01011304班级日常管理制度

01011304班级日常管理制度（精选7篇）

01011304班级日常管理制度 篇1

一、学习：

1、有事不能上课要按照有关程序请假，获得批准方可。

2、积极配合相应科代表的工作，认真完成作业,按时上交。

3、实行上课签到制度，高等数学、大学物理、英语须在课前或课间到当天负责人处签到，不得代签，如需调课提前说明。

4、上课鼓励集体占位，靠前坐。

5、要求集体上自习，周二、三、四晚7:00-9:30；地点：教学西楼D座一楼

6、课堂、会议上应将手机调成振动或关机。

二、寝室

1、注重个人卫生。

2、卫生每日打扫，值日生要尽职尽责，认真对待，创造整洁舒适的生活环境。

3、做好卫生打扫工作，认真对待卫生检查。

4、宿舍各宿舍长有团结寝室的义务。

三、活动

1、对于班级组织的各项活动，同学们要热心关注，积极参与。

2、对于院、校组织的活动，同学们也应认真对待，敢于挑战自我。

3、在班会及其他须到的班级活动中不得迟到、早退，班级活动中未参加的同学需要向班委说明缺席原因。

四、通知

1、在收到班级信息后要进行回复，避免错过或耽误重要的事情，而且信息要记录保存。

2、班委下发的信息必须提前进行通知，而且要明确通知的内容；同时班委要在当天以飞信或短信形式再次提醒同学。

4、班委间要及时进行信息交流，避免信息的不流通

5、班委要尽可能以口头加书面的方式落实好通知的任务。

6、班委之间要进行协商，落实好以后再进行信息的通知。

7、各寝室同学收到寝室长短信通知后，回复“收到”。

8、在不违背班规的前提下，各寝室内部可商定本寝室规定。

五、党建

1、推荐党校学员采取民主与集中相结合的原则进行评选。

六、班委管理制度

1、班干部由民主选举产生，并每学期总评换届选举。

01011304班级日常管理制度 篇2

一、从自身的细节入手去影响学生

学生的年龄特点和身心发展规律决定了, 学生具有很强的模仿能力, 例如学生对于喜欢的明星、歌星的服饰、发式、行为就会进行模仿。在学校, 班主任也会成为学生模仿的对象, 这就需要班主任注意自己的言行、着装等细节, 为学生做一个良好的表率。学校的主要职责是教书育人, 教给学生知识的同时, 更要教会学生做人的道理。我们知道, 只有高尚才能孕育高尚, 爱心才能培养爱心。班主任在学生的学习、生活中和学生接触最多, 班主任的言谈举止都处于学生的关注下, 一个小的细节就会成为学生模仿的对象, 当然也可能使自己苦心经营的形象毁于一旦。例如上课时的接打手机, 升旗时和同事的说话, 答应学生的事情没有兑现, 夏天穿拖鞋, 扣子系得不到位, 女班主任的首饰佩戴, 穿着打扮是否合体, 甚至班主任办公桌上物品的摆放是否有条理, 等等, 都会对学生造成影响。班主任言而无信, 怎么能教育学生要信守承诺呢?班主任心中对升旗都不尊重, 怎么能够教育学生要爱祖国呢?班主任的衣着不整, 怎么要求学生注意仪表呢?班主任自己的办公桌都不整理, 怎么要求学生一定要干净整洁呢?身教永远大于言传, 见到开着没关的水管, 我们需要做的是亲手关上, 而不是指着流水的水管大谈节约的意义。想让学生怎么做, 班主任自己就要怎么做, 从自己身边的细节入手, 去感染学生, 成为学生模仿的榜样, 使教育完成于无形中。

二、关注班级管理中的细节, 教会学生自我管理

首先, 卫生工作一直是班主任工作中的重点。现在的学生独生子女较多, 在家里没有养成好的劳动和卫生习惯, 劳动技能较差。刚开始, 班主任要和学生一起劳动, 打扫教室和清洁区时, 教师要手把手地去教学生, 教给学生劳动技能。例如刚刚入学的学生还没有建立班集体观念, 垃圾总也不放到垃圾筒里。遇到这种情况, 班主任不能只是说“×××把你脚下的纸扔到垃圾桶里”, 班主任应该自己俯下身子, 把垃圾拿起来扔到垃圾桶中。一段时间下来, 学生不但学会了怎么劳动, 还懂得了珍惜劳动成果。养成教育就在这些点滴细节中进行了渗透。

