别样的亲情作文

别样的亲情作文（共15篇）

别样的亲情作文 篇1

无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的别样的亲情-品味亲情作文600字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

亲情很浓，表现在表面上，一杯热茶，一件加在你身上的棉袄；亲情很浓，却很抽象和渺茫，在你不知道的夜里，亲人为你悲叹或是喜悦。而我说的这种亲情却令人心醉。

亲情浓得化不开，却常常伴随着打骂。曾有新闻报道说：“一男孩被车撞死后，其母在事故现场，不是叫救护车，也不是痛哭，而是对那男孩痛骂起来，污言秽语，不堪入耳。”旁边的行人都在采访的时候说：“我以为她是后妈或是别的`什么！”

——事情当然没结束，在痛骂之后，那母亲搂着需肉模糊的儿子失声痛哭起来，哭的撕心裂肺，哭得昏天暗地……

前文中的这位母亲何尝不爱自己的儿子呢？可是，人一旦悲伤到了极点就变成了愤怒。这种亲情，有时候的确很让人想不通，却真真切切地让人心疼。

我也有过这样的经历，相比之之远远不如，却也算“别样”了。

那天我拿着新买的冰激凌走在路上，由于太过喜悦竟忘记了自己在过马路，我没看见车，更没听到车喇叭呢，母亲在自家车中怒吼了起来：“你没长眼睛，不知道看车走路啊？”听到母亲的河东狮吼，当我意识到危险的时候，立刻出了一身冷汗，却也十分委屈，自己女儿有危险，做母亲的第一件事竟是怒吼？

虽这样想，也没说什么，耳边不断传来母亲的教育和怒吼，我实在不耐烦了，便一直说：“知道了！知道了！”心中却越发烦闷。

直到晚上，在我半睡半醒时，迷迷糊糊地听到母亲和父亲的对话。父亲道：“你今天对姑娘的态度确实有些过了，姑娘当时已经被出现的危险状况吓到了，你还一直吼她……”听到是关于我的话题，我立刻清醒了，竖起耳朵听。外面传来母亲夹杂着几分哭腔的声音：“你不知道当时我有多害怕，要是出了意外……我怎么活？”听到这我心里猛的一震，鼻子一酸，眼泪竟要夺眶而出。

别样的亲情作文 篇2

评价主体成了孤独的“苦行僧”, 评价语言是主观的“八股文”, 评价时效成了滞后的“变质期”。作文评价必须从传统中突围!这是所有语文老师共同的心声!

随着网络技术的不断发展及普及应用, 博客以其零技术和公开性受到越来越多人的青睐。教师博客、学生班级网络博客、学生网络日志已呈雨后春笋之势。与传统的作文评价相比, 基于博客的作文评价有着巨大的优势:

一、评价主体——多元的“大论坛”

博客突破了评价对象的限制, 所有上网的人都可以成为评价的潜在主体。教师对学生的单向评价转变为多维的、交叉的、立体式的评价。教师只是读者的一员, 不再是最后的裁定者。每一个学生既是作者又是读者, 既是评价者, 又是被评价者。评价主体多元化, 就可以实现智慧共享, 对作文进行多方位的评价。

1. 老师——平等交流的大伙伴。

由于博客的特殊功能, 学生与教师在网络世界里是彼此平等的。学生将自己的内心世界向老师敞开, 老师通过激励性的评价语言对学生的习作做及时指点, 学生看了老师的指点以后, 甚至可以对老师的评价质疑。同时, 教师可以借助个人博客, 在博客设立“作文小常识”“我们的佳作”“名家美文欣赏”等栏目。“作文常识”里讲解如何写作文;“我们的佳作”就是把班里的好作文让大家共享学习;“名家美文欣赏”可以上传一些名家名段来熏陶学生的作文思维……另外教师可以把作文题目和要求发在博客上, 并可以专门设置一个栏目用于学生上交作业, 老师就可以在线评价学生作文, 还可以邀请博客群组里的老师或者朋友共同参与学生作文的评价。老师, 在孩子的心目中转化成了在写作的过程中可以讨论、交流、分享的大伙伴。

2. 同学——智慧共享的小文友。

小学生的心理往往是自己的习作不太会仔细看, 更不会仔细修改。但他们的好奇心特别强, 总喜欢看看别人是怎么写的, 喜欢挑剔同学的毛病。在博客里, 学生不单纯是被评价的客体, 更是评价活动的积极参与者。在网络平台上, 面对其他同学的习作, 可以畅所欲言, 可以据理力争, 只要把作文中的优点谈充分, 不足谈具体。在这种虚拟的环境中发表自己的看法, 学生的感觉是无拘无束, 视角新颖、见解独特的精彩互动会时时涌现——

“真高兴, 你的作文有了很大的进步!作文内容有新意, 看来你是生活中的有心人哦!但我认为文章中有些句子不太通顺, 已经把这些句子画下来, 写了修改意见。有疑问的地方可以跟我联系。”

“你真是“及时雨宋江”啊, 感谢你给我的作文提的建议, 爸爸妈妈都夸你改得好。希望你的文章越写越棒, 期待我们共同进步!”

