六年级英语上册期末考试试卷分析

六年级英语上册期末考试试卷分析

六年级英语上册期末考试试卷分析 篇1

六年级英语期末考试试卷分析

一、试题质量分析：

1、试题的题型：

试题分听力和读写两大部分，由听音选词、听音排序、听音判断、听句子选答语、选择不同类的词汇、英汉互译、单项选择、选择改错、按要求写句子、阅读理解多个大题组成。

2、试题的难易程度分析：

本学期学校对六年级英语教学进行检测，试题由县教科研中心统一命题。包括口试与笔试，主要考查学生的听力水平和英语基础知识的掌握情况，旨在考核学生的会话能力、书写能力、朗读能力和理解能力今年有新增加了写作的题目。本份试题难度较为适中，考查的内容多，但是搭配不太合理，虽然符合学生的心理特点及认知规律，综合考查了学生的认读能力及综合运用能力。但语法类知识过多，导致失分。整体来说，题目存在一定的难度，不太适合小学生的特点。

二、试题质量评价：

1、试题质量评价

本试题为2014—2015学第一学期小学六年级英语试题，由县教研室统一命题，满分为100分，时值为60分钟，该试题由听力和笔试两大部分组成。题型配有图画，便于学生的观察和记忆。但题型的涉及面较广。

三、今后命题建议：

1、试题内容要全面，既有单词，又有句子，搭配比例要适当，综合学生的所学。可以增加简单的英语交际方面的题目。

2、注重突出学生的兴趣激发，多出一些紧密联系生活实际的题目。

3、应很好地体现英语新课程标准的基本要求，有一定的过渡性，搭配也应该尽可能的合理些。

试卷分析

一、学生做题情况分析

本次考试六年级两个班工91人参加考试。六一班参加考试人数46人，人均分68.51及格率65.22%优秀率36.96%，从做题情况看，学生对于听力型的题目做的还行。主要丢分的都是带点语法性质的题目。

二、学生答卷中反映的问题与分析

从学生做题情况来看，听音训练不够，导致学生辨音不清主要表现在听音排序这样的题目上，应该掌握的词语学生记忆不准确，导致失分；部分学生对语言知识的理解较死，不能灵活运用，对语法项目理解不清，尚缺少必要的答题经验，对题型的要求不能完全理解；部分学生会话能力不强，对朗读书本指定内容不够熟练，不能够正确的填空.总的来说，存在以下几个问题：

1、个别学生对单词掌握不牢固、有些单词难以辨清，巩固程度不够。

2、基础知识掌握不牢，单词及短语不知道意思。

3、语言交际学习不够充分，拓展还需加强。

4、句子的运用有待加强，阅读理解能力还需提高。

5、部分学生对语言知识的理解较死，不能灵活运用，尚缺少必要的答题经验，对题型的要求不能完全理解。

三、今后努力方向

考试虽已过去，但留给我们思索的问题却很多。如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的看法和大家谈几点建议，不足之处还望大家共同斟酌。

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。

2、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，我们应该多利用课余时间努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

3、加强课堂教学，注重基础知识的教学，对易混易错的知识点要注意，从不同角度采用多种方法加以训练；突出能力的培养，加大课堂训练的密度，充分发掘教材的兴趣因素，提高授课质量；培养学生良好的学习习惯。

4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

六年级英语上册期末试卷分析 篇2

一、试卷出题分析：

试卷分为听力部分和笔试部分，听力主要考查学生的单词、句子和英语中图形辨认，共20分，学生答得不错，是常见的单词和短语及句子。笔试部分有认读图片单词，单词归类，语法和习惯用语，英汉对对碰，在句子中找短语，问答配对，以及情景交际，共80分。试卷题型很好，内容丰富，覆盖面广，难易适中，忠实教材。

二、学生答题情况分析：

听力部分学生答得很好，得分率达94.7%。笔试部分中看图题和单词归类学生答得最好，得分率高达100%，单选题都是老师讲过的短语和固定搭配，所以错误较少。第10小题学生得分率低，因为没有注意到元音字母开头的单词前面的冠词要用an。英汉对对碰和短语学生答得好，得分率高达97%，对农村学生来说，选词填空是个难点，其中computer room学生不是很熟悉。句子配对和情景交际学生答得好，得分率高达90%。

