学习学术论文写作

学习学术论文写作（精选8篇）

学习学术论文写作 篇1

《数学学习与研究》杂志，东北师范大学主管出版，吉林省数学学会主办，由国家新闻出版署批准、面向全国公开发行的国家一级期刊，中国记者网、全国打黄扫非网入网期刊，面向全国公开发行的数学教育界的主导刊物，国际标准16开。国内统一刊号：CN22－1217/O1,国际标准刊号：ISSN1007—872X，邮发代号：12—377。月刊，80页码，1983年创刊，坚持刊物品质第一的办刊理念，由著名教育界的资深专家学者执编，审稿严慎。

投稿方式

投稿邮箱：tougao QQ：285107710

二、荐稿内容：《数学学习与研究》涵盖数学研究最丰富的学术资源，展示数学教育最权威的平面媒体。为国内科技从业者,理论研究者及大、中、小学教师提供一个共同促进、深入探究的发表园地。栏目设有《数学天地》、《专题研究》、《解题技巧》、《创新思路》、《交流平台》、《学习心得》、《德育渗透》、《教材分析》、《教法感悟》、《教学管理》、《教学艺术》、《学习方法》、《课改前沿》、《师生关系》以及《本刊专稿》等栏目

三、荐稿对象:全国教科研工作者、广大教师、各级科技与教育管理部门领导、科研院所、科技教育人员、科教领域管理人员、各大院校的在读博士生、研究生及社会各界关心科教工作的人士！

四、荐稿要求和注意事项

1.荐稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者（一般为导师）简介（包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向），并请在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金（编号）资助，没有的不注明。

一、论文基本组成部分：标题；单位、姓名；摘要；关键词；引言；正文；注释或参考文献

1、论文标题

回答本文关于什么?最佳文题的标准是用最少的必要的术语去准确描述论文的内容。基本写作要求是准确、简洁和有效。论文的标题必须确切地概括论文的论点或中心内容，做到文题相符，含义明确。标题必须意思清楚、言简意赅地概括反映论文所讨论的内容。一则好的标题应该确切、鲜明、扼要地概括论文的基本思想，使读者在未看论文的摘要和正文之前即能迅速准确地判明论文的基本内容，从而做出是否阅读摘要和正文的判断。

2、作者及单位

回答谁参与了本研究的设计、工作及论文的撰写，一般以对文章贡献大小排列。作者单位一般要求写至二级，如XX大学Xx学院。作者简介应按所投期刊要求撰写。基金项目名称要准确，并注明编号。

作者中最重要的当然是第一作者，其次是通讯作者，如果通讯作者在该领域为大家公认的名人，则有利于稿件通过编辑的初审关，这就是所谓的“名人效应”。通讯作者可以是第二作者，也可以放在最后，但如果通讯作者不是第一作者的你，则在稿件中的联系方式要为通讯作者的联系方式，一般来说，导师充当第二作者或通讯作者。有些期刊当稿件被录用并在稿件修改时，允许改动作者顺序，虽然你已经签了版权合同，当然，这个改动以不引起版权纠纷为好。

3、摘要

摘要的内容包括研究的目的、方法、结果和结论。一般应写成报道性文摘，也可以写成指示性或报道一指示性文摘。摘要应具有独立性和自明性，应是一篇完整的短文。不用图表和非公知公用的符号或术语，不得引用图、表、公式和参考文献的序号。摘要是论文要点的浓缩。因此，应在文章各主要部分完成后再写，这样有利于文章要点的提炼。优秀的摘要应能有效地抓住读者的兴趣。如果不是综述性文章，文章的英文摘要可以按照报道性文摘去写，即按objeetive(目的)、Methods(方法)、Results(结果)和Conelusions(结论)逐一阐述论文的梗概。时态主要是以一般现在时为主，也使用一般过去时和现在完成时。

从理论上讲：一般现在时用于通过科学实验取得的研究结果、结论，揭示自然界的客观规律;一般过去时用于在一定范围内所观察到的自然现象的规律性认识，这种认识也许有一定的局限性;现在完成时用于表明过程的延续性，虽某事件(或过程)发生在过去，但强调对现实所产生的影响。上述三个时态是撰写摘要时常用的时态，有时很难区分它们在含义上的严格差异。目前，英文摘要仍以被动语态为多。使用第一人称时，用凡指的we，theaUthor，theauthors，不用工。

4、关键词

关键词主要是为了适应计算机检索的需要，以及适应国际计算机联机检索的需要。

关键词是标示文献关键主题内容，但尽量少用不规范的主题词或新造词。关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一个刊物增加关键词这一项，就为该刊物提高引用率、增加知名度开辟了一个新的途径。一篇论文可选取3一8个词作为关键词。

学习学术论文写作 篇2

关键词：文摘,写作,编辑加工

1 文摘的写作要点及要求

1.1 文摘的要素

文摘写作的四要素包括目的、方法、结果、结论。目的是研究、研制、调查等的前提、目的和任务, 所涉及的主题范围;方法是所用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程序等;结果是试验的、研究的结果, 数据, 被确定的关系, 观察结果, 得到的效果, 性能等;结论是结果的分析、研究、比较、评价、应用, 提出的问题, 今后的课题, 假设, 启发, 建议, 预测等。其中作为报道性文摘, 方法、结果和结论应为重点, 宜写的详细。

1.2 文摘的写作方法

首先要正确全面地掌握论文研究的主题范围, 从文摘的四要素出发, 找出每部分专指度高的关键词, 然后正确地组织好这些反映主题内容的关键词, 用逻辑性强的关联词将其贯穿起来, 力求使文摘简明扼要, 逻辑性强, 结构完整。

选择关键词是写好文摘的关键, 关键词可以根据论文内容自由给定, 但是必须简单、常用、概念明确、专指度高 (具体) , 尽量避免使用生僻、复杂的词汇, 否则影响论文被检索的概率。

1.3 文摘的写作要求

1.3.1 一般中文文摘写作要求

(1) 文摘以主题概念不遗漏为原则, 字数为300～400字, 或占全篇论文字数的5%。

(2) 不得简单重复论文标题的内容。

(3) 要着重反映新内容和作者特别强调的观点, 体现论文的特色所在, 排除在本学科领域已成常识的内容。

(4) 叙述要完整, 清楚, 简明扼要, 逻辑性要强, 结构完整, 不应包含研究背景、过去的研究信息、将来的计划, 杜绝文学性修饰与无用的叙述。

(5) 文摘中涉及他人的工作或研究成果的, 尽量列出他们的名字。

(6) 文摘中不能出现“图××”、“式××”和“参考文献××”等句, 不用特殊字符及由特殊字符组成的数学表达式, 必要时可改用文字表达和叙述。

(7) 用第三人称写, 连续写成, 不分段落。应采用“对……进行研究”、“报告……现状”、“进行……调查”等记述方法, 不要使用“本文”、“作者”等第一人称作为主语。

(8) 应采用国家颁布的法定计量单位和通用符号。

1.3.2 英文文摘的写作要求

由于英文读者一般看不懂中文, 英文文摘成了他惟一的信息源, 因此, 这里要特别提出并强调英文文摘的完整性, 即英文文摘所提供的信息必须是完整的。这样, 即使读者看不懂中文, 只需要通过英文文摘就能对论文的主要目的、解决问题的主要方法、过程及主要的结果、结论和文章的创新、独到之处, 有一个较为完整的了解。

