班主任德育工作情况

班主任德育工作情况

班主任德育工作情况 篇1

校、院领导: 学院

班____________同学在2012-2013学年第一学期10月份的宿舍卫生检查过程中发现宿舍卫生状况较差。现将班主任工作情况说明如下：

————————同学在2012-2013学年第一学期10月份的宿舍卫生检查过程中发现宿舍卫生状况存在各种脏、乱、差的状况，鉴于这个问题，我在班会的时候对涉及到的同学进行了严肃的批评教育。通过沟通，这些同学均表示尽管由于同班同学居住的较为分散，大家彼此的生活习惯各有不同，但宿舍存在脏、乱、差的问题实属不应该，会在之后的学习生活中多加注意，加以改进。

鉴于此次问题涉及到的学生人数、宿舍数量较多，我在责令大家整改的同时，于2012年10月24 日下午5点—7点组织班长、学习委员、生活委员等班委到各宿舍进行了检查，检查结果显示大家都就宿舍卫生状况较差的问题做了积极的改正，卫生状况有明显的提高。在检查之余，我也再次强调了保持宿舍卫生状况良好的重要性，进一步阐明了保持良好的生活习惯是一项长久的工作，需要持之以恒的保持下去。

班主任：

班主任德育工作情况 篇2

佟志武副主任一行先后实地察看了沈阳市于洪区档案新馆建设工地, 听取了相关汇报;来到省档案馆听取了全省档案馆建设情况的汇报, 并认真审议了省档案馆新馆建设概念设计图标方案。

佟志武副主任对近年来全省档案工作及档案馆库建设举措、进展给予充分肯定。他说, 在省委、省政府的领导下, 近年来我省档案工作健康蓬勃发展, 全省档案馆建设、档案保管利用、队伍建设、现代化建设等都取得了长足进步, 围绕全省大局档案服务也取得了显著的成效。佟志武副主任对全省档案战线的干部发扬乐于吃苦, 耐得住寂寞, 团结拼搏、坚韧不拔、百折不挠、唯实创新的作风, 不畏艰难、拼搏苦干推进档案事业发展的精神给予了高度的赞扬。

在审议了省档案馆新馆建设概念设计图标方案后, 佟志武副主任高兴地说, 在省委、省政府的重视下, 一座八万平方米的现代化档案馆将屹立在沈阳浑南, 令人振奋, 令人期待。这是百年大计, 一定要设计好, 规划好, 建设好。档案馆库建设是档案事业发展基础的基础, 各级政府一定要抓住国家支持中西部县级档案馆建设的契机, 从拓展档案馆公共服务能力, 提高区域文化软实力的高度, 将档案馆建设列入重要议事日程, 加大地方的资金投入, 努力建设一批符合国家标准的县 (市、区) 档案馆, 提高现代化管理水平, 彻底改变我省县级档案馆面积较小、功能不全等制约档案事业发展的现状。

新情况下班主任工作的挑战与对策 篇3

关键词：班主任；日常工作；因材施教；沟通者

在2015年9月入学的35名新生中，独生子女15人，约占42%；进城农民工子女5人，约占15%；留守儿童10人，约占28%。面对学生构成复杂、层次不一的新情况，学生、家长和学校对班主任的工作都提出了新的要求，班主任能否顺利开展工作，达到教学目标，实现自我价值和自我升华，取决于对挑战的应对。

一、面临的挑战

（一）学生方面

1.性格差异

“人心不同，如其面焉。”根据荣格的性格分类理论，独生子女学生大多属于外倾型人，他们重视外在世界，爱社交、活跃、开朗、自信，对周围一切事物都很感兴趣，容易适应环境的变化，是班级中的积极分子。而进城农民工子女和留守儿童大多属于内倾型人，重视自己的主观世界，好沉思，善自省，易孤僻害羞，缺乏自信，冷漠寡言，较难适应新的环境。如果这两种类型的性格不及时处理，会导致新生班级分化、抱团、自我隔离的现象出现，不利于整个班级的团结和学生之间的和谐交往。

2.认知差异

主要表现为学生认知能力与方式存在的差异，但大部分学生认知能力都处于同一水平，这里着重强调认知方式差异。美国学者杰罗姆·卡根将人的认知方式分为沉思型和冲动型。进城农民工子女和留守儿童因为性格的内倾型，故而在认知方式上就表现为前者，在思考和回答上，他们反应稍慢，总是把问题考虑得较为全面有把握后才做出回答，思考回答的积极性较低，但正确率较高；独生子女则偏向冲动型，他们主动积极思考和回答问题，虽反应很快但总是急于求成，不能精确分析问题，所以错误率较高。这两种认知的方式各有特点，因此如何对学生认知方式进行培养，提高学习能力，弥补其不足就很有必要。

（二）家长方面

不同的学生有不同的家长。在初中阶段，寄宿的学生增多，随之而来的就是家长隔三差五地往学校跑，班主任的电话响个不停，时不时有学生去办公室哭诉，开学的那个月表现得尤为突出。而家长在其中处在一个矛盾的境地，一方面是对于自己的子女从小呵护，关爱备至，希望寄宿学校学习能提高儿女欠缺的独立生活能力。另一方面是对于子女独自在校生活的不放心，当儿女说不适应学校生活哭闹不休时便茫然无措。结果就是班主任不仅要做学生的思想工作，还要做家长的思想工作。工作量增大不说，如果双方缺乏理解和沟通的耐性，甚至可能会引发班主任與家长、学生的冲突。

（三）学校方面

在素质教育和新课改的大背景下，学校积极改革原有的教学管理和评价体系，对班主任的工作提出了更高的要求。班主任在管理班级和实施教学过程中不但要始终贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《基础教育课程改革纲要》中有关的教育目的和“一切为了学生的发展”的新课改理念，还不能忘记对学生的德育渗透，组织良好的班级生活等工作。而面临复杂的班级学生构成，要使实际的班级水平达到以上要求，班主任承受着巨大的压力。

二、对策

（一）夯实日常工作，铸就牢固基础

1.了解学生

对学生的全面了解，是班主任最基本的工作，同时是对学生进行针对性教育的基础。班主任要采取观察法、谈话法和调查访问法等多种方法，去了解各个学生学习、思想品德、身体状况、家庭和心理方面的情况，为学生建立相关档案，便于信息的收集和分析。

2.组织和培养班集体

组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，能否建立一个学风浓厚、班风正、具有较强凝聚力的班集体是其成败的关键。此外，还要发动所有学生开展形式多样的班级活动，培养正确的舆论和班风，对于性格内向的个别学生要给予班级职务，鼓励其成长。

