协议书的主要写作内容

协议书的主要写作内容（推荐12篇）

协议书的主要写作内容 篇1

无论是哪种类型的唁电，一般而言，都有标题、开头、正文、结尾和落款几部分构成。(一)标题唁电标题的构成有两种形式。一种直接由文种名称构成。如直接在第一行正中书写“唁电”二字。一种由逝者亲属姓名或单位名称和文种名共同构成。如《致许广平女士的唁电》。(二)开头唁电开头是收唁电方的单位或逝世者家属的称呼。收唁电者是家属的，一般应在姓名后边加“同志”、“先生”、“女士”、“夫人”等相应称呼。写法是顶格写，称呼后面加冒号。(三)正文正文要另起一行，空两格再写。正文通常由以下几项内容构成：第一，直接抒写噩耗传来之后的悲恸心情，话无须多。第二，以沉痛的心情，简述双方在交往中逝者生前所表现的优秀品德及功绩。第三，表达致电单位或个人对逝者遗志的继承和决心，或表达一定要在逝者优秀品 德或精神的感召下奋勇前进等。第四，向逝者家属表示亲切的问候和安慰。(四)结尾唁电结尾，一般写上“肃此电达”、“特电慰问”等字样。(五)落款落款写在右下方，要写明拍发唁电的单位名称或个人姓名。然后在此下面还要署上发电时间：××年×月×日。

协议书的主要写作内容 篇2

一、坚定的共产主义信念

我们国家是社会主义国家, 共产主义是我们的伟大理想, 德育教师是人类灵魂的工程师, 共产主义社会是德育教师努力奋斗的最高目标, 最崇高的理想。邓小平同志曾经指出:“我们一定要经常教育我们的人民, 尤其是我们的青年, 要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想, 有马克思主义信念, 有共产主义信念。”德育教师对理想真诚的信仰, 对人类社会发展趋势的科学认识, 转化为坚定的信念, 体现在教师的职业活动中, 那就是努力学习马克思主义理论, 正确运用马克思主义基本原理, 努力做好教育教学工作, 把实现理想的满腔热情投入到培养人才的工作中去, 将坚定的共产主义信念转化为献身教育的巨大物质力量, 从身边的具体工作做起, 为下一代, 为人民的教育事业贡献全部光和热。同时, 培育年轻一代树立共产主义思想, 帮助学生坚定共产主义必定实现的信心, 使他们成为具有坚定信仰, 勇于献身的合格接班人。

二、明确的政治方向

共产主义社会是我们国家的最高理想。通向共产主义的道路漫长而艰险。必须从现在一步步做起。现阶段, 我们的生产水平还不高, 商品经济不够发达, 物质文明程度较低。鉴于这种情况, 党提出了社会主义初级阶段的理论。指出目前我们主要的任务是建设有中国特色的社会主义, 搞好物质文明与精神文明建设, 把我国建设成为民主、富强、文明的社会主义现代化国家。在此阶段, 为保证建设的成功, 必须坚持四项基本原则, 这既是现阶段每个人必须遵循的思想政治方向, 当然也是德育教师的政治方向。

(一) 坚持社会主义道路

中国的近代史充分诠释了一个道理, 中国人民只有在中国共产党的领导下, 才能取得新民主主义革命的胜利, 并建立了中华人民共和国。“只有社会主义才能救中国”, 社会主义使亿万人民走上共同富裕的道路, 生产力水平迅速提高, 人民生活发生了巨大变化, 国家富强, 人民幸福。是社会主义使具有古老文明的中国屹立于世界民族之林。社会主义是中国现阶段唯一的康庄大道, 必须坚定不移地走下去。社会主义教育事业是整个社会主义教育事业的重要组成部分, 它为教师开辟了施展个人才华的广阔天地。占领社会主义教育阵地, 带领学生坚决走社会主义道路, 是教师思想素质的重要方面, 也是每一个合格的人民教师必须遵循的原则。

(二) 坚持共产党的领导

中国共产党是工人阶级的先锋队, 是中国各族人民利益的忠实代表, 是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党以全心全意为中国人民服务作为自己的宗旨。毛泽东同志曾经说过:“中国共产党是全中国人民的领导核心, 没有这样一个核心, 社会主义事业就不能胜利。”100多年的中国近代史证明了只有中国共产党才能救中国。是中国共产党领导人民推翻了三座大山, 建立了人民当家做主的新国家, 是共产党将马列主义的基本原理与中国社会主义革命的实践相结合, 在中国的大地上开创了社会主义事业。特别是党提出改革开放战略以来, 我国生产力得到了长足的发展, 没有党的领导, 就没有现代中国的一切。没有党的领导, 社会主义的改革、开放断然不能成功, 现代化建设事业将化为泡影。德育教师应经常地、适时地向学生讲述我党及中国革命的历史, 讲述中国共产党的伟大、光荣、正确, 并以自己的实际行动为学生作出榜样。让孩子们从小坚信只有中国共产党才能领导中国革命和建设取得成功, 中国共产党是全中国人民的领导核心, 一生一世都要团结在党的周围。

三、坚持辩证唯物主义的思想方法

我们党倡导的辩证唯物主义的思想方法, 其根本特点就是一切从实际出发, 理论联系实际, 实事求是。从实际出发, 第一, 要客观, 不要主观, 不能唯意志。第二, 要全面, 不要片面。全面, 有历史的全面, 有现实的全面, 还有发展的全面。

一切从实际出发, 理论联系实际, 实事求是, 也是我们党的思想路线, 党的思想路线又是我党制定政治路线的理论基础。德育教师是人类灵魂的工程师, 教师的工作是培养一代新人的崇高事业。而要胜任这一工作, 德育教师首先要对党的路线、方针、政策, 特别是党的教育方针政策, 对社会的要求, 有深刻的理解。教师只有树立了辩证唯物主义的思想方法, 才能正确理解党的路线、方针、政策, 正确理解社会对教师的要求。从而树立坚定正确的政治方向, 正确贯彻执行党的路线、方针、政策, 培养出党和国家所需要的有思想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。

确立辩证唯物主义的思想方法, 还有助于教师在观察处理问题时, 能透过事物的现象, 抓住事物的本质, 从而把握事物发展的规律, 并学会客观、全面地看问题。处理好各方面的关系, 特别是人与人之间的关系。