在写作英文文摘时, 要避免过于笼统的、空洞无物的一般论述和结论, 要尽量利用文章中的最具体的语言来阐述方法、过程、结果和结论, 这样就可以给读者一个清晰的思路, 使读者对作者的研究工作有一个清晰、全面的认识。除与中文摘要相同的写作要求外, 还应注意一些英文的特殊性[1]。

(1) 尽量简化一些措辞和重复的单元。

例如:用at 250℃～300℃, 不用at a temperature of 250℃to 300℃。

(2) 尽量用短句子并避免句形单调。

(3) 用过去时态叙述作者工作, 用现在时态叙述作者结论。

(4) 能用名词做定语不要用动名词做定语, 能用形容词做定语就不要用名词做定语。例如:用measurement accuracy, 不用measuring accuracy;用experimental results, 不用experiment results。

可直接用名词或名词短语作定语的情况下, 要少用of句型。例如:用measurement accuracy, 不用accuracy of measurement。

(5) 可用动词的情况尽量避免用动词的名词形式。例如:用Thickness of plastic sheets was measured, 不用Measurement of thickness of plastic sheet was made。

(6) 注意冠词用法, 不要误用、滥用或随便省略冠词。

(7) 避免使用一长串形容词或名词来修饰名词, 可以将这些词分成几个前置短语, 用连字符连接名词组, 作为单位形容词 (一个形容词) 。例如:用The chlorine-containing propylene-based polymer of high meld index, 不用The chlorine containing high melt index propylene based polymer。

(8) 尽量用主动语态代替被动语态。

(9) 尽量用简短、词义清楚并为人熟知的词。

(10) 慎用行话和俗语。

(11) 组织好句子, 使动词尽量靠近主语。例如:不用The decolorization in solutions of the pigment in dioxane, which were exposed to 10 hr of UV irradiation, was no longer irreversible, 而用When the pigment was dissolved in dioxane, decolorization was irreversible after 10hr of UV irradiation。

(12) 删繁从简。例如:用increased, 不用has been found to increase。

(13) 文摘词语拼写, 用英美拼法都可以, 但在每篇文章中须保持一致。

2 文摘的常见问题

(1) 将报道性文摘写成了指示性文摘, 致使内容过于空洞、泛泛, 没有突出论文的创新性。

读者在选择阅读哪些文献时, 往往通过文摘中的创新点来决定, 而一些作者往往不注重突出自己的创新之处, 只是笼统地说明论文介绍了什么、考虑了什么、表明了什么, 这就使论文无法吸引眼球, 被读者忽略了。因此, 在撰写论文时, 作者应紧紧抓住精华, 注重详述与众不同的思路、方法、量化结果等, 突出创新点的作用、影响等。

(2) 作者缺乏对文摘四要素的认识, 致使某些要素内容缺失或不够详细。

例如:“工程实践表明, 狭窄基坑有更好的稳定性。因此, 其他条件相同时, 狭窄基坑围护结构插入深度可以适当减小。目前常用的基坑稳定性分析方法基本不考虑基坑宽度的影响, 造成狭窄基坑设计时插入深度过大, 引起较大浪费。”根据这篇论文的题目及内容, 该文的目的应该是为了确定不同基坑宽度对围护结构稳定性的影响, 而作者浪费了过多笔墨介绍研究目的, 而后面应详述的方法却一带而过, 只是泛泛地罗列推导了什么、考虑了什么, 写成了指示性文摘。四要素中的方法是最具创新意义的, 也最体现论文价值, 应重点论述。

(3) 出现结构不严谨、逻辑性差、语句欠简洁通顺等问题。

一般作者都会推敲过语言文字, 但是百密一疏, 有时也会留下漏洞, 会出现一些文字语法上的问题。

(4) 出现本学科常识性内容、研究背景、过去的研究信息和将来的研究计划。

例如:“分区破裂是深部巷道围岩的一种特殊工程现象, 已成为国内外研究的热点问题。国内外学者对此进行了大量研究, 并揭示了深部巷道分区破裂现象的存在。但对于锚固支护条件下深部巷道围岩是否产生分区破裂以及岩锚支护对分区破裂的影响等, 目前尚未开展深入研究。”这篇文摘前120个字的叙述中, 只有最后一句体现了此论文的研究目的, 其余均为研究背景, 这些内容可以放在引言中, 作为铺垫, 不应放在文摘中赘述。

文摘的篇幅是极其有限的, 要求语言精练, 除四要素外其余内容均可删除或放到正文中。尤其作为学术期刊, 读者均为本专业的专家学者, 一些背景材料属于业内公知公用的, 完全没有必要再占文摘的有限篇幅。

3 加强编辑审读加工能力, 提高文摘质量

3.1 指导作者, 提高原稿文摘质量

作为科技工作者, 一方面不仅要有坚实的专业知识基础、创新精神、科学的方法、严谨的态度和试验规划能力;另一方面也要善于总结成果, 使其得到广泛的交流、传播、推广、应用。因此, 如何撰写科技论文以及如何撰写科技论文文摘成为科技工作者的一门必修课。同时, 学术期刊作为科技成果传播的主要途径, 要担当起指导帮助的责任, 为此, 我刊编排了《文摘写作规范》, 使作者在投稿时就了然于心。

3.2 把好文摘修改关

完全依靠作者提高文摘质量是不现实的, 作者水平有高有低, 或对文摘重视程度不够, 或未能做到字斟句酌, 还需要编辑详细阅读全文, 提出修改意见, 帮助作者进一步完善。这就需要编辑在日常工作中不断积累。

3.2.1 加强语言文字能力

(1) 编辑要在语言文字应用方面建立自己的职业优势, 熟悉相关的语言文字规范, 认真掌握并能熟练运用文字、语法、修辞、逻辑方面的知识, 还要了解并能敏锐识别语言文字应用中的常见差错。

(2) 通过字斟句酌、精心润色, 提高稿件的表达效果。编辑一定要认真审读原稿, 体会作者的表达意图, 尊重作者的风格。

(3) 提高写作能力, 在审读、加工时能做到妙笔生花, 改的恰到好处, 避免发生以错改正的问题。

3.2.2 提高科技英文水平

编辑通过提高自身科技英文水平, 才能更好地为稿件的英文摘要把关[2]。

(1) 阅读原版的英文科技文献。了解英文科技论文的表述特点, 学习和掌握英文科技写作的行文规律及语言使用技巧, 从中吸取英文编辑加工的知识和技能, 规范自身使用的语言。

(2) 研究审改稿和终审稿。编辑应对审改稿和终审稿多加学习和分析, 反思自己在编辑中没有发现的问题, 虚心向英文责编和终审专家学习。

(3) 建立编辑档案。编辑将已经出版的稿件档案保存起来, 建立编辑档案, 定期加以整理和反复查阅, 将以前加工的稿件与现在加工的稿件进行比较, 加深对英语表达规范的理解, 在稿件加工时避免同样或类似的错误再次出现。

(4) 积极参加培训。参加培训和学习, 及时了解科技期刊英文的编排规范和要求, 不断提高英文水平和解决问题的能力。

参考文献

[1]Ei数据库文摘要求.

