智慧环境毕业论文（精选8篇）
人格的完善是本，财富的确立是末。
高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。
智者一切求自己，愚者一切求他人。
没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
苦想没盼头，苦干有奔头。
当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
穷不一定思变，应该是思富思变。
自己打败自己的远远多于比别人打败的。
如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！
这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。
成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。
没有天生的信心，只有不断培养的信心。
自2009年1月IBM首席执行官彭明盛在“圆桌会议”上首次提出“智慧地球”这一概念后,以打造生态、和谐、绿色、节约、高效的理想社会发展模式为目的,以物联网、云计算、大数据、移动互联网等先进技术为手段的一系列与智慧相关的概念层出不穷,如智慧城市、智慧政府、智慧医疗、智慧校园、智慧工厂等等,而“智慧图书馆”的概念也因此应运而生。
智慧图书馆在目前还没有一个统一的概念,王世伟认为智慧图书馆是以数字化、网络化、智能化为技术基础,为互联、高效、便利为主要特征,以绿色发展、数字惠民为本质追求的智慧型图书馆[1]22;王晴认为智慧图书馆是一个能为馆内工作人员提供智慧管理,能为馆外用户或到馆用户提供智慧服务的一个新型图书馆[2]41;张新娜认为智慧图书馆是基于智能化信息技术实现以人为本的一个新型的图书馆[3]81。本人认为,智慧图书馆应是“智”与“慧”同时发展的结果,不应只强调技术而忽略“人”的因素。因此,归纳起来,可将智慧图书馆看成是在物联网、云计算、移动互联网、大数据等新信息技术的支撑下,充分发挥人的智慧,通过实现图书馆物理空间、虚拟空间的全面互联,达到资源高效整合、服务方便快捷、运转环保低碳,以实现以人为本的智慧化服务和管理的新型图书馆。
二、智慧馆员的培养
1. 智慧馆员培养的重要性。
每一次技术的革命必然会带来生产方式的极大变革,智慧图书馆的出现,使图书馆正在经历一次全面而深刻的变革,更是给馆员提出了更高的要求和挑战。英国图书馆与信息学专家约翰逊认为:任何智慧图书馆都需要智慧的图书馆员[4]4。智慧图书馆的“智慧服务”虽然离不开信息技术的“智慧”,但更离不开的是人的“智慧”,智慧馆员是智慧图书馆智慧服务的践行者。因此,馆员的能力素质对图书馆的管理与服务质量起着决定性的作用。
2. 智慧馆员应具备的素质和能力。
(1)信息分析能力。信息分析能力是一种通过对分散、零碎的信息进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工处理,使其成为完整、系统、有条理、有参考价值的信息的能力。作为一个智慧的馆员,首先要具有很强的信息分析能力,能够熟悉运用各种不同的信息分析方法对未来实行预测。比如:根据某一课题的发展概况、研究现状等分析出这个课题在某一段时间的研究热点,帮助科研人员及时掌握学科发展的最新动态,进一步预测其未来发展趋势等。在信息分析能力的培养过程中,要掌握信息搜索的技巧,熟悉国内外目前已有的信息资源体系,懂得如何识别重要信息,如何辨别真假信息,如何建立信息链等等。
(2)数据挖掘能力。数据挖掘,是指从大量的数据中提取或挖掘知识,是知识发现过程的一个重要步骤[5]104。数据挖掘的重点是明确挖掘的目标和任务,并根据不同的任务选择不同的挖掘算法。数据挖掘常用的算法有关联规则、分类算法、聚类算法等。根据这些不同的算法,可以从模糊的、有噪声的实际应用数据中提取一些事先不被知道的但又有潜在作用的信息或知识。当今社会是一个知识爆炸的社会,各方面的信息鱼龙混杂,如何利用数据挖掘技术提升获取信息的速度,并分离出有价值的信息,提高信息利用率,不让用户在茫茫的信息海洋中被信息淹没,已成为智慧馆员的当务之急。尿布和啤酒的经典案例已充分说明数据挖掘能力的重要性。数据挖掘能力需要有较强的数学功底和统计学功底,其次还需精通IBM IM/SPSS Clementine/SAS EM等工具,熟练操作Unix系统、Microsoft Office软件、IBM IM/SPSS Clementine/SAS EM工具等。具有数据挖掘的能力也是实现主动化服务和个性化服务的有力保障。
(3)网络安全维护能力。图书馆作为一个重要的信息资源机构,其网络的安全性也变得越来越重要。随着互联网、移动互联网的发展,图书馆对网络的依赖程度也越来越高。智慧图书馆环境下的资源已不再是独立的,而是一个开放共享的资源。它的开放性和共享性的特点为用户带来了极大的便利,但同时也导致许多网络安全管理问题。如果图书馆网络受到不安全因素的侵扰,会造成图书馆的各类数据库、数目数据库、流通数据库、读者信息库等重要数据丢失或篡改等,导致计算机系统无法正常运转乃至馆里工作全面瘫痪。因此,必须培养馆员维护网络安全维护的能力,担负起图书馆网络设备的日常维护,提高安全防范意识,确保图书馆工作顺利进行。
(4)新知识快速接收的能力。智慧图书馆是基于物联网、云计算、移动互联网、大数据等技术发展起来的新型图书馆。物联网是一个智能化的网络,图书馆的整个服务系统都转变为面向用户的智慧服务平台。而图书馆需要通过RFID技术、语义网技术、可视化技术、虚拟现实等技术来实现图书馆的无缝化、泛在化的智慧化的服务。各项新技术的快速发展,对馆员提出了更高的要求。智慧图书馆环境下的智慧馆员要想熟练掌握和利用这些先进技术,更好地、更智慧的为读者服务,就必须具备良好的知识吸收能力。只有不断地学习新知识,获取新经验,紧跟时代前进的步伐,才能有能力将最好的服务呈现给读者。
(5)人际交往的能力。人际交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力。包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力,以及正确处理上下左右关系的能力。图书馆的工作价值几乎都是通过为读者提供各种服务而得以实现的,这其实也是一种人际交往的过程。首先馆员必须通过与读者的沟通、交流,仔细倾听不同读者的需求与期望,快速弄懂读者困惑。只有真正读懂了读者的需求,才能有目的有针对性地为读者解决问题。如果不善于倾听,不善于理解,抑或是没有很好的语言表达能力,就不可能在短时间内缩短与读者的距离,与读者建立一种良性的相互信任、相互融洽的和谐关系,更谈不上更好地为读者提供服务。因此,只有具有良好的人际交往沟通能力,才能更准确地了解读者需要的是什么,更精准地为读者提供服务与支持,无形之中提高了馆员在读者心目中的地位影响。
(6)创新能力。创新服务是智慧馆员必备的一种能力,馆员只有不断学习,才能够在学习中思考,增长新知识,找到新思路,创造新方法,并把新知识、新理念提供给有需求的用户,只有通过学习才能熟练驾驭信息和知识,掌握新一代信息技术,为用户开展深层次的智慧服务。
3. 智慧馆员培养的途径和方法。
(1)培养积极的职业情感。积极的职业情感对于智慧馆员的培养非常重要。因为行动是由思想做指导的,只有在智慧认识的前提下,才能产生智慧的灵感和智慧的行动。因此,馆员的智慧首要来源于馆员对自身职业的高度认可和甘愿奉献精神。任何一个职业工作者,如果对自身所从事的职业具有良好的认同感,并在情感上能积极接受所从事的职业,只有在这样一种智慧的思想认识下,才能体验到工作中的幸福与快乐,才能够最大程度发挥其在工作中的智慧与潜能。因此,培养图书馆员热爱图书馆事业,热爱读者,是充分挖掘每个馆员聪明才智的职业情感基础,更是做好一切服务的前提。