其次, 对班级管理实行量化、细化管理。班主任把班级日常工作进行量化、细化管理, 例如保持教室整洁情况、上课迟到情况、熄灯后的情况、学生出操情况, 等等, 由学生自己轮流相互考核, 班长一周汇总一次。对于班集体中的事情细化到黑板有专人擦洗, 垃圾桶、窗台、门的清洗以及灯的开关等都有专人负责。

三、在集体活动中注意细节, 培养学生的班集体意识

班集体的凝聚力不能仅凭班主任的说教, 更主要的是要靠一些集体活动, 如学校组织的各种活动———运动会、歌咏比赛等。在这些活动中, 班主任不能做个旁观者, 要能够进入到班集体中。例如运动会中, 为运动员加油, 亲自为学生服务;歌咏比赛, 班主任要和学生一起设计队形、动作。通过这些行动, 学生知道班集体的成功需要每个人的付出和努力, 从而形成班集体凝聚力。

四、从细节入手关心学生

班主任的身份是多重的, 既是教师又是朋友, 还是妈妈, 甚至是哥们儿、姐妹。要想做到这些, 就要从细节入手去关心学生。例如开学初期, 记住每个学生的名字;天气变化, 及时提醒学生增减衣服;流感来了, 提醒学生预防;学生病了, 带着学生就医;晚上查宿舍, 为学生掖好被角……作为班主任, 这些工作能够拉近和学生的距离, 教会学生去关心别人。

五、从细节入手培养学生的好习惯

我常问学生:一条很粗的铁链子, 中间用牵牛花藤连接, 那么这条铁链的拉力由什么决定呢?学生都明白这个道理, 细节决定成败, 最脆弱的往往是起决定作用的, 这就需要教师在班级日常管理中, 关注学生有哪些习惯是铁链中的“牵牛花藤”, 从而去修正和强化它的力量。例如对学生的衣着、发式要有具体要求, 女生不能染发, 男生不能留长发, 具体到什么位置都要有清楚的规定;学生的拉锁开了, 我们不要先去批评, 而要亲手给他拉上, 这样学生再也不会忘记拉拉锁了;值日学生对讲桌清扫不彻底, 班主任亲手再整理一遍, 学生看到班主任的认真负责, 以后也会慢慢形成认真负责的工作态度。学生良好习惯的养成, 就由这样的一个个细节串缀起来;班主任的工作就是做一个细节的串缀者, 让学生形成良好的学习和生活习惯, 使其在今后的生活中受益无穷。

班主任工作就是细节的串缀, 是琐碎而繁杂的, 是长期艰巨的工程。每一个教育活动都是由细节组成的, 正如一滴水能够折射出整个海洋, 对这些细节的关注直接影响着班级的日常管理。每一个班主任都应该从细节入手, 开展班级管理工作。

摘要：班主任对于班级管理的重要性, 不言而喻。要做一名优秀的班主任, 就必须能够从小事入手, 利用细节去感染和教育学生。本文结合笔者多年担任班主任一职的经验, 从几个方面出发, 探讨班主任日常班级管理中的若干细节。

关键词：细节,成败,班主任,班级,日常管理

参考文献

[1]邵显松.着手细节, 水到渠成——浅谈班主任工作管理[J].学园:教育科研, 2011 (22) :183.

班主任的班级日常管理技巧 篇3

一、班干部选拔任用技巧

班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步，没有班干部，班主任成了光杆司令，班级是管理不好的。所以说班干部的选拔和任用是非常重要的班主任工作，这个工作做得好，以后的工作会得心应手。这项工作做不好，以后的工作会磕磕绊绊，事倍功半。班主任必须注意班干部的选拔任用工作。

1.民主选举法。现在的许多班级干部的选拔任用是通过全班学生民主选举来实现的。这是一种好办法，尤其是对高年级学生更是如此。但是班干部的民主选举，并不是班主任完全放手不管，而是尽到班主任的责任，做好组织引导工作。班主任接手一个新班更应该做好选举前的组织动员工作。

2.特约委任法。班主任为了某种特殊教育目的，例如，帮助某后进生，调动他的积极性，可以委任他担任某一班级干部。应该注意的是，这种委任不应该是班主任一个人说了算，应该事先与班委会成员交换意见，征得他们同意后，再进行委任，最好是通过班委会进行委任。