（二）因材施教，对症下药，解决学生在性格、认知和心理发展上的差异

首先，班主任必须具备相关教育学、心理学的知识，把握学生在性格、认知和心理发展上的阶段和特征。其次，顺应其特点，在平时教学过程中插入事例和故事，潜移默化地纠正其性格上的缺点。最后，利用奥地利生态学家劳伦兹所提出的“关键期”理论，对处在特殊心理时期的学生进行针对性教育，与他们真诚交流，付出关爱，让学生主动说出自己面临的困惑，帮助学生正确认识和处理自己发生的心理现象，必要时组织心理辅导课。

（三）班主任要成为一位沟通者

班主任要想把班集体搞好，把学生教好，仅在学生身上下功夫是不可能完成的，因为班主任要经常和家长、学校联系和协作，因而需要善于待人接物。

总体来说，新情况下的班级学生构成越来越复杂，班主任面临来自学生、家长、学校三方面的压力与挑战，如何应对挑战，成为班主任共同的课题。在日常工作中积累经验，了解学生，对学生出现的问题对症下药，一步一个脚印，让班主任成为沟通者，在家庭与工作中取得平衡还要各方一道努力。

参考文献：

芮火才.新时期班主任工作面临的挑战和对策[J].江苏教育，2012（26）.

班主任德育工作情况 篇4

时间：

对象：一至六年级班主任及所在班级学生

情况记载：

一年级江文兴：计划已订，顺利开展了各项开学工作，教室布置符合要求，板书已办，质量较高。班级卫生状况良好。学生行为习惯好，教室布置符合要求，安全教育已开展，班主任手册填写详细及时。

二年级李艳荣：班主任工作计划已订，学生花名册已造好，教室已布置、板报已办，三表已上墙，卫生状况良好。班主任工作手册填写情况：学生家长姓名，住址，联系电话，驾校联系。“安全教育周”班会记载均有，班内学生行为习惯较好，积极开展“感恩教师节”活动。

三年级周华：计划已订，教室布置符合要求，板报已办，质量较高。班级卫生状况良好，学生行为习惯好。“安全教育周”班会记载均有，卫生有待加强。

四年级蒋辉： 计划已订，班主任工作手册已填写，“安全教育周”活动已开展，板报已办，班级卫生状况良好，教室布置整洁，“感恩教师节”活动开展积极。

五年级徐欢：计划已订，学生花名册已造好，教室布置整洁，板报已办，质量较高。“安全教育周”对学生进行了安全教育，卫生有待加强。

六年级黄宇： 各项记载都特别认真、规范，把对工作主题教育记载全面到位，认真组织学生收看“安全教育知识视屏”，对学生进行了爱国主义教育。

检查人：易娟

梅子柿小学班主任工作检查情况登记

时间：

对象：一至六年级班主任及所在班级学生

情况记载：

一年级江文兴：各项记载都特别到位，班队工作主题教育记载全面到位，班级卫生状况良好，学生行为习惯好。教室布置符合要求，安全教育已开展，班主任手册填写详细及时。

二年级李艳荣：各项记载特别认真、规范，班队工作主题教育记载全面到位，卫生状况良好。班主任工作手册填写认真。安全教育会议记载均有，班内学生行为习惯较好，积极开展“手拉手”活动。

三年级周华：各项记载都特别认真，板报已办，质量较高。班级卫生状况良好，学生行为习惯好。”安全教育周”班会记载均有。

四年级蒋辉：各项记载都特别认真、规范，班队工作主题教育记载全面到位，班级卫生状况良好教室布置整洁，“保护环境”活动开展积极。

五年级徐欢：各项记载都特别认真、规范，班队工作主题教育记载全面到位，教室布置整洁，板报已办，质量较高。积极开展了“环境保护，节约用纸”的主题班会。

六年级黄宇： 各项记载都特别认真、规范，把对工作主题教育记载全面到位，认真记载了每周发生的“突发事件”，认真开展了“节约用水”的主题班会。

班主任德育工作情况 篇5

请承担回答问卷的班主任老师按照模板问题真实填写。谢谢！

一、自然情况：

二、问卷问题

（一）担任班主任工作以来最深刻的感受

1.你印象最深的学生是谁（可以化名）？为什么？

答：我印象最深的孩子是14机制一班的张XX。这个孩子是一个个性特别强的沈阳市内的走读学生。孩子的叛逆性非常强。在来校之前，这个孩子在社会上打工1年。家长对这个孩子是管理不了的。他在来学校报到之初，他对任何人都是排斥的，包括我。不守时、不守纪。对老师的批评不屑一顾。而且每次和我谈话的时候都没有正眼看过我。对我说的话，爱理不理。可以说，这是一个让我比较闹心的孩子。管理起来很费劲。但是就是这样一个孩子，和我相处了1年半的时间。我们逐渐磨合到相互信任。相互理解。彼此尊重。这个孩子还在坚持上学。他喜欢来到这个班级。喜欢把自己的心里话告诉我。

原因：在与这个孩子的接触中，改变孩子的同时我也觉得我自己在改变。从他的身上我深深感受到了作为班主任只要有足够的耐心和正确的方法。任何孩子都是可以教育的。彼此信任，彼此尊重。教育的最让人知足的地方是师生间的互相成长。2.最值得你感动的一件事儿是什么？为什么？

答：2014年的平安夜。按照学校要求，班主任要求晚自习看班。我在5点半的时候接到了我班班长的电话。很焦急，很神秘。让我快速的回到教室。当我满腹狐疑的走进教室的一刹那，我班17名住宿生齐刷刷的站立起来，大声对我说“节日快乐”.而且他们自费给我买了一束鲜花。每人都送我一个“平安果”所有的这一切都是他们私底下做的。我一无所知。当时的震惊和感动让我不自觉的留下了眼泪。什么都没说，我用一个深深的鞠躬谢谢了大家。原因：感动在于我和这个班的真正做到了彼此互溶。彼此之间互相爱着对方。我爱着每名学生。同样我的付出也得到他们的肯定，他们也在爱着我。很知足。教育中有着深深的爱的滋味。

3.最令你懊悔的一件事儿是什么？为什么？

答：在我带09级数控8班的时候，有一个叫刁XX的孩子。这个孩子很难管，给班级和我个人都带来了很多的麻烦。那时由于自己班主任经验不足。加上方法不对，孩子和我顶牛顶的厉害。所以我的措施就是先是厉声批评，然后上交学生处。几次下来，孩子提出不念书了，自动退学。原因：随着时间的推移，自己也在反思自己的冲动与错误。总觉得那时如果自己少一些冲动，多一些耐心。在寻求一些好的方法。也许这个孩子就能继续读书。现在随着自己的成熟和班主任工作经验的丰富。我觉得我不会再象当时那样简单粗暴的处理事情了。至少现在的我能够很平静的和他唠唠自己的生活。真正了解孩子不遵章守纪的深层次原因。走进学生内心，给孩子读书的机会与平台。不能因为怕麻烦，少惹气而简单粗暴的处理学生。4.你记忆中最成功的一次班级活动是什么？为什么？