三、改进措施及建议

1、狠抓教材，多研究教材，吃透教材，更加好好备课，有针对性地备课。

2、采用多种形式给学生上好每一堂课，让学生爱听，爱学，有学习英语的信心和勇气，让学生对英语感兴趣。

3、建议增加英语角，让学生多接触英语

4、多给学生及家长讲有关英语学习的重要性，让他们多多配合老师上课，学习更加主动，更加积极。

5、适当给英语老师配发教学设施，使学生学得更好，更科学，更准确。

6、尽量多给学生一点时间学习英语，创造好英语学习的条件，使学生学得更好。

小学六年级英语期末考试试卷分析 篇3

刘贻立

六年级的考试内容都以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。通过考试，对教师的“教”和学生的“学”起到导向作用，即：要继续激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听力、阅读、理解、交际能力。本次考试及格率是99%，优秀率是83%。

（一）、听力部分。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共五大块内容，分别为：1)听音，选出听到的单词，选正确答语；此题内容较简单，但读音容易混淆，扣分较多。2）听音判断句子和图片是否相符；3)听音，选出所听到句子的答语；4)听音填单词，得分率80%以上，此题失分较多，失分的主要原因是个别学生疏忽用法，混淆发音，没有很好地领会句意。5)听短文，选出答案，将其序号写在提前的括号内（每空1分，满分8分）。这种题型对所有学生来说都是一个难点，要求学生具有较高的听说能力才能很好的给与回答。对于六年级大部分学生来说，他们拥有一定的单词量，也具备一定的听说能力，所以做起来问题也不是太大，但基础差的学生失分较多。

（二）、笔试部分。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共五大块内容，分别为：1）第一题判断画线发音（共8题，每题1分，满分8分）。A类题较多学生扣分，容易出错，音标发音未掌握。按要求写出单词的正确形式，此题的得分率为80%。第二题（每题1分，满分18分）从提示写出正确词这一时题容易，但有一部个别学生还是失了分。第三题按要求选择单词短语意思（共12小题，每空1分，共12分）。这样的题目由于平时练得较多，出错率较低。第四题根据给出的单词提示，将句子补充完整（每句1分，共10分）。这一题着重考察学生记忆运用能力，题目虽不难，学生得分较高。第五题阅读短文，根据短文内容 选择正确答案；此题得分率为90%，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。

从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比往年要好，但普遍还存在着以下几方面的问题。1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识和理解能力。3)语言综合运用能力较差。

六年级英语上册期末考试试卷分析 篇4

（时间100分钟，满分100分）得分___________

一、填空（共20分，其中第1题、第2题各2分，其它每空1分）1、3 吨=（）吨（）千克 70分=（）小时。

2、（）∶（）=40：()=80%=（）÷40

3、（）吨是30吨的1/3，50米比40米多（）%。

4、六（1）班今天出勤48人，有2人因病请假，今天六（1）班学生的出勤率是（）。5、0.8：0.2的比值是（），最简整数比是（）

6、某班学生人数在40人到50人之间，男生人数和女生人数的比是5∶6，这个班有男生（）人，女生（）人。

7、从甲城到乙城，货车要行5小时，客车要行6小时，货车的速度与客车的速度的最简比是（）。

8、王师傅的月工资为5000元。按照国家的新税法规定，超过3500元的部分应缴5%个人所得税。王师傅每月实际工资收入是（）元。

9、小红1/5 小时行3/8 千米，她每小时行（）千米，行1千米要用（）小时。

10、用一根长12.56米的绳子围成一个圆，这个圆的直径是（），面积是（）。

11、在一块长10分米、宽5分米的长方形铁板上，最多能截取（）个直径是2分米的圆形铁板。

12、请你根据图形对称轴的条数按照从多到少的顺序，在括号里填上适当的图形名称。圆、（）、（）、长方形。

二、判断（5分，正确的打“√”，错误的打“×”）1、7米的1/8 与8米的1/7 一样长。„„„„„„„„„„„„„„„„（）

2、周长相等的两个圆，它们的面积也一定相等。„„„„„„„（）3、1/100 和1%都是分母为100的分数，它们表示的意义完全相同。„„（）4、5千克盐溶解在100千克水中，盐水的含盐率是5%。„„„„„（）

