爱笑的眼睛散文(精选12篇)
“哈,哈,景,这星期该你请客了!”羽兴高采烈地说。
这是一个有计划有追求的集体——少团。虽然只有三个人,但是每一天他们都是微笑地面对生活。
“啊!真倒霉!又轮到我请客了!”景装出很无奈地样子,从口袋里掏出了零花钱,毫不含糊地请了羽和治。
突然,一群人耀武扬威地走了过来。这是一群小混混。其中一个较魁梧的小混混走了过来,提起景的衣角,一拳抡过去,击中了景的嘴角。景被打倒在了地上,擦着嘴角的鲜血。羽和治十分担心,可又不知该怎么办。突然,羽惊奇地发现那个小混混竟是他读小学时班上那个老老实实的同学。羽冲了进去。
“你们统统给我住手!”羽向着那些气势汹汹的小混混发话道。
“你找打啊!”其中一个小混混用钢管指着羽说。
“他是我同学。今天,我们先放过这小子。”羽的同学还算有点良心。羽和治扶起了景。
望着已经泛红的夕阳露着了顽强的笑脸,雁鸣回荡在空旷的山谷,似乎在对着红了脸的黄昏唱着依依不舍的骊歌。徐徐的春风的拂过绿茵茵的小草,小草深深地赖着泥土,软软地泥土抚慰着伤心的人们。
“景,其实,这没什么。一些小混混是需要揍别人才能显示出自己的威风。”治意味深长地说。可是,景还是丈二和尚——摸不着头脑。
“你跟他说这个有什么用?我不出三分钟,准逗得他笑翻在地。我说了,从前,有一个包子,它走着走着饿了。怎么办呢?”一阵沉默之后,羽说出了答案,“它把自己吃了!哈哈哈……”羽笑了好一阵子,却发现大家都没笑。
“不好笑哦!哦!景。你今天好帅呀,瞧,那炫酷的发型,加上笔挺的衣服。简直……简直……youarttoobeautiful!(你太漂亮了)。”羽经过一番惊天地,泣鬼神的夸赞之后,景终于咧开了嘴角。
“我刚才说是只是一大片浮云。其实我是神马呢!”羽悄悄地对治说。
羽此时此刻感到了一种很久很久没体会到的感觉。
记得那时,也是三个人,也是同样的地点,也是笑得合拢的眼睛。他们追着,笑着,蝴蝶伴着花儿,白云粘着蓝天,梦想插着翅膀。一切如此的美妙。他们一起迎来黎明,送走黄昏。看着蟋蟀打斗,听着黄鹂翠柳鸣,但是……“
羽止住了泪水。
“走了!”羽的话被啜泣声打成了好几段,治看出了羽的伤心。
“等一下,看一下最美丽的东西好吗?”治神秘地说。伤心的羽很显然毫不好奇。但是,却吸引了景。
“什么呀?”景说得很小声,似乎期盼着一个不能说的秘密。
“看月亮爬上来。”治说。
这语气好熟悉。真像付,不!不可能是他,他已经……
“为什么?”羽迫切地说。
“因为月亮会哭,所以她安抚你。”治说。
不对,这句话是付在我伤心的时候,用来哄我的`。羽越听越激动。
“快说,付在哪?”羽坚信付还活着。
“什么?他是我哥!你哪根经不对。他在天堂,你要去找他吗?”治激动地对羽怒吼着。
“对不起。”羽一个人走了。
皎洁的月光下的狂风放肆地咆哮着,像一条粘了辣椒水的皮鞭狠狠地抽着。羽不禁打了一个寒颤。虽然已经是桃花盛开的春天了,但是有些树木始终没能焕发出春天的喜悦。微微的灯光里忽然跳出了三个孩子。他们衣服上有许多土灰。不是从沙地里堆过城堡,就是从光滑的斜坡上调皮。天一下散发出耀眼的光芒。街道上,店铺里满是来往的人群。那三个孩子在茫茫人海,肩并肩,手搭手,三双爱笑的眼睛,来到了十字路口,其中两个孩子灵活地窜到了对面的小吃店。
“付,你再不来,就没你的份了。”其中一个叫羽的小孩催促道。
“好了,马上就来。给留着最好吃的……”话音未落,一阵急促的车喇叭,那个被叫做付的小孩就躺在地上怎么也起不来了。马上,人群朝那里靠拢。难道他们是来看小孩子耍脾气吗?那个叫羽的小孩手中豆腐干散落一地,他移着碎步来到了那个叫付的小孩面前。