总之, 一个合格的德育教师, 一定要有坚定的共产主义信念, 明确的政治方向和辩证唯物主义的思想方法。

摘要：德育教师思想素质的主要内容应该包括坚定的共产主义信念、明确的政治方向和辩证唯物主义的思想方法。

《红女巫》的主要内容 篇3

案例1：红女巫到底怎么笨

原来的作文

红女巫变魔法很笨，学不好，小朋友们再也不来了。后来，她想我只学一样魔法，学变爆米花，可是她总是把爆米花变成石头，又变成兔子，又变成蚂蚁，一直变了八百次才成功。她就请小朋友来免费品尝，保证成功。

病状：主干基本还可以，但是红女巫怎么个笨法？为什么小朋友不来？最后她总结出了什么经验？交代得都不够清楚。

处方：不用觉得多写几句话就不像内容梗概了，该说清楚的地方就要说清楚。

加工后的作文

红女巫变魔法很笨，比如说，她想把苹果变鸡蛋，可是变出来的是马铃薯！怎么都学不好。小朋友们本来喜欢看她变魔法的，见她这么笨就再也不来了。后来，她想：我只专心学好一样魔法，也不错呀！于是她就学变爆米花，可是她总是把爆米花变成石头，又变成兔子，又变成蚂蚁，一直变了八百次才成功。她请小朋友来免费品尝，因为练熟了，所以这下一次就变成功了，小朋友们都来她这里看魔法、吃爆米花，开心极了。

红女巫想：看来只有专心致志地做一件事，才容易获得成功。

我也从这个故事中明白了：做事不能贪多求快，一步一步扎扎实实地前进，才是最聪明的选择。

点评：现在，红女巫的故事前因后果都说清楚了，还总结了道理，有自己的感悟，有头有尾，不错！

技术服务合同主要内容与写作格式 篇4

标题

直接注明技术服务所涉及的技术标的项目名称。

正文

技术服务合同的正文部分有以下几部分内容：

1. 技术服务合同标的及其特征，明确技术服务所要达到的具体技术经济指标;

2.技术服务合同履行期限、地点和方式;

3.委托方向受托人提供背景资料和必要的工作条件;

4.报酬和支付方式;

5.验收标准和办法;

6.双方在合作中需要对方协作的具体问题;

7.违约责任和解决办法。

落款

协议书的主要写作内容 篇5

本分析主要包括三个方面的内容：(1)宏观经济分析；(2)行业分析与区域分析；(3)公司分析。其中宏观经济分析主要探讨各经济指标和经济政策对证券价格的影响。经济指标又分为三类：先行性指标(如利率水平、货币供给、消费者预期、主要生产资料 价格、企业投资规模等)，这些指标的变化将先于证券价格的变化；同步性指标(如个人收入、企业工资支出、CDP、社会商品销售额等)，这些指标的变化与证 券价格的变化基本趋于同步；滞后性指标(如失业率、库存量、单位产出工资水平、服务行业的消费价格、银行未收回贷款规模、优惠利率水平、分期付款占个人收入的比重等)，这些指标的变化一般滞后于证券价格的变化。除了经济指标之外，主要的经济政策有：货币政策、财政政策、信贷政策、债务政策、税收政策、利率 与汇率政策、产业政策、收入分配政策等等。

行业分析和区域分析是介于宏观经分析与公司分析之间的中观层次的分析，行业分析主要分析产业所属的不同市场类 型、所处的不同生命周期以及产业的业绩对于证券价格的影响；区域分析主要分析区域经济因素对证券价格的影响。公司分析是基本分析的重点，公司分析主要包括 以下三个方面的内容：

(1)公司财务报表分析。财务报表分析是根据一定的原则和方法，通过对公司财务报表数据进行进一步的分析、比较、组合、分解，求出新的数据，用这些新的 数据来说明企业的财务状况是否健全、企业的经营管理是否妥善、企业的业务前景是否光明。财务报表分析的主要目标有公司的获利能力、公司的财务状况、公司的 偿债能力、公司的资金来源状况和公司的资金使用状况。财务报表分析的主要方法有趋势分析法、比率分析法和垂直分析法 考试大收集。

(2)公司产品与市场分析。包括产品分析和市场分析两个方面。前著主要是分析公司的产品品种、品牌、知名度、产品质量、产品的销售量、产品的生命周期；后者主要分析产品的市场覆盖率、市场占有率以及市场竞争能力。

(3)公司资产重组与关联交易等重大事项分析。

优缺点

基本分析的优点主要有两个：(1)能够比较全面地把握证券价格的基本走势；(2)应用起来相对简单。

基本分析的缺点主要有两个：(1)预测的时间跨度相对较长，对短线投资者的指导作用比较弱；(2)预测的精确度相对较低。

适用范围

节水措施的主要内容 篇6

一、生活节水

1、节水工艺及设施

加强公共建筑和住宅节水设施建设，全面推行先进的节水型器具，如陶瓷内芯的节水龙头、冲洗阀、便器及高低位水箱配件和淋浴制品等质量技术监督部门确认的节水型器具，不仅使用方便，维修少，寿命长，而且可使水量、水压、供水时间能得到有效的控制。

2、中水回用

积极研究开发和推广中水回用技术，在新建居民小区建设中水道工程，回用部分生活污水用于冲厕、园林绿化等，提高生活用水的重复利用率。不仅节约水资源，而且改善水环境，将有利于水资源的优化配置与高效利用。

3、供水管网建设与维护

加大城镇供水管网改造力度，采用新型管材，逐步建立分质供水网络。

积极推广使用新的查漏检修技术，定期开展管网查漏维修维护。逐步建立建设GIS管网信息管理系统。

4、用水管理

加强节水型示范社区建设，制定节水型社区标准，建立节约用水社区监督网，设立免费的节水热线，以社区、家庭为单位进行节水的日常宣传教育提高全民节水意识，建立社区节水系统。

实行用水定额管理和计划用水，通过水价改革，实行居民生活用水阶梯累进加价制度，利用经济杠杆的作用，杜绝水资源浪费，促进合理用水。

建设智能水表网络系统，分时、分质计量扣费，对用水进行科学准确的计量管理，使居民自觉合理控制用水量。

二、工业节水

1、节水工艺及设施

积极改造落后的旧设备、旧工艺，广泛采用高效环保节水型新工艺、新技术，包括发展高效冷却节水技术、推广蒸汽冷凝水回收再利用技术等，提高水的重复利用率，降低生产单耗指标。