(2)在实践中积累智慧财富。真正的智慧来自于实践。人类所取得的所有先进成果没有一项不是从实践中来并又应用到实践中去的。知识离开了实践,便是一种没有用的知识,而知识要转化为智慧,也只有将知识运用于实践之中才得以实现。同样的道理,图书馆员平时所获得的各种知识和理论,也只有充分与图书馆的工作密切地结合起来,并用心体会,才能真正转化为自己的思想,升华为一种智慧,一种知识的智慧。因此,馆员可以从培养自身的观察能力入手,做个善于观察,善于思考的人,用心撰写工作日志,记录某方面的专题信息,经常与读者或其他馆员进行工作交流,从工作的点滴中发现值得思考的问题加以分析,努力从各个方面积累自己的智力财富,学以所用,将知识转变成智慧。
(3)提供学术研究环境。学术科研是图书馆馆员专业发展和个人成长的催化剂,更是促使馆员服务智慧化的一个重要途径。通过学术研究,可以推动图书馆馆员对图书情报工作的深入思考,总结经验,发现不足,并不断提高自己的认识水平,不断提升自己的智慧。学术成果的认可,还可以激发馆员的内在学习动力,向更高的科研平台攀登。因此,图书馆应尽可能地给馆员提供一个宁静、适于思考的学术研究环境,让图书馆馆员在开展学术研究中培养与提升图书情报工作的服务智慧,创造性地开展图书馆工作。
(4)搭建交流平台。人与人之间的交流能产生智慧的火花。因此,智慧馆员的培养不能只是图书馆内部的培养,还应把馆员送出去,让其有机会对公共图书馆、高校图书馆、专业图书馆的同行或其他类似机构的工作最新动态有所了解,学习别人的先进经验,汲取别人的智慧灵感,在此基础上,再结合自己的工作实际,开创新的服务模式。这就需要给馆员们搭建一个能与其他高校、社会组织、图书馆之间进行交流的公共平台,不定期地展开工作交流或学术交流活动。这种交流活动可以以座谈会的形式,邀请外来专家与馆员进行面对面的交流问答;也可以是派馆员去在某一领域取得成功的图书馆参观学习,借鉴别人的成功经验,并将心得体会分享给其他馆员;还可以定期地在馆内或馆外开展交流会,或采用头脑风暴法[6]145,激发馆员的创新思维。该方法是由创造学之父美国的奥斯本发明的,其核心是高度充分地自由联想。通常是以一种特殊的小型会议的形式,由与会者毫无顾忌地提出各种想法,彼此激励,相互启发,引起联想,导致创意调查的连锁反应,从而产生众多的创意。
(5)建立健全培训机制。由于现代科技的快速发展,涌现出许许多多新的边缘学科,这些新学科的出现使得单一知识结构不能够满足多样化信息的需求,图书馆是为读者信息服务的场所,为了使提供的服务起到更大的增值作用,图书馆应结合本馆实际情况,加强馆员培训工作,并在培训过程中,建立健全培训机制,不把培训当作短期行为,只是走走过场,而应根据不同的层次、不同的需求进行不同内容的培训。在培训方法和手段上也应灵活多样,比如:定期举行专题讲座;安排馆员参加学术会议、专题研讨会,或鼓励大家接受正规的在职教育,参与科研活动,提高馆员的学术科研能力。
(6)各种激励机制激发潜能。任何一位图书馆管理者都希望自己的馆员能把各自的知识、智慧贡献出来,但人都是有惰性的,一般对于普通馆员来说,尤其是女性馆员,大部分都是家族主妇,在事业上并无远大志向和追求,只要能过日子就行,以至于她们在工作上不思进取,不求无功,但求无过。因此需要设计一些适当的激励机制来激发馆员的潜在能量与智慧。美国管理学家贝雷尔森(Berelson)和斯坦尼尔(Steiner)对激励的定义是:“一切内心要争取的条件、希望、愿望、动力都构成了对人的激励。———它是人类活动的一种内心状态。”[7]当一名智慧馆员上台讲授课程时,应当让他享受相当的课酬津贴,并享有与专业教师同等荣誉称号评定的机会;不仅如此,当智慧馆员参与用户课题,分析知识产品时,也可有适当的课题经费;当用户感觉智慧馆员工作确实对他有帮助时,鼓励用户在科研成果中向馆员致谢,甚至加入馆员署名。如此种种,让我们的智慧馆员有一种高度的成就感和认可感。
总之,智慧图书馆环境下智慧馆员必须是一个综合型人才,他不仅要有较强的信息分析能力、预测能力、数据挖掘能力、网络安全维护能力、新知识快速吸收能力,还应具备图书情报、信息技术、心理学、传播学、营销学、策划、编辑等多方面的知识。智慧馆员的培养不仅是为了顺应馆员提升自身价值的需求,更是为了图书馆事业顺应时代发展的要求。只有真正培养出符合时代要求的智慧馆员,才能真正实现智慧图书馆环境下的智慧服务,切实推动整个图书馆事业在充满机遇与挑战的网络信息时代的大环境下持续稳定地向前发展。
参考文献
[1]王世伟.论智慧图书馆的三大特点[J].中国图书馆学报,2012(6).
[2]王晴.基于云计算技术的智慧型公共图书馆构建[J].公共图书馆,2013(2).
[3]张新娜.提供智慧服务:智慧图书馆服务模式及其实现路径[J].电子世界,2013(12).
[4]伊安·约翰逊,陈旭炎.智慧城市、智慧图书馆与智慧图书馆员[J].图书馆杂志,2013(1).
[5]王继娜.浅谈数据挖掘与知识发现[J].内蒙古科技与经济,2013(11).
[6]余华东.智慧的培养[M].中国社会科学出版社,2008.
问：作为民间环保组织北京地球村的创办人，你认为当今的环境已经恶化到了怎样的程度?关于环境的恶化程度，有没有科学的评估方法?
廖晓义：环境恶化非常严重，环境保护工作形势严峻。北京地球村(北京地球村环境教育中心)自1996年成立至今已近15年，一直致力于生态文明的传播与实践。我们的工作重心不像环境科学工作者，他们的主要工作是测定和报告环境恶化的状况，而我们的理念和宗旨是：不管环境恶化没有，或是恶化到了什么样一的程度，重要的是我们人自身对自然的态度，以及我们应该采取一种什么样的生活方式。这种生活方式不仅有利于环境，而且关键是有利于我们自身。所以现在很难有精确的数据来描述这个状况。但是，只要是稍微关注环境，我们就能从报纸、电视等媒体上了解到大量的关于气候反常的信息，如水、气候、灾难等。关于环境恶化程度的评估，我身边有一些专门研究气候环境的学者和专家，相信他们会有更好的回答。
上世纪90年代，我作为电视制片人写了《绿色文明与中国》。开篇是这样写的：90年的中国充满活力与机会，我们太穷了，要拼命地致富；我们太忙了，来不及去考虑环境、倾听来自环境的信息。但是不管怎样，或多或少我们总会听到来自环境的报告。这些让我们心里不安，因为它和我们、我们的未来有着紧密的联系。现在也是一样。不管多么忙，不管我们是被动地或是有意地不去过问，实际上在夜深人静的时候，当我们听到或是看到这样那样的环境恶化的信息的时候，我们的内心深处都会感到不安。
还是那句话：不管那些关于灾难的预警的精确性如何，每个人都应该思考我们和自然的关系，都应该反思目前的这种以过度消耗自然资源为代价的发展模式。
问：有人说，造成目前环境状况的根源是人的贪欲——人总是不断地向自然索取。你认为造成环境恶化的根本原因是什么?
廖晓义：社会学家康晓光说，气候变化背后更为险峻的危机是人心的沦丧：资本杀死上帝，灭天理，纵人欲。确实是这样，从社会学上讲，这是根本原因。当然，也有另一种说法，即人类的政治地图和自然地图发生了分裂。从某种角度讲，西方现代化的目标就是灭道妄为。由于失道，因而缺德，从而妄为。这是环境问题的根本原因。
现代社会就是靠纵人欲来拉动所谓的消费和生产的。而灭天理是纵人欲的前提。现在的很多社会问题、精神问题、生态问题，本质上都是因为灭天理纵人欲。造成目前这种状况的原因很多，但一句话：地球“生病”是因为人“生病”了。人们对自然认识不足、对现代化认识不足。我们人类和自然的关系本来是胎儿和母体的关系。而现代人却偏偏要把自己从母体剥离，认识不到胎儿对母体的依赖和他们的共生关系。对现代化的认识不足则导致人们对西方现代化的过度迷恋。环境在经济发展的过程中受到了重创，我们在追求GDP的同时，却从来没有将环境代价计算在内。
环境为什么出现问题?我们追根溯源，环境背后是行为，行为背后是人心——归根结底是人心出了问题。现代人已经扭曲的价值观和世界观，使他们以资本崇拜代替了生命崇拜，以为肉眼所见的有形的世界就是全部。具体来讲，现在人们不知道什么才是真正高品质的生活。其实我们只要倾听自己身体的声音就会知道，健康和快乐才是高品质的生活。健康放心的食物、干净的水、新鲜的空气，这些才是高品质生活最不可或缺的。
应对环境危机的出路在中国
问：《东张西望》中，你认为应对环境危机的出路在中国。为什么?