3.轮流“执政”法。这也是班干部管理的一种办法。具体做法是，班里的所有成员按事先定好的期限轮流担任班干部。这种办法可以调动全班学生的积极性，锻炼每位学生的工作能力。但此办法也有弊端，就是组织不好，干部搭配不当，容易造成班级的混乱。

二、违规违纪处罚技巧

处罚是不可缺少的教育手段。没有处罚的教育可以说不是完整的教育。因为，第一，“人”并不是完全自觉的（许多人不承认这一点），对青少年学生来说更是如此。第二，由于客观原因，“人”会犯各种错误，自我并没有认识到是犯了错误，只是客观给予反馈后，才知道自己犯了错误。对学生来说，这个客观应当包括教师在内。教师为了提醒学生下次不犯同类错误，处罚是必须的。但是，对违规违纪的学生必须有适当的处罚，对被处罚的人有利，对他人更是一种保护措施。在学校里处罚是保证正常教育教学秩序的常规手段。

处罚不是目的，而是手段。处罚的目的是告诉学生这样做是错的，警醒学生以后不再犯同样的错误，如果处罚达到了这样的目的，处罚就可以了。如魏书生发明的“唱歌法”、“写一份说明书法”，都不失为好的“处罚法”。

特别要指出的是现在部分班主任处罚不当，或者说是处罚失当，体罚现象时有发生，这是每位班主任必须避免的。

处罚手段是班级管理的一种方式，运用得好，有利于班集体建设；运用不好，不仅达不到正面教育效果，还会产生副作用。所以，运用处罚手段应注意以下几点。

1.适度。学生犯了错误，班主任要根据所犯错误的性质、程度、影响及学生自己的认识，对照学校有关违规违纪处罚条文，给予适度的处罚。如果“量刑”太重，当事学生不服，则会产生逆反抵触心理；如果“量刑”太轻，则起不到教育当事人的作用，又达不到警示的效果。

适度同时有另一层含义，是说处罚手段不能滥用。如果班主任动不动就处罚学生，搞得学生人人自危，久而久之，处罚就失去了效力，班主任失去了威信，班级不但管理不好，而且迟早会“天下大乱”。

2.及时。含意是，学生犯了错误，班级发生了问题，班主任必须及时处理。因为，学生犯错误后，心里惴惴不安，比较紧张，在等待着老师的处理。这时班主任如果及时给予处理，容易收到较好的教育效果，同时也能使“事态”得到及时控制，不至于蔓延开去。如果学生犯错误之后，班主任不及时处理，拖了很长时间不表态，不“结案”，学生会认为班主任无能，没有办法。如果班主任过了很长时间再处理，学生对自己所犯错误记忆淡漠，处理也就起不到教育作用了。

3.公正。班主任对犯了错误的学生进行处罚时，一定要坚持公正原则，对班里每一位学生，一视同仁，切忌偏心。如果处罚不公正，降低了班主任的威信，损害了班规班纪的权威，班级管理势必受到很大的影响。

4.情感。处罚是一种强制性的惩戒手段，但不排除情感的作用。班主任在对学生进行处罚前，一定要讲清处罚的根据；处罚后，还要做好思想工作，多找被处罚学生谈心，使被处罚的学生从心里感到震动，相信老师是爱护自己才处罚自己的。

不管何种形式的处罚，都必须以爱护被教育者，唤起被教育者的自知为目的。如果违背了这一点，任何形式的处罚都是不足取的。那种伤害学生自尊、不利于学生身心健康的处罚方式必须坚决摒弃。

三、班主任赞美表扬技巧

表扬是教育最主要的也是最有效的手段。表扬的目的是把它作为一种积极的强化手段，对学生良好的思想行为给予肯定。恰当适时的表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点，激励其进取，而且还会对其他学生的思想行为起导向作用。但是许多班主任对学生的表扬太少，好像教师的话一字千金，轻易不出嘴。还有一些教师表扬手法单调，效果没有达到最佳。班主任不要吝啬自己的“赞美”与“表扬”，学生有了进步，不妨表扬；与以前相比，学习成绩有所进步，也可以表扬。表扬是学生进步的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断进步。

