美术教学周工作计划（通用15篇）
1.乐意参加制作活动，练习撕纸、折纸、团纸和涂画的技能。
2.喜欢用纸箱、纸盒、瓶子、罐子等材料进行有趣的游戏，体验做做玩玩的快乐。
3.在做做玩玩中，发展动作的协调性。
生活活动指导：
1.鼓励幼儿饭后学习漱口，表扬根据需要提出添饭菜的孩子。
2.指导孩子在玩玩具后分类摆放，养成良好的整理习惯。
3.安全教育：不跟陌生人走。
区域游戏：
娃娃家：投放瓶子、豆子、勺子，进行舀豆子进瓶、拧瓶盖等生活操作活动。
益智区：将豆子、石子、米粒等放入瓶子，比较瓶内不同物品发出的不同声音。
建构区:提供各种纸盒、纸箱，供幼儿搭建不同建筑。
美工区：将纸箱接成大山洞，让幼儿用水粉颜料和水彩笔在纸箱上随意涂画，“打扮山洞”。
工作多不多员工个人早列表。每周五下午, 该公司广大干部员工显得比平时更加忙碌一些, 梳理一周来的工作计划完成情况, 对下周的工作做出计划和安排。周计划从工作内容、完成时间、工作质量等都进行了明确的界定, 完全反映了一个员工的工作数量和质量。面对别人满满当当的日清单, 一些相对清闲的岗位员工自己就坐不住了, 主动到部室负责人那里要求多承担一些工作任务, 好让自己的周计划日清单充实一些。推行周计划日清单, 巧妙击中了懒散员工的软肋, 实现了工作任务由“被动安排”到“主动认领”的实质性转变。
质量高不高内部监督来定夺。员工的工作质量、工作数量部室内部了如指掌, 这是推行内部考核的依据和保障。按照该公司重新修订的《经济责任制考核办法》要求, 各部室按照工作性质, 分别制定了详细的内部考核标准, 由共性标准和岗位标准2部分组成。共性标准适合于部室全体员工, 包括劳动纪律、安全生产、文明服务、政治学习等。岗位标准主要考核员工履行岗位职责、创新开展工作的情况。部室负责人、部室计划专工对照周计划, 对每名员工的工作任务完成时限、质量高低作出评价, 按照奖惩标准作出评价和判断, 并通过加减分与经济责任制挂钩兑现。实行内部考核, 强化了部室负责人的职能, 促进了工作数量、工作质量无法量化考核的粗放式管理向精细化管理模式的转变。
［第一周］
制定吸烟日志
简要纪录每天吸烟的情况。如什么时候吸烟，为什么要吸烟，吸烟过后有什么感觉等等。在每天晚上，回顾您吸烟的记录。是什么触发您吸烟？是因为乏味、愤怒、愉悦、疲劳还是某些社会情况？然后，努力寻找其他方式来应付这些感觉或情况。
［第二周］
改变一些习惯
告诉朋友、家人和同事您的戒烟计划，请求他们的帮助。改变您的习惯：按盒买香烟，而不是按条购买；工作休息时去散步或者喝杯果汁，不要给自己留下吸烟的时间；吃过饭之后，把吸烟的习惯改为吃一些水果；远离吸烟的环境；延迟您每天的第一根烟，设法每三或四天推迟1小时。
［第三周］
开始倒计时
提醒自己放弃吸烟的时间马上就要到了，继续推迟每天吸第一根烟的时间。并且尝试过无烟的一天；不带打火机；限制自己仅在一个房间吸烟；吸烟时用另一只手拿烟。
在第三周的最后一个晚上，把您剩余的香烟浸泡在水中并且扔进垃圾桶。清除所有的烟灰缸、打火机和火柴。准备好烟草替代物和其他戒烟辅助物品。在睡觉前，回顾您的戒烟的原因，憧憬自己远离香烟的健康生活。
［第四周］
开始停止吸烟
在这周的每一天，当您醒来时，不断告诉自己戒烟的原因，对自己说：“我一定能成功！”并在您的日志里记录自己的感受。根据计划使用您的烟草替换物，避免饮酒，因为这可能引起对烟草的欲望。远离可以唤起您的抽烟嗜好的环境。记住，渴望吸烟是一个正常现象，每次这种渴望通常会持续几分钟，这时最好做深呼吸，然后喝一杯水，或做一些运动。带着一盒口香糖或其它小食品。您的目标就是：不吸烟。这一周，您可能感到不安和注意力无法集中。吃几匙酸奶或在上床之前喝一杯温牛奶有助于稳定情绪。
每天都要坚持，但如果坚持不下来，也不要自责，戒烟是一个渐进的过程，不能一蹴而就。
［第五周］
继续坚持
享受您因为戒烟而获取的更加敏锐的嗅觉和味觉。如果仍存在情绪和睡眠问题，尝试一些深呼吸的运动。如果还存在吸烟的冲动，就去一些不允许抽烟的地方，并且在外出就餐时选择坐在非吸烟区。多做运动，使用烟草替代产品。继续您的戒烟日志。
在您每晚上床之前，庆祝您刚过去的远离尼古丁的一天。当您早晨醒来，呼吸新鲜的空气，庆祝自己比上星期更加健康了。
［第六周］
您胜利了!
