爱笑的眼睛散文（精选12篇）
“哈，哈，景，这星期该你请客了!”羽兴高采烈地说。
这是一个有计划有追求的集体——少团。虽然只有三个人，但是每一天他们都是微笑地面对生活。
“啊!真倒霉!又轮到我请客了!”景装出很无奈地样子，从口袋里掏出了零花钱，毫不含糊地请了羽和治。
突然，一群人耀武扬威地走了过来。这是一群小混混。其中一个较魁梧的小混混走了过来，提起景的衣角，一拳抡过去，击中了景的嘴角。景被打倒在了地上，擦着嘴角的鲜血。羽和治十分担心，可又不知该怎么办。突然，羽惊奇地发现那个小混混竟是他读小学时班上那个老老实实的同学。羽冲了进去。
“你们统统给我住手!”羽向着那些气势汹汹的小混混发话道。
“你找打啊!”其中一个小混混用钢管指着羽说。
“他是我同学。今天，我们先放过这小子。”羽的同学还算有点良心。羽和治扶起了景。
望着已经泛红的夕阳露着了顽强的笑脸，雁鸣回荡在空旷的山谷，似乎在对着红了脸的黄昏唱着依依不舍的骊歌。徐徐的春风的拂过绿茵茵的小草，小草深深地赖着泥土，软软地泥土抚慰着伤心的人们。
“景，其实，这没什么。一些小混混是需要揍别人才能显示出自己的威风。”治意味深长地说。可是，景还是丈二和尚——摸不着头脑。
“你跟他说这个有什么用?我不出三分钟，准逗得他笑翻在地。我说了，从前，有一个包子，它走着走着饿了。怎么办呢?”一阵沉默之后，羽说出了答案，“它把自己吃了!哈哈哈……”羽笑了好一阵子，却发现大家都没笑。
“不好笑哦!哦!景。你今天好帅呀，瞧，那炫酷的发型，加上笔挺的衣服。简直……简直……youarttoobeautiful!(你太漂亮了)。”羽经过一番惊天地，泣鬼神的夸赞之后，景终于咧开了嘴角。
“我刚才说是只是一大片浮云。其实我是神马呢!”羽悄悄地对治说。
羽此时此刻感到了一种很久很久没体会到的感觉。
记得那时，也是三个人，也是同样的地点，也是笑得合拢的眼睛。他们追着，笑着，蝴蝶伴着花儿，白云粘着蓝天，梦想插着翅膀。一切如此的美妙。他们一起迎来黎明，送走黄昏。看着蟋蟀打斗，听着黄鹂翠柳鸣，但是……“
羽止住了泪水。
“走了!”羽的话被啜泣声打成了好几段，治看出了羽的伤心。
“等一下，看一下最美丽的东西好吗?”治神秘地说。伤心的羽很显然毫不好奇。但是，却吸引了景。
“什么呀?”景说得很小声，似乎期盼着一个不能说的秘密。
“看月亮爬上来。”治说。
这语气好熟悉。真像付，不!不可能是他，他已经……
“为什么?”羽迫切地说。
“因为月亮会哭，所以她安抚你。”治说。
不对，这句话是付在我伤心的时候，用来哄我的`。羽越听越激动。
“快说，付在哪?”羽坚信付还活着。
“什么?他是我哥!你哪根经不对。他在天堂，你要去找他吗?”治激动地对羽怒吼着。
“对不起。”羽一个人走了。
皎洁的月光下的狂风放肆地咆哮着，像一条粘了辣椒水的皮鞭狠狠地抽着。羽不禁打了一个寒颤。虽然已经是桃花盛开的春天了，但是有些树木始终没能焕发出春天的喜悦。微微的灯光里忽然跳出了三个孩子。他们衣服上有许多土灰。不是从沙地里堆过城堡，就是从光滑的斜坡上调皮。天一下散发出耀眼的光芒。街道上，店铺里满是来往的人群。那三个孩子在茫茫人海，肩并肩，手搭手，三双爱笑的眼睛，来到了十字路口，其中两个孩子灵活地窜到了对面的小吃店。