寥晓义：这主要有三个方面的原因。首先，中国有古老的生态文化传统，并且更重要的是，现在的中国是我所了解的20多个国家里唯一一个将生态文明提高到政策高度的国家。生态文明不是一个简单的环境概念，而是一个综合的功能系统。政府近来提出的生态文明和我们古老的生态文化是一脉相承的。这给环境保护和生态文明建设提供了强有力的支持。
古老的生态文化给我们留下“天人合一”的思想，教会我们重生、贵生。它关注人自身生存，关注人的心灵，将环境和心灵感受联系起来。中国人现在对养生的关注就是一个从资本崇拜转向生命崇拜、渴望回家的迹象和趋势。所以应该鼓励人们追求养生，它不是完全去追求物质的消费和消耗，这是人们回家的路，是可喜的。中国人吃的是生命树的果实。从哲学上和文化上，中国人是非常贵生的。现在，人们开始意识到环境恶化、心灵硬化、身体退化、文脉枯化，这样的一种文明没有给人们的身心带来快乐和健康。所以，人们渴望健康，对养生有强烈的诉求。
其次，中国有乡村。这是中国的机会。我曾到过不少国家，他们只有非常少数的小农场主，基本上是只有农业，没有农村。农村是个综合的概念，是个包括文化、社会、经济、养生、保健、环境在内的综合概念。在西方多数国家，特别是美国，农场里从事农业的人是工人而不是农民。在这种状态里无法实现我们所说的乡村建设，并且以这种乡村建设来带动城市建设，从而带动社会的转型。
我们不能再跟着西方的城市化方向走，走单向型的城市化。因为西方是城邦国家，它是商业文明，我们是农耕文明。我们的心理、文化、社会，关键是我们的环境是完成不了西方那样的城市化的目标的，而且也没有必要去走它那条路。在西方出现了乡村化的趋势，在往回走的时候，我们更不必要那样做。另外，他们那个时候没有地面高速公路，也没有信息高速公路，所以要通过空间集约来实现交流和经济方面的效益。可是现在不一样，我们完全可以通过信息集约来实现经济、社会和环境效益。
我们现在进行的是双向型的城市化，并不是单向的把农民变成市民，也可以反过来将市民变成农民。这样的话，城市人返乡，就可以把一个乡村变成既有城市的优点、又没有城市病的家园。比如它有城市文明有的公共服务、基础建设、教育、经济发展水平等。另外它还有城市文明所没有的绿水青山、亲情、乡情、健康等。这样，我们就把乡村变成了一个小城市。
最后，中国不光有农村，中国还有上班是小资、下班是小农的人。中国迅猛发展，40年走完了西方400年的路，同时就造就了一批上班是小资、下班是小农、乡土情结非常重的人。他们的根还在乡村。将来发生战争、动荡、生态的灾难，乡村都将是我们的庇护所。如果我们把乡村毁了，把根砍了，我们就将死无葬身之地。所以我们要把乡村建好，建成一个既有城市优点又没有城市病的乐园。把乡村变成不光是农人，还是城市人安居乐业的地方，变成新文明、生态文明的生长地，这是我们这一代人的任务、使命，特别是我们老知青的使命。
问：在书中，你说：“应对危机，谈论是重要的，但比谈论更重要的是行动；行动是重要的。但比行动更重要的是方向。”怎么
理解?
廖晓义：从1970年第一个世界地球日起，西方环保已进行了40年，在环境执法和环境技术方面积累了很好的经验。但面对日益加剧的环境危机，我们不得不反思其中的疑难与困惑。西式环保将物质主义、消费主义、个人主义和人类中心主义所助长的贪婪和自私排除在环保视线之外，将过度消费自然资源的生活方式视为高品质生活，忽略改变世界观和人生观的呼吁。这种“分解式”、“碎片式”思维的西医式解决方案常常忽略事物的整体真相，将人们引入困境。西式环保的“成功”，很大程度上是以全球化过程中的污染转移和生态侵略为背景的。
通过《东张西望》书中哲人们开出的环保药方可以看出，环保事业必须向中国文化和智慧汲取养分。一方面，中国人尊道，承认无形无限世界的存在；另一方面，中国哲学“类万物之情”，与有形的万物、所有的山川和生灵相融。这种以“天人合一”为特征的古老智慧，为应对当今世界环境危机提供了新的视角。这就是，减少对于物质能源和资源过度的消费，而发现作为幸福来源的心能和作为健康来源的体能的意义。惜无能、增体能、蓄心能，并通过思维转变，带动生命转轨、产业转向、社会转型，从而实现环境问题的根治。
将农村“搬到”城市，让乡村中有城市
问：面对城市环境问题，有人提倡让城市人到农村去，或者将农村“搬到”城市。你对此有什么看法?
廖晓义：城市人到农村去，这对乡村建设有非常明显的好处。农村“搬到”城市，有人说，在城市里种草坪不如种菜。我觉得这个建议很有道理。城里的土地为什么拿来种草而不是种菜?种菜多好!又是大家共管一块儿，有机的!种草打那么多的除草剂，有污染，而且只是有观赏作用。而菜和草一样有光合作用，还更有用途。有一些小资买带花园、菜园的房子；还有人在城市的窗台种上葱头蒜苗；甚至一些带有乡村气息的设计、人们穿着向农村的回归等，这都是向乡土化的回归，是将农村“搬到”城市的种种迹象。
城市应该是带有乡土气息的城市，乡村应该是带有城市气息的乡村，最理想的状态是城乡共生。过去城乡之间有一个最基础的连接。比如，城市的粪便是乡村的宝贝。现代工业和现代农业则将这一切连接隔断，城市用大量的水冲走粪便，再花力气去处理废水。农村也得不到有机肥。人们再也吃不到无污染的、健康的食物。他们的粪便也不再有用。即使现在吃饲料的猪，所拉的粪便都不生沼气。所以这个链条断得很厉害。
中国过去不是没有城市，而是乡村中有城市、城市里有乡村。那个时候的城市就是有乡村气脉的城市，乡村也是有小城市连接的乡村。中国过去的城乡共生做得最好，有机农业、创意手工业等可持续发展中国也做得很好。
问：你在四川大坪村的生态文明建设是比较成功的。但是，其建设有中国红十字基金会、南都基金会和壹基金的支持。那么，你认为在没有外来基金支持的情况下，推广大坪村的生态模式建设可行吗?
廖晓义：其实在大坪村的生态文明建设现在还不能说是成功。因为作为耕读游艺的产业拉动的整体的生态文明建设，它还没有实现我们所预期的目标。但是，理念和模式已基本成形。模式本身具有可操作性，我们对这一模式的实践充满信心。
首先，筹集的钱(不到500万)，其中绝大部分是用在了硬件建设上，包括建了80栋生态民居、五座非常宏伟的公共空间(包括诊所、会馆和书院)、还有94户的垃圾分类、污水处理，和大部分人(60多户)的沼气设施。而软件部分所用资金很少，用在产业上的资金也很少。如果推广这个模式，必须花钱的地方就是沼气、污水处理和垃圾分类。但是沼气又是很多地方政府非常支持的，好多村庄都已经有了；而污水处理按照我们的模式是非常便宜的，一户几百元钱就可以实现一个没有电的污水处理池；至于垃圾分类，也用不了多少钱，政府所给的清运费加上后期的教育宣传就可以实现。
其次，关于产业。市场对于耕读游艺的产业的需求是非常强的。尤其是在四川，人们特别喜欢到乡村去，对生态食品的诉求也很大。我们也在做一个大的市场平台，叫乐和贸易，即推销乐和产品的一套举荐系统。这个系统是可以共享的。
最后，我们在不断培训，我们的队伍和理念模式正在形成。
当然，最重要的还是理念。如果村里的领导和农民骨干都接受这个理念，事情就会简单得多。并且，并不是一定要非常全面系统才算推广，即使只是一个部分也是推广。例如，在耕读游艺产业、生态保健养生或是环境管理方面，哪怕只是一个垃圾分类，都是朝向生态文明建设的一部分。
做环保护士，从每个人的个人生活做起
问：世界上有一些环保组织不被人们接受和欢迎，例如日本和“海上守护者协会”就矛盾重重。你怎样看待这一现象?