继续您的戒烟计划——它还在运作!考虑参加健身俱乐部，经常照镜子看看自己的好气色，观察自己更加干净的牙、更加健康的皮肤、更加明亮的头发。
周目标：
1、爱清洁，学习正确的洗手、洗脸、漱口、刷牙等方法；
能在成人的提醒下经常保持自身的整洁。
2、了解基本的饮食卫生常识。
3、会将瓜果纸屑等投入相应的分类箱内，萌发初步的环保
意识。
家长工作：向家长宣传有关主题内容及教育要求，即使交流幼儿在园
和在家的卫生习惯，促使幼儿形成良好的生活习惯。保育工作：
1、午睡做好巡视工作，防止幼儿踹被。
2、教育每位幼儿能在用餐时保持“一静三净”。
3、提醒幼儿能及时喝水、小便，注意幼儿的运动量。周工作笔记
周一下午2007-6-4 游戏活动：《痰吐哪里》
参照小三班陈益梦老师的教案。
周二下午2007-6-5 美术活动
（一）周三下午2007-6-6 美术活动
（二）周四下午2007-6-7 手工活动：《花伞》
参照小五班姚红贤老师的教案。
周五下午2007-6-8
游戏活动：《灰灰先生》
活动目标：
1、感受故事的幽默、诙谐，懂得只有爱清洁、讲卫生才能受到大家的欢迎。
2、乐意学讲故事中的语句，乐意表达自己听故事的感受。
活动准备：背景挂图：灰灰先生的家（小班下册50号挂图）；活动卡片：各种垃圾、吸尘器、朋友们；木偶：灰灰先生。
活动过程：
1、灰灰先生自述。
（1）边讲述边出示挂图，灰灰先生做自我介绍，说要搬家，想请朋友们过来
坐坐，表现出脏的感觉。学习词语：“脏”。
（2）提问：“你想去灰灰先生家做客吗？为什么？他的朋友们会来吗？为什
么？
2、边演示教具边分段讲述故事边提问。
（1）为什么别人叫他灰灰先生？
（2）灰灰先生怎么了？（习词语：又急又气）请幼儿帮他一起想办法。
（3）你们是爱清洁的孩子吗？
根据县教育局及学校要求，继续落实“教导主任周检查、业务副校长月检查”的班级日志及组长记实管理制度，以便充分发挥班级日志及组长记实在日常教学管理中的监督、指导作用，现就检查情况总结如下：
一、情况统计
1.周一第一、二节，侯校长在三楼会议室主持召开了校级及全体中层领导参加的周例会，各部门负责人对本周工作进行汇报，侯校长做总结发言．
2.周二全天进行“南片文艺汇演”，学校抽调校级、中层领导及部分教师参加，其余教师及全体学生放假。
3.周三全天及周四上午九年级进行模拟考试。4.周三第七八节全校进行集体备课及学情分析会。5.周五第六节，教导处韩雪松主任对全校班级日志及组长工作记实进行了检查，并签字。
6.本周共听课24节，共8人次业务领导，27人次教师到班级听评课。
7.本周共有21个学科，19节次串课，教师均履行请假手续，陈瑞勋副校长均有记录。
8.本周全校学生共有3人因病事假缺席，班主任认真履行相关职责，与家长保持联系，询问缺席原因。9.本周陈瑞勋副校长与教导处相关负责人加强了常规巡查课工作，本周共查课9次，合108节，并做好了相关记录工作。
二、不足
1.近期学校各项活动多，对常规教学活动影响很大，部分节次教学秩序略显乱，教师及业务领导听课仍不足．
2.部分组长上交记录仍不及时，上交业务材料也偶有不及时现象。
三、完善措施
1.利用组长会及工作会议，再次监督指导相关工作。2.及时将总结结果上报主管领导，强化管理、监督。
白依拉嘎乡中学
月 14日———9月18日
星期
教 学 内 容
星
期
一
上午
珠心算：复习三位数直加之减、满五加。珠算破五减练习。
英 语：学习再见英语“Goodbye”、“See you tomorrow”。
画 册：《送给弟弟妹妹的礼物》、《远航》
拼 音：学习拼音i的读音及写法，练习简单的握笔方法。
星
期
二
上午
珠心算：同上
字宝宝：巩固幼儿欣赏常规，跟读课文第二课《秋天的画儿》。
下午
拼 音：复习以学拼音及拼写。
新授拼音u的读音和写法。
星
期三
上午
珠心算：同上
英 语：学习使用再见用语并进行表达。欣赏歌曲《Goodbye Little Fish》
下午
画 册：《迷你画》、《捡花生》、《猫的一家》
拼 音：复习以学声母及拼写。
星
期
四
上午
珠心算：同上
字宝宝：新授第二课字词并认读。
下午
拼 音：新授拼音ü的读音及写法。
新授数字2的书写方法。
星
期
五
上午
珠心算：同上
英 语：复习所学英语句型及儿歌。
下午
园本课程教学：学习绘画七星瓢虫，运用曲线、长短进行创作
周一贯先生小学语文教学的思想是非常丰富的。正如周先生自己所说:“我从教65年,有30年是在中小学的课堂中度过的。在以后所从事的语文教育研究工作中,虽然不再为孩子们上课,但与课堂仍然是缘分依旧,对探索课堂教学问题情有独钟。”因此,他将语文教育的研究视角主要锁定在语文教学上,对小学语文教学进行了多角度全方位立体化的研究,形成了系统的小学语文阅读教育理论。我认为周一贯语文教学的思想具有“六性”特征。
兼容性是周一贯语文教学思想的基本特色。在他的语文教学思想里面,传统与现代、继承与发展两者互为依存,相得益彰。他既能科学处理传统与现代、继承与发展的关系,坚持在传统与未来的结合点上批判继承,又十分重视传统的改造与发展创新。可以毫不夸张地说,周先生的语文教学思想,从传统的角度说,它是最具传统精神的;从现代的角度看,它又是最具现代特征的。可谓是传统现代兼容并蓄,和谐发展。
实践性是周一贯语文教学思想的价值特征。周先生曾说过:“理性的思考既来源于实践又反过来可以作用于实践,在某种情况下,起着引领教学实践、指明正确方向、开辟前进道路的作用。而我们‘要引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路’,就必须改变教研思路,即教师应当从关注自己和他人的教学实践活动入手,去作深入的理性反思,以不断提升自己的教学观念和教学实践能力。”在他的著作中,我们可以窥见他倾其全力,寻找理论和实践的结合点,进行了大量的操作性研究和程序化设计,努力解决实践中的操作问题。
主体性是周一贯语文教学思想的理论基石。周先生着力构建了以充分发挥学生主体作用为特征的小学语文教学理论体系。在这个理论体系中,强调“把获取知识的主动权还给学生”,从根本上改变学生在教学过程中消极被动的地位,学生的学习主体地位得到确认,学生的学习主体作用得到重视,学生的学习主体性特征得到充分的体现。