“付，你再不来，就没你的份了。”其中一个叫羽的小孩催促道。
“好了，马上就来。给留着最好吃的……”话音未落，一阵急促的车喇叭，那个被叫做付的小孩就躺在地上怎么也起不来了。马上，人群朝那里靠拢。难道他们是来看小孩子耍脾气吗?那个叫羽的小孩手中豆腐干散落一地，他移着碎步来到了那个叫付的小孩面前。
“你，快起来!这么多人看你呢?我跟你留了最好吃的。”那个叫羽的小孩愤怒地大叫。
后来，来了一辆救护车，再后来，那个叫羽的小孩站在了教堂里……
羽闭住了双眼，让眼泪不至于流出来。白月光照亮了羽的半边脸。突然，乌云吞蚀了月亮，天空撒下了蒙蒙小雨，浸湿了羽的脸庞。羽突然发现全身无比的寒冷。无法向前迈动一步。全身酸痛乏力。马上就倒在了软绵绵的草坪上。
直至黎明，曙光再次温暖着羽。羽睁开了朦胧的双眼。他缓缓地站着，虽然已经恢复了力气，但是还是痛苦不堪。他知道一定是病了，所以羽迷迷糊糊地来到了医院。做了一切检查之后，羽拿到了病单，上面白纸黑字的写了几句令人毛骨悚然的话：“渐冻病。手术需要50万人民币。病人所活的时间顶多半年，手术之后可活二年多。
这结果比羽预想的要差得多。可是他并没有伤心。因为羽认为这是上天让他去安慰孤独的付，所以他并没有准备做手术。现在羽唯一的使命就是和治，景断绝一切关系。而且一定要一干二净，不能留半点友情，不能留半点怀念，必须!必须!
按照惯例，治来到了羽面前。“对不起，说实话，昨天是有点过火了。可是，你肯定会原谅我的。对吗?兄弟!“
羽很善良，他不愿意打击任何人。无论是谁，他都会原谅。不管是爱他的人或恨他的人。所以，他不愿看见治伤心的泪。羽眼睛看着天空。
“哼，兄弟?什么是兄弟?说实话，我从没把谁当过兄弟。包括你和景。但是，你们却一厢情愿地把一个冷血无情的人当作兄弟。哎，为什么要欺骗两个单纯的驴子呢?真是悲剧!”羽的语气很重，很绝。如同一把大凿子痛击着治的心，把治的心敲成了粉末。
“你再说一遍，我不相信为什么?”治不停地摇晃着羽，泪水在眼睛里打着转。
“真是悲剧!明明说得很清楚了，却还要我再说一遍!那好，我从来都没把你们当作过兄弟。从来!”羽把治的手推开，用从未尝试过的眼睛狠狠盯着治。
治终于相信了。他轻声笑了一下。绝望地看了看天空。然后拖着沉重的身子走了。
羽等治走远了，才伤心地坐在地上，他不断地回忆着往事。
墙角迎风的簇菊，茉莉花开的香气，我遇见了你，划分界线的桌椅，下课却靠在一起，我就是离不开你。用黑板上的日记倒数找你。慢慢清晰，原来思念是加了糖的甜蜜，我用铅笔画得很仔细。描述那天天气。蜕的夏季，一起荡秋千的默气在风中持续的甜蜜。
治也沉浸在痛苦之中，他感到头昏脑胀，不久就晕了过去。
当治睁开朦胧的双眼时，一位身穿白大褂的医生在自己的身旁。
“你醒了，你的病并不重，只是简单的感冒而已。但是前几天来的那个叫羽的就没你那幸运了。渐冻症。活不过今年了。”医生叹息着说。
治感到一股莫名的感觉，立刻抓住医生：“谁?是谁?”
