教师本人的年度思想工作总结

教师本人的年度思想工作总结（精选8篇）

教师本人的年度思想工作总结 篇1

一学年的工作已结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就2011

学年的工作总结如下：

一、加强学习，提高素质，保证后勤工作良好运行。

有理论才有水平，有水平才有实力，只有重视学习，不断提高自身修养才能适应时代发

展。我认真学习了党的各项会议精神。通过学习，提高了对加强党的先进性建设、加强党的执政能力重要性的认识，提高了树立科学发展观和构建社会主义和谐社会重要性的认识

二、忘我工作，无怨无悔

1、抓好校产使用，规范用物管理。

在校产使用上，精心安排，合理调配。重视对校园的巡视，对弃置的物品及时收拾归口

存放，发现损坏的物品及时安排有关人员维修。同时规范管理，对领用、借出、归还等实行

验收清点，登记，对存用物经常清理，归类、整齐摆放，并落实好防潮、防尘、防腐措施。

2、健全学校卫生制度，美化校园环境。

本学期，学校加强卫生教育，扎实做好两操一活动的工作，并结合实际情况做好学生各

种疾病的免疫和防治，让学生有一个健康的体魄。在卫生工作上，健全了各项卫生制度，定

期进行大扫除，一周一大扫，天天有小扫，为师生的生活、学习创造一个美好的环境。

三、廉洁奉公，真诚为校

作为具体分管学校后勤工作的校级领导，涉及的人、财、物相当多。因此，在平时我相

当重视廉政理论的学习，工作中时刻提醒自己在其位而谋其政，要堂堂正正做人，坦坦荡荡

做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教，为学校的发展而真诚地做好自己的本职工作。我坚持

民主议事制度，认真开展好校务公开工作，把学校和自己的工作置于阳光之下，自觉接受群

众监督。

四、不足与问题

一年来无论做事，还是做人我都是敞开心扉，从不隐瞒自己的观点。俗话说：“一人难

称百人心”，由于我分管的后勤工作涉及的事太杂、人员太广，在工作中难免会对一些教职

教师本人的年度思想工作总结 篇2

一、要做好青年教师的思想工作必须先要了解他们

“工欲善其事, 必先利其器。”要做好每一位教师的思想工作, 首先要详细地了解每一位教师, 包括他的性格、爱好、能力、特长等, 才可以做到“有的放矢”。因此, 做好思想工作还要“因人而异”, 因为每一位教师受教育、生活环境、性格的形成、心理的承受能力等各有差异, 即使是同一个问题, 不同的人就要用不同的方法去解决, 所以, 学校管理者必须深入每一位教师的内心世界。例如, 张老师到校迟到次数比较多, 如果仅从迟到的表象来说, 是不对的, 但是当你了解她之后, 你就会对她的迟到给予宽容, 因为她上有多病的婆婆, 下有年幼的孩子。每天早上起来先要给婆婆熬药、做早点, 再送孩子去幼儿园, 等忙完这一切再急急忙忙赶到学校时, 就可能会迟到, 如果你不名就里, 妄加定义追责她的迟到, 她肯定会感到有压力甚至会有思想负担, 因为她在单位工作非常敬业, 她用自己加倍的工作来报答领导对她的宽容, 如果不了解情况尽只管追究她的迟到, 给她施加压力, 就会大大挫伤她的工作积极性。