“你,快起来!这么多人看你呢?我跟你留了最好吃的。”那个叫羽的小孩愤怒地大叫。
后来,来了一辆救护车,再后来,那个叫羽的小孩站在了教堂里……
羽闭住了双眼,让眼泪不至于流出来。白月光照亮了羽的半边脸。突然,乌云吞蚀了月亮,天空撒下了蒙蒙小雨,浸湿了羽的脸庞。羽突然发现全身无比的寒冷。无法向前迈动一步。全身酸痛乏力。马上就倒在了软绵绵的草坪上。
直至黎明,曙光再次温暖着羽。羽睁开了朦胧的双眼。他缓缓地站着,虽然已经恢复了力气,但是还是痛苦不堪。他知道一定是病了,所以羽迷迷糊糊地来到了医院。做了一切检查之后,羽拿到了病单,上面白纸黑字的写了几句令人毛骨悚然的话:“渐冻病。手术需要50万人民币。病人所活的时间顶多半年,手术之后可活二年多。
这结果比羽预想的要差得多。可是他并没有伤心。因为羽认为这是上天让他去安慰孤独的付,所以他并没有准备做手术。现在羽唯一的使命就是和治,景断绝一切关系。而且一定要一干二净,不能留半点友情,不能留半点怀念,必须!必须!
按照惯例,治来到了羽面前。“对不起,说实话,昨天是有点过火了。可是,你肯定会原谅我的。对吗?兄弟!“
羽很善良,他不愿意打击任何人。无论是谁,他都会原谅。不管是爱他的人或恨他的人。所以,他不愿看见治伤心的泪。羽眼睛看着天空。
“哼,兄弟?什么是兄弟?说实话,我从没把谁当过兄弟。包括你和景。但是,你们却一厢情愿地把一个冷血无情的人当作兄弟。哎,为什么要欺骗两个单纯的驴子呢?真是悲剧!”羽的语气很重,很绝。如同一把大凿子痛击着治的心,把治的心敲成了粉末。
“你再说一遍,我不相信为什么?”治不停地摇晃着羽,泪水在眼睛里打着转。
“真是悲剧!明明说得很清楚了,却还要我再说一遍!那好,我从来都没把你们当作过兄弟。从来!”羽把治的手推开,用从未尝试过的眼睛狠狠盯着治。
治终于相信了。他轻声笑了一下。绝望地看了看天空。然后拖着沉重的身子走了。
羽等治走远了,才伤心地坐在地上,他不断地回忆着往事。
墙角迎风的簇菊,茉莉花开的香气,我遇见了你,划分界线的桌椅,下课却靠在一起,我就是离不开你。用黑板上的日记倒数找你。慢慢清晰,原来思念是加了糖的甜蜜,我用铅笔画得很仔细。描述那天天气。蜕的夏季,一起荡秋千的默气在风中持续的甜蜜。
治也沉浸在痛苦之中,他感到头昏脑胀,不久就晕了过去。
当治睁开朦胧的双眼时,一位身穿白大褂的医生在自己的身旁。
“你醒了,你的病并不重,只是简单的感冒而已。但是前几天来的那个叫羽的就没你那幸运了。渐冻症。活不过今年了。”医生叹息着说。
治感到一股莫名的感觉,立刻抓住医生:“谁?是谁?”
“哎,就是那个叫羽的可怜人呀!怎么了,你认识你啊!快回去,给他办丧事吧!”医生被吓呆了。
治从病床上一个箭步冲下来,跑了。
“天啊,在这个世界上哪些人该死,哪些儿不该死?为什么该死的人不该死,而那些不该死的人却要长眠呢?”治仰天长啸,萧瑟的风吹着,吹走了蒲公英,蒲公英飘着,飘到了远方,它满载着希望的种子落地,生根,发芽。
羽的最后一天。
狗狗自我介绍
偶叫泰格,其实偶本名是个洋名儿叫Tiger来着,麻麻为了让我本土化,给汉化成了泰格,还给简称TG。偶3岁啦,飞盘和小足球是偶的最爱,玩儿起来不知道啥叫苦啥叫累,从来不觉得腻歪,连漂亮MM偶都不要理会!偶还超爱游泳,见水必下,长江黄河偶都游过,雪山海子偶也敢闯!