廖晓义：所有搞环保的人，不管是不是被人们所接受和欢迎，他们都有存在的理由。任何的环保人士都是值得尊敬的，他们和自然共生、尊重自然的理想和理念没有错。尽管在这个时代，消费主义、个人主义盛行的集体暴力、集体无意识的时代，他们遭遇了很多，但是我对他们的理念和方向是认同的。至于方法上，比如他们在做阻止捕鲸的工作的同时，是不是应该更多地做改变他们的文化的工作。这才是根本和源头。如果大家并不了解鲸跟整个生态链和他们的生活的关系；或是即使是了解，也不能改变他们的私心和贪欲；如果大家都觉得捕鲸是理所当然的消费者的权利；如果大家是这样的一种集体无意识，如果得不到大家的支持，我们就只有去当烈士。这是一个当烈士还是当护士的问题。当烈士就是去拼，当护士就是要把病人弄好。虽然很难，但是没有办法，我们必须这样做。在这样的过程中，有人在呼吁，有人在呐喊，有人在壮烈，我觉得这样的人是应该被历史尊重的。
问：有人认为环保只是口号，没有什么实际的意义；也有人认为现在想起环保已经太晚了，“2012”终究会来到的。你是怎样认为的?
廖晓义：首先，环保不是一个口号，而是一种活法，一种更智慧、更健康、更快乐的活法。如果我们把环保理解成一种牺牲，一种特别少众的、不可企及的，那我们就需要反思和调整。环保如果是杯水车薪、隔靴搔痒，或者说头痛医头、脚痛医脚，没有找到问题的症结，这是最需要我们反思的。
环保没有实际意义吗?当环保意味着你餐桌上的食物是否安全健康的时候，当环保意味着你呼吸的空气是否新鲜的时候，当环保关系到你的生命、你的健康的时候，当环保让你能够打开自然的窗户获得生命的快乐和喜悦的时候，它怎么可能是一句空话呢?!
说实话，现在想起环保是太晚了，但是现在还不做的话，就会更晚。没有人能预言“2012”或是世界末日什么时候到来，但是，你怎样做，大家怎样做，就决定了“2012”是怎样到来，快一点还是慢一点。如果现在大家开始集体行动，每个人都用心来做环保，也未必会晚。
摘 要：信息技术环境下，如何构建智慧课堂已经成为了人们关注的一项焦点话题，尤其是在高职院校中，构建智慧课堂不仅可以提高教学效率与质量，而且可以减轻教师的工作压力。近几年，人们加强了对智慧课堂构建的研究，虽然取得了一定的成绩，但是研究内容有限，因此加强对该方面内容研究与分析是必要的。
关键词：信息技术；智慧课堂；构建
DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.10.200
电子信息技术的快速发展，使智慧教育逐渐进入到了人们的视野中，这也为智慧课堂的构建提供了一个良好的机遇。从目前的实际情况来看，信息技术课堂的发展已经有一段时间，但是在实际落实过程中存在许多问题难以控制，虽然现代人们对信息技术在教育课堂中的应用已经足够重视，但是存在的问题仍然较为严重，因此必要做好相应的分析。智慧课堂的特征界定及教育学的特点
1.1 智慧课堂的特征界定
（1）个性协同。智慧课堂应当体现教育上的差异性，为学生提供不同的学习路径、策略，在因材施教的基础上，培养学生的协同能力，提高教学效率。同时，在课堂上，让学生可以在思想和智慧上形成交融，从而提高学生的创新能力和思维能力。
（2）工具丰富。通过智慧课堂应当为学生提供丰富的学习工具，并且要为学生构建一个具体的学习环境，学习在具体学习过程中，通过对各种工具的应用，完成对知识组织，从而实现对知识内容的消耗，达到提高教学质量的目的。
（3）活动智慧。丰富的资源和先进的设备是学习活动开展的基础，通过适当的引导，使学生可以积极的参与到课堂中，掌握学习的知识，并且可以学会如何对知识进行应用，完成对各项问题的解决[1]。
1.2 教与学的特点
在智慧课堂中，无论是教师，还是学生都与传统的课堂中有着较大差别，学生在智慧课堂中，要进行自我管理，并且对学习的知识内容要具有良好的判断能力，要摒弃被动学习的错误观念，主动学习。教师则扮演好引导教学，通过学习策略、学习方式的选择，对学生的学习加以辅助，通过自己的知识，帮助学学完成对学习内容的内化构建，使学生可以自我学习，提高教学质量和效率[2]。智慧课堂中信息技术环境起到的支撑作用
2.1 构建情景问题，提高学生的思维能力
高水平的思维能力才能够形成智慧，其形成过程是发现问题，并且对问题的终身解决。由此可见，在教学过程中，为了激发学生智慧的成长，应当在依据实际情况的基础下，构建真实，符合学生心理的真实问题[3]。信息技术为真实情景的创设提供了工具，在具体教学期间，教师采用真实的情景问题，对学生的学习进行适当引导，从而使学生能够合理的发现问题，并且可以采用相应的措施对问题加以问题。
2.2 提高交互环境，提升水平思维
信息技术的快速发展为教学提供了可操作、可观察的交互环境，这也是教学方法变得更加多样化。通过对信息机技术的应用，可以对学生观察、思考、问题的解决等多个方面进行适当的操纵，或者利用信息技术对自己进行的假设是否何合理进行验证，实现对知识内容的构建，这在一定程度上，能够激发学生进行高水平的思维活动，使学生在交流过程中，逐渐产生智慧，可以独立对问题进行思考，并解决学习过程中遇到的一些问题，提高自身的能力。
2.3 丰富信息资源，促进思维水平发展
学生对整理各项信息资源，并且要对资源进行科学辨别，促进高水平思维的发展。由此可见，智慧课堂的构建需要开发、丰富的信息?Y源的支持。云技术的快速发展，为网络资源的存储和共享提供了更加灵活和方便的方式，可以跨平台完成对薪资资源的传递，更大范围的完成对信息内容的共享[4]。在具体教学过程中，教师可以主动的获取各项信息资源，并且完成对各项信息资源的分析与整合，从而帮助学生更加深刻的理解知识内容。
2.4 构建学习环境，提高资源和服务
信息技术中的数据挖掘和物联网技术的快速发展，为资源和服务的推送提供了相应的支持。数据挖掘技术可以记录学生在具体学习的全过程中，对学习的具体需求，以及在学习过程中表现出来的各项特征，物联网则可以感知学生周围的环境，以及学生的具体操作，从而对为学生提供相应的资源和服务。
2.5 提高互动空间，丰富学习途径
信息技术课堂为学生提供了丰富、灵活的交通环境。例如现在人们比较常用的微信、微波、QQ等。丰富的交流途径，可以让教师、学生、家长的交流不在受时空的限制，并且在可以跨专业的对自己感兴趣的知识进行学习，极大程度丰富了学习途径，这有助于学生形成新的知识，使学生对学习的内容有一个更加深刻的了解，促进学生的思维发展。信息技术环境下智慧课堂的构建
开展智慧课堂阶段，应当充分结合现阶段教学的具体特点，将智慧教育作为整个教学的核心内容，在信息技术的支持下，努力寻求相应的变革。通过大量的实践可以发现，高职院校的学生在具体学习过程中，缺少动力，并且对重要的知识内容缺少兴趣。甚至少数学生在学习构成中表面的十分痛苦，并且表示他们实在“被逼无奈”的情况下才学习的。此外，具体学习开展过程中，更多的是对知识内容进行学习，做题巩固知识点，缺少相应的创造。同时在培养智慧方面做的也为达到期望。高职院校教学是一项重要工作，加强对该项工作的改革已经迫在眉睫，必须要在原基础上，对教学工作进行合理创新。在构建智慧课堂过程中，学生的学习应发自真心，并且可以主动的对知识内容进行学习，同时能够保持一个相对愉悦的心情。构建智慧课堂过程中，要落实以下几项内容：
（1）在高职院校中构建智慧课堂，势必会出现各种各样的现实问题，在遇到问题时，要系统的对遇到的各项问题进行深入剖析，从而掌握问题的根源，完成对问题的科学处理。
（2）思考问题期间，要抓住如何破解问题的核心，以及解决问题的思路，只有这样才能避免存在的问题对智慧课堂的构建造成不良影响。
（3）在信息技术背景下，需求构建高效学习的程序，以供学生在实际学习过程中应用。
（4）依据整体点方面的具体需求，对新技术内容进行分析，通过分析，确保对信息技术的合理应用，并且营造一个良好的支撑氛围。