学术论文的“另类”写作 篇3

《卡夫卡的眼睛》就如卡夫卡的眼睛，给人的印象是深刻而难以忘怀的。这是著名的卡夫卡研究专家曾艳兵教授发表于《读书》2011年第5期上的一篇文章。该文弥漫着文学的感悟与觉识，以自己的体悟入题，从细微处把握、琢磨卡夫卡的内心世界。卡夫卡是复杂的，正如在深爱着卡夫卡、陪伴着卡夫卡走过他人生最后一段日子的朵拉所认为的“这个世界并不一定要了解卡夫卡，也没有人能够理解卡夫卡”。有人能理解卡夫卡吗？有！朵拉暗示了理解卡夫卡的通道，那就是“他允许你看着他的眼睛，或是握着他的手”。因此在朵拉看来，这世界只有如她等与卡夫卡非常亲近之人才有理解卡夫卡的可能。但是1924年，卡夫卡永远闭上他那双深色的、闪闪发亮的眼睛，也关闭了通向他内心世界的通道。在曾教授看来，尽管卡夫卡关闭了这条通道，却留下了一条缝隙，让人窥探他丰富的内心。“任何一个阅读过卡夫卡的人或许都见过一两张卡夫卡的照片。任何一个凝神静观过卡夫卡照片的人都不可能忘记卡夫卡那双眼睛，正如任何一个用心阅读过卡夫卡作品的人都不会忘记它的作者一样”。卡夫卡的作品是如此独特，一看就知道是卡夫卡式的独特。卡夫卡的独特在于其将说未说，在于其卡夫卡式的荒诞，就如《变形记》、《城堡》、《在流放地》等作品。这样的情节在现实生活是不可能发生的，却是可信的，甚至让人读后有身临其境的恐惧感，亚里士多德谓之“可取的情节”，即“一桩不可能发生而能成为可信的事，比一桩可能发生而不可能成为可信的事更为可取”。这就是卡夫卡式的荒诞与幽默，他通过他那双独特的闪亮的眼睛看到了一般人看不到、看不懂、看不透的东西。

而卡夫卡的眼睛就如他“笔下那座永远也说不清、道不明的‘城堡’一样”，你知道它确实存在，却不知道里面有什么，似乎什么都有，又似乎什么都没有。但是，就如《城堡》一样，只要你专注地去研究、挖掘，你一定会有所得，如果你能长时间的凝视他的眼睛，“你便一定会有所感觉、有所感触、有所感动……”。

然而卡夫卡永远合上了他那深邃而炯炯有神的眼睛，我们只能“在夜深人静、万籁俱寂的时候，看着卡夫卡的照片，看着卡夫卡照片上的眼睛，凝神倾听，看看他会对我们说些什么”。曾教授提到的第一张照片是卡夫卡的挚友布罗德在《卡夫卡传》中提到的一张儿时的照片，这也是很多专家都注意到的照片。布罗德写道：“身材瘦高，充满疑问的眼睛睁得大大的”。曾教授发现“卡夫卡的眼睛大而亮，充满疑问、忧郁和倔强”，“卡夫卡的眼神忧郁而羞怯。这以后卡夫卡眼神中的那种羞怯渐渐不见了，而忧郁则挥之不去”。这个判断无疑是准确的，却不是武断的，卡夫卡的作品与日记以及他的传记中都暴露了某些蛛丝马迹。

第二张照片是德国瓦根巴赫在他的《卡夫卡传》中提到的中学时候的照片，这张照片里“灰褐色的眼睛忧郁、疑虑地注视着观众”。卡夫卡还在日记中说：“在我还感到满意的时候，我就想不满意，并利用所有的时间和传统的方法把自己拖向不满意。”这就是当时的卡夫卡，注定要成为那个独特的卡夫卡，他总是不满意，对自己不满意，对世界不满意，对自己的作品不满意，这种疑虑的眼神为这种不满提供了最好的注脚。因此卡夫卡去世时要求他的好友布罗德销毁他的全部手稿。幸好布罗德忤逆了卡夫卡个人的意愿却顺从了全世界人民的意愿。

作者提到的第三张照片是1917年卡夫卡三十四岁与菲利斯订婚时的照片，“卡夫卡的眼神凝重深邃，似笑非笑，我们猜不出此时的卡夫卡究竟在想些什么”。这里曾教授只是简单的记叙了几句，也许这时卡夫卡的眼睛也如他的“城堡”，Ｋ或其他外人是永远也进不去了。

作者提到的第四张照片是卡夫卡四十岁拍的最后一张照片，也是被广泛引用的照片。“这双眼睛里似乎什么都有，唯独缺少欢乐；这双眼睛里什么都缺，唯独不缺少执著。卡夫卡仿佛看到了死神的逼近，这一回卡夫卡眼睛里没有了疑虑和惊恐，我们看到的分明是镇静和坚定”。卡夫卡的女友密伦娜说他“在眼睛闪动的那一瞬间就懂得了对方”。通过卡夫卡那闪动的眼睛，“我们终于摸索到了走进卡夫卡内心世界的不寻常的独特路径”。“卡夫卡的眼睛以不说话的方式说话，卡夫卡的读者以不阅读的方式阅读，也许通过这种方式我们反倒更容易走近卡夫卡，聆听卡夫卡，理解卡夫卡”。

在该文中曾教授提倡返回作者的内心世界，用自己的心凝神静听地去体悟作者的内心世界。在这个“作者死了”的时代，文学研究离文学的本质越行越远，这种提倡是有必要的，也是有益的。否则用纯理论的、技巧的、符号的分析方法去解读文学作品，甚至使用统计学的、语料库的方法来研究文学作品，带来的结果只能是“读者死了”，“解读者死了”，“研究者死了”，剩下的或许只有分析方法或技术还活着，“当你以这种方式走近卡夫卡时，其实你离卡夫卡已经越来越远”。不仅仅只是离卡夫卡越来越远，而且离所有伟大的作家越来越远。卡夫卡是用自己的方式去表达他对世界的不满，也是对自己的不满，所有伟大的作家都是表达他自己内心的问题，如果研究者没有自己内心的问题，如果研究中不是去试图表达或解答他自己内心的问题，他永远也不可能成为伟大的研究者。文学研究也需要“温情与敬意”。

该文既没有高深的理论，遣词造句也不够“学术”，因此有人质疑这是否是学术论文。因为“学术论文是一种最常见的科学交流形式，是新的科学成果或有创新性的见解和知识的记录，具有科学性、理论性、创造性和规范性”。（王迎春，郑建明《一种基于CNKI平台的人文社会科学论文评价体系》）由此可见学术论文是科学研究成果的汇报，其特点是具有科学性、理论性、创造性和规范性。这也是当下学界的普遍看法，即把一切研究都纳入科学的体系之下，因此任何研究都必须具有科学性。而所谓科学性是指文章应用各学科的研究方法，科学的设计研究过程，其操作过程可重复，其结果可验证，符合科学研究的特定逻辑。这其实是一种纯自然科学的思维方式。这种要求特别反映在学位论文与课题的申报上，不仅要求有研究方法，而且研究方法还得有所创新。实际上文学研究真的有很多方法可谈吗？似乎很多著名的专家学者也难以提出很多研究方法，如赵敏俐教授在《文学研究方法论讲义》中也只总结了考证法、社会分析法等几种方法。要说研究方法的创新，也许曾教授的通过阅读照片的方法来阅读作者的内心不失为一种方法的创新。

二十世纪被称为理论时代，理论性成了许多中国学者的追求，甚至产生了理论的焦虑。很多文学研究的文章往往不是从文本入手去研究作品，而是先找一个时髦的理论去套用一个现成的文本，就如一个医生拿着药去找病人，而不是按照病人的病症对症下药，以为套用这些时髦理论，文章就具有了理论性。这种现象在硕士、博士论文中尤其普遍，因为学位论文往往要求进行文献综述，学生则理解成寻找理论根据，因此开篇就亮出各种理论。实际上，所谓理论性是指文章不拘于现象的描述或经验的总结，而是寻找现象或经验背后的本质，然后进行抽象归纳，得出具有一定的普遍性的结论。在《卡夫卡的眼睛》一文中，尽管作者没有挪用那些所谓高深的理论，读者却能于字里行间感受到其理论性。曾教授从他人习以为常的照片中找到了通往卡夫卡内心世界的通道，这本身就是具有一定普遍性的理论。

nlc202309021210

创造性或创新之处可谓学术论文的本质特征，论文没有创新也就谈不上学术价值。但是提倡创新容易，要在实践有所表现则难之又难。创造性是指文章应该有所创新而不是对前人的研究进行简单的重复，或者变换材料对其他研究进行简单的模仿，但也绝不是无中生有，凭空创造，而是对前人的研究有所推进、有所发展、有所革新。在国内，小的改进与革新似乎入不了国人的法眼，往往是重大发明、重要改进、填补空白等才能算得上创新。这种对“创新”的错误认识很有可能使那些本来可能产生重要影响的改进堙没在历史的尘埃中，最直接的影响则体现在论文选题方面的“大而空”。《卡夫卡的眼睛》则属于典型的“小题大做”，它不追求“大而全”，只从“眼睛”入题，最终为读者指出一条通向理解卡夫卡的可能的新道路。这条道路可行或不可行，只有读者自己去体会，但是为读者提供了一个新的选择，这就是创新。

由是观之，《卡夫卡的眼睛》是学术论文，不仅具有学术论文的本质特征，也具有学术论文的一般特征。但是该文的确不像学术论文，而像一篇文辞优美的散文。它没有时下用来唬人的西方时髦理论，没有那些炫耀“学术性”的冗长而诘屈聱牙的句子，也没有显摆“高深”的自创词或翻译腔。除此以外，该文充满了作者的感情与体悟，是以己度人，以己之思，度人之思，文章中充满着温情与亲切之感。

其实，在中国文学史上本来就不乏文学与评论或文学与理论合二为一的传统，比如曹丕的《典论·论文》、刘勰的《文心雕龙》也很难说清到底是学术论文还是散文；比如钟嵘的《诗品》、司空图的《二十四诗品》、元好问的《论诗三十首》以及赵翼的《论诗绝句》等，本身就是以诗代论，甚至连林徽因的建筑学论文也同样可以当作优美的散文来阅读。说到底，所谓的“另类”还是对传统的延续并加以发扬改进，只是我们已经忘记了这个传统，而这可能正是中国人做研究的优势所在。中国的文学研究特别是外国文学研究似乎抛弃了自己曾经走过千百年的路，现在只能跟在西方人开拓的路后面去拾人牙慧，实事证明难以得到学界尤其是西方学界同仁的认可。反观西方国家的中国文学研究，他们的很多成果不仅得到了中国学界的认可，甚至在世界范围内产生了较为广泛的影响，而他们在研究的时候很少按照中国式的研究套路来做而是沿着自己研究路径往前走。当然中国的文学研究再转回到传统的老路也是不可能的，而这条路也不一定适合再走下去，怎么才能在传统学术与现代学术之间找到一个新的结合点，从而有所突破？在一个学术彰显，思想淡出的时代，思想的光芒如何才能突破学术的遮蔽？这只能依靠我们当代学者自己去开拓新的道路，而这条新的道路很可能就是“另类”的。中国几千年的历史证明，中国人是不擅长理论思维的，中国人重的是感悟、体会、意会，他们更善于用形象的语言表述抽象的意义。但是这种方式的弊端也是不言而喻的，如果能学习吸纳西方的理论思维，并对中国传统学术的进行改造，把理论思维与感悟融为一体，这也许是中国学术的出路。

学术创新之路从来都是艰辛的，这条道路崎岖蜿蜒，布满了荆棘，充满了未知，你不知何时会掉入陷阱，也不知何时能收获丰腴的硕果。但是学术论文的生命却是依赖不断的尝试、不断的创新。在遵从学术论文本质要求的同时，如何才能有所创新，如何才能保持其生命，这是我们不得不深思的问题。

学术论文写作要点 篇4

1、题目

言简意赅，体现关键词

2、作者单位

北京航空航天大学能源与动力工程学院，航空发动机气动热力国防重点实验室，先进航空发动机协同创新中心

Collaborative Innovation Center of Advanced Aero-Engine, National Key Laboratory of Science and Technology on Aero-Engines, School of Energy and Power Engineering, Beihang University3、摘要

说明文章的背景（一句话）、文章的主要研究手段和内容、关键结论（3-6句话），意义（1句话）。英文摘要一定要认真。

4、引言

引言不要将国内外现状记流水账一样写，而是要归纳总结，按一定逻辑关系写。引用他人文章页不能直接粘贴他人的原文，而是要消化后按自己的理解重新整理并写出来，同时注意引文的规范性。

5、分析

每个分析要有对应的图表数据支持，不能到处猜想（个别地方可以用猜想来解释图表中的每个现象，但需要明确说出原因和猜想的理由、正确性的分析等，一般情况下不要猜想）

6、图表

图表一定标准，图中文字一定要让读者看清楚，线条清晰。一般情况下计算和实验结果图中用点表示，理论公式计算结果图中用线表示。

7、数据处理

数据处理无量纲，尽可能避免量纲参数；千万注意有效位数，不要直接从计算结果粘贴，而不管有效位数。

8、结论

结论一定是归纳总结，具有一定的普遍性，具有指导意义，不能针对特定算例就事论事。

9、参考文献

投中文期刊参考文献不得少于15篇，一般在15-25篇；英文期刊参考文献不得少于20篇，一般在20-35篇。注意参考文献格式一定统一。

学术论文写作技巧集锦 篇5

首先，我想强调一下：不要投粗制滥造的文章！这大有害处，包括破坏你的兴趣，有损你的声誉，浪费你和读者的时间和精力。如果不遵守这一条，下面都免谈。这个世界已经有太多垃圾文章。质量远重于数量：一篇开创性论文优于十篇高质论文；一篇高质论文优于十篇一般论文；一篇一般论文优于不写论文；不写论文优于大量低劣论文。当然，国内当前高举量化指标大旗，要求大家“出淤泥而不染，傲霜雪而无侵”有困难，但至少文章的内容要正确而有新意。这使我想起一个笑话。有人收到如下的审稿意见：本文颇有新意，并富含真理，不幸的是，真者不新，新者不真。

学术论文的内容要正确、新颖、有价值、有的放矢，笔法应追求准确而简洁清晰。主要体现在如下几点：①读者的正确定位，进而确定合适的技术深度和文章长度。我认为，科技论文写作技巧的关键是：设身处地，投读者所好。

作为读者，你最喜欢读什么样的论文，就尽量把你的论文写成什么样。这包括：②命题、论点、结论明确、新颖而有意义；③论据翔实充分，令人信服；④文章前后有序，结构层次分明、逻辑严谨；⑤语言叙述准确清晰、简洁紧凑、自然流畅。