5、比的前项增加10%，要使比值不变，后项应乘1.1。„„„„„„„（）

三、选择（5分，把正确答案的序号填在括号里）

1、若a是非零自然数，下列算式中的计算结果最大的是（）。A.a × 5/8 B.a÷ 5/8 C.a ÷ 3/2 D.a ×3/2

2、一根绳子剪成两段，第一段长3/7 米，第二段占全长的3/7，两段相比（）。A.第一段长 B.第二段长 C.一样长 D.无法确定

3、林场去年种植了10000棵树苗，年底抽查了其中的1000棵，死亡率是2%。你预计一下，林场种植的这批树苗的成活率是（）。A.20% B.80% C.2% D.98%

4、一个饲养场，养鸭1200只，养的鸡比鸭多3/5，养的鸡比鸭多多少只？正确的列式是（）A.12000×3/5 B.1200+1200×3/5 C.1200-1200×3/5

D.1200÷3/5

5、要剪一个面积是12.56平方厘米的圆形纸片，至少需要面积是()平方厘米的正方形纸片(π取3.14)。

A.12.56 B.14 C.16 D.20

四、计算题（共35分）

1、直接写出得数5分

6/7 ÷3= 3/5 ×1/5=

2-3/7 = 1＋2%= 7/8 ÷7/10 = 5÷2/3 =

4/3 ×75% = 7/8 ×4×8/7 =

1/6 ＋5/6 ×15 = 1/2 ×99＋99×1/2 =

2、解方程9分

X－2/7 X=1/14 X÷1/8 =1/5×2/3 40%X-1/4 =7/12

3、下面各题怎样简便就怎样算12分

7/2 ×5/8 －3/2 ÷8/5 1－5/8 ÷25/28 －3/10

（2/3 ＋4/15 ×5/6）÷20/21 4/5 ÷[（3/5 ＋1/2）×2]

4、列综合算式或方程计算6分

1、一个数的20%是100，这个数的3/5 是多少？

2、一个数的5/8 比20少4，这个数是多少？

六、应用题（共31分）

1、只列式不计算（8分）：

①王庄煤矿去年产煤250万吨，今年比去年增产25万吨。增产百分之几？

②一本故事书原价20元，现在每本按原价打九折出售。现价多少元？

③修补一批图书，已经修补了30本，是未修补本数的25%。这批图书一共多少本？

④小华爸爸在银行里存入5000元，存定期两年，年利率是2.70%，到期时可以实际得到利息多少元？

2、完整解答下面的题目（共23分，其中第⑤题3分，其它每题4分）：

①红光肥皂厂12月份已经生产肥皂45000箱，还有2/5 没有生产。12月份计划生产肥皂多少箱？

②某修路队计划修一条长1200米的路。第一周修了全长的15%，第二周修了全长的1/3。第一周比第二周少修多少米？

③学校里有篮球、足球、排球共180个，已知篮球、足球、排球的比是5：4：3三种球各有多少只？

④鸡兔同笼，有25个头，80条腿，鸡兔各有多少只？（提示：假设全是兔子，有几条腿）

六年级英语上册期末考试试卷分析 篇5

廖芬

一、考试情况分析

总人数40人，参试40人，总分为2653.5分，平均分66.3分，最高分93分，最低分42分，及格人数26人，及格率65%，优秀人数12人，优秀率30%。

二、试题特点分析

(一)注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下的基础。(二)突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。(三)渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

三、测试总体情况分析

听力部分全部是选择题，总体情况良好。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个阅读短文训练题，现分述如下：

1、按要求写词语（10分），属于基础知识，主要考查了名词的复数、动词的三单形式，反义词、同音词、缩写式的完全形式以及汉译英，这一部分综合性强，知识点散，学生出错率较高。