二、理解是做好青年教师思想工作的金钥匙

青年教师由于初出茅庐, 没有工作经验, 性子比较急躁, 在对待学生上又没有什么耐心, 遇到状况更不知道如何妥善解决, 所以作为管理者, 必须要有一颗宽大的胸怀去包容他们、理解他们, 多给他们机会和鼓励, 心平气和地坐下来, 将心比心, 用自己的坦诚和诚心去消除他们心理上的障碍, 使大家从感情上接受对方, 让他们向你敞开心扉, 说出自己的苦与乐、悲与欢, 也争取让年轻教师能理解领导, 支持领导的工作, 只有这样, 思想工作才可以做到点子上, 收到良好的效果。小陈老师在和家长沟通的过程中, 由于说话太直, 得罪了家长, 家长也有了过激的语言, 结果陈老师和家长吵了起来, 又跑到校领导那里诉苦, 当领导了解了事情的原委之后, 就给陈老师上了一节“换位思考”的思想课, 慢慢地陈老师才知道原来错在自己, 所以他就主动找到家长道歉, 获得家长的原谅和理解, 陈老师也懂得了和家长交流原来也要技巧和方法。

三、尊重和关心是做好年轻教师思想工作的关键

作为思想工作者, 必须尊重每一位教师, 尊重他们的劳动成果, 尊重他们的人格, 对他们提出的合理化建议和意见, 一定要耐心听完、耐心看完。例如:刘老师在墙面布置的过程中突发奇想, 把学生用废旧材料做的各种各样的手工聚集起来, 把教室的一个墙面打扮得很漂亮, 不但废品利用了, 而且布置的墙面很新颖、很别致, 领导检查的时候, 咋一看感觉破坏了墙面的格局, 但是当学生兴高采烈地观赏自己的作品, 还在不停的议论:“×××的盘子真好看”“×××的脸谱很漂亮”时, 校领导才知道, 原来墙面还可以成为学生展示作品和学习交流的平台, 感觉这个创意很独特, 所以就召集全校的班主任来观摩、学习、再改进, 把区角和墙面布置发展成了本校的特色来推广。所以管理者必须要懂得发现老师的闪光点, 调动每一位老师的积极性和创造性, 这样, 在管理者的呵护下他们就会很快成长起来, 就会很快成为学校的新生力量。受到尊重的他们就会更加刻苦、更加努力地去工作。有什么学习的机会一定要先考虑到年轻人, 多给他们学习进修的机会, 决不可以认为他们一没有资历、二没有功劳, 用排资论辈的方法来圈圈点点, 而要把好思想关, 争取做他们的知心朋友、好姐妹、好伙伴, 主动服务和温暖、关怀每一位年轻教师, 使其感受到学校的亲情, 感到自己有用武之地、无后顾之忧。因此, 对青年教师工作、生活中遇到的实际困难, 如住房问题、经济收入、子女入托、入学等问题想办法给予解决, 决不可以上纲上线, 让年轻教师感到自己人轻言微, 做什么事情还要看领导的脸色, 而压制自己的想法和做法, 认为领导说的就是对的, 所以作为思想工作者, 必须要全方位地去关心他们, 急其所急, 排其所难, 在他们最困难、最需要的时候出现在他们面前, 要关心他们的身心健康、家庭生活、经济状况、工作上的失误等, 无论是从物质上还是精神上都要去关心他们、尊重他们。

四、注重师德、倡导教风、增强责任

“学高为师, 身正为范。”爱岗敬业是青年教师成长的第一要务, 作为思想工作者, 要鼓励和帮助每个青年教师树立这一牢固的崇高思想, 增强爱岗敬业的责任感, 树立良好的教风。一个学校的教风好坏、学风好坏, 与教师自身有着非常密切的关系。对于刚踏上教学岗位的青年教师, 由于受社会大环境的负面影响, 思想意识还比较薄弱, 虽说走上了教育工作岗位, 但对教育工作的特殊性、教师职业的规范性、课堂教学的常规性了解得还不是很全面, 这就应注重对其进行师德教育, 使他们形成良好的职业精, 以及爱岗敬业、踏实做事、诚实做人、教风严谨的品质。