博客, 让每个学生学会用欣赏的眼光发现别人作品中的亮点, 发现了自己的不足, 培养了自改作文的习惯;同时, 这种新型的评改方式营造了一种生机勃勃的竞争环境, 学生为写出高水平作文, 都会竭尽全力去写、改, 从而挖掘了学生的潜能, 激活了学生的创造思维。

3. 博友——知无不言的好参谋。

由于博客的公开性, 教师、学生、家长, 社会学者、专家, 甚至一般的网民都可参与学生作文评价。由于每个评价者的身份、学识、年龄、个性特点有很大的差异, 因此同一篇作文可以看到不同的评价。再者, 博客上的朋友都是以宽容的态度对待学生的作品, 充满友好、鼓励的点评言语更能激发学生的写作欲望, 学生会觉得越写越有趣, 越写越开心。由于评价者的多元化, 学生看到不同的评价语言越多, 思路就越开阔, 就越能清楚认识到自己的作文哪里写得好哪里写得不好, 就越能快速提高写作水平。

二、评价语言——赏识的“助推器”

学生发表在博客上的作文, 既有课内作文, 也有自由随笔。评价作文时, 教师要学会用一双孩子的眼睛认真阅读, 更要有一颗赏识的心与其真诚对话。

在阅读学生习作时要多一份理解, 多一份尊重, 多一份鼓励, 多一份欣赏和赞美。对学生的优秀作品, 把夸奖、赏识毫不吝啬地送给学生, 让学生惊异于自己的能力, 为自己骄傲;对那些写作有困难的学生, 要善于从文章中找到“闪光点”, 让学生找到自信, 产生再创造欲望;对习作中存在的问题, 慎重措辞, 用点拨的话语来指导, 精心呵护学生写作的积极性;对那些带有学生自己的独特思想、语言新颖独特的表达, 更要充分肯定他们冲破条条框框束缚的勇气, 激励他们再创造出最具才情的文字……充满激励、丰富多彩、因人而异的评价, 拉近了孩子与教师的距离, 使他们消除了对作文的恐惧心理, 乐意打开自己内心世界的大门, 让内心的真情实感流露出来。

三、评价时效——鲜活的“保质期”

学生写完作文后会有一个热场, 也就是情感的消退期, 要取得好的评价效果, 就要“趁热打铁”。在网络环境下, 教师能摆脱时空的限制, 实现随时随地都能评改作文。可以在网络教室, 可以在办公室, 甚至可以在家里, 只要能接入互联网即可。同时, 教师无论是在学生成文前, 还是成文中、成文后, 都可以通过网络进行同步或是异步 (交流对象暂时不在网上) 交流。这时候学生的思维是最活跃的, 也是最能产生灵感的, 许多精彩的语句就在这一瞬间产生了。

别样的亲情作文 篇3

初夏悄然而至，粉嫩嫩的桃花绽放出迷人的笑脸，纷乱地飘落在乡间小路上，空气中到处都弥漫着新翻的泥土的.气息，沁人心脾。晨起的朝阳缓缓升起，照亮了正在小路上随意踱步的祖孙俩，为他们身上镀了一层金黄的晕圈。年幼的我拉着爷爷出去散步，感受大自然的美好。一路上我们默而不语，一起聆听着大自然的天籁之音，并时不时地相视一笑，此时我感到了别样的亲情——静静地陪伴。

一朵朵犹如小精灵般的槐花，是我童年中最美好的回忆。我和姥姥坐在槐树下，相互依偎着，抬头仰望满树的小精灵，满脸都是灿烂的微笑。一串串白如玉的槐花缀满枝桠，茂盛极了，看起来，好可爱。又似一群形影不离、优雅、张着雪翅的蝴蝶，亮晶晶的翅膀上，微微的染着几抹淡淡的青绿。姥姥拾几枝槐花编成了圆形的花环戴在了我的头上，顿时银铃般的笑声充盈了整个小院。姥姥看着我头戴花环跑来跑去，脸上挂满了笑容，那时的我是姥姥幸福的源泉，那时的祖孙情是幸福。

冬天有雪的日子，便是快乐的日子。我和妈妈最爱的便是在雪地上留下脚印，一大一小，仿佛雪地上留下的是母女不可分割的见证。调皮的我总会在踩完雪后和妈妈再打一场雪仗。一团雪球飞速地在空中划过，最终像天女散花般散开，旁边的雪人似乎在举着胳膊为我们欢呼，白色的雪映得脸蛋就像一个熟透了的柿子。一阵激烈的雪战，弄得我们弯着腰，“呼哧哈哧”的喘着粗气，四目相对，顿时仰腹大笑。一种别样而又普通的亲情围绕在我们周围——快乐。

