“精练、重评”
针对高三的状况和要求，首先，习题的选择上应注意针对性、层次性以及训练和检测学生识记和理解历史知识的准确性、完整性、科学性、深刻性、创造性。要在适度、适量的练习中训练好学生迅速、准确地审清题意、抓住题眼、阅读材料撷取有效信息、整理答题思路和文字表述的历史高考应试能力。其次，讲评要及时，尤其是带有阶段总结性或高考模拟测试卷。讲评不是简单地对答案，必须重点突出，所以，在讲评前一定要认真批阅、精心统计各题的得失分情况，针对失分率高的题目，要从学生掌握知识、或审题解题思路、或书面语言表达、或逻辑层次分析等方面指出存在的盲点和误区；同时还要针对题目可变换的角度、层次，再查漏补缺，纠偏正误。
二、后期备考体会（关注双基、回归课本、规范训练、技巧反思、指导学生）
1.继续关注“双基”的落实
基础不牢是学生失分的第一因素，思维不活跃、能力不强是学生获得不了高分的关键因素。因此，夯实基础、提高能力仍是后期复习、备考的重点课题。
2.回归课本，强化基础
全面的基础知识是学生答题的前提，是解答好试题的基本保证。要取得理想的成绩，就必须回归课本，强化基础，这是历史学科的特点所决定的。经过几轮复习过后，在最后的备考阶段，很多考生往往忽视了课本知识，纯粹为了做题而看题，结果容易出现考试答题脱离教材，或者是结论性的语言理解不到位，概念性的知识记忆不准确，因此，回归课本，依据考纲，夯实基础是当务
之急。
3.规范训练要到位
一是讲求规范训练的实效性。要做到：题目要紧扣重点、热点，具有代表性，不要贪多，而应求精；训练要限时，考后及时批阅、及时讲评。通过训练，切实提高考生的应考能力。二是规范答题。一方面要做到书写规范、用语规范，答题要使用学科语言；另一方面要狠抓规范性的落实（段落化、序号化、要点化、提示化）。
4.技巧反思要解决好三个问题
一是找出历次考试中学生存在的普遍的共性问题，在三轮复习中有意识地进一步提醒、纠正。如，答题不规范，总是存在侥幸心理；审题不仔细、粗心等。二是找出复习中的知识缺陷，针对这些知识进行强化记忆。三是注重提升学生的阅读能力。两类材料的阅读迷惘，一类是文言文，另一类是外交辞令，复习与训练时应加大阅读的力度，提取有效信息。
总之，高三历史备考复习中要依据对高考历史试题的分析、《考试大纲》《考试说明》、学生实际等情况，采用科学、合理、灵活、高效的教学和复习方法，充分调动学生学习历史的积极性和主动性，深入挖掘潜力，全面提高学生的综合素质和能力，使考生在文综历史考试中有良好的表现，取得理想的成绩。
参考文献：
[1]何成刚，赵申升.普通高中历史课程标准（实验）[J].中学历史教学参考，2004（Z1）.
