工程造价专业学年论文

工程造价专业学年论文（精选8篇）

工程造价专业学年论文 篇1

自从2014年8月我踏入大学的校园到现在，我已经在北京工业大学通州分校学习了2年多的建筑工程技术专业的相关知识，到目前为止已经结束了10门专业课的学习，我觉得是时候来稍微回顾一下了。

刚上大一的时候，对于大学生活和这个专业没有任何的了解的我开始接触基础知识。我学习了李启明老师每周一周二和周四教授的《建筑工程CAD制图》课程，按照李老师上课所教的内容一步一步的确实落实完成，课后在自己的笔记本电脑上也下载了CAD2012练习，对于在当时课上所学习的绘图技巧与锻炼出的绘图能力在我之后的很多情况下都起到了不小的帮助，我今年区北京航空航天大学沙河校区参加的北京市三维模型制作的比赛能够获得二等奖的好成绩也是因为用CAD练出了软件画图的熟练度的功劳。每周五的吕峰老师所教授的《建筑识图与构造》课程的更是所有课程里最重要的科目没有之一，要不是吕老师以优秀的教学方法教会了我如何正确的识读房屋建筑工程施工图，如何正确的识读图例和尺寸标注的符号，这个专业的大多数知识我都不可能理解并学习，我也更不可能多次获得学校举办的建筑模型制作比赛的名次，而且在吕老师的识图课上所学习的一般民用建筑的基础概念、诸如墙身防潮或屋顶防水的细部施工方法、楼梯的设计方法等等，都对我之后报考土建施工员的实务学习起到了预先了解等莫大的帮助。

在度过了上大学的第一个新年之后进入了大一下半学期的学习，这个学期的课程真的算是很有意思。首先是每周一和周四李启明老师教授的《建筑工程测量》课程，在课程上我学习了建筑工程测量的基础概念与实际工程测量时的，并学会了水准仪、经纬仪和全站仪的使用方法，当时课程是以一节室内知识课一节室外操作课进行的，在我们组里我和崔强反复练习了三种测量仪器的使用与计算，5月中旬的时候要对我们仪器的使用进行测试，我们拿着统一下发的图纸按照学校的要求带着一台经纬仪在北校门外的马路上花了一个下午画下了1:1大小的建筑平面图，而这些学习经历在我今年暑假的实习工作当中提供了宝贵的经验。然后是每周三和周五的裴学东老师教授的《建筑材料与检测》课程，学习了材料的物理性质与力学性质，也学习了水泥、砂浆、混凝土、气硬性凝胶材料、建筑钢材、防水材料等等一些建筑工程材料的特性、类别、组成、技术性质和做法等等一些专业知识，这门课最有意思的地方在于让我们以小组为单位亲自动手制作150见方的标准混凝土试块，同时，课上我们学习的混凝土的性能检测等对我之后报考土建施工员的实务学习起到了预先了解等莫大的帮助。

在大一的一年里除了日常学习之外，我还参加了两个本比赛，冬天的建筑模型大赛和夏天的建筑结构设计大赛，当时我和我们组的同学一起在韩俊艳老师的指导下灵活运用已经学会的知识，凭借手工制作技巧和团队合作创造了不菲的成绩。

新的一个学期、新的一个学年大二了我们开始了全套的专业课学习。高云昊老师教的《建筑力学与结构》一门课一本书讲了一学年，纯粹的理论计算实在是觉得很无聊，但学习的内容很重要：静力学、约束、剪力弯矩扭矩、平面力系、静定结构、内力图、建筑结构设计的方法、钢筋混凝土构件承载力的计算，这一些需要进行大量计算的知识着实是让我有些头疼，但终归还是算不上困难的就通过了。周一的课程是赵源老师的《无损检测技术》，课上介绍了一些让我感觉很新奇的检测方法，比如回弹法、雷达法、声波法等等，在不破坏现有结构的前提下对隐蔽工程进行质量检测，操作起来很有意思但对我来说实际上估计是用不上的。每周二周三以及周四的《地基与基础》课程是韩俊艳老师来教，大地是承载万物的基础，我在课上学习了土的物理性质与工程分类、土中应力、地基变形的计算、地基承载力的计算、土压力和浅基础深基础的设计计算，同样是让我有些头疼的需要进行大量计算但相较于《建筑力学与结构》感觉简单一些，在临近期末的时候的课程设计分别应用了这两门学科，就结果来说还是没有问题的。王红燕老师每周三和周五的《建筑设备及识图》，主要是建筑设备施工和安装的图纸识读，建筑给水排水工程系统、室内供暖系统、通风与空气调节系统和建筑电气设备系统的分类、材料、设备、组成、安装以及运作方式都是我们学习的内容，这些知识比起在学业和专业方面日常生活方面好像受益更大一点，家里的一些水电方面的小问题以及装修是选择怎么改水电线路以及供暖方式都有了问题可能产生的原因以及解决的方法对策。越到后面学的东西就有一种“这个东西前面好像学过了啊”的感觉，这种感觉在周三周五吕峰老师教的《建筑施工技术》这门课上尤其明显，土方工程和地基与基础工程在《地基与基础》就学过，钢筋混凝土工程和预应力混凝土工程和砌块工程以及防水工程在《建筑材料与检测》课程上也学过了，但就算前面学过一次，概念性的知识就当是强化巩固，技术性的知识是比以前学的更加精进和细致的教程，比如土方基坑的排水降水、土钉墙的做法、钢筋混凝土的模板设计、建筑结构安装的机具等等，这也都是前面没学过的东西。每周二《建筑工程计量与计价》是赵源老师教，作为贯穿一整个建筑过程无时无刻不在较真的工作，不得不说真的很让人头疼，人材机的定额与计算、7项建筑安装工程费、分散在各个角落的建筑面积、每个分项工程的建筑工程量计算等等没有一个是省油的灯，虽然有着既定的方法，但这个实在是太过于考验耐心和细心的程度，临近期末时的课设，几个不小心害的我们是翻来覆去的计算到要吐啊。

工程造价专业学年论文 篇2

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

河南工程学院大一至大四非体育专业在校大学生9400人,其中2006级2100人,2007级2300人,2008级2450人,2009级 2550人,测试时间:2010年5月至6月。

1.2 研究方法

1.2.1 数理统计法。

测试数据由SPSS11.5统计软件处理,计算均值和标准差,应用单因素方差分析进行统计,统计学显著性水平P=0.05。

1.2.2 体质测试实验法

体质测试方法按照2007年4月颁布的《国家学生体质健康标准》及《国家学生体质健康标准》实施办法进行,分室内测试和室外测试。

室内测试采用大连万国汇通体育投资管理有限公司生产的UOSIM(尤西姆)系列体质测试器材,对大学生身高、体重、握力、肺活量、立定跳远指标进行了测试;800m(女)/1000m(男)指标测试在室外标准田径场进行。