“哎，就是那个叫羽的可怜人呀!怎么了，你认识你啊!快回去，给他办丧事吧!”医生被吓呆了。
治从病床上一个箭步冲下来，跑了。
“天啊，在这个世界上哪些人该死，哪些儿不该死?为什么该死的人不该死，而那些不该死的人却要长眠呢?”治仰天长啸，萧瑟的风吹着，吹走了蒲公英，蒲公英飘着，飘到了远方，它满载着希望的种子落地，生根，发芽。
羽的最后一天。
狗狗自我介绍
偶叫泰格，其实偶本名是个洋名儿叫Tiger来着，麻麻为了让我本土化，给汉化成了泰格，还给简称TG。偶3岁啦，飞盘和小足球是偶的最爱，玩儿起来不知道啥叫苦啥叫累，从来不觉得腻歪，连漂亮MM偶都不要理会！偶还超爱游泳，见水必下，长江黄河偶都游过，雪山海子偶也敢闯！
狗狗终极爆料
偶玩飞盘和足球的时候，围观的狗狗和主人越多，偶越来劲儿。没有这两样玩具，偶出门看见美女就卖萌，由于偶长得花色对称，长毛飘逸，油光水滑，美女基本被迷住，还有老远见到偶就尖叫、拍手的。偶还善于察言观色，最拿手小把戏是“装死”。悄悄告诉你们一个小诀窍：只要主人手里拿着好吃的，一定要一枪倒下，倒下的时候还要哀嚎一声，这样夸奖和好吃的就大大滴有；若是他们手里没有好吃的，就是突突成机关枪也一定要装作没听见，学那泰山一棵松，永远也表倒下。嘿嘿！
泰格麻麻的话：
泰格是我家养的第一只狗狗，他的到来，改变了我们全家的生活。他来时5个半月，其过去我们一无所知，他们为什么不再养他了，至今也是个谜；他来自何方？他的父母是谁？他的兄弟姊妹长什么样？他的前半岁过得幸福吗？我们无从知道。我们只知道：他从8KG长成了18KG的大家伙；他从在楼梯口徘徊到家里任何一个角落都留下小脚丫印；他从蹲笼子到可以在我们任何人的床上、身上打滚。最大的变化，是我们之间的对视，充满了信任和爱意。
他是全家人的掌上明珠，给我们带来了无尽的快乐。我们爱着他，宠着他，带着他去川西、甘南、青海的雪山草原旅行。他会跳接飞盘，喜欢踢足球、游泳，带动我们一起户外运动。在小区长长的观乐大道，他成了明星犬，也成了我们的骄傲。
感谢上天，机缘巧合地带他来到我们身边；感谢他以前的所有主人，给了他健康；感谢所有爱他、关心他的朋友。
我是个留长发的女孩。我有一双闪亮的眼睛，小小的鼻子，透红的嘴巴，听觉敏感的耳朵和一个胖乎乎的脸蛋。
我的性格开朗，喜欢看书。有一次，我在家里的书房看书，因为那本书太好看了，我被它深深地迷住了，也忘记了时间，等到妈妈叫我才反应过来。
我的缺点是粗心大意。有一次语文测验因为没检查而扣了分。我的优点是喜欢乐于助人。有一次，我在公园玩的时候，看见一个小妹妹摔倒了，我赶紧跑过去把她扶起来，她还冲着我笑了一笑。
我最特别的地方是爱笑。别人帮助我向他笑一笑，向人打招呼时笑一笑，认错人时笑一笑，得到表扬时笑一笑。
1、通过观察故事画面，猜测并讨论故事内容。
教学目标
2、安静地倾听欣赏故事，感受其优美的意境。
3、理解故事所表达的情感，大胆地讲述心中的想法，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。
教学准备 教学难、重点
理解故事所表达的情感，大胆地讲述心中的想法，懂得真心助人就会拥有朋友的道理
教学方法与手段 视听讲结合法 多媒体教学辅助法
教学过程
教师活动
一、导入故事。
幼儿活动
设计意图
《爱笑的鲨鱼》ppt课件
通过观察故事画面，猜测并讨论故事内容。
师：孩子们，你们见过大海吗？大海是什 么样子的？
说说自己理解的大海的样子，认识海底让幼儿在阅读后面故事中
可以轻松认识这些生物，并知道它们的一些特征。师：今天朱老师带你们逛一逛神秘的海底里的一些生物，世界。来到海底世界我们遇到的第一个朋友会是谁呢？我们来跟他打招呼吧（分别出示天使鱼、海星、刺豚、水母、章鱼、鲇鱼）
二、观察画面，理解故事。
