工作自评

工作自评（精选8篇）

工作自评 篇1

绩效自评

夏尽秋至，秋尽冬来，倏忽间我们来到公司已经半年了，半年中我们圆满完成公司安排的第一轮轮岗实习。从车身部到项目及车型技术部，从一个不谙世事的刚毕业的学生到即将成为公司大家庭的一员，收获巨大知识和工作经验的同时，心中喜悦和感激真是无以言表。

过往的半年，是我们从学生角色到彻底融入工作岗位的半年；是我们收获知识用以反哺公司的半年；也是我们新员工轮岗见习进行的如火如荼的半年，更是我们从试用期到正式员工转变的半年，我们喊着“责任、沟通、包容”的企业文化口号，唱着“团结、进取、严谨、活泼”的公司文化赞歌，一路勇往直前，不抛弃、不放弃，向着公司的未来发展方向走去。

回忆过去半年的轮岗实习，我简要从工作态度、工作能力、工作绩效方面总结下自己的工作。

首先，工作态度方面总结。

当我还是学生，总以为工作是一件简单的事情，然而，当自己真正踏进职业岗位的时候，才知道工作并不是自己想象的那么简单。对待工作，必须具备积极的态度，因为态度决定一切，而工作又是自己必须完成的使命，以积极的心态把工作当作自己喜欢的事情来做，就能发掘出自己特有的能力，才能更好的完成自己的使命。

经过这半年来的工作和学习，我对工作和态度之间的关系有了更全面的认识。

对于每一名刚进入工作岗位的年轻人来说，要一直保持谦虚好学的态度，不断加强自身学习，不断增强学习的自觉性。正确处理好在工作中学习，在学习中端正自己的态度。多思、多想、多悟，虚心向领导及同事学习，端正自己的态度，才能提高工作的胜任力。

在工作实践中，要做到脚踏实地、忠于职守、勇于实践；在工作中经风雨、见世面、长本领、增才干；在工作中常常会遇到复杂的环境和人际关系，所以要以谨慎的态度对待工作，不能出一点差错。

在工作中，不论大事小事，都要开动脑筋、千方百计、尽心尽力去抓落实。始终如一的保持务实求事的工作态度，全身心投入工作，以出色的工作业绩向公司上交一份满意的答卷。

“壁立千仞，无欲则刚”，在实践中提高自己，以平和的心态对待每个人或事。懂得知足，相信自己的付出是值得的，知道自己应该干什么，不该干什么，这些都取决于自己对待工作的态度。证明自己的工作是否成功，则取决于自己是否以积极的态度对待自己的工作。

态度决定一切，只要在心里一直保持这种积极的想法，坚持不懈，采取积极的思考方式，才能获得成功，同时要做到“三自”：一是自知，道德经说“自知者明，自明者强”。对自己要有准确的定位，对自己的工作要有准确的评价；二是自胜，自己是最大的敌人，要勇于战胜自己；三是自信，要有自信，但不能自满，时时刻刻严格要求自己，树立自身的良好形象。

其次，工作能力方面总结。

说起工作能力，首先要说工作中的沟通，说沟通是一种能力，估计很多人笑了，但事实就是如此。

清吴璿《飞龙全传》第三回有句名言想必大家都知道，叫做“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”知交对望，亲朋相聚，喝的不仅仅是酒，更多的是一种语言上的交流，是为沟通。

学生时候经常遇见这样的情况，一道题纵使你绞尽脑汁也得不到答案的时候，要是和同学们商榷之下，那你很快就会明白其中玄机，可见沟通对我们来说是多么重要。

正是因为明白沟通的重要性，工作之余，我着重培养自己的语言表达能力，让自己变的善于沟通交流，有个很好的人际关系。

然而，衡量一个人的工作能力，沟通固然是重要的，但是那种油嘴滑舌、孤高自傲的的善言者也不能忽视，养成自信热情，做事稳重，有责任心、吃苦耐劳的个人能力对工作来说也是必不可少的。

“吃的苦中苦，方为人上人”，对年轻人老说，能吃苦耐劳，任劳任怨，往往可以磨练我们的意志，通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出重大贡献。作为一个刚入职的初学者，应具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越；作为未来的参与者，应具备诚实可信的品格、富有团队合作精神，对工作认真负责、积极进取、个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。

最后，工作绩效方面总结。

经过为期一个月的员工入职培训，我们正式开始了轮岗见习，第一轮我被分在了车身部，在车身部的三个月内，主要是CAIIA软件的学习，我学的是机械设计及其自动化专业，几乎和汽车方面没什么接触，有的仅仅是自己日常的积累，至于CATIA软件更是一头雾水。

但是，当我来到车身部后，面对从来没有接触过的东西，感到前所未有的陌生，但是在导师辛勤的指导下，我渐渐对其有了浓厚的兴趣，草图、实体、曲面、逆向工程、参数化建模等一系列版块，都在自己的努力下被强行攻克。

三个月结束后，公司进行了第一轮轮岗实习考核，我也圆满完成车身部考核内容，在这里我要感谢车身部的导师，没有导师的辛勤辅导，我也不会有如此丰富的知识收获，更要感谢公司领导给我们的机会，让我们能安心的坐在办公室里学习宝贵的知识和各种专业知识培训。

时光荏苒，如白驹过隙，三个月匆匆而过，我只能依依不舍的离开车身部，到新的部门

学习新的知识，这次我被分在了项目及车型技术部，不同的部门，亦有不同的体验。

和软件接触的少了，但是新的挑战又迎面而来，在项目部，我们主要接触的是法规标准、产品认证，学着各色各样的国标、法规，对我来说，不仅可以丰富自己的知识，也让我对汽车如何正式进入市场有了全新的理解和认识。

学习标准法规的同时，协助导师完成一些额外的工作，虽然简单的微不足道，但是仍然让我兴奋，学以致用，对每个新入职的员工来说，都能感受到收获的喜悦。

工作自评 篇2

1 资料来源与方法

1.1 资料来源

本研究数据来源于第5次国家卫生服务调查江苏省调查资料中针对医务人员的调查数据。在江苏省南京市秦淮区、高淳区、苏州市姑苏区、南通市海门市等18个县(市、区)抽取样本地区所有三级综合医院、部分二级医院及样本乡镇(街道)中所有社区卫生服务中心和乡镇卫生院进行调查,共调查152家医疗机构,其中包括55家医院、53家乡镇卫生院、44家社区卫生服务中心。

1.2 调查对象

调查对象为样本医疗机构的医务人员,包括医生、护士和公共卫生人员(以下简称公卫人员)。每所医院抽取临床医生20名,护理人员10名;每所社区卫生服务中心和乡镇卫生院抽取临床医生5名,护理人员3名,公卫人员2名,如机构内人员数量不满足样本需求时,按实际人数进行调查,共调查2407名医务人员。样本选取要求抽取医院所有临床科室,兼顾高、中、初级职称。调查使用结构化问卷,由被抽中的医务人员按照填写要求独立完成调查表。