探索性是周一贯语文教学思想的发展动力。罗曼·罗兰说过“怀疑与信仰,两者都是必需的。怀疑能把昨日的信仰摧毁,替明日的信仰开路”。任何一项理论成果的取得,小到对某个问题的认识,大到建立一种理论体系,必须对研究对象进行全面的系统的研究。这种研究,很大程度上是一种新的探索,是对研究对象新的认识。如果没有敢为人先的勇气,没有百折不回的意志,没有寻根究底的探索,最终只能是纸上谈兵。周先生就是思想的先行者。他的探索精神在于总是能用其敏锐的洞察力,见微知著,善于在我们熟视无睹、习以为常的现象中发现问题。无论是对已知世界的再认识,还是对未知世界的新探索,都具有永不枯竭的原动力。他的思想,他的理论,一直在不断丰富,不断深化,不断发展,给人以全新的启示。
前瞻性是周一贯语文教学思想的立论基础。周先生总能及时捕捉到教育的前沿信息,总能站在教改的最前列,提出一个个新的命题,生成一个个新的理论观点。也总能把握住时代跳动的脉搏,提出独到的见地,与社会语文的发展趋势相吻合。
开放性是周一贯语文教学思想的活力源泉。周先生具有宽广的胸怀,不搞门户之见,更不故步自封。虽然在理论研究上有自己独到的见解,但是在研究的过程中总能吸收同行的研究成果,以丰富充实自己的语文教育研究理论体系,使之更丰满、更科学、更具指导性。在他的理论中,我们应该能随时看到语文教学领域最鲜活的实践成果,能看到他最新的理论阐述。正如周先生自己所说的那样:我能收获从事语文教学实践、研究的无限乐趣,源于我播种了对中国语文教学的不灭的信念;我之所以能够收获这样的信念,又源于我把握了语文教师专业成长之道。
参加工作，进入江西钢铁公司。他在模型制作方面有一手，受到公司领导青睐，被聘为中学劳技教师。他在学校组建航海模型队，一开始制作一些工程船舶模型，如“向阳红10号”科学考察船、远洋拖轮等。他每年参加省市乃至全国比赛，多次荣获冠亚军。省队也相中他，多次抽调他参加全国专业队比赛，成为名副其实的航海模型运动员和裁判员。
1985年，他开始研究西洋帆船模型制作方法，从“桑塔玛利亚”轮入手，制作了多艘西洋帆船的模型，在全国比赛中获奖。通过多年学习与实践，积累了不少知识和经验。
2001年，周安琪回沪建立了一个模型工作室，取了个浪漫、富有诗意的名字“天使”。从此，他的船模制作进入了商业性的产品生产和定制行列。十几年来，制作船模上千多只，种类繁多，有中国帆船、西洋帆船、集装箱船、油轮、化学品船、科考船、工程船、挖泥船、拖轮、邮轮、游艇等等。他制作的不同型号的游艇模型超过500只，70%为海外订单，在游艇行业享有一定的知名度。
生活中，共同的爱好，共同的专业语言，使周安琪结识了不少船模界的朋友。他希望扩大船模朋友的交往，相互学习、相互鼓励，共同探讨，提高技艺，让生活更充满情趣。
本周主题：《红黄蓝绿》
（二）主题说明：
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的，他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戏，做做色彩球、彩色花„„在这些有趣的活动中，儿童建构着自己的语言、空间、数理、交际等各项智能。
家长工作：
1、家长带孩子外出游玩是，注意指导孩子观察秋天的景物、秋天的色彩，并及时记录孩子的语言表达。
2、建议家长多带孩子到大自然中去，开展观察、种植、收集、捕捉
等活动，提高幼儿的动手能力，发展孩子的语言。
保育工作：
1、学习做一些简单的自理事物。
2、学习管理自己的物品。
10月27日星期二下午
活动一：计算活动：《画线》
活动目标：
1、能根据样图画出一样的线条。
2、发展幼儿的观察能力。
活动准备：
幼儿用书，教师示范图三张。
活动过程：
一、引题：今天老师带来一些好玩的图片和线条，小朋友看看，他们有什么不一样？
二、基本部分：
1、一一出示图片，让幼儿观察图片上的线条是怎么分布的？
2、那老师给你线条，你要把他摆成和这个一样的，你会吗？谁来试试？
3、请个别幼儿上来操作，大家一起讲讲他的方法好不好，还有没有不一样的画发？
4、幼儿自己操作，教师引导个别幼儿操作。
三、结束部分：
教师讲评幼儿的操作情况，鼓励表扬幼儿。
活动二：《拾豆豆》
活动目标：
1、会手、脚、膝着地快速爬，并能爬越障碍物。
2、动作协调、灵敏，能克服困难。
活动准备：
1、将垫子折叠放在要爬的垫子下面，呈坡状。
2、拱形门、豆豆若干。
活动过程：
一、准备活动
1、以小蚂蚁的运动引发兴趣。
小蚂蚁们，今天的天气可真好，我们到外面做做运动，锻炼身体好嘛？
2、幼儿与教师一起做模仿操：点点头、动动手、踢踢腿、弯弯腰、蹦蹦跳。
二、练习爬越
1、教师和幼儿围站在布置好的场地四周。
2、小蚂蚁，在山坡对面有许多豆豆，我们一起爬过山坡，钻过山洞，去拾豆豆吧！
3、请一位幼儿示范爬，讨论怎样才能又快又稳地爬过小山坡。
4、幼儿分组练习，注意速度和爬越障碍物时手脚的协调性。
三、游戏：拾豆豆
1、小蚂蚁快速爬过小山坡，钻过山洞，拾起一粒豆豆后跑回来，每只蚂蚁每次拾一粒，直至将豆豆拾完，看哪一组拾得最快。
2、根据幼儿的兴趣，游戏可再进行一次。
10月29日星期四下午
活动一：《亲亲绿色》
活动目标：
1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。
2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。
活动准备：
1、挂图第11号，故事磁带。
2、绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。
活动过程：
一、引题：
教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣。今天，我们班来了几位客人，你们想知道他们是谁吗？（教师出示树、青菜、小草）。小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？
二、基本部分：
1、分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容，知道我们的生活离不开绿色。
（1）教师讲述故事1—2。提问：绿宝宝担心什么问题呢？谁帮助了绿宝宝？
（2）小结：原来，绿宝宝担心大家不喜欢自己了。小木偶能帮助它解决问题吗？我们继续来听一听。
（3）教师讲述故事3—4。提问：谁喜欢绿宝宝啊？为什么喜欢呢？教师引导幼儿说说句式：“喜欢，喜欢，我最爱。。。”（用动作来表现）
（4）小结：绿宝宝，知道了还是有朋友喜欢它，所以就很高兴了。那我们再来完整的听一听故事《亲亲绿色》
2、教师完整讲述故事一遍。提问：老师讲的故事好听吗？故事名字叫什么？那小朋友想一想了，还有哪些动物朋友喜欢绿宝宝呢？那你