狗狗终极爆料
偶玩飞盘和足球的时候,围观的狗狗和主人越多,偶越来劲儿。没有这两样玩具,偶出门看见美女就卖萌,由于偶长得花色对称,长毛飘逸,油光水滑,美女基本被迷住,还有老远见到偶就尖叫、拍手的。偶还善于察言观色,最拿手小把戏是“装死”。悄悄告诉你们一个小诀窍:只要主人手里拿着好吃的,一定要一枪倒下,倒下的时候还要哀嚎一声,这样夸奖和好吃的就大大滴有;若是他们手里没有好吃的,就是突突成机关枪也一定要装作没听见,学那泰山一棵松,永远也表倒下。嘿嘿!
泰格麻麻的话:
泰格是我家养的第一只狗狗,他的到来,改变了我们全家的生活。他来时5个半月,其过去我们一无所知,他们为什么不再养他了,至今也是个谜;他来自何方?他的父母是谁?他的兄弟姊妹长什么样?他的前半岁过得幸福吗?我们无从知道。我们只知道:他从8KG长成了18KG的大家伙;他从在楼梯口徘徊到家里任何一个角落都留下小脚丫印;他从蹲笼子到可以在我们任何人的床上、身上打滚。最大的变化,是我们之间的对视,充满了信任和爱意。
他是全家人的掌上明珠,给我们带来了无尽的快乐。我们爱着他,宠着他,带着他去川西、甘南、青海的雪山草原旅行。他会跳接飞盘,喜欢踢足球、游泳,带动我们一起户外运动。在小区长长的观乐大道,他成了明星犬,也成了我们的骄傲。
感谢上天,机缘巧合地带他来到我们身边;感谢他以前的所有主人,给了他健康;感谢所有爱他、关心他的朋友。
我是个留长发的女孩。我有一双闪亮的眼睛,小小的鼻子,透红的嘴巴,听觉敏感的耳朵和一个胖乎乎的脸蛋。
我的性格开朗,喜欢看书。有一次,我在家里的书房看书,因为那本书太好看了,我被它深深地迷住了,也忘记了时间,等到妈妈叫我才反应过来。
我的缺点是粗心大意。有一次语文测验因为没检查而扣了分。我的优点是喜欢乐于助人。有一次,我在公园玩的时候,看见一个小妹妹摔倒了,我赶紧跑过去把她扶起来,她还冲着我笑了一笑。
我最特别的地方是爱笑。别人帮助我向他笑一笑,向人打招呼时笑一笑,认错人时笑一笑,得到表扬时笑一笑。
1、通过观察故事画面,猜测并讨论故事内容。
教学目标
2、安静地倾听欣赏故事,感受其优美的意境。
3、理解故事所表达的情感,大胆地讲述心中的想法,懂得真心助人就会拥有朋友的道理。
教学准备 教学难、重点
理解故事所表达的情感,大胆地讲述心中的想法,懂得真心助人就会拥有朋友的道理
教学方法与手段 视听讲结合法 多媒体教学辅助法
教学过程
教师活动
一、导入故事。
幼儿活动
设计意图
《爱笑的鲨鱼》ppt课件
通过观察故事画面,猜测并讨论故事内容。
师:孩子们,你们见过大海吗?大海是什 么样子的?
说说自己理解的大海的样子,认识海底让幼儿在阅读后面故事中
可以轻松认识这些生物,并知道它们的一些特征。师:今天朱老师带你们逛一逛神秘的海底里的一些生物,世界。来到海底世界我们遇到的第一个朋友会是谁呢?我们来跟他打招呼吧(分别出示天使鱼、海星、刺豚、水母、章鱼、鲇鱼)
二、观察画面,理解故事。
1、借助PPT欣赏故事的开头。师:在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里生活着一条个头很大的鲨鱼,它的名字叫笑笑。看,笑笑笑起来,我们会感觉怎么样呢?
小结:是啊,笑笑其实也很可爱,只是笑笑是条鲨鱼,只要它一笑,就会张开大嘴巴,露出尖尖的牙齿,让人觉得很可怕,所以,它一个朋友也没有,今天笑笑又来找朋友了,它能在海底找到自己的朋友吗?为什么?让我们一起到故事里去找找吧!