2、单项选择（20分）。主要考查前三个单元的主要句型和词汇，正确率一般。有个别很不理想。

3、选择句子的答语（10分）。内容都是书上平时的对话内容，大部分学生做得很好，但也有很差的。

4、按要求变换句型（10分）。其中包括对划线部分提问、将陈述句改为否定句、连词成句等，共五道小题。本题主要考查学生对句子的整体把握能力，得分率为很低，失分严重。

5、阅读短文，判断正误（10分）。此题主要考查了学生的阅读能力。难度不是很大，学生完成情况较好。

6、阅读短文，选择填空（10分）。此题完成情况较好。

四、改进措施

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步引导学生用英语思考。

单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法时，要“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍，y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

六年级上册英语期末试卷答案 篇6

1—5 ACACA 6—10 BACBA

二、听录音，判断对错，对的打√，错的打×(5分)

1—5 √×√××

三、听录音，选出最合适的答句。(10分)

1—5 BABBC

四、听录音，填写下列句子中所缺的单词。(5分)

1.Is there a post office near here?

2.What is she going to do tonight?

3.A:What’s your hobby? B:I like dancing.

4.A:What does your aunt do ? B:She is a busnisswoman.

5.You should take a deep breath.

五、听录音，判断对错，对的写T ，错的写F。(10分)

1—5 TFFTF

六、DBEAF

七、His, reading,bookstore,dictionary,with,friend,take,at,then,go

八、1.Go straight for 3 minutes.

2.He is going to do some kung fu.

3.She likes going hiking.

4.She should wear warm clothes.

5.He’s a fisherman.

九、ABBAA TFFTF

六年级英语上册期末考试试卷分析 篇7

11-15 EACFD 6-20 ABCBA

21-25 CBABA

26-30 ever, turn, free, for, advice

31. to be 32. us 33. tomatoes 34. first 35. better

36-40 CBCDA 41-45 CABCD 46-50 ABCCD

51~55 C E A D F

56. grow up / are older

57. How

58. What/ How about you /What do you want to be

59. When will it start/ When is it

60. See you.

61—65 CADBD 66—70 ABACA

71-75 ABACD 76-80 BABDC

81-85 T FTFT 86-90 ABEDC

91. In London./ She was born in London.

92. Chimps./ Her favorite animal is chimps./ Chimps are her favorite animals.

93. When she was twenty-six years old.

94.Yes, they did.

95.(For) more than forty years.

六年级数学上册期末试卷分析 篇8

马娟

一、试题分析：

从卷面看，试卷分为填空、判断、选择、计算、作图、应用六个板块，知识点比较基础，但有一定的综合性，具体情况分析如下：

第一大题：填空题。10个小题几乎代表10个互不相同的知识板块，如第一小题考察的是数与计量单位，第二小题考察的是单位的转化，第三小题考察的是分数、百分数、正负数大小的比较，第四小题考察的是用字母表示数，并考察了简单的代入计算方法，第五小题考察的是简单的解决问题，第六小题考察的是分数乘除法的意义，第七题考察的是比与平面图形面积计算的综合应用，第八题考察的是因数、合数的概念，以及简单的可能性的计算，第九题考察的是圆柱的表面积，第十题考察的是简单的集合。题目有着较为广泛的覆盖面，综合性极强。

第二大题：判断题。涉及的知识点有整数的概念，平面图形，三视图，比较基础，考察学生是否细心。

第三大题：选一选。其中有16题是小数乘法计算法则，17题考察的是沙漏这种古老的计时器，18题考察的是小数、分数的基本性质，19题是简单立体图形表面积的求算，20题是简单的组合，此处的题目考察数学与生活的联系，设计人文历史，重应用轻计算。

第四大题：计算题。一直都在训练，但还是许多学生在这题由于粗心大意失分，特别是平时态度浮躁的那几位学生。

第五大题：图形题。第24小题是结合数列做半圆，很多同学粗心大意，没有看清题目，之后求半圆的周长和面积更是难倒了很多同学，25题考察的是画对称轴，总体上来说，此题是全班失分最多的题目。

第六大题：解决问题。这些题均比较典型，也很有代表性。26题是考察的分数乘法的应用，很多同学把题目想复杂了。27题是分数乘法的综合应用，主要错误是计算，还有结果是是一个分数很多同学想当然的四舍五入了，这与平时教学的时候没有强调有关。28题是分数除法的应用，平时有训练，但是很多同学没有完全掌握，29题意在结合生活实际，从几种方法中选择出最优化的方法，用到的知识点是折扣。30题是最难的一道题，综合性比较强，具有一定的迷惑性。