还喜欢什么绿宝宝？
3、亲亲绿色，你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？老师先来说一句：“我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。
4、看看绿色世界。幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。教师引导幼儿说一说自己看到的景象。
三、结束部分：
小结：秋天到了，大地变成了五颜六色真漂亮。小朋友喜欢红色、黄色、蓝色，也喜欢绿色。在我们的生活中到处充满了绿色。有的大树的树叶永远都是绿绿的，就是常绿树。绿绿的草地，把草坪变成了一块绿地毯，让我们居住的地方更舒适。还有那绿色的瓜果蔬菜和绿油油的麦田。它让我们的空气更清新，让我们的食物更安全，绿色，是一个我们离不开的颜色。
活动二：计算《分类》
活动目标：
1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。
2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。
活动准备：图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，幼儿
操作材料
活动过程：
一、集体教学活动
1、学习用两个特征标记对图形进行分类。以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。
2、学习按标记记录数量，幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。
3、引导幼儿学习讲述操作结果，要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。
二、幼儿操作活动
1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）
看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。
2、记数活动
看图按标记记录。学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。
1、幼儿操作，教师巡回指导，作个别指导。
三、结束部分：
心态：双休日里你做了什么，想了什么，心情是怎样的，这都不是问题的关键所在，重要的是，你要学会采用一种建设性思维去对待未来一周的第一个工作日。星期一早上出门之前，你可以这么告诉自己：新的工作正在等着我，从现在开始，收起昨天的喜怒哀乐，调整心态，去迎接各种各样的挑战。
减压A计划：“都会疗法”让你神清气爽抵达办公室
开工第一天，压力已经不知不觉缠上了你，不要等到被压力压得心力交瘁才开始对付它，要把它扼杀在萌芽状态!“都会疗法”是利用途中在地铁或其他运输工具上静坐冥想。
“都会疗法”第一课就是改变心境，摆脱负面的感觉，在心里想像每天上班之旅都是一个成功的开始，让上班族怀着积极专注的心情抵达办公室。
第二课是上班族坐在车上试着放弃自我意识，合上双眼，双手放松放在膝上，手掌朝上，然后专注在这一刻。如果没有座位，站着也可以做特别的呼吸运动，使心境平静。这益于在进办公室前调整心境。
忠告：不要指望别人会因为你情绪不好而迁就你，原谅你因此可能犯下的过失，职场不欢迎娇娇女。
2淡泊的星期二
心态：星期二的晚上，除非是加班，你的朋友基本上都会呆在家里，如果你想找他们出来玩，恐怕会有点难度。假如你还是不死心，追根刨底问原因，他们多半会说“也没什么，就是不想动，改天吧!”如果你仍不死心，那恭喜你，你生来是个精力旺盛的乐天派。
减压A计划：DIY瑜伽
适合上班族在家或办公室DIY的瑜伽为深呼吸式，具体做法为：卧或站，双脚适度分开，双眼轻闲，以鼻腔缓慢、细长地吸气和呼气，不可出声振动或停息。然后加大正常呼吸的过程，当呼气时，尽量把气吐尽，分多次吐，然后有意使腹肌向内瘪，并温和地收缩肺部，将气呼出。然后吸气吸满但不可过分勉强，腹部恢复原状。每天练习3～5次，每次3～5分钟。
忠告：刚刚捱过紧张、纷杂的星期一，许多事情还缺乏一个清晰可见的脉络，结局是否如愿?其间会不会生出意料以外的变化……一连串的未知数正困扰着你，所以，还是先把去HAPPY的念头压一压吧。
3快乐的星期三
心态：一周已经过去了一半，大概你的工作计划才刚刚展开，不过你可能已经想像到了完成时的喜悦，周末似乎离自己也越来越近了。可以打算周末的浪漫计划了，是去郊外野营还是去KTv纵情欢唱?
减压A计划：选择减压产品，做回童年
你的工作计划是否也进行到了一半呢?如果答案是否定的，你需要给自己放松一下了，因为接下来的周四，是非常关键的一天!减压消费作为最时新的一种减压方式，无疑是你不错的选择。健身、泡温泉消费较高，你可以选择“减压产品”。在各种“减压产品”中，电动玩具最受年轻上班族欢迎：拿着遥控器，看着电动遥控玩具车在客厅里左转右转，心里会感到无比舒畅，压力也在这种孩子气的游戏中得到缓解。
忠告：虽说“白日梦”太不现实，玩遥控玩具车有点幼稚，但起码能让你快乐。星期三，不妨让自己孩子气一回，这有助于你对本周过去的两天和未来的两天做出积极的评估。
4整合的星期四
心态：要使你的房间耳目一新，就要对房间里的家什定期进行清理。心理减压也是如此，你首先要认清矛盾的根源和性质，逐一分析归类，以便做出正确的判断。
减压A计划：去“睡吧”做个美梦
目前各大城市写字楼附近都有给上班族提供的用来睡觉的“睡吧”。它们一般别具一格，非常安静，有干净整洁的床铺、电视、报刊和书籍，为了在看电视时不造成相互之间的影响，还为客人提供耳机。
上班族可以在这里做个美梦，缓解一下压力；也可以翻翻杂志报刊，稍事休息。这种价格便宜、环境也不错的小睡吧，是你周四不错的选择。
忠告：在生活节奏加快、竞争日益激烈的今天，没人会理会你是不是压力很大、精神焦虑，你需要珍惜自己，自己排解压力，放松身心。
5OK的星期五
心态：你不妨留意一下，这一天里你完成的工作，在数量、质量上是否比平时都要高?一些在平时看来有些头痛棘手的事情，在这一天突然容易解决了。你会不知不觉地干过了点，直到有电话约请才把你唤醒。你还会惊叹“时间过得真快”，今天对你来说，什么都可以ok，因为有一个美好的周末在召唤着你。
减压A计划：“手浴”释放全身不适