别样春节别样红作文 篇4

寒冬渐渐隐去，我们又迎来了一年一度的春节。“春节到，春节到，家家户户放鞭炮，红红火火过大年”……

在我的家乡冰城——哈尔滨，那里冰天雪地，银装素裹，真是一派“千里冰封，万里雪飘”的景象啊!那里到处都是白茫茫的，小路铺上了“雪毯“，土地被盖上了“棉被”，楼房也穿上了“外套”……雪姑娘整个冬天都在忙碌装点着“我家”，它喜滋滋的指挥着雪娃娃，娃娃们随风漫天飞舞，如同一只只蝴蝶翩翩起舞，一位位舞女跳舞，一个个音符奏着交响乐……连春节也不休息。春节的时候，雪姑娘正在和雪花娃娃一起为哈尔滨“化妆”呢!还有一些顽皮的孩子高兴得用这洁白的雪做雪人，打雪仗，忙得不亦乐乎!有的全家人则去著名的太阳岛公园看那壮观的“雪雕”呢!到了晚上，有些人去看那美伦美奂的“冰灯展，晶莹剔透的冰被能工巧匠雕琢成“五彩缤纷”的冰世界。有些人则在家中团聚包饺子，包饺子的时候，大人们会在一个饺子中放入一个硬币，希望今年财源不断。多有趣的习俗!看!这个春节的年味多浓啊!

别样的课堂作文 篇5

无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的别样的课堂作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

别样的课堂作文 篇1

课堂是多姿多彩的，有开心，有枯燥，有心惊胆战的……今天我就来说其中的三种吧！

“叮铃铃”上课了，这节课上语文课，别看我们的语文老师看上去不太爱讲话，可给我们上课的时候，她就像一个比唐僧还要唠叨100倍的人。只见她打开语文可对我们说过的话拼起来，都可以做一条长河了。而此时我看见小明同学已经趴在桌子上昏昏欲睡了。小强同学，也低下了头进入睡眠状态，原本很认真的小薇同学，也低下了头，仿佛一直瞌睡虫钻进了她的耳朵，全班的人都进入休眠状态，老却浑然不知依然津津有味的讲着。

这节课是数学课，是钱老师上的，她可是我校著名的阎罗王，没有一个班级上他的课敢不听，他从来都不笑，如果要笑的话，他也是皮笑肉不笑的。看，他死气沉沉的走向讲台，打开数学书，然后用木棍在讲台上一拍，大吼一声：“上课！”全班齐刷刷地站起来，没有一个不听令的。坐下之后，他就开始讲课了，他讲课的样子很可怕，两个眉毛已经弯的不能再弯了，眼睛睁得大大的，向四周扫视，还闪出一道道闪电，好像可以把我们劈成两半。忽然，我们只听见“啪”的一声，这声音就犹如炸弹一样在我们教室里炸开了。我们转头一看，原来是不明同学的书掉了，只见钱老师几步走到小明身边，我们都用怜悯的眼光看着小明，还没等小明解释，钱老师就给他来了当头一棒，小命差点就被打晕了。这节课真是胆战心惊啊！

“哈哈哈”我们的教室里传来一阵阵欢笑，你一定会问我们在干什么。因为我们在上英语课，我们的英语老师miss楼都会早点把课上完，然后给我们玩游戏。瞧，今天这节英语课我们在玩“猜东西”。楼老师先表演了一个动作，让我们猜，我们一下子就猜出来了，可一个同学说这是种地，我们全班都哈哈大笑，笑得肚子都疼了。

课堂真是多姿多彩啊！

别样的课堂作文 篇2

五年级的暑假，我在老家上了我人生重要的第一课，在这节课中，我学到的不是老师教授的循规蹈矩的加减乘除，而是朋友让我明白了受益一生的道理。

那天，因为写完了暑假作业，我和小伙伴郑稳显得异常兴奋，从早到晚玩的不亦乐乎。我们轮流当“盲人”，另一个人负责带路“换你做盲人了，我来引着你。”在我带她走了一段后，郑稳对我说。我闭上眼睛，让郑稳郑重其事地挽着我的胳膊迈步前行。起初郑稳还老老实实地领着我，走了一段路之后，她就开始“不走寻常路”了。我在眼前的一片黑暗中，能感觉到的只有她的手，这不由自主的迷失感让人本能地生出几分迷茫和无助。我对自己说，没事的，难道自己连郑稳都信不过吗？

