学校学生干部培训资料

学校学生干部培训资料（通用8篇）

学校学生干部培训资料 篇1

东风乡学校学生干部培训方案

———2009年下期

为了提升我校学生干部的理论知识水平和实践工作能力，指导学生干部独立有效地开展工作，进一步加强学校的民主管理，提高学生的自治管理水平和效果，推动素质教育不断发展,创建完美的和谐校园，现结合学校实际，制定学生干部培训计划。

一、指导思想

以创建和谐校园，打造满意学校为主题，深入贯彻落实省市教育工作会议精神，树立和落实学生科学发展观，进一步解放思想，提高素质，强化意识，以团结，自治，优化的理念谋求平安和谐安定的学习生活环境，培养优秀的学生干部管理人员。

二、培训目的

通过干训班的学习和交流及实践，提高学生干部的管理理论素养，培养学生干部的组织管理能力，优化学校的民主管理，提高学生干部的全局意识、服务意识、责任意识、创新意识，加强学生干部队伍的凝聚力、战斗力，提高学生干部的整体素质,为学生干部今后成才创造更好的条件。

三、培训对象

学生会干部，中学部团干，小学部队干，全体学生干部

四、培训方式

理论讲座、参观学习、经验交流、五、培训地点

多媒体教室

六、培训内容

1．理论学习

第一讲 学生干部的主要作用和职责（9月份）

第二讲 如何做一名优秀的学生干部（10月份）

第三讲

在团的岗位上锻炼成才

（11月份）

第四讲

团干部需具备的知识

（12月份）

第五讲

避免问题，优化成效

（元月份）

2、座谈和交流

第一节

优秀干部传经送宝，小组交流管理经验（9月份）

第二节

观看励志电影《隐形的翅膀》提高信心（11月份）

3、参观学习

组织学习班成员参观兄弟学校（12月份）

4、实践活动

第一节

讨论制定某一活动，上交可行性报告（9月份）

第二节

策划组织活动并上交活动总结（10月份）

第三节

书写培训心得并上交评审（元月份）

七、培训要求

1、按时参加培训活动。不得随意缺席、迟到、早退。如确有事不能参加者，应履行请假手续。无故迟到、早退或旷课严重的，将失去培训资格，并建议取消其学生干部资格。

2、努力提高学习效益。全体学员上课应认真听讲，积极思考，主动参与讨论，仔细记好笔记。

3、计划外活动必须取得领导同意方可举行。

东风乡学校

2009-9-16

东风乡学校学生干部培训----理论学习

第一讲

学生干部的主要作用和职责

字典中“干部”的含义是领导，是“官”，学生干部也就是班中的领导，是“班官”、“班头儿”。那么，当学生干部岂不是一件很威风的事？他们是不是可以随意向同学发号施令？他们有哪些权力？又有哪些职责？班内设多少干部？他们的具体分工又是什么？听完本课，你就可以得到满意的解答。第一节 学生干部是班级管理工作的骨干

骨干，是指在团体中起主要作用的人。学生干部是班级组织中积极进取、学习表现比较优秀、活动能力较强的一部分学生。他们的骨干作用体现在以下四个方面。

一、学生干部的组织领导作用

学生干部是班、级学生组织各项工作的领导者和组织者。他们在班主任的领导下，以身体好、学习好、工作好为目标，以学习为中心，以提高学生综合素质为重点，根据学校有关工作要求和本班学生特点制定工作计划，生动活泼地开展思想性、教育性、知识性较强的活动，带领学生“争先创优”，全面提高思想政治素质，智能素质，专业文化素质，身体素质和心理素质。

二、学生干部的桥梁纽带作用

学生干部的桥梁纽带作用是指学生干部通过一定的途径，把学校的有关政策、要求和信息及班主任的指示和要求传递给同学们，同时，又将同学中的问题、意见和建议向学校和班主任反馈。学生干部是学校班主任及各位老师与学生之间的桥梁和纽带，起着上情下达和下情上传的作用。学生干部经常与学校有关部门的领导和老师接触，比较了解学校的各项工作部署及其他信息，发挥着沟通学校领导及校内各职能部门与同学们之间的信息，及时向同学们传递上级领导和学校的意图，并组织同学们贯彻执行的作用。同时，他们又将班内学生的思想、学习、生活状况和意见、要求、建议，及时向学校有关领导及其职能部门反映，为学校领导和老师的正确决策和改进学校教育管理工作提供有效信息。

三、学生干部的“三自一助”作用

“三自一助”，是指班级学生组织开展自我教育、自我管理和自我服务活动，在学校教育管理中充分发挥助手作用。学生干部是学生，与其他学生朝夕相处，最了解学生们真实的思想和表现，具体的疾苦和困难，迫切的要求和心愿，教师的教育工作要取得较好的绩效，往往离不开学生干部的帮助和支持。因为教师无论怎样与学生打成一片，都难以全面、彻底地了解学生的实际情况，教师要更有针对性地做好学生工作，为学生及时地排忧解难，充分满足学生的合理要求和心愿，必然需要学生干部提供学生们的真实情况。从而对学生中存在的问题能够及时发现、及时处理，把事件处理于萌芽状态，有利于问题的迅速控制和解决。

四、学生干部的榜样示范作用

学生干部是通过同学、教师推荐或自荐竞选产生的。学生干部虽然担任一定的职务，但是，你们毕竟是学生，你们的威信不是通过职务和权利树立，而是通过自己的模范带头作用和良好的形象建立的。学生干部要很好地履行自己的职责，必须严格要求自己，在学习工作生活中时时处处率先垂范，要求其他同学做的，必须自己首先做到；要求其他同学不要做的，自己坚决不做。这样，才会得到同学们的拥护和支持。学生干部的榜样示范作用在学生中具有很大的影响。学生干部率先垂范，能把广大同学团结起来，形成一个团结、健康、奋发向上的群体，有计划、有目的地完成各项教育教学任务，有利于学生的德智体全面发展，有利于良好的学风、班风、校风的建设。但是，如果学生干部不能以身作则，将产生极坏的影响，甚至把同学们引向邪路。

以上四方面表明，学生干部是学校教育管理系统中的重要角色，其重要作用决定了你们在学校教育管理系统中的骨干地位。

第二节 班团队干部的具体职责

一、进行日常管理

实现对班级的日常管理，必须建立一支负责的、有效的学生干部管理队伍，逐步实现学生的自我管理。除了采用学生干部民主差额选举，定期目标轮换的方法外，还应以班规、班训作为这个管理的工作目标和原则，以“班集体的利益为先，个人利益服从班集体利益”作为自己工作的动力，你们应独立自主地大胆工作，发挥学生参与、从事班集体管理的潜在积极性。班主任则只为班集体的日常管理起导向和调节作用。这样，班主任就可以从复杂的事务中解脱出来，省出更多的时间和精力研究落实日常行为规范的途径和方法。

二、落实班规班纪

良好的制度、纪律既是形成良好班集体的根本保证，也是衡量一个优秀班集体的主要标志之一。班级制度和纪律要以学生守则与教育目标为指导，以班级特点和学生情况为依据。在形式上，既要有具体的条文规定，也要有一般的方向性指导。学生干部要时刻对制度纪律的执行与遵守情况密切关注，认真贯彻落实，同时要引导学生进行自我监督和相互督促，公正无私，奖惩分明。只有这样才能保证制度落实，是非清楚，但应当慎重考虑赏罚的方式。

三、组织班级活动

班集体的各个成员除了完成各自的学习任务外，还应当积极投身到集体的各项活动中去。一般来说，学生干部应当直接参加学生的游戏活动，带领学生编辑墙报等等。学生干部应当根据本班同学的活动能力，给予不同程度的指导，要抱着认真负责的态度，目的明确地对待这些活动，以培养自己的责任感。对班级之间进行的比赛，学生干部要给予热情的关注，并且要始终和学生在一起，同忧共喜，为集体的荣誉作出努力，以便真正地形成学生对集体的荣誉感。

四、关心班内同学

班级中每个学生都有自己不同的发展经历和特点，学习、心理、思想各方面的差异有时是显著的。忽视这种差异就不能使集体保持生机勃勃的统一性，只会单一和呆板。因此，学生干部必须深入了解不同学生在不同方面的一般情况，从而建立学生的信息档案库，以便有效而顺利地进行常规管理。这种信息档案库大致包括下述内容：学生的家庭情况，主要经历，学生的生活习性，一定的个性

特点及思想状况，历年的学习成绩及学习特点，身体发育和健康状况、获奖经历、特殊经历等等。

五、做好班内同学评价工作

学生干部要切实做好班内学生的评价工作。学生评价工作是学生干部常规管理中的一项重要内容，评价工作是一项严密而又严肃的工作，学生干部应当在占有大量材料的基础上，全面而又客观地作出公正的评价。评价一般包括日常评定和期终评定、毕业评定几大类。评价既总结过去，又指导未来。

第四节 学生干部的具体分工

由学生干部组成的班委会是班内日常管理组织，在辅导员、班主任老师的帮助和指导下开展工作。班委会一般设班长、副班长、学习委员、文艺委员、生活委员、劳动委员和体育委员7人，各班委员的基本职责分述如下。