目前在日本流行的“手浴”，能起到缓解疲劳的作用，很适用于都市上班族。上班族长时间面对电脑，眼睛容易疲劳，脖子、肩膀、手臂也很容易酸痛，“手浴”能起到很好的释放疲劳的作用。
与足浴相比，“手浴”的方法更简单易行：接一盆热水，温度以稍高于体温为宜，将双手张开，浸泡在水中5—10分钟。如果中间水温不够热了，可再加热水。
按照传统中医药理论解释，“手浴”就是通过外部刺激对人体经络产生影响，达到治疗、缓解人体疾患的作用。
忠告：既然周五的心情如此轻松，我们何不利用这份好心情去做一些有创意、有开拓性的工作呢?刷新心情之后的你，相信在这天会有意想不到的收获。
6过度的周末
心态：一下子从纷乱的工作中解脱出来，似乎有点不大适应，周六的早上也许还在怀疑：真的不用早起上班了吗?一下子有了大段的空余时间，或者茫然不知怎么打发，或者想疯狂地玩上一通。
减压A计划：过度型放松是首选
周末当然需要好好地休息一下，但不要打乱以往的作息，选择的休闲方式也不要过于激烈，以免周一上班还缓不过神来。周六你可以选择到郊外呼吸新鲜空气，去公园散步，或者去健身房。周日则适宜购物、收拾房间等这类居家型休闲方式，使心态有个不错的过渡。
虽在信息化进程迅猛推进的今天, 信息技术教育在学校教学中所占地位仍是各有千秋。在初中, 信息技术已得到一定认可, 已作为学业水平性考试科目, 占高中录取成绩的40%。但在高中, 仅仅是拿到高中毕业证的一种因素, 加之各学校之间高考竞争形势的严峻, 作为只是学业水平测试而非高考角色的它, 得到的重视也就不言而喻了。
伴随高中信息技术发展, 而教师和学生对该学科教与学的兴趣却日趋减淡, 造成高中生信息素养培养的缺失, 很大程度上降低了他们对科学技术发展的认识度, 对国家综合型人才培养的远见性是一种缺憾。
二、问题分析
造成这种问题的因素有以下几方面:
1.课时紧张
据笔者所作的调查:以二线城市为例, 很多学校高一、高二每周只开设一节课, 部分学校高二就不开设了, 信息技术课程总课时数不会超过40个课时;三线以下城市就少之又少了, 基本只是30个课时左右。如我们学校仅在高二上学期开设, 每周开设1.5节课, 也就是一个班每周一节正课, 两周一节晚自习, 以20周计, 就是30个课时。由于教学课时严重不足, 教师在制定和执行课程教学计划时捉襟见肘, 无所适从。
2.教学模式陈旧
由于学校的重视不够, 教师倦于研究教学, 单一地采用“教师讲、学生听”“教师演示、学生看”的老套路, 模仿较多。多数信息技术课堂实施的是学步式教学, 即把学生要练习的内容先演示一遍, 再讲解知识点, 学生只会像学步小孩, 模仿教师步骤操作, 一离开教师就会“跌倒”。
3.实练少, 软环境不足
高中信息技术考试分为两个模块, 操作题和选择题。操作题就是要在动手上多下功夫。信息技术课程教学手段较为单一, 软环境条件不足, 教师只能让学生在windows系统下单一练习, 无法应用其他的类似考试软件的环境实战操作。即使考试软件公司能提供练习环境, 也只能是在学生完成所有学科的学习后, 效果可想而知。学生适应环境的能力就相对差, 动手能力较低。
4.寒腹短识
高中信息技术课堂中, 部分教师对于客观题的教学只会让学生依据课本和考标背诵信息技术知识, 依葫芦画瓢, 根据课本的练习例题生硬背诵。岂不知信息技术不同于历史的上下五千年, 政治经济学有固定的理论, 信息技术客观考题是一些生活中的科学信息技术发展情况, 新而广, 但不宜精。学生背诵后并未有太多教学效果, 只能是如汉人煮箦, 考试时就只能瞠目结舌了。
5.忽视综合制作评价
综合制作是信息技术课的一个重要操作练习, 教师的点评是至关重要的。对于学生作业, 部分教师只注重其界面美观与其中的技术问题, 缺乏对作品思想性、创新性与内涵的关注。评价只是寥寥数语, 不能直指学生作业问题核心, 学生虽花费了几节课时间, 甚至课后更多的时间投入, 结果只是一个生硬的分数, 这样让学生逐渐对综合制作不感兴趣了, 最后学生只是为制作而制作, 丧失了综合制作的意义与价值。
三、分析、解决问题
面对客观存在的困难, 信息技术教师不能望而却步, 更不能垂头丧气。因为不在积极中进发, 便会在消极中沉溺。客观消极因素是我们暂时不能改变的, 只能在难中求变, 变则通, 通则达。
1.减少冗余, 迁移学习
当笔者接到周课时1.5节, 总课时30节, 负责全年级16个班的教学任务时, 也曾是忧心忡忡, 觉得不能完成任务。但静下心来细想解决思路, 结合维果斯基的“最近发展区理论”实施迁移学习, 运用于信息技术教学中, 就是说要把学生会的、熟悉的知识与操作用到新的知识与操作学习、生活中去, 减少冗余, 匀出教学时间。如必修中OFFICE系列:
(1) 让学生在生活中学会使用word文字处理软件制作板报、宣传单, 那在Excel、Access软件中格式工具与建表工具就容易学习, 重点放在单元格与建立关系知识的学习上;同时还可应用于Frontpage的表格建立, 把后期教学重点放在网页链接和装饰中。
(2) 选修3《网络技术应用》中的Frontpage软件的使用, 就必须结合Word知识与操作, 这样就很容易理解表格建立、插入链接、字幕的知识了。
(3) Excel中数据的加工和处理知识的掌握就很容易理解Access软件中的数据排序、筛选与统计知识。
教学中通过比较、总结知识与操作的异同, 以学治学, 环扣相接, 减少重复, 就能让学生在培养信息素养的同时较快适应新软件, 掌握与理解新知识, 从而形成更加巩固的知识体系。
2.游戏目标驱动模式
破除单一教学模式和死板的任务驱动教学模式, 务实发展, 变革模式。信息技术离不开计算机, 而计算机吸引多数学生的是游戏。电脑游戏的魅力对于任何人的吸引都是不可抗拒的。游戏之所以能让人废寝忘食, 一个很重要的因素就是它的设计应用了“目标驱动”的原理, 并且目标设计有层次, 有梯度, 能够不断地增长参与者的好奇心和好胜心。我们为何不把这种思想应用于课程教学中, 借鉴这一游戏规则, 激发学生学习动力。
如:教师可以将课程的整个结构按照从上至下, 由浅入深, 低门槛, 密台阶, 缓高度的原则逐步分解为若干子任务;再将子任务分解成若干个任务。譬如《数据库》这一子任务, 可以分解为:
[任务1]创建一个家族族谱数据库;
[任务2]让学生认识自己的家族概况后实际建立多张亲属表;
[任务3]向家人了解后在表中输入数据并设计数据类型, 主键;
[任务4]建立表间关系, 是一对一, 还是一对多或多对多;
[任务5]适当排序和筛选;
[任务6]建立查询;
[任务7]向亲友展示, 认识到价值, 获取表扬, 取得成就感。
3.审时度势, 创建平台
