学校少年宫工作经验交流材料

学校少年宫工作经验交流材料（精选12篇）

学校少年宫工作经验交流材料 篇1

乡村少年宫经验交流汇报材料

2017年11月

日

保德县马家滩小学

乡村少年宫经验交流汇报材料

保德县马家滩小学座落于县城西侧，毗邻黄河，晋陕两省交界入口处，距县城2公里，占地8667平方米，建筑面积3104平方米，学校现有教职工28人，共10个教学班，在校生303人。2017年3月，学校按照县文明办的总体部署和要求建成保德县第二所农村学校少年宫，少年宫以“快乐、健康、特长”为宗旨，以“艺术、体育、文化”为主要活动内容，把课堂教学和素质教育活动有机结合，形成寓教于乐，教学相长的良好氛围。

一、主要的做法

（一）高度重视，精心组织

一年来，学校高度重视乡村少年宫建设。根据忻财教【2017】4号文件精神，下达了2017年中央专项彩票公益金支持学校乡村少年宫项目修缮装备补助资金15万元，我校结合本校实际情况，购置了开展活动所缺的音、体、美、科技等设备器材，装修了活动专用室，布置了文化墙，完善了场所设施，保证了开展活动有序进行。我校并成立了专门的少年宫建设领导小组，校长亲自抓少年宫建设。学校制定了《少年宫活动实施方案》，定期组织学生参加少年宫社团的活动。

（二）一师两用，发挥特长

少年宫的主人是广大未成年人，少年宫运行的组织主体是辅导员队伍。我校以教师为主要力量，通过培训、走教、轮岗等，实现一专多能和师资共享。积极开展爱国主义教育，进行民间传统艺术、地方戏曲传授。积极发挥民间艺人、劳动模范、先模人物和“五老”人员的作用，邀请他们担任乡村少年宫辅导员，丰富课外教育的内容。目前有3名志愿辅导员常年到我校少年宫授课讲学。不断扩充辅导员队伍，积极参与到未成年人教育中。

（三）开展的各项活动

1.开展丰富多彩的文体娱乐活动，以乐促智

学校少年宫以 “学生需要、学生喜欢”为立足点，开展丰富多彩的文体娱乐活动。

一是开展校园户外健身娱乐活动，根据学校户外场地现状，在空地上划分出篮球场、乒乓球场、羽毛球场、排球场等活动区域，以学生的兴趣、特长、爱好组建小组，每周定期组织活动。2017年，为了丰富大课间学生的运动项目，我校引入花样跳绳项目，免费为每名学生提供冬夏两季用跳绳，让每个孩子在课外随时活动。另外，校园足球项目特色学校已经申报，等待批复，让美丽的校园又多了一道亮丽的风景线。

二是将文体活动和校本课程开发与应用相结合，通过网络视频为学生授课，开设了象棋、围棋、跳棋兴趣小组。同时设立棋牌周，进行棋类比赛。

三是积极培养学生兴趣爱好，声乐、舞蹈、武术、水彩画制作等活动开展得有声有色。

马家滩学校少年宫活动的开展在多样化文体活动的基础上，树立品牌意识，努力形成特色，其中国学诵读与水彩画是乡村少年宫作为突出的特色项目。

2.开展内容鲜活的经典诵读活动，以读养德

引导未成年人做“美德少年”，是我校少年宫的特色项目。马家滩学校少年宫把国学诵读作为传承中华传统美德的有效载体，与学校教育相衔接，普及开展国学诵读活动。一是预铃十分钟“天天读经典”；二是融入每周的升旗仪式，班级展示诵读成果；三是环境育人“文化墙上传经典”；四是通过展示活动以艺术表现形式传承经典。五是把书法与诵经典相结合书写经典活动；六是“日日践行经典”，让中华美德在学生心中开花结果。

3.开展提升技能的培训研发活动，以技促能

为培养学生的动手能力，学校少年宫开设了剪纸、水彩画、油画、软陶等手工制作项目。

尤其是水彩画，现在学员们都会乐此不疲地在辅导员的指导下进行“水彩画”的创作。经过确立主题、绘画、调色、染色、装裱一道道工序，一幅幅特殊的环保美术作品被制作出来。每一

幅作品都凝聚着学生对艺术的热爱，同时审美能力也得到了进一步的提高。

4.开展思维创新的科技类别活动，以新争优

在科技日新月异发展的今天，科技意识的培养是学校教育中不可或缺的内容。为此，我校今年投入资金，特意引入科学探究这一项目，锻炼科学思维，学习科学方法，培养科学态度和树立科学思想，全面提高了学生的科学素质，培养创新精神和实践能力。

二、取得的成效

1.实现了校内外教育的有机结合。学校以少年宫为载体，积极探索建立校外活动与学校教育有效结合的工作机制，把少年宫活动列入了学校教育教学计划，保证了学生每天都能参加课外活动。形成了学校教育与少年宫活动紧密衔接，拓展了教育的途径和领域，有效的推动了素质教育水平的提高。

2.学生综合素质明显提高。少年宫活动促进了孩子们综合素质的提升，孩子们在家里主动地帮父母做事，懂得感恩父母，体谅他人，学到了课本以外的知识技能，社会实践能力得到进一步提高。学生从个人兴趣出发参加一至两个兴趣小组的活动，培养特长，促进了全面发展。通过参加脑思维训练活动，开发了智力，促进了学习成绩的提高。

3.促进了教师的专业成长。辅导员老师在充分发挥自己特长的同时，坚持边学边教，既培养了学生，又促进了自己专业水平的提升，一批年轻的辅导员老师，经过少年宫的锤炼之后，成长为学校的教学骨干。

4.丰富了学生的课余生活。学生在快乐高效的课堂上学习知识，在丰富多彩的课外活动中陶冶身心。

三、存在的问题

1.少年宫运行资金不足。尽管中央专项彩票公益金资助乡村学校少年宫建设的资金已到位并已发挥效益，但校内辅导员的补助和外聘辅导员的报酬靠支助资金还有所不足，在一定程度上制约了少年宫活动的深入开展。

2.辅导员教师建设还需加强。学校教师中有特长的较少，没有达到专业化水平，尤其是音乐、体育教师不能满足辅导学校活动的要求。

3.少年宫的特色还不明显。虽然组织开展了许多兴趣小组活动，但在挖掘乡土资源，丰富活动形式，进而创设具有特色的活动项目上还有明显不足。

四、今后努力的方向

1.加强管理，确保少年宫作用发挥。要确保活动时间，每天下午开放1个小时，双休日、节假日每天开放不少于3小时。充分保障青少年学生在少年宫的学习活动时间。要拓展活动空间，除在各活动室组织活动之外，还不定期在校园内举办一些专题活动，并积极组织学生走出校门，参与社会实践活动，参观校外德育基

地，切实收到活动效果。要进一步丰富活动内容，利用少年宫活动，补充课堂教学的不足，拓展学生知识面，增强动手操作能力。要加强少年宫活动的检查考核，切实提高少年宫活动的实效。

2.加强辅导员队伍建设。按学年制定具体的辅导员队伍培训计划，并能按照计划切实开展培训工作，一学年至少能组织一次“请进来”或“走出去”的辅导员培训活动，提高辅导员教师的业务素质。

3.继续加强硬件建设。在充分利用学校现有设施资源的同时，积极筹措“乡村少年宫”建设经费，争取上级部门对“乡村少年宫”建设的项目投资，为“乡村少年宫”提供坚实的物质保障。将“乡村少年宫”建设经费纳入学校经费预算。管好用好中央彩票专项公益金资助项目运转资金。

学校少年宫工作经验交流材料 篇2

关键词：馆校交流与合作,对策研究

科技馆教育虽然是在学校正规教育之外,但是是学校正规教育的重要补充。随着社会经济不断发展,国家越来越重视科技馆与学校的交流。根据中央科技部和教育部有关文件要求,学校和科技馆要加强交流和合作,以提高青少年的科技创新能力。近年来,学校也开设了《科学》课程,为了搞好第二课堂和调动青少年学科学、爱科学的积极性,所以科技馆和学校有合作的基础和必要性。科技馆有着天然的资源优势,可以提高青少年的科技创新能力,这为今后科技创新培养了后备力量。如何将科技馆和学校进行有效的交流和合作成为现在科技人不得不思考的问题。

1 科普教育的概念和现状分析

科普教育就是利用科技馆的资源优势,着重培养青少年的动手能力、科技创新能力,

开扩青少年对自然和社会科学的眼界和加深科学技术对社会生活重要作用的认识。在上世纪八十年代,随着国家要求创建科技型社会的提出,各大城市纷纷建立少年宫和科技馆。经过三十多年的发展,科技馆已经日新月异,发展速度很快,水平也不断很高。科技馆也由原来的单纯展览物品,转变为以科学性、先进性、知识性、趣味性、互动体验性和直观简单性为一体的展教手段,开展探究式教育,逐步成为青少年科技创新活动的重要基地,发挥提高青少年的科技素质的重要职能。学校如何更好地和科技馆交流与合作显得非常重要。