1、借助PPT欣赏故事的开头。师：在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，笑笑笑起来，我们会感觉怎么样呢？
小结：是啊，笑笑其实也很可爱，只是笑笑是条鲨鱼，只要它一笑，就会张开大嘴巴，露出尖尖的牙齿，让人觉得很可怕，所以，它一个朋友也没有，今天笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗？为什么？让我们一起到故事里去找找吧！
2、借助PPT欣赏故事的中间部分。*翻看图第10页。
师：海底世界的动物们愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的。（表情、游的方向、水波）
*逐幅理解图片（11-17）。
师：（图11-13）笑笑先遇到了谁？天使
鱼会怎么说？天使鱼愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的？是啊天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。谁愿意来学学天使鱼发抖的样子？让我们一起来学学它们的对话。
小结：天使鱼害怕笑笑的微笑，不愿意和它做朋友，但笑笑还是继续地往前游去，又去找谁做朋友了呢？
师：（图14）笑笑遇到刺豚会对刺豚说什么？刺豚愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的？刺豚是怎么做的？ 小结：刺豚刺得真疼啊，可是笑笑并没有反击，它真是一条善良的鱼。笑笑没有放弃找朋友，它继续往前游去，还碰到了谁？ 师：（图15）笑笑遇到了海星，它对海星说了什么？海星是怎么做的？它是怎样逃走的？谁愿意用身体动作来模仿海星？ 小结：鲨鱼笑笑看见了海星，特别高兴地游过去，展开微笑大声说：“你愿意做我的朋友吗？”海星吓得在海底翻着跟斗，像轮子似的拼命向远处滚去。
师：（图18）朋友们都离它而去，鲨鱼笑笑又会怎样呢？
小结：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。这时鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容是多么的可怕，它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑，你想对它说什么？我们快来安慰安慰它们吧。
师：（图19）鲨鱼笑笑听了你们的话，又重新鼓起勇气回到到了海底，远远的看着鱼儿们游戏。哗啦哗啦，鱼儿们摇头摆尾，打着水花、跳着舞蹈，不过这会儿它们的动作可要比平时快很多，鲨鱼笑笑远远的看着，总觉得有点儿不对劲，哪里不对劲？你看见了什么？可能会发生什么事情？刚才笑笑找它们做朋友时，它们都不愿意，你觉得笑笑还会帮助它们吗？笑笑是条善良的鱼，它绕着渔网转了一圈又一圈，它能做什么呢，怎样做才能帮得上忙呢，笑笑想到了什么好办法？笑笑最喜欢什么？它的什么很可怕？笑笑唯一能做的就是什么？ 师：（图21）笑笑对着渔夫笑，渔夫见了怎样？你从哪里看出来的？渔夫又会对笑笑说什么？让我们一起来学学笑笑和渔夫吧。
3、借助PPT欣赏故事结尾部分。师：（图22）鱼儿们获救了，它们会对笑笑说什么？为什么现在它们又愿意和笑笑做朋友了呢？
我特别爱笑。一天到晚做的最多的事就是笑。同学们都说我是个阳光少年，性格活泼开朗。因为爱笑这个特点，我也为此背了不少黑锅。比如有一次，一个同学的笔袋丢了。一群人围在那儿，我就笑着过去。同学们看见我笑眯眯的样子，以为是我拿了笔袋，于是就把我“绑架”了。开始查我的书包、抽屉。甚至我去过的可能藏笔袋的地方都找了个底朝天。最后没找到笔袋，他们开始拷问我：“说，笔袋在哪里?”