2、借助PPT欣赏故事的中间部分。*翻看图第10页。
师:海底世界的动物们愿意和笑笑做朋友吗?你是从哪里看出来的。(表情、游的方向、水波)
*逐幅理解图片(11-17)。
师:(图11-13)笑笑先遇到了谁?天使
鱼会怎么说?天使鱼愿意和笑笑做朋友吗?你是从哪里看出来的?是啊天使鱼吓得浑身发抖,以最快的速度逃走了。谁愿意来学学天使鱼发抖的样子?让我们一起来学学它们的对话。
小结:天使鱼害怕笑笑的微笑,不愿意和它做朋友,但笑笑还是继续地往前游去,又去找谁做朋友了呢?
师:(图14)笑笑遇到刺豚会对刺豚说什么?刺豚愿意和笑笑做朋友吗?你是从哪里看出来的?刺豚是怎么做的? 小结:刺豚刺得真疼啊,可是笑笑并没有反击,它真是一条善良的鱼。笑笑没有放弃找朋友,它继续往前游去,还碰到了谁? 师:(图15)笑笑遇到了海星,它对海星说了什么?海星是怎么做的?它是怎样逃走的?谁愿意用身体动作来模仿海星? 小结:鲨鱼笑笑看见了海星,特别高兴地游过去,展开微笑大声说:“你愿意做我的朋友吗?”海星吓得在海底翻着跟斗,像轮子似的拼命向远处滚去。
师:(图18)朋友们都离它而去,鲨鱼笑笑又会怎样呢?
小结:所有的鱼儿都跑得远远的,不愿意理睬笑笑。这时鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容是多么的可怕,它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑,你想对它说什么?我们快来安慰安慰它们吧。
师:(图19)鲨鱼笑笑听了你们的话,又重新鼓起勇气回到到了海底,远远的看着鱼儿们游戏。哗啦哗啦,鱼儿们摇头摆尾,打着水花、跳着舞蹈,不过这会儿它们的动作可要比平时快很多,鲨鱼笑笑远远的看着,总觉得有点儿不对劲,哪里不对劲?你看见了什么?可能会发生什么事情?刚才笑笑找它们做朋友时,它们都不愿意,你觉得笑笑还会帮助它们吗?笑笑是条善良的鱼,它绕着渔网转了一圈又一圈,它能做什么呢,怎样做才能帮得上忙呢,笑笑想到了什么好办法?笑笑最喜欢什么?它的什么很可怕?笑笑唯一能做的就是什么? 师:(图21)笑笑对着渔夫笑,渔夫见了怎样?你从哪里看出来的?渔夫又会对笑笑说什么?让我们一起来学学笑笑和渔夫吧。
3、借助PPT欣赏故事结尾部分。师:(图22)鱼儿们获救了,它们会对笑笑说什么?为什么现在它们又愿意和笑笑做朋友了呢?
我特别爱笑。一天到晚做的最多的事就是笑。同学们都说我是个阳光少年,性格活泼开朗。因为爱笑这个特点,我也为此背了不少黑锅。比如有一次,一个同学的笔袋丢了。一群人围在那儿,我就笑着过去。同学们看见我笑眯眯的样子,以为是我拿了笔袋,于是就把我“绑架”了。开始查我的书包、抽屉。甚至我去过的可能藏笔袋的地方都找了个底朝天。最后没找到笔袋,他们开始拷问我:“说,笔袋在哪里?”
我笑嘻嘻地说:“不知道啊!”可是他们不信,就把我上交给老师,老师问我:“你到底有没有拿了赵子轩的笔袋?”我直摇头说:“没有。”老师相信了我,并让每个同学检查自己同桌的书包、抽屉,看看有没有赵子轩的笔袋。后来终于真相大白,原来是有个同学看到子轩的笔袋太漂亮了,于是就把它拿过来,想占为己有。我的黑锅终于洗清了。
记得有一次的“六一”,那天班上举行了联欢,大家载歌载舞,轮流表演节目。终于,张新昱上场了,只见他一脸的笑容,清了清嗓子说道:“今天,我给你们表演的节目是讲笑话,从前……”说到这儿,他便哈哈大笑起来,两眼眯缝着,成了一弯新月,身体不停地前后摆起来,那样子滑稽极了,见此情景,我们也忍不住哈哈大笑起来。笑了半天,张新昱才停了下来,喘着粗气继续说道:“从前有一个小偷……”没说多久他又情不自禁地笑了起来,虽然笑话一点都不好笑,而且我们也没听清楚到底讲些什么,但是张新昱的那种样子实在是可爱极了,我们控制不住自己,随着他大笑了半天,直到肚子笑痛了才停了下来,最后,老师只好让他下去了,然后给了他一颗糖,没想到的是他接过糖又开始笑了起来。唉,没办法,谁叫他就是这么一个天生爱笑的张新昱呢!