这次考试我班48人参加，其中优秀11，及格35，不及格人数13人，其中优秀率较低，在今后的教学中尤其要提高警惕。

三、几点思考：

“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教学教育理念。在今后的课堂教学过程中，应做到：

1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如;估算、验算、认真审题、检验方法等。

4、“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

六年级英语上册期末考试试卷分析 篇9

班级：

姓名：

一、选出不同类的单词（10’）

1、（）A、mooncake

B、milk

C、tea

2、（）A、man

B、boy

C、water

3、（）A、headache

B、feel

4、（）A、sunny

B、snowy

5、（）A、that

B、this

二、选择正确的选项补全单词（20’）

1、（）d＿＿p(滴)

A、or

B、oo

2、（）pi＿ni＿(野餐)

A、c,c

B、k,k

3、（）＿＿an(比)

A、th

B、ch

4、（）b＿＿(条)

A、ar

B、br

5、（）r＿st(休息)

A、a

B、e

6、（）i＿＿a(主意)

A、ed

B、di

7、（）tr＿＿(树)

A、ee

B、ea

8、（）m＿＿ry（快乐的）A、er

B、re

9、（）s＿＿d(发送)

A、en

B、an

10、（）af＿＿r(在...之后)A、te

B、et

三、单项选择（20’）

1、（）I enjoy ______ apples.A、eat

B、eating

2、（）My coat is ______ than yours.A、big

B、bigger

3、（）I ______ to the cinema last week.C、fever C、heavy C、plan

C、ro

C、k,c

C、sh

C、cr

C、i

C、de

C、ie

C、ee

C、ee

C、ta

C、to eat

C、biggest

A、go

B、went

C、goes

4、（）I’ll bring ______ orange juice.A、a piece of

B、a bar of

C、a bottle of

5、（）A:Is that Tom?

B:Yes,______

A、This is Tom.B、I’m Tom.C、He’s Tom.6、（）Shall we ______ to the theatre?

A、go

B、going

C、went

7、（）Let’s meet at the park ______ 9:00 a.m.A、at

B、on

C、during

8、（）______ will ______ clear in Shanghai.A、There,be

B、It,is

C、It,be

9、（）He is a good boy, so he is ______ late for school.A、sometimes

B、always

C、never

10、（）I don’t feel ______.A、good

B、well

C、great

四、写出下列单词的适当形式（10’）

1、candy(复数形式)____________

2、do(过去式)____________

3、have(第三人称单数形式)____________

4、look(ing形式)____________

5、long(比较级)____________

五、找出下列词语的中文意思（20’）

1、（）have a headache

A、沏茶

2、（）Christmas card

B、种更多的树

3、（）make tea

C、音乐会大厅

4、（）visit my grandparents

D、红豆

5、（）enjoy the music

E、头痛

6、（）plant more trees

F、圣诞卡片

7、（）how much

G、多少钱

8、（）concert hall

H、拜访我的祖父母

9、（）on weekdays

I、欣赏音乐

10、（）red bean

J、在平日

六、连词成句（10’）

1、again Christmas It’s!________________________________________________

2、Peter never school is for late.________________________________________________

3、to you Glad again see!________________________________________________

4、do What I can ? ________________________________________________

5、did the during What you do holidays ? ________________________________________________

七、阅读短文，选择正确的选项（10’）

Sam was not happy yesterday.He was ill.He had a bad cold.His mother asked him to stay in bed.In the afternoon, his good friends Tom and Mike came to see him.They bought a lot of fruit and flowers for him.Today Sam is fine.He is making a plan for next Monday.Because it’s Christmas.He’s going to buy colourful balls and lights.He’s going to buy Christmas pudding，too.（）

1、Yesterday Sam had a _________.A、bad cold

B、headache（）

2、Tom and Mike came to see Sam in the _________.A、morning

B、afternoon（）

3、Tom and Mike bought a lot of _________ for Sam.A、candies and fruit

B、fruit and flowers（）

4、_________ is Christmas.A、Next Monday

B、Today（）

5、Sam is going to buy _________.A、colourful balls and lights

小学六年级数学上册期末试卷分析 篇10

数学是一门应用的学科，如果学生在平时的学习中学得扎实,巩固得好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，就必定能在考试中考出优异的成绩。在这份考卷中，就是几道稍稍灵活的考题使学生拉开了分距。