答：我带的08机制八班学生在学校的广播操比赛中获得第一名。原因：广播操比赛对我校1年级新生来说是第一次大型的集体活动。当时班级成立才2个半月，一切都没有成型。而且我这个班在入学的军训中，队列很不成型。所有练习起来，任务重，时间紧。加上班级初期，所有同学还比较散。班级核心凝聚力没有建立起来。在各种困难面前，我带领他们一点点的练习。最终的结果不仅是取得了好成绩，而且通过这次活动，我班的班风形成了。每一名同学都有积极向上的心态。5.你最想说的一句或几句班主任感言是什么？

答：（1）没有管不了的学生，只有不会管的老师。（2）在管理学生的同时，班主任必须先学会自我管理和提升。（3）内化自己的修养，用自己的人格魅力去感染学生。

（4）爱，永远是构建班主任和学生之间感情的最有利的桥梁。

（二）班级班干部设置情况

1.一般班干部设置多少岗位？岗位是学校规定还是自己根据班级情况设置的？

答：我自己班设置5个岗。班长1人，团支书1人，体委1人，生活委员1人，学委1人。各科的课代表由任课老师来决定。我不参与。我班的岗位是根据自己班级情况来设定的。2.班干部（只要担任职务就算）一般占班级学生总数的百分比是多少？ 答：30%左右。

3.班干部产生的办法？有缺额递补的办法？

答：我在确定班干部的时候采用的办法是前期考察+自我推荐+任课老师推荐+后期评定。综合几方面的考察最终确定。第一个学期基本上不明确班干部的头衔，考察一学期之后在最后确定人选。

如果班干部中途有退出的情况。我会在其他班干部中在确定人选。4.班级干部是“终身制”，还是“轮换制”？ 答：我的班级干部一般都是“终身制”。只要没有极特殊的情况，班干部都是连任。5.你认为担任班干部的学生最重要的素养是什么？ 答：人品正。心胸宽广，乐于助人。

6.作为班主任你怎样培养和指导你的班干部？

答：先确定几个预备人选。初期带领他们管理班级。在活动中考察这个学生的人品、能力。和学生多接触，多交流。，帮助他们先提升自己的内涵。让他们形成一种积极向上的心态。让他们在班级中起到积极向上班风的领导者。班干部人选确定出来之后，我也会常和他们几个交流，了解班级情况。让他们真正成为我管理班级得好助手。班干部本身出现问题时，不姑息，就事论事。积极的改正。

（三）班纪班规的制定与施行

1.你们班有多少种班纪班规？你认为最有效的班规是哪一条？为什么？

答：根据学校的规章制度，结合班级自身特点。在我的班级我制定出了10条班规。这些班规都是最基本的要求。在作息时间、卫生清扫、作业上交、课堂纪律、晚自习规范等几个方面做了明确的规定。

最有效的班规是在晚自习规范方面。我班的班规规定，晚自习期间布置一定量的作业。如果不按时完成，将在学生的日常考核成绩中扣分。影响他们的学期排名。不完成作业的，我会和家长联系，补作业，而且要在班级劳动方面做出贡献。

原因：这条班规，强制住宿生利用晚自习时间学点东西。有效的遏制了现在职校学生晚自习不学习，玩手机，打游戏现象。让他们能在有效的时间内提升一下自我。而且班规的处罚方式，也成为我和家长常联系的一个契机。

2.你觉得受学生欢迎的班纪班规表述方式是什么？

答：班规班纪中要有充足的加分条款。同时将班规班纪的执行表张贴在班级的墙壁上，严格按照班规班纪来进行加分和减分，做到公正公平。

3.你一般采用什么方式制定班纪班规？你完善过某一条班规吗？为什么？

答：民主+集中的方式。大家共同讨论，制定一个绝大部分同学都认为合情合理的的班规。曾经完善过班规。比如在作息时间方面，刚开始的班规中只是提到迟到的时候，会扣分。按照次数要求上交学生处。后来在执行过程中，发现迟到现象还是屡禁不止。后来我就在班规中增加了一个奖惩条款，就是以一个月为周期，如果在这其中做到了从不迟到，那就在考核评定中加分。而且每个月都会从班费中拿出一部分钱款给做到的学生买学习用品。

原因：班规的制定是为了让学生养成一个良好的学习习惯。制定初期总会有一定得遗漏。所以根据班级得实际情况，在执行过程中不断完善，不断补充，会取得更好的效果。惩罚不是最终的目的。只要学生养成了好习惯即可。4.你认为哪种安排座次的方式最受学生的欢迎？

答：我班的座次比较民主。刚开始都是大家随意组合。你自己喜欢做到哪里，以及喜欢和谁做同桌都由学生自己确定。但是这不是我班的最终座次。我也会根据上课情况。将一些爱说话的小团体分开。总体方式还是民主加集中的方式。班级学生还是比较认可我的这一做法的。因为集中的前提我充分的尊重了他们的意愿。

（四）班级硬环境和软文化建设

1.教室门前有班级标志展示牌吗？都有什么内容？定期更换吗？

答：有学校统一制定的门牌。上面书写班级名称。由于学校正在进行统一的6S规范管理。这种管理来源于企业管理，所以一般情况下更换时学校行为。我们自己不曾更换。2.教室内最有特色的布置是什么？为什么？

答：由于学校统一的6S管理，班级布置要求整齐统一。所以我们不允许私自改变教室的布置。所有的教室布置是一样的。现在的这种统一的教室布置最有特色的地方就是整齐划一。原因：这种管理让职校的学生更早的熟悉企业的管理模式，让他们在校期间就养成规范的习惯。整齐划一的教室让学生养成良好的规矩规范。3.你对班风是怎么理解的（或者说什么是班风）？

答：我认为班风是一个班级的灵魂。是师生共同努力营造的一种氛围。也是师生共同努力追求的一种目标。一个班级中，只有师生达成共识，大家有明确的目标。做起事情来才会有动力，师生在一个积极向上的班风氛围中，才能最终实现共同成长。学生在一个良好的班风氛围中，有利于他们人生观世界观的形成，教师营造出一个良好的班风氛围也会促进班主任工作的顺利实施。班主任个人也会再这种氛围中提升自己。4.你们班的班风是怎么表述的？

答：我带班一直在努力营造一个尊重、平等、快乐、上进的班集体。我个人的带班理念就是，教育的成败不是以学生的成绩高低来确定的。文化成绩不好的学生，不意味着他们在社会上无出路，不成材。所以在班级中遵循人与人的平等，彼此尊重是第一步。做一个快乐的职校生，在快乐中学习，在快乐中生活。做事尽自己的最大努力，要做就好好做。5.打造良好班风你采取了哪些措施？