进入一段相对僻静的街区，这段路我经过了几回，依稀记得经过这里的时候，还会遇上一处不长却陡峭的台阶。“别玩了吧？”我试探着问。“为什么啊，马上就到了。我警告你啊，可不许偷看。”不久后的一次左转让我更加确定了我的猜想，我几乎可以确定那台阶就在不远处，郑稳的脚步却越来越急。最后，在距离台阶不到一米的地方，我挣开了郑稳的手。“郑稳你疯了吗？这多危险啊！”我驻足，彻底睁开有些不适地眼睛责备道。郑稳停在了台阶边缘，愣了愣：“你不是说过会相信我的.？”“就快一脚踏空了，你还往前走，你让我怎么相信你？”“如果你相信我，根本没有偷看的话，又怎么会知道前面马上会一脚踏空？”我沉默了，我确实在不安下微微睁开了眼睛，否则我不可能恰恰在离台阶一步之遥的地方停下来。“好了，小心点总没错。走吧。”我去拉郑稳的手，被她扭头避开，扔下一句话，一个人快步走下了台阶。“刘奕，你打心眼儿里就不信我一定会在危险的地方停下来。你忘了，你领着我走的时候，我怀疑过你吗？”

她说的倒也是实情。当她闭着眼睛任凭我牵着走的时候，我也曾不止一次地捉弄她。我会故意骗她：“郑稳，上台阶了。”然后她就会傻乎乎地抬起脚，一下子踩到平地上，气得嘟起嘴，直掐我的手。可是不管她怎么生气，只要我还牵着她的手，只要我没有停下来，不管前面是刀山还是火海，下一次她还是会迈出自己的脚。她再胆大妄为，难道就从来没有过不安吗？她不安的时候难道不会犹豫吗？如果她同样有过犹豫，又凭什么还那样死心眼儿地相信牵着她的那个人？因为她没有摔过？因为她不信那个人会让她摔倒？因为她从来都不知道对于一个明智而谨慎的人来说，在最迷茫的路口，最可靠的人永远是自己？我不得不承认，有时候看起来聪明的郑稳，就是一根筋。

我站在台阶的尽头，对她的背影说：“郑稳，我们重新来过。”郑稳头也不回，我探身去拉她的手，被她沉着脸甩开。我在无奈之下把心一横，闭上眼睛站在原地。熟悉的黑暗扑面而来，我听到身边经过的脚步声，窃窃私语的议论，也许还夹杂着陌生人诧异的眼神，这些我都不管了。如果明知追不回，我至少还能等到她回头。黑暗将人封闭得仿佛与世隔绝，时间也失去了它原有的步调，我等了多久？也许只是一瞬，但是却长若一生。直到那双温热的手重新回到了我的手上，虽然不客气地掐得我直皱眉，但我却扬起了嘴角。郑稳的声音恨恨地，“把你拉到山沟里去喂狼。”我舒了一口气。我想，我要感谢这个比我小一岁的老师，她给我上了一课，这一课是我人生的第一课——信任。信任他人，才能被别人所信任。谢谢你，郑稳，我的小老师。你给我上了生动的一课，让我永远铭记，朋友之间信任最重要。

别样的课堂作文 篇3

十月一日国庆节，我和妈妈去看公公的折纸展览。公公先带我们看了大厅里的折纸，有运动员、十二生肖和一些动物。公公又带我们走进了一个小道，那里面有公公自创的折纸，还有公公在泰州办折纸展览的报纸。

我们回到大厅时，来了一群小朋友，他们的老师请公公教他们一些入门的折纸。老师对那群小朋友说：“外国人都说中国没有折纸专家，而肖老师就是一位折纸专家，我们要坚持把中国折纸艺术发展下去，因为折纸是我们中国人创造的！今天我们跟肖老师学一些入门的折纸。”

公公首先教他们折帆船。帆船很好折，大多的小朋友都会了，有几个小朋友没学会，来我这里求助。我发现，其中两个小朋友都是因为纸没有折整齐，我便提醒了他们，他们明白了，把纸折整齐了，帆船也就折出来了。另外的小朋友，是因为不会把帆船底部拉出来，我就做给他们看，很快他们就学会了。我告诉公公，大家都学会了。

然后，公公又教了他们怎样折衣服，从衣服变成裤子，从裤子变成照相机，从照相机变成猴子……在他们不会的时候，我努力的教他们，最后所有的小朋友都学会了公公教的折纸。

别样的亲情作文 篇6

(1) 上面几种食品中, 哪一种钙含量最高?哪一种的钙含量最低?这两种食品每千克的钙含量相差多少?

(2) 1000克带鱼的钙含量比1000克鸡蛋的钙含量少多少克?比1000克猪肉的钙含量多多少克?

(3) 你会比较表中的三种蔬菜的钙含量吗?

(4) 你还能提出什么问题?