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表扬应实事求是。班主任对学生的表扬，既不能夸大，也不能要缩小，必须实事求是，分寸适度，真实可信。表扬应该把握时机。班主任要做学生的贴心人，工作上的细心人，善于发现学生身上的细小进步，了解他们的长处和短处。学生表现出一点点进步的苗头，班主任应该给予适时适度的表扬。这一点，就像划火柴，火柴刚划着的时候，人们经常要用手掌护着，因为，开始时火焰弱，经不起气流的冲击。学生，尤其是后进生表现出进步苗头的时候，班主任一定要十分小心，保护这小小的进步的火焰不要熄灭。表扬是非常好的方法。如果一时没有发现学生身上的闪光点，就要创造机会，让学生闪光。比如在课堂上提一个比较简单的学生能够回答的问题让学生回答，回答出来了，教师便及时给予表扬。另外，如果一时学生没有值得表扬的方面，可以用赞美的方式，鼓励他们的积极性、进取心。例如，学生穿了一件新衣服，班主任不妨夸一夸他（她）的衣服；学生理了发，可以说“今天真精神”。要知道，赞美在人心里引起的是积极效应，这种积极效应会起连锁反应，也许就因为一句赞美的话，学生上课注意听讲了，发言积极了，作业认真了，这一切又造成了更多的闪光点，这些闪光点又成为班主任表扬的契机。所以说，一句表扬或赞美的作用是不可低估的，也许就是因为一句赞美的话，形成学生向上的良性循环。

1.口头表扬。这是班主任经常用的表扬方法———站在讲台前，说起某某学生，做了什么好事，取得了什么成绩，然后说我们大家应该向他学习之类的话。这种表扬方式简单方便，但有些单调，激励效果没有达到最佳。班主任应该探索更多更新颖的表扬学生的方式方法，以取得更好的效果。

2.歌声表扬。除了口头表扬，还可以用歌声表扬。如果班主任歌喉嘹亮，可以选一首歌献给被表扬的学生。如果班主任五音不全，羞于开口，可以组织全班同学共唱一首献这位取得好成绩的同学。歌声加上掌声，其激励作用会更强。这种方法对于外向型学生更有效。

3.喜报表扬。学生给家长争气是他们最自豪的事。如果班里某位学生做了好事，取得了好成绩，班主任或是班干部写封表扬信，寄到学生家里，家长会脸上有光，家庭气氛会更加和谐，学生会受到更大鼓励，激励效果会更持久。这种方法对于后进生和因为学习成绩不好而家庭关系紧张的学生最为适宜。

4.“奖品”自我选择表扬。学生都有自己的特殊爱好，后进生更是如此。所以，当后进生有了进步，不妨让受表扬的学生自己挑选一个自己喜欢的方式作为表扬，比如有的学生喜欢看足球比赛，不妨组织学生去看一场足球比赛作为奖励。当然，这种表扬不是迁就学生，而是要选择有意义的方式对学生进行激励。

班级管理是一个较为复杂的问题，涉及的面非常多，班主任勤观察、勤总结、多借鉴，日积月累定会摸索出丰富多彩和有效的管理方法、技巧。■

班级日常管理评分办法 篇4

为加强对班级日常管理，使班级管理规范化、科学化、民主化，学校政教处特制定本办法。

惩 罚

（一）课堂规范

1、上课

（1）按时上、下课，不准迟到、早退、旷课。（每人次扣1分）（2）预备铃后，学生应迅速进入教室，备好学习用品并要有歌声。（每次扣2分）

（3）上课铃响后，教师进入教室，由班长喊起立，全体同学迅速起立，相互行礼问好，教师说“请坐”。（每次扣1分）（4）上课时（含午休），未经教师批准，学生不准随便出入教室，不准做与学习无关的事情，不准会客、吃零食，不准上厕所。（每人次扣1分）

（5）学生不得携带手机、MP3、4等进教室，手机和MP3、4由班主任保管，假日取回。（每人次扣5分）

（6）学生在课堂上要尊重教师，服从管理，不准以任何方式扰乱课堂，影响教师正常教学。（每人次扣10分，情节严重者给予劝其离校处分且班级积分归零。）

2、早自习、自习、晚自习

（1）预备铃响马上进教室要安静坐好，上课铃响马上进入自习或晨读状态。不准大声喧哗，影响他人自习。不准睡觉，趴桌子。不准随便进出教室。（每人次扣1分）

（2）自习课必须安静，严禁串位、下地走动及谈话、闲聊。（每人次扣1分）（3）下晚自习后五分钟之内必须离开教室，回到寝室准备就寝。（每人次扣1分）

（二）课间规范

1、教室内

（1）教室内物品（学习用品、桌椅、劳动工具）摆放整齐有序。（每次扣2分）（2）在校园内不准大声喧哗、打闹，不准玩各种伤害性玩具、扑克等。（每人次扣5分）

（3）要爱护公物，不准破坏公物，不准坐桌子、窗台，不准在讲台上活动或黑板上乱画。破坏公物者一经发现当事人应按价赔偿，（每人次扣5分，情节严重者处以2倍或2倍以上罚款并给予记过处分。）