答：(1)班会。利用自习课时间深入学生，把自己平等、快乐的理念传递给学生。

(2)信息网络。我个人比较喜欢文学。利用班级得信息网络，我将比较好的理念、信息常常发布到学生圈里去。做一种长期的潜移默化的影响。(3)身体力行，和同学一起参加大型的集体活动。

（五）班级活动设计与开展

1.列举班级开展过的活动的名称。答：《我是班级小歌手》、《制图大比拼》、《我运动我健康——跳绳比赛》、《给你露一手——个人特长展示》

2.学生最喜欢开展哪些班级活动？举例说明。答：我班学生比较喜欢文体方面的活动。例如：《我是班级小歌手》就是让学生敢唱，敢表达。在班级内部将个人的特长与爱好展示出来。利用自习课等时间班级气氛活跃。3.列举一到两个你认为效果最好的主题班会（主题、形式、效果）答：

1、《今天，请大声的说出你的名字》开学之初的第一个班会。师生互相熟悉。认识大家。形式：班会之前让每个学生准备一个自我介绍的的发言稿。发给每个学生两张小卡片。班会中，我会让他们在第一张卡片上写上军训中你对谁的印象最深？为什么他给你的印象最深？ 3 说一说你对该名同学的评价。然后通过抓阄的形式。进行瞬间配对。抽到谁，谁就做自我介绍，然后让他卡片上写到名字的同学起来做自我介绍。同学们之间快速的相互认识。一次类推。反复进行几次抽签。在第二张卡片上，让学生写出自己的心里话。你希望你的班主任是一个什么样的人？结合学生的愿望，我把我的育人理念、个人特色介绍给他们。努力希望自己能做到一个让他们喜欢的班主任。

效果：师生之间能快速的认识起来。通过两个小卡片，及他们的自我介绍，我能初步的了解一下每个学生的特点。为我以后的班级管理打下伏笔。并且能很快速的把自己融入到学生中。

2、《我的梦想，我来说》关于职业梦想的一个主题

形式：我通过播放央视新闻频道的的一个系列主题报到《大国工匠》来告诉同学们，每一个职业都是神圣的，每一种职业的背后都要付出艰辛的汗水。职业无贵贱。然后进入讨论阶段，让同学们说出你的梦想是什么？为了实现这个梦想你想怎么做？现在的你准备好了吗？同时这这个环节，同学之间互相找不足的地方。告知哪些地方还需要加强学习？最后每名同学在纸上写下一句鼓励的话语。大家互相交换纸条，大声说出这句鼓励的话，互帮互助，共同提升。

效果：本次班会，学生通过看纪录片，内心受到冲击，因为一种非常普通的工作，都能够获得最大成功。大家知道了，任何工作都需要付出艰辛的汗水与努力。同学间互相鼓励，共同进步。

4.例举你采取哪些方式增进学生与科任教师之间的感情？ 答：（1）利用节日契机。让班级同学给科任老师写祝福卡片。（2）认真上课，尊重科任老师，及时完成各科作业。（3）利用给科任老师办公室服务的机会，增进师生感情。

（六）家校沟通情况

1.你和家长之间有效联系的方式、渠道有哪些？ 答：（1）、我最常用的方式是电话、短信沟通。及时的把学生的在校情况与家长进行分享。共同关心学生的成长。

（2）其次，学生犯错后，我会定期的找家长面谈。和家长面对面的谈学生的问题。这种效果是比较明显的。

2.你常召开什么样内容和形式的家长会？

答：很汗颜。由于我校的学生90%都是外地的住校生。家离学校比较远，所以我都是在开学第一天，家长送孩子来学校报到的时候召开这次家长会。在家长会上我的主要内容是把我管理班级得想法告诉家长。并且希望家长在周末和孩子接触的时候多关心一下孩子的成长。多和孩子沟通，了解孩子的真实想法。有时间多给我打电话。我们一起关注孩子的成长。3.你发现家长教育孩子的普遍困惑、误区都有哪些？ 答：（1）以工作忙为借口，缺少父子、母子之间的有效沟通。家长与孩子不聊天。（2）教育方式不合理，不听孩子解释，出现问题，粗暴的打骂。

（3）有的家长与孩子聊天，但是在孩子的眼中就是爸妈太唠叨，太墨迹。抓不住孩子的心理。

（4）家长认为把孩子交到老师手里了。管教孩子就是老师的事情。家长不配合。

（七）班主任培训内容与形式

1.你认为最受欢迎的班主任培训内容是什么？ 答：（1）师德提升主题

（2）青春期孩子叛逆的心理辅导方法（3）心理健康讲座

（4）聘请有经验的一线班主任分享班级管理经验

2.你认为哪种班主任培训形式效果更好一些？ 答：（1）小班授课，开放式课堂。研讨式培训（2）利用寒暑假集中培训，时间保证。

三、问卷填写要求

班主任德育工作情况 篇6

我是程寨乡中心小学一名普普通通的女教师，担任班主任工作一年来，收获了多少成功和欢乐。现在我把我一年来担任班主任工作及学科工作的点点滴滴汇报如下：

一、考勤方面：

1、本人在一年的工作中，按是时参加学校的各种培训、会议、活动。

2、按时上班，按时签到（离），全年未缺勤。

3、常规方面：本人按学校教处开学制定的计划，教材大纲按时完成教学任务。认真完成班主任工作手册，教案、作业批改等。并认真学习继续教育，并在网络学习中取得了合格的成绩。

二、学校活动：

1、我班积极参与学校活动，并在2011——2012学第二学期“六一”儿童节中到得歌咏比赛第一名；舞蹈第三名；

2、在2012——2013学第一学期“喜庆十八大”活动中歌咏比赛第一名；舞蹈第二名。

三、近一年来的学科成绩情况：

2011——2012学第二学期四年级数学科:成绩为同级同科全乡第一名。

2012——2013学第一学期五（1）班数学科，成绩为全乡同级同科第一

班主任工作方面：

一、给班主任角色定个位，对学生倾注无限爱心。

“班级是个大家庭，班主任是家长，每个同学都是自己的孩子。”这是我对班主任角色的定位。担任班主任角色来，我就像母亲一样无私的无微不至地关心爱护每一个学生，在学生身上倾注我无限的爱。每天午餐都提醒学生吃饭时注意安全；学生生病了及时送医院；天气变化了，提醒学生增减衣服；学生有心事了，找学生促膝谈心，了解情况，合理疏导、解决。

