学习小组加分、扣分细则（精选10篇）
为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，做讲文明，懂礼貌，会感恩，敢担当、负责人、惜时守纪的合格中学生。
每位同学的加分和扣分，包括：学习、出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、课间操、集会等。由班主任和班委考核登记，同学监督，班主任抽查，如有错误遗漏，自己主动找相关班委登记。
一、实施细则
（一）早读
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书百遍，其义自见”。早读可以培养语感，提高口语表达能力；可以提高记忆力，提高学习效率；可以享受美的熏陶；可以排泄心中烦闷，使人心神气爽，所以早读做到有目标、有任务、精神饱满、学习高效。
1.早读迟到、随意走出教室及其他违纪的根据情节轻重扣2分
2.早读精神状态不好，上厕所、被老师检查但达不到要求的各扣1分；
3.早读效果好，被老师点名表扬或检查认可的，加1分
4.不事先请假，视为旷课，旷课一次扣5分
（二）、课堂、晚自习、午休、晚睡
“师傅领进门，修行靠个人”，只有发自内心的想学，你才会变“被动学”为“主动学”，变“要我学”为“我要学”，你才会认真听，积极思考，课后及时复习消化，你才能获取新知识，提高学习力。
1.无故迟到、早退、讲话、爬在桌上睡觉的每种扣2分；
2.课堂精神状态不好，不跟随老师思路走的、打瞌睡、不记笔记，坐着发呆的，回答问题不积极、看课外书等每人次扣2分。
3.在课堂上与老师发生冲突的，不论任何理由，扣10分，并给予纪律处分。
4.课后不及时复习，被老师点名提问回答不正确，扣1分；回答正确的，加1分，自己找负责人登记加分。
5.午休迟到、讲话、看小说、随意走出教室、洗碗、吃东西等被查到，扣2分
6.午休在宿舍还扣分的，翻倍处理。
7.无法确定违纪者，宿舍每人扣2分
（三）、作业
做学习的主人，反思型学生，作业是学习的延伸，是检验课堂知识掌握的情况，是提高学习的必要条件：做作业时要先复习（掌握知识），后作业（独立完成，注重知识的应用，答题思路和技巧），不抄袭；要认真对待，按时、按质、按量完成；
1.迟交一次扣1分，不交扣2分；相互抄袭的扣2分
2.被老师点名批评的扣1分；书写乱画的扣1分，被老师点名表扬的加1分
3.每天的额外任务（数学、英语），被检查到完成较好的加1分，完成不好一项扣1分，可以累积加扣分（没做的、检查说不出来的）
4.小组长、课代表负责纸条登记没交的名单，及时上报课代表、科任教师、班主任，每登记的每次扣1分，数学、英语课代表完成好的每周加1分。
（四）、考试
拿破仑说：“在我的字典里，没有不可能这一字眼”，自信来自于实力，自信来自于同样的错误不二范，来自于知识的及时掌握，要加强对每次考试错题、好题、典型题的整理。
1.考试作弊，扣5分
2.考试后高考的科目不整理错题或好题的，扣2分
3.与上次考试比较，年级名次下降1名，扣0.1分，相反，进步1名，加0.1分
4.班级总分前5名，加4分；5-10名加3分11-15名加2分；反之，倒数1-5名扣3分；倒数6-10名扣2分；倒数11-15名扣1分。
5.班级前5名加5分，第6—10名加4分，第11—20名加2分，年段前10名再加5分
6.单科成绩1—5名加5—1分，成绩进步1名加1分。
7.数学、英语低于班级平均分20-40分，扣1分，40分及以上，扣2分；相反高于班级平均分20-40分，加2分，40分以上,加3分。
（五）、升旗、集队、课间操
课间操可以提神醒脑，促进血液循环，促进体内新陈代谢；增强身心健康；课间操体现你的精神气质，对学习、做事的认真程度，不做则已，做则做成精品。
1.升旗、集队、课间跑操集队缓慢（离集队还有1分钟为准）扣1分
2.服装不统一、衣冠不整、跑步与排面不整齐，口号不响亮扣1分（累加扣分）
3.讲话、相互推搡扣2分；体育委员认真尽职，效果好，每周加1分，4.教师不关灯扣1分，各方面做得好的加分
（六）、抬水、值日、卫生
一屋不扫，何以扫天下，将卫生每个学子最起码道德品质，请大家要像爱护自己的家一样呵护我们的校园、班级的环境，请每位同学认真负责，打扫彻底，大家都是文明人，更不要乱扔。
1.轮到值日逃脱不打扫者每次扣2分。
2.打扫不合格等（桌椅不整齐、劳动工具不整齐、地面不干净、不擦黑板、不倒垃圾）扣相关人员各扣1分。
3.乱扔纸屑，各自桌椅底下有纸屑、果皮等扣1分。
4.被评为文明宿舍，每人加1分，社长加2分
5.轮到抬水不抬1次，扣1分
（七）、违纪
“没有规矩，不成方圆”，纪律是学习的保障，“遵规守纪，利人利己，违规违纪，害人害己”
1.女生佩带首饰、男生留长发、怪发每人次扣2分。
2.对老师同学说脏话、乱取乱叫侮辱性绰号者扣5分。
3.吸烟、打扑克、使用手机、谈恋爱、私自外出、打架、去网吧游戏室、课上与老师发生冲突每次扣10分，并给予纪律处分。
4.过分喧闹者扣4分。
5.在课堂上与老师发生冲突的，不论任何理由，扣10分；
6.破坏财物（教室门窗、粉笔、黑板擦、劳动工具、个人财物等）扣10分，并赔偿损失。
（八）、班级活动、班委、好人好事
1.积极主动参加班级各种活动：一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分，未获奖加2分。
2.被评为三好生，优秀班干部，积极分子者加5分。
3.好人好事视具体情况、主动为班级做贡献者、积极组织班级活动者
4.班委认真履职，效果好的，每周加1分，7.学校年级组层面的扣分，每扣1分，相关责任人各扣2分
二、数据使用说明
个人加减分将作为水票上交、水票奖励、评选优秀学生，优秀班干部、评选贫困助学金等的依据。
1.个人每扣1分，为班级上交1张水票；个人加分超过班级平均加分10分的，每多2分奖励1张水票
2.个人加减分计入所在小组的得分，相互竞争的小组，减去极差，成绩第一名的每人加2分，第二名的加1分。