2 结果与分析

2.1 体质测试结果统计

按照2007年最新颁布的《国家学生体质健康标准》,将各个指标的原始成绩与得分标准进行对照,此次学生体质健康测试各项指标及根据各项所占比例得出的总成绩如表1所示,可以发现,本年度总成绩较低,平均分均在65分以下。有些指标如肺活量、立定跳远的平均成绩在60分以下,直接影响学生的总成绩,也反映了学生体质健康状况不容乐观,学生的体质健康状况应该引起学校体育工作者重视。

2.2 身体形态分析

注:* 表示P<0.05异显著,**表示P<0.01差异非常显著

身高体重标准是指身高与体重两者的比例应在正常的范围,是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标[1]。由表1、表2可见,全体学生身高体重指标随年级的升高呈逐渐上升趋势,其中四年级得分最高,一年级最差,平均分别得分为77.13分和77.01分。学生身高体重指数一、二年级较好于三、四年级,差异性显著(P<0.05)。

学生身体形态发育出现此种现象,一方面是学生营养不良或是膳食不合理或与体育锻炼不均衡所致,同时也不能排除学生过分追求骨感等因素。为此,学校体育应该着眼于发展学生体质,端正身体姿态的观念,正确认识健康美[2]。

2.3 身体机能分析

注:*表示P<0.05差异显著,**表示P<0.01差异非常显著

2.3.1 肺活量

肺活量测试是人体呼吸的最大通气能力,它的大小反映了肺的容积和肺的扩张能力,是评价人体生长发育水平和体质状况的一项常用指标[3]。由表1、表3可见,从肺活量指数得分(满分100)来看, 一年级肺活量平均得分49.67分,四个年级中最差,二年级最好,平均得分51.19分,一年级和四年级,一年级和二年级肺活量之间差异性非常显著(P<0.01),从二年级开始肺活量出现了下降的趋势。这可能与学校大二以后不再开设体育课有关,学生缺乏系统的有氧耐力锻炼,尤其是与呼吸肌有关的肌肉练习。这要求学生以后要多加强在肺活量方面的训练,可以进行以下体育项目锻炼,如:跑步,有氧操和游泳等。另外,大一学生第一次参加测试,对方法的掌握不太好也可能是影响其肺活量测试值的一个因素。

2.3.2 800m(女)/1000m (男)

800m(女)/1000m(男)是反映学生心肺功能的主要方面,这项测试主要考察学生耐力的强与弱[4]。由表1可知,从耐力得分(满分100分)情况来看,一年级在本次测试中成绩最好,平均80.53分,耐力指数良好,四年级最差,平均得分69.98分,二年级和三年级平均得分分别为75.37分和70.41分。由表3可见:一、二年级和三、四年级耐力跑差异性非常显著,各个年级均随年级的升高呈现明显下降趋势,高年级耐力素质明显低于低年级。尽管测试总体成绩良好,但是还是有一部分学生耐力欠佳,对耐力练习存在明显的退缩心理,反映出这部分学生心肺功能、意志品质、吃苦耐劳精神和心理抗挫折能力较差。

2.4 身体素质分析

注:*表示P<0.05表明差异显著,**表示P<0.01差异非常显著

2.4.1 立定跳远

立定跳远主要测定向前跳跃时下肢肌肉的爆发能力以及身体的协调能力的发展水平,腿部的爆发力是以腿部力量为基础,没有力量就谈不上爆发力,也谈不上肌肉的耐力。从测定结果可以看出(见表1),立定跳远二年级最好,四年级最差,平均得分分别为48.84分和44.81分,一年级和三年级成绩处于中等水平,平均为47.47分和47.58分。由表3可见,四年级和其他它三个年级差异性非常显著(P<0.01)。

总体成绩出现了先升后降的趋势,一年级和四年级成绩低于二、三年级。这可能与一年级平时对体育活动不够重视,缺乏下肢力量的锻炼有关,所以应加大对一年级体育课的监督与管理力度。四年级可能与不再开设体育课或在平时活动中缺乏下肢力量和腰腹力量的训练有关。

2.4.2 握力

握力是测量上肢静力性力量的常用指标,它主要反映受试者前臂及手部肌肉的抓握能力[5]。从测试结果可知,见表1,握力得分(满分100)情况,其中三年级最好,一年级最差,平均分分别为65.49分和61.87分,二年级和四年级处于中等水平,平均得分分别为64.87分和64.32分,由表3可见,一年级和其它三个年级差异非常显著(P<0.01),出现了先升后降的趋势。一年级成绩较低可能与平时上课和活动中缺少上肢力量和手臂协调用力的训练有关,四年级握力下降可能与不再开设体育课,身体素质下降有很大关系,应长期加强身体各个部位的训练。

2.5 总成绩分析

注:*表示P<0.05差异显著,**表示P<0.01差异非常显著

由表1可知,此次学生体质健康测试结果总体情况不容乐观,学生体质测试结果处于及格水平(满分100分),其中一年级成绩最好,平均为63.77分,三、四年级平均分分别为60.50分和61.82分。随年级升高出现明显下降的趋势。由表5可见,一、二年级没有显著差异,其它各个年级差异性非常显著(P<0.01),且随年级的升高出现明显下降趋势,总体成绩令人担忧。一方面,这可能与部分学生平时缺少体育锻炼,对健康的重视程度不够有关。另一方面,也可能与今年体质测试项目和国家评分标准的改变有关;学生对800m(女)/1000m(男)耐力跑缺乏锻炼和信心,积极性不高。其中,三、四年级耐力跑项目,二、三年级立定跳远,二、三和四年级握力差异不显著。

3 结论

3.1 身体形态状况

学生身体形态总体良好,可是随年级的升高出现下降趋势。其中,一、二年级和四年级身高标准体重差异显著,三年级和一、四年级无显著差异。

3.2 身体机能状况

反映身体机能的肺活量二年级最好,一、四年级最差,二、三年级和一、四年级肺活量之间差异性非常显著。800m(女)/1000m(男)耐力跑是一年级最好,四年级最差,随年级的升高出现明显的下降趋势,其中一年级与其它三个年级之间差异性非常显著,三、四年级差异不显著。

肺活量和耐力跑项目都是反映心肺功能的重要指标。此次测试结果发现,耐力跑得分明显高于肺活量得分,这表明耐力跑既可以反映心肺功能,还可以反映心肺耐力,肺活量差的原因可能是学生可能平时缺少心肺机能的锻炼,应加强此方面的锻炼。

3.3 身体素质状况

就身体素质来说,握力值是一年级最差,与其它年级相比,差异非常显著,二年级和三、四年级无显著差异。立定跳远总体情况不容乐观,四年级与其它三个年级差异性非常显著,二、三年级无显著性差异。