笑成了他生活的一部分,不管考试成绩多差,还是挨了老师多重的训斥,他总是笑脸相迎。有时候哈哈大笑,有时候小声地嘻嘻笑,有时候笑得前俯后仰,有时候又笑得抱着个肚子打滚,最不济的时候也微笑着一张脸,任凭你狂风暴雨,他却无动于衷,总是一脸灿烂的笑容。
复学的第一天,老师请同学们分享假期生活。抽到XXX了,只见他站在讲台旁,一边说一边还忍不住偷笑。当讲到给小弟弟换尿布时,他再也说不下去了,捂住嘴哈哈大笑起来,两只眼睛都眯成了一条线。正当同学们面面相觑,不知所以。他放开手笑得更欢了,他双手捂肚子,弯着腰,笑的脸红彤彤,同学们只看到他的一口白牙。故事呢,当然说不出来了。没办法,老师只好叫他回去,他回到座位,竟然把眼泪笑出来了!
还有一次,我们聚在一起讲笑话。我先准备了一个《早就已经喝饱了》的笑话:小明暑假去参加游泳班,训练了2个小时,小明要求休息,教练问他为什么?小明说……可是,小明还没来得及说出话来,我就被XXX打断了:“哈哈,笑死我了……真搞笑……”“我还没说完呢,有什么好笑的!”他跺着脚:“小明……喝饱了……”他这样子真的把我都笑了。可是,我跟同学都停下来了,他还在笑。直到上课铃响了,才捂着嘴回座位去了。
说起佀老师,先从名字说起。第一次听到她的名字很是奇怪,当看到写名字时,我真的体会到什么是陌生,真的是第一次听说,第一次见这个字。还记得佀老师在讲《史记》选读的时候,有一篇《夏本纪》,在文章中有这么一段话:“禹辞避舜之子商均于阳城,天下诸侯皆去商均而朝禹,禹于是遂居天子位,南面朝天下,国号曰夏后,姓姒氏”。讲到这里,佀老师大笑起来,紧接着是,其实我的姓氏和这个姒氏也是同根同源,到后来这个姒字渐渐地转变为我的这个佀,也是有异曲同工之妙。我们查了,这两个字完全不相同,怎么会是一样呢?但她非这样说,我们也就这么认为吧。
佀老师诶我们最深刻的印象就是笑,她笑得非常自然,我们曾经给她的课做过统计,平均每节课要笑五到八次,这和我们心目中不苟言笑的老师完全相反的。而且讲课非常生动,好开玩笑,在她的课上睡觉率几乎为零。
佀老师非常有文采,而且与时俱进,自从办理换上多媒体教室,她就学着做幻灯片,而且会非常漂亮。但有时也会口若悬河的、滔滔不绝的讲一节课,我估计是《百家讲坛》看多了。佀老师的书上很少有字,唐诗宋词拿来就能讲,在我们年级里,佀老师算是个“牛”人。
我经常把文章给她看,每次经他检查过都是在上面圈点勾画,再讲给我,给我指导。在佀老师的指导下,我成功当选为校文学社的社长,当知道这个消息是,佀老师非常淡定,果然是见过大世面的人,宠辱不惊,这是一种境界。
在同学们心烦时,佀老师会开导他们,在她的口中,留下过很多学生。能把死的说活了,天上飞的、地下爬的,水里游的,路上走的,没有她不知道的,都能说出个一二三四来。佀老师不管是教课授业还是为人处世我们都非常敬佩,他经常和我们聊天,和学生们能打成一片,这才是我们想要的老师。
也许,认识一下笑的优越性,可能会改变有些人不苟言笑的习惯。德国生物学家农涅以科学家的幽默讲述了一段饶有兴味的话: “也许,你们不一定都知道,一个人皱一下眉头需要牵动三十块肌肉,而笑一下只需要牵动十三块肌肉,所以消耗的能量比皱眉头少得多。因此,亲爱的同行们和朋友们,请经常笑吧!”要说笑对身体的好处,还可以列举几条,如:1笑能使肺部扩张,增强肺的呼吸量;2笑能加强血液循环,促进新陈代谢,3笑有助于呼吸道分泌物的排出,使呼吸道清洁化;4笑能使全身肌肉放松;5笑能舒展神经,消除大脑神经过分紧张的状态,等等。