3.品学兼优可以申请享受各项救助和奖励；家庭贫困并且学习成绩优秀，看享受各项补助；学习不努力导致成绩不好，不享受贫困补助；单亲家庭或残疾给予考虑。
三、其他：
1.请班委成员认真履职，做好班级各块面的工作，认真及时登记、整理学生各方面的违纪、扣分情况，确保做到数据的真实有效。
2.请每个同学及时关注自己的加分、扣分情况，如有错误和遗漏请找班委、班主任说明修改。3.个别同学有不清楚的地方，班长负责解释说明。
然而笔者通过教学反思和课堂观察发现, “加分”存在很多问题, 很多时候加分成了低效劳动甚至无效劳动。一些教师把加分当成一种装饰、一种形式, 很少关注加分活动的设计和加分的效果, 加分未能激发学生的思维和积极的语言输出;一般来说一个问题只能有一个学生发言, 对于那些举手想发言的学生而言, 加分缺少公平性和竞争性, 有时甚至会挫伤学生参与课堂的主动性和积极性;一些学生 (尤其是外向型性格的学生) 在课堂中频频举手发言得分, 课堂成了少数学生的舞台;大多数学生在课上默默无闻, 成了课堂中的观众、听众、陪衬;加分权控制在教师手中, 很少使用学生互评、小组互评等其他评价形式;很多学生只关注本小组的加分, 当其他小组展示成果时, 忙于本小组的准备, 不注意听其他小组的回答。课堂秩序容易出现混乱的状况。
笔者认为要想让“加分”加在实处, 加在有效处, 借助于“加分”促进学生参与课堂的积极性和精彩的课堂语言生成, 借助于“加分”促进学生语言的习得和能力的发展, 教师应注意遵循以下几个原则:
一、激励性原则
第斯多惠说过:“教学艺术的本质不在于传授的本领, 而在于唤醒、激励和鼓舞。”设置加分的问题要具有示范性和激励性, 能激发学生思维和促进学生的发展, 有利于学生形成互动参与和交流合作的意识。笔者经常尝试使用小组比赛的形式, 鼓励学生创造性地使用所学语言, 促进学生新旧知识的巩固、整合和内化, 使学生的语言更丰富多彩, 表达更流利准确。
如笔者尝试实行“课堂中使用的精彩词语和句子都可以加分”。在8B Unit2 Speak up教学中, 学生两两对话谈论关于旅游, 以下是笔者摘录的学生的加分句子:
Where do you think is the best choice to spend my holiday?
The Bird Nest is one of the new tourist attractions in Beijing.
Winter is the best time for skiing there.
I'm sure I will have a fantastic time and a meaningful experience . I can't wait to go for a trip there.
When you are on top of the tower, you can have a-bird-eye view of the city and feel its beauty.
I feel very excited because it will be my first time to take a plane trip.
这些句子都是学生灵活运用语言自己创造的, 在课本中无法找到原句。然而学生已经养成习惯, 尽可能多地、创造性地使用学过的词汇和短语。笔者经常要求学生在课后把对话和短文整理出来, 给优美句子画线、加分并适当地注上批注, 张贴在教室的墙上。
又如笔者规定如果在课上有独特的见解和观点可以加5分。在8B Unit1 Speak up教学中, 教材中给出的对话是Millie和同学谈论关于学校生活的变化:过去妈妈每天送她上学, 现在自己坐公共汽车上学, 她很开心因为妈妈可以有更多的时间放松。学生在Pair work中思维非常活跃, 围绕过去和现在上学交通方式、作业量和作业时间、学习科目、学校环境、学习成绩、学习努力程度、睡眠时间等展开了精彩纷呈的对话。学生课后整理的对话贴满了教室后面的墙壁。加分激励着学生不断创新, 不断生成。
二、公平性原则
在各级公开课和研究课中, 我们经常看到这样的“加分场景”:一大批学生举手想发言, 老师选择其中的一名学生回答, 并给该学生加分。笔者看到其他学生一脸的失望和懊恼。笔者认为这样的加分缺乏公平性。所以笔者在教学中进行了改革:课堂中无需举手, 只要会可以直接站起来回答 (学生每天下课时自己加分, 组长监督并统计得分) , 可以很多学生同时回答一个问题。这样一来, 学生参与到活动、参与到课堂的积极性大大提高, 真正起到“以加分促学习”的作用。正如叶澜教授 (1999) 所说的:“……改变教学过程中大多数学生大量时间不是听教师讲, 就是听教师与其他同学一问一答的被动听课的局面, 要求教师在课堂上努力为每个学生参与到课堂提供广泛的可能性”。
三、分层性原则
1.问题分层
教师可以为不同难度的问题设置不同的加分, 如一般难度的问题加1分, 比较难的问题加2分, 有挑战性的问题加3分甚至更多。以阅读教学为例, 笔者认为那些可以在文章中直接找到答案, 不需要进行信息转换的问题属于一般难度, 学生答对加1分;有些问题虽然文章提供了相关信息, 但是要进行文本转换来回答, 学生答对加2分;有时学生需要根据文章进行推理和评论, 归纳作者的观点或表达自己的见解, 这不仅需要学生分析、综合、评价的能力, 而且也需要一定的语言表达能力, 笔者一般给答对的学生加3～5分。对于一些独特性的见解和表达, 笔者经常毫不吝啬地竖起大拇指表扬, 并给该生加分。所以课堂上学生思维很活跃, 不断发生思维的撞击和精彩语言的生成。
2.学生分层
教师可以把班级学生分为A, B, C, D四个层次, 同一个问题, A类学生回答加1分, B类学生回答加2分, C类学生回答加3分, D类学生回答加4分。众所周知, 英语是两极分化现象发生较早而且比较严重的学科, 一些学困生不能跟上课堂节奏, 对学习逐渐丧失兴趣和信心。笔者通过给学生分层, 不同层次的学生加分不同, 调动了组员之间合作学习和互相帮助的积极性, 使不同水平的学生都有参与课堂的机会, 都能学有所得。为了防止回答问题的学生只是被教会了答案, 笔者经常采用追问的形式来检查学生是否真正理解了所学内容。