按生态工业园理念，采用水网络集成技术，实施工业园区内厂际串联用水、污水资源化，逐步实现工业园区内废污水零排放。

加强工业企业中循环冷却水工程技术开发研究，增加生产工艺过程中水的循环利用，减少新增用水量。积极开发新型节能冷却设备及附属设施，满足工业企业的客观需要。鼓励开发生产新型工业水量计量仪表、限量水表和限时控制、水压控制、水位控制、水位传感控制等控制仪表。

2、产业结构调整

根据水资源条件和行业特点，通过区域用水总量控制、取水许可审批、用水节水计划考核等措施，按照以供定需的原则，引导工业布局和产业结构调整，以水定产，以水定发展。

将发展节水型工业与产业结构调整、建设先进制造业基地有机结合起来。缺水地区严格限制新上高耗水、高污染项目，鼓励发展用水效率高的产业；水资源丰沛地区高用水行业的企业布局和生产规模要与当地水资源、水环境条件相协调。

加大高耗水行业的节水技术改造力度，依法定期发布“限制和淘汰落后的高耗水工艺和设备（产品）目录”、“鼓励使用的节水工艺和设备（产品）目录”。严格禁止淘汰的高耗水工艺和设备重新进入生产领域。

3、中水回用技术

加快工业废污水处理回用技术的研究、开发，不断提高工业用水重复利用率，杜绝工业废污水未经处理直接排放、污染环境和浪费水

资源。针对不同行业污水水质特点和性质，研究不同的污水处理回用技术，以适应工业发展节约水资源的客观需要。

4、供水管网建设与维护

建立分质供水网络，按照生产工艺对水质的不同要求，推广工业园区串联供水技术，增加工艺水回用率。

研究开发水质稳定剂和防腐技术，保障工业企业水供应和水循环系统设备和设施的安全运行，延长使用寿命，减少维护及运行成本。

定期开展管网查漏维修维护，减少跑、滴、冒、漏。

5、用水管理

强化工业用水项目源头监管。加强对高耗水产品限额标准执行情况的检查。健全依法淘汰的制度，采取强制性措施，依法淘汰落后的高耗水产品、设备。严格执行“三同时、四到位”制度，即节水设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入运行，用水单位要做到用水计划到位、节水目标到位、节水措施到位、管水制度到位。

加强用水定额管理，制定生产企业工艺、设备用水标准和限额，建立和完善工业节水标准和指标体系，规范企业用水统计报表，逐步建立和实施工业项目用水、节水评估和审核制度。

加强企业用水管理，定期开展水平衡测试工作，强化对用水和节水的计量管理，重点用水系统和设备应配置计量水表和控制仪表，逐步完善计算机和自动监控系统。

积极在高耗水行业和用水大户中开展创建节水型企业（单位）活动，落实各项节水措施，鼓励和推广企业建立用水和节水计算机管理系统和数据库。

切实落实国家有关节水的财政、税收优惠政策，鼓励和支持企业发展符合国家资源节约与综合利用政策的节水项目和产品。对符合国家《资源综合利用目录》的节水产品实行认定制度，依法享受减免增值税、所得税等优惠政策。

三、农业节水

1、渠系防渗

在灌区建设中，对渠道采用混泥土衬砌、“U”型渠槽等适当的防渗措施，以减少输水过程中的水量损失，提高渠系水利用系数；合理采用暗渠、隧洞等也可减少渠道输水损失。

2、田间节水灌溉

田间节水灌溉是解决农作物缺水的重要措施，不仅节水、节能、节地，而且能够增产增收。推广先进的灌水技术，应大面积推广水稻旱育秧、免耕、免泡田，灌溉期采取“薄、浅、湿、晒”的浅水勤灌的灌溉模式，旱作物广泛推广小畦灌、长畦分段灌、隔沟灌、膜上灌等行之有效易于推广的灌溉技术，经济价值较高的作物（如蔬菜、经果）采用喷灌和软管浇灌等节水灌溉方式。

3、农耕农艺

采取先进的农耕农艺措施，优化耕作制度，减少水分蒸发，增加土壤水分贮存，有效地控制灌区农业用水总量。如采用间种、轮作、套种、立体种植等；合理使用保水剂、复合包衣剂，采用秸杆还田、地膜栽培等均可增加地表覆盖，起到蓄水保墒的作用，从而提高水的利用效率。调整种植结构，引进优良耐旱品种减少用水量。

4、用水管理

高中化学教学反思的主要内容 篇7

一、对教学内容进行反思

高中化学课程包括两个必修模块与六个选修模块。必修模块内容覆盖面广, 注重化学基础知识的普及, 旨在促进学生在知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观等方面的发展。选修模块是对必修模块的拓展和延伸, 旨在拓宽学生的知识面, 满足不同学生的学习需要, 提高学生的化学素养。在本课程实施初期, 笔者因对教材编写体例与课程模块功能缺乏深入认识, 在教学中, 出现了拓展内容过多, 授课节奏过快等情况, 进而导致学生没有充足的时间来接受和消化新知识, 让学生运用所学知识解决相关问题更是无从谈起。通过反思, 笔者认识到, 只有切实地把握高中化学课程的理念与目标, 深入分析教学内容在课程模块中的地位和作用科学地处理教学内容, 协调好各章节教学间的关系, 才能有效地提高教学质量。

二、对学情进行反思

当代高中生思维活跃, 具有很强的探究意识和自我表现欲望。然而, 由于义务教育阶段知识层次要求较低, 虽然他们经历过一段时间的化学学习, 但一些学生基础不够扎实, 对某些化学知识的认识模棱两可, 无法用专业术语进行科学的表述, 尤其是对一些重要的化学概念、化学方程式等难以准确把握;部分学生因中考成绩高而产生了骄傲、自负心理, 出现了思维的惰性, 在高中阶段未能主动更新学习方法;还有一些学生自主学习意识淡薄, 不善于总结完善学习方法, 学习效率低下。为了改变这一状况, 教师要对学情进行反思。应了解学生的知识基础、学习动机、学习习惯及学习过程中遇到的问题, 注重构建和谐的师生关系, 营造良好的教学氛围, 搭建起适合学生思维能力发展的平台, 培养学生的问题意识、科学素养与探究精神, 使学生掌握化学基础与主干知识、基本技能。要立足实际, 强化化学史观的渗透和化学学习意义的阐释, 教给学生科学的学习方法, 提高他们的分析能力、实践能力及创新能力, 切忌一味求新求变。