（4）不准乱串教室，非住宿生未经老师批准不得进入学生公寓。（每人次扣2分）

2、走廊楼道内（文明走廊楼道“五不准”，每人次扣2分）

（1）不准在走廊里跑跳、玩耍、打闹、喧哗、要轻声慢步，保持走廊肃静。（2）不准在走廊里二人以上并行，要靠墙通行。

（3）不准在走廊里停留，见到客人和老师要主动让路问好或点头示意。（4）不准在走廊里聚集，开小会要到办公室或教室进行。

（5）不准课间操散后乱队形进入教学楼，要保持整齐队形进入教室。

（6）室外体育课的学生上课期间不准进入教学楼，要在下课铃响后方可进入教学楼，三、学生生活管理制度规范

（1）学生不准打架、吸烟、酗酒、损坏公物、玩扑克等，如果发现此类现象，学校根据情节给予警告至劝其离校处分并记入本人档案。对损坏公物的除按价赔偿外，还要根据情节给予2倍以上罚款处理。对故意破坏公物给予5倍以上赔偿并给予记过至劝其离校处理。（每人次扣10分，情节严重的班级积分归零。）（2）学生在校期间未经请假不准擅自离校或强行出校。不准翻墙出校，如有此类情况发生，根据情况给予记过至劝其离校处分并记入本人档案。凡私自跳墙出校，发生一切，后果自负。（每人次扣10分，情节严重的班级积分归零。）（3）对学生早恋问题进行严肃教育，对教育后不改，造成不良影响者，给予相应的纪律处分。（每人次扣5分）

（4）不许不经他人许可私自拿别人的物品。否则给予记过至劝其离校处分并记入本人档案。（每人次扣10分，情节严重的班级积分归零。）

（5）校园内不准穿奇异服，高跟鞋、拖鞋，不许染发、烫发；不许留长发或奇异发型。不许化妆；不许留长指甲、染指甲；不许佩带首饰。（每人次扣2分。）（6）在学校食堂就餐的学生必须遵守食堂管理规定，自觉排队买饭，不许插队。（每人次扣2分）

（7）在食堂内不准大声喧哗，要将剩饭、剩菜倒入指定地点。（每人次扣2分）（8）学生严禁携带管制刀具、黄色物品、火种等危险品进入校园。一经发现学校将对其给予劝其离校处分并记入本人档案且班级积分归零。（9）学生严禁进入“三室”，即网吧、游戏室、赌机室，应以学习为重。（每人次扣5分）

四、学生考勤制度规范（每人次旷课一节扣2分）

（1）有事、有病需请假，对迟到、早退四次以上者按旷课一节处理，迟到15分钟进教室按旷课一节处理。

（2）学生上课、晨读、晚自习、两操及学校组织的各种活动，未经请假无故不参加者按旷课处理。

（3）请假需经班主任老师批准签字、班长签字有效。

（4）必须服从校门卫管理人员的管理，对不服从管理者，学校根据情节给予通报批评或警告以上处分。（每人次扣2～5分）

五、卫生规范（每处扣1～10分，视程度而定。）

（1）三区卫生要坚持每天清扫，每次清扫要保证人员，要注意保持清洁卫生。（2）教室、寝室内物品要摆放整齐，门、窗、桌椅、灯具、黑板及讲台、墙壁、电视机要清洁干净无灰尘。

六、课间操规范（每人次扣1分）

（1）课间操学生一律听乐曲或口号行动。（2）集合要求“快、静、齐”，竖排、横排、斜排成直线，集合号响后五分钟内要定位。要目视前方，立正姿式。严禁在队列里讲话或东张西望、乱动等。（3）做操要求身体各部位达到横平、竖直、弯曲到位，动作准确整齐，协调一致。