四、有效性原则
加分的主要目的是调动学生学习的兴趣, 激发学生的竞争意识, 提高学生的课堂参与度。教师设置加分项目时要考虑问题的难易度, 要考虑学生的已有知识和水平, 避免无意义的加分。加分要加在学生的“最近发展区”, 要能挑战学生思维, 激发学生学习语言、使用语言的欲望, 促进学生综合语言运用能力的发展和提高。非常简单的问题, 如说出动物的名称, 无需加分, 只需快速抢答就可以了。可以把说动物的名称改成一个“Guessing game”, 教师或者学生口述描述动物的句子和语篇让其余学生猜, 最先猜对的学生得2分。如:
I am the largest animal on land. I have a long nose. I can do many things for people, like pulling up trees, carrying things and so on. However, people often hunt me for my teeth. We are in great danger.
It is small but lovely. It has a very big tail. It is good at climbing trees. It likes to eat nuts.
They are not very big. They have grey fur. They're friendly towards each other. They usually live together as a family. They never kill for fun.
这样的活动融听说和语篇理解为一体, 具有一定的趣味性和挑战性, 更能激活学生的思维, 也为后面的语篇输出埋下伏笔。教师也可以设计一个“限时写单词竞赛”, 让学生在2分钟之内观看一直播放的动物画面, 快速写下所看到的动物的单词, 写对一个得1分。这种有趣而又有挑战性的任务能使学生的学习热情高涨, 大大提高教学的有效性。
五、评价性原则
多数教师仍然习惯于在课堂上掌控话语权, 加分权控制在教师手中。笔者认为我们可以更多地采用学生自评、学生互评、小组互评等评价手段, 把加分权发放到每个学生、每个小组, 调动学生的积极性。比如教师可以采用让学生复述问题和答案的方式, 促使提问和暂时没有被提问的学生都参与到学习过程中。又如在一名学生回答问题后, 可以请其他学生作出评价:What important/ useful/ wonderful words or expressions have you heard? / Which sentence in his/ her answer do you think is very wonderful/ interesting/ useful?再如, 在对子活动、小组活动中, 每一对 (组) 学生对话后, 教师可以随便抽取其他学生复述刚才对话的主要内容, 并让学生给他们加分“How many points shall we give them?/ Shall we give them 2 points or 4 points?”类似的多样评价形式可以充分发挥学生的主动性和积极性, 让每一个学生都体验到参与的快乐和成功的喜悦。教师要注意加分不仅要关注学生学习的结果, 更要关注学生学习的过程。
六、延伸性原则
英语学习是一个循序渐进、不断积累的过程, “加分”不能只局限于课堂, 还应延伸涵盖到学生英语学习的各个方面, 促进学生语言知识的掌握和语言技能的提高, 提高学生的整体语言能力。笔者在教学中设计并使用英语学习加分记载表 (如表1) , 让“加分”体现在学生英语学习的单词和短语默写、对话和短文的背诵、课内课外练习、书面表达、课后整理笔记、课外阅读等多个方面, 以“加分”促进学生的英语学习。
加分只是教学中的一种促进措施, 不是教学的最终目的, 所以教师要将“加分”与其他评价方式巧妙结合, 相辅相成, 相得益彰。教师要借助于“加分”这一“宝剑”激活学生的智慧和思维, 促进学生新旧知识的重组、加工和内化, 提高学生语言输出的丰富多样性和准确流利性。让课堂因加分而高效, 因加分而精彩, 因加分不断生成, 因加分而充满活力。
摘要：很多教师在小组合作学习中以“加分”来激励学生参与课堂的兴趣和积极性, 提高学生的合作意识和竞争意识。通过教学反思和课堂观察, 我们发现“加分”存在很多问题, 许多时候“加分”成了低效甚至无效劳动。因此, 小组合作学习中的“加分”应遵循激励性原则、公平性原则、分层性原则、有效性原则、评价性原则和延伸性原则, 以此提高“加分”的实效性。
关键词：合作学习,加分,遵循原则
参考文献
[1]叶澜.“新基础教育”探索性研究报告集[M].上海:上海三联书店, 1999.
1)每个组准备二个考评本，设正负两个组长 。
2)正组长负责记录，小组长负责组内和组间的监督，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。量化自己负责的4位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次积分。
①课堂发言：发言一次加1分，即发言正确，组长一次加1分，组员一次加2分，得到老师的特殊表扬的组长加2分，组员加3分;回答错误不加分。
②课堂展示：展示一次加一分(组长一次加1分，组员一次加2分)，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬组长加2分，组员加3分;展示错误不加分。获得特色卡者加3分。
③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分;不积极不参与该项为0。
④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为0.
⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由副组长认定，一节课结束后由组长记录。
†作业分：每科作业必须按时保质宝量完成，有一次不交作业扣2分，作业特别乱，不注重格式，老师批评的扣每次1分;作业完成特别优秀，每一次加1分。全组作业都达优，由副组长负责报告学习委员给小组每人再另加1分。
二、小组评价
在全班评选优秀学习小组
1)优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪
2)每节课下课时老师和科代表宣布优秀学习小组，同时说明理由，然后作好记录
3)学习委员结合科代表统计，一天按得到优秀次数的多少给小组加分(每次小组加2分;在个人考评中组员每人加1分，小组长2分，大组长加3分)
三、卫生(每天值日由卫生组长监督完成，组内由1号组员负责)
1.各值日组要按时清理卫生，不按时者扣1分。
2.各值日组清理不彻底、有死角扣1分。
3.清理工具不按指定地点摆放，摆放不整齐扣1分。
4.小组成员不讲究个人卫生，1人次扣1分。
四、日常行为习惯
扣分项目
1.有事有病未请假或擅自出校门者1人次扣1分。
2.发现有去逛街者，1人次扣2分。
3.学校重大集体活动未穿校服者，1人次扣0.5分。
4.损害公物(包括桌椅、清扫工具、门窗、墙壁等)者1人次扣2分
5.在公共场合大声喧哗，或说脏话者1人次扣1分。
6.课前、课后在教室、楼道追逐打闹，1人次扣1分。
7.参与打架事件，本班内打架者1人次扣1分，跨班、跨年级打架者1人次扣2分-5分。
8.上课故意迟到、早退者，1人次扣0.5分。
9.顶撞老师，1人次扣3分;欺负同学，1人次扣2分。
10.打饭打开水时不自觉排队、吵闹者1人次扣0.5分。
11.晚上熄灯后不按时休息、吵闹者1人次扣0.5分。
12.发现吸烟者，1人次扣1分。
注：班干部、小组长违纪的双倍扣分。
加分项目(由班长监督完成，组内由组长完成)
1.发现打架苗头，及时向老师汇报，避免打架事件发生的1人次加2分。
2.在班内积极主动做好事者，视其情况加2分。
3.积极参加学校组织的各种竞赛并取得优异成绩的，每人次加2分。
4.在学科竞赛中，取得优异成绩(获奖)的，每人次奖3分。
1.卫生检查扣分细则（总分9分）：
a.教室卫生（5分）：垃圾扣1分：地面扣1分：桌椅摆放扣1分；工具摆放扣1分；讲桌黑板扣1分。
b.楼道卫生（2分）：垃圾扣1分；地面扣1分。
c.室外卫生（2分）：垃圾扣1分；路面扣1分。
（注：各班9:10之后如果仍在打扫卫生，将直接扣除当天的总分——9分。）
2.宿舍卫生检查扣分细则（总分5分）：
a.地面扣1分。（扣分项：①地面有大面积积水；②地面有垃圾；③地面有大面积灰尘。）
b.床铺扣1分。（扣分项：①被子未叠整齐；②床上物品摆放不整齐。）c.各人物品扣1分。（扣分项：①鞋子摆放不整齐；②衣物未叠好并乱放；③洗漱用具摆放不整齐。）
d.垃圾桶内的垃圾未倒扣1分。
e.盆子内有污水扣1分。
（注：各班9:10之后如果仍在打扫宿舍卫生，将直接扣除当天的总分——5分。）
3.餐厅检查扣分细则：
a.插队的每人扣1分。
b.倒饭的每人扣1分。
4.跑操检查扣分细则：
a.集合速度扣1分。
b.队形情况扣1分。（扣分项①站队时队形差扣0.5分；②跑操时队形差扣0.5分。）
c.口号质量扣1分。
d.未请假就缺勤，每人扣1分（注：①长期请假的人要有医院证明：②每天请假的人要有假条，如果没有一律视为缺勤。）
5.纪律检查扣分细则（总分5分）：
a.早读纪律扣2分。
b.晚自习纪律扣2分。
c.楼道纪律扣1分。（注：楼道纪律指下课时在楼道内吵闹等。）
（注：以上扣分项根据具体情况酌情扣分！）
学生会
在明年，营运车辆超载20%以上的车辆将受到扣除12分的处罚，其中除了出租车、长途客运车辆等常规营运车辆外(不含公交车)，在新规则中还首次加入了校车。
2、严重超速(新规定加入校车)
驾驶中型以上载客载货汽车、校车、危险物品运输车辆在高速公路、城市快速路上行驶超过规定时速20%以上或者在高速公路、城市快速路以外的道路上行驶超过规定时速50%以上，以及驾驶其他机动车行驶超过规定时速50%以上。
3、故意遮挡号牌(由扣6分调整为扣12分)
对于之前有过故意摘掉车牌、遮挡号牌的驾驶者要注意了：从1月1日起，上道路行驶的机动车未悬挂机动车号牌的，或者故意遮挡、污损、不按规定安装机动车号牌一律会被一次性扣除12分。另外，对于牌照架也更新了规定，对于使用不符合规定的牌照架会受到200元并扣6分的处罚。
4、驾驶营运客车在高速公路车道内停车(由扣6分调整为扣12分)
在高速公路上停车是十分危险的做法，此次更新对于营运长途客车在高速公路上停车上下乘客的行为加大了处罚力度，如果营运客车在高速公路上擅自停车(没有事故、车辆故障等原因)将受到一次性扣除12分的处罚。
5、连续驾驶中型以上载客汽车、危险物品运输车辆超过4小时未停车休息或者停车休息时间少于20分钟(由扣6分调整为扣12分)
6、未取得校车驾驶资格驾驶校车(新增)
由于近年来关于校车的规定越来越完善，在新扣分规则中也将关于校车的处罚力度提升。
7、饮酒后驾驶机动车
酒后驾车可以说是最最严重的，对于酒后驾车除了扣除12分之外，还将扣押驾照6个月，并给予不超过元的现金处罚。对于醉酒驾车则是吊销驾驶证的处罚，除此之外还有刑事责任的处罚，且5年内不得重新考取驾照。