一、班长的职责

第一，负责班委会全面工作，召开班委会和班会，根据学校的工作重点并结合本班的具体情况制定班级工作计划。

第二，了解本班同学的思想学习等情况，维护同学的正当权益。

第三，协助、督促班委会委员的工作，定期向有关组织汇报工作情况。

第四，抓好班委会自身建设，提高班委会整体工作的能力，加强班委会的团结。第五，配合团支部书记或少先队干部开展工作，对本班发展党团员有责任提出意见。

二、副班长的职责

第一，协助班长处理日常工作，班长不在时，代行班长职责。

第二，负责班委会分工的某项具体工作，支持帮助各委员开展工作，坚持正义，批评不良风气，促进良好班风的形成。

第三，完成班主任和班长交给的其他工作。

三、学习委员的职责

第一，具体负责全班的学习工作，制定学习计划，及时反映同学在学习中存在的问题。

第二，积极带领同学开展学习竞赛活动，结合本班的特点，组织各种学习竞赛，巩固所学知识，扩大同学的知识面。

第三，努力学习，提高自己的学习成绩，做同学学习的表率。

第四，沟通教与学的联系，向任课教师反映学生的意见和要求，了解学习成绩较差的同学的情况，采取相应措施帮助他们进步。

第五，抓好课堂考勤和纪律检查登记工作，及时向班长通报情况； 第六，完成学校下达的各项学习任务。

四、文艺委员的职责

第一，具体负责全班的文娱工作，根据本班的特点，结合上级有关组织的安排，举办各种文娱活动，活跃同学的业余生活。

第二，及时发现同学中的文艺骨干，调动他们的积极性，充分发挥他们的才能。第三，积极完成上级组织交给的各项任务。

五、生活委员的职责

第一，具体负责全班的生活工作，根据上级有关精神，制定工作计划。

第二，关心同学疾苦，了解班内同学生活中的问题和建议，并及时向有关组织反映。

第三，及时发放同学的信件、实习用品等。

六、体育委员的职责

第一，具体负责全班的体育工作，根据学校有关组织的安排和班级的具体特点，制定工作计划，开展丰富多彩的体育活动。

第二，组织全班同学积极参加学校组织的各项体育活动。

第三，组织检查早操等活动的出勤情况，并及时公布检查结果。

七、劳动委员的职责

第一，具体负责全班的劳动卫生工作，协助辅导员及班主任搞好各种建校劳动，帮助同学树立劳动观念。

第二，搞好班级宿舍、教室的卫生检查评比工作。

第三，及时反映同学在卫生、环境方面的有关意见和建议，维护广大同学的正当权

八．团委书记的主要职责

在团委委员会的集体领导下，按照团委会的决议，负责主持团委的日常工作。

1、负责召集团委委员会和团员代表大会，结合团委的的实际，认真传达党组织和上级团组织的决议和指示，研究安排团委的工作，将团委工作中的重大问题提交团委员和团部大会讨论决定。

2、了解掌握团员的思想工作和学习情况，发现问题及时解决，做经常性的政治工作。

3、检查团委的计划决议和执行情况，按时向团委委员会、团员大会、团组织做好汇报工作。

4、同有关部门和组织保持密切联系，交流情况，互相支持，促进团的工作。

5、抓好团委委员的自身建设，认真学习，按时开好民主生活会，加强团结，充分发挥团委会集体领导的作用，监督和帮助各个委员做好分管的工作。九．团委副书记岗位职责

1、协助书记做好团委日常工作，负责起草修改团委各类工作总结，在书记不在时主持团委日常工作。

2、负责集团团员思想调查研究，定期向书记汇报有关情况。

3、负责指导各基层团组织开展工作。

4、指导各基层组织开展思想教育、学习及各类文体活动。

5、完成上级领导和书记交办的其它工作。十．团委组织委员的主要职责

1、了解培养青年积极分子的情况，负责对青年积极分子进行培养、教育和考察，提出发展新团员的意见，具体办理接收新团员的手续。

2、了解团员思想、工作情况，对团员进行思想教育和纪律教育，搜集和管理团员的模范事迹，建议团委对团员进行表扬和奖励，对违反团的纪律的行为进行批评教育，并提出处理意见。

3、了解掌握团委的组织状况检查和督促团小组过组织生活。

4、做好团员统计，接转组织关系，按时收缴团费。十一.团委宣传委员的主要职责

1、了解团员和青年的思想情况，提出宣传工作的意见，拟定和提出宣传计划和建议。

2、运用多种形式，组织团员和青年学习政治理论、时事政策、团的基础知识。

3、根据党组织和上级团组织指示，围绕中心工作开展宣传发动工作。

4、了解团内外青年的意见和要求，及向党团组织反映，对于一时办不到和不切实际的要求，耐心地做好说服工作。十二.大队长的职责：

1.负责召集、主持队委会会议。

2.负责制订大（中）队工作计划，检查实施情况，进行工作总结，指导中、小队工作。

3。负责组织队活动。

4.负责上传下达及加强横向联系工作，活跃少先队生活。十三.副大队长的职责：

1在队长的领导下，协助队长工作。

2.队长分工，重点分管几项工作。

4.负责组织值日中队的工作。十四.大队旗手的职责：

2.负责训练中、小队旗手。

4.主持鼓号队的组织培训工作。3.负责整理、保管、起草队部的有关文件，做好队委会议记录。

1.负责执旗、出旗和退旗。

3.负责鼓、号、旗（包括鼓旗和号旗）的保管。

第二讲 如何做一名优秀的学生干部

学生干部不是一种职业，而是一种学习岗位；他们在上岗前未经过专业训练，而是在实践中边学边干，在实践中增长才干；学生干部以完成学业为主要任务，兼任一部分班内工作；学生干部的劳动是义务性质的劳动，没有任何报酬；你们的角色定位为班内学生和同学们的“勤务员”。这种定位就要求学生干部必须牢记以下四点：

一、学生干部首先要成为优秀学生

这是建立威信的第一步。凡是要求同学做的各种规定你要率先做到，诸如学习要优秀，诚实认真等等，只有在班内众多的学生中能脱颖而出，你才有资格当学生干部，这也是最基本的要求。

二、学生干部要严格要求自己

应时刻告诫自己“你不再普通”，“你不应流于一般”，这意味着提高标准。当你明确了你的追求，就该无怨无悔地对自身“高标准，严要求”。这样你才会真正进步，充分得到磨练，收获是巨大的，感受是深刻的。

三、学生干部要从头学起

尽管你成为佼佼者，必定有过人之处，但是，并不说明你事事可以应付自如，因为你经历的事还很少，即使经历也未必成为经验。你不可能把微不足道的一点体会当做资本，这也是不现实的。所以只有学习，再学习；实践，再实践。学习和实践的不断积累，就是成长过程中的财富。

四、学生干部要扎根集体

学生干部做得最不成功的莫过于游离于集体之外。有人认为好歹这是个官儿，于是打官腔，摆官架，显官形，带官样。这种沾染世俗迂腐的风气在校园是不相宜的，因为，班内管理是学生自己管理自己，是一个相互促进的过程，应

学校学生干部培训资料 篇2

一、学生干部的地位与作用

学生干部在学校管理教育体系中处于最基层、最实际的工作者, 在教与学、管理与被管理这个矛盾统一体中, 他们既是实施者, 又是接受者。这种特殊的身份角色和任务决定了其在学校管理中的独特的地位与作用。

1、学生干部是学生管理的骨干力量, 是师生联系的桥梁

学生是学校一切工作的出发点和落脚点, 学校千桩万件, 件件都直接或间接地同学生联系在一起, 而这些的工作的布置与落实, 无一不是通过学生干部来实施的。所以说, 学生干部是贯彻落实教学与管理工作的必由渠道, 是质量保证的重要环节。因此, 他们的素质与能力直接关系着学校建设。

2、学生干部是学生利益的最直接的代表者, 是学生心目中的“自己人”

中职学校学生正值“青春期”, 是心理发展的“困难期”、“危机期”, 其主要心理特点表现为:身心发展不平衡、成人感和半成熟现状之间的矛盾, 使他们有着较任何时期都强的逆反心理, 有着强烈的自我意识和独立生活、处理问题的欲望。对于老师的管理教育, 往往会不加思考地产生逆反心理与抵触行为, 而对处于同一层次、有着同等身份的学生干部, 则怀有信任感, 把学生干部视为代表自己利益的“自己人”, 替自己说话的“代言人”, 共享内心秘密的“知心人”, 他们之间有说不完的“心里话”。可见, 学生干部是学校了解学生思想动态不可缺少“耳目”, 也是教育影响学生最有效的“酵母”。

3、学生干部是学生仿效的榜样, 是学生佩服的“能人”

学生干部的选拔过程说明了他们是众多学生中, 在德、智、体勤各方面的佼佼者, 他们在学生中有着较高的威望, 他们的身边有着众多的“追随者”。因此, 他们的思想、言行时刻在影响着其他学生, 起着潜移默化的“渗透”作用和较强的“导向”作用。这一点是学校老师无法替代的。

二、学生干部存在的问题及原因

学生干部无疑是学生中的优秀者, 但他们毕竟还是学生, 相当部分还是未成年人, 从中职学校要求其担负的工作任务看, 有不少人难以胜任, 存在各种各样的问题。学生入中职学校前, 家庭中“保姆式”管教, 使他们养成了一些不良的个性特点, 如任性、傲慢、自私、懦弱等等。学生进入中职学校被选为干部后, 老师们使用多、具体帮助少;提要求多, 思想教育少;宽松放权有余, 监督管理不够;有针对性的培训更是少有, 甚至没有。

三、学生干部培训的基本内容

鉴于存在的问题及原因, 培训应含如下基本内容:

1、学生干部必备的基本素质特点

(1) 积极进取的思想。学生干部必须思想进步, 有强烈的进取心和健康的心理状态;树立正确的人生价值观和世界观。

(2) 能严格要求自己, 处处起模范带头作用;有大胆管理、雷厉风行、一丝不苟地带领学生落实学校各项要求的作风。

(3) 立足全局的观念。在工作中不仅要有集体荣誉感, 增强班级的凝聚力, 而且, 更要有全局观念。能正确认识自己的工作与大局利益的关系。

(4) 宽广豁达的胸怀。严于律已, 宽以待人;吃苦在前, 享受在后;善于团结、乐于助人。

2、开展工作、组织活动的基本程序和方法

管理是一门科学, 任何工作都有其固有的基本规律和方法。学生干部懂得各项工作、活动的一般程序, 有何规律, 易出何类问题;学习开展民主与集中方法;学会配合学校及老师进行工作。最好能结合具体案例说明, 效果会更佳。

3、青年心理学的基本原理及中职生的心理特点

使他们了解处于“青春期”的中职生的心理特征与行为规律;懂得在不同时期、不同情况下可能出现的心理变化和可能出现的问题。

四、重培训、抓管理、持之以恒

学生干部的所处的地位、作用以及存在的问题和原因, 都说明了对其开展培训的重要性和必要性。人才学原理和人才成长的规律事实也证明, 培训是提高个体素质最直接、最有效形式。但培训并不是一劳永逸的, 要形成制度化, 实行定期培训;要做到规范化, 培训要分专题、有层次、定人员、保时间、重效果。

重视培训的同时, 平时管理也不能忽视。因为, 培训与管理是相辅相成的关系。培训有利于管理, 是管理的基础和前提;管理是对培训检验, 是培训的强化和延续。二者缺一不可, 只有双管齐下, 方能卓见成效。

学校学生干部培训资料 篇3

关键词：职业学校 学生干部 作用

陶行知先生曾说：“小孩子最好的先生，不是我也不是你，是小孩子队伍里最进步的小孩子。”在现行的教育体制中，这些“最进步的小孩”无疑就是学生干部了。学生干部是联系教师和学生之间的重要桥梁与纽带，是教师在学生管理工作中的得力助手，是学校各种活动得以落实的具体组织者。因此，学生干部的对班级管理工作、学校的学风建设都发挥着重要的影响。在学生的基本素质并不乐观的职业学校中，如何更好地发挥学生干部的作用，是职业学校面临的重要课题。

一、对职业学校的学生与学生干部的准确认识

1.职业学校面对的学生管理环境

职业学校不同于中小学，班主任深入班级的时间和精力相对较少，学生的学习压力又相对较小，自由时间较多，多数学生远离了父母的监管。随着年龄的增长，学生的社会价值观正逐渐形成，但尚未成形，思想不成熟，盲目模仿的行为较多，学生的求知欲不强，知识储备不足，自控能力薄弱。受到社会长期以来的偏见的影响，职业学校的学生生源明显不足。

2.职业学校学生干部的特点

学生干部是学生的代表，是学生中的优秀分子。职业学校的学生干部同样如此，但因为在中小学阶段学习成绩较差等原因，大多数职业院校的学生没有担任学生干部的机会，自我表现欲在内心不断累积，进入职业学校一旦成为学生干部，参与学生管理工作，就会表现得热情高涨，然而过往经验的缺失造成了学生干部对自身职责认识不清，缺乏管理能力和有效处理问题的方法。

二、发挥学生干部作用的策略

1.建立完善的学生干部选举制度

首先，学生干部选举是学生干部培养的基础环节，选拔出综合素质高，在学生中具有较强号召力的学生干部，才能事半功倍，发挥学生干部应有的作用。无论是选举班级学生干部还是学生干部，都要坚持民主选举的制度，给每一位学生平等的选举权与被选举权以及自我表现的机会。选拔出最适合的学生干部，并使学生干部得到学生广泛的认可与支持。

其次，建立切实可行的学生干部考核制度。加强制度建设，民主评议，及时反馈，奖惩分明，正确评价。对学生干部的错误要严肃对待，不能听之任之，也不能“一棍子打死”。对学生干部在工作中发生的冲突，要给予必要的调节。有效地监督和管理学生干部，才能保证学生管理工作的质量，提高学生干部的工作能力，促进学生干部健康成长。

2.多渠道培养，不断提高学生干部的素质能力

第一，学校学生管理工作者要准确了解学生干部的优缺点，每个学生干部的优缺点都不同，要因人定岗，扬长避短，使每个学生干部的能力都能得以发挥，潜力都能得以发展，在完成工作的同时，不断提高自身的能力，进而促进学生管理工作更上一层楼。

第二，在学生干部的使用过程中，常常会出现重使用、轻培养，甚至只使用不培养的状况，这严重阻碍了学生干部的持续发展。因此，在发挥学生干部作用的同时，必须加强对他们的培养，促进学生管理工作的健康稳定发展。学校应及时组织学生干部开展经验交流会、座谈会，让学生干部交流经验，互相学习，共同面对，提高学生干部认识问题、解决问题的能力。还可以定期举办学生干部培训会，教授学生管理工作的艺术与方法，充实学生干部的理论储备，为更有效地开展工作做足知识储备。

第三，以社会主义核心价值观引领学生干部，发挥学生干部的责任感、使命感，让每一位学生干部都正确认识到自身的责任，明确权利与义务，树立正确的人生观、价值观，带头维护学校的校规校纪，规范日常行为准则，本着全心全意为同学服务的理念投身到工作中，不计较个人得失，始终把关心同学、帮助同学记在心上。

学生干部在职业学校的学生管理工作中作用重大，只有充分发挥学生干部的作用，才能改变学生难于管理的现状，提高职业学校的学生管理水平，建立良好的学风，为社会主义经济建设培养出更多的合格人才。

参考文献：

[1]郑千平.职业学校如何发挥学生干部在学生管理中的作用[J].新课程（教研版），2012（3）.

[2]陈琦.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2007.

[3]文首文.职业学校学生干部队伍梯队建设探讨[J].职业技术教育，2002（13）.

学校食堂从业人员培训资料 篇4

各位大家好！

今天，利用这个机会，我们组织学校营养改善计划从业人员培训，主要任务是对学校营养餐安全管理、人员管理、规范操作等内容进行详细的培训。通过培训进一步提高对学校食品安全工作重要性的认识，切实解决好目前学校食品安全工作中存在的一些突出问题；完善工作机制，各司其职，名负其责.（下面我从三大方面来进行培训，首先，我不专业，有不当之处，共同探讨）

一、为提高质量，切实做好营养餐管理工作，真正为学生服务，我首先提出几点要求：

1、确立一个目标：“安全、卫生、规范，一切为了学生；学生、家长、社会满意是我们工作的出发点”.2、必须做到两个到位

①思想认识到位：确保全校师生的身体健康和生命安全，维护学校正常教学秩序是摆在我们面前迫切需要解决的一个紧迫问题；对这个问题决不能掉以轻心，食品卫生安全直接关系到师生健康、甚至人命关天，来不得半点马虎。各个环节都必须责任到位，层层把关，对玩忽职守者必须追究责任，给予惩处。

同时，要进一步增强对食品卫生工作重要性的认识，从保护广大师生健康安全，维护学校和社会稳定的高度来认识，加强学校食堂建设和管理、学生集体用餐的卫生安全工作的重要意义和重大责任。

②各项规范到位：规范是约束、是制度，通过实话和执行规范，使所有从事食堂管理、从业人员都知道，什么是规范的（规范：是按照一定的要求去执行。），什么是不规范的，不规范的是不能做的，从而更有效地加强对食堂的调控和管理。

3、①强化防范意识：要充分认识加强食堂安全工作的重要意义，强化防范意识。因为食堂什么时候发生安全卫生事件是不知道的。面对目前食堂管理工作严峻的形势，更要引起重视，加强防范。

②强化责任意识：学生是祖国的未来，学生的身体健康直接关系到每一个家庭的幸福。教育好学生、管理好食堂是我们的一种责任。通过我们的工作，真正让学生满意、家长满意、让全社会放心。

③强化安全卫生意识：安全是头等大事，食堂管理要始终把安全放在第一位。以保证学校师生身体健康为基本原则，树立安全第一、责任第一的观念。

二、发生在校园内的食堂安全案例近年来，校园安全事故屡有发生。建设平安校园，维护师生安全，越来越为社会所关注。

1、疑因剩菜惹的事

2015年7月1日中午11时30分讲，在安居区白马镇中心小学校吃午餐的52名学生，像往常一样来到学校食堂就餐。

吃完午饭后，该校五年级一班的小明与同学们一起离开了食堂，哪知，不久后就有几名学生先后出现头晕、腹痛，并伴有呕吐症状。

得知这一情况后，学校立即将在学校食堂就餐的52名学生送往安居区白马镇中心卫生院就诊。

经排查，有10名学生出现呕吐、腹痛等疑似食物中毒症状，医院立即对有疑似症状的学生采取了门诊对症治疗，其中，1名伴有感冒症状的学生被送往安居区人民医院治疗。

据学生讲“中午吃饭的时候，我们发现茄子是酸的，吃完饭不到1小时，就肚子痛、头晕、还一直吐。”事件发生后，学校对其展开了排查，“初步认定为是菜出了问题，是把头一天剩下的菜给学生吃了。”

2、疑似食物中毒

2015年9月20日，黑龙江省齐齐哈尔市卫生学校学生有171人中午在学校食堂进餐后，部分学生出现头晕、恶心、呕吐、腹泻等症状，还有少数学生伴有低烧发热。经医疗专家诊断，初步认定为疑似食物中毒。

3、食堂工作人员疏忽

2015年11月4日，广安市武胜县外国语实验学校多名学生称，中午在学校食堂就餐时，发现紫菜蛋花汤里有大量蛆虫，质疑学校使用过期食材。属于食堂工作人员疏忽造成的。

4、发霉食材流入食堂

2016年5月7日下午，有网友在微信群发布了湖南省衡山县星源学校食堂饭菜霉变的视频、图片和文字，被迅速转载和传播，并引起部分学生家长来到学校。

衡山县星源实验学校创办于2006年，是一所集幼儿园、小学、初中、高中四个办学层次于一体的民办学校，目前约有5000名学生。

当日下午，衡山县星源学校20多名学生家长前往学校，发现食堂里一些菜已经变质。记者从家长提供的视频和图片看到，家长手中的萝卜干和辣椒已经发霉，蒸饭盒内侧连标签都没有撕除，黄瓜已经腐烂，而这些都是家长在学校食堂发现的食材。

还有讲多案例，不一一列举，跟大家介绍这些案例的目的就是要引起大家在工作中，高度重视食品安全，严格操作规程，起到警钟长鸣作用。

三、规范操作

结合我校食堂开设一年多来的情况，将从十七个方面强调学校食堂如何规范操作。

（一）、【非工作人员不得入内】

为确保师生安全，饭菜由工作人员送出配餐间，任何与食堂不相干的闲杂人员一律不得进入食堂内，一经发现，一次扣食堂劳务承包方50.00元（以发现的和调监控看到的为准，因此，食堂工作人员不要怕得罪人啰，认为他是老师或者朋友就不说，我们不管你这些，至于劳务承包方怎么处理你那是他的问题）.（那些人可以进：村小食堂负责人、食品安全管理员、学校领导以及上级检查组人员）.根据目前我们各校点食堂情况来看，这一条做得很不好，请各地食堂负责人严格把关，不管是老师、学生或者其他无关人员。一律不得入内，防止投毒事件的发生。

（二）、【洗涤剂的使用】应当对人体安全、无害的。学校原来用的是大碱、洗洁精之类的；不管用什么要尽量少放一些，以免器具清洗的过程中没洗尽，造成学生食用后的安全隐患，这请大家一定引起高度的重视，反复冲洗。（值得注意的是：洗土豆、锅等用的钢丝球，清理不干净，学生食用下去就成为安全事故）

（三）、【食堂卫生及工作规范】

1、厨房清洁工作规范

①、清洁炉灶抽烟机时关掉一切电源，用温水加洗洁精，清洁油污。标准：无积油垢，无黑斑，洁亮。

②、清洁炉灶底部选用扫帚清扫。再用水冲洗。标准：炉灶底部无积垃圾，无味，风机无水。沟渠无杂物堵塞，无污垢。

③、清洁蒸饭柜：

1）用清水冲掉里面积存的剩饭，再用少许的洗涤剂清洁。标准：蒸饭柜内外无米饭，无杂物。

2）再用清水冲洗干净。标准：蒸饭柜内外无米饭，无泡沫。

④、清洁冰箱、留样柜时要切断一切电源开关，待积水溶解后用清水冲洗。再抹布擦干。

⑤、厨房一切用具要用洗涤剂清洁，再用清水清洗。标准：干净无油渍。无杂物摆放整齐。

⑥、厨房地面：

1）用扫帚扫每个角落、地面的杂物。标准：垃圾不能扫在沟渠里面。2）用清水加上少许的洗衣粉进行细洗，然后冲洗。标准：地面无泡沫、油渍。

3）用刮水器刮地面的积水。标准：地面无积水。

2、食堂清洁工作规范

①、清洁台面时，要分两次清洁，先用湿抹布擦拭，再用干抹布擦净。标准：桌面无垃圾，无水珠、无油渍。

②、清洁凳时，用干净的干抹布。标准：无水，无油渍，无杂物。③、清洁地板时用扫帚将垃圾杂物扫除后，再用湿拖把拖地，最后用干拖把拖干。标准：无杂物，干净。

④、清洁风扇、灯管、灭蝇器必须用干抹布。标准：无灰尘、无蛛网。⑤、餐厅死角清洁：用洗涤剂彻底清洁，垃圾及时送走。标准：餐厅无臭味。无蚊子、苍蝇、蟑螂。

⑥、用后的拖把清洁干净，晾在适当的位置。标准：拖把必须干而洁净。总之，食堂每周大清扫三次，每日清扫数次，确保餐厅、厨房、保管室等无油垢、污渍、无蚊蝇、蟑螂、老鼠、无灰尘、无蛛网、无垃圾。保持玻璃光亮，环境整洁。

（四）、【餐具、炊具等的洗刷与消毒】

洗刷消毒指的是对食品加工使用的工具、器具及用餐人员使用的餐具清洗和消毒的过程，它是防止食品被病菌污染的重要措施之一。这个环节最容易出现的二个问题是：

一、洗刷消毒不彻底，致使病菌残留；

二、消毒后运输存放不符合卫生条件，造成二次污染。

餐用具、炊具和装食品的容器等消毒的具体做要求：餐用具、炊具和装食品的容器等用过之后立即按照一刮、二洗、三冲、四消毒、五保洁的程序进行清洗消毒，做到使用一次，清洗消毒一次。

消毒的中心温度不低于80度，（不能在消毒柜中消毒的器具应用开水反复烫几次）消毒完成后，消毒柜将自动关闭电源，保温20分钟后再取出餐具。另外，消毒和未消毒的餐用具要分开存放。严格操作流程，把好卫生关，切记不要打懒注意，少一道工序（比如切肉机：①清洁时要用温水加少许洗涤剂进行清洁。②刀片清洁无肉渍，无泡沫，无异味。）待所有器具清洗豁然成后，定位摆放。并做好每项餐具的消毒时间，餐具品种，数量等的记录，以备查验。

（五）、【仓库管理员及工作规范】

1、入库（收货并索证索票）：

1）对采购的物品进行检查验收。标准：无劣质物品：那么。那么是劣质物品呢：（1）腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感观性状异常，含有毒有害物质或者被有毒有害物质污染，可能对人体健康有害的食品；（2）未经兽医卫生检验或检验不合格的肉类及其制品；（3）超过保值期或不符合食品标签规定的定型包装食品；（4）其他不符合卫生标准的食品。

2）查验的货品认真过磅。标准：在入库表格上填写好物品名称、数量、单位等。

3）进入仓库按规定摆放。标准：标识清楚。

2、出库（发货）：

1）厨师领与材料要做好登记。标准：在出库表格上填写货物名称、数量、时间及领料人等。

2）每天不得随便领货。标准：当天早上发货一次。

3、保管：1）仓库货品严格控制，不得置备太久。标准：先进先出，做好记录。2）大米整齐有序摆放，不乱扔乱放。标准：隔墙离地，无潮湿，无腐烂。3）非食品与食品要分开摆放。标准：标识清楚。4）将未用完的菜及时集中回收，标准：劳菜加上保鲜纸进入冰箱，素菜加上保鲜纸整齐放在菜架上。5）做好防护工作。标准：防盗、防潮、防火、防四害

（六）、【洗菜及工作规范】

1、初洗：将去皮的瓜果，去掉菜头的蔬菜，打鳞的鱼类，去毛的肉类，用清水清洗。标准：无腐烂、无异味、泥沙。

2、细洗：将切过后的菜品倒在洗菜池进行浸泡30分钟，再清水洗2-3次。标准：菜类中无杂物，无异味。

3、清洁：菜筐、烧箕要逐个清洗干净后才能放置菜。标准：菜筐、烧箕必须里外干净。无污垢、无油污，无杂物。

总之，新鲜的瓜果蔬菜一定要认真清洗，做到一浸、二洗、三冲、四清的原则，严防食物中毒或农药中毒。

（七）、【切菜及工作规范】操作过程中，防止待加工食品（生食）与直接入口食品（熟食）、原料与成品交叉污染，避免食品接触有毒物、不洁物。

1、初清洁：刀、菜板、台面冲洗干净。标准：刀无锈斑，无油污；菜板无异味，台面无污垢。

2、再清洁：刀、菜板、台面冲洗干净。标准：刀无洗涤剂泡沫。

3、加工：

1）切配菜按规定进行分类切配，精工细作。标准：丝、条、片必须大小均条。2）切配好的菜不能放在地上。标准：整齐摆放在菜架上。3）生熟食品分开切配。标准：切配熟食的刀。菜板必须以过高温清毒10分钟。4）切配中必须一面切菜，一面清除卫生。标准：台面、地板无垃圾、杂物，用垃圾桶或筐装放垃圾。

4、清洁：切配完成后及时清理卫生。标准：生熟刀、菜板清洗工作后分开悬挂或定位。台面无杂物、积水；地面无垃圾、积水、渠无污水、杂物堵塞。

总之，切配过程要做到生离分开，加工食物的刀、菜板、容器必须生的、熟的、油的、素的分开使用，不得混合存放；各种容器用前必须清洗消毒，用后洗净，定位存放，保持清洁。

（八）、【食品加工与保鲜】

食品的加工是指对食品进行化冻、择选、洗切为烹饪做好准备工作的全过程。在这个环节上最容易出现问题的是：加工时动植物的有毒部分未去除或去除不净；食品加工用具如墎、刀、筐、案、泡洗池等不符合食品安全要求，使食品受到致病菌污染。所以，在这一工序当中，我们要特别注意遵守以下几个操作规范。

首先是食品加工前，工作人员必须认真检查待加工食品，发现有腐败变质或者性状异常的，严禁加工和使用。

第二是食品加工处理后的废弃物和垃圾必须当日清除，放置于垃圾桶内并加盖。

第三是动物性与植物性食品加工时水池、工具、容器必须：分开使用、标记明显。

第四是放置原料、半成品、成品的容器及加工工具必须做到：分开使用、标记明显。

第五所有的容器在使用过程中都不能直接放在地上，用后都要认真清洗消毒，做到：刀不生锈、物见本色、定位存放。

第六动物性食品解冻时应注意解冻的时间和温度，在室温下自然解冻建议不超过4小时。

第七蔬菜要仔细择洗，做到：无泥沙、无烂叶、无虫害及异物。所有的蔬菜都要先洗后切，以免蔬菜当中含有维生素丢失；洗净的蔬菜要在浸泡池中至少浸泡30分钟，并注意水菜比例适当，确保蔬菜完全浸泡在水中，他可以最大程度的减少残留农药对食用者的危害。

第八所有加工好的食品在烹饪前必须注意保鲜，用于保存食品的冷藏设备必须贴有标志并有专人管理，保鲜库0-10度，冷冻库-20--1度。

烹饪：烹饪是指对蔬菜、肉、禽蛋、水产进行煎、煮、炒、烹、炸、达到色正味美爽口的制作过程。这一过程最容易出现的问题：一是盛装食物的容器生熟不分造成二次污染；二是加热不彻底、受热不均导致食品中的有害细菌不能被杀灭；三是食品添加剂等化学物品使用不当，四是未烧熟煮透，因此，必须是多锅少炒，保证菜的质量。

（九）、【食品添加剂的使用】食堂常用的食品添加剂有食用香精、醋、酱油等。食品添加剂具有以下三个特征：一是为加入到食品中的物质，因此，它一般不单独作为食品来食用；二是既包括人工合成的物质，因此，它一般不单独作为食品来食用；二是既包括人工合成的物质，也包括天然物质；三是加入到食品中的目的是为改善食品品质和色、香、味以及为防腐、保鲜和加工工艺的需要！调味时做到少许。

（十）、【食品销售与留样】

1、销售：销售环节最容易出现的问题是：分餐室的空气细菌超标，所用的工具、容器和销售人员带有病菌，所以在销售工作中要严格执行个人卫生和操作规范，非分餐人员不得进入分餐间。

销售的操作规范

为了确保分餐环节的卫生安全，销售必须遵循以下操作规范：

①、工作人员分发饭菜时，不能用围裙或抹布擦拭盛装饭菜的容器，同时必须保证饭菜的新鲜，严禁向学生销售腐烂、变质、过期食品（剩饭剩菜必须倒掉），严禁学生饭菜交叉食用。

②、分餐开始前1小时分餐室。通常消毒的方法是用此外线灯照射不少于30分钟或用臭氧发生器消毒1小时即可。③、分餐开始前，分餐人员必须穿上工作服，戴上口罩，分餐用的工具应由保洁柜取出后直接送入分餐间。

④、分餐过程中，如果成品不小心掉在操作台上或地上，直接分餐人员不要自己清理，以免污染双手，要由其他人及时清理。

⑤、分餐时还要注意检查饭盒是否干净，不符合卫生要求的绝不允许装入食品。

⑥、分餐期间，工作人员不得离开工作岗位，分餐完毕后，首先要关上窗口然后把工具、容器码放归位，最后彻底打扫卫生，打扫卫生的工具必须专用。

⑦留样：分餐开始前先由食品安全管理员取饭菜留样，其操作程序： 1）将已干净已消毒的留样盒盛装约100克食物。

2）盖上盒盖，标上留样时间、名称、留样人等。确认无误后放入专用冰箱存放48小时。

3）留样不能是剩菜而是头一勺菜饭，留样柜必须专用，不能混用，且双人双锁。

（十一）、【学生就餐秩序】按....顺序，养成良好的生活习惯。

（十二）、【洗碗及工作规范】

1、及时把使用过的碗、碟、盘、勺收集到指定位置。标准：分类放置、不零散、2、程序及要求

1）初洗：用清水初洗去掉剩饭、剩菜和汤渍。标准：碗、碟、勺、盘里外没有残渣。2）细洗：用摄氏35度的温水加洗涤剂再用抹布逐个里外清洗干净。标准：没有任何杂物、油渍。3）清洗：用清水清洁，浸泡后逐个捞起。标准：没有洗洁精泡沫。4）消毒：把洗好的餐具经检查晾干后放入消毒柜消毒。标准：80度以上消毒30分钟以上。5）供应：开餐前10分钟将餐具放在备餐间台适当位置。标准：摆放均匀方便使用，碗碟、盘、勺不烫手。6）检查标准抽样100个，合格率必须达98%。

（十三）、【禁止使用的食品】

①生产经营未经检疫或者检疫不合格的肉类，或者未经检验或者检验不合格的肉类制品；比如：猪肉上是否盖有检疫章，盖了章的是合格卫生的，可放心食用。

②禁止用回收的食品、腐烂变质食品再生产。比如：剩饭剩菜，这个我们要求是剩饭菜必须倒掉，切记不能留作下顿再食用；超过保持期的食品：我们的工作人员对已贮存（没用完的）的食品原料，在用时仔细查看是否超过保持期，如超过保持期，立马处理掉，不能再作为原材料进行加工给学生食用。禁止生产经营腐败变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁、混有异物、掺假掺杂或者感官性状异常的食品。

③禁止学校食堂加工制作豆芽等之类的冷劳凉菜；禁止学校食堂违规加工制作四季豆、发芽土豆、绿皮土豆等；禁止学校食堂使用亚硝酸盐，严防学校食堂食物中毒事故的发生。

（十四）、【食品安全自查与事故的处置】

①学校建立食品安全自查制度，我们将定期或不定期对各校点食堂食品安全状况进行检查并记录。我和安办主任几乎每周一次对学校食堂安全进行了检查，并做好了相关的记录。

②食品销售时一旦发现：存在重大食品安全隐患时，应当及时进行处理，并报告学校。特别强调:只要发现问题，无论大小，必须第一时间上报学校。

③食品安全事故处置：发生食品安全事故的应当立即予以处置，防止事故扩大。当事故发生后的第一时间上报学校。任何人不得对食品安全事故隐瞒、谎报、缓报，不得仿造、毁灭有关证据。

（十五）、【对从业人员的基本要求】

明确一个定义啥收从业人员:指餐饮服务提供者中从事食品采购、保存、加工、供餐服务以及食品安全管理等工作的人员。

1、明确我们从业人员应承担的责任：食品加工者是食品安全第一责任人，应当依照法律、法规和食品安全标准从事加工活动，保证食品安全，接受社会监督。

2、食堂从人员应有良好的个人习惯，操作时应穿戴清洁的工作衣帽，并把头发置于帽内；进入厨房之前，必须做到“四勤”五不准：勤洗手剪指甲、勤洗澡理发、勤洗衣服、勤换工作服；不准穿拖鞋、不准戴首饰、不准留长指甲、不准涂指甲、不准在食品加工和销售场内吸烟。专间（备餐间、炒菜或售饭时）操作人员必须戴上口罩，以免说话口水四溅。

3、食堂从业人员、管理人员必须掌握有关食品安全的基本要求。要加强对食堂从业人员的食品安全知识培训，《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》要求：食堂从业人员、管理人员必须掌握有关食品安全的基本要求，培训需要反复进行。

4、每年必须进行健康检查，新参加工作和临时参加工作的食品生产经营人员都必须进行健康检查，取得健康证明后方可参加工作；

5、凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道疾病（包括病原携带者），活动性肺结核，化脓性或者渗出性皮肤病以及其他有碍食品卫生的疾病的，一定要立即撤离工作岗位，等治愈后才能重新上岗。确保学生用餐卫生安全对从业人员的健康管理是第一关，这关一定要把好；

6、食堂从业人员及集体餐分餐人员在出现咳嗽、腹泻、发热、呕吐等有碍于食品安全的病症时，应立即脱离工作岗位，待查明病因、排除有碍食品安全生的病症或治愈后，方可重新上岗；

7、打喷嚏时，要用纸巾或手帕掩住口鼻并转身背对食品或他人，以免污染食品。

8、品尝菜肴必须有专用工具，严禁用炒勺或手抓菜肴品尝。销售饭菜时必须戴上口罩，以免说话口水四溅；同时，从业人员衣服、包包等随身物品（包括教师的生活用品、比如电饭锅）不得放入食堂内。

9、从业人员衣服、包包等随身物品，不得放入食堂内，置于更衣间挂好。10饭菜烧熟烧透：加工制作的食品必须烧熟烧透。严禁制作凉菜、生拌菜，不准向学生供应隔夜饭、菜和可能影响健康的食品。

11、学生午餐后，碗筷放在指定位置，由从业人员去收检并清洗干净后置于消毒柜消毒。

12、设备的爱护：爱护学校食堂的一切设施设备，严禁随意移动和损坏。所有机械、电器及时保养、擦拭，并保持清洁。

13、从业人员下班后关好门窗，切断不使用设备的电源。

14、从业人员不按相关管理制度开展工作，不服从学校安排与管理的，予以辞退。

（十六）、【学生就餐后中午的管理】

午饭后，严禁学生外出，各校安排好值周教师，管理好学生，同时，必须把校门锁好，除特殊情况外，但必须以书面的形式跟值周教师请假，方可离开。

（十七）、【资料的收集整理】

①进、出库台账；②进货发票；③质检报告④试尝、留样记录；⑤餐具消毒记录；⑥工人晨检记录；⑦餐厨垃圾处理台账；⑧监控回放记录；⑨食品添加剂使用记录；⑩营养餐信息公示图片、汇总表等。所有资料必须按表上相关要求进行详细填写清楚、工整，不得遗漏。（资料上交时间为每月底）。

学校学生干部培训资料 篇5

1954年定型，所以简称五四式手枪。

五四式 7.62mm手枪 用途： 五四式 7.62mm手枪供基层指挥员和特种兵所使用，用以自卫和在近距离内袭击敌人，有效射程为 50m，100m内也能进行射击。

该手 枪系仿自俄造TT33 Tokarev手枪使用51式 7.62 X 25mm手枪弹。结构特点： 手枪采用枪管短后座复进原理，闭锁方式属於枪管摆动式，弹 匣容量8发。

全枪由枪管、上节套、下节套、复进装置、板机部、弹匣所组成。

五四式手枪射程短、射击精度差、火力弱，作战时威 力不足，因此不是一把理想的手枪。

性能： 口径： 7.62mm 弹头初速： 420m/s 有效射程： 50m 最大射速： 30发/min 弹匣容量： 8发

全枪长： 195mm

全枪重：（含空弹匣）0.85kg（装满子弹）0.94kg 枪管长： 116mm 瞄准基线长： 156mm **式手枪

64式手枪（64式7.62mm手枪），是我国自行研制的第一种手枪，1964年设计定型，1980年生产定型。配备于部队中高级指挥员及公安干警。

口径：7.62mm 全长：155mm 重量：560g 弹容：7发

初速：295-315m/s

有效射程50m 自动方式：自由枪机式

闭锁方式：惯性闭锁

该枪伤50米内的目标，在25米距离上，能射穿2毫米厚的钢板、7厘米厚的木板、4厘米厚的砖墙、25厘米厚的土层。

以上是该枪的相关性能。不过在实战中，64式手枪并不适合做战斗手枪，其枪口动能仅238焦耳，能量不足。它只能说是一款较理想的自卫武器。九二式手枪

QSZ92式9毫米手枪是我国新一代军用手枪。该枪从1992年开始论证，1998年设计定型。它性能先进，结构新颖，可K性高，操作方便，造型美观，广泛采用了新材料、新工艺、新结构。

92式 1999年12月20日，该枪正式装备驻澳部队，以其新颖的设计、独特的结构、优良的性能，引起世人关注。我国最新研制的QSZ92式9毫米手枪系统，它包含QSZ9毫米自动手枪和DAP92式9毫米普通弹。该枪的有效射程为50米，初速为350米/秒，全长190 毫米，枪管长111毫米，全枪重（含一个空弹匣）为760克。故障率小于0.2%，全枪寿命大于3000发。

该枪使用DAP92式9毫米普通弹（口径与国际接轨，并且可以通用国外的9毫米“巴拉贝鲁姆“手枪弹），该弹具有射击密集度小（在25米距离上，射弹20发，其散布圆半径不超过60毫米）、侵彻力强（在50米距离上，穿透1.3毫米厚的头盔钢板后，仍可击穿50毫米厚的松木板，而其他手枪弹均不能击穿钢板）。该手枪系统包括9毫米手枪和9毫米枪弹。该枪使用9毫米钢心弹，在50米处穿透钢盔后还可穿过50毫米松木板，其外形尺寸与国外的9毫米“帕拉贝鲁姆”弹（简称帕弹）相同，必要时可以通用帕弹，而且无论使用哪一种弹，故障率均在0.2%以下，即3000发弹最多只允许出5次故障。弹匣双排供弹，容弹量15发，可加装激光瞄准具,将来也可加装枪口消音器。

该手枪由枪机组件、发射机组件、弹匣组件、握把组件、枪管、枪管套、复进簧、复进簧导杆和联接座等零部件组成，不仅重量轻、结构简单，还具有以下特点：

功能设置齐全，设有手动保险、击针保险和不到位保险，具有膛内有弹显示、弹匣余弹显示和空仓挂机功能

采用枪管短后坐式自动原理，能量匹配合理

采用双排双进弹匣供弹方式，提高了弹匣在恶劣环境下的供弹可靠性

采用半自动发射方式，具有单动和联动功能采用多种设计技巧，简化结构，减少全枪零件数量，在不需要任何工具的情况下就可快速进行不完全分解、结合，勤务性好 采用新型工程塑料的枪底把（套筒座），握持舒适、手感好，射击时还有减震作用照门和准星上都装有荧光点，便于夜间瞄准，同时还设有激光瞄具接口，便于安装激光瞄具双向手动保险扳把和可换向安装的弹匣扣，能方便左撇子射手使用

05式警用转轮手枪

2005式警用9mm转轮手枪是我国第一代自主研制的警用手枪 该枪装弹6发，全长186mm，枪管长75mm，主要发射2005警用9mm转轮手枪弹和2005式警用9mm转轮手枪橡皮弹，也可以发射其他专用子弹，如2005式警用9mm转轮手枪对抗训练弹。

2005式警用9mm转轮手枪发射2005式警用9mm转轮手枪弹时，初速为220±10m/秒，枪口动能111.8J，发射2005式警用9mm转轮手枪橡皮弹时，初速为100m/秒，枪口动能16J。

2005式警用9mm转轮手枪在25m射击距离上发射2005式警用9mm转轮手枪弹时，枪弹散布精度值为R50≤2.0cm，R100≤5.0cm，系统散布精度值为R50≤5.0cm，R100≤12.5cm。

该枪单动扳机力≤20N，双动扳机力≤50N。

2005式警用9mm转轮手枪故障率较低，只有0.1%。2005式警用9mm转轮手枪(4张)国际警察通用9mm口径手枪

警械篇 伸缩警棍

是我国一线公安干警必配的警械，其作用广泛，攻击性强，防守严密，既可有效制止暴力行为，也可用来挡护、防砍、防棍击，并由此形成了各种伸缩警棍防卫术。

伸缩警棍由橡胶握柄、后管、中管、前管、球头及卡簧等部件组成。握柄为橡胶材质，具有优良

伸缩警棍的防蚀性能，在高温潮湿的气候条件中使用也不会变形受损。后、中、前管采用的是精轧无缝钢管，提高了强度的同时使外观更加光滑美观。后、中、前管通过2个伸缩锁来实现警棍的打开或收回，即警棍各节之间利用相同的锥度，由此产生摩擦力使警棍具有打开并收回的功能(图一)。伸缩警棍的后盖端面嵌有警徽，尽显威严。伸缩警棍使用寿命较长，能重复伸缩循环次数达到10000次以上，抗击打次数超过1000次。佩戴方法

1、腹前佩带法 将警棍穿在内腰带上，置于腹前(右腹或左腹)。

2、腰侧佩带法 将警棍穿在内腰带上，置于腰侧(右侧或左侧)。

3、腰后佩带法 将警棍穿在内腰带上，置于腰后(右后或左后)。

4、腋下佩带法 将警棍放于特制装备带中，置于腋下，使用方法

伸缩警棍的使用方法有很多种，一般会按警棍的性能、使用场合分为不同的使用方法。

伸缩警棍的正确握棍方法是以拇指、中指、无名指作为三只主要的握棍手指，握住警棍握柄的上2/3处，其他手指作为辅助，使警棍均衡地置于掌内。击打时，手掌必须紧握警棍，切勿放松，手腕挺直。

开棍

开棍即将警棍打开，其打开后的长度为530mm。开棍可分为上开棍、下开棍和战术性开棍三种方法。

上开棍 先将握棍手的肘关节向上，然后挥动前臂斜向外侧发力，借助离心力向上展开警棍，置于右胸前。开棍时要留意头上方的物体，避免发生意外。

下开棍 先将握棍手的肘关节斜向下，挥动前臂斜向外侧发力，借助离心力向下展开警棍。开棍时要小心身体周围的其他任何物体，避免发生意外

战术性开棍 在紧急情况下，可将警棍向危险方向(对方面部或膝部方向)挥动，顺势展开警棍(。

开棍时应避免用力过猛，否则会增加收棍的困难。用力的大小以警棍能自锁为度。

收棍

收棍即将警棍收回，收回后的长度为200mm。

手持握柄，球头向下，垂直撞向硬物一次松开第一个伸缩锁，随即撞第二次将第二个伸缩锁撞开，便可成功收缩警棍 三种持棍动作

合理的持棍动作能使公安干警在面临各种不同情况时作出快速反应，做好攻防动作的准备姿势。持棍动作分为格斗式、警戒式、隐蔽式三种。

格斗式

在持棍的基础上，身体半面向右转的同时，右脚向左后撤一步，两脚距离略比肩宽，右脚尖向前稍向内，右脚跟离地约3cm。两膝微屈稍向内扣，重心落于两脚之间。左手握球头端，右手握棍柄，将警棍置于胸前。作防守与攻击的准备

警戒式

该持棍动作适用于存在潜在威胁因素，但尚未上升至暴力对抗的情况下，公安干警所采用的自卫姿势，又分为腋下夹棍和双手握棍两种。

腋下夹棍 右手开棍后，将伸缩警棍夹于左腋下，左手反握握柄，右手自然下垂，双膝微屈使身体放松，并始终保持警惕而不过分的状态，一旦对方寻衅，便可迅速灵活地做出反应。

双手握棍 右手握住握柄，左手反握球头端，两臂自然下垂，将警棍横放于身前。这种姿势便于使用警棍格挡来自头上的攻击或身下的踢打。

隐蔽式持棍

右手正握握柄，并将棍置于身后。这种姿势可使对方对警棍的注意力减少至最低，一旦对方动武，即可迅速实施防卫动作来保护自身安全。三大基本使用技术

使用伸缩警棍时主要运用棍身，配合各种身体动作实施挡护、防砍、防棍击。其基本使用技术分为防守、进攻以及警棍被抓握时的解脱动作三大部分。

守动作

按持棍手法分类，防守动作分为单手持棍防守和双手持棍防守；按防守方向分为上、下、左、右格挡。

上格挡 这个动作主要用于防御对方用拳头或凶器向公安干警头部及上身的攻击，分单手和双手持棍。其中，单手持棍上格挡是指当对方攻击公安干警的上方时，单手持棍由下向上格挡，使棍身横置于头顶前上方，目视前方(图十)。双手持棍上格挡是指在格斗式的基础上，当对方攻击公安干警的上方时，右手握棍柄，左手反握球头端，双手合力由下向上格挡，使棍身横置于头顶前上方，目视前方(图十一)。

运用上格挡术，应注意格挡动作要准确、有力、及时，上格挡时，警棍应水平，高于头部。

下格挡 这个动作主要用于防御对方用拳脚或凶器攻击公安干警的下身，也分单手和双手持棍。其中，单手持棍下格挡指当对方攻击公安干警的下身时，单手持棍由上向下格挡，使棍身横置于下身前，目视前方(图十二)。双手持棍下格挡指在格斗式的基础上，当对方攻击公安干警下身时，双手持棍合力由上向下格挡，使棍身横置于下身前，目视前方(图十三)。

运用下格挡术，应注意棍身要相应地超出身体躯干部位。

左格挡 这个动作主要用于防御对方用拳脚或凶器由左侧攻击，同样分为单手和双手持棍。其中，单手持棍左格挡指当对方攻击公安干警的左侧时，单手持棍由右向左格挡(球头在上)，竖棍于左前方，目视前方(图十四)。双手持棍左格挡指在格斗式的基础上，当对方攻击公安干警左侧时，双手持棍(棍头朝上)合力向左侧格开对方的攻击(图十五)。

运用左格挡术，应注意格挡要快，手臂动作与身体的转体动作要协调一致。

右格挡 这个动作主要用于防御对方用拳脚或凶器由右侧攻击公安干警，又分为单手和双手持棍。其中，单手持棍右格挡指当对方攻击公安于警右侧时，单手持棍向右格挡(球头在下)，竖棍于右前方，目视前方(图十六)。双手持棍右格挡指在格斗式的基础上，当对方攻击公安干警右侧时，双手持棍(棍头朝下)合力向右侧格开对方的攻击(图十七)。

运用右格挡术，应注意格挡要快，手臂动作与身体的转体动作要协调一致。攻击动作：

攻击是削弱对方战斗力的一种有效方式，也是正当防卫过程中最有效的手段之一，但不能超出法律规定的必要限度。伸缩警棍主要用来处置高强度反抗，制止正在进行的持械恶意攻击行为。因此，只有对方表现出明显的攻击行为，其情形符合公安警察使用警械的法定条件时，方可使用伸缩警棍予以攻击。伸缩警棍攻击术主要分为劈击、横击、捅击、戳击及撩击等5大动作。

劈击 主要用于出其不意攻击对方肩、背等部位。右脚向前上步，成右弓步的同时，右手持棍向前由右向左下运动发力，力达棍身，左拳护颌，目视攻击方向(图十八)。

运用劈击术，要注意转体挥臂整体发力，握棍要牢靠，谨防被夺。

横击 主要用于攻击对方的腰、膝部位。右脚向前上步，成右弓步，右手持棍由左向右横击对方，左拳护颌，再上左脚成左弓步，右手持棍由左向右横击对方(图十九)。

运用横击术，要注意横击动作要连贯，上步挥臂要协调。

捅击 主要用于弧线向前攻击对方胸、腹、背等部位。左脚向前滑进半步，右脚跟进半步，上体保持平衡，同时，双手持棍由下向上弧线向前捅击对方(图二十)。

运用捅击术，要注意滑步要协调，前捅要有爆发力，弧线捅棍切忌直线捅击，以避免无意中收缩警棍。

戳击 主要用于攻击对方胸、腹部位。右脚向前上步成右弓步，左转身的同时，双手持棍，以蹬地送髋之合力用棍柄后盖端面向前戳击对方，目视攻击方向(图二十一)。

运用戳击术，要注意转身送髋要与双手持棍戳击协调，并形成合力。

撩击 主要用于攻击对方下身。右脚上步，右手单手持棍，手臂自然下垂，左拳护颌，右手运用手腕之力挥棍由下向上撩击对方下身，目视前方)。

运用撩击术，要注意撩击要准确有力。

总体来说，使用攻击术，应时刻谨记：伸缩警棍的球头为钢质，硬度较强，极易造成对方颅骨骨折形成致命伤害，防卫过程中禁止击打对方头部。手铐资料

板铐与炼铐

板铐与炼铐是常见的两种手铐的形态，其差异主要在于铐环的连接处，炼铐为较早期的设计，铐环间以2至3个铁圈串连，这样的设计虽然束缚着人的双手，但由链条长度所构成的活动半径依然相当的长，被铐者行动上依然十分地方便。

有鉴于此，渐渐地板铐开始被采用，由于铐环的连接处是以2或3个铁圈并连，两铐环间距变得相当短，也无法自由的将手腕做前后的旋转，活动上的限制也因此变得很大。

板铐因连结铁圈的不同，又被称为双炼手铐(三炼手铐)，相对的，炼铐又被称为单炼手铐。

此外在中国使用管铐，主要的不同在于连接处有管状的突出钥匙孔，不像板铐与炼铐是做在铐环的平面上。

单重锁与双重锁

现代的手铐为了避免被轻易的开启，大多数具有双重锁的功能。

手铐的初始状态与铐上后的状态为单重锁，此时铐环是可以单向旋转，以铐住人的手腕与铐紧人的手腕。

当手铐固定住后，可以被锁定，成为双重锁的状态，此时的手铐便无法旋转，不会再铐紧，也无法直接开启，需先取消锁定的状态，变成单重锁后，再解除单重锁的，才能开启。在双重锁的状态下，卡榫是不会动的，可以避免被铁丝等工具轻易撬开手铐。

拇指铐与脚镣

除了铐住手腕的手铐外，常见的还有铐住拇指指结的拇指铐与铐住脚腕的脚镣，与手铐不同的地方在于其铐环半径与重量，手铐的重量一般为0.3公斤左右，而脚镣常见的重量为1~3公斤左右。常规用法

1、前铐：令罪犯右腿跪下，站于其右侧前方，左脚踩住罪犯的右膝关节后部，将手铐锁梁打开，一手持铐，另一手抓住罪犯的手腕，由下而上将铐环在其手腕铐上，而后扣紧，将保险关上。

前铐?

2、后铐：令罪犯分腿跪下，站于罪犯的左侧后方，左脚踩住罪犯的左膝关节后部，将其两臂拉至背后，按前铐方法铐上即可。

后铐?

3、压铐：在罪犯拒捕挣脱时，不用打开锁梁，将琐梁*在罪犯的手腕上有力下压，或将锁梁对正其手腕用力下砸，即可快速铐住罪犯的一只手腕，再将起另一只手腕铐上将保险关上即可。非常规用法

1、抱腿铐：令罪犯右膝跪下，将其的左臂拉至背后将它和腰带铐在一起，将右臂从其左腿间由前向后伸出，将其左腿抱住，而后将其右手铐上，关上保险。此法多用于极其危急时。

2、手脚连铐：将罪犯的右手和左脚铐在一起，适用于危险情况。

3、连物铐：将罪犯的右手铐上，而后将其连在物体上。

4、抱物铐：先将罪犯右手铐上，令其抱住物体（树木，电干，栅栏）将其左手铐上也可采用后铐的方法。

5、押解铐：警察将罪犯的右手铐上，关上保险，而后将自己的左手和其铐在一起，也可两名警察将罪犯的双手分别铐上。适用于单个罪犯的押解。

6、斜背铐：又称“苏秦背剑”或“扁担铐”将一个人的两只手，一只从肩膀上面背过去，另一只从背后背过去，然后将两只手铐到一起。

东孟固学校残疾学生帮扶资料 篇6

为了切实解决我校贫困残疾儿童学习生活等困难，我校开展了残疾学生帮扶计划。目的是解决残疾儿童康复、就学等实际困难为重点，提升残疾儿童的学习生活水平，改善残疾儿童的生存发展环境，促进残疾儿童快乐生活、健康成长，促进我校的和谐发展。

帮扶措施：

1、在思想上帮扶。主动做好残疾儿童家长的思想工作，通过座谈、家访等形式宣传政策、讲解形势，帮助他们克服消极思想，引导其树立战胜困难的勇气和信心，带领孩子积极配合治疗。要结合帮扶对象的特点，主动做好在校残疾儿童的心理辅导工作，帮助其克服各种心理障碍，塑造自强、自爱、自尊、自信的良好品格，促进其身心健康成长。

2、在学业上帮扶。对失学、辍学的适龄残疾儿童，要仔细查清原因，多形式多渠道帮助他们改善学习条件，保证家庭经济困难的残疾学生在义务教育阶段优先享受国家的相关政策，确保其顺利完成学业。要积极协助有关部门做好学龄前残疾儿童的启蒙教育。

3、在生活上帮扶。要经常关心和看望帮扶对象，原则上每月走访不少于一次。要从实际出发，各尽所能，协调解决残疾儿童生活中的实际困难，帮助他们渡过难关。对家庭经济困难的要给予一定的经济扶助，保证其基本生活需要。

学校学生干部培训资料 篇7

1.1 树立高尚的思想道德情操, 有一定的政治理论水平

对于一个学生干部而言, 政治理论水平, 是完成各项任务的前提条件。它直接影响着青年人的政治思想、道德观念和理论水平、文化素质的提高。

1.2 具有较强的综合表达能力

表达能力主要是指文字表达和语言表达能力。对学生干部来说, 所有的工作都和说、写有着密切的联系。

1.3 具备严密的组织活动能力

需要培养学生干部严密的组织活动能力, 做好干部工作的本领, 组织活动能力是在工作中学会运用所学的各种知识, 学生干部既是一个实际工作的组织者, 也是一个决策者。这就要求做到以下三点:一是为提高工作的效率, 保证一项活动圆满、顺利完成, 必须细致安排各个工作的细节;二是要精心设计, 例如开一个总结表彰会, 需要精心计划由谁主持、时间的安排、发奖的顺序、哪位领导讲话等;三是要大胆设想, 而后让同事们共同协商, 论证后, 方可定论。

1.4 学会协作协调、处理好关系的协调平衡能力

(1) 学会工作。学生干部应学会在工作中增进友谊, 以友谊促进工作的更好完成, 善于在工作中学习, 妥善安排好学习与工作的时间。 (2) 明确工作的职责。学生干部开展工作时, 明确自己所任工作的职责。工作要有计划、有时间表, 开会要有主题、有内容, 布署工作要注意各项任务的落实。少开会, 开短会, 切忌不着边际, 效率低的长会议。 (3) 不断改进自己的工作方式、方法。学生干部应不断改进自己的工作方式、方法, 不断发现自己工作中的缺点, 总结工作中的失误, 虚心接受他人意见, 不断改进自己的工作方法。 (4) 正确处理好与老师、同学的关系。学生干部能否处理好与老师、同学的关系, 直接影响着自己在集体中的威信。一方面, 学生干部既不能“唯下”:全听同学意见。另一方面, 学生干部也不能“唯上”:无论什么事情都要依赖老师决定, 这样既没有独立地行使自己的权利和义务, 又不能充分听取同学意见。 (5) 形成一定的心理调控能力。学生干部应具备良好的心理素质。遇到的委曲、酸甜苦辣肯定不少, 及时调整自己的心态十分重要。一受打击, 就“哭哭啼啼”的, 可不是一名合格的学生干部。

2 优秀学生干部必须强化的几种意识

2.1 创新竞争意识

继承是基础, 创新是关键。工作开展推陈出新十分重要, 竞争时代, 竞争意识是必不可少的, 学生干部同样如此, 这需要在不断摸索中发展此意识。

2.2 效益意识

大多数学生干部们的最基本和最积极的一面, 总想做的多一点, 比别人好一点, 普遍有一种强烈的“成就感”。但在有些学生干部那里却往往适得其反。或以自己辛辛苦苦聊以自慰;或忙忙碌碌却越忙越乱;或力没少出却政绩平平。强化效益意识是具有长远意义的。

2.3 整体意识

许多方面已经具有准行政组织的雏型, 已经不是一种简单的模仿和机械的执行, 大学的班级工作也好, 种种社团性的学生组织的工作也好, 衡量其水平和实际工作好坏的一个重要标志, 是能否创造性的开展工作, 主动性、全局性、预测性、计划性在这些工作中占有很重要的位置。

2.4 能力意识

任何能力都是在后天的实践中得到的, 全面提高自己能力的一个难得的机会就是争当学生干部, 作为大学生群体的一个学生干部, 他受到的实际锻炼是多方面的, 尤其是作为一个非权力型的干部, 更是能充分锻炼他的能力。

2.5 服务意识

为学生服务, 为实现学校制定的各项目标服务, 由学生民主选举产生并且得到班主任或辅导员认可的, 才是学生干部, 也是学生干部工作的基本着眼点和出发点。在平等的基础上, 通过民主协商, 实现组织者和协调者作用, 只有强化服务意识, 才能正确处理好同一般同学的关系, 而“表现自己”、“强加于人”的想法则是万万要不得的。

摘要：职业学校学生干部的培养非常重要, 优秀学生干部所具备的能力和素质对于各项工作的开展有着非常重要的作用, 本文从几个方面阐述了优秀学生干部应具备的能力和素质, 让学生干部们进一步了解如何能成为一名优秀的学生干部。做一名学生干部不是一件容易的事, 做一名优秀的学生干部更不是一朝一夕就可以成功的, 需要我们在日常的工作学习之中不断的总结学习, 从各个方面全面提高我们自身的素质。

关键词：学生干部,优秀,能力,素质

参考文献

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[9]鲁风芹, 于江波, 孙文.铁碳微电解深度处理橡胶工业废水的试验研究[J].工业用水与废水, 2011 (02) .

如何进行学校图书资料的管理工作 篇8

关键词：学校图书资料；管理工作；优化

中图分类号： G251 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）34-46-2

0 引言

学校是学生们学习活动的主要场所，是一个人提升自我和发展自我的地方，而图书资料则是学校生活的必不可少的一个环节，这是全校师生查找资料和学习知识的重要资源，我们只有把学校图书资料的管理工作做好，才能够有效确保图书资料利用的高效性，同时确保学校图书资料的完整性和安全性。为了有效完成这个任务，我们必须要深化图书资料管理工作，建立和健全完善的学校图书资料管理模式，为教师和学生们营造一个良好的学习环境，这不仅能够大幅提升学校的教学质量，而且能够促进学校学习风气的提升和科研水平的有效提高，从而更加丰富学生们的精神内涵，有助于学校加强自身的竞争力，实现长远的良性发展。

1 当前学校图书资料管理工作中存在的问题

1.1 图书馆经费不足

近些年来，我国经济迅速发展，学校的规模和质量也得到了大幅度的提升，而且很多学校都在一定程度上加强了图书馆的建设。学校图书馆是为全校师生提供知识的重要地点，也是教师和学生们查阅资料、深入探索知识的基本场所，因此，我们必须要做好学校图书馆的规划工作，必须要做到以师生为核心，彻底贯彻“以人为本”的建设理念，为他们提供最为优质的服务，给读者们创造出一个舒适和安静的学习空间，与此同时，我们也要考虑到图书馆工作人员的工作条件和工作环境，让他们的工作更为轻松、高效，实现人性化管理。在目前图书馆的建设过程中，仍然存在着一系列的不足之处，其中，经费处理问题是一个比较常见的问题，学校往往把图书馆的建设经费单独列划预算，而对于图书资料的采购经费则是采取学科不同，比例不同的方式来进行分配，在这项工作的过程中，由于部分学校管理者们对于图书资料没有一个清晰的认识，所以他们轻视了图书对于学校发展的促进作用，这就导致了学校购置图书的经费不足，最终使学校的图书资料存储量达不到要求，有一些重要的图书师生们没法获取到，这就限制了学校科研的发展和课堂教学的发展。除此之外，随着时间的推移，学校图书资料的入藏量会逐年减少，而且学校图书资料的更新会变得越来越慢，图书资料会变得更加陈旧，这就更加导致学校图书资料跟不上教师和学生们的使用需求了。

1.2 文献采编和文献管理存在不足

学校图书馆的服务对象是有清晰定位的，那就是学校中的各科老师和各级部的学生们，因此，在进行图书购入工作时，图书馆应当充分考虑到师生们的需求，必要时需要对他们进行采访和问卷调查，从而做到购入书籍的合理性和科学性。文献采编和文献管理工作是十分重要的一项环节，只有把这两项工作做好才能够让图书管理变得条理清楚。图书馆内的图书资料收藏量是巨大的，收藏内容是纷繁复杂的，藏书结构也是庞大的，这些因素都会给图书资料的管理和借阅带来十分重大的影响，我们必须要把图书资料的采购工作做好，把文献采编工作做好，让采购和管理变得更加规模化和系统化，从根本上提升学校图书资料的管理质量。

1.3 图书管理工作人员素质不达标

在当今世界，人才在一个部门中的作用比以往更为重要，当今世界是人才的世界，只有加强人才管理，提升工作人员的素质，企业和部门的工作才能够达到高效，保证质量。具体到学校图书馆的管理工作中来，工作人员不但需要具有专业的图书资料管理知识，而且需要有丰富的图书管理实践经验，有服务大局的意识，有解决突发问题的能力，只有这样，才能够不断深化图书馆的管理工作，为学校的广大师生们提供给更为优质的图书服务。但是，在我国目前的大多数学校中，图书管理工作人员的素质是达不到相关要求的，有很多工作人员都是半路出家，并没有系统学习过图书资料管理的专业知识，而且缺乏相关的管理经验，因此，在日常的图书管理工作中，他们就只能进行一些常规性的服务性工作。除此之外，有一些图书管理工作人员缺乏最基本的敬业精神，他们的职业道德水平不高，在工作中存在偷工减料的现象，因而服务意识很差，给老师和学生们的图书查阅和借阅工作带来了很大的困扰。

2 如何加强学校图书资料的管理工作

2.1 不断完善图书资料管理制度

学校图书管理工作是十分重要的， 我们必须要加强图书管理工作的建设，让相关的工作变得更加科学化和合理化，这关系到学校教学水平的提高，也关系到学生整体素质的培养。为了让图书资料在学校的教学管理和科研建设中充分发挥作用，更好地提升学校的学习氛围，我们需要不断进行图书管理工作的探索和实践，对图书资料管理制度进行完善。①图书工作人员需要加强对于图书资料和报刊的定期检查，及时进行整理工作和防潮工作，对于那些有破损的图书，必须要进行修补工作，并做好登记工作。②图书购入应当立足于学校教师和学生们的实际需求，并且需要进行相关的探讨和核算，在原目录中及时增添新购置的书籍。对于报纸类实时性较强的刊物，应当进行及时更新，从而保证信息的准确性。③做好图书借阅工作，并加强借阅手续的优化和办理。图书管理人员应当为师生们提供优质的服务，当他们有不懂的地方时，应当及时给予解答和指引，当他们借阅图书的时候，图书管理人员应当认真登记好书籍名称和书籍数目、编号、单价和借阅人姓名等等，从而做到图书登记的系统化和条理化。④图书管理人员必须要借阅图书的跟踪管理工作，当借阅出的图书到期时，应当提醒借阅人进行书籍归还工作，对于那些到期未还书的借阅人，应当进行处罚。在归还图书的时候，图书管理人员应当当场检查图书的完好情况和破损情况，如果图书已经严重破损，那么需要对借阅人进行处罚，令其照原价赔偿。⑤图书管理工作人员应当及时对借阅记录进行整理，并对图书资料进行清查，从而做到对图书馆的整体把握。

2.2 不断优化图书资料管理形式

随着时代的发展，科学技术取得了巨大的进步，网络技术和计算机信息技术深入到了社会的各个层面，为人们的生活提供了巨大的便利，图书管理工作也应当利用好网络信息平台这个高效的工具，对于当代的众多图书资料，可以采取实物性和网络型的双重保存形式，师生们可以借阅实体的图书，也可以在电子阅览室进行网络图书的阅读。在网络信息平台之中，我们可以利用网络数据库存储数字化图书资料，并且可以立足于学校实际，设置出电子报刊亭、电子阅读站和网络图书馆等图书阅读站，为读者们提供优质的图书服务。最后，我们还可以通过网络信息平台优化图书管理工作，不但可以通过网络实现图书购入信息和图书借阅信息的详细记录，也可以与图书借阅者们进行相关的书籍互动，培养浓厚的读书氛围。

2.3 不断更新观念，增加图书馆的资金投入

学校图书资料是一个学校的基础办学条件，这也是加强学校教学和学校科研的基本要求，学校应当加大对于图书馆的资金投入，为图书馆购进更多更合适的图书，增加图书馆的藏书量，调整藏书结构，让图书馆能够为学校的所有读者提供服务，与此同时，我们应当及时进行图书的更新和维护，需要升级图书馆的相关配套设施，例如空调、暖气、卫生间等等，为读者们提供更加舒适的阅读环境。

2.4 加强工作人员队伍建设，不断优化和提高服务的质量

为了提高学校图书馆里的质量，不断加强图书管理的相关工作，学校图书资料室应当引入相关的竞争机制，制定出高效合理的管理制度，我们需要定期对工作人员进行工作考核并进行评价，从而督促他们提升自身的业务能力。除此之外，我们应当定期对图书管理人员进行培训，让他们能够学习到更为专业化和系统化的图书管理知识，不断深入研究和思考，提升自己的图书管理能力，定期组织管理人员进行外出交流，参与各式各样的研讨会，从而互相之间交流经验，深化图书管理工作的改革，创新图书管理工作的方式。最后，图书管理工作人员需要加强自身的努力，树立起终身学习的意识，不断增强自身的专业能力和服务意识。

总而言之，学校图书资料的管理工作是一项比较复杂的工作，我们必须要加强相关的实践，并不断深化研究，提高图书管理服务，为读者们提供一个更加优质的读书空间和学习空间。

参 考 文 献

[1] 邱少玲.怎样做好学校图书资料的管理工作[J].办公室业务，2013，07：95-96.

[2] 陈杰志.图书管理系统[D].华南理工大学，2009.