（4）出操场后要保持队形进教室，进入楼内应遵守无声走廊要求。

七、住宿生管理规范（每人次扣2分）

（1）住宿生要严格遵守作息时间，按时就寝、起床，在指定的寝室、床位就寝，不许串寝。

（2）住宿生一定要在校内住，不许旷寝，不许在校外租房住。

（3）住宿生在寝室内不许大声喧哗；不许在寝室内会客，不许私自留宿。（4）住宿生未经请假不准擅自离校。

奖 励

1、班级在期中期末考试中总分在年级第一奖励积分30分；

2、班级在学校举行的各种赛事中获得第一奖励积分20分；

3、对好人好事、拾金不昧者视程度奖励班积分1～20分；

4、对举报违纪事件（或学生）且将重大事件制止在萌芽状态有功者进行个人奖励及奖励班级积分20～50分；

5、主动参加义务劳动者每人次奖励2分；

6、自觉维护公物及公共卫生者每人次奖励2分。

7、班级评比分期中、期末两次（小学组和初中组），被评为先进班级的班主任学校将给予150元奖励。

01011304班级日常管理制度 篇5

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2015/1/19

一、班级日常治理制度

1、学习：大学生的主要任务是学习，大家必须充分重视，努力做到：

1.1按时上课，不迟到，不早退，不逃课。

1.2有事不能上课要按照有关程序请假，获得批准方可，否则，按旷课处理。

1.3积极配合相应科代表的工作，认真完成作业，按时上交。

1.4遵守课堂纪律，尊重老师，体现出大学生应有的风度。

1.5课堂会议上应把自己的手机调成振动或关机。在辅导员的指导下，班委会定期研究本班同学生活、学习情况。制定帮教计划，充分调动同学积极性，使学习优良的同学更上一层楼，学习差的同学迎头赶上来。

2、卫生：

宿舍是大学生活动的重要场所，宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境，因此，宿舍卫生必须保持：

2.1宿舍内部要制定相应的卫生制度，实行责任到人制，宿舍长及班干部负责监督，由生活委定期检查。

2.2宿舍卫生每日打扫，值日生要尽职尽责，认真对待，为同学们创造整洁舒适的生活环境。

2.3切实执行宿舍社区的各项规定，做好卫生打扫工作，认真对待卫生检查。

2.4注重个人卫生。

3、活动

因为班级、院、校开展各种各样的活动，故有以下规定：

3.1对于班级组织的各项活动，同学们要热心关注，积极参与，共建一个团结奋进的班级体。

3.2对于院、校组织的活动，同学们也应认真对待，敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。

3.3同学们要积极的为班级发展献计献策，使本班的活动搞得有特色，有意义。班委定期收集同学们的意见和建议，取其优处，应用于班级工作。

二、班级奖惩制度

1、评优、评先依据《XX大学学生手册》公平、公正、公开评选。公示时间不少于6天。

2、推荐党校学员采取民主与集中相结合的原则进行评选，做到绝对公平、公正、公开。公示时间不少于6天。

3、在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，给予一定的精神或物质奖励。

4、因个人原因使班级受到院级以上（包括院级）通报批评的个人或团队，取消其本学期评优、评先及参选资格。

5、凡考试中有舞弊行为的，经查证属实，取消本学期评优、评先及参选资格。

6、在班会及其他须到的班级活动中迟到、早退的同学将给予批评并根据实际情况在评优、评先给予适当处罚。

7、班会无故缺席三次以上的同学，将予以批评，并影响其本学期考核成绩（需要点到的班级活动处理方式同上）。请假的同学需出请假条及相关证实，经班级辅导员批准方可请假。

8、对有重大错误，影响班级荣誉的同学可考虑取消其助学金等各项资格。

9、每周由学习委员对课堂的出勤情况进行检查，每周抽查不少于3次，辅导员临时抽插不少于2次。对是否旷课迟到将做记录上报辅导员并作为期末评优参考。

三、班委管理制度

班委会由班长、团支部书记、学习委员、生活委员、文体委员、组织与宣传委员、共同组成。班委会下设寝室长、小组组长负责定项工作。

要求班委责任心强，热衷工作，全心全意为同学们服务；

（1）恪守职责，认真负责，按时出色的完成任务；（2）积极预备各项活动，努力为班级争取荣誉；（3）团结同学，带动同学积极参加各项班级活动；（4）思想保持先进，积极向上，心胸宽广；

（5）班干部之间要团结互相协作，严禁搞小团体主义。

班干在工作中，要积极征求同学们的意见，维护班级的利益，有情况要及时向辅导员反映。对工作不认真负责，并造成重大失误的，进行教育批评，严重者可考虑免去班干部职位。班干严