8、驾驶与准驾车型不符
如果您驾驶了比获取驾照的级别要高的车辆，比如准驾车型是C1(小客车)，但开了B1的车辆(中型客车)，那么将会受到12分的处罚。这的确是非常严重的违章行为，实际上讲越级驾驶可以视为无照驾驶。另外除了扣除12分之外，交警还有权利给予200-2000元和扣车等处罚。
9、造成交通事故后逃逸
交通事故肇事逃逸，尚不构成犯罪者将会受到12分的处罚，当然也要承担相应的民事责任。如果因而发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，处三年以下有期徒刑或者拘役;交通运输肇事后逃逸或者有其他特别恶劣情节的，处三年以上七年以下有期徒刑;因逃逸致人死亡的，处七年以上有期徒刑。
10、伪造、更改号牌和证件
对于使用伪造、擅自更改的机动车号牌、行驶证、驾驶证、校车标牌，或者使用其他机动车号牌、行驶证等行为将会一次性扣除12分。
为进一步加强班级量化管理，增强同学们的守纪意识，增强班干部的管理责任，树立起良好的班风和学风，依据学校和班级的管理规定，经研究制定出本量化扣分细则。
一、出勤
1、早晨
（1）7：00-7:30必须到教室并吃完早点，如无原因迟到者，则扣1分。
（2）到教室之后把家庭作业准备好等待课代表来收。除值日生外不得离开教室，其他同学立即进行早读，服从课代表的要求。如晨读途中有违反纪律者（包括做作业），扣1分。
（3）佩戴好胸卡进学校，骑车同学进校门下车推行。违者扣1分。
2、中午
（1）午休时期同学在教室进行午休或学习，保持教室的安静，违反则扣1分。
（2）中午，在校用餐同学应遵守用餐纪律，爱惜粮食。打冲锋，不等10位同学到齐先吃，抢菜，糟蹋粮食的每次扣2分，并作自我反省。无故不去食堂吃饭扣5分，此项由每桌桌长监督并告知班主任。中午家长送饭同学不能在教室用餐，违者扣2分。
二、上课纪律
（1）预备铃响后，应及时进教室做好课前准备工作，并保持安静，无正当理由不进教室的扣1分。
（2）预备铃后老师如没进教室该科一位课代表联系老师，一位课代表上讲台维持纪律，并带领同学们进行自习，每位同学遵守纪律且配合科代表，违者扣1分。（除了其他一些科目不需读书外）
（3）课上应认真听课、积极发言，不开小差不搞小动作不故意搞笑影响他人，违反者扣1分。上课时每位同学在不影响自己的情况下互相监督。
(4)故意扰乱课堂、自习纪律的扣1分，情节严重的扣2分；课堂、自习随意走动、随意讲空话、哼歌（除音乐课）的扣1分。
（5）上课看与学习无关课外书扣1分。
（6）上课非身体健康原因趴在桌上的或打瞌睡的扣1分；提醒仍不改正扣2分。
（7）上课或自习被老师公开点名批评的扣1分；仍不改正的扣2分。
（8）课堂顶撞老师，影响老师上课的视其程度不同扣分（最少扣2分），并责令向老师作书面检查。
三、班级荣誉
(1)。为班级赢得荣誉的，加2分为班级着想并作出贡献的，视情况加分。
(2)主动帮老师做事，关心同学的，视情况加分。
(3)参加省、市、校各种竞赛并获奖的，视情况加分。
(4))主动揭露班级不良现象并与之作斗争者，加2分
(5。月考或期末考试总分居年级前100名，加12分；级排名每进步10名加3分（上限10分）。月考、中考或期末考试班级前30名，给予加分。1~10名加10分。11~20名加5分。21~30名加3分。
(6))在思想和学习上有明显进步的加1分。课任老师反映上课认真积极的加1分。
（7）宣传小组成员每认真负责地出一期黑板报加1分。
五、课间纪律
（1）下课时间禁止疯赶打闹。骂人、在教室、走廊打闹和打球各扣1分，情节严重的扣2分，违反者扣1分。
（2）零食皆禁止进入教室，需吃完后方可进入教室。（矿泉水除外）违反扣1分。
（3）说谎话欺骗老师、家长的扣2分。
（4）不服从班委、科代表、小组长的合情合理工作安排和要求的扣1分；涂改值日日记的扣1分；情节严重的由班主任个别处理。
（5）乱扔粉笔的、在黑板上乱涂乱划的扣1分。
四、卫生
早上，负责人自动进行清查；课间，每位同学管理好自身周围的清洁卫生；中午，在校同学负责好班级卫生；下午，一组同学精诚合作，待卫生委员检查后方可放学。课后及时清理自己周边的垃圾。如发现在座位旁有垃圾的地方，该同学扣1分。
六、作业
（1）未完成作业者，扣1分。凡早晨到校补作业者皆以未完成作业而论。
（2）没有按时完成作业（包括背诵任务）、或抄袭作业者扣1分；考试作弊扣5分；
注释
1、人人都有权利管理别人，但最重要的是先管理好自己。
2、量化管理的记分、统分工作由班长、值日班干负责。如扣分，应及时必须告知本人，并记录清楚扣分理由（见附件考核表）。如加分，应记录加分理由，并报本组班干部审批，给本组班干部加分应报班长批准。、如果对扣分不满，可以在当天向相关班干部或班长提出申辩，由班干部裁决；如仍不满，可提请班主任裁决。
3、量化管理分每周星期二班会课上公布一次，所有被扣5分或以上者都要写检讨书，说明在做本条例禁止做的事时的心理活动以及今后打算。检讨书的字数按每扣1分二百字算，检讨书交班主任保管。
4、每位学生每周基础分为100分。
5、班级的各项奖励要以量化考核为依据，一周得分前五位的同学为“周星”，并得到奖励。奖励由老师定。
核心内容：依据道路交通安全违法行为的严重程度，一次扣分的分值为：12分、6分、3分、2分、1分五种。机动车驾驶人在一个记分周期内累积记分达到12分的，公安机关交通管理部门应当扣留其机动车驾驶证。法律快车编辑为您整理最新交通法规扣分细则，仅供参考!