综上所述, 对青年教师的培养是一项长期的工作, 既不能急于求成, 又不能放松懈怠, 必须有计划、有步骤、循序渐进的进行, 用心去搞好这一项工作, 这样方能奏效。

摘要：年轻的教师队伍是当前教育系统一支不可小觑的新生力量, 他们不但有活跃的思想、先进的教学理念和思维, 还有充沛的精力和对工作的热情, 所以如何利用青年教师的优势来促进教育事业发展, 对学校管理来说也是一个挑战学校应做好一个学校教师的思想工作, 调动起他们的工作积极性, 让他们发挥自己的特长, 这是提高本校教育质量的关键。

思想品德课教师的德育工作 篇3

【摘 要】 德育是全面发展教育的重要组成部分,是学校教育工作的首要任务。政治教师是学校领导和班主任工作的得力助手,是党的路线、方针和政策的传播者,肩负着育人和塑造人灵魂的重任。因此教育工作者在教育中要做到关心时事、知行统一、以身作则、以理服人,把德育工作由始至终贯彻在学校教育的各种教学环节中,授业、传道、解惑,为国家培养合格人才。

【关键词】 德育工作 关心时事 知行统一 以身作则 心理疏导

德育是全面发展教育的重要组成部分,是学校教育工作的首要任务。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个环节,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障的作用。如果没有社会教育、家庭教育和学校教育,特别是如果没有思想政治教师对青少年学生进行思想政治观点、道德规范的教育和行为的指导,他们就难以成为社会合格的人才。我在长期的教学实践体会到,要做好学生的德育工作,必须做到:

一、关心时事,培养学生的爱国情感

“国家兴亡,匹夫有责。”有国才有家,维护国家利益是每一个公民应尽的义务。作为政治老师,应透视国际大事,宣传国家政策,唤起学生的爱国热情。从“南联盟中国使馆被炸”、“海南撞机事件”等事件鼓励学生为强国强军而学习;从2008年春节前夕的“冰冻灾害”、“5·12汶川地震”等事件凝结学生的民族精神;从国家启动应急政策派专机接回在印尼被骚乱的华人,反映祖国对公民的关心,从而体现中国的日益强大,培养学生的感恩意识和高尚的爱国情怀。

二、热爱学生,建立新型的师生关系

“亲其师而信其道”(《学记》),这话很有道理。一般来说,教师和学生毕竟是成长于不同时代的两代人,总会存在着或多或少的感情隔阂。作为教育者,要从学生的角度出发,热爱学生,关心学生,用自己的燃烧之火点燃学生心中的希望之火,用自己炽热的心去换取学生真诚的心,用师爱去激起学生对教师的亲近感,在师生之间架起一座信任的桥梁,建立起新型的师生关系。例如:我班一同学因为肾虚夜晚赖尿,连下架床的同学的被席也被尿湿了。他很不好意思告知我:“这件事本班同学都知道了,我会不会成为饭后笑料呢?如果会,我就没脸见人了。老师,我是否该转学?”当时,我心里也很难过,然后,果断地安慰他,这件事不必要宣扬,我来做同学们的思想工作。我马上和同学们谈心,让大家都来帮助他,由于他是无意识的,很快就得到了同学的理解。我体会到,学生把老师当成可以信赖的人,对老师的教育就更容易接受,也就愿意打开心扉,推心置腹地向老师谈感想。师生感情好,老师表扬,学生认为是鼓励;老师批评,学生认为是爱护。表扬和批评在融洽的师生感情中能成为前进的动力。

三、以身作则,培养学生的责任感

学校做好德育工作,老师首先要以身作则,严格要求学生,培养学生的责任感。沟通与学生的思想感情,这是对学生进行有效的德育教育的起点,要具体做好这项工作,作为思想政治教师,更该以身作则,严格要求学生。因为青少年模仿力强、可塑性强的心理特征决定着进行德育工作的教师要言行一致、表里如一、以身作则,做好学生的表率,要学生做到的事自己首先能做到。如要学生每天执行晨跑1000米的风雨不动的制度,自己每天也必须坚持晨跑;要纠正学生讲排场比阔气的生活作风,自己就必须做到服装整齐,不赶社会潮流,过艰苦朴素的生活,这样才能做好学生的表率。

