简短的高中生英语自我介绍（精选17篇）
学习方式是学校教育领域的一个重要概念, 是教育研究的重要对象, 它与课程、教学有着相当密切的关系。可以说, 教学方法涉及学生的学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素的影响。新课程高中英语学习方式的变革, 对学生的身心影响很大, 甚至会在学习中产生心理疲劳, 其表现为学生焦虑情绪高涨, 低估自己学习能力, 对学习产生厌倦感, 课堂上走神、打哈欠等。烦恼、疲倦则会使学生感到难以应付学习任务。当人处于过度焦虑或恐惧的状态下, 会产生恶性循环, 心情紧张会使恐惧加剧, 无能感会不断得到加强。
1. 社会对英语教学要求过高———直接原因。
为配合政府国际化的政策, 提高我国国际竞争力, 政府正大力推动各个阶段的英语教育, 加上社会各界的殷切期盼, 英语在学校教学中的地位越来越引起重视。目前在我国几乎每个人都知道学好英语的重要性, 家长更是常常要求孩子将英语学好。因此, 对学生的综合素质要求很高, 课程要求难度大使学生失去了学习的信心, 而一味地低头学习仅满足于完成学习任务, 对个人能力的提升缺乏热情。
2. 学生自身因素, 学习负担过重———主要因素。
如今的初中生几乎都是“90后”、“00后”, 自身处于的社会背景使其心理承受能力较低, 不能正确对待压力, 缺乏明确的学习动力。而以学生学习为中心、过重的学习负担, 这种做法也导致了学生长期不能从自我中解脱出来, 个性心理脆弱, 独立能力差, 毅力不坚强.意志不健全等。
二、引导学生学会心理疲劳的自我调节
教师引导学生心理疲劳的自我调节, 要首先从高中学习方式变革做起。
1. 激发兴趣, 树立信心, 明确目标。
(1) 优差搭配, 共同提高。首先课前的组织引导要做好, 抓好对全体学生的组织与编排;根据学生的学习和思想状况, 把优、中、学困生按比例搭配, 编成若干自学小组, 既便于教师管理, 又利于同学们自我管理、互相学习;其次要注意培养自学小组中的优等生, 发挥其组织管理作用和“小老师”的作用, 以优带差, 以优促中, 共同提高;最后制定切实可行的教学计划。这样才能保证学生主体作用的充分发挥, 优等生获得极大成就感, 学困生也得到提高, 从而极大限度地调动了学生的学习积极性, 保证教育、教学质量的大幅度提高。如牛津高中英语译林版模块———Unit 2Growing Pains, 教师可组织小组用“头脑风暴 (Brainstorming) ”进行如下探讨。
Do you love your parents?
Do you always show respect to your parents?
Have you ever quarreled with your parents?
What is your quarrel about?
(2) 引进竞争, 增强内聚力。小组游戏竞争法 (Teams Games-Tourament) , 在合作学习法中得到最广泛的研究, 也是由斯莱文教授提出。在这种模式中, 小组由4~5人组成, 其主要用于同伴之间互教互学, 保证所有成员都学会教师所讲授的内容, 为通常每周举行一次的教学竞赛做准备。以模块九Unit 2 Witnessing time Reading为例: (1) 教师教学。首先展示雅典卫城的图片并介绍材料给学生, 引导学生将之与中国岳阳楼进行比较。 (2) 小组学习。在学生熟知阅读材料背景之后, 让学生独自阅读材料, 然后展示任务要求进行讨论:Suppose you are a journalist from CCTV.Work in groups and write a report about the Acropolis and what the Greek government have done to restore it. (3) 教学比赛。每组派代表上台展示报告成果。 (4) 成绩评定。成绩评定需小组认可, 主要是计算出小组得分。对于获得认可的小组, 教师可以发给证书或者奖品。一般情况下, 奖励只发给优秀组和超级组, 对于获得良好的小组, 教师应在全班面前给予表扬。
2. 创新教学促进学习持续性。
学习是一个持续的过程, 需要学生一复一日、年复一年地坚持。然而教育心理学证明, 单一的学习形式容易使学生感到疲劳, 从而产生消极和抵触情绪, 运用多种感官进行学习是提高学习效率的关键。如模块八Unit 4 Films and film events是关于电影的教学单元, 为了更形象地教学, 教师可以进行影片对白讲解和配音等教学活动。经过筛选, 我发现《魔法灰姑娘》 (Ella Enchanted) 是一部以童话故事为背景的魔幻电影, 包括许多简短实用的对白, 语意单纯易懂, 并有丰富的肢体语言。此外, 其剧情有趣、声光效果丰富, 能迎合高中生的兴趣和爱好, 因此可作为教学设计的教材。
影片对白的讲解有两种方式:一是要学生看纸板文字稿;二是将屏幕暂停让学生看字幕。两种方式各有不同的优点。若学生看纸质版, 可以在上面做笔记, 而且教师可以离开讲台四处走动, 进行课堂观察;用影片暂停画面讲解则可借助屏幕上的人或物阐释句子语义, 对学生理解大有裨益。两种方式均可采用。
在影片观赏及教学后, 根据视听说教学的特点和学生实际水平, 从影片中筛选出适合进行听说训练的3~4个片段, 每个片段都有1~2个场景, 相对独立。教师先介绍影片中的口头英语特点, 并使学生反复聆听所选英文电影片段中的句子, 了解口语特点, 如重复、停顿、更正、省略句的使用等, 直至学生能够脱口而出。随后活动中, 使电影处于静音状态, 让学生根据电影画面, 尽量模仿电影中人物的语音、语调进行配音练习, 也可直接让学生进行角色扮演活动。
摘要：学生的学习活动是学校教育的主要行为, 在新课程高中英语课程学习要求越来越高的背景下, 怎样帮助学生解除内心障碍, 使他们适应高中紧张的学习生活, 努力塑造自己, 是本文将要探讨的问题。