“解决了课本上的这些问题, 接下来你还能提出什么问题?”……

当学生与我都沉浸在提问与解决问题的课堂氛围中时, 突然有人报告“老师, 他们在抽屉里下棋”全班立即哑然.此时此刻, 一股愤怒立即涌上我的心头, 同学们的注意力也都转移, 全班注视着我, 等待着一场暴风雨的降临……真想呵斥, 责骂几声再继续上课.

突然我想起贲友林老师“可爱的, 充满智慧的惩戒”, 当他的学生在上“长方体的认识”一课, 忘记了带长方体学具时, 他“惩戒”学生在各自的周围找出长方体的“替代品”, 使学生在“难堪”地站起来之后又能“体面”地坐下去, 他给了学生能够接受的充满数学味的“惩戒”;当他的学生面对他多次花大力气讲解纠正过的题目仍做错时, 他“惩戒”学生收集此类题目用不同的方法解决并比较不同方法的优劣, 同时让做错的同学互相讲解说明, 使学生在“惩戒”中对此类知识有了系统的认识, 再也不会出错了.

现在我该如何做?如何使“惩戒”与此时的教学内容相结合?如何让我的“惩戒”也可爱一回, 风情一番?

“就本题谁能提出一个与众不同的问题就坐下, 否则……”几十双眼睛齐刷刷地盯着他俩, 盼望着“好戏”的开场……

数秒之后, “1000克芹菜炒肉丝的钙含量是多少克?”

震惊, 惊讶充满教室……

惊讶的同时, 我及时对他的问题进行补充“在这盘芹菜炒肉丝中, 芹菜与肉丝的比例是相同的, 也就是它们的数量相等.其中的佐料等的钙含量忽略不计.”问题解决了, 班级的气氛一下又活跃了.

“茄子烧肉的钙含量是多少克?”

“鸡蛋牛奶汤的钙含量是多少克?”

…… (适时提醒学生提出的问题要符合生活实际)

愤怒早已不存在, 取而代之的是与学生的开怀一笑.反思刚才课堂中的教育行为:我注意了在适当的时机抓住了外部环境来促进学生的自我反省, 引起了思维的碰撞, 获得了异样的收获.如果刚才我粗暴简单地解决问题, 会有这样精彩的一幕吗?

平时, 我们总易将惩戒与呵斥、责骂、罚站、罚抄、罚做题……画上了等号, 其实惩戒, 不等同于体罚、变相体罚.

别样的习惯作文 篇7

好习惯

上小学三年级时，我的数学成绩特别不理想，做题时出错率特别高，这全都是因为粗心引起的。在吸取了N次教训后，我终于决定“改过自新”了。我暗暗下定决心：以后做题一定要仔细、认真，做完一题一定要再复查一遍，尤其是那些分值特别高，错一点后面的就会连环出错的的题，我一定反复演算，直到确认没有出错后，才会做下一题。这样坚持了一段时间后，我做题时的出错率果然飞速下降，我的数学成绩不断提升，久而久之，我便养成了一个习惯：做完一道题不急着往下做，要回过头来复查，直到确认没有出错时，再继续做下一题，不然就会感到心里不踏实，没有底。这个别样的习惯让我受益无穷。

坏习惯

有一次，我突然发现，只要将嘴张成“O”形，然后嗓子一使劲，打一个嗝，就会发出非常“嘹亮”的声音，特别好玩，于是，我每次打嗝时都特意发出嘹亮的“嗝————”的打嗝声，逗别人大笑。久而久之，我便养成了一个陋习———打响嗝，而且每次打嗝时都会打的非常嘹亮，我曾多次试图改掉这个陋习，但都无济于事，虽然有时可以强制性的不打响隔，但只要一不留神就又会变成老样子。

为此陋习，我还把弟弟害惨了。有一次，我去弟弟家玩，不经意间就打了一个“响嗝”，弟弟一下子来了兴趣，非要闹着学我的“打嗝大法”，我想到改这个臭毛病的艰难，便不教他。他便使出了绝招，拿出一本厚厚的成语词典，把所有的褒义词都加在了我头上，什么“花枝招展”了，什么“五光十色”了，什么“多姿多彩”了，全都一股脑地倒在了我身上。为了让他尽快闭嘴，我答应给他打五个嗝，心里想，五个嗝他是绝对学不会的，谁知小孩子学东西就是快，一会就学会了。结果可想而知：他也养成了这个习惯，现在正被他爸强行删除着呢。

别样的感动作文 篇8

感动是层层波浪，缓缓前进，温柔地拍打着心中的石壁。

感动是悠悠回声，在心房中激荡，渐渐交融成一首歌曲。

然而，不知从什么时候起，我们似乎不再轻易感动，因为那被讽为感情泛滥；渐渐地，感动离我们越来越远，明明有所触动时，却忘了怎样感动。心已经麻木了。

工作，学习，人际交往，心为许多本不该有的烦恼所累，无形的压力压得心喘不过气来；终日在一个人为的牢笼中不停徘徊，心在生命线上不断跳动，直到夜深人静，仰视天花板，摘下白天戴的面具，卸下平日里的防卫工具，才发现精神世界如此贫乏，形形色色的世界却缺少令心灵感动的微风、波浪。