1.3 调查内容

调查内容主要包括调查对象的人口学特征、工作状态、工作强度、工作压力以及工作满意度。通过医务人员的主观评分,反映医务人员的工作状况。每个指标下包含多个分维度,指标的最终得分为各分维度得分的平均值。工作专注程度指标包括“当我工作时时间总是过得飞快”、“工作时我会忘记周围一切”、“我沉浸于自己的工作当中”、“我可以一次连续工作很长时间”、“我在工作时会达到忘我的境界”、“工作时即使感到精神疲惫我也能很快地恢复”、“我感觉到自己离不开这份工作”、“即使工作进展不顺利我也总能够锲而不舍”8方面内容;工作时间指标包括每周工作时间和每月夜班次数;工作负荷指标包括“我有很多任务需要完成”、“我的工作需要我付出很多时间和精力”、“单位给我安排了很多工作”、“我经常无法按时完成工作任务”4方面内容;工作压力指标包括“总的来说我感觉工作压力很大”、“总的来说我感到工作的紧张程度很高”、“我因为工作而难以入睡、我因为工作而紧张不安”4方面内容;工作满意度指标包括工作环境、上下级关系、同事间关系、晋升机会、工作报酬、工作本身、医院设备条件和目前工作情况8个方面。

1.4 资料分析方法

本次调查将医务人员对各指标的评价划分为非常符合(100分)、比较符合(80分)、不能确定(60分)、比较不符合(40分)、非常不符合(20分)5个等级,某指标得分越高,表明该指标符合程度越高。

调查数据使用国家卫生计生委统计信息中心提供的“第5次国家卫生服务调查录入系统”软件,采用平行双录入的方式录入数据。数据统计分析使用SPSS19.0软件。各指标自评得分采用±s进行统计描述,组间比较采用方差分析,非参数检验采用秩和检验和Kruskal-Wallis检验方法,P<0.05表示差异具有统计学意义。

2 结果与分析

2.1 调查总体情况

本次共调查医务人员2407名,城市地区1180名(49.0%),农村地区1227名(51.0%)。医院1502人(62.4%),社区卫生服务中心419人(17.4%),乡镇卫生院486人(20.2%)。调查医生1409名(58.5%),护士772名(32.1%)和公共卫生人员226名(9.4%)。见表1。

2.2 工作专注程度

医务人员工作专注程度自评得分较低,主观评分均值为58.36分,与2008年调查的65分相比有所下降,不同医疗机构医务人员工作专注程度得分之间差异较大。社区卫生服务中心医务人员自感工作专注程度得分最高为59.22,其次是医院和乡镇卫生院,得分分别是58.76和56.38。医生、护士和公卫人员的工作专注程度自评得分分别为59.58、56.23和58.04,护士得分最低。在医院和乡镇卫生院,工作专注程度得分结果均为医生最高,护士最低;而在社区卫生服务中心,公卫人员的工作专注程度自评得分高于医护人员。见表2。

2.3 工作强度

2.3.1 工作时间

被调查医务人员报告的工作时间较长,平均每周工作时间为48.6小时,与2008年的52小时相比,减少幅度较大。但仍高于每周40小时的法定劳动时间,且71.4%的医务人员每周工作时间超过40小时,说明大部分医务人员都在超负荷工作。值夜班次数是影响医务人员生理机能、工作主动性和职业生命质量的重要因素,在一定程度上会降低医生的工作主动性[1]。在本次调查中,医务人员值夜班次数较多,平均每月值夜班4.2次,与2008年的5.2次相比有所减少。

不同医疗机构医务人员的每周工作时间之间存在较大差距,乡镇卫生院的每周工作时间最长(51.19h),社区卫生服务中心工作时间最短(42.48h),这可能与乡镇卫生院医务人员紧缺、工作量较大有关。各医疗机构医生(51.16 h)的工作时间均高于护士(45.54 h)和公卫人员(42.88 h)。每月值夜班次数方面,医院的医生值夜班次数最多(4.71),公卫人员最少(1.86);社区卫生服务中心护士值夜班次数最多为3.14次,高于医生和公卫人员;乡镇卫生院护士值夜班次数最多为5.30次,其次是医生和公卫人员,分别为5.20次和1.45次。见表3。

2.3.2 工作负荷

医务人员对工作负荷的主观评分为78.26分,低于2008年的82.60分,说明尽管医务人员认为自身的工作负荷较重,但相较于2008年的调查,已经有所减少。深入分析发现,医务人员工作负荷主要来自于工作量和工作时间的限定。不同医疗机构医务人员工作负荷自评得分间差距较大,医院最高,为79.34,乡镇卫生院最低,为75.54。医生的工作负荷自评得分(79.55)明显高于公卫人员(76.46)和护士(76.45)。见表4。

2.4 工作压力

医务人员工作压力主观评分均值与2008年调查结果基本持平,为59.99分,即医务人员认为近5年来工作压力不是特别大,且无明显变化。医生、护士、公卫人员的工作压力评分依次递减,分别为61.32、58.50和56.72。公卫人员一般只负责疾病预防控制工作,面对的职业风险和患者施加的压力相对较小。医院医务人员的工作压力评分最高为62.06,高于乡镇卫生院的57.99和社区卫生服务中心的54.86,因为复杂病情患者大多转去大型医院诊治,基层医疗机构的压力相对较小[2]。见表5。

2.5 工作满意度

本次调查医务人员满意度自评得分均值为68.76分,高于2008年调查的65分,满意度水平虽略有提高,但总体满意度水平不高,仍有很大的提升空间。在满意度的8个维度中,目前工作维度的满意度得分最高为80.11,工作环境维度的满意度得分最低为64.0分。

社区卫生服务中心医务人员工作满意度得分最高为71.58,乡镇卫生院得分最低为67.54。公卫人员工作满意度得分高于护士和医生,分别为71.16、70.28和67.54。在医院,护士的满意度最高,得分为70.74,其次是公卫人员,得分为70.27,医生的满意度最低,得分为67.08;在社区卫生服务中心,公卫人员满意度高于护士和医生,得分分别为73.47、72.46和70.16;乡镇卫生院公卫人员的满意度得分远远高于护士和医生,得分分别为69.45、66.66和67.20。见表6。通过深入分析可以发现,医务人员满意度得分与工作负荷、工作时间和工作压力有一定关系。