对于操作题的练习, 教师不应倦怠于编程的复杂性, 随意让学生在windows下单一练习, 而应利用自身较强的专业水平合理查找各种相关软件, 根据考试软环境要求, 修改调试各种软件, 让学生在模拟环境下进行实战操作。如可用Moodle教学平台, 或根据教学进度, 教师合作开发小型教学平台, 它不但可以提高教学效率, 还可最大限度地了解学生知识掌握程度与反映出的学习问题, 做到查缺补漏, 巩固知识点。
4.及时充电, 博学广闻
高中信息技术教学的发展趋势是操作题分值比例在缩小, 客观题也就是信息素养考核的分值在扩大, 要让学生在考试中得心应手, 教师专业素养的提升是关键。如果信息技术教师的专业知识更新都慢于社会的发展, 那学生的信息素养提升又要靠谁指引?所以教师必须时刻注重自身知识的更新, 通过网络、新闻、书籍等手段, 及时让自己得到“充电”, 增长见识。结合生活, 和学生交流一些正在发展的信息技术科技问题和其发展的趋势, 引导学生大胆地做一些科学设想, 面要广但度不可深, 毕竟要切合高中学生的基础, 这样学生才能在遇到客观题时从容应对。
5.及时评价, 切中肯綮
学生学习效果的评价方式通常体现在任务的完成过程中, 绝不是仅在学生完成任务后进行评价。主要采用观察和轶事记录, 在学生执行任务的过程中记录情况并及时作出评价。评价的内容包括:完成较快的学生、采用方法较好的学生、有独创性的学生等等, 并且评价要切中肯綮, 一语中的, 不可泛泛而谈, 否则学生也会厌烦。这种记录及时地反馈能激励学生, 也可用作挑选学生上台进行操作演示的条件, 对教学效果的提高作用是显而易见的。
同时, 教师也会因教学效果的不同而产生不同的教学感受, 及时地将这些感受记录下来并进行自我总结与评价, 能够让我们更好地汲取经验, 扬长避短。
教务处第16周教学工作计划
(11月29日-12月5日)
工作重点：1、部署高三第4次月考、高二第3次月考
2、组织高三高考报名照相3、高一周考
一、常规教学：
1、继续组织高一周考：
择机组织一次周考总结会，全面总结第1第2次周考，以期更有效地发挥周考的作用;
年级主任切实加强监督和指导;
周考试题电子版要传入学校服务器“上传文件”下“周考试题”中，文件名命名规则：学科+第几次+考试日期，如：物理第1次11月19日.doc 2、组织新调入教师公开课作课教师座谈会和全校总结：具体时间另行安排。
3、教学常规检查：
包括：早自习检查、上课检查、集备检查，具体由年级主任负责组织实施并做好相应的检查记录;
各教研组要坚持经经常学习学校教学方面的相制度规定并严格执行;
各科任教师务必认真记好作业批改记录，作业批改严格执行学校相关规定，不能应付了事;各年级检查作业时一并检查作业批改记录。
4、创新高三复习备考思路，最大限度提升高三复习备考效率：
高三时间如金!现阶段也是高三复习备考最重要最艰难的阶段!要最大限度地提高复习备考的效率，就必须根据学生实际不断创新复习备考思路，特别关注细节改进和创新，具体建议有：
每节课都要千方百计鼓励学生，千方百计增强学生学习的成就感以强化学习动机;要惊叹于学生的点滴进步;
各班要在黑板开辟专区让各科代表登记每天每科每节课的内容，以督促学生有效预习和准备;
各科每周最好安排一次学生自主归纳总结消化课，让学生总结每科一周以来的学习情况，包括：错题记录、笔记记录、知识网络建构等;
各科任老师务必要求学生黑笔预习做题，红笔上课讲题记录;要求学生凡做题必自评分，凡错题务必记录在册，以备查看，养成专看错题的习惯;
授课务必坚持以学生为主体的原则，广泛而有针对性地提问学生，以有效检查和督促学生学习;多让学生上黑板，多让学生解说;
要高度重视教材的阅读和理解，努力养成良好的思维定势，即：做题要回归教材，看教材要回归高考题;
要高度重视学科基本概念的理解和准确表述，学科基本概念是学科的灵魂，是准确推理的基础，是应对高考的基石;
要有过关意识，即：每节复习的内容必须要过关(识记关、理解关、应用关)，不过关必须强化辅导，不过关的学生必须强化相应的`罚戒;
要重视学科思维定势的习惯养成，形成学科特有的思维定势习惯;
上课尽量不要让学生出声读题，以影响学生审题能力的提高，审题能力首先是无声的阅读能力;
每天第1节课的老师要把第1节课上好，上出气势，上出气氛，上出成就感，为学生一整天的学习奠定好的情绪基础;
上课要有限时意识，无论做什么，最好都要给学生限定时间，能力是在最短时间解决问题的能力;
上下午课一定要想着适当调节课堂气氛，以克服困倦;多让学生动笔而不是只跟材料“相面”单凭想;
5、组织高三高考报名照相：具体时间另行通知，要求速战速决，不影响学生复习备考情绪;具体事项由年级主任负责;
6、继续组织高三尖子生集中考试个别辅导：
各科出题要切实把握难度、题量，难度要等同于高考，题量要控制在60-90分钟范围，综合要控制在120分钟范围;出题之前，辅导老师要把题亲自做一遍，有一个基本估计;试题内容可以根据各科实际处理;
要编制详解答案，考完后即印发给学生，先让他们自己解决考试中出现的问题;自己不能解决的，要主动找老师或同学解决;共性的问题可以集中辅导;没有普遍性的问题，集中辅导可以不搞;
7、部署高三第4次月考、高二第3次月考：具体要求另发。
一、本周大事：
1、流失学生劝返工作汇报。
2、积极响应学校安排，组织抽调人员下乡招生。
3、严抓安全工作，严谨学生在校外租房居住，注重开学纪律教育。
4、召开班主任会议，督促各班填写安全目标责任书，要求各班专门召开安全主题班会，各班班主任要切实落实好学生的安全工作。
5、本学期开始出早操，各班班主任能按时跟班出操。
6、工会召集全校女职工进行了“庆祝三八妇女节”活动。
7、配合成教部进行电大、网络教育新生考试工作。
二、重点工作：
1、各教研组制定教师“结对子”帮扶计划。
2、各科任老师认真填写并上交授课计划书，并能按照计划认真组织教育教学工作。
3、部分教师能积极采取“行动导向”教学，教具使用频繁，各别教师在授课方面大胆创新，活跃了课堂气氛和教学效果。
4、对开学初教师上课情况及教案备写情况进行了检查，在检查过程中看出，每个老师的教案备写都各有所长，而且备写很认真，教后反思也很具体。
5、严格上班签到下班签离制度。
6、督促各班班主任与校内外学生签定安全目标责任书。
7、按时开展教研活动，做好教研记录。
8、组织晚上兴趣小组报名。
9、护理、酒店专业技能大赛的培训工作。
1对象与方法
1.1对象
2009级61名学生随机分配,实验组30名,对照组31名; 2010级60名学生随机分配,实验组30名, 对照组30名。组间授课内容无差异。