笑对于心理健康也大有好处。首先,笑可以引发和抒发快乐情绪,可以冲淡忧愁,使人“乐而忘忧”。其次,笑可以使自己的羞怯、困窘之感减轻或者消除,对压抑感是一种很好的解脱。笑还是友善的表示,能使别人敢于同你交往,乐于同你交往。根据我国心理学家陈孝禅的看法,笑还是一种国际语言,当外国人对你连声“哈嗲,哈哕”时,你虽不能用外语对答,但著报以一笑,他就心领神会,也报以一笑,彼此便能握手盲欢了。
所以,有的心理学家甚至把会不会笑,提高到能否适应周围环境的高度,这是有一定道理的。
笑有那么多好处,那能否给不爱笑的人吃一些“笑药”,让他们也笑起来呢?这里开几剂“药方”,供读者一试。
“笑药”之一——乐观
所谓笑药,只是一种趣语。真正能使人由衷地发出笑声的不是化学药物,而是精神上的“药物”。其中,最根本的“笑药”是对生活的乐观态宠。要乐观,就要看到光明。看不到生活中的光明面的人,是乐观不起来的。当然,盲目乐观的人有时头脑比较简单,但把一切都看得很灰暗的人,头脑也不是很清醒的。人的心理是人对客观现实的反映。生活中有光明的东西,我们当然也应如实反映在头脑里。只有在这个基础上,才能建立起我们对生活对未来的信心。
残疾人是够不幸的吧?但是,我们看到,许多残疾人充满了生活的勇气,这对无病无痛的人们来说,当是一种激励。可见,乐观的态度何等重要!
“笑药”之二——幽默
幽默是在谈吐,笔锋和各种活动中表现出来的。有幽默感的人,在心理上较自信,思考方式常具有戏剧性,会冒出一些出人意料的俏皮话,这不仅使闻者高兴,而且能自得其乐。有时,幽默能使人在谈笑中摆脱困难和尴尬境地。
幽默往往是机智的表现,而机智需以丰富的知识经验积累为基础。农涅以肌肉活动的确切数据论证笑的必要性,古代的晏子以大门大国、小门小国的惯例与楚王据理力争,引出了笑话,这都得力于他们的博学和善予见机行事。而这也就说明,幽默感是可以锻炼、培养的。平时勤于学习、勤于思考、勤于联想的人,一旦遇到适当情境,将表现出幽默感,从而得到笑的享受。
“笑药”之三——娱乐
“一个丑角进城,胜过一打医生。”这句有名的英国谚语已为许多人所熟知。
相声、哑剧,喜剧、滑稽戏、杂技团小丑表演以及幽默画、漫画、讽刺画,等等,都能使人忍俊不禁,或会意微笑,或捧腹大笑,平时不爱笑的人们,在这样的娱乐场合,是一定“严肃”不起来的,他的肌肉,他的神经、他的心理,一定会伴随笑声而放松的。
“笑药”之四——背谬
留意生活中那种机械,刻板、违背常识的人与事,是会令人不得不笑的。人见背谬现象而笑,这在法国哲学家柏格森的著作《笑——论滑稽的意义》一书中,举过很多精采的例子。例如:人戴帽子本身并不可笑,但大人戴一顶小孩的帽子,人们看了就觉得好笑;手里拿着一术书,边走边看,这本身并不可笑,但最后撞在电线杆上,还问是谁推的,这时,人家笑你,你自己也觉得好笑。为什么笑?因为反常。
总之,人既因发现光明而笑,也因发现反常而笑。笑的因素是广泛地存在于我们的生活之中的,因此,我们的生活应该充满笑声。朋友们,少皱眉头,舒眉欢笑吧!