3 讨论与建议

3.1 医务人员工作专注程度不高,没有充分调动医务人员积极性

在“强基层,保基本,建机制”的基层卫生改革指导方针下,国家对基层卫生机构的财政投入逐渐加强,但基本医疗服务数量却逐渐萎缩。乡镇卫生院门诊、住院服务量虽略有增加,但乡镇卫生院诊疗人次占全国医疗机构诊疗总数以及入院人次占医疗机构诊疗总数均在下降[3]。由于基层医疗条件限制,乡镇卫生院在技术方面与大医院有很大差距[4],大多数患者仍向县级以上医院集中,从而加剧了“看病难、看病贵”的问题,造成医疗卫生资源的浪费。本次调查显示近5年来医务人员满意度没有明显提升,自感对工作的专注程度亦有所下降,说明目前的工作环境并没有充分调动医务人员的积极性,这种现象在大医院表现更为突出,医护人员的积极性更低。

研究显示,医务人员对工作的专注程度长期处于较低水平,很有可能会失去工作热情和活力,极易产生职业倦怠感[5]。医院应该优化人员配置,努力协调医院内部关系,对医务人员的工作付出及时给予肯定和评价,尽可能地创造一个良好的工作环境和条件,保持医务人员工作顺心和心理稳定。此外,应该加强对医务人员的高质量培训和进修,提高专业知识和技能,增强医务人员的工作适应能力。医务人员自身也要正确认识工作,积极探索学习,提高对工作和社会的适应能力,增强应对工作负荷和工作压力的能力,提高对工作的专注程度,保证医疗服务的质量。

3.2 医务人员工作时间长,工作负荷大,需重点关注乡镇卫生院医护人员的工作量

工作压力大、强度大已经成为医务人员工作的常态,尤其是医护人员多数都在超负荷工作[6]。调查显示医务人员的每周工作时间长达48.57小时,每周值夜班次数达4.17次,乡镇卫生院医护人员的工作时间最长,需重点关注。工作时间长和工作负荷重等都会使医务人员工作压力较大,严重影响其工作质量、身心健康和对家庭的关心,容易引起家庭问题,导致医患纠纷增多,对医务人员、患者和医院都不利[7,8,9,10,11]。因此,严格控制医务人员尤其是医生的工作时间和工作强度,显得尤为重要。研究表明,合理的绩效考核和适当的工作量能够保证医生的工作积极性和质量,当医院的工作强度处于一个适度水平时,医院的医疗质量水平相对最高[12]。医疗机构应将医务人员工作强度保持在一个适度水平,并制定合理的报酬标准,对加班的医务人员给予合理的劳动补偿。有关部门应该积极采取有效措施,通过专门立法等形式,对医务人员的工作时间严格控制,切实保护好医务人员的合法权益,维护其身心健康。

随着基层医疗卫生体制综合改革的深入开展,我国乡镇卫生院卫生人才队伍从数量、质量上都得到了一定程度的改善。乡镇卫生院医生群体的执业环境和工作任务也发生了很大的变化,在技术职称、最后学历、工作任务的压力状况等方面与二级以上综合性医院的医生有明显区别[13]。目前,乡镇卫生院人员紧缺,医生的公共卫生服务工作任务繁重,基本医疗工作量不减,总的工作量有所上升[4]。本次调查结果显示,乡镇卫生院医生队伍的工作时间和值夜班次数最多,工作满意度评分最低,乡镇卫生院医生队伍的稳定和发展值得关注。建议政府提供相应的政策支持,吸引毕业生及高学历人才到乡镇卫生院服务,以解决其人才匮乏问题,从而降低工作量和工作负荷。江苏省从2009年开始,采用“定点招生、定向培养、协议就业”的方式,利用南京医科大学等优质高等医学教育资源作为定点培养学校,培养了大批具有大专学历的农村卫生人才。该政策已取得一定的效果,但仍需继续改进。

3.3 医务人员工作满意度不高,存在很大的提升空间

医务人员对工作的满意度和患者的就医满意度直接相关,而且关系到我国医疗功能的正常发挥以及医生队伍的稳定[14,15]。本次调查医务人员的满意度评分比5年前略微增加,但仍处于居中水平,这与其他研究结果一致[16]。其中,医护人员的满意度自评得分均低于公卫人员,医院的医护人员得分最低,应给予更多的关注。本次调查中,医务人员对提升机会的满意度最低,医院管理者应该重视医务人员的培训学习,通过培训帮助其更好地达到职业发展目标,保持和提升医院的外部竞争力,同时制定合理有效的选拔晋升机制,激发其工作的积极性和创造性。此外,国内外大多数研究均发现[17],报酬和福利对整体满意度的影响最大,医疗机构应该建立起富有竞争力的薪酬体系,全面实现医疗机构的绩效改革工作,逐步达到分配公平,充分体现医务人员的价值和地位。除物质激励外,医院管理者还应该为医务人员提供一个良好的安全的工作环境,改善医患关系,保证医务人员的身心健康,提高医院的内部满意度。

摘要：目的:了解江苏省医务人员对自身工作状况的主观评价,为卫生人力资源管理提供策略。方法:采用问卷调查法,对2407名医务人员的自评工作状况进行统计分析。结果:在调查的2407名医务人员中,医生1409名(58.5%),护士772名(32.1%)和公共卫生人员226名(9.4%);工作专注程度、工作负荷、工作压力和工作满意度自评得分均值分别为58.36分、78.26分、59.99分和68.76分;平均每周工作时间为48.6小时,平均每月值夜班次数4.2次。结论:在调查地区医务人员自评工作状况中,工作满意度和工作压力处于居中水平,仍存在工作时间较长的情况,主观评价是工作负荷较重、工作专注程度较低。

自评与胡说 篇3

司马平：一个内心孤傲、精神抑郁又自卑；自诩为清流，实际是鄙俗；心里有点疾患，行为有点怪异的非著名业余武术爱好者。为了追求武术而落得身心憔悴、身败名裂、身无分文、身无定所，任网上武友批评而身不由己的窝囊废；劝别人清醒，自己却迷糊，多年以前酒醉后带着微笑和牢骚，不识相地点评武术大师与他们传播的武术；今天端着酒杯心平气和又无可奈何地接受网上武友的批评，让武术大师的传人讨厌，给武术界添点乱子的武术草根。

胡说

在“食之无味，弃之可惜”的武术界，一种错误的“信仰”把人格、道德本质贬得极低。人人似乎都有一种浮躁之感，盲目的自尊与脆弱的自卑都被盲目崇拜的情绪左右着，心中的“神”别人说不得、碰不得，每天都神经兮兮地重复着沉闷而单调的“磕头”动作。他们只注重武术的表面形式，对待武术的态度如同愚夫愚妇浅薄地对待宗教一样。他们热衷于奉承自己的祖师爷，渴望着有一天自己也成为别人的祖师爷。他们没有理性，只有迷信。猜疑心和嫉妒心使他们疯狂，他们实在是太不幸、太可怜了!他们根本不懂“敬神如神来，也许神不来。敬神如神在，不敬神不怪”的简单道理!在他们眼里，武术真是那么神秘?祖师爷真是那么神圣吗?其实不然。他们虽然崇拜祖师爷，但并不希望祖师爷真能“灵童转世”或者用“夺舍大法”附体于其他任何信徒身上。那个高坐在神坛上的祖师爷，其实不过是他们自己欲成为大师，追逐名利的道具罢了。