我笑嘻嘻地说：“不知道啊!”可是他们不信，就把我上交给老师，老师问我：“你到底有没有拿了赵子轩的笔袋?”我直摇头说：“没有。”老师相信了我，并让每个同学检查自己同桌的书包、抽屉，看看有没有赵子轩的笔袋。后来终于真相大白，原来是有个同学看到子轩的笔袋太漂亮了，于是就把它拿过来，想占为己有。我的黑锅终于洗清了。
记得有一次的“六一”，那天班上举行了联欢，大家载歌载舞，轮流表演节目。终于，张新昱上场了，只见他一脸的笑容，清了清嗓子说道：“今天，我给你们表演的节目是讲笑话，从前……”说到这儿，他便哈哈大笑起来，两眼眯缝着，成了一弯新月，身体不停地前后摆起来，那样子滑稽极了，见此情景，我们也忍不住哈哈大笑起来。笑了半天，张新昱才停了下来，喘着粗气继续说道：“从前有一个小偷……”没说多久他又情不自禁地笑了起来，虽然笑话一点都不好笑，而且我们也没听清楚到底讲些什么，但是张新昱的那种样子实在是可爱极了，我们控制不住自己，随着他大笑了半天，直到肚子笑痛了才停了下来，最后，老师只好让他下去了，然后给了他一颗糖，没想到的是他接过糖又开始笑了起来。唉，没办法，谁叫他就是这么一个天生爱笑的张新昱呢！
笑成了他生活的一部分，不管考试成绩多差，还是挨了老师多重的训斥，他总是笑脸相迎。有时候哈哈大笑，有时候小声地嘻嘻笑，有时候笑得前俯后仰，有时候又笑得抱着个肚子打滚，最不济的时候也微笑着一张脸，任凭你狂风暴雨，他却无动于衷，总是一脸灿烂的笑容。
复学的第一天，老师请同学们分享假期生活。抽到XXX了，只见他站在讲台旁，一边说一边还忍不住偷笑。当讲到给小弟弟换尿布时，他再也说不下去了，捂住嘴哈哈大笑起来，两只眼睛都眯成了一条线。正当同学们面面相觑，不知所以。他放开手笑得更欢了，他双手捂肚子，弯着腰，笑的脸红彤彤，同学们只看到他的一口白牙。故事呢，当然说不出来了。没办法，老师只好叫他回去，他回到座位，竟然把眼泪笑出来了!
还有一次，我们聚在一起讲笑话。我先准备了一个《早就已经喝饱了》的笑话：小明暑假去参加游泳班，训练了2个小时，小明要求休息，教练问他为什么?小明说……可是，小明还没来得及说出话来，我就被XXX打断了：“哈哈，笑死我了……真搞笑……”“我还没说完呢，有什么好笑的!”他跺着脚：“小明……喝饱了……”他这样子真的把我都笑了。可是，我跟同学都停下来了，他还在笑。直到上课铃响了，才捂着嘴回座位去了。
说起佀老师，先从名字说起。第一次听到她的名字很是奇怪，当看到写名字时，我真的体会到什么是陌生，真的是第一次听说，第一次见这个字。还记得佀老师在讲《史记》选读的时候，有一篇《夏本纪》，在文章中有这么一段话：“禹辞避舜之子商均于阳城，天下诸侯皆去商均而朝禹，禹于是遂居天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏”。讲到这里，佀老师大笑起来，紧接着是，其实我的姓氏和这个姒氏也是同根同源，到后来这个姒字渐渐地转变为我的这个佀，也是有异曲同工之妙。我们查了，这两个字完全不相同，怎么会是一样呢?但她非这样说，我们也就这么认为吧。
佀老师诶我们最深刻的印象就是笑，她笑得非常自然，我们曾经给她的课做过统计，平均每节课要笑五到八次，这和我们心目中不苟言笑的老师完全相反的。而且讲课非常生动，好开玩笑，在她的课上睡觉率几乎为零。
佀老师非常有文采，而且与时俱进，自从办理换上多媒体教室，她就学着做幻灯片，而且会非常漂亮。但有时也会口若悬河的、滔滔不绝的讲一节课，我估计是《百家讲坛》看多了。佀老师的书上很少有字，唐诗宋词拿来就能讲，在我们年级里，佀老师算是个“牛”人。
我经常把文章给她看，每次经他检查过都是在上面圈点勾画，再讲给我，给我指导。在佀老师的指导下，我成功当选为校文学社的社长，当知道这个消息是，佀老师非常淡定，果然是见过大世面的人，宠辱不惊，这是一种境界。