在高职院校中，教学的开展要需要科学有效的引导，从而使学生能够主动的对知识内容进行学习。高职院校中的学生在学习过程中，感受到整个学习氛围的轻松，才能体会到学习过程中的乐趣，并且可以针对遇到的各项问题进行有效思考。此外，还会可以在原知识基础上，对各项内容进行创造与革新，从而使学生对自我的修养进行提升。智慧课堂在高职院校中应用，作用主要体现在以下几个方面：
（1）使学生了解如何主动学习，同时，在具体教学过程中，还可以让学生进行独立思考，提高学生自行解决问题的能力。
（2）学习过程中经常会遇到一些难以解决的问题，在对这些问题解决时，学生应对起来更加轻松，确保了学生学习过程中的愉悦性。
（3）促使广大学生在学习过程中能够发现一些实际问题，并且在原基础上，进行适当创造，使自身更加智慧，便于对遇到问题的有效解决。新技术基础下智慧课堂安排分析
以高职语文教学为例进行分析：
4.1 教学目标的
高职语文教学的主要目的是提高学生人文素养，改善学生的思维品质，使学生的创造力能够得到进一步提升。
4.2 教学模式
（1）高职院校在语文教学过程中，要对学生在小学语文教学中打下的基础进行合理应用，使学生的综合素养能够得到提高。
（2）通过学习软件等辅助工具，使学生多学习内容有一个更加深刻的理解。同时，在课堂上，多利用多媒体，突出教学中的重点内容，使学生能够明确学子中的关键。
4.3 改进后的模式
（1）利用信息技术播放与学习内容相关的视频与内容，引道学生对进行观看，并让学生在课堂中发表自己的看法，对问题进行相互讨论。
（2）依据学习内容，让学生发表自己的感受，使学生能够具有正确的价值观和人生观。结束语
在高职院校中对智慧课堂进行应用，可以提升学生的创新能力，提高人才培养质量。现代人们加强了对智慧课堂的构建，但是从实际情况来看，智慧课堂在具体应用过程中对教师的信息化应用能力，以及学生自主学习能力都有较高的要求，这增加了智慧课堂的应用难度。此外，还必须对智慧课堂教学模式实践情况进行深入探讨分析，在智慧课堂的开展过程中，不断积累经验，确保智课堂的合理应用，从而提高教学效率，提升教学质量。
参考文献：
2016届毕业典礼上的演讲
让青春之火与智慧之光相伴
——经济管理学院2016届毕业典礼院长致辞 院长 张崇玺
（2016年6月20日）
尊敬的各位领导、老师们、亲爱的同学们：
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。夏至时分，核桃树下，百花丛中，处处飘逸的学位服和张张成熟的笑脸，都在告诉我们：今天，你们毕业了。在此，我谨代表学院领导和全体师生，向2016届1051位毕业生致以最热烈的祝贺！
时间如梭。来不及细细回味，四年的大学生活就将与你们挥手作别。四年前，一个个稚嫩的脸庞模糊又清新，背负着父母的热切希望，怀着对大学生活的美好憧憬，踏进了这所曾经陌生的校园。四年里你们可能不记得自己走了多远的路，但会记得曾经经历的那些人和那些事。夜阑人静，往事如烟，心底便会涌出记忆深处中曾经的宿舍、曾经的五教、曾经的导员老师和同学„„当4年的时光画上句点，心里的不舍，变为了眼中的泪花。此刻，不要说再见，感谢青春里陪你们一路走来的人。你们的父母，从风华正茂到两鬓斑白，从你呱呱坠地、牙牙学语到今天成长成才，是他们时刻惦记着你，呵护着你，支持着你，无论你身处顺境、逆境，他们始终是你坚强的后盾，期盼你的成功。请把最热烈的掌声献给你们的父母、家人！你们的导员和老师，为你传道、授业、解惑，他们用心灵的清泉滋润你们理想的花朵，用知识的甘露孕育出鲜美的果实，赐予你知识的力量。是他们循循善诱、倾囊相授，把无私的爱和全部的精力倾注在你们的身上。请把最热烈的掌声献给你们的导员和老师！
你们的同学，你们最真心的朋友，是他们陪你走遍校园的每一个角落，陪伴你每天早起出操训练、整理内务、课前列队喊口号，陪伴你从起初对军事化管理的厌恶到后来变成了自然和现在的怀念。无论是在挫折还是在逆境中，同学与你一起笑一起哭，一起经历一起成长，从萍水相逢到莫逆之交，从相遇相识到相知、甚至相爱。请把最热烈的掌声献给你们的同学！
作为院长，我也要向你们致谢，感谢你们孜孜不倦追求学问，感谢你们脚踏实地投身实践，感谢你们对学院工作的宽容和理解，感谢你们贴吧里的留言、微博微信里的吐槽，你们的意见和建议有委婉儒雅的，也有率真粗狂的，甚至是“暴力”的，但无一例外，都是珍贵的。你们为河科发光发热，河科因你们有声有色。衷心地感谢你们！亲爱的同学们，2012年9月19日，我以《爱，我们共同的追求与梦想》为题作开学第一讲，引导你们爱学院、爱财会、爱思考、爱拼博，那是我们的约定。四年来，你们用青春的激情、勤奋的汗水、顽强的毅力、孜孜不倦的探索精神，耕耘着自己的人生理想，书写着自己的人生篇章。你们的拼搏进取，你们的团结向上，你们的生龙活虎，使经管学院充满着生机与活力、朝气与希望，营造了优良的学习与生活氛围。你们四年的大学生活中有着许许多多生动的细节和精彩的片断，它们将清晰地保留在你们共同的记忆中。而我，跟你们相处了四年的时间，在这段日子里，我分享了你们许多成功的喜悦，也感受过你们失败的沮丧„„今天，我以《让青春之火与智慧之光相伴》为题作毕业致辞，思绪万千，心潮难平，我只想说，经管学子要牢记总书记 “好儿女志在四方，有志者奋斗无悔”的号召，做有一个有智慧的人，一个无愧于从河科经管毕业的人：
1．希望同学们做一个坚毅的人。什么是“坚毅”？《坚毅：激情和坚持不懈的力量》的作者达克沃思在2013年4月的一次演讲中对“坚毅”作出了如下定义：“坚毅是激情，是对长期目标的坚持不懈；坚毅是有耐力，是坚持你的未来目标，日复一日，年复一年，非常努力地使未来目标变成现实；坚毅是把生活当成马拉松，而非短跑冲刺。”“不有百炼火，孰知寸金精”。生命的常态，永远不只是浅浅的涟漪，不能要求一个没有风暴的海洋。未经磨砺的灵魂，是没有深度的。中流击水，才能真正熟谙水性；披荆斩棘，才能抵达未曾抵达的地方。佼佼者和芸芸众生的最大区别是应对挫折、失望甚至无聊的能力；比起智商、学习成绩、体能或者长相，坚毅是最为可靠的预示成功的指标。一定要心存坚毅，如果对所从事的事业充满热爱乃至坚毅，就会把平凡的工作当作一种修行，不经意间便可累积出极致的作品乃至非凡的成就。2.希望同学们做一个“重用自己”的人。哲学家言：每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己。的确，我们不能总指望别人“说你行”，不能总活在别人的评价中，应知道自己禀赋和志趣所在，执着地成为最好的自己。
你若盛开，清风自来。只要我们能自重，有奋斗，我们就有机会成为最好的自己。人的命运一半在环境手中，一半在自己手中。人生要义就在于，用手中的一半争取环境制约的另一半。越是善于自己重用自己，手中掌握的就越大，人生则越出彩。“被人重用”有局限，自己重用自己则“上不封顶”，有着无限空间。
3.希望同学们做一个坚守梦想的人。
网络上时常可以看到“学历是铜牌，能力是银牌，性格是金牌，理想是王牌”“关系是泥饭碗，文凭是铁饭碗，而只有能力才是金饭碗”等励志金句。无论将来你在什么样的岗位，从事什么样的工作，在面对诱惑的时候，在面向挑战的时候，在面临低谷和挫折的时候，我期待你们总能充满理想，秉持能力，坚守梦想，不放弃，不抛弃。请相信流过泪的眼睛更明亮，滴过血的心灵更坚强。任何时候，都要拥抱梦想，勇往直前。掉在水里你不会淹死，呆在水里你才会淹死，你只有游，不停的往前游。也许你的梦想很平凡，但那是真正属于你自己的故事。历史讴歌英雄，更见证平凡。勿忘初衷，做最好的自己，勇敢去追寻自己的梦想，奋斗的人生最美。4.希望同学们做一个会选择的人。
现阶段，我国的生态环境也已经日益恶化，这严重影响到了国家社会经济的可持续发展。高中生作为时代的小主人、祖国未来的栋梁和接班人，应该提高自我的环境保护意识，从身边做起，从自我做起，积极引导周围同学，继而切实投入到保护环境的实践当中去，为祖国的环境保护事业增光添彩。
【关键词】
学生；环境保护；意识；自我培养；措施