自评工作总结 篇4

— —（2004年9月--2005年7月）

主要成绩和问题：

一、坚持正确的办学方向，走农村初中特色之路

全面贯彻党的教育方针，依法治教，依法治校，我们的办学理念为：“以学生发展为本，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，不求人人升学，但求人人成才。”我校坚持学生满意、深长放心，社会认可为目标，坚持了优良的校风：“团结，奋进，文明，求实”。

根据学校实际和当地实际情况，学校大力开展素质教育，坚持“两基”、“两全”教学，提高了学生普及率和毕业率，提高了学生的创新能力和实践动手能力。同时，坚持为“三农”服务，适应农村经济发展和学生发展的要求，实行“农科教”结合，三教统筹、绿经教育，把农业各项技术和经营管理知识纳入教育内容，既坚持提高教育教学质量，又学习农业技术知识的办学模式，创立了自己的办学特色。学校多次被评为市、区先进办学单位，素质教育评估中多次被评为“三A”学校，市级文明单位，市、区农科教先进单位的光荣称号。

二、强化管理，坚持以人为本，实施民主化管理。

（一）、加强领导班子建设，动态管理班子，老中青相结合，实行校长负责制，全体教师实行了全员聘任制，领导班子和广大老师工作积极性高。

（二）、以老师为本，运用激励的原则，学年组、教研组、班主任 “三位一体”量化考核，调动员工积极性。

（三）、以学生为本，广泛开展了适合学生身心特点的教育、德育活动。

（四）、加强了后勤管理，全面为广大师生服务好。

（五）、开展了师生安全教育，连续多年无安全事故，实现平安学校。

三、与时俱进，全面实施素质教育，提高教育教学质量。

（一）、加强德育工作的针对性、主动性、实效性

（1）坚持开展社会调查一，了解掌握社会、学校、学生的实际，做到有的放矢。

（2）组织落实学习两厅文件，加强师德建设，以师德带生德。（3）加强管理，规范学生行为，开展《中学生守则》主题班会活动。

（4）开展了文明班级，文明学生活动，促进了德育工作的开展。（5）开展“献爱心活动”，帮助贫困生完成学业，增强学生之间、师生之间的沟通与团结。

（6）加强以政治活动为载体，开展学雷锋、爱心助学、演讲征文等活动。

（二）、加强德育主干线作用，加强对班主任德育工作的指导。

（三）、加强家长学校的建设。

（四）、改进和加强课堂教学主渠道作用。

（五）、加强德育基地的建设。

（六）、深化教学改革，全面落实新课改。

1、深化农村初中综合改革，开发农村学校课程资源。

2、深化教学模式的改革。

四、加强教师专业发展。（1）加强学习，更新观念。（2）加强职业道德建设。

（3）全面培训，提高教师业务能力及实施新课改能力。（4）加强科研工作。

五、关注学生发展，培养合格人才。

入学率100%，辍学率控制在2%以内，毕业生合格率99%，教育完成率98%。

六、努力改善办学条件。

2004年下学期区政府投入近60万元，对旧校舍全面翻新。

七、存在问题：

1、观念更新问题，应试教育的影响仍存在。

2、教师严重不足，各学科任课教师不配套，缺少专业教师、特色教师。

3、学校办公经费不足，“一费制”后收入减少，普九陈欠无力偿还。

4、网吧的负面影响较大，学生“玩”心太重，学习较差。

对存在的问题的整改意见

1、进一步加强学习，更新观念。学校要站在新课改的前沿，带领全体教师努力学习，以学代培，自学为主，同时，组织教师到兄弟学校观摩学习，请专家、教授讲学、讲课、示范，提出新的课程观念，转变教师角色，适应新的教育形势和要求。

2、联系实际，全面培训，提高教师素质。通过专业理论和专业知识的学习，加速教师的全面发展，提高教师的专业技能。通过组织开展教学开放日、教师论坛、教学竞赛、公开课、优质课等活动，全面提高教师对新课改的认识能力、实践能力。

3、进一步加强对学生的德育教育。加强对学生的管理，规范学生的行为，严格贯彻执行《中学生守则》、《日常行为规范》，加强学生人生观、价值观的教育，经常开展“三远离”教育活动，使学生自觉拒绝上网吧。组织学生经常开展丰富多彩的活动，增强学生的社会责任感和奉献精神及健康向上的人格。

4、进一步树立勤俭办学思想，强化对农村教师思想政治工作，克服一切困难，立足本职，发挥潜能，千方百计地把农村教育教学工作抓实抓好，培养出更多的合格人才。

学校负责人：

（签字盖章）

装备工作自评汇报 篇5

2011年在市、县教育局的正确领导下，我县教育技术装备建设工作紧紧围绕市教育局下达的工作目标任务，举全县之力，勤奋工作，开拓创新，再次取得骄人成绩，出色的完成了市教育局年初下达的装备建设任务，进一步提高了我县教育技术装备水平，加速了我县教育技术装备现代化进程，促进了我县教育又好又快发展，很好的服务了中小学教育教学。现将完成情况报告如下：

一、教学仪器设备、教育信息化、远程教育建设主要成绩：

1.争取县财政预算资经200万元，为全县22所中、小学建配了计算机网络教室，一举改变了我县计算机网络教室建配不全，部分学校设备陈旧的局面，有力的推进了教育信息化发展进程。

2.积极争取省财政厅、省教育厅义务教育学校体育、音乐器材建设项目，为郧县19个乡镇63所农村中小学配备儿童篮球架45副、中学标准篮球架16副、乒乓球台71副、电子钢琴32台、电子钢琴45台，折合人民币近70万元，为学校阳光体育运动开展提供了物质保障，极大的提高了教育技术装备水平。

3.借全市2011年教育技术工作会议在郧县召开之际，多渠道筹资200多万元，全方位打造了郧县第二中学、郧县柳陂镇中心小学、郧县青曲镇中心小学、郧县城关镇第一初级中学，城关镇第二小学等几所教育技术装备标准化学校。为我县教育装备标准化建设全面展开提供了可供参考的蓝本。

4.多方筹资近9万元，为全县50余所中小学建配和完善数字图书馆，使各校拥有电子图书10万余册和语文、数学、外语、其他等各类课堂内外期刊2000余种。丰富了师生阅读需求，发挥了学校电子备课室和计算机网络教室的作用。