3.4 总成绩

由本研究可以发现,学生体质健康测试总体成绩处于及格水平,学生体质状况令人担忧,其中四年级测试成绩最差,一年级测试成绩最好。学生体质水平有待进一步提高。

参考文献

[1]孙艳,楼小娟.体育测量与评价实施《学生体质健康标准》的测试结果分析[J].西安体育学院学报,2001,21(5):65-67

[2]张健华,许世岩.1999-2000年甘肃省汉族大学生体质状况的动态分析研究[J].体育科学,2004,(9):67-68

[3]王丽,张勇.对全国青少年1985-2000年体质状况的比较研究[J].中国体育科技,2003,39(5):30-32

[4]郭海英,余邵森.浙江省老年人体质现状及相关因素的调查分析[J].山东体育学院学报,2004,25(2):56-67

工程造价专业学年论文 篇3

摘要：本文基于工程教育专业认证的研究背景，以及专业认证的意义、要求和标准，分析了河南工业大学制药工程专业现状和建议采取的发展策略，依据工程教育专业认证的要求和标准，为制药工程专业的工程教育专业认证体系提供参考。

关键词：工程教育专业认证 制药工程 专业建设

随着科技水平的快速提升，我国正逐步向世界制造业中心地位迈进，这一发展过程必将伴随着对工程技术类专业人才的大量需求。同时，经济发展的全球化趋势愈演愈烈，高等院校工程教育的国际化倾向也愈来愈明显。在这样的发展背景下，如何提高我国高等院校的工程教育质量，培养出适合全球化生产的工程技术类专业人才、如何使各国的工程专业人才执业资质趋于等效，成为当今教育界、工程界广为关注的焦点问题。

制药工程专业是集药学、生物学、工程学等为一体的交叉学科，培养从事药品生产制造的工程技术类人才，毕业生应具备产品开发、工艺和设备设计能力、产品检验等基本技能，是一个实现药物制造、注重实践的过程。如何满足制药产业对制药工程专业技术人才的需求，培养出具有竞争优势的制药专业人才，提升我校制药工程专业在我国乃至国际上的专业地位，一直是本专业教师思考和关注的中心问题。

本文从工程教育专业认证视角，探索我校制药工程专业的发展，希望为我校制药工程专业工程教育专业认证体系的确立提供一定的参考。

一、我校制药工程专业的现状

我校制药工程专业办学较早，2002年时已经在生物工程专业下设立了制药工程专业方向，以三大制药中的生物制药为办学特色。本专业具有较好的学科支撑条件：第一，专业教师以具有博士学位的中青年教师为主;第二，具有药学一级学科硕士学位授权点;第三，微生物学和发酵工程是本校传统优势学科，学院建立了河南省工业微生物菌种选育与保藏工程实验室，设立了发酵—分离—制剂—分析—包装整条生产工程流程的专业教学实验室，可以为培养学生工程实践能力和创新技能训练提供良好条件。

二、我校制药工程专业培养目标的建立

在我国高等教育的工程教育体系中，技术性、实践性、综合性的内容相对薄弱，而理论性和学术性的内容较多。我校制药工程专业也存在类似问题，导致研究型人才与应用型技术人才短缺。为了改变这一现状，首先，我校制药工程专业按照工程教育认证的标准，充分调研已通过认证的高水平高校，学习它们的专业工程教育理念，借鉴它们在认证过程中的先进经验及教训;其次，我校制药工程专业广泛调研国内外制药行业，了解它们对专业技术人才的需求;最后，我校制药工程专业跟踪调研毕业五年后的毕业生薪酬、职称与职位晋升、职业满意度等情况，为培养出具有坚实的制药领域理论基础、完备的工程技术能力、具有创新精神和实践能力的制药业高级工程专业技术人才奠定基础，力求把我校制药工程专业办成适应经济和社会发展需求，具有明显专业优势，在同类教育中有鲜明特色的专业。

三、我校制药工程专业课程体系的建设

工程教育专业认证的核心是课程体系的建设，遵循这一原则，我校制药工程专业可以在现有课程设置的基础上，适时地调整和补充一些关于前沿技术的选修课，加大实验课程的比重，尤其是综合性设计实践的设置比例，鼓励学生参与教师的日常科研和各类竞赛项目。

为了克服校内资源有限的弊端，我校制药工程专业还可以充分利用社会资源，与制药企业联合，利用寒假、暑假，或是最后一年的实习时间，组织学生深入企业，真实地接触生产实践，全面了解生产过程，熟练掌握生产环节，提高学生的创新能力。这样一个从基础到实践的培养过程，能保证学生获得较为全面的锻炼，为学生走出校门，走向社会打下坚实的基础。

四、我校制药工程专业师资队伍的建设

制药工程是一个涉及生物、药学、工程学等众多学科的交叉学科，教师必须具有复合的知识结构、较高的综合素质。但由于大部分教师基本是“由学校到学校”，毕业后直接走上教师岗位，缺乏工程实践经验，教师队伍非工化趋势严重，影响到制药工程专业的教学质量。此外，我校制药工程专业部分教师科研任务较重，疲于奔命，无法保证教学时间和教学质量，这对于培养综合素质高、实践能力强的制药工程专业化人才是一个巨大挑战。

笔者认为，要想培养一支高素质、高质量的制药工程专业的师资队伍，我校可以采取多项措施，提高师资队伍的整体水平。如我校制药工程专业可以从制药行业聘请高学历、高职称的专业人才，既可以对专职教师进行中短期培训，提高他们的工程实践经验，又可以作为学术带头人，指导培养青年教师，形成良好的人才梯队;我校制药工程专业可以直接把高学历、高职称专业人才请入讲堂，开展实践教育，充实教师队伍，提高制药工程专业的整体教学水平;我校制药工程专业可以把本校教师送到已通过制药工程专业认证的院校或是技术水平较高、规模较大的制药企业进修，以提升他们的实践能力，丰富他们的复合型知识;我校制药工程专业还可以提供有利于教师安心工作的软、硬条件，保证教学时间。同时，我校制药工程专业还可以组建结构合理的教学团队，不仅肩负起向学生讲授专业课的任务，也要积极承担学生职业教育的指导工作。

五、结论

对于我校制药工程专业来说，制药工程专业认证是一个新的契机，其过程就是不断学习、不断完善、不断提高专业建设的发展过程。我校只有从工程教育专业认证的角度出发，以认证的要求和标准作为指导思想，构建适合我校基本情况的制药工程专业工程教育认证体系，才能使我们制药工程专业的学生成为具备理科基础、工科背景的国际化制药工程专业技术应用型人才。