2 科技馆和学校合作的重要意义

科技馆和学校两者之间有着良好的合作的基础,是相辅相成的关系。

科技馆作为青少年科技辅导基地,也应当加强和学校的联系和沟通。第一,科技馆是学校科技教育的有益补充。科技馆有着天然的科技优势,可以开扩青少年的科技眼界,激发孩子的好奇心,调动孩子学习科技的积极性。科技馆的科普教育对培养青少年的观察能力、动手能力、思维能力和科技创新能力具有重要意义。第二,学校也承担着青少年科技教育的义务。虽然我国现在提倡素质教育,但是离科技创新还很遥远。学校的科技教育主要是以课堂教育为主,学生很难理解科普教育的原理和本质,甚至就是死记硬背,应付考试。因此说学校教育的科普教育是很匮乏的,而科技馆正好弥补了这一缺陷。

3 科技馆和学校科普教育交流和合作的策略

3.1 将科技馆打造成为学校课外科普基地

科技馆对青少年科普教育有着重要的作用。

科技馆应当熟悉学校的科普教育大纲和教学计划,可以建立科技馆和学校的联系人制度。联系人可以由科技馆的工作人员担任,主要负责和学校进行有效对接。科技馆要发挥科普教育基地的作用,例如可以进学校开展科普教育讲座,主动向青少年提供科技实践基地和试验场所。另外可以和学校组织冬令营和夏令营活动,利用科技馆的资源优势,利用假期集中进行专项科普教育。

3.2 科技馆建立科普教育网站

由于青少年在学校学习科学知识时,难免会对所学知识产生疑问,建立科技馆科普教育网站能及时地解决青少年的疑问。

科普教育网站具有信息量大、查阅速度快的特点。科普教育网站可以设置首页、科技馆专项科普、学校科普、馆校联合活动安排等。例如,我馆将中国数字科技馆官网接入,观众可以查询、学习、下载相关科普内容,极大地方便了青少年学习科普知识。

3.3 举办丰富多彩的科普活动

科技馆可以依托有利科技资源,在节假日和纪念日开设丰富多彩的科普活动。

例如我馆周六日举办科普小讲堂活动,由科技辅导员讲一些科普小知识和小实验,同时邀请有关专家和优秀教师免费授课;每月开展科普主题活动,以融入日常生活为主题,进行寓教于乐型科学实践活动,让大家动起手,动起脑来,在游戏中学习科学知识,激发青少年科技兴趣,促使青少年形成科学志向;我馆成立少儿科普艺术团,举办科普专场演出,提升科学素质。这些活动对提高我市青少年科技创新能力有着重要的意义。

3.4 科技馆成为学校科技教育实践基地

虽然学校安排了科学课,但是由于代课教师大部分不是专业的科技专业老师,再加上受课堂硬件环境的制约,学生很难学到有深度的科普知识,所以造成学生在的学习和动手能力不是很强。在国外科普教育大部分是学校与社会一起去做,这就增加了馆校联合的机会。我馆开展探究式教育,利用展品资源进行情景化课堂教学。

例如我馆针对学校枯燥的公式和原理性知识,利用科技馆展品资源进行讲解,让青少年在参与互动中,理解和吸收所学知识,将不能明白的原理,给他们一个深刻的印象,在以后的学习中用自己所学的知识解决疑问,从而提高孩子们的求知欲;开办乐高和科乐思机器人拼装、陶艺手工作坊、科学DIY等兴趣班,提高孩子们的动手动脑能力;还进行科普剧表演,邀请青少年参与和观看,增强他们的自信心,树立“学科学”和“爱科学”的理想和信念。

参考文献

[1]徐瑞芳.科技馆与中小学校科普教育的交流与合作探讨[J].学园,2016,03,05.

[2]陈林.充分运用科技馆科技教育激发学生学习兴趣[J].科技风,2012,02,15.

班主任工作经验交流材料 篇3

回首一年的工作,我觉得以下几点是班主任必须做到的:

一、班主任自身要练好“内功”

俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作,必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚,在学生心目中树立起的使人尊敬的声誉和威望,它是作好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。比如:在工作中按时到,在公众场合不嚼口香糖,不吃零食等。无形中对学生有潜移默化的作用。

二、培养学生的良好习惯

低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。应从培养学生良好习惯入手,利用早读课、思品课甚至专门抽出时间继续学习、巩固学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、课下好好休息,讲文明、讲礼貌的好习惯。

三、要及时表扬学生,给予必要的奖励

我在以往的管理和教学中,不善于表扬学生,对学生过于严肃,我感觉效果不好。在本届学生中,我采用了及时表扬,适时奖励,效果还不错。比如:平时作业好的,课堂发言积极的,口头表扬,学期中学习成绩优秀的,进步的,班主任可以组织发一些奖章或奖品,这样可以使学生的学习热情高涨。其实学生很在乎这些,虽然有时只是精神上的,但很有效果。

四、加强与家长的联系

教育不仅仅是教师的事情,它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动,作为教师,我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视,让他们与教师同步,我们的工作才能收到事半功倍的效果。

我经常与家长联系,尤其是对一些表现不太好的同学,更应注意,常和他们谈心,鼓励他们。一旦发现学生在学习、身体、思想上有什么特殊情况,应该及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。

一年级时,班里接收了几个年龄不够入学而家长又认为孩子特别聪明的学生。这给老师出了很大难题,首先是这些孩子还不懂什么是上课,课堂上随意性特强,想干什么就干什么,就是把他们放在最前排也无济于事;再者是因为这些家长就认定自己的孩子是最聪明的,回家后对他们学习上的管教也很放松。针对这种现状,我多次与家长联系,让家长明白孩子现状,再告诉他们其他家长好的做法,以便让他们借鉴,拿出以教师和家长配合帮助学生成长的例子进行激励……经过多次接触,家长意识有了转变,开始关注自己的学生,并主动与老师联系。年终考试中,那几个孩子都达到了优秀,有的还考了满分,这些单凭教师一个人的努力做不到的,所有成绩的取得,很大程度上归功于教师与家长的联系。

五、对学生进行爱的教育

班主任要善于捕捉教育契机,这样能使学生的思想、精神境界及品质得到提高。我通过利用教材、生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行爱的教育,让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、教师、同学对自己爱得同时学会爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜。一个人好不叫好,大家都好了才叫好。”的道理。这种教育在学习生活中被学生发挥得淋漓尽致:小组值日时总有同学主动来帮忙;优等生主动与学困生结对子;老师也总能听到家长说孩子懂事了、长大了之类的称赞……优异成绩的取得是同学们平时互帮互助的结果,这也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。

学校少年宫工作经验交流材料 篇4

尊敬的各位领导：大家好！

根据会议安排，我就道真县上坝中学乡村少年宫建设情况作简要汇报：

一、基本情况

上坝中学位于道真县县城南面，距县城6公里。我校现有15个教学班，875名学生，其中少数民族715人。

（见课件）目前，我校已初步建立乡村少年宫管理体系，机构健全，制度规范，各项活动有序开展。

这是功能室资料，主要有活动记录表、签到册、器材借还登记表。

这是我们少年宫办公室，有专职管理教师2名，办公室主要负责制度完善、活动的组织、功能室开放的督查及资料收集等工作。

我校有53名教师，人人都是校内辅导员。为了加强辅导力量，我们还聘请校外辅导员14名。

根据器材、场地情况和学生兴趣，设置了29个兴趣小组。

（见课件）在硬件设施方面：我校有专用活动大楼一栋，专用活动室10 间，一条民族文化长廊（介绍我国５６个民族）、一幢（zhuang）主题文化教育墙（六大主题：仡佬文化、民族民间文化、祖国好、家乡美、红色经典、做一个有道德的人）、一块100米宣传专栏、三期校园文化期刊。

二、具体做法

1、认真制定建设方案，合理设计活动内容 上坝乡是道真县唯一的土家族自治乡，我校87%的学生是少数民族，为了加强促进民族文化发展，将仡佬族、苗族、土家族民间喜爱的活动纳入少年宫活动中去，通过问卷调查，了解学生需求，合理设置活动项目。

2、争取各方支持，加快建设进度

为了解决场所修缮和活动开展的资金缺口问题，县教育局划拨经费8万元；调一名音乐教师到我校，担任少年宫辅导员；寒假中，抽调10名美术老师完成了我校400平方米的文化墙绘制。（见课件）

3、建立“六定“工作机制，确保活动长期有序开展 一是定期调度。（见课件）

筹建期实行周调度，后续管理坚持月调度，定期分析，及时解决乡村少年宫运行中的困难和问题。

二是定时开放。开放形式有三种：

（1）、课内开放：将音乐、美术、体育等课分年级集中调整到星期二、四下午，使音乐、美术、体育等一课双用，作为少年宫集中活动时间，打破班级界线，以功能室为单位开展活动。