在同学们心烦时，佀老师会开导他们，在她的口中，留下过很多学生。能把死的说活了，天上飞的、地下爬的，水里游的，路上走的，没有她不知道的，都能说出个一二三四来。佀老师不管是教课授业还是为人处世我们都非常敬佩，他经常和我们聊天，和学生们能打成一片，这才是我们想要的老师。
也许，认识一下笑的优越性，可能会改变有些人不苟言笑的习惯。德国生物学家农涅以科学家的幽默讲述了一段饶有兴味的话： “也许，你们不一定都知道，一个人皱一下眉头需要牵动三十块肌肉，而笑一下只需要牵动十三块肌肉，所以消耗的能量比皱眉头少得多。因此，亲爱的同行们和朋友们，请经常笑吧!”要说笑对身体的好处，还可以列举几条，如：1笑能使肺部扩张，增强肺的呼吸量；2笑能加强血液循环，促进新陈代谢，3笑有助于呼吸道分泌物的排出，使呼吸道清洁化；4笑能使全身肌肉放松；5笑能舒展神经，消除大脑神经过分紧张的状态，等等。
笑对于心理健康也大有好处。首先，笑可以引发和抒发快乐情绪，可以冲淡忧愁，使人“乐而忘忧”。其次，笑可以使自己的羞怯、困窘之感减轻或者消除，对压抑感是一种很好的解脱。笑还是友善的表示，能使别人敢于同你交往，乐于同你交往。根据我国心理学家陈孝禅的看法，笑还是一种国际语言，当外国人对你连声“哈嗲，哈哕”时，你虽不能用外语对答，但著报以一笑，他就心领神会，也报以一笑，彼此便能握手盲欢了。
所以，有的心理学家甚至把会不会笑，提高到能否适应周围环境的高度，这是有一定道理的。
笑有那么多好处，那能否给不爱笑的人吃一些“笑药”，让他们也笑起来呢?这里开几剂“药方”，供读者一试。
“笑药”之一——乐观
所谓笑药，只是一种趣语。真正能使人由衷地发出笑声的不是化学药物，而是精神上的“药物”。其中，最根本的“笑药”是对生活的乐观态宠。要乐观，就要看到光明。看不到生活中的光明面的人，是乐观不起来的。当然，盲目乐观的人有时头脑比较简单，但把一切都看得很灰暗的人，头脑也不是很清醒的。人的心理是人对客观现实的反映。生活中有光明的东西，我们当然也应如实反映在头脑里。只有在这个基础上，才能建立起我们对生活对未来的信心。
残疾人是够不幸的吧?但是，我们看到，许多残疾人充满了生活的勇气，这对无病无痛的人们来说，当是一种激励。可见，乐观的态度何等重要!
“笑药”之二——幽默
幽默是在谈吐，笔锋和各种活动中表现出来的。有幽默感的人，在心理上较自信，思考方式常具有戏剧性，会冒出一些出人意料的俏皮话，这不仅使闻者高兴，而且能自得其乐。有时，幽默能使人在谈笑中摆脱困难和尴尬境地。
幽默往往是机智的表现，而机智需以丰富的知识经验积累为基础。农涅以肌肉活动的确切数据论证笑的必要性，古代的晏子以大门大国、小门小国的惯例与楚王据理力争，引出了笑话，这都得力于他们的博学和善予见机行事。而这也就说明，幽默感是可以锻炼、培养的。平时勤于学习、勤于思考、勤于联想的人，一旦遇到适当情境，将表现出幽默感，从而得到笑的享受。
“笑药”之三——娱乐
“一个丑角进城，胜过一打医生。”这句有名的英国谚语已为许多人所熟知。
相声、哑剧，喜剧、滑稽戏、杂技团小丑表演以及幽默画、漫画、讽刺画，等等，都能使人忍俊不禁，或会意微笑，或捧腹大笑，平时不爱笑的人们，在这样的娱乐场合，是一定“严肃”不起来的，他的肌肉，他的神经、他的心理，一定会伴随笑声而放松的。
“笑药”之四——背谬
留意生活中那种机械，刻板、违背常识的人与事，是会令人不得不笑的。人见背谬现象而笑，这在法国哲学家柏格森的著作《笑——论滑稽的意义》一书中，举过很多精采的例子。例如：人戴帽子本身并不可笑，但大人戴一顶小孩的帽子，人们看了就觉得好笑；手里拿着一术书，边走边看，这本身并不可笑，但最后撞在电线杆上，还问是谁推的，这时，人家笑你，你自己也觉得好笑。为什么笑?因为反常。
总之，人既因发现光明而笑，也因发现反常而笑。笑的因素是广泛地存在于我们的生活之中的，因此，我们的生活应该充满笑声。朋友们，少皱眉头，舒眉欢笑吧!