参考文献：

工程造价专业学年论文 篇4

本科08级市场营销专业学年论文计划和要求

一、学年论文工作的目的

《学年论文》是学生在学完市场营销专业主干课程的基础上，在导师的指导下，开展调查研究，搜集资料，初步学会运用所学专业知识进行科学研究的一次实战演练，它将为市场营销专业毕业生的毕业论文撰写工作打下良好的基础。

二、学年论文的要求

1、利用学校图书馆和系资料室搜集市场营销资料，包括经典著作中的有关论述，有关学术期刊中的有关论文，报纸上的相关实践报道等。

2、深入企业公司进行实地调查，尤其是要走访供应、销售部门、物流部门，通过看、听、问，边调查、边记录，从而取得相关的原始材料。

3、第二周、第三周（9月5日—9月16日）学生应每天坚持填写调研日志。

4、学年论文字数为5000字以上，格式见另页。

三、学年论文工作的内容

1、学生在导师指导下开展调查研究工作。

2、围绕论文题目搜集相关资料。

3、在导师指导下撰写学年论文。

四、学年论文工作的方式

调查研究、搜集资料和撰写论文三结合。

五、学年论文工作的时间安排

总时间为6周（第2周——第7周），具体时间分配：

1、第1周末由系主任进行学年论文工作的动员。

2、第2周周一各组学生与指导老师见面，由指导老师布置学年论文相关工作（9月5日）。

3、第2周要求学生在学校内通过上网、学校图书馆及学院资料室等途径搜集相关的二手资料，初定学年论文的写作方向（9月5日至9月9日）。

4、第3周要求学生下企业进行实地调研，取得与论文撰写相关的原始资料（9月12日至9月16日）。

5、第4、5周为学年论文的初稿写作时间（9月19日至9月30日）。

6、第6、7周为学年论文的修改及定稿时间（10月3日至10月14日）。

六、学年实习与学年论文的成绩考核

1、第七周结束时，学生必须提交调研日志及学年论文给指导老师。

2、指导教师根据学生在学年论文的资料搜集及撰写期间的表现、态度、任务完成情况、调研日志、学年论文等进行综合评分，按百分制记分。

3、对未能达到教学基本要求的，或期间请假、缺席超过全程时间1／3以上的，或学年论文马虎潦草、内容有明显错误的学生，按不及格处理，随下一年级重修。

4、期间不能离开茂名市，如有特殊情况，需办理请假手续。

经济管理学院市场营销系

2011/8/27

附：学年实习与学年论文指导教师安排

（一）刘金锋老师（6人）

营销08—1班

陈高凤（02）

董秋玲（06）

梁敏儿（12）

鲍新凯（24）

程华露（29）官运章（34）

（二）曾海亮老师（12人）营销 08—1班

陈玲玲（03）

冯嘉莹（07）

刘

硕（14）

茹春艳（17）

蔡兴鹏（25）邓华海（30）

郭冬冬（35）

黄智聪（39）

凌志林（42）

罗

新（44）陈奕汶（28）

张建凡（48）

（三）文亚青老师（12人）营销08—1班

陈瑞娇（04）

何晓燕（08）

卢彩玲（15）

余嘉宝（20）

郑玲娟（23）张彩红（22）

郭小鑫（36）

康伟懿（40）

卢浩斌（43）

吴朝阳（45）黄琪钧（38）

邹季活（49）

（四）吴肖林老师（7人）（短号：6782）营销08—1班

董金娣（05）

李家燕（11）

卢思润（16）

陈晓旭（27）

付欢伟（32）黄

敏（37）

凌成贵（41）

（五）刘辛元老师（12人）

物流08—2班

魏秋龙（38）

叶福宇（41）营销08-2班

罗嘉文（01）

陈建华（05）张慧婕（22）

赵颖维（25）

（六）吴 彤老师（12人）营销08—2班

梁志琼（02）

许贤晚（06）张

丽（23）

郑丹苹（26）张钟文（36）

朱成金（38）

（七）孙祖荣老师（12人）

营销08-3班

邓金兰（03）

何冬梅（06）王丽军（19）

安

琪（22）刘春日（34）

宁培坤（37）

（八）肖萍老师（6人）营销08—2班

吴晓霞（04）

梁强雄（08）邱晓龙（28）

袁

龙（45）陈灼辉（09）石

敏（29）张

楠（10）吴国洲（30）梁玉玲（09）黄灵君（25）董琳青（12）邹智辉（48）陈子威（13）廖阳城（14）杨志华（32）刘思琪（12）黄志鹏（28）苏金妹（16）吴萃蓉（18）杨雨蓉（19）张木为（34）罗

韵（16）李一方（31）张东玲（21）3

（九）何明光老师（12人）营销08—3班

蔡碧花（01）

杜

姗（04）

黎碧莹（07）

廖

娴（10）

刘志芳（13）潘海玲（17）

王

霞（20）

巢国伦（23）

黄伟林（26）

雷

鸣（29）林城淦（32）

刘晓峰（35）

（十）杨少文老师（12人）物流08-1班

蔡一洁（01）

江海媚（06）物流08-2班

许佐彰（01）

王希希（03）黄正君（11）

邱

彩（14）

（十一）骆革新老师（12人）营销08-3班

陈枷瑜（02）

冯泽林（05）谭芷蓉（18）

温丽文（21）林智翔（33）

吕

标（36）

（十二）罗永华老师（12人）物流08-1班

陈柳宜（02）

蒋庆莲（07）物流08-2班

黄雅倩（02）

张婷婷（04）蔡春霞（12）

肖树伟（13）

（十三）刘根老师（12人）营销08—2班

杨青桃（03）

杨庆武（07）张亚萍（24）

郑郁芸（27）郑

聪（37）

朱明吉（39）

（十四）万勇老师（12人）物流08-1班

邵

略（18）谭金凤（05）梁嘉瑜（08）黄长青（24）苏

沙（19）刘雪萍（06）梁志强（11）谢波旋（31）蔡绍宇（26）邓金威（07）刘宝蔓（11）黄桢贤（27）车俊峰（27）陈永斌（08）李

彬（15）曾祥书（33）黄荣仕（31）代佳莲（10）罗嘉丽（15）黎

耀（30）梁

科（32）彭国俊（09）蚁丽镅（20）张宇明（35）4

邓丽雯（03）

揭飞燕（08）

李珊珊（11）

刘

琴（15）

汪伟（20）张艳嫦（23）

陈雄生（28）

刘

伟（33）

唐振鹏（36）

魏勇（39）叶锦洪（42）

郑嘉丰（46）

（十五）杨娟娟老师（12人）（电话：***）物流08-1班

冯宗英（04）

蓝雪君（09）

梁碧霞（12）

吕

梅（16）

吴祥丽（21）郑晓华（24）

崔王明（29）

卢海宇（34）

王国通（37）袁巨浪（44）

朱自勇（47）

（十六）倪细云老师（8人）（电话：***）

物流08-1班

黄静文（05）

李见宏（10）

刘红杏（14）

罗飞玲（17）朱

颖（25）

关文文（30）

莫少聪（35）

幼儿教师专业成长学年计划 篇5

文章来源：未知 文章作者：乐乐 推荐给朋友 收藏本页

虽然在幼儿教育工作岗位已工作了好几年，但发现自己真得还有好多地方需要成长，尤其今年成了新教师的师傅，更要提升自己各方面的能力，才有东西给予别人。为了加强自身的业务素质，提高自身的整体水平，本学期努力把目标定得小一点，努力让目标定得实一点，也努力让目标更有可操作性，便于实施，所以本学期我的个人成长计划制定如下：