1、当前高中学生环境保护意识的现状
当前，对于大多数高中生来说，我们的环境保护意识还比较淡薄，没有多少保护环境的热情，同时对如何保护环境的认识也较为缺乏，主要表现为：①同学们大都对环境保护没有多少兴趣，保护环境的行为相对比较滞后；②不少同学缺少关于保护环境的知识，对如何保护环境的态度也不明确，环境保护的认识水平需要进一步的加强； ③当前我们接受环境教育的渠道较为单一，基本来自于家庭和学校，而这样的教育缺少一定的实践，其枯燥的讲授方式也容易让我们的兴趣全无。 因此相关部门要加大关于社会环境教育的力度， 开展广泛的社会实践活动，寓教于乐，让我们高中生在实践中感悟保护环境的重要性，从而树立其环境保护意识；同时，学校与社会组织也可以建立健全有关对环境保护行为的激励机制， 鼓励高中生们积极投身于环境保护当中，从日常的小事做起，引导我们从小就树立起环境保护意识。
2、高中生树立环境保护意识产生的重要意义
高中生们自身的环保意识以及实际行动将会对我们的环境产生非常重要的影响，高中生是国家和社会的未来，如果我们在上学期间拥有良好的环境保护意识， 那么等我们长大在步入社会之后就会切切实实的对环境是否能够可持续发展产生影响，因此当前，相关单位务必要提高对高中生环境保护意识的认识程度，加大投入力度，促使同学们的环境保护意识从根本上得以提升， 使我们做好未来环境保护的当家人与接班人；同时，相关部门也要确保学生们具备一定的关于环境保护方面的技能，思想与实践两手都要抓，两手都要硬，从而使得我们环境保护的意识得以增长。
3、高中学生提高自身环境保护意识的措施与方式
3.1、高中生们应该积极行动起来，为自己创造一个良好的环境氛围
绿色健康的学习环境不仅有利于学生的身心健康， 而且也是关于环境保护教育的鲜明素材。 当高中生们身处在这样的环境当中，我们就会在休息、活动、学习时，充分的感受到美好环境带给自己的愉悦， 从而发自内心的产生对保护环境的情感倾向。 环境对于高中生的影响是潜移默化的，它不会立刻转化为学生的行动， 但它在一定程度上将会制约学生们以后的行为。 因此，高中生们应该提高自我环境保护意识，自身积极行动起来，为我们自己创造一个良好的环境氛围。
3.2、高中生们可以经常参加关于如何保护环境的教育实践活动
保护环境，人人有责。 学校和老师们在日常的教育教学中已经让学生们充分的产生了这样的认识。 为此，高中生们可以有效的利用学校里的优质资源，和同学们联合起来，集中统一的参加一些社会实践活动。 在活动的同时，实践将会让我们深刻的认识到，当前我国环境保护的严峻形势，从而从思想认识上更加牢固树立环境保护意识。
3.2.1、高中生们要尽快锻炼出一个良好的生活自理能力
一些高中生们由于自我年龄较小且没有独立生活经验，因此其日常生活自理能力较差， 关于自身的环境卫生意识也比较薄弱，尤其是一些住宿生更是如此。 对待这种情况，做的较好的同学可以对他们进行帮助， 使他们尽快的锻炼出一个良好的生活自理能力。
3.2.2、高中生要增强自我辨别能力，不断提高自身认识
抓住时机，指的是当前进入全球化时代以来，随着互联网等高精尖技术的推广，我们周围充斥着许多的不文明现象，它们在一定程度上严重困扰感染了我们，对此，我们应该立足于课堂，立足于环保，增强自我辨别能力，对不文明、不环保的现象说不，不断的提高自我环境保护意识。
3.2.3、高中生们要积极的投身于各种课外实践活动中去
在日常学习中， 学校会经常开展一些关于保护环境的课外实践活动，比如针对空气污染的现象，老师们会带领我们深入到一些化工厂等厂房附近， 让我们深刻了解到空气污染的现状及其危害性；在课外活动中，学校倡导同学们自我编排话剧、小品的形式并让学生们角色扮演，让我们懂得了干净的饮用水，纯洁的空气对我们来说是多么的重要；此外，学校还设置了一些辩论赛和话题活动，让高中生们自己搜集资料，然后一一辩论，在辩论中了解环境污染的危害和环境保护的紧迫。
对此，我们高中生们应该积极回应，积极参与，切实投入到环境保护的实践当中去
3.2.4、高中生们要号召周围的同学节约用水，保护水资源
水是万物之母，正是由于水的存在，地球才生机勃勃。 有水的地方，万物才能生存。 高中生们要号召周围的同学从生活中的点点滴滴入手，从自身做起，从身边做起，真正做到节约用水，保护水资源。 与此同时，高中生们可以自我设置一定的场景，利用机会让自己体会到没有水的滋味，这样一来，就会使们真切的感受到水的重要性以及对我们的珍贵。 此外，高中生们也要加强对水知识的探索，让自己认识到可以一水多用，从而更好的保护水资源。
3.3、高中生们在日常生活中要巧用丢弃物，变废为宝
在老师的动员下， 高中生们积极参与学校组织的绿色教育实践活动， 培养自己养成变废为宝的节约理念以及相应的动手创新能力。 具体到日常活动中，我们可以和同学们一起利用那些没有毒害的纸盒、塑料杯、纸板、散布等废物，将它们分类整合，制作成游戏物品，使自己在游戏当中懂得节约，懂得循环理念， 培养了自身保护环境的情感和行为。 值得注意的是，对于这些废物的选取，高中生们事前要做好一定的查阅工作，对废物要把好关，在将环保节能循环理念灌输到自身脑海的同时，增强自我的甄别能力。
3.4、高中生们要在所住社区、学校积极宣传，号召周围人群加入到环境保护当中来
在日常的学习、生活中，高中生作为时代的接班人，应该认识到“近朱者赤、近墨者黑”的道理，对此，高中生们可以在所居住的社区，学校大力宣传环保思想、可持续发展理念，增设宣传栏、黑板报和文化窗，对相关环境保护进行大力宣传。
众所周知，西方发达的资本主义国家在国家发展的道路上，走了一条牺牲环境的道路， 虽然这些国家的经济实力得到了极大的提升，但是乡村、河流等受到了极大的污染，高中生们作为我们国家未来的接班人，作为未来国家的主人，我们要深刻的认识到，自身树立可持续发展理念的重要性，这会让我们在未来的成长道路上，可以更好的认识到环境保护，更好的投入到环境保护当中去。 总之，西方发达的资本主义国家在历史上走了一条先污染，后治理的道路。 作为发展中的社会主义后起国家，前事不忘后事之师，发展经济的同时绝对不能以牺牲环境为代价，环境是我们生存在这个世界上的安身立命之本，没有一个良好的环境，一切都是空谈，因此，我们高中生应该加强自我环境保护意识，积极投身于环境保护事业的实践当中。
4、结 语
保护环境，爱护环境，从小做起，从自我做起。 高中生是国家的希望和未来， 我们应该从小就树立起一个良好的环境保护意识，积极投身于一些环境公益活动当中去，加大对周围人群的宣传力度，在生活中将这些理念深切落实，把自身所在的环境爱护好，保护好。 提高环境保护认识是时代赋予我们的高中生的历史使命与责任， 我们要一起为保护人类生存的唯一地球环境而努力。
安全不仅是学校教育永恒的话题, 也是学校工作的重中之重, 只有在确保在校学生健康成长的条件下, 才可以顺利地开展教学活动。自1996 年起, 我国就建立了全国中小学生安全教育日制度, 将每年3 月最后一周的星期一定为全国“中小学生安全教育日”。然而, 由于目前许多校园管理制度仍不够完善、整个教学生活环境不够透明化等原因, 学校教育环境仍然存在三个方面的主要问题。
一是安全指数有待提升。纵观目前校园安防现状, 由于大多数的幼儿园和中小学校乃至高校学生自我安全防护意识比较薄弱, 再加上学校缺乏有效的安全防范系统, 近年来某些极端案例仍然存在, 校园暴力和一些意外伤害事件的频繁发生让家长和学校防不胜防, 为青少年的健康成长带来了不和谐音符。
二是环境污染不容忽视。当今世界由于工业化发展、城市人口膨胀、气候变化、化学产品应用和环境污染等, 使得儿童的身体健康遭受着严重威胁。据统计, 全球每年300 万儿童死于环境污染。国外研究表明, 环境污染或致儿童自闭症增加, 而儿童恶性肿瘤发病率迅速上升也与环境污染息息相关。环境污染已经让儿童不堪重负, 教育环境管理中环境污染可能带来的危害不容忽视。