1、幼儿仔细观察图画,发挥想象猜测故事情节发展。
2、体会故事中角色的心理发生了怎样的变化,能够用语言表达出来。
3、懂得只有诚信对待别人才可以获取别人的认可。
活动准备:
图片和PPT
活动过程:
一、介绍鲨鱼笑笑
1、今天给大家带来一位新朋友,它是谁呢?
2、它是一条爱笑的鲨鱼,名字叫笑笑,小朋友们喜欢它的笑吗?为什么呢?
二、幼儿观看图片,猜测故事情节发展。
1、幼儿观看鲨鱼笑笑找朋友四幅图,提出问题:
(1)你看到了什么?笑笑找谁去了?发生了什么?
(2)为什么鱼儿都不喜欢鲨鱼笑笑?
(3)小结:鱼儿们都误会了笑笑,把笑笑的微笑当成了伤害,笑笑决定它在也不笑了。
(4)笑笑的心情怎样?笑笑那么伤心,我们说些话安慰安慰它吧?
2、交流讨论
(1)鲨鱼笑笑觉得有点儿不对劲,哪里不对劲呢?
(2)鱼儿背网网住了,鲨鱼笑笑会去就鱼儿吗?
(3)如果你是鲨鱼笑笑,会用什么办法救鱼儿?
(4)鲨鱼笑笑用了什么办法?为什么他用笑来就鱼儿?
(5)鱼儿对鲨鱼笑笑说了什么?
三、完整欣赏故事
1、小朋友给这个故事起个名字吧。
2、你喜欢鲨鱼笑笑吗?为什么呢?
她,爱笑,爱展现出活泼的笑容,爱咧开嘴露出牙齿大笑,就是因为她的笑容,我才喜欢这个朋友。
她的妈妈几次提醒她女孩要文雅,要笑不露齿,只见她满口答应,一转眼又咧开嘴大笑了。这不,有一次,我们两个拿着雪糕,走在路上,她三两下就把雪糕解决完了,然后略带诡异地对我笑着,我嫌边走边吃没风度,就一直没动。没想到刚走到她家门口,我的雪糕就“啪”地一声,掉在我鞋上。她指着我的鞋子,捂着肚子,大笑道:“新鞋上绣了朵花,多漂亮啊!哈哈!”她的奶奶正好从屋子里走出来,对她说,“女孩子就知道笑,看看,都笑岔气了!”她对奶奶扮着鬼脸说;“你也笑笑嘛,笑一笑,十年少,来,笑笑”她的.奶奶心里乐开了花,我们在这种氛围中都大笑了起来。
还有一次,我垂头丧气地走在回家的路上,心中充斥着考试没考好的悲伤,她从对面向我走来,对我说“是谁写过一篇作文,叫《笑着面对一切》?是谁对我说过要笑着面对一切,怎么说反悔就反悔了呢?”我听后,头上的乌云立刻散去,是啊,笑着面对一切,要用积极的心态面对一切,我承诺过的啊!我拉着她的手一起走了回去。
我会微笑。我的微笑可帮了我的一个大忙!我的嘴挺甜的,见到一个人,笑一个,喊一句,总少不了别人的夸赞。我妈原是实验小学老师,学校里每位老师我都认识,所以我经常和老师说:“老师好!”时间久了,老师们都认识我了。有一天,妈妈回家高兴地对我说,我获得了“滁州市三好学生”,全校就两个名额,我就是其中一个。妈妈又说金校长夸我肯喊人、有礼貌、整天笑眯眯的,成绩也不错,就选了我。哈!真是得来全不费功夫,一个笑就能得来荣誉!
我会苦笑。苦笑,你一定没听过,有时我没考好,就会苦笑。这次期中考试考了96分,虽然够高了,但我很不满意。没考到100分,也就吃不到华莱士,想到这里,一丝苦笑不知不觉地就爬到了我的脸上。
我会冷笑。我每天都会带杯水到学校,不时地给我这个机器加点“油”。今天早上,我一边翻书,一边拿着杯盖,“呼拉——”一声,把我吓了一大跳,(小)陈卓把我的杯子拐到了地上。他准备就此逃跑,我“哼哼”冷笑两声,他立马不动了,慢慢转过身来,结结巴巴地对我说:“对……对……不起……”他一边说,一边把杯子扶上桌,然后一溜烟跑了。