三、对教辅材料的使用情况进行反思

教辅材料是辅助教师进行教学的重要工具之一。在高中化学教学中, 《创新方案》是笔者使用次数较多的教辅材料, 但其中的很多习题是根据大纲版教材编写的, 其与高中化学新课程理念并不相符。用这样的材料引导学生学习, 只会让他们陷入旧的知识体系不能自拔, 难以收到预期的教学效果。现在的教辅材料五花八门, 如果教师使用不当, 会加重学生的学习负担, 不利于促进学生全面发展。为此, 教师要对教辅材料的使用情况进行认真反思。应根据《普通高中化学课程标准》的要求及教学需要合理地选择教辅材料, 对教辅材料中的内容应给予适度的讲解, 要注重不同知识内容间的有机衔接, 最好是根据学情自行编写教辅材料。这样才能充分地发挥其作用。

四、对试题的命制情况进行反思

命制符合新课程理念的试题, 有效地发挥考试评价对教学的导向作用, 是实施新课程的重要保证。但笔者发现, 部分教师在命制检测与诊断试题时, 因循守旧, 照搬照抄, 命题难以摆脱旧的知识体系, 这使得学生无所适从。因此, 教师有必要对试题命制情况进行反思。要想命制出与高中化学新教材内容配套的试题, 教师不但要认真学习新课程理念, 领会《普通高中化学课程标准》的精神, 而且要仔细研究考查内容在整个课程体系中的地位和功能。试题要具有合理的难度与区分度, 应坚持原创原则, 注重对学生化学基础知识和基本技能掌握情况的考查。

论教学反思的主要内容 篇8

【关键词】 教学反思 教学内容 师生关系

【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）02-012-020

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。在现实教学工作中，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

教学反思的作用主要表现在有利于教师更新教学观念，催生教学智慧、提高教学能力、个人素质，面对新的教学要求与新时代特征，反思教学成为教师的成长必经之路。快速地成为“反思型教师”也成为教师成长的必然选择。但是教学反思的方式与内容各异，主要体现在以下几个方面。

1.反思教学理念

有什么样的教学理念就决定有什么样的教学行为，教学行为对于学生的成长有至关重要的影响。培养什么样的人才事关国家的前途和命运。因此，作为教师要时刻反思自己的教学理念，使自己的教学理念与国家的教育方针、政策保持统一，与国家和民族利益保持一致，要随时修正自己不正确的教育理念。比如，有些教师在教学过程中，过分追求学生的成绩，十分注重学生的分数，当有些学生分数达不到自己要求的时候，就对学生处罚或者区别对待，做出与国家教育法律法规不相符合的行为，严重影响到教师的社会形象，并给学生的身心方面造成了伤害，这是一种十分错误的学生观。作为教师，应当树立正确的人才观念，明白社会的发展需要复合型人才或各种专业性的人才，对学生一刀切的评价方式或区别对待学生的行为严重违背素质教育的要求，显然也与时代特征不相符合，严重违背教育公平与公正的要求。

2.反思教学内容

保证教学内容的正确性是教学中必须的首要的问题。因此，教学内容正确性的反思是不容忽视的问题，如果教学内容不正确，说明存在教学失误，教学失误可以折射出教师个人专业知识的扎实性，因此，通过教学反思能发现并纠正错误。其次在教学内容正确的前提下，必须再对教学内容的丰富性进行反思。在教学中，我们不能脱离教材，但也不能照搬教材。教材内容只是一个参考的蓝本，并不是唯一。教学的目的不仅是让学生掌握教材里的内容就可以，而是让学生获得知识，拓宽视野，学会获取知识的方法，以提高其个人素质。所以，对教材内容地分析与处理、对教学目标、重难点的确定，都要一一认真思考和研究，在以教材内容为主要线索的前提下，适度地补充一些与教学内容相关的课内课外知识是很有必要的，能使教学内容由单一化变为多样化，教学课堂丰富化生动化。一个缺乏大量知识信息的课堂是毫无吸引力的、干瘪的、乏味的，教学内容的丰富化更符合学生的实际需要和教育目的。所以，在教学内容反思方面既要对教学内容的正确性进行反思，也要对教学内容的丰富性进行反思。

3.反思教学设计

教学设计即为备课。备课是上好课的前提，要上好一堂课，没有充分的课前准备，课程内容是难以具体落实的。自新课改后，教材的内容编写更符合时代发展的特征，这就要求我们在备课中，对教材内容、重难点、目标、易混淆易错的知识点等方面，都要进行认真研究、分析及反思。对其中用到的教学方法、原则、手段、教学顺序安排也必须反思。但凡优秀的教师，都非常注重对教学设计的反思，严谨而认真的教学设计的反思，是优秀教师炼成的必修课程。

4.反思教学过程

课堂教学能直接反映出教师教学能力和教学效果。课堂教学反思的内容主要包括课堂气氛是否活跃，教学目标、教学重难点是否突出，教学目标有没有达到，教学方法和手段是否恰当，教学态度是否端正，是否高效地利用了有限的课堂时间，是否自身有迟到早退拖堂等现象。经过这些系列的反思，发现自己的优点也不足，对教学中出现的不足之处，应该如何去弥补，在今后的教学过程中如何扬长避短，并提出合理的改进措施。只有养成总结和反思的好习惯，才能快速提高自己的教学水平。

5.反思教学效果

教学效果如何，能直接体现师生双边活动结果的好坏。一个称职的教师不能不重视教学效果，只管教书不顾效果的教师是一个不称职的教师。优秀而称职的教师对于教学效果的反思是非常重视的。而对于教学效果的反思，可以从以下几个方面进行：首先从学生作业方面着手，看大部分学生能否轻松地完成作业，作业的正确概率是多少，有无抄袭敷衍的现象；其次，从课堂回答问题的表现观看教学效果；再次就是可以通过调查和学生交流了解教学效果。无论效果好坏，都要认真分析和研究原因，作为今后工作中的经验和教训，好的将来怎么发扬，不好的如何去纠正、补救，让学生学习到更多的知识。

6.反思学生学习的方式

教学主要以传授知识为基础，使学生在掌握基础知识的过程中，掌握一定的学习方法。新课改要求教学中必须注重学生学习方法的培养，只有掌握方法，才能提高学生的自主学习能力，才能激发学生探究知识的兴趣，使他们在自主探究的过程中获得价值感与成就感，树立对学习的自信心和主动性。