5.县教育局从节余公用经费中一次性划拨470万元教学仪器设备专款，用于中小学教育信息化和远程教育工程建设，我站制定了翔实的建设方案，已经教育局研究批准，现正在实施工程招投标过程中。470万列项安排了四个工程建设项目：一是投入60万元，为乡镇中心小学及城区小学共25所学校各建设一个多媒体教室。二是投入15万元，为24所“07年国家农远工程”中学计算机教室的720台联想品牌电脑升级。三是投入255万元，为全县42所（1-6年级，100人以上）乡镇完全小学建设计算机网络教室（教师电子备课室共用）。四是投入140 万元，为全县25所中学配备教师电子备课室，基本达到每两位教师一台备课电脑。

（二）健全机制，自觉行动促效益

“重装配，轻管理，轻应用”的现象曾使我们装备工作陷入被动，千辛万苦争取资金配备的设备，不能发挥应有的作用，直至设备丢失、损坏，为了防止这一现象漫延，充分发挥教育技术装备的效益，我们不断改进工作方法，注重加强学校实验教学、电化教学和教育技术装备管理，并取得了较好的效果。

1．积极构建和完善“农远工程”应用“三维三系”组织管理模式，实施目标管理和绩效管理，强化责任管理，严格奖惩措施。按有关文件要求配齐远程教育项目管理员、网络管理员、实验员等专业人员，并建立专业人员管理制度。

2.积极配合郧县人民政府教育督导室，对全县10所中小学校、112个教学班“班班通”设备应用进行现场测评督导。促使各校教育装备的科学高效运作和规范管理，为在全县中小学全面实现“班班通”做好借鉴与铺垫。

3.深入学校、课堂，指导、督查学校的装备管理应用和实验、电化教学。在开展“三万五访”活动期间，装备站采取定期或不定期的检查和抽查的方式，深入学校检查学校电子备课室应用情况；远教设备运行情况，学校资源接收、应用存储；学生电子阅览室建设；计算机网络教室使用；学校仪器室、实验室的使用与管理，发现问题及时指出、限时改正。全年共检（抽）查50余校次，较好地促进了学校教育装备应用、管理和实验、电化教学的开展。

4．加强经费统筹和管理工作，构建以政府投入为主，社会各界积极捐助的经费保障体系。严格按照“统一管理，分校使用，建立专帐，专款专用”的办法，认真做好了中小学生均10%公用经费的管理和使用工作。常用教学实验仪器、设备统一实行政府招标采购，并做到了公开、公平、公正，为国家节约了资金，为学校采购了放心满意的货物，为自身树立了良好的形象。2011年实行政府招标采购设备共计200万元，为全县22所中学和中心小学建配了计算机网络教室。

（三）研培结合，全面提高出成果。

1.建设一支高素质的专业教师队伍是管好、用好教育技术装备，促进素质教育，推进教育现代化的关键。为此，我们与各部门通力合作组织了各类业务培训3期，培训教师1200余人次。专业培训为我县 信息技术课的教学，计算机的维护与管理、学校管理的信息化起到了积极作用。

（1）2011年3月组织、指导全县1000名教师参加，教育部组织的“微软·携手助学”培训。

（2）2011年3月组织、指导各中学政治、历史、地理、生物教师200人参加国培。

（3）20011年8月，组织、指导全县60余名教师暑期英特儿未来教育集中培训。

2.为了充分发挥现代教育技术在素质教育中的作用，我们积极组织学校开展创新作品、优秀实验教学论文、小制作小发明、电脑作品现场制作和课题研究工作，积极选送作品参与国家、省、市参赛。

（1）2011年10月，省电化教育馆组织的第六届“教育技术理论与实践”征文评选活动获奖作品中郧县报送的教师论文获奖232篇，郧县教育技术装备站被授予第六届“教育技术理论与实践”征文评选活动团体优胜奖和《软件导刊·教育技术》2011宣传工作先进单位。

（2）2011年10月，我县青山镇九年一贯制学校、安阳镇中心学校、南化塘镇中心小学、杨溪铺镇卜家学校、青山镇中心学校、柳陂镇中心学校分别申报了“十二五”全国教育信息技术研究规划课题。

（3）2011年省电脑作品大赛上，我县报送的教师电脑作品10余件获奖。

(4)在市远程教育资源应用优质课课例评比中，我县报送课例115篇参加评选。参评作品占全市总数的40%（5）积极与教研部门配合，参与组织市第三届“农远”工程项目学校小学英语口语竞赛，报送选手4名，其中获奖4人次，被市教育局授予优秀组织奖。

二、存在问题

（一）学校实验室建设、实验教学规范管理有待加强：根据教材的不断更换实验仪器更新显得日趋重要；介于实验仪器、药品欠缺分组实验用演示实验替代、用粉笔画实验、用口说实验现象存在。

质量工作自评报告 - 篇6

自2017年以来，在质量强团工作领导小组的正确指导下，我团认真贯彻兵团质量考核工作细则及201年“质量强团”工作会议。以深入贯彻落实《质量发展纲要2011-2020》为主线，大力实施质量强团战略，全团各职能部门切实转变作风、强化措施、狠抓落实，在各职能部门、企业的共同努力下，全团质量总体水平明显提高，工程质量、服务质量和环境质量持续稳定，我团市场经济秩序得到进一步规范和发展，促进我团国民经济又好又快发展。

一、2017质量工作情况

2017年我团质量强团各有关部门，根据2017年“质量强团”工作会议的部署，以深入贯彻《质量发展纲要（2011-2020）》为主线，开展质量强团工作，成效显著，主要集中表现在全团质量总体水平持续提高：制造业产品质量合格率为99.62%，主要农产品质量安全监测合格率为100%，建筑工程竣工验收合格率为100%。全团没有发生影响重大的产品质量、工程质量、服务质量和环境质量事故。较好地完成了年初制订的制造业产品质量合格率目标值86%，主要农产品质量安全监测合格率目标值97.6%，主要建筑工程竣工验收合格率目标值100%的目标。

（一）构建食品安全监管网络体系。目前，全团已形成了从种养植、生产加工、流通到餐饮消费的食品安全监督体系。一是开展农产品质量监测。对市场上销售具有代表性的群众反映较多、问题突出的瓜菜等农产品100%纳入监管范围，初步建立了追溯体系。二是生产领域整治。对全团开展了集中检查与日常巡查相结合的检查活动，签订质量安全主体责任承诺书30家。三是流通领域整治，与食品经营户签订责任书123份；共办理《食品流通许可证》268个；蔬菜农药残留抽检2000批次，合格率100%。四是开展食堂、酒店等餐饮整治，开展《学校幼儿园餐饮服务食品安全专项整治工作方案》，对全团学校幼儿园进行全覆盖监管，确保学生的用餐安全。