班集体是棵大树，班主任就是支撑它的树干，孩子们就是一片片生气勃勃的树叶，当然，其中也不乏有被虫子咬过的、有缺陷的，而我作为班主任，爱每一个学生，针对每一个学生的个性差异因材施教，呵护每一片树叶，使班级这颗大树枝繁叶茂、茁壮成长。如：我班学生程果的妈妈逝世，在我和陈老师的组织下，体现班集体。由几位学生代表及程老师前往吊唁。

二、根据班级情况，开展有效的丰富多彩的主题班会

我接手一个班级之后，首先会对班级总体情况进行细心观察、了解，发现问题、分析问题成因，再根据这些实际情况及时召开班会，然后在班级开展有针对性的主题活动，使学生在活动中受到教育，得到启发，形成良好的学风班风。

三、把思想教育做到学生灵魂深处

学生是人，教育应该以人为本。对学生的教育不能只局限于讲大道理，而应该深入到学生灵魂深处，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教学中留心观察学生、读懂学生，不断抓住契机对学生进行行之有效的教育。

四、抓实学生学习，培养学生良好的学习习惯

学生是学习的主体，在教育教学中注意激发学生学习兴趣，培养学生积极探索习惯，发展求异思维能力，让学习成为需要，让学习成为享受，让每一个学生都得到发展，让每一个学生都获得成功。

十一年，弹指一挥间，我在班主任和学科教学中辛勤地耕耘，默默地奉献，逐渐取得了较好的工作成效，得到了社会、学校、家长的一致好评。我所带领的班级多次被学校表扬，教学成绩稳我乡同年级同学科前茅。

班主任德育工作情况 篇7

任占忠:今年北京高校毕业生就业与往年相比,毕业生数量在持续增加，每年增加约为一到两万人,今年还是按这个速度，今年北京市毕业生为20.5万人,比去年增加了近1.7万人。从目前就业率统计状况来看，就业率在90%左右。

记者:今年发生的一些大的事件如奥运和地震对北京市毕业生就业有什么影响吗?

任占忠:就北京高校毕业生来说,他们多是面向全国就业的,20万毕业生中，有60%多是外地生源,地震灾区的学生比例很小,从整体上来说对就业没有大的影响。

由于奥运会的举办,北京高校的学生毕业时间提前,人事局接收外地毕业生的审批时间和工作进度也相应提前，北京市教委办理毕业生毕业手续的时间则提前了一个星期。

记者:今年的就业率大体上都出来了,能不能介绍大概的特点?比如专业的就业分布情况。

任占忠:近年来，各学科就业情况相对来说还是平稳的,没有大的起伏。总体上来说,应用类的学科,比如工科相对好一些,理科专业还有一些文科专业的工作岗位需求相对较少，给人的印象是找工作难一些。从专业科类来说,法律类、外贸类、管理类专业找工作难度相对大一些,因为开设这些专业的高校很多，就业人数也很多。其他的比如艺术类、工业设计类专业要找稳定的工作有一定难度,而电子信息、机电类的专业比较好找工作。

记者:从专业上来看，近年来研究生就业情况有什么特点?

任占忠:目前我还没有研究生就业率的确切数据。不过以往研究生供不应求的情况有所改变，研究生找工作的难度有所增加，这一点是不容置疑的。2001年，北京市的研究生、本科生、专科生包括高职毕业生一共才六万多一点,而现在光是研究生的人数就接近这个规模了。

记者:研究生和本科、专科相比有什么优势?

任占忠:优势是肯定存在的。近年来用人单位在用人方面趋于理性,人才高消费的状况有所改变，而且毕业生在薪酬期望上虽然有盲目的情况存在，但也有所改变,单位和学生方面都趋于理性。

记者:您说的盲目有什么具体的表现?

任占忠:集中表现为不清楚自己应该找什么样的工作,以及不清晰自己所从事的工作和工资待遇、行业以及地区之间的关系,职业目标和定位不明确。

记者:2008年北京市毕业生就业指导中心在就业工作方面有些什么突出的做法?

任占忠:省市级毕业生就业服务机构从成立以来，它的职能定位都没有大的变化,基本工作是组织本地区招聘活动，加大毕业生就业的信息工作以及对毕业生就业的指导。近年来教育部在各省市就业信息网站建设方面的工作抓得很紧,各地区各高校在这方面的工作力度和成效很大。北京市教委也从资金等方面加大了扶持力度,目前北京各高校普遍建立了就业信息网，但是网站最核心的工作即保证信息即时性、准确性,以及网站访问的便捷性都是一项长期艰巨的工作。

记者:我们的政府性网站起点都挺高的，投入也不少,但总感觉有不如社会上的求职就业网站的地方。它们和社会性网站的差距到底在哪里?我们应该怎样向社会化的就业网站学习?

任占忠:政府建的网站的确存在一些不如人意的地方,如何做好大学生就业信息的服务工作并不容易,这种专业性的毕业生就业信息网我们还应该加大它的功能和信息质量。另外页面建设也是要解决的问题。有可能的话，我觉得应该有某种机构建立考核评价机制,如针对为毕业生提供服务的网站的学生访问量、用人单位的登陆次数、信息可靠程度的检查。

记者:除了信息化建设,北京高校毕业生就业指导中心在就业市场开发方面有什么好的经验?

任占忠:除了信息化建设,我们主要做两件事情,一项是双选招聘服务活动,另一项是对没有就业的学生提供一些个性化的服务。从毕业生常设市场建立以后,我们逐渐减少大规模的毕业生双选会，全部改为小型、专业的双选会。从2007年的情况来看,毕业生的双选会有几类:北京大学生就业之家和教育人才市场,师范类的毕业生主要在教育人才市场。去年我们总共组织了60多场双选会，其中38场不含师范类,近10场是和一些高校合办，还有师范类20场。除了师范类一共提供了45000多个岗位。从用人单位方面分析,按三分之一的成功概率保守估计，我们至少应该能够解决15000学生的就业问题。

记者:对没有就业的学生提供个性化的服务具体指什么?