常见的扣分行为：
1、闯红灯，记6分。
2、酒驾，扣12分。根据驾驶车辆和是否出事故等情况，做出5年内不得再申领驾照、10年内不得再申领驾照、终身不的申领驾照处罚。
3、不系安全带，记2分。
4、副驾驶不系安全带的，5元以上20元以下罚款。
5、行驶途中拨打手机，记2分。
6、有意遮挡号牌，记12分，顶额处罚。
7、超速驾驶，根据超速车辆、行驶道路、超速50%、超速20%等具体情况，分别记12分、6分、3分(详解下面具体扣分规定)。
一、机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记12分：
(一)驾驶与准驾车型不符的机动车的；
(二)饮酒后驾驶机动车的；
(三)驾驶营运客车(不包括公共汽车)、校车载人超过核定人数20%以上的；
(四)造成交通事故后逃逸，尚不构成犯罪的；
(五)上道路行驶的机动车未悬挂机动车号牌的，或者故意遮挡、污损、不按规定安装机动车号牌的；
(六)使用伪造、变造的机动车号牌、行驶证、驾驶证、校车标牌或者使用其他机动车号牌、行驶证的；
(七)驾驶机动车在高速公路上倒车、逆行、穿越中央分隔带掉头的；
(八)驾驶营运客车在高速公路车道内停车的；
(九)驾驶中型以上载客载货汽车、校车、危险物品运输车辆在高速公路、城市快速路上行驶超过规定时速20%以上或者在高速公路、城市快速路以外的道路上行驶超过规定时速50%以上，以及驾驶其他机动车行驶超过规定时速50%以上的；
(十)连续驾驶中型以上载客汽车、危险物品运输车辆超过4小时未停车休息或者停车休息时间少于20分钟的；
(十一)未取得校车驾驶资格驾驶校车的。
二、机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记6分：
(一)机动车驾驶证被暂扣期间驾驶机动车的；
(二)驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的；
(三)驾驶营运客车(不包括公共汽车)、校车载人超过核定人数未达20%的，或者驾驶其他载客汽车载人超过核定人数20%以上的；
(四)驾驶中型以上载客载货汽车、校车、危险物品运输车辆在高速公路、城市快速路上行驶超过规定时速未达20%的；
(五)驾驶中型以上载客载货汽车、校车、危险物品运输车辆在高速公路、城市快速路以外的道路上行驶或者驾驶其他机动车行驶超过规定时速20%以上未达到50%的；
(六)驾驶货车载物超过核定载质量30%以上或者违反规定载客的；
(七)驾驶营运客车以外的机动车在高速公路车道内停车的；
(八)驾驶机动车在高速公路或者城市快速路上违法占用应急车道行驶的；
(九)低能见度气象条件下，驾驶机动车在高速公路上不按规定行驶的；
(十)驾驶机动车运载超限的不可解体的物品，未按指定的时间、路线、速度行驶或者未悬挂明显标志的；
(十一)驾驶机动车载运爆炸物品、易燃易爆化学物品以及剧毒、放射性等危险物品，未按指定的时间、路线、速度行驶或者未悬挂警示标志并采取必要的安全措施的；
(十二)以隐瞒、欺骗手段补领机动车驾驶证的；
(十三)连续驾驶中型以上载客汽车、危险物品运输车辆以外的机动车超过4小时未停车休息或者停车休息时间少于20分钟的；
(十四)驾驶机动车不按照规定避让校车的。
三、机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记3分：
(一)驾驶营运客车(不包括公共汽车)、校车以外的载客汽车载人超过核定人数未达20%的；
(二)驾驶中型以上载客载货汽车、危险物品运输车辆在高速公路、城市快速路以外的道路上行驶或者驾驶其他机动车行驶超过规定时速未达20%的；
(三)驾驶货车载物超过核定载质量未达30%的；
(四)驾驶机动车在高速公路上行驶低于规定最低时速的；
(五)驾驶禁止驶入高速公路的机动车驶入高速公路的；
(六)驾驶机动车在高速公路或者城市快速路上不按规定车道行驶的；
(七)驾驶机动车行经人行横道，不按规定减速、停车、避让行人的；
(八)驾驶机动车违反禁令标志、禁止 标线指示的；
(九)驾驶机动车不按规定超车、让行的，或者逆向行驶的；
(十)驾驶机动车违反规定牵引挂车的；
(十一)在道路上车辆发生故障、事故停车后，不按规定使用灯光和设置警告标志的；
(十二)上道路行驶的机动车未按规定定期进行安全技术检验的。
四、机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记2分：
(一)驾驶机动车行经交叉路口不按规定行车或者停车的；
(二)驾驶机动车有拨打、接听手持电话等妨碍安全驾驶的行为的；
(三)驾驶二轮摩托车，不戴安全头盔的；
(四)驾驶机动车在高速公路或者城市快速路上行驶时，驾驶人未按规定系安全带的；
(五)驾驶机动车遇前方机动车停车排队或者缓慢行驶时，借道超车或者占用对面车道、穿插等候车辆的；
(六)不按照规定为校车配备安全设备，或者不按照规定对校车进行安全维护的；
(七)驾驶校车运载学生，不按照规定放置校车标牌、开启校车标志灯，或者不按照经审核确定的线路行驶的；