四、以理服人,帮助学生提高认识

俗话说:“一句话能把人说得笑起来,也能把人说得跳起来。”不同的事,不同的对象以及不同的接受能力,要巧妙地运用相应的语言情感,像人们常说的“到什么山唱什么歌”。例如对性格直爽的学生,语言要干脆利落,开门见山,单刀直入,以开朗对开朗;而对性格孤僻或内向的学生,语言就要柔和、委婉,所讲的道理犹如春风化雨。为此,对学生进行德育教育,要“晓之以理、以理服人”,切忌用强制手段进行“管、卡、压”。我国古代传说中的禹的父亲鲧被舜派去治理黄河,鲧不能根据黄河的水纹特征加以治理,采用堵塞的方法,效果甚微。后来,大禹承担起治理黄河的大任,采用了“疏导”方法治水,结果大功告成。这个故事告诉我们,对学生进行思想品德教育,不能采取强制性的手段去堵塞行事,那是没有多大效果的,教育学生只有做到“晓之以理,以理服人”,学生才会心悦诚服。学生小萍长期以来被疾病缠身,使其不能安心学习,成绩一降再降。她自己也悲观失望,自暴自弃了。经过细心的调查观察,我找到了阻碍她学习进步的主要原因是缺乏自信心和顽强毅力。于是我找她推心置腹谈心,从国家的需要,从她内在的潜力,循循善诱,晓之以理地分析原因,鼓励她坚强地战胜病魔和悲观情绪,做生活的强者。

五、长善救失,耐心教育转化后进生

很多后进生没有明确的学习目的,缺乏刻苦学习的毅力,没有养成良好的学习习惯,但他们也有好的表现,也有“闪光点”。作为教育者,应该努力挖掘他们身上的“闪光点”,及时表扬、鼓励他们,使他们的心灵得到温暖,增强自信心,鼓起上进的勇气。比如:有的同学有体育特长,有的同学劳动积极,有的同学擅长绘画……实践证明,只要教师善于发现差生的优点,善于“长善而救其失”,差生是可以被转化的。对转化差生,这几年来,我是这样做的:(1)公平对待,积极诱导。对待差生要态度公正,正确评价,全面了解他们。发现他们有优点,就及时表扬;他们能做的工作,尽量指导他们自己去做,培养他们的集体主义精神。(2)多关心,多爱护,多帮助。就是采用多种方法细心引导、教育他们。比如给他们讲名人成才的故事,帮助他们消除自卑感,增强自信心。(3)根据差生的实际情况,帮助他们制订学习计划,明确学习目标,同时采用各种方法去激发他们的学习兴趣,辅导他们学好功课。他们稍有进步,就及时表扬、鼓励,让他们看到自己的进步,享受到成功的喜悦。

总之,政治教师是学校领导和班主任工作的得力助手,是党的路线、方针和政策的传播者,肩负着育人和塑造人的灵魂的重任。是否做好学生的德育工作,关系到学校教育教学工作的成败,国家的兴衰。因此学校教育必须把德育工作,由始至终贯彻在学校教育的各个教学环节中。

医院本人年度考核总结 篇4

一、端正工作态度，热情为患者服务

在工作过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真严格要求自己，尊敬师长，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到工作规范化，技能服务优质化，基础灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，工作有措施，有记录，实习期间，始终以爱心，细心，耐心为基本，努力做到眼勤，手勤，脚勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供优质服务，树立了良好的医德医风.

二、认真负责地做好工作，做好个人工作计划，进步专业技术水平

参加工作后我仍然坚持天天学习，天天把握一种疾病;同时不忘学习本专业研究的新成果，不断汲取新的营养，锻炼科研思维;坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，工作过程中严格按照事故及差错的发生;在工作中不断丰富自己的临床经验，时刻保持谦虚谨慎，碰到不懂的题目勇于向上级医师请教，努力进步自己综合分析题目和解决题目能力;严密观察病情，及时正确记录病情，对患者的处理得当;在内儿科的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础操纵，能规范书写各类文书，并能做好内儿科常见病的诊疗。

在工作中，发现题目能认真分析，及时解决，同时，本人积极参加各类专业学习，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体技术与病房治理知识有了更全面的熟悉和了解。

三、严格要求自己

在做好本职工作的基础上，积极为科室的发展出谋划策，希看明年的工作量能够再上新高。在医院领导和同事们的帮助下，我的各项工作完成地较为圆满，但是我不能有丝毫的松懈，由于以后的工作还会面临更大的挑战和机遇。同时与其它先进同事相比还有差距，在今后工作中，我要继续努力，克服不足，创造更加优异的工作成绩。

以上是我的工作总结，在过往的近一年里，要再次感谢院领导、护士长.带教老师周医生的教育、指导、批评和帮助，感谢同事们给予的关心和支持.过往的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成长的一年。我也深知，在业务知识上，与自己本职工作要求还存在有一定的差距。

年度教师思想总结 篇5

本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能认真学习“三个代表”重要思想、中国共产党第十七次全国代表大会报告精神，做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。

二、教育教学工作：

首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。

三、其他方面：

每学期根据学校实际认真制定学校工作计划并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果;统筹安排学校的教学工作，注重通过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好教师队伍建设，促进教师专业成长;个人能认真参加市小学校长高级研修班的学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误;创建个人博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生;个人撰写的《数据的“力量”》发表于《小学数学教学》、四年级(上)《“解决问题的策略”教学设计》发表于《小学教学设计》。

四、努力方向：

2015年度教师思想工作总结 篇6

回顾这一学年，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

这一年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。学海无涯，教无止境，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。

2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

教师本人的年度思想工作总结 篇7

随着生存竞争的加剧, 教师这个以往被认为最稳定的职业也在承受着来自各方面的压力。社会公众要求教师这一特殊职业时时处处要“为人师表”, 要求教师是无所不能、无所不知的万能之人, 教师偶尔的行为闪失会遭到周围舆论的强烈谴责, 偶尔的不知不能便会招来学生和家长的极其不满。在这种高压力、高标准、长时间的期望中工作和生活, 教师需要付出足够的心理能量来履行自己的义务。但教师的思想问题经常被当作一般的矛盾和纠纷来处理, 往往局限于政治学习、思想教育等形式, 使一部分有心理障碍和陷入心理危机的教师得不到及时有效的帮助和疏导。

教育管理者要给予教师更多的关注和关心, 研究教师思想状态、满足教师心理需求, 不要总把目光聚集在工作业绩上, 要兼顾教师的生活质量、身心健康, 使教育教学管理真正做到“以人为本”。在管理实践中要高度关注管理对象的思想状况, 定期对教师的思想状况进行科学调查与测试, 在思想政治工作中做到“因材施教”, 有针对性地施予教育教学管理。学校要努力为教师创造一个融洽、温馨、积极进取的工作环境, 营造一个良好的团结心理氛围, 减轻他们的工作压力与心理负荷, 并创造条件满足教师的需要。满足教师的学习需要, 在工作上为教师提供学习的机会和条件, 鼓励他们接受继续教育提高学历层次, 组织教师到外地参加有关学习活动, 使教师获取更多的专业知识, 提高教育教学能力;满足教师体现自我价值的需要, 建立有效奖励机制, 通过评先树优活动, 帮助教师实现自身的价值;满足教师的生活需要, 关心教师的身体健康和生活需要如定期为他们检查身体, 解决子女入学问题落实教师的福利待遇, 做好后勤保障工作等为教师解决后顾之忧;满足教师的精神需要根据教师的个人爱好, 积极开展丰富多彩的文体活动, 使教师紧张的情绪得以放松, 始终保持良好的心理状态投入教育教学工作。

2 利用网络信息技术加强和改进学校思想政治工作

网络发展为学校思政工作的加强和改进提供了良好的机遇。新时期思想政治工作要着眼于人的全面发展, 最大限度地调动人的积极性, 发挥人的潜能, 满足人们实现自身价值的合理需求, 而现代信息技术的发展恰如其分的为思想政治工作这一根本目标的实现提供了广阔的空间和有效的途径。网络有利于人们解放思想、更新观念、提高素质。因特网拓宽了人们的视野, 方便了人们的学习和培养科学的思维方式, 更主要的是网络宣传教育能够增强民族自信心与自豪感, 能够为坚持正确的舆论导向提供有利手段, 为破除封建迷信, 弘扬主旋律提供方便, 能够有力地推进学校思想政治工作现代化, 使学校思想政治工作在内容、形式、方式方法、手段等多方面发生变化, 思想政治工作的科技含量、文化含量以及管理含量都能够明显增强, 思想政治工作者自身的现代意识也能够得到相应的提高。

3 建章立制, 确保学校思想政治工作有效运行

思想政治工作归根到底是做人的工作。要建立一套科学有效的学校思想政治工作的运行机制, 必须建立“四种机制”:一是领导责任机制。做到思想政治工作与教育工作同步规划、同步实施、同步落实, 一级抓一级, 层层抓落实的工作格局。做到“四个增加”, 即 (1) 在部署工作时增加分量; (2) 督促落实时加重力度; (3) 在安排投入时提高投入的比例; (4) 在考核干部时看重政绩。二是信息反馈机制。学校要围绕学校师生想什么、盼什么、欢迎什么、反对什么, 增强学校思想政治工作的针对性, 及时、准确地掌握师生的思想动态, 加大重大倾向性问题的预警和调控。三是投入机制。要加大对阵地载体设施的投入, 从年度的财务收入中划出一定比例的经费, 健全文化宣传事业的财务专项资金制度, 确保思想政治工作和精神文明建设的顺利进行, 充分发挥思想政治工作的无形、潜在、间接的巨大社会效益。四是考评机制。要充分体现思想政治工作者的劳动价值, 一方面要充分发挥职能部门的检查督促监督作用, 做到定期检查评比, 开展明察暗访或不定期的经常性的督促, 保证思想政治工作走上制度化的轨道;另一方面要加大奖优罚劣力度, 在实际行动上把思想政治工作成效作为考核领导班子、领导干部政绩的一项重要依据;要关心和爱护政工队伍, 加强教育和培养, 建设一支“政治强、业务精、作风正”的思想政治工作队伍, 形成开拓进取的良好氛围。

形势在变化, 社会在发展。我们面前必然会遇到很多新情况、新问题、新任务、新要求。要解决前进发展中出现的这些新问题, 要求我们教育工作者必须站在“三个代表”和科学发展的高度, 站在教育发展战略全局的高度, 进行深入的思考和研究, 边学习, 边实践, 用自己的智慧和汗水, 赢得社会的尊重。

摘要：当前社会经济的巨变, 人们的生活方式、思想价值观念的巨变, 学校生活与社会生活形成的反差, 使教师产生了思想上的困惑和心理上的不平衡。那么, 当前做好教师思想政治工作的有效途径是什么?本人多年来一直从事教师思想政治工作, 对此略有体会, 本文略作探讨。