7.反思教学方法

教学没有固定的方法，最主要的是用恰当的教学方法。每个老师都有自己独特的教学风格与方法，但是无论什么样的风格，都离不开具体教学方法的运用，有的老师讲课非常有吸引力，除了个人的高素质之外，更与他的教学方法有关。教学方法有很多，但是教学方法的使用与选择，一定要符合学生的身心成长规律。比如，对于年龄小、年级低的学生，教学中最好运用更多的直观教学法，显然更爱受学生的欢迎，更适合学生身心的特点。对于高年级学生，教学内容相对简单的情况下，讨论法更适用。教学方法的选用标准不一，除了要符合学生的身心发展规律外，还要符合教学内容、教学原则、教学规律，只有从多个角度去反思教学方法的适用性，才能使学生充分享受学习的乐趣，从而达到最理想的教学效果。

8.反思师生关系

师生关系是教师各类人际关系中最基本、最重要的人关系。在整个教育过程中，师生之间是平等对话互教互学的过程，教师不是高高在上的绝对权威，学生也不是被动地接受知识，师生处于共同学习、教学相长的状态。教学过程不再是单方面设计并运作的“单边活动”，而是变成一种互动的、发展的“双边活动”。因此，素质观下构建良好的师生关系是提高教学效果的重要因素。新课标倡导民主、平等、和谐的师生关系，倡导自主、合作探究的学习方法。如果要培养自主、合作探究的学习方法，前提必须是有民主、平等、和谐的师生关系。所以，作为教师，应该时刻反思自己的师生关系是一种什么样的状态，才有利于学生学习方法的培养。

9.自身知识的反思

作为一名教师，自身文化素质必须过硬。首先得有扎实的专业学科知识，学科知识是教学中要求学生必须掌握的内容，教师自己必须先掌握；其次教师还应当具备教育学、心理学和教育管理的知识，这类知识是用来支撑学科知识的，为教师设计和实施教学提供了教育学和心理学的基础；第三，还应当有实践性知识，主要是指学科教学法知识，它能帮助教师解决“具体怎么教”的问题；最后是具备文化知识，主要包括一般的人文知识、社会科学和自然科学知识，以及基本的艺术素养等；另外，科学知识日新月异，时代的发展突飞猛进，教师的知识还应当与时俱进，只有不断更新知识才能适应新时代发展和新课改对教师素养的基本要求。

渔夫的故事主要内容 篇9

一天，他来到海边，连打了三网都是些玻璃和破瓦罐。他很晦气，便默默祈祷最后一网能打到鱼。

第四网撒下去，网落到水底好一会儿，渔夫才收网，可网太重，拉不动，渔夫走到水里，拼尽全力才把网拖上岸来。定睛一看，网里有一个被锡封着的胆形的黄铜瓶，上面印着所罗门大印，渔夫喜笑颜开，心想：这个黄铜瓶能值十个金币。渔夫抱着瓶子摇了摇，很重于是用小刀小心地去掉瓶口上的锡，可什么都没有。一会儿，奇迹发生了，渔夫看着发愣：一股青烟从瓶中冒出来，升到了空中，变成了一个巨大的魔鬼。

商鞅变法的主要内容 篇10

1、废井田，开阡陌，承认土地私有。曾经是“溥天之下，莫非王土”，土地为国家所有，现在可以地主、农民私有，并且受到法律的保护。在自己的土地上，愿意种辣子就辣子，愿意种茄子就茄子，给国家交纳赋税即可。在当时的条件下，有利于提高广大人民群众的.生产积极性和生活水平。

2、重农抑商，奖励耕织。基本确定了中国数千年的男耕女织的精耕细作的小农经济的格局，有利于整个社会稳定发展，有利于增加国家的收入。

3、统一度量衡。这项政策很有必要，如果尺子不一样，怎么去衡量?也是产生不公平的根源。

二、政治

1、建立严密的户籍制度，制定连坐法。户籍制度有一定的好处，便于统一管理，可如今据说办一个某某地的户口多少多少万，其中必有猫腻。连坐法会牵连无辜，最好自己承担责任。

2、推行县治。知道今天，国家政权的基层单位仍然以县为主，可见春秋战国时期的政治制度影响深远。县制的推行打破了之前分封制的局面，君主直接任命县级领导，便于中央集中权力。

三、军事

废除世卿世禄制，奖励军功。夏、商、西周的官僚体制的继承制，新陈代谢很难，社会上都是“官二代”、“富二代”，这些人贪图享受，不思进取。商鞅规定，()爵位按照军功授予，共分为二十等爵，平民老百姓只要骁勇善战，战场上能够取得对方首级，便可授官。贵族没有立功者，要剥夺其贵族身份。如此一来，秦军战士在战场上各个都如狼似虎，不要命的向前冲。

四、思想

1、燔诗书以明法令。主要焚毁一些不合时宜的书籍，特别是提倡“克己复礼”的儒家书籍，遭到了近乎灭顶之灾。对于当时统一思想，推行新法极为有利，但却造成了中国古籍难以弥补的损失。

2、制定秦律。李悝是法家的始祖，制定了《法经》。商鞅结合秦国国情，根据李悝《法经》制定了一套具有秦国特色的法经，即秦律，用法律的形式固定改革的内容。

五、习俗

1、禁止父子及成年兄弟同居一室。户口多了，国家税收也就多了。一定程度上能够抑制好吃懒做的现象。秦律严格，如若不然，加倍征收赋税。

八门拳术的主要内容与技击特点 篇11

八门拳术的主要内容

八门拳术的主要内容分为徒手套路和器械套路两大部分，在这里我主要介绍徒手套路的内容。根据八门拳术在不同的时间内形成的不同套路，以及其演练方法与风格特点，又可分为封手拳、捶拳和单拳三大类型。

一、封手拳：封手拳兼捶拳与单拳二者之所长。它既重于内场（内场：是指私下进行的技击招法的演练或比武，与人交手较技）朴实雄健的功力练习；又善于技击手法的细腻、妙巧、多变；身法的舒展大方，高低起伏，抑扬顿挫；步法的轻灵敏捷。演练起来，节奏鲜明，快速有力，一气呵成。封手拳的主要套路有封手八快、封手信子、通背母子、封手母子、八门抖底、掌母子、周家小母子、十盘母子、子母连、十沉劲、十连子等套路，演练起来，独有特色。