1、从整体上来讲，学生对于基础知识掌握较好，但是还不够灵活。特别是填空题第5题和第9题，要求圆周率取3计算，学生由于过于熟练“圆周率通常取3.14”，所以没看完题目要求便直接计算，导致方法正确，答案错误。从这个现象中，不仅能看出学生做题时不够仔细，也说明学生对数学概念理解不够透彻，也是我平时教学中的不足之处。

2、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高，但是中下生的能力明显还是不足。尤其表现在操作题的第2题，“已知一个底面直径5分米，高12分米的圆锥，请学生画一个与它体积一样的圆柱”。由于是底十二册的教学内容，教学中这样的习题练习得不多，学生掌握得还不透彻。这题的错误率也很高。

需改进的地方：

1、继续加强基础知识教学。在教学中继续贯彻课改精神，调动学生学习主动性和积极性。加强数学概念的教学，特别是让学生自我感悟和自我完善。加强计算教学，培养学生计算能力。

2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力。这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。

本次试卷共六大题，试卷覆盖面广，难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，覆盖了这学期所学习的所有的数学知识，能真实地反映出学生的知识掌握水平，是一份不错的试卷。

二、难易分析

综观整张试卷，应该说试题的难度、深度与课程标准紧紧的联系在一起了。而且与所学内容的教学要求非常相符，根本没有出现偏题、怪题，只是从学生的学习实际、生活实际出发设计了不同的题型，从不同的角度来测试学生的掌握程度，由于学生对知识的掌握有一定的差异，所以监测的结果起伏较大。

三、好题赏析

本次六年级的试卷符合了新课程的一些基本的理念，针对这，我们可以从以下的几道题来分析：

新课程中对图形提出的目标：经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。试卷第四大题动手操作第1题(1)在长方形中画一条线段，把它分成一个最大的等腰直角三角形和一个梯形;(2)如果图上的比例尺是1：，这个梯形的实际面积是( )平方米。第2题：画出1：400000的线段比例尺。( )这两小题既考查了学生的动手能力，又发展了学生的思维能力。还有第六大题应用题的第4小题：把长方体铁块熔铸成高为12厘米的圆锥。它的底面积是多少?(长方体：长49厘米、宽6厘米、高4厘米;圆锥高12厘米;用方程解。)本题从学生的生活实际出发，结合已有的知识与生活经验，使学生初步学会从数学的角度理解问题，分析问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

四、学生对知识点掌握情况分析

在本次试卷中学生失分较多的题目主要有：填空题的第3、5、7，这三道题都是基本概念题，中等以下的同学基础知识较差，对概念的掌握模糊不清，应变能力较差。第四大题动手操作，有部分学生不能按要求将长方形分成一个最大的等腰直角三角形和一个梯形，导致测量的数据错误，因而也就不能正确计算出梯形的实际面积。第六大题解决问题第1题的第(2)小题，这是一道分数应用题，大部分学生都是将360对应的分数理解成11/8，也就是把题目中的单位1理解错了，导致列式错误。第3题问题是平均时速提高了多少千米，很多学生误将问题理解成现在的平均时速是多少千米，从而导致少了一步计算。

◆您现在正在阅读的小学六年级数学期末试卷分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学六年级数学期末试卷分析五、改进措施

教学方面：

1、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，使学生明确它们之间的联系和区别。在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。

2、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。

3、加强反馈，注意因材施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开小灶利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。

4、要关心学困生，对他们应多鼓励、表扬，及时肯定学生的进步，使他们树立学好数学的信心。多和他们谈谈心、说服教育，改进他们的学习习惯。对他们应降低学习要求，使不同层次的学生有不同的发展。

师训方面：

加强校本培训和镇内教师间的交流，提高教师的素质，要教给学生一碗水，教师不是仅有一桶水就行，而是要有长流水，通过学习交流，引导教师用新理论武装自己，实践新课程，将我镇的教育事业推向一个新的高度。