这关键在于对读者的定位。量体裁衣，穿衣要合身，读者定位要恰当。这篇文章是写给什么样的人看的？一旦定好位，就可以较好地确定文章的起点。大多数新手定得太高了，以为读者都很熟悉这个题目。不该这么定位，不能把读者定位成小同行，对课题很熟悉，否则，读者群太小了。一般如下定位差不多：读者熟悉文章的大方向或者领域，对你的课题方向有所了解但不熟悉。比如写关于多模型方法的文章，如果是为目标跟踪写的，不应该认为读者对多模型非常熟悉，不应该定位到这么小，应该再大一些，对多模型方法有所了解就差不多了。如果读者对这些东西一窍不通，没有这方面的任何背景知识，那读起来有困难。所以，读者对你的课题有所了解，但不熟悉，花一些时间用心地看，应能看懂。不应要求做过同一课题的人才能看懂。当然，真正后来发展你的结国的，很可能是做同一课题的人，但不能限于只有这种读者才能读懂。用一堆行话，又不解释，多数读者就看不懂了。对读者定位之后，就可以较好地确定学术难度水平和文章长度。关于长度，我有一个独家小窍门：初稿可以稍长些，审稿后再适当压缩。当然，只能稍微长一点，不能太长。写得太短，不容易懂，审稿人会提不少问题，结果反而不得不增加不必要的内容。其实，后面的不少问题是因为前面理解不到位。前面力争讲清楚，编审人员就容易看懂，不仅前面没问题，连后面的不少问题也都冰解冻释，这样处境就好多了，大不了要你压缩篇幅。为此，一般来说，我们应该对读者很可能会有的重要疑难加以解答。初稿稍微长一点，也便于提出和解答这些问题。如果对读者的定位较好，这些问答就很有价值。

你不投“桃”(好果实和包装），他们怎么报“李”（好评）？你不让审稿人轻松，他们怎么会给你好果子吃呢？使审稿人的阅读轻松自如有利于被录用。每一个困难和含糊之处都降低录用的概率。有人夸张地说：别让审稿人思考。（Don’tmakethereviewerthink.）

这么极端有问题：真正的好文章应该发人深省。对于审稿人和读者很可能会问的重要问题，应该在文中明确提出并加以答复，这很重要。另一方面，如果你的东西有缺陷，不要隐瞒。

如果隐瞒，读者不仅会质疑文章的价值，甚至会怀疑你的人品。那就因小失大了。

还有，我们要注意逻辑，突出重点，避免罗列材料和夹杂讨论。

1.逻辑清楚:结果部分是一篇论文的论据，所以在资料和数据的编排使用上，要注意前后次序，层次分明，使之符合论文的思维逻辑，层层推进，前后照应，主次分清，因果关系明确，使读者易于明白。

2.突出重点:要主次分明，详略得宜，在有限的篇幅中把重要结果写清。这首先要将与主题无关的资料加以删除，然后再将一般资料或众所周知的内容加以精简、浓缩。这样使与本课题密切相关的材料，特别是本研究的新发现、新结论得以充分表达，避免了罗列材料，主次不分，被一般资料掩盖了重点与核心。结果一般用文字表达，有的可用图、表，有的图、表和文字兼用，但应以文字为主。决定采用何种方式，主要根据哪种方法更容易说清楚问题，更节省篇幅而定。

3.避免夹杂讨论:结果是以资料、数据来表达，但在此基础上形成适当结论并作简要的说明。例如:“两组比较经统计学处理，观察组的疗效明显优于对照组，尤其治愈率较对照组高出30%，达到80%，是相当突出的效果”之类，但在原则上，结果部分不要展开讨论。以免与“讨论”部分相混同或重复。

图和表是表达结果的重要手段，其目的是把获得的数据和资料表达得更清楚、更形象，同时又可达到节省笔墨，减少篇幅的目的。

1.附图的要求:文稿附图一般有两种，一是线条图(包括坐标图)，二是照片图。

线条图多用于说明解剖部位、操作方法、器械构造、实验结果等。构图要准确，线条要清晰均匀，并用黑墨在绘图纸、白纸或坐标纸上精确绘制。图面应比预计印出的放大一倍。坐标图的比例要精确，点、线要分明，并注明纵、横坐标的含义和所使用的计量单位。仪器、器械的示意图或设计图纸等需注明大小尺寸、长度单位。

照片图常用于显示体形特征、大体标本、显微镜下组织切片照相、X线照相、CT照相和B型超声影象等。应印在有光泽的白印相纸上，大小要一致，以9cm×7cm左右较合适。图象应清晰，对比要鲜明，背景以有利于衬托主体为宜。如只需要显示人体某一局部时，应采用近距离摄影。显微镜下组织切片图要选准所需要显示的部分，注明染色方法和放大倍数。X线照片亦应着重显示所需要的部位，不必将原片全部印出。如照片图上需以箭头、外文字母或文字说明时，不要直接标注在画面上，可另用透明纸附于表面，将箭头、外文字母或文字标注在透明纸上，图内注字要求贴印刷字，不用手写。图内如注字太多、太挤，可予编号，在图下另加说明。

各种图的背面或旁边应注明文题及图号。图的说明应按顺序另纸写出，并应简明扼要，与文稿内容一致。为避免折损，照片不必贴在稿纸上，可放在较硬的纸袋内。X线原片和组织切片一般不必随文稿寄出，必要时由编辑部另行索寄。

2.列表的要求:文中列表，是为了将统计资料简明准确地表达出来，使读者容易了解。因此，要简明扼要，栏目清楚，数字准确。如果表中数字不多，能在文中叙述清楚，就不用列表。表中不应设置栏目过繁，文字过多。附表和正文的内容基本上要避免重复。栏目的划分和层次宜简明，次要的内容宜省略。表格目前有三种形式:“三横线式”、“干字式(实际上是“王”字式)和“多竖线式”。目前多采用三横线式，不用任何竖线，上方两条横线形成二个横格为表头，下为表身，左侧是主语所在位置，右侧是谓语所在位置。每栏数字计量单位要一致。同一表中的小数位数要统一，小数点后有效数值为0时也要写出“0”。例数<10时不必计算百分比。合计数字要横竖相符。统计学处理结果可在表中列出。未取得数据的项目要以“„”表示。

综上所述，要写好论文的结果部分，作者必须全面掌握材料，仔细分析材料，并如实反映观察研究所得的结果，文字表达要注意逻辑，突出重点，并且注意写作规范，这样才能充分反映观察研究所得的成果，体现论文的应有价值与水平。

曾有人认为低档学术期刊上发表论文大都属于垃圾论文，但我清楚地知道，在经费、人力和技术条件都不太完善的情况下完成，完成每篇论文都要扒层皮，实在相当不容易，好在因为自己觉得有价值，也就不会觉得任何委屈。在向国外期刊投稿过程中，仔细体会到国外审稿人的认真负责态度，笔者为期刊之家网就职十年的资深论文编辑,工作中与各大学术期刊杂志社进行学术交流过程中建立了稳定的编辑朋友圈，系多家学术杂志社的特约编辑，常年为学术期刊杂志供稿，负责学术论文、分检、编校、推送、指导等叩1760405151对自己的研究帮助是非常大的。尽管自己很清楚，现在仍不具备发表更高档次论文的客观条件。我们也知道，如果具备了条件，我们发表更高档次论文并没有问题。不过即使发表所谓影响因子的论文，也不一定就比现在发表的这些论文的学术贡献大多少。

我周围许多现在水平很高的实验室，他们过去发表论文的发展过程基本上都是：国内杂志-国际低影响因子杂志-国际高影响因子杂志-国际顶级杂志，这样的模式。从个人角度考虑，虽然投身到国际一流实验室，可以让你快速起步，但对多多数人来讲，科研能力需要慢慢积累学习和提高，这是走进科学殿堂更常见更可靠的途径。

关于学术思想的交流，国际学术领域有一个规则，那就是任何人的科学思路和思想几乎都来自其他学者的直接和间接贡献，因此如果因为学术交流过程中得到别人的启发和建议，在将来的研究过程中，应该和原始思想的贡献者进行沟通，即使在阅读文献中获得的思路，也必须在论文发表时严格引用其他学者的论文，虽然这并不是硬性要求，但严谨的学者都会按照这样的方式开展工作。

自己切身体会到从选题、研究到发表的整个过程。这个时期的工作基本是按照别人的思路做一些重复性工作，确实没有太大学术价值。对一个刚入门的研究生来讲，这个过程仍是非常值得的，例如刚开始写的论文的语言表达很差，导师多次反复修改，自己都不好意思了，基本上最后没有自己的几个句子，大部分都是导师的改写过的。但从那以后，我基本掌握了发表中文文章的基本技巧，后来又陆续发表10多篇这样水平的论文，写的内容也越来越好，基本上不用导师再修改了。随着发表论文经验的增加，后来就可以帮别人修改论文了。这种状况大概有10年左右，基本停留在发表中文的水平。期间对发表外文所谓SCI文章丝毫没有信心，基本没投过英文稿件，看到一些同事把论文发表在国际期刊上也只有羡慕加敬佩。后在一个老师的推动下，把自己博士期间的工作总结成英文投稿，但修回时意见很多，又对自己的研究非常失望，认为自己的研究和国际同行相差太远，最后放弃没有继续修回。多年过去后自己也发表了一些SCI论文后才明白过来，其实没有修回意见的论文并不多见，这个过程其实是一种非常好的学术交流过程，国际同行提出一些修改意见和问题，一方面是体现专家的专业水平和能力，另一方面可通过这些建议提高作者的学术能力，许多意见专家并不会抓住细节不放，只要认真对待每个意见认真修回，即使审稿意见很多，最终被接受的可能性仍非常大。这份稿件修回意见我一直保留着，作为自己的一个纪念。

许多人对发表一些豆腐块文章不屑一顾，这些文章如读者来信、编者评论、评论性短文，其实这是不正确的想法。随便可以浏览一下国际顶级期刊如《科学》、《自然》和《柳叶刀》等，上面刊登大量这类文章。要知道，发表论文的目的是学术交流，任何文字的刊登都是考虑到作者需要和大家描述一种现象和表达一种思想或观点。文章的意义和价值不在长短，而在于思想看法。也许有人认为，学术思想交流是大科学家之间的事情，其实并不是这样。

发表SCI论文仍是让不少人头疼的事情。实际上，只要我们具备一定的科研能力和英文写作能力，发表SCI论文并不困难。有时候，我们会因为时间、经费或设备等原因无法开展实验，这时候我们该怎么办。不做实验发表的文章就更加纯粹地交流学术思想，没有什么不可以，而且更应该鼓励。这里给大家提供一点建议，以实现不做实验发表你的SCI的目的。对许多科研工作者来讲，至少有三类论文可以不需要做实验。你可以阅读高档杂志上的精品论文，发现错误，写letter。也可以围绕自己感兴趣的专业领域，全面阅读相关文献，建立围绕个人兴趣的科研知识体系。例如关于脑缺血，你一定要全面了解目前研究的现状，过去曾经的研究历史，广泛阅读建立自己的知识体系。在这个基础上，关注最新的研究进展，反复积累，你一定会有许多新的思路，有的思路显然自己没有条件去研究，那么你就可以写观点类文章，学术领域就有杂志专门收这类文章，许多期刊也接受本领域的假说类文章。下面列举几个我熟悉的几个例子。

随着网络技术被广泛引入学术论文发行领域，现在出现了大量开放获取类期刊，这些期刊可以提供给读者交流接口，任何人都可以随时对任何论文进行任何评论，这给学术思想的发表提供了更理想的平台。将来有一天，也许某一个人的对某个论文几句评论就可以成为重要学术思想起源的依据，学术领域将会逐渐接受这种评价方式。

学术论文的写作方法 篇6

一、学术论文写作的国家标准（GB7713-87）摘录

国家标准GB7713一87规定了科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式，指明 报告与论文由前置部分和主体部分两大部分构成。对于学术论文来说，每部分包含4个必 要的组成部分。前置部分包括：题名、论文作者、摘要、关键词；主体部分包括：引言、正文、结论，参考文献。

二、学术论文各部分的写作要求

（一）题名（Title，Topic）

题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容 的逻辑组合。

论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是为选定关键 词、编制题录和索引等二次文献提供检索的特定实用信息。

可见，论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句 话：“论文题目是文章的一半”。

对论文题目的要求是：

1．准确得体

论文题目必须能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度，即题要扣文，文 也要扣题。这是撰写论文的基本准则。

2．简短精炼

题目用词需要精选，字数要少。尽管题目的字数多少并无统一的“硬性”规定，但一 般一篇论文题目不要超出30个字。

若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题 的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既 充实准确又不流于笼统和一般化。

3．外延和内涵要恰如其分

命题时，若不考虑逻辑上有关外延和内涵的恰当运用，则有可能出现谬误，至少是不 当。

4．醒目

虽然论文题目首先映入读者的眼帘，但仍然存在题目是否醒目的问题。因为题目所用 字句及其所表现的内容是否醒目，会在一定程度上影响论文的效果。

（二）作者姓名和单位（Author and department）

这一项属于论文署名问题。署名一定要真实可靠。这是因为一是为了表明文责自负，二是记录作者的劳动成果，三是便于读者与作者的联系，四是用于文献检索（作者索引）。

（三）摘要（Abstract）

摘要是对论文内容不加注释和评论的简短陈述。其作用是读者不用阅读论文全文即能 获得论文的必要信息。

摘要应包含以下内容：从事这一研究的目的和重要性；研究的主要内容和指明完成了哪些工作；获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；结论或结果的意义。

论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼，内容亦需充分概括，篇幅大小 一般限制其字数不超过论文字数的5％。例如，对于6000字的一篇论文，其摘要一般不超 出300字。

论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，不给公式，也不要作自我评价。为便于交流，还要有英文摘要。

（四）关键词（Key words）

关键词属于主题词中的一类，主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。主题词是用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词 汇，正是由于它的出现和发展，才使得情报检索计算机化（计算机检索）成为可能。

主题词是指以概念的特性关系来区分事物，用自然语言来表达，并且具有组配功能，用以准确学术论文写作的国家标准简介

显示词与词之间的语义概念关系的动态性的词或词组。

关键词是标示文献关键的主题内容，是未经规范处理的主题词。关键词是从论文中选 取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一篇论文可选取3-8个词作为关 键词。

（五）引言（Introduction）

引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括：研究的理由、目的、背 景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。

引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下 去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要 来确定。

（六）正文（Main body）

正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创 造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充 实，论据充分。可靠，论证有力，主题明确。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层 次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻 辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题（分标题或小标题）。

段落的划分，应视论文性质与内容而定。以理科方面的论文为例，一般常见的划分方式有：实验原材料和材料／实验方法／实验结果和理论分析／实验装置和方法／实验结果 比较与分析。

由于学术论文的选题和内容性质差别较大，其分段及其写法均不能作硬性的统一规 定，但必须实事求是，客观直切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。

（七）结论（Conclusion）

论文的结论部分，应反映论文中通过实验、观察研究并经过理论分析后得到的学术见 解。结论应是该论文的最终的、总体的结论。换句话说，结论应是整篇论文的结局，而不 是某一局部问题或某一分支问题的结论，也不是正文中各段的小结的简单重复。结论应当 体现作者更深层的认识，且是从全篇论文的全部材料出发，经过推理、判断，归纳等逻辑 分析过程而得到的新的学术总观念，总见解。

结论的写作内容一般应包括以下几个方面：本文研究结果说明了什么问题；对前人 有关的看法作了哪些修正、补充、发展、证实或否定。本文研究的不足之处或遗留未予 解决的问题，以及对解决这些问题的可能的关键点和方向。

“结论”部分的写作要求是：准确、完整、明确，精练。

（八）参考文献（Reference）

在学术论文后需要列出参考文献。其作用有：反映出真实的科学依据；体现严肃的科 学态度，分清是自己的观点或成果还是别人的观点或成果；对前人的科学成果表示尊重，同时也是为了指明引用资料出处，便于检索。

中华人民共和国国家标准GB7714-87“文后参考文献著录规则”，分别对文后参考文 献的著录项目与著录格式有明确的规定。

1．论文的参考文献的著录项目与著录格式为（包括标点符号）：

序号.作者（三人以内全部列出，超过三人，后写等）．论文名.刊名，出版年号，卷号（期号）：起止页码；

示例：华罗庚，王元，论一致分布与近似分析：数论方法（1），中国科学，197（4）： 339一357

2．专著的参考文献的著录项目与著录格式为（包括标点符号）：

学习学术论文写作 篇7

语法隐喻是功能语言学的一个重要概念, Holliday在1985年提出语法隐喻, 认为隐喻是发生在词汇语法层次, 认为语言在隐喻过程中, 意义没有变化, 但是其语法方面发生变化, 如名词化现象等[1]。名词化隐喻是语法隐喻的一个重要概念, 在学术写作摘要中非常普遍。在学术写作摘要中, 运用名词化语法隐喻可以进一步是摘要简洁、连贯以及客观。本文以系统功能语言学为基础, 研究名词化隐喻在学术写作中功能。

1 名词化语法隐喻简介

语法隐喻是由功能学派韩礼德于1985年在An Introduction to Functional Grammar中首次提出, 认为语法隐喻不是用一个词去代替另一个词, 而是用某一语法类别或语法结构去代替另一语法类别或语法结构。人类描述事物有两种方式, 一种是一致式, 另一种是隐喻式。在范畴转换的基础上, 实现不同的语法项目之间的转换, 进而产生语法隐喻, 这种关系可用下图表示:

语法隐喻的主要表达方式是名词化, 在学术论文中有大量的名词化现象。在1996年, 韩礼德提出了名词化语法隐喻的几种形式[1]:

1) 形容词-名词, 把特征看作事物, 在一致式中, 事物的特征由形容词来表达, 但是在隐喻式中, 事物的特征由名词或者名词词组来实现[1]。

[1a]Because technology is getting better, people are able to write business programs faster.

[1b]Advance in technology are speeding up the writing of business programs

2) 动词-名词, 把过程看作事物, 在一致式中, 过程由动词来实现, 但在隐喻式中, 过程由名词或名词词组来表达。

[2a]The floods considerably eroded the land.

[2b]There was considerable erosion of the land from the floods.

3) 连词-名词

[3a]If the experiment is done by this method, there will be some loss of equipment.

[3b]The doing of the experiment by this method will entail some loss of equipment.

2 名词化语法隐喻的功能

学术写作摘要是一个微缩的语篇, 语言较为正式, 简明扼要, 直截了当[2]。名词化对学术论文的内容压缩、行文流畅以及作者的立场有着不可替代的作用。

2.1 简洁明了

名词化语法隐喻可以省去一些不必要的词语, 增加语篇的可读性, 使语篇更为精炼。

[4a]If your want to investigate the relative effectiveness of various swim-strokes, you would have to detail the number of swimmers tested.

[4b]An investigation of the relative effectiveness of various swim strokes would have to detail the number of the swimmer tested.

韩礼德提出名词化的过程, 就是将原来的小句打包成名词词组, 或者原来的几个小句打包成一个小句, 使其表达意思通过一个完整的形式表达出来[1]。句子数目的减少, 每一句的信息量相对增大, 在信息量不变的情况下, 毋庸置疑, 名词化表达方式要比一致式更为简洁。在[4b]中, 将名词化词组“investigation”做主语, 代替原来的分句, 是句子更为精炼, 更具有可读性。

2.2 连贯流畅

学术写作摘要作为独立的小篇章, 内容凝练, 连贯流畅, 使用名词化语法隐喻可以缩小词的密度, 使内容更为连贯[4]。

[5a]The research indicates that students fail to keep these symbols in mind.As a result, many of them are not able to master the mathematical subjects they take up.

[5b]The research indicates that failure to fix these symbols in mind prevents the mastery of the mathematical subject taken up.

根据词汇密度计算公式, 词的密度=实词的数目/词汇总数的百分比, 在[5b]中, 词的密度为11/20, 约为55%, 在[5a]中, 词的密度为13/29, 约为45%隐喻式表达方式相对而言, 词汇密度稍大, 含有更多的信息, 使语篇更为连贯。

2.3 客观真实

在一致式中, 动词体现过程中有动作发出者的参与, 具有一定的主观性[6]。但是名词化后, 弱化了动作发出者, 是语言更为客观真实。使用隐喻式表达方式, 可以客观表达事物本质, 避免使用人称代词[5]。另外, 动词具有生动活跃的特点, 相比较而言, 名词更具有静态性。在陈述一个事实和概念时, 不必生动具体, 可以用名词来代替动词。

[6a]We can normally regulate the temperature by using a thermocouple.

[6b]Regulation of the temperature can normally be effected by the application of a thermo-couple.

在名词化隐喻的表达方式中, 动作执行者的缺失增加了语言的客观性。[6b]中省略了动作发出者“we”, 使叙述更为客观。

3 总结

学术写作摘要是较为正式的文体, 名词化语言现象较为常见, 在实现语法隐喻的不可替代的手段。在学术写作摘要中使用语法隐喻, 可以使文章更为简洁、连贯、客观。

摘要：名词化作为实现语法隐喻的重要手段, 在学术写作摘要中运用较为普遍。本文试图探讨名词化隐喻的定义并总结了名词化隐喻的文体功能, 即语篇简洁性、连贯性以及客观性的作用。

关键词：名词化,语法隐喻,摘要,学术写作

参考文献

[1]Halliday, M.A.K.1985.An Introduction to Functional Grammar.London:Arnold[Z].

[2]陈吉荣, 赵永青.论文摘要英译的翻译显化[J].西安外国语大学学报, 2012, 01:122-125.

[3]郭恒达.名物化语法隐喻在新闻语篇中的应用[J].读与写:教育教学刊, 2015, 09:7-8+19+4.

[4]唐革亮.名词化在论文摘要中的使用及元功能分析[J].长春师范大学学报, 2014, 09:73-77.

[5]谭万俊.名词化与语法隐喻[J].长春师范学院学报:人文社会科学版, 2009, 11:108-111.

指导大学生学术论文写作从何入手 篇8

先说“新”。出新应该是对一切论文写作的要求。一般来说，这个“新”是指观点新。如果这样要求大学生实在有点勉为其难，他们本身的理论建构还没有形成，还处于向别人学习知识的阶段，要他们站在宏观点上提出比前人更进一步的新观点，对大多数大学生而言，是不可能的，所以把“新”仅仅定在“新观点”上在实际中是不好操作的。笔者认为，论文写作还可以在方法上出新，比如学中文的同学会发现许多有价值的文学理论都是借鉴别的学科的成熟理论而提出来的，比如乐黛云借用物理学上关于“熵”的理论来阐述比较学的相关理论，这样讲，学生很快就会明白。曾经就有学生借用物理学上关于“场”的相关理论，用到文学理论的系统建构上，写成了一篇近万字的优秀论文。还有，在边缘学科也容易找到论题，比如前人将写作学科和心理学科相交叉，进行写作心理学的相关理论的探究，就开辟了一个崭新的研究领域。在方法上出新，还有一种做法行之有效，那就是思维学上讲的逆向思维法，简单讲就是挑毛病。专门挑别人学术文章中的毛病，大学生写论文苦于找不到目标，把别人的文章作为标的，马上就可以收拢思绪，这样训练学术论文写作，好处有二，一是能够仔细研读别人的文章，一般而言，公开发表的学术论文，大都有一定的学术价值，这样，无形中学生学到了别人思考问题的方法，知道面对一个问题，该从哪里找到一个切入点，要怎样组织论证过程，因为是要挑刺，学生会读得格外仔细认真，学到的东西也就格外多。第二个好处是培养学生独立思考的能力，既能挑出毛病，又能有理有 据地自圆其说，这种辩驳能力的训练，在培养创造性人才方面也是极为重要的。学术论文出新还有一个做法就是写综述，比如一年当中某一学术期刊就某一学术问题陆陆续续发表了好些文章，那么到年底将这些文章放在一起归纳综合，一是归纳出具有代表性的观点，二是梳理其中有用的原始资料和第一手材料，三是对这一学术问题的研究前景、方向作出展望。这种综述文章需要扎实的专业功底，对综合能力、鉴别能力的要求也很高，学生通过写这类文章，把握材料的能力可以得到很好的训练，所以说，学术论文出新除了观点新，还可以在方法、思维方式、材料整理等方面出新，而这些方面大学生是能够胜任的，并由易到难逐步学会学术论文写作。

再说“小”。将论题划小，恰恰是大学生最不好把握的环节，而论题越小，学生写起来越好把握，成功的系数就越大。眼高手低是大学生写学术论文最容易犯的毛病。如何帮助他们克服这个毛病，我认为，首先强调功夫在平时，教导学生在学习中结合本地实际情况思考问题，比如在西部地区的学生对西部地区的方言可以多角度探讨，比如第一个角度对某一种方言的分布情况进行实地调查；第二个角度同一地区不同县市对同一物品不同称谓调查；第三个角度对某一种方言的演变过程的调查；第四个角度对某一方言受强势语言影响的现状调查；第五个角度对方言影响沟通的现状调查……总之，平时就教会学生对研究对象从不同角度去调查，并写好详尽调查报告，最后再选取一两个第一手材料最可信、资料最齐备、分析最透彻的角度来做文章，才能保质保量地写好学术论文。其次，强调对材料的条分缕析，这方面，季羡林老先生介绍了一个极好的方法，他的方法是：如果我们意识到有一个需要解决的问题，就取一张比较大的白纸记下这个问题，围绕这个问题把能想到的相关数据、材料记在白纸上，然后到图书馆找相关资料查寻，并在白纸上记下那些有用的资料，回到家中，开始回视那些资料，不断记下由阅读这些资料而激发的新的思想，对材料进行新的整合，到晚上睡觉的时候，就慢慢地想这些资料、问题，并理清思路，到第二天、第三天都不忙着动笔，依然在那张纸上填填写写，直到觉得所谈问题都是实质性的，解决方法都是切实可行的，结论水到渠成时再提笔，这时候，论题自然就小了，同时也不必担心论题太小，没东西可写。其三，强调小处着眼，大处落笔。小并非无价值、无聊，比如有同学为出新为求小，对《红楼梦》，他拟出一个“宝钗、黛玉谁的脚更小”的题目，虽然他收集到许多历史上有关小脚的文字记载，但我们还是否定了这个题目，原因是认定没有研究价值。周汝昌先生研究红学，有一个切入点很小，就一个数字——108，他提出108这个数字，并非“八”为考证当初曹雪片芹中《红楼梦》是多少回目，他还引出在中国人的哲学观念中有一个108情结，他说，女娲炼石，这石头高十二丈，脂批说这是照应十二正钗，这石头成正方形，每边二寸‘四丈，是高的一倍，相乘是九十六，十二加九十六恰恰一百零八，这是其一；一排正钗，八排副钗，正好九排，九是古老的中华文化品评人的格，叫上中下，上里边又分上中下，中里边又分上中下，下里边又分上：中下，共九品，古画叫做九品中正，这里面又是一个108，这是其二；《东周列国志》108回，乾隆年间的《歧路灯》也是108回，108是我们中华文化里最喜爱的一个数字，庙里撞钟紧十八慢十八，不紧不慢还十八，撞钟节奏一共是108下，曹雪芹的原稿是七十八回，脂评说后至三十回，七十八加三十还是108，这是其三。总归一句话，重要人物就是108位女儿，针对《水浒传》的一百单八将，这都是文化内容，不是文字、数字游戏，内容深刻得很。看似简单的数字108，却包蕴着如此深广的内容、博大的思想。由此可见，从小处入手，层层深入，方见功力。

最后说“实”。这个实包含这样几层意思，一是切合自身实际，选题时一定要选自己熟悉的内容和平日里常常关注、思考的问题，不能看什么是热点就抓什么，必须立足于自身实际，量力而行。第二层意思是要能解决实际问题，做学问不能像晋人谈玄，尚空谈，它必须是能解决现世人生的一些实实在在问题的文章，仅仅只为考证而考证的工作是没有实际意义的。大学生一方面努力学习书本知识，另一方面也应走出书斋，走向社会，以人为本，与时俱进地确定自己的研究方向，尤其是文科生，更应立足于脚下的土地，对本民族、本地区的民俗、文学现象、历史传承、地方风物等进行有目的地搜救、整理、研究的下作，这项工作不但意义重大，而且极容易出成果，因为很多方面都是全新的工作，也因此做起来有相当多的困难，唯其困难，更能磨炼学术意志，所以，无论是从学术成果、研究方法还是学术意志等方面都能锻炼人。第三层意思是诚实，做学问从某种意义上讲也是做人，在学术领域，也讲诚实守信，不剽窃别人的学术成果，不弄虚作假，哪怕是平日里写的小论文，也不能到图书馆一抄了事，而大学生当中这种现象屡屡可见，我们在图书馆甚至读到这样的奇文，在一些刊物中夹着纸条，上写：敬告某某专业某某级同仁，这一册书从第某页至第某页已被全文抄录，请勿再用。所以，必须从品德上严格要求大学生做一个诚实的人，知之为知之，不知为不知，是一个做学问的人最起码的道德标尺。

总之，大学生撰写学术论文是一件艰苦而重要的工作，必须想方设法教会他们从何处入手，如何去研究，如何行文甚至于如何保证自己的学术品格，从“新、小、实”三个字生发开去，是可以对他们进行有效指导的。