(八)校车上下学生，不按照规定在校车停靠站点停靠的；
(九)校车未运载学生上道路行驶，使用校车标牌、校车标志灯和停车指示标志的；
(十)驾驶校车上道路行驶前，未对校车车况是否符合安全技术要求进行检查，或者驾驶存在安全隐患的校车上道路行驶的；
(十一)在校车载有学生时给车辆加油，或者在校车发动机引擎熄灭前离开驾驶座位的。
五、机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记1分：
(一)驾驶机动车不按规定使用灯光的；
(二)驾驶机动车不按规定会车的；
(三)驾驶机动车载货长度、宽度、高度超过规定的；
文明班级一日常规管理扣分细则
（一）常规管理
1、课间纪律20
学生遵守课间活动常规，无吵架斗殴、互相追逐、楼道玩球等现象。无乱丢纸屑果壳等不良现象。（有下列情形之一的，每次扣1分：课间吵闹起哄；楼道玩球；打架；做危险性游戏；乱丢纸屑果壳。）
2、教室布置5
教室布置朴素大方，有浓郁的学习气氛，无乱张贴现象，符合学生特点。黑板报按要求及时更换，主题突出，内容丰富，形式简洁美观。（布置凌乱扣1分，板报长期不更换的扣1分）
3、卫生保洁20
教室保持全天候整洁，教室内窗明几净，一日一扫，墙面、门窗等无球印、鞋印、污迹，垃圾及时清运。卫生区保持整洁。（有一处不洁扣1分，垃圾成堆不清运的扣1分）
4、爱护公物10
班级内学生爱护公物，无故意损坏物品或损坏后能及时处理，门窗完好，放学后及时关门、关窗，节约水电。（故意损坏物品的扣2分，无意损坏及时赔偿的不扣分，久而不赔（1周）的扣1分，教室无人时不关门、关窗、关灯、关电扇的一次扣1分）
5、升旗仪式5
组织学生认真做好课间操，课间操集队快、人数齐，动作整齐、到位，升旗仪式严肃认真，不无故缺席，班主任及时到场。（集会、升旗仪式、课间操队伍不整齐、乱说话或有推拉现象扣1分）
6、文明用餐10
学生文明就餐，自觉排队，不加塞，不打闹，不浪费粮食，不乱倒乱扔饭菜（违者每次扣1分，累计扣分）
7、文明礼仪10
学生文明礼貌，路遇老师主动问好，校园内不穿拖鞋、背心，女生不染发不烫发，男生不留长发。不在教学楼和宿舍楼打球。住宿生之间团结和谐，关系融洽。学生不抽烟，不饮酒，不乱抛杂物。（礼仪差，不服从教师的教育的扣1分；穿着不文明的扣1分；发型违背要求的，每人次扣1分；抽烟、饮酒的扣2分；乱抛杂物的扣1分；有错误且公开顶撞教职工的扣2分。累计扣分）
8、活动组织10
积极组织学生参加学校统一组织的集体活动，确保活动的安全有序（集体活动班主任不到场组织扣5分，组织混乱扣2分。）
9、安全有序20
对学生经常进行安全教育，确保学生在校期间不发生重大事故，对班级出现的重大问题要及时解决，并及时上报。有安全隐患班主任未发现或已发现隐藏不报的按以下标准扣分：有私自下河游泳、组织群殴事件等严重违纪行为的扣10分；攀爬围墙栏杆、私拉电线等情节轻微的扣2分，严重的扣5分。不假离校、私自留宿他人的扣3分，其它涉及学校安全行为的应酌情扣分；发现并及时上报处理，未造成事故的不扣分。
10、中午静校10分
午睡时间，在校园闲逛的，从事体育活动的，发现一次扣1分，按人数次数累计扣分
非午睡时间，实行向值日班干请假制度，班干要在班务日志上做好请假记录
（二）、几点说明
1、本办法在操作过程中需全校教职工的紧密配合，在遇到操作细则所涉及的有关问题时，要及时向学校反映。
2、班主任因公请假，“活动组织”部分不扣分，因私请假照常执行，3、行政考勤人员及时的如实记录，确保公平，公正，公开，因行政人员工作马虎 造成差错的，扣除当日的值班补助并在综合考评中扣去１分。
为促使学生养成良好的学习生活习惯、营造良好的学习氛围，我校每天将进行一日常规检查，并且每日进行通报。为了检查的公正性、严肃性，同时使各班了解每天常规检查的要求，并且有针对性的进行打扫，对原先细则进行适当改进，拟定此检查扣分细则。
一、卫生情况检查
（班级及清洁区卫生打扫按要求至少一天扫三次《早晨，中午，下午。》学生会组织检查）
1、教室检查
（1）教室门口走廊未打扫扣除1分，教室地面未打扫扣除1分；打扫不彻底扣除0.5分。（2）（3）班级垃圾筐内垃圾未按规定时间处理的扣除1分。窗台未擦拭的扣除0.5分。
2、清洁区检查
（1）清洁区未打扫的扣除2分；打扫不彻底的扣除1分。（2）打扫之后垃圾未处理的扣除1分。
3、宿舍检查
（1）宿舍未打扫且整体较乱扣除2分。（2）鞋子未摆放整齐扣除0.5分。
（3）生活桌上物品凌乱，毛巾未叠放整齐扣除0.5分。（4）地面未打扫扣除1分，打扫不彻底扣除0.5分。（5）被子未叠扣除0.5分/铺。
（6）宿舍熄灯后宿舍有讲话行为扣除1分。
二、纪律情况检查
（1）迟到一人次扣除1分。（2）无证外出一人次扣除1分。
（3）借证外出一人次扣除借证人和证件所有人各1分。
（4）两操班级滞留一人次扣除0.5分（因各种原因不能上操的须有班主任批示的申请书、请假条等）。