1、幼儿仔细观察图画，发挥想象猜测故事情节发展。
2、体会故事中角色的心理发生了怎样的变化，能够用语言表达出来。
3、懂得只有诚信对待别人才可以获取别人的认可。
活动准备：
图片和PPT
活动过程：
一、介绍鲨鱼笑笑
1、今天给大家带来一位新朋友，它是谁呢?
2、它是一条爱笑的鲨鱼，名字叫笑笑，小朋友们喜欢它的笑吗?为什么呢?
二、幼儿观看图片，猜测故事情节发展。
1、幼儿观看鲨鱼笑笑找朋友四幅图，提出问题：
(1)你看到了什么?笑笑找谁去了?发生了什么?
(2)为什么鱼儿都不喜欢鲨鱼笑笑?
(3)小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。
(4)笑笑的心情怎样?笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧?
2、交流讨论
(1)鲨鱼笑笑觉得有点儿不对劲，哪里不对劲呢?
(2)鱼儿背网网住了，鲨鱼笑笑会去就鱼儿吗?
(3)如果你是鲨鱼笑笑，会用什么办法救鱼儿?
(4)鲨鱼笑笑用了什么办法?为什么他用笑来就鱼儿?
(5)鱼儿对鲨鱼笑笑说了什么?
三、完整欣赏故事
1、小朋友给这个故事起个名字吧。
2、你喜欢鲨鱼笑笑吗?为什么呢?
她，爱笑，爱展现出活泼的笑容，爱咧开嘴露出牙齿大笑，就是因为她的笑容，我才喜欢这个朋友。
她的妈妈几次提醒她女孩要文雅，要笑不露齿，只见她满口答应，一转眼又咧开嘴大笑了。这不，有一次，我们两个拿着雪糕，走在路上，她三两下就把雪糕解决完了，然后略带诡异地对我笑着，我嫌边走边吃没风度，就一直没动。没想到刚走到她家门口，我的雪糕就“啪”地一声，掉在我鞋上。她指着我的鞋子，捂着肚子，大笑道：“新鞋上绣了朵花，多漂亮啊！哈哈！”她的奶奶正好从屋子里走出来，对她说，“女孩子就知道笑，看看，都笑岔气了！”她对奶奶扮着鬼脸说；“你也笑笑嘛，笑一笑，十年少，来，笑笑”她的.奶奶心里乐开了花，我们在这种氛围中都大笑了起来。
还有一次，我垂头丧气地走在回家的路上，心中充斥着考试没考好的悲伤，她从对面向我走来，对我说“是谁写过一篇作文，叫《笑着面对一切》？是谁对我说过要笑着面对一切，怎么说反悔就反悔了呢？”我听后，头上的乌云立刻散去，是啊，笑着面对一切，要用积极的心态面对一切，我承诺过的啊！我拉着她的手一起走了回去。
我会微笑。我的微笑可帮了我的一个大忙!我的嘴挺甜的，见到一个人，笑一个，喊一句，总少不了别人的夸赞。我妈原是实验小学老师，学校里每位老师我都认识，所以我经常和老师说：“老师好!”时间久了，老师们都认识我了。有一天，妈妈回家高兴地对我说，我获得了“滁州市三好学生”，全校就两个名额，我就是其中一个。妈妈又说金校长夸我肯喊人、有礼貌、整天笑眯眯的，成绩也不错，就选了我。哈!真是得来全不费功夫，一个笑就能得来荣誉!
我会苦笑。苦笑，你一定没听过，有时我没考好，就会苦笑。这次期中考试考了96分，虽然够高了，但我很不满意。没考到100分，也就吃不到华莱士，想到这里，一丝苦笑不知不觉地就爬到了我的脸上。
我会冷笑。我每天都会带杯水到学校，不时地给我这个机器加点“油”。今天早上，我一边翻书，一边拿着杯盖，“呼拉——”一声，把我吓了一大跳，(小)陈卓把我的杯子拐到了地上。他准备就此逃跑，我“哼哼”冷笑两声，他立马不动了，慢慢转过身来，结结巴巴地对我说：“对……对……不起……”他一边说，一边把杯子扶上桌，然后一溜烟跑了。