教师本人的年度思想工作总结 篇8

一、思想品德课老师当班主任，有利于学生心理的健康发展

现代教育的发展要求教师“不仅是人类文化的传递者，也应当是学生健康心理的塑造者，更应是学生心理健康的维护者”，班主任在这方面的工作尤为突出。七年级《思想品德》教材，是按照新课程标准规定在“选取现实中的素材”基础上，根据初中学生生理、心理成长的特点和需求，结合初中生在不同年龄阶段所面临的不同问题来进行编写的，因此教材非常贴近初中学生的生活和心理实际。例如，初中阶段的学生陆续都将进入青春期，这一时期的学生精力旺盛，感情充沛，想象力丰富，带有冲动性，并且缺乏克制能力，面对这些悄然而至的生理和心理方面的变化，学生没有充分的思想准备，因而往往会产生一些心理上的矛盾和困惑，如果处理不好这些矛盾，它们就会成为阻碍发展的阻力。七年级《思想品德》上册教材安排了《欢乐的青春節拍》这一课，从“走进青春”开始，让学生了解青春期的生理和心理变化特点，又通过“感悟青春”和“祝福青春”的教学，让学生对青春的内涵有了更深刻的认识。因此，如果思想品德课老师当班主任，就可以将思想品德课教学和班主任工作相结合，更有利于学生的身心健康发展。这主要表现在以下几个方面：

1.教思想品德课的老师当班主任，懂得学生心理发展的规律，了解学生身心发展的特点。当学生出现情绪反复、行为多变的时候，就会比较有充分的准备，一般不会对学生采取简单粗暴的教育方式，而是在理解学生学生身心发展特点的基础上去选择科学、有效的教育方法，因势利导，促进学生的健康发展。

2.教思想品德课的老师当班主任，有更多的时间和机会接触学生，对学生进行思想教育。一般情况下，班主任都是利用班会和周会时间与学生交流，对学生进行心理素质教育。教思想品德课的老师当班主任，除班会和周会外，还会很好地利用本周的思想品德课上课时间，既有利于班主任工作的开展，又利于思想品德课教学，起到了理论联系实际的效果，这种教学效果是其他学科所达不到的。

3.现在的学生基本上都是独生子女，父母很关心孩子的健康成长，但他们并不了解这一时期的孩子的心理和生理特点，总觉得与孩子之间产生了“代沟”，有些事情说不到一块儿去，有时孩子还会产生逆反心理，沟通起来有困难。据了解，有不少家长为此感到很无奈，也很苦恼。七年级《思想品德》课教材内容侧重于学生的心理教育，如果教思想品德课的老师当班主任，可以利用家长会，必要时还可以搞一些专题讲座，让家长了解青春期学生的心理和生理发展特点，懂得心理教育的重要性，这样就更有利于学生健康心理素质的培养和良好品质的形成。家长对孩子的理解和教育，更有利于班主任工作的开展。

二、思想品德课老师当班主任，有利于促进学生良好习惯的形成

班主任的工作重心就是要培养学生良好的道德品质和行为习惯，这和思想品德课的教学目的是完全一致的。对一个孩子来讲，养成良好的习惯，往往比明白一个道理更为重要。而习惯的养成并非几节课、几天的时间就能形成，它需要经常不断地提醒、督促。可每周仅有的两节思想品德课，一般的思想品德课老师，很难监督和检查学生的落实情况，这就形成了思想品德课教学与学生日常生活的严重脱节的现象，直接影响了思想品德课的教学效果。如果思想品德课老师当班主任，就可以课堂所学内容的要求，指导学生的课外行为或实践，让思想品德课上的行为要求在课下得到具体的落实，促进学生良好行为习惯的逐步形成。

三、思想品德课老师当班主任，有利于对学生开展针对性教育

初中生活是学生人生道路上的一个新起点，刚刚升入初中的学生，来自各个不同的小学，面对初中这个崭新的环境，他们遇到的主要问题是如何尽快适应新的学习环境和开始新的学习生活。针对这一问题，七年级《思想品德》教材的第一单元就设计了《笑迎新生活》的教学内容，如果思想品德课老师当班主任，接可以很好地将教学内容与班主任工作有机地结合起来，利用本单元“珍惜新起点”和“把握学习新节奏”两个框题的内容，引导学生以积极的心态去适应新的学习环境和新的学习内容，使他们知道，初中阶段的学习难度增大了，学科门类也增多了，要学会合理地安排学习时间，逐步去适应初中阶段的学习，这样能帮助学生尽快完成从小学到初中的过渡。