二、捶拳：捶拳是八门拳术的四大支柱，其中以撕拳、炮拳、通背拳和九环捶为代表。捶拳套路，动作朴实，劲力饱满雄健，一招一势，一丝不苟，而且特别注重于技击招法与功力的练习，它以内场为主要练习目的。捶拳套路除了以上所说的四大拳柱以外，还有登州捶、长林登州捶，八门劲捶和七星捶等套路，也属于捶拳的内容，特别是登州捶和七星捶，现在流传得很广泛，具有很高的实战价值，待以后再做详细介绍。

三、单拳：单拳主要以外场（指套路表演）表演为主，在此略作介绍。单拳表演起来动作舒展大方，姿势优美，快速有力，灵活多变，以纵蹦跳跃、闪展腾挪、跌扑滚翻为主要特点。它的主要代表性套路有：梅花单拳、十字单拳、七星单拳和金刚单拳及醉单拳等套路。

八门拳术的技击特点

八門拳术是技击性很强的一种拳术，它的手法特点有展、劈、撩、挑、砍、掳、带、滚、缠、脱、破、蹦、挤、按、拿等手法，但它主要以展法著称。在实战技击中，它以敌虚我实、敌实我虚为其主要战术，也就是避虚就实的战略战术。例如：敌方用迎面展出手弹击我方脸部。注意：此种手法虚中有实，实中有虚；即接手则虚，不接手则实，虚虚实实很难判断。如我方接手，则必中敌方圈套，上其当而被动挨打。所以，我方则必须按照不接手的战术来应敌，先将其避之，又按照起手必有空的原理，乘虚而入，迅速变换步法，以十字组合手法猛击敌方腰肋处或小腹及下阴部位，酌情而击之，则必胜之。注意：组合手法的连续进攻要做到“快、准、狠”三字。更要协调一致，配合得恰到好处才行。

八门拳术中的腿法主要有：踢、踹、蹬、踩、绊、撒、跤等法，其中主要以奔腿为主，而奔腿又有大奔腿与小奔腿之分。大奔腿在实战中配合手法以攻击敌方下颌部位和胸部为主；小奔腿在手法的配合下，以攻击对方的下阴部和小腹部位为主。踩腿又有里踩腿和外踩腿之分，里踩腿是用脚的里侧正面攻击敌方小腿部位的腿法；外踩腿是用脚的外缘部位为发力点，侧身攻击敌方小腿的一种腿法。而跺子腿更是有其独到之处，它的特点略近似于截拳道的侧踢腿，唯一不同之处，就是跺子腿是以弹击为主要特点。穿袖腿与扁跺子腿（扁跺子腿：即近似于边的出腿方法，但发力点却是以前脚掌为主要发力点）在与敌搏斗中，在手法的配合和掩护下，更是出奇制胜，令人防不胜防。八门拳术中的身法主要是以闪、让、移、摆、转、靠等身法为主。其靠法如能练到精妙之境界，达到得心应手、运用自如的话，更是凶猛非常。拳谱中云：“里一靠心中发闷，外一靠口吐鲜红”。

八门拳术中的步法主要有五环步、小跟步、小石连步、倒插步、三角步、滑步和垫步等实战步法。步法在八门拳术中特别重要。所以有拳谚云：步不快则拳慢，说明步法在拳术中占有非常重要的地位。

眼法在八门拳术实战运用中主要用以判断敌方招式之实虚，然后以诱敌和骗敌之术来决定自己的应敌招法。故此，眼法一定要练得敏锐、灵利才行。

八门拳术的技击特点主要表现在与敌交战时，手眼身法步一定要紧密配合，协调一致，出手出腿要求弹性出击，快似闪电，而且要虚中有实，实中有虚，声东击西，变化莫测。不论出手或出腿，都要根据当时的地理位置、敌之实力而酌情决定，绝对不能死守成规，要随机应变。出招要快速有力，一式多变，一招多用，上下结合，左右兼顾，手脚相连，翻展跌打，飘点扭转，要恰到好处，闪让挤靠自然得体，往往置敌于欲进不能，欲退不得的被动地位。其主要原因在于八门拳术的攻敌组合手法有它的独到之处。

例如：十字手、中平手、五点梅、劈踢撩肘、如封似闭等手法，都是属于密度很大的、攻击能力很强的组合手法。一出手最少就是五下，这就是“出一犯五”的说法，是指对方出手进攻一下，我则连续还击五下，也就是我方用连续不同的五种手法组合起来反击敌方，让敌方不能有一点喘息的机会，犹如疾风暴雨一般，一举将敌方击败。这种组合手法，一手快似一手，一手狠似一手，招招攻击要害部位。它的组合与编排，都是根据人体各部位的弱点和人的本能反应所研究制定的，又经过历代拳师多年的实践检验，不断总结、不断更新和发展所创编而成的，也是历代拳师毕生的精力和血汗的结晶。

所以说，八门拳术是一种技击性很强的拳术，也是健身价值很高的一种拳术。

但是，要想真正地掌握和学习到八门拳术的技击精髓与特点，而且要达到随心所欲、得心应手、运用自如的至高境界，就必须持之以恒，刻苦研练，勇于实践，敢于创新，那就一定能有所成就。

八门拳术不论在套路上的演练，还是在实战技击上的演练，它的内容都非常丰富。单就其套路来说，就不下百余种，我这里所介绍的只不过是小部分具有代表性的内容。

协议书的主要写作内容 篇12

一、中华传统美德的主要内容

中华传统美德博大精深, 包含着十分丰富的内容, 是一个由多方面因素组合起来的价值系统。从不同方面具体来说可分为:个人处世美德:如自强不息、厚德载物, 立志高远, 知耻自重, 谦虚向学, 躬行实践, 注重人格等;家庭生活美德:有勤俭持家、劳动致富, 孝敬父母、慈爱子女, 夫义妇顺、相敬如宾, 兄友弟恭、妯娌和睦, 亲善邻里、注重家教等;职业生活美德:有爱岗敬业、忠于职守, 勤业精业、精益求精, 诚信为本、义重于利, 艰苦创业、利用厚生等;公共生活美德:有尊老爱幼, 扶危济困, 见义勇为, 贵和乐群, 严已宽人, 团结友爱等;处理国家民族关系方面的美德:主要有忧国忧民、情系故土, 公忠体国、精忠报国, 抗暴御侮、坚持正义, 维护统一、反对分裂, 民族和睦、协和万邦等。其中, 在中华民族历史发展过程中, 对国家、民族、社会发展和进步影响最大, 集中表征着中国道德文明的精华和智慧的中华传统美德主要有以下几个方面。