（2）、课外开放：充分利用大课间、放学后等课余时间，向学生开放；

（3）节假日开放，向社会开放。（见课件）三是定位主题。

每月至少有一个主题活动，做到月月有主题，周周有活动，天天有训练，以主题活动为载体提高学生参与积极性。（见课件）

今年3月份起开展了 “学雷锋”、“祖国好·家乡美”、少年宫首届艺术节、“德育实践”等主题活动10次。

四是定点示范。作为道真县第一个乡村学校少年宫，肩负着示范样板、辐射带动的作用。（见课件）3月31日在我校举办道真县“祖国好.家乡美”活动启动会，全

县相关单位参观了我校少年宫活动。5月11日举办遵义部分县市少年宫交流会。

五是定期展示。（见课件）4月份起，每月至少推出一个节目走上道真县“仡山欢歌”舞台。4月份舞蹈《土家妹子》、5月份舞蹈《土家族摆手舞》比赛中均获一等奖，其中《土家妹子》参加了遵义市中小学文化艺术节展演。

六是定人宣传。（见课件）

我校组建校园小记者团，已有10多篇少年宫活动的信息报道被中国文明网或未成年人网采用。在媒体宣传的基础上，学校自荐经费出版校刊《土家乡》宣传少年宫开展情况。

三、取得的成效

1、乡村少年宫成为传播民族文化的重要场所 我校少年宫活动和校园文化建设方面都紧扣民族特色，在美化校园的同时，注重传承和弘扬民族文化，提升了校园文化内涵，使乡村少年宫成为传播民族文化的重要场所。

2、乡村少年宫成为未成年人学习和展示才艺的重要平台。

在首届乡村少年宫艺术节中，学生自编自演节目数量、质量明显提高；在遵义市中小学艺术节节目评选中，我校推荐5个节目参评，5个均获奖。以学生自主设计，以学生作品为主体打造的班级文化、寝室文化，成为我校特色教育，受到市、县领导的高度评价

3、乡村少年宫成为加强和改进未成年人思想道德建设的重要阵地

我校通过 “文明美德伴我成长”、“祖国好·家乡美”等一系列主题教育，在全县开展的美德少年评选活动

中，我校涌现出了一批先进典型，使乡村少年宫成为加强未成年人思想道德建设的重要阵地。（见课件）

4、乡村少年宫成为农村未成年人的社会实践基地

四、几点体会

1、领导重视是关键。

市、县领导、教育局、乡政府领导多次到校指导，县教育局明确一名副局长分管，及时解决了建设中存在的困难。（见课件）

2、认识到位是前提

建设初期，需要开设哪些项目？添置什么器材？去那儿去买？开展活动，增强了教师工作量，如何调配工作？困难多，问题多，全体教师必须统一思想，充分认识到乡村少年宫建设的重要性和必要性，坚持一个观点：乡村学校少年宫项目来之不易，要做就要做好、做出特色、做出成效，因此，要克服困难，积极参与到了建设活动中来。

3、教师资源是保障

充分培养和调动校内外辅导教师的工作积极和主动性，让每一位教师都乐于参加少年宫活动，是少年宫能长期有序开展的保障。

五、几点建议

1、给予资金支持，提供活动保障。

市级点没有专项活动经费，不能满足辅导活动的基本支出，无法保证少年宫活动长期持续开展。

目前我校少年宫文化建设仍有8万左右工程没有验收，还需实施的文化长廊硬化、美化等工程约需资金7万。部分功能室设施设备老化，还需添置器材约3万，为了实施好乡村少年宫建设我校已经负债运行。

2、给予人才支持，充实辅导力量。

乡村学校音乐、体育、美术等专职老师不足，少年宫

活动辅导力量薄弱，有部分器材因无辅导老师，还没有使用；特别因为不是独立机构，没有教师编制，加重教师工作负担，造成教师教学工作和少年宫活动间的矛盾，这是许多学校不愿意接受少年宫项目的主要原因。

3、给予政策支持，推动持续发展。

少年宫节假日开放，学校是否承担师生安全？能否发放辅导教师津贴？等等问题，需政策支持。

各位领导，我校少年宫建设开局良好，初见成效！但我们深深感到，离上级要求和人民的愿望还有较大差距。我们希望在此与各兄弟学校交流学习，共同提高，携手共创“遵义市乡村学校少年宫”建设的新局面。

学校少年宫工作经验交流材料 篇5

—丹麻镇中心学校乡村少年宫

尊敬的各位领导：

大家好！首先，我代表丹麻镇中心学校乡村少年宫全体师生，感谢各位领导莅临指导工作，感谢中央专项彩票公益金对我校乡村少年宫支持,现在我就互助县丹麻镇中心学校乡村少年宫具体工作做一个简要汇报，不妥之处，请各位领导批评指正。

一、基本情况

我校始建于1973年，学校地处龙王山脚下的丹麻镇东丹麻村。1998年因建成逸夫教学楼而更名为丹麻逸夫学校，2008年10月，由香港乐善行基金会荣誉会长陆承泽先生捐赠60万元修建乐善行教学楼，而更名为乐善行丹麻逸夫学校。

学校占地总面积28269㎡，校舍建筑总面积10459㎡，体育运动场地10319㎡（含300米跑道田径场、十一付乒乓球台和四块篮球场），绿化面积 3100 ㎡。整个学校设计泾渭分明，进入校门，共分为三院一场：前院为文化广场、中院为教育广场、后院为休闲广场，学校西侧为运动场。

学校现有综合教学楼、逸夫教学楼、男生公寓、女生公寓、学生餐厅各一幢。在上级教育主管部门的正确领导下，我校为所有班级配备了“班班通”教学设施，配备了理、化、生实验室各一个，学校图书室、师生阅览室、音乐室、艺术室、多媒体室、团队室、少年宫活动室等一应俱全。

二、乡村学校少年宫项目使用情况和活动开展情况

（一）、指导思想

全面贯彻党中央、国务院关于认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教育、提高艺术修养和动作技能为主线，充分突显乡村少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，促进了少年宫的各项工作全面、协调地发展。

（二）、活动目的

以学生广泛的兴趣和爱好为启动元素，满足孩子们的课外活动需求，实现了快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展，促使“乡村学校少年宫”成为青少年德智体全面成长的基地。

（三）、实施办法

1．加强领导，健全管理网络。

为使我校乡村少年宫工作有特色、有亮点，中心学校专门成立以了“丹麻镇中心学校乡村少年宫教研组”，为了建设一支业务精、能力强、热心于乡村少年宫工作、有特长的队伍，中心学校想方设法调配专业教师，为提高乡村少年宫的教学质量，促进学生发展打下了坚实的基础。

丹麻镇中心学校乡村少年宫组织机构： 主 任：李成毅 副主任：张得灿 组 长：马育生 副组长：苏存昌

组 员：24邢世莲 刘得安 张春善 王国山 陈得祥 雷有英 徐永生 苏存昌 张生兰 马录得 巨国庆 马生君 乔志诚 杨晓春 裴冥慧 师成芳 保善芳 东生林 葛永霞 林有岳 毛生邦 王新顺 东生林 朱永成 合计24人。

2．我校坚持以人为本，贴近农村未成年人和本校区的实际，充分挖掘了本学校的人才资源，调动专兼职辅导教师的工作积极性，在活动中营造和谐向上的良好氛围。

3．本着为学生终生发展奠基的教育理念，紧紧围绕学生全面发展的需要，结合学校的具体情况，我校以体育和美育为突破口，以丰富的土族非物质文化遗产特色为依托，以发展学生的艺术才能和身体技能为抓手，加强 “乡村少年宫”建设，落实工作人员职责,促进乡村少年宫快速健康成长。

（四）、开设了丰富多彩的活动

乡村少年宫活动以多元智能理论为指导，相信学生具有多方面的素质和潜能。注重培养学生的特长和才艺，提高学生的身体素质、艺术素养和审美能力，以及良好的习惯、健全的人格，促进学生生动活泼、健康快乐的成长。

我校将当地非物质文化、学校教育资源和少年宫活动加以整合，开设了土族花儿、刺绣、安召、舞蹈、美术、硬笔书法、毛笔书法、二胡、葫芦丝、口琴、电子琴、铁环、棋艺、合唱、计算机基础、空竹、篮球、羽毛球、乒乓球、足球、排球总计21个小组，既突出地域特色，又彰显艺术教育特点。

（五）、活动要求

1、树立“生本”的教育思想，面向全体学生，让每一个孩子都能在活动中充分被因材施教，学有所长，学有所用。

2、师资来源以本校艺术专业教师为主，聘请互助县少儿活动中心教师，结合学校内外有特长的教师和人力、物力资源，联合办学，使少年宫工作得以能顺利开展。

3、活动因材施教、因人而异，把真正有这方面特长的学生吸引到了小组中来，保证了活动的高效性和实效性。

4、活动中关注学生的情感需要，注重了良好习惯、健全人格、个性品质的培养。

5、少年宫活动关注学生才艺、能力的发展，思想水平的提高，开阔了德育渠道和思路，以寓教于乐的形式替代了空白的说教。少年宫活动成为德育、团队教育的主要阵地，从而提升学校各项活动的品味和学校的德育水平，（六）评价