（5）晚自习课时玩手机一人次扣除0.5分。（6）晚自习课时睡觉一人次扣除0.5分。（7）晚自习课时乱下位一人次扣除0.5分。（8）班级整体较乱扣除2分。（9）带饭进入校园扣除0.5分。
（10）染发，烫发，戴耳钉，穿奇装异服一人次各扣除0.5分。（11）吸烟一人次扣除1分。
（12）外出包夜上网一人次扣除2分。（13）打架斗殴扣除班级5分。
（14）大型集会会场纪律较乱扣除班级2分。
三、两操检查
（一）升旗
（1）队列排列整齐，集合快、静、齐，按规定时间到达指定地点，不扣分。违者扣除班级1分。
（2）纪律，整个过程保持安静、严肃，无交头接耳者，不扣分。违者扣除1分。（3）升国旗面对国旗要肃立，不肃立者一人次扣除0.5分。（4）学生穿校服要整体一人次不穿扣除0.5分。(二)做操；
（1）进场时队列不整齐扣除班级1分。（2）做操时打闹说笑一人次扣除0.5分。（3）班级内出现大面积不做操扣除班级2分。
（4）退场时不按顺序集合站队、不跑步退场的扣除1分。
三、就餐检查
1、破坏食堂公共设施违规者一人次扣除1分。（照价赔偿）
2、各窗口打饭时必须按秩序排队，严禁插队（中途离开又返回原处者视为插队），违者一人次扣除0.5分。
3、学生要注意保持食堂公共卫生，不往地上乱倒菜汤和乱扔饭菜，不随地吐痰和乱扔杂物。违者一人次0.5分。
4、学生严禁在食堂内大声喧哗，违者扣除一人次0.5分。注； 卫生部检查时间早上 6:50— 7:00
中午13:40—14:00 下午17:40—18:00（1）如有班级学生顶撞、辱骂学生会干部的情况，学生会人员将该顶撞的学生上报团委，政教处，视情况进行处分。（2）如有学生会人员检查时没有礼貌、态度恶劣、行为习惯不文明的请同学或班主任及时向校团委反映。（3）如有不明扣分的或有问题的可向校团委或者向学生会说明，学生会和校团委将在最快时间内给予答复。（4）如有学生会检查情况与你班级不符的请向学生会或者向校团委说明。
校团委
学生会
1、原则：根据学生学习基础、学习能力、差异、习惯等将本班学生分成10个小组，尾组人数可多可少。
2、目的：培养学生的集体意识、集体荣誉感，增强学生的自主管理能力，力争每个学生都可享受到高质量的学习生活，为每个学生的健康发展奠定坚实的基础。
二、学习小组规范
(一)组长职责
1、组长是学习小组的灵魂，每组设组长两名负责组织和协调督促本组同学搞好卫生、课操、学习、集会等各项活动。
2、由组长组织本组同学展开自主学习和交流，组织检查组员作业完成情况，落实课内外的学习并负责做好记录。
3、由组长对组员进行分工，以便更好地完成任务，应注意让组员轮流完成查找资料、画图、讲解、质疑等各项任务，让每个同学都能够得到锻炼。
4、组长对组员及时评价、纠正，并将结果告知班主任和班委会成员。
(二)学习要求
1、组长应公平、公正，不讲人情、面子，只讲学习效果。
2、组员应服从组长安排，学习和班务工作应该做到分工明确，责任到人。
3、遵守课堂纪律，应做到“手中有笔，桌上有本，眼中有老师”，杜绝趴伏、睡觉、玩手机听音乐等与学习无关的行为。
4、积极参与课堂讨论，认真解答学习问题，充分发挥主观能动性和学习的自主自觉性。
5、组员应及时完成并上交老师布置的作业，不找任何理由，不打任何折扣。
6、组内同学应互相帮助、鼓励、督促，坚决杜绝耍横、耍赖、撒泼等现象的发生，如有违反，应及时改正，并向组内同学道歉，并处以“评价与保障”条款的相应扣分和处罚。
三、评价与保障
实行他律与自律相结合的评价与保障制度。
1、组长根据组员在校的表现予以赋分，每天6分，每周按30分计算。
2、及时完成卫生打扫、广播体操、大型集会的各项工作，如有违反，每次扣除积分当中1分。
3、课堂上不能有随便说话、睡觉、玩手机、迟到、旷课等于学习无关的行为，如有违反每次扣除1分。
4、认真完成作业，每缺一次扣1分，迟交一次扣0.5分。
5、组内同学自主学习、合作交流，课堂上不参加学习活动游离于学习之外的每天扣1分。课堂上积极回答问题，对于回答正确的同学实行奖励政策：1号同学答对加一分，2号同学答对加两分，类推之，计入总分。
6、小组长每周公示一次成员得分情况，组内成员的总得分即小组得分，对于得分前两名的小组实行奖励(物质和精神，侧重精神);在期末汇总中积分前三名的小组及成员(表现极差的除外)自动获得评优先的荣誉，其他小组中得分靠前的个人亦可获得。
7、课代表在当堂课结束以后应及时向任课老师询问同学们的课堂表现，每生被点名批评一次扣0.5分，成绩计入总分。
8、班主任采取“自省”的惩戒措施，对于迟到、旷课等违纪的同学，由其在“自省记录本”上写上违纪的种类及违纪时间，并予以以上条款扣分的惩戒，同时在自省记录上做好标记，每天对自己进行自我评价，优秀划“√”，一般划“∠”，较差划“×”。
9、对于拒绝合作，屡次违反班规校纪拒不悔改的同学将交与年级和学校统一处理。
10、关于调位，第一次调位实行抓阄原则，以后调位按小组积分多少，前三名的小组有权自由选择位置，后七名的小组抓阄决定。
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