关键词：高中,英语学习,心理疲劳
参考文献
关键词：高中英语 教师素质 素质提高
实现新课程目标的关键在于广大英语教师的知识、素质、水平和能力的提高。
为了让英语教师能够更快的提高自身素质，根据英语学科的特点，应从以下几方面入手：
一、与时俱进，不断用新知识充实自己
教师应该是富有时代精神和创造活力的人。作为一名英语教师，在知识更新如此之快的信息时代，要树立终身学习的观念，否则就会落后于时代。努力创造机会出外进修学习，当然，一些教师上课负担较重，出外学习机会比较难得，这就需要自己在课余抓紧时间自读一些与教学有关的书籍和期刊。首先，提高自身的专业水平。阅读英语专业书籍。例如，《21世纪报》、《英美文学选读》、《英语语言学》、《China Daily》等。其中部分书籍应为英语教师的必读之物，建议广大教师一定要对导读部分仔细阅读，以达到事半功倍的效果。对于理论书籍，有时仅仅读一遍是不够的。只有多读几遍，才能更好地理解和服务于我们的教学，相信读过该类书籍的教师一定会有同感。作为一名英语教师，如果希望提高自己的科研水平，建议大家读一读探讨科研方法的书籍，补充自己在这方面的知识。参加英语教学培训和口语练习、坚持收听各种英语节目、参加英语网站的学习。在学习新知的过程中巩固旧知。其次，教师还应有教宽广的相关学科或交叉学科的知识面，好学且善学，有进行职后继续学习的能力就更为重要了。富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”英语教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代的活水，创造力就是一句空话。在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日益明显，这必然反映到英语教学内容上来。
二、教师应具备高尚的职业道德和情操，以德服人
威尔金斯（Wilkins）说过：“教师教学成功与否并不全是业务水平的问题，教师本人的某些重要个性特征也在很大程度上决定了学生能否最大限度地利用其学习机会。”可见，良好的个性品质是使教育、教学工作得以顺利进行的重要条件。关心热爱学生，以良好的形象、高尚的品德、文明的举止影响学生。它包括教师的兴趣、态度、情感、意志、性格、求知欲等方面的内容。教师只有具备了积极的态度和坚忍不拔的意志，才能安平乐道，将教育真正当作一种事业来做，奉献自己的全部身心；教师也只有具备了积极的情感和令人愉悦的性格特征，才能在教育、教学中充分尊重学生个性，将学生视为自己的平等对象，包容学生在发展过程中某些不恰当的表现，以自己的人格魅力去吸引和感化学生，创设轻松愉快、幽默和谐的教学环境，从而使学生各方面的能力都得到顺利、健康的发展。教师首先应转变教学理念和教学思路。
三、教师应改变旧的教学模式，灵活组织课堂教学
传统的专业英语教学观念陈旧，教学方式枯燥，教学内容单一，应加以改进。1.在教学方法上，教师应把听、说、读、写、译能力的培养有机地贯穿到整个教学活动中去，充分考虑到学生的学习主体地位，采取以学生为中心的教学模式，最大限度地调动学生学习英语的积极性，应尽量让学生自始至终成为教学活动的积极参与者。2.在教学过程中，要营造良好的学习氛围，采用师生互动的教学方式，提高学生学习的爱好和自信心。3.教师应把课堂教学与课外实践有机结合起来，给学生努力创造实际应用所学知识的机会。只有采用灵活、多样的教学方法才能最大限度地提高教学质量。
四、熟练把握和运用现代化教学手段
随着多媒体技术的推广，多媒体教学已成为学校教育中不可缺少的重要环节，多媒体教学不仅可以为学生提供直观形象的场景，使抽象的、枯燥的学习内容转化为形象的、有趣的、可视的、可听的内容，而且还可以给学生提供大量的相关信息，突破课堂上时间和空间限制，从而激起学生的学习爱好和强烈的求知欲望，教学质量也就相应地得到了提高。因此，熟练把握和运用现代教育技术已成为高中英语教师的当务之急。此外，各学校应投入资金，聘请专家进行指导，加快现有高中英语教师的培训。
五、教学后的自我反思
古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”教师要利用教学札记、日志、个人记录等材料，通过观察自己和他人课堂教学录像等途径，经常性地反思自己的教学过程、教学结果以及教学的规范性。要思得、思失、思效、思改，要进行去粗取精，去伪存真的加工制作，采取“扬弃”的工作态度。教学中，不仅考虑教什么（What），而且考虑怎样教（How），为什么这样教（Why），是否还有更佳途径。我校一直在倡导教师进行教学反思，并为此采取了一系列探究式的活动，如听课老师之间进行开诚布公的交流，组织经验丰富的教师进行经验报告，同年级之间，教师可以互相听课，互为指导，共同提高。年轻教师队伍在成长之路上突飞猛进，有经验的教师在自己的常规课堂教学中也进行了一场巨大的革命，课堂效率有了实质性的提高。要争做研究型教师，开展研究性学习，使自身的教学能力和科研水平双双得到提高。
Self-introductionHello everyone! My is......, from Qinzhou. I’m so glad to meet you, and I’m currently a student at Guangxi Textile Industrial School. my major is knitting. It’s my pleasure to join the CHAMPION training camp, because I love English and I hope I can learn something in the training for my future work. As we all know English is very useful in every field.
My English is limited that’s why I’m here. I know it’s a huge challenge for me to conquer English, but I believe that “No pains, no gains, success belongs to the persevering”, I hope I can learn more from you, Thank you!
② Hello,I am Tom.
③ Excuse me,I don’t think we have name is Tom.
④ How do you do?I am Tom.
⑤ First,Let me introduce myself.I am Tom,Production Manager.
介绍后的回答
① I am glad to meet you.
② Nice meeting you.(or: Nice to meet you.)
③ How nice to meet you.
④ I have heart so much about you.
⑤ Someone has told me all about you.
⑥ I have been wanting to meet you for some time.
⑦ I am delighted to make your acquaintance.
⑧ It is a privilege to know you.
⑨ It is a pleasure to know you.
引起别人的注意
① Can I talk to you?
② Can we talk?
③ Let’s talk.
④ Excuse me,you got a minute?
⑤ May I have a word with you?
⑥ If you don’t mind my asking,where did you come from?
友情
① Thanks for asking!Miss you and all the best.I like you forever!Wish you happy everyday.
② Sending you a little nds forever.
③ HELLO!HOW ARE ;YOU THESE DAYS?
④ Miss you and all the best.I like you forever!Wish you happy everyday.
⑤ A joke a day keeps the doctor away!please remember,you happy so I happy. ⑥ Wherever you go, I will go with you.
⑦ Thank for your help.I’ll remember you forever.
⑧ You are a real you much,wiss you happy everyday!
⑨ You made me happy.I like you just like you like me.
⑩ I miss ndship is continuous.
其实英文自我介绍并不是很难，你只要记住面试官也是英文菜鸟就好了，表现出你的自信和大方，当然在不好的英语能力你也要尽可能使自己的自我介绍流利一些。
i am very gald to introduce myself.i am from liaoning province.i graduated from shandong university and majored in microbiology.i love music and looking books, especially the history books.我非常开心可以在这里做自我极少，我来自辽宁，毕业于山东大学的微生物专业，我很喜欢音乐和看书，尤其是历史类的书籍。
能够来参加贵公司的面试我感到很荣幸，当然我也希望可以加入贵公司，为贵公司服务实现我的理想。
篇二：简短的英文自我介绍
do you like me? i’m a lovely and funny girl.thank you!篇三：工作面试简短英文自我介绍 面试简短英文自我介绍
篇四：英文简短自我介绍
my name is...i was 19 years old.i am a senior high school student.i am good at surfing online.my hobby is widespread,such as reading,listening to music, playing basketball.i am young，bright，energetic with strong study-ambition.i have good presentation skills and positive active mind essential．my future is to be a teacher.i hope i can make more children acquire knowledge 我的名字是……我19岁。我是一个高中生。我擅长网上冲浪。我爱好广泛，如阅读，听音乐，打篮球。我是年轻的，明亮的，富有浓厚的学习目标。我有良好的表达能力和灵活的头脑。我的未来想当一名教师。
我的名字是，我今年19岁。
篇五：简短的英文面试自我介绍(2)讲究态度
②充满信心和勇气。忌讳妄自菲薄、心怀怯藐。
③语气自然,语速正常,语音消晰。
(3)追求真实。进行自我介绍时所表述的各项内容,一定要实事求是,真实可信。
篇六：简单英语自我介绍
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篇七：英文自我介绍 简单英语自我介绍范文
篇八：简单的英语自我介绍 good morning!it is really my honor to have this opportunity for an interview, i hope i can make a good performance today.im confident that i can succeed.now i will introduce myself briefly（先介绍你自己）i am 26 years old, born in xx province.i was graduated from xx university.my major is xx.and i got my bachelor degree after my graduation in the year of xx.i spend most of my time on study,i have passed cet4/6.and i have acquired basic knowledge of my major during my school time.（然后介绍下你为什么要去这个公司balabala。
i think im a good team player and im a person of great honesty to others.also i am able to work under great pressure.（最后表个决心）that’s all.thank you for giving me the chance.除了自我介绍，最经常问的就是你的优缺点了。
1、what is your greatest strength?（你最突出的优点是什么？）
这是很多面试考官喜欢问的一个问题，这是你展示自己的最佳机会，不要吹嘘自己或过于自负，但要让雇主知道你相信自己，你知道自己的优点。如可答：“我认为我最大的优点是能够执着地尽力把事情办好。当做完一件工作而其成果又正合我的预想时，我会有一种真正的成就感。我给自己定了一些高目标。比如说，我要成为出色的毕业生。
2、what is your greatest weakness?（你最大的弱点是什么？）
你不应该说你没有任何弱点，以此来回避这个问题。每个人都有弱点，最佳策略是承认你的弱点，但同时表明你在予以改进，并有克服弱点的计划。可能的话，你可说出一项可能会给公司带来好处的弱点，如可说：“我是一个完美主义者。
篇九：简单的英语自我介绍模板 简单的英语自我介绍模板
篇十：简单的小学英语自我介绍 范文一：
my name is pat and im from taiwan.right now, im a student.i study very hard every day.i like going to school.because im eager to learn.i enjoy learning english.its my favorite class.i like to make friends and i get along with everyone.this is the introduction i give whenever i meet new people.it tells people a little bit about me and about what i like to do.我的名字是派特，我来自台湾。我现在是学生。我每天都很用功念书。我喜欢上学，因为我渴望学习。我喜欢学英文。那是我最喜欢的课程。我喜欢交朋友，而且我和每个人都处得很好。这就是我每次认识新的人时，所作的自我介绍。
范文二：
hello, everyone.my name is ***(你的名字), im *（你的年纪）years old.i study in ***（你的学校名）primary school.im in grade*（你的年级）class*（你的班级）.i like football and english very much, and i often play football with my classmates after school.my english teacher is ***（你英语老师的名字）,she/he（女的选she，男的选he）is very nice to us, i like her/him（女的选her，男的选him）a lot.there are three members in my family: my father, my mother and i.both of parents love me and i love them too.thats all, thank you!范文三：
hello everyone 大家好~ my name is（）我叫某某某 i m（）years old 我几岁了
i m a student of class（）and grade（）我是几年级几班的学生 i have many interests 我有很多爱好 i like（drawing）（singing）and（……）我喜欢画画 唱歌 … i want to be a（teacher）（doctor）（……）我希望做一名…老师 医生…… i like to make friends with everyone 我喜欢和大家做朋友 图片已关闭显示，点此查看
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范文四：
hello, everybody.大家好
my names().我的名字叫（）
so my english is very good.所以，我的英语很好.i hope that every of you will love me。
篇十一：简短英文自我介绍 简短英文自我介绍
一、创设多层次自我探究学习目标
阅读中的自我探究能力培养需要经历一个有效的积累过程,教师在平时的阅读教学中要注重方法的选择,要透过多层次的自我探究学习目标的确立帮助每一个层面的学生都能够在英语学习中取得进步。教师可以首先深入探究阅读教学的素材,在有效剖析阅读资源的基础上制定更为灵活的教学目标与教学策略。同时,教师很有必要考虑到学生间的个体差异,这一点在自我探究能力的培养中非常重要。教师可以设置阶梯性的自我探究学习目标,针对不同层面的学生给他们设置差异性的学习任务。这样的教学过程不仅更为人性化,这也会让每一个层面的学生都能够在已有基础上取得进步,进而更好的实现对于每一个学生的自我探究能力的培养。
以Unit2“What 's the matter?”这一章节的教学过程为例。为了更好的制定差异化的自我探究学习目标,对于英语基础比较弱的同学我只要求他们掌握文中的词汇、句型和主要的语言特点,对于英语基础比较好的学生,我要求他们能够根据词组造句,如“on the other han d”“、stressed out ”等。不同的学生设置不同的学习难度,大大增加了他们的学习信息,让他们每个人都有成功的体验,从而拥有更多的热情进行英语学习。在实际教学中考虑到学生间的个体差异是很有必要的,这样才能够让教师有针对性的进行知识教学,并且透过差异化的教学目标的设置让不同能力的学生都能够在课堂上得到锻炼。这才是更有针对性的阅读教学形式。
二、选择难易适中的阅读素材
阅读教学不能仅仅局限于课内,教师要拓宽学生的知识范畴与阅读视野,要鼓励学生多接触一些好的课外读物,这同样是锻炼学生自我探究能力的一个很好的方式。初中学生在语言上已经有了一些基本积累,适当接触课外阅读素材将会帮助学生语言能力的快速提升。教师可以为学生们选择一些难易适中的课外读物,阅读内容首先要能够激发学生的阅读兴趣与阅读欲望,这样才能够保障课外阅读很好的进行下去。同时,应当尽量选取一些主题多样、语言地道的阅读材料。多接触这样的阅读素材将会帮助学生更好的构建自身的语言体系,并且能够让学生从自我探究的过程中获取更多收获。
老师要为学生选择一些难易适度的课外阅读资料,所选的材料在用词、语言表达等方面要尽量原汁原味,所选材料的题材要丰富多样,尽量选择一些富有时代气息的素材。例如,一些与文体动态、时事政治、网络信息相关的文章,这些往往都是学生感兴趣的内容,教师可以引导大家多接触这些阅读范本。此外,想要更好的让学生在阅读的同时不仅提高语言能力也能增长知识,笔者认为英美文学作品的简单本、《英语沙龙》上的诗歌、21 世纪中学生英语报、《英语学习》等都可以作为学生阅读的资料来源。这些素材的阅读不仅能够极大的拓宽学生的知识面与视野,这也会帮助学生快速实现自身知识体系的构建。这才是高效的阅读教学辅助,在这样的过程中学生的自我探究能力与语言感知能力都会得到很好的提升。
三、培养学生养成好的阅读习惯
阅读过程中阅读习惯的养成非常重要,这不仅会让学生的自我探究更有效的展开,这对于学生今后的英语学习都会发挥很积极的效用。教师在平时的阅读教学中要注意观察,要时时留意学生一些不良的学习习惯与阅读方法,要及时指出学生的这些问题,并且督促学生不断进行改善。只有首先纠正不良的阅读习惯,这样才能够让学生的阅读过程更为高效的展开。同时,在好的阅读习惯的伴随下也会帮助学生更好的从阅读中实现自我探究,并且能够促进学生语言能力的不断提升。因此,教师在平时的阅读教学中一定要深化对于学生阅读习惯的培养,这样才能够让学生的语言能力得到良好的发展与构建。
初中生阅读速度比较慢,尤其喜欢声读或心里自言自语地读,这种低效的阅读方法对于阅读任务的完成有着很大影响。教师要纠正学生的这些不良的阅读习惯,在平时的阅读教学中可以首先训练学生由声读向看读过度,培养他们根据上下文猜测词义、按词组意群阅读的习惯和能力。教学中要求同学们每天坚持拿出一点时间来读英语,培养英语思维,扩大阅读面,同时也加强课文中基本词汇、词组、语法的教学,为学生的阅读打基础,让他们在不断的练习中消化吸收知识。只有养成良好的阅读习惯才能够帮助学生掌握更多高效的阅读方法与阅读技巧,而这些技能的习得在学生的阅读自我探究中将会发挥非常积极的效用。
一、学生自我学习能力培养的教学模式
自从实施新的课程改革，对学生自我学习能力的培养就成为初中英语教学中的重点内容，在各个初中英语教学中陆续得到实施。自我学习能力的培养，重在突出学生自我学习能力，强调学生在初中英语学习中的主导地位，发挥学生学习英语的自主性。很多学校也对初中英语自我学习的教学模式进行了积极地探索，目前比较实用的教学模式主要有以下三方面：
一是情境性的教学模式，主要是利用创设情境，组织会话的方式进行学生自我学习能力的培养。这种教学模式突出情境的创设，利用不同的教学方式，激发学生自我学习的的兴趣，使得学生主动进行英语学习。比如，进行乘坐出租车的情景模式，一个学生扮演司机，一个学生扮演乘客，模拟乘车的情景。例文如下：
A：Where to， sir？
B：Take me to Beijing Westem Station， Please. I’ll have to be there by 6：00.
A：Yes， please fasten your seat belts.
A：Here we are.
B：Well， this is your fare.
A： Thank you. Goodbye！
通过这种方式，可以使学生在情景教学中学习到英语知识，而且还可以在课后进行情景再现的自学学习。这种教学模式，即实现了教学的效果，也促进了学生自我学习能力的培养，使学生在情境中学习，情景中巩固知识。
二是问题讨论式。初中英语的教师可以在教学中针对教学的内容提出一些问题，让学生去进行讨论、进行解答，从而激发学生学习的热情。利用这种问题讨论式的教学方式，可以增强学生的发散思维，培养学生的发散能力，培养学生的自我学生能力。采用这种教学模式的优点是，可以通过问题的提出，使学生通过讨论，对所学英语知识的知识点、单词、语句得到清晰的了解。
三是采取探究式的教学方式。主要是培养学生对初中英语知识的探索，通过不断地自我学习、不断地研究学习的内容，实现自我学习能力培养的目标。这种教学方式，重在挖掘学生学习的潜力，使学生的思维能力得到锻炼，从而从根本上完成自我学习的能力培养。
二、学生自我学习能力培养的方法
1. 激发学生学习英语的兴趣
只有让学生对初中英语产生兴趣，才能提高学生的学习效果。要想让学生对英语学习产生兴趣，就要在课堂教学中创设英语学习的环境，还要在平时多组织英语课外活动。通过兴趣的培养，使学生认识到英语学习的重要作用。
2. 重视自我学习学习环境的创设
给学生创设自我学习的环境，是促进学生自我学习能力提高的重要途径，也是快速提高学生自我学习修养的重要方式。自我学习的环境，可以是独立的学习环境，也可以是学习小组的形式，只要能实现自我学习的效果，就是成功的自我学习环境。
3. 培养学生自我学习的精神
要从培养学生自我学习、刻苦钻研的习惯抓起，使学生具有持之以恒的学生毅力，才能取得实质效果；还要注重培养学生不屈不挠的精神，使学生遇到困难时勇敢克服，取得成绩时不骄傲。
4. 帮助学生采取正确的学习策略
好的学习策略，可以帮助学生快速学会新的知识、巩固原有的知识。正确的学习策略，可以使学生在学习中少走弯路，快速掌握知识的中心点。每个学生由于领悟能力的不同，采取的学习策略也是不同的，这就需要教师在教学中掌握学生的不同特点，帮助学生采取有针对性的的学习策略，避免盲目学习。
5. 英语教育要一视同仁
以往的教育给学生划分出等级，教师重视好学生的学习，而忽视了大多数学生的学习。实施素质教育，培养学生自我学习的能力，就不能搞特殊化，就必须要一视同仁。只有这样，使学生在英语学习中有动力，形成默契，才能实现良好的自我学习体系。
6. 引导学生开拓创新
创新能力的培养也是新课改对学生素质培养的要求，尤其是在培养学生自我学习能力的教学中，引导学生学会开拓创新，都会对学生的综合素质和能力有显著的帮助。引导学生开拓创新是挖掘学生学习潜力和提高学生学习能力的重要办法。
My name is ___. I am 16 years old.I graduated from No.1 Middle school in Dazhou. My favourate sport is baskeball.AS many of the students,I like to watch NBA .And Id like to listen to the music during my leasure time.I have always been told by my friends that I am an open and optimistic person who is easy to get along with.Also Im a person with strong will and an independent mind. I am very glad to know all of you and wish to make friends with you.I believe we will have a great time during the following school years here. Thank you very much!
Hello,everyone,I am the rain,because rain is just born,her father has just named the summer,so the “rainy day” on the starting line up,but her mother wanted me springing up every day Oh!Oh and later because some people really hate the sunny weather call me rain,in order to avoid causing “chaos”,had to abandon this rather simple character name back from “nickname” the.My name is also simple,in fact,a “next” word,because I was born the day happens to be father and mothers second wedding anniversary day 2.“Xia Yi Ningbo homophonic words” leisure meaning “leisure leisure meaning you want me to Italy,Oh,a little too” next “word too genteel,put it to split,and split into two as Yu established.Everyone says I am a sunshine girl,because I was pistachio ah.I always sit,huh,huh,sorted out a small chair to become good friends,teachers and parents is now the largest wish.I like to dance,but the best to dance along to the music their own,do not practice the basic skills required by the teacher; I like to paint,but the best doodles,the childrens faces painted green does not matter; I like skating,but the most interesting thing about the 35 friends,how to practice with wrestling ......grow up,I want to be fried dishes of the master,of course,I miss the best universities.
我们苹果的祖先主要生活在欧洲的中部、东南部和中西亚，在中国西部也有它们的足迹呢！现在，我们这个大家族主要居住在意大利、美国和中国等地。
我有许许多多近房和远房亲戚，如蛇果、青苹果、国光苹果……我们富士苹果都有一张娃娃脸，长得圆滚滚的，头上还顶着一束冲天小辫，可神气了！只要是富士苹果，都喜欢穿裙子，而且是那种黄色中带着一丝丝红色的花裙子。蛇果姐姐和花牛苹果妹妹的喜好相同，它们都喜欢穿深红色的连衣裙；与我青梅竹马的青苹果则偏爱青绿色的小短裙，真有点“小清新”的味道！我的“衣服”——表皮，据说是一种非常好的天然护肤美容品，可以贴在人们的脸上，有较好美容效果。小作者的妈妈就经常用苹果皮贴脸，久而久之，她的皮肤慢慢比原来变得光滑、白嫩了——就连眼角的鱼尾纹也少了好几条呢！
我们身体含有很多营养元素，且分布均匀，像什么各种维生素啦，淀粉啦、果胶啦、果糖啦、络啦，当然还有锌、硒等微量元素。小朋友们最喜欢我了，因为硒可以提高视力，锌可以提高智力。说到吃，就一定要提到口感，蛇果吃起来又沙又甜，是老年人的偏爱；而我们富士苹果吃起来可是脆脆的，酸酸甜甜的，是年轻人的最爱。正因为营养丰富又老少皆宜，所以，世界上还有一句关于我们大家族的谚语——“一日一苹果，医生远离我”。
苹果好吃，树也不难栽。只要把我们的种子种在富含有机物的沙质土里，2～3年后就能挂果，每棵果树如果照顾得当的话，可以结出150千克——200千克左右又大又甜的苹果。
因为我的名字中的“苹”和“平安”的“平”发音相同，所以我在民间还有一种特殊的寓义——“平安果”。人们出远门时，都喜欢带上我，以求平安。但我希望，我除了能给人们带来平安的祝福外，还能赋予人们另一种神奇的力量：当人们被疲劳袭击时，吃了我，马上可以击败疲劳，有了再次战胜困难的能力。
听了我的介绍，我相信以前不了解我的人也会喜欢上我的。当然，以前就喜欢我的就会更喜欢了！
谢谢大家！
（江西省赣州市章贡区大公路一校
指导教师：钟华奇）
一、深刻认识提高学生自我效能感的积极价值
教师要在高中英语教学中培养和提升学生的自我效能感, 就要重视其种种优点并加以应用。首先, 教师要了解自我效能感能够影响学生的选择。学生自我效能感越强就会越容易去进行选择, 因为这样他就会感觉自己从事这件事情获得成功的几率大。其次, 自我效能感影响着学生的努力程度和战胜苦难的态度。效能感强的人往往自信心会很强, 在面对苦难的时候不会轻易退缩, 敢于尝试新鲜的事物和挑战。比如, 在学习中有这样的Exercise, 让学生去写一篇作文, 作文比较难, 自我效能感强的学生就会比较容易接受挑战, 战胜困难, 写出文章。再次, 自我效能感影响着学生活动的情绪和任务的完成。自我效能感强的学生在学习的过程中会比较容易克服困难和调节自己的情绪, 积极乐观地面对问题, 相反则会沮丧, 停滞不前, 这样就不能很好地完成学习任务, 还会对学习产生抵触和厌倦心理。因此, 教师在教学的时候必须了解自我效能感的重要作用, 在教学的过程中充分发挥其优势, 只有这样才能让学生更好地完成学习任务, 达到学习的目的。
二、积极营造提升学生自我效能感的良好环境
提高自我效能感需要给学生营造良好的教学环境, 因为学生在愉悦的环境中往往能够对知识产生更强烈的兴趣。只有学生对学习产生兴趣, 才能够提升学生学习的积极性和主动性, 从而更好地完成学习任务。首先, 在教学的过程中教师不能总是高高在上, 要和学生形成亦师亦友的关系, 在学生学习兴致浓厚的时候鼓励学生。师生关系和谐, 学生才会更加相信老师, 仰慕老师, 才会对老师尊重有加。教师也应该在课堂上尊重学生, 循序渐进地进行教学, 不能认为学生接受能力差, 要始终相信只有教不好的内容没有教不好的学生。例如, 在教学的过程中, 教师让学生说杭州是一个迷人的地方, 有些学生可能不能很好地translate, 但是教师可以对学生进行一些引导。例如, Hangzhou is so beautiful that many people come here.这样, 教师就通过so…that…句型将学生引导到了英语句子上, 他们学起来就会觉得很简单并且很开心。然后, 教师可以让学生替换词语增加句子的血肉, 使简单的英语句子一点点变得丰富起来, 最后变成Hangzhou is so beautiful that thousands of people, no matter old or young, come here from all over the word.这样, 学生就能简单掌握写句子的方法, 同时还能够提高他们的自学能力, 一举两得。
三、认真落实提升学生的自我效能感的心理教育
自我效能感是一种心理上的感觉, 教师在教学的时候还可以通过积极心理学的方法提升学生的自我效能感。比如, 教师在教学的时候可多说一些very good sit down, 代替sit down.首先, 在教学过程中学生层次是有很大差别的, 教师不能保证每个学生都很优秀但是可以让每个学生都变得优秀。例如, 教师在教学过程中评讲作业的时候可以说, who can do this question which is so difficult?让学生通过举手了解哪些学生能够很好地完成任务, 学生就会在荣誉感中感受到成功的喜悦, 从而加强了学习的自信, 提升了自己的自我效能感。其次, 每个学生都是有自己的缺点的, 教师在教学的过程中可采用积极心理学的教学模式进行教学。比如, 教师可以采用分小组的学习方式, 让学生三五个人一个小组对英语问题进行分析讨论, 然后每个小组将自己的问题答案或者问题解决办法向大家展示。通过学生展示, 会获得其他同学的认可, 这样小组的成员之间会更加团结, 同学之间会彼此认同和赞赏, 进而让学生获得更高的满足感, 全面提升他们的自我效能感。
四、结束语
在英语教学中提升和培养学生的自我效能感, 不仅能够促进学生学习兴趣的提升, 让学生爱上英语、爱上学习英语, 还能够提高学生学习的效率和学习的质量, 对学生的成长和发展是有百利无一害的。随着改革开放的发展, 素质教育的日益推行, 英语教育的教学质量和教学效率也一直备受关注, 教师在教学的过程中通过培养和提升学生的自我效能感, 能提升教学效率, 达到教学的目的。
参考文献
[1]陈顺森, 叶桂青.高中生考试焦虑及其与学业自我效能感的关系[J].漳州师范学院学报:自然科学版, 2007 (03) .