班主任德育工作情况 篇8

榆树市是全国的产粮大县之一。近年来，榆树市不断加大棚膜经济发展力度，在资金上、政策上、技术上都进行扶持，创新推进模式，因地制宜发展棚膜蔬菜产业。到2010年末，全市蔬菜大棚、温室发展到4万多栋，面积2667公顷，形成了以15个乡镇为单元蔬菜产业基地，共建设46个棚膜蔬菜园区，农民人均蔬菜收入实现2700元。

刘丰艳副主任说，榆树市委、市政府高度重视棚膜经济发展，把这项工作摆上重要位置来抓，取得了良好效果。目前榆树市棚膜经济发展实现了园区化，资金投入多元化，品种管理實现了标准化，政府扶持实现了制度化，为全省棚膜经济发展树立了学习的典型。

在榆树市弓棚镇机关干部创业园，统一建设的蔬菜日光温室整齐划一排列，尽管棚外冰天雪地，棚室内却春意盎然，黄瓜苗、豆角秧、油菜苗郁郁葱葱，尽情地沐浴着阳光，充足的光照和适宜的水肥条件为它们提供了有利的生长环境。在太安乡西龙村棚膜蔬菜园区进行集中育苗，有效地解决了由于分散育苗带来的技术问题、采收品种分散以及成熟时间不一等问题。

刘丰艳副主任强调，省委省政府高度重视“菜篮子”工程建设，当前和今后一个时期我省将以强基础、调结构、提质量、保供给为主攻方向，稳定露地面积，扩大棚室规模，加快科技创新，积极构建现代蔬菜产业体系和社会化服务体系。在棚膜蔬菜产业发展过程中，要坚持以农民为主体的原则，坚持规模化发展，坚持专业化分工与社会化服务相结合，着力提高蔬菜生产专业化、规模化、标准化、组织化、品牌化和产业化经营水平，强化政策扶持，加快科技创新步伐，大力开拓省内外市场，从而全面推进我省棚膜蔬菜产业的发展。

班主任德育工作情况 篇9

年级班级日期

1、班主任在关心学生学习、生活、思想方面：

A、非常关心B、比较关心C、不太关心D、漠不关心

2、班主任与学生的个别交流情况：

A、频率很高B、频率一般C、很少个别交流D、从不个别交流

3、班级班干、团干、室长、学生座谈会召开情况：

A、定期召开B、不定期召开C、较少召开D、一般不召开

4、班主任在熟悉学生学习情况，指导学习方法方面：

A、好B、较好C、一般D、较少或缺乏经验

5、在安全教育和处理偶发事件方面：

A、落实到位，处理及时B、较到位，处理较好C、较少，效果一般D、不到位，不及时

6、班主任对抓班级学风：

A、很得力B、较得力C、一般D、不重视

7、班主任对抓班级纪律：

A、很重视B、较重视C、一般D、不重视

8、班主任对班级卫生工作重视程度：

A、很重视B、较重视C、一般D、不重视

9、班主任指导同学处理人际关系：

A、好B、比较好C、一般D、不理想

10、班主任与学生家长交流情况：

A、密切B、较密切C、较少D、从不

11、班主任对学生心理健康教育的重视程度：

A、很重视B、较重视C、一般D、不重视

12、班主任的工作艺术和工作能力：

A、水平高，能力强，深受学生欢迎

B、水平较高，较受欢迎

C、水平一般，不太受欢迎

D、水平不高，不受欢迎

13、你对班级的总体评价：

A、优B、良C、中D、差

14、对班主任的满意程度：

A、满意B、较满意C、一般D、不满意

15、班主任管理班级：

A、严、细、实B、一般C、较粗

16、班主任是否侮辱学生的人格：

A、没有B、很少C、经常

17、班主任对待学生：

A、一视同仁B、较公平C、偏爱

18、关于体罚和变相体罚学生现象：

班主任德育工作情况 篇10

根据市人大常委会2011年议题计划,经第93次主任会议决定,由市人大常委会副主任带队，常委会部分组成人员、市人大代表和相关部门负责人组成调研组，于5月下旬重点到西秀区、平坝县、镇宁自治县、关岭自治县，深入国营林场、乡（镇）林业站、村集体林地等就森林防火工作情况开展调研（普定县、紫云自治县采取自查，向调研组提供书面汇报材料）。现就调研情况报告如下：

一、森林防火工作基本情况

近年来，由于全市退耕还林、封山育林和植树造林等工作取得了良好成绩，全市森林覆盖率不断得到提高，生态条件有明显改善，取得了较好的社会效益。根据全市森林资源二类调查统计资料，全市共有林业用地面积7519641.3亩，占国土面积的54.1﹪；现有森林面积4607191.35亩，占林地面积的61.27﹪，其中国有林场6个，森林面积为104403.15亩，占全市森林面积的2.27﹪。森林覆盖率为38﹪。

2007年以来，全市森林防火工作坚持可持续发展战略，贯彻落实《森林法》、《森林防火条例》，坚定“预防为主、积极消灭”的方针，周密安排部署，严格落实责任，强化火情处置，提高森林火灾防控水平，切实把工作落到实处。2007年至2011年4月底，全市共发生森林火灾715起,过火总面积97240.95亩，受害森林面积40281.75亩。其中，2007年发生森林火灾88起，过火面积3673.5亩，受害森林面积1473.75亩；2008年发生森林火灾119起，过火面积12557.1亩，受害森林面积3273.9亩；2009年发生森林火灾84起，过火面积6646.35亩，受害森林面积1258.2亩；2010年发生森林火灾421起，过火面积74292.9亩，受害森林面积34249.8 1

亩；2011年发生森林火灾3起，过火面积71.1亩，受害森林面积26.1亩。

二、森林防火工作采取的措施

（一）强化组织领导，落实森林防火责任。按照国家、省、市森林防火工作的有关会议精神和要求，全市各级都成立了以政府主要领导或分管领导任指挥长，相关部门负责人为成员的森林防火指挥部，为森林防火工作提供了组织保障。每年在重点森林防火期前（上年10月1日至次年5月31日）定期召开会议，研究部署森林防火工作，制定工作意见和方案；构建森林防火管理网络，市、县（区）、乡（镇）、村层层签订森林防火目标责任书，一级抓一级，层层抓落实，真正做到山有人管、林有人护、火有人防、责有人负，形成了政府统一领导、部门分工负责、群众广泛参与的工作格局。

（二）加大森林防火工作宣传力度，增强全民防火意识。全市各级政府及有关部门充分利用广播、电视、手机短信、宣传手册、宣传警示牌和宣传标语等多种宣传方式，加强法律法规及火源管理规定、安全避险知识的普及教育，提高林区群众及全民的防火意识、基本避险技能和法制观念。注重在进入林区的主要路口、重点地段和风景旅游区设立永久固定森林防火宣传警示牌和悬挂宣传标语，对进入林区人员予以警示；向林区过往行人发放《森林防火明白书》，时刻提醒注意森林防火安全的重要性；在中小学校开展森林防火宣传教育活动，促进学生与家长对森林防火知识的互动。

（三）建立完善森林防火工作制度，为森林火灾防控处置提供制度保障。一是建立森林防火督查制度。在重点防火期间，各级政府和林业部门组织开展不同形式的森林防火工作督查，发现问题限期整改。二是建立森林火灾报告和处置制度。明确各级森林防火机构一旦发现火情（火险），按程序及时上报并积极组织扑救。三是建 2