1. 注重整体利益、国家利益和民族利益, 爱国主义是中华民族最高尚的传统美德

两千多年前的《诗经》中, 已经提出“夙夜在公”的道德要求, 认为日夜为公家办事, 是一种高尚的道德品质。西汉初年的贾谊在他的《治安策》中提出“国而忘家, 公而忘私”, 强调为整体而尽忠、献身的精神。三国时期的诸葛亮在《后出师表》中有“鞠躬尽瘁, 死而后己”之语, 他为国事日夜操劳, 最终耗尽自己的全部精力;北宋范仲淹在《岳阳楼记》中提出“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”;明末顾炎武提出的“天下兴亡、匹夫有责”等;都显示了强烈的为国家、为民族、为整体而献身的精神。历史上, 中国屡遭外敌入侵, 国破则家亡, 使人们的爱国之情强烈地表现出来, 并升华为为国献身的情操和精神。“精忠报国”体现了古代爱国者岳飞以身报国的爱国精神;“师夷长技以制夷”体现了近代爱国者魏源寻求富国强兵之路的理性爱国精神;“驱除鞑虏, 恢复中华”则体现了革命的先行者孙中山先生的革命的爱国精神, “为国分忧, 为民解难”, “以天下为己任”这是爱国的知识分子的理想, 表现了强烈的社会责任感。爱国主义是中华民族传统美德的核心, 并随着时代的发展, 不断赋予新的内涵。

2. 勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的进取精神

中华民族向来以勤劳勇敢, 吃苦耐劳而著称于世。中国古代的许多神话和传说, 如女娲补天, 燧人氏钻木取火、神农尝百草、大禹治水等反映了先民在洪荒时期勤劳勇敢、艰苦奋斗, 与自然斗争, 发展中华文化的历史。羿射九日、精卫填海、愚公移山等, 则集中体现了中华民族锲而不舍、百折不挠的自强不息精神。《周易·上经》中有“天行健, 君子以自强不息。”意思是天 (自然) 的运行刚强劲健, 有道之人应当效法天, 永不自满, 努力向上, 绝不停止。孔子“发愤忘食, 乐以忘忧, 不知老之将至”和“知其不可为而为之”的奋进精神, 孟子“苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤”的顽强意志, 均是自强不息的入世精神的光辉典范。三国时杰出的政治家曹操所作《龟虽寿》, 其中有:“老骥伏枥, 志在千里;烈士暮年, 壮心不己”的名句, 更是凸显出了自强不息和发奋向上的精神气概。中国共产党人在大革命失败后的白色恐怖中“从地下爬起来, 擦干了身上的血迹, 掩埋好同伴的尸体, 又继续战斗了”。这种精神正是中华民族历尽艰难并不断走向强盛的巨大动力。

3. 推崇仁爱, 崇尚和谐, 爱好和平

中国传统伦理思想注重人际关系的和谐融洽, 推崇“仁爱”思想。儒家创始人孔子, 以“仁”作为自己伦理道德思想的核心, 并把“爱人”作为“仁”的根本要求, 特别是当人和人之间发生矛盾时, 应当从自己的欲望、感情、意志、追求等方面设身处地的为对方考虑, 强调要“推己及人”, “己所不欲, 勿施于人”, “己欲立而立人, 己欲达而达人”。孟子也强调“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”, “亲亲而仁民, 仁民而爱物”。苟子则强调“仁者自爱”。墨子从人与人之间相互尊重和功利原则的角度, 提出“兼相爱, 交相利”的思想。从仁爱精神出发, 我国古人主张“和为贵”, 提出了“亲仁善邻, 国之宝也”的思想, 强调社会和谐, 讲求和谐相处, 倡导团结互助, 追求天人和谐、人际和谐、身心和谐。中国人在对外关系中秉承强不执弱、众不暴寡、富不侮贫的精神;中华各民族始终相互交融, 和衷共济, 形成了团结和睦的大家庭;中华民族始终亲仁善邻, 协和万邦, 与世界其他民族在平等相待、互相尊重的基础上发展友好合作关系。

4. 倡导言行一致、表里如一、诚实守信

诚信即诚实信用, 表现在职业生活中就是说老实话, 办老实事, 做老实人, 言必信, 行必果, 言行一致, 表里如一, 一言既出, 驷马难追, 敢于并善于对自己的言行负责。孔子提出“人而无信, 不知其可也”的思想, 并认为“民无信不立”, “与朋友交, 言而有信”, 把说话算数、言而有信看作是人的立身行世的基点和最基本的道德要求。《吕氏春秋》有《贵信》篇, 把信当作立身处世的根本, 并主张人生以信为贵, 认为人际关系缺少了信任势必导致其紧张和冲突, 结果陷入人人自危的状态。“君臣不信, 则百姓毁谤, 社稷不守;处官不信, 则少不畏长, 贵贱相轻;赏罚不信, 则民易犯法, 不可使令;交友不信, 则离散郁怨, 不能相亲;百工不信, 则器械苦伪, 丹漆染色不贞”。中国传统道德认为, 诚信的内容和要求是多方面的, 但最基本的是以诚为本, 取信于人。

5. 注重人伦价值及道德责任, 在义利关系上, 主张见利思义

在中国传统道德中, 十分注重人伦价值及道德责任的修养。孔子说“君子博学于文, 约之以礼”。这“约之以礼”, 就是以道德规范来约束自己。《尚书》中最早提出“五教”, 即“父义、母慈、兄友、弟悌、子孝”, 孟子将人与人之间的关系概括成五类, 并提出了调整这五类关系的准则, 即“父子有亲, 君臣有义, 朋友有信, 夫妇有别, 长幼有序”。在中国传统道德的五伦关系中, 尤重父母与子女之间的人伦关系。《管子·五辅》有“为人父者, 慈惠以教;为人子者, 孝悌以肃”的说法, 儒家《大学》有“为人子, 止于孝;为人父, 止于慈”的说法。中华民族历来提倡孝敬父母, 尊老爱幼, 强调一个人在家庭中的道德责任。在义利关系上, 儒家伦理道德认为, 在“义”和“利”发生矛盾时, 应当“以义为上”、“以义统利”、“先义后利”, 要求“见利思义”、“见得思义”, 反对“重利轻义”、“见利忘义”的思想, 孔子把处理义与利的关系用来评价人的道德, “君子喻于义, 小人喻于利”。认为重义者为君子, 而重利者则是小人, 又说:“不义而富且贵, 于我如浮云” (《论语·述而》) 。历代儒家所主张的政德、士德、武德、商德、师德、医德等职业道德, 都把讲诚信、重道义、见利思义视为最主要的内容。

二、中华传统美德的历史价值

中华民族的传统美德, 作为中华民族精神和价值的集中体现, 在中国长期历史发展中, 产生了十分深远的影响, 发挥着重要的功能和作用, 它是我们中华民族的根和魂, 是我们民族的精神财富和传家之宝。

1. 中华传统美德具有强烈的民族凝聚力和向心力, 有利于维护国家统一和民族团结

传统美德集中体现了我们民族的共性, 反映了我们民族在立身处世、待人接物、治生理财、治国安邦等方面的智慧和思维成果, 在一定程度上代表和反映了人民群众的共同利益、愿望和要求。可以说传统美德有着巨大的思想统摄性和价值共同性, 它可以在一定程度或意义上超越地域、阶级、种族和时代的局限, 上升到普遍理性和价值目标的层次, 成为凝聚各阶层和各民族意志和愿望的道德粘合剂, 它像我们祖先的血液一样, 流动在我们每一个中国人的血管中, 在中国悠久历史中对维护社会的稳定和发展, 维护多民族国家的统一发挥了巨大作用。中国自秦汉以来, 2000多年中, 在各朝代, 许多民族曾建立过独立政权, 相互间也曾长期混战, 造成沉重的灾难。但每次分裂大都是短暂的, 而且之后又复归于更高度的统一。2000多年中, 中国统一的时间约占2/3, 分裂时间占1/3, 中国成为世界上唯一长期保持大致相同的区域的国家, 这是与中华民族传统美德和优秀传统文化所具有宏大的包容性、巨大凝聚力紧密相关的, 中华传统美德渗透到我们民族心理和民族性格中, 成为中华民族普遍认同的价值取向, 正因如此, 每当历史上出现外敌入侵时, 中华民族都能够万众一心地抵御外侮, 同侵略者展开殊死的搏斗, 直到取得胜利;每当内乱出现之时, 人们往往又可以在“中华一体”的民族认同基础上, 捐弃前嫌, 团结一致, 变分为合, 转乱为治。

2. 中华传统美德引导着人们的行为和精神追求, 有着强烈而积极的精神激励作用

作为思想意识形态的中华传统美德和人们的社会实践、情感体验结合起来, 成为全体社会成员共同遵守的传统道德习惯, 它使人陶冶爱国情操, 从小树立爱国爱民的志向;它让人孝顺父母, 对其充满孝心;它让人仗义疏财, 尽力帮助别人;它感化了身边的一切, 让处世的人明白心灵美才是真正的美, 从而弥补了愚昧与笨拙、丑陋与缺点, 促使人性朝着真善美方向发展, 从而提高民族素质, 有利于调整社会秩序和维护社会稳定。同时, 中华传统美德对于中华民族的每一个具体成员, 有着强烈而积极的精神激励作用, 成为激发民族自尊心、自信心和民族自豪感的精神动力。成为维系全民族共同心理、共同价值追求的思想或精神纽带, 成为焕发人们为民族统一、社会进步而英勇奋斗的精神源泉。中华民族传统美德中自强不息的精神, 在数千年的历史发展中, 一直激励着人们奋发向上, 不断前进, 坚持与内部恶劣势力和外来的侵略压迫作不屈不挠的斗争。中国共产党在长期的革命斗争中, 以艰苦奋斗作为一种强大的精神力量, 在各种困难和考验面前顽强进取, 百折不挠, 使党的事业不断发展壮大, 屡创辉煌。

3. 中华传统美德千百年来孕育了无数中华民族的仁人志士, 推动了社会的进步

中华民族几千年来, 在优良传统美德的熏陶和孕育下, 涌现了无数的仁人志士。他们“公而忘私”, “老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”, “富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”, “莫等闲、白了少年头”, “先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”, “封侯非我愿、但愿海波平”, “国家兴亡、匹夫有责”, “苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之”, “我以我血荐轩辕”, “砍头不要紧, 只要主义真”, “为中华之崛起而读书”……形成了一种为国家, 为社会、为集体、为他人的奋斗精神、奉献精神、牺牲精神, 他们构成了中华民族的“脊梁”。

三、中华传统美德的现代价值

当今世界突出的特征是经济全球化、文化多元化、社会信息化、发展多样化。当前我国正处于体制转轨、社会转型、文化嬗变的时期, 在外来文化中一些消极腐朽东西影响下, 在市场经济利益原则的驱动下, 自私自利, 见利忘义, 损公肥私, 坑蒙拐骗, 尔虞我诈, 不守秩序, 恶性竞争等不良道德现象和行为时有发生。中华传统美德是中华民族特有的荣辱观, 是悠久厚重的民族文化流传下来的宝贵道德遗产, 它为当代大学生道德人格教育提供了丰富的资源。《中国教育改革与发展纲要》中指出:“要重视对学生进行优秀文化传统教育”。1988年1月, 75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会时“宣言”:“如果人类在21世纪生存下去, 必须回头2500年, 去汲取孔子的智慧”。可见中华传统美德不仅是中华民族的瑰宝, 也是全人类的精神财富。

德育工作是学校教育的核心, 是人才培养的重要环节。如“天下为公”的奉献精神;“见利思义”的重义精神;“自强不息”的进取精神;“仁者爱人”的仁爱精神;“诚实守信”的诚信精神;“勤劳节俭”的勤俭精神;“厚德载物”宽厚精神;“谦敬礼让”的谦虚明礼精神等等。继承和发扬这些优秀品德, 把传统美德寓于现代德育之中, 在学校把传统美德作为德育内容的有效补充, 并在教学实践中不断强化内化为学生实践, 让传统美德的内涵成为学生自觉的习惯, 有利于培养学生高尚的道德情怀, 有助于构建社会主义核心价值体系, 丰富社会主义道德体系的内涵, 有利于弘扬民族优秀传统, 提高国民素质, 增强民族凝聚力, 促进和谐社会的发展。

参考文献

[1]徐艳彬.中华民族传统美德的基本特征及其现代价值.江汉大学学报, 2007 (12) .

[2]王泽应.中华传统美德通论.南通大学学报 (社会科学版) , 2005 (9) .