一、在学习中成长

1、从书籍中学习，本学期阅读专业类书籍书目：新《纲要》、《幼儿园保教指南》、《好绘本如何好》、《图画书的讲读艺术》及《幼儿教育》。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育著作。

2、同事间学习，向经验丰富的老教师学习管理班级的好方法，向语言和音乐特长的教师学习语言、音乐活动中的有效策略。

3、网络中学习，多看新教育博客，多阅读中国教育网等教育网站和一些名师的博客。

4、在培训中学习，利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，在自己的教学中努力改变空洞的表扬和无效果的批评的现状，激发孩子学习的兴趣。

二、在实践中成长

1、认真进行教材分析，借鉴名师优秀教案，认真备课、上课，并做好课后反思，做好日常教学工作，努力尽到师傅的责任。

2、积极参加课堂教学研究活动，争取多听课，并努力做到每课有评价，对徒弟的课要认真、仔细地进行指导。

3、认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。

4、通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

5、做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。

6、尝试把所学知识在实践教学中合理运用。

7、积极参加幼儿园的教研活动，主动与老师们交流体会感受，以求收获和进步。

8、努力做好个人小课题的研究，让班级活动与小课题相结合。

三、在反思中成长

1、每月认真撰写教育、教学随笔2篇以上，新教育博客上发表日志认真撰写。

2、在一节或一天的教学工作结束后，及时记下反思记录或和同事交流自己教学实践的心得体会。

3、在听课中笔记中，也要记录下自己听后的一些设想，尤其要与徒弟勤交流、探讨。

4、勤于记录自己班级管理工作中的好的经验，学期结束装订成册。

相信只要努力地照着目标去做，定能让自己看到精彩的一端。

2010学年教师个人专业成长规划

一、个人基本情况分析：

本人从事小学语文教学工作已十年，但只能说在教学上有了一点经验。下面就个人基本情况进行详细分析：

优点：

1、热衷教师职业、热爱语文教学，有较强的责任感和上进心。

2、能坚持不懈地抓好语文课堂常规的组织教学，保证课的质量和效率。

3、能把课堂教学放在核心位置，在课堂教学中能渗透新课改理念，并能为学生创造轻松愉快的教学环境，使他们能自主、活泼地学习。

4、真诚地对待学生，关心学生，正视学生间的差异，以及给予学生公平公正的评价。

5、自觉接受新事物、新观点，在教学过程中乐于向同行老师学习。

不足：

1、科研能力较弱；缺乏大胆创新、勇敢展示自我、张扬自我的勇气和胆略。

2、在教学中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动、更有创新。

3、在信息社会不断进步的同时还应加深对多媒体教学的学习，以便于能为今后的教育教学提供更好更大的服务。

4、要加强三笔字的训练。

二、个人专业成长总体目标：

教育领域改革日新月异，对教师的全面素质特别是对教师的能力有了新的更高的要求，我越来越感到了教育的难度和压力，感到自己知识的不足和欠缺。为了适应新时期的要求，做好本职工作，我以后要加强学习，不仅要不断地更新和扩充自己的知识，还要能教给学生获取新知识的方法；不仅要了解学生赖以生存的变化着的家庭、社会环境和他们的身心发展特点，还要掌握在新的环境中进行教育教学的规律及运用现代化手段的技能。不断提高自己的学习能力和研究能力、实践能力和创造能力。

1、注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，要把有益的经验提升为理论

2、掌握和运用教学研究的基本套路，能承担校内的教育教学研究任务，熟练使用多媒体辅助教学，能独立制作多媒体课件，能进行课程整合，从而提高教育教学质量。

3、练好毛笔、粉笔和钢笔字，争取一年后三笔字有所进步。

4、要求学生全面发展的同时也严格要求自己全面发展。努力使自己向专业化教师发展。

三、个人专业成长具体规划：

通过一年的时间，力争达到对教育理想有执着追求；有先进的教育思想和教育理念；有丰富的教学经验；有一定的教研能力，在学科教学方面有不错的成绩。

（一）保证天天阅读。

智慧来源于学识。丰富的学识底蕴，是智慧的基本源泉，是成功的基础。教师的专业成长离不开学习，不学习跟不上社会前进的步伐，就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志、让学习成为一种内需。

（二）勇于课堂实践。

成长靠实践去探索总结，课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课和每学期一节的教研公开课。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。

（三）坚持经常反思。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；可以摆脱匠气，增长悟性，使我们的教学充满激情。坚持经常反思自己的教育教学工作，及时记录下教育教学中的成功之举、失败之处，坚持撰写“班级日志”和“班主任日志”。

（四）勤于动笔。

好记性不如烂笔头，自己教学中的得与失，看文章、听讲座、听课过程中闪现的思维火花，如果不写下来，很快就会忘掉。勤于动笔还可以使人变得深刻，实践中的体会、感悟可能是感性的、浅层的，写文章的过程就是进一步思考、挖掘、提升的过程。要坚持写教学案例、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取一学年至少有一篇专业文章获奖或发表。

总之，在今后的专业发展中，我要不断地反思和合理的规划，使自己专业发展道路更顺畅，为自己的成功赢得更多的机会。相信在未来的日子里，在领导和同事的帮助和我自身的努力下，我一定会得到更好的发展。不管这个过程是苦是甜，我都将为之不懈地努力！

梁雪花

2010年9月

2009-2010学第二学期教师个人专业成长计划

徽县江洛学区 殷乐 我们的追求应该是业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模。成为“工作有情趣，生活有品味，做人上境界”的高尚的、不懈追求的、在同伴中起引领作用的教育理想的追求者。

一、自我剖析

自2004年12月走上工作岗位之日起，我从事教育工作已经有5年，我对工作认真负责，了解学生学习的心理特征，根据学生的发展和特点进行教学。是学生喜爱，家长放心的教师。

优势剖析：

①热爱教育事业、热爱学生，责任感和进取心都很强。

②好学上进，有一定的教学经验。

③喜爱和积极研究多媒体课件方面对语文教学的促进作用。

④具备一定的教科研能力，积极参与学校教研工作。

不足剖析：

①在教学研究中不善于总结和整理。

②较少阅读教学理论书籍。

③有一定的课堂教学能力，但缺少艺术，没有独特的风格。

二、发展规划 基于以上对自身情况的分析，在本学第二学期，我力争做到：

1、大量阅读专业书籍，提高理论素养。

新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到教育改革的浪潮中。本学期我准备阅读以下书籍：《教师的20项修炼》《新课程下我怎样当老师》《小学语文名师课堂深度解析》《flash多媒体课件制作试验与实践》《flash网站建设详解》，并做好读书笔记，不断积累自己的知识，让自己在思想观念和学科知识上与时俱进。

2、重视课堂教学探讨，注重教研结合。

教师具备了一定的教育教学经历后，还应该通过不断地教学反思，进行教研与教改，教学的方式、方法及手段才会有更大的发展和成功。因此，我将争取写出一篇质量较高的教育教学论文。

3、努力学习信息技术，动手制作优质课件。

新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习和熟练信息技术，制作优质课件是我这一学期的目标之一。

4、抓住网络教研契机，积极参加教研教改。

网络教研是我区新开辟的教学教研平台，我将充分利用这个平台，与广大同仁积极探寻教育教学的新途径，促进自己的专业成长。

三、具体要求和措施

（一）在学习中成长

1、精读书籍，练功反思

用先进的教育思想、教育理念武装教师的头脑是教师发展的前提。怎样提高学习新教育理念的成效？在学习内容的选择上，可以动员教师一起收集资料，尽量选择离教学实践“近一点”“实一点”“新一点”的内容，分散与集中、相结合。同时提出“练功”要求：每学期精读一本著作，摘录3000字自学笔记并写出相应的反思。争取坚持记教育教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯。每天有意识、有计划地浏览一些教育教学方面的网站，并积极在点军教研网中的个人博客和教育论坛中撰写教育教学方面的文章。

2、专业引领，注重实效

教师积极主动地参与学习，就能自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。希望能争取听取各学科领域的专家的相关讲座。理论的学习，交流的碰撞，专家的引领，能使我们更好地认识自己，反思自己，改变自己，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。”所以，向专家学习的过程也就是教师快速成长的过程。

（二）在培训中成长

在推进课程改革的过程中，积极参加学校为教师努力创造的学习与优质的培训，以促进我自身的发展，使自身的专业发展更具有可持续性。珍惜每次培训机会，认真总结、把学到的新理论、新理念、新方法付诸于实践。

（三）在研讨中成长

教研是全新的探索，探索的过程是很艰辛的。

教师间的交流研讨是思维互动的平台。新课程倡导的自主合作的探究的学习方式是针对学生提出的，也同样适用于教师，一个人的认识毕竟有限，集体的智慧才是无穷的。我将努力与交流与合作，让自己储存充足的教学能量，提高自己的专业素质。

2、反思交流，提升品位

反思是校本教研最普遍和最基本的活动形式，而自我反思是教师专业化发展的核心因素之一。开展校本研究，实现专业化成长，很大程度上得益于反思。

我只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。

2009级统计专业学年论文题目 篇6

1、人口普查中的基本统计技术应用与分析

2、统计调查实践中的方法选择

3、抽样调查方法在社会调查中的应用

4、问卷设计中敏感性问题的设计与研究

5、网上调查与传统调查的对比分析

6、我国网络调查存在的问题与对策

7、关于XX地区（省、县、产业、行业等）企业管理水平的统计调查与改进对策分析

8、关于XX地区（省、县等）农民收入问题的调查与思考

9、关于XX地区财政支出结构及变动研究

10、关于XX地区（县、省、产业、行业等）新农村建设前后的生活对比

11、关于XX省（或地区、或甘肃）企业竞争力状态调查、评价与提升竞争力的对策分析

12、关于XX省（或地区）经济增长趋势分析

13、关于XX省R&D投入（能源）结构与经济增长关系分析

14、关于XX统计软件在XX中的应用研究

15、关于XX地区基尼系数的计算与变动分析

16、关于XX地区（县、省、产业、行业等）能源节约与消耗情况的调查与分析

17、关于XX地区（县、省等）特色农业的调查与分析

18、关于XX房地产行业企业资金链状况的调查与分析

19、关于XX地区（县、省、产业、行业等）企业资金短缺状况的调查与分析

20、关于XX经济数据的时间序列分析

21、关于XX地区（省、县、产业、行业等）企业统计工作状态调查与问题分析

22、我国工业化发展阶段的统计测度

23、甘肃省科技进步对经济增长影响的实证分析

24、甘肃省经济增长影响因素的实证分析

25、影响甘肃省农民收入增长的计量分析

26、建立我国银行业监管指标体系的思考

27、中央银行货币政策中间指标体系的建立与完善

28、统计在商业银行竞争力比较中的应用分析

29、对我国基层统计数据质量的思考

30、我国统计教育面临的问题与对策研究

31、对我国统计教育改革的思考

32、对我国（我省）“农民工”回流问题的调查与思考

33、我国（我省）劳动者收入占GDP比重分析

34、关于国民经济核算中绿色GDP的核算问题

35、浅谈统计信息化建设

36、网络时代关于统计信息化若干问题的思考

37、从收入初次分配到再分配看社会的均衡发展

38、我国三次产业结构变动的统计分析

39、关于中国失业率统计与国际接轨问题初探

40、西部收入差距分析

41、西北地区经济发展状况的比较分析

42、西部（或甘肃）促进大学生（失业人员等）就业政策与效果分析http://

43、甘肃省城镇居民消费水平与结构变化趋势研究

44、甘肃省农民收入问题的调查与思考

45、甘肃省农民收入差距变化趋势与对策研究

46、甘肃省居民小康进程实证分析

47、甘肃省居民储蓄存款余额变化的趋势预测

48、甘肃省人均GDP的趋势分析及预测

49、从生产法的角度分析甘肃省GDP的产业结构

50、甘肃省投资拉动GDP增长的实证研究

51、甘肃省农业产业化发展的实证研究

52、甘肃省工业经济效益的综合评价

53、兰州市居民生活水平与质量实证评价

54、兰州市城镇居民消费结构变化趋势研究

55、当前企业统计调查工作中存在的问题与对策

56、人员招聘效果评估体系与方法研究

57、企业自主创新评价体系研究

58、课堂教学评估体系与方法研究

59、暑期社会调查报告设计

60、大学生消费情况调查

61、大学生生活费收支情况的调查研究

62、经济管理专业大学生毕业生就业状态调查与分析

63、大学生逃课问题的调查研究

64、大学生自习情况的调查研究

65、大学生图书馆利用情况的调查研究

66、大学生参加课余培训班的调查研究

67、大学生使用电脑情况的调查研究

68、大学生图书消费支出情况的调查研究

69、研发支出与经济增长的关系——以甘肃为例

70、甘肃省城乡收入差距的统计分析

71、甘肃省城乡居民收入差距与经济增长的实证分析

72、甘肃省能源消费与经济增长的关系分析

73、服务业拉动甘肃省经济增长研究

74、因子分析在企业竞争力评价中的应用

75、因子分析在居民消费结构变动分析中的应用

76、工业企业经济效益综合评价的应用研究

77、城镇居民收入差距的现状、成因及适度性

78、失业率统计问题研究

79、人口老龄化问题研究

80、甘肃省信息化发展水平的统计测度

还可以自拟统计学相关论文的题目：

1、你可以根据统计学在某行业的应用，写一篇应用实例，但要新颖；

2、可以针对统计学某一知识具体内容，写一篇统计实例，并提出注意事项；

3、针对同一数据，采用不同统计方法，比较统计结果，提出注意事项或建议；

4、找一个统计实例，分析出正确的分析方法，找出容易出错的思路，并提出建议；

工程造价专业学年论文 篇7

关键词：工程造价,高职教育,核心能力,培养

随着我国建设市场的飞速发展, 其造价管理工作在其中的作用也越来越突出。而就当前我国工程造价管理的实际情况来看, 其工程管理人才的缺少十分严重, 这就对我国建设市场的发展有着严重的影响。为此我们就需要培养一批高智高能的人才, 从而满足现代化建设市场发展的相关要求。然而, 从当前我国工程造价专业学生培养工作的现状来看, 其中还存在着许多的问题, 这对学生能力的培养有着严重的影响。为此我们就需要对其专业教学方法进行适当的改进, 从而使其教学质量得到进一步的提高, 满足现代化学生专业能力培养的相关要求。

1 工程造价专业学生培养现状

在工程造价专业教学中, 其所包含的教学内容主要有工程计价、合同管理以及成本核算等, 这些工作在工程项目中都有着十分重要的意义。为此我们在人才培养的过程中, 就要对其专业能力进行严格的要求, 从而对工程项目的造价成本进行有效的控制管理。

从当前我国高职院校工程造价专业教学的实际情况来看, 人们在对学生专业能力进行培养的过程中, 还许多的问题主要表现在以下几个方面:第一, 在专业教学当中, 人们只重视工程造价的理论教学, 而忽视实践教学的重要性, 导向学生们的实际操作能力存在着许多的问题;第二, 在对课程进行安全的过程中, 缺乏合理性这就导致学生在专业教学的过程中, 其教学效果无法得到充分的发挥;第三, 大多数院校在对学生工程造价专业能力进行考核的过程中, 还是采用传统的测试方法, 这就使得学生专业核心能力无法的增加。

由此可见, 在我国高职工程造价专业教学的过程中, 还存在着许多的问题, 这就对学生能力培养有着十分严重的影响, 从而无法满足现代化社会人才培养的相关要求。因此我们就要对这些问题进行分析, 对其教学方法和模式进行相应的创新改进, 从而使得学生的专业核心能力得到进一步的提升。

2 社会对学生能力与素质的要求

2.1 工程造价专业学生的社会需求。

根据相关的统计分析, 我们发现在现代化社会经济发展的过程中, 许多建筑企业对工程造价专业人才都有着一定的需求, 而且在其中大部分建筑企业, 除了对学生的专业能力进行严格的要求以外, 还需要对学生的综合素质进行样的要求。

2.2 工程造价专业学生的职业素质。

在现代化建筑企业发展的过程中, 对工程造价专业学生的职业素质十分的重视, 这不仅是为了考验学生的责任感, 还有利于学生的团队协作能力的培养。不过, 我们在对工程造价专业学生进行问卷调查的过程中, 发现其具有较强的职业素质学生只占总人数的30%左右。因此我们在工程造价专业教学的过程中, 对学生的综合能力进行培养是很有必要的, 只有这样才能满足现代化人才培养的相关要求, 使其专业能力和工作能力得到进一步的提升, 满足现代化社会发展的相关要求。

2.3 工程造价专业学生的职业能力。

现代职业教育认为, 职业能力不是职业知识与职业技能的简单叠加, 而是在学习掌握专业知识和职业技能的基础上, 通过对专业知识和技能的实际运用、迁移和类化, 并与相关的一般能力整合而成的。各企业对这一专业的职业技能有较高的要求, 造价员证、监理员证、工程CAD证、计算机等级证等。证书要求是基础, 能力要求是核心。企业要求工程造价专业学生应具有的核心竞争能力外在表现为以下几个方面:

2.3.1理论专业化。熟悉相关工程造价专业知识、懂得相关的施工流程与规程、对国家的政策、企业文化及相关领域的发展有着清晰的分析与把握。

2.3.2操作手段熟练化。表现为计算机的基本操作达到相应的水平:网络操作、制表操作、统计分析等操作达到相应等级水平。

2.3.3写作水平:包括书法良好, 会撰写各种报告, 并能按要求写出个人工作总结、会写各种公文及论文写作水平。

2.3.4外语水平:包括外语语种、口语与听力的熟练程度。

3 工程造价专业学生培养的建设性方案建议

根据调查的结果, 高职院校工程造价专业应该根据社会对学生的职业化要求, 构建特色化专业, 有针对性地对学生进行培养。

3.1 工程造价专业培养目标要定位准确。

工程造价专业建设目标应该明确:坚持与时俱进的科学精神, 以服务地方、行业为宗旨, 以就业为导向, 围绕双证融通、产学结合, 完善课程体系, 改革教学方法和手段, 强化学生能力的培养, 造就符合社会要求的职业技能型专门人才。

3.2 工程造价专业学生能力培养。

3.2.1构建适应社会要求的能力体系。构建理论和实践交互渗透的课程体系, 围绕理论基本知识点, 强化技能训练, 加强学生的能力培养。综观工程造价专业, 主要应该培养专业基本能力、职业应用能力和可转移能力。根据三大能力体系, 分别结合专业职业技能资格证书的考核要求设置三个系列课程;根据市场需求设置专业技能方向课程, 以适应就业方向的能力要求。第一大能力是专业基本能力, 着重培养学生计算机、英语、测量、工程CAD等专业基本能力。第二大能力为专业应用能力。学习工程量清单编制、工程预算或标底编制、工程造价软件应用、工程招投标文件应用等。通过实践课程的设置, 进行相应技能训练培养学生的实践操作、分析处理实际问题的能力。第三大能力是学生可转移技能的培养。我院强调学生可转移的技能培养, 设置了素质拓展学分, 重视学生的综合素质的提高。学校提供机会让学生在学习中发展职业规划能力、交流能力、信息处理技巧、计算能力、问题解决能力、团队合作和信息技术等技能。这种教育模式加强了学生除了专业知识以外的能力培养, 使学生具有了对未来的适应能力, 满足科技与经济社会发展不断变化的客观要求。

3.2.2突出具有专业特色的职业能力。学校的专业建设应特色化, 建设方向与社会需求相一致, 课程设置和体系与行业、地方经济贸易发展结合方面, 应形成一个反映地方经济贸易发展特色的课程体系。为适应社会职业岗位的需求, 专业教学计划中, 重点安排职业技能教学的课程, 适应造价员、监理员等不同的岗位。

结束语

总而言之, 在现代化高职工程造价专业学生培养的过程中, 对学生实践能力和核心能力的培养有着十分重要的意义, 这样不仅使得学生的综合能力得到不断的提高, 还很好的满足了现代化社会发展的相关需求。而且随着社会的不断发展, 人们也将许多先进的教学理念应用到其中, 从而对工程造价专业教学制度进行相关的改进和完善, 让学生的专业核心能力得到进一步的提升。

参考文献

[1]关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[J].教高, 2012.

工程造价专业学年论文 篇8

【关键词】高职高专 工程造价 特色专业 现状 意义

随着我国高等职业教育改革的深入，高职高专院校得到迅速发展，学校、专业数量都有较大增长；同时，一些社会需求量相对较大的专业在招生规模上也有扩大。高职高专院校都在寻求教学教改的新思路。以重庆市高职高专工程造价专业为例，本文主要对该专业发展的背景和现状进行分析。

一、工程造价特色专业建设是必要的

1.重庆建筑业的发展，及业内对工程造价工作的重视，造成对造价专业技术人才的需求持续增长

根据《2010年重庆市建筑业生产情况分析》，2010年，全市施工总承包和专业承包建筑企业2492家，签订合同额4406.86亿元，比上年增长29.8%，其中本年新签合同额2903.60亿元，比上年增长33.3%，完成建筑业总产值2498.39亿元，比上年增长30.4%。初步核算，全市完成建筑业增加值658.58亿元，现价增长23.9%。全市总承包和专业承包建筑企业期末从业人员139.33万人中，工程技术人员18.21万人，工程技术人员仅占期末从业人员的13.1%。

根据《重庆建筑业“十一五”回顾及“十二五”规划投资分析及预测报告》，“十二五”期间我市要加强市级工程建设招投标集中交易平台的建设，深入推进市场改革，稳固市场诚信体系平台，坚持推行电子评标，实行工程招投标交易活动全过程电子监察等。建筑业本身的发展，以及建筑市场在管理、规范各方面不断完善，要求进一步建立和完善市场形成工程造价机制。加强政府投资项目造价管理，完善工程量清单计价办法，推行合理低价中标。及时发布反映社会水平的工程技术经济指标和生产要素价格信息，加强工程造价过程控制和竣工结算制度的监督检查，规范工程造价咨询市场，培育壮大造价咨询行业。

重庆建筑业的发展，及业内对工程造价工作的重视，势必会对工程造价人员大量需求，而高职高专院校作为人才供应的重要端口，培养大量高质量的应用型造价人才成为建筑业的渴望，也为重庆市高职高专工程专业的发展提供了有利契机。

2.重庆市高职高专工程造价专业发展的要求

随着工程造价人才社会需求量的猛增，重庆高职高专造价专业的发展扩张极其迅速，已经开设或者拟申请该专业的院校不在少数，开设有该专业的各院校的招生规模也不断增大。以重庆工商职业学院院为例，工程造价专业2009级招生约160人，2010年招生则达到350人以上，增幅超过100%。

竞争的不断加剧，对专业核心竞争力提出较高要求，各有关高职高专院校正在形成或探索建设工程造价专业的新思路。

二、工程造价特色专业建设是现实的和可行的

建设工程造价特色专业是现实的。以重庆工商职业学院为例，目前，该校的工程造价专业已经建设成为学院重点专业，继而在较长时间内将该专业建设成为校级、全市甚至是区域内高职院校中有特色的，有一定影响力的品牌专业也是符合现实的，应作为学院长期发展规划的重要组成部分。

建设工程造价特色专业是可行的。很多院校已经建成多个特色专业，如，重庆工业职业技术学院的模具设计与制造专业，重庆电子工程职业学院的信息安全技术、微电子技术专业，重庆工商职业学院的影视动画专业等都是成功的案例，尤其是重庆交通大学公路工程类工程造价专业，包括本专业在该校应用本科、成人教育及专科方面的开设和發展，经验可以借鉴。

三、工程造价特色专业建设的意义

1.工程造价特色专业建设，是满足业内对造价专业毕业生的素质要求的有效途径

工程造价专业实用性较强，培养的是具备独立进行工程预算、结算及工程造价计价与控制能力的技术应用型人才，毕业生要有丰富的实践经验。

然而，在对已经毕业从事造价方面工作的毕业生做了调查以后，发现多数应届造价专业毕业生并不能满足企业的要求。最主要的原因有两方面，一是学生实践经验不足；二是教学与实践存在较大偏离。而对于高职高专院校来说，培养实用的应用技术型人才更是首要目标和基本要求。

解决上述两方面的问题是满足企业对造价毕业生基本要求的主要途径，是办好技术应用型专业遇到的主要难题，是建设工程造价特色专业的主要障碍。也是得到社会对该专业普遍认可，赢的良好社会声誉的根本保障。

2.特色专业的建设，是提升工程造价毕业生就业质量的有效途径

目前，重庆市高职高专工程造价专业毕业生就业率始终保持在较高水平，甚至有些学校达到100%。然而就业质量并不是很高，主要表现在三个方面：一是专业不对口，二是有些工作单位质量不高，三是就业后不能承担相关工作导致下岗再就业。特色专业的建设，不仅能提高学生专业水平和实践能力，又能提高学校本专业社会信誉，吸引较好的就业单位，是提升工程造价毕业生就业质量的有效途径。

3.特色专业的建成，是保证高职高专院校扩招不降质量的有效途径

建设特色专业，形成模式化和规范化，是教师理论教学、实践教学以及学生学习和实践质量不打折扣的重要保障。

四、结语

从当前社会背景来看，工程造价特色专业的建设是高等职业教育发展的需要，是高职教改的基本要求，也是该专业所服务行业的需求，是提升院校办学质量和提高该专业学生实践能力和基本素质的要求，是势在必行的；另外，工程造价特色专业的建设并不是纸上谈兵，成功的专业建设经验并不匮乏，工程造价特色专业的建成必定有据可循，有待相关教育教学工作者深入探究。

参考文献：

[1]匙静,房荣敏,尉胜伟.高职工程造价专业人才培养探析[J].教育与职业.2006(18)

[2]刘元芳．工程造价专业人才培养与教学改革探索[J]．福建工程学院学报．2008.10. 460-464

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