三是传统的教育环境保护方案不能有效解决实质问题。目前, 市场上有关校园的监管系统存在一定的漏洞, 不少监控系统和报警系统相互独立, 不能互相共享, 不能实现联动, 致使漏报、误报等问题得不到有效解决, 难以全方位立体地解决问题。另外, 传统的监控系统仅限于幼儿园单方面的内部管理, 缺少一个家长参与监督、交流的平台, 无法发挥安防系统最大的防范功能。
教育环境问题急需新的解决之道, 如何建立一套有效的安全防范系统, 杜绝校园内的安全隐患, 营造科学合理的教育环境, 成为了家长和学校急待解决的问题。随着信息技术的迅猛发展、信息化与互联网的深度融合, 人类正在步入一个崭新的智慧时代, 作为智慧城市建设的重要组成部分, 智慧教育逐渐成为一种解决教育环境问题的全新方式。
二、物联传感智慧教育建设框架
智慧教育是以云概念为基础, 以物联网和互联网为支撑, 构建一个基础教育的智能化校园管理平台, 以优质教育资源共建、共享和应用以及资源整合为中心, 融入到教学、学习、管理等工作领域, 最终实现教育公平、教育质量提高的目标, 推动教育教学改革的发展。为了营造更加安全、健康、稳定的教育环境, 物联传感通过智慧教育建设的实践, 结合时下校园教育环境现状和特点, 利用物联网、云存储、云计算、大数据等技术手段, 创新性地提出了重点围绕校园绿色教育环境的智慧教育系统框架。
物联传感智慧教育系统依托智慧校园运营管理平台, 构建了一套完整的基于物联网、云计算架构的监管系统体系, 建立了基于智慧建筑的整体数据标准和评估体系;同时, 集成智能化功能系统、通信集成系统、安全监控系统、绿色环境管理系统等, 构建了统一的以绿色教育环境为基础的校园信息平台。监管系统内设置有各个校园视频监控管理数据库, 监管系统中央控制服务器的一端通过互联网系统与终端所有移动通信设备和监管系统相连接。通过该系统可以让每位管理人员不管在什么地方都能通过手机、平板电脑等移动终端设备, 远程实时精准地查看所管理的一切校园情况, 从而改善校园智能化水平, 提高校园整体安全性, 以及现代化、科学化和智能化管理水平。
该系统是以云技术为引擎, 以校园教育环境大数据为支撑, 利用先进的物联网技术、计算机技术、网络通信技术, 依照心理学原理, 融合个性需求, 并将家长与学校、学生各方实时有机地结合在一起, 通过物联网技术进行综合智能控制和管理, 实现“以人为本”的全新校园综合监管系统。该系统以建立完善的校园安全防护机制为宗旨, 重在为幼儿园、中小学校以及高校营造安全、健康、和谐的绿色教育环境, 为学校管理者和家长提供一个共同参与监督和交流的平台。该系统主要有以下特点。
1. 系统无线设计, 更节约。系统设备安装无需布线, 无需开墙凿洞, 更加节省经济成本和时间成本;同时系统基于Smart Room无线技术的无线节点使用电池供电, 采用Smart Room+ 策略节能技术, 工作周期短、收发信息功耗较低, 并能保证设备在没有指令信号的状况下处“休眠”状态, 功耗更低 (更长电池寿命) , 无线传感器的普通电池供电时间可达两年以上, 长于基于Zig Bee技术设备的6 个月至2 年时间。
2. 采用最先进的Smart Room技术, 更稳定, 更可靠。Smart Room高级无线技术是在Zig Bee技术基础上, 优化后而产生的新一代无线通信技术规范。它对Zig Bee技术的网络层、应用层等内容进行了完善, 使MESH网络更稳定, 网络自愈性更好。另外, 其所采用的128 k的AES高级对称加密技术是一项高级数据加密标准, 加密强度是目前银行加密算法强度的10 倍以上, 在全球没有被破解先例, 进一步增强了系统的安全性、稳定性和可靠性。
3. 云平台解决方案, 更智能。云计算, 作为一种基于互联网的大众参与的计算模式, 是在互联网对低成本海量数据存储以及大规模并行计算需求快速增长的背景下出现的新型IT服务架构。云计算服务不仅包括网络上以应用方式提供的服务, 还包括以提供数据中心的硬件或者系统软件为内容的服务。所有的服务均放置于服务器端, 用户可以通过网络按需使用。云平台解决方案拥有强大的数据信息存储、分析和处理能力, 能够保证家长或学校管理者随时查看学生在校的学习和生活情况。
4. 系统网络容量大, 可扩展性强。系统无线网络Smart Room拥有星型网、树状网、网状网及混合网 (星状+网状) 等的多种组网方式, 支持点对点、点对多点、对等和Mesh网络, 组网能力强大, 适合于大面积布网, 使用越广泛稳定性能越佳, 并在理论上能达到65000 多个设备。而网关测试结果表明, 外挂2500个传感器延时仅需1.2s。这种特点可以保证系统在校园布防的最大覆盖面。
三、物联传感智慧教育案例
物联传感本着用“智慧”营造绿色教育环境的理念, 通过智能幼儿园监管系统, 联合都江堰政府打造了实用新型都江堰幼儿园项目。该项目主要目的是加强都江堰幼儿园有效监管, 提升校园教育环境质量, 保证儿童安全健康成长, 让学校管理者及家长能够通过移动终端实时了解儿童的学习生活情况。
(一) 都江堰幼儿园监管解决方案
物联传感都江堰幼儿园监管解决方案基于云平台进行应用部署, 形成一张无形的教育环境防护网, 其主要包括中央监管系统和视频监控系统、环境监测系统和安全防护系统, 能为管理者和家长提供对儿童的安全监督服务, 为儿童提供环境监测和改善服务, 家长、老师或其他管理者通过手机或平板电脑等移动终端对儿童教育环境进行随时随地查看。该方案所架构的防护网主要由以下设备节点构成。
1. 中央控制设备:无线网关 (云主机) ——整个监管系统的“大脑”。它是系统的控制中枢, 各个子系统通过它的控制和互联网的传输, 实现与各个终端设备进行准确的实时信息对接。
2. 远程视频监控系统:无线云智能摄像机——整个监管系统的“眼睛”。实时记录儿童的一切情况, 并对视频监控进行实时存储建立管理数据库, 以供家长或管理者通过移动终端设备进行随时查看。另外, 该系统具有的可视对讲功能, 支持家长和管理者与儿童的对话。
3. 环境监测系统:无线空气质量探测器、无线温度湿度传感器、粉尘探测器等是整个监管系统的“鼻子”。无线空气质量探测器时刻探测空气中有害气体浓度, 让家长和管理者随时都能了解教室内的空气质量, 让儿童拥有优质空气环境;无线温度湿度传感器可实时精准地掌握校园里的温度、湿度状况, 让儿童拥有一个更加适宜的环境;粉尘探测器可有效探测教室内空气中PM2.5 含量, 一旦超标便能实现本地端实时报警, 同时将报警信息传输到云平台及家长和管理者的手机等移动终端设备。
4. 安全防护系统:云红外入侵探测器、太阳能无线红外电子栅栏等是监管系统中的校园电子“警察”, 在非法入侵时能够自动本地端报警, 并向家长及管理者的手机发送相应的报警信息。云红外入侵探测器主要用于预防不法分子非法入侵和家长实时视频监管孩子到校和离校的情况;太阳能无线红外电子栅栏主要用于预防不法分子非法入侵。当有不法分子非法入侵时, 每个移动通信终端设备都会同时收到报警, 并可以打开监控视频及时了解准确的实际情况, 第一时间做出相应处理。
(二) 功能强大的安全防护网
在这张安全防护网中, 基于物联网的幼儿园监管系统的中央控制设备主要安装于幼儿园的院长办公室内, 其他子系统和设备节点分别布置于其他办会室、教室以及其他儿童经常出入场所。该系统通过移动终端设备, 可让家长和老师们随时了解孩子的一切情况及幼儿园内信息, 包括孩子上下学情况、在幼儿园内的学习情况、活动情况、生活情况、休息情况、就餐情况、与其他孩子们的相处情况、幼儿园内的环境信息及园内是否有不法分子入侵等不安全事件的发生等。此外, 该系统还具有以下功能特点。
1. 远程实时查看。该系统支持家长和学校管理者通过手机、平板电脑等设备远程查看儿童的学习、生活及安全情况等信息, 且不受时空限制。
2. 联动控制和信息共享。与传统监管系统不同的是, 该系统支持所有视频监控设备、环境监测设备、安全防护设备以及报警设备的联动。当其中任意一个设备监测到异常情况时, 可触发相应的报警设备, 同时用户移动终端可及时收到报警信息。
3. 及时报警。整个系统也可作为一个报警系统, 系统软件可对异常的情况进行报警, 报警记录可供用户查询。另外, 该系统的可扩展性还支持其添加声光报警器等采用同一标准协议的智能报警设备, 以达到最佳报警效果, 减少漏报、误报等问题。
(三) 幼儿园监管系统优势和价值
家长方面:可以让每位家长轻松享受工作、生活, 不管上班还是外出, 孩子就像是在自己的身边, 每个幼儿家长也可以在任何地方通过手机、平板电脑来实现远程实时观察孩子在幼儿园的各种情况。
学校管理者方面:日常巡查和专项检查中, 监管人员在任何地方, 通过移动通信设备对管辖的幼儿园进行远程实时查看, 便可了解到该幼儿园是否有违反有关幼儿教育的法律和法规的行为;上级部门领导也可以随时随地掌握监管的进度和动态, 可防止虚报、假报, 使日常巡查有了真实的量化考核指标;该系统可让管监人员在脚不出户的实际巡查中建档, 并提供实时精确监管的方式, 让监管人员把巡查、建档、取证三个工作合为一体, 既减轻了工作量, 又确保了建档信息的真实性和准确性;该系统可以对探视点的场景进行实时录像, 并将录像资料存储, 老师可根据录像资料制订出适合孩子们的教育方式, 积极地开发孩子们的内在潜能, 提高师资水平和教学质量。
此外, 利用物联网技术, 能实时监测室内空气质量、舒适度, 并能根据需要自动进行新风或净化处理, 以及实现平台的健康饮食等智慧化应用, 营造一个最舒适、最适宜的教育环境;真正提高各项工作效率、效果和效益, 实现教育的信息化和现代化, 满足时代教育的需要, 让老师有责任心, 孩子开心, 家长放心, 领导舒心。
该幼儿园综合监管系统的应用有利于加快中国教育系统在幼儿园行政管理信息化中的一体化步伐, 有助于实现信息化与幼儿园管理的深度整合应用, 使传统的幼儿园管理工作得到质的提升, 有助于教育主管部门和幼儿园有关领导更快捷、更高效的管理, 提升全国幼儿教育系统服务经济社会发展的能力和水平。
一、加强智慧校园建设，提炼学校文化元素
校园文化是全体师生所认识和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，是学校综合办学水平的重要体现，是学校智慧教育的重要组成部分，它体现着一种和谐，孕育着一种教育正能量。
我校位于充满活力的花都。在教育国际化进程加快的今天，基于国际化大背景的新思考，我们把学校的办学思路定位于：以智慧教育为目的，以培养学生的创新能力为抓手，促进学生和谐健康成长，为学生终身可持续发展奠定坚实基础。
为了更好地促进学校内涵发展，我们从学校83年办学历程的沉淀中，提炼出“棠开飘香，澍育英才”这一凝聚学校精髓和底蕴的办学理念，积极开展“人文、书香、健康、实践”校园创建活动，营造健康文明、高雅和谐、奋发向上的育人环境，以此充分发挥学生主观能动性，激发其潜在智慧，培养学生自主意识、自我发展意识，促进了智慧校园和校园文化的生成。
在创建活动过程中，我们注重营造“智慧教育”育人环境，以充满人文关怀的校园环境来熏陶学生，以课堂教学中渗透人文精神来感召学生，使校园环境与师生之间充满和谐美；以营造浓郁的读书氛围点燃师生的读书激情，遵循“科学性、教育性、艺术性、实用性”的原则，力争把校园建设成为“智慧园”“活的教科书”。一楼的体育长廊，充满了为国争光的拼搏精神；北楼二、三楼的配画古诗文走廊弥漫着古典馨香；四楼的名画走廊散发着艺术气息；五楼的世界风光走廊洋溢着异国情调；南楼各楼层走廊则紧扣学生学习生活，突出学生成长过程中的亮点，彰显学子风采、突出激励文化，分别展示着学生参加艺术、科技、绘画等比赛和实践活动的精彩剪影和创新作品，……点点滴滴，所折射出来的是学生创新意识的萌生和智慧思维的引申，亦反映着智慧校园文化内涵建设中灵感与艺术交融的璀璨。
二、加强智慧课堂建设，营造和谐高效课堂
智慧教育的根本目的在于教育受教育者发现、发展、培养自己的智慧，通过自我完善、自我建构、自我发展，形成每个人独具个性的完整的集成智慧体系，从而更加有效地走向丰富多彩的学习生活。近几年来，我校不断探索创新教育内涵，坚持以“聚焦课堂，提高教学质量”为核心，以花都区“科学课堂”实验学校为契机，以“科学课堂”教育理念为抓手，以“智慧教室”实践为突破口，结合学校《提升小学教师学科教学研究能力的理论与实践研究》《开展 “先学后教”理念探究，培养学生尝试创新能力》《小学生科学人格培养的学校实践研究》等国家级和省级课题的研究，逐步建立科学、系统的校本教研机制，拓宽校本教研活动渠道，充分挖掘各种教育教学资源，以提升教学质量、提升教学特色、提升教科研能力的“三大提升”为目的，创建一个积极、团结向上的寓学习、教科研于一体的教师团队。
在课堂教学的过程中，我们积极提炼符合我校师生的“先学后教”和谐的课堂教学模式，如语文科以先学后教课例研讨为载体，实践、归纳精读课、略读课等不同类型的教学模式；数学科新授课、练习课和复习课等“尝试教学”教学模式的运用；英语科在涉及单词教学、课文学习、小组合作等方面的新授课、巩固课“先学后教”教学模式的实践。在教师的具体教学实践活动中，我们通过“见面课”“年级研讨评优课”“骨干教师示范课”“转科教师及个别教师跟踪课”“一人一课”“师徒结对课”“新教师考核课”等不同形式的课堂实践活动，有效地开展小组合作学习，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，联系生活实际，创设有效的生活情境，体现了“认识源于实践”的认知规律，引导学生愉悦地学习，收到良好的教学效果。
三、创新教育实践活动，助推智慧教育发展
教育的核心目标是启迪学生的智慧，其价值在于引导学生发现自己的智慧，协助学生发展自己的智慧，指导学生应用自己的智慧，培养学生创造自己的智慧。在长期的教育实践过程中，我们本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学宗旨，着眼于学生未来的发展，充分尊重每一位学生的发展潜力，做到因材施教，促进学生和谐健康全面发展。
我们非常注重从“社会责任感”“实践能力”和“创新能力”等方面对学生进行综合素质发展的引领。如：我们定期开展“六个一”亲子家务实践活动。“六个一”亲子家务包括：1. 我的地盘我做主，整理自己的书桌、床铺等；2. 今天家务我来做，帮助父母打扫卫生、收拾房间；3. 今天我当厨，帮父母择菜、洗菜等；4. 感恩进行时，为父母捶捶背、揉揉肩等；5. 亲子私房菜，在父母的指导下，每月做一道菜；6. 今天我当家，在父母指导下，负责当天的家庭生活等支出。由此培养学生健康、乐观的生活情趣，形成健康人格，让每一颗心灵都快乐幸福地成长。
我们积极落实“体艺2+1项目”。在加大对音体美教师对新课标的理解和考核力度的同时，在普及和提高上做文章，积极开展“学会游泳、学会一种棋类、学会一种乐器”的“三学会”体艺教育活动，促进学生全面素质的提高。与此同时，我们还积极开展“阳光体育”活动，科学安排30分钟的大课间活动，确保学生每天一小时的体育锻炼活时间，建立学生体质健康档案和学生体质抽样检测结果通报制度，促进学校体育活动的开展。
长期以来，我们为了展现学生的综合素质，激发学生对体艺的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和追求真理的创新精神，我们明确树立课外活动是课内体艺教学的延伸的教育理念。根据老师们的专业特点和特长，开展了铜管乐、直笛、舞蹈、合唱、花样跳绳、航模等“术有专功”兴趣小组实践活动。通过挖掘学生的潜能，培养学生的团结协作的精神，丰富学生的课余生活，减缓了学生的学习压力，张扬了学生个性。每年的六月份，定期举办“创和谐校园、展艺术风采”艺术节，以思想性、艺术性、创造性为指导思想，体现了学生的生活和情趣，给广大学生提供了广阔的实践和创新的舞台。