真的缺少吗？生活中不是缺少感动，而是缺少发现，缺少足以发现它的一颗敏感的心。

满眼的钢筋水泥大楼、充耳的汽车火车尖锐噪音、呛鼻的污浊废气是否让心蒙上了灰尘？那么，就请回到大自然的怀抱中去接受阳光雨露的洗礼吧。或如登上泰山，领略会当凌绝顶，一览众山小的气魄和豁然；或如独坐亭中，体验相看两不厌，唯有敬亭山的物我相融之境；或如舟行水上，享受行到水穷处，坐看云起时的悠然；或如临江眺望，发出江山如画，一时多少豪杰的感慨人来自自然，心本与自然相通，然而任性的人类却不顾一切地要征服自然；当身心疲惫时，又不得不回归自然。当人体验自然之美，自然之真时，难道不该怀着一颗忏悔之心吗？难道不会为自然的博大胸襟而感动吗？其实，当自然之清泉洗尽我们心上的污秽时，我们的心正在感动。

漂泊异乡的游子，带着羁旅的愁思，迈着沉重的步伐，走在陌生的路上，陌生的面孔，陌生的城市，连天上的月亮也显得欺生。茫然间，他摸到衣服上的补丁，那是妈妈补的，心不禁颤动起来。前路漫漫，福祸难料，可母爱，就像故乡皎洁的月光，照在游子的心上。面对伟大无私的母爱，谁会说自己无动于衷，漠然视之。其实，当母爱的月光照亮我们心中的每个角落时，我们的心正在感动。

感动是人的天性，我们本会感动，面对自然，面对真情，我们应该感动。

感动是心的催化剂，没有它，心就会死气沉沉；

感动是心的清洗剂，失去它，心就会布满灰尘，脏乱无比。

寻找失去的感动，就是寻找迷失的自我。

别样的芬芳 篇9

她的家, 自然是在乡下, 父亲在一家纺织厂工作, 人不多, 也很不景气, 工资自然也不高, 生活时常拮据。就在这时, 她突然得了小儿麻痹症。这种病说起来很可怕, 不到几个月, 她的两条腿就不能走路了, 得别人扶着才能下地行走。这一年, 她才三岁。

三岁的孩子, 还不知道命运会给自己带来什么, 是苦难还是迎头的折磨, 她依旧那么喜欢笑, 只要一点点开心事, 就灿烂得不得了。父母抱她到处去治病, 各省市的大医院都去过了, 钱花了无数, 但不见好。

因命运的多舛, 长大的她, 个头不如同龄姐妹高, 腊样白的脸, 是病态的模样。因为有病, 她上学晚, 尽管成绩优异, 但她没能上高中, 只上了本县的一家职业中专, 毕业后, 她在一家打印店工作, 她会做网页, 写一手好字, 会剪纸。终于有一些积蓄后, 买了一辆小小助力车。我见过她, 一次在路上, 看见她开车匆匆而过, 坐在车里的她, 身材娇小, 瘦弱的胸膛挡住了背后的拐杖。

我知道她时, 她已靠自己的能力开了家剪纸专卖店, 柜台里摆着从外地进的刀具和宣纸, 墙壁上贴有可爱的小猴子、栩栩如生的纸老虎。如今这个小店已经名声在外, 她的作品已经卖到京城、海外, 被许多剪纸爱好者们收藏。小店的墙壁上, 悬挂着历次获奖的作品和证书。

我去采访她的时候, 她没有谈自己, 只讲了这样一个故事:有一块石头, 在寂寞的深山里躺了很久很久, 它一直有一个梦想, 就是有一天能够像小鸟一样在天空飞翔。这个故事的结尾, 就是那块石头经过艰苦的修炼, 承接雨露惠泽, 吸取天地精华自然灵气, 在掌管乾坤的神人点化之下, 勇敢地将自己炸开化作一只小鸟, 飞上高空接受风雨雷电的洗礼……

别样的感动作文 篇10

有一次，语文课上，黄老师在认真地讲课，同学们则全神贯注地听课。而我呢？我坐在那里，心不在焉的。老师从43双眼睛中看到了我这双已经走了神的眼睛，便说：“张权，这道题你来回答。”我立刻清醒过来，支支吾吾地说：“我……”这时，老师说：“你放学到办公室来一下。”我听到这句话后，心里像坠着一块千斤石，被压得喘不过气来。

时间在一分一秒中无声地消逝，突然，“叮铃铃……”的铃声传遍整个班级，宣告了已经放学的指示。我闷闷不乐地走向办公室，见到老师，老师问：“上课你是不是没认真听讲？”我低垂着头，说：“是。”“那我把上节课的内容再跟你讲一遍吧。”什么？我感到十分意外。接下来我认真听讲，虽然外面下了一场倾盆大雨，但我根本就没有察觉。等到老师把最后一个字讲完，我望望窗外，才知道刚刚下了一场大雨。我问：“老师，下雨了吗？”“你没注意到呀？”“没有。”老师说：“你能这么投入地学习，我就放心了。”这时，我看到老师露出了欣慰的笑容。可是，我要回家，却没带雨伞。我想：这可怎么办呀？回去还要经过一段泥巴路呀……这时，老师说：“我送你回家吧。”走在回家的路上，一股暖流传遍了我的全身。

别样的幸福作文 篇11

枯藤老树昏鸦

鲜明的橘色马甲、若隐若现的黝黑瘦手、沁满汗珠却也无暇顾及的额头以及腰上别着的劣质随身听，无一不成为烈日下别样的风景。眼前是一位年且六十，身材矮小的校园清洁工，他以枯藤为帚，一丝不苟地打扫着老树抖下的落叶，那朴素破旧的穿着打扮，俨如一只黄昏下无人理睬的乌鸦。只是，如此“窘迫”之境，他却始终乐呵呵地打扫垃圾，仿佛一个天真稚童在海滩上忘我地捡拾贝壳，似乎连那随身听放出的音乐也溢出了满满的幸福。

任都市名利纵肆，物欲横流，他始终如一，不忘初心。他微笑着给我们带来了整洁的环境，我从他的微笑中读出了别样的幸福——奉献。

小桥流水人家

土地平旷，屋舍俨然，眼前黄发垂髫，伛偻提携。这是校园旁的一个小村子，没有四通八达的小轿车，没有可以肆意挥霍的财富，没有舒适卫生的居住环境，可却怡然自乐。在这个经济落后的村子中，一切都平平无奇，或是老人们摇着蒲扇、以石为座谈论这几天村中琐事；或是大人们挑担放牛，互相调侃；或是孩子们聚沙为军，竖叶为营，大战到天黑……

任世界喧嚣纷扰，纸醉金迷，也无法打破乡村的安宁祥和，虽不及丰衣足食，但其乐融融的小桥流水人家，却也别有一番滋味，更洋溢着别样的幸福——安宁。

古道西风瘦马

面临人生第一大关，我们不得不踏上征途，仗剑天涯，身骑瘦马，横走古道，怒迎名为“挫折”的西风……

从此我们的世界没有了朝阳与黄昏，有的只是教室里早早亮起的灯光，宿舍内久久摇曳的烛火。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，我们的生活，被简单的数据文字支配，单调得只剩下黑白。可即便如此，我们依旧能笑出强大，笑出幸福。

任庭前花开花落，任天边云卷云舒，我们始终埋头，奋笔疾书。虽指尖生茧，脑中生厌，但我们心中无怨无悔，虽耳边西风呼啸，不知前途，但我们心中有梦，我们都坚信“三军过后尽开颜”的美丽传说。只因我们心中有着别样的幸福——拼搏。

别样的鱼缸 篇12

今天上午, 我随妈妈去她的老师袁老师家, 一进门, 首先映入我眼帘的就是一个大鱼缸, 里面简直就是一个生态海洋。

一簇簇绿油油的浮萍漂在水面上, 多种不知道名字的水草或高或低茂密地生长在鱼缸里。它们有的像韭菜, 直竖竖从缸底冒到水面上;有的像茼蒿, 绿茵茵地悠哉悠哉地斜荡在鱼缸的中间……这些水草把鱼缸里的水也染成了绿色。

水草间, 一些凤尾鱼和不知道名字的鱼点缀其间。它们有的在水中静卧不动, 有的躲在一根根水草后面, 像是在和我捉迷藏;有的三三两两地聚在一起, 像是鱼群中爆发了战争。在阳光和水的照映下, 凤尾鱼的鱼鳞闪闪发光, 当然, 最美的还是它的“凤尾”——这是其他鱼无法比拟的。细看水草根部, 一些小虾爬行在低处的水草间觅食, 动作轻巧、诡秘、可爱;还有一些田螺, 有的卧在上面的水草叶子上, 有的吸在缸壁上, 它们是在静静地晒太阳, 还是欣赏鱼儿们的欢悦?