[2]张庆宗, 刘晓燕.英语阅读自我效能感、阅读策略和阅读成绩关系的实证研究[J].教育研究与实验, 2009 (01) .
[3]王笃勤.英语教学策略论[M].北京:外语教学与研究出版社, 2002.
Good morning， my admirable teacher and my dear fellows。 My name is Qing Cheng and I’m in my 17 years old。 I graduated from theTianTaoMiddle school， which is one of the best middle schools in my city。 Its campus is as beautiful as ours。 My favorite subject is math， because it’s a plicated subject that drives a lot of students crazy。 But I am a student who likes challenges and I can feel great achievement when I solve a math problem。 Besides， I like various extra curricular activities， because they can bring me a colorful life。 In my opinion， study is just a part of our life， so that we should not be constrained by it。 The most important is that I am happy to be a classmate of you。 I hope we can study as well as play together。
为这事中科院的找我好几回，非要给我做个全面检查。我没同意，我说除非你们的人当中有谁比我的眼睫毛张得好看，嘿嘿，大家注意到没有。我的眼睫毛很好看哦，不信?
LOOK!如果现在你看不清楚，没有关系，下课了找我啊，我很愿意交朋友，因为我十分开朗，交到我这个朋友，免费让你看个够，赶快行动吧!谢谢!
有趣的简短自我介绍2大家好 我叫XXX 我是一个超级活泼的人噢~` 不要被我看似文静或者内敛的外面给欺骗了噢~我的胜任座右铭是：态度决定一切。
因为我觉得一个人到底会不会成功，态度才是最关键的因素。
我喜欢看什么什么书~ 曾经记得那里有这么一句话~《要牛逼一点的》我觉得它是能给我的人生一点启示的话
所以拿出来与大家分享，希望大家也能从中得到一点帮助。其他千篇一律的话我就不说了。我希望在将来的四年里面大家能慢慢发现我的好，我愿意与大家成为即使毕业多年仍能彼此挂念的朋友~谢谢大家~
有趣的简短自我介绍3大家好、我叫张晓峰，我是个男生、相信大家也能看出来的，我今年19岁了，来自重庆，重庆你们知道吧，不满大家说，其实当初四川也是我们重庆的一小部分，因为一些原因我们重庆就不要四川了。谢谢!
有趣的简短自我介绍4本人外表平平，在此就不细说了，大街上随便抓个人都会有和我的相识之处;性格还好，中庸是我的理想，但迫于社会现实所逼，经常做出一些左倾和右倾的事情，于是乎导致我现在没多大成就，除了找到几个我十分玩命的朋友，我感觉自己还是相当孤独的。不过只有高处的人才会感到孤独;与我自身的空虚寂寞——也就是年轻人特有的茫然无关。
我深刻感受到自己的善良，于是我坚定好人有好报，因为我无意中的善行为我赢来了许多朋友，感觉是上天的馈赠，但偶然我也觉得自己很无情，尤其是见到四肢健全、身强力壮的乞丐，我都极力装没看到。
作为一男生，我又非常要脸皮，非常要面子，而且有点过火了，可能我的脸皮特别厚，所以也特别要面子，不能让我的脸皮受一点损害。
我们教室的前面有一个花坛。夏天到了，栀子花、石榴花、向日葵、凤仙花、石竹花、鸡冠花、四色梅都开了，真是花团锦簇、满园生辉。
一次，林老师问我们：“这些花你们都认识吗？”
有的同学能说出一两种，多数同学笑着摇了摇头。
“这样吧，你们每人选一种花，回去翻翻资料，上上网，也可以向懂花的人请教请教，然后为这种花写个‘说明’。我们看了‘说明’，不就都认识了吗？”
“我觉得还是以花草的名义写个‘自我介绍’，这样我们读起来是不是会感到亲切些？”小菊提议道。
林老师对这个提议挺赞赏：“好主意！—— 还有，要注意写作的顺序……”
没等林老师说完，丁力就抢着说：“可以先介绍自己长的是个什么样子，有什么特点，再介绍对人类有什么用处。”
王小菊不以为然：“不一定那么机械吧。也可以先从名字说起，比如四色梅，就可以先说说得名的由来，然后再说别的。”
仇小燕说：“我写石榴，打算从‘五月榴花照眼明’这句诗开头。”
林老师说：“先说什么，后说什么，可以不拘一格。不过不管你怎么写，都要充分地占有资料。”
我决定选凤仙花。记得我小的时候，我家的小院子里还种过这种花呢。妈妈用这凤仙花给我染过指甲。
我先查了《少年自然百科词典》，上面对凤仙花的形态和用途作了介绍，还有插图。我又上网“百度”了一下，嚯，竟有60多万个有关的文件！我如饥似渴地一篇一篇地浏览，遇到有用的资料就下载下来。
接下来我又去请教爷爷，他在《本草纲目》里，帮我查到了“凤仙花”。我这才知道，凤仙花还是一种常用的中草药呢。
有了这么多的资料，只一会儿工夫我就把凤仙花的“自我介绍”写好了。
我拿给爷爷看，他扶了扶眼镜，轻声读了起来：
我的名字叫凤仙花，我们姐妹中有一种开红花的能把指甲染红，所以人们又叫我们“指甲花”。我们是一年生的草本植物。我们的叶子是阔披针形的，互生。我们大约在每年的6—8月份开花。我们开的花可漂亮哩，有白的，有粉红的，也有大红的。
许多人都认为我们只能供人观赏。错！我告诉你们吧，我的花、茎、种子还是常用的中草药呢。
爷爷看完了，指着稿子对我说：“还不错，只是你的人称用得很乱，一会儿‘我’，一会儿‘我们’，应当好好斟酌斟酌。再说，‘我们’不要句句都用，有的是可以省掉的。”
我根据爷爷的意见将文稿修改了两三遍，然后工工整整地誊写在老师发给大家的硬纸卡上。
(1)谐音法。大家好，我叫吴勇，吴国的吴，勇敢的勇。记得小时候我每次考试考得不好的时候，我妈叫我吃饭的时候总是板着脸，连着把我名字也改了：无用，快过来吃饭，小心饿死你。
(2)故事法。大家好，我叫陈路森。耳东陈，马路的路，森林的森。爸妈住农村，我妈快生我的时候，由于到医院的路途很远，结果就在去医院的路上生了我，所以我爸就给我取名为路生。不过后来想了想太土了，就把生改为了森林的森。给自己的姓名加戏后，生动具体，别人会很快记住你，幽默的介绍也会迅速拉近与人之间的距离。但是这种加戏联想，要是正面的、积极的，不能是负面消极的。例如，我叫秦灰，秦桧的秦，灰飞烟灭的灰，这样的介绍会吓到一片人。
二、展现对方关注点在很多情况下，我们自我介绍都是带着目的的。
比如认识朋友、见对象家长、竞聘演讲、商务谈判等生活工作场合。所以介绍完姓名后，我们接着对方关注的点做一个好的展示。如果是竞聘面试，你就可以把自己的擅长面跟成功经验顺带讲出来，因为面试官相对于你的兴趣爱好什么的，更想了解你的工作经验及工作能力。如果是跟老板做产品及服务讲解，那么接下来就要好好表明一下你的身份：你要表明你是哪方面的负责人，跟哪些公司有过合作。首先负责人的身份，就是表明自己是可以直接跟老板对话的，这样就避免了老板的轻视，而错失了合作机会或者是陷入低人一筹的被动谈判中;其次讲出你成功合作过的公司，就是在侧面告诉老板，在这方面你是很专业的、很出色的，可以真正帮到老板公司的。
三、表明目的展现完对方的关注点后，这时你就要告诉对方你的“目的”。
My name is Lv Qinghou, I am a boy of 17 years old. Why is it called boy, because my heart is still very weak, not through years of discipline. Im going to be a full grown man too, because I have everything for men, huh?.
To introduce myself to you, but I am also very difficult. Because I dont really know yourself. In others seriously I could never be happy, optimistic. But my heart was often something sad, anxiety, worry, and even give up! I think the official because of the painful will have a happy life, like two cups of wine, a cup, a cup of wine. Just see you a cup of drink first.
Life can be divided into seven stages, childhood, childhood, youth, youth, manhood, middle age and old age. We are young, we are shaping life values and goals, we will become a kind of person, the main determinant will happen in the next three years in high school, so Im looking forward to the high school life.
I love the memories of my youth, my youth memories bring me countless happy; and I yearn for to become an adult, because adults will be able to do what you love, not by others and restricted.
怎么样才能有新意一些呢？可采用自我画像、镜中之人、寻人启事、换位思考、对己谈心、设计名片等练写自我介绍，让个人化的内容和情感得到展现。在表现手法创新和个性化的同时，也能用准确的文字实事求是地介绍自己。在作文教学中,我积累了练写自我介绍的几种方法,效果尚佳,现与大家分享。
My name is. I am graduate from senior high school and major in. There are people in my family. My father works in a computer company. And my mother is a housewife. I am the youngest one in my family.
很多同学说到这个地方就感觉没有什么可以说，其实是我们的同学没有发现自己的亮点，没有把自己最有特点的那一面说出来。我们在自我画像时可以巧妙的把自己的五官用语言表述出来。
I have two big dark eyes under a pair of thick eyebrows; it seems that they are always smiling at you.
这样两句话就把眼睛描述很有形象感，让其他人听起来觉得很亲切。
还可以把自己的性格与四季巧妙、和谐的融合在一起，在突显四季魅力的同时张扬自己的个性，这样的介绍既诗情画意，又创意无限。
有时候最了解自己的人还是自己，运用与自己谈心的方式，把那些自己的故事和情感袒露给大家，让同学们了解你，认识你，喜欢你。在介绍自己时把第一人称I改为you，这样的介绍就可以看作与自己的谈心，使你的介绍有种“随风潜入夜，润物细无声”的感觉。以用四季来描述自己的性格为例：
My temper is eccentric, for this moment it is blowing wind, next is falling rain. It just like the weather between seasons, changing rapidly without reason.
介绍模板
[人物介绍（年龄，外貌，身份等）]
↓
[典型事例（说明性格，品质）]
↓
[人物评价（喜爱，夸赞等情感）]
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