立完善森林防火相关工作制度。森林防火工作管理得到进一步完善，森林防火工作逐步走向科学化、制度化、规范化。如西秀区建立了《森林防火包保责任制度》、《森林防火值班制度》、《森林防火巡山巡查制度》、《森林资源管护员管理办法》等制度。普定县针对全县森林都是集体林场，林权制度改革后林权划分到各家各户的现状，建立了森林防火“村为主”管理体系，建立健全村级森林防火领导小组工作制度、森林防火联席会议制度、值班制度等7个规章制度，并将森林防火写进“村规民约”。关岭自治县在完善相关工作制度的同时，新制定了《野外火源管理制度》、《森林防火责任追究制度》，在森林防火工作中实现制度创新。四是修订完善各级森林防火预案，使森林防火工作由重扑救、轻预防转变为执行“预防为主、积极消灭”的方针，在“预防”二字上下功夫，改变过去“有火忙一阵、无火不过问”的现象。

（四）加强队伍建设，加大防火物资储备力度，提高森林火灾的防控能力。全市各县（区）高度重视2010年全市森林火灾起数多、面积大的情况，积极采取相关措施，加强防火队伍建设，增强森林防火有生力量。及时添购森林防火物资、器材和装备，提高森林火灾的防控能力。如西秀区利用公益性岗位，面向社会招聘740名森林资源专职管护员、森林公安协勤员、林业技术协管员，分别给老落坡林场和甘堡林场添置了一辆洒水车和一辆防火专用车；镇宁自治县在县人武部组建了30名民兵预备役常设应急分队，配置专用运兵车辆，同时13个乡（镇）均组建了民兵预备役森林防火应急分队，214个村组建了森林防火应急小分队；关岭自治县组建了20人的县级专业扑火队，在高火险期间集中待命，乡（镇）也相应组建了15—20人的森林火灾扑救队伍，并配发了专业扑火机具；紫云自治县在全县12个乡镇配备专职护林员共210人，森林火险期间主要负 3

责林区野外火源管理，控制火灾源头；平坝县针对森林防火山高坡陡的现状，购买了SLM60型灭火发射器13套、炮弹195枚。

（五）加强预警监测，强化森林火灾预防管理工作。一是在预警监测工作中切实做到“四早”。即密切关注天气变化，加强中长期森林火险预测和每日森林火险预报，及时发布预警信息，确保火险早知道；加强森林火险预警响应机制建设，明确、细化森林防火相关单位和人员的职责，根据火险等级提前采取相应对策，确保措施早响应；充分利用现有的设施和地面巡护手段，对森林火灾进行全天候和立体式监测，确保火情早发现；选派工作骨干担负防火值班任务，认真做好信息收集和报送工作，确保火灾早报告。二是狠抓野外火源管理。对重点区域森林防火工作实行包片责任制，在重点防火期，特别是春节、清明等特殊时期，在进入林区路口实行值守制度，对进入林区人员及车辆开展检查和登记工作，禁止祭祀人员携带香蜡纸烛和烟花爆竹等易燃易爆物品进入林区。西秀区政府针对近年来燃放孔明灯引发森林火灾现象，制定了《森林防火通告》，并组织相关部门对辖区内孔明灯制作、销售点进行拉网式清理查处，有效遏止了燃放孔明灯对森林的威胁。

三、存在问题

（一）森林火灾隐患不断增多,森林防火工作宣传力度有待进一步加强。一是经过多年的植树造林、退耕还林和封山育林工作，森林覆盖质量不断提高，林内枯枝落叶、杂草等地表可燃物逐年增多，火灾隐患逐年增加；二是群众防火意识不是很强，在春节、清明节等传统节日期间焚烧香蜡纸烛和燃放烟花爆竹等一些民风民俗依旧没有多大改变，是森林火灾高发、多发的重要因素；三是林区农户仍不同程度地存在烧土皮灰积肥、焚烧秸秆等传统耕作习惯，成为森林火灾的严重隐患。

（二）森林防火机构不健全。森林防火指挥部办公室为各级政府设在林业局的森林防火协调办事机构，2010年机构改革后，全市各级森林防火指挥部办公室撤的撤、并的并、改的改，如将原来的参公管理单位改为事业机构，有的县有机构有编制无人员，有的县无机构无编制，工作人员全靠临时抽调，森林防火工作开展难度较大。

（三）森林防火经费投入不足。全市各级因财政基础薄弱，森林防火经费投入不足的现状不同程度地存在，如2011年市级森林防火经费预算仅为8万元，开展森林防火工作有一定困难。

（四）林区防火基础设施建设有待进一步完善。随着近年来各级政府高度重视植树造林和护林工作工作，森林面积不断增加，森林覆盖率逐年有提高。但其防火基础设施建设跟不上森林面积增加和森林质量提高的步伐，如国有林区的防火设施大都是上世纪五、六十年代年代修建的，不能满足森林防火工作的需要；林权制度改革后的集体林地和已逐渐成林的退耕还林林区的道路建设、林区防火隔离带、防火瞭望塔等基础设施难以适应森林防火要求。

四、建议

（一）进一步加大森林防火宣传力度。各级各部门要采取积极有效措施，将《森林法》、《森林防火条例》等法律法规和相关森林防火知识、森林火灾对社会的危害性、保护森林对生态的作用等方面的内容在全社会范围内进行全面、广泛的宣传。使广大人民群众知晓、了解森林防火的意义，逐步改变容易引发森林火灾的一些生产和生活习惯，自发地参与到森林防火工作中，形成良好的森林防火环境。

（二）进一步加强森林防火队伍建设。一是尽快完善各级森林防火指挥部办公室的机构设置和人员定编，以利于森林防火工作正 5

常运转和人员稳定，确保森林防火工作有序开展。二是建立完善以村为单位的防火队伍，充分发挥基层组织在森林防火工作中的先锋作用。三是加强对现有森林资源管护员、防火队员和群众进行防火知识培训和应急演练，提高火灾扑救能力。四是进一步加强国营林场的管理，妥善处理好职工的后顾之忧。

（三）加大森林防火经费投入，改善防火基础设施建设。一是各级政府应根据行政区内森林面积科学测算森林防火经费，列入同级财政预算，确保森林防火工作能正常开展；建立森林防火基金，专门用于各类突发性重大森林火灾的扑救和灾后重建工作，防患于未然。二是完善国有林场工区生活及办公设施、林区道路、瞭望塔和现代监测防控系统基础设施建设；加快村民林区道路建设、防火隔离带设置等各类森林防火基础设施的改善，提高林区自身抵御火灾的能力。