1、把少年宫各类艺术活动纳进学校教学计划，辅导教师的工作情况纳入了学校综合考评，并与绩效工资、教师晋级等挂钩。从而实现了少年宫活动经常化和制度化。

2、少年宫定期进行单项或多项比赛、交流、汇演活动，以检验学生的活动成果。我校每年组织的艺术周、非遗文化进校园活动，为少年宫活动成果展搭建了平台，涌现出了一批特长突出、个性鲜明、乐观自信的优秀人才，特别一提的是我校九

（二）班的解志成同学，在“西北五省花儿大赛”中获得奖项

3、实行活动责任制，每个活动小组设负责人一名，负责学生的日常管理和安全工作，保证小组活动的顺利开展。学校还将活动情况进行量化评估，并为辅导员发放补助，极大激发了辅导员队伍的积极性，为今后乡村少年宫的可持续发展奠定了基础。

八、存在的问题

1、由于学校布局调整（六年级学生集中办学），学生人数增加，活动场地有限，使部分需要固定地点的活动难以开展。

2、由于我校教师紧缺，尤其缺少艺术专业的教师，加上教学工作负担重，因此少年宫辅导教师工作量大。

3、辅导教师的不稳定性（工作变动、特岗、志愿者转正），有个别项目很难顺利开展（二胡、葫芦丝、电子琴等）。

尊敬的各位领导，在上级部门和各位领导的关怀和支持下，我们相信，在今后的工作中我们将进一步实施好、开展好乡村少年宫各项工作，以乡村少年宫为依托，使我校成为我镇未成年人思想道德建设的基地、少年的乐园、留守儿童温暖的大家庭；让社会主义核心价值观在丰富多彩的乡村少年宫活动中得到实践，并在孩子们益情益智的活动中潜移默化，为他们健康成长和可持续发展打下坚实的基础，这是我们的奋斗目标，也是义不容辞的责任。

谢谢大家！

丹麻镇中心学校乡村少年宫

学校师训工作经验交流汇报材料 篇6

尊敬的xx局长、xx科长：

首先我代表学校对你们从百忙之中抽出时间莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎和衷心感谢！

现在我向各位领导汇报一下我校校长跟刚工作、影子工程工作、校本培训工作和名师工作室工作情况。

自前年根据省教育厅、市教育局安排，接受校长跟岗培训和影子教师培训任务以来，我校严格按照《省教育厅、财政厅关于实施“中小学教师国家级培训项目实施方案”的通知》要求，坚决落实方案中培训项目的任务和要求，合理利用我校教育教学资源，充分发挥骨干校长、骨干教师的引领作用，快速提高跟岗校长管理能力和教师的学科教学能力、班级管理能力，促进指导校长教师、跟岗校长教师的自我学习能力、反思能力、自我发展能力的不断提升，尽最大努力科学、有效、创造性的完成培训的各项任务。具体做法是： 影子工程工作：

首先成立组织机构：组长由书记、校长xx同志担任，副组长由xxx同志担任，成员由教务处主任、政教主任、校办主任和各科教研组长担任。

其次是制定实施方案，明确五大任务：一是依据省教育厅“国培计划”结合xx中的特点，指导跟岗校长、教师开展教育理论、新课标、新教材的学习和研讨。二是以xx中“唤醒教育”为载体，实现优质

资源共享，构建和谐高效课堂的整体课堂教学改革，引导跟岗教师感受xx中的教育教学理念和特色。三是在指导校长、教师的指导下，通过开展高效课堂教案设计、说课、讨论、修改、实践、反思重建的循环行动研究，形成两节教学设计，两篇设计说明（说课稿），两节具有一定示范性的优质课例及课例研究报告，领悟xx中唤醒教育课堂教学改革的内涵，提高跟岗教师的课堂教学能力和水平。四是通过开展专题讲座，提升跟岗教师的教育理论水平，在指导团队的帮助下，提升跟岗教师的教研水平。五是通过参与班级管理，开展家访活动，研究班主任工作的规律和方法，提升跟岗教师的班主任工作水平。同时要求指导教师了解跟岗教师学习需求,指导其制定跟岗学习计划并为其提供个性化的指导；充分利用本校和区域培训、学习资源，为跟岗教师全方位学习考察服务，无论是跟刚校长还是影子教师，我们都安排专人引导他们到市区重点初中和市外参观考察，如到xx四中、随州xx中学研究学习先进教学管理经验和教科研成果；同时我们还引导他们到古隆中、米公祠、鹿门寺参观考察，以了解xx文化，加强沟通了解，增进相互友谊。通过交流我们相互结下深厚友谊，今年五月，我们组织五十人党员团队到xx考察学习，受到热情接待。三是搞好后勤保障工作

指定专人（办公室刘主任）负责，具体安排好跟岗教师的就餐、住宿工作，三年来，我们跟岗校长和影子教师均安排在长虹大酒店住宿，保证四有：有空调、有独立盥洗间、有电视、有网络；吃在沃尔玛小

吃城，校长教师都非常满意，同时学校还经常了解跟岗教师的生活状况及要求，及时改善；并安排跟岗教师的业余生活，如打球、外出参观，了解xx文化。关于校本培训工作：

由于近几年我校退休教师达到了高峰期，每年退休教师有10多人，三年累计达三十多人，导致教师严重缺编，为保证教学工作正常运转，我们不得不临时招聘了十几位年轻教师。这些教师相对于中老年教师来说经验相对缺乏，急需培训提高，因而校本培训工作已成了学校工作的重中之重。因此我们高度重视此项工作。主要从以下几个方面入手：

每年秋季开学均举行隆重的师徒结对子仪式：会上给每位青年教师分别配两方面指导教师：一是业务师傅，二是班主任师傅，业务上要求师徒每周互听一节课，互看一次教案，互评一节课，期末交一篇教育教学论文，年终根据工作开展情况和徒弟考试成绩实施奖惩。班主任指导老师和徒弟之间要每周交流一次班会教案，每月开一次碰头会，由有经验班主任介绍班主任管理经验，学生学法指导方法，与家长交流方法，年终根据政教处班主任考评得分情况给予奖惩。成立青年教师成长学院。将青年教师培训工作与“课内比教学、课外访万家”工作紧密结合起来，将青年教师群体列为“比访”工作的重点参与对象；将青年教师成长与“双课”评比结合起来，想方给青年教师压担子，使青年教师每周有任务、每月有目标；每日有进步、每天有成长。逐步在人生事业上走向成熟，走向成功。为此，学校特

地给所有青年教师定下了个人成长“十个一”工程：每学期讲一节优质课、每周听一节优秀教师示范课、每月在集体备课中做一次精彩的发言、每学期读一本教育理论书籍、每两月提交一篇优秀教学案例、每学期写一篇教育教学论文、每月写一篇新闻报道、每周走访一次学生家庭、练一笔好字、每学期发展一项业余特长。“走出去”、“请进来”，促进青年教师成长。

一年来，我校小学部、初中部各科教研组，分别利用集体备课时间、教研活动时间开展新课标学习，并展开讨论，提高认识，更新观念。为进一步拓宽视野，开阔眼界，我们采取“走出去”的方式，分批组织中青年教师外出学习考察。一年来，我们先后派出30余名教师16次参加省内优质课观摩，36人5次分别到宜昌、成都武侯祠实验中学、山东杜郎口中学、江苏泰安中学考察学习，报销考察学习费用30多万元。通过学习，广大教师提高了认识，全面更新了教育观念，也有效提高了教书育人水平和能力。同时，为增强教师的职业幸福感，我们专门从深圳道宏教育集团金牌讲师到我校作《教师职业幸福三部曲》讲演，通过听讲演，广大教师明确教师工作重要性，懂得教书育人意义，进一步增强了教师职业幸福感。鼓励青年教师读书，承担教师学习费用。

为充分调动青年教师读书学习积极性，学校在全体教师会上宣布：凡教师购买有关教育教学书籍，费用学校可以凭发票和原书报销；教师平时参加市直学校教研活动或暑期参加市教育局继续教育科组织的培训学习，往返车费一律报销。为老师们解除了业务学习的后顾之

忧。

通过以上培训，我校青年教师迅速成长起来：xx、xx、在省级优质课竞赛活动中获一等奖，xx、xx获市级优质课一等奖，xx、xx成为市教育战线较年轻的讲师团成员。在今年教育局组织的课内比教学大比武活动中，我校派十二名青年教师参赛，获市直学校团体第二名，为学校争得了荣誉，也充分展示了学校教师培训成果。关于名师工作室工作：

我校仅有xx同志被评为“xx名师”，目前尚不清楚如何具体开展工作，还请领导给予指导和支持。我们建议成立xx中名师工作室：由xx中知名度较高的部分教师，如zz等老师组织开展工作，分别进行教育教学理论指导、教学实践经验传授、班主任管理工作经验介绍，以有效促进青年教师成长。

职业学校班主任工作经验谈 篇7

言传身教, 树立班主任威信

班主任威信不是凭空而来的, 它需要班主任应具备崇高的敬业精神, 具有高尚的师德修养, 用自己的人格魅力赢得学生的尊重。班主任的一言一行会对学生产生直接的影响, 因此, 班主任要严于律己、言行一致、为人师表、率先垂范。要求学生做到的, 自己首先做到;要使学生养成文明的行为习惯, 自己就该做到对人有礼貌、谈吐文雅、外表端庄、衣着整洁, 只有先给学生树立起良好的学习榜样, 教育学生才会有说服力, 正所谓“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。比如我要求学生上课不迟到, 带好胸牌, 首先自己要做到上课不迟到, 佩戴胸牌;比如劳动时亲自动手, 而不是只做“甩手掌柜”;又比如在班级的班规上有这样一条规定“班主任不得迟到早退, 不得抽烟酗酒, 不得体罚学生, 平等对待每个学生”。有些事学生可能道理也懂, 但就是不知怎么做或不能控制自己, 如果班主任以身作则, 学生就会模仿, 并下定决心去做好, 同时还能感到班主任平易近人, 和蔼可亲, 从而师生关系融洽。班主任的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力, 这样班主任就能在学生当中树立起崇高的威信, 而这是做好班级管理工作首要的一步。

心灵沟通, 增进师生感情

现代的青少年个性都很强, 也比较叛逆, 他们不愿意被人管, 对父母和师长的传统教育有一种从心理上本能的抵触。职业学校的学生更是如此, 他们大多数人不爱学习, 不想学习, 由于学习成绩一直不好, 所以一直饱受批评, 从不被重视, 致使他们大多养成了不守纪律、不懂礼貌、抽烟酗酒、打架斗殴的坏习惯。作为班主任, 如果我们一味地以师长的姿态居高临下地用学校的制度去命令学生, 必然会引起学生的反抗, 最后可能导致老师和学生都下不了台的尴尬局面, 学生故意与老师作对, 使班级秩序无法维系正常。所以班主任要放下架子, 一方面仔细观察学生的言行, 另一方面通过和学生进行面对面的沟通来了解学生的心理, 只有在把握清楚了学生的心理动向以及学生的性格特点后, 才能研究出恰当的管理策略对学生进行有效的管理。

只要班主任能做到欣赏学生, 尊重学生, 心怀学生, 心系班级, 用一颗平等的心与学生交往, 用一颗宽容的心对待学生, 用真心换真情, 就能拉近与学生的距离, 建立良好的师生关系, 学生就会“亲其师, 信其道”, 并感受到班主任的真情实意, 使班主任在班级管理中成为学生的良师益友。

严爱结合, 教育学生成人

职业学校学生缺少关爱, 并不代表他们不需要爱, 所以班主任首先要从心底接受他们, 把他们当成自己孩子一样去包容他们, 热爱他们。因为班主任老师在学生心目中是德高望重的, 是最理解学生, 最值得学生信赖的人。

当接手一个新的班级时, 班主任要有意识地去了解摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况, 要千方百计地用自己的爱去感化学生, 改造学生, 提高学生的学习成绩。不管对于什么样的学生, 即使有什么不良的行为, 也不能一顿乱批评, 必须晓知以理、动之以情, 从而用爱去使其认识错误, 使其从心理上接受你的建议, 错误才能得到改正。班主任还要关心学生的生活, 特别是当学生生病了, 班主任更应该关心备至;学生过生日了, 班主任应该衷心祝福;学生情绪有了波动, 班主任应该娓娓谈心;学生生活上遇到困难, 班主任应该给予朋友式的关心和帮助;学生参加比赛, 班主任应该加油助威……班主任只有处处关心学生, 他们心中有什么话和难处才会愿意和你讲, 有什么意见都会找你谈, 亲密无间, 亲如家人, 这样, 才能使学生信任你, 才能使班主任掌握教育学生和做好班级工作的主动权。

职业学校学生最关心两件事:一是学习技能, 二是推荐就业, 这关系到学生的前途。所以我做班主任工作时, 把这两件事作为班级的头等大事。实训时我手把手地教他们技能, 让他们加班加点地练习, 招工时我千方百计给他们找机会, 帮他们做简历、教他们面试技巧, 就像自己要面试一样。因此, 我带的班级学生技能考核成绩名列前茅, 就业形势一片大好。学生找到一个好的工作, 有一个好的前途, 是我感到最欣慰的事。

班主任不仅要在各方面关心和爱护学生, 尊重和信任学生, 而且要对学生严格要求、严加管教, 要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范, 要求学生有严密的学习计划、严谨的学习态度。常言道, “严师出高徒”“教不严, 师之惰”“爱必严, 严是爱”, 爱与严是辨证统一的, 把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”, 做到“爱中有严, 严中渗爱”, 才能在班级形成一个良好的育人环境, 使每一位学生快乐健康成长, 才能有效地培养学生的良好思想品质和行为习惯, 才能使班主任工作更加富有人性化, 使学生对你又既爱又怕, 使你的命令畅行无阻, 使班级工作更加顺利。

制定班规, 规范学生行为

俗话说:国有国法, 家有家规。校有校规, 班有班规。班规是学生在班级中参与各项活动时以及言行举止等方面必须遵守的规范, 所以我根据学校的管理规定, 由全体同学共同讨论、集体酝酿, 制定了班级班规, 这样制定的班规符合本班实际、有较强的针对性, 有效避免了学生在违纪之后, 产生侥幸心理找借口或者产生抵触情绪, 让学生心甘情愿地自觉遵守。

班规的严格执行, 有助于学生约束自己的言行, 养成良好的生活礼貌、学习秩序等习惯, 有助于严格地按照班规要求学生, 树立起相关管理制度的威严, 有助于维持班级良好的秩序, 进一步形成良好的班风和学风。班规的严格执行, 还有助于建立班主任处事公平公正的良好形象, 有助于班主任对班级的日常管理, 有助于教育目标的尽早实现。

选拔班干, 提高管理效力

班干部是班级的最基层的管理者, 是班上的领头羊, 班干部的好坏直接影响到班风的建设。所以, 我对班干部的考察选定很是严格。首先我通过组织一系列的活动, 从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有集体感、有胆识的人才, 然后通过民主评议, 推选出班委会成员。这样选出来的班干部有工作热情, 责任心强, 有强烈的竞争意识, 有工作的魄力。班委会成立之后, 为了尽快使他们熟悉自己的岗位, 明确自己的职责, 我要求每位班干部在周五班会课上总结自己的工作, 找出存在的问题, 最后, 我进行讲评。在讲评中, 侧重表扬, 突出教育, 重点是给予指导。这样, 班干部的工作能力在短期内就有了很大的提高, 班干部的威信在同学中得到迅速提高, 班级管理效力也就大大地加强了。班主任还应对班干部就如何做好班级管理进行指导和培训, 培养出好的班干部, 班主任的工作会顺利得多。

学校社团工作经验材料 篇8

本学期，XX学校继续推进素质教育实施，实现学校特色办学、学生多元成长、教育均衡发展的目标，建设生态、文明、健康的校园文化，全面推进社团建设，丰富学生校园生活，让学生学玩结合，充分展现了学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。现将本学期学校社团活动总结如下:

一、确立社团活动目标

围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点”这一总目标，我校倡导艺术体育类社团力争在运动会、各级艺术比赛中获奖，其他社团辅导老师根据学生兴趣爱好因材施教，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让每一个学生都有一技之长，并为每一个社团拟定了合适的目标。

二、开发社团校本教材

在社团活动师生情况调查中，我们发现大部分教师和学生对社团活动持积极态度，参与热情较高，他们希望社团是一个民主、温暖的立体场，好玩、有趣的快乐园。社团的开设首先要解决的就是教材。根据我们对教师和学生的调查，学校拟定开设文学类、艺术类、益智类等社团，根据教师的辅导意向，初步安排各社团的辅导老师。学校社团要求教师编写一本具有校本特色的社团教材。在社团教材的开发过程中，老中青教师各显才能，无论是案例编排，还是内容选择，都力求精益求精，一本本精美的社团教材的出炉，赢得了工作检查组的赞誉。

三、加强社团过程管理

为确保社团活动的正常开展，我校严格规范社团管理制度。本学期开设的社团涉及文学类、艺术类、体育类、手工类、益智类等五大类别，共10个校级社团、30余个班级社团。由各社团指导老师根据学生自愿报名，每个学生都可以根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团。在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和行政巡课制，努力提高每一节社团课的效率。

四、构建社团评价体系

学校德育工作交流材料 篇9

尊敬的各位领导、各位专家、各位贵宾：

下午好！

有这样一个真实的小故事：小区里有一只无家可归的小猫，总会看见它到处觅食的身影。有个邻居很善良，不时会拿一些食物给它，这只小猫真的很有灵性，它现在每天都会在那个邻居下班回家时在小区大门口等着她，然后跟在她身边，一直护送她进楼门，每天都是如此。这个故事使我感触颇深。确实，一个很细小的行为就可能给别人带来无限温暖，一个很小的举动也许就会影响别人的一生。也许，这就是我们开展德育工作的意义所在吧！

我还记得台湾著名作家刘墉曾经说过：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山，它可以使你总有一个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看见自己的希望。”那座“山”就是我们对未来的愿景，它能让人有不懈努力的方向，有为之奋斗终身的目标。我们缙云县第二实验小学美好的愿景，就是走“和谐治校，质量立校，特色兴校，文化强校”的可持续发展道路，努力“办好人民满意的教育”，以“为学生的终身幸福和教师的持续发展奠基”为指导思想，以“群体师德创优和行为规范养成”为工作思路，深入扎实地开展学校德育工作。我校顺应时代发展的要求，在学校德育工作方面进行了卓有成效的实践与探索。综观多年的实践，我校的的德育工作经验对于目前普遍提高开展德育工作的实效，具有一定的借鉴意义。现将我校开展德育工作的点滴做法，向在座的各位领导、专家和同仁作简要的汇报，恳请大家提出宝贵的意见和建议。

一、强化师德教育，塑造师者灵魂

师德，是教育的基石。没有好的师德，就无法造就一支过硬的教师队伍；没有一支过硬的教师队伍，“为孩子的一生奠基”就成了一句空话。为此，我校始终把“教师的师德教育”放在学校德育工作之首，多渠道、多层次、多形式地开展师德教育活动，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献的精神。如：每年假期的教师师德集中培训，每年一次的师德论文评比，每学期伊始的师德承诺、师德讲座，每学期一次的师德自评、师德考核等等。虽然都是常规活动，但因为学校悉心去组织，教师用心去参与，因而每次活动大家都有新的收获。对于“有偿家教、违规带教”、“体罚和变相体罚”等违背师德的行为，学校加大力度查处，坚决按照上级教育部门的相关规定执行。一系列师德教育活动的开展，再加上严明的学校制度保障，有效地增强了教师的责任意识，提高了教师的师德修养。

班主任、辅导员是我校德育工作的生力军，他们的素质、能力及责任心直接影响着我校德育工作的成效，关系到学生习惯的养成、人格的形成。为了培养一支优秀的班主任、辅导员队伍，我校专门成立了领导小组，由德育副校长苏新强负责，班主任组长周伟忠组织，将每周的周三下午定为专门的班主任例会时间，以论坛式、互动式等多种形式组织全体班主任进行培训，学习先进思想，交流工作经验，布置工作任务。在校园网站上，我们还专门开辟了德育纵横、班主任天地、辅导员之窗等栏目，充分利用网络平台，展示优秀班主任、优秀辅导员风采，以此感召和鞭策每一位教师，形成齐抓共管、全员育人的德育工作氛围，促进学校德育工作和谐发展。

二、狠抓养成教育，规范学生行为

养成教育在德育中可以说是最“实”的一部分，是看得见、摸得着、可以量化的德育内容。只有抓住行为习惯的养成教育，德育才能真正落到实处。因此，我们把养成教育作为德育工作的切入口，大处着眼，小处着手，抓准实质问题，制定有效措施，坚决贯彻落实，促使学生养成良好习惯，形成良好校风。

1、养成教育制度化

《小学生守则》和《小学生日常行为规范》是我校养成教育的基本内容，为了使养成教育落到实处，我们在强化“守则、规范”的同时，还根据学校的实际情况，制订了一些具体的规章细则，如“走路要靠右侧轻走慢行，不要追逐拥挤；在楼内讲话要轻声细语，不要大喊大叫；上下楼梯要从右侧慢慢行走，不要扶杆下滑；课间要先上厕所后文明活动，不要乱跑乱闹；同学之间要团结谦让，不要话语伤人；放学路队要靠右静走，不要边走边闹。”等等，要求人人熟知，从小事做起，从身边的事做起，明确什么可为，什么不可为。

2、养成教育常规化

我们把养成教育看作育人的一种手段，不光口头号召，制度成册，还根据学生的年龄特点，在学习、卫生、纪律、礼仪等方面，说理强化，严格训练，督导检查，以评促改。学校专门成立了“二级习惯督察小组”，一级是由学校大队委成员组成的红领巾督察岗，每天对各个班级的纪律、两操、卫生、礼仪四项内容进行量化打分；二级则由学校行政领导组成的督查组，随机督察学生在校的行为习惯；每周五汇总，根据两级督察的总成绩评选出“习惯养成优胜班级”，利用周一升旗时间颁发流动红旗进行表彰。通过不断抓，反复抓，不断规范学生的在校行为，促其养成良好的道德行为习惯，形成“人人争优秀，班班赶先进”的德育氛围。

三、拓宽德育途径，净化学生心灵

1、德育与课堂教学相结合。学校德育的形式和渠道很多，但主阵地在课堂。因为一方面，学生在校的大部分时间和精力都在课堂上，这为课堂教学中实施德育提供了时间保证；另一方面，各学科都有丰富的德育内容，这为课堂教学中的德育提供了素材支撑。因此，我校要求每一位教师树立课堂渗透德育的意识，挖掘教材中的德育内容，寓德于教，因势利导，把德育内容科学、灵活、生动地融于教学过程中，真正起到教书育人的作用。

2、德育与校园文化相结合。校园文化是一种无声的语言，无字的教科书，有着持久的凝聚力和影响力，具有良好的育人功能。为此，我校充分利用资源，加强校园文化建设。在物质文化的建设上，我们积极创造条件，维修改造教学楼，更换陈旧的学生课桌椅和教师办公椅，实现班班配备多媒体，努力构建数字化校园。其次，对校园的美化绿化进行了统一规划，使其布局合理，给人以整洁、美观之感。第三，根据学生身心发展特点，精心布置校园的静态环境，努力营造让每面墙壁说话，让花草树木怡情，让文化设施启智的校园文化氛围。第四、优化校园音响广播系统，本学期我校又投入资金 1.5万元，新购置了音响设备。第五、搞好学校周边环境的综合治理，使学校周边环境安全、健康，避免不良风气、行为、文化对学生的身心侵害。在精神文化的建设上，我们坚持以正确舆论为导向，充分利用红领巾广播站、小草电视台、班级图书角、班级黑板报、学校网站等校园文化载体。优美的环境和完善的设施为师生开展丰富多彩的德育活动提供了重要的阵地，使全校师生在求知、求美、求乐中受到了潜移默化的启迪和教育。

3、德育与家庭教育相结合。在工作中，我们坚持以学校为主导，以家庭为基础，以社会为依托，在抓好学校教育主阵地的同时，凭借家庭、社会的力量共同实施教育。每学期，我校都要求每位班主任对每位学生最少进行一次家访。为了更好地形成家校教育合力，本学期我们以“合作互动式家校教育共同体模式的构建”为主题，进行了建设家校教育共同体的实践探索。开学初，我校就组织召开了一年级新生家长会，开展了以“家庭教育”为内容的家长学校活动；通过家校联系册的完善，家校网络平台的沟通，全校层面家长会的召开，增强了教师与家长之间的了解，实现了学校与家长的相互理解和支持，有效地创建了家长与学校互动式的教育合作机制。

四、积极开展活动，促进愉悦发展

著名教育家朱永新教授曾说：“我心中的理想德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德行，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。”活动是德育教育的重要载体，因此我们总是定期不定期地开展丰富多彩的活动，让孩子们在各类活动中受到德育熏陶，得到能力锻炼。

每月德育主题活动是我校德育走向规范化、常规化、主题化的重要举措，也是我校德育工作的一大亮点。本学期，政教处根据我校具体情况和重大节日分别安排了爱国教育月、感恩教育月、文明教育月、科技活动月、安全教育月等活动主题。

（1）在爱国教育月里，我校班主任组织学生观看了中央电视台的《开学第一课》，并结合班级实际情况对学生进行了教育，激励学生立志为祖国的强大，脚踏实地，发奋读书，增长才干；开展了黑板报评比活动。各班以《好习惯成就大未来》、《我骄傲，我是中国人》为主题，精心设计板报，树立民族自尊心，激发民族自豪感，弘扬宣传民族精神；除此以外，我校还利用国庆节、“十.一三”建队日对学生进行了爱国主义教育，激发爱国主义情感。

（2）在感恩教育月里，我们开展了“中秋节话感恩”、“千名美德少年”的评选活动，组织了教师撰写“微笑、感恩”活动案例、举办了“读好书，做好人”等一系列的评选活动，使孩子们在活动中懂得了感恩，学会了感恩。

（3）在科技活动月里，科普大篷车开进了我们校园，同学们在各种科学现象实物操作中感受到了科学的魅力；节能教育周里，我们邀请了壶镇工商银行的环保志愿者对学生进行了有关“低碳环保“的知识讲座，开展了低碳生活环保小妙招、低碳生活家庭公约征集、低碳生活征文评比活动。通过活动，同学们提高了低碳意识，了解了更多的低碳生活方式，把低碳意识和低碳做法带到平常的生活中去，有效地带动了家庭、社会生活的低碳环保。

总之，学校德育工作是一项长期的系统工程，我们必须以科学发展观为指导，常抓不懈，与时俱进，不断革新工作方式，努力提高工作效果。我们缙云县第二实验小学拥有高效务实、开拓进取的崭新领导团队和爱岗敬业、默默奉献的优秀教师队伍。在未来的教育发展征程中，我校在“和谐治校，质量立校，特色兴校，文化强校”的美好愿景下，将继续秉承“文明、进取、求真、创新”的校训，宏扬“严谨、踏实、开拓、育人”的教风，充分发现人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性、发挥人的力量，为学生终生幸福和教师的持续发展奠定坚实的基础，为学校实现跨越式发展而努力奋斗。

学校无小事，事事皆德育。德育工作是一项只有起点、没有终点的工作，更是一项不断超越、持续发展的工作。我们将查找自身不足，学习先进经验，积极探索创新，加快发展步伐，通过德育工作的不断加强，推动教育质量的全面提高。

学校后勤管理工作交流材料 篇10

俗话说“兵马未动，粮草先行”，学校后勤服务工作主动先行，才能为学校的教学、教研、师生工作和生活提供良好的保障。所以说，学校后勤的管理育人、服务育人与教师的教书育人具有同等的重要地位。下面就谈谈我校后勤是如何进行管理的。

一、提高后勤人员的素质是前提。

后勤工作人员在学校掌管着一定的人、财、物和时、空、事，担负着服务育人的重要角色。

1、乐于奉献、服务育人。后勤为教学第一线服务，为学生的成长、生活负责。其工作性质决定了后勤人员要以奉献为乐；以为他人创造良好的工作、生活、学习的环境为乐；以出色的工作业绩、一流的服务质量为乐。

2、勤俭节约，大公无私。教育经费的短缺，教学设备紧张是相当长时间内学校的现实问题。认真研究开源节流工作，注意精打细算，充分发挥资金、设备、场地等一切资源的效益。

3、胸怀开阔，顾全大局。后勤工作婆婆妈妈，有些做了一转眼就不见了，不容易出成果。有些工作还可能费力不得好，这就需要后勤管理人员心胸开阔，把眼光心思用在事业上，顾全大局，默默无闻地发挥个人的作用。

二、学校后勤管理的内容

学校后勤工作的内容多、范围广，概括起来可用十六个字总结：单单片片、盆盆罐罐、框框板板，坝坝坎坎。

单单片片是指学校后勤管理中的资料、纸张、经费、帐目、文档、规章、凭证票据等的管理。这方面的工作要做到准确、规范、严格、制度化、公开化、科学化。

盆盆罐罐是指后勤部门对食堂、实验室、微机室、办公室、等部门的管理。主要管理对象是物品、食品、体卫用品、实验器材、电脑。其管理必须做到质量合格，数量合理；分配得当，程序规范；审批严格，管理细致；哪里是关键部位，哪里是薄弱环节，哪里易出现事故隐患，哪里需集中整顿……后勤管理人员必须心中有数。

框框板板是指学校设施中的门、窗、课桌、椅、床、柜等硬件设施。它们代表学校的管理形象，并且大部分是直接落实到具体的班级、学生和办公室。监控难、管理难、损坏程度大，是总务管理中动态管理的重要内容。管好这一部分设施要求层层落实责任，加强过程督查，实施动态管理，做到天天完好，天天规范，天天整洁，天天可用。

坝坝坎坎是指学校的运动场、花圃、校园绿地、教室、宿舍、场地设施的管理。它们是学校形象的直接体现者，是学校精神面貌的物化反映，其要求是合理规划，精心布局，细心营造，明确要求，落实好各类人员的职责，做到各项工作，使整个校园生机勃勃，情趣高雅，四季常新，井然有序。

三、实施后勤管理的工作要求

走走看看。这是后勤工作的特点决定的后勤管理人员起码的工作要求，也是后勤管理人员的必备素质。众多的设备、器材的管用、耗材的使用，水电路的保障、场地设施安全与否、校产损失与否，除了制度约束以外，管理人员的巡察、勤走、勤看、勤记录、勤纠正、勤汇报，做到心中有数，心中有度，心中有法，处置有方。

收收捡捡。这应是后勤管理人员养成的良好习惯。它能体现出后勤管理人员的个人素质，境界和工作作风。学校无小事，事事皆育人，事事重千斤。校园内可能常有电源不关、水龙头不关、公物乱扔、垃圾乱倒、门窗不锁、践踏草坪、乱涂乱画。后勤管理人员要随时予以纠正，不能只动口不动手，见了问题喊着走。发现问题要及时处理解决，切忌一拖二磨三等待，指手画脚别人来。要记住：喊破嗓子不如干出个样子。

写写算算。后勤工作中，规划的制定、经费的收支、材料的消耗、物品的数量、公物损坏、绿化、安全、基建管理等都必须通过帐目、表册、登记等工作来完成。所以后勤管理人员精打细算，从点点滴滴小事做起，分清轻重缓急。对物品、场地、器材的管理要认真做到物尽其用，地尽其利。

学校体育工作交流汇报材料 篇11

下面我将我校近年来体育工作开展情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校创建于1985年，是云南省成立的第一所专门教育智障学生的综合性现代特殊教育学校。学校现有八个教学班、75名学生、22名教师。教师中：本科学历13人，占全校总人数的60%，其中有一位教师正研究生在读；其中6位专科教师正本科在读，占全校教师总人数的27%；7人毕业于南京特殊教育师范学校，占全校教师总人数的32%；学校共有小学高级教师8人、小学一级教师12人、小学二级教师1人；教师平均年龄三十六岁，是一支充满活力、高素质、专业的特殊教育教师队伍。

我校基于“为了每一名残疾孩子的生存与发展”这一教育宗旨，本着“一切为了残疾孩子，为了残疾孩子的一切”这一理念，结合目前社会发展需要，针对智力落后儿童的身心特点，力求最大限度地使每一名智力落后儿童在原有基础上都得到应有的矫治与发展，学校开发了许多具有实用性和技能性的课程如：实用语数、交际与沟通、微机教育整合课、信息技术教育、读网、道德教育、志愿者活动、休闲娱乐、综合实践家政服务、保健按摩、保健足疗、缝纫、烹饪等校本课程。学校教育为使每一名受教育者会其应会、成其应成、能其所能，使不同层次、不同类别的残疾学生都得到其应有的发展。获得生存技能和知识，提高生活质量，以更好的适应社会生活需要，成为合格的社会人。针对每个学生的实际，除了从文化知识水平、缺陷补偿和矫正、社会适应能力，自理与劳动能力等方面的教育教学训练外，还增加了残疾学生的异常行为矫治追踪表、残疾学生心理咨询表，残疾学生心理调查表等，帮助残疾学生树立信心，建立良好的学习、生活态度。

由于全校师生的共同努力，学校最终将发展成为盘龙区特殊教育、师资培训中心、科研中心、信息资源中心、随班就读工作管理中心、残疾学生康复训练中心、残疾学生家长心理及教育指导中心、残疾学生心理咨询中心、残疾儿童早期干预训练中心和残疾人就业指导培训中心。

二、领导重视，历年来，学校领导一直对学校特奥体育工作非常重视。每学期制定学校工作要点中，坚持将特奥体育工作纳入学校工作的重要议事日程。特奥体育工作有内容、有要求、有措施、有目标，有关特奥体育工作方面的重大事情，都要经学校办公会议研究。学校每学期初都要召开专门的特奥体育工作会议，研究讨论本学期的体育教学与特奥工作和活动计划。学校重大的特奥体育活动，校长和主管领导都会亲自参加。凡是省、市、区各类比赛，总有一位校级领导带队。领导的重视，为体育工作的正常开展提供了保障。

三、开展各项活动及康复训练

（一）积极开展特奥竞技体育。

开展特奥体育竞赛是保证我们参加上级比赛取得优异成绩的基础，是培养、选拔特奥体育优秀人才的主要手段之一，是开展全校特奥体育活动的重要保证。坚持每年开展特奥运动会，通过特奥运动会的开展，极大地提高了学生对体育活动的兴趣。

（二）积极组队参加上级比赛并获奖

2011年我校特奥代表队参加“云南首届特奥运动会”，荣获七个第一名，三个第二名，二个第三名，二个第四名的好成绩。

2011年我校特奥足球队参加“2011全国特奥系列赛云南赛区”比赛，包揽团队赛两个第一名，荣获一个第三名的好成绩。个人技术比赛荣获一个第一名，三个第二名，一个第三名的好成绩。