（二）加强农业投入品安全监管。抓好农业标准化推广、农产品质量认证、投入品监管、农资市场监管及抽样检测等方面工作。完善质量追溯系统，强化病虫害防控。一是建立冬季瓜菜质量安全追溯示范点，推广3G等质量安全追溯系统，建立田头档案。二是推广绿色防控技术，采用抗病虫品种进行试验示范与推广，减少病虫的发生，从而达到减少用药和无公害生产的目的；大力推广培育壮苗，推广冬种瓜菜小棚塑盘育苗技术。推广增施农家肥，增强瓜菜抗逆能力，减少病虫害的发生。三是推广高效、低毒、低残留农药用药。四是开展农药、化肥等农资产品的执法打假活动。

（三）加强监督指导，确保药品流通环节产品质量安全。扎实开展药品监管“两打、两建”专项行动和中药质量专项整治，开展药品零售企业GSP再认证和换证检查、加强特殊药品监管、以及开展非法渠道采购药品、非药品冒充药品等专项整治行动，严厉打击以食品、消毒用品、保健用品、化妆品、未标示中文产品等6大类非药品冒充药品行为。

（四）加大综合治理力度，保护生态环境。突出抓好连队环境综合整治、企业排污管理、环境保护设备管理、新扩建项目环保设施建设监管。加大力度对水质、大气、噪声等污染源的监测。去年7月份以来，淘汰实心红砖厂2家，建设污水处理厂管网扩建项目等减排工程。开展污染源监督和环保常规检测，重点污染源和饮用水源检测，检测数据69个，其中饮用水源12个；开展了重点流域的地表水，旅游海域、团城环境空气二氧化硫、二氧化碳、PM2.5值的监测，及时掌握我团地表水，环境空气质量情况。我团环境空气质量优于一级，区域环境噪声整体达到人居标准。

（五）切实推进标准化工作。已做好我团3家服务业标准化试点申请工作，至2017年６月已经完成全部的材料工作并进行申报；同时，督促全团辖区内各生产企业采用国家标准、地方标准或根据需要制定企业标准，并严格按标准组织生产，提高产品合格率。

（六）加强诚信体系建设。开展提高商业及其服务行业服务质量活动。对全团工业企业、食品生产企业等开展质量档案建设、质量诚信安全承诺、计量诚信承诺等有效地促进企业自律机制建立。

（七）狠抓打假治劣，优化市场经济秩序和环境。建立健全处置重大质量违法突发案件快速反应机制、执法联动机制、重点质量案件挂牌督办制度等。成立联合打假小组和大案要案采取集中行动和经常性打假相结合方式，深入开展“质检利剑”、“红盾护农”、“建材专项”、“农药专项”等等一系列专项打假行动。充分发挥12315和12365等投诉举报中心网络消费维权作用，举报奖励制度等。全团2017完成质量执法案件8起，罚没0.57万。

二、质量目标完成情况

（一）质量目标（满分51分，自评分51分）。

1、制造业产品质量合格率（满分8分，自评8分）。2017制造业合格率为96.62%，超过当年目标值为85%。

2、主要农产品质量安全监测合格率（满分6分，自评6分）。2017主要农产品质量安全监测合格率为100%，超过当年目标值90%。

3、建筑工程竣工验收合格率（满分15分，自评15分），2017建筑工程竣工验收合格率为100%，达到当年目标值100%。

（二）质量措施（满分49分，自评45分）。

1.质量宏观管理（满分22.5分，自评分22.5分）。将质量发展目标及纳入《团场国民经济和社会发展十二五规划规划纲要》；印发了《团场贯彻落实质量发展纲要（2017-2020年）实施方案》、《团场贯彻落实质量发展纲要2017年行动计划任务分解表）》、《团场贯彻落实质量发展纲要2017年行动计划任务分解表》、《团场落实2017团场政府质量工作考核的责任分工》、《关于报送“2017年质量强团工作总结和贯彻落实质量发展纲要2017年行动计划进展情况”的通知》、《2017年团场“质量强团”工作总结和工作计划》。在产业、人才培养制定了推动政策和措施。

2、质量工作领导机制建立与运行（满分3分，自评分3分）。成立以李波副团长为组长的质量强团工作领导小组，召开全团质量工作会议2次，部署质量工作，按要求上报工作总结。组织开展“质量月”、“3.15”国际消费者权益保护日、世界旅游日、安全生产月咨询日等群众性质量活动，营造全社会崇尚质量、重视质量的良好氛围。

3、品牌发展战略实施（满分2分，自评分1分）。建立地方质量发展激励机制，印发《团场名牌产品培育工作实施方案》,推进我团品牌战略实施。

4、质量统计分析制度建立与开展（满分1分，自评分1分）。建立健全我团质量统计制度，开展产品质量合格率统计调查。建立团场产品、环境等质量状况分析报告制度，以《2017年产品质量分析报告》等形式向团政府定期递交分析报告。

5、质量投入机制运行（满分6分，自评分4分）。保障我团产品、工程、服务、环境等领域质量工作的经费投入，2017年全年投入质量工作经费约5万，保证财政的稳定投入。

6、推动质量提升与质量主体责任落实（满分4分，自评分3.5分）。制定落实质量主体责任的相关措施，开展质量信誉承诺，落实规模以上企业（11家）、生产许可证获证企业(1家)、食品获证企业（9家）的质量主体责任，开展质量信誉承诺。制定《团场2017年工业质量品牌能力提升专项行动实施方案》等鼓励政策措施。推动开展管理体系认证、组织开展学习实践“质量标杆”活动。严格高耗能、高污染、质量低劣项目的审批和推动企业淘汰高耗能设备的退出。

7、质量监管能力和制度建设（满分7分，自评分7分）。质监、工商、食药监、住建等都有完善的执法体系，行政执法办案制度等，在质量强团工作领导小组的领导下印发了《自治区质量技术监督局处置产品质量违法突发案件应急预案》、《团场处置重大质量违法突发案件联合执法工作制度》、《自治区质量技术监督局重要案件、重点区域挂牌督办制度》；成立了以副团长为主任的团场食品安全协调委员会，印发了《关于变更团食品安全协调委员会名称和调整后成员的通知》，段怡副团长经常性对食品药品安全有批示并出席重要会议；印发了《团场食品安全工作责任目标考核办法》，明确了考核任务。

8、打击假冒伪劣及专项整治（满分4分，自评分4分）。开展产品质量专项整治活动。开展了农资、建材等打击假冒伪劣产及专项行动；开展农产品、水产品质量安全例行监测和执法检查，开展打击假冒伪劣食品、药品专项整治，开展严厉打击在食品中非法添加有毒有害物质和滥用食品添加剂行为专项行动。印发《学校幼儿园餐饮服务食品安全专项整治工作方案》组织开展学校食堂食品安全自查和监督检查及有关会议，有效的预防了食物中毒等食品安全事故发生。

9、质量诚信建设（满分2分，自评分2分）。建立工业企业质量信用信息数据库系统，录入数据30家；推动食品企业诚信体系建设，获证生产企业全部建立档案。制定服务企业质量诚信体系，印发《团场旅游质量监督管理制度》、《团场旅游行业服务的基本标准》等。