禁以权谋私，凡是在财务上，有盈私行为的，查证属实，免去职务、取消当年评优、评先及参选资格，并对其公开通报批评。

四、班级管理制度

1、学院及学校开展的各项活动

（1）体育活动由体育委员(或各队队长)组织队员参加比赛，由组织委员、宣传委员、文艺委员配合召集本班同学前去助威。

（2）学习活动（如学习经验交流会每学期至少一到两次）由学习委员负责组织、召集本班同学参加。

（3）团委活动等由团支书和组织委员负责召集同学参加；（4）娱乐活动由文艺委员策划安排；

（5）主题班会由班委共同策划，会议记录由宣传委员负责，会后由班长做会议总结。

2、各项活动的预备，进行过程，结果必须存档(由活动负责人或宣传委员负责写出报告书视情况而定，超过5元的经费支出必须有发票证实)。

五、例会制度

1、每月举行至少2次班级例会（全体学生参加）。

2、准时到场参加各项要求的会议，如有要事提前向班长请假，并将工作内容交由辅导员，如有迟到者按迟到处理，若有不到者按旷课处理。

3、俗话说“没规矩不成方圆”，班级是每位同学的根源，因此，要求本班成员按时参加班级例会，不允许任何人以学生会有会为由而推脱，必须弄清楚：学生会会议固然重要，但是，班级例会并不亚于学生会会议！

六、班级资产治理制度

1、班级用品由生活委员管理。

2、体育器材由体育委员和生活委员统一保管，本班同学如要借用需到体育委员和生活委员处登记。如有遗失，则相关责任人由班委视器材使用情况处以现金折旧赔偿。

3、其他相应器材或用品由相应的班委治理。

七、班级财务制度

1、班费收支：

1.1班费收取每学期每人100元，由班长管理，生活委员记账。

1.2班费支出必须由班长和生活委员中至少一人同意方可提出申请。100元以上（包括100元）必须向班委提出申请，并至少有三名班委同意，且班长，团支书都不反对。

1.3日常采购，至少有一位同学陪同前往，并开出收据。并凭发票、收据、证实报销。若因票据遗失或非凡情况 不能出具证实且情况属实的，需经班长及生活委员签字补证。

1.4班级组织的大型活动(如春游、秋游等)后要向全班公布支出细则及收据凭证；学期结束时打印出全学期班费收支情况，交全班同学及辅导员审查。

1.5全班同学可以在任何时间对班费收支情况要求审查，或提出批评或建议。

1.6全班同学都有权申请使用班费，只要用途符合班费使用规定（个人开支概不批准），经班委会讨论可以考虑划拨。

1.7申请及证实必须使用正式的材料纸，并认真写好。

1.8每学期末生活委员应在全班公开所有费用支出明细。并交由辅导员审核。

2、班费使用范围规定：

2.1各种班级活动材料、文具、文体用品。2.2各项班级活动的报名费按固定条款划拨。2.3奖励先进分子购买奖状使用。

2.4各项球赛的报名费及必要后勤支出（包括买水等）。2.5筹办晚会等集体活动支出。2.6其它支出，视情况而定。

八、其他

1、本制度若有纰漏之处，经班级辅导员同意，班委有权增删。

2、本制度解释权归班委所有。

3、本制度若与上级单位制度冲突，以上级单位制度为准。

班级日常管理评价方法及管理制度 篇6

为了提高我班同学们的各种能力，增强自信心，养成良好的行为习惯和学习习惯，具有努力拼搏、奋发向上的精神面貌，成为优秀的少先队员，根据班级的发展特点，制订了以下评价制度和奖励方法。

一、评价制度：

1.课堂上积极动脑思考、发言，积极或按时完成作业，书写认真，作业本保持干净整洁，作业质量高，就能得到“学习好”、“学习进步”或“发言真棒”“作业好”等奖励卡。

2.积极为班级、为学校、为同学做好事、乐于奉献，爱帮助遇到困难的同学，做有益的事情，就能得到“好人好事”的奖励卡。

3.积极参与学校、班级组织的各种有意义的活动，如：音、体、美活动 (文章转自实用文档频道XX09) ，或“班级博客、网上活动或作业”等活动，并取得较突出的成绩，就能得到“活动积极”的奖励卡。