我把手指放到玻璃上弯起, 像一只虫子, 鱼儿过来“啄”, 怎么也“啄”不住, 摇了摇尾巴, 好像在说:“喂, 你也太不厚道了吧!把我们都骗了。”

我心想:鱼儿吃食时是什么样的呢?袁老师好像看透了我的心思, 从鱼食里拿出一小片鱼食。它比药片还大一点儿, 厚一点儿。袁老师先让我把鱼食按在玻璃缸内壁上。我使劲往上一按, 唉, 鱼食还是掉到了鱼缸底下。袁老师撸起袖子从缸底捏起小鱼食递给我, 这次我费了九牛二虎之力才把鱼食按上去。它没有掉下来, 鱼儿争先恐后、你一口我一口地咬玻璃缸内壁上的鱼食。每咬一口就有许许多多的沫沫掉下来, 可爱极了。

别样的父爱作文 篇13

有一次正在学校上课的我突然觉得肚子很疼，就借用老师的手机给爸爸打电话。

在电话里我语无伦次地说：“爸爸，你来接我，我肚子太疼了……”可电话那头却传来一句“你忍一下就好了，不能随意缺课”。我听完之后眼泪立马流了出来，也不知道是肚子太疼，还是难过的原因。“课重要还是我重要？”我狠狠地反问了一句。电话那头的爸爸沉默了一会儿，才说：“我马上接你去买药。”

挂断电话，我站在校门口静候爸爸。不一会儿，爸爸的车出现在我的视线里。车门打开了，我急忙上车，本以为此时的爸爸会问我肚子怎么样了？可没想到，他一直骂我，说我平时太贪吃，是因为爱吃辣条才会导致肚子疼。看着爸爸那副凶巴巴训人的样子，我真的很讨厌他，心想：怎么会有你这样的爸爸？买药的时候，因为好多家药店都没有我要的那种药，我们东奔西跑，差不多把整个县城的药店都转完了才买到药。

在回家的路上，爸爸拿起手机一看，紧张地说：“哎呀！我还有个会呢，怕要迟到了。”看着爸爸着急的样子，我开始责怪自己，害得他不能及时开会。虽然平时爸爸很严肃，不会说什么好话，还经常责骂我，但在我需要的时候，他还是会第一时间出现在我面前。我不太想吃饭时，他会说多吃一点；天气冷时，他会说晚上睡觉记得盖被子；白天上学时，他会说要记得多加外套……随着时间的流逝，我慢慢地长大了。现在我已经十岁，也终于明白，原来父爱是一句句叮嘱。

别样的父爱作文 篇14

有一次，郑老师让我们默写一到四单元的日积月累，我不慌不忙地写着，很快时间要到了，这时郑老师说再给我五分钟，写不完也要收起来了，可我还有一个单元的日积月累还没有默完，我很努力地写着，可是到最后还剩一句话实在来不及了，所以那次只得了88分。

晚上我回到家里，我把默写本给爸爸看。爸爸重重地拍了我一下，说：“你怎么只默了88分?”我回答说是时间来不及，爸爸细心地帮我分析原因，比如平时做回家作业，同样情况下，你看看你们班陆喆妍写字很快，她总是在她妈妈下班回来的时候作业做好了，而你老是慢慢地写，要到八点左右才做好，这样她就有时间温习了，所以她的学习成绩总是很优秀，问题出在你写字写地慢上，建议你多练练写字速度，我听了爸爸的话，平时注意多练习，有意加快写字的速度，经过一段时间的努力，在默写的方面取得了很大进步。

别样的味道 篇15

“离家长会开始还有五分钟”,老师的话令我心神不宁,紧张不安地站在走廊上盼望着爸爸的到来。爸爸是一名保安,公司规定上班期间必须穿戴规范的服装,因此爸爸每天都得穿一件厚厚的衬衫,蹬一双锃亮的皮鞋。然而最近正值酷暑,持续高温,爸爸每次下班后来接我,我都能闻到爸爸身上散发的一股腥臭的汗味。记得上次开会时,爸爸风风火火地闯进教室,屋子里顿时弥漫着一股汗腥味,担心老师同学会闻到这股“别样”的味道,我皱了皱眉,默默低下了头……这一切,都被爸爸看在了眼里。

“不好意思,我迟到了。”远处传来爸爸的声音,我循声望去,只见他穿着白色短袖衫,文质彬彬地站在门口。令我意外的是,并没有那股“熟悉”的汗臭,取而代之的是淡淡的清香。

开完会后,和爸爸一同回家的路上,爸爸开口了:“女儿,上次爸爸很抱歉。我知道我的汗味让你在同学面前没面子,今天我特意冲了澡,又换了套衣服。你能原谅爸爸吗?”听罢,我的眼睛有些湿润,爸爸虽然是普通的保安,任劳任怨地为人做事,但是他对我的爱和关怀却未少半分。他懂得在我考试失利时安慰我,在我骄傲自满时提醒我,也懂得去维护我那小小的自尊心。爸爸身上那股别样的味道,夹杂着对我默默无私的爱!这种别样的味道,让我领悟到父爱的伟大。

天空豁然明朗,一如我此刻的心境。黄昏的余晖将我和爸爸的影子拉得很长,很近……