10、质量安全风险管理机制建设（满分2分，自评分2分）。印发了《临高质量技术监督局质量安全风险排查整治活动实施方案》、《临高质量技术监督局开展团场工业产品质量安全风险监测和预警管理机制》，组织开展食品安全巡查、工业企业巡查等；

11、产品质量监管（满分3分，自评分2.5分）。开展了钢筋、新型墙体材料、建筑模板、月饼、瓜菜、化肥、罗非鱼等重点产品的质量监督抽查；按要求开展钢筋、家用电器等市场准入产品的无证生产销售行为的执法检查工作。团安委会建立特种设备监管“一岗双责”制度和特种设备重大质量安全隐患挂牌督办、公告制度。农业执法大队开展了农药质量市场抽查和专项监督检查。

12、工程质量监管（满分3分，自评分3分）。制定了《建设工程质量安全监督管理制定和工作岗位职责》、，出台了一批相关工程质量管理政策措施。开展加强工程质量监督执法检查，开展新开工建筑工程、公路工程质量的监督覆盖率达100%。

13、服务质量监管（满分3分，自评分2.5分）。印发了《团场旅游质量监督管理制度》《团场旅游行业服务的基本标准》旅游服务质量监管制度。建立政府牵头、部门分工负责的旅游质量综合监管、联合执法检查机制和旅游违法行为查处信息的共享机制。并于劳动节、国庆节等开展旅游市场安全监测，全年无重大旅游质量安全事故。提升公共服务质量水平，建立以提升公共服务质量水平为目标的相关措施并组织实施。

14、环境质量监管（满分3分，自评分3分）。城镇全年空气质量一级天数比例大于90%，城镇集中式饮用水源地水质达标率为100%，连队饮用水达标率较上年有所上升，主要城镇区域噪声和交通噪声达标率较上年有所上升，城镇生活污水处理率较上年有所上升，生活垃圾无害化处理率较上年有所上升。

15、标准化能力建设（满分3分，自评分2分）。2017年5月13日，成立了团场标准化战略工作领导小组，印发了《关于成立实施标准化战略领导小组的通知》、《团场实施标准化战略协调推进制度》，申报我团3家服务业示范单位。

16、计量基础建设。（满分2分，自评分2分）已将计量工作纳入《团场国民经济和社会发展十二五规划规划纲要》，纳入地方经济社会发展的规划；建立了衡器、压力表、血压计、加油机、砝码的计量标准及定量包装商品检测，基本满足全团计量溯源的需要。

17、检验检测技术能力建设（满分2分，自评分2分）。支持建立各行业检验检测公共技术服务平台，农业、住建等单位检验检测平台不断得到加强，能开展日常的检验检测业务。

18、口岸检验检疫综合能力建设（满分1分，自评分1分）。团场没有口岸检验检疫。

19、质量人才队伍建设（满分2分，自评分1.5分）。印发了《团场首届优秀人才评选表彰活动实施方案》；制定《食品药品质量监督协管员信息员管理制度》，完善食品药品质量安全监管人员培训制度并组织实施。

三、质量工作中存在的不足

我团开展质量工作虽然取得很大的成效，各类质量水平持续提高，在政府领导、各职能部门、各类企业、社会各界等形成了良好的质量氛围。但临高离真正的质量强团还有一定差距，技术基础薄弱，产业规模小，一小部分企业质量法制观念和质量意识淡薄；职能部门之间资源共享平台尚未健全；服务质量有待进一步提高等问题，主要体现以下方面：

（一）产品质量方面。在生产领域，生产设备简陋、卫生条件较差、检测手段落后；在农产品质量安全方面，生产经营者质量安全意识和责任意识不强，从业人员科技文化程度低，农业标准规范执行应用推广难度大；在流通领域，执法手段有限，缺乏检测技术设备和人员，质量安全监管难适应社会发展需要。

（二）服务质量方面。商业银行、商场、物流等等行业服务行业的服务质量等还需进一步加强；旅游行业基础设施不完善、产品建设档次不高、旅游服务水平不高等问题比较突出。

（三）监管措施方面。个别单位对质量工作的认识不够，质量监管工作没有落到实处，各单位在产品质量、工程质量、服务质量、环境质量监管工作中的信息、资源整合不够，全团各职能部门的质量监管工作尚未形成合力等。

优化课堂自评,发展学生思维 篇7

Ticking time这一评价板块,以表格的形式列举了各单元需重点掌握的语言知识、语言技能、学习策略等评价指标及相应的星级标准,旨在让学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况。在平时的教学过程中,ticking time的教学都流于形式,打上三个√,一带而过就算完成了,没有给出合理的评价标准和检查方法,反馈不了真正的学习情况。因此,如何利用ticking time进行有效评价,是该板块的重要教学目标。

二、分析Tickingtime在具体操作时低效的原因

1.教师指导不全面。新课程标准指出:如何才能让学生成为评价活动的积极参与者呢?就是要让课堂教学中的评价成为教学的一部分,把评价与课堂教学融为一体。教学不单纯教授新知识,还需要了解学生学习的情况。Ticking time给出了单元要点,教师应认真钻研教材,将评价内容渗透到教学环节中,在评价过程中要注重主体多元化,评价形式、内容和目标多样化。

2.学生缺乏自我评价方法。小学生是成长中的个体,他们各方面能力还不够成熟,不能够正确的认识自己,在评价过程中容易只看到自己的优点,却极少能认识到自己的过失。对于初学者,他们对于自我评价这项任务不能很明确的了解到底该做什么,到底怎样才能得到三颗星。教师也无法从评价结果中获得有效信息,不能全面了解学生的学习情况。教师需要引导学生正确的认识自己,这样学生才能给出恰当的自我评价。

3.评价标准不够具体。书本上只给出了评价结果用一、 二、三颗星来表示,却没有给出具体评价标准,不同的星级分别代表怎样的学习结果呢?没有明确的评价标准,学生如何确切地评价自我。没有详细的标准,学生就会想无头苍蝇,随意随性,不能给出恰当的自我评价结果。

三、探究Tickingtime在自我评价中有效的策略

1.藤蔓导向,明确学生的操作步骤。Ticking time存在的意义就在于像藤蔓一样,发挥它的导向作用。英语教学没有哪一个板块是独立的,都是基于每个单元的知识点蔓延而生。Ticking time是贯穿整个单元而存在的,它渗透于单元的每个角落,全面而且具体,让学生对知识点的脉络更加清晰,对自己学习的要求和目标更加明确。

四上Unit 2 Let’s make a fruit salad为例,Ticking time中提出:I can name some fruit./I can use “Do you have…?”to ask questions./I know the sound of the letter “h”.本单元提出了对单词、句型和语音都提出了要求,在教学课时安排时,将这三个目标在每课时中根据教学内容的不同,将学生需要掌握的内容和具体要求在课前呈现出来,学生学得明白,有明确的目标, 就能根据自己的学习情况及时调整自己的学习行为,也有利于老师根据学生学习的情况调整自己的教学方法。