(三)开办康复训练课程

我校根据学生的特点开办与康复相关的课程，由我校专业教师担任，如：感觉统合训练课、康复训练课，对特殊儿童的身体发展起到了训练作用。

四、发展团队力量，创造特奥体育工作新局面

1、加强师资培训，提高特奥体育教师专业业务素质。

学校体育组共有教师4名，都是本科学历，其中有小学高级教师1名，小学一级教师3名；4名教师分别有篮球、足球、排球、田径、乒乓球等专业特长；体育教师年龄层次上中青年搭配，有经验、有干劲，更为重要的是学校体育教研组是一个团结协作的团队，勤奋敬业,艰苦奋斗,与时俱进,默默奉献，取得了一个又一个好成绩。

我校积极选派教师参加各级各类的学习培训活动，组织教师到外校参加听课活动。通过活动的开展与参与，提高了体育教师的专业素质。2011年4月，学校派体育教师赵俊梅、韩超参加了为期7天的国际特奥东亚区融合足球高级训练员培训班。回校后进行了及时交流，进行了课堂教学汇报。加深了全体教师对特奥融合足球的认识和理解，完成了对特奥精神和思想的贯彻落实。

2、积极开展体育课教学和教研工作。

学校严格按照执行国家课程标准，每班每周按时按量安排体育课。每天下学校统一安排15分钟的大课间体育活动，认真组织学生进行各项体育锻炼。每年学校都要开展大规模的特奥体育运动会，既锻炼了学生体质，又培养了学生品质。教职工也积极参与到了这类活动中，积极进行身体锻炼，创设了良好的体育运动氛围。学校还要求体育教师进行校特奥体育代表队的训练，有特奥足球队、特奥篮球队、特奥轮滑队、特奥游泳队等。在完成教育教学的同时，对教学研究工作也没有丝毫放松，体育教师撰写的论文多次获得省、市嘉奖。

3、健康管理及健康教育。

学校对学生定期开展体质检查，每学年都要对学生进行一次体检，并把检查情况及时进行反馈。对检查中发现涉嫌有重大疾病的及时通知学生和监护人，要求其按卫生防疫部门的要求，立即进行复查和治疗。近年来，学校没有发生一起传染性疾病发生。

五、完善场地设施

体育场地及设施是体育锻炼的场所，是培养和锻炼体育人才的基地，对搞好全民健身活动，推动体育事业的发展起着重要作用。我校体育教师每天检查体育器材，克服资金少、人手不足的情况，利用业余时间进行学校操场运动区域的规划，维修学校篮球场地及周边设施。

六、存在的问题：

学校操场运动区域及篮球场有了极大的改善，加上领导的重视和体育教师的积极努力工作，学校的特奥体育工作局面将会有很大的改观，但体育教学设施设备还明显不足，体育器材的数量还远不能满足学生人数的需求，还需要进一步加大投入力度。

2010年学校党建工作交流材料 篇12

一、组织基本概况：

Xx中心学校党支部共有党员96人，本学年初在镇党委的安排、指导下成立了中心学校党总支，Xx校长为书记，下设四个支部，分别是第一党支部（中心学校本部），Xx为书记；第二党支部(Xx四所学校），Xx为书记；第三党支部（Xx上片四所学校），Xx任书记；第四党支部（Xx下片三所学校），Xx任书记。

二、工作开展情况：

学校是人才培养的重要场所。加强学校基层党组织建设，发挥党组织战斗堡垒作用，对于加强党对学校的领导，办好人民满意的教育，培养合格的社会主义事业接班人具有重要的意义。一年来，在镇党委的正确领导下，我校党支部立足学校基层实际，坚持在办学思想上发挥党支部的政治核心作用；坚持在教师成长上发挥党支部的导向作用；坚持在教育服务上发挥党支部的引领作用；坚持在学习教育上发挥党支部的示范作用，以深入实践科学发展观为活动载体，积极开展保持共产党员先进性教育、师德师风教育、教育规范管理年等活动，在加强和改进党的基层组织建设方面迈出了积极的步伐，党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用进一步加强，为学校的建设和发展提供了强有力的政治保障，出色地完成了上级交给的各项工作任务和学校的工作目标。

（一）重视问题调研，注重党建工作的实效性

坚持解放思想、实事求是的思想作风，把问题调研摆在党的思想作风建设和工作作风建设的第一位。

我校党支部始终围绕“高效、务实、廉洁”，这个目标来建设组织集体。在学年初，结合学习实践科学发展观活动，就学校管理与制约学校教育教学发展等专题，在全学区进行问卷调研。通过教师之间相互提建议等形式征集到涉及教师工作态度、团结协作、教学教研、德育工作、敬业精神等几个方面的意见30多条。针对问卷中所呈现的问题，党支部召开了专题会议，探寻解决的途径与方法，并制定了“问题解决台帐 ”，定期销号解决。由于征求意见面深广，反映了各方面对学校师德师风建设方面存在问题的真实看法，为剖析工作打下了坚实的基础。在整个整改过程中，学校依托各类活动进行整改，让广大教师参与其中，开展“人民满意的教师标准”大讨论、开展了“班主任专业化发展”大讨论，“一对一”结对子谈心活动、举办教师师德师风报告会等活动，使教师更加珍惜自己的工作，增进了爱岗敬业精神。

（二）创新政治、业务学习模式，注重发挥基层组织的战斗堡垒作用。

学校成立了以校领导、支部书记、教研组长为核心的政治、业务学习领导小组。创新政治、业务学习模型，坚持间周一次的政治理论学习制度。在学习时，安排了主讲人（负责本次学习内容的讲解）主学人（结合自身教育教学工作实际谈体会），变过去的被动式学习为教师的主动学习，效果显著。通过学习先进事迹，学习新党章、党规、以及教育相关的法律法规、学习先进的教育理论和经验，增强了全体党员的党性观念，密切了党同人民群众的血肉联系，强化了为民服务的意识。做到依法治校，依法执教。充分发挥基层组织在学校发展中的战斗堡垒作用，促进学校各项工作的开展。我校近六年来学校常规管理及教育教学质量一直位于全县优秀行列。校园环境、教师的精神面貌、学生的全面发展等获得了社会与各级领导的较高评价。

（三）结合学校实际，深入开展学习实践科学发展观活动，提高教师工作的自觉性。

1、在深入学习实践科学发展观活动中，抓好教学常规管理工作，夯实教育基础，树立“质量立校”意识。

教务工作落实是生命，加强过程管理，是完成目标的基本保证。学期初，我们就拿出了教学常规管理制度这张硬牌，在教学思想，教师素质，计划、备课，上课、作业设计及批改、检测、教研、教学小结等十个方面确立了基本工作目标，引领教师树立目标意识。开学初，我们进行了全学区教师的计划送检，期中，举行了备课、作业、检测的阶段性送检，期末，又进行了教学业务专项督查，将教学过程管理落到实处，夯实教育基础。一学期来，结合各学校的五次段检和全学区的业务专项督查，总体呈现出的情况是：全体教师爱岗敬业，态度端正，工作扎实认真，成效显著。特别是党员老师在工作中起到了先锋模范作用，他们主动承担双班主课教学任务，课程多，任务重，但作业批改从不落后，依然及时、认真、仔细。

2、在“名师强校”的目标指引下，做实校本教研，践行课改

“教而不研则浅、研而不教则空”。以研促教，以研兴校是一所学校富有生命力的关键所在。

“上好课”是本学年的校本教研主题。围绕这一主题，我们教研工作主要在“实”字上下工夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。学期初，中心学校语、数教研组长主动与各位老师联系，依据自愿申报、自主安排的原则，对各位老师的校本研修课做了总体计划与安排，学期中，中心学校教导处对各村小学的校本研修课进行了摸底督查，建立了各校教师校本研修课开课情况台帐，期末，在业务专项检查时结合“台帐”对“人人上一节校本研修课”进行了核实，通过多渠道的督导，上学期校本研修课可以说开展得最好的一学期。“人人上一节校本研修课”，在我学区已成“必修课”；在中心学校公开教学周活动中，以中老年教师常态课教研为专题，成功地开展了中老年教师常态课展评工作。在老党员伍祝生校长的带动下，汪兴涛、孙前龙等老师积极参与，唱响了中老年教师常态课的教研主题。各位作课老师认真备课，反复试教，各教研片对口教师主动参与，为活动的成功开展，为教师的快速成长奠定了扎实的基础。另外，本期各支部在片际教研方面也积极组织，精心安排，扎实开展。Xx，Xx上片、Xx下片三大教研组活动积极主动，安排科学，成效显著。可以说，学科教研活动在我学区已形成氛围，形成气候，对教师的专业成长起到了不可替代的作用。

3、在“科研兴校”的目标指引下，重视课题研究工作，以研促教，以研兴教。