4.按时做值日工作，不迟到、不早退，不着急、不糊弄，认真做完值日，并且遵守值日的纪律，就能得到“劳动好”的.奖励卡。

5.有良好的文明习惯，在校、在家都不耍小脾气，衣着整洁、讲究卫生，爱护环境，尊敬师长，就能得到“讲文明”或“讲卫生”的奖励卡。

6.遵守学校的各项规章制度，遵守班级的纪律要求，如：自习课上不随便讲话，抓紧时间写作业，不浪费时间，听从班级干部管理，如果老师有意外急事，离开班级片刻，能自觉维护班级纪律，就能得到“守纪律”的奖励卡。

二、奖励方法：

1.以上的每一条要求，如果做到了其中的任何一条，就可以及时得到相应的奖励卡。

2.每种卡积累满五张，就可以在自己准备的“专用本”上，贴上一朵大红花。

3.如果攒够了十朵红花，就可来兑换一个小礼物（学习用品），还可以在评比台上属于自己的空间中贴上一面小旗子，在今后的评比表奖中，做为重要的、有价值的参考。

4.在积累各种卡的时候，为了让大家机会多一些，在每天得卡的环节中，还有自由选卡的时候，以便大家积累同一种卡的时候多一些，从而提高得红花的机会。

请同学们努力吧，看谁最先成为“红花大满贯”得主，加油！加油！！加油！！！

今天，我们仨是第一批得到小旗子和奖励的同学，好开心...

★ 班级管理计划

★ 班级管理工作总结范本

★ 关于班级管理心得体会

★ 班级管理总结

★ 班级管理论文

★ 班级管理措施

★ 班级管理心得体会

★ 班级管理随笔

★ 我是这样进行班级管理评价的

01011304班级日常管理制度 篇7

★情境描述:这次班级家长会的主题为“宝贝疙瘩上电视啦”。为了使这次家长会富有实效, 托班老师们费尽心机, 在一起研讨了多次, 还在实录时做了一些即兴旁白, 从拍摄画面显示, 我们的老师虽不专业但自然朴实、尽心尽职, 特别富有生活气息。在让家长们看宝宝电视录像片断的时候, 老师进行了精心、充分的准备, 随着电视镜头及画面的切换、回放甚至定格, 老师做了很多细致的阐释说明, 对客观环境、师幼互动、生生交流等细节作了相应的专业性分析, 并有意识地伴有一些家长可以具体配合的建议与措施, 如孩子各种各样哭的现象背后所隐藏着的各种真实内涵、不同气质类型孩子的不同对待方式、从孩子的一言一行看其性格特点等等。随着电视录像片的结束, 班级家长会也随之拉上帷幕。原来, 宝宝在集体生活中是这个样子啊!终于可以完全放心了, 这是托班家长们的心声, 也是我们要达到的主要目的所在。

★分析、反思与延伸:

1.众所周知, 新学期伊始, 托班老师任务特别艰巨, 往往是多重的, 不但要在开学短短的几天内让小不点们尽快适应集体生活, 尽早缓解他们的分离性焦虑情绪, 让他们开心、愉快, 还要安抚和消除家长们的种种不必要担忧, 让他们放心。为此, 几位托班老师别具匠心地设计了此次班级家长会, 并取得了不同以往的好效果, 继而在园内引起轰动, 也成为以后每年这个阶段班级家长会的经典节目。小中大班教师也借鉴此方法进行活动剖析式研究, 尤其是开展启发式语言策略运用课题时, 取得良好成效。

2.此思路萌发于老师的细心观察和经验积累, 刚上托班的孩子总让家长们有太多担忧:家长不在身边时是否继续哭闹?饭吃得香吗?觉睡得好吗?会害怕吗?有人欺负了怎么办?……诸多不放心的结果是, 家长们悄悄地来窥视、着急地等候在门口、时不时派人打探消息、一个接一个的电话跟踪等等。这种现象的出现, 非但无助于托班孩子情绪的稳定, 反而大大加剧孩子对亲人的依赖心理, 一定程度上也给班级常规的建立带来些许不便, 从而减缓孩子适应集体生活的进度和速度, 并无谓增加教师的工作强度。如仅仅用语言逐个地对家长进行解释, 一时也很难令家长们满意和信服, 于是, 老师们想到做一个孩子在园活动情况的全方位实录, 用事实说话, 让家长亲历“百闻不如一见”的真切感受, 以达到“耳听为虚、眼见为实”的目的, 真正安抚和宽慰家长的心。

★有效策略提示: