怀念友情六年级作文

怀念友情六年级作文（精选11篇）

怀念友情六年级作文 篇1

假如我会克隆，我一定会选择克隆我的朋友，我真正的好朋友。我和我的好朋友没有发生过矛盾，因此我的好朋友在我的眼中近乎完美，所以我要把我的朋友全部克隆，包括思想和内心。我之所以克隆我的好朋友，只是因为我想我的好朋友永远陪在我的身边。我的好朋友是我克隆的，因此，我有权让他属于我。我的好友每天每时每刻都陪在我的身边，而我每天每时每刻都可以看到好友的样子，看到好友的笑容，听到好友的声音。

想想吧，我如果克隆了我的好友，那会对我有多大好处呀!

当我满怀惆怅想找个人诉说心里话的时候，我克隆的好友就会静静地在我身边听我诉说，偶尔深有感触地发出几声感叹。

当我开心的时候，我和我克隆的朋友会在太阳的照耀下在草地上快乐地奔跑，说笑，嬉戏，一直到太阳的余晖洒满天边。

而且，如果哪一天我遇见了我的好友，我的好友知道了我克隆了他，那他一定会开心的，因为他明白我的想法。那么，我看到朋友开心的笑脸，岂不是会更幸福!

怀念友情六年级作文 篇2

我们注意到, 《语文课程标准》在表述课程新理念时, 十分突出“体验”一词。作为新课标的直接实践者, 在作文教学中, 如何去理解“体验”, 实施“体验”, 进而使我们的语文教学获得实质的突破, 则十分必要和迫切。

一、关注体验:作文学习的一个背景

传统语文教育始终围绕着课本下力气, 在课堂的小天地里“打转转”。实际上, 语文与社会生活息息相关, 是人生体验的浓缩, “语文的外延与生活的外延相等”, 脱离了丰富多彩的生活, 学生就不可能培养出丰厚的语文素养。因此, 《语文课程标准》大力倡导开展形式多样的“体验活动”。

体验, 使现实世界和文本世界得以沟通;体验, 使文体在孩子的内心成为鲜活的形象;体验, 使现实世界在孩子笔下成为富于个性的习作。

二、唤醒体验:作文学习的一种资源

《语文课程标准》指出:语文教师应高度重视课程资源的开发利用。可以组织学生进行主题活动或开展语文专题活动, 如演讲, 办学习报, 开展主题队会、班会、辩论赛, 当小记者去实地进行各类采访活动等。这些活动都体现了以语文学科为依托的综合课程教学的目的。

综合性学习并不是一种具体的学习方法, 而是与学科课程、活动课程并列的一门独立的课程, 是以语文学科为依托的一种综合课程。综合性学习改变了过去单纯依赖于教师传授知识的弊端, 为学生构建了开放的学习环境, 提供了多渠道、多层面的学习实践机会, 为培养具有开放的视野、全面的素养和较强的实践能力的未来人才奠定了基础。

三、强化体验:作文学习的一条通途

语文学习的过程中伴随着体验, 其教学的过程, 无疑是将这些体验加以细腻化、精致化的过程。阅读时, 读者将文字转换为体验, 在头脑产生鲜活的表象;作文时, 又将平时最有触动的体验用文字记录下来。强化了体验, 能提高学生对祖国语言文字的敏感性;强化了体验, 可以使学生对文本的感悟更深, 保证文本的互动质量更高。在实施作文教学的时候, 我们要摒弃以往的那种以教师为主体的传统观念, 放手让学生自己去选择学习的主题、范围、策略和方式, 培养学生自己策划、组织、协调和实施的能力。为了参加惠州市小论文比赛的活动, 在教师的支持下, 六 (1) 班的学生策划了几个综合性学习的课题就说明了这一点。

1. 激发兴趣, 开展调查活动

(1) 集思广益, 拟定调查方案, 开展调查活动。

组号组长课题题目

第一组黄晴惠州市住宅小区调查报告

第二组周一冠南坛小学学生饮食习惯调查报告

第三组李婧琪惠州城市景观调查报告

第四组钟正达电脑的产生与发展调查报告

第五组肖丹惠州变化调查报告

(2) 老师提出成果要求: (1) 每组须完成一份调查记录表; (2) 每组须完成一篇调查报告。

(3) 学生分组调查, 明确分工。一周时间完成调查, 一周时间完成调查报告和成果展示的准备工作。

2. 初步反馈, 指导成果展示

(1) 交流调查情况, 各组组长简要汇报调查对象、目的、过程、结果等, 组员补充谈调查中自己印象最深的事及感想, 教师简评。

(2) 汇总意见, 形成总报告, 并针对所调查的情况提出建设性的建议。

(3) 师生总结学习情况, 重点关注调查研究过程和方法的得失。

在这次比赛活动中, 周一冠组荣获区级一等奖;肖丹组荣获区级二等奖;钟正达组荣获区级三等奖。

综上所述, 在这次学习活动中, 学生自始至终都是学习的主人。自主的探究活动使得学生在一种真实的社会环境中, 学会了合作、增长了社会知识、提高了语文素养。这也是强化体验学习的优势所在, 语文学习因亲身体验而精彩。这些走出课堂的孩子们, 当他们自觉地使用语言文字去完成自己的调查报告时, 当他们在做调查的过程中真切地感受自身与周围环境的关系时, 当他们体会到一种从未有过的责任感时, 语文便实现了工具性和人文性的完美统一。

怀念母亲六年级作文 篇3

寒冷的冬天还眷顾着这个世界，蒙蒙的春雨已淅淅沥沥飘来，泪合着冰凉的雨水顺颊而下，这份悲情怎能化解?尽管母亲去世已一月余，我一直不敢相信也不愿相信：母亲真的走了。这些天，我总在思考同一问题：我了解自己的母亲吗?

母亲这一生是辛劳的。外公外婆是老实巴交的农民，母亲在家里排行老大，兄弟姊妹共八个，十八岁当代课教师起工资就用于补贴家用。这个兄弟结婚、那个妹妹出嫁，无一不装在母亲心里;这个侄儿上学、那个外甥看病，无一不是找母亲。在殡仪馆，几个舅舅姨姨嚎啕大哭，正如我枝姨哭诉的“姐姐就是我的母亲，再也找不到这样的好姐姐了……”

母亲这一生是节俭的`。母亲年轻时很漂亮，穿着打扮却很朴素，但走出去依然别有风韵。年岁老了，手头宽裕多了，母亲也从不舍得买贵的。偶尔，作为女儿给母亲买一两件稍好一点的衣服，母亲总是舍不得穿，一年到头就挂在衣柜里，我每次都不满地责怪几句，母亲总是笑笑说：“我会穿的，又不出门，穿那么好干啥?”这次母亲走后，我们姐弟仨整理母亲的遗物，柜子里整齐地码放着新衣服、新毛巾、新拖鞋……望着这些，我的心被揪得生痛生痛，泪水也悄然滑落，母亲啊，这些年，为什么就没学会善待自己呢?

六年级友情观作文 篇4

“今天是什么日子?”我满脸欣喜地问道。他若无其事地回答：“今天不是什么日子。”我落寞地无言，那一刻我深切地感受到被好友忽视的心酸：“连这，他都能忘记?”对我来说，男人的不快都应该化成球场上的汗水。这一场球，我像一个疯子，不想停下来。回到家的我，精疲力尽。敲开门，“生日快乐!”只听见熟悉的声音齐声欢唱，迎向我的竟是一盒写着“兄弟，生日快乐”的大蛋糕，看向客厅里那一个个熟悉的面孔，我竟无语。“你不会真以为我们忘了你的生日吧?”他笑着说道。我的眼睛模糊了，分不清那是球场上的汗水，还是那不争气的泪水。

友情，就是那一场赛跑，如雨露一般，滋润我心。

记得小学的那一场运动会，我和他作为班里跑步能手参加800米。在比赛中，我们俩信心十足，一直保持着第一和第二的位置。突然，我的脚像是被什么东西绊到了，只觉得重心向前，摔倒在地上，从腿上传来的刺骨疼痛让我不能再坚持。令我意外的是，他毅然放弃继续奔跑，和其他同学一起，用担架将我抬进医务室。我忍着痛问道：“为什么不跑完比赛?为什么放弃第一?”他面无表情地回答：“我的兄弟伤成这样，拿了冠军又有什么意义?”虽然回答的漫不经心，但从他坚定的毫无悔意的眼神中，我看到了友情之花正绚丽绽放。那天晚上，我不知道哭了许久，为痛失冠军，还是友情一场，我也不懂。

友情，就是那一本笔记，如清风一般，拂过我心。

那一次大病，足足躺了三天。“叮——”门铃响了，母亲帮忙打开房门，他进来走到我的身边，将一本精致的笔记本放在我的床边，说：“这是这三天的笔记，病好了之后记得看看。”我拿起那本还带有他手温的笔记本，仿佛看到他连夜替我抄笔记的情景。那画面，仿佛辛勤的蜜蜂不辞辛劳的嗡嗡酿蜜般，令我感动。翻开笔记本，里面写满了工整的笔记，还用不同颜色的`笔标注着。鼻子一酸，好兄弟。清风拂过笔记本，露出最后一面那“祝早日康复”的五个大字，不禁潸然泪下。

我不是一个爱哭的男孩，但我容易被感动。

怀念母校的作文六年级 篇5

当我们进入中学，踏上人生的另一个阶段，不知道会不会记得，在母校的小学生涯里，有欢笑，也有泪水。我永远忘不了在母校度过的那些日子，每天都是一个在学校一意孤行，经常惹事生非的死孩子。上了中学，也许往事如烟，整个人都会变得面目全非？然而，如果我在中学再次踏入母校。

踏入母校，你会永远记得老师们默默耕耘的画面。每次有什么活动，都要有老师在幕后准备和帮助。母校的一件事，一件事，一定会让我非常难忘；母校的一件事，一件事，总藏着我小学失去的记忆；母校的一件事，一件事，一定会在学生中造成很多话题。在母校听别人讲述自己的事业时，也许脑海里会闪过自己在母校的现实生活。

从高一第一步踏入母校，就注定要在这里度过六年。没想到时间飞逝，一点一点的度过。从初三到高三，我可以和其他同学一起走过每一个难关，解决每一个难题。有时候可能会一个人静心，但是在学校里，同学总是陪伴我最多。说得贴切一点，我的大部分同学也是老师和朋友。

早在六年级开学的时候，我就期待着毕业典礼的到来。我想知道透光仪式是怎么进行的；我想知道，毕业典礼上有哪些节目；想知道，那一刻。你会是什么样子？然而，在刘佳班，我和我的同学们进行了各种各样的活动，我已经在一起快一年了。彼此还是有一定了解的。在毕业典礼上，我也有一定的失望。有时候会打架，但有时候觉得同学很有趣。毕业在即，也意味着母校剩下的时间不多了，心里还是有些勉强。

怀念青春的日子六年级作文 篇6

深秋的道路那么寂静，昔时平坦阔净的校园，稀稀拉拉的撒着一些金枯的叶子，像曾经六年的日子，化成枯黄的叶，亦随风掩埋在泥土之下。

一次偶然，我来到校园内，萧瑟的风带着丝丝凉意，我想怀念一下在六年前的那个秋天。

时钟疾然倒转，熏暖的阳，在迷茫的晨雾中展开。

“哎，你的头发好卷!”“妈妈!妈妈!”……四周喧哗，抬头望向四周，大堂人群涌动，稚嫩天真的笑容挂在每个孩子的脸上。衣服里的指尖顿时不再冻僵。我提步漫走，一个转身，看到那是一(7)班的牌子。

花正红，柳正绿，风正若有若无地穿梭其间。大家的个头像激动的.草茎蹭地向上。班长正在和隔壁班的班长打架，我和未来的好姐妹踢着果子。

提步操场，同学们正在上体育课，彼此之间也越来越相熟，搂着肩聊着天，你推我搡的在斑驳的夏阳中嬉戏打闹。男孩子大汗淋漓地守着球门，抢着步子。女孩子们围着一张乒乓台，不时传来一阵阵欢呼声高低起伏，回荡耳边。

轻轻踏过那些承载着我们无数时光的地方，我心中百感交集。

秋风凄然，冬风来临，同学们裹着棉衣，灰冷的冬晨下，在教室里搓手跺脚。一(7丿班一下子变成了四(7)班、五(7)班。来到一间间我们曾经坐过的教室，调皮的男孩在走廊打闹奔跑，老师震耳欲聋般的训斥声，同学们一次次的抱怨哀嚎声，一切都是那么熟悉，它们深深的烙在我的脑海里，成为我最想珍藏的时光。

走过教学楼，风一直在吹，一直在吹………树冠茂密而葱茏，最后一次怀念的阳光从间隙打下来，掠过树下流着汗打扫地板的我们;掠过在操场上正上着不知是倒数第几节的体育课;掠过在校门说着“老师再见!”的我们却怕哪一天的“再见”是永久的离散。

花香一直随风吹拂，校园却不知何时寂静下来，只是泪与回忆模糊了心和眼睛。

我站在校门口，蓦然回首，六(7)班的同学与老师仿佛就站在那里，挥着手向我微笑。

友情如歌六年级作文 篇7

世界上有千万种情，每一种情都像一件物品。如果说亲情如画，爱情如酒。那友情就像一首动人的歌——唱开人们的心扉。

一个阴雨绵绵的下午。本来应该回家的我，却被一场突如其来的倾盆大雨挡在教学楼里。就在我手足无措的时候，他过来了：“嘿，你怎么在这啊，还好我放学有点晚。要不你就在这傻等啊?刚好我有伞，我们一起回家吧!”我爽快的答应了。

我们边走边聊，雨也没有小下来。伞有点小，每个人都有半边湿漉漉的`。“你冷不冷，冷就多靠近伞点。”他边哈热气到手上，边说。“不了，你不也挨淋了?还是平均，因为我们是兄弟。”说着我去面包店买了两个面包，一人一个。暖暖的面包暖暖的心，雨也大了。我们依然走着，鞋子湿透了也没发现。到家了，我静静的回味刚刚的友谊......

友情如歌，就算冰天雪地。友情如歌，就算身首异处。友情如歌，就算阴阳两隔。

岁月似水，冲刷时间万物。可有一些东西，不会被任何抹去。就算死去，也会留下痕迹。

六年级怀念春天的作文600字 篇8

你知道吗，我发现书店的店主很像你。他和你一样在看电视的时候带起老花镜，他和你一样喜欢开玩笑，他和你一样对学生非常好。所以，我会经常去买书，跟他聊聊天，听他开几句玩笑，然后一起大笑。那个时候，我会觉得你就站在我面前。

你的手很巧。也许手巧并不适合用于形容男人，但我真的是非常佩服你的手上功夫。你画的画，描的线，令人惊叹。你写的乐谱竟然别人以为是印刷的。还有你在多年前的那个春天用橡皮泥给我捏的那只小鸟，现在虽然已经被置于角落布满灰尘，但那只小鸟在我心中，唱着婉转而动听的歌。

昨天中秋，你吃月饼了吗?那边的月亮圆吗?中秋晚会上，看到有参赛选手的爷爷拿着纸牌给自己孙子加油。如果我参加比赛，一定是看不到这种场景了，你也是，看不到这种场景，会不会觉得可惜。

有时候，我也在想，你在那边是否有工作，房子大不大，吃得怎么样，睡得怎么样，幸福吗。你可能会觉得我的问题很可笑，但是，如果你还在，如果我还能看见你，我一定不会问这些了。

我其实不想说我想你了。你应该不知道我在看到小朋友们坐在爷爷的自行车后面会很想哭;你应该不知道我在看到和你一样年纪的老人露出笑容会很想哭;你应该不知道我听到京胡的声音很想哭。也许你不知道会轻松一些，但是我真的很想你。

小学六年级优秀作文：珍惜友情 篇9

常常想起巴金先生写于一九三三年的《朋友》，这篇文章文字朴实，没有什么大悲大喜的故事来拨动读者的心弦。它讴歌了朋友间深深的关怀和照顾，彼此之间的鼓舞与扶持以及给予作者的温暖和安慰，都是他苦难人生的一道道曙光。

由此，我想起了我的朋友，充满了愧疚，她们待我太好了，我简直没有方法可以报答他们，我并不知道以后还有没有机会与她们再见，但她们给我的温暖至今还使我的心在颤抖。

清晰得记得那一次，我与好朋友因芝麻大点的事而闹得不欢而散，我们彼此坚守着“不低头，不服输”这个念头，冷战持续了几天，在这几天里我度日如年哪!因为我们都死要面子，彼此只能痛苦地煎熬着……最后还是朋友向我伸来了温暖的手。

她给我关爱，给我帮助，给我鼓励，还有她们的慷慨，同情，多量的爱，多量的欢乐都分给了我，我的生活拥有了更多的温暖，我默默地接受了它们，却没有做过一件报答的事，然而朋友们并没有把“自私”的形容词加在我身上。对于我，她们太大度了。

是朋友，你的深情厚谊，是那些并肩走过的日子，使我不能忘却。没有什么，能够比友情更春风化雨，更温暖，贴切地守侯在我的身旁，友情，它是一种神圣的东西，永远值得赞扬，因为它时时刻刻准备付出，它是完全出于自愿的。

诸多新老朋友，大小朋友的关怀，令我如沐春风，被友情包围着的我明白了：友情就像一盏明灯，照亮了我灵魂的黑暗点、丑陋点;友情就像一杯清茶，恬淡芳香，耐人寻味。友情，当你疲惫时，它是憩息心灵的港湾;当你失败时，它是帮你扬起自信的风帆。

六年级友情优秀作文：友谊的见证 篇10

我们是在读幼儿园的时候认识的。后来我发现他就住在我外婆家附近，所以我经常和他玩耍，渐渐地，我们便熟悉起来。从那时开始，我们就成了无话不谈的好朋友。

我们经常一起打篮球、聊天和玩游戏。我们的共同语言有很多，如：玩拼装、看动画片、打电脑等等。更值得一提的是，我们还经常互相帮助。

他在学习上如果有不会的，我都会耐心地教他。记得有一次，他在做数学题时遇到了困难，我看到他眉头紧锁，无从下笔，便知道他的心思，于是走过去拍拍他的肩膀，然后指出该题目要注意的地方，再教他解决的方法，不一会儿，他笑嘻嘻地说：“我会了，我会了!”有时，我不小心把事情弄糟了的时候，他也总是体谅我。我们就是这样互相帮助，互相体谅，所以我们的友谊越来越深厚了。

这就是我的朋友，我们的友谊永远那么好!虽然我们有时候也会闹矛盾，但是事情过后，我们会向对方道个歉，接着又乐呵呵地和好，就又是好朋友了。

也许，长大以后我们会各走各的路，但不管怎样，我们之间的那些美好时光，会成为回忆，一直陪伴着我们直到永远，成为我们之间友谊的见证!

老师点评：

文章结构清晰明了，题目令人耳目一新，语言质朴感人，有点诗意的感觉，尤其在文章结尾的那部分，把“友谊”的情感进行升华，表现了朋友之间的真挚友谊。

——指导老师：方丽琴

六年级，怀念 篇11

若果真如此。我恳请时光停步，我有好多的诗意搁浅在这花开的季节，悠长的寂寞还未誉写，一段怀念还在酝酿。就请时光之舟溯流而上，送我到怀恋之乡。那里的雨丝丝如网，网了红花绿柳，网了离离纤草在风中摇曳。那里的山水浅黛如画，画了一脉水湾融了苍苍蒹葭，画了一叶兰舟没入渺渺烟波，画了西山白鹭，迷了绿蓑青笠，画了一檐黄昏滴雨，肥了芭蕉，红了海棠。那里的风景没有忧郁，只有柔媚。

江南是我的怀恋之乡。风是暖的，水是明的，沙是软的，送目青山，雨酥酥，烟袅袅，人依依。一叶乌蓬船穿行在岁月的河流，摇荡唐诗的端庄宋词的婉约;一把油纸伞徘徊在乌衣巷口，撑开一生情缘，三世轮回，滑落好多的故事;一根笛管吹得悠悠扬扬，纷繁了西窗楼雪，凄冷了庭院闲花，斑驳了墙头苔痕。又是春半，寂寞的心思随处飘荡，逐流水而去，追鸟语和鸣。案上的诗写了又写，总觉好多的句读不够妥贴，收拾缱绻的心绪，出门作看花人去。

这样的季节，天气融和，春风巧渡，微雨不寒。总有人轻步浅踏芳尘，埋首轻吟浅唱，欲把疏狂图一醉，细数缕缕心香。或俯首低吻桃花满桠，任花瓣轻轻滑过眉尖，任翩舞的蝶儿停驻瘦肩。闭上眼，细品春色三分，一分零落香泥，一分絮随东流，一分勾引那帘幽梦，点点不是愁。定格一季风景的美丽。

久违的风景，温润了桥边的等待，痴呆了篱边的诗魂。山外春鸠声声，在心间悠悠而过，悸动了诗心，出门寻觅去年失散的桃花，和那抹春红，趁步春陌，一路读山读水，春色如烟如梦，如影随行。

陌上一枝桃花横斜，恰似如镜清河，模在我要行走的阡陌。一树繁花，嫣然明媚，卧枝安暖。我持伞而来，衣袂融入薄雾。履印苍苔，拾一瓣落红，披一襟微风，盈一袖暗香，嗅一树芬芳。我也不打搅你，就静静站在枝旁，微笑静观，看你依依向暖，那抹嫣红灼灼，一树倾心的火焰是谁点燃，焚尽我的春寒料峭。