1.2方法
在实习周教学中,实验组采用PBL教学,对照组采用LBL教学。
1. 2. 1实验组实施过程1) 内容分配: 常规鱼类人工繁殖和苗种培育。2) 每小组5 ~ 6人,设1个小组组长,整个组设1个负责人。3) 问题形成: 学生根据教师正在讲解的池塘养鱼理论知识及翻阅相关资料了解实验内容,各组组长负责学习活动,组织讨论,教师在学生自学过程中起鼓励、启发的作用。学生自学后会产生一系列相关的问题,例如亲鱼如何选择,何时注射催产针,有哪些催产剂,等等。4) 自学: 学生经多种方式查阅相关资料解决问题,组长组织小组成员讨论、分析,并选派同学做好归纳总结,拟出可行性实习周计划。5) 相关设备及药品的准备等。6) 按拟定方案进行实验。7) 实习周结束后,进行小组讨论和教师答疑。
1. 2. 2对照组实验过程按照传统的实习周教学方法,首先教师先布置实习周实习内容; 然后演示常规鱼类人工繁殖和苗种培育的各个关键技术; 各组再按照教师讲解的步骤进行验证性实验。实习周结束后, 学生上交实习报告。
1.3考核
实验组和对照组均在实习周结束后按要求及时提交实验报告,每小组1份,教师对实验报告进行评分,满分为10分。
1.4调查问卷发放
实习结束后进行问卷调查,调查问卷采用王新等设计的调查问卷[2],发放问卷61份,回收61份,回收率100% ,有效问卷100% 。
2数据统计
所有调查数据用SPSS 20. 0统计软件进行分析与统计,采用( ± SD) 表示,两组数据之间比较用t检验,以P < 0. 01具有统计学意义。
3调查结果
3.1抽查单项考核结果
抽取单项技能一对一进行考核,单项考核分值为百分制,分析结果见表1。
由表1可见,实验组比对照组考核评分高,差异极显著( P < 0. 01) ,有统计学意义。
3.2实验报告考核结果(见表2)
由表2可见,实验报告考核评分实验组比对照组所得总分高,差异极显著( P < 0. 01) ,有统计学意义。
3.3PBL教学问卷调查结果
从11个方面对教学效果进行调查,结果见表3。
%
从表3可见,采用PBL,学生认可度很高,充分说明,在教学过程中实行PBL很大程度提升了学生主动发现问题、分析问题及解决问题的能力。
4结果分析
在实践教学中,学生围绕实践主题讨论,以提出的问题为学习起点,通过提出问题—查阅资料—思考—解决—实施—发现问题—解决问题等一系列的过程,加深了对池塘养鱼理论知识的学习及前沿技术和实际操作技能的掌握,结果分析如下。
4.1改革的必要性
实习周是将课程中全部或部分操作技能凝集于一周内操练,达到巩固理论知识,提高动手能力等作用。研究结果表明: 在池塘养鱼实验中实行PBL可充分调动学生自主学习等各方面能力。对比两届学生,LBL培养出了“高分低能”学生,为了应付考试, 学生死记硬背理论知识,短时间内能取得较好成绩; 而PBL不仅让学生对理论知识能理解记忆,更能提高学生实践操作能力。在教学过程中,学生带着问题去学习,首先分析问题,找到问题的解决方案; 再对实验设计及实验后结果的分析,加深了学生对所学知识的记忆。
4.2促使学生自主学习,提高学生自我表达能力
LBL教学中缺乏自主性,往往一个小组甚至一个班有1 ~ 2名同学动手操作,其他学生很少参与,甚至不参与。而PBL能克服这一缺点,每位学生都要自主地学习,自主地参与讨论,自主地操作。在问卷调查中,98. 4% ( 60 /61) 的学生认为PBL能很好或者较好地提高自主学习的能力,充分说明PBL能调动学生自主学习的积极性。
在LBL教学中,教师上完课很少有学生主动找教师沟通,一门课下来很多学生都没和任课教师交流过,不少学生遇到问题自己能解决的自己解决,解决不了的找同学,再解决不了的就搁置不问了。在池塘养鱼实习周中实行PBL,激发了学生学习兴趣的同时,也增加了师生间和同学间交流的机会,从表3中可以看出,100% 的同学认为教学改革利于师生互动交流。在交流过程中,教师不仅能发现学生学习过程中的不足,也能让任课教师适时调整自己的教学模式,提高教学效果和质量。
4.3有助于提高学生的协作能力
一个小组相当于一个团队,只有互相帮助才能发挥团队的最大能量。例如人工繁殖受精环节有三种方法可取,具体取哪种方法,团队成员查阅资料后各抒己见,最后达成一致,进行实验。实验教师在旁听的同时,对成员提出的方案进行点评。每个实验项目都能增强学生间的合作、交流及最终成果的分享。无论理论知识掌握的扎实与否,实验教师都要求每位学生发言,提高学生的语言表达能力和自我信心的树立,以期达到综合素质的提升。
4.4有助于改进教师的教学水平
池塘养鱼实习周设置各项问题时既要考虑实验的可操作性又要考虑与行业紧密接轨,另外还要求教师根据教学内容变化、培养计划修订及行业需求等不断更新实验项目。在整个实验过程中,教师只是辅导者和引导者,这就需要任课教师具备相当丰富的教学经验及扎实的专业知识,每次实验都会遇到不同的问题,需要及时补充新知识、新观点,及时提升自身的业务能力。
5存在的问题
PBL虽然有很多优点,但也存在不足之处,主要体现在四个方面: 一是加大了教师工作量和学生学习压力。二是硬件设施有限。扩招导致高校师生比、学生均占实验室比例严重失调,短时间内校方难以解决,势必限制了PBL的实施和推广。三是学生学习状况。多年来,我国教育基本都是LBL,学生已经习惯被动接受。四是教学经费不足。教学经费是学校统筹安排,按照PBL,会加大教学经费的支出。
6结语
PBL在教学上有很大的优势,但不能完全取代LBL。在采取PBL教学过程中,教师要确定实习周方向,组织学习活动,在活动中注意调动学生学习的积极性、主动性,充分了解学生的个体差异,促进学生的学习动机,提供帮助和做好引导。二者如果能有机结合起来,教学质量和教学效果必能得到很大改善,在今后的池塘养鱼教学过程中使PBL和LBL取长补短,以期达到预定的教学效果。
参考文献
[1]ONYON C.Problem-based learning:a review of the educational and psychological theory[J].Clin Teach,2012,9(1):22-26.
[2]王新,周英,岑慧红.PBL教学法在妇产科护理技能教学中的应用研究[J].中国高等医学教育,2012(1):107-109.
[3]刘春城,张树军,张国斌,等.采用PBL教学模式进行工程训练时“问题”的设置[J].实验技术与管理,2012,29(6):143-145,154.
[4]王燕,谢婷玉,张萃丽,等.PBL与LBL在眼科教学中的对比应用[J].中国高等医学教育,2010(3):86-88.
【关键词】商务英语；实践教学；实务实训周
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2012）09-0346-01
本文依托课题：第三期全国高职高专英语类专业教学改革重点课题《商务英语实务实训教学改革研究》，课题编号：GZGZ7611—008。
一、高职商务英语实践教学面临的问题
1.专业实践教学模式和体系不成熟
国内各高职院校都十分重视实践教学，而真正可以借鉴的实践教学经验却又很少。因为目前专业实践教学模式和体系还处于研究建设中，专业实践教学管理也未规范化，实践教学的管理制度和相应的质量管理与评价规范也没有建立。
2.缺少以工作睛景为导向编写的实践实习教材或指导手册
因为缺乏以实际工作过情境和工作过程为导向作为背景编写的手册，所以实践实训教学往往过于容易与实际脱离，内容重复陈旧，过于死板，而现有教材在编排上要么过于简单，要么过于复杂。
3.缺乏仿真模拟的实践教室和实训室
学生参与实践教学的积极性与热情不高极大程度源于缺乏仿真的模拟实训环境。学生由于实战演练机会少而且不真实。而设备的不完善致使实践教学缺乏仿真性，实战练习困难，因而达不到实训目标。
4.缺乏具有实际工作经验的指导老师
国内各高职院校都严重缺乏有工作经验的指导老师。教师到企业培训学习的机会也不多。这种情况下指导老师往往在实训指导不全面到位，与脱离现实，与学生的互动也不多。
实践教学作为培养学生实际工作技能的关键环节和主要手段，是高职专业教学重要内容之一，体现了高职教育的特色。为适应新的人才培养模式的需要，突出培养以学生的“应用能力、实践技能”为主，构建符合高职教育发展的方向和对高技能型人才培养要求的实践教学体系势在必行。
二、商务英语实务实训周的实践教学模式
武汉职业技术学院外语学院商务英语专业在教学改革过程中，针对商务英语专业实践实训教学的问题并结合本专业的课程设置和实践实训条件，设置了商务英语实务实训教学周的实践教学模式，连续在三届商务英语专业学生中推行此教学周的实践教学模式，效果良好。
1.建立商务英语实务实训教学周的实践教学模式
在商务英语专业学生大学二年级下学期，由于结束了商务英语专业一些课程的学习，同时很多专业课的学习也在进行中，所以學生对商务背景知识的理解和掌握已经初步形成。此时，学生最需要的就是一个平台能够将所学所想运用在实践中去。针对此情况，本专业教研室在此学期设置了专周进行商务英语实务实训，并写入人才培养方案和教学大纲。将这种专周的实践实训教学模式固定下来。通过实训周实践实训练习，学生可以熟悉企业主要部门的日常工作任务和流程，能将商务英语专业学习的知识综合应用于实践，进而掌握商务交流基本技能（部门及跨文化沟通，商务文书的撰写，计算机辅助工具的应用）。
2.编写以工作情景为导向的实践实习指导手册
将基本的商务活动简化为5个模块，分别为：
worksheet 1：Recmitment mad applying for ajob
worksheet2：Daytodaywork
worksheet 3：Productlaunch
Worksheet4：Businesstravel
Worksheet 5：Negotiation
每个模块在实训周的实践时间为一天，5个单元分别安排不同场景的商务活动，并制作成指导手册，供学生使用。这里以第3个模块的指导手册为例说明指导手册编写的思路和以工作情景为导向的编写指导原则。
根据产品发布的商务工作情景以及学生在商务英语专业课上的所学的商务背景知识，首先我们设置每个模块的实训目标，例如模块3产品发布会的实训目标为：
能运用maxketing mix原则（4Ps/4Cs）进行产品推广介绍；
能用恰当的语言介绍产品（型号、种类、功能与用途、与其他同类产品的不同之处等）；能较准确、及时回答客户临场提出的问题。
然后，我们在指导手册上将实训内容、实训步骤与要求做细致的说明，例如每个过程的准备时间，展示时间和参考资料准备等，方便学生进行实践操练。还是以产品发布会模块为例：
步骤一：产品发布会会前资料及语言的准备（30 minutes）
熟悉MarketingMix中的4P和4C原则及其运用案例。使用SWOT分析公司产品，熟悉公司主要产品的销售对象、渠道、定价因素以及主要分销商信息；熟悉产品介绍基本句型及常用语句。使用准确的语言描述本公司主要产品相关信息。
建议查阅资料：
《剑桥商务英语教程》（BEC I）Unit 12 Unit 13 Unit 14-14.2
《剑桥国际商务英语》（BEC II）Unit 3 Unit 9-9.2
《商务英语写作实例精解》P352、P354、P351、P356、P359、P234、P266
步骤二：产品发布会（150minutes）
由行政部（简单的介绍公司和现场互动活动安排）、研发部（产品特征性能介绍）和销售部（销售主要策略及销售情况）做产品介绍（Presentation），展示促销广告，并安排好产品发布会的现场互动活动（提问环节、产品体验环节等）。
建议查阅资料：
《剑桥国际商务英语》（BEC II）Unit 11
《商务英语写作实例精解》P290-292
3.建设情景模拟实训室
缺乏专门的模拟商务情景和操练语言技能的场所都是目前商务英语专业实践教学中遇到的难题。为了模拟真实的商务工作环境，同时为了便于学生实训练习的展示，我们借鉴德国企业中syndicateroom（小组讨论室）的模式，建设了一问名为商务英语陈述室的实训教室。它集合了常规教学专用教室和专业课实训教室功能，在商务英语实务实训中，为学生模拟操练语言提供实战场所，包括进行小组讨论、利用多媒体策划方案以及各种设计作品作业等的展示。同时，教师利用录像等多种手段对学生小组的表现进行及时点评，从而真实有效的提高学生的语言技能水平和商务运作能力。
4.培养具有实际工作经验的指导老师
为了让教师具有实际工作岗位的工作经历，我们与企业取得联系，采用教师顶岗实习的模式，让教师参与企业的具体工作，切身体验企业文化与企业活动，从而真实有效的指导实践实训教学活动。实训周每一个模块的实训由不同的指导老师对学生进行指导和点评，每位指导老师都来自不同的专业课教师，且都具备企业工作或顶岗实习经历，这样能同时更好的将专业课所学与实践活动结合起来，让学生学以致用。
三、结语
【美术教学周工作计划】推荐阅读：
美术系团总支第4周工作总结及工作计划06-26
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