班主任德育工作情况 篇11

一、组织召开全国农村综合改革办公室主任会议

8月20日至21日，国务院农村综合改革工作小组在山东烟台召开全国农村综合改革办公室主任会议。会议全面总结了2006年以来全国农村综合改革工作情况，深入分析了当前改革面临的形势任务，安排部署了当前和今后一个时期深化农村综合改革工作。会议提出必须进一步加大农村综合改革工作力度，围绕创新农村体制机制、加强农村社会管理和公共服务、促进农村公益事业发展、保障农村公共利益等方面大胆探索，力争在促进城乡经济社会发展一体化的重点领域和关键环节取得重大进展。

二、继续深化乡镇机构、农村义务教育、县乡财政管理体制和集体林权制度改革

（一）乡镇机构改革基本完成。这一轮乡镇机构改革历时八年，由点及面扎实推进，已全面完成改革任务。各地坚持在试点中探索，在实践中总结，在执行中完善，积极探索取消农业税后乡镇政权组织架构的有效形式，推动了乡镇政府由管理型为主向服务型为主转变，精简了乡镇机构和人员编制，初步建立了精干高效的乡镇行政体制，改革了事业站所管理体制，创新了基层政府管理，切实加强和巩固了农村基层政权。

（二）农村义务教育改革进一步深化。2012年，中央财政安排农村义务教育经费保障机制资金864亿元，进一步巩固完善和调整保障机制的有关政策措施，全国目前约有1.2亿名农村义务教育阶段学生免除了学杂费和教科书费，中西部地区有1333多万名农村家庭经济困难寄宿生获得资助，农村中小学日常运转经费得到有效保障。中央财政安排农村义务教育薄弱学校改造计划专项资金180亿元，安排特岗教师工资性补助资金45亿元，安排中小学教师国家级培训计划专项资金12亿元，推进义务教育均衡发展。继续实施农村义务教育阶段学生营养改善计划，国家试点县699个，并有13个省份461个县开展了地方试点，受益学生达3000多万，中央财政2012年下达了补助资金151亿元。

（三）县乡财政管理体制改革稳步推进。继续指导督促地方进一步理顺省以下政府间财政分配关系，继续推进省直管县财政改革，强化乡镇财政管理，充分发挥乡镇财政职能作用。进一步健全县级基本财力保障机制，健全对地方的激励约束机制，中央财政2012年预算安排奖补资金1075亿元，加大了对基层财政的财力倾斜和支持力度，逐步提高县级财政基本财力保障水平，增强基层政府提供公共服务的能力。

（四）集体林权制度改革全面深化。全国确权集体林地27亿亩，占集体林地总面积97.7%，发证面积25.78亿亩，占确权林地的95.5%，8949万农民拿到林权证，累计调处林权纠纷110多万起，基本落实了农民家庭承包经营权。大力推进林下经济发展，在辽宁召开全国深化集体林权制度改革工作会议暨林下经济现场会，出台了《国务院办公厅关于加快林下经济发展的意见》，提出了扶持林下经济发展的政策措施。积极推进农民林业专业合作组织建设，着力推进林权管理服务工作，为林业发展搭建服务平台。

三、扎实推进村级公益事业建设一事一议财政奖补工作

年初，召开了全国村级公益事业建设一事一议财政奖补工作视频会议，全面部署启动了“规范管理年”活动，下发了《关于开展村级公益事业建设一事一议财政奖补工作“规范管理年”活动的通知》（国农改〔2012〕9号）。经过各地共同努力，逐步规范了民主议事、规划编制、政府投入、制度建设等方面工作，研究制定了考核评价办法并组织实施，完善了信息监管系统，加强了督导检查，确保奖补工作取得实效。据统计，2012年各级财政共完成一事一议财政奖补资金647.83亿元（含兵团、中央直属垦区），其中，中央财政预算安排218亿元，比上年增长36%。2012年全国有3007个县（含兵团、垦区）、275539 个行政村开展了一事一议财政奖补工作，覆盖全国45%的行政村。各类财政奖补建设项目共37.42万个，其中村内道路项目18万个，村内小型水利项目9.8万个。

四、稳步推进清理化解公益性乡村债务工作

全面完成农村义务教育债务化债工作，全国累计偿还农村义务教育债务974亿元，惠及农村债权人约280多万人。中央财政累计拨付化解农村义务教育债务补助资金407亿元，其中2012年拨付22.3亿元。农村义务教育化债工作促进了农村社会和谐稳定，提升了党和政府的公信力，推动了农村教育健康发展，得到了社会各界的高度关注和充分肯定。全面部署了清理化解乡村垫交税费等公益性乡村债务试点工作，研究完善化解乡村垫交税费债务中央补助办法，中央财政拨付了18.7亿元补助资金，鼓励和引导地方积极统筹化债。在深入调研基础上，研究提出化解普通高中债务的综合性治理措施和工作方案。

五、启动农村综合改革示范试点

经国务院领导同志同意，7月6日，工作小组下发了《关于开展农村综合改革示范试点工作的通知》（国农改[2012]12号），选择河北、山西等10个省份开展农村综合改革示范试点工作，力争在城乡一体化发展体制机制的重点领域和关键环节取得实质性突破。在调查研究和反复沟通协商的基础上，工作小组分两批批复了10个试点省份农村综合改革示范试点方案。中央层面着重主导启动了村级公共服务运行维护机制建设试点和农业社会化服务体系建设试点。中央财政研究制定了农村综合改革示范试点奖励资金管理办法，下达了2012年奖励资金9亿元。

六、部署开展国有农场办社会职能改革试点

经国务院领导同志同意，3月15日，工作小组下发了《关于开展国有农场办社会职能改革试点工作的意见》（国农改〔2012〕4号），确定在辽宁等8个省份开展国有农场办社会职能改革试点，并力争用三年左右时间在全国开展改革试点工作。在新疆和内蒙古分两次召开试点省份座谈会上，研究部署和推动改革试点工作，征求地方对中央财政奖励办法的意见建议。工作小组会同有关部门逐一审核批复了试点省份的实施方案。中央财政制定出台了地方国有农场办社会职能改革奖励资金管理办法，下达了2012年奖励资金8亿元。

七、加强乡镇财政指导和村级经费保障工作

7月18日，财政部、中央编办、国家公务员局联合印发《关于加强乡镇财政队伍建设的意见》（财农改[2012]1号），对健全乡镇财政机构、加强队伍建设提出了明确要求。举办了乡镇财政干部培训班，召开部分省份座谈会，推动乡镇财政机构队伍建设工作。继续认真做好村级组织运转经费保障工作，11月13日，财政部会同中央组织部、民政部上报党中央、国务院《报请审批发布关于当前村级组织运转经费保障情况的通报的请示》（财农改[2012]3号），拟对当前村级组织运转经费保障情况进行通报，督促地方进一步做好相关工作。

（作者系国务院农村综合改革办公室主任）

责任编辑：宗宇翔