2.细化标准,提高学生的自评能力。Ticking time对单元学习在三方面提出了自我评价的要求,分布于单词、句型、 字母和语音,这些都只是给出一、二、三颗星的评价表格, 教师没有明确地指导学生如何去评价自己,学生对自己的学习情况无法有一个明确和符合自己实情的自我评价。

对于单词方面,在第一课时教授story time板块时,要求学生掌握课文中出现的单词,能准确的读出,学习要求就达到了。在第二课时巩固课文和单词教学以及后面板块的衔接的综合教学中,对单词的掌握根据学习进度的推进,提出具体要求和标准:a.能准确地听、说、读课文中的单词★; b.能准确地听、说、读、拼写课文中的单词★★;c.能准确地听、说、读、拼写课文中的单词,并且能准确地说出水果中可数名词的复数形式★★★。细化目标和标准,阶梯型的评价标准提高了学生的自我评价能力,也提高了ticking time的实效性。

3.共定标准,突显学生的主体地位。评价过程中,教师不仅要让学生积极参加评价,还可以就具体事例与学生共同讨论评价标准,让学生对评价标准有所了解,怎样才能达到好的标准。每个单元对于story time和cartoon time课文部分没有相应的评价内容,教师可以和学生共同制定评价标准。

4.多元评价,激发学生的学习兴趣。在教学过程中,不仅仅评价学生掌握的知识,而是要从多方面去评价学生的学习情况,如评价学习的策略方法等多元的评价;还要增加评价的维度,运用来自不同方面的评价,使评价更加全面,除了学生自我评价,教师和家长的评价,还可以小组内互评。 教师也能从各种评价方式中了解学生的易错点,为后面的教学做好铺垫,及时调整自己的教学内容。教师的评价应针对全体学生,根据学生的学习能力的差异性给出相应恰当的评价,分层阶梯性布置任务和完成要求。

自我评价是新课程目标思想的重要方面。它既能使学生得到自我评价的反馈信息,又能加深学生对自己行为的自我认识,是深化了的认识过程。小学生评价能力的发展规律是:从“他律”到“自律“,从评人到评己,从片面到全面。Ticking time给了我们一个很好的评价平台,我们应该在教学中充分发挥它的导向作用,将它渗透到整个教学过程中,充分发挥学生在自主评价的主体作用,同时多元化评价,从各个角度和方面进行客观的评价,提高Ticking time的实效性,让每个单元的知识点在ticking time的枝干上开出绚丽的花朵,让学生的思维能力得到更好的发展。

摘要：新课标中提出小学英语教学评价应采用形成性与终结性评价相结合的方式,既关注学习过程,又关注学习结果,要尽可能做到评价主体的多元化,评价形式和内容的多样化,评价目标的多维化。《英语》(译林版)教材以此为依据,进一步优化教学活动,每单元增设了Ticking time板块,通过学生自我评价,激发学生的学习兴趣和求知欲,引导学生学会学习。Ticking time与教材其他板块内容一脉相承,提炼了每单元的重点内容,让学生通过自我评价了解自己。

浅谈作文自评自改 篇8

一、实施自评

1.创设民主、和谐的课堂氛围

一是尊重学生主体性地位,二是相信学生评改能力,三是鼓励学生大胆评改,畅所欲言,四是赞扬和引导为主、不压抑他们的创造性思维,不堵塞他们的自由表达,在师生互动交流中共同研究。

2.教给学生评改的方法

要在课堂中实现有效的作文自评自改,教给方法是关键。

(1)初读作文。纠正错别字、词、标点符号,修改不通顺的语句,在认真通读原文基础上,学生依靠平时积累的词汇,对作文作出初步修改。

(2)再读作文。看看作文主要写了什么,围绕主要内容写了哪几件事或哪几个方面,然后一评有没有做到围绕作文主要内容取材,写作文选材不围绕主要内容,这是小学生作文的通病。二评写作文有没有顺序,训练按一定顺序写作的习惯。

(3)精读作文。看重点内容是否详写,是否抓住特点写具体、写清楚了,是否能使读者读后脑海中浮现出鲜明的栩栩如生的描写形象,甚至能将作者描写的对象用画笔画出来。读后对所描写的对象印象模糊不清,则说明作者未抓住事物的特点,未写具体,没写清楚。

(4)所写的主要内容有没有意义,是否表达出了小作者的意见和看法。

二、自评自改的一般步骤

1.学生自评,同桌互评

这是自评自改的必要的第一步,学生完成作文后,自己修改一遍,纠正一些显而易见的错误和一些未能达到自己要求和作文要求的地方,使初稿成为认真写作、修改后较满意的作品。

2.适当分派互评小组

作文互评小组成员数量以3~4名为宜,人数过多,轮流评改需耗费大量课堂时间,学生易感到疲倦、分心。

3.小组互评互改

由组长主持,小组成员轮流大声、慢速地朗读自己的作文两遍,第一遍由组长代念,主要发现字词错误和不通顺的语句,第二遍由组员自己读,主要看是否围绕主要内容选材,材料安排是否有顺序,是否抓住特点写具体了。其他组员仔细听、认真记、每方面至少提出一条意见。然后,组员依次阐明自己的意见,大家共同讨论是否恰当,组长做好记录,并以条款式提纲呈给习作人,习作人根据评改意见改好自己的作文。各小组根据评改情况推选优异者作文本组代表,在全班交流,实施集体评改。

4.展示自评自改成果

各组代表评改后的作文在班上朗读,同学认真聆听,作记录,在讨论时,全班同学可不用举手,站起来自由地表达自己的意见,老师归纳大家的意见并概括在黑板上。作文者根据辩论中有益建议,对自己作文进行再修改,力求完美。

5.在完成评改修改后,教师应将学生作文收起来批阅,了解学生自评自改中存在的问题、不足,便于及时加以引导、训练、提高

尊重学生的想法,以学生的眼光,用淳淳的爱心和一颗童心,以亲切鼓励的语言,生动形象的说明,对学生习作作出画龙点睛式的点评,不想当然的以教师的意志代替学生的思想,不说教、不呆板,富于启发性、导向性。

三、自评自改再认识

学生作文自评自改过程可以提高学生多方面素质,学生不仅需要运用阅读、理解想象、语言表达等能力才能实现与合作交流,完成小组互评;学生需有较好的语言表达能力,足够的胆量才能在众多同学面前发表自己的见解。针锋相对、自由辩论;学生还要具有创新思维,对作文评改有独到的见解,才能与众不同,赢得大家的赞赏;学生还需要仔细聆听他人发言,善于抓住要害,才可能在辩论中获得主动,取得胜利。